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竹節人的制作方法作文（精選26篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的竹節人的制作方法作文，希望對大家有所幫助。
竹節人的制作方法作文 篇1
我們小時(shí)候的玩具，都是自己做，也只能自己做。只要有一個(gè)人做了一件新鮮的玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，甚至全校。
有一段時(shí)間，我們全迷上了斗竹節人。
我們所需的材料：毛筆桿，納鞋底的線(xiàn)。步驟：首先把毛筆鋸成寸把長(cháng)的一截，用來(lái)做竹節人的腦袋和身驅?zhuān)蝗缓笤僭诘拿P桿上，靠近腦袋以下的位置鉆一對小眼用在裝手臂緊接著(zhù)又把它據成八截短的毛筆桿，用來(lái)做竹節人的`四肢，每?jì)山貫橐唤M，最后用一段納鞋底的線(xiàn)按左手臂，左小眼，右手臂的順序把九截毛筆桿穿起來(lái)打結固定住，鋸的時(shí)候，要小心，弄不好，一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。
如果要想別出心裁，技高一籌，給竹節人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲，這樣雖有看著(zhù)十分帥氣，但是他會(huì )讓你死在你自己的手里。
通過(guò)我的詳細講解，你們學(xué)會(huì )了嗎？趕快做一做試試吧！
竹節人的制作方法作文 篇2
自從上了竹節人那一課，我們全班都迷上了竹節人，一下課一堆堆嗨腦袋分布在我們班的四面八方，我也不例外，每節下課都要去觀(guān)戰。
盼呀盼，終于等到了下課。我和同學(xué)們一起贏(yíng)導小紅和小明桌子邊，要知道，他倆可是竹節人高手呢！
比賽開(kāi)始了，小紅手中的“豬八戒”拿著(zhù)兵器，向“孫悟空”飛速的沖去，哪只貝聰明的“猴哥”一閃而過(guò)，大家不禁拍手叫好。這還沒(méi)完呢“孫悟空”用他的如意金箍棒，用力向八戒砸去，反而被九齒釘耙擋住了，猴哥還不放棄先是一個(gè)瀟灑的'轉身，然后不斷地用金箍棒去擊打豬八戒，讓對方毫無(wú)還手之力，一直把對方逼到桌邊，才肯停下手。因為八戒一直屬于被動(dòng)狀態(tài)，所以只能以失敗告終，觀(guān)眾們全神貫注地看著(zhù)表演，連眼都不敢眨，生怕錯過(guò)了那美好的一瞬間。
上課鈴響了，同學(xué)們，戀戀不舍的離開(kāi)了，但在大家腦海里，還時(shí)不時(shí)涌現出那美好的畫(huà)面！
竹節人的制作方法作文 篇3
今天老師讓我們自己做了一個(gè)竹節人，因為我們昨天學(xué)了一篇《竹節人》的課文，老師讓我們回家自己做一做玩一玩，看看有沒(méi)有趣。
我找了一根28厘米的吸管。先截出一截8厘米的長(cháng)吸管作為身子和頭，又把剩下的'20厘米截成八節短吸管，每節是兩厘米，用來(lái)做四肢。然后在那八厘米長(cháng)的吸管的頭部剪兩個(gè)小眼，用來(lái)裝手臂，最后找一根結實(shí)的繩子，從左腳穿進(jìn)去，穿過(guò)身體，然后從左側的小眼出來(lái)，再裝上左臂，然后把繩子的另一從右腿穿進(jìn)去，穿過(guò)身子再從右側的小眼出來(lái)，再裝上右手臂，最后在手臂上綁兩個(gè)武器就行了。我在桌子拉著(zhù)線(xiàn)，桌子上的人也動(dòng)了起來(lái)，呵！呵呵！桌子上的人舞的虎虎生風(fēng)，哈哈，太厲害了。
這次做竹節人的經(jīng)歷，讓我明白了，自己動(dòng)手的玩具不一定會(huì )比買(mǎi)來(lái)的差，也讓我明白了自己動(dòng)手做玩具的樂(lè )趣。我以后一定要多玩一些自己做的玩具，不再買(mǎi)玩具了！
竹節人的制作方法作文 篇4
今天老師給我們布置向作業(yè)，就是回家做竹節人，并寫(xiě)一寫(xiě)感受。
我到家之后先開(kāi)始做竹節人，我按照書(shū)上竹節人的制作方法，先把毛筆據成寸把長(cháng)的一截在上面鉆一對小眼再據八節短的用一根納鞋底的線(xiàn)把它們穿在一起就成了。我拿著(zhù)剛做好，竹節人就在家里玩找一片厚紙板，在家里玩，我一扯一下子就站了起來(lái)，我一松就倒下，我猛的一扯，咔一下就斷了，我知道我們家做竹節人的線(xiàn)不行，所以那竹節人也就做不成了。
如果我們家的`線(xiàn)不是一扯就斷，我明天就去學(xué)校和同學(xué)們斗竹節人。
竹節人的制作方法作文 篇5
在我剛上六年級的時(shí)候，老師布置了一條十分特別的作業(yè)——竹節人。
到家后的第一件事當然是準備做竹節人的材料了。我按書(shū)上的方法找到了毛筆，剪刀，針和線(xiàn)，開(kāi)始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著(zhù)我用針在每段的接口處扎上兩個(gè)相對的小孔。最后把線(xiàn)綁在身上，穿過(guò)每個(gè)小孔，把九段空心竹節連接在一起，兩根線(xiàn)頭最后對雙腳的孔里穿出就大功告成了。最后，給竹節人裝上兩把兵器。我端詳著(zhù)手中的竹節人，越看越喜愛(ài)，可是他怎么才能起來(lái)呢？
到了學(xué)校。大家都帶上自己做的竹節人，老師讓我們把竹節人放在椅子上，兩根線(xiàn)頭穿過(guò)椅子的縫隙，拉動(dòng)線(xiàn)頭，竹節人就奇跡般的站了起來(lái)，十分好玩。大家穿過(guò)椅子的`縫隙，拉動(dòng)線(xiàn)頭，兩個(gè)竹節人就這樣胡亂打了起來(lái)，再加上手中的兵器就像和真的敵人在打架，我們別提有多高興了。
這次做竹節人令我十分難忘。
竹節人的制作方法作文 篇6
我用吸管做了一個(gè)竹節人，他的眼睛炯炯有神的盯著(zhù)我看，嘴一個(gè)勁兒地笑，鼻子是一個(gè)黑乎乎的超輕粘土做成的。
在一片已經(jīng)被劃開(kāi)一道縫的紙箱上，竹節人被我牽制住，在上面搖搖擺擺。他在耀武揚威的向我床上的娃娃揮舞手里的大刀。他非常順從我，我讓他干什么他就干什么:跳街舞，玩雜技，唱歌等等。各種各樣的.動(dòng)作亂做一通，到底也搞不懂他在做什么動(dòng)作。
