先進(jìn)老師的事跡15篇
在我們平凡的日常里，大家對事跡都不陌生吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編為大家收集的先進(jìn)老師的事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
先進(jìn)老師的事跡1
80后青年女教師張麗莉危機時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉，迅速傳遍全國，感動(dòng)國人。張麗莉老師的事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的`崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠弗界的人性大愛(ài)，來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢(qián)和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀(guān)和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì )集體利益為重的“道德理性”，才會(huì )有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。
然而，我們不得不承認，近些年來(lái)，我們聽(tīng)到和看到的那些不愿聽(tīng)到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫當兩歲女童小悅悅被車(chē)軋過(guò)，而身邊18人路過(guò)視而不見(jiàn)被車(chē)二次碾軋致死；當地震來(lái)臨，請第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當老人摔倒無(wú)人敢扶怕遭反誣一件件沖擊道德底線(xiàn)事件的頻頻出現，人們不禁嘆息當今社會(huì )的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會(huì )上感嘆：“如今社會(huì )誠信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴重的地步�！�
這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個(gè)社會(huì )道德底線(xiàn)還能堅守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來(lái)失去了應有的信心。
人間正道是滄桑。正當我們這有著(zhù)幾千年文明的中華民族傳統美德一次次遭受挑戰與沖擊時(shí)，我們的身邊也在不斷涌現出人間大美大愛(ài)的感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來(lái)。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無(wú)懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著(zhù)大火幫助貧困戶(hù)往出搶救財產(chǎn)而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師正是他們的大美大愛(ài)，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì )道德的藍天，讓我們在灰暗的
先進(jìn)老師的事跡2
很少有人年年參加高考，卻有人年年都在送考。
在云南麗江，華坪女子高中校長(cháng)張桂梅腳下的送考之路已經(jīng)走了12年。
6月7日清晨5點(diǎn)，張桂梅和往常一樣，在學(xué)生們還在熟睡時(shí)，提前來(lái)到教學(xué)樓，為她們打開(kāi)樓道的燈。
學(xué)生們來(lái)到教室后，張老師反復提醒她們，帶好考試用品，陪伴她們進(jìn)行高考前最后一次晨讀。
盡管?chē)乐氐娘L(fēng)濕讓她疼痛難忍，但張桂梅還是堅持親自送學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)，并一直在考場(chǎng)外守候著(zhù)姑娘們。
送考路上，天空中飄著(zhù)小雨，姑娘們攙扶著(zhù)張老師，細心地為她舉著(zhù)傘。
張桂梅囑咐完各種注意事項，又祝孩子們都能取得理想的成績(jì)。
讓偏遠山區的姑娘們走出大山、考上大學(xué)，是張桂梅堅守了多年的夢(mèng)想。
自20xx年，第一屆學(xué)生參加高考以來(lái)，華坪女高已有近20xx名學(xué)生在她的護送下考入大學(xué)。
“高考不是終點(diǎn)，未來(lái)你們將踏上各自新的旅途，希望你們能懷抱初心，堅定地走下去�！边@是張桂梅對孩子們的期待，也代表著(zhù)那些在考場(chǎng)外守望的`人對考生們的期待。
先進(jìn)老師的事跡3
剛剛送走了高三畢業(yè)生，帶著(zhù)興奮和欣喜，馬z老師又迎來(lái)了一個(gè)新的集體，時(shí)光的腳步總是匆匆，班主任的工作就這樣周而復始，讓他來(lái)不及喘息。不過(guò)唯一讓他興奮的是每一個(gè)面孔都是那么的新鮮，每一個(gè)集體都是那么的不同，就好像世上根本沒(méi)有哪兩片葉子是完全相同的。
通過(guò)暑假的家訪(fǎng)、軍訓活動(dòng)及開(kāi)學(xué)伊始的接觸，班主任馬z老師對新班的每一位同學(xué)都有了初步的了解，在這當中他發(fā)現了特殊的一位—小S同學(xué)。起初，她給老師的印象是比較文靜、內向，這也很正常，很多女生都這樣。慢慢地，馬老師就覺(jué)得越來(lái)越不對勁了，她脾氣很怪，性格特別孤僻，平時(shí)基本上和同學(xué)說(shuō)話(huà)一句話(huà)都不說(shuō)，課間也是一個(gè)人在座位上發(fā)呆，常有同學(xué)反映她就算他們主動(dòng)跟她交流，她也基本上不理不睬�；貞浧疖娪枙r(shí)候，由于身體不適，一天早訓小S同學(xué)跌倒在地上，同學(xué)們迅速把她拉住，攙扶其去醫務(wù)室，給她倒水拿藥，降溫，緩解身體不適，大家忙的汗流浹背，而她連謝謝兩字也沒(méi)說(shuō)過(guò)。
開(kāi)學(xué)初，馬z老師也找她聊過(guò)過(guò)幾次，可是她基本上就是一個(gè)字一個(gè)字的對應上一兩句話(huà)，一點(diǎn)也不夸張。時(shí)間過(guò)了三個(gè)月，同學(xué)們都已經(jīng)漸漸熟悉，正逢?yáng)|方綠洲軍政訓練，馬老師想這是個(gè)好機會(huì )，特意將團支書(shū)和宣傳委員的床鋪就安排在她的床兩側，并讓她倆多注意她的表現，有時(shí)機就多和她交流溝通。然而，事與愿違，一星期很快過(guò)去了，她的表現依然是老樣子，整天愁眉苦臉，話(huà)也不說(shuō)，笑也不笑，毫無(wú)十六歲花季少女的那股青春朝氣。全班同學(xué)拍集體照，大家都興高采烈的樣子，唯有她面無(wú)表情的站在了中間。就這樣，高中生活的第一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在期末考試中，他的成績(jì)十分不理想。直到后來(lái)幾次從側面了解后，馬z老師才知道，小S同學(xué)的家庭情況比一般同學(xué)復雜的多，她的父母早已離異，她和爸爸，奶奶一起生活，爸爸后來(lái)又先后成立過(guò)兩次新家庭，而且還有新的子女。她內向孤僻甚至有些憂(yōu)郁的性格絕對和家庭的破碎有很大的關(guān)系。
馬z老師尋思著(zhù)幫助小S同學(xué)的突破口在哪，怎樣做才能夠讓她像其他同學(xué)一樣健健康康成長(cháng)？于是在網(wǎng)上大量查找單親家庭的孩子問(wèn)題的相關(guān)資料，并請教多為心理學(xué)專(zhuān)家老師。在這段時(shí)間中，馬老師也學(xué)到了不少這方面的知識，這是一個(gè)典型的由于家庭破碎導致學(xué)生性格孤僻的案例。單親家庭的孩子性格上出現缺陷一般表現為兩個(gè)傾向，一種是自卑、嫉妒心強；另外一種傾向是“破罐子破摔”的心理，這樣的孩子性格往往孤僻、暴躁，有的甚至表現得很殘忍。還有些孩子性格具有雙重人格，在家一挨訓就唯唯諾諾，在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到別人身上，表現得暴躁兇狠。馬z老師從小S同學(xué)身上可以看出破碎家庭的孩子不良心理主要表現有：愛(ài)的殘缺，造成孩子個(gè)性的扭曲，久而久之，變得多疑、抑郁、古怪；學(xué)生上課學(xué)習注意力不能集中，情緒變化較大；有的整天情緒低落，無(wú)法像正常人一樣和別人交流溝通。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)逐步的了解，馬z老師發(fā)現小S的有個(gè)很大特長(cháng)，就是電腦制圖水平很高，于是借著(zhù)學(xué)校創(chuàng )意明信片設計的比賽，馬老師特意讓她和班長(cháng)穆同學(xué)，山天印社社長(cháng)管同學(xué)成立班級明信片設計指導小組，班長(cháng)負責拍圖，她負責圖形設計,社長(cháng)和其他社員負責篆刻，終于功夫不負有心人，在她和大家的共同努力下，一班設計出了三套明信片，并在學(xué)校的評比中獲得了最佳設計和最高人氣雙料一等獎的佳績(jì)，同時(shí)她的隸書(shū)作品也獲得了書(shū)法作品的三等獎，當她拿著(zhù)班級的四份獎狀一一細看時(shí)，馬老師第一次從她的眼神中看到了喜悅和自信，當班長(cháng)在班級里大聲的說(shuō)，這次獲獎的最大功臣就是小S同學(xué)，全班頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，她身旁的同學(xué)一一向她伸出大拇指，表示祝賀，當時(shí)馬老師也在場(chǎng)，看到她這一次又低下了頭，不過(guò)這次和平時(shí)不一樣，這是害羞，不好意思的低下頭，因為她的臉上露出了發(fā)自?xún)刃牡男θ�，這是很少看到的，雖然掌聲漸漸停止，相信她心里的笑容一定還在繼續，馬老師知道他的第一步已經(jīng)成功了。
