語(yǔ)文月考分析總結初一（精選10篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文月考分析總結初一，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文月考分析總結初一 1
本次考試過(guò)后，拿著(zhù)分數單，我進(jìn)行了認真的對比，成績(jì)不算差，但也存在一些問(wèn)題，現從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
1.成績(jì)與同學(xué)科教學(xué)班的比較
與同年級其它四個(gè)班比較，一班，二班語(yǔ)文成績(jì)不算理想，對學(xué)生平常有布置無(wú)檢查，落實(shí)。如果我能，在檢查背誦時(shí)，抽幾條，或者在譯文時(shí)抽查幾句來(lái)檢查學(xué)生的基本功就會(huì )更扎實(shí)。
才初一年級，有個(gè)別的學(xué)生竟然在語(yǔ)文上考1分、2分，有時(shí)想想即使有回天之力，也難得挽救他們：何況無(wú)回天之力，針對這些不及格和個(gè)位數，除了常抓，緊抓之外，思想教育就更必要了。首先培養其興趣進(jìn)而“親其師信其道”�？傊�，端正了工作態(tài)度。成績(jì)自然，就會(huì )端正，我今后定會(huì )認真執教。
2.我教的一班、二班語(yǔ)文成績(jì)相差太遠，兩班成績(jì)靠后的學(xué)生不多。但成績(jì)太靠，竟是2分9分20分語(yǔ)文上出現這樣的分數，讓人可笑可悲，所以下一步教學(xué)，應著(zhù)重成績(jì)靠后的同學(xué)。他們厭學(xué)，學(xué)習無(wú)目的，上課不進(jìn)狀態(tài)，甚至搞笑，睡覺(jué)，針對這種狀況，老師應方法靈活些盡量吸引他們，讓他們參與到教學(xué)中來(lái)。特別是平常，多鼓勵，多表?yè)P。還有他們的作文水平實(shí)在糟糕，但他們又絕頂聰明竟然把現代閱讀抄一遍，當作作文。他們根本不在乎分數的多少成績(jì)的好壞，只是他們影響了全班成績(jì)。加強集體力量，靠集體的美麗影響他們教育他們，讓他們有榮辱感，知道個(gè)人成績(jì)的好壞影響全班的'成績(jì)。
3.老師與老師之間的比較。
張杰青老師認真仔細，張吉紅老師善于研究，他們兩個(gè)在語(yǔ)文教學(xué)上是能手，值得我學(xué)習，在優(yōu)點(diǎn)不多的情況下，我比較馬虎：講課沒(méi)有自己很獨特的風(fēng)格，還有書(shū)看得少，相比之下，就更應該努力學(xué)習了。
4.班與班成績(jì)的分析
我班的成績(jì)均靠后，除地理之外（2名），均是4名5名，歷史、生物第6名，這需要在以后的工作中抓副科抓文科，主副齊抓。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們熱愛(ài)學(xué)習進(jìn)而提高自己的各科成績(jì)。
作為班主任，負責本班各項工作。這次成績(jì)不理想。今后一定營(yíng)造班級氣氛，讓學(xué)生比趕幫超帶爭取學(xué)風(fēng)濃厚，班風(fēng)也正，讓成績(jì)更理想。
語(yǔ)文月考分析總結初一 2
不知不覺(jué)間，9月份的月考已經(jīng)離我們遠去了，我和孩子們又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰！在本次月考中，我們51班，均分是72.04分，但不及格的人數就占到20個(gè)，優(yōu)秀率也不是很高，說(shuō)句實(shí)話(huà)，這份成績(jì)的取得，讓我更感到了壓力之大！要想讓學(xué)生再提高，說(shuō)句實(shí)話(huà)，心里還有點(diǎn)恐慌！畢竟學(xué)困生比較多，但是，一些學(xué)生的進(jìn)步又讓我看到了一絲希望！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀(guān)學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思
一、試卷分析：
拿到這份試卷，心里有些擔心，尤其是對于初一學(xué)生，雖說(shuō)考的是第一單元的試題，知識點(diǎn)少，但學(xué)生考試經(jīng)驗不足，難免會(huì )有失誤。比如第一題第二小題的改正錯別字“白白糟塌”，這是在小學(xué)就應該會(huì )的，可好多同學(xué)都找不出來(lái)，基礎知識一點(diǎn)兒也不過(guò)關(guān)。還有好幾個(gè)基礎題學(xué)生不會(huì )寫(xiě)，看來(lái)也沒(méi)有什么好的辦法，只有在以后的教學(xué)中多加練習，提高感悟能力，做到熟能生巧。
剩下的基礎題目基本上都是學(xué)生平時(shí)所常見(jiàn)的，經(jīng)常練習的，比的是細節問(wèn)題，認真程度，不過(guò)也發(fā)現了一些問(wèn)題，再簡(jiǎn)單的題目還是會(huì )有學(xué)生答錯，該如何讓學(xué)生做最好的自己，成為擺在我面前的一個(gè)難題。
閱讀題對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一道難以逾越的'檻，反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣，也反映出我們平時(shí)對學(xué)生閱讀習慣的培養所下的功夫還不夠。提高學(xué)生的閱讀能力不是急功近利的事情，我們應該在平時(shí)的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養，讓學(xué)生感受到閱讀答題的快樂(lè )，而不把閱讀理解當成是老虎，不敢問(wèn)津。當務(wù)之急是讓這些孩子不懼怕閱讀，我覺(jué)得增強孩子的自信，更重要，其次是要對他們進(jìn)行一些必要的方法指導！
