《大學(xué)》讀后感范文
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《大學(xué)》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《大學(xué)》讀后感范文 篇1
初次接觸《大學(xué)》，不求甚解，讀完一遍以后的感受即是感動(dòng)�？赡苡腥擞X(jué)得奇怪，《大學(xué)》講的并不是聲情并茂的煽情故事，為何會(huì )感動(dòng)呢?此時(shí)的感動(dòng)不只源于文中所講，還源于著(zhù)書(shū)者及注疏者。
總結一下，讓我感動(dòng)的有三點(diǎn)。首先，我讀的版本是朱熹的《大學(xué)章句集注》，一直對宋朝的學(xué)者無(wú)好感，尤其是朱熹，印象中總覺(jué)得他是個(gè)迂腐古板，呆滯嚴厲的學(xué)者，毫無(wú)靈氣可言，看過(guò)這篇集注之后才發(fā)現人家并非徒有虛名。他的注疏嚴謹而詳盡，對原文的理解深刻而通透。想來(lái)能千古留名果然是有它的'道理的。朱熹只是古代學(xué)者的一個(gè)典型代表，從他身上可以看到古代文人學(xué)者極為嚴謹的治學(xué)態(tài)度。他們畢恭畢敬，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習鉆研孔圣之道，幾乎是帶了一種虔誠的。這種對待學(xué)術(shù)的虔誠也許在今天的學(xué)者身上很難再發(fā)現，這是一種不計功利的嚴肅和認真，也是最讓我感動(dòng)的地方。它純粹源于治學(xué)者本身。
接下來(lái)是第二點(diǎn)，《大學(xué)》講的是修身齊家治國平天下，也就是個(gè)人道德修養與治理天下之間的辯證關(guān)系。前面很大一部分講的是個(gè)人道德修養，“湯之盤(pán)銘曰：‘茍日新，日日新，又日新’�！贝司渫鬃拥摹熬尤杖『跫骸钡览硎且粯拥�。古人對于道德修養的重視到了無(wú)以復加的地步。他們對自己提出了嚴格，甚至是幾近苛刻的要求�！爸喂墙钦�，既切而復磋之。治玉石者，既琢而復磨之�！本幼陨砜峙卤戎喂墙�，治玉石更要嚴厲。這種對于完美人格的執著(zhù)追求，令人肅然起敬。這是令我大為感動(dòng)的第二個(gè)地方。在當今這個(gè)標榜個(gè)性的時(shí)代，人們我行我素，安于自己的本來(lái)狀態(tài)，“個(gè)性”在張揚其魅力的同時(shí)也為不少不思進(jìn)取者提供了放任自己的理由。古人對于完美的極致追求也許并不會(huì )實(shí)現，實(shí)際上實(shí)現的人確實(shí)很少，但是他們這種對美的人格的不懈追求卻是值得我們每一個(gè)人去尊敬，敬重。
第三，“古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物�！睆倪@句話(huà)中，我看出的是一種積極的人生態(tài)度，即有所作為，換句話(huà)說(shuō)，就是用行動(dòng)去改變現實(shí)，將目標一步步分解細化，從而逐步實(shí)現。與此同時(shí)，在實(shí)現目標的時(shí)候也要注意方法，分清本末然后循序漸進(jìn)�！白蕴熳右灾劣谑�，壹是皆以修身為本�！毙奚聿拍荦R家治國平天下。正因如此，古人認真而嚴肅地經(jīng)營(yíng)人生，嚴格要求自己，修身養性。相比之下，我們現代人面對問(wèn)題要消極得多，頹廢與無(wú)奈也多得多。許多時(shí)候，我們也給自己樹(shù)立光輝高遠的理想，然而卻僅僅是止于口頭，懶于行動(dòng)。只是說(shuō)說(shuō)而已，真到要為理想吃苦的時(shí)候卻畏畏縮縮，止步不前。想想古人，再看看我們自己，真是汗顏。
以上三點(diǎn)是我最有感觸的地方。此外，《大學(xué)》是世界觀(guān)人生觀(guān)與方法的綜合，它的“三綱領(lǐng)”，“八條目”論述了一個(gè)理想的目標，以及為實(shí)現目標該采取的行動(dòng)。實(shí)際上，理想也是《大學(xué)》的一個(gè)主題。
還有，文中字字珠璣，包蘊萬(wàn)千，讀來(lái)讓人受益匪淺。
《大學(xué)》讀后感范文 篇2
當我讀完《貧窮是最好的“大學(xué)”》后，淚水模糊了雙眼。金鵬，雖然家境異常貧寒，卻憑著(zhù)頑強的毅力戰勝重重困難，取得了優(yōu)異的成績(jì)。他的事跡深深打動(dòng)了我。
金鵬出生在一個(gè)偏僻的山村，從小家境貧寒。從他出生起，奶奶就一直病臥在床上，他4歲那年爺爺得了半身不遂。他上高中時(shí)，爸爸又得了癌癥。他上小學(xué)時(shí)學(xué)費是借的，上高中時(shí)媽媽為了籌集學(xué)費賣(mài)掉了家里惟一值錢(qián)的小毛驢。但他不向命運低頭，用樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度克服一個(gè)個(gè)生活上的困難。沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鉛筆，就把同學(xué)用短的鉛筆頭撿起來(lái)，用線(xiàn)捆在一跟小棍上繼續用。練習本用完了，他就用橡皮把寫(xiě)過(guò)的字輕輕擦掉，繼續用。上高中時(shí)，他是學(xué)校唯一不吃菜的學(xué)生，每頓飯只買(mǎi)兩個(gè)饅頭，泡點(diǎn)方便面渣，就著(zhù)咸菜吃。他又是學(xué)校唯一沒(méi)用過(guò)肥皂的學(xué)生，總是到食堂要一點(diǎn)堿面洗衣服。甚至到阿根廷參加國際奧林匹克數學(xué)競賽，他還穿著(zhù)大小顏色很不協(xié)調的舊衣服，連老師都吃驚。但他不覺(jué)著(zhù)丟人，他牢記媽媽的'話(huà)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！焙徒瘗i相比我是多么幸福呀！我想吃什么媽媽就給做什么，有時(shí)還埋怨飯菜不可口，還經(jīng)常叫家長(cháng)給我買(mǎi)零食。我滿(mǎn)滿(mǎn)一櫥衣服，還挑三揀四，嫌這件不新那件太土。對照金鵬我真是慚愧呀！我生在幸福中，卻不覺(jué)得幸福。
