《大學(xué)》讀后感
當看完一本著(zhù)作后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的《大學(xué)》讀后感 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《大學(xué)》讀后感 1
我們的童年生活是五彩繽紛的；我們的童年生活是幸福而又充滿(mǎn)自由的；我們的童年生活是有父母的呵護、老師的教導、同學(xué)的友好而組成的，因此我們的童年生活是令人難忘的。
可不是每個(gè)人的童年生活都像我們一樣絢麗多彩，想怎么樣就怎么樣的，前蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基就沒(méi)有我們這么幸運。他三歲喪父和母親過(guò)著(zhù)寄人籬下的生活，在別人的冷嘲熱諷下他沒(méi)有放棄，沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有悲傷，而是懷著(zhù)一顆積極進(jìn)取的心在奮勇前進(jìn)。不堪入口，不能吃的食物，他也高高興興的吃下去；穿著(zhù)破爛的衣服，他仍然高高興興地去上學(xué)。他以?xún)?yōu)異的成績(jì)讀完了三年級，就永遠地離開(kāi)了學(xué)校課堂。十歲時(shí)高爾基的母親也去世了，他變成了一個(gè)孤兒，可是他并沒(méi)有自暴自棄，繼續努力著(zhù)，奮斗著(zhù)；他也沒(méi)有逃避這種生活；而是來(lái)到“人間”去自謀生計。好像命運特別喜歡捉弄他，在生活的路上他遇到了許多坎坷、挫折和無(wú)奈，而他卻能在那種環(huán)境中，利用自己的努力一步步地走向成功。原來(lái)想上大學(xué)的他沒(méi)有如愿，卻在“社會(huì )大學(xué)”里學(xué)到了許多著(zhù)名大學(xué)所學(xué)不到的`知識。開(kāi)拓了視野，提高了覺(jué)悟，終于成長(cháng)為一個(gè)知識分子。在生活中，多數的人面對歧路會(huì )選擇望而止步，高爾基卻告訴我們，你只有勇往直前才會(huì )得到成功的喜悅。
是啊，司馬遷就是憑著(zhù)在逆境中搏一搏的精神才寫(xiě)下了《史記》而被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷！”從小遭人嘲諷、斥責的愛(ài)因斯坦就是能在逆境中堅持，所以長(cháng)大后才被譽(yù)為科學(xué)界的天才。
讀了這本書(shū)我的感想是：人生不可能一帆風(fēng)順，既有平原又有險灘。在學(xué)習中也沒(méi)有常勝第一，但是我們只要有足夠的拼勁，信心，在逆境中能坦然面對困難，成功之路近在咫尺！
《大學(xué)》讀后感 2
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;最近我又看了一本書(shū)《我的大學(xué)》。
高爾基懷著(zhù)上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，似乎命運非凡喜歡捉弄他，夢(mèng)想破滅，不得不為生存而勞碌奔波，住大雜院， 做過(guò)流浪漢、搬運工、面包工人和雜貨店伙計，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的社會(huì )大學(xué);，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識，開(kāi)拓了視野，提高了覺(jué)悟，在如此艱難困苦的生活之中，他依然能夠不斷地學(xué)習，忘我地看書(shū)，利用自己的努力一步步地走向成功，真讓人敬佩啊!他經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(cháng)為一個(gè)革命知識分子
阿廖沙生活在一個(gè)大雜院的那段日子里，就經(jīng)�？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西，監視人們的行動(dòng)。還有一位老警察盤(pán)問(wèn)阿廖沙看過(guò)哪些書(shū)，警告他不要看XX，但對與阿廖沙來(lái)說(shuō)，那些所謂的XX卻正是他的真正所求的，因為只有它們才能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。當時(shí)在沙俄統治的黑暗時(shí)代，沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，阿廖沙努力讀書(shū)也不就是想改變社會(huì )嗎?
本書(shū)中，人物形象鮮明、性格各異。羅馬西的深沉干練，杰年科夫的溫柔善良，老警察的居心叵測，紡織工的質(zhì)樸純真，杰年科娃的矯揉造作，托爾斯泰主義者的`口是心非;都給讀者難以磨滅的印象。
少年阿廖沙努力學(xué)習，工作是還不忘讀書(shū)，若是我，一部好看的電視，一次快樂(lè )的游玩，一個(gè)有趣的游戲;早把我的魂都鉤跑了，怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢?看了高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲，我應該更加努力地學(xué)習，不用成為高爾基一樣的文學(xué)家，只須報效國家，成為棟梁之材!
