【熱門(mén)】六年級作文集合8篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的六年級作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級作文 篇1
那年春天，我得了皮膚病，手上起的全是水泡，有大有小，看起來(lái)十分滲人。如果密集恐懼癥看了，絕對受不了。
那段時(shí)間，我在學(xué)校里難過(guò)的要死，那時(shí)候還小，一度以為自己一生就這樣了。由于自己擔心這種東西會(huì )不會(huì )傳染，甚至不敢和小伙伴握手，搞得那時(shí)的小伙伴看我的眼神怪怪的。
后來(lái)好久不見(jiàn)好，爸媽也覺(jué)得奇怪，總算開(kāi)恩帶我去了醫院。對去醫院的印象很模糊，當初的事實(shí)到底是怎樣，父母還是在騙我。只記得回來(lái)后吃了好多黑色的小藥丸，手還泡了藥浴。后來(lái)總算好了不少，只是每年固定的季節手都會(huì )再起水泡，但是再也沒(méi)有當年嚴重過(guò)。說(shuō)來(lái)可笑，當年水泡大到我坐在出租車(chē)輕輕一摁里面的'水就噴射到了司機的座位上。
后來(lái)去上學(xué)，總算能和朋友手牽手一起玩鬧，老師很奇怪地看著(zhù)我，問(wèn)我為什么請了假，畢竟我看起來(lái)不像有病的樣子，我伸出還未痊愈的肉嘟嘟的雙手，老師才了然。
似乎長(cháng)大后什么有趣的事情都沒(méi)有過(guò)，只剩下小時(shí)候的回憶……
六年級作文 篇2
提起吃飯，我們每個(gè)人可都是熟悉的不可能再熟悉的了。吃飯無(wú)非就是有飯有菜，一雙筷子一個(gè)碗�？墒墙裉煳覅s吃了一頓十分特別的晚飯。
事情是這樣的：我慢吞吞地來(lái)到飯桌前，發(fā)現只剩下一根筷子了。唉，沒(méi)辦法，只好孤軍奮戰了。今晚的菜是豆腐燉海帶，飯是米飯。米飯好說(shuō)，可這夾菜就難了。豆腐倒是可以扎起來(lái)，可海帶怎么辦呢？我急得像熱鍋上的`螞蟻。好在媽媽看出了我的心思，夾了許多海帶放到了我的碗里。這下好了，我拿起碗，用“光桿司令”吃起來(lái)……
吃飯用一根筷子固然不行，難道我們做其他事單憑自己的能力就能做好嗎？這頓飯給我帶來(lái)的生活啟發(fā)非同小可：集體活動(dòng)，我們要一起參加，互相幫助，取長(cháng)補短；班級紀律，我們也要自覺(jué)遵守，光靠老師、班干部也不是長(cháng)久之計；日常生活，我們每一個(gè)人都有自己做不成的事，我們要團結互助。由此可見(jiàn)，光桿司令，孤軍奮戰結果大多是——失敗。我們要團結互助，發(fā)揚中華美德！
六年級作文 篇3
最近我在科學(xué)書(shū)上看到了日漸減少的礦物：
煤：還能夠開(kāi)采100年左右
鋅、錫、鎢：還能夠開(kāi)采4、50年左右
銀、鉛、錳2、30年左右
為了開(kāi)闊更多的礦物，人們不惜土地資源怎樣，任意濫開(kāi)煤礦、任意破壞！造成了天大的破壞。賓翰峽谷銅礦場(chǎng)，據說(shuō)這曾經(jīng)是一座火山，在經(jīng)歷了人們差不多一百年的不停開(kāi)采挖掘，如今成了一個(gè)深不可測的地穴，開(kāi)口直徑兩英里，深約四英里。米爾金剛礦場(chǎng)，世界上最大的人造地穴，深約525米，入口直徑達到了1200米。金伯利鉆石場(chǎng)，金伯利位于南非開(kāi)普省是世界上有名的鉆石之都。屬于中部高原地區，海拔1220米，人口約15.8萬(wàn)。金伯利最出名的除了世界聞名的鉆石以外，還有這個(gè)巨型的磚石開(kāi)采場(chǎng)也稱(chēng)，金伯利大洞。金伯利大洞建于1870年，直到1914年關(guān)閉前一共產(chǎn)出了約3噸金剛石礦。它深1097米，入口直徑約500米，占地17公頃，為挖這樣一個(gè)大洞，一共2200多萬(wàn)噸土被從這里挖走。如今成為旅游者參觀(guān)的重點(diǎn)景地，供游人觀(guān)賞。