金鵬在學(xué)習方面表現出的自覺(jué)和刻苦精神更是令我欽佩。上小學(xué)前他就學(xué)會(huì )了四則運算和分數小數。在小學(xué)里他又自學(xué)了初中的數理化。上了初中，他又學(xué)完了高中全部理科課程。上高中后，他把小石子放在嘴里練英語(yǔ)發(fā)音，舌頭磨擦出血也不放棄。就這樣，他憑著(zhù)頑強的毅力、吃苦耐勞的精神，走進(jìn)天津一中，走進(jìn)了中國最高學(xué)府——北大，走上了國際奧林匹克數學(xué)競賽的最高領(lǐng)獎臺。他為自己爭了氣，為祖國爭了光。和金鵬相比，我的學(xué)習條件很優(yōu)越，卻缺乏學(xué)習的積極性。我家里有復讀機，出門(mén)有隨身聽(tīng)，英語(yǔ)磁帶有幾十盤(pán)，可是我懶得去聽(tīng)它們。放學(xué)回家后不是為了交老師布置的作業(yè)，我不愿打開(kāi)課本和作業(yè)本。當老師布置得作業(yè)多一點(diǎn)時(shí)，我就不高興。爸爸媽媽給我買(mǎi)的課外書(shū)很多，我也很少看它們。對照金鵬，我和人家相差太遠了。
巴爾扎克說(shuō)過(guò)“苦難對于人生是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是萬(wàn)丈深淵”。讀完金鵬的故事，我才真正懂得了這句話(huà)的含義。金鵬憑著(zhù)頑強的意志戰勝了生活學(xué)習上的重重困難，取得了驕人的成績(jì)，他是“能干的人”，是強者。我要以他為榜樣，克服懶散、脆弱的毛病，不再為一點(diǎn)成績(jì)沾沾自喜，不再為一句不順心的話(huà)而郁郁寡歡，不再為一點(diǎn)挫折情緒低落。我要像金鵬那樣，自覺(jué)磨練自己的意志，不向困難低頭，充分利用優(yōu)越的條件，刻苦學(xué)習，掌握建設祖國的本領(lǐng)。
《大學(xué)》讀后感范文 篇3
孫子在開(kāi)篇即提出了作戰取勝的五個(gè)重要因素�！耙辉坏�，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法�！薄暗馈敝傅氖呛玫某霰碛�，使民心傾向你這邊。道是為了得民心，做到上下同欲�！疤臁�、“地”強調作戰的天時(shí)、地利條件�！皩ⅰ闭f(shuō)的是領(lǐng)導者的策略、領(lǐng)導能力�！胺ā睆娬{法規紀律。
“ 凡 此 五 者， 將 莫 不 聞， 知 之 者 勝， 不 知者 不勝”。在古代，將領(lǐng)只要熟知上面五點(diǎn)作戰的時(shí)候就可以取得勝利。從目前看，一個(gè)企業(yè)能取得成功也與以上五點(diǎn)有密切的聯(lián)系。不管是制度法令、領(lǐng)導者能力、還是市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)策略及員工支持配合，都與企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗息息相關(guān)。
有這么一句話(huà)“一流的企業(yè)是企業(yè)文化管人、二流的企業(yè)是企業(yè)制度管人、三流的企業(yè)是人管人�！庇纱丝梢�(jiàn)一個(gè)成功企業(yè)的企業(yè)文化置關(guān)重要。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，就是要創(chuàng )造一種能夠使企業(yè)全體員工衷心認同的核心價(jià)值觀(guān)念和使命感、一個(gè)能夠促進(jìn)員工奮發(fā)向上的心理環(huán)境、一個(gè)能夠確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)的不斷提高、一個(gè)能夠積極地推動(dòng)組織變革和發(fā)展的企業(yè)文化。只有在這種企業(yè)文化下，員工才能樹(shù)立積極的工作價(jià)值觀(guān)，才能真正感受到成功的樂(lè )趣，才能體會(huì )出個(gè)人的責任感和重要性，也才能表現出敬業(yè)敬職的精神。公司才能真正被員工所熱愛(ài)。
在商戰中要勝過(guò)對手，企業(yè)管理者就應該在“經(jīng)營(yíng)策略（道）、”“經(jīng)濟環(huán)境（天）”、“競爭態(tài)勢（地）”、“管理人員（將）”、“規章制度（法）”五個(gè)方面占有主動(dòng)權。商戰中的“道”，是指企業(yè)奉行的正確的經(jīng)營(yíng)策略，有了策略及戰略規劃，企業(yè)理念，形象以及類(lèi)型，企業(yè)產(chǎn)品才能夠打入市場(chǎng)，深入人心。
商戰中的“天”，就是市場(chǎng)狀況，消費趨勢�，F今由于消費市場(chǎng)的`轉變，商品往往淪于價(jià)格戰，在這樣情況下，經(jīng)營(yíng)者如何另劈蹊徑，是首要面對的課題。
商戰中的“地”，指的是市場(chǎng)環(huán)境，包括很多因素比如地緣地理的、政策的環(huán)境等。企業(yè)借助“地利”，才能降低成本，拓展市場(chǎng)，提高產(chǎn)品的競爭力。
商戰中的“法”是指企業(yè)的制度。企業(yè)中，各環(huán)節只有合理的規章制度組織起來(lái)，才能形成高效的生產(chǎn)力。
商戰中的“將”是指企業(yè)的領(lǐng)導者。領(lǐng)導者必備的條件：機智通變、真誠守信、關(guān)愛(ài)部屬、勇敢果決、管理嚴格。作為企業(yè)的靈魂人物，企業(yè)家的人格魅力起著(zhù)不可替代的作用。對內，與員工精誠合作，共同致力于企業(yè)振興的紐帶；對外，塑造企業(yè)卓越形象。
