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有趣的語(yǔ)文課作文(匯編15篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的語(yǔ)文課作文1
“哈哈哈，哈哈哈!”
咦，這是哪兒傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)呢?如果你想看個(gè)究竟，請跟隨我筆下的文字，一起上一節徐老師那生動(dòng)幽默的語(yǔ)文課吧!
“叮零零!”清脆的上課鈴聲響了，徐老師手里捧著(zhù)一疊課堂作業(yè)本，大步走進(jìn)教室，緊接著(zhù)，隨手拿起一本作業(yè)本，快速地翻到第2課《桂林山水》的小練筆，笑著(zhù)說(shuō)：“我給大家讀一下SYC的小練筆，‘泰山的山真大啊，有長(cháng)城的一半那么大;泰山的.山真寬啊，有長(cháng)城的一半那么寬’�！甭�(tīng)到這兒，全班都哄堂大笑，我也不例外!
要知道，長(cháng)城有一萬(wàn)八千多里長(cháng)，難道泰山有九百多里長(cháng)?長(cháng)城有五六匹馬站成一排那么寬，難道泰山只有二三匹馬可以并行?想到這兒，我更是笑個(gè)不停，連SYC也躲在一旁偷笑�！跋旅嬲埧创笞骷襑YH的作品!”徐老師笑著(zhù)說(shuō)道。我們個(gè)個(gè)都將目光從SYC身上轉移到WYH身上。WYH一臉迷惑，好像在想：我哪兒寫(xiě)錯了?徐老師說(shuō)：“WYH開(kāi)始往月湖里扔石頭了�！潞乃骒o啊，我往水里扔了一塊石頭，水面就像一塊鏡子被打碎了，變得一塊塊的;月湖的水真清啊，我又往水里扔了塊石頭……’”我們都覺(jué)得他寫(xiě)得還行，不知老師為何要說(shuō)他。徐老師又開(kāi)口了：“WYH，你每次去月湖要扔兩塊石頭，如果每人都這樣，月湖早被填平了!
”聽(tīng)到這兒，我們都哈哈大笑，連WYH自己也捧腹大笑!……“叮零零!”清脆的下課鈴響了，討厭的鈴聲把我們的“快樂(lè )之旅”打斷了!
我在這次短暫的“快樂(lè )之旅”中知道了：我們寫(xiě)作文語(yǔ)句要通順，內容要合情合理，否則會(huì )鬧大笑話(huà)。
有趣的語(yǔ)文課作文2
東升西落，夕陽(yáng)漸漸爬上了蔚藍的天空。一個(gè)個(gè)美妙的音符跳動(dòng)著(zhù)，迎來(lái)了我們的“自修之旅”！一如既往，與眾不同的只有這……
一瞬間，我們陷入了黑暗之中，無(wú)助的喊聲、哭聲回蕩在校園之中。我們沉睡的心被喚醒了，竊竊私語(yǔ)，大吵大鬧，學(xué)校沉浸在了喧鬧聲中，最終在老師的管理下，一切恢復了寧靜，無(wú)奈之下我們玩起來(lái)“手影游戲”！
黑暗是最好的舞臺，絞盡腦汁后，手影戲開(kāi)始了——“汪汪汪！”一只小狗搖著(zhù)尾巴出來(lái)了，四周環(huán)顧著(zhù)，鼻子仔細的嗅著(zhù)，忽然停了下來(lái)，找到了食物，可是半路殺出個(gè)程咬金，倆狗互相沖對方怒吼著(zhù)：“這個(gè)是我先找到的，應該是我的�！薄昂�！這關(guān)我什么事？”大狗瞟了一眼，不在乎的說(shuō)：“誰(shuí)先看到的給誰(shuí)！”倆狗你爭我搶?zhuān)疾桓墒救�，幾個(gè)回合下來(lái)，兩敗俱傷，奄奄一息的躺在地上。這時(shí)，來(lái)了一只小鳥(niǎo)，讓它漁翁得利了，見(jiàn)它搖擺著(zhù)身體，顯出一副高貴的摸樣，嘲笑它們道：“你們這兩只骯臟的死狗，別躺在我的地盤(pán)上，快給我滾！”小鳥(niǎo)得意的'笑著(zhù)�？蓻](méi)過(guò)多久，一大群兇狠的狗，撲上去把小鳥(niǎo)團團圍住，小鳥(niǎo)見(jiàn)勢，連滾帶爬的逃走了。
