- 建立教師激勵機制方案 推薦度：
- 教師激勵方案 推薦度：
- 教師激勵方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師激勵方案7篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的教師激勵方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師激勵方案1
一、師德：
在學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)中，每一位教師必須認真學(xué)習、嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，切實(shí)做到教師“十要十不要”規定。樹(shù)立以德立教，為人師表的思想，做到既教書(shū)又育人，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德水平。嚴禁有損師德（如體罰與變相體罰學(xué)生、參與賭博、搞不團結及有償家教等）、有損學(xué)校聲譽(yù)、有損教師形象的現象發(fā)生。
學(xué)校實(shí)行記分制，如無(wú)違反師德規定，每學(xué)期給與獎勵；如有家長(cháng)、學(xué)生、社會(huì )群眾或上級部門(mén)來(lái)電、來(lái)信或來(lái)人向學(xué)校領(lǐng)導反映有違反《規范》等的現象，并經(jīng)調查核實(shí)，學(xué)校將根據社會(huì )、家長(cháng)反響大小，造成的后果輕重，每次給予記分1-3分，一學(xué)期12分，根據記分予以一定的經(jīng)濟處罰，每1分扣學(xué)期師德獎還將與教師年度考核直接掛鉤，超過(guò)10分，同時(shí)給予行政處罰。
二、考勤：
每一位教師必須嚴格遵守學(xué)校的規章制度，堅守崗位，做到有事請假，有病請假，病假三天以上同時(shí)還須醫院證明及病歷卡。半天假由教導處批準，一天以上假應由校長(cháng)批準，并交教導處備案并及時(shí)銷(xiāo)假。如未請假則按曠工對待。
1、學(xué)校設月考勤獎，另設學(xué)期考勤獎。
事假每天扣15元，病假每天扣獎10元。產(chǎn)假、婚假、男教師陪產(chǎn)假以及未婚教師的自己父母喪假三天內（不含路途假）、已婚教師的雙方父母喪假三天內（不含路途假）按上級有關(guān)部門(mén)文件規定執行。
每位教師應嚴格遵守學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)簽到，不遲到早退。教導處要對教師到校和離校情況根據及時(shí)告知和無(wú)告知按周進(jìn)行統計，每周定期以公告形式進(jìn)行公布，并作為年度考核的依據之一。
學(xué)期考勤獎，半天不扣，一天及以上每請假半天扣學(xué)期考勤獎。
2、長(cháng)期公出學(xué)習、培訓按有關(guān)政策規定執行。
3、為體現教師工作的辛勞和特殊性，特在元旦、春節、婦女節、勞動(dòng)節、教師節、中秋節、國慶節等節日對全體教師分實(shí)行相應待遇政策。
4、因學(xué)校需要，指派部分教師在休息期間完成學(xué)校的限期任務(wù)，以精神鼓勵為主，同時(shí)參照同類(lèi)學(xué)校的做法，每半天補貼10元，晚上補貼15元。教師之間代課，屬于互相幫助，但為體現教師的勞動(dòng)價(jià)值，每節代課補貼2元。
5、如學(xué)校的經(jīng)費節余，則再設年終考勤獎，按照兩學(xué)期的`考勤情況在暑假前進(jìn)行分配，原則上與學(xué)期期終獎方法同。如經(jīng)費受限制，則作適當調整。
三、業(yè)績(jì)：
全校教師要樹(shù)立校興我榮的集體主義榮譽(yù)感，為學(xué)校的集體榮譽(yù)，為學(xué)校的可持續發(fā)展，為進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)檔次團結協(xié)作、努力工作。
1、設立市級以上集體榮譽(yù)獎，內容包括文明單位、文明學(xué)校、綜合性先進(jìn)集體及有關(guān)單項、專(zhuān)項的先進(jìn)集體的評選和評估、督導、檢查等。
2、設立學(xué)�；顒�(dòng)組織獎，各學(xué)科組織經(jīng)教導處或大隊部批準的學(xué)校群團（群體）活動(dòng)（不含教導處、總務(wù)處、大隊部組織的活動(dòng)），按規模、難易、參與人數、組織人員的人數等因素，分一、二、三等獎。
3、設立教師參與學(xué)�；顒�(dòng)獎，根據教師對當月活動(dòng)的參與情況，由相應的組長(cháng)、負責人進(jìn)行考核。如當月沒(méi)有重大活動(dòng)則列入當學(xué)年的考勤獎里。
教師業(yè)績(jì)大小，體現在學(xué)生全面素質(zhì)的提高、學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養和學(xué)生的發(fā)展。
特設輔導獎、輔導學(xué)生發(fā)表文章等獎項。
五、能力：
教育工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，教師的業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，每一位教師必須認真做好教學(xué)“五認真”工作，加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極參加各類(lèi)培訓，積極開(kāi)展教育科研，積極參加高學(xué)歷進(jìn)修，努力提高自己的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)和理論水平，更好地為教育服務(wù)。學(xué)校設以下各項獎勵：
1、教師的教改論文及經(jīng)驗介紹發(fā)表學(xué)校給與相應的獎勵。
2、教師個(gè)人參加各級各類(lèi)競賽獲獎：
對凡經(jīng)教育部門(mén)層層推薦的各級教學(xué)業(yè)務(wù)類(lèi)的集體競賽進(jìn)行獎勵。
3、教師個(gè)人上公開(kāi)課，按照級別給與相應獎勵。
4、凡經(jīng)教育部門(mén)層層推薦的各級立項的獲獎教育科研成果給予獎勵。
教師激勵方案2
為不斷加強中小學(xué)教師隊伍建設，逐步提升教師社會(huì )地位，吸引優(yōu)秀人才樂(lè )于從教、終生從教，經(jīng)市政府同意，制定本方案。
一、指導思想
適應中小學(xué)教育教學(xué)改革的需要，堅持全面實(shí)施素質(zhì)教育，豐富校內各項活動(dòng)，擴大學(xué)校辦學(xué)自主權。通過(guò)加強市級教育經(jīng)費統籌管理，調整績(jì)效工資額度，建立績(jì)效獎勵激勵機制，逐步構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，充分調動(dòng)校長(cháng)和教師工作的積極性，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和學(xué)校內涵發(fā)展，不斷提高教育公共服務(wù)水平。
二、實(shí)施范圍
市、區縣教育系統所屬中小學(xué)的正式在編教職工。
三、實(shí)施時(shí)間
從20xx年1月1日起開(kāi)始實(shí)施。
四、經(jīng)費來(lái)源
在現有績(jì)效工資實(shí)施基礎上，按照各區縣學(xué)生數量、教師數量及生師比等因素，確定績(jì)效獎勵激勵機制所需資金總量。由市人力社保局調整各區縣教師績(jì)效工資總額；為支持教育領(lǐng)域綜合改革，20xx年經(jīng)費由市級財政給予支持。
五、實(shí)施內容
績(jì)效獎勵激勵機制增加的資金主要用于支持集團化、學(xué)區化辦學(xué)和辦學(xué)特色學(xué)校以及教師在小學(xué)課后班管理和中學(xué)社團活動(dòng)輔導、中小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習輔導、教育教學(xué)改革、教師交流與支教等工作中的獎勵。
各區縣教委會(huì )同區縣財政部門(mén)、人力社保部門(mén)根據學(xué)校的規模、承擔教育改革發(fā)展的任務(wù)和取得的成效等，制定年度經(jīng)費分配原則及各學(xué)校額度，報市教委后，按照相關(guān)政策和經(jīng)費管理要求及時(shí)將經(jīng)費撥付相關(guān)學(xué)校。各學(xué)校要根據資金使用范圍和下達的經(jīng)費額度，按照本校教師承擔相應工作任務(wù)和完成任務(wù)質(zhì)量的情況，堅持示范引領(lǐng)和激勵導向，體現績(jì)效工資分配的原則和要求，制定分配方案，報區縣教委同意后實(shí)施。
六、工作要求
(一)建立績(jì)效獎勵激勵機制，是為了進(jìn)一步調動(dòng)教師積極性，擴大學(xué)校辦學(xué)自主權。各區縣、學(xué)校要結合本區縣、學(xué)校實(shí)際情況認真貫徹落實(shí)，可根據區縣實(shí)際情況制定相應辦法，切實(shí)發(fā)揮激勵作用。
(二)此次績(jì)效獎勵激勵機制資金不得平均發(fā)放，要按照“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則，重點(diǎn)向承擔教育改革發(fā)展任務(wù)重，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)付出努力的一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出成績(jì)的教師傾斜，鼓勵教師全身心投入到教書(shū)育人工作中，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