企業(yè)管理者應把握商場(chǎng)上的商機，調整人員的組織架構，讓合適的人才在合適的位置上，掌握好機會(huì )，發(fā)揮出作用。企業(yè)的決策者一定要做周密的計劃，對市場(chǎng)競爭中可能出現的種種情況做出不同的估計和安排，也就是說(shuō)，要打有準備之仗。面對日益復雜、變化加劇的外部環(huán)境，面對公司內更高的員工要求，一個(gè)年度開(kāi)始時(shí)，企業(yè)要制定本年度的戰略，對人員需求、培訓、績(jì)效考評、薪酬管理等做好規劃、未雨綢繆，就可以從容應付未來(lái)的發(fā)展變化。如果什么都不準備在當今高速運轉的市場(chǎng)環(huán)境中，勢必淘汰出局！
《大學(xué)》讀后感范文 篇4
《我的苦難，我的大學(xué)》的作者是趙美萍，在這本書(shū)里，作者以自己的親身經(jīng)歷了講述那象牙塔里的帶著(zhù)不羈，迷茫與痛苦的青春，因為經(jīng)受了生活太多不公平待遇而自卑，怯弱的小女孩形象，他最親愛(ài)的爸爸，因為麻風(fēng)去世，這個(gè)家在瞬間崩塌，而母女三人也從此步入了永無(wú)止境的黑暗。她和妹妹還有媽媽三人相依為命，即使這樣，命運的天平也不會(huì )向他們傾斜一點(diǎn)點(diǎn)，因為被村上的惡霸纏上，在那個(gè)法制還不健全的時(shí)代，他們被迫踏上了逃亡之路……
“成長(cháng)是痛苦的，而生活并未停止成長(cháng)�！边@是本書(shū)開(kāi)始的第一句話(huà)。而奠定這痛苦基調、過(guò)早而又徹底地摧毀了縈繞于作者懵懂幼年的平靜與溫馨的，是一場(chǎng)不期而至，猝不及防的災難—父親的病變。
《我的苦難，我的大學(xué)》的作者趙美萍從未踏進(jìn)過(guò)大學(xué)，但有著(zhù)很多大學(xué)生不可及的睿智。其實(shí)苦難才是最好的大學(xué)，他可以磨礪我們的意志，小女孩的成長(cháng)史痛苦卻又振奮人心，就像破繭的蝴蝶，那是大自然最好的安排，我們每個(gè)人都應該有趙美萍那種不屈不饒的精神，就像一顆被壓在大石下的野草，不管遇到怎樣的壓力，都不要停止生長(cháng)。用野草一樣的生命力，直面我們的工作中任何挑戰。
閱讀，讓她明白了：苦難是一筆財富。所以她在后來(lái)的生活中將她的自信，堅忍表現得淋漓盡致。正是這樣的堅忍，讓她在進(jìn)入那個(gè)廣告公司后創(chuàng )下了用最短時(shí)間拉到業(yè)務(wù)的記錄。而對于文學(xué)的堅持，則成就了她的編輯工作。
雖然只是小學(xué)畢業(yè)，但她憑著(zhù)對文學(xué)的熱忱與堅持，四處投稿，因此與《知音》結下不解之緣。在參加《知音》筆友會(huì )時(shí)，她無(wú)意間聽(tīng)說(shuō)《知音》要面向全國應征編輯，雖然三個(gè)應征要求中有兩項與她無(wú)緣：一是大學(xué)本科學(xué)歷；一是三年的編輯工作經(jīng)驗。但不服輸的.她決定冒險一試。她將發(fā)過(guò)的作品全部復制寄給雜志社，期望打動(dòng)考官。最終她成功了,用她的苦難財富!
此書(shū)中，作者這樣描述自己：“如果用植物來(lái)比喻那時(shí)的我，狗尾草應該是最恰當的——它在農村隨處可見(jiàn)，任何動(dòng)物都不喜歡它，但它總是倔強而卑微地生長(cháng)著(zhù)。任何雪雨風(fēng)暴都不能使它徹底苦味和滅絕�！笔前�，風(fēng)雨無(wú)法摧殘，野火無(wú)法燒盡，霜雪無(wú)法凍殘，這就是生命和意志的了力量。
看完本書(shū)，我的心態(tài)變得很好了。面對一些會(huì )讓自己難過(guò)的事，不會(huì )讓自己無(wú)厘頭的亂想，自己發(fā)呆，自己痛苦，我也看得很開(kāi)了，生活應該是鍛煉，創(chuàng )造自我，而不是糾結毫無(wú)意義的事。面對生活，抱怨不是應有的態(tài)度，逃避不是合適的方法，脆弱不是放棄的理由。只有泰然迎上去，走過(guò)崎嶇和荊棘，才能達到更遠的目標和更廣的高度。
《大學(xué)》讀后感范文 篇5
黑石城火人節，是闖入視線(xiàn)里的第一個(gè)故事。
“被烈火吞噬掉的木人，那燃燒的自己，是被權威統治、被主流束縛的自己，那重生的，是嶄新的自己，它破繭綻放，從此不再受禁錮�！�
那一瞬間，透過(guò)文字，似乎看到了那些火光。
這是一個(gè)共享、大愛(ài)的城市，也是一個(gè)短暫的城市，只存在8天，沒(méi)有貨幣基礎、摒棄市場(chǎng)規范、沒(méi)有金錢(qián)往來(lái)，完全靠愛(ài)支撐的“禮品贈予社會(huì )”。
很神奇的地方，像是一個(gè)烏托邦。
其實(shí)，書(shū)里的故事，在讀過(guò)許多的環(huán)游日記后，沒(méi)有太多的意外。但這一次，卻讓我覺(jué)得有些親切，像是透過(guò)書(shū)本遇見(jiàn)了那個(gè)一直想要成為的自己。腦中閃過(guò)一句話(huà)，這個(gè)世界上，一定有一個(gè)人做著(zhù)你最想做的事情，活成了你最想要的樣子。
這本書(shū)與以往的旅行日記有著(zhù)不一樣的切入點(diǎn)，寫(xiě)的有些隨性，不是按照旅行路線(xiàn)，一個(gè)國家一個(gè)國家的記錄自己發(fā)生的故事，似乎就是，有吸引我到達的，想要去做的，就去到了那個(gè)國家，那座城市。
因為喜歡古典樂(lè )，就去了奧地利維也納。
因為想成為志愿者，就去了非洲肯尼亞，做義工、支教。
因為想要看世界上最美麗的風(fēng)景，
在撒哈拉，在菲律賓、在尼泊爾、在盧克索、在印度、在緬甸。
出發(fā)、遇見(jiàn)；由心而動(dòng)。是啊，我呢，可不可以更加努力一點(diǎn)，像她一樣，不，是努力去做我自己，大膽勇敢的做我想要做的事情。