手影戲結束了，教室里響起來(lái)雷鳴般的掌聲，快樂(lè )的笑聲淹沒(méi)了整間教室。最后的那只小鳥(niǎo)，我想大概死了吧！像那種驕傲自大的行為，是永遠也不可能得到別人的贊揚。
有趣的語(yǔ)文課作文3
昨天我們學(xué)習了《黃河化險》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時(shí)的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話(huà)劇表演就這樣拉開(kāi)了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對話(huà)，創(chuàng )新很少，有些害羞、放不開(kāi)，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍?zhuān)貏e是有“幽默大王”稱(chēng)號的任思源上場(chǎng)，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了的氣魄、膽識和周恩來(lái)的沉穩、果斷等特點(diǎn)的表現。
本以為這樣就結束了，誰(shuí)知語(yǔ)文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來(lái)了個(gè)“突襲”，臨時(shí)找了一隊“演員”來(lái)演，其中就有我。由我表演主角。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來(lái)，無(wú)人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺之前，我一直思索著(zhù)怎么把的氣勢表現出來(lái)，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時(shí)，我還一直聯(lián)想著(zhù)唐國強表演的'，學(xué)習并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過(guò)這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！
有趣的語(yǔ)文課作文4
一天，我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，黃老師正在講評練習冊，這時(shí)兩位安裝一體機的叔叔走到門(mén)口，很有禮貌地說(shuō)：“老師，黑板上還有一層貼膜沒(méi)有撕掉，現在能讓我們去撕掉嗎？”黃老師點(diǎn)點(diǎn)頭，兩位叔叔來(lái)到黑板前面，從上面往下慢慢地撕，撕的時(shí)候發(fā)出一陣“吱吱” 聲，把全班同學(xué)的注意力都吸引到了那里，害得黃老師都沒(méi)法上課了。黃老師忽然靈機一動(dòng)，對我們說(shuō)：“你們喜歡看這兩位叔叔撕貼膜？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳莿偛艃晌皇迨迨窃鯓幼哌^(guò)來(lái)的？”同學(xué)們的回答各種各樣，有人說(shuō)：“慢慢地走過(guò)來(lái)！”又有人回答：“快速地走過(guò)來(lái)！”黃老師說(shuō)：“是很有禮貌的先跟老師打招呼�！秉S老師又問(wèn)：“那他們是怎么樣撕膜的？”“是從上到下撕的`�！秉S老師說(shuō)：“你們看，這樣子不就是一篇作文了嗎？作文就是把眼睛看到的東西寫(xiě)下來(lái)呀！”