《大學(xué)》讀后感 3
他以為，藝術(shù)作品附屬于一個(gè)總體，藝術(shù)家應該從團體實(shí)際出發(fā)在聯(lián)合如今的天下環(huán)境，丹納進(jìn)一步提出，把種族、環(huán)境和時(shí)代作為藝術(shù)的三種根本要素。所謂種族，是指一個(gè)民族在生理學(xué)和遺傳學(xué)意義上所固有的性格、氣質(zhì)、看法和智力等方面的文化傾向。這種傾向是一個(gè)民族的先天天性和最穩固的原始特性，少少受環(huán)境的遷移和時(shí)代變革的影響而變革。紅巖讀后感1000字 所謂環(huán)境，包羅自然環(huán)境和人類(lèi)環(huán)境。前者指物質(zhì)環(huán)境，包羅種族生活的天文地位和睦候狀況等自然條件；后者指民俗習慣和精力氣候，此中包羅政治、戰爭及民族性格和生活情趣等整個(gè)社會(huì )文化氣氛。他看來(lái)，種族是藝術(shù)的“內部的精華”，而環(huán)境則是藝術(shù)的“外部影響”。而時(shí)代則是內部主源在下“外部影響“。在丹納的體系中，人類(lèi)一開(kāi)始，在環(huán)境的一定推進(jìn)下，經(jīng)過(guò)工夫的作用，規劃藝術(shù)特點(diǎn)，藝術(shù)風(fēng)格等等，當這些到達一定的程度，則構成了地區行的藝術(shù)，好比說(shuō)：中國和歐洲的差別，開(kāi)始是因為環(huán)境和種族的截然相反，到達一定程度，構成了兩種截然差別的文化。藝術(shù)哲學(xué) 讀后感
我以為這本書(shū)的最大代價(jià)在于，它把藝術(shù)史研討與美學(xué)研討聯(lián)合為一體，提供了在以后搞藝術(shù)的詳細實(shí)際環(huán)境，而不是像普通哲學(xué)一樣的廣泛紀律。
藝術(shù)也是一個(gè)構成，發(fā)展，繁榮，衰落的過(guò)程，建筑計劃應該跟當地的.文化，環(huán)境，時(shí)代，種族，信仰，資金，技術(shù)，形體的大小等互相吻合，到達一種無(wú)機的團體，這才叫藝術(shù)美。
藝術(shù)也是一個(gè)構成，發(fā)展，繁榮，衰落的過(guò)程，建筑計劃應該跟當地的文化，環(huán)境，時(shí)代，種族，信仰，資金，技術(shù)，形體的大小等互相吻合，到達一種無(wú)機的團體，這才叫藝術(shù)美。藝術(shù)哲學(xué) 讀后感
他還提出了怎樣鑒定藝術(shù)作品的的代價(jià)，藝術(shù)作品再現種族、環(huán)境和時(shí)代特性的程度及結果。一共有三條：特性的緊張程度；特性的無(wú)益程度；結果的集中程度。
《大學(xué)》讀后感 4
《簡(jiǎn).愛(ài)》是一本讓人愛(ài)不釋手的文學(xué)作品，我被它深深地迷住了，和簡(jiǎn)·愛(ài)一起經(jīng)歷那些人，那些事。讓人高興的、讓人悲傷的、讓人沉醉其中的,….
《簡(jiǎn).愛(ài)》的故事是這樣的：主人公簡(jiǎn)·愛(ài)父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送進(jìn)孤兒院，來(lái)到桑恩費爾德，當男主人公羅徹司特先生家的家庭教師，羅徹先生脾氣古怪，經(jīng)過(guò)幾次接觸，簡(jiǎn)愛(ài)愛(ài)上了他。在他們舉行婚禮時(shí)，梅森闖進(jìn)來(lái)指出古堡頂樓小屋里的瘋女人是羅徹司特先生的`妻子，簡(jiǎn)愛(ài)不愿作為情婦，離開(kāi)了桑恩費爾德。來(lái)到一個(gè)偏遠的地方在牧師的幫助下找到了一個(gè)鄉村教師的職業(yè)。在牧師向簡(jiǎn)愛(ài)提出結婚時(shí)，她想起了羅徹司特先生。當趕回桑恩費爾德時(shí)古堡已成廢墟。簡(jiǎn)愛(ài)趕往羅徹司特先生住的芬丁，撲到了羅徹司特先生的懷里……
. 簡(jiǎn)·愛(ài)是作者夏洛蒂·勃朗特以自己為原型里面有很多事夏洛蒂的回憶和遭遇。
簡(jiǎn)·愛(ài)有著(zhù)自己的尊嚴，她努力維護自己的尊嚴，在愛(ài)情上她的感情是熱烈的，可是絲毫沒(méi)有忘記平等的要求。她對羅切斯特先生說(shuō)過(guò)一段知名的話(huà):“我的靈魂跟你一樣，我的心跟你的一樣，我的心跟你的心完全一樣！……我現在跟你說(shuō)話(huà)，并不是通過(guò)習俗、慣例，……而是我的精神在同你的精神說(shuō)話(huà);就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)墳墓，我們站在上帝的面前是平等的--------因為我們是平等的！”