“就讓我和世界戀愛(ài)吧！”是書(shū)中最喜歡的一句話(huà)，其實(shí)我一直都不曾害怕死亡，反而擔心無(wú)趣的活著(zhù)。我不在乎生命的長(cháng)度，在乎我能抵達到的深度與廣度。
剛畢業(yè)的半年，我說(shuō)我的內心如同荒原一般，寸草不生，很絕望的活著(zhù)�？墒�，現在，也許自然的.力量太強大，內心充滿(mǎn)了很多渴望，有我很多想要去到的地方。一直和自己說(shuō)，死很容易，但學(xué)會(huì )如何更好的活著(zhù)，如何過(guò)自己想要的生活，是一項不小的挑戰，也許是我們生而為人所接受的挑戰吧。
看過(guò)、讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)那么激動(dòng)人心、跌宕起伏的故事，那么多彩絢爛的生活，又怎敢輕言放棄呢。這些就像是我的水分和陽(yáng)光，再貧瘠的土壤，也能重新煥發(fā)生機。
想要去日本學(xué)習設計、看奧運會(huì )；
想要去英國品味邱園的一年四季；
想要去丹麥、去挪威、去瑞士、瑞典、芬蘭，看設計展，看極光；
想要去非洲，去撒哈拉，去支教、做志愿者；
也想要去新西蘭、去澳大利亞，圓一些曾經(jīng)陪我度過(guò)的青蔥時(shí)光里的夢(mèng)。
如同書(shū)中作者所言，世界是她念過(guò)的另一所大學(xué)，這個(gè)大學(xué)里只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)，即探索自我、深入自我，及如何更快樂(lè )的在世間生活。音樂(lè )、藝術(shù)、海洋、星空、投資、公益、宗教與社會(huì )學(xué)等，無(wú)論是知識還是技術(shù)，只要有心，什么課程都可以選得到。
奉上最后一句，印度哲人奧修所言：如果你全然的生活，你就不會(huì )害怕任何東西，恐懼屬于未活過(guò)的生活。
《大學(xué)》讀后感范文 篇6
我用啦整整一個(gè)星期，終于把《飄》看完啦，我看得好認真好認真�？吹阶詈蟮膬烧�，我哭啦，痛苦的哭啦，第一次因為小說(shuō)的情節，然后想到已故的人，已故的事情，自己的過(guò)去。
我真的哭啦，哭到整個(gè)身體都顫抖啦，我真的傷心啦。小說(shuō)里面的情節，與我過(guò)去的往事相對應，把我一直隱藏在心里面的悲傷全部都解出來(lái)啦。我好無(wú)助。一邊用枕頭壓住自己的頭，一邊用被子把自己裹住。我從來(lái)都沒(méi)有嘗試過(guò)這么悲傷，也從來(lái)沒(méi)有哭得那么顫抖。更加從來(lái)沒(méi)有哭得這么大聲。好在家里的人都不在。我沒(méi)有給任何人發(fā)現。
這個(gè)星期的我已經(jīng)很不開(kāi)心啦，但是我選擇啦承受，不敢對任何人說(shuō)，還要在任何人面前扮得自己好快樂(lè )。我不想任何人知道我的心事，我的心情。我害怕寂寞，所以找一大堆人陪，但我不能在告訴他們我的.心情。
我害怕深夜的寂靜，所以選擇每晚都用酒精麻醉自己，然自己別胡思亂想，醉啦就可以安靜的睡啦。
《飄》是我看的第一本小說(shuō)�；蛟S也是我最后的一本啦。因為沒(méi)有動(dòng)力我是不會(huì )把時(shí)間都放進(jìn)去的，也是因為她，我才選擇一字不漏的把這本小說(shuō)給看完的。
瑞德·恩，一個(gè)真的很好的男人，無(wú)論思嘉怎樣對他，他還是以自己最高的愛(ài)情來(lái)對待思嘉。因為瑞德愛(ài)思嘉，所以常常都會(huì )跟思嘉發(fā)生爭吵。因為愛(ài)著(zhù)她，他理解她，關(guān)心她。所以隨時(shí)準備幫助她，因為愛(ài)著(zhù)她，他冒著(zhù)生命危險都要回去找她，回去救她。因為愛(ài)著(zhù)她，他常常都是因為她而喝醉回來(lái)。他選擇自己喝醉，自己難過(guò)，也不能把心情發(fā)泄在思嘉身上。而瑞德就是以這種心態(tài)，這種做法來(lái)表達自己。他不能讓思嘉知道他深?lèi)?ài)著(zhù)他。因為往往讓自己心愛(ài)的人知道自己深?lèi)?ài)著(zhù)她，她就會(huì )想到很多讓他傷心，讓他心痛的事情來(lái)刺激他。所以他的愛(ài)不能說(shuō)，只能以自己的心態(tài)，自己的做法去承受，去諒解。
而我覺(jué)得瑞德真的是一個(gè)可憐的男人，他把自己都賠上去啦，還是不能讓思嘉愛(ài)他。雖然到最后思嘉是愛(ài)上瑞德啦，但此時(shí)的瑞德已經(jīng)老啦，已經(jīng)累啦，已經(jīng)沒(méi)有能力在去承受再一次的打擊啦。他選擇離開(kāi)啦。他的離開(kāi)不是因為他不愛(ài)她啦，而是因為他太過(guò)愛(ài)她啦。他不能在一次承受失去的滋味啦。與其這樣，不如把現在變成他最快樂(lè )的回憶。至少以后在回憶起來(lái)還是美好的。而不會(huì )又是一樁傷心的記憶。
瑞德深?lèi)?ài)著(zhù)她的女兒，邦妮，因為邦妮是他和思嘉的結晶體，而邦妮的存在又是瑞德和思嘉在一齊的證明。而邦妮的失去。這一段愛(ài)情也漸漸的失去啦。為什么瑞德會(huì )那么愛(ài)惜邦妮呢？在我沒(méi)有看到后面的幾章的時(shí)候我已經(jīng)想到啦，而到啦小說(shuō)的最后也說(shuō)啦。
《大學(xué)》讀后感范文 篇7
馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著(zhù)書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年打動(dòng)著(zhù)我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著(zhù)他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深著(zhù)阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì )被抽得紅腫。但強壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事?tīng)幊�、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì )發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的`，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂叫做“打”，因為我們從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì )發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著(zhù)天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著(zhù)，被金燦燦的錢(qián)堆著(zhù)……我們是多么呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著(zhù)這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真埃的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學(xué)會(huì )。
那么，就從現在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費;我們開(kāi)始為長(cháng)輩著(zhù)想，體諒他們;我們更應該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
《大學(xué)》讀后感范文 篇8
書(shū)是我生活中必不可少的，它就像我的啟蒙老師，讓我了解了許多知識，也懂得了很多做人的道理。
記得上一年級時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一部《三字經(jīng)》，剛開(kāi)始我很不喜歡看這部書(shū)，因為我覺(jué)得它不像《格林童話(huà)》、《伊索寓言》那些書(shū)，有一波三折的情節吸引我，而且我也看不懂。媽媽就把《三字經(jīng)》逐字逐句地解釋給我聽(tīng)，她的講解使我明白《三字經(jīng)》里雖然沒(méi)有跌宕起伏的故事，但是它更耐人尋味。
漸漸地我愛(ài)上了《三字經(jīng)》�！度纸�(jīng)》是我國悠久歷史文化的精華，也是我們中國人的國學(xué)經(jīng)典。這部書(shū)里，每三個(gè)字為一句話(huà)，一段共有四句。它主要講述了人的善、惡、學(xué)、孝、禮、儀，是一部很有教育意義的書(shū)，《三字經(jīng)》教育我們要愛(ài)國愛(ài)校，親師愛(ài)友，勤于讀書(shū)等太多做人做事的道理。
當我讀到：“香九齡，能溫席�！蔽艺娴暮芨袆�(dòng)，小黃香九歲時(shí)，就懂得孝順父親，夏天為父親搖扇子，冬天給父親暖被子。他不僅以孝心聞名，還勤奮刻苦，博學(xué)多才。
我們現在的許多同學(xué)家境優(yōu)越，整天過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，卻不知道知恩圖報，孝敬父母，有的還對父母大吵大鬧，整天這個(gè)不滿(mǎn)意，那個(gè)不順心，不是把心思用在學(xué)習，而是趕時(shí)髦，比吃穿。父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血，這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的恩情。所以我們要學(xué)會(huì )愛(ài)自己的父母，只有愛(ài)自己的父母才能愛(ài)他人，愛(ài)集體，將來(lái)長(cháng)大才會(huì )愛(ài)社會(huì )，愛(ài)祖國。
“融四歲，能讓梨”講得就是：孔融四歲的時(shí)候，鄰居家送來(lái)一筐梨，他走過(guò)去拿了一個(gè)最小的梨，大人問(wèn)他：“你為什么挑小的呢?”他回答說(shuō)：“哥哥們年紀大，應該吃大的，我年紀小，就應該吃小的呀�！蔽矣X(jué)得孔融是一個(gè)懂得謙讓的好孩子，從小就知道做弟弟的要尊敬兄長(cháng)。我也要向孔融學(xué)習謙讓之禮。
有一次我和媽媽坐公交車(chē)的時(shí)候，看見(jiàn)一位老奶奶在我身旁站著(zhù)，隨著(zhù)車(chē)子的顛簸，搖搖晃晃的'，很危險，我立馬站起來(lái)扶著(zhù)她，讓她坐在我的位子上。老奶奶笑著(zhù)問(wèn)：“小姑娘，你為什么要把座位讓給我呀?我對奶奶說(shuō)：“奶奶，我學(xué)習的《三字經(jīng)》里講了‘長(cháng)者立，幼勿坐，長(cháng)者坐，命乃坐’，所以我就把座位讓給您坐”。奶奶說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事又孝順的好孩子�！甭�(tīng)完奶奶的夸獎，我心里美滋滋的，這都是《三字經(jīng)》的功勞呀!
通過(guò)對《三字經(jīng)》的學(xué)習，我明白了古代文化之所以能流傳到現代，是有它的道理的，例如尊老愛(ài)幼、尊敬師長(cháng)、互幫互助、愛(ài)護公物等等，我們應該把這些優(yōu)良傳統一代一代地相傳下去，把我們的國家發(fā)展得更加美麗富強，這是我的夢(mèng)想。
俗語(yǔ)說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是全世界的營(yíng)養品。同學(xué)們，與書(shū)為友，其樂(lè )無(wú)窮，讓我們點(diǎn)燃讀書(shū)的激情，在書(shū)海中揚帆遠航吧!