二、存在問(wèn)題：
語(yǔ)文學(xué)習常規培養力度有待加強，有相當一部分學(xué)生沒(méi)有過(guò)好審題關(guān)。表現為：閃電式審題，拎不清題目要求。好多學(xué)生根本沒(méi)弄清題目的意思，就連忙作答，結果答非所問(wèn)。還有小部分學(xué)生試卷卷面較臟較亂。這些情況說(shuō)明：我們要重視培養學(xué)生“作業(yè)前靜心、作業(yè)中細心、思考時(shí)用心”的習慣，教育學(xué)生要做“有心人”。還要注重培養學(xué)生“下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫(xiě)字習慣。
三、改進(jìn)措施：
為了克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，針對本次的月考情況，我準備從以下幾方面著(zhù)手改進(jìn)自己的工作：
1、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。我們要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣和態(tài)度的養成教育，堅持長(cháng)抓不懈。要通過(guò)培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，從而培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，教育學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣，同時(shí)教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法。同時(shí)仍要狠抓雙基，著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)感。從本次月考看出考生的語(yǔ)感較差，平時(shí)教學(xué)中對易讀錯的字要加強指導，對易混淆的字要加強辨析。
3、細化自己的工作，提高自己的課堂效率。
4、加強學(xué)生對知識的鞏固次數。
5、面對差生要耐心細致�？梢哉f(shuō)，制約班級前進(jìn)的主要原因在“后進(jìn)生”，究其原因，他們缺少的是習慣，缺少的是方法，沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子，面對他們，我們做老師的應該多幫他們，給他們信心，相信付出總會(huì )有回報的！
總之，本次月考，喜憂(yōu)摻半。我們必須對癥下藥，一邊實(shí)踐，一邊思考，不斷調整教學(xué)策略，才能提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，從而從根本上解決語(yǔ)文教學(xué)高耗低效這一歷史遺留問(wèn)題。
語(yǔ)文月考分析總結初一 3
看到這樣的分數，我覺(jué)得很難過(guò)，很對不起學(xué)生。我有限的教學(xué)能力限制了他們無(wú)限的發(fā)展，有限的責任感導致了他們有限的分數。前段時(shí)間因為花在家庭上的時(shí)間太多，花在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多，所以今天的成績(jì)真的是因為自私的利益耽誤了孩子。當我們提到一個(gè)老師真正的責任感時(shí)，我們應該致力于教學(xué)，像對待自己的新生兒一樣對待別人的孩子。本次考試具體情況總結如下：
第一、基本題型中的詩(shī)歌聽(tīng)寫(xiě)和新詞填空仍有總分，學(xué)生失分較高
這兩個(gè)題都屬于子題，但是分數不理想。班上只有10個(gè)滿(mǎn)分，其中錯誤較多學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂(lè )凡、彭日炫、程曉輝。
二、病句修改出錯率過(guò)半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習還不夠充分的情況下，我們只有多總結一些典型病句，并加強學(xué)生的語(yǔ)感訓練，以此來(lái)提高病句的判斷能力。
三、4—5小題語(yǔ)言運用題得分極低
第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì )判斷某個(gè)句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無(wú)從下手。
第5小題也是一種第一次出現在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北，對于這類(lèi)題目主要是加強他們的審題訓練，并學(xué)會(huì )分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿(mǎn)分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤�？磥�(lái)此方法還得繼續加強。
五、課內閱讀得分超低