午飯時(shí)間，是班主任馬z老師和同學(xué)們的HAPPY HOUR，大家在教室里隨意的聊一聊，有關(guān)于學(xué)習的，人生前途的，還有就是娛樂(lè )的，他有時(shí)也刻意跟小S聊聊她的想法，增加一下交流，開(kāi)始時(shí)她還不說(shuō)什么，時(shí)間久了，你一句我一句的，有時(shí)他也會(huì )突然冒出兩句讓大家“撅倒”的妙語(yǔ)。一學(xué)期下來(lái)，小S同學(xué)的性格越來(lái)越開(kāi)朗了，和同學(xué)的相處也變得自然輕松，班級的氛圍十分和諧。
山天藝術(shù)節是學(xué)校的重點(diǎn)活動(dòng)，朗誦比賽更是藝術(shù)節核心節目。在比賽前，班主任馬z老師做出了一個(gè)大膽的決定，寧可失去決賽資格，不可錯失“露臉”機會(huì )------讓小S同學(xué)成為4位領(lǐng)誦者之一。開(kāi)始訓練時(shí)她還縮手縮腳，聲音輕，沒(méi)感情，在大家的`共同鼓勵，慢慢的，她不僅自己朗誦的越來(lái)越好，還指導起班級里其他的同學(xué)們，大家共同討論，共同研究，小S同學(xué)的一舉一動(dòng)和平時(shí)大相徑庭，和其他同學(xué)交流起來(lái)十分的融洽，這才是一個(gè)真正的大家庭應有的樣子。
過(guò)去的一年多里，馬z老師不知道跟小S同學(xué)進(jìn)行了多少次交流溝通。暑假里帶她去交大、同濟、華師大探訪(fǎng)幾位山天畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長(cháng)，提前感受一下大學(xué)生活。寒假里帶她去淞虹路幼兒園訪(fǎng)問(wèn)，回憶自己的童年生活，同時(shí)體驗一下幼兒園老師工作（因為小S同學(xué)曾說(shuō)過(guò)自己想當一名幼教）。鼓勵小S同學(xué)參加積極長(cháng)寧區網(wǎng)頁(yè)制作比賽以及學(xué)校班級里組織的各種活動(dòng)。在前一段時(shí)間的高三成人儀式典禮上，小S同學(xué)還成為為數不多的工作人員之一，熱心為大家服務(wù)。
在馬老師兩年多的呵護和幫助下，小S同學(xué)的笑容多了，和同學(xué)在一起也開(kāi)朗多了，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步非常明顯，她在平等，自由地發(fā)表各自的見(jiàn)解的同學(xué)交往中，她的交往能力，自我理解，集體觀(guān)念，都有了明顯的提高和優(yōu)化。同學(xué)們真的看到了小S同學(xué)的改變，班主任馬z老師慶幸這一次真的找到了開(kāi)啟小S同學(xué)心靈的鑰匙，真的幫助到了她。馬老師想只要讓她在輕松愉快校園生活中，給她積極的心理輔導，在老師和同學(xué)的引導下，相信她會(huì )一天比一天會(huì )更快樂(lè )。
先進(jìn)老師的事跡4
她是一名普普通通的教師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，但在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導、老師們的贊譽(yù)、學(xué)生的認可，為班級創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境。
作為一名年輕教師，劉珉希老師以極高的熱情投入工作。她敬業(yè)愛(ài)崗，愛(ài)校愛(ài)生，以自己無(wú)私的言行來(lái)影響、感化學(xué)生。不僅對班級管理和學(xué)生教育傾注了極大的熱情和耐心，而且還深入學(xué)生，及時(shí)了解和掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，嚴于律己，以身作則，教人先正己，作為教師必須具備無(wú)私奉獻的精神和高尚的職業(yè)道德。特別是作為一名班主任，教書(shū)育人首先要率先垂范，言傳身教。她堅持一個(gè)原則，不論大事小事，只要是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
一分耕耘，一分收獲，她所帶的班級語(yǔ)文成績(jì)在年級排名良好，并獲得學(xué)�！皟�(yōu)秀教師”稱(chēng)號。在班級管理中也特別注意培養學(xué)生善良、正直、進(jìn)取的品格，特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生，用對學(xué)生一輩子負責的精神對待學(xué)生。班級里有部分家庭困難的孩子，她主動(dòng)資助一些學(xué)習用品，多為這些家庭申請一些社會(huì )上愛(ài)心幫助，關(guān)心學(xué)生的健康。用自身行為去感染學(xué)生，潛移默化，以身作則。家長(cháng)反映說(shuō)：“孩子們特別聽(tīng)劉老師的.話(huà)，愛(ài)和劉老師做游戲、讀書(shū)�！彼f(shuō)我要像于永正老師一樣堅持做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，對學(xué)生多一份尊重、理解和寬容。
干一行，愛(ài)一行，她認真履行自己的教師職責，圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導交給的每一項工作，在生活中也寬以待人，從不計較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)地邁出人生的每一步。她堅持：勤勤懇懇，用心教育。
先進(jìn)老師的事跡5
xx，高三英語(yǔ)教師，英語(yǔ)科班畢業(yè)，入職十年，知性美女。
據傳，十年前xx老師應聘面試時(shí)，校長(cháng)嚴肅地問(wèn)：“為什么來(lái)教學(xué)？”別的老師長(cháng)篇大論，xx只回答了四個(gè)字：“因為喜歡”。結果，xx老師面試第一。
校長(cháng)慧眼如炬。把教師當職業(yè)的人，雖苦雖累，但收入可以養家糊口；把教師當事業(yè)的人，也苦也累，但人生終點(diǎn)會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就和幸福；只有把教師當興趣愛(ài)好，當精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在收割著(zhù)快樂(lè )、幸福、愉悅和感動(dòng)，當然更有成就。
她坦言：我喜歡英語(yǔ)。我看到英語(yǔ)文字就像在欣賞一幅畫(huà)；我讀起英語(yǔ)課文就好像在唱一首歌。我喜歡教書(shū)。喜歡站在講臺上好為人師的感覺(jué)，喜歡孩子們瞪著(zhù)大大的眼睛看著(zhù)我。我喜歡學(xué)生們。喜歡簡(jiǎn)單美好純真的心靈，喜歡和學(xué)生們待在一起，喜歡他們叫我一聲“蓓姐”，喜歡此刻心都要化了的感覺(jué)。我不買(mǎi)化妝品，心態(tài)受學(xué)生感染，人就特別年輕，所以，學(xué)生就是我的化妝品，教師職業(yè)就是我的化妝品。職業(yè)境界如此，真是羨煞旁人！
對于xx老師來(lái)說(shuō)，十年來(lái)得獎無(wú)數，教學(xué)成績(jì)早已不能成為其最大的亮點(diǎn)。她的亮點(diǎn)在于她還是一個(gè)講究方法的“智慧型”老師。在工作中她發(fā)現，和學(xué)生溝通尤其需要“智慧”，簡(jiǎn)單粗暴的批評指責好像只會(huì )讓事情更糟糕——學(xué)生厭學(xué)，老師氣出內傷。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習和探索，終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法，那就是“正面管教”�！罢婀芙獭敝荚谧寣W(xué)生在堅定和善的氣氛中，培養出責任感以及自己解決問(wèn)題的能力，這其中就包括如何表?yè)P學(xué)生。
比如，我們稱(chēng)贊一個(gè)學(xué)生，要稱(chēng)贊他努力，而不稱(chēng)贊他聰明，從而讓他意識到努力有價(jià)值，而自詡聰明毫無(wú)益處；對于問(wèn)題學(xué)生，要努力幫助他恢復自信，所有的問(wèn)題都是從失去自信開(kāi)始；針對犯錯誤，可以嘗試以下話(huà)術(shù)：“我相信你知道什么對于你自己來(lái)說(shuō)是最好的”，“我相信你的判斷”等。
xx老師的“正面管教”，讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。xx老師還是愛(ài)學(xué)習的人。她除了學(xué)習了解心理學(xué)方面有關(guān)知識，還注重提升自己的業(yè)務(wù)水平。她利用課余時(shí)間學(xué)習了《邏輯英語(yǔ)》，希望用更清晰有效的講解幫助學(xué)生理解英語(yǔ)的.“秘密”。比如說(shuō)，名詞為什么有復數？單三人稱(chēng)為什么要加“s”？探究了語(yǔ)言背后的深層次邏輯，才能說(shuō)清楚為什么，而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。
除此之外，作為一個(gè)繪畫(huà)零基礎老師，她利用課余時(shí)間刻苦鉆研學(xué)習《思維導圖的繪制》，將這一風(fēng)靡全世界的先進(jìn)的思維工具展示給自己的學(xué)生。思維導圖是一種運用主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色將頭腦思維過(guò)程可視化的一種高級思維工具。在工作中，她創(chuàng )造性地將思維導圖與語(yǔ)法模塊知識相結合，使得零碎知識點(diǎn)的學(xué)習記憶也變得形象生動(dòng)。更讓她吃驚的是學(xué)生們的學(xué)習能力，在她幾次展示之后，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )了自己制作帶有個(gè)人特色的關(guān)于定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)等的思維導圖。從此，學(xué)生們掌握了用思維導圖梳理思路，整理知識的方法。一提到思維導圖，xx老師就特別自豪和激動(dòng)，真沒(méi)想到思維導圖能發(fā)揮這么大的作用。
