課外書(shū)讀后感（精選25篇）
當品味完一本著(zhù)作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的課外書(shū)讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課外書(shū)讀后感 1
《青銅葵花》算是曹文軒的一部代表作吧！看后令人非常感動(dòng)！
這是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事。男孩子叫青銅，是個(gè)啞巴，女孩子叫葵花，是個(gè)孤兒，一次偶然的機會(huì )，這二個(gè)原本沒(méi)有交集的孩子成了一對兄妹！
青銅家很窮，自從他們收養了葵花，一家四口的生活更加窮苦了，他們的家里快揭不開(kāi)鍋了。盡管如此，青銅一家為了葵花，還是不停的付出，特別是青銅，對待葵花，就象自己的親妹妹！
青銅冒著(zhù)大雪背著(zhù)一百雙蘆花鞋到街上去賣(mài)，最后光著(zhù)腳回來(lái)，連自己腳上穿的這一雙也賣(mài)了；而且他費盡心思想讓葵花去上學(xué)，怕她在上學(xué)放學(xué)路上被別人欺負，青銅親自護送葵花上學(xué)；為了讓葵花能在燈光下寫(xiě)作業(yè)，他親自抓了很多的熒火蟲(chóng)，做成了“燈”；為了讓葵花能清楚的看到馬戲，青銅不僅和別人打架，還讓葵花騎在自己肩上一個(gè)晚上……
葵花也很努力，她知道自己家里窮，于是用功讀書(shū)，成績(jì)很優(yōu)秀。但是當她看到奶奶病了，沒(méi)錢(qián)治病，她就故意把成績(jì)考差，想以此來(lái)退學(xué)，減輕家里負擔，她努力教青銅識字，寫(xiě)字，甚至她為了賺錢(qián)，瞞著(zhù)家人到很遠的地方去拾銀杏……
后來(lái)，葵花要回城里去了。青銅很想念葵花，最后發(fā)出一聲心的“呼喚”——葵花。這句話(huà)雖然發(fā)音很不清楚，但對于青銅來(lái)說(shuō)，卻是天底下最美的字眼��！
看了這本書(shū)，我感受到青銅與葵花之間的`深厚感情，他們是比親人還親的親人。雖然一家人生活的很苦，但他們卻一直堅強的活著(zhù)，相互關(guān)愛(ài)，互相包容，令人非常感動(dòng)。我們生活中就是需要這份感動(dòng)和關(guān)愛(ài)，平淡的生活中展現了人性的光輝！
課外書(shū)讀后感 2
寒假里，我讀《誠信的種子》這本書(shū)，從中我知道誠實(shí)守信很重要，我細讀了《誠信的種子》，感悟很深。
《誠信的種子》講從前有一位開(kāi)明的國王，想從孩子里面挑選出一個(gè)未來(lái)幫他管理國家。于是他給每個(gè)孩子發(fā)了一些種子，并宣布到了比賽的日子，誰(shuí)能培養出最美麗的花朵誰(shuí)就能在未來(lái)幫助他管理國家。孩子們把這重要的種子帶回家，精心培育，大家都希望自己成為幸運兒。有個(gè)窮人家的小孩分到了花種，他全心全意地呵護，但是花盆里的種子沒(méi)有發(fā)芽，他很失望，但是在比賽那天，他還是決定前往。國王規定的日子到了，所有人都人都穿著(zhù)節日的盛裝走上街頭，孩子們手中捧著(zhù)他們呵護的'鮮花，等待著(zhù)國王的檢閱。國王乘著(zhù)馬車(chē)緩緩走過(guò)一個(gè)又一個(gè)的孩子面前，但始終眉頭緊鎖一言不發(fā)，對這片花海視而不見(jiàn)。當看到捧著(zhù)空花盆的孩子很失望的樣子時(shí)，微笑不解和驚訝的目光下，國王告訴大家，原來(lái)發(fā)下去的是煮過(guò)的，不可能發(fā)芽。只有捧著(zhù)空花盆的孩子沒(méi)有更換種子，他是最誠實(shí)最勇敢的孩子！
從這里我知道，誠信是一種美德，它讓你終生受到他人的信賴(lài)與尊重。
有一次，回老家的時(shí)候，我和表弟爭電腦，突然，阿姨放在電腦上的塑料杯里的水灑到鍵盤(pán)上，我就跟阿姨說(shuō)水灑到鍵盤(pán)上了，阿姨說(shuō)是誰(shuí)弄的，我和表弟一個(gè)怪一個(gè)，我覺(jué)得我跟表弟都有責任，我們兩個(gè)都有錯，但當時(shí)沒(méi)有認錯，后來(lái)我讀了《誠信教育》，我認為我應該向阿姨道歉，姐姐應該讓弟弟，這是應該的。
有一句諺語(yǔ)說(shuō)“寧可失錢(qián)，不可失信�！弊鋈艘v究誠實(shí)。
課外書(shū)讀后感 3
在今年的寒假里，我利用幾天的時(shí)間認真細致的讀了《史記》一書(shū)。它是我國最早的紀傳體通史，共有一百三十卷，五十二萬(wàn)多字�？础妒酚洝肪头路鹪谧饕淮巫悴怀鰬�(hù)的歷史旅行，回顧了各種歷史事件，體會(huì )了當時(shí)人們的思想感情。
這是一本通俗易懂的白話(huà)文編本，原作者是西漢時(shí)期的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。這本書(shū)內容很豐富，里面的歷史人物栩栩如生，有許許多多的'歷史典故、成語(yǔ)和名人故事。通過(guò)看炎帝、黃帝的故事，我終于明白了“炎黃子孫”的真正含義，讓我忍不住崇敬他們;我也知道了堯、舜、禹的傳說(shuō)，對大禹治水時(shí)“三過(guò)家門(mén)而不入”的精神非常敬佩;
我知道了“戰國七雄”指的是什么——齊、楚、燕、趙、魏、韓、秦七個(gè)國家，他們之間頻繁的戰爭，讓老百姓遭受了巨大的災難和痛苦;我還知道商湯、勾踐、蘇秦、孫臏、張儀、張良、秦始皇等許許多多的歷史人物，他們有的足智多謀、有的英雄善戰、有的博學(xué)多才、也有的殘暴無(wú)良。我最喜歡愛(ài)國詩(shī)人屈原，他不僅博學(xué)多才、見(jiàn)聞廣博，而且做事光明磊落、堅持正義，有一顆愛(ài)國的心。我真希望他不要抱著(zhù)石頭，投汨羅江而死。
我看完了一遍這本書(shū)，真的還想再看一遍。這本書(shū)大大豐富了我的歷史知識，通過(guò)看《史記》我也能講幾個(gè)歷史故事了，而且對歷史也產(chǎn)生了濃厚的興趣。讀了這本書(shū)，我對“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”有了更多的理解，歷史實(shí)在是博大精深，以后我還要看原著(zhù)的《史記》，更要看其他有關(guān)歷史的書(shū)，從而來(lái)豐富和提升自己。
課外書(shū)讀后感 4