本題滿(mǎn)分12分，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫(xiě)作手法的認識不夠，二是學(xué)生缺少對句子的微觀(guān)分析能力。
六、現代文閱讀得分較低
此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于描寫(xiě)手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對于得分點(diǎn)的'回答也不夠完整。
七、名著(zhù)閱讀得分超低
本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿(mǎn)分的只有7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過(guò)加強背誦來(lái)提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問(wèn)題依然是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，其次還有五六個(gè)同學(xué)字數不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒(méi)有寫(xiě)作文，實(shí)在出人意料。作文的內容也較為單調，基本上都是發(fā)燒感冒類(lèi)的，缺少新意。對于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統寫(xiě)作訓練。
這是七年級入學(xué)來(lái)的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己。自己一定從新出發(fā)，努力學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，探尋語(yǔ)文教育的新方法，爭取使孩子們的學(xué)習能有一個(gè)更高層次的飛躍。
語(yǔ)文月考分析總結初一 4
初一的第一次月考的分數出來(lái)了，我考的不是太理想。
語(yǔ)文考了一百一十分，數學(xué)只考了一百零二點(diǎn)五分，英語(yǔ)也只考了八十三分，這三門(mén)主科都沒(méi)有達到我自己定的分數，我自己定的分數是95分加10分這樣，也就是105。語(yǔ)文達標了，數學(xué)和英語(yǔ)都沒(méi)有考好。
我總結過(guò)了：我數學(xué)錯在粗心大意上面，比如：拓展題第一題，我算出來(lái)的數是100.5，我卻把它寫(xiě)成了160.6，你說(shuō)我這是不是粗心大意呢?還有一題是第二大題的第四小題的第一題：“底是60，高是85”，算出來(lái)的得數應該是5010的，我卻把它寫(xiě)成了1010;這幾題算錯就僅僅被扣了將近10分，這10分就代表了我這個(gè)人粗心大意，考過(guò)試也不細心檢查，更別說(shuō)被扣的這17.5分，所扣的這17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大題，各題的分數都不一樣，我竟然把會(huì )做的題目給做錯了，你說(shuō)我是什么啊?比如有一題是：420*63+42*370很簡(jiǎn)單的，得數肯定是4200，我卻把它寫(xiě)成了8400了;還有一題是(如圖)：BCEF是平行四邊形，ABC是一個(gè)直角三角形，BC長(cháng)8厘米，AC長(cháng)9厘米，陰影部分面積比三角形ADH的面積大4平方厘米，求HC的長(cháng)度。也很簡(jiǎn)單的，就連四年級同學(xué)都能做出來(lái)的，我卻做錯了。
老師跟我說(shuō)：豎式計算，把豎式寫(xiě)出來(lái)了，橫式的答案卻沒(méi)有寫(xiě)，這就像你把一塊地你天天給它施肥、澆水、播種;到了秋天，果實(shí)長(cháng)出來(lái)了你卻在那里不收，就算你再好的果實(shí)長(cháng)在那里，已經(jīng)是非常的飽了，再長(cháng)的話(huà)就多了、爛了。也就是說(shuō)你天天給它施肥、澆水、播種，但到了最后你要把那金燦燦的果實(shí)收到糧倉里，冬天就不怕餓了，要是不收的話(huà)，不給餓死才怪呢。反過(guò)來(lái)也就像你把一題題目給做出來(lái)了，卻沒(méi)有寫(xiě)答案，是一樣的道理吧?現在想想老師說(shuō)的很有道理，我要銘記在心啊!
今天中午，我把試卷拿給回家給我媽媽看，當時(shí)我媽沒(méi)有打我，還對我說(shuō)：“你這次期中考試是怎么考的啊，我就想不通你英語(yǔ)怎么平均分都沒(méi)有達到啊，你這個(gè)數學(xué)因為什么錯的啊，英語(yǔ)是因為什么錯的啊?要找到原因好好的給補上來(lái)啊，我語(yǔ)文就不說(shuō)你了考的還可以”。我低著(zhù)頭小聲的回答道：數學(xué)是因為粗心大意，她又對我說(shuō)：下一次考試要繼續努力，考出你理想的成績(jì)，不要讓我再看到這一點(diǎn)分數了。我說(shuō)：我知道了，下次我繼續努力，考出理想的'成績(jì)。說(shuō)著(zhù)我邊上樓去了，當我剛上到第二個(gè)臺階時(shí)，媽媽又說(shuō)了一句話(huà)：我知道你已經(jīng)努力了，但是我想你下次一定會(huì )更努力的，一定會(huì )考出理想的成績(jì)的
我說(shuō)：好的，我會(huì )的，我下次一定繼續努力，考出理想的成績(jì)。
