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月考分析總結匯編15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的月考分析總結，希望對大家有所幫助。
月考分析總結1
一、試題分析：
這次月考，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題型組成：?jiǎn)雾椷x擇題（50分）和非選擇題（50分）。突出考察學(xué)生基礎知識的掌握情況和實(shí)驗的能力。就試卷內容來(lái)看，題量比較適宜，難度適中，緊扣教材的要求出題，難易程度體現了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活。但由于考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對我們農村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，加上課程緊，沒(méi)時(shí)間復習，使得本次月考成績(jì)很不理想。
二、成績(jì)分析
我任教七年級5、6、7、8四個(gè)班生物，應考人數167人，實(shí)際參考人數166人，請病假1人。這次考試成績(jì)很不理想，主要原因有三點(diǎn)：一是學(xué)生基礎差，學(xué)習習慣不好。二是課程內容安排與實(shí)際課時(shí)數不相符，課程很緊張，不僅沒(méi)有時(shí)間復習，而且還要趕進(jìn)度。三是對學(xué)生的作業(yè)常規檢查、督促力度不夠。
三、學(xué)生答題情況分析
學(xué)生答題的主要失分點(diǎn)和原因分析：
第一部分：?jiǎn)雾椷x擇題
第1、8、10、14、17、18、20、21題
以上8題錯誤較多，其中第8、20題錯誤率較高，第8題選項描述不清楚，導致學(xué)生錯選。第20題選項是C，多數學(xué)生誤選為B。第1、10、14、17、18、21題錯誤的原因是對知識點(diǎn)掌握不熟而造成的。
第二部分：非選擇題，本大題分為9個(gè)小題，識圖題為6個(gè)，占了2/3。本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對我們農村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，再加上課程緊，沒(méi)有復習，因此失分率較高。
失分率較高的題目：27、29、32題。四、今后的教學(xué)措施：
1、詳細講評試卷，然后學(xué)生自己反思小結，找出做錯的原因，并對癥下藥，制定出下階段的學(xué)習目標和復習計劃。
2、在試卷的分析中，發(fā)現學(xué)生的.探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。有一大部分學(xué)生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習，并做好綜合練習的講評。培養學(xué)生答題規范、嚴謹、細心的習慣。
3、學(xué)生反應上課聽(tīng)得懂，但課后沒(méi)及時(shí)去復習，針對這種情況，在最后一個(gè)月，學(xué)生的常規檢查力度要上升到一個(gè)新的層次。并配合課前小測，督促學(xué)生及時(shí)復習。
4、抓基礎，在教學(xué)中要重視基礎知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，加強學(xué)生的基本知識的掌握，多強調學(xué)生知識點(diǎn)的記憶落實(shí)，加大對學(xué)生思維能力的訓練。
5、加強知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。要把知識放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結合自身體驗來(lái)思考問(wèn)題，討論交流，尋求解答途徑。
6、力求消滅學(xué)生的錯別字。
月考分析總結2
本月5日、6日進(jìn)行了高二年級第二次月考，結合命題情況、學(xué)生答題及得分情況、各備課組反饋出的教學(xué)中和考試中存在的問(wèn)題，還有年級考試成績(jì)的分析，現對本次考試進(jìn)行分析總結：
一、試題命題情況
本次考試9個(gè)學(xué)科中只有政治和地理為我校教師命題，其他7個(gè)學(xué)科是由大城一中命題，大部分試題命題進(jìn)度適宜、結構合理、難度適中，對學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程的基礎知識、基本技能和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行了考查。但也有不盡人意之處：
1、大城一中的命題格式不夠規范統一，同時(shí)還存在著(zhù)題號不銜接、缺少選項、試題錯誤、答題紙不規范等問(wèn)題，這些都給學(xué)生的答題和教師的閱卷、講評帶來(lái)一定的困擾。
2、語(yǔ)文學(xué)科的命題過(guò)于老化，內容與新課程改革不相符合；英語(yǔ)沒(méi)有聽(tīng)力；物理試題偏難；生物試題缺少選項，錯誤較多；歷史試題過(guò)于簡(jiǎn)單，且與高考方向有所偏離、知識點(diǎn)重復出現、理解深化知識的考查少，死記硬背的知識考查多，且題量偏少、學(xué)生在考場(chǎng)上空余時(shí)間過(guò)長(cháng)。
3、由于進(jìn)度上的差別，由大城一中命題的學(xué)科中有個(gè)別學(xué)科的個(gè)別知識點(diǎn)沒(méi)有進(jìn)行考查。
二、學(xué)生答題
得分情況及反映出的問(wèn)題試題類(lèi)型反映出的問(wèn)題
1、對知識記憶不準或遺忘率過(guò)高，基礎知識掌握不牢，基本公式、基本定理定律、基本概念掌握不到位，理解不到位，應用起來(lái)不能做到得心應客觀(guān)題手，客觀(guān)題花費時(shí)間過(guò)長(cháng)。
2、做題缺少技巧，對于客觀(guān)題中的一些考試題不能夠用技巧、規律等來(lái)解決。
1、書(shū)寫(xiě)不規范，經(jīng)常出現錯別字；語(yǔ)言組織不夠簡(jiǎn)練，拖沓冗長(cháng)詞不達意，或過(guò)于簡(jiǎn)練表達不明確。
2、理科實(shí)驗部分重視不夠，答題不夠系統。主觀(guān)題3、讀題不認真，審題不到位的問(wèn)題還很?chē)乐�，對材料題的概括能力差，不能很快很好的從材料中提取相關(guān)信息。
4、學(xué)科用語(yǔ)不規范、不準確，缺少對本學(xué)科基本術(shù)語(yǔ)的掌握和理解，在答題中出現基本概念理解不清、不透徹而混淆亂用、生搬硬套的`現象。
5、考中不認真思考急于下筆的現象嚴重，更不會(huì )合理分配答題時(shí)間。
6、不同層次的班級成績(jì)差別較大，同層次的班級成績(jì)也存在著(zhù)一定的差距。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、對學(xué)生的知識掌握要求、落實(shí)不夠到位。