先進(jìn)老師的事跡6
本人在x年的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同事，在教育教學(xué)和承擔學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績(jì)。
本人忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，從不參加有償補習，無(wú)論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1997年參加工作以來(lái)，一直都是從事一線(xiàn)的教學(xué)工作，同時(shí)擔任多年班主任工作和學(xué)校保衛工作，針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習方法入手，達到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去，提高學(xué)習成績(jì)，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。在x年中考中，我校物理a率達48.4%，是晉江市公辦校第一，本人所教的5班a率、c率都是年段第一；在x年，本人所接手的3、4班曾是年段倒數1、2名，但接手后每個(gè)班都進(jìn)步明顯，尤其是4班a率和c率也都是年段第一。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導學(xué)生參加晉江市物理競賽和全國應用物理知識競賽，和同事們一起努力，并在去年和今年兩次獲得晉江市團體二等獎。
本人努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習掌握各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，始終堅持和本校物理組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認真開(kāi)展各種教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng )新，積極承擔市級和校級公開(kāi)課，今年參加創(chuàng )新課比賽獲優(yōu)勝獎，同時(shí)熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)有明顯的提高。本人也獲得了學(xué)�！敖虊滦恪钡腵榮譽(yù)稱(chēng)號。
x年來(lái)，在教育教學(xué)方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗，掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務(wù)，是本校的省級課題子課題組主要成員之一，有一定的教學(xué)教研水平。今年又發(fā)表了一篇cn級論文《淺談初中物理有效教學(xué)》和一篇市級論文《在物理教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力》。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，本人從不驕傲自滿(mǎn)，能認真備課、上課，刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。得到同學(xué)們的尊敬和信任。因此同學(xué)們總是喜歡上物理課，課堂上總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，任課班級教學(xué)成績(jì)也常年位于同年級前列。
先進(jìn)老師的事跡7
陳××，本科，20xx年7月畢業(yè)于××師范大學(xué)數學(xué)與信息學(xué)院。畢業(yè)后很榮幸加入×××中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊伍里，在學(xué)校各領(lǐng)導和同事的關(guān)心和培養下，在四年的教育工作中學(xué)到了很多知識，也獲得了一些成果。
一、 思想方面
作為教師，應該是為人師表、教書(shū)育人，在自身的行為和思想上要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。首先，在思想上要求積極的對待自己所從事的教育事業(yè)，認真做好每一件事，珍惜現在所擁有的時(shí)光，并把這種積極的思想在上課和自習課上融入到學(xué)生中去，讓他們在學(xué)習和生活中，積極面對，快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)會(huì )做人做事的道理；第二，作為任課教師要成為學(xué)生的良師益友。一方面，要向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，提高他們的認識水平和知識應用能力；另一方面要對學(xué)生加強德育方面的教育，培養他們對班級的責任心和團隊協(xié)作精神，進(jìn)一步成長(cháng)為一個(gè)有思想有道德的工作人。第三，作為一名教師在素養方面，時(shí)刻充實(shí)自己，提高教學(xué)素質(zhì)。在課余時(shí)間，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自己在專(zhuān)業(yè)上的素質(zhì)。此外不放過(guò)一個(gè)與老教師溝通和交流的機會(huì )，學(xué)習他們在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗，為以后的教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。教學(xué)時(shí)從每個(gè)學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)習的學(xué)好習；讓學(xué)做事的做好事；讓學(xué)做人的做好人。
二、 教學(xué)工作
在這四年教學(xué)中，擔任了數學(xué)和漢語(yǔ)課程教學(xué)。在教學(xué)上，我嚴格要求自己，無(wú)論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，認認真真上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)做好每實(shí)習，努力要求不斷改進(jìn)教學(xué)方法，盡最大力量幫助每一位學(xué)生取得好成績(jì)。
1、扎實(shí)課堂教學(xué)，打好學(xué)習基礎。 在平時(shí)的教學(xué)工作中，仔細備課，認真上課，及時(shí)反思，認真批改作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍，全心對待。備課時(shí)，仔細研究教材，掌握難點(diǎn)與重點(diǎn)，認真處理好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，始終結合學(xué)生的實(shí)際，設計的教學(xué)內容，增加電子課件，多采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更直觀(guān)的認知知識。上課前，提前做
好課前準備，包括熟悉教案，要求學(xué)生做好的預習內容。上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習并充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，讓他們取長(cháng)補短，樹(shù)立學(xué)習的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生充分利用這短短幾十分鐘的課堂時(shí)間。課后，及時(shí)反思，找出自己做得不到位的地方，并及時(shí)補救。對于學(xué)生的作業(yè)，每一本都認真批改，盡可能地做到面批，當面改正學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生加強印象，不再犯錯。在校領(lǐng)導、指導教師和老教師的培養下，我不斷成長(cháng)教學(xué)工作受到老師和學(xué)生的一致好評。
2、加強學(xué)科知識的銜接與應用，提高教學(xué)效率。我們都知道，中職學(xué)生是通過(guò)中考篩選而來(lái)的，這些學(xué)習有困難的學(xué)生學(xué)業(yè)基礎普遍較差，而數學(xué)作為基礎學(xué)科兩極分化尤為嚴重，傳統的職高數學(xué)教學(xué)過(guò)分著(zhù)重于數學(xué)知識的系統性，會(huì )使這些學(xué)生更加害怕學(xué)習數學(xué)，因此，面對學(xué)生頭疼的文化課數學(xué)教學(xué)，教師應該大膽的進(jìn)行改革和嘗試，將專(zhuān)業(yè)知識滲透到教學(xué)中，讓職中數學(xué)教學(xué)內容活潑多樣，這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習的興趣和改善課堂教學(xué)，提高職高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，又能為學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識打下良好的基礎。