有時(shí)他會(huì )趴下，像戰敗了的士兵似的倒在地上；有時(shí)他會(huì )跑步像在和別人比賽；還有時(shí)他會(huì )伸手摘星星，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。我把手一縱一放他就一收一回，有時(shí)一不小心，他就會(huì )趴到地上站不起來(lái)。到后來(lái)我已經(jīng)操縱自如了，可以命令他做任何事。
偏偏這個(gè)時(shí)候要睡覺(jué)了，我戀戀不舍的回到床上，極不情愿的睡覺(jué)了，在夢(mèng)里夢(mèng)到了竹節人變活了。
竹節人的制作方法作文 篇7
周末在家里無(wú)聊的很，突然想起前兩天學(xué)過(guò)的課文《竹節人》，就準備試著(zhù)做一做。
準備了兩根吸管，一卷棉線(xiàn)，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長(cháng)的，做竹節人的身體，再剪四段短的，做竹節人的手和腳。最后用棉線(xiàn)穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節人背上寫(xiě)上“斗戰勝佛”，神氣！
第二個(gè)似乎順利多了，我又細心地做了一個(gè)不同顏色的竹節人，送給朋友，我倆一人一個(gè)，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線(xiàn)剛好可以從里面穿過(guò)去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著(zhù)繩子，那兩個(gè)竹節人便手舞足蹈起來(lái)。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線(xiàn)稍往左一牽，那竹節人就一個(gè)“飛腿”踢到了我的竹節人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創(chuàng )的“打臉技術(shù)”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線(xiàn)，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節人的雙腿看似紊亂的擺動(dòng)，實(shí)則在計謀著(zhù)后撤。我是真急了，將棉線(xiàn)亂拉扯一番。沒(méi)想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以��！這招在哪兒學(xué)的`？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語(yǔ)道：“不可輕敵，不可輕敵��！”他引著(zhù)竹節人重新站起來(lái)，我倆又開(kāi)始不屈不撓地打了起來(lái)。
“二龍戲珠”！
“如來(lái)神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個(gè)竹節人也不知疲倦，就在棉線(xiàn)的牽引下不亦樂(lè )乎地打斗著(zhù)，終于，朋友的竹節人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂(lè )趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動(dòng)手做的竹節人就讓我開(kāi)心了一整天，真是滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
竹節人的制作方法作文 篇8
語(yǔ)文書(shū)第9課中威風(fēng)凜凜戰酬的竹節人令我非常著(zhù)迷，這不。老師舉行了竹節人大賽。我打算好好觀(guān)摩觀(guān)摩。
主賽在我與同桌兩張桌子的桌縫里，解說(shuō)員徐聿林站在旁邊。場(chǎng)上打的十分激烈。同學(xué)們的竹節人式樣不同，武器不同，個(gè)個(gè)都是舞槍弄棒，準備大顯身手�？�！鄭濤同學(xué)的塑料叉竹人多威風(fēng)！在戰場(chǎng)上猶如一道道黑影，來(lái)去如風(fēng)，迅猛如電，把對方打的措手不及。
現在正是是鮑允森對陣梁戩，鮑魚(yú)大仙手拿天畫(huà)，戟兇猛地向著(zhù)涼涼大仙沖去，直刺下腹部，可涼京涼大仙一個(gè)轉身躲開(kāi)了攻擊。涼涼大仙一用力想把鮑魚(yú)大仙推下“懸崖”，可用力太大，把桌縫拉了開(kāi)，與鮑魚(yú)大仙雙雙卡住了腳，鮑魚(yú)大仙又趁機把涼涼大仙推到了懸崖邊，方天畫(huà)直逼而來(lái)。正當鮑魚(yú)大仙得意忘形之時(shí)，獲得一絲喘息之機的涼涼大仙猛一用力，把絲毫沒(méi)有任何防備的`鮑魚(yú)大仙推了下去，贏(yíng)得了比賽。
竹節人大賽真有趣！同學(xué)各顯神通，打的有聲有色，真是大精彩了！
竹節人的制作方法作文 篇9
有一次我正在上課講的越來(lái)越盡興，卻突然聽(tīng)到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找這聲音的來(lái)源，很快就鎖定目標。原來(lái)是第七排的范同學(xué)和同桌正拿書(shū)蓋住臉，不斷發(fā)出低笑聲。就連后面的同學(xué)也伸長(cháng)脖子，臉上寫(xiě)滿(mǎn)專(zhuān)注的神情，我立即起了疑心。無(wú)意間，我看到了兩個(gè)舞動(dòng)的身影，立刻判斷這兩個(gè)孩子在玩玩具。
我氣憤不已，竟然有人在我的`課堂玩玩具，成何體統？！我大步流星地走過(guò)去，怒氣沖沖的兩手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發(fā)覺(jué)是早已風(fēng)靡全校的竹節人，好奇心驅使著(zhù)我，把它完好無(wú)損的保留下來(lái)。
一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來(lái)。邊玩，手中還做起種種更難的動(dòng)作，嘴里還念念有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我仿佛回到了孩童時(shí)代，回到那兒時(shí)充滿(mǎn)歡樂(lè )歡笑的課堂……