正當黃老師講怎么寫(xiě)作文時(shí)，從窗外傳來(lái)了“嘭、嘭”的兩聲巨響，全班同學(xué)的目光又都投向了窗外，只見(jiàn)窗外許多閃閃發(fā)亮的彩色小紙片、彩帶在空中飛舞，就像美麗的花蝴蝶在翩翩起舞。全班同學(xué)都發(fā)出了驚嘆：“哇！好美��！”這時(shí)又聽(tīng)到“嘭”的一聲，又一個(gè)花炮升空。原來(lái)是有人結婚啊，正在放花炮呢。這下子離窗口近的同學(xué)蜂擁而上，往窗口擠。我們看見(jiàn)新娘和新郎坐在婚車(chē)上，便大聲嚷嚷：“新娘！新娘！”黃老師眼見(jiàn)場(chǎng)面要控制不住了，大聲喊安靜，但等了好久我們才安靜下來(lái)。黃老師見(jiàn)我們各自歸位安靜下來(lái)之后說(shuō)：“你們看，這又可以寫(xiě)一篇作文了，下一節課我們就寫(xiě)這節課上發(fā)生的事情吧�！薄昂醚�、好呀！”我們齊聲叫好�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，我們歡呼著(zhù)：“萬(wàn)歲！下課了！”
這真是一節有趣的語(yǔ)文課！
有趣的語(yǔ)文課作文5
“叮鈴鈴……”上課了，沸騰的校園立刻靜下來(lái)。我們坐在教室里，等著(zhù)許老師給我們上課。老師走到講臺上，用親切的目光環(huán)視了一下同學(xué)們，然后開(kāi)始上課。
今天我們來(lái)學(xué)習第18課《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》。老師先給我們讀了一遍，就對我們說(shuō)：“我在讀的時(shí)候，你們從而知道了什么？”老師的問(wèn)題一提出，有的緊鎖雙眉認真思考，有的互相悄聲議論，誰(shuí)都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了，國際互聯(lián)網(wǎng)是由無(wú)數條“線(xiàn)”把億萬(wàn)臺電腦連接起來(lái)的。我把手舉了起來(lái)，但是老師選的.不是我，而是彭菲。
彭菲站起來(lái)回答道：我從這篇課文里知道了，國際互聯(lián)網(wǎng)上可以查資料、聽(tīng)音樂(lè )、看電影、在家里上班，還可以和天南海北的朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿(mǎn)意，就說(shuō)：“我再請一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)�！痹S老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭先恐后地把手高高得舉起。許老師看到同學(xué)們這樣積極，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也不例外。這一次，許老師還不選我，選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來(lái)，但他說(shuō)話(huà)有點(diǎn)斷斷續續的。他說(shuō)：“我從而知道了國際互聯(lián)網(wǎng)發(fā)一封信，只要幾秒鐘就行了，這比普通的郵遞快了很多倍。比如說(shuō)，從北京的一臺電腦上發(fā)了一封信到悉尼，只要一會(huì )兒時(shí)間�！薄昂芎��！痹S老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)比剛才的同學(xué)說(shuō)的好，你們說(shuō)是不是？”我們齊口同聲回答道：是！
國際互聯(lián)網(wǎng)讓我們足不出戶(hù)，可以在家中瀏覽各國的美麗風(fēng)光，了解各國風(fēng)土人情，又可以在網(wǎng)上購物、淘寶，省了不少時(shí)間。
“叮鈴鈴……”下課了，一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課結束了。
有趣的語(yǔ)文課作文6
初中的生活雖有些無(wú)味，但也像水面一樣有些波紋，這堂課使我更加認識了初中，認識它的新面容。初中，其實(shí)很美。