增強中職數學(xué)教師的技能含量要使職校學(xué)生有“用”數學(xué)的意識，首先我們就得有“用”數學(xué)的意識和膽識，只要我們教師細心挖掘，做個(gè)有心人，不難找到這些知識在實(shí)際生活中，甚至就在我們身邊的.生活中的結合點(diǎn)。職業(yè)教育是培養技能型人才的，不是基礎教育。經(jīng)過(guò)職業(yè)教育培養的學(xué)生如果與未經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的學(xué)生不能有較大的技能差別，職教就失去了其存在的特色功能。因此中職的數學(xué)教師不應該只有單純的數學(xué)知識，還必須具有專(zhuān)業(yè)知識的儲備，也就是通常所說(shuō)的“雙師型”教師。作為中職的數學(xué)學(xué)習，就應著(zhù)重于數學(xué)在專(zhuān)業(yè)上的應用能力。
在教學(xué)方面緊扣學(xué)校的教學(xué)理念做到以崗位技能為核心，應知應會(huì )為重點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)為手段，鉆研專(zhuān)業(yè)知識，拓展知識面，多向老教師請教，提高自己的教學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)。
三、 其他工作
在這四年里，先后擔任學(xué)�？倓�(wù)處干事和學(xué)校演播廳技術(shù)員。學(xué)校工作大體分為：教育教學(xué)工作、德育工作和后勤工作三部分，后勤
管理工作是學(xué)校工作中的重要組成部分。大家常說(shuō)：“兵馬未到，糧草先行”就是在談后勤工作的重要性。在這些年后勤工作中，我一慣堅持公平原則，在工作中力求平等待人，秉公辦事，對服務(wù)對象不論親疏、職位高低，都一律一視同仁，公平對待。服務(wù)師生是我的工作目的和要求，我在工作中力求做到時(shí)時(shí)刻刻為廣大師生著(zhù)想，急廣大師生之急，憂(yōu)廣大師生之憂(yōu)，樂(lè )廣大師生所樂(lè )，全心全意為師生服務(wù)。為確保正常的教學(xué)秩序提供一個(gè)良好條件。
學(xué)校演播廳技術(shù)員的工作包括設備使用操作和設備的維護。從熟悉設備到熟練操作設備及簡(jiǎn)單故障的處理是一很艱難的過(guò)程，最令人頭疼的是部分設備的說(shuō)明書(shū)都是英語(yǔ)版的，憑著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)上的在線(xiàn)翻譯一點(diǎn)一點(diǎn)地去讀懂說(shuō)明書(shū)，并且和商家保持聯(lián)系，遇到解決不了的問(wèn)題及時(shí)向商家詢(xún)問(wèn)。在使用中發(fā)現設備問(wèn)題，在使用學(xué)著(zhù)解決設備問(wèn)題。在兩年多里，為“龜茲之光·庫車(chē)印象”文藝演出、庫車(chē)軍民聯(lián)歡晚會(huì )、×××教育局及×××文體局舉辦的文藝活動(dòng)等二十多場(chǎng)演出擔任led背景、led彩幕及音響操作。
四、取得成績(jì)
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，通過(guò)努力工作，取得的一些成績(jì)，受到了一致好評。
20xx年獲校級優(yōu)秀教師；
20xx年自治區中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理人員培訓并獲結業(yè)證； 20xx年獲校級年度考核優(yōu)秀；
20xx年獲校級職業(yè)教育現場(chǎng)會(huì )期間工作表現優(yōu)秀教師；
20xx年獲校級優(yōu)秀教師。
通過(guò)這四年的工作，在教學(xué)和思想上有很大程度的提高，教書(shū)育人是一項長(cháng)做長(cháng)青的工作，永無(wú)止境的工作，尤其是年輕老師，在今后的教學(xué)工作中會(huì )更加繼續努力，在反思中揚長(cháng)，在前瞻中創(chuàng )新，不斷提高自己的水平，提高自己的工作效率，爭取把各項工作做到更好。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告9
5月29日上午，縣教育系統“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會(huì )”在胡各莊中學(xué)禮堂召開(kāi)。我有幸參加了這次難得的學(xué)習機會(huì )，并認真聽(tīng)取了四位來(lái)自一線(xiàn)教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。會(huì )場(chǎng)上時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，樸實(shí)無(wú)華的故事震撼了每位在場(chǎng)人員的心靈。對照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會(huì )已經(jīng)結束了，但那些感人的話(huà)語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在我的耳畔。
“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名普通教師張海麗老師之口，她貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但她的先進(jìn)事跡令在場(chǎng)的所有人感動(dòng)。來(lái)自灤南一中的老師的發(fā)言，努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師再次掀起報告會(huì )的高潮，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，流露出他對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對工作的無(wú)私奉獻。他用自己博大的愛(ài)溫暖著(zhù)每一位學(xué)生。是呀，我們教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。
“無(wú)悔育人路，真愛(ài)獻花朵”道出劉麗老師的從教心聲，一個(gè)“愛(ài)”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在報告會(huì )上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛(ài)”貫穿始終。一個(gè)“愛(ài)”字，意味著(zhù)什么呢?“愛(ài)”源于高尚的師德，，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來(lái)了孩子們的真情，換來(lái)了家長(cháng)們的信任和領(lǐng)導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。
這四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書(shū)育人、愛(ài)生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛(ài)，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進(jìn)者和引路人。
聽(tīng)完報告會(huì )后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動(dòng)力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過(guò)這次報告會(huì )，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱�，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻一生。
先進(jìn)老師的事跡8
王XXX是xx市實(shí)驗小學(xué)的一名數學(xué)教師,同時(shí)擔任班主任工作。參加工作十幾年來(lái),她恪守“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生信條，在教育這塊沃土上奉獻了自己全部的心血，也取得了驕人的成績(jì)：曾榮獲“xx市教育先進(jìn)工作者”、 “市工會(huì )先進(jìn)工作者”，連續多年被評為“優(yōu)秀班主任”、“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，多次被市政府授予嘉獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。所在的班連年被評為“文明班級”，業(yè)績(jì)考核全校第一，連續幾年考核為“優(yōu)”。短暫的歷程,閃光的榮譽(yù),記錄下她對教育事業(yè)無(wú)悔的人生追求。
一、不斷追求，爭做名師
實(shí)驗小學(xué)是全市小學(xué)的“窗口”學(xué)校，教育教學(xué)目標管理連年全市第一，有很多骨干教師和教學(xué)精英。她身處其中，既有動(dòng)力又有壓力。做為一名年輕教師，她深感自己要學(xué)的東西很多。特別是隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，學(xué)校全面實(shí)施自主型課堂教學(xué)，創(chuàng )新教育、賞識教育和情境教學(xué)成為實(shí)驗小學(xué)辦學(xué)的一大特色。她暗暗要求自己：為了事業(yè)，為了學(xué)生，我要竭盡全力，爭做名師。為了提高自身素質(zhì)，她訂閱了《小學(xué)數學(xué)教師》、《班主任》等教育刊物，還經(jīng)常在課余時(shí)間去圖書(shū)室借閱圖書(shū)，上網(wǎng)查找資料，如饑似渴地學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，豐富自己的知識儲備，提高自己的教育教學(xué)技巧；還省吃?xún)�用購置了電腦、打印機等設備，自學(xué)多媒體課件制作技術(shù)。經(jīng)過(guò)不懈努力和大膽的探索實(shí)踐，她終于在教學(xué)上走出了自己的路子，以先進(jìn)的教學(xué)思路，新型的師生關(guān)系，現代化的媒體手段，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和認可，也得到了領(lǐng)導的肯定和好評。多次代表學(xué)校參加公開(kāi)課、示范課等，被評為實(shí)驗小學(xué)的“教學(xué)精英”和“學(xué)科帶頭人”。