(三)市教委與有關(guān)部門(mén)制定教師績(jì)效獎勵激勵機制項目管理辦法，各區縣要指導學(xué)校依據國家和北京市有關(guān)績(jì)效工資管理的要求，按年度制定合理的`分配方案和考核辦法，并檢查落實(shí)情況；及時(shí)了解情況，對出現的問(wèn)題及時(shí)上報，切實(shí)加強對教師績(jì)效工資的管理。市教委、市人力社保局、市財政局將采取相應的措施對使用情況進(jìn)行監管。
(四)各單位要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織，嚴肅紀律，認真把握實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，確保工作平穩順利進(jìn)行。要做好政策解釋工作，在實(shí)施過(guò)程中遇到問(wèn)題要及時(shí)與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通。
教師激勵方案3
為深入貫徹落實(shí)國家和上海市中長(cháng)期教育改革發(fā)展規劃綱要，落實(shí)上海市教育委員會(huì )《關(guān)于開(kāi)展市屬本科高校骨干教師教學(xué)激勵計劃試點(diǎn)工作的通知》(滬教委人〔20xx〕52號)的精神，進(jìn)一步夯實(shí)本科教學(xué)基礎地位，全面提高教學(xué)和人才培養質(zhì)量，著(zhù)力推進(jìn)上海立信會(huì )計金融學(xué)院教育教學(xué)改革，建設一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、具有國際水平的高水平應用型高等財經(jīng)教育師資隊伍，切實(shí)保障教師的待遇，學(xué)校決定啟動(dòng)“上海立信會(huì )計金融學(xué)院本科教學(xué)教師激勵計劃”，特制訂此實(shí)施方案。
一、指導思想
學(xué)校圍繞服務(wù)上海國際金融中心建設、自貿區建設和具有全球影響力的科技創(chuàng )新中心建設等國家重大戰略對高素質(zhì)應用型財經(jīng)人才的培養要求，依托深厚辦學(xué)基礎，以人才培養為核心，以學(xué)生發(fā)展為根本，加快兩校區間的全要素整合，規范教師行為，促進(jìn)師生互動(dòng)和教師教學(xué)能級提升，優(yōu)化教學(xué)組織形態(tài)，構建教師教學(xué)考核、評價(jià)和激勵制度體系，形成可持續發(fā)展的教師教學(xué)投入機制和環(huán)境，切實(shí)提高人才培養質(zhì)量和辦學(xué)水平，實(shí)現教師隊伍明顯優(yōu)化、整體素質(zhì)明顯提高，大學(xué)精神文化融合發(fā)展。
二、工作原則
�。ㄒ唬┩苿�(dòng)學(xué)校融合發(fā)展。圍繞教育教學(xué)改革中的瓶頸問(wèn)題，以滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展為目標，引導學(xué)校不同校區間人才全過(guò)程培養要素整合。秉承從優(yōu)原則，逐步消除校區間的差異性，優(yōu)化組織結構和形態(tài)，強化立信會(huì )計金融品牌特色，重塑大學(xué)精神文化。
�。ǘ┨嵘逃虒W(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步強化本科教學(xué)的中心地位，深化應用型人才培養模式改革，實(shí)現辦學(xué)模式從以半開(kāi)放狀態(tài)向開(kāi)門(mén)開(kāi)放辦學(xué)的提升，教育模式從以教師為主到注重教與學(xué)雙中心互動(dòng)交流的提升，教學(xué)模式從以課堂為主延伸到人才培養全過(guò)程的提升。
�。ㄈ┬纬蓛�(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)。規范教師行為，引導學(xué)校教師把主要精力投入教學(xué)工作，健全教師教學(xué)考核和職業(yè)行為規范制度，實(shí)現教師從知識傳授向教書(shū)育人的轉變，教師從關(guān)注自身發(fā)展向“師生共同體”協(xié)同發(fā)展的轉變，形成具有誠信品質(zhì)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)。
�。ㄋ模┱蔑@教學(xué)投入激勵。探索以教學(xué)工作量和教學(xué)效果為導向的分配辦法，構建多元化的教師考核評價(jià)體系、多維度的教師教學(xué)投入分配機制，引導和保障教師專(zhuān)心教學(xué)，實(shí)現教師從單一線(xiàn)性的評價(jià)體系向多元立體的發(fā)展體制轉變。
三、實(shí)施方式
激勵高水平教師，特別是學(xué)科帶頭人、高層次人才、教授，為本科生授課，擔任本科生導師，或指導青年教師、組建教學(xué)團隊，建立教授、副教授為本科生授課制度。
激勵全體教師關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)導航，服務(wù)學(xué)生核心素養成長(cháng)，從思想、人格和專(zhuān)業(yè)上引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，實(shí)施師生互伴計劃，建立教師坐班答疑制度和自習輔導制度，所有專(zhuān)任教師均承擔本科生導師，答疑輔導時(shí)間必須事先向全校公布，并接受質(zhì)量評價(jià)。
激勵全體教師，特別是中青年教師，關(guān)心教師教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展，開(kāi)展優(yōu)秀青年教師登峰團隊和名師工作室建設，打破不同校區間群體隔閡，激勵一批站得穩講臺、學(xué)術(shù)造詣潛質(zhì)扎實(shí)的優(yōu)秀青年教師脫穎而出，鼓勵一批熟手型教師向專(zhuān)家型教師轉變，優(yōu)化師資隊伍結構。
激勵骨干教師積極投身教育教學(xué)改革，依托教學(xué)團隊開(kāi)展各項教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)建設，打造一批具有行業(yè)代表性的優(yōu)勢課程群和教學(xué)成果，推動(dòng)教改成果向教學(xué)實(shí)踐與應用轉化，形成以“學(xué)術(shù)導向、興趣驅動(dòng)、氛圍營(yíng)造、綜合配套”為特質(zhì)的教學(xué)改革形態(tài)。
四、主要內容
上海立信會(huì )計金融學(xué)院本科教學(xué)教師激勵計劃，由師生互伴計劃和特色教學(xué)團隊計劃組成�！皫熒グ橛媱潯卑瑢W(xué)業(yè)發(fā)展導師項目、服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目、基礎教學(xué)團隊建設項目；“特色教學(xué)團隊計劃”包含校級協(xié)同創(chuàng )新教學(xué)團隊建設項目、名師工作室項目和優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設項目。兩大計劃構成了基礎與特色緊密融合的“2+X”本科教學(xué)教師激勵計劃布局形態(tài)，做到基礎激勵保質(zhì)量，特色激勵有創(chuàng )新。
�。ㄒ唬⿴熒グ橛媱�
師生互伴計劃以“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”為理念，立德樹(shù)人，著(zhù)眼于學(xué)生核心素養養成，打破不同校區間不同師生的群體隔閡和文化壁壘。通過(guò)學(xué)業(yè)導師項目和服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目覆蓋全體專(zhuān)任教師和思想政治教育教師，構建面向全體學(xué)生的“師生互伴共同體”，實(shí)現專(zhuān)業(yè)教育和思政教育、課內教育與課外教育、線(xiàn)上教育與線(xiàn)下教育的大貫通，加快全校師生的校園文化融合和向心力形成，實(shí)現“師生互伴、師師互伴”的全員育人、全程育人和全方位育人新格局。專(zhuān)任教師必須承擔任意1項導師或創(chuàng )新項目，參加1個(gè)基礎教學(xué)團隊，并完成相應的坐班答疑、自習輔導答疑時(shí)間。
1.學(xué)業(yè)導師項目
本項目主要面向全體專(zhuān)任教師，學(xué)業(yè)導師組織形式由二級學(xué)院根據自身特點(diǎn)決定。學(xué)業(yè)導師主要負責對大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐創(chuàng )新等方面的指導，注重學(xué)生答疑輔導，滲透開(kāi)展學(xué)科德育工作，其中核心職責是學(xué)業(yè)指導。學(xué)業(yè)導師要充分發(fā)揮學(xué)科育人與思想政治教育結合的載體作用，做到對學(xué)生進(jìn)行思想上引導、生活上指導、心理上疏導、學(xué)習上輔導。同時(shí)，接受學(xué)生對于課程教學(xué)的反饋，師生共同建立教學(xué)反思階梯。
2.服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目