《安妮日記》是以一個(gè)小女孩的視角記述二戰期間密室里的人的生活實(shí)錄。第二次世界大戰后期(1942―1944)，戰爭境況對納粹來(lái)說(shuō)越來(lái)越緊迫，同時(shí)，他們對猶太人的大肆屠殺也在不斷加劇。安妮·弗蘭克隨著(zhù)家人躲藏到父親公司的頂樓上，同時(shí)還有父親的朋友萬(wàn)達安一家，隨后又來(lái)了一位猶太醫生和他們一起生活。他們只能依靠父親公司的同事供給食品生活用品，和獲知外界的一切。在漫長(cháng)的25個(gè)月里，安妮用她的筆，用她要做個(gè)作家的夢(mèng)想，支撐她記錄下頂樓內每一天的事情和自己的成長(cháng)，她思考戰爭、反猶太人主義，思考與父母的關(guān)系、自然、性、上帝、宗教等等，逐漸成長(cháng)為一個(gè)成熟的對生命有很深感悟的人。因為突然處于狹小的`空間，突然面對每天被發(fā)現的恐懼，對死亡的恐懼，八個(gè)個(gè)性不一的人，對于繼續生存的希望有形形色色的表現，人在困境下的真實(shí)的表現———這種真實(shí)本身所傳達出的信息與意義就能讓所有人感受到一種使人窒息的深刻，直到最終被發(fā)現被逮捕送往納粹集中營(yíng)。
我非常憎恨希特勒，因為他瘋狂的殺害猶太人才會(huì )讓安妮一家成為當時(shí)的情景，生活的小心翼翼不敢弄出什么動(dòng)靜�？墒沁@一切的罪魁禍首不就是戰爭嗎?因為有了戰爭，才有了殺害猶太人。當時(shí)的猶太人到處被追殺，也有不少猶太人逃往中國，可實(shí)際保護下來(lái)的只有5000多猶太人，現分布在上海和香港。和平是最重要的，至今為止還有國家在發(fā)生戰爭，看看那些無(wú)家可歸的孩子一個(gè)個(gè)饑腸轆轆，骨瘦如柴。每一場(chǎng)戰爭都可能傷害無(wú)數無(wú)辜的人們那都是一條條活生生的生命。如果沒(méi)有戰爭世界就會(huì )和平，如果沒(méi)有戰爭，就不會(huì )讓有家的孩子無(wú)家可歸，如果沒(méi)有了戰爭，世界上的每個(gè)人都會(huì )以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對每一天，再也不會(huì )提心吊膽!
和平是我對世界最大的希望，所以希望大家記住，不管什么時(shí)候，和平都是最重要的!
課外書(shū)讀后感 5
今日，我讀了一本故事書(shū)，是龐婕雷寫(xiě)的《橘子味的夏季》。作者龐婕雷畢業(yè)于華東師范中文系，現任《上海中學(xué)生報》的修改，已出版過(guò)《穿過(guò)歲月憂(yōu)傷的女生》等小說(shuō)，曾獲冰心兒童圖書(shū)獎，作品曾登上開(kāi)卷全國少兒暢銷(xiāo)書(shū)排名推薦。
本書(shū)的第一章就像一朵蒲公英，風(fēng)一陣陣吹過(guò)，每片葉子都跳起了舞，仿佛在和我打招呼。我的心，柔軟起來(lái)。在第二章里，我老想著(zhù)假如母親在世：我的內心起了一陣小小的波瀾。假如母親在世，她也需要能取得全場(chǎng)注視的目光。第三章出現了變化——“嘿，可以認識你嗎”：一個(gè)忽然出此刻我日常的人，莫名地，就像一顆小石子，在我心里蕩起了微微漣漪。在第四章里，我了解了我的惆悵來(lái)自何方，至于我，我的心里有種說(shuō)不出的'惆悵，這惆悵也不知來(lái)自何方，總之，攪得我心神不寧。走到第五章真是一路芬芳，表面上看對我都還很好，可是我沒(méi)要好到可以交換心事的朋友，一個(gè)也沒(méi)，我像掉進(jìn)了孤獨的深淵……
第六章讓我忍不住地問(wèn)何時(shí)再相遇：寶貝，有一天你長(cháng)大了，你會(huì )了解遺憾是這個(gè)世界上最痛、最苦、最殘忍的一種生活體驗。第七章我脫離幸福的軌道，不要再有人來(lái)和我說(shuō)話(huà)，特別是別說(shuō)關(guān)心我的話(huà)，我怕自己會(huì )哭……第八章里，我聞到了空氣是橘子味的，暑假一直酸酸甜甜的，有補習班、有電視、有互聯(lián)網(wǎng)，橘子的味道也是如此。第九章緣分太淺太淺：那些甜蜜的過(guò)往，居然在我腦海里沒(méi)占據一絲半點(diǎn)的空間，我真是懊惱。最后一章，當第六盞紅燈亮了，多謝你，陸盞，這個(gè)橘子味的夏季，我會(huì )一向一向存放在心底最深處。
讀完了這本書(shū)，我了解了懵懵懂懂的成長(cháng)歷險，跌跌撞撞地走過(guò)，只為在陽(yáng)光中等待最漂亮的綻放。夏季的空氣是橘子味的！
課外書(shū)讀后感 6
人人都希望自己的青春是美麗的。怎樣才使自己的青春美麗呢？作者林玉友說(shuō)：“抓住了今天，你就抓住了生命，抓住了未來(lái)，你的青春就是美麗的�！�
我認為昨天的成就已成為歷史，不要因為昨天的過(guò)錯而耽誤了你今天的光陰。別人是不會(huì )看你昨天的成就，而是看你今天努力拼搏的結果，也就是你未來(lái)的光輝。其實(shí)每天的太陽(yáng)都是新的，都是溫暖的，不要把昨天的機會(huì )，昨天的事情拿到今天來(lái)做，假如昨天你忙忙碌碌卻一事無(wú)成，如果你今天再不努力拼搏，你的青春將黯然無(wú)光。別看你耽誤了一天，可是你日積月累，一年的光陰，就這么在你手中流逝。我相信每個(gè)人都希望自己的未來(lái)是美好的.。我們“今天”的生活為“明天”打下最堅實(shí)的基礎只有這樣我們“明天”的天空才是明亮而又美好的。=
要抓住今天，必須要對自己有信心，有競爭力，今天的所作所為都是為了“明天”的幸福，無(wú)論自己如何，要不嘆息、不埋怨、不優(yōu)慮，中國的保爾——張海迪阿姨不是這樣么？她從小就下半身癱瘓，但她并不灰心喪氣，并不埋怨上天給她那么困苦的命運，更不對未來(lái)抱著(zhù)美妙的幻想，而是對未來(lái)充滿(mǎn)信心和勇氣，她相信只有“今天”的拼搏與奮斗，才有明天的鮮花與碩果，因此她抓住了每一個(gè)“今天”，抓住了每個(gè)今天的分分秒秒，所以才有今天她那美麗的青春。
從嬰兒到白發(fā)蒼蒼的老人，我們能有幾個(gè)這樣的青春？因此，我們要珍惜眼前的生活，抓住每一個(gè)“今天”！有的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得這一天好難過(guò)，好沒(méi)有興趣，其實(shí)生活的興趣，都是靠你自己去創(chuàng )造，自己去體會(huì )，你就會(huì )發(fā)現每一天都代表著(zhù)一種特殊的意義。所以我們不能荒廢“今天”，要把握每一個(gè)今天！
課外書(shū)讀后感 7
