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淺談職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校體育教學(xué)的改革
中圖分類(lèi)號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（20xx）04-0337-02
隨著(zhù)我國堅持全面的素質(zhì)教育不斷地深入和發(fā)展，新的教育理念也隨之不斷地產(chǎn)生，教育教學(xué)的改革也撲面而來(lái)，體育教學(xué)也不例外，新的體育標準將取代舊的傳統的教學(xué)模式。"健康第一"和"終身體育"的新思想成為體育教學(xué)改革的指針，下面，筆者就職業(yè)中專(zhuān)體育教學(xué)的改革談幾點(diǎn)淺見(jiàn)。
倡導全面、和諧的發(fā)展教育
目前，我國倡導全面的法制和和諧的社會(huì )發(fā)展，職業(yè)教育也應當倡導教育的全面性、和諧性。①教育要"面向現代化、面向未來(lái)、面向世界"；②教育要貫徹執行黨和國家的教育方針；③教育是為我國社會(huì )主義建設培養"四有"新人；④教育必須堅持全面的素質(zhì)教育。充分體現了我國以人為本教育的全面性與和諧性。新的體育教學(xué)的理念要求在現代化教學(xué)中，同樣要以人為本，要使學(xué)生通過(guò)體育鍛煉，突出"健康第一"的思想，不僅是身體體驗，而且在心理方面、情感方面、思想道德方面，學(xué)生的個(gè)性方面等都盡可能的得到全面和諧的發(fā)展。從而使學(xué)生掌握鍛煉身體的方法 技能，懂得一些體育基本知識，有利于樹(shù)立學(xué)生"終身體育"的思想。從體育這個(gè)角度來(lái)說(shuō)同樣也起著(zhù)全面和諧的發(fā)展。古人云："德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德、無(wú)智也。"這充分說(shuō)明了強健的體魄是其他素質(zhì)的載體，只有不斷的提高全民族的身體素質(zhì)，才能使我中華民族立于世界之林的不敗之地。
適應教育改革需要，建設穩定、高素質(zhì)的教師隊伍
職業(yè)學(xué)校體育改革的關(guān)鍵在于教師。加強素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才，要有一支高水平的老師隊伍。教師對學(xué)生思想、品德、意識上的影響是伴其一生的，教師的育人功能具有不可替代的重要作用。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和對培養人才的高標準要求，勢必對職業(yè)學(xué)校育師資隊伍提出更高的要求。
師德教育是教師隊伍建設的基本任務(wù)。教師在教學(xué)中能否為人師表，樹(shù)立良好的教師形象，是反映教師自身素質(zhì)的主要因素。教育者的素質(zhì)又是思想品德影響的傳導因素。做為教育者，應始終堅持馬列主義、毛澤東思想和黨的基本路線(xiàn)，堅持以鄧小平理論為指導，不斷提高思想覺(jué)悟、樹(shù)立為黨的教育事業(yè)辛勤耕耘，甘于貢獻，愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品格，此種表率作用會(huì )對提高教育效果起到一種潛移默化的作用。因此，做好教師，尤其是青年教師的思想工作，使之對教育教育事業(yè)具有責任感、使命感和危機感。使他們認識到做為一名教師的重要性。新的時(shí)期，要求教師不但要"傳道、授業(yè)、解惑"，更應教會(huì )學(xué)生如何做人，這也是體育教育培養目標的具體體現。
加強管理，建立可行性的競爭激勵機制。在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮沖擊下，職業(yè)學(xué)校體育教師由于在收入水平、分配、晉升、定職、社會(huì )的效益回報等諸多方面的影響，隊伍的不穩定因素與日俱增，人才流失嚴重。面對這一客觀(guān)存在的"不足"，加大管理力度和建立可行性較強的激勵機制已迫在眉睫。教師管理工作的規范化、法制化，是搞好教師隊伍的建設重要舉措。必須建立一套比較系統的管理制度，如教師工作管理制度、教學(xué)質(zhì)量評估細則、教師獎勵制度、運動(dòng)訓練、競賽管理制度、部、室領(lǐng)導責任制度等。做到考核與評優(yōu)掛鉤，檢查與實(shí)際業(yè)績(jì)相統一。為教師聘任制的順利實(shí)施做好充分的應對準備。
實(shí)施健康教育，創(chuàng )造良好的校園體育文化氛圍
課外體育是學(xué)校體育的重要組成部分。追求職校學(xué)生課外體育質(zhì)量，是學(xué)生體育社會(huì )化和推動(dòng)全民健身計劃全面實(shí)施的重要環(huán)節。利用課外"組織學(xué)生開(kāi)展各種體育活動(dòng)"，鞏固體育課教學(xué)效果，提高課外體育質(zhì)量，也是實(shí)現學(xué)校體育工作基本任務(wù)的教育過(guò)程。