怡巧范同學(xué)做的虎頭雙鉤引起了我的注意，原來(lái)是廢棄的鉤針，卻做的十分精細，“金鉤大王”這幾個(gè)字刻在竹節人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿(mǎn)頓時(shí)化為烏有。
竹節人的制作方法作文 篇10
前幾天，我們上了《竹節人》這篇課文，興趣盎然，便想要來(lái)做一做竹節人。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節，一共鋸八節，再鋸一節四到五厘米的，這就是竹節人的身子連同四肢了。然后我們把竹節放在一旁，找來(lái)一根風(fēng)箏線(xiàn)和兩粒當竹節人的腳的紐扣。把竹節和紐扣擺成一個(gè)小人的形狀，用風(fēng)箏線(xiàn)把它們一個(gè)個(gè)穿起來(lái)，再綁上一個(gè)武器，就大功告成了。
第二天，我把竹節人帶到學(xué)校里，同學(xué)們制作的竹節人千姿百態(tài)，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
我在竹節人的“手”里綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個(gè)字刻在竹節人的背上，神氣！
在老師的`一聲令下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節人跟對方搏將起來(lái)，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節人，雖然小，但行動(dòng)靈活。只見(jiàn)他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個(gè)竹節人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點(diǎn)碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節人又立馬站了起來(lái)，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開(kāi)得勝，趁我不注意又沖了過(guò)來(lái)，我連忙操縱竹節人，將兩手的線(xiàn)一緊一松，竹節人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節人回來(lái)。此時(shí)此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過(guò)來(lái)。我被他的舉動(dòng)嚇呆了，不知怎的就松開(kāi)了線(xiàn)，竹節人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著(zhù)，小呂的沖勁太大，看見(jiàn)我的竹節人趴下了，來(lái)不及剎車(chē)，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節人結束了，我還意猶未盡，回味著(zhù)剛才的樂(lè )趣……
竹節人的制作方法作文 篇11
學(xué)完《竹節人》這課，老師讓我們試著(zhù)做一做竹節人。過(guò)了幾天，上課時(shí)老師興致勃勃的問(wèn)道：“誰(shuí)有竹節人？”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。突然，一只肉嘟嘟的小胖手舉了起來(lái)，大喊道：“老師，我有！”所有人都不約而同的看向同一人。��！原來(lái)是秦浩原呀！
他拿著(zhù)竹節人跑了上去，遞給了老師，李老師看見(jiàn)竹節人眼里放出了光，不禁感慨道：“現在都有賣(mài)的`啦，我們那時(shí)都是自己做的�！�
看著(zhù)那竹節人真如同書(shū)中一樣，寸把長(cháng)的一截，用線(xiàn)穿起來(lái)，手里舉著(zhù)金箍棒，戴著(zhù)鐵頭套，背上歪歪斜斜的刻著(zhù)三個(gè)大字“秦小桔”，聽(tīng)到這個(gè)名字，全班都哄堂大笑，太神氣了！
老師用手把它立了起來(lái)，威風(fēng)凜凜，如同古代的俠客一般，神氣！忽然老師手一松，俠客就這樣倒了，變成蝙蝠掛在老師手指上。
“可惜沒(méi)有裂縫玩不了�！辈恢钦l(shuí)說(shuō)了一句�！皼](méi)關(guān)系，”老師回答，“下次找個(gè)機會(huì )再玩吧�！钡皖^一看表，快下課了。老師又仔細的欣賞一番，才戀戀不舍的還給秦浩原。
竹節人的制作方法作文 篇12
一個(gè)有著(zhù)裂縫的紙盒，兩位叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜站在裂縫中央的竹節人，這便成了我和爸爸的“武林大會(huì )”。
你瞧，那位樣子瘦瘦的一看就沒(méi)有多大力氣，身穿一身綠袍，手握一根牙簽的就是我爸爸的竹節人——“綠骨精”；而對面那位身強力壯，有著(zhù)一頭沖天的紅發(fā)、一雙毛骨悚然的大眼直瞪瞪地凝望著(zhù)你，手持著(zhù)火焰槍的就是我的'竹節人——“哪吒”。
我的“哪吒”和爸爸的“綠骨精”相比，顯然是“哪吒”更加厲害，在氣勢上已經(jīng)勝過(guò)“綠骨精”，但即使如此，也不能掉以輕心，不知道爸爸會(huì )使出什么大絕招！
在“武林盟主”媽媽的一聲號令之下，“武林大會(huì )”正式開(kāi)始了。只見(jiàn)“綠骨精”比“哪作文吒”搶先一步，用他那根牙簽朝我身上猛刺過(guò)來(lái)，可是我不足為懼，往后一躲，嘻嘻，沒(méi)有刺著(zhù)，接著(zhù)又是一頓猛攻，而我一劈叉，手舞之，身擺之躲過(guò)了“綠骨精”一波又一波的進(jìn)攻。但是我不能一直防守，我一個(gè)接一個(gè)的放出我的大絕招——“黑虎掏心”、“泰山壓頂”、“螳螂捕蟬”、“金雞獨立”……“咚鏘咚鏘咚咚鏘，嘿哈嘿哈嘿嘿哈”的廝殺聲不斷從我和爸爸的口中發(fā)出。突然，我使出一招“雙龍搶珠”，我和爸爸緊緊地貼在一起，再來(lái)一招“回馬槍”，我的火焰槍穩穩地刺中了“綠骨精”的肚子。厲害了我的“哪吒”，我們贏(yíng)了！
嘿嘿，我的竹節人“哪吒”昂首挺胸，站在“比武臺”上，好不威風(fēng)！
竹節人的制作方法作文 篇13