2、教師的主導作用在教學(xué)中體現的不夠明顯，學(xué)生的主體地位不突出，課堂教學(xué)中還存在著(zhù)教師的講解代替學(xué)生的思考，教師的評論代替學(xué)生的討論等不科學(xué)的現象。
3、對學(xué)生的學(xué)科思維引導還不夠到位，沒(méi)有形成學(xué)科知識體系，對學(xué)科的學(xué)習方法和解題規律掌握不到位。
四、改進(jìn)措施
1、平時(shí)加強鞏固，多進(jìn)行測驗，強化滾動(dòng)訓練，加大對作業(yè)的檢查力度等。
2、加強教研、聽(tīng)課、備課，尤其是集體備課，縮短班級成績(jì)分數差距。
3、多學(xué)習，尤其是多項兄弟學(xué)校學(xué)習，多與其他學(xué)校溝通，準確掌握高考的方向。
4、文科教學(xué)要多多擴大學(xué)生的知識視野，理科教學(xué)要準確把握課標的要求，適當調整不同層次班級的難度和進(jìn)度等。
5、加強學(xué)生的答題規范教育和訓練，減少考試中的非智力因素失分。
6、加強學(xué)生的思維規律、學(xué)習方法、答題方法的指導。
月考分析總結3
這次月考我對我的物理考試成績(jì)不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實(shí)有很多的基本知識我還是沒(méi)有學(xué)好。上課聽(tīng)著(zhù)老師講題，當堂記得很清楚的，但過(guò)一段時(shí)間就不好說(shuō)了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì )的;作業(yè)有時(shí)寫(xiě)的認真，有時(shí)就有些怠慢了，等發(fā)回來(lái)看自己也錯了那么多�？荚�，自然不用說(shuō)，成績(jì)起伏很大，認真做了，成績(jì)就高些，倘是疏忽一點(diǎn)，那成績(jì)便不堪入目了�？偠灾�，還是沒(méi)有從根本上重視物理。
就針對這次月考來(lái)講，可以當作反面典型了。第一，復習沒(méi)有到位�？傆X(jué)得物理沒(méi)有什么可以復習的，翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小學(xué)班主任對我說(shuō)的話(huà)來(lái)：“你雖然覺(jué)得擅長(cháng)那一科但是事實(shí)并不是你想的那樣，有時(shí)間應該去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大�！笨偮�(tīng)人家說(shuō)“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”，現在真正自己體會(huì )到了。倘若考前認真溫習一下書(shū)本，或許結果會(huì )比現在更好些。第二，做題的時(shí)候太急了，覺(jué)得這次的題目做起來(lái)并非那么的難，很多題目連題都不帶看完的就去做下一個(gè)，然后不會(huì )的`連想也不想就在那空著(zhù)，繼續做做后面的題。在最后的幾分鐘里我更是不去檢查一下哪里有錯，覺(jué)得我已經(jīng)寫(xiě)完了也認為那些題做得挺好的，但發(fā)下卷子，錯的幾乎都是那些被我忽略的題。第三，審題不夠細致。有些題目并非不會(huì )，就是馬虎，什么法線(xiàn)應該是虛線(xiàn)我畫(huà)成了實(shí)線(xiàn)，空里添度數的我添成了反射光線(xiàn)，計算題的輸給算錯了….這些都是因為粗心大意造成的。這錯不知犯過(guò)多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著(zhù)急，就更別說(shuō)了。而且錯的都是老師強調過(guò)的題，錯的太冤了。
這個(gè)學(xué)期還有大半，這個(gè)局面也并不是無(wú)可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會(huì )盡量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺點(diǎn)”的空口號，我想盡量更實(shí)際一些，請老師看我的表現吧，我會(huì )盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績(jì)。
月考分析總結4
本次月考語(yǔ)文、數學(xué)的題目的難度稍微加強，英語(yǔ)、物理和化學(xué)難度適中，題量合理，題型較為靈活。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五科總分考試成績(jì)基本情況：
一、第二月考成績(jì)與前兩次大考成績(jì)的比較
從半期考到現在，初三年段的教育教學(xué)總體上是穩定的。在試題難度有所提高情況下，這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高，而且600分以上有三人，平均分和優(yōu)秀率都比半期考和上一次月考有所提升，學(xué)生表現出來(lái)的精神狀態(tài)和學(xué)習態(tài)度都是很好的，這說(shuō)明我們的教學(xué)和學(xué)生成績(jì)這一階段有所進(jìn)步，這次月考成績(jì)有所提升的根本是我們的積極營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，在這樣一個(gè)氛圍中我們的教師和學(xué)生都得到了較大的發(fā)揮。
二、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
月考的成績(jì)是喜人的，但從月考考試中，我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
1、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生開(kāi)始冒出，但與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，我們的第一梯隊的學(xué)生水平相差很多，第一名和第十名的總分差74分，這是一個(gè)很不好的現象，需要引起足夠的重視。
2、第二梯隊的.人員太少，表現出來(lái)有后勁不足的現象。怎么在第二梯隊上抓把勁，需要全體初三教師思考的問(wèn)題和解決的問(wèn)題。
3、學(xué)科中的偏科問(wèn)題雖然不突出。但是以此次考試為例，許多同學(xué)都存在著(zhù)或多或少的偏科，特別在物理科上表現特別突出。偏科制約我們的同學(xué)發(fā)展而且直接影響他們的學(xué)習的熱情，需要我們去補缺。
4、老師積極備考、上課，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，造成一頭熱火朝天，一頭慢條斯理。調動(dòng)學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習和學(xué)習熱情也是要解決的問(wèn)題。
5、個(gè)別學(xué)生有放棄拼搏的現象，必須做到不能落下一個(gè)學(xué)生，怎么在學(xué)習有困難學(xué)生和學(xué)習很優(yōu)秀的學(xué)生之間取得共同進(jìn)步也是要解決的問(wèn)題。
