有趣的語(yǔ)文課
有趣的語(yǔ)文課1
“叮鈴鈴”上課鈴響了，范老師走進(jìn)來(lái)，叫我和敖勇康每人發(fā)兩個(gè)氣球，大家都很納悶，好好的語(yǔ)文課，為什么要發(fā)氣球呢？直到發(fā)完后，老師才揭開(kāi)謎底：“我們下面來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球�！�
大家聽(tīng)了老師的話(huà)躍躍欲試，我也不例外，四十幾個(gè)氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是扎起來(lái)可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰(shuí)，想出來(lái)拿科學(xué)學(xué)具袋里面的繩子綁起來(lái)，一傳十，十傳百，不一會(huì )兒大家都用了這個(gè)方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰書(shū)”：第二個(gè)氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動(dòng)不已，老師一聲令下，同學(xué)們接二連三地開(kāi)始吹氣球，不久，一個(gè)個(gè)美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。
范老師下面的一舉一動(dòng)，更是讓我們摸不著(zhù)頭腦：范老師叫第一組拿著(zhù)自己的氣球放到教室中央的地板上，然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說(shuō)“開(kāi)始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了，我們早已想好對策：一個(gè)人就盯著(zhù)自己的那兩個(gè)踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒(méi)有踩一個(gè)的人以及監督“搗亂分子”的襲擊。最終，我們憑借著(zhù)這個(gè)“戰略”成功取勝，哈哈哈，現在想起來(lái)，心里還有些小激動(dòng)呢。
今天這節語(yǔ)文課別開(kāi)生面，讓我們體會(huì )到了勞逸結合的語(yǔ)文課，踩氣球的.游戲，雖然沒(méi)有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠不會(huì )忘記這些同學(xué)……
有趣的語(yǔ)文課2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響了，同學(xué)們快步如飛地走進(jìn)教室，一節有趣的語(yǔ)文課。
洪老師走進(jìn)教室，激動(dòng)地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息：周一下午，班級里要舉行‘慶六一’游園活動(dòng)！”話(huà)音剛落，教室里一片沸騰，同學(xué)們歡呼雀躍，情不自禁地喊道：“太好啦！”“耶！”有的還高興地鼓起掌來(lái)。我想：太好了，總算盼來(lái)了這一天。洪老師停了停，接著(zhù)說(shuō)：“這次游園活動(dòng)的.項目由同學(xué)們來(lái)選，但有一個(gè)條件，就是活動(dòng)項目必須有趣，而且可以多個(gè)人玩，小學(xué)生作文《一節有趣的語(yǔ)文課》。老師要征集活動(dòng)方案，請大家把自己所想的活動(dòng)方案寫(xiě)下來(lái)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，紛紛獻計策，人人興致勃勃，個(gè)個(gè)躍躍欲試，霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)，只有“刷刷刷”的寫(xiě)字聲，偶爾幾個(gè)同學(xué)在交頭接耳。我冥思苦想，什么活動(dòng)既有趣又可以多人玩？想了一會(huì )兒，我揮筆在紙上寫(xiě)下三個(gè)活動(dòng)項目：筷子夾珠子、貼鼻子、長(cháng)管撈球。等同學(xué)們都寫(xiě)完了，老師開(kāi)始說(shuō)選中的項目，擊鼓傳花，踩氣球……我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，嘿！老師選中了我寫(xiě)的其中二項：筷子夾珠子和貼鼻子，我可高興了！