竹節人，對于我來(lái)說(shuō)較為陌生，但它也許是某一代人的童年回憶。在學(xué)習《竹節人》這篇課文時(shí)，我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，趁著(zhù)國慶長(cháng)假，我也來(lái)嘗試做了做。
爺爺為我找來(lái)一根青蔥的綠竹，又細又直的長(cháng)竹竿上，還長(cháng)著(zhù)一叢一叢茂密的葉子。我先把葉子用刀鋸掉，留下光禿禿的竿子，這就是制作“竹節人”的材料了。
“千磨萬(wàn)擊還堅勁”，毛竹的竹竿異常堅韌，用刀鋸都很困難。我一手拿刀，一腳踩緊竹竿，使勁地磨啊磨，刀發(fā)出“呲呀呲呀”刺耳的響聲。好不容易，才鋸出了一截竹子�？晌乙徱唤亻L(cháng)，八截短的，想想真是前路漫漫。爸爸告訴我另一只手可以輔助著(zhù)扶住竹竿，并且鋸的時(shí)候一定要用刀中間部分鋸，掌握了技巧，我又試了下，輕松多了！我像是大力水手吃了菠菜，立馬來(lái)了勁，八截竹竿不在話(huà)下。
就像“丁香結”，一個(gè)花苞開(kāi)花了，樹(shù)上便又長(cháng)了一個(gè)花苞——沒(méi)錯，我又迎來(lái)了嶄新的任務(wù)以及問(wèn)題。我需要用一根線(xiàn)將九截竹子穿起來(lái)，這樣才是一個(gè)真正的竹節人，現在只能算是散架的。穿線(xiàn)先打孔，我用剪刀小心翼翼地在長(cháng)竹竿的中偏上位置鉆了兩個(gè)對稱(chēng)的小孔。這個(gè)步驟很危險，稍有不慎會(huì )劃到手或者弄破竹子，我可是連大氣都不敢出地鉆完孔的。
穿線(xiàn)時(shí)，我先依著(zhù)書(shū)上的成果圖整理了下思路，等心中有了大概的想法才開(kāi)始行動(dòng)。八截小竹子，兩截一只手，兩截一只腳，使竹節人的手仿佛有了關(guān)節，可以活動(dòng)。穿完線(xiàn)，我還在它兩只手處各綁了一只筆，像兩個(gè)武器，也解決了線(xiàn)頭的問(wèn)題。
到了這一步，這個(gè)竹節人的身子已經(jīng)成形了，但還需要一個(gè)點(diǎn)睛之筆，那就是要給竹節人畫(huà)上臉、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。畫(huà)完你會(huì )發(fā)現，這個(gè)竹節人立刻栩栩如生，活靈活現了。
大功告成，我內心一種滿(mǎn)足感油然而生，雖然做竹節人的'過(guò)程相對艱難，但看著(zhù)成果，這些都是不值一提。忽然覺(jué)得在爸爸媽媽那代人小時(shí)候，雖然沒(méi)有手機、電視、電腦，但他們的娛樂(lè )活動(dòng)也是十分有趣的。也許快樂(lè )不一定是物質(zhì)條件決定，而是你的心決定的。
竹節人的制作方法作文 篇14
最近，因為學(xué)習了《竹節人》這篇課文，全班開(kāi)始風(fēng)靡竹節人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節人比賽”。
首先，做竹節人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長(cháng)一些，在身子左右兩側鉆兩個(gè)大孔，之后，準備兩根結實(shí)的線(xiàn)，分別穿進(jìn)四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個(gè)飲料瓶蓋，讓竹節人在桌縫活動(dòng)更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長(cháng)線(xiàn)，就供手拉著(zhù)計竹節人活動(dòng)了。大功告成！
一大早，我來(lái)到學(xué)校，正好我的同桌也帶了竹節人，我們倆的'竹節人開(kāi)始打斗起來(lái)。同桌的竹節人同樣也是用彩筆桿做的，他的武器是想鉛筆而我的竹節人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會(huì )兒你往后滑，我往前打，愈戰愈勇，不一會(huì )兒，我的竹節人便有些松跨，我又用力一抽線(xiàn)，竹節人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會(huì )兒就把同桌的打趴下了，竹節人心滿(mǎn)意足，而同桌還不服氣，要再來(lái)一局。
“來(lái)成來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)��！”第二局又開(kāi)始了，這次好像同桌的更勝一籌，因為他變得有精神了，兩個(gè)竹節人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏(yíng)了，同桌不得不甘拜下風(fēng)，只好認輸了。
竹書(shū)人帶給了我無(wú)窮的樂(lè )趣，也帶給了大家樂(lè )趣。
竹書(shū)人真好玩！
竹節人的制作方法作文 篇15
竹節人，這個(gè)名字也許對現在的孩子來(lái)說(shuō)很陌生，我也不例外。學(xué)了《竹節人》這一課后，深深地被這個(gè)淳樸而又充滿(mǎn)童真的小玩具吸引，便想親自動(dòng)手做一個(gè)竹節人。
說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手。就地取材，我想到了用來(lái)替代竹子的材料——小時(shí)候的管道玩具。首先，我找來(lái)了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節小段和一節大段，用來(lái)做竹節人的四肢、身體和腦袋。再找來(lái)一根絲帶，代替書(shū)本上的納鞋底的線(xiàn)。
原材料算是準備就緒，開(kāi)始進(jìn)行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節大段上鉆了兩個(gè)小孔，只要再把絲帶穿進(jìn)去，連上四肢就完成了。書(shū)上寫(xiě)的這個(gè)部分，是一筆帶過(guò)的，實(shí)際操作起來(lái)卻是難上加難。我穿上竹節人的那一條腿，謹慎地穿進(jìn)竹節人的.身體中。又摸索了半天，才穿過(guò)了小洞，串好了竹節人的一只胳膊。正當我開(kāi)始穿另一條腿時(shí)，線(xiàn)卻不小心松了，前功盡棄……在這樣重復了幾次后，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線(xiàn)來(lái)我拉腿，終于串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個(gè)呆頭呆腦的竹節人終于做好了。