下午上學(xué)的時(shí)候，走在路上，我媽媽問(wèn)我：你們班數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)考的最好的是誰(shuí)啊?我說(shuō)是：小明，他三門(mén)加在一起一共被扣了3.5分;那全年級呢?我又說(shuō)：應該也是小明吧。我媽媽說(shuō)：那你要好好的向小明學(xué)習呀!下課的時(shí)候經(jīng)常和他在一起交流交流，看看他的學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度。我說(shuō)：知道了。
所以我一定要好好的向小明討教經(jīng)驗，我相信下次考試一定能考出好的成績(jì)。
語(yǔ)文月考分析總結初一 5
我們經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的緊張考試后，終于完事了。這些天可是把人折磨的不輕啊。以前我們考試總是會(huì )考很久，那時(shí)我們會(huì )有充足的時(shí)間去準備，即便是平時(shí)學(xué)的不是很認真，但只要考試前突擊一下也能輕松通過(guò).但這學(xué)期的考試安排的很緊，幾乎是每天考一科.復習的時(shí)間就少了，對于那些平時(shí)沒(méi)好好學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)真是一次嚴峻的考驗啊。
緊張的期中考試終于過(guò)去了~休息兩天都是毫無(wú)規律的作息啊，每天在家是上網(wǎng)就是看電視，反而又覺(jué)得很無(wú)聊啊~
現在已經(jīng)是初中了，學(xué)習上就是有壓力啊.但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我還是那么的貪玩，看著(zhù)別人都下苦學(xué)習，自己就是下不下苦。哎，同學(xué)們都是早早的起來(lái)背課文呀什么的，我呢是睡的不知道什么時(shí)候才起來(lái)，.真是慚愧啊。
我突然又想到了什么，不管考試結果是好還是壞，下次一定要努力了，不能夠再只看著(zhù)別人努力，自己睡大覺(jué)~看來(lái)我還是不懂事啊，都初中了，還是貪玩，真是說(shuō)點(diǎn)實(shí)在的，現在要是好好學(xué)習，長(cháng)大了有了知識在社會(huì )上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能夠是廢人了，我相信現在悔悟還不是太遲的~希望和我有同樣壞毛病的學(xué)友們也要注意了! 我現在面臨的問(wèn)題是數學(xué)不好啊，其他的都還說(shuō)的過(guò)去，都是由于沒(méi)有好好學(xué)習，數學(xué)差的要命，我的英語(yǔ)還是可以的。
所以要想解決的辦法：
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內完成這份練習、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )�；蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復習兩三門(mén)功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì )去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
4、如何提高學(xué)習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂(lè )不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習效率的基礎。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過(guò)我的預習比較粗略，無(wú)非是走馬觀(guān)花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。預習時(shí)，我們不必搞得太細，如果過(guò)細一是浪費時(shí)間。
5、是上課時(shí)未免會(huì )有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認真聽(tīng)課當然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節課，就是說(shuō)，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時(shí)也會(huì )妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節課就忙著(zhù)抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì )忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì )遺忘，有了筆記，復習時(shí)才有基礎，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢必影響課上聽(tīng)課的'效率，得不償失。