三、對下階段教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：
1、建立學(xué)生近期學(xué)習目標，增強學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性
現在我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習的氛圍很好，但還是要預防學(xué)習的熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個(gè)學(xué)生學(xué)習目標，學(xué)習目標越具體，學(xué)習的主動(dòng)性就越強。因此，對于我們班主任和課任老師來(lái)說(shuō)，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習目標，目標不必很大能切合實(shí)際就行，每過(guò)一個(gè)星期，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己，這一星期有進(jìn)步嗎，還需要在哪些方面下功夫，還需要加把勁。每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都要加強對學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的培養，尤其是要加強師生之間的交流。只有這樣，才能夠真正的逐步提高我們的學(xué)習效果。
2、搞好補缺工作
面對我們東橋中學(xué)的學(xué)生現狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。千萬(wàn)不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。怎么補缺補漏需要我們的老師之間互相協(xié)調，造好學(xué)生和家長(cháng)的工作，讓學(xué)生主動(dòng)要求，積極參與補缺補漏。
3、建立學(xué)生的信心
我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，總覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，但成績(jì)還是停滯不前有時(shí)還后退，造成很強的自卑感。本周星期三召開(kāi)初三的年段會(huì )給學(xué)生鼓鼓勁，各位初三教師有責任不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們在不停的進(jìn)步，只是大家一起前進(jìn)，所以你看不到自己的進(jìn)步，應該和前面的呢自己進(jìn)行比較”。
4、注意學(xué)生的身體
學(xué)習是一個(gè)積累和非常辛苦的過(guò)程，成績(jì)的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，很多學(xué)生表現出來(lái)身體和精力上的欠缺，這一次月考就有學(xué)生出現身體問(wèn)題，我們必須和必要向學(xué)生家長(cháng)傳遞一個(gè)信息，必須加強學(xué)生的營(yíng)養和日常的鍛煉、保養。希望老師們能鼓勵學(xué)生學(xué)習時(shí)積極投入地學(xué)，該活動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩。
5、加強協(xié)作
一個(gè)班級就是一個(gè)團體，教師之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)生之間的協(xié)作是非常必要的，必須建立良性的時(shí)間安排，教師不能相互之間搶時(shí)間使學(xué)生無(wú)法應付，教師之間必須經(jīng)常集備、探討、共同進(jìn)步。學(xué)生之間建立合作學(xué)習小組，相互探討學(xué)習，相互促進(jìn)。
月考分析總結5
緊張有序的高中一月考試結束了，學(xué)生成績(jì)公布了。根據我們三班學(xué)生的實(shí)際情況，結合學(xué)生的成績(jì)，針對語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)和試卷的具體分析，我們現在把
應該注意培養學(xué)生的基礎知識。根據新課程標準的具體要求，現行語(yǔ)文試卷中基礎知識的分數雖然有所降低，但仍然發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。比如成語(yǔ)、病句、同義詞的辨析，學(xué)生在這次考試中失分更多，尤其是語(yǔ)言表達這兩個(gè)題，分數特別低。原因是學(xué)生進(jìn)入高中后，對高中和初中的基礎知識的區別，以及考試中應該注意的答題技巧都不是很清楚。所以下一步就是加強對學(xué)生這方面的培養，努力改變學(xué)生基礎知識在這方面的不足。
2
我們應該加強對學(xué)生的指導，使他們的答案標準化。通過(guò)仔細分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現有些試題并不是學(xué)生不懂或者不會(huì )，而是學(xué)生在答題過(guò)程中沒(méi)有遵循一定的答題流程，以至于被扣分而沒(méi)有得分。比如語(yǔ)文主觀(guān)題，一定要要求學(xué)生按照什么-為什么-什么的規則去做，否則會(huì )被扣分。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，問(wèn)一下作者在這段自然話(huà)中使用了什么修辭手法，這是具體分析。結果部分學(xué)生
就簡(jiǎn)單回答，比喻。而沒(méi)有按照一定的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學(xué)生不會(huì )嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的.答題流程。另外，學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點(diǎn)，沒(méi)有條理性，結果給閱卷造成誤解，影響學(xué)生得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)內容。
3針對學(xué)生的默寫(xiě)和作文中字體的訓練應提上一個(gè)重要的位置。通過(guò)這次考試，我發(fā)現默寫(xiě)是我們的一大失分點(diǎn)，一是學(xué)生背誦不到位，許多不會(huì )填，二是有些會(huì )背的內容，錯別字現象嚴重，結果還是不得分。另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問(wèn)題不大，都能工整清晰，關(guān)鍵是男生的字體，存在著(zhù)書(shū)寫(xiě)不規范、字體不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學(xué)生總分不高。所以下一步我們會(huì )加強學(xué)生的練字環(huán)節的訓練。