我又用硬紙板做了一個(gè)“戰場(chǎng)”，將竹節人放在上面，雙手扯著(zhù)絲帶，讓竹節人沒(méi)頭沒(méi)腦地揮舞著(zhù)手中的武器�！斑�真有趣，”我自言自語(yǔ)，“白鶴亮翅！佛山無(wú)影手！乾坤大挪移！”我喊著(zhù)招式，讓竹節人做出相應的動(dòng)作，似乎在與另一個(gè)竹節人決斗。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿(mǎn)意足。
竹節人看似簡(jiǎn)單，但還是要花不少精力才能做出來(lái)呢！這小小的竹節人，特別是經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手做出來(lái)的，玩起來(lái)，可更是會(huì )上癮的哦！
竹節人的制作方法作文 篇16
自從上了《竹節人》這一課，我們都心里癢癢的。接著(zhù)正好碰上國慶長(cháng)假，大家都不約而同地各自做了一個(gè)“竹節人”，帶到學(xué)校來(lái)了。
老師看到后，特意早早上完課，讓我們把兩張桌子拼在一起，作為“戰場(chǎng)”也來(lái)斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”：只見(jiàn)小周的“斗士”手持“雙股劍”，用的竹子比較粗大，相比其它同學(xué)的，簡(jiǎn)直是“身高過(guò)丈”；小王同學(xué)的“竹節人”卻是單手持棍，有的同學(xué)因為沒(méi)有竹子，異想天開(kāi)地用印花塑料筆桿做了個(gè)“花竹節人”，有的同學(xué)不但給“竹節人”取了名字，還戴上了“頭盔”……
開(kāi)戰了。小周同學(xué)兩手在桌子下一松一緊地拉著(zhù)線(xiàn)，一看就是在家里好好演練了一番。而他的“斗士”雖然巨大，但卻像一個(gè)靈活的“胖子”：左扭扭，右擺擺。小王同學(xué)見(jiàn)他的.“竹節人”并沒(méi)有大的殺傷力，就大著(zhù)膽子湊過(guò)去，指揮著(zhù)“竹節人”掄起棍子，打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了，沒(méi)想到小王的“竹節人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事？哦，原來(lái)小王的“竹節人”正掄起棍子的時(shí)候，小周那個(gè)賣(mài)力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對面那位的“腰間”。因為“大塊頭有大力量”，小王的“小個(gè)子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著(zhù)頭皮下了場(chǎng)。
小許同學(xué)一看，帶著(zhù)她的“花木蘭”（就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節人”）上場(chǎng)了。雖然這個(gè)“花木蘭”比小周的“力士”小了不少，但她可真厲害，“武藝”堪比趙云！只見(jiàn)那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛，底盤(pán)也十分穩固。一來(lái)二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊，再站不起來(lái)了。接下來(lái)，其他同學(xué)的“竹節人”也一個(gè)個(gè)地從“花木蘭”的手上敗下陣來(lái)�！盎咎m”屢戰屢勝，好一位“女戰神”！
戰斗正酣，下一節課的上課鈴響了，大家雖然意猶未盡，卻也心滿(mǎn)意足了。
竹節人的制作方法作文 篇17
學(xué)到了第九課，我知道了怎樣制作竹節人，斗竹節人，我突發(fā)奇想，便想做一做竹節人。我準備用彩筆做他的身軀。我先用三根細彩筆，刀，繩子，針等。我先用刀將彩筆割成一段長(cháng)，作為頭和身軀。
然后再割成八截短的小段，作為胳膊和腿。接著(zhù)用打火機撩一下針，把身軀的正中央插入洞中，這樣就可以連通它的身軀了。我再拿線(xiàn)把它們一穿就行了。我和媽媽嘗試著(zhù)把凳子拼在一起，然后讓竹節人卡在縫里。
卡是卡起來(lái)了，可它像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩子一樣，站不起來(lái)。最終我們的實(shí)驗以失敗告終�？晌也环�，還要做。這次材料不一樣了，我用粗彩筆的中心作材料，我就不信他立不起來(lái)。不過(guò)這次的竹節人，像個(gè)乖寶寶一樣，很容易就做好了。還是像上次那樣把凳子拼在一起。神奇的事情發(fā)生了——竹節人站起來(lái)了！我高興地蹦了起來(lái)。
接著(zhù)我又做了一個(gè)竹節人，準備和媽媽大戰。我的竹節人“神圣小晴“對抗媽媽的”神圣大梅“。對戰開(kāi)始了，我使出了招數”流星錘”，可媽媽的`防守很厲害，沒(méi)有打中。緊接著(zhù)媽媽使出了她的招數“螳螂捕蟬”啪——，我的竹節人一下就倒地了。通過(guò)做竹節人，我知道了玩竹節人的樂(lè )趣，我還知道了怎樣做竹節人。
竹節人的制作方法作文 篇18
“��！��！��！我不想做了！”“好難��！”“這個(gè)要怎么弄��！”你是不是想知道那個(gè)不斷發(fā)出吼聲的我發(fā)生了？唉我正對著(zhù)語(yǔ)文書(shū)做竹節人。
做竹節人的竹子是爺爺在山上專(zhuān)門(mén)為我砍來(lái)的，細細長(cháng)長(cháng)的。我按照書(shū)上的指示，讓爺爺鋸成了一根一寸長(cháng)的竹子做身體，再讓爺爺鋸了八個(gè)比“身子”短的竹子，用來(lái)做手和腿。
我按照語(yǔ)文書(shū)上說(shuō)的，開(kāi)始穿繩子了。折騰了半天，我發(fā)現在“身子”上沒(méi)有孔。于是我不得不拿起剪刀，開(kāi)始在竹子上鉆洞，一分鐘五分鐘半個(gè)鐘頭毫無(wú)進(jìn)展。爺爺看不下去了，拿起錘子和一把螺絲刀，敲敲停停，停停敲敲，過(guò)了許久，才終于在這截長(cháng)的竹子上鉆了四個(gè)洞。