一堂語(yǔ)文課，老師讓我們表演舞臺劇——《東郭先生與狼》。我的心情有些愉悅，可以欣賞到課文里的內容，比每天“死記硬背”效果會(huì )更好。我看過(guò)他們的彩排，對這次表演更加期待。一個(gè)迂腐的東郭先生，一匹狼，兩只動(dòng)物，一位道骨仙風(fēng)的老人會(huì )演繹出怎樣的故事，又會(huì )讓我們明白怎樣的道理呢？
第一組登場(chǎng)了，著(zhù)實(shí)嚇了我，“狼”跪在“東郭先生”面前懇求，同學(xué)們生動(dòng)地演出了狼的殘忍與東郭先生的善良，同學(xué)們修改了臺詞，使語(yǔ)言更豐富，雖總忘詞，但還是令我們捧笑不已，一組一組上來(lái)表演，每一組都各具特色，我們看到了會(huì )“走”的杏樹(shù)；聽(tīng)到了老牛憨厚的叫聲；一只長(cháng)著(zhù)角的.牛；跳舞似的東郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老師的點(diǎn)評，那時(shí)像是在看一位著(zhù)名演員的小品，忘了是在學(xué)校的教室里，把自己置身在大禮堂的觀(guān)眾席里，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在學(xué)課文，眼前的演員是自己的同學(xué)，心情該有多激動(dòng)��！最后一組的表演更令我高興，竟真有一口麻袋把“狼”套了進(jìn)去，一頭聽(tīng)話(huà)的“驢”也在旁邊不停地叫著(zhù)，烘托氣氛，在不停的笑聲中結束了這場(chǎng)難忘的舞臺劇。
在同學(xué)們激情的表演中我也領(lǐng)悟到了：不要對惡人憐憫，否則自己懦弱的仁慈也會(huì )變成迂腐。
有趣的語(yǔ)文課作文7
悠悠歲月。，離我們漸行漸遠，而我們卻在時(shí)光的境界中循回漸步。抬頭仰望天空，千千思緒令我應接不暇，回望六年的小學(xué)生活已到了末端，千般分離，萬(wàn)般不舍，那也只是生命的回憶，人生的過(guò)客。
回首當初，自己上的那一節節課程在我腦海里徘徊，令我難忘的卻是那一節語(yǔ)文課。
那天語(yǔ)文課上，老師說(shuō):“同學(xué)們，今天我們玩個(gè)小游戲吧�！贝蠹衣�(tīng)了不約而同的答道:“好�！蔽衣�(tīng)了更是喜笑顏開(kāi)，笑得合不攏嘴，心里暗想:猜字謎呀，誰(shuí)不會(huì )呢？這次我肯定贏(yíng)。
開(kāi)始猜了，同學(xué)們個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，生龍活虎，我更是躍躍欲試�？蛇B猜了幾個(gè)，我硬是沒(méi)有答上來(lái)，我心里積滿(mǎn)了失落，信心在一點(diǎn)點(diǎn)流失。而那些暫時(shí)挫敗的同學(xué)反而越戰越勇，信心瞬間增加，根本不被失敗的陰雨所打倒。我默默地看著(zhù)這一幕，心里無(wú)地自容，因為并不是我猜不出來(lái)，而是我放棄了，沒(méi)有竭盡全力，沒(méi)有笑對人生。我暗自對自己說(shuō):不要害怕，努力去猜吧，一定能猜到的，正所謂“失敗是成功之母”只要我們有持之以恒的.決心，任何事情都是小菜一碟。于是，我打起了精神，費了九牛二虎之力終于猜對了一個(gè)，而課堂上的氣氛也越來(lái)越活躍，這是前所未有的。最后，老師說(shuō):“猜字謎是用來(lái)增進(jìn)同學(xué)情誼的，并不是讓大家產(chǎn)生矛盾，同學(xué)們一定要記住�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō):“放心吧，老師，我們是一個(gè)大家庭，怎么會(huì )因為一點(diǎn)小事而鬧矛盾呢？”
這一節語(yǔ)文課令我刻骨銘心，也是我生命中最重要的一節，真是有趣呀!
