小學(xué)生寫(xiě)景的作文

有關(guān)小學(xué)生寫(xiě)景的作文四篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的小學(xué)生寫(xiě)景的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生寫(xiě)景的作文 篇1

　　我愛(ài)百花齊放的春天，愛(ài)火辣辣的夏天，愛(ài)漫天飛雪的冬天，但我更愛(ài)絢麗多彩的秋天。

　　隨著(zhù)早晚溫度的變化，我發(fā)現秋天悄悄的來(lái)到了我們的身邊了。大地披上秋裝，樹(shù)葉漸漸變黃。清潔員打掃起來(lái)的葉子，可以說(shuō)是堆積如山了。

　　許多東西和物品都變化了。像“以前要開(kāi)空調，要吹電風(fēng)扇，現在都不要了。我們以前穿的短袖，現在變成長(cháng)袖了�！边�有媽媽說(shuō)：“現在不能吃冰棍了，吃了會(huì )拉肚子的�！边�有床上的席子變成被子……

　　秋天不僅有這些變化，還有秋天的雨也給人們帶來(lái)賞心悅目的感覺(jué)。

　　你看，秋天的雨把葡萄染成紫色；秋天的雨把橘黃色給了橘子；菊花仙子的`顏色就更多了，紫紅的淡黃的，雪白的……在雨里頻頻點(diǎn)頭。

　　秋天的變化還有很多很多……讓我們一起去發(fā)覺(jué)秋天的變化，一起去感受秋天的變化吧！

小學(xué)生寫(xiě)景的作文 篇2

　　早晨，我透過(guò)門(mén)縫往外看—��！外面濃霧彌漫，一片白茫茫的，原來(lái)起霧了。

　　走在大路上，我仔細地觀(guān)賞著(zhù)，天地間籠罩著(zhù)白霧，近處的花草、樹(shù)木，遠處的山巒、房屋，都在濃霧中時(shí)隱時(shí)現。路上的行人來(lái)來(lái)往往，有時(shí)卻只能聽(tīng)見(jiàn)他們雜亂的、時(shí)斷時(shí)續的.腳步聲。在靠近的一瞬間，才能看清楚他們的面孔，待轉身再看時(shí)，他們的背影仿佛進(jìn)人了虛無(wú)縹緲的“仙境”之中……

　　我也覺(jué)得自己在這“仙境”中漫游，眼前不斷飄來(lái)輕紗似的霧，一縷縷、一片片，如煙、如塵、如詩(shī)、如畫(huà)，我伸乎去抓，哈，抓住了！當我張開(kāi)手細看時(shí)，它早從我的指間溜走了。到處都是它的身影，讓我也分不清，多可愛(ài)的霧��！它又像一個(gè)巧妙的化妝師，把我額頭的絡(luò )絡(luò )黑發(fā)染成了縷縷銀絲，上下睫毛都沾滿(mǎn)了小小的水珠，只覺(jué)得眼睛濕潤潤的，略帶一絲涼意，真是舒服極了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，霧漸漸小了，大地脫下厚厚的霧衣，披上輕柔的薄紗。大樹(shù)也羞澀地露出了粗壯的枝干，柔和的太陽(yáng)光漸漸灑了下來(lái)。后來(lái)，連花兒，紅的、黃的、白的……也一朵朵的露出了笑臉……這一切，構成了一幅優(yōu)美的水粉畫(huà)。我被這大自然的美景吸引了，陶醉了。

小學(xué)生寫(xiě)景的作文 篇3

　　夜里下了一場(chǎng)鵝毛大雪。潔白的雪花覆蓋著(zhù)大地，遠處的樹(shù)白了，房頂白了，真是一個(gè)銀色的世界。

　　早晨，晶晶穿得暖暖和和的，踏著(zhù)雪，哼著(zhù)歌，到森林里去玩。走著(zhù)走著(zhù)，遠遠地看見(jiàn)一位老爺爺正坐在那兒吃東西。她走近一瞧，原來(lái)老爺爺坐的是冰凳子，吃的.是冰塊。晶晶好奇地問(wèn)：“老爺爺，這么冷的天吃冰塊，不覺(jué)得冷嗎？”老爺爺笑瞇瞇地回答：“不冷，不冷。因為我是冰雪爺爺，就生活在這冰的世界里�！薄罢娴膯�？”晶晶張大了嘴。爺爺接著(zhù)說(shuō)：“不信，我就帶你去參觀(guān)我住的房子吧！”

　　冰雪爺爺帶著(zhù)晶晶來(lái)到一座房屋跟前，爺爺指著(zhù)房屋笑咪咪地說(shuō)：“瞧，這就是我的家！”晶晶一看，雪屋是圓頂的，看不到一根木頭、一塊磚，完全用冰雪砌成。

　　晶晶又隨著(zhù)老爺爺走進(jìn)雪屋。她看見(jiàn)屋子里也到處是雪，還鋪著(zhù)一床雪被子，便間：“冰雪爺爺，您晚上就蓋這嗎？”老爺爺笑著(zhù)沒(méi)吭聲，他掀開(kāi)雪被子，哇，一片綠色的麥苗！老爺爺說(shuō)：“冬天，麥苗蓋上雪被子，無(wú)論天多么冷，麥苗都不會(huì )凍死。到了來(lái)年春天，天氣變暖了，雪化了，我的冰房子也要化成水，讓麥苗喝得足足的。這樣，麥子才能長(cháng)得好，長(cháng)得壯，麥收才能有好的收成呢！”晶晶聽(tīng)了，拍著(zhù)手說(shuō)：“原來(lái)雪地里還藏著(zhù)不少知識呀，謝謝您，冰雪爺爺！”

小學(xué)生寫(xiě)景的作文 篇4

　　秋天不僅有美妙的聲音，還有豐富的色彩。

　　你看，它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄呀飄，郵來(lái)了秋天的涼爽。它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的銀杏樹(shù)葉像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。橙色當然要給果樹(shù)，使得橘子、柿子你擠我碰，爭著(zhù)讓人們去摘呢！青色給了小小的小青棗，吃上一個(gè)脆生生的。紫色染給了葡萄，那紫色的葡萄像一串串水靈靈的珍珠，散發(fā)著(zhù)紫光讓人愛(ài)不釋手。金黃色是給田野的，讓田野像鋪了一地黃金。綠色原來(lái)是給草坪的，可現在給了松樹(shù)，讓松樹(shù)掛一身綠裝，威風(fēng)凜凜守護我們的.校園。

　　秋天把絢麗多彩的顏色毫無(wú)保留的給了一切生物和植物。

　　這就是秋天的魅力所在！

　　點(diǎn)評：小習作開(kāi)篇點(diǎn)題，寥寥幾筆，一幅美好的秋天的圖畫(huà)展現在讀者面前。這樣概述新穎。文中又以比喻、擬人融為一體，寫(xiě)活了秋天的色彩。習作雖短，但不失為一篇佳作。

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