此時(shí)此刻，我眼前仿佛出現這樣的情景：六一兒童節那天，我穿著(zhù)新衣裳，和同學(xué)們在教室里舉行‘慶六一’游園活動(dòng)，大家在一起快樂(lè )地玩呀，玩呀……
有趣的語(yǔ)文課3
提到一節有趣的語(yǔ)文課，我感覺(jué)我們所有的語(yǔ)文課都是既有趣又開(kāi)心的，但要說(shuō)一節語(yǔ)文課，那我就說(shuō)一說(shuō)昨天的這一節語(yǔ)文課吧！
清脆悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們都迅速的走進(jìn)教室坐好，等待語(yǔ)文課的開(kāi)始。上課鈴聲剛一停，劉老師就笑瞇瞇的對我們說(shuō)：今天我們的.語(yǔ)文課不用語(yǔ)文書(shū)�！鞍�？那怎么上語(yǔ)文��！”同學(xué)們有的發(fā)出驚訝的聲音，有的張大了嘴，看著(zhù)老師，有的兩個(gè)人一起小聲議論起來(lái)。等大家安靜下來(lái)，劉老師才說(shuō)：“今天我們學(xué)做異形書(shū)！”“什么事異形書(shū)��？”楊益明大聲喊了出來(lái)。劉老師笑了笑說(shuō)：“別急，現在按老師的要求我們一起學(xué)做吧！”
做異形書(shū)的步驟是：
第一步：把一張4開(kāi)卡紙橫著(zhù)對折好，用手撕開(kāi)（或者用剪刀剪開(kāi)）。
第二步：先拿一張對折好。
第三步：把對折好兩邊折起。
第四步：把自己喜歡的圖案畫(huà)上去（注意圖案左右挨著(zhù)邊畫(huà)，圖案畫(huà)大一些，）。
第五步；沿著(zhù)畫(huà)上的圖案，用剪刀剪出畫(huà)好的圖形。（注意要剪成連續的圖案）
第六步：把把剪好圖案進(jìn)行裝飾一下。
第七步：填寫(xiě)內容。
這樣異形書(shū)就完成了。
同學(xué)們看著(zhù)自己做好的異形書(shū)，興奮地互相交流欣賞。做異形書(shū)真是既好玩，又有趣。還有好處：你能把你讀故事的感受寫(xiě)在上面，把自己的成長(cháng)故事寫(xiě)在上面……
這節語(yǔ)文課有趣吧！我們都很開(kāi)心，也學(xué)會(huì )了做異形書(shū)，也在每一節語(yǔ)文課中快樂(lè )的成長(cháng)與學(xué)習，我愛(ài)每一節語(yǔ)文課，也愛(ài)我們的劉老師。
有趣的語(yǔ)文課4
今天的一節語(yǔ)文課，同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè )之中，讓人感到回味無(wú)窮。那動(dòng)人的一幕幕，時(shí)時(shí)在我眼前閃現。
課上，同學(xué)們十分踴躍，都編了許多字謎，來(lái)給大家猜。我打頭陣：“一只狗，張大口，打個(gè)哈欠摔跟斗，又張口，眼淚流，主人心痛抱著(zhù)走�！贝蠹也挥貌戮椭�，便異口同聲地說(shuō)“哭”。楊藝緊接著(zhù)加大了難度：“有目才能看，有火才能亮，有金才能敲，有口才能咬”。是哪些字呢？同學(xué)們都在絞盡腦汁，王石“呼”地站起來(lái)說(shuō)：“是盯、燈、釘、叮�！本实拇鸢敢齺�(lái)一片贊嘆。不知何時(shí)從角落里冒出一句：“三人齊心疊羅漢，團結起來(lái)力無(wú)邊”。是“眾”。同學(xué)們的回答爭先恐后，教室里一片沸騰。
可這猜字謎還不算有趣，最有趣的要數接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節了。
老師突然說(shuō)：“接下來(lái)，我們來(lái)用同學(xué)的名字編字謎，好嗎？”
一石又激起了千層漣漪。