《大學(xué)》讀后感范文 篇9
《鐵皮鼓》的作者剛修改完最終校樣，這本書(shū)就離他而去。最終校正發(fā)生在十四年前，從此我就失去了《鐵皮鼓》。這部小說(shuō)被譯成了克羅地亞語(yǔ)、日語(yǔ)和芬蘭語(yǔ)，我料定它會(huì )使各國的小資產(chǎn)階級坐立不安。但澤市郎富爾區是我失去的故鄉，它的聲名在世界各國不脛而走。
評論與成見(jiàn)堆積如山，它們似乎阻擋了我通往此書(shū)的道路，因為我從未首尾連貫地閱讀過(guò)印刷好的《鐵皮鼓》。五年以來(lái)，《鐵皮鼓》的寫(xiě)作計劃或底稿，它的第一稿、第二稿和第三稿決定了我的生活習慣乃至睡夢(mèng)�，F在這一切都已結束。隨后出版的幾本書(shū)，例如《狗年月》和詩(shī)集，當時(shí)都已近完稿，唾手可得。
迄今為止我從未讀過(guò)裝訂好的《鐵皮鼓》，這可以歸因于職業(yè)習慣所產(chǎn)生的厭惡感。即使是現在，當有人要求我講述我的第一部長(cháng)篇小說(shuō)的產(chǎn)生過(guò)程時(shí)，我也只是漫無(wú)目的地翻閱某些章節的開(kāi)頭幾頁(yè)。起初我并不太情愿回顧我往日的狀況和寫(xiě)作《鐵皮鼓》的起因，我害怕作繭自縛�！惰F皮鼓》的作者談《鐵皮鼓》，而他是一位可疑的見(jiàn)證人。
正因為我承認自己沒(méi)有資格評述這部小說(shuō)，所以我可以成堆地清掃垃圾，并且可以避免有益的謊言。這些謊言像插枝一樣使日爾曼語(yǔ)言文學(xué)的溫室欣欣向榮。
既不是創(chuàng )作欲（諸如我肯定要寫(xiě)并且知道怎樣寫(xiě)），也不是蓄積已久的決心，（諸如我現在要動(dòng)手寫(xiě)了�。└皇悄撤N高尚的使命感或指標（天賦的義務(wù)之類(lèi)），促使我坐在了打字機前。小市民的出身也許是我的最可靠的推進(jìn)器，因為我要縮短自己與上流社會(huì )之間的距離。我雄心勃勃，立志要干一番驚天偉業(yè)。時(shí)斷時(shí)續的文科中學(xué)教育（我以五年級高中生的身份肄業(yè)）更助長(cháng)了這種臭不可當的`雄心。這是一種危險的動(dòng)力，它常常通向傲慢。恰恰因為我了解自己的出身及推動(dòng)力，所以我在寫(xiě)作時(shí)總是輕松而冷靜地控制這種動(dòng)力。我將寫(xiě)作視作一種有距離感的、帶有諷刺色彩的過(guò)程。這種過(guò)程是個(gè)人的，而它的結果（無(wú)論是成功還是失�。﹦t是公開(kāi)的。
一九五四年我的母親海倫·格拉斯溘然長(cháng)逝，享年五十六歲。因為她不僅懷有小市民的情感，而且熱愛(ài)戲劇，所以在她的兒子十二三歲時(shí)，她就不無(wú)嘲諷地叫他培爾·金特（注：培爾·金特，易卜生的劇本《培爾·金特》的主人公，利己主義者。）。她的兒子喜歡虛構故事，并且向她許諾將給她帶來(lái)財富、送給她波斯羊羔皮大衣和去尼泊爾以及香港旅游的旅費。
《鐵皮鼓》在她去世五年之后面世，并且獲得了培爾·金特所想象的那種成功。母親在世時(shí)，我總想向她證明自己的能力；然而直到她謝世之后，我的能量才得以釋放。
《大學(xué)》讀后感范文 篇10
我們尊敬的武老師在電子商務(wù)物流管理課上，給我們觀(guān)看和講述了哈佛大學(xué)生的學(xué)習。雖然這節課講的不是書(shū)本上的知識，但我個(gè)人認為這節課的內容更有效，它引起了我們對比中美教育的方式，及深深地體會(huì )到我們中國大學(xué)教育的松散。
相信很多人都知道哈佛大學(xué)的學(xué)生學(xué)習是很拼命的，對于知識的那種渴望，在半夜2點(diǎn)，整個(gè)校園燈火通明。學(xué)生不化妝，不穿華服，見(jiàn)到最多的就是學(xué)生經(jīng)常一邊啃面包一邊忘我的讀書(shū)。我想，作為我們中國的大學(xué)生，我們不要求說(shuō)要拼搏到半夜3，4點(diǎn)才叫認真，我們還是要以科學(xué)合理的生活方式來(lái)更好有規律的學(xué)習，畢竟身體是革命的本錢(qián)。我們是要認真努力的學(xué)習的，要不怕吃苦，發(fā)揚我們先人吃苦耐勞的傳統美德。
那造成中美大學(xué)學(xué)生在對待學(xué)習時(shí)，有如此強烈反差的原因到底是什么呢？我個(gè)人認為主要有以下三點(diǎn)：
1、首先，我覺(jué)得最大的問(wèn)題就是中國大學(xué)的教育體制問(wèn)題。中國大學(xué)基本上只要你上了大學(xué)就能拿畢業(yè)證，而哈佛大學(xué)實(shí)行淘汰機制。每年有百分之20的學(xué)生拿不到畢業(yè)證，這樣學(xué)生就會(huì )有壓力感，而且淘汰的20％的學(xué)生的考評并不是學(xué)期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績(jì)，平均占到總成績(jì)的50％，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。
也就是說(shuō)他們每一節課都要預習做好準備來(lái)應對發(fā)言。我認為我們大學(xué)的教育就是缺少了這一點(diǎn)，完全是靠課堂老師講，學(xué)生毫無(wú)壓力，自己做自己的事。而且中國的大學(xué)期末考試是占比較大比重的，期末考試對于很多人來(lái)說(shuō)，就是考試前幾周的抱佛腳，記老師透露的題目來(lái)死記硬背，這樣基本上就能過(guò)了，很多人有了這種僥幸的心理，對于課程就有了放松戒備，都是處于一種被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)。
2、其次，比較重要的是學(xué)生的無(wú)目的，沒(méi)有方向的學(xué)習。大學(xué)了，很多剛入大學(xué)的學(xué)生都會(huì )有一種迷茫的狀態(tài)，就是不知道自己該做什么，該怎樣做，沒(méi)有明確的`目標。在高中，大家都有明確的目標——考大學(xué)�？忌洗髮W(xué)，進(jìn)入大學(xué)以后呢，沒(méi)有人告訴你怎樣做。加上我們的大學(xué)課少，外面的誘惑又抵不住，漸漸的就遠離了學(xué)習，遠離了作為學(xué)生你最該做的事。