總之，我們只有通過(guò)反思，才能發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題以至于最后的解決問(wèn)題，達到我們的教育教學(xué)的目的。
月考分析總結6
一、分析總結
成績(jì)偏低，在對比過(guò)答案之后，我發(fā)現自己原本能夠拿到滿(mǎn)分的題目，因為粗心，所以導致被扣分了，因此就不能拿到題目的滿(mǎn)分。另外，數學(xué)考試的時(shí)候，我在寫(xiě)完之后，沒(méi)有進(jìn)行檢查，沒(méi)有細致的再看一遍自己寫(xiě)完了的答案，如此也就不能發(fā)現錯誤改過(guò)來(lái)，所以分數又被扣掉了，題目完整的分數沒(méi)有拿到，而且不是一題或者兩題，是有很多這樣的數學(xué)題都是如此，因此整體的數學(xué)成績(jì)也就下降了。在做一些需要基礎計算的題目時(shí)，我沒(méi)有打草稿，而是直接在腦海里計算，因此中間算錯，得不到正確的答案。
二、反思
在成績(jì)出來(lái)后，看到自己下降的成績(jì)，真的是一瞬間情緒就特別的低落，原以為自己可以拿到比之前要高的分數，結果卻是得來(lái)這樣的結果。在之后對自己反思之后，我知道是自己總是回憶過(guò)去的高成績(jì)，沒(méi)有做到謙虛，沒(méi)有戒躁戒傲，才讓鉆了這樣的'錯誤空子，沒(méi)讓成績(jì)上升，還導致成績(jì)下降了。逐漸的回顧幾場(chǎng)考試，我才發(fā)現自己做題有多不認真，自以為很厲害，所以看題都是只看一遍，不仔細閱讀題干，所以就沒(méi)有弄懂題目真正的意思，導致自己錯過(guò)很多的提醒。在考試完后，不僅不虛心檢查，還直接睡覺(jué)，如此這樣，能夠拿到好成績(jì)才怪了。
經(jīng)過(guò)上述對自己月考成績(jì)的一個(gè)分析及反思，我知道自己?jiǎn)?wèn)題出在哪里，也明白這都是自己粗心且不重視導致的結果，如此結果也就只能自己吞下去了。當然經(jīng)過(guò)這次月考，我也知道自己身上有什么樣的毛病了，在下一次的考試的時(shí)候，我就不會(huì )在這樣了，也不敢在這樣了，看著(zhù)這樣的一個(gè)成績(jì)，真的是很不開(kāi)心的，也特別的懊惱和后悔。下次的月考，我會(huì )早早的就開(kāi)始復習，做好準備，努力把成績(jì)追趕上來(lái)，盡可能的讓自己的成績(jì)提高起來(lái)。我不會(huì )出現這樣的狀況了，一定努力讓月考的成績(jì)不斷的增長(cháng)。
月考分析總結7
此次月考是一測之后的又一次大型測試，題型與中考一樣，共分為選擇、填空、解答題，滿(mǎn)分120分。題目難度適中，可以考查到學(xué)生的學(xué)習水平，是一次值得分析的一次考試，有助于老師對學(xué)生下一步的輔導進(jìn)行改進(jìn)。
一、成績(jì)分析
從上表中可以看出，八班作為信息班，沒(méi)有拿到更多的高分，甚至還出現了54分的超低分，綜合平均分來(lái)說(shuō)，與二班相差近三分，這是不能忽視的一點(diǎn)。七班作為重點(diǎn)班，也沒(méi)有取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，尤其是優(yōu)秀率上，沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，而低分率卻有。
二、原因分析
在這一個(gè)月當中，對于每個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我都注重去抓基礎，每天都有基礎的課堂檢測題，大概需要十分鐘的時(shí)間，需要批改反饋，本想著(zhù)會(huì )有效果，卻發(fā)現不明顯�？赡軐τ诂F在的九年級來(lái)說(shuō)，更多的是綜合性的思維與解題能力，如果還是在基礎知識上下更多的功夫，就有點(diǎn)失去重心了。
對于學(xué)生課堂效率這一塊，我覺(jué)得課堂容量還不夠大，學(xué)生似乎學(xué)習的興趣并不濃厚，這與我備課不夠充分有關(guān)。每節課的模式局限于講題做題，學(xué)生的疲憊之感多于學(xué)習興趣，有時(shí)候會(huì )覺(jué)得自己很累，又是講又是寫(xiě)，學(xué)生卻沒(méi)有真正學(xué)到東西，或者說(shuō)聽(tīng)不懂。
在作業(yè)方面，七班能夠做到每天的上交批改，但是流于形式，作業(yè)質(zhì)量不高，很多的應付現象，所以評講習題時(shí)會(huì )有不少的困惑，花費很多的時(shí)間。八班的作業(yè)一星期最多上交一次，評講之前并不知道學(xué)生的情況，評講的針對性就很弱。抓不住學(xué)生的易錯點(diǎn)是很浪費時(shí)間的。
培優(yōu)方面做得不夠好，有許多優(yōu)秀的學(xué)生僅僅完成老師布置的任務(wù)，就沒(méi)有主動(dòng)的去思考更多的題目，也就是沒(méi)有足夠的去關(guān)注他們，他們的主動(dòng)性就不高，當然不會(huì )有更好的成績(jì)。有時(shí)候總想都關(guān)注到，其實(shí)是做不到的。
三、改進(jìn)措施
接下里為數不多的時(shí)間里，我將做如下改進(jìn)：
1. 做好課前的備課工作，爭取做到學(xué)生的'練習題自己都要親自做一遍，提前對學(xué)生的易錯點(diǎn)進(jìn)行估計，對學(xué)生的做題速度和時(shí)間進(jìn)行估算，精細安排好上課的各項環(huán)節。
2. 課堂提高效率，先提高學(xué)生的數學(xué)意識，培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣，嚴格要求，向45分鐘要效率。尤其是在課前準備這一塊，做到提前兩分鐘進(jìn)班，提醒學(xué)生做好各項準備，包括精神準備，下課不拖堂，把握好45分鐘，以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性為主，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)課。
3. 作業(yè)批改認真及時(shí)，做好批改記錄，有針對性的進(jìn)行落實(shí)。作業(yè)布置做到精簡(jiǎn)有效，避免重復的勞動(dòng)。
4. 做好培優(yōu)工作，認真挑選那些還有潛力的待進(jìn)生，與他們做好溝通，鼓勵他們向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，真正愿意為數學(xué)學(xué)習付出努力，同時(shí)加以嚴格的要求，保證都能取得良好的成績(jì)。
成績(jì)再差也成為過(guò)去，將壓力化作動(dòng)力，做到落實(shí)到位，相信會(huì )有進(jìn)步。
月考分析總結8
20xx----20xx學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考已經(jīng)結束�？傆^(guān)這次考試，令人不太滿(mǎn)意。下面就這次考試作一個(gè)分析：