正是這種敢于向惡俗勢力反抗，追求平等的精神，讓夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)·愛(ài)形象獲得了永生。我永遠不會(huì )忘記簡(jiǎn)·愛(ài)的敢于反抗、追求平等的精神！因為我們是平等的。
《大學(xué)》讀后感 5
從小學(xué)四年級起，我開(kāi)始接觸了四書(shū)五經(jīng)里的《大學(xué)》，在第一次接觸《大學(xué)》時(shí)，只能說(shuō)自己是無(wú)知的，什么也看不懂，什么也聽(tīng)不懂，只是在那里死記硬背，雖然背下來(lái)了，但只是在腦子里輕輕劃了一道淺淺的痕跡，《大學(xué)》讀后感。在經(jīng)過(guò)一遍又一遍地回味之后，慢慢地我覺(jué)得《大學(xué)》已經(jīng)深深地烙在了我的腦海里。
《大學(xué)》是我的第一位文言文老師�！洞髮W(xué)》一直在教給我們“明明德”、“新民”、“止于至善”。詳細地講就是格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。雖然我不大了解那些治國、平天下的大道理，但我知道做人要有誠意，這樣別人才會(huì )相信自己，我們還要修養自己的品性，不至于出去不講禮貌，讓人覺(jué)得自己是個(gè)沒(méi)有好習慣，家庭教育也不好的壞孩子，讓別人說(shuō)自己的壞話(huà)，看不起自己，所以我們要講禮節，要修身，讀后感《《大學(xué)》讀后感》。古人說(shuō)道：“欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意�！彪m然只是短短幾個(gè)字，但字里行間表達的意思卻是那么深厚的道理，想要管理好自己的家庭和家族，先要修養自己的品性；想要修養品性，先要端正自己的心思；想要端正自己的心思，先要使自己的意念真誠。
《大學(xué)》里面講的道理是和生活息息相關(guān)的，和我們的成長(cháng)是分不開(kāi)的。像小孩子的根本和大人的根本都是要修養品性，其次才是學(xué)習和工作，如果孩子沒(méi)有良好的品性，小則影響自己的`人生，長(cháng)大對社會(huì )也會(huì )有不好的影響，所以我們要修好身，正好心，然后做事也就簡(jiǎn)單了。
《大學(xué)》——我的第一位文言文老師，第一本接觸的四書(shū)五經(jīng)里的一本書(shū)，現在已經(jīng)牢牢地裝在我的腦海中，永遠也抹不去。
《大學(xué)》讀后感 6
又到了我們看電影的時(shí)候，通過(guò)老師給我們的消息，我們知道這次的影片名字叫《怪獸大學(xué)》，一聽(tīng)名字就知道這是一部科幻動(dòng)漫影片，據我們班同學(xué)講，這部片子才剛上映，要去電影院才能看到，所以，這次，我們是特別的期待。
影片放映開(kāi)始了，一開(kāi)始，屏幕上就出現了一只一個(gè)身體兩個(gè)頭的怪獸，隨之就開(kāi)始了故事的講述。故事的主角叫作獨眼麥基，他是一個(gè)獨眼怪，在怪獸里看來(lái)，他可以算是一個(gè)又矮又可愛(ài)的怪獸了。在這一天，小學(xué)的他參加了學(xué)校的春游，他們去的地方是整個(gè)怪獸世界的恐怖能源供給基地，所謂的恐怖能源，其實(shí)就是人們恐懼是產(chǎn)生的能量，而怪獸世界就制造一扇扇通往人類(lèi)世界的門(mén)，用來(lái)獲取能量。這里就是他們春游的地方，叫作“嚇破膽”。
他們一進(jìn)到里面，就看到了真在獲取恐怖能量的人們，這里是禁止小孩進(jìn)入的，可是獨眼麥基卻跟了進(jìn)去，而且還活著(zhù)出來(lái)了，大家都很驚訝，這也讓麥基定格了人生目標，他要進(jìn)最好的大學(xué)——怪獸大學(xué)，時(shí)間轉瞬即逝。轉眼間，麥基已經(jīng)變成了一名大學(xué)生，他也如愿以?xún)數膩?lái)到了怪獸大學(xué)，在學(xué)校里，麥基努力學(xué)習，將嚇人的所有理論都記了下來(lái)，但是，這并不是他的最終目標，他的最終目標是參加“嚇破膽”，但是，想要進(jìn)到里面去，就要經(jīng)過(guò)重重挑選。
為此，麥基與他的朋友長(cháng)毛怪和其他的.人組成了一支名叫“OK”的隊伍，他們在比賽中利用自己的身體優(yōu)勢，從最不可能贏(yíng)的隊伍，一直沖到了決賽，最后的結果就可想而知了，麥基一只笑到了最后，可是他發(fā)現，自己是靠朋友長(cháng)毛怪作弊才獲得勝利，于是他一氣之下就擅自闖到了人類(lèi)世界，結果他被人類(lèi)發(fā)現，生命岌岌可危，這時(shí)長(cháng)毛怪挺身而出，自己也沖進(jìn)了人類(lèi)世界，還將大人嚇得尖叫，創(chuàng )出了歷史新高，他們也因此成名，被“嚇破膽”錄用。