6、作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話(huà)往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當類(lèi)似的，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是因為馬虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì )高得多。
我認為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對于語(yǔ)文，應該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識點(diǎn)；數學(xué)則要著(zhù)重地看例題和定理、概念�？赐陼�(shū)以后，可以試著(zhù)做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語(yǔ)只要了解基本的句型構成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(cháng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過(guò)不必天天復習，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復習。每周都是這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我要繼續努力！
語(yǔ)文月考分析總結初一 6
七年級這次語(yǔ)文測試，考試的題目非常靈活，幾乎完全脫離教材，考的就是學(xué)生的 語(yǔ)文素養和解題能力，總分為120分。全班19個(gè)同學(xué)，4個(gè)同學(xué)沒(méi)有及格，1人優(yōu)秀，84 —95分的7人，73—83分的7人。這樣的成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，總結反思并制定計劃迫在眉睫。
通過(guò)成績(jì)，我看出這個(gè)班的學(xué)生有這樣一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)習主動(dòng)性不強， 習慣老師牽 著(zhù)鼻子走。這是這次考試成績(jì)不理想的主要原因，也是這個(gè)班全體學(xué)生的最大缺陷。
分析試卷，發(fā)現他們沒(méi)有拿到高分的主要原因在以下幾點(diǎn)：
1、粗心。粗心總能成為學(xué)生攻克不了的難關(guān)，這次考試的試卷中有這樣一個(gè)題目 ：文中的螳螂和文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的？請你分別用文中原話(huà)回答。像這樣明文 規定用原文回答的問(wèn)題，竟然有三四個(gè)學(xué)生用自己的話(huà)去回答，導致沒(méi)有拿到應得的分 數，這是非常不應該的。
2、不會(huì )審題。題目看錯屬于粗心，答非所問(wèn)就屬于不會(huì )審題了。拿最簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō) ，第20小題是送分題，但還是有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有拿滿(mǎn)分，題目是這樣的：你準備以哪一位 詩(shī)人的哪一句詩(shī)作為自己和同學(xué)的共勉？把它寫(xiě)出來(lái)。這很明顯，要求將詩(shī)人和其詩(shī)句 寫(xiě)出來(lái)，并且要有勉勵之意的才符合題意。有的同學(xué)只寫(xiě)了詩(shī)人，還有同學(xué)寫(xiě)了一句“ 不識廬山真面目，只緣身在此山中�！笨吹竭@樣的答案，只能斷然扣分。出現這樣的情 況，就是不會(huì )審題的原因。
3、不會(huì )扣住要點(diǎn)來(lái)答題。這是大部分學(xué)生普遍存在的.問(wèn)題，“得出道理”“說(shuō)說(shuō) 自己的感受”這樣的題目，很難得有人能夠拿滿(mǎn)分。例如這套試卷中的“讀了這兩則短 文后，你從中悟出了什么道理？”這個(gè)題目，這兩篇短文主要是寫(xiě)螳螂和蜘蛛這類(lèi)弱者 戰勝強者（大蛇）的故事，學(xué)生都能看懂文章，要答題的時(shí)候就很難有人得出“弱者也 能戰勝強者”的道理了。
4、作文用語(yǔ)不規范，結構不完整。平常批閱七年級學(xué)生作文的時(shí)候，就大嘆他們 的語(yǔ)句不通順，語(yǔ)法不規范，這次考試，盡管他們都盡了全力，但作文成績(jì)依舊不理想 。除了幾個(gè)成績(jì)比較好的同學(xué)能將作文完整地寫(xiě)出來(lái)，其他的基本上都是缺胳膊少腿， 用語(yǔ)方面，大部分同學(xué)都存在著(zhù)口語(yǔ)化和方言重的缺點(diǎn)。這是他們面臨的嚴峻形式，怎 樣克服這樣的缺點(diǎn)是他們必走的路。
具體問(wèn)題具體分析，針對學(xué)生存在的這幾個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中多講練 習，在題目中教會(huì )學(xué)生怎樣去審題，怎樣去解題；多且認真上作文講評課，深入分析每 個(gè)學(xué)生作文所存在的問(wèn)題；嚴格要求學(xué)生平時(shí)講普通話(huà)，養成良好的習慣，以克服習作 中方言重的缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)這次月考，學(xué)生明白了自己的不足之處，通過(guò)總結反思，我也確定了今后的教 學(xué)方向和側重點(diǎn)。相信在老師和同學(xué)們的共同努力下，下次月考，大家一定能夠取得讓 大家滿(mǎn)意的成績(jì)。