我總算可以進(jìn)行最后一步了。
我找了一根繩子，打算把竹子穿起來(lái)。但是，我發(fā)現語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有細寫(xiě)，到底怎么穿呢？我也不是很會(huì )。于是，我又陷入了一場(chǎng)“繩子穿洞大作戰”。我從這個(gè)洞穿到那個(gè)洞，無(wú)法固定，從那個(gè)洞繞回這個(gè)洞，還是固定不了。繩子在四個(gè)洞之間穿來(lái)穿去，果然與我預料的一樣，成功打結了。
我又花了很長(cháng)時(shí)間拆線(xiàn)，終于把這些節都拆開(kāi)了。我把東西扔在一旁大喊：“我不想做了！好煩��！”雖然我嘴上這么說(shuō)，但身體還是很誠實(shí)，把東西撿回來(lái)繼續做。大約用了一個(gè)小時(shí)，終于把繩子串好了，竹節人做成了！
可是它很難站起來(lái)，為了拍照，我費了好大的.力讓它站了起來(lái)，這艱難的過(guò)程總算是結束了。做竹節人，真麻煩，一點(diǎn)兒也不好玩。
竹節人的制作方法作文 篇19
我們剛學(xué)完《竹節人》這篇課文，老師就布置了一個(gè)作業(yè)——做竹節人。
其實(shí)，學(xué)習課文時(shí)，我就對竹節人產(chǎn)生了興趣，所以一回家我就到處去找做竹節人的材料——家里是有毛筆的，但我經(jīng)常用它練書(shū)法，況且這幾支毛筆都很貴，用它們做竹節人肯定要挨揍，所以只能另找其他。
找來(lái)找去，我偶然發(fā)現了以前用過(guò)的跳繩，跳繩外面有一個(gè)塑料桃子，和毛筆桿粗細差不多，我靈機一動(dòng)，就是它了。
三下五除二，我把塑料套分為九段，一段長(cháng)，八段短，長(cháng)的兩端分別鑿洞，然后拿出彩筆，把做手的四段涂成紅色，顯得有些殺氣。在兩只手上還安上武器——兩根牙簽的尖頭部分，再串上線(xiàn)，竹節人誕生。
帶裂縫的書(shū)桌——家里的書(shū)桌是嶄新的，沒(méi)有可以玩竹節人的平臺，無(wú)意中看到家里的鞋盒，好！戳幾個(gè)洞，就當是“手工場(chǎng)”了，大功告成。
一切都準備好了，我把竹節人的線(xiàn)穿入鞋盒上的洞，然后將它們放在桌上，確保不會(huì )掉，鏹鏘鏘，表演開(kāi)始了。
拉緊線(xiàn)，竹節人立刻精神抖擻，開(kāi)始拳打腳踢。我假想著(zhù)對面有敵人來(lái)犯，竹節人紅色的臂膀很是有力，再拉一下線(xiàn)，那“劍”指向“敵人”戳去，刀光劍影，配合著(zhù)動(dòng)作，我嘴里念念有詞，耳邊響起急促的擊劍聲。
不好，又有一個(gè)更威猛的.敵人來(lái)了，我的竹節人也不是吃素的，左勾拳，虛晃一招，右手利劍猛刺上去……咦，我的竹節人呢？
低頭看鞋盒，發(fā)現我的竹節人早已鉆進(jìn)了鞋盒，“怎么和‘土行孫’一樣了呢？一敗就鉆地‘土遁’呢？”
我又找了另一個(gè)鞋盒，繼續戰斗，打得正熱火朝天，竹節人再一次“土遁”了，呵呵！
……我越玩越起勁，完全忘了時(shí)間。
“咚咚鏘鏘的，你在干嘛呢？還不做作業(yè)！”爸爸不知何時(shí)回家了。
我還能如何呢？寫(xiě)文章啊。
竹節人的制作方法作文 篇20
“耶”，終于放假了，這個(gè)假期老師給我們布置一項特殊的作業(yè)，讓我們做一個(gè)竹節人。
爸爸“十一”要回老家，所以我叫他帶幾根竹子過(guò)來(lái)，竹子現在有了�？墒窃撛鯓又谱髂�？于是我在網(wǎng)上搜來(lái)了制作的視頻，學(xué)著(zhù)制作。先把竹竿鋸成大小相同的`八截，用來(lái)做竹節人的手和腿，再鋸一截最長(cháng)的，竹子十分難切，一不小心就會(huì )把它弄斷，就前功盡棄了。
接下來(lái)要把這些竹竿擺成一個(gè)人形，頭連同身體那一截鉆兩個(gè)小洞。我想:不就是鉆兩個(gè)小洞嗎，這還不容易，用電鉆來(lái)把這個(gè)竹節打個(gè)洞不過(guò)是張飛吃豆芽——小事一樁嘛。我請爸爸來(lái)幫忙�！拔沂遣粫�(huì )幫你的，老師是讓你做竹節人，又不是讓我做�！卑职植⒉粠兔�，給我潑了盆冷水，“而且我幫你找竹竿，已經(jīng)很不錯了�！蔽抑缓米约簛�(lái)，但小孩不能使用電鉆，我只好另尋他法，用針來(lái)鉆。因為怕針會(huì )亂動(dòng)，所以用筆在上面畫(huà)了個(gè)小圈，我拿著(zhù)針用手指飛快的旋轉小針。都已經(jīng)鉆了十幾分鐘了，才凹下去一丁點(diǎn)，我再也受不了了，起了怒氣�？墒且幌搿爸灰Ψ蛏�，鐵棒磨成針”這句話(huà)時(shí)，我又來(lái)了力氣。
最后終于把這兩個(gè)洞鉆好了，我開(kāi)心組裝，把線(xiàn)穿進(jìn)小洞里，從下面拉出來(lái)，把四個(gè)大小相同的竹節用線(xiàn)穿在一起，重復一次，手上放兩個(gè)武器，再把脖子上放兩個(gè)瓶蓋，讓“他”能在戰場(chǎng)上行走自如。
每當我看到“他”就有一股莫名的力量涌上心頭，是啊，世上無(wú)難事，只怕有心人。
竹節人的制作方法作文 篇21
今天我們學(xué)習了竹節人，這是一篇關(guān)于70年代童年趣事的課文，課后老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是制作竹節人，一開(kāi)始我并不知道怎樣做，但我又重新讀了一遍課文以后才真正了解竹節人。
首先要準備好小刀和粗一點(diǎn)的繩子，真竹子或者毛筆桶等，先用小刀將竹子切成八截短的小段，作為胳膊和腿，注意這個(gè)時(shí)一定要仔細，因為一不小心就會(huì )把它割斷開(kāi)，再把線(xiàn)用針穿入他的身體里，我的竹節人就制作成功了。
為了明天的順利，我又在家里練了數次，可不知為什么，我的主借人竹節人怎么也站不起來(lái)，我請教了一下媽媽。媽媽說(shuō)；可能以選的材料不夠粗壯，我又把竹節人的材料換成了高一點(diǎn)的筆筒，這次可以了。我大聲歡呼著(zhù)，我給它取名為"小笛"，是笛子的笛，表示可以像笛子一樣清脆，可以一秒干倒對方！想到這里我安心地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