教學(xué)中，王XXX把學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展放在首位，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探索精神。根據小學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，創(chuàng )設新奇的教學(xué)情境，采用新穎多樣的教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習活動(dòng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力。在關(guān)注知識的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。培養了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、勇于探索的良好學(xué)風(fēng)。她還注重教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)的案例《創(chuàng )新在教學(xué)中的體現》獲xx市二等獎。
二、愛(ài)化雨露，潤物無(wú)聲
從事教育工作十幾年，一直擔任班主任工作，王XXX深知：要當一個(gè)好“班媽”，就要把學(xué)生當成自己的孩子，滿(mǎn)懷愛(ài)心，體貼入微，于微細處見(jiàn)真情。天冷了，她提醒他們多穿些衣服，別凍感冒；天陰了，她囑咐他們別忘了帶雨具。對待所有的學(xué)生，她都一視同仁，讓每個(gè)同學(xué)感受到家庭一般的溫暖。特別是對那些學(xué)習、思想上后進(jìn)的學(xué)生，她傾注了更多的心血和關(guān)愛(ài)：學(xué)習上，她循循善誘，不厭其煩；思想上，她動(dòng)之以情，曉之以理。孩子們都愿敞開(kāi)心扉，與她交流。師生的關(guān)系非常融洽。
20xx 年第二學(xué)期她的班轉來(lái)一個(gè)叫梁浩的新同學(xué)。轉來(lái)后第一周,她發(fā)現小梁浩沉默寡言,每天到校很晚,并且放學(xué)第一個(gè)跑出教室。她深感納悶，經(jīng)過(guò)仔細調查和周日家訪(fǎng),得知小梁浩的父母都是雙目失明,家境貧寒,而且家離學(xué)校十多里地,11歲的小梁浩每天要比其他同學(xué)早起一個(gè)小時(shí),騎自行車(chē)來(lái)上學(xué)。這對于小小年紀的他,真是太不容易了！了解真相后她心里十分難過(guò)，一股母愛(ài)之情油然而生。
放學(xué)后她把小梁浩叫到一邊,把一百元錢(qián)遞到了他的手中,囑咐他先坐公交車(chē)上學(xué)，等對這里的環(huán)境熟悉了,天變暖和了再說(shuō)。小梁浩哭了,什么也沒(méi)說(shuō)，只是深深地給她鞠了一躬。她的眼睛也濕潤了。從此她就把梁浩當作自己的孩子，從生活、學(xué)習各方面無(wú)微不至地接濟和照顧他。給他買(mǎi)新衣服，買(mǎi)學(xué)習用品，就連給女兒買(mǎi)吃的也要給小梁浩買(mǎi)上一份；每逢雨雪天，她就把小梁浩帶回家里吃住。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她先后為小梁浩花費了近千元。小梁浩漸漸地變得堅強起來(lái)，終于像其他孩子一樣臉上露出了天真的笑容，學(xué)習也非�？炭�，成績(jì)均為優(yōu)秀。后來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導也知道了小梁浩的情況,馬上做出決定,免除梁浩在小學(xué)階段的一切費用。梁浩的父親知道后，竟拄著(zhù)棍子起早走了四個(gè)小時(shí)趕到學(xué)校,見(jiàn)面后流著(zhù)淚對她說(shuō)：“我是農村人,也不會(huì )說(shuō)什么。只能跟老師道一聲感謝。王老師,太讓您操心了！孩子交給您，比我們當父母的做得還好��！”
三、心系事業(yè)，情系學(xué)生
每個(gè)人都有自己的家，也有著(zhù)忙不完的`家務(wù)。但為了教育事業(yè)，為了全班七十多名學(xué)生，王XXX常常是舍小家顧大家。她有一個(gè)十歲的女兒，丈夫在平安城中學(xué)任教，公、婆遠在遷西，家里的一切重任都落在她一個(gè)人身上。既要工作，又要操持家務(wù)，還要照顧女兒，常常累得她疲憊不堪。但是她始終以事業(yè)為重，把全部精力都放在了學(xué)生身上。20xx年冬天有一段時(shí)間，她的班莫名其妙地流行起一種病，癥狀是上吐下瀉、體溫升高，不到兩天，就病倒了十幾位同學(xué)。
更不巧的是，她的女兒這時(shí)也出現了同樣的癥狀。這可讓她左右為難，一邊是女兒，一邊是七十多名學(xué)生，怎么辦？經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，她拿定了主意，馬上給丈夫打電話(huà)，讓他回來(lái)照顧女兒，可丈夫也正忙于初三會(huì )考，脫不開(kāi)身。于是她只好把家在農村的母親叫來(lái)，讓母親帶著(zhù)女兒去醫院看病。她自己早早地趕到學(xué)校，去醫務(wù)室求救，校醫告訴她：“馬上消毒，在這個(gè)季節最容易得此類(lèi)的病�！彼⒓吹胶笄谡襾�(lái)了消毒液，親自沖刷地面，連桌凳門(mén)窗也進(jìn)行了徹底清洗。中午放學(xué)后她急忙去醫院看望女兒，當看到躺在病床上輸液的女兒時(shí)，她心里一酸，流下了自責的眼淚�？僧斔吹綄W(xué)生們各個(gè)活潑、健康時(shí)，心里又安慰了許多。
十幾年來(lái)，王XXX老師把愛(ài)無(wú)私地獻給了學(xué)生，她也得到了許多的榮譽(yù)�？稍跇s譽(yù)面前，她感受到的是鼓勵和鞭策，期待和召喚。她決心用自己全部的心血和汗水，為教育事業(yè)鑄造新的燦爛與輝煌！
先進(jìn)老師的事跡9
是一位非常偉大的女性校長(cháng)。片頭張校長(cháng)的自我介紹中，說(shuō)在學(xué)生們心中是“魔鬼、周扒皮”，但是在她臉上只看到了笑容，可以看的出來(lái)在孩子心中還是非常愛(ài)她的�？粗�(zhù)蒼老的面龐，還要每天在天還沒(méi)亮之前就起來(lái)組織孩子們上課、學(xué)習，心中的敬畏感油然而生。記者采訪(fǎng)中，提到貧窮的女孩，張校長(cháng)卻說(shuō)“這是女孩的隱私，我們稱(chēng)之為大山里的女孩”，無(wú)微不至的關(guān)心、細心，讓人心里感動(dòng)。因為縣城人民的救治，張校長(cháng)活了下來(lái)，后來(lái)張校長(cháng)又用自己的一生去回報他們，人一定要懂得感恩。一個(gè)“瘋狂”的偉大想法，建了一所女子高中，給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，挽救了三代人，也挽救了無(wú)數的家庭。為了籌建這所高中校，獨自一人在外面吃苦受累，還要受世人非議的眼光和言語(yǔ)，可想而知需要承受多么大的心理壓力，真的`是一個(gè)偉大的“老媽”。只要有正能量，有堅持，遲早都會(huì )做被世人所認可。一個(gè)為了社會(huì )，為了下一代付出一輩子生命的為人，是值得所有人尊重的。此時(shí)，我們更要沉下心來(lái)做實(shí)事，不抱怨、不消極，認真對待我們現在所需要面對的。
先進(jìn)老師的事跡10
初夏的清晨，天氣微寒，來(lái)到大方縣第一中學(xué)，剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣悅耳的讀書(shū)聲，而在不遠處的三尺講臺前，那雙充滿(mǎn)智慧的明眸正深情地凝視著(zhù)朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。
沿著(zhù)他的視線(xiàn)看去，目光所及，仿佛觸摸到冬日的陽(yáng)光，頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他，就是該校地理教師穆朝君老師。這樣的閱讀，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則充滿(mǎn)著(zhù)智者的孜孜求索，所以，這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式，一種輕松中不懈師德事跡材料的堅守。
翻開(kāi)穆朝君老師的履歷，我們可以清晰地看到，在他從一名普通農村中學(xué)教師到全國模范教師的“成長(cháng)軌跡”中，雖然工作環(huán)境在不斷變化，但他心中那份對教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)卻始終堅定如一、矢志不渝。從1987年畢節師范高等專(zhuān)科學(xué)校農師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)參加工作到20xx年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺上執教28年。28年的潛心耕耘，教書(shū)、育人、科研“三位一體”，穆朝君老師走出了一個(gè)“師者”閃光的'教育人生。
1998年9月被貴州省教育廳、人事廳授予“貴州省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號;20xx年3月獲畢節地區行政公署頒發(fā)“畢深”教育獎勵基金獎;20xx年9月被教育部和人事部評為“全國模范教師”;20xx年2月被畢節地區教育局授予第三批“畢節地區中小學(xué)名師”稱(chēng)號;20xx年1月被貴州省教育廳評為貴州省“省級骨干教師”;20xx年1月被貴州省人民政府評為“特級教師”;20xx年3月被貴州省教育廳評為“貴州省教學(xué)名師”受到表彰和獎勵……