首先分析一下這次考試的難易程度，這次考試題目都是從這學(xué)期的學(xué)案上，摘選的有代表性的內容�？傮w上說(shuō)題目的難易程度適中，只有一個(gè)題算是比較綜合的題目難度不小，選擇題的綜合性相對比較大，沒(méi)有直來(lái)直去的題目。
這次生物的年級平均成績(jì)在57.58分，各班的平均成績(jì)差距不大，但是具體到每個(gè)學(xué)生身上出現了很大的差距。在這里我主要分析一下平均成績(jì)，這個(gè)成績(jì)總的來(lái)說(shuō)處于這個(gè)水平，不是很理想。經(jīng)過(guò)反思我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面的`原因：
一、學(xué)生的讀圖能力很差：從試卷上可以看出選擇題做的比較好，后面的讀圖題做的很差。如果讓學(xué)生去背一個(gè)知識點(diǎn)很容易，但是用起來(lái)就不會(huì )了特別是落實(shí)到讀圖題上。作為生物這門(mén)課來(lái)說(shuō)，讀圖能力是最重要的能力。
二、學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)不會(huì )變通：像后面的28題考的是基因表達的內容，如果問(wèn)學(xué)生已知氨基酸的數目，求翻譯的模版mRNA和轉錄起DNA的堿基有多少？肯定都知道，但是問(wèn)“合成的該胰島素含51個(gè)氨基酸，由2條多肽鏈組成，那么決定它合成的基因中至少應含堿基xx個(gè)”，很多同學(xué)就不會(huì )了，包括很多重點(diǎn)班的學(xué)生，現在存在的問(wèn)題是：學(xué)生就是想要現成的知識，一旦變通就不想去考慮了。
三、在生物課上出現了這種現象，學(xué)生找不到重點(diǎn)，認為生物知識只是背，沒(méi)有興趣。感到為難。生物這門(mén)課的知識點(diǎn)是很零碎，很難說(shuō)哪個(gè)地方要掌握，哪個(gè)地方可以刪去，我認為學(xué)生可以按照生物學(xué)的發(fā)展歷程去學(xué)習，或者按照生命系統的層次去復習�？傊�，一定要形成知識網(wǎng)絡(luò )，形成系統，這樣就可以有的放矢了。
四、沒(méi)有拿出點(diǎn)時(shí)間來(lái)復習。月考的內容都是一些生物課上所學(xué)基礎知識，學(xué)案上的內容：必修二第四章到第五章第一節高二的學(xué)生來(lái)學(xué)習這些內容還是比上學(xué)期的微觀(guān)知識容易理解的，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，再加上沒(méi)有時(shí)間系統復習，使學(xué)生把之前學(xué)的內容都忘了。如果復習一遍的話(huà)，情況可能會(huì )好點(diǎn)！針對這些問(wèn)題我會(huì )采取一些措施，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力：第一、把課本上的文字知識轉化在圖表上，以圖表帶知識，使知識系統化，同時(shí)培養學(xué)生的識圖能力。
第二、讓學(xué)生形成梳理知識的習慣，把學(xué)過(guò)的知識整理好，循環(huán)復習，抓好雙基。第三、再上課時(shí)要充分給予學(xué)生空間，相信學(xué)生，讓他們真正獨立思考養成良好品質(zhì)。最后要及時(shí)的反饋和檢查。希望下次有好的成績(jì)！
月考分析總結9
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉眼間第一次月考席卷而來(lái)。我滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結果讓我大失所望。應對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著(zhù)一道道不該錯的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責;望著(zhù)這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習惴惴不安。
當我靜下來(lái)，再仔細地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現原先自我是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最終一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我悲痛的是科學(xué)，不明白是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在教師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不細心;在家長(cháng)面前卻說(shuō)因為沒(méi)有復習。此刻一回想起，才覺(jué)得自我是多么的可笑、多么的無(wú)知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著(zhù)我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的職責推到別人身上，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一向錯下去;如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話(huà)，今后的學(xué)習更是難上加難。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把很多的學(xué)習資料灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì )一事無(wú)成的`。所以，必須要做到定時(shí)定量學(xué)習。學(xué)習語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著(zhù)死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習數學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì )就空著(zhù)不做，這樣只會(huì )構成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習一落千丈;學(xué)習社會(huì )時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著(zhù)。知識，就是以后走上社會(huì )必須的法寶;借口，就會(huì )成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。
月考分析總結10
一個(gè)月的時(shí)間，不知不覺(jué)地走過(guò)了。在這一個(gè)月里，激動(dòng)、緊張、開(kāi)心、難過(guò)都嘗遍了。在這一個(gè)月里，經(jīng)歷了與新同學(xué)新老師接觸的羞澀與怯懦;經(jīng)歷了學(xué)習過(guò)程中從未有過(guò)的困難與挫折;經(jīng)歷了高中生涯中第一次激動(dòng)人心的月考;經(jīng)歷了月考后的一切……