語(yǔ)文月考分析總結初一 7
看看我本次月考的成績(jì)，再看看別的班本次月考成績(jì)，為什么會(huì )有如此的差距呢？為此，我特意調查了一番：
一、對本次月考卷面的分析：
本次試卷主要分為三種題型：
1、基礎知識。該題型就是考驗我們平時(shí)是否把課本上該記得、該背的知識點(diǎn)逐一認真背了�？碱}無(wú)非就是課后的詞語(yǔ)、詞語(yǔ)拼音、課文內容填空之類(lèi)的題目。這一板塊的題目多是以讓同學(xué)們記知識點(diǎn)；定期復習學(xué)過(guò)的知識。本大題共44分，成績(jì)好、學(xué)習認真的同學(xué)在此處通常不會(huì )丟分。
2、閱讀理解。該題型就是在我們學(xué)習課文內容的'基礎上增加難度。拓展我們的課外閱讀量；鍛煉我們的理解與獨立思考能力。當然從問(wèn)題中也可以看出此題稍加考驗了我們的需要表達能力�？次覀兡芊駥⑿睦锏南敕ㄓ煤�(jiǎn)練、流暢易懂的語(yǔ)言表達出來(lái)。從此題的32分值中可看出閱讀題的重要性在所有題型中的比重將會(huì )漸漸增多。
3、作文。小學(xué)此題的分值比為30%，而初中則達到了40%甚至更高！可見(jiàn)作文這一題型在我們日后的考試中將會(huì )額外重要。我們應當對此題引起一定重視。畢竟作文不是一下就可以練出一好手來(lái)的。想要成為真正的寫(xiě)作能手。還是得要經(jīng)過(guò)長(cháng)期課外的一些好詞佳句、寫(xiě)作手法的累積。寫(xiě)作文除了鍛煉我們日常的積累習慣之外。還極大的訓練了我們的語(yǔ)言組織能力以及口語(yǔ)表達能力�？次覀兪欠衲軐⒆约盒睦镆庠�、想要說(shuō)的東西在大腦里排序好后將其完整的呈現在紙上。
二、自覺(jué)習慣的養成：
綜上所述，我自認為我們的語(yǔ)文學(xué)習應該自覺(jué)做到一下幾點(diǎn)：
1、將老師上課所說(shuō)的書(shū)上知識要點(diǎn)劃出來(lái)。課后自己找時(shí)間去讀。去背、去記這些知識點(diǎn)、重點(diǎn)內容。
2、課余時(shí)間自己多看書(shū)，最好是作文書(shū)。學(xué)習不同的學(xué)習的寫(xiě)作風(fēng)格。將自己感興趣的知識做筆記，有時(shí)間多看看。
本次月考前的學(xué)習時(shí)間里我把過(guò)多的精力投入于管理班級之中了，所以對學(xué)習不是很負責任。如今我已讓各個(gè)班干部承擔起屬于自己的責任。群策群力，管好班級。
我相信，本次月考成績(jì)會(huì )給我們一種警示；而工作與學(xué)習壓力的增加，能給我們一種局促的緊張感。
在兩種力量的驅使下，我們離高分不遠！
在將試卷上的題目逐一分析后，我覺(jué)得想考個(gè)好分不僅要把知識點(diǎn)背的滾瓜爛熟，而且還要看我們在讀、記、背的過(guò)程中是否精益求精了，千萬(wàn)不要以囫圇吞棗的方式去完成。當然平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的認真也是不可或缺的一個(gè)原因。只有這些都做到了，我們才能真正進(jìn)步！
記住，這事的成與敗靠自己！拉近自己與別人之間的距離，也的靠自己！
語(yǔ)文月考分析總結初一 8
本次月考范圍是第一單元學(xué)習的那內容，第二單元一篇短小的文言文《詠雪》，課外詩(shī)詞背誦的前兩首，是開(kāi)學(xué)以來(lái)所學(xué)的全部?jì)热�。試題題型與去年期中考試題型完全一致，分四大部分：
第一部分是五個(gè)選擇題。
考察字音、字形、病句、成語(yǔ)、名著(zhù)，與中考題型一致。五個(gè)選擇只有病句的選擇有難度，字音、字形都很簡(jiǎn)單。成語(yǔ)考察了學(xué)生對三顧茅廬的理解運用，本以為此乃常見(jiàn)成語(yǔ)，學(xué)生應該能理解，沒(méi)想到仍有一半的學(xué)生不會(huì )運用，反映出學(xué)生知識面的狹窄，而名著(zhù)所出《草房子》的選擇，為期中考試考察的書(shū)目，得有近三分之一的學(xué)生未讀或未讀完，致使他們出錯，這也是意料之中的。
第二部分為古詩(shī)文閱讀。
其中課內文言文選的是第二單元第8課《詠雪》，分別考察學(xué)生對實(shí)詞的解釋?zhuān)渥臃g，以及對文章的理解。其中三分之一的學(xué)生不能很好的背誦課下注釋?zhuān)e累實(shí)詞，導致丟分。翻譯文句反應出來(lái)的`問(wèn)題是不會(huì )字字對譯，結果有些重要的實(shí)詞或虛詞露譯，或是把重要實(shí)詞譯錯，比如對“兒女”的解釋?zhuān)@樣就使的這部分學(xué)生分得不全。
課外文言文所選的一篇小短文，學(xué)生失分率很高，主要是因為學(xué)生所讀文言不多，而且進(jìn)入初中以來(lái)才僅學(xué)過(guò)一篇文言文，文言理解力很差，平時(shí)有沒(méi)有積累訓練，讀不懂也很正常。詩(shī)歌鑒賞為唐代詩(shī)人薛濤的《送友人》，兩個(gè)問(wèn)題出得比較簡(jiǎn)單，但仍有部分學(xué)生不讀詩(shī)題，結果把思想感情寫(xiě)成“思鄉”，丟掉白白送的分，很是可惜。接下來(lái)的名句默寫(xiě)全對的不多，主要是《春》中名句寫(xiě)錯。還有幾句學(xué)生們寫(xiě)別字，反應出基本功的薄弱。
第三部分為現代文閱讀。