作為有著(zhù)眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì )培養了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的地理教師，穆朝君老師28年如一日，一步步，帶著(zhù)執著(zhù)的追求，閃著(zhù)榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線(xiàn)。如今，他已先后在《畢節學(xué)院學(xué)報》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表科研論文數十篇、獲獎近百次;20xx年，由北京現代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》;教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文為全國高等學(xué)校培養、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名，為推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻，堪稱(chēng)“凝心靜氣做學(xué)問(wèn)，為人師表帶學(xué)生”的教書(shū)育人楷模。
先進(jìn)老師的事跡11
20xx年xx月xx日，我校全體教師在會(huì )議室召開(kāi)學(xué)習“盲人教師劉芳精神”討論會(huì )。
在會(huì )上，汪長(cháng)胤校長(cháng)給教師們講述了關(guān)于劉芳老師的相關(guān)事跡，并就她在社會(huì )的影響力，組織我校展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的討論會(huì )，學(xué)習劉芳老師作為一名盲人教師，給社會(huì )帶來(lái)的正能量精神。
今年44歲的劉芳，完全失明已經(jīng)7年，眼睛沉入了黑暗，她的`心卻更加向往光明。從光明跌入黑暗，又從黑暗走向光明，她用頑強和堅韌在黑暗中劈出一條充滿(mǎn)陽(yáng)光的道路。她克服眼病帶來(lái)的不便，思考出獨特的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jì)良好，深受家長(cháng)、學(xué)生的信任和喜愛(ài)。最終，她留在了校園，成為孩子們人生路上的“心靈導師”，并站上了“道德講堂”，還用自身經(jīng)歷寫(xiě)下青春勵志小說(shuō)，向社會(huì )傳遞更大的正能量。
學(xué)習了劉芳老師堅守講臺，樂(lè )助教學(xué)精神，我們可以看到，作為一名盲人，尚可用激昂的熱情去投身教學(xué)，取得良好的教學(xué)成果。而我們身為一名健全的教師，更應該從劉芳老師身上去總結自己在教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不足，用有限的生命去奉獻無(wú)限的教師職業(yè)生涯。我們深知，只有知識方可改變命運，教育事業(yè)是一項長(cháng)久，永不衰退的浩大工程，這就需要站在第一線(xiàn)的我們積極努力進(jìn)取去對待，細心去探究更有效的上課理念，使教學(xué)達到更高的水平。
劉芳有一句口頭禪：我看不見(jiàn)都可以做到，你也可以。這不禁讓我們想起了一句話(huà)——“我們不能決定生命的長(cháng)度，但是我們可以決定生命的寬度”。相信，通過(guò)這次的學(xué)習，我校全體教師就自身的教學(xué)情況，積極有效投身教學(xué)，我校的教學(xué)也會(huì )越來(lái)越向上。
先進(jìn)老師的事跡12
符灶儒老師的先進(jìn)事跡已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習的榜樣，是激勵我們教師團結拼搏，奮勇向前的強大動(dòng)力，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。認真學(xué)習了符灶儒同志的感人事跡，我的心久久未能平靜，看著(zhù)那一個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。符灶儒老師，他在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動(dòng)踐行崇高的師德，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神;無(wú)私奉獻，他的精神、他的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。在無(wú)數的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結了身教勝于言傳的道理，而他就是用無(wú)聲的身教，驗證那無(wú)法雄辯的道理，從他身上我們看到未來(lái)教育的希望。最美教師;符灶儒老師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值，從他身上我們看到人性具致真善美的一面。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，我們要秉承這種傳統美德，弘揚大愛(ài)精神，就要向一樣本著(zhù)勤道樂(lè )業(yè)、愛(ài)生如子、舍己為人、至善大愛(ài)的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，努力把校園打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，最美教師，美在團隊，正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這一曲曲感人的贊歌。向符灶儒老師學(xué)習，就就要增強職業(yè)道德觀(guān)念，要增強大局觀(guān)念，強化責任意識甘為人梯、樂(lè )于奉獻的精神，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，力爭做人民滿(mǎn)意的教師和教育工作者，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。
孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的'夢(mèng)想。當你還嘆息你實(shí)現不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。夢(mèng)想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放；夢(mèng)想的翅膀，只有有風(fēng)，它就可以展翅翱翔；夢(mèng)想的夜空等待我們去點(diǎn)綴，夢(mèng)想的距離等待我們去拉近。
在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我，今后要以符灶儒老師為榜樣，讓他的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。愛(ài)生如子，就是教師精神的真實(shí)寫(xiě)照，在提升自身文化修養、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著(zhù)孩子們，更應該奉獻自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子，當他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時(shí)，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng )新，讓每一位孩子都享受學(xué)習的樂(lè )趣，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為孩子撐起一片藍天，讓他們在我的沐浴下，健康快樂(lè )地成長(cháng)！
總之，在感動(dòng)之余我將繼續努力，不辱為人師表，學(xué)習符灶儒同志老黃牛精神，體現無(wú)私奉獻、任勞任怨的優(yōu)秀品格，把學(xué)習活動(dòng)落在行動(dòng)上，在學(xué)習、工作和生活上時(shí)時(shí)牢記、處處踐行。
先進(jìn)老師的事跡13
孩子能有一位好的老師，能加入到一個(gè)好的班集體中，是我們家長(cháng)最大的心愿。
我的孩子是幸運的，他所在的這個(gè)班中，不僅有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的班主任，更有多位責任心強，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。
孩子是在五年級才進(jìn)入這個(gè)班的。在新班級的第一次測驗中，孩子的各科成績(jì)都不理解，數學(xué)只考了59分。幸運的是數學(xué)老師王老師是一位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，她多次跟孩子交流，及時(shí)發(fā)現了孩子馬虎，學(xué)習態(tài)度不認真的毛病。并針對孩子的情況，耐心輔導、教育，在課堂上多次提問(wèn)，每次孩子回答正確，王老師都會(huì )微笑著(zhù)表?yè)P。王老師還多次鼓勵孩子�！巴趵蠋熣f(shuō)我很聰明！”“王老師說(shuō)我是懂事的好孩子！”……一句簡(jiǎn)單的話(huà)，充滿(mǎn)了對孩子的愛(ài)，讓一個(gè)沒(méi)有了信心的孩子，看到了陽(yáng)光，充滿(mǎn)了信心。在王老師的不斷激勵下，孩子的數學(xué)成績(jì)提高到九十多分。不僅成績(jì)提高了，孩子的`自信心也增強了。這些進(jìn)步，是與王老師的關(guān)心分不開(kāi)的。