陸天立自告奮勇地舉起了第一只手�！瓣懱炝��！薄凹抑形米佣嘤侄��！贝蠹乙黄鸷俺隽宋业�.名字——張佳雯。接著(zhù)一只只手都舉了起來(lái)。我的同桌樊曉波也給大家猜了一個(gè)：“家丁前面一條魚(yú)�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)出了“俞丁”這個(gè)名字�！耙煌胝渲��！碧锪家膊桓适救醯卣f(shuō)道。大家拖著(zhù)長(cháng)調回答道“易珠�！苯淌依镅笠缰�(zhù)歡樂(lè )的氣氛。
怎么樣，我們班這節語(yǔ)文課讓你們羨慕吧？
有趣的語(yǔ)文課5
今天，我們上了一堂很有趣的語(yǔ)文課。
陶老師拿著(zhù)一袋棒棒糖，高高興興地走進(jìn)教室，就從袋子里拿出了一顆棒棒糖，我認為陶老師是要把棒棒糖發(fā)給我們呢！結果，陶老師指著(zhù)棒棒糖對我們說(shuō)：“你們看，棒棒糖，像什么呢？”有人說(shuō)：“棒棒糖的糖紙向發(fā)光的鉆石�！边�有人說(shuō)：“棒棒糖的糖紙就像糖葫蘆醮的糖�！币灿腥苏f(shuō)：“棒棒糖的糖紙就像閃閃發(fā)光的珍珠，十分耀眼，眼睛都已經(jīng)睜不開(kāi)了�！碧绽蠋熉劻寺劙舭籼�，很香，我也想把棒棒糖從陶老師的'手里搶過(guò)來(lái)了，陶老師給許多人聞了一下棒棒糖，過(guò)了一會(huì )兒，陶老師就說(shuō)：“你們聞了棒棒糖，向說(shuō)什么呢？”
有人說(shuō)：“很想吃�！边�有人說(shuō)：“很想搶過(guò)來(lái)吃一口�！币灿腥苏f(shuō)：“陶老師，你就給我們棒棒糖，吃一口吧�！�
陶老師又把棒棒糖擺得整整齊齊的之后就說(shuō)：“你們看著(zhù)棒棒糖，它像什么呢？”“棒棒糖像一簇簇花朵”“像一束束鉆石花”“像彩燈”“像一束束花朵，在比誰(shuí)更好看�！�
當陶老師把糖紙撕開(kāi)的時(shí)候，一下子就吃進(jìn)了口中，我們大家十分憤怒，我們的心都石化了，陶老師又說(shuō)：“當陶老師把棒棒糖塞進(jìn)口中的時(shí)候，你們在想什么呢？”
“我十分難過(guò)”“我憤怒、恨、討厭”，“我的心都石化了”。陶老師就說(shuō)：“那你們想不想吃呢？”大家齊聲說(shuō)：“想吃”陶老師把棒棒糖給搞混亂給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)棒棒糖。
今天真是一堂有趣的課呀！
有趣的語(yǔ)文課6
今天，老師給我們上的語(yǔ)文課有點(diǎn)與眾不同。
“同學(xué)們，請翻到語(yǔ)文書(shū)八單元的語(yǔ)文園地�！秉S老師說(shuō)，“153頁(yè)�！蔽覀兎侥且豁�(yè)，竟然是口語(yǔ)交際——向你推薦一本書(shū)。我們心里納悶：黃老師是不是說(shuō)錯了，怎么可能會(huì )是口語(yǔ)交際呢？可黃老師卻一點(diǎn)兒沒(méi)有說(shuō)錯的意思，因為往常，黃老師只要哪里說(shuō)錯了，便會(huì )急忙慌慌張張地改口：“哦，說(shuō)錯了，是……”到底怎么回事？我們正想著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)黃老師又說(shuō)：“同學(xué)們，我們的好書(shū)推薦每個(gè)人至少已經(jīng)推薦過(guò)兩次了。而且還會(huì )提三個(gè)階段的問(wèn)題�！蔽覀冞B連點(diǎn)頭。的確，我們全班同學(xué)都已經(jīng)推薦完兩次了，有的已經(jīng)推薦過(guò)三次了。
“你們快要五年級了，三四年級看兒童文學(xué)作品我是非常支持的。但五年級如果還看兒童文學(xué)作品，作文不會(huì )有很大提高。所以老師建議你們看《西游記》《三國演義》《水滸傳》等古典名著(zhù)，還有那些世界名著(zhù)�！崩蠋熡终f(shuō)。
“中國四大名著(zhù)不是還有《紅樓夢(mèng)》嗎？”我們說(shuō)。
“《紅樓夢(mèng)》你們可能看不懂，老師建議你們六年級看。但可能你們當中有的同學(xué)看得懂，而且喜歡看。那是允許的�！秉S老師繪聲繪色地講著(zhù)。