再讀路遙，只覺(jué)一股樸實(shí)的氣息，如他筆下反復描述的土地，深沉，厚實(shí)。不用任何華麗的詞藻，對于《人生》里的高加林，我是又恨又憐。故事的開(kāi)始給了他很多悲情遭遇，公家職務(wù)被人用關(guān)系換下來(lái)了，讀過(guò)書(shū)的他不甘心也不好意思下地干活，他的命運從天堂一腳踏入地獄。人在落魄或是落寞時(shí)總是很脆弱，尤其是感情。就在這時(shí)候巧珍出現了。上天不會(huì )把人逼上絕境之路，巧珍的溫柔、熱情和對他覆水難收的愛(ài)著(zhù)實(shí)感動(dòng)了高加林，也感染了他的生命。愛(ài)的暖流漫過(guò)了精神上的凍土地帶，新的生機便勃發(fā)了。他進(jìn)取的開(kāi)始新的.生活。
她是他生命的一盞燈，為他溫暖最暗的一段路�？墒�，天明了，他還會(huì )記得那盞燈么？
他有知識，有思想，有雄心，不甘心一輩子平平庸庸的奉獻給土地。他只是缺少一陣東風(fēng)。他的東風(fēng)來(lái)了，高加林的叔叔轉業(yè)到地方做了勞動(dòng)局局長(cháng)。他稀里糊涂地做了縣委通訊組干事，生活在一瞬間發(fā)生巨大轉折。他的天突然亮起來(lái)。外面的世界很精彩，讓人眼花繚亂，他的心也亂了。
我十分的愛(ài)巧珍。她勇氣十足的愛(ài)著(zhù)一個(gè)人，又能設身處地的為他著(zhù)想，當這個(gè)人拋棄她，和別的女人共赴完美前程的時(shí)候她成全他。最終高加林被人揭露走后門(mén)，失去工作后，她央求姐姐替高加林爭取一個(gè)村教師的名額。她的心就像金子一樣。只是最終她已嫁為人婦，他卻發(fā)現自己愛(ài)的是她。
故事的最終，高加林再次失意，同村的人們沒(méi)有嘲笑，而給了他莫大的安慰和鼓舞。我突然懂了人需要寬容。很多年前讀到結尾，我或許是在心里暗暗說(shuō)：瞧吧，最終有了報應，誰(shuí)讓你負了巧珍這么好的人呢�？墒沁@次我突然覺(jué)得高加林也沒(méi)有錯，這只是他的選擇�？吹阶罱K，想想高加林一波三折的命運，或許這才叫人生。柳青說(shuō)過(guò)：“人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常僅有幾步�！�
課外書(shū)讀后感 8
一天，我讀了一篇叫《這是兒子的魚(yú)》的文章，這篇文章像磁石一樣地吸引住了我。讀后，心潮澎湃。文章記敘了一對父子在河邊釣魚(yú)，兒子在釣魚(yú)時(shí)，獨自與一條的王鮭進(jìn)行了一場(chǎng)拉鋸戰，經(jīng)過(guò)兒子堅持不懈地努力，終于成功地捕獲了這條14公斤的王鮭。這篇文章最打動(dòng)我的是小男孩那種獨自頑強拼搏、堅持不懈的精神。同時(shí)，使我想起發(fā)生在自己身邊的一件事情。
那是在學(xué)校的一天，十分有趣的地方，就想到了坐我身后的'好朋友宮寅鵬與他分享。我回在上80分鐘的時(shí)候，我的作業(yè)只差一道思考題就寫(xiě)完了，可是我想了一會(huì )也沒(méi)有想出來(lái)，就決定放棄，然后拿出課外書(shū)看了起來(lái)。當我看到一個(gè)十分有趣的地方，就想到了坐我身后的好朋友宮寅鵬與他分享。我回頭一看，可他眉頭緊鎖地在想那道思考題。他見(jiàn)我回頭過(guò)來(lái)，急忙問(wèn)我：“這道題你做出來(lái)了嗎？”我滿(mǎn)不在乎回答：“我也沒(méi)有做出來(lái)。反正明天老師也會(huì )講的，沒(méi)關(guān)系啦！快來(lái)看看我帶來(lái)的課外書(shū)，這兒有一個(gè)很有趣的地方�！笨墒菦](méi)有想到宮寅鵬卻對我說(shuō)：“我對這道題已經(jīng)有了點(diǎn)眉目，讓我再想想�！闭f(shuō)完，他又開(kāi)始專(zhuān)心致志的計算起來(lái)，不再理我了。果然，過(guò)了不長(cháng)的時(shí)間，他高興地拍拍我的后背，告訴我：“我將那道題搞定了�！蔽一剡^(guò)頭看到他那開(kāi)心而滿(mǎn)足的樣子，心理有說(shuō)不出的滋味。經(jīng)過(guò)他給我講解，使我也做完了這道題，一塊開(kāi)心地看起課外書(shū)。通過(guò)這件事使我明白了，成功與失敗就是在于學(xué)習的態(tài)度與學(xué)習的方法不一致所決定的，得到的結果是大大地不一樣。
作為我們小學(xué)生，應該要有一個(gè)遠大的理想，并且要有獨立自主、獨立思考、堅持不懈地信念，朝著(zhù)我們理想目標而奮斗，才能成就自己的一番事業(yè)，為祖國做出貢獻。
課外書(shū)讀后感 9
在暑假里，我看了許許多多的書(shū)籍，其中令我最難忘的一本書(shū)是—《橘子味的夏天》。
這本書(shū)主要描述了一個(gè)叫駱雨澄小女孩在小時(shí)候就失去了媽媽?zhuān)瑥男「S她爸爸生活。但，漸漸地，她發(fā)覺(jué)爸爸總是對她說(shuō)謊，她與爸爸的距離也疏遠了很多。在這個(gè)夏天，謊言、惆悵與離別籠罩著(zhù)她，而身邊唯一能信任的人，僅有她的同桌—陸盞。
書(shū)的結尾，我永遠也不能忘記。因為那句話(huà)，我讀了之后心里酸酸的，久久不能平靜。那句話(huà)是這樣說(shuō)："多謝你陸盞，這個(gè)橘子味的夏天，我會(huì )一向、一向存放在心底最深處!"是呀，我會(huì )像駱雨澄一樣，把這橘子味的夏天好好珍惜。
與駱雨澄相比我是"身在福中不知福"。有一個(gè)完整的家庭，一家人對我疼愛(ài)有加，考試考好了，獎勵和表?yè)P圍繞著(zhù)你;考差了，大家鼓勵你，可駱雨澄卻沒(méi)有。我們的童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的';可駱雨澄的童年是充滿(mǎn)自卑和埋怨。
駱雨澄雖然沒(méi)有健全的家庭，但并沒(méi)有抱怨，可我們時(shí)常和爸爸媽媽頂嘴。雖然出生在雨季的駱雨澄擁有一個(gè)好聽(tīng)的名字，但生活并不寵溺她，媽媽的離世、爸爸的謊言、同桌即將要離開(kāi)的真相，導致她的童年變得傷痕累累。我必須要珍惜此刻這些來(lái)之不易的幸福，好好學(xué)習，長(cháng)大后好好報答父母的養育之恩。
這個(gè)夏天，駱雨澄雖然失去了許多，但得到了堅強;我期望這橘子味的夏天，能夠永遠定格在眼前。這個(gè)夏天，我覺(jué)得是一年四季中最美的季節。在我心中：這個(gè)夏天不平凡，像柑橘一樣“酸酸甜甜”，讓我們都學(xué)會(huì )了堅強。
讓這橘子味的夏天，永遠的留在我們的身邊吧!