這部電影告訴我們，只要一直堅持自己的夢(mèng)想不放棄，一直為夢(mèng)想努力，自己的夢(mèng)想終有一天會(huì )實(shí)現！
《大學(xué)》讀后感 7
《大學(xué)》里的名言警句數不勝數，我最贊同的是“荀日新，日日新，又日新”這句，它讓我明白了一個(gè)人要不斷進(jìn)步，必須棄舊圖新。試想，我們的社會(huì )不做到日日新，我們的生活怎么會(huì )像今天這么美好呢？在建國初期，我們偉大領(lǐng)袖毛就堅信這一點(diǎn)，他提出中國必須要有全新的面貌。毛主席帶領(lǐng)著(zhù)人民建設新中國的時(shí)候，拋開(kāi)陳舊思想，積極開(kāi)展教育，推翻封建社會(huì )，推廣民主管理，不斷開(kāi)拓，從一窮二白到繁榮富強，百姓們、自己當家作主，幾乎讓每個(gè)孩子都有學(xué)上，還提高了婦女的地位。在舊社會(huì )，這是想都不敢想的，婦女連出家門(mén)都不行，貧窮人家的孩子讀書(shū)對于他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，現在的一切在舊時(shí)代就會(huì )覺(jué)得一種妄想。正是毛主席敢于創(chuàng )新，我們的.生活才會(huì )如此美好。如果沒(méi)有毛的變革創(chuàng )新，我們的生活將會(huì )是怎么樣呢？你看，清朝的慈熙太后，因始終不肯棄舊創(chuàng )新，還是用上陳舊觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，不肯接受新生事物，開(kāi)展科學(xué)教育，當別的國家已經(jīng)開(kāi)始使用槍炮，訓練射擊�？纱任踹�是讓軍隊訓練射箭，用大刀與別人打仗，這能打勝仗嗎？所以，一個(gè)原本強的大國才會(huì )慢慢步向衰弱，民不聊生，最終受外敵的侵略，搶掠。搞到國破家亡，慘不忍睹。由此可見(jiàn)，創(chuàng )新對于一個(gè)國家是多么重要。
社會(huì )在不斷地創(chuàng )新，人也要不斷地創(chuàng )新，不能滿(mǎn)足現在的生活，如果我們停止了創(chuàng )新的腳步，那世界就會(huì )停止前進(jìn)，不要說(shuō)電腦、vcd之類(lèi)的東西，或許到現在我們還處于原始社會(huì )，這也要求著(zhù)我們同學(xué)們也要有著(zhù)善于發(fā)現的眼睛，敢于創(chuàng )新，隨時(shí)隨地創(chuàng )新�！皠�(chuàng )新”可以讓我們的國家變得強盛，變得興旺，“創(chuàng )新”也可以讓我們生活得五彩繽紛。同學(xué)們，讓我們屏棄舊的的觀(guān)念，不斷創(chuàng )新吧！
《大學(xué)》讀后感 8
小時(shí)候讀書(shū)，老師會(huì )要求寫(xiě)讀后感，只是那時(shí)的讀后感過(guò)分八股，幾乎千篇一律，后來(lái)也喜歡上了看書(shū)，每看完一本書(shū)就會(huì )想很多。只是今天所寫(xiě)的大學(xué)并非一本書(shū)那么簡(jiǎn)單，或者說(shuō)不僅僅是一本書(shū)。
都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，但是真正的去讀萬(wàn)卷書(shū)或許會(huì )發(fā)現，不但沒(méi)有行萬(wàn)里路，反而在原地停留，大學(xué)四年，并不算長(cháng)，但這四年走過(guò)的，卻影響了一個(gè)人的終生。
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。
讀書(shū)自然不是為了統治國家或者從政，說(shuō)親民可能扯的過(guò)遠，古代的大學(xué)指君子之學(xué)，為人君，止于仁，恐怕現在人或者學(xué)生早已忘了何為仁，當然我也承認，我從沒(méi)有認真考慮過(guò)仁是什么含義；我讀大學(xué)，并沒(méi)從其中悟得太多哲理，只是學(xué)會(huì )了一種處世心態(tài)。
心不在焉，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，食而不知其味，此謂修身在正其心。
如此漠然的處世態(tài)度，可能很少有人可以做到，畢竟我們所處的社會(huì )太過(guò)復雜，太過(guò)現實(shí)，似乎已經(jīng)很少有人會(huì )或者有機會(huì )去體會(huì )修身的意義所在。