第二天到了學(xué)校，我們大家各自贊揚著(zhù)自己的竹節人，也都為自己的竹節人取了名字，有的叫關(guān)羽，有的叫張飛、大勝、小勝等等，最激動(dòng)人心的時(shí)候到了竹節人大比賽，有兩個(gè)同學(xué)在玩竹節人，場(chǎng)面無(wú)比熱鬧，我們的.課桌兒成了他們的戰場(chǎng)。后面還有圍觀(guān)的同學(xué)，都把脖子伸得很長(cháng)，恨不得腦袋有一米多長(cháng)。
比賽馬上要開(kāi)始了，老師笑瞇瞇的說(shuō)："準備，開(kāi)始"只見(jiàn)操控人手忙腳亂的，嘴里還說(shuō)著(zhù)一些成語(yǔ)：黑虎掏心、雙龍戲珠，旗開(kāi)必勝等。同學(xué)們個(gè)個(gè)咬著(zhù)牙，眼睛不停的看著(zhù)竹節人，有的還說(shuō)快踢呀！老師也是笑瞇瞇的不斷稱(chēng)贊，說(shuō)這才是真的童年時(shí)光。
這時(shí)候王崇旭的樂(lè )高大圣上來(lái)了，他的對手是耿嘉旭的神威�？吹竭@里特別搞笑，王崇旭的竹節人就像個(gè)巨人，而耿嘉旭的竹節人簡(jiǎn)直就是小矮人，竹節特別短，就像七個(gè)小矮人中間的其中一個(gè)，戰斗起來(lái)明顯打不過(guò)王崇旭的樂(lè )高大圣。沒(méi)有兩個(gè)回合便是失敗了。
隨著(zhù)緊張的比賽進(jìn)行，我的竹節人是"小笛"也上場(chǎng)了。它的戰斗對手是齊歡晨的"小不點(diǎn)"。一開(kāi)始齊歡晨瞧不上我的"小笛"，在戰斗的時(shí)候小笛把全部力量使出來(lái)，咬緊牙關(guān)齊力把齊歡晨的"小不點(diǎn)"打倒在地，轉敗為勝！我的小笛成為了獲勝者，我歡呼著(zhù)并且安慰著(zhù)齊歡晨。我倆都樂(lè )在其中……
制作竹節人讓我知道了做事情遇到失敗，也不要灰心，前進(jìn)了也不要驕傲，這樣才有真正的成功和希望。
竹節人的制作方法作文 篇22
“看我一招黑虎掏心�！薄安徊徊�，還是看我泰山壓頂�！薄鞍�？怎么會(huì )這樣？”這聲音是從哪里傳來(lái)的��？原來(lái)是從我們六（2）班的教室里傳來(lái)的呢。
梅老師說(shuō)：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過(guò)沒(méi)有竹節人嘛，那就只能旁觀(guān)了�！蹦切](méi)有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學(xué)們三五成群地圍在一起�？�，有的.同學(xué)興致勃勃地與別人開(kāi)戰，有的同學(xué)津津有味地“坐山觀(guān)虎斗”，有的緊張地做準備工作，有的正全神貫注地控制著(zhù)繩子……我也準備開(kāi)始玩我的竹節人了。
我的竹節人全身綠的，手上拿著(zhù)一根如意金箍棒，我還給他做了一個(gè)竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風(fēng)了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合，我找前桌丁可昕戰斗。我使用我的齊天小圣，沒(méi)想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個(gè)體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著(zhù)底下的繩子前后移動(dòng)，靈活地穿來(lái)穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線(xiàn)卡住了，乘其不備，我對他發(fā)起了進(jìn)攻。我拉著(zhù)繩子扯上扯下一套動(dòng)作。最后，用手中的武器給他來(lái)了當頭一棒，打得他毫無(wú)還手之力，這場(chǎng)比賽獲得了勝利。
接著(zhù)，我去挑戰我的同桌。因為它竹節人是個(gè)小個(gè)子，而我是個(gè)大個(gè)子，不好進(jìn)攻。剛開(kāi)始時(shí)我就被打得毫無(wú)還手之力。于是，我讓齊天小圣來(lái)一招劈叉，使它變得稍微矮小一點(diǎn)，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節人不一會(huì )就被我打得連連求饒。
就在這時(shí)，老師宣布比賽結束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節人，進(jìn)入休戰狀態(tài)。
竹節人的制作方法作文 篇23
今天，我爸突然在我面前變出一個(gè)小箱子，我疑惑地問(wèn)：“這個(gè)小箱子里是什么東西？快點(diǎn)打開(kāi)來(lái)看看！”爸爸打開(kāi)箱子，我看到許多用線(xiàn)穿在一起的竹節，他告訴我這是竹節人，我仔細研究了一下，原來(lái)這個(gè)竹節人是用繩子連在一起的九段竹節，中間一截稍長(cháng)一點(diǎn)的是身軀，其他八截分別是四肢。
我好奇地擺弄起這個(gè)小東西來(lái)，擺弄了很久也不知道怎么玩。爸爸看到我的'囧樣，告訴我說(shuō)這個(gè)是要卡在桌子縫隙里玩的，我把繩子穿過(guò)桌子縫隙，拉緊下面的繩子，嗨！竹節人就立起來(lái)了！繩子一松一緊，它仿佛就舞蹈起來(lái)，好神奇��！
漸漸地，我開(kāi)始喜歡上那竹節人。每天，爸爸都會(huì )陪我玩一會(huì )兒，“訓練”成了我們每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展開(kāi)了一場(chǎng)比賽，在場(chǎng)所有的人都在為我加油助威。戰爭開(kāi)始了，我方竹節人大將手拿一把鋼鐵大刀向敵人砍去，而敵方迅速地避開(kāi)了我方發(fā)出的攻擊，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，敵方大將就左一拳右一拳地打在了我方大將身上，讓我沒(méi)有任何躲閃的機會(huì )。就這樣來(lái)來(lái)回回幾個(gè)回合，我被敵方打敗了。在竹節人倒地的瞬間，我卻并沒(méi)有感到沮喪，反而感受到了久未有過(guò)的快樂(lè )。因為爸爸媽媽工作都非常忙碌，有時(shí)都忙得忘了回家吃飯，我們已經(jīng)很久沒(méi)有感受到這一份可貴的家的溫馨。感謝竹節人給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