課外書(shū)讀后感 10
前幾天，我們剛學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文。我深深地被這悲慘的歷史而震撼。當我讀到英法聯(lián)軍在這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華中，任意破壞、銷(xiāo)毀時(shí)，我心中萬(wàn)分憎恨；當在課外書(shū)上讀到時(shí)，我又為身為中國人的萬(wàn)般懦弱而悲憤：當英法聯(lián)軍侵入時(shí)，士兵們竟各個(gè)跪在城門(mén)前，打開(kāi)大門(mén)讓他們進(jìn)去，龔自珍的兒子龔橙還給英法聯(lián)軍帶路而感到無(wú)比的.羞恥�？吹竭@里，我又是憎恨，又是憤怒，但我卻無(wú)能為力，只能是萬(wàn)分惋惜。
時(shí)光的列車(chē)穿梭在1860年前，那時(shí)的圓明園是一顆耀眼的珍珠，鑲嵌在古老的神州大地上。漫步圓明園內：這里有金碧輝煌的宮殿，紅墻黃瓦又莊嚴又美麗。這里有各類(lèi)歷史文物，如：十二生肖銅像，青銅禮器，名人書(shū)畫(huà)？這里還有仿照各地名勝的景觀(guān)，如：海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等。流連其間，仿佛讓人置身在童話(huà)般的幻想境界中。
可這美好的一切已不復存在。如果時(shí)間可以倒流，我愿走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，當一名將軍，領(lǐng)兵打仗，在戰場(chǎng)上我決不臨陣脫逃，我要和英法聯(lián)軍誓死拼搏。是可憎的英法聯(lián)軍，毀掉了圓明園輝煌的歷史。為了圓明園的存在，我決不懦弱，一定和敵人決一死戰。在生命的最后一刻，我也要與他們同歸于盡。
但是，歷史終歸是歷史，時(shí)間也不會(huì )倒流。我希望人人為祖國盡一份力，讓圓明園的毀滅歷史成為我們這代人的警鐘，“只有民強，才有國富�！�
“落后才會(huì )挨打”的歷史，時(shí)刻提醒我們應該用自己的行動(dòng)來(lái)?yè)Q取祖國的錦繡未來(lái)，我們現在能做的就是好好學(xué)習，如果人人獻出一份力，祖國的未來(lái)將一片光明。
課外書(shū)讀后感 11
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了《天狼》這本課外書(shū)，讀過(guò)之后我很受感動(dòng)。
我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得非常地生動(dòng)、有趣。讀完以后，我感到自己太渺小了，以前總以為自己是個(gè)超人，有了不起的本事，今天看到這兩只狗兄弟的偉大才知道自己是個(gè)平凡的人。他們?yōu)榱送米佣I出了自己的生命，為了大自然而對抗強大的敵人。故事結束的時(shí)候的兔子說(shuō)了一句話(huà)：“大白和二黑其實(shí)是上帝派來(lái)的，現在他們已經(jīng)回去了。他們變成了大犬座兩顆星星，一直守護著(zhù)我們�！蔽矣X(jué)的'她說(shuō)的太對了。從古至今的英雄們也沒(méi)有離去，他們活在我們心中，也變成了天上的某一顆星星，世世代代守護我們。
看完這部書(shū)，我不禁陷入了沉思：我想到了活在歌聲里的小英雄王二小，王二小家在河北淶源的一個(gè)小山村�？谷諔馉幈l(fā)后，日軍把魔爪伸進(jìn)了這個(gè)寧靜的村莊。1942年10月25日，二小在山坡上放牛時(shí)碰上了打算進(jìn)村“掃蕩”的鬼子。鬼子讓他帶路，二小卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現上當后，用刺刀刺向二小的胸膛…… 送雞毛信的抗日小英雄海娃，他的任務(wù)是一邊放羊，一邊放哨，發(fā)現敵人，給村里人打信號。海娃的父親是民兵中隊長(cháng)。有一天，父親讓他送一封有關(guān)攻打敵人炮樓的“雞毛信”給八路軍。海娃以放羊作掩護，攜信上路。不料途中卻遭遇敵人……救火英雄賴(lài)寧當山上起火、大片森林被燒著(zhù)的時(shí)候，賴(lài)寧奮不顧身上山滅火，獻出了年僅 14歲的生命。這一個(gè)個(gè)小英雄就活在我們身邊，讓我明白了生命的可貴在于為他人著(zhù)想，在于為全社會(huì )做貢獻！
課外書(shū)讀后感 12
《小學(xué)數學(xué)教育》它的文章精短實(shí)用，可讀性強，內容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。
如今，作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數學(xué)教育》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設計創(chuàng )造性教學(xué)方案等都為我們想到了。據了解，《小學(xué)數學(xué)教育》滋潤了無(wú)數數學(xué)教師的茁壯成長(cháng)，也為許許多多的青年數學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(cháng)的搖籃。她的`風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數學(xué)教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數學(xué)教育》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數學(xué)教育》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時(shí)，《小學(xué)數學(xué)教育》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng )新時(shí)，都是《小學(xué)數學(xué)教育》為我導航，讓我有所創(chuàng )想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”……