我們總是以仰望的姿態(tài)去面對人生，或許仰望意味著(zhù)追求，意味著(zhù)理想，卻未曾想過(guò)仰望的同時(shí)卻已經(jīng)將自己貶了值，人確實(shí)該有理想，該有追求，但是這種追求這種理想應該如何去體現呢，我們總是在應對這社會(huì )所帶來(lái)的一切，卻有多少人能對所謂的社會(huì )現實(shí)泰然處之，以一個(gè)平和的態(tài)度去面對人生呢。
之前看過(guò)一本書(shū)叫《善待自己、善待生命》，書(shū)中有一段話(huà)說(shuō)人用自己的實(shí)踐一次又一次證明，人是一種可以重塑的生命形式，人是自己自主選擇和創(chuàng )造的產(chǎn)品，但走到現實(shí)中，我們卻把這種重塑生命的機會(huì )交給了所謂的現實(shí)社會(huì )。
你用明亮的.眼睛看著(zhù)世界，世界是明亮的；你用美好的眼睛看著(zhù)世界，世界是美好的，愉快而幸福的生活來(lái)自心靈愉快和幸福暗示。我沒(méi)有很好的理解我所處的世界，所以只好以書(shū)中原話(huà)來(lái)表達我對其的態(tài)度，或者我希望我擁有的態(tài)度。我想這種態(tài)度在現今社會(huì )中也算得上是大學(xué)中所謂的止于至善罷。
《大學(xué)》讀后感 9
《我的大學(xué)》是描寫(xiě)高爾基的自傳三部曲中的最后一本書(shū)。作者通過(guò)對自己童年、少年和青年時(shí)期生活和命運的描寫(xiě)，生動(dòng)真實(shí)地再現了他們那一代人的成長(cháng)經(jīng)歷。作者生活在19世紀末20世紀初的俄國，沙俄專(zhuān)制下的黑暗與罪惡是他成長(cháng)的獨特的社會(huì )背景，也鑄造了他獨特的成長(cháng)方式。
小說(shuō)敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著(zhù)進(jìn)大學(xué)讀書(shū)的理想來(lái)到喀山，但他的大學(xué)夢(mèng)很快就破滅了。不久就參加了秘密的革命活動(dòng)，貧苦的生活使他在伏爾加河附近流浪，和搬運工、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播著(zhù)革命理想，參加了大學(xué)生的'秘密組織，鼓勵工人罷 工等，這所特殊的大學(xué)——社會(huì )為他展現出一個(gè)越來(lái)越廣闊的新天地。
當他來(lái)到喀山，寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。他會(huì )很早發(fā)現這位可憐的媽媽的廚房哲學(xué)，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點(diǎn)活兒干，自個(gè)兒養活自個(gè)兒”。在暴風(fēng)驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學(xué)——美夢(mèng)而已”，而他又動(dòng)情地寫(xiě)道：“這個(gè)地方令我永生難忘，它是我的第一所大學(xué)”。這是他在喀山的第一個(gè)成長(cháng)片段。面對苦難的生活，他沒(méi)有一點(diǎn)抱怨，他的善良的心充滿(mǎn)了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長(cháng)，他對自己說(shuō)：“苦難的日子里我變得更加堅強了，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了�！蹦晟賳渭�，在苦難面前，他更深切地覺(jué)察出的是苦難帶來(lái)的無(wú)與倫比的財富！
高爾基從小就受苦，但是他沒(méi)有放棄，我向我們應該學(xué)習他，雖然人生的道路有長(cháng)有困難，但是只有我們有決心一定會(huì )給自己開(kāi)辟一條新的道路。
《大學(xué)》讀后感 10
《讀大學(xué)，究竟讀什么》是南方日報出版社出版的一本大學(xué)生學(xué)習、生活指南類(lèi)圖書(shū)，連續多年處于暢銷(xiāo)圖書(shū)排行榜上，在大學(xué)內外引起了強烈的反響。
作者簡(jiǎn)介覃彪喜：1980年生于湖南隆回，20xx年畢業(yè)于中南大學(xué);先后擔任大學(xué)教師、房地產(chǎn)策劃師、IT項目經(jīng)理;現任深圳市鴻儒堂文化傳播有限公司董事長(cháng)，出版有《讀大學(xué)，究竟讀什么》(一名25歲的董事長(cháng)給大學(xué)生的18條忠告)、《爸爸的寓言》等書(shū)。