服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目主要分為德育實(shí)踐創(chuàng )新項目、思想領(lǐng)航創(chuàng )新項目與體育健康創(chuàng )新項目三類(lèi)，根據學(xué)生的需求分類(lèi)實(shí)施推進(jìn)。
德育實(shí)踐創(chuàng )新項目主要面向學(xué)生思想政治教育教師（含專(zhuān)任輔導員、分管學(xué)生工作副書(shū)記、學(xué)生處、團委、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)工作處等學(xué)生思政教師）以及部分熱愛(ài)大學(xué)生發(fā)展的專(zhuān)任教師。德育實(shí)踐創(chuàng )新項目圍繞輔導員專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，在完成大學(xué)生思想政治教育日常帶班的工作基礎上，由黨委學(xué)生工作部、團委、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)工作處組織實(shí)施，根據學(xué)生需求和自身專(zhuān)長(cháng)成為學(xué)生主題教育、職業(yè)生涯規劃、藝術(shù)素養、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、心理健康的導師和引領(lǐng)者，不斷提升育德能力，不斷探索和創(chuàng )新學(xué)生思想政治教育的新模式、新方法，更好地服務(wù)學(xué)生成長(cháng)。
思想領(lǐng)航創(chuàng )新項目主要面向馬克思主義學(xué)院思政理論課教師。學(xué)校鼓勵組建團隊，主要激勵教師根據學(xué)生思想特點(diǎn)和自身專(zhuān)長(cháng)，加強學(xué)生思想政治理論教育，提高學(xué)生的思想政治素養，成為學(xué)生思想的領(lǐng)航者。
體育健康創(chuàng )新項目主要面向體育與健康學(xué)院專(zhuān)任教師，承擔體育健康創(chuàng )新項目，以服務(wù)“個(gè)性化”體育教育為宗旨，教育和培養學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想和“終身體育”的意識，承擔體育鍛煉為主體的大學(xué)生第二課堂活動(dòng)或競賽指導以及體育學(xué)習困難學(xué)生的輔導，指導時(shí)間納入坐班答疑、校內自習輔導制度范疇管理。
3.基礎教學(xué)團隊建設項目
基礎教學(xué)團隊計劃面向教學(xué)單位，根據本科教學(xué)的實(shí)際需要，組建基礎教學(xué)團隊，以課程群建設為載體，以課程教學(xué)為單元，以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，以科學(xué)研究為支撐，以系統推進(jìn)教學(xué)內容和課程體系改革為紐帶，覆蓋本科教學(xué)全領(lǐng)域，開(kāi)展協(xié)作教學(xué)。
團隊實(shí)行PI遴選負責制，主持開(kāi)展日常教學(xué)改革、日常教學(xué)研究和團隊基本建設。
�。�1）開(kāi)展日常教學(xué)改革。教學(xué)與社會(huì )、經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求相結合，了解學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）、行業(yè)現狀，追蹤學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）前沿，及時(shí)更新教學(xué)內容并修訂教學(xué)大綱。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視實(shí)驗、實(shí)踐性教學(xué)，引導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習和創(chuàng )新性實(shí)驗，培養學(xué)生發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，團隊無(wú)教學(xué)事故。
�。�2）開(kāi)展日常教學(xué)研究。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，優(yōu)化特色教學(xué)團隊教師承擔課程知識與能力之間的銜接與側重點(diǎn)。積極開(kāi)展教學(xué)改革與研究活動(dòng)，積極申報上海市教委和校級教育教學(xué)研究、精品課程建設等項目，鼓勵開(kāi)展基于項目、問(wèn)題、案例教學(xué)模式的探索研究與實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習成效。
�。�3）團隊基本建設。開(kāi)展團隊成員進(jìn)行選聘、解聘、考核評價(jià)和教學(xué)激勵津貼分配的權力。團隊內部成員實(shí)行雙向選擇，聘期整體考核。
基礎教學(xué)團隊建設項目的教師必須遵守教授、副教授上課制度、遵守坐班答疑制度和校內自習輔導制度等。具體為：
�。�1）建立高級職務(wù)教師為本科生授課制度。確保教授、副教授100%為本科生授課，要求教授、副教授每學(xué)年為本科生授課不低于108課時(shí)，“雙肩挑”教師不得低于54個(gè)課時(shí)，對未達到要求者或連續2年教學(xué)考核不合格者實(shí)行“一票否決制”。
�。�2）執行坐班答疑制度。要求教授、副教授平均每周不少于8小時(shí)或1天，講師不少于24小時(shí)或2天，助教不少于48小時(shí)或4天。
�。�3）執行校內自習輔導制度。要求教授、副教授每學(xué)年校內自習輔導時(shí)間不少于20個(gè)晚上；講師不少于30個(gè)晚上，助教不少于40個(gè)晚上。
�。ǘ┨厣虒W(xué)團隊計劃
特色教學(xué)團隊計劃秉承“引導在學(xué)�！钡睦砟�，以項目驅動(dòng)和目標導向為引領(lǐng)，營(yíng)造以教學(xué)為本的大學(xué)文化，強化教師教學(xué)協(xié)作聯(lián)合，促進(jìn)不同校區間教師群體融合，形成全校教師共同的價(jià)值認同，協(xié)調教師在職業(yè)素養、教學(xué)能力和學(xué)術(shù)素養的全面提高，發(fā)揮教師教學(xué)能力提升合力與整體優(yōu)勢，構建“專(zhuān)家型教師—熟手型教師—優(yōu)秀青年教師”的教師教學(xué)發(fā)展階梯，實(shí)現教師教學(xué)發(fā)展模式的全面轉型。特色教學(xué)團隊計劃由校級協(xié)同創(chuàng )新教學(xué)團隊建設項目、名師工作室建設項目、優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設項目組成。
1.校級協(xié)同創(chuàng )新教學(xué)團隊項目
本項目在分管校領(lǐng)導的領(lǐng)導下和教學(xué)管理部門(mén)指導下，以新學(xué)校組建后人才培養模式改革面臨的共性問(wèn)題和急需突破的難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)施項目驅動(dòng)，舉全校骨干教師之力“啃骨頭”和“補短板”，打破校區、學(xué)院、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)等壁壘，開(kāi)展骨干教師群體與校校、校企、校政、校協(xié)間的教學(xué)協(xié)同創(chuàng )新，瞄準具有國際水準和行業(yè)引領(lǐng)示范作用的教學(xué)成果，推行目標導向的教學(xué)策略設計和“以學(xué)為主”的教師教學(xué)學(xué)術(shù)實(shí)踐，在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中探索符合學(xué)生認知規律的課程教學(xué)模式，以項目帶動(dòng)專(zhuān)家型教師隊伍建設形成具有國際視野、國內一流水準和掌握前沿教學(xué)學(xué)術(shù)的`專(zhuān)家型教師群體。
2.名師工作室項目
本項目依托省部級精品課程、教學(xué)名師、人才計劃等名師資源，建立工作室老中青教師傳幫帶機制，充分發(fā)揮教學(xué)名師和優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，幫助中青年教師提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，盡快成為熟手型教師。
建立現代師徒制度，按照中青年教師的個(gè)人發(fā)展興趣和需求，吸納中青年教師參加名師工作室，發(fā)揮名師的經(jīng)驗優(yōu)勢，注重教師教學(xué)學(xué)術(shù)養成訓練，就學(xué)科教學(xué)開(kāi)展教學(xué)研究、質(zhì)量管理、教學(xué)技能優(yōu)化和教學(xué)方法改革等教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展師承學(xué)習，在“做中學(xué)”，實(shí)現個(gè)人課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略的全面轉型，提高優(yōu)質(zhì)資源向教學(xué)轉化的能力，培育一批熟手型教師。
3.優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設項目
