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孩子該不該上輔導班
接受教育現狀，接受課外輔導班適當的存在，是家長(cháng)必須端正的第一心態(tài)，也是孩子必須面對去接受的現實(shí)。
【孩子該不該上輔導班】
中國教育現狀的需求——輔導班?
新學(xué)期開(kāi)始，很多家長(cháng)又開(kāi)始忙著(zhù)幫孩子物色課外輔導機構，英語(yǔ)、奧數、興趣班，五花八門(mén)的輔導班層出不窮。有的家長(cháng)認為輔導班作為課外開(kāi)的“小灶”無(wú)比萬(wàn)能，孩子只有反復練習課堂所學(xué)同時(shí)廣泛擴展知識面才能成為競爭教育下的佼佼者;有的家長(cháng)堅信課外輔導功能多多，可以代替家庭教育讓繁忙的自己喘息片刻;更有家長(cháng)干脆摒棄輔導班，美其名曰讓孩子享受奢侈的快樂(lè )童年。面對種類(lèi)紛繁令人眼花繚亂的輔導班，首要問(wèn)題應該是：上，還是不上?
如果不受中國學(xué)校教育方式和學(xué)習模式的現實(shí)制約，我完全同意孩子可以?huà)昝撜n外輔導班的“束縛”，在生活中快樂(lè )自由地成長(cháng)。然而在孩子所處的學(xué)校中現實(shí)是殘酷的，要孩子全面發(fā)展自己的'能力，儲蓄足夠能夠應對課堂教學(xué)速度的知識量，那么相而較之，輔導班還是必要的。如果童年純粹地快樂(lè )了，那么“純天然”的孩子可能會(huì )在學(xué)校的高強度學(xué)習中自然而然地大幅度落后給注重早期教育開(kāi)發(fā)的孩子，這樣便有可能陷入學(xué)的不好，導致新課聽(tīng)不懂，作業(yè)自然做的糟糕，最后考試不好而壓力山大這樣的惡性循環(huán)。當孩子落后，遭到同學(xué)嘲笑、被老師批評卻又不得不學(xué)習時(shí)，再給他去報輔導班便會(huì )火上澆油，引他叛逆。
所以，接受教育現狀，接受課外輔導班適當的存在，是家長(cháng)必須端正的第一心態(tài)，也是孩子必須面對去接受的現實(shí)�？偠灾�，輔導班最好還是上的，只不過(guò)要因材施教，因人度量。
引導孩子快樂(lè )地投入輔導班學(xué)習
如果孩子在輔導班中是痛苦的、壓抑的、敗興的，那么課外輔導班便是最佳的摧殘機，讓孩子痛不欲生，令家長(cháng)苦不堪言。所以，如何讓孩子快樂(lè )地有興趣地在輔導班中積累知識，磨練耐性，提高自信，才是家長(cháng)最應關(guān)注的。
在選擇輔導班方面，家長(cháng)若做到：1、家庭教育用課外輔導班全面代替，讓孩子在學(xué)校和課外輔導機構中花費大量時(shí)間，聚沙成塔，以時(shí)間累積效率;2、父母一手包辦幫孩子選好對他最好的課程，再努力說(shuō)服他去上;3、比如二年級的孩子報三年級的課程，盡可能拔高孩子的水平，想要孩子回到學(xué)校處處領(lǐng)先。如果你作為家長(cháng)做到這三點(diǎn)，那么你就成功地將你的孩子毀掉了。
首先，第一方面，上課外輔導班本就是平添壓力，如果急吼吼地給孩子報了很多輔導班，讓他在學(xué)校和輔導機構待得時(shí)間比家里長(cháng)，跟形形色色的老師相處的時(shí)間比父母多，那么這個(gè)孩子的能力或許是直線(xiàn)上升，心理成長(cháng)水平卻是穩步下降。先注重性格培養，再全面提升能力，以足夠溫馨的家庭氛圍帶給孩子充分的心靈滋潤，他才能有動(dòng)力集中注意力面對輔導班中的“溫故知新”。家長(cháng)要清楚時(shí)間的累積堆不出效率，一個(gè)孩子不能在家中有一定和父母玩耍和溝通的時(shí)間，所謂蓄足能量和動(dòng)力，那么輔導班就會(huì )成為負擔，排得太滿(mǎn)只會(huì )讓他在輔導班里打瞌睡。
其次，第二方面，培養興趣相當于培養孩子無(wú)視壓力的能力，當孩子對輔導班中的學(xué)習興致盎然，那么這些額外的課程便不會(huì )讓他覺(jué)得枯燥乏味。在孩子小時(shí)，要循序漸進(jìn)地為他報輔導班，一開(kāi)始絕對不要太多，而要注重孩子對學(xué)校知識的消化和學(xué)習習慣的養成。如果一個(gè)孩子有良好的信心和習慣，具備興趣做動(dòng)力，那么輔導班會(huì )令他強上加強，而當輔導班輔助他在學(xué)校中出類(lèi)拔萃時(shí)，他會(huì )愛(ài)上輔導班。因此，家長(cháng)要讓學(xué)習成為孩子自己的事情，畢竟現在你能一手包辦他的輔導班，將來(lái)無(wú)法一手包辦他的人生。
最后，第三方面，選擇什么樣、什么水平的輔導班至關(guān)重要，拔苗助長(cháng)并不好。家長(cháng)應選擇適合甚至低于孩子能力水平的輔導班。這樣不僅能扎實(shí)基礎而且容易培養孩子的興趣，畢竟容易掌握的東西更能累積自信，如果一下子給孩子跳級報班，孩子陷入高于自己能力的挑戰中，在克服學(xué)習困難的過(guò)程中他便很容易打退堂鼓，這樣學(xué)校里正式開(kāi)始接觸這些知識時(shí)，他反而會(huì )厭膩不聽(tīng)。
總之，適當地上輔導班還是需要的，但如果家長(cháng)具有教育的智慧和充足的自信，而且孩子的悟性很好、學(xué)習習慣養成良好且自覺(jué)性相當高，也是可以不上輔導班的。但那需要家長(cháng)長(cháng)期對孩子進(jìn)行細心的引導、耐心的教育，花費足夠的時(shí)間來(lái)成為孩子學(xué)習上的助力，如果你真是這樣的家長(cháng)，就不必在輔導班上再費精力抉擇。
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