本書(shū)作者以一名成功的創(chuàng )業(yè)者，同時(shí)也是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的過(guò)來(lái)人身份，結合自己在求學(xué)、求職和創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的經(jīng)歷，跟大學(xué)生深入、全面地談?wù)摿舜髮W(xué)生在學(xué)習、生活、考研、留學(xué)、求職、創(chuàng )業(yè)等方面要注意的問(wèn)題，觀(guān)點(diǎn)新穎、全面、深刻、實(shí)用。
書(shū)中的很多觀(guān)點(diǎn)跟目前一些主流的觀(guān)點(diǎn)完全背道而馳，對于那些信奉金科玉律的人來(lái)說(shuō)，作者完全就是一個(gè)顛覆傳統的另類(lèi)。比如說(shuō)，大家都認為逃課是不思進(jìn)取的表現，作者卻說(shuō)不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生;很多人都認為考研是大學(xué)生最好的，甚至是唯一的出路，作者卻把考研比喻成了痛苦的安樂(lè )死。如果你在看目錄的.時(shí)候對作者這些觀(guān)點(diǎn)無(wú)法接受，請不要因此而擱下這本書(shū)。作者寫(xiě)這本書(shū)無(wú)非是以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份跟你平等地交流一些想法。
作者在書(shū)中列舉了大量的事例，而其中很大一部分取材于作者身邊現實(shí)的生活。這些生活在作者身邊的大學(xué)畢業(yè)生比任何一個(gè)權威的案例都更為生動(dòng)而真實(shí)。雖然你可能夢(mèng)想著(zhù)成為比爾·蓋茨之類(lèi)的風(fēng)云人物，但是，你將來(lái)更大的可能只是成為作者在書(shū)中提到的這些平凡的大學(xué)畢業(yè)生中的一員：畢業(yè)時(shí)找一份滿(mǎn)意的工作，然后擠著(zhù)公交車(chē)上下班，接著(zhù)盼望老板給自己升職、加薪，最后，你在某個(gè)恰當的時(shí)候選擇自主創(chuàng )業(yè)。請原諒我無(wú)法讓你擺脫這種平凡的模式，我所能做的，只是讓你在這條平凡的道路上走得更快、更穩、更堅實(shí)。
《大學(xué)》讀后感 11
個(gè)得絕癥得女孩——曾夢(mèng)捷從小得了不治之癥，被爸爸媽媽拋棄了，伯父收養了她。她沒(méi)有將來(lái)，可是她為了給伯父、伯母爭光學(xué)習非常好。后來(lái)，她在網(wǎng)上遇見(jiàn)了《丁香花》的作者——唐磊，在唐磊遇到挫折的時(shí)候，夢(mèng)捷用這一首詩(shī)來(lái)激勵他。在她生命垂危的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)唐磊為唱片的主打歌的選擇而煩惱，她便翻便所有書(shū)籍，為他找了“丁香花”這個(gè)凄美的故事，給他提供靈感。一個(gè)最需要幫助的人卻用那短暫的生命幫助別人，她就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
女孩通過(guò)唐磊《丁香花》悟出：“感激傷害。你的人，因為他磨練了你的心態(tài);感激拌倒你的人，因為他強化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的'人因為他覺(jué)醒了你的自尊;感激遺棄你的人，因為他教會(huì )了你獨立�！�
一個(gè)即將結束生命的人她教會(huì )了世人，如何學(xué)會(huì )堅強，如何學(xué)會(huì )感激。在人生中，會(huì )遇到無(wú)數個(gè)困難，那么在我們遇到困難的時(shí)候我們就要學(xué)會(huì )去面對。當我們遇到困難的時(shí)候我們只有不知所措或者干脆大哭以場(chǎng)也許會(huì )抱怨，從來(lái)不會(huì )去想我們該怎樣來(lái)處理和面對。
這個(gè)堅強的女孩雖然離我們而去了，但她留下了許多值得我們去思考的東西。她就像一顆美麗的流星，在她自己的瞬間里劃出了最美麗的弧線(xiàn)，而我們只是一顆星星，我們是否能每天保持發(fā)光發(fā)亮來(lái)為人們做些什么呢?