美好的時(shí)光總是那么短暫，戰斗結束，爸爸又忙著(zhù)去上班了，媽媽出門(mén)去買(mǎi)菜了，只有我還在擺弄著(zhù)竹節人，期待著(zhù)下次再與爸爸酣戰一回……
竹節人的制作方法作文 篇24
今天，老師給我們舉行了一場(chǎng)斗竹節人的比賽。
我們的課桌可不像《竹節人》一文中作者寫(xiě)到的課桌，我們五十八張課桌中也難找到一條裂縫。所以，只好在兩張桌子中間的小縫玩。
老師一聲令下，全班沸騰了起來(lái)。我后面的同學(xué)熱血沸騰，要和我的竹節人決一死戰。他一把亮出他的竹節人，個(gè)頭很大，比我的整整高出一頭！那我也只好硬著(zhù)頭皮上了！
我的小竹節人，手持小藍棒，在人家的手臂上狠狠地敲了一下，也未能傷人家分毫。對手也拿上他的奪命“小粉拳”，對準我的竹節人的腦袋就是幾拳，這幾拳沒(méi)把竹節人打出毛病，可把我的性子打急了！我用力一拉，竹節人立刻站的筆直，可帥不過(guò)三秒，竹節人的手臂就被我拉斷了。
于是，我決定重鼓旗陣，重裝上陣，由兩棒相爭改為赤手空拳搏斗。我用力一拉，這次經(jīng)過(guò)我改裝的竹節人感覺(jué)好多了，不丟人現眼了。我的竹節人揮起拳拳，對著(zhù)對手的腰就是幾拳，沒(méi)想到，對手先向后退，然后以迅雷不及掩耳之勢沖來(lái)。我也以同樣的.方式回擊，可沒(méi)曾想，這一擊又把我的竹節人打散了，不，是粉身碎骨！我的竹節人被削的太慘了！既生弱，何生強！
不過(guò)，我也沒(méi)生氣，因為比賽就是這樣，贏(yíng)就是贏(yíng)，輸就是輸，畢竟友誼第一，比賽第二嘛！
竹節人的制作方法作文 篇25
最近，我們上了《竹節人》這篇課文，里面的竹節人十分有趣，令我不禁想要做一個(gè)來(lái)玩。
說(shuō)干就干，趁著(zhù)漫長(cháng)的國慶假期，我在小區的竹林里撿了幾根細竹子拿回了家。作業(yè)做完之后，我就開(kāi)始做了。我先把竹竿放到我的木工桌上——一張刷著(zhù)紅漆的老式桌子，拿出小刀，切掉了除主干外的其它側枝和裂開(kāi)的末端。然后，我從儲藏室拿出了鋸子，比劃著(zhù)鋸了一段下來(lái)做手臂，再依照這段的長(cháng)度鋸出了另外七段手腳的'部分。要注意的是，如果遇到竹節的話(huà)，就只能把它鋸掉。之后，我又鋸了他的身體，要比手臂長(cháng)。此時(shí)，我已經(jīng)累得筋疲力盡，手連鋸子都要拿不動(dòng)了，汗水浸濕了衣服。我不禁想到，鋸木頭可真累��！古代的鋸子可能還沒(méi)有現在的鋸子好鋸，古人又是如何鋸出來(lái)故宮等建筑的柱子呢？我坐在椅子上，休息了一會(huì )兒后，又繼續全身心地投入到了竹節人的制作。
我來(lái)到儲藏室，找到了手動(dòng)鉆孔機，選了最小號的鉆頭裝了上去。要在竹節人的身體部分上鉆兩個(gè)孔，來(lái)穿固定竹節人手臂的線(xiàn)�？墒侵褡邮菆A的，操作鉆孔機要兩只手，所以不是竹子滾走了，就是鉆孔機用不上力。最后，我將鉆頭取了下來(lái)，手拿著(zhù)鉆頭，鉆出了兩個(gè)很細的孔。通是通了，可是如果要穿過(guò)兩條線(xiàn)，可能卡住。于是我又找出兩根粗細不一的鐵絲，將兩個(gè)小孔拓大。
這樣就到了最后一步，也是最關(guān)鍵的一步——穿線(xiàn)。這個(gè)看似容易，實(shí)際很難，主要是有一次要直接橫穿兩個(gè)孔。不過(guò)好在我用的不是毛線(xiàn)，而是漁線(xiàn)，不會(huì )分成很多股。因此，在多次失敗后終于成功地穿了過(guò)去，再在他手上把細竹子繞住做武器。由于竹節人需要有條縫的表演臺，媽媽就拿氣釘槍和四塊木板做了一個(gè)小型表演臺�？梢砸辉�，卻發(fā)現竹節人站不起來(lái)。
爸爸認為，是竹節人身體太重了。我還發(fā)現關(guān)節之間的摩擦力、腳與表演臺的摩擦力都太大了。于是我將線(xiàn)拆開(kāi)，將身子鋸短了一些，仔仔細細將每個(gè)關(guān)節都拿砂紙打磨了一番，并用在網(wǎng)上查到的方法，拿來(lái)了二個(gè)一樣的紐扣放在腳底，做他的“鞋子”。最后，再重新把線(xiàn)穿好，完成了“升級”。
我帶著(zhù)升級完畢的“竹節人2.0版”信心滿(mǎn)滿(mǎn)地試了起來(lái)，可卻發(fā)現他只能勉強站立，無(wú)法打斗。我想一定還是太重了，再把四肢鋸短一些應該就行�？墒俏乙凰�，一共要鋸9次，那還不如再做一個(gè)呢，畢竟，我的竹子還有多。于是，我將身體和四肢都縮短，并將細竹子削尖，綁上紅線(xiàn)，做成了一只紅纓槍?zhuān)o“竹節人3.0版”做武器。這個(gè)版本的比2.0版本的好多了，簡(jiǎn)直一個(gè)天上，一個(gè)地上。他站立容易，而且會(huì )打斗，我感到十分滿(mǎn)意。我將線(xiàn)一拉，他就一個(gè)鯉魚(yú)打挺站了起來(lái)，隨著(zhù)我兩手的線(xiàn)一邊松，一邊緊，他拿著(zhù)紅纓槍不斷搖晃手臂，真如古代戰場(chǎng)上的戰士威風(fēng)凜凜地戰斗著(zhù)。
我看著(zhù)我們做出來(lái)的兩個(gè)竹節人，心里十分自豪。
竹節人的制作方法作文 篇26
今天老師布置了一條作業(yè)，做一個(gè)竹節人。
回到家里我便開(kāi)始做竹節人了，我先找一根竹子走了很多地方才找到的。我把竹子鋸成一長(cháng)八短。那八根短的必須是同樣長(cháng)的，最長(cháng)的`那一根上面要用剪刀和針鉆四個(gè)小孔，把一根線(xiàn)春節小孔里再從另一個(gè)小孔穿出來(lái)，把四根竹子穿在那繩的外面，早上記得要多留意一些繩子用來(lái)控制它另一邊也是如此。
做好之后便要開(kāi)始做武器了，可以用針高速以一個(gè)雙鉤，也可以用鉛皮做一偃月刀，也可以用鐵絲紅繩做蛇矛等武器做好之后再選一個(gè)威風(fēng)凜凜的名字就可以了。
做好之后便來(lái)測試一下吧，把它放在兩個(gè)桌子之間。拽動(dòng)下面留下的繩子，他在動(dòng)，一個(gè)人在一起，別像在手舞足蹈，兩個(gè)在一起別想在搏斗似的。
雖然主角人做好了，但是不太好看也不太厲害，但是這個(gè)主件人拒絕了我所有的心血，我非常非常的喜歡。
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