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書(shū)，一定會(huì )有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì )一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚帆遠航。同時(shí)我想《小學(xué)數學(xué)教育》也一定將與我攜手同行，共同成長(cháng)，共創(chuàng )未來(lái)！
課外書(shū)讀后感 13
《人生不設限》這本書(shū)是澳大利亞力克·胡哲的著(zhù)作，內容以他本人的生活經(jīng)歷為主線(xiàn)，在描述自己經(jīng)歷的同時(shí)，給人們以生活意義的啟迪。
力克·胡哲是一個(gè)天生沒(méi)手沒(méi)腳的人，但他卻從一無(wú)所有到一無(wú)所缺，活出了不設限的生命奇跡。開(kāi)始，他一無(wú)所有，不愿意和人接觸，最后，他戰勝自己，不斷超越，后來(lái)不僅擁有了溫馨的家庭，同時(shí)在世界各地都有大公司和別墅�！度松辉O限》這本書(shū)不是為了向我們炫耀他自己有多么富有，而是向我們講述了他那激情的生命體驗，以及教育我們怎樣處理各種困難和怎樣以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活。
記得有一次我和同學(xué)們踢毽子，從他們的表情中，我感受到她們有些排斥我，主要是怕我給他們拖了后腿。我是一個(gè)要面子的人，心里難免會(huì )有些不平衡，在這種尷尬的氛圍中，我想：既然踢不好，那就放棄吧，免得同學(xué)們?yōu)殡y，我也傷心。后來(lái)，爸爸給我做了一番思想工作，我每天堅持練習，日復一日，我進(jìn)步了許多，很快融入了這個(gè)團體。
同學(xué)們，如果你在遇到困難打算放棄時(shí)，力克說(shuō)：“告訴自己再多撐一天，一個(gè)禮拜，一個(gè)月，再多撐一年吧！你會(huì )發(fā)現，拒絕退場(chǎng)的結果令人驚訝，只有拒絕再試一次的`人，才會(huì )被打敗�！比绻阈睦飸n(yōu)傷難過(guò)，力克說(shuō)：“在悲傷的另一邊，有一條不同的出路，會(huì )讓你更堅強，更堅定，讓你找到自己想要的人生�！�
力克的故事帶給我激情，帶給我勇氣，讓我更有力量去面對一切！
課外書(shū)讀后感 14
如花似玉的姑娘，剛走出校門(mén)不久，識世不深，因此走了一段彎路。這段彎路并非都是姑娘的錯，而是前夫隱瞞了自己父母的`地位。姑娘本是徐師大畢業(yè)高材生，完成學(xué)業(yè)后回家探望父母。她的家住在一個(gè)比較大的鎮中心，而前夫工作單位（國稅分局）恰恰在姑娘家對面。也許是前夫特意為之，每天走出家門(mén)，總是遇到此人，而且主動(dòng)上前與姑娘打招呼，像幽靈，又像條哈巴狗，甩不掉趕不走，一個(gè)星期這影子總是跟在后面。幾天就這么過(guò)去了，姑娘帶著(zhù)教師資格證書(shū)，來(lái)到城區找工作，城區私立學(xué)校比較多，做個(gè)簽約教師很容易，可敲開(kāi)哪一所中小學(xué)大門(mén)，每次拿出資格證書(shū)，各校領(lǐng)導看后都說(shuō)著(zhù)同樣一句話(huà)，師資已滿(mǎn)另尋別處去吧！
無(wú)奈，姑娘無(wú)功而返，回家休息幾天再找吧。工作沒(méi)著(zhù)落，幽靈總是對姑娘纏纏綿綿，最終嫁入豪門(mén)成為“傭人”姑娘夫妻倆住在二樓，三年每次有人送禮，或三五萬(wàn)，或十萬(wàn)八萬(wàn)，每次姑娘在樓梯口記一筆流水賬藏在密處，一天家門(mén)敞開(kāi)，姑娘乘機奔向市紀委……
因舉報有功，市教育局與人社局，特批她為公立學(xué)校在編教師，從初一開(kāi)始，奮斗了幾年終于登上高三畢業(yè)班三尺講臺，她所帶的班級高考升學(xué)率百分之九十五，被省教育局批準為特級教師。并且在本校遇到一位同心同德的青年教師喜結良緣，由“傭人”變?yōu)橹魅耍?/p>
課外書(shū)讀后感 15
我最近讀了高爾基的一本書(shū)《童年》，當讀完這本小說(shuō)時(shí)，我默默地趴了下來(lái)：這本小說(shuō)是多么偉大啊，而那阿廖沙又是何等的可憐。
這本書(shū)講述的是阿廖沙幼年時(shí)的生活。我每次讀完一個(gè)章節時(shí)，就立刻想去讀下一個(gè)章節。因為里面的情節真的是太讓我感動(dòng)了。阿廖沙有一個(gè)殘忍貪婪的外祖父，有一次，他竟然把阿廖沙抽的失去了知覺(jué)，最后還生了一場(chǎng)大病。他的舅舅們?yōu)榱藸帗尲耶a(chǎn)，狠心地把阿廖沙的父親仍進(jìn)冰窖里，還讓小茨岡背十字架，害死了善良的小茨岡。他們竟忍心害死自己的妻子，這些人簡(jiǎn)直連畜牲也不如。
有時(shí)，我還認為自己的童年總缺少了什么，但讀完《童年》我深深的被阿廖沙的童年所觸動(dòng)。小時(shí)候，外祖父對我也很好，我的舅舅對我也很好。每個(gè)人應該都有一個(gè)快樂(lè )的童年時(shí)光，快快樂(lè )樂(lè )的'學(xué)習，玩耍。但阿廖沙卻不一樣。他每次遇到困境時(shí)，身處黑暗時(shí)，都會(huì )出現一縷陽(yáng)光照進(jìn)他的內心深處他的外祖母。阿廖沙的外祖母是一位正義光明的人，她經(jīng)常會(huì )給阿廖沙講一些光明的故事，會(huì )一直護著(zhù)阿廖沙，她讓阿廖沙的內心充滿(mǎn)著(zhù)力量，她像天使一般帶來(lái)溫暖。她給予阿廖沙戰勝黑暗的力量，使阿廖沙變成一個(gè)勇敢善良的人。
讀完這本小說(shuō)，真是讓我受益匪淺，我知道了自己的童年有多么美好，條件也挺好的，所以我們現在就要認真學(xué)習，好給自己以及我們的下一代創(chuàng )造一個(gè)美好的生活。
課外書(shū)讀后感 16