月考的成績(jì)不盡如人意，沒(méi)能達到我的目標。望著(zhù)那鮮紅的分數，眼淚是多么的不爭氣，一滴一滴流在了試卷上。但是，“失敗是成功之母”這句話(huà)要銘記。無(wú)論當時(shí)的心多么痛苦多么難過(guò)，也要勇敢面對現實(shí)。俗話(huà)說(shuō)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，我要把眼淚與失落感扼殺，化作繼續努力奮斗的動(dòng)力。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)星期后，我哭著(zhù)回家，真的有要回家不要繼續上下去的念頭。我哭著(zhù)告訴父母自己一個(gè)人的孤獨寂寞，自己一個(gè)人面對學(xué)習的困惑是多么地難過(guò)，想想曾經(jīng)那么高傲受寵的自己如今是多么失落。他們安慰、勸說(shuō)后，我終于鼓起勇氣走進(jìn)一中的大門(mén)。不過(guò)，后來(lái)我逐漸適應了這里的環(huán)境，這里的一切對于我來(lái)說(shuō)仿佛已成為定局，一切變得有條理、有順序、有層次。我愛(ài)上了這個(gè)新環(huán)境的老師、同學(xué)、舍友，愛(ài)上了教室、宿舍、操場(chǎng)、食堂……
今天回家了，父母了解情況后，笑了笑，對我說(shuō)：“沒(méi)事兒，剛開(kāi)始，以后努力就好了�！蔽业男呐�，我受到了鼓勵�；氐轿堇�，緩緩拿著(zhù)考卷看了起來(lái)，并做了總結。我認為它能幫我很好總結出優(yōu)缺點(diǎn)，幫助我更快地進(jìn)步。
語(yǔ)文：翻開(kāi)語(yǔ)文試卷，我有種心里有底的感覺(jué)。因為從當時(shí)的考試時(shí)答案來(lái)看，我的成績(jì)自然會(huì )不盡人意�；A知識的模棱兩可是我語(yǔ)文最大的失誤。詩(shī)歌的分析不準確。文言文的翻譯不精準。對課內字詞的學(xué)以致用能力不強。對作文優(yōu)美程度上的欠佳。以后的學(xué)習，我會(huì )先抓基礎知識，把老師講的一定要記住。其次我會(huì )抽時(shí)間閱讀課外讀物以增添寫(xiě)作素材增高語(yǔ)文學(xué)習的能力。
數學(xué)：對于數學(xué)試卷，我慚愧得無(wú)地自容。沒(méi)發(fā)試卷前，我是多么盼望發(fā)試卷啊，因為我自認為考得不錯，當時(shí)幾乎都還會(huì )寫(xiě)，狀態(tài)也不錯。但當我興奮地打開(kāi)我的數學(xué)試卷時(shí)，似乎一個(gè)晴天霹靂，竟然68分不及格。當時(shí)心跳加快，我手忙腳亂地翻開(kāi)。哇!一道接一道地錯。這些我明明記得會(huì )做啊!為什么?20多分竟然白白扣掉：集合忘帶“花括號”，小于號看成大于號，左邊都按右邊寫(xiě)。粗心馬虎這個(gè)毛病從小學(xué)竟然一直帶到了高中，這個(gè)毛病一直沒(méi)改掉。再一個(gè)重大問(wèn)題就是考慮問(wèn)題不周密?chē)乐�，總是疏漏些什么。還有就是對基礎知識的牢記合格對稍難題的深入理解差。我以后會(huì )根據以上缺點(diǎn)如條如實(shí)地進(jìn)行改正。
英語(yǔ)：這個(gè)讓我從小引以為榮的學(xué)科也敗得一敗涂地。聽(tīng)力這個(gè)大難關(guān)我沒(méi)闖過(guò)去。我聽(tīng)力的'推測能力、完型的詞匯掌握能力與語(yǔ)法的深入理解能力、閱讀的進(jìn)一步思維能力和寫(xiě)作的能力都有待提高。我會(huì )堅持每天聽(tīng)錄音15分鐘、大聲朗讀15分鐘、平常多看語(yǔ)法書(shū)、多查字典、多向老師請教以提高英語(yǔ)成績(jì)，爭取下一次取得滿(mǎn)意可喜的成績(jì)。
物理：我通過(guò)這次考試，在我身上發(fā)現一個(gè)重大問(wèn)題，如果這個(gè)毛病不克制，恐怕會(huì )使我步步落后。就是當老師講解試卷時(shí)說(shuō)“我們用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的這個(gè)方法……”我竟然一頭霧水。因為我貌似在老師講課的時(shí)候在打盹，以至于沒(méi)聽(tīng)到，導致我成績(jì)低。以后，我要努力去克服這個(gè)問(wèn)題，抓住老師上課所講的每一細節，聽(tīng)好老師上課說(shuō)的每一句話(huà)。
化學(xué)：這一科上，我的有些難點(diǎn)沒(méi)有掌握、對語(yǔ)言題敘述得不準確、對書(shū)上基礎圖形的遺忘，還有一些馬虎的毛病。這一科我自認為考得還算說(shuō)得過(guò)去，但對于這些細節我會(huì )更加注意，不放過(guò)每一環(huán)節每一細節。平常多向老師請教，這一點(diǎn)十分重要。
史地政：雖然說(shuō)以后我應該是學(xué)理科，但這3科也很重要，我卻沒(méi)有學(xué)好，因為觀(guān)念還沒(méi)轉變過(guò)來(lái)。初中三年這三門(mén)“小科”我一直認為不重要，以至于基礎沒(méi)打好，所以現在上課有時(shí)會(huì )聽(tīng)不懂或茫然得一片空白。我要趕快轉變觀(guān)念，這以后都是“主科”，都要好好學(xué)，都是有用的。背——是學(xué)好文科的重要因素。我要從它入手，學(xué)好這3門(mén)課。
通過(guò)認真的思考分析，我對這幾科進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，它會(huì )有效地幫助我學(xué)好以后的課。失利會(huì )變成前進(jìn)的動(dòng)力。一次不能說(shuō)明一切，今后的道路很長(cháng)，我會(huì )全力以赴地走下去。
月考分析總結11
上個(gè)星期我們年級舉行了高中三年來(lái)的第一次月考，月考即將來(lái)臨時(shí)，我還沒(méi)有那么緊張，心中充滿(mǎn)著(zhù)的更多的感覺(jué)反而是期待，因為我覺(jué)得自己這幾個(gè)星期來(lái)學(xué)得挺好的，應該會(huì )取得一個(gè)不錯的成績(jì)，可是那天晚上查看成績(jì)時(shí)，我的內心卻被澆了一盆涼水。
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，這次的月考試卷并不是很難，我自己也覺(jué)得自己考得不錯，可是現實(shí)卻與我想象的差了太多。那天晚上成績(jì)已經(jīng)上傳到個(gè)人的成績(jì)表上了，我有點(diǎn)擔憂(yōu)，顫抖地打開(kāi)了自己的成績(jì)單，心里想的是自己考得有多好，但是我看到答題卡上顯赫地寫(xiě)著(zhù)自己的分數時(shí)——心里立馬落了一個(gè)空，原來(lái)自己考得并不好。自己考得還行的只有英語(yǔ)一科，其他的跟我想象的基本都不一樣。幾科小科都是七十多分，而自己以為能考到八十多分的歷史還有政治卻只有六十多分，我的`心里充滿(mǎn)了失落，傷心，難過(guò)……不知道為什么，每一次考試過(guò)后我看到成績(jì)的那一剎那，多多少少都會(huì )有點(diǎn)傷心和不解，或是對自己的失望，或是對成績(jì)不滿(mǎn)意，或是有點(diǎn)驚訝，但是造成這一切的原因終究還是自己——自己沒(méi)有很認真地學(xué)習，沒(méi)有及時(shí)解決難題，沒(méi)有及時(shí)鞏固復習，課上也沒(méi)有認真聽(tīng)講，還老是打瞌睡，出神……現在想來(lái)，真是十分后悔。要是我上課再認真一點(diǎn)就好了，要是我認真完成作業(yè)就好了……不過(guò)老是等到考完試再來(lái)后悔也沒(méi)有用，這個(gè)道理我也懂，考試都考完了，分數已經(jīng)不能再改了，唯一能變的就是自己更加努力地學(xué)習。
