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建立教師激勵機制方案（精選10篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的建立教師激勵機制方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
建立教師激勵機制方案 1
為進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展，提高教師工作積極性，促進(jìn)內部管理，中心校根據近年來(lái)各項管理方案的實(shí)施情況，進(jìn)行了修訂，本方案自XX年春季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施。
第一部分 末尾調整制
適用對象：小學(xué)在職教師
考評方法：期末檢測結束后，由中心校組織考評組統一進(jìn)行考評。
組名規定：
a組
龍汛小學(xué)
b組：示范小學(xué)、中營(yíng)小學(xué)、黑泥巴地小學(xué)
c組：希望小學(xué)、寧邊完小、小米完小
c組單�。浩聠涡�、大蒿地單小、寒坡嶺單小
平均分計算規定：以XX年春季學(xué)期初中心校核實(shí)的人數計算平均分，特殊情況如死亡、生病住院等，教師出示相關(guān)證明材料，據實(shí)計算。（學(xué)前班據實(shí)考人數計算。）
計算周期：每學(xué)期
計算方法：
1、在a組任教的教師，期末質(zhì)量檢測時(shí)：學(xué)前班、一、二年級語(yǔ)文平均分為47分以下不含47分、數學(xué)平均分為51分以下不含51分；三至六年級：語(yǔ)文平均分為48分以下不含48分、數學(xué)平均分為52分以下不含52分，且名次排在全鄉倒數第一、二、三名者調往b組或c組任教。
2、在b組任教的教師，期末質(zhì)量檢測時(shí)：學(xué)前班、一、二年級語(yǔ)文平均分為47分以下不含47分、數學(xué)平均分為51分以下不含51分；三至六年級：語(yǔ)文平均分為48分以下不含48分、數學(xué)平均分為52分以下不含52分，且名次排在全鄉倒數第一、二名者調往c組任教。
3、在c組任教的教師，期末質(zhì)量檢測時(shí)：學(xué)前班、一、二年級語(yǔ)文平均分為43分以下不含43分、數學(xué)平均分為48分以下不含48分；三至六年級：語(yǔ)文平均分為44分以下不含44分、數學(xué)平均分為48分以下不含48分，且名次排在全鄉倒數第一名者調往c組其它學(xué)校及單小任教，家在學(xué)校當地的教師調往a、b組任教。
第二部分 教師津貼發(fā)放實(shí)施細則
適用對象：小學(xué)在職教師
考評方法：課時(shí)津貼和常規津貼由各完小進(jìn)行考評，質(zhì)量津貼由中心校在期末統測后組織考評組進(jìn)行考評。
資金來(lái)源：參加考評的教師每人每學(xué)期投入金額1000元。
計算周期：每學(xué)期
考評內容：
1、課時(shí)津貼占15%；
2、常規津貼占40%；
3、質(zhì)量津貼占45%。
平均分計算規定：以XX年春季學(xué)期初中心校核實(shí)的人數計算平均分，特殊情況如死亡、生病住院等，教師出示相關(guān)證明材料，據實(shí)計算。（學(xué)前班據實(shí)考人數計算。）
計算細則：
�。ㄒ唬┱n時(shí)津貼（15%）（本條規定各校以此為依據進(jìn)行計算）
1、每校按班級×30來(lái)計算每周總課時(shí)，然后各教師每周的'課時(shí)之和要等于總課時(shí)。按規定上足所規定課時(shí)。每位教師得50分。
2、校長(cháng)每周以8課時(shí)計算，超一節加1分，少一節扣1分。
3、副校長(cháng)、教導主任每周以12課計算，超一節加1分，少一節扣1分。
4、后勤主任、少先隊輔導員、教研組長(cháng)以13課時(shí)講算，超一節加1分，少一節扣1分。
5、班主任每周以14節計算，超一節加1分，少一節扣1分。
6、科任教師每周以15節計算。超一節加1分，少一節扣1分。
7、計算方法：學(xué)校課時(shí)總津貼÷學(xué)�？傉n時(shí)×教師所上課時(shí)=教師個(gè)人所得課時(shí)津貼。
以上條款中，同時(shí)擔任多種職務(wù)的，以擔任的最高職務(wù)計算課時(shí)，上述課時(shí)不包括早自習、校會(huì )課。每周計算一次，以課程表為準。
�。ǘ┏Ｒ幗蛸N（10%）（各校參照中心校常規檢查所占分值，根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行考評，在每期中心校統一考評前打出分值交考評組計算金額）
�。ㄈ┵|(zhì)量津貼（45%）
計算方法：以年級科目為單位。
1、學(xué)前班、一、二、六年級數學(xué)、語(yǔ)文提取該上課教師質(zhì)量總津貼，納入期末質(zhì)量津貼。