本項目主要解決新進(jìn)教師教學(xué)能力薄弱問(wèn)題，加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節對青年教師的指導,積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)改革、教學(xué)研究以及課程建設經(jīng)歷，提升青年教師的教學(xué)能力，激勵一批優(yōu)秀青年教師盡快脫穎而出。
建立新進(jìn)教師教學(xué)助理（TA）工作制度，借鑒國際最新TA實(shí)訓模式，每名新教師必須擔任2門(mén)以上主干課程的教學(xué)助理，并為每名新教師配備指導教師，教師必須在高水平教師指導下進(jìn)行規范化培訓，期滿(mǎn)經(jīng)考核合格方能獲得主講教師資格，對未達到要求者或連續2年考核不合格者實(shí)行“一票否決制”，確保新教師站穩、站好講臺，成為一名合格的青年教師。
建立優(yōu)秀青年教師選拔培育制度，以上海市青年教師教學(xué)競賽為目標，開(kāi)展“面對面，個(gè)性化，有計劃，有效果”優(yōu)秀青椒選拔集中培訓營(yíng)，就課堂教學(xué)策略和教學(xué)效果開(kāi)展教學(xué)反思與教學(xué)敘事輔導。
五、管理組織形式
本科教學(xué)教師激勵計劃實(shí)施校院兩級管理，學(xué)校職能部門(mén)宏觀(guān)指導考核，二級學(xué)院具體實(shí)施管理。
落實(shí)校院兩級管理模式，進(jìn)一步明確和強化二級學(xué)院主體地位，根據學(xué)校的總體方案編制本學(xué)院教師教學(xué)激勵計劃實(shí)施細則或項目執行細則，做實(shí)二級學(xué)院在本科教學(xué)教師激勵計劃中的主體管理責任。學(xué)校鼓勵二級學(xué)院探索符合自身特點(diǎn)的制度約束、績(jì)效管理途徑，給予學(xué)院在項目實(shí)施、考核、經(jīng)費使用等方面的主導權。二級學(xué)院層面成立教師教學(xué)激勵計劃工作小組，加強協(xié)調合作，推動(dòng)項目順利實(shí)施。
學(xué)校將組織對二級學(xué)院本科教學(xué)教師激勵計劃實(shí)施細則的答辯、評審，評審結果作為核撥經(jīng)費的重要依據。
學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)承擔師生互伴計劃各個(gè)項目的宏觀(guān)指導管理任務(wù)，特色教學(xué)團隊計劃各個(gè)項目的具體推進(jìn)任務(wù)。各職能部門(mén)依據分管業(yè)務(wù)情況制訂相關(guān)項目的配套制度或實(shí)施細則，具體分工如下：
�。ㄒ唬⿴熒グ橛媱澒芾聿块T(mén)
1.學(xué)業(yè)發(fā)展導師項目：教務(wù)處；
2.服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目：學(xué)生工作部、馬克思主義學(xué)院、體育與健康學(xué)院；
3.基礎教學(xué)團隊建設項目：教務(wù)處。
�。ǘ┨厣虒W(xué)團隊推進(jìn)部門(mén)
1.校級協(xié)同創(chuàng )新教學(xué)團隊建設項目：教務(wù)處；
2.名師工作室建設項目：教師教學(xué)與發(fā)展中心；
3.優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設項目：人事處。
六、經(jīng)費分配與使用的原則和方案
經(jīng)費由財務(wù)處和人事處根據學(xué)校和各二級部門(mén)的具體實(shí)施方案，參考二級部門(mén)教師人員數及申報方案核撥到各二級部門(mén)或牽頭部門(mén)。人事處、財務(wù)處根據校院兩級實(shí)施方案，做好經(jīng)費的整體統籌協(xié)調。
師生互伴計劃約占總經(jīng)費的65%（其中學(xué)業(yè)導師項目約占25%，服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目約占5%，基礎教學(xué)團隊建設項目約占70%），特色教學(xué)團隊計劃約占20%，績(jì)效考核約占15%。
師生互伴計劃的學(xué)業(yè)導師項目和基礎教學(xué)團隊建設項目經(jīng)費核撥到二級學(xué)院；服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目經(jīng)費核撥到學(xué)生處、馬克思主義學(xué)院和體育與健康學(xué)院。特色教學(xué)團隊計劃按實(shí)施項目分別劃撥到教務(wù)處、教師教學(xué)與發(fā)展中心、人事處等牽頭部門(mén)，教學(xué)由牽頭部門(mén)根據工作需要做二次核撥。
七、考核
學(xué)校制定本科教學(xué)教師激勵計劃績(jì)效考核辦法，原則上以學(xué)年為考核周期�？己私Y果作為績(jì)效部分經(jīng)費和下一年度經(jīng)費核撥的重要依據。對項目執行優(yōu)秀的二級學(xué)院，學(xué)校將在下一年度增長(cháng)的激勵經(jīng)費中給予相應的增長(cháng)，對沒(méi)有達到要求的，學(xué)校將暫�；驕p少該學(xué)院下一年度的激勵經(jīng)費。
具體考核工作由人事處牽頭，另行制定《上海立信會(huì )計金融學(xué)院本科教學(xué)教師激勵計劃績(jì)效考核方案》。
本科教學(xué)教師激勵計劃的日常檢查和考核由教育質(zhì)量控制與評估辦公室承擔，持續優(yōu)化督導、評估、反饋模式，為激勵計劃達標、提升和發(fā)展提供支持。
八、組織和制度保障
�。ㄒ唬┘訌妼Ρ究平虒W(xué)教師激勵計劃實(shí)施的領(lǐng)導、管理、督促和激勵，成立學(xué)校本科教學(xué)教師激勵計劃實(shí)施工作小組。工作小組由唐海燕校長(cháng)擔任組長(cháng)，分管萬(wàn)峰副校長(cháng)和顧曉敏副校長(cháng)任副組長(cháng)，相關(guān)職能部門(mén)負責人為組員。工作小組負責起草全校本科教學(xué)教師激勵計劃工作方案，制定相關(guān)管理制度，提出教育教學(xué)改革措施，確定績(jì)效考核指標體系，健全各項保障措施，并負責計劃的實(shí)施。
�。ǘ└鞫墝W(xué)院對本學(xué)院的師生互伴計劃、特色教學(xué)團隊計劃負有管理職責。學(xué)院成立相應的本科教學(xué)教師激勵計劃項目實(shí)施工作小組，院長(cháng)任組長(cháng)，書(shū)記任副組長(cháng)，其他班子成員及教師代表任組員，負責各類(lèi)實(shí)施項目的指導、協(xié)調、日常管理、資源配置、年度考評、建設期考核以及內部分配監督等。
�。ㄈ﹫F隊負責人須分別與學(xué)院或學(xué)校簽訂任務(wù)和責任合同，負責制定團隊內部管理制度、目標任務(wù)實(shí)施和相關(guān)資源的籌措分配。帶頭人負責對其團隊成員進(jìn)行年度檢查和聘期考核。團隊負責人在建設期內因故不能履行職責，可分別由學(xué)院或學(xué)校更換帶頭人或取消該團隊。
為保證本科教學(xué)教師激勵計劃的順利實(shí)施，學(xué)校將制定、修訂并實(shí)施相關(guān)的制度與文件。
九、其他
本文件自發(fā)布之日起實(shí)施，試行期一年。
教師激勵方案4
為加強我校內部管理，提高工作效率，充分體現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，調動(dòng)教師工作積極性，強化教師崗位意識、團隊意識、責任意識、創(chuàng )新意識和競爭意識，構建合理、公平、公正、具有激勵機制的學(xué)校內部分配制度，根據江寧區教育局《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校較職工績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)（試行）》結合我校實(shí)際制定本方案。
一、領(lǐng)導機構
學(xué)校成立績(jì)效工資分配工作領(lǐng)導小組（名單附后），負責對崗位津貼、教師師德、工作量、工作業(yè)績(jì)等進(jìn)行考核，以及績(jì)效工資的分配、發(fā)放、解釋等方面，確�？�(jì)效工資公平、公正地發(fā)放。
二、考核對象和時(shí)間
學(xué)校在編在崗的全體教師，時(shí)間為20xx年度。
三、分配原則
1、尊重規律，以人為本。尊重學(xué)校社區教育工作規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師在社區教育中的主動(dòng)性、創(chuàng )新性、實(shí)踐性和靈活性的特點(diǎn)。
2、師德為先，注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位，注重教師履行職責和實(shí)際工作表現和貢獻。
3、激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入到社區教育工作中去，不斷提高自身素質(zhì)和從事社區教育的工作能力。
4、客觀(guān)公正、簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)、科學(xué)合理、程序規范、講究實(shí)效。
四、獎勵性績(jì)效工資發(fā)放形式
教師獎勵性績(jì)效工資分上學(xué)期、下學(xué)期兩次考核，一次造冊，報教育局審核，通過(guò)個(gè)人帳戶(hù)直接劃撥到教師個(gè)人工資卡上。
五、考核項目
1、基礎性績(jì)效考核