看見(jiàn)別人都考得很厲害，我當然很羨慕，羨慕的同時(shí)我也在想著(zhù)為什么別人那么厲害，而我和別人的差距為什么那么大呢？原因其實(shí)都是在自己身上，所以我要先從自己身上找原因，而這一切無(wú)非就是粗心，不認真，懶惰，然后我就要想盡辦法來(lái)改進(jìn)它們。改掉粗心這個(gè)壞毛病需要我審題的時(shí)候更加認真，不放過(guò)每一個(gè)字；要想下一次月考考得更好一些還要認真聽(tīng)課，爭取在指定的時(shí)間內完成作業(yè)，不熬夜，第二天才能有飽滿(mǎn)的精神聽(tīng)課；我還要克服懶惰，該行動(dòng)時(shí)就立即行動(dòng)，不拖拖拉拉，不要一直找借口。
如果我能把以上三點(diǎn)做好，我相信我能在下一次月考中取得更好的成績(jì)。
月考分析總結12
20xx年秋季學(xué)期第一次月考閱卷工作剛剛結束，我們針對這次考試的情況，認真進(jìn)行了分析。具體情況如下：
1、試卷結構
本次考試滿(mǎn)分100分，選擇題25小題共50分，非選擇題4題共50分。
2、試題特點(diǎn)
本次試題是由我們科任老師自己命題，因為是新學(xué)期第一次考試，出于鼓勵學(xué)生以及檢測學(xué)生是否掌握所學(xué)基礎知識的意圖，本份試卷重基礎，沒(méi)有偏題、難題，注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識記能力，材料直接從教科書(shū)上選取，適當考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力，設問(wèn)跨度小，一般就一章或一節設問(wèn)，對分析能力的考查只是局限于比較淺的層面上。
3、學(xué)生得失分情況
大部分選擇題以及非選擇題的26、27題、28題的第（1）小題的第二設問(wèn)、第（2）、（3）小題，29題的第（1）小題的第一、二設問(wèn)，學(xué)生答得比較好。學(xué)生出現錯誤較多的'地方有選擇題的第7、14、19、23、25題，非選擇題的第28題的第（1）小題的第一、三設問(wèn)以及第（4）小題的第一設問(wèn)，29題的第（1）小題的第三設問(wèn)以及第（2）小題。
4、學(xué)生考試成績(jì)
因為本次試題基礎題較多，所以學(xué)生考得相對較好，平均分、及格率、優(yōu)秀率、總折分相對于初一的任何一次考試都有提高。
5、學(xué)生存在的問(wèn)題
在閱卷的過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生存在的普遍問(wèn)題有：有個(gè)別學(xué)生態(tài)度不端正，非選擇題一個(gè)字都不寫(xiě)；對基礎知識掌握不牢，出現張冠李戴的情況；答題不夠仔細，甚至有漏掉題目沒(méi)答的情況；書(shū)寫(xiě)出現很多錯別字；學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力不強；
6、今后努力的方向
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，加強對學(xué)生的教育，讓學(xué)生明白本學(xué)科的重要性，端正學(xué)習態(tài)度。
�。�2） 進(jìn)一步鞏固基礎知識
�。�3）進(jìn)一步落實(shí)“先學(xué)后教，精講多練”教學(xué)模式，多給學(xué)生讀背時(shí)間
�。�4）抓好讀背上墻工作，明確每周讀背任務(wù)給學(xué)生，加強檢查與督促，爭取周周清。
�。�5）充分發(fā)揮集體備課的作用，落實(shí)每一周的集體備課，出好學(xué)習任務(wù)。
�。�6）在教學(xué)過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生記憶以及答題的技巧與方法，加大材料題，分析題的訓練比重與難度。培養學(xué)生的把握線(xiàn)索能力、歸納能力、自主分析能力，自主探究能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
�。�7）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，容易考到的人名、地名一定要學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，在考試時(shí)盡量不要出現錯別字。關(guān)于馬虎大意現象，要特別強調，注意提醒學(xué)生不要犯類(lèi)似錯誤。
�。�8）加強師生交流，讓學(xué)生給老師提教學(xué)建議，不斷調整與改進(jìn)教學(xué)方法。
月考分析總結13
考試我都得很不好，我認為存在以下幾點(diǎn)原因：
課外的拓展還不夠。英語(yǔ)這次的考試主要是考詞匯量與語(yǔ)法知識面，而我的英語(yǔ)課外拓展又很少，考前還沒(méi)有看《典范》與《重點(diǎn)中學(xué)提前招生卷》，自然沒(méi)有考好。數學(xué)方面，數學(xué)上的許多題型見(jiàn)得不多，考試一看到?jīng)]有做過(guò)的題型心里就發(fā)慌，做起題目也就心急慌忙，以至分數也就很低了。其實(shí)課外拓展的'重要性我們都很清楚，但因為自己的懶惰，玩心太重卻不能堅持下去，認為只要完成教師的作業(yè)就萬(wàn)事大吉，導致成績(jì)的“滑鐵盧”。
基礎的默寫(xiě)還可是關(guān)。這次考試，各門(mén)的基礎部分失分很多，特別是語(yǔ)文上丟了很多基礎分，這是我與我平時(shí)不嚴謹的學(xué)習態(tài)度分不開(kāi)的。該掌握的沒(méi)有掌握，該背誦的沒(méi)有熟背，該認真積累的小古文也是馬馬虎虎。
課堂效率還不高�？荚囍械闹攸c(diǎn)部分全都是來(lái)自平時(shí)課堂上教師所講的，所強調的知識點(diǎn)。所以，我應當認真做好課堂筆記，記下教師所講的重點(diǎn)、要點(diǎn)，并做到不走神，進(jìn)取讓大腦活動(dòng)起來(lái)，時(shí)刻跟上教師的講課節奏，透徹理解教師所講的所有資料，及時(shí)做到查漏補缺。
做題速度太慢，特別是理科方面�？紙�(chǎng)上，時(shí)間就是分數，掌握時(shí)間者才是勝者。特別是這次考試中，數理化試卷題量又難又多，于是速度又一次拖了我的后腿，最終的幾大題我都是匆匆忙忙中完成的，所以接下來(lái)，我更要在做作業(yè)中不斷提高自己的做題速度，爭取能做到又對又快。
這次考試，考出這么難看的分數既是偶然，又是必然，所以接下來(lái)我應當認真對待此次失利的原因，總結并改正，避免全科競賽再次考砸!