老師又讓我們翻到154頁(yè)：“今天第三節課，還是自由作文，我們可以采用不同的`形式�！�
于是，第三節課。我寫(xiě)了這篇作文——《有趣的語(yǔ)文課》。
有趣的語(yǔ)文課7
上課了，王老師邁著(zhù)輕盈的腳步笑瞇瞇地走向教室。
走到教室后，立馬到了同學(xué)過(guò)藝純的座位邊，叫她走出門(mén)外。此時(shí)此刻我們不知道王老師的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥，在腦袋上面打了三個(gè)大大的問(wèn)號。
王老師走回講臺，終于揭開(kāi)了她那神秘的面紗。她問(wèn)道：“今天過(guò)藝純同學(xué)穿了什么衣服��？”我們立刻開(kāi)始回想，有人說(shuō)是連衣裙，衣服是藍白相間的，有的說(shuō)是她最喜歡的婚紗裙……
教室頓時(shí)人聲鼎沸，七嘴八舌，同學(xué)們爭先恐后地回答著(zhù)。王老師又問(wèn)：“再詳細一點(diǎn)，比如說(shuō)她的鞋子是什么顏色的？”被老師這樣一說(shuō)，剛剛密密麻麻的'小樹(shù)林里嘰嘰喳喳的，現在怎么變成枯花野草的平地了呢？一下子寂靜無(wú)聲了。難道林子被“工人”砍了？不，不是的。是因為我們沒(méi)有注意觀(guān)察。
但是我們絞盡腦汁，費盡心思還在思還在思索著(zhù)問(wèn)題。王老師看我們想不出來(lái)，就讓過(guò)藝純走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)我們才恍然大悟，過(guò)藝純穿著(zhù)一件藍白相見(jiàn)的小軍服，再配戴上紅領(lǐng)巾，飄飄揚揚，真是美麗極了！她還穿著(zhù)一條潔白的褲子，上面繡滿(mǎn)花紋，好看極了！一雙帶花邊可愛(ài)的襪子；再加上金黃又潔白的鞋子！
這堂語(yǔ)文課真有趣！
有趣的語(yǔ)文課8
今天，我們上了一節有趣的語(yǔ)文課，這節語(yǔ)文課讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的新知識，，比如說(shuō)五月初五是端午節、端午節的別稱(chēng)有菖節、女兒節、詩(shī)人節……
其中最好玩的游戲要屬——斗草。上課之前我精心選了一根很細的草比賽，我信心十足地與同座位開(kāi)始比賽了。我把草往外一拉，幸虧沒(méi)有斷，我松了一口氣。接著(zhù)我又和前面一位同學(xué)開(kāi)始比賽，我發(fā)現他的草很粗，我心想我贏(yíng)定了。我一拉，結果真的的沒(méi)有斷。我和第三位同學(xué)比賽的時(shí)候我有點(diǎn)驕傲了。我輕輕一拉，竟然斷了。我掃興地回到了座位上，看著(zhù)勝利的`人拿到了五芳齋的粽子，令我羨慕極了。
下面一個(gè)環(huán)節是編蛋網(wǎng)，由于我在家里已經(jīng)編好了一半了，所以我編蛋網(wǎng)的速度也不算慢�？吹揭呀�(jīng)編好的蛋網(wǎng)而感到高興。編完以后我送給后面聽(tīng)課的朱老師。朱老師收到了我們親手編的蛋網(wǎng)非常高興，露出了欣慰的笑容。
“丁零零”，下課了，我依依不舍地離開(kāi)了階梯教室，在回教室的路上我感覺(jué)還沉浸在這節有趣的語(yǔ)文課里呢！
我真希望以后的每節語(yǔ)文課都能像今天的這節有趣的語(yǔ)文課一樣，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
有趣的語(yǔ)文課9
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課開(kāi)始了。
今天語(yǔ)文課的主題是表演課本劇。我們演的小稻秧脫險的故事，故事發(fā)生的地方是在水稻田里。同學(xué)們都有各自的角色：張斯望表演的角色是雜草，小康演的是噴霧劑大夫，而我演的.就是小稻秧。當然，我之前也做了一些功課，在表演前的一個(gè)晚上，我急著(zhù)讓媽媽幫我做小稻秧的頭飾。