《丁香花》歌詞“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊，你看那漫山遍野，你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)那有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛�！�
《大學(xué)》讀后感 12
近來(lái)，我讀了一本叫做叫做《與大學(xué)生村干部談心》的書(shū)。很受教育，也覺(jué)得應該在以后的生活中多閱讀此類(lèi)書(shū)籍，作為一名大學(xué)生預備黨員，我應該對黨的方針政策非常了解，并為社會(huì )的發(fā)展盡自己的一份力量。
正值畢業(yè)之際，看到忙忙碌碌尋找實(shí)習單位的學(xué)哥學(xué)姐我都會(huì )情不自禁的問(wèn)他們有什么打算，當有學(xué)哥學(xué)姐說(shuō)準備去參加大學(xué)生村干部的考試時(shí)，我就會(huì )油然而生一種羨慕之情。能夠把所學(xué)的知識運用到社會(huì )主義新農村的建設當中是一份至高無(wú)上的光榮使命。
全書(shū)共分六章，二十八節，圍繞農村宣傳工作、農村經(jīng)濟發(fā)展、農村社會(huì )管理、農村文化建設、基層民主政治建設、農村基層組織建設等方面，具體探討大學(xué)生村干部的主要職責、基礎知識、政策要點(diǎn)、工作方向、工作方法等。很多大學(xué)生不愿意去農村，但我覺(jué)得身為一名黨員，能夠去基層鍛煉自己，為社會(huì )主義新農村的建設貢獻自己的一份力量是一件生命中最有意義的事情。大學(xué)生黨員是社會(huì )中的一支先進(jìn)力量，要有為基層做貢獻的決心，應該從現在開(kāi)始多閱讀相關(guān)書(shū)籍，借鑒經(jīng)驗。
該書(shū)寓理論性與實(shí)踐性于一體，既在理論上勇于探索，積極創(chuàng )新，為身處基層一線(xiàn)的大學(xué)生村干部提供必需的基礎知識和政策法規，有效地解決了當下大學(xué)生村干部該做什么的問(wèn)題；又在實(shí)踐上通過(guò)大量的事例和圖片，以及豐富的農村實(shí)際工作經(jīng)驗，有效地解決了大學(xué)生村干部該怎么做好的問(wèn)題。
通過(guò)閱讀了這本書(shū)，我對大學(xué)生村官越來(lái)越向往。因為在沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我就聽(tīng)過(guò)大學(xué)生村官王蘭蘭的.《基層也有風(fēng)景》的講座，王蘭蘭原是我們工商管理學(xué)院的一名畢業(yè)生，畢業(yè)后她選擇了從基層做起，幾年以后，她做出了驕人的成績(jì)，無(wú)愧于一名黨員的身份，是我學(xué)習的榜樣。
這本書(shū)主要講了大學(xué)生村干部扎根新農村、建設新農村提供有針對性、指導性的建議和思路，對提高大學(xué)生村干部的履職能力將起到積極的作用。因此，這是一本值得認真學(xué)習和借鑒的通俗理論讀物。
《大學(xué)》讀后感 13
通過(guò)對《大學(xué)四年應這樣度過(guò)》的閱讀，讓剛上大一的我感悟很多，對于剛走出高中大門(mén)的我們來(lái)說(shuō)，也許還不太適應大學(xué)生活�？偸潜е�(zhù)一種從壓力中走出來(lái)的心態(tài)，不再有老師和家長(cháng)的督促，不再有堆積如山的作業(yè)和復習題。不再有什么小考大考的……
走進(jìn)一個(gè)比較輕松的環(huán)境，有或多或少的人在慢慢地放松自己，直到大學(xué)畢業(yè)那天才發(fā)現自己“對什么都沒(méi)有忍耐和適應�！彼�，對自己的`前途感到困惑和迷茫。大學(xué)，一個(gè)匯聚人才的地方，一個(gè)神圣的殿堂，一個(gè)絢麗的舞臺。所以，我們必須讓我們的大學(xué)生活豐富充實(shí)，各個(gè)方面得到充分的鍛煉。
第一，學(xué)習乃自修之道，常言道“修心養道”。學(xué)習是一個(gè)提高自己修養的過(guò)程。在學(xué)習的過(guò)程中，你會(huì )遇到各種各樣的困難和各種各樣的誘惑，所以在學(xué)習過(guò)程中始終要保持心境的平靜，把心放在一個(gè)水平線(xiàn)上。
第二，要學(xué)好基礎知識，俗語(yǔ)說(shuō)“基礎不牢，地動(dòng)山搖”。在學(xué)習過(guò)程中要注重積累，打好基礎。
第三，把所學(xué)的知識通過(guò)實(shí)踐貫通到生活中，俗語(yǔ)說(shuō)“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準�！蓖ㄟ^(guò)實(shí)踐，才能對所學(xué)知識有更多的理解，對生活有更多的了解！
第四，無(wú)論做任何事情，興趣是第一位的，培養自己的興趣，發(fā)現自己的閃光點(diǎn)。這樣，做任何事都會(huì )有信心和渴望。
第五，不管在學(xué)習方面還是生活方面都要積極主動(dòng)地投入，傾注于自己百分之一百的熱情。即使結果不太完美，但你努力了，投入了，就不會(huì )有什么遺憾了。
第六，在大學(xué)空閑的時(shí)間比較多，這就需要我們掌握好時(shí)間，控制好時(shí)間，合理安排好學(xué)習和生活，利用好空閑時(shí)間，使自己的生活充實(shí)起來(lái)。