月考分析總結14
這次的數學(xué)考試，我對自己信心十足，滿(mǎn)心歡喜地以為100分非我莫屬，可是，當考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，鮮紅的33分鐵青著(zhù)臉，給我的幻想打了一個(gè)零分。為什么呢?我這樣問(wèn)自己，可當我瀏覽完整張考卷之后，我感到了內疚。原來(lái)，就是那道不起眼的數軸題目，令我與100分擦肩而過(guò)。
我緊緊地攥著(zhù)這張考卷，眼睛緊緊地盯著(zhù)這張考卷上的“相反數”三個(gè)字，我恨不得自己是會(huì )變魔法的哈利.波特，將這個(gè)詞從考卷上抹去，這樣，100分就會(huì )重新投入我的懷抱�？墒�，但我靜下心來(lái)時(shí)，我卻明白了這一切都是我咎由自取。要是我考試的時(shí)候再認真一點(diǎn)，或許我就能緊緊地抓住100分，不讓它逃走。雖然，這只是一次小小的測試，但我也從中明白了一些道理——什么事，不管是小到分數的，還是關(guān)乎到生命的大事，都是絕不可以馬虎的。
當你工作時(shí)，一不小心，將一組重要的數據多寫(xiě)了一個(gè)字，這個(gè)公司就有可能將會(huì )因為你的大意、疏忽而損失幾百萬(wàn)，而你的粗心大意也會(huì )讓你面臨下崗的危機;當你高考時(shí)，就由于一道題目的計算錯誤或漏題，而已0.5分這樣微落的分數而進(jìn)不了你理想中的大學(xué)的門(mén)檻，名落孫山;當你在檢查飛機時(shí)，由于一時(shí)的馬虎或懶惰而漏檢查了一個(gè)地方，也許這個(gè)地方就會(huì )出現障礙，導致飛機在飛行過(guò)程中機毀人亡……這樣的例子還有很多很多，比如這一個(gè)。請看。
一位美國總統，發(fā)現一座森林里的鹿受到狼的嚴重威脅，而鹿又是當地的重點(diǎn)保護動(dòng)物，他為了鹿的繁衍，二話(huà)不說(shuō)，武斷地下了決定：命令獵人大肆捕狼。由于這一措施，狼的數量迅速減少，可想而知，鹿的數量相應地增多了。鹿是以草為食，它們的數量一多，草就不多了，草的日益減少，讓它們換了一種食物——樹(shù)皮，樹(shù)皮吃完了，又開(kāi)始啃樹(shù)根……如此下去，原始森林的.樹(shù)木越來(lái)越少，當這位總統發(fā)現時(shí)，已經(jīng)為時(shí)已晚，一座龐大的原始森林就因為這位總統一時(shí)的武斷，而在美洲大陸上永遠消失了。
咳!
這位總統雖然不是有意犯這個(gè)錯誤的，但它的后果畢竟讓一座原始森林小時(shí)了，這是不可改變的事實(shí)。雖然說(shuō)“人無(wú)完人”，但我們也應盡力地去改變自身的缺點(diǎn)，至少，我們不應該馬虎行事，要一絲不茍，讓自己的性格細膩起來(lái)，讓自己變得細心起來(lái)。
月考分析總結15
星期四和星期五，是一次月考，每個(gè)人考的成績(jì)也不一樣，幾家歡喜幾家愁。
英語(yǔ)，我怕罰抄，就改了幾題，但沒(méi)想到老師開(kāi)始查了，果然，當晚，我實(shí)在是太不輕松了，就自覺(jué)站起來(lái)了。不改分，我應該可以考60分左右，還是在進(jìn)步啊。語(yǔ)文，每次考試分也在提高，這次終于考了個(gè)老師還比較滿(mǎn)意的分。數學(xué)呢，考的也是太低了點(diǎn)，在上課再集中注意力聽(tīng)老師講了。
物理，我考時(shí)還很得意，可以考60多分的.，結果卻還沒(méi)及格，心里還有點(diǎn)對不起老師。
化學(xué)考的還行，說(shuō)的過(guò)去。
政治我是從開(kāi)學(xué)到現在沒(méi)打過(guò)32，可能是題難了吧。
總之，距離中考也只有180天了。180天里，我需要無(wú)不認真起來(lái)，在中考考出個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)！
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