有趣的語(yǔ)文課作文8
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，那優(yōu)美的旋律在空中不斷地回蕩著(zhù)，聲音漸漸地弱了下來(lái)。
我們的趙老師卻還沒(méi)有來(lái)，這時(shí)葛泉老師走進(jìn)了教室，走上講臺，微笑著(zhù)對我們說(shuō)，：同學(xué)們，你們的趙老師今天有點(diǎn)事兒，這節上不成課了，大家寫(xiě)作業(yè)上自習課吧，如果大家前半節課表現的好的話(huà)，后半節我可以帶你們做一個(gè)小游戲。
葛泉老師說(shuō)完后，原本有點(diǎn)噪音的教室里，瞬間安靜了下來(lái)，也許是因為要做游戲的影響，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都奮筆疾書(shū)，很快，教師只剩下了沙沙沙、沙沙沙的寫(xiě)字聲，我也拿出了數學(xué)卷子，寫(xiě)了起來(lái)。教室里很安靜，靜到能聽(tīng)見(jiàn)每一位同學(xué)沙沙沙的寫(xiě)字聲，時(shí)間快樂(lè )、很快，轉眼間20分鐘已流失過(guò)去了，流向那浩瀚的時(shí)間海洋。
同學(xué)們都停下了手中的筆，滿(mǎn)臉興奮的看著(zhù)葛泉老師，老師好像讀懂了我們的意思，大聲地說(shuō)：同學(xué)們，你們前半節課表現的還不錯，下面獎勵大家一人一張卷子。啊，在聽(tīng)我老師的.話(huà)后，我們是一臉的懵，葛泉老師看著(zhù)全班同學(xué)一臉懵的樣子，笑著(zhù)說(shuō)：開(kāi)玩笑，大家不要當真。這才緩和了大家懵的心理。
隨后葛泉老師派了幾名同學(xué)到講臺上簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下游戲規則，做游戲活動(dòng)就開(kāi)始了，同學(xué)們搞笑的造句和葛泉老師那幽默的性格感染了我們全班同學(xué)，幾乎從頭到尾，教室的房頂都快被我們掀翻了。
時(shí)間過(guò)得很快，下課鈴聲響了，同學(xué)們的笑聲意猶未盡，我們不舍得葛泉老師離開(kāi)，同時(shí)也期待著(zhù)幽默風(fēng)趣的葛泉老師再次為我們上課。同學(xué)們紛紛說(shuō)：這真是一堂有趣的自習課。
有趣的語(yǔ)文課作文9
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著(zhù)歡快的鈴聲滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續說(shuō)到：“同學(xué)們！今天這節課來(lái)玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著(zhù)其他同學(xué)熱情高呼起來(lái)：好！好！好！……�！边^(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話(huà)時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。老師才繼續說(shuō)：“今天的游戲規則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來(lái)發(fā)言，甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答，然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答，答對和問(wèn)題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時(shí)間做好充分準備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn)，羅嘉樂(lè )第一個(gè)舉手，所以老師就把機會(huì )給了她，她問(wèn)：“三過(guò)家門(mén)而不入的'人是誰(shuí)？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說(shuō)：“是大禹！”輪到我們乙組問(wèn)了，我迅速的把手舉起來(lái)，老師叫到了我，我說(shuō)：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘。。