�。�1）對遵守職業(yè)道德規范，履行崗位職責，服從工作安排，滿(mǎn)工作量，完成學(xué)校規定教育教學(xué)任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資，
�。�2）對沒(méi)有履行崗位職責，沒(méi)有完成規定任務(wù)的教師，基礎性績(jì)效工資中的崗位津貼按比例減發(fā)。
�。�3）師德方面存在嚴重問(wèn)題或因工作失誤造成嚴重不良后果者，視具體情況減發(fā)基礎性績(jì)效工資。
�。�4)長(cháng)期病假(2個(gè)月以上），基礎性績(jì)效工資中的崗位津貼納入病假工資計發(fā)基數。
�。�5）凡年度考核基本合格、不合格的人員，于考核結果審核備案后的次月起分別停發(fā)其基礎性績(jì)效工資中的1個(gè)月、2個(gè)月的崗位津貼，生活補貼按標準發(fā)放。
2、獎勵性績(jì)效考核
分上學(xué)期、下學(xué)期兩次考核。教師的獎勵性績(jì)效考核工資按年度發(fā)放。計算公式為：
�。�1）學(xué)期考核實(shí)際得分=職業(yè)道德分+考勤分+完成工作分+服從分工分+團結協(xié)作分+安全工作分。（具體計分辦法附分）
�。�2）教師年度考核得分=上學(xué)期學(xué)期考核實(shí)際得分+下學(xué)期學(xué)期考核實(shí)際得分
�。�3）教師常規考核津貼=教師年度考核得分×分植系數
注：分值系數=全校參與考核教師的常規考核津貼總量÷全校教師常規工作績(jì)效考核得分總和。
�。ㄗⅲ喝⑴c考核教師的常規考核津貼總量是指扣除各種津貼和各種獎項后的津貼總量）
六、獎勵性績(jì)效考核內容及計分標準
1、業(yè)余班班主任津貼（考核小組考核）
按每月100元進(jìn)行月考核，每年按實(shí)際工作月數計發(fā)。
2、管理干部津貼（考核小組考核）
按實(shí)際工作月數計發(fā)
副校長(cháng)津貼：每個(gè)月400元
中層正職津貼：每月200元
中層副職津貼：每月100元
3、節假日加班或晚班上課津貼
學(xué)校統一安排加班或上課，每加班一天按80元計發(fā)，晚上上課按每小時(shí)40元計發(fā)。
4、創(chuàng )建項目獎
學(xué)校創(chuàng )建通過(guò)驗收，按省級、市級、區級分別獎勵每人1000元、800元、600元。
5、先進(jìn)學(xué)校獎
學(xué)校獲市級、區級先進(jìn)集體分別獎勵每人1000元、600元。
6、教育成果獎
�。�1）教師積極撰寫(xiě)社區教育論文，獲得市級一等獎、二等獎、三等獎和區級一等獎、二等獎、三等獎分別獎勵400元、300元、200元和300元、200元、100元。
�。�2）參與有關(guān)課題研究并通過(guò)結題，市級課題800，區級課題600。
�。�3）主動(dòng)撰寫(xiě)通訊報導，在社區教育報頭版3分、二版2分、三版1分。
�。�4）參與網(wǎng)站建設和管理，并達到每周更新所負責項目最少一次的目標，加10分，達不到無(wú)分。
七、常規考核津貼
根據社區教育多任務(wù)、多頭緒、突擊性的特點(diǎn)，每個(gè)教師不可能固定某項具體工作，隨時(shí)調整或分配某項工作，所以常規考核獎每學(xué)期設立100分，其中職業(yè)道德20分、考勤10分、完成工作任務(wù)40分、服從分工10分、團結協(xié)作10分、安全工作10分。按學(xué)期考核。
1、職業(yè)道德（20分）
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。隨意脫離崗位達10次，扣5分
�。�2）遵章守紀，執行學(xué)校規章制度。違章一次扣0.5分
�。�3）抵制有償家教。發(fā)現一次扣一分，直至扣完職業(yè)道德分。
2、考勤（10分）
�。ㄊ录俦仨氄埣�，病假應有病假單和發(fā)票）
�。�1）學(xué)期事假4天，病假7天不扣分；
�。�2）學(xué)期事假3天以上，每超一天扣1分，直至扣完該項全部分值，并且，可出現負分；
�。�3）學(xué)期病假5天以上，每超1天扣0.5分，直至扣完該項全部分值，患重大疾病酌情扣分；
�。�4）遲到、早退1小時(shí)以?xún)纫淮慰?.1分，遲到、早退超1.5小時(shí)扣0.5分，直至扣完該項全部分值，并且，可出現負分；
�。�5）無(wú)正當理由超假，按曠職處理，曠職半天扣0.5分，曠職1天扣1分，直至扣完該項全部分值，并且，可出現負分；
�。�6）學(xué)期出滿(mǎn)勤者，另加1分。
3、完成工作任務(wù)（40分）
社區教育內容豐富、頭緒繁雜，因工作需要，每個(gè)教師工作任務(wù)可能需要不斷調整。學(xué)校每學(xué)期根據本校發(fā)展需要和目標任務(wù)要求分配到每個(gè)教師的具體工作和因工作需要而另外安排的工作為工作任務(wù)，另外安排的工作不屬于超工作量。
�。�1）具備一定的`工作量并且工作任務(wù)清楚，目的明確，履行工作職責。工作不負責任扣2分
�。�2）實(shí)施過(guò)程自主、獨立、創(chuàng )新。工作過(guò)程因自己不去努力、不動(dòng)腦筋而耽誤工作扣2分。
�。�3）完成工作，過(guò)程清晰，資料齊全。工作不能完成，沒(méi)留下齊全的資料扣2分。
�。�4）完成工作體會(huì )深刻，寫(xiě)出總結。沒(méi)寫(xiě)總結或總結性論文扣2分。
4、服從分工（10分）
因社區教育的特殊性，每個(gè)人的分工是靈活多變的，突擊任務(wù)也很多，需要教師的大局意識和整體意識，所以，需要設立服從分工項目分。
�。�1）顧全大局，服從工作需要。拒絕分工，造成不良影響一次扣1分。
�。�2）積極工作，完成工作任務(wù)。消極怠工，影響整體工作一次扣1分
5、團結協(xié)作10分
社區教育內容多，每個(gè)教師工作內容互相影響，相互聯(lián)系，需要每位教師相互理解、相互配合、相互支持。
�。�1）相互抵觸，互不配合，嚴重影響整體工作，一次扣1分。
�。�2）互相挑撥，制造矛盾，嚴重影響團結，一次扣1分
6、安全工作（10分）
�。�1）尊重學(xué)員，不要諷刺、挖苦學(xué)員。若因自己工作態(tài)度和方法不當造成對學(xué)員傷害1次扣1分。
�。�2）注意水電安全，若因自己過(guò)失造成學(xué)校財產(chǎn)損失一次扣1分。
�。�3）工作中注意維持教學(xué)秩序，若因自己管理過(guò)失或處理不當，造成學(xué)員受傷，1次扣1分。
八、獎勵性績(jì)效工資分配領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xxx
九、考核監督
實(shí)施考核全過(guò)程力求做到公開(kāi)透明，堅持公平公正，充分發(fā)揚民主，隨時(shí)接受教師的監督和質(zhì)詢(xún)�？己肆炕謹到視院�，要在本校進(jìn)行公示，公式期限不少于3個(gè)工作日。有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，必須重新確定。
十、本《方案》上報區教育局審批，經(jīng)全體教師通過(guò)后開(kāi)始執行。
十一、本《方案》由學(xué)校獎勵性績(jì)效工資分配領(lǐng)導小組負責解釋。
教師激勵方案5
為進(jìn)一步加強全市中小學(xué)骨干教師隊伍建設，打造一支具有引領(lǐng)示范作用的教育專(zhuān)家隊伍，帶動(dòng)和促進(jìn)全市中小學(xué)教師隊伍整體水平提升，辦人民滿(mǎn)意的教育，根據溫州市教育局《關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考核方案。
一、考核對象
�。ㄒ唬┦械谝粚哟喂歉山處煟菏√丶壗處�、市名校長(cháng)、市名教師（名班主任）；
�。ǘ┦械诙䦟哟喂歉山處煟菏薪虊滦�、市教壇中堅、市教壇宿將（簡(jiǎn)稱(chēng)"三壇"）；
�。ㄈ┦械谌龑哟喂歉山處煟菏袑W(xué)科骨干教師。
下列對象不列入考核：
�。ㄒ唬┍緦W(xué)年已調離校長(cháng)崗位的`名校長(cháng)，離開(kāi)學(xué)校教學(xué)第一線(xiàn)和市、縣（市、區）教研、教師教育機構的名教師、"三壇"、學(xué)科骨干教師，沒(méi)有擔任班主任的名班主任；
�。ǘ┠挲g35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅（到齡未享受三年待遇者，經(jīng)考核合格可延續享受三年），已退休未留任的教壇宿將。
二、考核內容
�。ㄒ唬⿴煹滦摒B。權重15分。
�。ǘ┕歉蓤F隊建設及成效。權重20分。
�。ㄈ╅_(kāi)設公開(kāi)課、講座。權重15分。
�。ㄋ模┱n題研究或論文（著(zhù)）撰寫(xiě)。權重15分。
�。ㄎ澹� 讀教育專(zhuān)著(zhù)。權重5分。
�。┳晕野l(fā)展及教育教學(xué)創(chuàng )新。權重10分。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校本職工作考核。權重20分。
三、考核標準（詳見(jiàn)附件1）
四、考核辦法
�。ㄒ唬┦�、縣（市、區）教育局分別建立名師建設工作領(lǐng)導小組，下設辦公室（溫州市名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室設在市教育教學(xué)研究院），聘請專(zhuān)家，組織相關(guān)人員對骨干教師進(jìn)行考核。市教育局負責第一層次骨干教師和市直學(xué)校第二層次骨干教師考核工作；各縣（市、區）教育局負責第二、三層次骨干教師考核工作，市直學(xué)校負責本校第三層次骨干教師考核工作；市教育局對縣（市、區）第二層次骨干教師考核工作進(jìn)行終審。