第七，每個(gè)人來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，總有一個(gè)適應的過(guò)程，這就要學(xué)會(huì )處理好各方面的關(guān)系，深交一些和自己志同道合的朋友，俗話(huà)說(shuō)“多一個(gè)朋友多一條路�！鄙硖幃惖厮l，還得靠朋友！
綜上幾點(diǎn)，你就會(huì )成為一個(gè)“對什么都可以有自信和渴望”的大學(xué)生，你將會(huì )成為一個(gè)有潛力，有思想，有價(jià)值，有前途的快樂(lè )畢業(yè)生。
《大學(xué)》讀后感 14
風(fēng)里來(lái)，風(fēng)里去，我的大學(xué)生涯也開(kāi)始了。
《我的大學(xué)》以其現實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數讀者的心。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著(zhù)無(wú)數渴望光明和知識的年輕人勇敢前進(jìn)。作品敘述了少年的“我”懷著(zhù)上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì )大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(cháng)為一個(gè)革命知識分子。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)�！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(cháng)歷程。
高爾基出身貧寒，有著(zhù)不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長(cháng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的.小草��！多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對，甚至會(huì )半途而廢。
主人公那種強烈的讀書(shū)想法以及頑強的學(xué)習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著(zhù)，難道是“書(shū)非借不能讀？”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長(cháng)？不，當我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì )到只有勤奮學(xué)習，長(cháng)大后才能有所作為。
《大學(xué)》讀后感 15
我讀完了蘇聯(lián)作家高爾基寫(xiě)的《我的大學(xué)》。這部作品是高爾基的三部曲自傳體小說(shuō)，通過(guò)對作家自己童年、少年和青年的生活和坎坷的命運的描寫(xiě)，給我展現了一代人的成長(cháng)。
《童年》反映了阿廖沙(高爾基)的父親去世后，在外祖父家里度過(guò)的歲月。他每天看到的都是令人作嘔的丑事，舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)而吵架斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。但同時(shí)他又得到外祖母的疼愛(ài)，受到外祖母講的故事的熏陶，使他對文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《在人間》主要說(shuō)了阿廖沙四處打工，也有時(shí)揀寫(xiě)東西賣(mài)錢(qián)、捕鳥(niǎo)、摘野果，并在打工中學(xué)習。生活中的閱讀擴展了阿廖沙的視野。他決心要做一個(gè)堅強、不為環(huán)境所屈服的人。他是懷著(zhù)這樣的堅定信念，離開(kāi)家鄉去喀山讀書(shū)。
《我的大學(xué)》寫(xiě)了青年阿廖沙新的人生。他讀大學(xué)的夢(mèng)想破滅了，但是懂得了社會(huì )才是真正的大學(xué)這個(gè)真理。這個(gè)時(shí)候，阿廖沙已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)意志堅定、任何苦難都無(wú)法打垮的青年。
讀完這本書(shū)，我深深的佩服和敬佩高爾基，因為他從小就因為家庭的原因，飽受屈辱和欺凌，但并沒(méi)有打消他對讀書(shū)、對學(xué)習的渴望，反而使他有了強烈的社會(huì )感受和對美好生活的向往，讓他在那么艱苦的.環(huán)境下，依然堅持不懈的讀書(shū)、學(xué)習，不放棄追求，最終成為了享譽(yù)世界的作家。和他比起來(lái)，我真的自愧不如。我的生活環(huán)境比他好很多，但有時(shí)還因為看電視、玩電腦的原因，而把學(xué)習推到明天，或是更遠;家里的每一個(gè)人都對我非常的疼愛(ài)，而我還有時(shí)和他們發(fā)脾氣�，F在想起來(lái)，實(shí)在是太不應該了。
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