這都是人們開(kāi)采的'礦物，但有寫(xiě)礦物是可再生的，但也有許多不可再生資源。不可再生資源或許要經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年或等多時(shí)間來(lái)形成。所以我想對這些濫開(kāi)礦物的人說(shuō)：“不要在濫開(kāi)礦物了，礦物正在慢慢的減少，最后悔沒(méi)有的�！蔽疫�想對不珍惜資源的人說(shuō)：“人類(lèi)資源正在日漸減少，多省一點(diǎn)，難道還會(huì )要了你的命嗎？”
六年級作文 篇4
陪伴是什么，是傷心時(shí)的安慰，是快樂(lè )時(shí)的分享，還是心靈上的交匯與溝通？每個(gè)人的身邊都或多或少的有自己的“甜心”，當腦海中浮現他們鼓勵的微笑，真誠的鼓勵，也許心里便已倍感溫暖！就像有那么一群人，一個(gè)整體，團結著(zhù)面對一切，學(xué)習，生活，面對失敗……！
如果我們從小到整個(gè)學(xué)校大到整個(gè)國家都齊心向著(zhù)一個(gè)目標奮進(jìn)著(zhù)，那會(huì )不會(huì )不同凡響，有句話(huà)說(shuō)的好，人心齊，泰山移！當災難降臨時(shí)，有我們大家的陪伴，像多次地震后的救援，援助，都是我們相互的`陪伴，陪伴不一定在身旁，不用語(yǔ)言去表達，有時(shí)一個(gè)溫暖的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神都會(huì )讓他人感受到美好！但再好的陪伴也經(jīng)不住離別時(shí)的傷感，在時(shí)光的流逝中漸行漸遠，由形影不離到自己獨擋一面，從無(wú)話(huà)不談到尷尬對視無(wú)法言談，就請從現在起珍惜陪伴在我們身邊，關(guān)心，我們關(guān)心的人吧，因為在一起是一種緣分，分離我們也只好接受，熟話(huà)說(shuō)，天下沒(méi)有不散的筵席……
六年級作文 篇5
每個(gè)小孩都有一個(gè)理想，媽媽希望我成為一名經(jīng)濟學(xué)家，老師說(shuō)我以后可以做老師，同桌說(shuō)以后我們一起做宇航員吧。
有一天媽媽不舒服，在家里睡覺(jué)。媽媽平時(shí)都很辛苦的，小病小痛她都忍住，繼續去干活不怎么去醫院�？墒沁@次，她不能去干活了，直接在家休息，我想她一定很難受了�？墒俏沂裁炊疾粫�(huì )，幫不到她。她讓我拿水給她喝，去村診所買(mǎi)點(diǎn)藥給她，可是她吃了之后，更加難受了。我嚇得哭了起來(lái)，我說(shuō)媽媽你怎么啦，你不要嚇我。怎么辦，怎么辦啊……
后來(lái)爸爸干活回來(lái)了，送媽媽去診所輸液，可是，媽媽并沒(méi)有好一點(diǎn)，診所的醫生說(shuō)媽媽的情況很?chē)乐�，要送到大醫院去。媽媽一開(kāi)始不肯，讓爸爸送她回家休息休息就好了�？墒菋寢屧诩倚菹⒁粫�(huì )后，越來(lái)越痛苦，甚至疼得在床上打滾起來(lái)，吐了一次又一次，疼得受不了了的時(shí)候直接拿頭撞床的'護欄，我們抓都抓不住她。后來(lái)還是一家人合力把她抓緊了送了市醫院。
后來(lái)經(jīng)醫院治療，媽媽總算好一些了，說(shuō)是膽道蛔蟲(chóng)癥發(fā)作，所以很難受。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我下定決心，以后一定要成為一名優(yōu)秀的醫生，這樣，我的親人生病的時(shí)候，我至少能幫上忙。
這想法扎根在心中，成了我的理想。
六年級作文 篇6
夏日炎炎，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地。街上不時(shí)走出幾個(gè)人，都吃著(zhù)冰棍，拿著(zhù)扇子。
樹(shù)上的知了接連不斷的叫：“熱死啦！”我也熱得心煩意亂。早上被我連籠帶鳥(niǎo)提到陽(yáng)臺沐浴陽(yáng)光的兩只相思鳥(niǎo)唧唧喳喳直叫，好像在說(shuō)：“天可真熱，快把我們提回家呀！”透過(guò)窗門(mén)，我不以為然的.望了一眼，心想：鳥(niǎo)兒應該不會(huì )熱壞吧！還是把它們提進(jìn)來(lái)，真麻煩。不忙，先吃支冰棍。