�。ǘ┎扇�(zhuān)家考核（占70%）和學(xué)校民主測評考核（占30%）相結合辦法。專(zhuān)家考核根據骨干教師學(xué)年度目標考核的內容和標準，逐項對照審核，量化評分。學(xué)�？己瞬扇】荚u對象述職、全體教師或同學(xué)科教師參與、民意測評的辦法，對骨干教師職業(yè)道德、教學(xué)水平、科研能力、示范作用四個(gè)方面進(jìn)行測評�？己斯ぷ饕话惆才旁趯W(xué)年末�！久麕煶蓡T考核方案】
五、考核程序
考核工作要客觀(guān)公正，嚴格按程序操作，堅持實(shí)事求是原則，充分發(fā)揚民主，增加考核工作透明度。
�。ㄒ唬┕伎己宿k法，布置考核要求。
�。ǘ﹤�(gè)人對照考核標準自評。符合標準的對象，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室，縣（市、區）第二、三層次骨干教師向所在地教育局，市直屬第三次骨干教師向所在學(xué)校提交書(shū)面申請報告，并填報《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標考核表》（附件2），上交考核材料�？己藢ο髴谒趯W(xué)校（單位或校區）教職工大會(huì )上進(jìn)行述職和民主測評。
�。ㄈ┙M織專(zhuān)家考核，審核材料。
�。ㄋ模┦崂砜己私Y果，報考核領(lǐng)導小組，市、縣（市、區）名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室審定。
�。ㄎ澹┕伎己私Y果并進(jìn)行公示。
六、考核獎懲
考核獎勵按照溫州市人民政府專(zhuān)題會(huì )議紀要（〔20xx〕18號）第八條執行。實(shí)行一學(xué)年一考核，一學(xué)年一獎勵。不申請不考核；連續兩次不申請考核者取消其榮譽(yù)稱(chēng)號。
有下列情況之一的，為不合格并取消骨干教師稱(chēng)號：
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)家考核（70%）、學(xué)校民主測評考核（30%）兩者總分低于60分；或專(zhuān)家考核分數低于40分；或學(xué)校測評基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職票數合計達到40%以上，其中不稱(chēng)職占20%及以上。
�。ǘ嶂杂诘诙殬I(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實(shí)，教育后仍不改正的；
�。ㄈ┰诳己斯ぷ髦杏信撟骷�、抄襲剽竊等行為的；
�。ㄋ模┕ぷ髫熑涡牟粡�，出現責任事故被一票否決的；
�。ㄎ澹┯衅渌`反教師職業(yè)道德規范行為，造成不良影響的。
七、考核時(shí)間安排
�。ㄒ唬�3月至4月，開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作。
�。ǘ�5月10日前，完成骨干教師考核報名工作。各縣（市、區）教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學(xué)校、單位將第一、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報送溫州市名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室（設在市教育教學(xué)研究院108室）。聯(lián)系人：張伶，聯(lián)系電話(huà)：88615097，電子郵箱：xxx。
�。ㄈ�7月，完成考核評審工作，發(fā)文公布考核結果。
八、報送材料
�。ㄒ唬稖刂菔兄行W(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標考核表》（書(shū)面，一式二份）。
�。ǘ┫嚓P(guān)證明材料復印件（經(jīng)人事部門(mén)審核蓋章，按照《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標考核表》填寫(xiě)內容的順序裝訂成冊）。
�。ㄈ稖刂菔兄行W(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標考核匯總表》（見(jiàn)附件3、4）（書(shū)面一式一份并附電子稿）。
�。ㄋ模�20xx學(xué)年度溫州市骨干教師未參加考核對象匯總表》（見(jiàn)附件5）（書(shū)面一式一份并附電子稿）。
�。ㄎ澹稖刂菔兄行W(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標考核民主測評表》（見(jiàn)附件6）《溫州市中小學(xué)名校長(cháng)20xx學(xué)年度目標考核民主測評表》（見(jiàn)附件7）《溫州市中小學(xué)名班主任20xx學(xué)年度目標考核民主測評表》（見(jiàn)附件8）（留學(xué)校、單位備查）。
九、本方案解釋權在溫州市名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室
教師激勵方案6
為進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展，提高教師工作積極性，促進(jìn)內部管理，中心校根據近年來(lái)各項管理方案的實(shí)施情況，進(jìn)行了修訂，本方案自**年春季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施。
第一部分 末尾調整制
適用對象：小學(xué)在職教師
考評方法：期末檢測結束后，由中心校組織考評組統一進(jìn)行考評。
組名規定：
a組
�。糊堁葱W(xué)
b組：示范小學(xué)、中營(yíng)小學(xué)、黑泥巴地小學(xué)
c組：希望小學(xué)、寧邊完小、小米完小
c組單�。浩聠涡�、大蒿地單小、寒坡嶺單小
平均分計算規定：以**年春季學(xué)期初中心校核實(shí)的人數計算平均分，特殊情況如死亡、生病住院等，教師出示相關(guān)證明材料，據實(shí)計算。（學(xué)前班據實(shí)考人數計算。）
計算周期：每學(xué)期
計算方法：
1、在a組任教的教師，期末質(zhì)量檢測時(shí)：學(xué)前班、一、二年級語(yǔ)文平均分為47分以下不含47分、數學(xué)平均分為51分以下不含51分；三至六年級：語(yǔ)文平均分為48分以下不含48分、數學(xué)平均分為52分以下不含52分，且名次排在全鄉倒數第一、二、三名者調往b組或c組任教。
2、在b組任教的教師，期末質(zhì)量檢測時(shí)：學(xué)前班、一、二年級語(yǔ)文平均分為47分以下不含47分、數學(xué)平均分為51分以下不含51分；三至六年級：語(yǔ)文平均分為48分以下不含48分、數學(xué)平均分為52分以下不含52分，且名次排在全鄉倒數第一、二名者調往c組任教。
3、在c組任教的教師，期末質(zhì)量檢測時(shí)：學(xué)前班、一、二年級語(yǔ)文平均分為43分以下不含43分、數學(xué)平均分為48分以下不含48分；三至六年級：語(yǔ)文平均分為44分以下不含44分、數學(xué)平均分為48分以下不含48分，且名次排在全鄉倒數第一名者調往c組其它學(xué)校及單小任教，家在學(xué)校當地的教師調往a、b組任教。
第二部分 教師津貼發(fā)放實(shí)施細則
適用對象：小學(xué)在職教師
考評方法：課時(shí)津貼和常規津貼由各完小進(jìn)行考評，質(zhì)量津貼由中心校在期末統測后組織考評組進(jìn)行考評。
資金來(lái)源：參加考評的教師每人每學(xué)期投入金額1000元。
計算周期：每學(xué)期
考評內容：
1、課時(shí)津貼占15%；
2、常規津貼占40%；
3、質(zhì)量津貼占45%。
平均分計算規定：以**年春季學(xué)期初中心校核實(shí)的人數計算平均分，特殊情況如死亡、生病住院等，教師出示相關(guān)證明材料，據實(shí)計算。（學(xué)前班據實(shí)考人數計算。）
計算細則：
�。ㄒ唬┱n時(shí)津貼（15%）（本條規定各校以此為依據進(jìn)行計算）
1、每校按班級×30來(lái)計算每周總課時(shí)，然后各教師每周的課時(shí)之和要等于總課時(shí)。按規定上足所規定課時(shí)。每位教師得50分。
2、校長(cháng)每周以8課時(shí)計算，超一節加1分，少一節扣1分。
3、副校長(cháng)、教導主任每周以12課計算，超一節加1分，少一節扣1分。
4、后勤主任、少先隊輔導員、教研組長(cháng)以13課時(shí)講算，超一節加1分，少一節扣1分。
5、班主任每周以14節計算，超一節加1分，少一節扣1分。
6、科任教師每周以15節計算。超一節加1分，少一節扣1分。
7、計算方法：學(xué)校課時(shí)總津貼÷學(xué)�？傉n時(shí)×教師所上課時(shí)=教師個(gè)人所得課時(shí)津貼。
以上條款中，同時(shí)擔任多種職務(wù)的.，以擔任的最高職務(wù)計算課時(shí)，上述課時(shí)不包括早自習、校會(huì )課。每周計算一次，以課程表為準。
�。ǘ┏Ｒ幗蛸N（10%）（各校參照中心校常規檢查所占分值，根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行考評，在每期中心校統一考評前打出分值交考評組計算金額）
�。ㄈ┵|(zhì)量津貼（45%）
計算方法：以年級科目為單位。
1、學(xué)前班、一、二、六年級數學(xué)、語(yǔ)文提取該上課教師質(zhì)量總津貼，納入期末質(zhì)量津貼。
2、三至五年級，語(yǔ)文、數學(xué)提取該上課教師的質(zhì)量津貼×70%為考評資金，思品、自然提取該上課教師質(zhì)量津貼×30%為考評資金。
