幼兒家訪(fǎng)記錄內容范文
家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，你會(huì )怎么寫(xiě)家訪(fǎng)記錄呢？本文是小編為大家收集整理的幼兒家訪(fǎng)記錄內容范文，歡迎參考借鑒。
幼兒家訪(fǎng)記錄內容范文【一】
家訪(fǎng)目的
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習的畏難情緒很?chē)乐�，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)情況
學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(cháng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現在學(xué)不懂數學(xué)，學(xué)習付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比�？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(cháng)還真的不好辦了。針對她說(shuō)的.問(wèn)題，我和家長(cháng)耐心解答，最后她答應我和家長(cháng)，將認真學(xué)習，不要讓困難把自己打倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸
教師要細心觀(guān)察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。
幼兒家訪(fǎng)記錄內容范文【二】
約談目的：
1、袁*家長(cháng)未經(jīng)老師和教務(wù)處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長(cháng)不與本班老師接觸。
2、袁*小朋友行為習慣較差，剛開(kāi)園幾天，就有幾個(gè)人報告袁*小朋友打人，拿別人東西。
3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。
約談內容：
1、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數不符。
2、袁*在班情況，自己約束力差是什么原因。
3、袁銳家長(cháng)介紹到班原因：
不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長(cháng)、老師一致要求將袁*小朋友調離原班，否則不上幼兒園。家長(cháng)認為袁*不錯，年齡小，請老師多關(guān)照，家長(cháng)也多提醒幼兒養成良好的行為習慣。
措施：
1、在活動(dòng)中，多關(guān)照袁*，注重其自信心的培養，家園配合培養其良好行為習慣的`養成。
2、家長(cháng)比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業(yè)無(wú)人輔導，幼兒園布置的物品沒(méi)能帶，也要提請家長(cháng)盡量多抽時(shí)間關(guān)照家教欄。
效果跟蹤：
1、在一次美術(shù)課中，袁*拿著(zhù)畫(huà)筆半天不動(dòng)，無(wú)從下手。我在旁邊看見(jiàn)了，鼓勵他“大膽畫(huà)，沒(méi)關(guān)系”，他小心翼翼的畫(huà)了一筆，抬頭問(wèn)我對不對，我說(shuō)“不錯，接著(zhù)畫(huà)”，他又畫(huà)一筆，又問(wèn)我……如此反復，每畫(huà)一筆就問(wèn)我再怎么畫(huà)，畫(huà)得好不好，我不停的點(diǎn)頭、鼓勵。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。
自此，美術(shù)課上他的行為習慣變好了，注意力也集中了。
2、每次要家長(cháng)帶什么，我就將要帶的東西寫(xiě)成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽?zhuān)瑡寢屧诟鶕垪l上的內容將東西準備好讓他爺爺帶來(lái)，因為他爺爺不識字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長(cháng)和老師之間。
3、近期，在家長(cháng)和老師的共同配合下，袁*的行為習慣和學(xué)習習慣有很大改善：再也沒(méi)人說(shuō)袁*打架、罵人了。袁銳開(kāi)始動(dòng)手做作業(yè)了，而且作業(yè)做得越來(lái)越工整，由開(kāi)始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨立完成作業(yè)，每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都及時(shí)與家長(cháng)溝通，家長(cháng)的信心也受到鼓舞，他現在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。
他的轉變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉化的信心！
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