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在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的有關(guān)《不尋�！纷魑�，歡迎大家分享。
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那些過(guò)往的曾經(jīng)，是麗日下石板路上的樹(shù)影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的味道，是那江南橋下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點(diǎn)，就蕩開(kāi)了一圈圈漣漪，又或許是那滴在字里行間暈開(kāi)的墨盒，某時(shí)翻看，見(jiàn)著(zhù)了，想起那些人，那些事。
“別忘了下星期日來(lái)參加歡送會(huì )！”“哦，知道了”我把作業(yè)放進(jìn)書(shū)包，往肩上一背，將凳子放到桌子下面，緩緩走出教室，腦子里回想著(zhù)在這曾經(jīng)生活了兩年的地方，回想著(zhù)那一本意義非凡的本子。
同學(xué)們如約而至的'來(lái)到教室，遞上一件件禮物，說(shuō)著(zhù)一句句祝福的話(huà)語(yǔ)，那臺上的人微笑著(zhù)接過(guò)禮物，給他送上一個(gè)擁抱，最后老師走上來(lái)，說(shuō)：兩年青春如流水般走過(guò)，老師有珍貴的禮物相贈，也不奢望你永遠記住我這個(gè)老師，我今天送你一本本子，隆重遞給了我，我看見(jiàn)這本本子非常喜歡，便放進(jìn)了書(shū)包，和老師同學(xué)一一道別。
回到家，我看著(zhù)那些禮物感到心里鼓鼓地，似乎被什么裝滿(mǎn)了一樣。我翻開(kāi)一本本子，看著(zhù)那些溫馨的話(huà)語(yǔ)，那些美好的祝福，時(shí)而又感覺(jué)他們的笑聲回蕩在耳畔，當我翻開(kāi)那一本本子，淚水氤氳了雙眼，旖旎的面厴，仍舊和藹可親，兩年多了，這位不是親人，卻勝似親人的諄諄教導，在腦海浮現，他把我叫到辦公室，對我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)了一些我聽(tīng)不懂的話(huà)，我只好頻頻點(diǎn)頭。
走到窗邊，清風(fēng)拂過(guò)我的面頰，洗滌我的心靈，將煩惱從心中抹去，回想起那位我人生的啟蒙老師，回想起那本不平凡的本子，回想起與老師一起過(guò)的時(shí)光，以前的一切猶如夢(mèng)境，難以觸及。
輕合本子，眸中霧氣氤氳雙眼，收回思緒，望向窗外，眼前浮現的并非是窗外的景色，而是那……
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今天，趙老師突發(fā)奇想，給我們發(fā)稿費，不過(guò)沒(méi)辦法，400字一元，我只發(fā)了250字，一元錢(qián)也沒(méi)有，真可惜呀！
趙老師先說(shuō)：“張欣雨，把你媽媽換的零錢(qián)拿上來(lái)�！薄昂玫�，趙老師�！睆埿烙暌贿吿湾X(qián)，一邊向前走去。咦？錢(qián)？老師要錢(qián)干什么？難道要給我們獎勵？不可能，趙老師不可能給我們錢(qián)，最多就是實(shí)物獎勵，或者只可能給某些同學(xué)，99%不是我，因為最近我表現很差，其中語(yǔ)文考試只考了87分，與之前的成績(jì)比一落千丈。趙老師又說(shuō)：“現在來(lái)發(fā)《成長(cháng)的味道》的稿費，400字一元�！卑�！我只發(fā)了250字，只有5角錢(qián)，假如老師400以下不發(fā)錢(qián)的話(huà)，我就沒(méi)臉見(jiàn)人了！趙老師開(kāi)始叫名字：“第一名李鳴煊，共發(fā)6024個(gè)字，請上臺領(lǐng)獎！”講臺下的同學(xué)頓時(shí)傳來(lái)一陣經(jīng)久不息的掌聲。這掌聲持久，蘊含著(zhù)同學(xué)們對李鳴煊的尊敬。只見(jiàn)周?chē)膶W(xué)生向他傳來(lái)嫉妒的.目光，他邁著(zhù)穩健的步伐，不停抖動(dòng)的手，驕傲的眼神，昂首闊步地向前走去，老師手中拿著(zhù)15元和賀信，滿(mǎn)臉微笑地對李鳴煊說(shuō)：“共15元，請收好�！彼帜_下踩著(zhù)云，上了座位。
過(guò)了很久，聽(tīng)見(jiàn)老師的一個(gè)聲音：“第二十五名，張琳心，請上臺領(lǐng)獎�！蔽乙荒樉趩�，邁著(zhù)我經(jīng)典的小碎步，頭也不敢抬一下，直接沒(méi)有人看出我的表情。我從老師接過(guò)了賀信，幾乎是跑上了座位。
坐下后，我思緒萬(wàn)千：為什么李鳴煊作業(yè)寫(xiě)得那么好，坐在馬桶上也能寫(xiě)一篇，這不是我不會(huì )，而是因為我懶，不愿好好寫(xiě)，那么隨隨便便就交了，這樣不管怎么寫(xiě)，也不可能像李鳴煊那樣。