3、質(zhì)量總津貼（以年級為單位）÷教師所得總分×教師個(gè)人得分=教師個(gè)人所得質(zhì)量津貼。
具體計算細則：
1、名次獎：按年級班級數計算，如有10個(gè)班級的第一名獎100分，第二名獎90分，第三名獎80分，第四名獎70分……以此類(lèi)推。
2、進(jìn)步獎：在同年級中每上升一個(gè)名次獎10分，每下降一個(gè)名次懲5分，累計計算。
3、平均分上升獎：平均分與前學(xué)期相比，每上升一分獎2分，每下降1分扣1分，累計計算。
4、極限分獎：以全鄉單科總平均分為極限分，在極限分以上下降不扣分，以極限分為基準，上升1分加3分。
教師激勵方案7
教師評價(jià)工作是加強教師隊伍建設的一項重要內容，是評價(jià)教師思想政治表現、師德、師風(fēng)和工作實(shí)績(jì)的重要手段。為了激勵教師增強事業(yè)心、責任感，提高工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，認真履行教育教學(xué)職責，提高教學(xué)及科研工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的提高，根據區里統一要求和學(xué)校的實(shí)際情況，特制定本方案。
一、評價(jià)原則
1、全面評價(jià)教師師德、師風(fēng)和履行崗位職責的狀況，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。
2、定性評價(jià)與定量考核相結合，單項考核與綜合考核相結合，領(lǐng)導考核與師生評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)相結合。
3、堅持客觀(guān)公正、實(shí)事求是，力求評價(jià)準確、科學(xué)。
4、鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)�？己私Y果與職務(wù)評聘、校內分配、工資晉級和評優(yōu)獎勵掛鉤。
二、評價(jià)方式
本學(xué)期實(shí)施“捆綁式評價(jià)和個(gè)體綜合評價(jià)相結合”的考核方式。捆綁式評價(jià)是以團隊為評價(jià)對象，把團隊中個(gè)體的成績(jì)與不足，納入到團隊的考評項目中，最終以團隊的考評結果來(lái)反映教師個(gè)體的考評成績(jì)的一種評價(jià)方法。這種評價(jià)方式，能夠有效促進(jìn)教師們嚴格自律，團結幫助，樹(shù)立團隊意識，發(fā)揮團隊作戰的優(yōu)勢，實(shí)現學(xué)校發(fā)展與教師進(jìn)步的雙贏(yíng)。
學(xué)校將把教師按工作崗位分成若干團隊，每個(gè)團隊由一位主任牽頭。平時(shí)工作中仍按照以往單項記分，學(xué)期末，根據團隊教師的平均分評出等級；再根據每個(gè)團隊中每位成員的個(gè)體考核成績(jì)統計教師最后的獎勵情況。
例：學(xué)期末考核，一等團隊平均每人獎勵100元，二等團隊平均每人獎勵80元，三等團隊平均每人獎勵60元。
a團隊，團隊教師的平均分最高，被評為一等團隊，平均每人獎勵100元，團隊成員10人，總獎金1000元，用1000元除以該團隊總分1200分，每分0、83元，假如該團隊成員小王個(gè)體得130分，再用0、83乘以130，即小王得獎金107元。
b團隊，團隊教師的平均分最低，被評為三等團隊，平均每人獎勵60元，團隊成員8人，總獎金480元，用480元除以該團隊總分920分，每分0、52元，假如該團隊成員小趙得130分，再用0、52乘以130，即小趙得獎金68元。
由此可見(jiàn)，雖然小王和小趙個(gè)體得分都是130分，但因為在不同的.團隊，所以獎金相差將近40元。也就是說(shuō)團隊的等級決定著(zhù)該團隊的分數單價(jià)，決定著(zhù)該團隊每位成員的個(gè)人獎金數。這就要求各位老師打破以往的以自我為中心的工作慣例，要以團隊整體思考為個(gè)體工作的前提。團隊成員互幫互助，團結共進(jìn)，齊心協(xié)力把工作做好。
三、評價(jià)項目（分值與實(shí)際工作相對應）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)評價(jià)細則：
1、課堂教學(xué)：任何教師必須嚴格按照課表上課，內容充實(shí)，環(huán)節設計科學(xué)合理；杜絕無(wú)教案進(jìn)入課堂，無(wú)準備進(jìn)行授課，保證四十分鐘教學(xué)質(zhì)量；未經(jīng)校領(lǐng)導批準任何人不準隨意進(jìn)入他人課堂，任課教師不準隨意離開(kāi)課堂，不準上課期間接打電話(huà)，吃東西等；沒(méi)有主任以上領(lǐng)導同意，不準隨意串課、并課。班主任跟班及時(shí)，保證學(xué)生在課上，課下的安全；所有任課教師要在學(xué)生進(jìn)入教室的同時(shí)到指定授課班級候課；要求教師新授課以及上課前30分鐘必須站著(zhù)上課。我們要重點(diǎn)抓常態(tài)課，加大常態(tài)課的考核力度，統一制定常態(tài)課評價(jià)標準，每次推門(mén)課都要記入考核成績(jì)�？荚u小組不定時(shí)進(jìn)行巡視，如發(fā)現違規現象，視情節輕重給予相應的扣分、及罰款處理。
2、教科研活動(dòng)：要求教師積極參加各級各類(lèi)教科研活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)人作用，此項基礎分為2分，在活動(dòng)中出課或有特殊貢獻的另外加分。
3、教師培訓、基本功：要求教師積極參加學(xué)校及上級教育部門(mén)組織的各種培訓活動(dòng)，按時(shí)參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，記好學(xué)習筆記，學(xué)習后當場(chǎng)上交筆記，每次學(xué)習基礎分為2分，不交筆記扣一分，因私缺席不得分。在活動(dòng)中根據參與態(tài)度和質(zhì)量評出成績(jì)，按等級給分。沒(méi)參與活動(dòng)不得分。
4、學(xué)生能力驗收：不同年級的學(xué)生每月都有能力驗收，包括計算驗收、生字驗收；朗讀驗收；閱讀驗收；期中綜合測試、科任學(xué)科測試等。每項測試按等級分別給予班主任加分獎勵。
5、集體備課：每周三下午1:00一2：00為政治業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，2:00-4：00為學(xué)年集體備課時(shí)間；每周集體備課由各學(xué)年組長(cháng)主持，每一次都要有主備人負責主備，其他教師積極參與；備課環(huán)節中先對于上一周教學(xué)進(jìn)行反思，然后備下周授課內容；低高段和科任主任每次備課輪流深入到一個(gè)學(xué)年指導備課，各位教師要做到五保證，即保證時(shí)間、保證人員、保證有主備人、保證互動(dòng)參與、保證及時(shí)進(jìn)行記錄和反饋；沒(méi)有極特殊情況，任何人不得請假；如果因特殊情況占用了集體備課時(shí)間，學(xué)年組長(cháng)根據情況利用合理的時(shí)間組織本組教師進(jìn)行備課，并向主任上報；周三下午因私請假，一次扣2分。
6、教案：寫(xiě)書(shū)案，寫(xiě)清教學(xué)目標（知識、能力、情感）、重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓練點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節，課后延伸、拓展內容和思考練習的解題思路；突出重、難點(diǎn)的學(xué)法指導和突破方法及電教手段的應用。主任每月對教案進(jìn)行抽查，學(xué)期末統一評比，設一二三等獎，按等級加分。
7、晨讀：每天7：40－8：00為晨讀時(shí)間，可朗讀、背誦課文及古詩(shī)文等，抽查發(fā)現班主任不跟班者，一次扣2分。
8、作業(yè)：要求作業(yè)本統一整潔、字跡規范、美觀(guān)大方、批改及時(shí)、避免誤批漏批現象，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)要求精求新求實(shí)。學(xué)校每月抽查一次，學(xué)期末進(jìn)行作業(yè)評比，按等級給班主任加分。學(xué)校統一要求設置數學(xué)課堂作業(yè)本、語(yǔ)文生字本、作文本、日記本、數學(xué)語(yǔ)文《小博士》。其他科任學(xué)科可以根據學(xué)科及學(xué)生年齡特點(diǎn)自行安排課內外作業(yè)，可寫(xiě)在書(shū)上或設置作業(yè)本。數學(xué)本要求工整實(shí)用，隨堂作業(yè)；生字本要求教師指導書(shū)寫(xiě)，三年級以上使用鋼筆；作文本每個(gè)文先由學(xué)生詳細互批，然后教師詳批三分之一、略批三分之二，要求使用標準批改符號。日記本二三年級每周一篇，四五六年每周兩篇，教師簡(jiǎn)單批閱�！缎〔┦俊芬辖虒W(xué)進(jìn)度，教師及時(shí)批改。
9、材料：各種計劃、總結、教學(xué)隨筆、讀書(shū)心得、自學(xué)筆記、學(xué)籍管理、各項記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習等材料按學(xué)校要求時(shí)間和質(zhì)量上交。每次得2分，遲交得1分，逾期不交不得分。
10、課堂教學(xué)大賽：要求全體授課教師都參加，40周歲以上教師可自愿參加，不參賽者不得分，參賽教師按分數評出一、二等，一等加10分，二等加5分。（各種校級賽課、教研課不得一課多用）