第一篇比較簡(jiǎn)單，學(xué)生很好把握文章的中心，五個(gè)題目難度適宜，分別為概括內容，語(yǔ)言賞析，細節描寫(xiě)，把握人物形象。雖然學(xué)生能讀懂文章，但是做起題來(lái)并不順利，概括內容語(yǔ)言嗦，語(yǔ)言賞析沒(méi)有步驟，分析人物不會(huì )結合文章內容。這與他們訓練的少有很大關(guān)系，在小學(xué)階段，他們一般不做這樣的閱讀題。首次接觸這種題型，讓他們亂了方寸，不知從何下手，很有一部分學(xué)生閱讀全部空著(zhù)，沒(méi)有做。完成的學(xué)生答起來(lái)也是丟三落四，思路混亂，得分不高。但這一篇與第二篇相比，還是完成的較好。
第二篇《天使的禮物》直接讓他們懵圈，雖然他們有些認為自己把所有的題目都答上了，做得應該不錯，確實(shí)這篇文章中心也很好把握，他們能讀懂，但是確弄不清題目在考察什么，也不會(huì )結合上下文分析，這篇文章只有最后一題難，考察句子的理解及表現方法，考慮到這個(gè)題的難度，我們還特意降低了這個(gè)題的分值，加大了中間兩個(gè)比較簡(jiǎn)單題目的分值，沒(méi)有想到的是，學(xué)生把簡(jiǎn)單的題作難了，不會(huì )整體考慮，不能聯(lián)系前后文，導致回答問(wèn)題不全面，得不到全分。
這個(gè)十四分的閱讀題平均分不到七分，成為學(xué)生失分的一大項。其實(shí)這也很正常，中學(xué)的閱讀理解與他們在小學(xué)時(shí)期的閱讀理解題相比，跨度太大，臺階太高，學(xué)生還未經(jīng)過(guò)相應訓練，看到題目他們無(wú)從下手，大概四分之一的學(xué)生要么空著(zhù)，要么抄文中原句，還有四分之一的學(xué)生簡(jiǎn)單的寫(xiě)一兩句，剩下的一半能答上一兩點(diǎn)，但分得不全�，F代文閱讀本身就是中考中難度較大的一部分，對剛步入中學(xué)大門(mén)的七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度更是不一般。雖然我們反復考慮選擇，找了兩篇相對簡(jiǎn)單的文章，學(xué)生得分依然不高，這除了與他們訓練少，不熟悉題型有關(guān)，也反應出學(xué)生讀書(shū)太少，理解力很差。如何增加學(xué)生的閱讀量，培養他們的理解力，成為我們亟待解決的問(wèn)題。
試卷的第四部分為寫(xiě)作。
所出題目非常簡(jiǎn)單，命題作文《我的新朋友》，沒(méi)有審題障礙，而且貼合學(xué)生生活，應該很好寫(xiě)，然而當我們看到學(xué)生的大作，不僅留下冷汗，那真是醉了！首先是格式，從小學(xué)三年級開(kāi)始考作文至今考了怎么也有四年了，孩子們竟然在題目上加書(shū)名號，不會(huì )題目居中，要求不少于600字，有的只寫(xiě)了不到100，更有把現代文閱讀抄上的寶寶
。字跡的凌亂潦草就更不用說(shuō)了，我們幾個(gè)語(yǔ)文老師一看頭就打了，先別說(shuō)內容了，就這格式和書(shū)寫(xiě)就是大問(wèn)題。睜大眼睛，仔細閱讀，更是讓我們大跌眼鏡，只會(huì )范范記敘，不會(huì )描寫(xiě)抒情，只會(huì )運用結論性語(yǔ)言，不會(huì )客觀(guān)描述。更別說(shuō)抓住朋友的個(gè)性特征了，寫(xiě)人，不會(huì )對人物進(jìn)行語(yǔ)言，外貌，動(dòng)作，神態(tài)，心理的描寫(xiě)。語(yǔ)言直白，干澀嗦，這些都是大部分學(xué)生存在的問(wèn)題。這種種情況無(wú)不顯示著(zhù)學(xué)生語(yǔ)文素養的缺失。
語(yǔ)文月考分析總結初一 9
這次語(yǔ)文月考，對我這個(gè)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次重要的考試。通過(guò)這次考試，我得以更深入地了解自己在語(yǔ)文學(xué)習上的問(wèn)題和不足。以下是我對這次月考的分析和總結。
一、考試基本情況
這次月考的語(yǔ)文試卷難度適中，涵蓋了從基礎知識到閱讀理解的各種題型。作文題目是《我的理想》，對于熟悉這個(gè)主題的我來(lái)說(shuō)，雖然有一些其他主題的干擾項，但總體來(lái)說(shuō)難度不是很大。
二、錯題分析和總結
基礎知識部分：這部分的錯題主要集中在生詞讀寫(xiě)和拼音選擇上。這表明我在基礎知識的掌握上還存在不扎實(shí)的地方，需要加強記憶和理解。
閱讀理解部分：這部分我丟分的主要原因是沒(méi)能準確理解文章的主旨和作者的意圖。例如，有一道關(guān)于文章主題的題目，我選擇了與文章內容不符的選項。這表明我在閱讀理解的能力上還有待提高。
作文部分：雖然這次的作文題目是我比較熟悉的，但由于我沒(méi)有很好地規劃自己的寫(xiě)作思路，導致作文的結構較為混亂。我的作文沒(méi)有明確的主題句，使得讀者難以抓住我文章的主旨。
三、改進(jìn)措施
基礎知識：在今后的學(xué)習中，我需要加強對基礎知識的學(xué)習和記憶，尤其是對于生詞和拼音的讀寫(xiě)，要加強練習。我會(huì )每天安排一段時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)學(xué)習和復習這些基礎知識。
閱讀理解：在提高閱讀理解能力上，我需要多讀一些書(shū)籍和文章，提高自己的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我會(huì )在閱讀時(shí)多思考作者的想法和文章的主旨，鍛煉自己的思維能力。