讀了現代著(zhù)名作家朱自清的《匆匆》這篇文章。對我感觸頗深，文章描述了時(shí)間的飛逝，一去不復反的痕跡。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！笔前�，自然界的事物都在重復。但有一樣東西卻永遠不能重復————那就是時(shí)間。有一句話(huà)說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。說(shuō)的就是黃金有價(jià)，而時(shí)間無(wú)價(jià)。時(shí)間不可倒流，過(guò)去了就永遠過(guò)去了。讓我感的時(shí)間的寶貴。是呀，“昨日之日不可留啊”。當想到自己的時(shí)間從電視屏幕前飛快的閃過(guò)，玩電腦時(shí)，時(shí)間從鍵盤(pán)上情然溜去。每想到這一切。我就感的慚愧。自己以前的時(shí)間大多都浪費掉了。電視和電腦都要少看少玩。把有限的時(shí)間充分的利用起來(lái)，發(fā)揮最大的作用。要把時(shí)間放在學(xué)習上。因為時(shí)間來(lái)去匆匆，無(wú)影無(wú)蹤，不知不覺(jué)就會(huì )悄悄溜去。
我們都知道一天有二十四小時(shí)，有的人總把今天的事情推的明天在做。要知道“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”��！而有的人卻充分的利用每一天的時(shí)間，做一些有意義的事情。不虛度時(shí)間。古往今來(lái)又有多少人在嘆息時(shí)間的.匆匆呢？時(shí)間的飛逝讓人無(wú)法測量。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！睍r(shí)間一去不復返。我不禁又想起的一就話(huà)，“浪費別人的時(shí)間等于某財害命，浪費自己的時(shí)間等于慢性自殺。朋友珍惜我們的寶貴時(shí)間吧，時(shí)間一去不復返。
課外書(shū)讀后感 17
一次，我從一本破爛不堪的雜志上偶然看到一篇不顯眼的短文，標題為《甜》。我心不在焉地瞄了幾眼，可它卻露出了幾分姿色魅力，牽引了我的興趣。于是我反復細讀，舍不得放手。這篇短文主要敘述了一個(gè)小朋友愛(ài)吃甜甜的玉米，但他不付辛勤汗水和艱苦的勞動(dòng)，卻憑自己偷摘的技巧，不費一點(diǎn)兒功夫，就能滿(mǎn)足自己的欲望。雖然味道鮮美，甜在嘴里，卻苦在心上，因為只有自己勞動(dòng)，它才能使大家得到物質(zhì)財富和精神財富及碩大的果實(shí)。 這不禁使我想起了春節前媽媽單位舉辦的游藝晚會(huì )，我饒有風(fēng)趣地參加了。首先是瞎子打鑼。只見(jiàn)許多小朋友戴上眼套，可是站不穩，東搖西擺，鑼錘也不聽(tīng)他們的使喚，不是敲左就是敲右�？粗�(zhù)他們干著(zhù)急、直蹬腳的樣子，我也十分耽心自己也敲不中。有了，我腦子里產(chǎn)生了一個(gè)壞念頭。輪到我上場(chǎng)了，我戴上眼套，皺皺眉頭，好像它了解我的意圖，讓我看到了一縷光線(xiàn)。我喜出望外，但又怕被別人發(fā)現，就學(xué)著(zhù)別人搖搖擺擺，當走到鑼前時(shí)，我看準了，用力一敲，“鏘”，我敲中了，并得到了大家的贊賞。我又拿著(zhù)獎品來(lái)到了謎語(yǔ)宮，見(jiàn)到許多謎語(yǔ)的謎面，我心中暗自慶幸，因為我在昨天參考了資料。我表面上樂(lè )滋滋的.，可心里卻不怎么熱乎。我捧著(zhù)“勝利果實(shí)”走出了游藝廳。媽媽笑瞇瞇的接過(guò)我手中的勝利果實(shí)，并連連夸獎我。
我卻暗自思忖：只有通過(guò)辛勤地勞動(dòng)，付出了代價(jià)，才是真正的欣慰，越享越歡。
課外書(shū)讀后感 18
《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳三部曲之一。
《童年》描述了作者阿列克謝·馬克西莫維奇·彼科什夫的童年時(shí)代。阿列克謝在他很小的時(shí)候父親就去世了，因此，不得不寄居在開(kāi)了一家小染坊的外祖父家里，來(lái)到外祖父家后，發(fā)生了很多事，比如兩個(gè)舅舅總是想得到母親的嫁妝，小茨岡為他挨鞭子，小茨岡遭遇不幸被壓死，母親改嫁，弟弟相繼死去，最終母親也死了······
這些流血的.事件相繼發(fā)生在一個(gè)不滿(mǎn)時(shí)歲的小孩身邊，但是，憑借堅強的內心，阿列克謝依然沒(méi)有倒下，跟著(zhù)外祖父和外祖母生活。
讀完這本書(shū)，我不禁想，一個(gè)不滿(mǎn)十歲的小孩，身邊發(fā)生了這么多不幸的事，他都沒(méi)有哭過(guò)。甚至在父親去世的那一天，他都沒(méi)有哭，雖然那時(shí)他很小，什么也不懂，但是，他也應該意識到他不會(huì )再有父親的關(guān)愛(ài)了······到了十一歲他就被外祖父逐出到人間打拼，而我們長(cháng)這么大了，一直依靠父母，甚至有時(shí)還把自己的過(guò)失當成父母的無(wú)能而從沒(méi)有想過(guò)家里的一分一毫是從哪里來(lái)的，只顧著(zhù)揮霍著(zhù)父母用汗水
賺來(lái)的幸苦錢(qián)······
我想，我們應想阿列克謝學(xué)習，我們要學(xué)習他那份堅強，把它用到我們的學(xué)習上，我想，我們的學(xué)習成績(jì)就不會(huì )那么糟糕了，也會(huì )讓在外幸苦工作的父母感到欣慰。
課外書(shū)讀后感 19
最近，我在家里讀完了所有的課外書(shū)籍。我懇求我媽媽給我買(mǎi)幾本書(shū)，留下11本書(shū)。我媽媽想了想，說(shuō)這有點(diǎn)太浪費了。你不妨和社區里的幾個(gè)熟悉的孩子換書(shū)。我認為這也是一個(gè)很好的方法。當你想到它時(shí)，你會(huì )立即采取行動(dòng)。當你到達一個(gè)好朋友的家時(shí)，你會(huì )很傻，因為他讀了所有關(guān)于動(dòng)物的書(shū)。最后，我選擇了一本書(shū)《最后一頭戰》。
我以為大象一定脾氣暴躁，不容易和人相處。然而，讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得動(dòng)物也有人類(lèi)的感情。