時(shí)間如流水，轉眼間兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了。吃了冰棍的我早已坐在床上邊看電視，邊享受冷氣，全然不知外面兩個(gè)小生命正呼喚我。直到我看見(jiàn)電視上鳥(niǎo)兒自由自在飛翔，我才猛地想起家里兩只相思鳥(niǎo)正受著(zhù)烈日當頭的煎熬。頓時(shí)，一個(gè)不祥的預感“呼”的一下從我腦前閃過(guò)。我迅速推開(kāi)房門(mén)，飛奔到陽(yáng)臺，眼前的一幕把我驚呆了鳥(niǎo)兒一動(dòng)不動(dòng)躺在籠子底，失去了往日的生機勃勃，瞪著(zhù)兩只曬干的小眼睛，憤怒的望著(zhù)我，好象在說(shuō)：“你為什么不把我們提進(jìn)來(lái)，你是害死我們的兇手！”一剎那間，我只覺(jué)得腦子一片空白，忘記了太陽(yáng)，忘記了酷熱。
我趕緊把鳥(niǎo)兒提進(jìn)空調房，可是已經(jīng)無(wú)濟于事了。它們早已為我的疏忽，為我的無(wú)所謂，為我的粗心大意，成為了犧牲品。我是名副其實(shí)的“殺鳥(niǎo)犯”。
直到今天，我也不能忘卻那個(gè)烈日炎炎的暑假，那兩雙懷著(zhù)憤怒，仇恨的眼睛。
六年級作文 篇7
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)蚁雽δ銈冋f(shuō)：“我已經(jīng)長(cháng)大了!我想有自己的空間，我想自己做事情�！�
我已經(jīng)12歲了，我已經(jīng)長(cháng)大了。我不在是不諳世事的小孩子了，你們不必這樣嬌生慣養地捧著(zhù)我，不必在我上學(xué)的路上接接送送，不必每天中午趕近一個(gè)小時(shí)的路回來(lái)給我做飯，不必不厭其煩地對我的朋友查根問(wèn)底，不必對我的學(xué)習憂(yōu)心顧慮……請你們不要總把我當成小孩子，還當我是一個(gè)什么都不會(huì )干、只會(huì )依靠父母親的小孩子�。�！
我已經(jīng)學(xué)會(huì )獨立，自愛(ài)，自強，自己處理自己事情。我相信我自己可以做好。
雛鷹終須展翅高飛，如果鷹媽媽不能狠下心來(lái)把雛鷹推下懸崖，雛鷹又怎么能夠學(xué)會(huì )飛翔呢？獅子母親只有讓小獅子在肚子覓食時(shí)練習摸、爬、滾、打的.實(shí)戰技巧，長(cháng)大后才能成為威武雄壯、獨霸一方的獅子王！
爸爸媽媽?zhuān)堊屛易约喝L試吧。讓我風(fēng)雨里成長(cháng)，讓我在挫折里堅強，讓我在你們欣慰的目光里昂首向前！
我想有自己的空間，因為我會(huì )自己做事情。
六年級作文 篇8
告別母校自古以來(lái)，中國就有尊師重道的傳統。老師總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類(lèi)文化傳承的“功臣”。一年一度的教師節來(lái)臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們，踏進(jìn)了初中的大門(mén)。
秋風(fēng)，吹落了枝頭的'樹(shù)葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國陽(yáng)光照耀下花朵的園丁——我的老師們。
我的老師，讓學(xué)生依賴(lài)和尊敬的老師；讓我們時(shí)時(shí)牽掛感激的老師；在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng )口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。
曾幾何時(shí)，無(wú)知天真的我們跟隨著(zhù)老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教導下一聲聲的牙牙學(xué)語(yǔ)；在老師的一句句耐心講解下解出不會(huì )做的復雜題目；在老師一次次親身受教下學(xué)會(huì )成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線(xiàn)已經(jīng)有了白雪的痕跡！
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