3、社會(huì )的工作崗位還是看重學(xué)歷。雖說(shuō)現在學(xué)歷貶值了，但是不得不承認，學(xué)歷還是很重要的，它作為一個(gè)過(guò)門(mén)檻，所以很多有一定能力，但學(xué)歷不夠的還是會(huì )被拒之門(mén)外。很多人在進(jìn)入大學(xué)后，都放松了，在他們看來(lái)，有了學(xué)歷基本也就行了，他們也會(huì )掌握那些需要的技能。但是卻沒(méi)有那種對于學(xué)習的渴望。
作為當代中國的大學(xué)生，我們應該要有那種吃苦耐勞，對于知識真理的追求。我們還很年輕，應該在這樣的花樣年華中去拼搏，讓自己的人生更加燦爛！
《大學(xué)》讀后感范文 篇11
學(xué)習，在于會(huì )學(xué)習—這是我讀《少年大學(xué)生的奧秘》后的感想。這里，且不說(shuō)少年大學(xué)生們如何勤奮，也不夸他們如何了不起。單對少年大學(xué)生的學(xué)習方法，發(fā)表幾點(diǎn)感想。
首先，要注意思考，“思考是通向知識的橋梁”。
善于思考，獨立思考，是少年大學(xué)生的一個(gè)共同特點(diǎn)。十一歲的少年大學(xué)生謝彥波就是一個(gè)善于獨立思考的典型。他從小學(xué)起就從不依賴(lài)于父母和老師，對于老師在課堂上講的知識，他都要盡可能的自己實(shí)踐，通過(guò)思考和理解來(lái)加強記憶。這樣，使自己對學(xué)到的知識理解得深，運用起來(lái)靈活自如。
現在，有許多同學(xué)書(shū)沒(méi)少看，習題役少做，可是學(xué)習效果總不佳。另外，還有一些同學(xué)平時(shí)看來(lái)成績(jì)優(yōu)良，可是一旦遇到考察思維和能力的題目，就一籌莫展了。這樣，就出現了“高分低能”的現象。這主要是由于他們不能運用自己的頭腦，對所學(xué)的知識仔細品味，消化，不在思考和理解的基礎上加強記憶，只是單純的“死套公式”，所以，他們獲得的知識是膚淺的，不扎實(shí)的。只有善于思考，勤于思考才能學(xué)到真正的知識，才能化書(shū)本的知識為自己的知識。中國古代有句話(huà)，叫做:“寶劍鋒從磨礪出”，腦子就好比一把刀，思考就象磨刀，刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活。我們要用思考架起通向新知識的橋梁。
其次，要善于科學(xué)地利用時(shí)間。
時(shí)間就是生命，就是知識和力量，就是勝利和成功。著(zhù)名戲劇大師莎士比亞有一句名言:“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì )放棄他�！蹦敲�，怎樣才能不放棄時(shí)間呢?怎樣才能合理地利用時(shí)間呢?這一點(diǎn)，謝彥波又給我們做出了榜樣。謝彥波在上小學(xué)的時(shí)候就有一個(gè)嚴格的作息時(shí)問(wèn):早晨六點(diǎn)起床，做十分鐘的體育活動(dòng)，然后學(xué)習，晚上自學(xué)一小時(shí)。幾年如一日堅持自學(xué)，終于十一歲就邁入了大學(xué)門(mén)檻。
現在，有的人晚上開(kāi)“夜車(chē)”，上課時(shí)間卻睡覺(jué)。這樣的作息是不行的。要知道，課堂上的四十五分鐘隨便過(guò)去了，就是幾小時(shí)也難以補償。另外，在勤奮學(xué)習的同時(shí)，還要注意勞逸結合，有的人一天到晚只埋頭讀書(shū)，其實(shí)這樣的效果并不好。真正的合理安排時(shí)間，是除學(xué)習外，還有體育鍛煉和娛樂(lè )的時(shí)間。這樣，才能夠調節一天的生活，才能夠保持大腦清醒，以達到提高學(xué)習效率的目的。
再者，要明確我們追求的是知識而不是分數。只有用知識武裝起來(lái)的人才是有用的，才能駕馭實(shí)踐之舟。而現在，有的人只單純追求分數。在這方面，我也是有過(guò)教訓的。前一段，我的成績(jì)尚佳，于是，老師表?yè)P，同學(xué)們欽慕，我飄飄然了。這時(shí)，《少年大學(xué)生的.奧秘》給我敲響了警鐘，少年大學(xué)生李錦陵的使我清醒，“自滿(mǎn)是上進(jìn)的阻力，學(xué)習的敵人，失敗的前兆。謙虛則是上進(jìn)的朋友，學(xué)習的助手，成功的前提�！蔽艺J識到了知識的海洋浩瀚、寬廣，誰(shuí)想達到理想的彼岸，就得靠心中的羅盤(pán)，手中的雙槳。要不滿(mǎn)足于已取得的成續，追求知識。不求虛榮，才能真正成為建設祖國的有用人材。
《大學(xué)》讀后感范文 篇12
讀到《完美大學(xué)必修課》一書(shū)時(shí)，我已是大學(xué)這人生的實(shí)驗室的大三學(xué)生，讀完后不敢說(shuō)自己受益匪淺。但是，也正是我處于大三這個(gè)大學(xué)的學(xué)齡，在這大學(xué)已經(jīng)摸爬打滾了兩年了，關(guān)于書(shū)中所講述的發(fā)現自己、贏(yíng)在起跑線(xiàn)上、一步一個(gè)腳印、挑戰自己和天生我才等各方個(gè)面，我也可以以大學(xué)半程親歷者的身份來(lái)作出評論：該書(shū)總結的非常詳實(shí)而準確，可讀性很強。
同時(shí)，它對我本身說(shuō)還是有相當的教益。盡管我不會(huì )把這兩位北大的大學(xué)成功歷經(jīng)和經(jīng)驗奉為圭臬，但是，對于在大學(xué)四年長(cháng)跑賽已跑了半程的我來(lái)說(shuō)，我也只能更多地從挑戰自己和天生我才兩方面獲益了。不管前兩年的軟件建設如何，無(wú)論如何大三這一年我都要不遺余力的完成硬件建設和自我總結了。其中“尋找本領(lǐng)域做好的導師的指導”的確是非常不錯的建議。就我室友而言，他從大二開(kāi)始就善于與專(zhuān)業(yè)課程講師交流對話(huà)，不僅等到講師對他的是盡心盡力幫助，連講師的人際圈他也漸漸涉入。本學(xué)期他精心編撰成了一本四十萬(wàn)字的小說(shuō)《煙云人生》，就經(jīng)過(guò)講師介紹向成都某文藝社的王其進(jìn)老師。雖然沒(méi)有能成功出版，但是王編輯給出的意見(jiàn)堪稱(chēng)獨到，對于初次從事長(cháng)篇小說(shuō)寫(xiě)作的人參考價(jià)值非常之大。
一個(gè)好導師很重要，能很好的使用導師的`人際資源更重要。