兩分鐘。。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人--張迎龍，他說(shuō)：“是在陶片上�！卑�！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書(shū)上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說(shuō)我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課，通過(guò)這節課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識大禮包等著(zhù)你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識和快樂(lè )吧！
有趣的語(yǔ)文課作文10
張老師上周告訴我們說(shuō)：“下周一我們在語(yǔ)文課上做游戲�！蓖瑢W(xué)們不約而同地歡呼起來(lái)。終于等到這天了，只見(jiàn)張老師手里拿著(zhù)一些小紙條笑瞇瞇地走進(jìn)教室，很多同學(xué)奇怪了，問(wèn)張老師：“張老師，我們今天到底做什么游戲呀？您怎么就拿了這些紙條��？”張老師回答說(shuō)：“不告訴你們，這是一個(gè)神秘的游戲�！蔽倚睦锵耄旱降资鞘裁从螒虬�？這么神秘！
張老師把我們分成三組，并選出組長(cháng)。張老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙條，然后告訴第一組同學(xué)在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”。第二組的同學(xué)寫(xiě)“在什么地方”。第三組的.同學(xué)寫(xiě)“干什么”。并告訴我們要寫(xiě)得離奇一些。真不知張老師的葫蘆里買(mǎi)的什么藥，不過(guò)，我們還是認真地按要求寫(xiě)起來(lái)。
等同學(xué)們寫(xiě)好后，張老師把紙條收起來(lái)，把紙條交給各組組長(cháng)，讓組長(cháng)從三堆紙條中隨便抽出三張，按“誰(shuí)在什么地方干什么�！钡恼Z(yǔ)序讀出來(lái)。當組長(cháng)讀道：“楊欣在馬桶里化妝時(shí)�！蓖瑢W(xué)們不約而同地哈哈大笑起來(lái)。另一個(gè)組長(cháng)讀道：“卡大星在火球上迎接客人�！蓖瑢W(xué)們又大笑起來(lái)，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái)，連最穩重的張老師也在哈哈大笑……這個(gè)游戲在同學(xué)們的笑聲中結束了，張老師才告訴我們這個(gè)游戲的名字叫“語(yǔ)言錯位”。
同學(xué)們，以后寫(xiě)作文時(shí)，語(yǔ)言千萬(wàn)不要發(fā)生錯位噢，否則會(huì )鬧笑話(huà)的！
有趣的語(yǔ)文課作文11
這節語(yǔ)文課上的是第七課《金蟬脫殼》。
“叮鈴鈴叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們陸陸續續走進(jìn)了教室，我翻了翻書(shū)，心中暗暗一驚：天哪，這么長(cháng)的課文！尤其是第四、五段還要背！王老師絕對要讓大家瘋狂地讀書(shū)了，這節課肯定非�？菰�、無(wú)聊！
三個(gè)驚嘆號后，我便趕緊提提神，免得上課犯困。正在此時(shí)，王老師走了進(jìn)來(lái)，眨眨眼睛神秘地問(wèn)：“大家知道金蟬脫殼還有什么意思？”我很是不解，它不就是個(gè)題目嘛！可是，有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)，不，吼道：“是三十六計里的一個(gè)！”王老師稱(chēng)贊地點(diǎn)點(diǎn)頭，對我們這些一頭問(wèn)號的同學(xué)說(shuō)：“金蟬脫殼，指在危險中巧妙地脫離�！蔽一腥淮笪颍涸瓉�(lái)如此！
王老師略講了1、2、3自然段，開(kāi)始講第4、5自然段。大家先自讀了一遍，王老師讓女生讀，男生想象，又讓男生讀，女生想象�？墒�，我什么也沒(méi)看清，就讀完了。我一臉懊惱，抬頭看看四周的同學(xué)，一個(gè)個(gè)掛著(zhù)苦瓜臉，似乎都很遺憾。