表演開(kāi)始了，我帶著(zhù)頭飾剛剛走上臺，就迎來(lái)了同學(xué)們熱烈的掌聲，我們小組快速進(jìn)入了劇情中。雜草先說(shuō)：快把營(yíng)養交出來(lái)！我扮演小稻秧，理直氣壯的說(shuō)：我剛剛搬到大田里來(lái)，正是需要營(yíng)養的時(shí)候，怎么可以交給你呢？這時(shí)候，噴霧劑大夫及時(shí)出現，威嚴的說(shuō)：平時(shí)你們就欺負小稻秧，今天輪到你們倒霉了，看我來(lái)幫助小稻秧收拾你們。雜草們都一個(gè)個(gè)有氣無(wú)力的說(shuō)：哎呀，這下我們可完了，都喘不過(guò)氣來(lái)了……。最后，又輪到我上場(chǎng)，我唱呀跳呀，感覺(jué)自己真的變成了一棵喝飽了營(yíng)養的小稻秧。
經(jīng)過(guò)激烈的比拼，我們組獲得了第一名，我也光榮的被評為最佳演員的稱(chēng)號。通過(guò)這次有趣的課本劇的表演，讓我懂得了一個(gè)道理：只要努力，就一定會(huì )獲得快樂(lè )和成功。
有趣的語(yǔ)文課10
初中的生活雖有些無(wú)味，但也像水面一樣有些波紋，這堂課使我更加認識了初中，認識它的新面容。初中，其實(shí)很美。
一堂語(yǔ)文課，老師讓我們表演舞臺劇——《東郭先生與狼》。我的心情有些愉悅，可以欣賞到課文里的內容，比每天“死記硬背”效果會(huì )更好。我看過(guò)他們的彩排，對這次表演更加期待。一個(gè)迂腐的東郭先生，一匹狼，兩只動(dòng)物，一位道骨仙風(fēng)的老人會(huì )演繹出怎樣的故事，又會(huì )讓我們明白怎樣的道理呢？
第一組登場(chǎng)了，著(zhù)實(shí)嚇了我，“狼”跪在“東郭先生”面前懇求，同學(xué)們生動(dòng)地演出了狼的殘忍與東郭先生的善良，同學(xué)們修改了臺詞，使語(yǔ)言更豐富，雖總忘詞，但還是令我們捧笑不已，一組一組上來(lái)表演，每一組都各具特色，我們看到了會(huì )“走”的杏樹(shù)；聽(tīng)到了老牛憨厚的叫聲；一只長(cháng)著(zhù)角的牛；跳舞似的.東郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老師的點(diǎn)評，那時(shí)像是在看一位著(zhù)名演員的小品，忘了是在學(xué)校的教室里，把自己置身在大禮堂的觀(guān)眾席里，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在學(xué)課文，眼前的演員是自己的同學(xué)，心情該有多激動(dòng)��！最后一組的表演更令我高興，竟真有一口麻袋把“狼”套了進(jìn)去，一頭聽(tīng)話(huà)的“驢”也在旁邊不停地叫著(zhù)，烘托氣氛，在不停的笑聲中結束了這場(chǎng)難忘的舞臺劇。
在同學(xué)們激情的表演中我也領(lǐng)悟到了：不要對惡人憐憫，否則自己懦弱的仁慈也會(huì )變成迂腐。
有趣的語(yǔ)文課11
三年級的時(shí)候，賀老師為了提高我們的作文水平，所以給我們上了一堂別有風(fēng)趣的語(yǔ)文課，那堂課，至今令我難以忘懷。
鈴聲響了，老師走進(jìn)了教師，賀老師沒(méi)有像往常一樣在黑板上定題目，只是在黑板上畫(huà)了個(gè)圈，又在圈里畫(huà)了一雙眉毛，一雙水汪汪的眼睛和一張嘴巴。我想：“怎么沒(méi)有鼻子，五官不全呀！”老師好像看出了我的心思，對同學(xué)們說(shuō)：“你們用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，然后給這個(gè)小人貼上鼻子�！蓖醮毫窒壬先�，老師給她蒙上眼睛，讓她往前走，王春林走著(zhù)走著(zhù)就走到了一邊，在同學(xué)們的.指導下，才走到黑板前，沒(méi)想到的是，她竟然把鼻子貼到了小人的下巴下面。我更加離譜，不知不覺(jué)走到了墻壁邊上，毫不猶豫地往上面一貼，然后把紅領(lǐng)巾解開(kāi)一看，傻了眼，同學(xué)們見(jiàn)我呆若木雞的眼神，笑得更厲害。接下來(lái)是王華宇，他更搞笑，竟然把鼻子貼在了潘彥琪的臉上，教室里面的同學(xué)笑得前俯后仰，有的直揉肚子，有的把桌子拍得很響……接著(zhù)來(lái)了好幾個(gè)同學(xué)，都沒(méi)有貼好。輪到葉瑤歡了，她對準了小人，然后蒙上眼睛，向黑板走去，不偏不倚貼在了小人鼻子的位置，忽然，講臺下響起了雷鳴般的掌聲。