最后想提一下我在閱讀時(shí)和閱讀后書(shū)本比較啟發(fā)我思考的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
一是入黨問(wèn)題。其中任羽爾舅舅寫(xiě)給他的信封：一個(gè)人入黨，實(shí)際上是一種信仰，一種追求。真有那樣的人把入黨當成一種“優(yōu)越”。不可置否，在現在的大學(xué)這種人的確存在，而卻大量存在。這種人實(shí)際上是不可能有多大出息的。如果說(shuō)十年前“那樣的人”只是為了所謂的優(yōu)越感，那么現在的高校大學(xué)生入黨就不僅僅是愛(ài)慕虛榮了�，F在形形色色的大學(xué)生們普遍申請入黨，且不管他們是否已經(jīng)對科學(xué)知識的學(xué)習、通過(guò)對黨的認識、加強對中國和世界的歷史和現狀的認識，至少他們申請入黨動(dòng)機就不太純粹。毫不諱言的說(shuō)現在高校的大學(xué)生入黨不再是一種信仰的選擇和追求，而是把它當作一張可以為就職加分的證書(shū)。這應當值得我們去思考。
二是轉專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。記得大一下學(xué)期，兩個(gè)去意已決的好哥們直接轉到經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)去了。他們或多或少認為漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)將來(lái)不好混。但是這專(zhuān)業(yè)也并非乏善可陳，就這幾年來(lái)說(shuō)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況也是可圈可點(diǎn)的。就畢業(yè)前景而言，甚至有早期轉出來(lái)的學(xué)姐學(xué)長(cháng)，返回本專(zhuān)業(yè)參加研究生考試。不敢定論兩個(gè)哥們前景將來(lái)如何，就在這里祝福他們吧。
每個(gè)大學(xué)每個(gè)專(zhuān)業(yè)抑或白璧微瑕、不堪完美，但是每個(gè)學(xué)子依然可以在里面稱(chēng)心如意地享受完美的大學(xué)學(xué)習生活。只要正確地搞好大學(xué)規劃，并腳踏實(shí)地、持之以恒，在四年之后耕有所獲、學(xué)有所成。
《大學(xué)》讀后感范文 篇13
今天的我有點(diǎn)郁悶，有點(diǎn)無(wú)聊，有點(diǎn)寂寞，有點(diǎn)空虛，總想找點(diǎn)事來(lái)打發(fā)時(shí)間，所以我就信手拿起一本《讀大學(xué)，究竟讀什么》的書(shū)來(lái)讀。本以為又是一本說(shuō)教的，枯燥的書(shū)，但后來(lái)才發(fā)現，這本書(shū)并不是我想的那樣，書(shū)中的內容深深地吸引了我，于是我下定決心讀完它。
這本書(shū)以樸實(shí)，真摯的語(yǔ)言向我們介紹大學(xué)生在大學(xué)期間應該讀什么，感人肺腑，使我受益匪淺。書(shū)中給我的感觸是：要養成善于思考，見(jiàn)微知著(zhù)的習慣。其實(shí)生活就是一本教科書(shū)，只要留心觀(guān)察處處都有奇跡發(fā)生，文章的主人公就是那種善于思考，留心觀(guān)察的學(xué)者，即使是一個(gè)小廣告，一則新聞，他都不會(huì )放過(guò)，仔細觀(guān)察他們之間的聯(lián)系和區別。有一次，寶潔公司推出6款洗發(fā)水，我們當中的大部分人肯定認為沒(méi)什么奇怪，6款就6款��！有什么特別的！但是主人公卻提問(wèn)，為什么寶潔公司不集中精力做一個(gè)洗發(fā)水品牌？這些品牌之間有什么聯(lián)系？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，他開(kāi)始有意識觀(guān)察寶潔的廣告，通過(guò)日積月累，他對寶潔的產(chǎn)品很熟悉，日后到寶潔公司面試，他一舉成功。其次，我學(xué)到“買(mǎi)一送一”的促銷(xiāo)思維運用到求職招聘的過(guò)程�！百I(mǎi)一”就是做到術(shù)也有專(zhuān)攻，精通自己的專(zhuān)業(yè)，“送一”就是發(fā)展自己的.特長(cháng)，使自己的特長(cháng)作為分賣(mài)品免費贈送，提升自己的核心競爭力。想起在書(shū)上學(xué)到了許多，但是在現實(shí)中什么也沒(méi)有學(xué)到，不禁鼻子一酸，淚水就這樣順流而下。
進(jìn)入番職已有半年多，時(shí)間來(lái)去匆匆，回憶起失去的青春才猛然想起，自己一直以來(lái)都是那樣的頹廢，1800多個(gè)日子已從我的手中溜走，像針線(xiàn)上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子，我不禁頭涔涔淚潸潸。想起自己深陷頹廢的沼澤地里許久，喪失了生活的斗志，放棄了奮斗的目標，但是一直都無(wú)動(dòng)于衷，放任自己，任其自流，使自己在頹廢中學(xué)習，在頹廢中生活，在頹廢中交友，在網(wǎng)絡(luò )中沉迷......雖然知道頹廢正一步一步的吞噬自己，但是自己就是不想改變現狀，，所以搞得自己每天都過(guò)行尸走肉的生活�。�！但是自從看了《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)以后，我受益匪淺，給了我陰暗的生活帶來(lái)了希望和光明，讓我深深了解到，失去的青春，抱怨也無(wú)濟于事，為有現在抓緊時(shí)間，好好學(xué)習，在大學(xué)期間，培養自己的個(gè)個(gè)方面的能力，養成善于思考的好習慣，為自己的青春書(shū)寫(xiě)絢麗的一筆。
逝者如斯夫，不舍晝夜��！時(shí)間很快就過(guò)去！頹廢的日子就要結束，接下來(lái)就要整理情緒，收拾心情，制定目標，然后朝著(zhù)目標不斷努力，只要努力過(guò)，奮斗過(guò)，執著(zhù)過(guò)，我想即使失敗了，我也無(wú)怨無(wú)悔！
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