可王老師卻仍然笑著(zhù)，大家都疑惑不解，這時(shí)，只見(jiàn)王老師點(diǎn)開(kāi)大屏幕，“哇塞！”同學(xué)們異口同聲地喊。原來(lái)大屏幕上出現了蟬蟲(chóng)爬上樹(shù)、脫殼、進(jìn)化的`詳細記錄和圖片。我真佩服王老師想得周到……
課結尾時(shí)，王老師讓我們試著(zhù)背背課文，我基本上全記得了，或許閉眼背我會(huì )背得更好，因為那一張張靈動(dòng)的圖片烙在我腦海，揮之不去，就如放電影。
下課了，我坐在座位上，回想課堂，真讓我受益匪淺啊。
有趣的語(yǔ)文課作文12
上語(yǔ)文課了，班主任郭老師手中拿著(zhù)一個(gè)袋子，大步流星地走進(jìn)了教室。
面對全班同學(xué)期待的眼神，郭老師神秘地說(shuō)：“最近我們學(xué)了〈搭石〉這課，今天我們就來(lái)體驗一下什么是緊走搭石慢過(guò)橋�！苯又�(zhù)老師從袋子里面拿出一些塑料彩環(huán)，讓我們模仿走搭石。
全班都沸騰起來(lái)，郭老師讓我們按小分隊分組來(lái)進(jìn)行體驗。最先上來(lái)的是第一組，他們把搭石擺成了一列，但是這樣子并不好走，每位同學(xué)好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來(lái)第三小分隊走搭石更是險象環(huán)生，有位同學(xué)走到一半時(shí)，重心不穩又走得太慢，一不小心，一頭栽倒在“小溪”里。幸好后面的同學(xué)眼疾手快，馬上抓住落水同學(xué)的.手臂把他救起來(lái)。
根據前幾組同學(xué)的經(jīng)歷，臺下的我們在積極地討論如何擺搭石。經(jīng)過(guò)一番商量，我們小隊打算把搭石擺成“之”字形，這樣子一步就可以同時(shí)走過(guò)兩塊搭石。我最先上去擺搭石，跟在后面的林同學(xué)幫忙把剛剛搭的搭石踩穩，這樣子才不會(huì )像第三小組一樣發(fā)生落水的現象。我第一個(gè)走搭石，由于搭石比較小，我只能踮著(zhù)腳尖走過(guò)去。我一步一步小心地走著(zhù)，就在這時(shí)，我發(fā)現河對岸離最后一塊搭石有點(diǎn)遠，怎么辦呢？沒(méi)辦法，我只好用力一跳跳到河對岸�？吹轿野踩厣狭税�，后邊的其他同學(xué)緊跟隨后。一會(huì )兒，我們全組又快又穩地走完搭石。
有趣的語(yǔ)文課作文13
今天早上，語(yǔ)文老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，微笑著(zhù)跟我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做游戲，好嗎？”頓時(shí)，同學(xué)們歡呼起來(lái)，如放出籠子的鳥(niǎo)兒。
接著(zhù)，老師宣布游戲規則：老師手上有三個(gè)袋子，里面分別裝著(zhù)“誰(shuí)”“在哪里”“干什么”三組詞語(yǔ)，每人在每個(gè)袋子里抽一張紙條組成一句話(huà)，然后大聲念出來(lái)。
“激動(dòng)人心的游戲時(shí)間到了！”老師大聲叫道，“我請同學(xué)們上來(lái)抽獎了�！闭鏇](méi)想到，老師第一個(gè)叫我上去。我的心怦怦跳，會(huì )是什么呢？我大聲念出來(lái)：“媽媽在水里開(kāi)火車(chē)�！蓖瑢W(xué)們大笑起來(lái)，有的同學(xué)甚至笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑出了淚花。接著(zhù)，是我的同桌小明上臺，他抽取了三張紙條，大聲念道：“小貓在教室割稻草�！蓖瑢W(xué)們紛紛議論起來(lái)，“小貓不是抓魚(yú)嗎？，怎么改行當農民了？”“教室里有稻草嗎？”頓時(shí)教室里像一口沸水鍋，議論聲紛紛嚷嚷，停不下來(lái)。接著(zhù)，就是小王上臺了。他抽完念道：“妹妹在海里寫(xiě)作業(yè)�！蓖瑢W(xué)們再次大笑起來(lái)，說(shuō)道：“怎么可以在海里寫(xiě)作業(yè)呢？”游戲持續進(jìn)行著(zhù)，笑聲如海上的波浪——一浪停止，另一浪又接上來(lái)了。
“叮鈴鈴……”下課的鐘聲響了，游戲也就結束了，老師最后總結：這個(gè)游戲還告訴我們一個(gè)道理——句子要搭配得當，不然就會(huì )鬧笑話(huà)。
我喜歡這節有趣的'課，因為它不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，還讓我明白了一個(gè)句子要搭配得當的道理。