我想起一句著(zhù)名的數學(xué)家華羅庚所說(shuō)的話(huà)：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！�
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凝望著(zhù)講臺上的那株起死回生的紫菊，我低頭沉思，是什么讓這株曾經(jīng)奄奄一息的紫菊重新有了生機？
曾記得，它剛來(lái)到我們班級時(shí)，宛如一位亭亭玉立的少女迎著(zhù)秋風(fēng)在翩翩起舞。那碧玉般的葉子，那含苞欲放的花朵，使同學(xué)們對它倍般呵護。早晨，太陽(yáng)升起時(shí)，同學(xué)們早早地把它搬到窗臺上，讓它迎接第一縷陽(yáng)光；傍晚，太陽(yáng)落山時(shí)，同學(xué)們早早把它搬回教室，讓它免受風(fēng)霜的'襲擊。那時(shí)，我常常望著(zhù)這株紫菊出神，“紫菊呀紫菊，你一定會(huì )越開(kāi)越旺，因為我們全班52名學(xué)生都是你的守護神�！笨珊镁安婚L(cháng)，紫菊漸漸地失去了往日的風(fēng)采，哪怕有一絲秋風(fēng)掠過(guò)，它都會(huì )渾身顫抖；哪怕有一絲寒氣吹過(guò)，它也會(huì )眉頭緊鎖�！白暇�，你怎么了？你病了嗎？你可一定要挺住呀！”我默默地在心里祈禱著(zhù)�？蛇@株紫菊就像在前線(xiàn)打仗遇上了水土不服的戰士一樣，沒(méi)有一絲好轉，仍然病懨懨的，大家都失望極了！
可老師并沒(méi)有徹底地放棄它，獨自照顧了它一個(gè)星期，如今這株放在講臺上的紫菊，卻在僅有的一線(xiàn)希望之中，以超乎想象的毅力和韌勁生存了下來(lái)。一股敬佩之情不覺(jué)在我心底慢慢流淌。我靜靜地注視著(zhù)它，雖然它沒(méi)有了昔日的王者風(fēng)范，但是，它用堅定的意志使孤傲的寒風(fēng)對它俯首稱(chēng)臣；它用鋼鐵般的毅力使肆虐的冰霜向它求饒；它用百折不饒的精神令虐殺生靈的嚴寒對它無(wú)計可施。面對殘酷的命運，這株紫菊沒(méi)有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗爭，用它那頑強的生命力為我們班級增添了一份特殊的榮光。
我想：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，同樣，也會(huì )創(chuàng )造生命的奇跡，就像這株不尋常的紫菊！
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下午四點(diǎn)的太陽(yáng)，懶洋洋地，這是一個(gè)尋常的星期四。這個(gè)時(shí)候用個(gè)文藝的說(shuō)法，那叫做“慵懶”的午后。
可我的內心卻像“濁浪排空”一般，波濤洶涌著(zhù)……
為什么？
因！為！要！體！測！
“我先說(shuō)一下啊，哎，別擠，都站到這條線(xiàn)后面啊。我說(shuō)一下，今天測800米是要算到月考成績(jì)里的.��！”體育老師晃晃手里的登分表，在跑道旁邊叮嚀著(zhù)。大家都有氣無(wú)力地應著(zhù)�！岸己煤门�，3分45秒以?xún)人愫细�，不合格的上體育課一律加跑！”其實(shí)這時(shí)候他的話(huà)對于我們而言，完全就是左耳朵進(jìn)右耳朵出了，因為大家都緊張得腿抖，哪能聽(tīng)進(jìn)去呢？
“嘟——”哨聲想了一下，據說(shuō)是預備，我卻還是嚇得抖了一下。
“嘟——”開(kāi)跑了。
暖洋洋的風(fēng)拂到我臉上，頭發(fā)隨著(zhù)步伐擺動(dòng)著(zhù)，我心里只想著(zhù)：“我要盡全力！”彎道過(guò)了，直道要沖刺，加油，馬上就三分之一了！彎道，調整呼吸，繼續，沖刺，好，400米了�！爸钡酪粫�(huì )再沖起來(lái)�！迸艿襟w育老師身旁時(shí)，我聽(tīng)到他的話(huà)，尋常的話(huà)語(yǔ)卻溫暖得像春日的陽(yáng)光……最后一個(gè)100米，邁開(kāi)腿，我感覺(jué)自己是個(gè)假人了，可還是沖刺，因為終點(diǎn)就在前方，一步之遙，怎敢懈��？
“好！三分四十二秒！”
到達終點(diǎn)的我聽(tīng)到成績(jì)，心里卻很平靜。努力了，就好，成績(jì)此刻便不那么重要了。
我想，初三一年，就如同一次800米一般。開(kāi)始時(shí)，緊張不安，卻又不得不大步向前；中途，有些疲憊，仍咬牙堅持；臨近終點(diǎn)，苦不堪言又滿(mǎn)心雀躍。
我想，初三也無(wú)非是生命歷程中尋常不過(guò)的日子，把這一程800米盡全力跑完，堅持到終點(diǎn)，我一定會(huì )把自己錘煉成不尋常的自己，臉上定然洋溢著(zhù)最美的笑容！
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