《最后一頭戰象》講述了1969年春天，沈石溪在西雙版納插隊時(shí)，看到了最后一頭戰象——五十多歲的大象嘎羧。沈石溪和它成了好朋友。兩年后的一個(gè)早晨，嘎羧突然向養象人波農丁要回廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農丁幫它裝上。嘎羧和寨子告別后，獨自上路。沈石溪和波農丁靜靜地跟著(zhù)他們。嘎羧沒(méi)有去祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰的地方，因為他的同伴嘎羧挖了一夜坑。黎明時(shí)分，它靜靜地躺在坑里迎接死亡，它將永遠陪伴著(zhù)它的.戰友們！
讀完這本書(shū)后，令我驚訝的是，大象有這樣的靈感。他們都知道忠誠和責任是生活中最好的東西。我深深體會(huì )到它與同齡人永恒的友誼。大象的真情在我腦海中不斷回蕩……我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我會(huì )從身上學(xué)到做人的道理。
大自然中的一切都是靈性的，所以我們應該關(guān)心野生動(dòng)物。
課外書(shū)讀后感 20
暑假里，我閱讀了高爾基的《童年》這本書(shū)。初讀時(shí)，懵懵懂懂，于是按照老師的推薦，去搜尋了《童年》的電影來(lái)看�？赐觌娪�，我又重新打開(kāi)書(shū)，細細品味了書(shū)中各種人物的情感。
高爾基的童年雖然苦澀，但成長(cháng)過(guò)程卻是給人以一種催人向上的力量。書(shū)中的阿廖沙從小就失去了父親，失去了生活依靠的母親，把他寄養在外祖父家。外祖父的脾氣很差，總是喜歡嘲笑他人，動(dòng)不動(dòng)就打人罵人，讓人非常討厭。他的兩個(gè)舅舅也是自私自利、貪婪殘暴的化身。慶幸的`是，與令人畏懼的外祖父、舅舅不同，外祖母為人善良、熱愛(ài)生活，她似乎可以容忍一切。在無(wú)數個(gè)夜晚，阿廖沙依偎在外祖母身旁，如癡如醉地聽(tīng)著(zhù)她講各種民間故事，外祖母是阿廖沙童年生活的慰藉和光亮……
和阿廖沙相比，我們的生活是多么的幸福呀，我們每天坐在寬敞明亮的教室里，聽(tīng)著(zhù)老師講課，回到家就有父母精心準備的美味佳肴……當我們在學(xué)習上、生活中遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小困難時(shí)就會(huì )退縮，就會(huì )埋怨生活的不公，現在想起來(lái)是多么的可笑，這些困難和挫折與阿廖沙相比是多么的微不足道。
感恩為我們創(chuàng )造幸福童年的人，同時(shí)我也明白了要珍惜時(shí)間、珍惜轉瞬即逝的童年，努力學(xué)習，哪怕身處逆境，也要像高爾基一樣，堅強獨立，努力拼搏，去實(shí)現自己的人生抱負。
課外書(shū)讀后感 21
《“綁架”來(lái)的朋友》是一本紅色少兒經(jīng)典，主角以三個(gè)小孩兒和一個(gè)男人，內容更是別有風(fēng)趣，但有點(diǎn)血腥，有點(diǎn)慎人。
這樣也是從一小隊紅軍開(kāi)始的。有一次，上頭下令轉移，他們日夜跋涉，已經(jīng)疲憊不堪，來(lái)到了一個(gè)叫石馬的小鎮。當時(shí)，糧食快用盡了，他們來(lái)到了石馬的大人家——錢(qián)家。紅軍的隊長(cháng)像錢(qián)家借糧食，但錢(qián)家當然不肯借，正要走的時(shí)候又疑神疑鬼地把錢(qián)家少爺給抱走了。上頭當然不愿意，要把錢(qián)家少爺送回去，但這時(shí)，白軍占領(lǐng)了石馬，他們只好另找機會(huì )。之后這隊紅軍接到命令，要造疑陣，就走了。留下了幾個(gè)人來(lái)照顧錢(qián)家少爺，他們的名叫：天寶、北濟、張有果。一日復一日，紅軍回來(lái)了。那時(shí)，白軍首領(lǐng)四處招搖，說(shuō)紅軍殺了錢(qián)家少爺，石馬鎮的人就說(shuō)要報仇，健壯的青年都去了，最后被白軍全部殺死……
書(shū)中的那位富少爺錢(qián)臥龍,他非常善良,從不把自己當少爺看,他覺(jué)得人人都是平等的,沒(méi)有高低貴賤之分,他的`精神值得我們學(xué)習。
這個(gè)故事顯示出了白軍的狡猾狠毒，石馬的人幾乎全死了，但石馬外的人依然恨著(zhù)白軍。這也顯示出了紅軍的品質(zhì)，既然你把別人少爺抱了回來(lái)，那你還要把他送回去。這本書(shū)把當時(shí)清清楚楚地顯示在了你面前，讀起來(lái)令人回味無(wú)窮。 讀了這本書(shū),也讓我覺(jué)得朋友們在一起,一定要互相幫助,互相愛(ài)護互相學(xué)習。
課外書(shū)讀后感 22
童年是一條五顏六色的河，童年是一條五顏六色的河，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。阿廖沙的童年很悲慘。
最近，我讀了高爾基的作品《童年》，它生動(dòng)地描述了阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙的'父母雙亡，而外祖父的脾氣極其暴躁，只有外祖母最?lèi)?ài)他。爺爺不喜歡他，兩個(gè)叔叔更討厭他。在這樣惡劣的環(huán)境下，他勇敢地翻了過(guò)來(lái)。事實(shí)上，阿廖沙的原型是高爾基本人。高爾基用阿廖沙這個(gè)角色來(lái)描述自己的童年。這讓我深深體會(huì )到，與我們現在相比，當時(shí)真的很悲慘！現在，我們比他快樂(lè )得多。
整天被父母寵壞；每天坐在寬敞明亮的教室里，聽(tīng)老師講課；回家有大魚(yú)大肉等著(zhù)，每天吃飽了，想要什么就有什么；想想那些年，我們還在和父母競爭。為什么我們不努力學(xué)習？我不禁想起自己，我今年十一歲了，高爾基已經(jīng)走上了獨立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么，都要父母幫忙。初中的軍訓，我們連被子都疊不好，每天都要被罵，和阿廖沙相比，我感覺(jué)怎么樣��！
在這本書(shū)中，我欽佩我善良的祖母。她就像一盞燈，照亮了阿廖沙的心，讓他覺(jué)得他在這個(gè)世界上。這讓我想起了一篇文章“心”，如果你能在生活中心，你會(huì )更尊重老人，增加對孩子的照顧。
讀完《童年》，不僅讓我珍惜這美好的童年，也讓我懂得做人做事。