這真是一堂愉快的語(yǔ)文課。
有趣的語(yǔ)文課12
世界上，有趣的事情有很多，如老鷹捉小雞、彈電子琴、唱歌等等�？墒�，令我感覺(jué)最有趣的還是上語(yǔ)文課。
上語(yǔ)文課真的是太有趣了。有趣，就有趣在我們的語(yǔ)文李老師口中經(jīng)常會(huì )蹦出一些幽默搞笑的詞語(yǔ)和句子，令人不由自主地笑起來(lái)。不過(guò)，雖然這些語(yǔ)句幽默，可是這也是有學(xué)問(wèn)的'，會(huì )令人“會(huì )心地”一笑。
上次，王璐寫(xiě)了一篇作文，題目叫《我喜歡切菜》，當李老師讀到“切菜”兩個(gè)時(shí)，她那雙水靈靈的大眼睛一眨，在黑板上又寫(xiě)了“歇菜”兩個(gè)字。我感到很奇怪，心想：“這是什么意思呢？”這時(shí)，李老師把頭轉了回來(lái)，神秘地說(shuō)：“誰(shuí)要是看不懂這個(gè)網(wǎng)絡(luò )術(shù)語(yǔ)，誰(shuí)就會(huì )‘呆若木雞’�！痹�(huà)音剛落，鄭亮就張大嘴巴“哈哈”地傻笑起來(lái)。李老師說(shuō)：“大家看，見(jiàn)過(guò)傻的人，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么傻的人，露出兩顆大‘鮑’牙�！币贿呎f(shuō)，一邊還用手做著(zhù)比劃。我們全班都笑了起來(lái)。姚浩寨嬉皮笑臉卻又裝作一本正經(jīng)地說(shuō)：“李老師，我們都中了笑彈，快笑死了！”李老師見(jiàn)狀，忙說(shuō)：“別死啊，好好活啊�！贝蠹倚Φ酶鼌柡α�，好一會(huì )兒才回過(guò)神來(lái)，止住了笑。
“哈哈哈……”，每節語(yǔ)文課我們幾乎都要笑幾次，每節語(yǔ)文課我們幾乎都在歡笑聲中度過(guò)。我們的語(yǔ)文課多么快樂(lè )！我為我可以在這樣的快樂(lè )中度過(guò)每一節語(yǔ)文課感到自豪！
有趣的語(yǔ)文課13
今天的語(yǔ)文課因為一個(gè)小游戲，而增添了不少歡笑。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了。老師拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)大步走進(jìn)了教室。他來(lái)到講臺邊，清了清嗓子說(shuō)道：“上新課前我們先來(lái)開(kāi)火車(chē)吧！”話(huà)音未落，臺下可炸開(kāi)了鍋，到處都是翻書(shū)聲、背誦聲。
三分鐘過(guò)后，老師宣布火車(chē)出發(fā)�！肮旁�(shī)兩首！”“火車(chē)司機”站起來(lái)用響亮的聲音說(shuō)道。老師笑道：“我喜歡著(zhù)洪亮的聲音！”第一位“乘客”不緊不慢地站起來(lái)，道：“孟浩然送黃鶴樓……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，大家就哄堂大笑。老師幽默地說(shuō)：“這位乘客看來(lái)是博覽群書(shū)、見(jiàn)識多廣，老師都不認識黃鶴樓這人，他卻認識呢！”這位“乘客”臉頓時(shí)“唰”地一下紅了，他脫口而出：“黃鶴樓送孟浩然之廣陵�！毕乱晃弧俺丝汀壁s緊接上。
就這樣，在各位乘客地努力下，火車(chē)繼續往前開(kāi)著(zhù)�？墒�，當輪到最后一位時(shí)，卻卡殼了。大家都屏息凝神地望著(zhù)他�！拔鞒鲫�(yáng)關(guān)無(wú)敵人�！彼煤榱谅曇舸鸬�。同學(xué)們先是一愣，接著(zhù)又是一陣笑聲�！澳窃壬鸵宦讽橈L(fēng)了！”老師輕輕的.說(shuō)道。那位“乘客”再三思考，終于說(shuō)了出來(lái)，“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)——無(wú)故人�！�
……
這節語(yǔ)文課真有趣！
有趣的語(yǔ)文課14
今天上了一堂語(yǔ)文課，非常有趣。一個(gè)穿著(zhù)黃綠相間的裙子的姑娘，來(lái)到了我們的班級，你們猜猜它是誰(shuí)？它就是楊桃。我們學(xué)了一篇課文，叫《畫(huà)楊桃》，這篇課文講的是，圖畫(huà)課上，老師擺了兩個(gè)楊桃在講臺上，讓同學(xué)們畫(huà)。作者的圖畫(huà)很像一個(gè)五角星。有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)后嘲笑他，老師就解釋?zhuān)瑮钐覐牟煌嵌瓤雌饋?lái)都是不同的，有時(shí)候，看到的是正常楊桃的形狀；有時(shí)候，看起來(lái)卻很像五角星。這篇課文讓我懂得了很多道理，做人要站在別人的角度看問(wèn)題，也要做個(gè)實(shí)事求是的人。
今天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，那就是要集體畫(huà)楊桃。開(kāi)始了，我們興奮地拿出自己的楊桃，老師說(shuō)先要畫(huà)講臺桌上的楊桃。講臺桌上的'楊桃側著(zhù)看是長(cháng)長(cháng)的，而正面看是五角星形的，我看了其他同學(xué)的畫(huà)，發(fā)現和我的完全不同，這讓我知道每個(gè)人的角度不同，畫(huà)得就不同。
我們不僅要畫(huà)楊桃，還要吃楊桃呢！我聞了聞楊桃的氣味，淡淡的清香味兒讓我們垂涎三尺。終于要吃楊桃了，別看它的味道清香好聞，吃著(zhù)可是酸中帶甜，而且還有一種苦味呢！
楊桃在我們華南地區均有栽培，果質(zhì)生食或制成各種加工品，也供藥用，還能生津止渴呢。你們喜歡楊桃嗎？
有趣的語(yǔ)文課15
昨天我們學(xué)習了《黃河化險》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時(shí)的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話(huà)劇表演就這樣拉開(kāi)了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對話(huà)，創(chuàng )新很少，有些害羞、放不開(kāi)，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍?zhuān)貏e是有“幽默大王”稱(chēng)號的任思源上場(chǎng)，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的.表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識和周恩來(lái)的沉穩、果斷等特點(diǎn)的表現。
本以為這樣就結束了，誰(shuí)知語(yǔ)文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來(lái)了個(gè)“突襲”，臨時(shí)找了一隊“演員”來(lái)演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來(lái)，無(wú)人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺之前，我一直思索著(zhù)怎么把毛澤東的氣勢表現出來(lái)，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時(shí)，我還一直聯(lián)想著(zhù)唐國強表演的毛澤東，學(xué)習并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過(guò)這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！
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