孩子的語(yǔ)文對我來(lái)說(shuō)，是最頭疼的。不是組詞不會(huì )，就是字不會(huì )寫(xiě)。每每到寫(xiě)作文的時(shí)候，都很發(fā)愁，剛到這個(gè)班的時(shí)候，基礎很差。但劉老師并沒(méi)有因為孩子基礎不好，就放棄。不僅在課堂上經(jīng)常提問(wèn)他，還安排同學(xué)幫助孩子補習功課。漸漸孩子的詞匯掌握的越來(lái)越多。記得有一次，孩子興高采烈跟我說(shuō)，劉老師在班里念他的作文了，還夸他寫(xiě)的好。還提出來(lái)書(shū)寫(xiě)再認真些、內容再豐富些會(huì )更好。聽(tīng)到這些，我激動(dòng)的心情無(wú)法言表，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，劉老師就給予肯定，同時(shí)也指出他的不足，讓孩子看到自己的長(cháng)處和短處，不驕不躁�，F在，兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)不出幾個(gè)字作文的孩子，能自己獨立的寫(xiě)出有內容的小文章了。不僅如此，寫(xiě)作業(yè)也比以前積極多了。不再是家長(cháng)催著(zhù)去完成，遇到不會(huì )的題目，也自學(xué)的去查字典。找資料。對每一位學(xué)生都盡心盡力，象慈母般去關(guān)愛(ài)他們，是劉老師給我的印象。
孩子的健康、健全成長(cháng)，要有一個(gè)好的生活環(huán)境，還有有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，而良好的學(xué)習環(huán)境，與富有愛(ài)心，有責任心的老師是分不開(kāi)的。希望孩子在老師的關(guān)懷下，能取得更大的進(jìn)步。
衷心的感謝老師對孩子學(xué)習和成長(cháng)上的幫助！老師，您辛苦了。
先進(jìn)老師的事跡14
劉xx，中共黨員，一級教師，現任xx中學(xué)政教處副主任，市教壇新秀、市優(yōu)秀教師、市學(xué)科帶頭人培養對象、縣名班主任、縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣骨干教師，曾獲市課堂教學(xué)評比一等獎、縣教學(xué)大比武一等獎、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎等榮譽(yù)。
因為選擇，所以喜歡
在學(xué)生時(shí)代，劉xx就立志當老師，而且還要當班主任。在如愿以?xún)敵蔀橐幻嘀魅蔚牡谝荒�，他在班主任交流�?huì )上說(shuō)：“等了那么久，終于等到了當班主任的這一天！”
“我選擇，因為我喜歡”
參加工作至今，劉xx對教育一往情深，對工作熱情如火。他當班主任，嚴中有愛(ài)、富有激情；他當老師，樂(lè )于與學(xué)生換位思考，經(jīng)常給學(xué)生帶來(lái)驚喜，不斷激勵學(xué)生樹(shù)立信心。
劉xx連續14年當班主任，他所帶的班級連續28個(gè)學(xué)期被評為先進(jìn)班，他自己連續28個(gè)學(xué)期被評為先進(jìn)班主任，班級文化布置連續14年獲一等獎，班級文藝匯演連續14次獲一等獎，班級量化考核連續28個(gè)學(xué)期名列年級前兩名，創(chuàng )下了xx中學(xué)多項歷史紀錄。他多次在縣里交流分享班級管理及教學(xué)經(jīng)驗，多次登上校報�？碗娨暸_。學(xué)生喜歡他，家長(cháng)信任他，他是學(xué)校班主任和任課教師中的排頭兵。
“班主任要當出特色”
初到xx中學(xué)，劉xx就開(kāi)始思考如何創(chuàng )立班級品牌：他第一個(gè)創(chuàng )設班名、班級口號，第一個(gè)設計班服、班徽，第一個(gè)實(shí)行班幣、班歌，第一個(gè)創(chuàng )設班旗、班刊。他創(chuàng )新班級文化，并將“自信、向善、擔當、感恩”作為班級文化的核心理念，一屆一屆傳承……
劉xx常常想：“當初我也是學(xué)生的時(shí)候，我希望遇到怎樣的老師，希望遇到怎樣的班級；現在當老師了，要經(jīng)常思考假如學(xué)生是我的孩子，我希望我的`孩子遇到什么樣的老師�！卑嗬镉械膶W(xué)生英語(yǔ)單詞記不住，他就專(zhuān)門(mén)為記單詞制定相應的獎勵措施，他是個(gè)科學(xué)老師，甚至和學(xué)生一起比拼單詞記憶……
每年的“六一”兒童節，劉xx都會(huì )等學(xué)生放學(xué)后偷偷潛回教室，給每個(gè)“大孩子”準備暖心的小驚喜，一顆糖、一張賀卡、一些祝福語(yǔ)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，他在班級中設立“獎金”（班幣）翻倍、獎勵翻倍制度……通過(guò)這些小驚喜，同學(xué)們的學(xué)習熱情愈發(fā)高漲，班級的凝聚力更強了。
劉xx認為，要讓學(xué)生實(shí)現成長(cháng)，就必須讓其認同自我價(jià)值。為此，他經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：“你們千萬(wàn)不要當一個(gè)可有可無(wú)的人，希望你們無(wú)論是在班里，還是以后出社會(huì )，不管存在哪個(gè)集體當中，都當一個(gè)有價(jià)值的人�！�
在班級管理中，劉xx充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，無(wú)論從班級制度，還是從桌位安排，都由學(xué)生自主選擇，靠學(xué)生平時(shí)表現爭取，給予學(xué)生充分的表現空間，讓他們都有“跳一跳都能摘到自己想要的葡萄”的機會(huì )。有學(xué)生寫(xiě)周記說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有想到老師會(huì )表?yè)P我，我從來(lái)沒(méi)想到會(huì )這么有成就感，我想讀書(shū)！”
“教學(xué)要教出成績(jì)”
每接手一屆新生，劉xx總會(huì )給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)“年級第一”的大目標。為了實(shí)現這個(gè)大目標，他又為班級設立階段性目標，月目標、周目標、再是每天的目標。劉xx認為只有走好每天的每一步，每一周、每一個(gè)月、每個(gè)學(xué)期的任務(wù)才能完成，一步一個(gè)腳印，教育需要耐心、需要恒心。
劉xx說(shuō)，教學(xué)就是老師和學(xué)生一起做的一次精神上的旅游，要時(shí)時(shí)給學(xué)生帶來(lái)驚喜。為此，他常常設計新穎有趣的教學(xué)環(huán)節：為了描述課本中5—6米長(cháng)的小腸，他會(huì )在課前把五十多根棒棒糖連在一起，課堂展示后就分給同學(xué)；為了某個(gè)知識點(diǎn)能通俗易懂，他不惜花費整個(gè)晚上去準備臺詞，進(jìn)行課堂角色扮演……他的學(xué)生都說(shuō)：“老劉的課堂，簡(jiǎn)直就是快樂(lè )大本營(yíng)”！
要給學(xué)生一杯水，自己必須是一眼活泉水。劉xx在忙于教育教學(xué)的同時(shí)，從不忘及時(shí)給自己充充電。他多次參加市、縣級名師工作室和骨干班培訓學(xué)習，積極參加各項教育教學(xué)研究，提升自己的理論水平。他發(fā)表論文數篇，參與課題研究十余項，開(kāi)出市級公開(kāi)課兩次、縣級公開(kāi)課三次，曾獲縣初中科學(xué)試卷評價(jià)競賽一等獎、兩次縣教學(xué)大比武一等獎、縣優(yōu)質(zhì)課比賽第一名、縣演講比賽第一名、縣實(shí)驗說(shuō)課比賽一等獎、市初中科學(xué)課堂教學(xué)一等獎，被評為市優(yōu)秀教師、市教壇新秀、市中考優(yōu)秀評卷員、縣骨干教師、xx鎮先鋒黨員、縣先進(jìn)教育工作者、縣名班主任。
劉xx，一位學(xué)生心中、家長(cháng)口中、同事眼中的好“老班”、好老師，善于挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，帶領(lǐng)同學(xué)們且歌且行、共同進(jìn)步，步履不停地走在他們選擇、他們喜歡的道路上！
先進(jìn)老師的事跡15
愛(ài)在鄉村間我自1994年8月參加工作以來(lái)，始終扎根鄉村教學(xué)一線(xiàn)，期間幾次機會(huì )離開(kāi)農村，但我始終不忘當初選擇師范的初心：農村學(xué)生求學(xué)不易，我要服務(wù)好農村教育。
22年來(lái)，我初心不改，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。先后被評為鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)工作者、區教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課一等獎、多媒體大賽一等獎、區優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任。撰寫(xiě)論文多次獲省市區一二等獎。一直以來(lái)，我用愛(ài)心、細心、耐心對待學(xué)生，用誠心、寬容心對待同事，用衷心、奉獻心對待工作。也因此贏(yíng)得師生家長(cháng)的一致贊譽(yù)，做過(guò)我的學(xué)生，接觸過(guò)我的家長(cháng)，相處過(guò)我的同事，指導過(guò)我的領(lǐng)導，無(wú)不對我的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)素養豎起大拇指。
扎根鄉村，愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生成為一名光榮的人民教師是我從小的夢(mèng)想。
師范畢業(yè)后，為了家鄉孩子能夠接受更好的教育，我毅然選擇回到自己的家鄉。
雖然條件艱苦，但是我不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉村教學(xué)。
在工作中我想方設法讓我的課堂生動(dòng)活潑有趣，學(xué)生因此喜歡上我的課，成績(jì)也就自然得到提高。
愛(ài)不僅體現在課堂上，也體現在生活細微之中。在我的抽屜里，專(zhuān)門(mén)放有紅糖，姜，創(chuàng )可貼，酒精等。