11、科任測試：通過(guò)調查問(wèn)卷、學(xué)生測試等方式對科任學(xué)科的教育教學(xué)情況進(jìn)行綜合性評價(jià)，期末評選出最受歡迎的科任教師，給予加分獎勵。
12、加分項目：
教師在各級各類(lèi)研討活動(dòng)和賽課活動(dòng)中出公開(kāi)課，按國家、省、市、區、學(xué)校級
獎勵者分別加12分、10分、8分、5分、2分。
撰寫(xiě)論文、教學(xué)設計，按國家、省、市不同等級分別加3分、2分、1分。
在學(xué)校教研活動(dòng)中出課加4分、交材料2分、參加人員加1分。
�。ǘ┑掠u價(jià)細則（每項從基礎分2分起）
1、師德：包括師德的一些活動(dòng)，比如演講、學(xué)習、論壇、心得等，實(shí)際開(kāi)展什么工作，就考核什么工作，量化得分。像體罰或變相體罰、在授課時(shí)間接待家長(cháng)、打電話(huà)、穿奇裝異服、私自收費、為學(xué)生介紹補習班、不執行候課制、坐著(zhù)講課等是常規抽查中扣分的項目，每月總評。
2、常規評比：以每周值周評比結果計算，國旗班得3分、標兵集體得2分、衛生紀律優(yōu)勝班得1分，每月按日期累計得分。
3、德育活動(dòng)：比如班會(huì )，能按時(shí)召開(kāi)各種主題教育班會(huì )，有組織、有內容、有效果，不在班會(huì )時(shí)間做其它事情，按抽查日期填寫(xiě)得分。此外，德育開(kāi)展的臨時(shí)其他活動(dòng)，包括書(shū)畫(huà)展、班主任技能大賽等，都是根據實(shí)際工作量化分值，參與活動(dòng)和參與活動(dòng)效果好的得基礎分或加分。
4、間操管理：按時(shí)出操，間操質(zhì)量好，組織認真，跟操及時(shí)。根據實(shí)際情況打分。
5、節能安全：注意節約水電，按時(shí)關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門(mén)，不做有安全隱患的事，發(fā)現不安全因素及時(shí)上報，平時(shí)認真排查。此項抽查得分或扣分。
6、文明辦公：在指定地點(diǎn)辦公，辦公時(shí)間不吵鬧、不喧嘩、不吃零食，按時(shí)打掃辦公室衛生。此項抽查得分或扣分。主要是加大衛生的清理力度，每個(gè)辦公室都已經(jīng)確定安全負責人，就要明確職責，學(xué)校也要加大檢查力度，與考核掛鉤。
7、備品管理和收費：認真妥善的保管各項備品，不損壞、不丟失。按學(xué)校要求進(jìn)行收費，認真完成每一次的收費工作。此項抽查得分或扣分。
8、上交材料：認真組織參加各種活動(dòng)，效果明顯。上交材料及時(shí)，質(zhì)量高。根據每次上交材料的時(shí)間、質(zhì)量得分。
9、臨時(shí)工作：能積極主動(dòng)地完成學(xué)校臨時(shí)交給的工作任務(wù)，完成效果好。根據工作性質(zhì)得分。
10、跟操：班主任及副班任按時(shí)跟操，組織管理好學(xué)生，抽查得分。
11、跟班：副班主任認真參與跟班班級的各項活動(dòng)，包括衛生掃除、中隊會(huì )、各種體育比賽、期末復習以及班級建設等，協(xié)助班主任做好各項工作。根據實(shí)際工作情況和抽查得分。
12、值周工作：科任教師每天按時(shí)到崗，認真完成值周工作，值周效果好。學(xué)校常規管理有進(jìn)步，學(xué)生習慣養成有成效，室內外衛生清掃及時(shí)，衛生做到干干凈凈，紀律做到安安靜靜。此項班主任沒(méi)有分，每周根據檢查與抽查得分或扣分。
以上常規的工作平時(shí)進(jìn)行抽查，工作質(zhì)量高、效果好的加分，但發(fā)現問(wèn)題，如漏崗、空崗、溜號等要根據具體工作在此項上扣分。
13、加分項目
�。�1）學(xué)生在區級以上活動(dòng)中獲獎（以證書(shū)為依據）按級別加分。
�。�2）所帶班級（中隊）榮獲區、市、省級先進(jìn)集體。
�。�3）出公開(kāi)班隊會(huì )或德育課題示范課按級別加分。
�。ㄈ┙處煶銮谠u價(jià)細則
1、自覺(jué)簽到，沒(méi)簽到或代簽均按遲到處理。遲到（10分鐘以?xún)龋�，�?0元。
2、實(shí)行請假登記制度，請假程序：教職工因故請假，三天以上病事假經(jīng)區教育局審批，一周以上經(jīng)主管區長(cháng)審批，一天以上需經(jīng)校長(cháng)批準，一天以?xún)冉?jīng)教學(xué)校長(cháng)批準，并安排好代課、串課，3小時(shí)以?xún)葻o(wú)課請假向主管考勤主任請假，周三下午和周五例會(huì )請假需向校長(cháng)請假（這個(gè)時(shí)間不給4小時(shí)的公假）。請假經(jīng)校長(cháng)、副校長(cháng)、考勤主任審批同意后持請假條交收發(fā)室工作人員方可離校。（請假單一式兩份，一份留在校長(cháng)主任處，一份交給收發(fā)員。）返校后，及時(shí)向批假人銷(xiāo)假，并由收發(fā)員在假條上簽返校時(shí)間。請假人因特殊情況本人不能前來(lái)請假的，應及時(shí)電話(huà)辦理請假手續，假滿(mǎn)返崗后，應向審批者消假并補上假條。非特殊情況不能捎假或過(guò)后補假。工作時(shí)間，不請假、無(wú)假條出校門(mén)的視為溜號，發(fā)現一次扣50元錢(qián)。
3、每月給累計4個(gè)小時(shí)以?xún)鹊臋C動(dòng)假（有課、開(kāi)會(huì )或學(xué)習不給假）。
病假住院期間按上級要求。上級如沒(méi)有具體要求，本校規定住院期間不扣錢(qián)，出院后在家休養期間，每個(gè)工作日扣9元課時(shí)費給代課老師。
事假和非住院的病假1天均扣15元，半天假扣7元，超過(guò)累計4小時(shí)的公假，每超1小時(shí)扣2元（一天以?xún)龋?/p>
耽誤課時(shí)請散假的，每節課扣3元課時(shí)費給代課老師。一周內補課不扣課時(shí)費。半天或全天假，不另外扣課時(shí)費。
科任教師平均每學(xué)期有10節代課任務(wù)，期末統計，超課時(shí)者加課時(shí)費（超出部分，每節3元）�？迫未�，整天或半天的，除正常計算課時(shí)外，半天加一課時(shí)，整天加兩課時(shí)。
班主任因私因公代課每節課給3元課時(shí)費。低段班主任2：35—3：50請假扣2節課時(shí)費，3：00以后扣1節課時(shí)費。
4、婚假三天（晚婚者一周，含雙休日）。喪假：直系親屬三天（含節假日，家在外地的酌情處理）；祖父母、外祖父母1天。產(chǎn)假三個(gè)月（從孩子出生之日算起，連續三個(gè)月），外加一周（含節假日）產(chǎn)前入院準備假。喂奶時(shí)間12個(gè)月，每天上午1個(gè)小時(shí)，下午1個(gè)小時(shí)。在有避孕措施的前提下流產(chǎn)假一周（含節假日，只給一次假。）
5、教師考勤與評優(yōu)、晉級、年終獎、績(jì)效獎、津貼、福利待遇等掛鉤：病事假全年累計不超過(guò)15天，可正常評優(yōu)。一學(xué)期內病事假超過(guò)四個(gè)月的，學(xué)校內本學(xué)期的績(jì)效獎和福利待遇不享有，事假全年超過(guò)22天的取消年終獎（即13月獎勵工資）（注：不住院的病假算事假，住院必須有入院、出院證明和病歷）。
6、人文假：（1）根據國家規定的考試時(shí)間，孩子中考、高考的教師按考試時(shí)間給假（含節假日）。（2）送孩子上大學(xué)的老師，市內給假１天，省內（不含牡丹江）給假3天（含節假日），省外給假5天（含節假日）。幼兒、小學(xué)、初高中孩子的家長(cháng)會(huì )，每學(xué)期給一次2小時(shí)假，如有課，提前把課串好或事后補上。兒女婚嫁給1天假。
7、期末獎項
�。�1）評選崗位名星、最受歡迎的科任教師。
�。�2）招商引資突出貢獻獎。
�。�3）精勤獎（沒(méi)有假的）。
�。�4）優(yōu)秀學(xué)年組。
四、考核辦法：
1、考核小組必須堅持實(shí)事求是的原則，在考核中做到公平、公正，不弄虛作假，不徇私情，不營(yíng)私舞弊，要一視同仁。
2、堅持平時(shí)考核與月考核匯總考評相結合，認真做好平時(shí)考核記錄，做到評定有依據，依據準而實(shí)。
3、按時(shí)填報考核表，報表要有較高的透明度。
4、出勤考核與工作績(jì)效考核每月月初在后勤、主任室公示三天，有問(wèn)題及時(shí)反饋，公示期過(guò)后不予處理，加扣資金均從年終獎（十三月獎金）體現。
每學(xué)期末將半年來(lái)的考核情況匯總，進(jìn)行公示，做為績(jì)效考核、聘任教師、職稱(chēng)
評定、晉升工資的重要依據。
注：評價(jià)一票否決事項
1、體罰后果嚴重一票否決。
2、教學(xué)事故、安全事故一票否決。
3、上訪(fǎng)告狀情況屬實(shí)一票否決。
4、流失學(xué)生嚴重一票否決。
5、違反計劃生育一票否決。
6、曠工1天一票否決。
五、組織評價(jià)機構
為保證教職工津貼分配公開(kāi)、公平、公正，考核工作要做到經(jīng)�；�、規范化、制度化，學(xué)校成立考核委員會(huì )負責考核日常工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
備注：如果國家出臺的績(jì)效考核方案開(kāi)始實(shí)施，學(xué)�？己朔桨敢鱿鄳{整。
【教師激勵方案】相關(guān)文章：
教師激勵方案02-12
教師激勵方案(通用7篇)02-12
教師激勵方案（通用18篇）09-07
銷(xiāo)售激勵方案09-05
銷(xiāo)售激勵方案10-24
建立教師激勵機制方案（精選10篇）04-13
銷(xiāo)售激勵方案通用11-26
銷(xiāo)售團隊的激勵方案04-23
銷(xiāo)售激勵制度方案12-26