作文方面：為了改進(jìn)我的作文水平，我需要先提高自己的思維能力，明確自己的寫(xiě)作思路。我會(huì )在寫(xiě)作前先列出一個(gè)詳細的提綱，確定好文章的主題句和結構。同時(shí)，我也會(huì )加強自己的.詞匯和句子的積累，使得自己的文章更加豐富多彩。
四、反思和啟示
通過(guò)這次語(yǔ)文月考，我認識到了自己在語(yǔ)文學(xué)習上的不足之處。首先，我需要更加努力地學(xué)習基礎知識，掌握好語(yǔ)文的基本功。其次，我需要提高自己的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平，加強自己的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。最后，我會(huì )更加注重對語(yǔ)文學(xué)習的投入和學(xué)習方法的改進(jìn)，爭取在今后的學(xué)習中取得更好的成績(jì)。
總之，這次語(yǔ)文月考讓我認識到了自己在語(yǔ)文學(xué)習上的問(wèn)題和不足之處，同時(shí)也給我提供了一個(gè)改進(jìn)自己的機會(huì )。我會(huì )在今后的學(xué)習中更加努力地學(xué)習語(yǔ)文知識，提高自己的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
語(yǔ)文月考分析總結初一 10
語(yǔ)文月考是對學(xué)生一個(gè)月以來(lái)學(xué)習的一次檢測，通過(guò)這次月考，我得以更深入地了解自己在語(yǔ)文學(xué)習上的問(wèn)題和不足。以下是我對這次月考的分析和總結。
一、考試基本情況
這次月考的語(yǔ)文試卷難度適中，涵蓋了從基礎知識到閱讀理解的各種題型。作文題目是《我的理想》，通過(guò)這個(gè)主題，可以展示學(xué)生對未來(lái)的規劃和追求，同時(shí)也能考察學(xué)生的文字表達能力。對于我這個(gè)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然這個(gè)主題并不陌生，但在寫(xiě)作過(guò)程中仍存在一些困難。
二、錯題分析和總結
基礎知識部分：這部分主要考察學(xué)生對基礎知識的掌握程度，包括拼音、字形、詞語(yǔ)搭配等。我在這部分的得分率較高，但也存在一些疏忽，比如在選擇題中因理解錯誤而失分。這表明我在基礎知識的學(xué)習中還存在不扎實(shí)的地方，需要加強記憶和理解。
閱讀理解部分：這部分主要考察學(xué)生的閱讀能力和理解能力。我丟分的主要原因是沒(méi)能準確理解文章的主旨和作者的意圖。例如，有一道關(guān)于文章主題的題目，我選擇了與文章內容不符的選項。這表明我在閱讀理解的能力上還有待提高。同時(shí)，我也需要在閱讀時(shí)更加耐心和細心，以免出現理解偏差和遺漏。
作文部分：雖然這次的作文題目是我比較熟悉的，但由于我沒(méi)有很好地規劃自己的.寫(xiě)作思路，導致作文的結構較為混亂。我的作文沒(méi)有明確的主題句，使得讀者難以抓住我文章的主旨。在以后的寫(xiě)作中，我需要更加注重文章的構思和結構安排，盡量避免出現邏輯混亂和思路不連貫的情況。
三、改進(jìn)措施
基礎知識：在今后的學(xué)習中，我會(huì )加強基礎知識的學(xué)習和記憶，尤其是對于字詞的讀寫(xiě)和詞語(yǔ)搭配，要重點(diǎn)復習。我會(huì )安排時(shí)間進(jìn)行基礎知識的專(zhuān)項學(xué)習和練習，提高我對基礎知識的掌握程度。
閱讀理解：我會(huì )加強閱讀訓練，多讀各類(lèi)文章，提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我會(huì )在閱讀時(shí)積極思考，理解作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖，鍛煉自己的思維能力。此外，我還將利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀理解的專(zhuān)項訓練，豐富閱讀經(jīng)驗，提高答題正確率。
作文方面：為了改進(jìn)我的作文水平，我決定從構思和結構入手。在寫(xiě)作前，我會(huì )先列出詳細的提綱，明確文章的主題和每段的內容，使文章結構更加清晰。同時(shí)，我會(huì )積極積累詞匯和句子，使得我的文章更加豐富多彩。此外，我還將閱讀一些優(yōu)秀作文范文，學(xué)習別人的寫(xiě)作技巧和表達方式，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。
四、反思和啟示
通過(guò)這次語(yǔ)文月考，我認識到了自己在語(yǔ)文學(xué)習上的不足之處。首先，我需要加強基礎知識的學(xué)習和鞏固，為提高語(yǔ)文成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。其次，我需要提高閱讀理解和寫(xiě)作能力，通過(guò)有針對性的訓練來(lái)提升自己的語(yǔ)文綜合素養。最后，我將積極探索有效的學(xué)習方法，注重課內外的結合，努力提高語(yǔ)文學(xué)習效果。
在今后的學(xué)習中，我將把這次月考的教訓轉化為動(dòng)力，不斷努力改進(jìn)自己的語(yǔ)文學(xué)習方式方法。我相信只要不斷付出努力，我一定能夠在接下來(lái)的學(xué)習中取得更好的成績(jì)！
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