有趣的語(yǔ)文課作文14
星期五，我來(lái)到學(xué)校上課。老師讓我們觀(guān)看《海洋動(dòng)物表演》的視頻，同學(xué)們聽(tīng)了可興奮了，個(gè)個(gè)精神抖擻地坐在座位上。
首先出場(chǎng)的是只有三歲的白鯨寶寶它們悠然自在地游在水中，像兩艘小型艦艇。它們可厲害啦！你瞧，它們正側著(zhù)身子，用鰭給觀(guān)眾們打招呼呢！后來(lái)，它們又在訓獸員的手勢下跳起了舞。它們先將身體直立，再快速地旋起來(lái)，跳得真陶醉��！同學(xué)們情不自禁地為它倆鼓起掌來(lái)。
接著(zhù)，搞笑明星出場(chǎng)了是一只海獅。它站在跳水臺上，卻遲遲不肯跳水，一會(huì )兒嫌掌聲太小了，一會(huì )兒嫌歡呼聲不夠熱烈，好像在耍大牌。忽然，現場(chǎng)的掌聲和歡呼聲一波高過(guò)一波�！皳渫ā币宦曁搅怂�。只兩三秒的功夫，它就游到了岸上，動(dòng)作真敏捷啊多才多藝，不但會(huì )唱歌，而且會(huì )跳舞。它在訓獸員的'帶領(lǐng)下，跟隨音樂(lè )節奏跳起了舞。它一會(huì )兒拍打兩個(gè)前肢，一會(huì )兒拍打一個(gè)前肢，一會(huì )兒旋，跳得可起勁了！它那滑稽的動(dòng)作，逗得同學(xué)們哈哈大笑。最精彩最驚險的莫過(guò)于高空頂球了。只見(jiàn)訓獸師拿出一個(gè)球，往空中一拋。海獅立刻鉆入水中，當球快要落入水中時(shí)，海獅跳出水面，騰空一躍，接住了球，又用鼻子把球頂出來(lái)。真難以想象，海獅的體重達300公斤，竟然能快而準確地接到球，真讓人欽佩。
有趣的語(yǔ)文課作文15
我曾經(jīng)有過(guò)這樣的一位老師，她給我們上過(guò)一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，令我至今難忘。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”清脆的上課鈴把我們從下課快樂(lè )的世界里帶到下課沉悶的世界里。隨著(zhù)由遠及近的腳步聲，王老師面帶微笑出現在講臺上，她用溫柔的目光環(huán)視了一下同學(xué)們，然后說(shuō)：“今天我們學(xué)習第27課《海底世界》�！崩蠋焺傉f(shuō)完同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌的說(shuō)個(gè)不停，有的說(shuō)：“這個(gè)老師是新來(lái)實(shí)習的.會(huì )不會(huì )和以前老師上課不一樣呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“什么嗎，還不是老一套！”老師有點(diǎn)生氣了緊皺眉頭，但還是勉強有一點(diǎn)微笑的說(shuō)：“同學(xué)們安靜，聽(tīng)老師把課文讀一遍�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“唉，我說(shuō)是吧，一點(diǎn)也沒(méi)變�！�
老師開(kāi)始讀，她讀的每一個(gè)字每一句話(huà)都如那涓涓細流流入我的心田，滋潤了我心里面這片干涸的土地，我仿佛也在海底和魚(yú)蝦竊竊私語(yǔ)，我看見(jiàn)了烏賊和章魚(yú)，它們在比賽誰(shuí)能游第一，烏賊一前一后的游著(zhù)。章魚(yú)可不甘落后，也在拼命的游啊游啊。放眼望去幾百只小比目魚(yú)圍成了一朵花，美麗極了。一條條五顏六色的花紋，有紅的、藍的、白的……老師突然一聲：“我讀完了，有那些同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)海底有那些不同形狀的魚(yú)？”我這才蘇醒過(guò)來(lái)。我站起來(lái)說(shuō)：“有比目魚(yú)、章魚(yú)等等�！崩蠋熖貏e表?yè)P了我上課認真。忽然老師又說(shuō)：“我們來(lái)看一看海底的景象吧，便轉身去開(kāi)電腦。同學(xué)悶歡呼起來(lái)：“太棒了�！蔽矣新�(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的看法在改變�！巴瑢W(xué)們注意，開(kāi)始了�！比處熕械哪抗舛技性陔娔X上。
不知過(guò)了多少分鐘，“叮鈴鈴�！毕抡n鈴響了，同學(xué)們沒(méi)有一起擁出教室，而是坐在座位上沉思，可能還遨游在海的世界里吧。