課外書(shū)讀后感 23
什么是寓言？寓言是一個(gè)具有諷刺或說(shuō)服力的故事，它將深刻的真理置于一個(gè)簡(jiǎn)單的故事中。小時(shí)候愛(ài)讀《伊索寓言》，里面有很多哲理寓言。但是看了克雷洛夫的寓言之后，我深深的喜歡上了這本書(shū)。
克雷洛夫是俄羅斯最杰出的寓言作家。他的作品很短，卻非常簡(jiǎn)潔地表達了很多哲理。根據鳥(niǎo)獸花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的特點(diǎn)，如狼的兇猛，猴子的聰明，羊的馴服，牛的老實(shí)，蜜蜂的勤勞，蛇的奸詐等。，他在作品中運用擬人化的手法，使自然界的一切生物都活了過(guò)來(lái)，以此來(lái)表現人的品質(zhì)和性格。
特別喜歡《小樹(shù)林與火》這篇文章。故事主要講述了在一個(gè)下雪天，小樹(shù)林旁邊有一團小火苗。小火苗假裝善良，問(wèn)小樹(shù)林冷不冷。如果你和它交朋友，你會(huì )立刻感到溫暖。善良的格羅夫同意了。然而事情根本不像小火苗說(shuō)的`那樣。它跳上小樹(shù)林的尸體后不久，就燃起了熊熊大火，把小樹(shù)林燒成了灰燼！
大家一定覺(jué)得小樹(shù)林很蠢。如果它聽(tīng)了小火苗的“關(guān)心”，就稍微想一想�；鹋龅綐�(shù)，必然燒成灰，然后火就不撲上去了。也許這場(chǎng)災難是可以避免的！其實(shí)生活也是如此。我們一生會(huì )認識很多人，其中肯定有好人也有壞人。俗話(huà)說(shuō)，如果你靠近朱者赤，你會(huì )是黑色的，如果你靠近墨西哥。相反，壞朋友只會(huì )給你帶來(lái)無(wú)盡的煩惱，甚至會(huì )像小樹(shù)林一樣遭受滅頂之災。所以，我們遇到任何人任何事，都要開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，明辨是非，好與壞，讓我們的生活更加精彩。
課外書(shū)讀后感 24
《孫子練女兵》是《史記》里我最喜歡的一個(gè)故事，孫子也是我最喜歡的一個(gè)角色。
孫子名武，是齊國人，他很會(huì )用兵，吳王知道了他的名氣，決定召見(jiàn)他。為了試驗他的帶兵水平，吳王叫來(lái)了80位美女當士兵，給孫子的訓練加了難度。吳王覺(jué)得，如果孫子能把女兵練好，那才是真正的厲害！
孫子首先和那些婦女講明了規則，并重復了一遍又一遍，還擺好了用來(lái)懲罰的刑具，才開(kāi)始他的訓練。當孫子發(fā)了第一次口令時(shí)，婦人們就哈哈哈地大笑起來(lái)。特別是兩位身為吳王寵妃的.隊長(cháng)，笑得比其他婦女還要起勁，就是她們帶的頭！于是孫子停下來(lái)又跟婦人們講述了一遍規則，當他發(fā)第二次口令時(shí)，婦人們還是哈哈大笑，一點(diǎn)軍人的紀律性也沒(méi)有。孫子便召集軍吏，命令斬兩位隊長(cháng)以嚴明軍紀。兩位隊長(cháng)可是吳王最寵愛(ài)的妃子��！她們聽(tīng)見(jiàn)要被斬了，嚇得目瞪口呆。吳王聽(tīng)見(jiàn)了，也心疼不已。其他婦女更是張口結舌，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。兩顆人頭落地，孫子重新選了隊長(cháng)，再次發(fā)令，隊列中沒(méi)有人敢再出聲，婦女們嚴格遵守了規矩，很快便訓練得有模有樣了。吳王看到了孫子的領(lǐng)兵才能，讓他擔任吳國大將，吳國迅速強大了。
正是因為孫子帶兵紀律嚴明，絕不姑息任何違反軍紀的人，哪怕是身份特殊的人，才使得吳國的軍隊戰無(wú)不勝。從這個(gè)故事中我明白了，我們的班級要想取得好成績(jì)，就要整頓紀律，所有同學(xué)都要遵守班級公約。
課外書(shū)讀后感 25
每個(gè)星期四下午最后一節課，這是我們最快樂(lè )的時(shí)光，我們來(lái)到閱讀教室，盡情地徜徉書(shū)海，閱讀教室的墻上，掛著(zhù)“海青書(shū)屋”，整整齊齊地擺著(zhù)桌椅，有的桌子上還有一個(gè)小小的書(shū)架，幾個(gè)大的`書(shū)架上全是書(shū)，有：《格林童話(huà)》《昆蟲(chóng)記》《三國演義》......而我就在書(shū)上勾畫(huà)詞語(yǔ)，理解內容，其中我最喜歡的就是高爾基的《童年》。
讀了《童年》這本書(shū)，我體會(huì )到了阿廖沙童年的悲慘，他三歲時(shí)父親去世，外祖父經(jīng)常打他,母親再嫁，我最喜歡的就是書(shū)中的外祖母，外祖母在阿廖沙把桌布染色后，外公要打廖沙，外祖母護住他，在外祖父毆打外祖母時(shí)，外祖母一聲不吭，體現了外祖母包容他人，愛(ài)護、疼愛(ài)我。
阿廖沙的童年與我們的童年天壤之別，我們飯來(lái)張口，每天在教室里學(xué)習，我們的家庭雖然不是很富裕，但是我們生活的很快樂(lè )、美好，而阿廖沙的童年卻是悲慘的，他11歲的時(shí)候便出去謀生了，不過(guò)阿廖沙在外祖母的呵護下，有了生活下去的勇氣。而我們呢？我們遇到困難時(shí)，總是想到放棄，特別是我曾經(jīng)有過(guò)逃學(xué)的經(jīng)歷，因為在作業(yè)中遇到困難，因為總想貪玩兒，所以總把作業(yè)放在一邊，而且我們現在有很多學(xué)生在遇到困難和挫折的時(shí)候，都會(huì )向爸爸媽媽訴說(shuō)，讓他們幫著(zhù)自己解決，阿廖沙卻完全不同，他在困難和挫折中學(xué)會(huì )了生存，慢慢長(cháng)大，慢慢成長(cháng)。讀了《童年》這本書(shū)，我懂得了一個(gè)道理：我們要堅強，不管遇到什么困難，不管在怎樣的境遇里，都要堅強，勇敢。
【課外書(shū)讀后感】相關(guān)文章：
課外書(shū)的讀后感03-01
課外書(shū)讀后感07-16
學(xué)生必讀課外書(shū)籍04-08
高中課外書(shū)讀后感03-28
課外書(shū)讀后感(15篇)02-17
課外書(shū)讀后感15篇02-09
課外書(shū)的讀后感15篇03-22
課外書(shū)的讀后感(15篇)03-27
課外書(shū)的讀后感14篇03-30
課外書(shū)讀書(shū)心得02-23