班里有學(xué)生肚子疼，我就會(huì )遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，我會(huì )及時(shí)處理。
愛(ài)更在學(xué)生的心靈之中。尤其當下的留守學(xué)生，針對他們的現狀，我多年堅持做到，
1、話(huà)吧漾親情。對天各一方的父母與孩子，現代通訊可以實(shí)現“天涯共此時(shí)”。
2、設立困難求助熱線(xiàn)�！傲羰貙W(xué)生”的教育是長(cháng)期的事業(yè)，跟蹤管理和服務(wù)是非常必要的。因為他們經(jīng)常會(huì )面臨學(xué)習上的困難、生活上的煩惱、心理上的困惑、交往上的障礙、安全上的擔憂(yōu)，因此，對他們的教育不僅僅是八小時(shí)以?xún)�，我和幾個(gè)責任心強、心理輔導能力強的教師自愿作為輔導員，八小時(shí)內可以當面咨詢(xún)，八小時(shí)以外可打我們的電話(huà)隨時(shí)尋求幫助。
3、開(kāi)展家書(shū)寫(xiě)精彩活動(dòng)。傳統的家書(shū)蘊含著(zhù)豐富的教育契機，《傅雷家書(shū)》便是成功的典范。親子分居兩地，鴻雁傳書(shū)是最為經(jīng)濟的聯(lián)系手段。
4、愛(ài)心對對結。我和班中的幾個(gè)老師為解決個(gè)別年齡偏小且生活自理能力不強的留守學(xué)生的困難，在征得他們家長(cháng)的同意后讓這些學(xué)生寄宿在老師家長(cháng)，擔當他們的“臨時(shí)父母”。我發(fā)現：這不僅解決了學(xué)生的困難，聯(lián)絡(luò )了師生的情感，還有利于自家孩子的健康成長(cháng)和性格養成�，F今，我們的留守學(xué)生，身留守，，心卻不留守。
精準家訪(fǎng)，搭建學(xué)生成才之路在家訪(fǎng)上，有經(jīng)驗的班主任都知道，家訪(fǎng)是育人成功的重要一環(huán)，如何做好這個(gè)“訪(fǎng)”，作為教師一定要做到精準家訪(fǎng)。
多年經(jīng)驗告訴我首先要明確訪(fǎng)的意義，不可在訪(fǎng)時(shí)一告狀二批評三指責，因為那樣既讓家長(cháng)氣氛頭痛，又讓學(xué)生擔驚害怕，不僅達不到目的，還可能使得其反。當好訪(fǎng)者要做到：無(wú)事訪(fǎng)，鼓勵；有事訪(fǎng)，引導。家訪(fǎng)送的應是溫暖、良方，去幫助家長(cháng)教育孩子，提高家長(cháng)教育孩子的能力。
多年來(lái)，我堅持這一做法，深受學(xué)生家長(cháng)的歡迎，甚至出現邀我去家訪(fǎng)。學(xué)生呂麗紅、尹婷婷就是這樣走上成才之路的。
幾年的家訪(fǎng)工作，我又得出一個(gè)家訪(fǎng)的秘訣：
帶著(zhù)學(xué)生去訪(fǎng)學(xué)生，不僅效果非常明顯，而且還有意想不到的收獲。
20xx年11月，我到學(xué)生尹淑琦家去家訪(fǎng)，路上遇到同班學(xué)生陸海，陸海成績(jì)優(yōu)秀，但有個(gè)缺點(diǎn)，自制能力較差，老是管不住自己，我靈機一動(dòng)，帶上陸海去。
在尹淑琦家里，在尹淑琦家長(cháng)面前，我不僅談尹淑琦，而且還談到陸海，指明他們今后努力的方向，使我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，在以后的日子，他們兩個(gè)的進(jìn)步大出乎我的意料。后來(lái)，陸海告訴我，在同學(xué)家長(cháng)面前，你夸我，告訴我努力的方向，我不努力，下次見(jiàn)到人家的家長(cháng)，那多不好意思。
在一次家訪(fǎng)中，天空下著(zhù)雨，家訪(fǎng)長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)。因天色已黑，在泥濘的小路上，我不慎從電動(dòng)車(chē)上摔下來(lái)，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，至今我的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時(shí)，膝蓋仍隱隱作痛。通過(guò)家訪(fǎng)，讓學(xué)生成才，還有什么比這更讓人快樂(lè )的呢。
深入鉆研，打造高效趣味課堂教師的價(jià)值在學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體，因此抓住課堂這一陣地，事關(guān)教學(xué)的成敗。我一直思考、鉆研怎樣讓課堂更高效更有趣。課堂上耐心指導，農村孩子普通話(huà)不標準，就一句句教學(xué)生講好普通話(huà)。
最初我注重通過(guò)游戲、比賽、表演多種形式調動(dòng)學(xué)生的積極性。再后來(lái)，我不斷鉆研、總結，創(chuàng )新并大膽改革，進(jìn)行了“問(wèn)題導學(xué)”的嘗試，結果學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習效果、學(xué)習習慣等方面都得到大幅度提升，這得到去教研室的高度認可和贊譽(yù)�，F今，針對中學(xué)特點(diǎn)，我有又開(kāi)展“學(xué)、展、練”三部模式的課堂教學(xué)改革，成效也非常明顯。
如今，我的課堂，學(xué)生的天地，學(xué)的輕松，教的愉快，效果顯著(zhù)，興趣盎然。
勤思多寫(xiě)，提升專(zhuān)業(yè)師能愛(ài)學(xué)生，教學(xué)生，要有較強的師能去贏(yíng)得學(xué)生。因此，我經(jīng)常閱讀、思考、總結，提升業(yè)務(wù)能力，自然也就得到學(xué)生的愛(ài)戴。我深感作為教師，以下幾點(diǎn)會(huì )讓你具有較強的師能，更能教好學(xué)生。
1、要做“以學(xué)生為本”的踐行者。
“21世紀教育論壇”提出：教育要樹(shù)立為每一個(gè)人服務(wù)的意識。
這個(gè)服務(wù)者，針對學(xué)生而言就是教師。
多年來(lái)我始終與學(xué)生一起笑、一起走、一起跳，像大哥哥的身份陪伴學(xué)生成長(cháng)；更是帶著(zhù)一顆善良的心靈，和學(xué)生去感悟生活中的真、善、美，去辨別生活中的假、丑、惡。我的“學(xué)生為本”的課程理念，怎能得不到學(xué)生的喜歡？
2、做一個(gè)學(xué)生學(xué)習的放權者。天津市薊縣一中成功的教學(xué)實(shí)踐告訴人們：知識歸根結底是學(xué)生自己學(xué)會(huì )的，不是老師教會(huì )的。老師教給學(xué)生的知識是有限的.，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣，形成良好的思維品質(zhì)，才是為學(xué)生終身發(fā)展負責的做法，素質(zhì)教育應是讓學(xué)生受益終身的教育，素質(zhì)教育的過(guò)程就是引導學(xué)生自主發(fā)展的過(guò)程。
我堅持引導學(xué)生自主發(fā)展，讓其終身受益，把學(xué)習權“還給”學(xué)生，學(xué)生受益，老師輕松。
3、做是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的期待者。對教師而言，一生中最重要的東西是什么呢？蘇.霍姆林斯基的回答是：“熱愛(ài)兒童”愛(ài)是意味每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，意味著(zhù)小心翼翼地、深思熟慮地、關(guān)懷備至地去觸及年輕的心靈，更意味著(zhù)擁有一顆寬容之心，去引導學(xué)生暫時(shí)失當的行為，去喚醒學(xué)生暫時(shí)迷惘的靈魂，以極大耐心等待他們的上進(jìn)。
4、要做一個(gè)教育公平的執行者。學(xué)生喜歡什么樣的老師？一項調查表明，81%的學(xué)生首選公平的老師，能平等對待每一個(gè)學(xué)生，就會(huì )實(shí)現“親其師信其道”。
5、要做一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的反思者。笛卡爾說(shuō)：“我思故我在�！薄蹲鲆粋�(gè)有思想的教師》一書(shū)指出：只有不斷反思才能修正不足，完善自我；只有反思才能取長(cháng)補短，不斷進(jìn)步；只有反思自己才能不斷突破，創(chuàng )造輝煌。教師的師能提升，價(jià)值感增強，自然也就成為學(xué)生喜歡的老師了。
無(wú)私奉獻，鑄就高尚師德很多學(xué)生說(shuō)我是一位稱(chēng)職的老師，卻不是稱(chēng)職的父親和丈夫、兒子。
因為我知道，工作，我總想做得完美一些。因此工作起來(lái)就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親低血糖。有一次，父親在建筑工地上碰傷住院，粉碎性骨折，由母親照料。我本想請幾天假，父親硬是不同意，說(shuō)：
“我們只是一個(gè)家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾十個(gè)家庭，千萬(wàn)不可誤人子弟啊!”面對白發(fā)蒼蒼的老人，我內心滿(mǎn)是歉意，覺(jué)得虧欠父母的實(shí)在是太多了，而且難以彌補。對家庭，我只有愧疚。但是當我想到還有幾十個(gè)學(xué)生在等著(zhù)她，只有含淚踏上工作之路。
20xx年起我擔負學(xué)校的教研教學(xué)管理工作，同時(shí)肩負著(zhù)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，繁重的管理工作，讓我白天無(wú)暇備課，我只好在處理一天的校務(wù)工作之后，深夜備課。妻子的抱怨讓我無(wú)話(huà)可說(shuō)，但我無(wú)怨無(wú)悔。付出總有收獲，我所任教學(xué)科，在鎮質(zhì)量檢測中屢屢名列前茅。近幾年，學(xué)校的創(chuàng )建、課改、薄弱學(xué)校改造、基礎建設等讓我更是無(wú)暇照顧家庭和兒子，每每想到此，我都心酸而愧對妻兒：他們因為我而不能像其他人一樣享受家庭快樂(lè )。
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