提高課外體育質(zhì)量。課外體育即能起到對體育課的補償作用，又因其特殊的體育氛圍營(yíng)造，成為最能體現校園精神文化的行為。理解課外體育質(zhì)量，一方面是從運動(dòng)方法、形式角度；另一方面是從健康與精神的途徑和豐富內涵角度。健康觀(guān)和精神觀(guān)是體現課外體育質(zhì)量的綜合效能。學(xué)生在接受健身鍛煉的同時(shí)也接受了精神的凝煉，追求課外體育質(zhì)量，是為了激發(fā)學(xué)生對健康的根本追求和對體育教育精神價(jià)值的高揚，課外體育與校園精神文化有著(zhù)彌合、互補的親緣性。
課外體育與校園體育文化。調查資料顯示學(xué)生業(yè)余生活需求指向上反映了以學(xué)習為主，以健身、娛樂(lè )、交往、審美為輔。表明當代學(xué)生體育意識，體育價(jià)值觀(guān)念和校園文化體系較為完整，反映了學(xué)生生活需求是綜合的、多元的，而不是單一的、孤立的。但學(xué)生體育生活處在一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程的變化中，職業(yè)學(xué)校體育中的課外體育生活處在一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程的變化中，職業(yè)學(xué)校體育中的課外體育將起到加大宣傳力度的作用。課外體育可以直接演變?yōu)樾@體育文化活動(dòng)，不過(guò)只是內容的豐富和形式的多樣化。如體育知識競賽、體育節系列活動(dòng)、體育知識講座等等。豐富多彩的課外體育活動(dòng)，將會(huì )營(yíng)造出一種深厚的校園體育文化氛圍。
協(xié)同管理、豐富校園文化生活。校園體育文化是校園精神文化建設的重要組成部分，且對于校園精神文化的創(chuàng )設具有很好的促進(jìn)作用。因此職業(yè)學(xué)校各部門(mén)之間應該統一思想、統一認識，協(xié)調職能關(guān)系。這里不僅要在人力、物力上加大投入，更要在實(shí)際操作中真正地在課外體育活動(dòng)的時(shí)間安排、內容的選擇、形式組織上進(jìn)行職能"分配"，以保證各項工作高效、有序地完成，使校園文化活動(dòng)在各部門(mén)共同介入、統一監管下，蓬勃向上地開(kāi)展起來(lái)。
重視學(xué)生運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)的形成
課程中應注重學(xué)生運動(dòng)的愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)的形成。因為興趣和愛(ài)好不但對學(xué)生的學(xué)習具有積極的作用，體育課教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣和堅持學(xué)生愛(ài)好的專(zhuān)長(cháng)，且逐漸形成一種良好的氛圍，才能使學(xué)生自覺(jué)地、積極地參與體育鍛煉，逐步使學(xué)生感覺(jué)到體育活動(dòng)已成為生活中不可缺少的重要組成部分，特別是學(xué)生愛(ài)好的一些鍛煉身體的方法和技能，也正是這種愛(ài)好和興趣使學(xué)生掌握某種體育鍛煉的專(zhuān)長(cháng)，這種專(zhuān)長(cháng)將使學(xué)生樹(shù)立"終身體育"的良好思想。 運動(dòng)的愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)的發(fā)展利于學(xué)生懂得體育運動(dòng)和社會(huì )一樣都應遵循某種規則或制度，利于培養學(xué)生的體育運動(dòng)良好的道德品質(zhì)，利于形成堅持體育鍛煉的意識和習慣。課程之所以要重視學(xué)生運動(dòng)的愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)的形成就是要使學(xué)生從現在到將來(lái)養成"終身體育"鍛煉的良好習慣。
總之，新標準要求學(xué)校體育教學(xué)貫徹執行"健康第一"的指導思想，使學(xué)生養成"終身體育"的良好意識和習慣。從而大大增加了體育教育教學(xué)的難度。所以體育教師應該認真學(xué)習新標準的內容，加強自身的責任感，審視自己的價(jià)值觀(guān)，注意新標準的要求與傳統教學(xué)相結合，注意教學(xué)的運動(dòng)負荷與學(xué)生的愉快活動(dòng)相結合，注意淡化過(guò)于強調技術(shù)教學(xué)與學(xué)生掌握鍛煉身體的方法相結合，注意身體體驗與健康的心理教育相結合，注意學(xué)生的認知與參與的情感相結合。決不能把體育課教學(xué)變成"休閑"課，而應激情投入、縝密設計、認真實(shí)驗、冷靜思考、總結提高，應使體育教學(xué)成為教師樂(lè )于教、學(xué)生樂(lè )于學(xué)的新型課堂。
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