2、三至五年級，語(yǔ)文、數學(xué)提取該上課教師的質(zhì)量津貼×70%為考評資金，思品、自然提取該上課教師質(zhì)量津貼×30%為考評資金。
3、質(zhì)量總津貼（以年級為單位）÷教師所得總分×教師個(gè)人得分=教師個(gè)人所得質(zhì)量津貼。
具體計算細則：
1、名次獎：按年級班級數計算，如有10個(gè)班級的第一名獎100分，第二名獎90分，第三名獎80分，第四名獎70分……以此類(lèi)推。
2、進(jìn)步獎：在同年級中每上升一個(gè)名次獎10分，每下降一個(gè)名次懲5分，累計計算。
3、平均分上升獎：平均分與前學(xué)期相比，每上升一分獎2分，每下降1分扣1分，累計計算。
4、極限分獎：以全鄉單科總平均分為極限分，在極限分以上下降不扣分，以極限分為基準，上升1分加3分。
建立教師激勵機制方案 2
為不斷加強中小學(xué)教師隊伍建設，逐步提升教師社會(huì )地位，吸引優(yōu)秀人才樂(lè )于從教、終生從教，經(jīng)市政府同意，制定本方案。
一、指導思想
適應中小學(xué)教育教學(xué)改革的需要，堅持全面實(shí)施素質(zhì)教育，豐富校內各項活動(dòng)，擴大學(xué)校辦學(xué)自主權。通過(guò)加強市級教育經(jīng)費統籌管理，調整績(jì)效工資額度，建立績(jì)效獎勵激勵機制，逐步構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，充分調動(dòng)校長(cháng)和教師工作的積極性，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和學(xué)校內涵發(fā)展，不斷提高教育公共服務(wù)水平。
二、實(shí)施范圍
市、區縣教育系統所屬中小學(xué)的正式在編教職工。
三、實(shí)施時(shí)間
從20xx年1月1日起開(kāi)始實(shí)施。
四、經(jīng)費來(lái)源
在現有績(jì)效工資實(shí)施基礎上，按照各區縣學(xué)生數量、教師數量及生師比等因素，確定績(jì)效獎勵激勵機制所需資金總量。由市人力社保局調整各區縣教師績(jì)效工資總額；為支持教育領(lǐng)域綜合改革，20xx年經(jīng)費由市級財政給予支持。
五、實(shí)施內容
績(jì)效獎勵激勵機制增加的資金主要用于支持集團化、學(xué)區化辦學(xué)和辦學(xué)特色學(xué)校以及教師在小學(xué)課后班管理和中學(xué)社團活動(dòng)輔導、中小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習輔導、教育教學(xué)改革、教師交流與支教等工作中的獎勵。
各區縣教委會(huì )同區縣財政部門(mén)、人力社保部門(mén)根據學(xué)校的規模、承擔教育改革發(fā)展的任務(wù)和取得的成效等，制定年度經(jīng)費分配原則及各學(xué)校額度，報市教委后，按照相關(guān)政策和經(jīng)費管理要求及時(shí)將經(jīng)費撥付相關(guān)學(xué)校。各學(xué)校要根據資金使用范圍和下達的經(jīng)費額度，按照本校教師承擔相應工作任務(wù)和完成任務(wù)質(zhì)量的情況，堅持示范引領(lǐng)和激勵導向，體現績(jì)效工資分配的原則和要求，制定分配方案，報區縣教委同意后實(shí)施。
六、工作要求
(一)建立績(jì)效獎勵激勵機制，是為了進(jìn)一步調動(dòng)教師積極性，擴大學(xué)校辦學(xué)自主權。各區縣、學(xué)校要結合本區縣、學(xué)校實(shí)際情況認真貫徹落實(shí)，可根據區縣實(shí)際情況制定相應辦法，切實(shí)發(fā)揮激勵作用。
(二)此次績(jì)效獎勵激勵機制資金不得平均發(fā)放，要按照“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的.原則，重點(diǎn)向承擔教育改革發(fā)展任務(wù)重，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)付出努力的一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出成績(jì)的教師傾斜，鼓勵教師全身心投入到教書(shū)育人工作中，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
(三)市教委與有關(guān)部門(mén)制定教師績(jì)效獎勵激勵機制項目管理辦法，各區縣要指導學(xué)校依據國家和北京市有關(guān)績(jì)效工資管理的要求，按年度制定合理的分配方案和考核辦法，并檢查落實(shí)情況；及時(shí)了解情況，對出現的問(wèn)題及時(shí)上報，切實(shí)加強對教師績(jì)效工資的管理。市教委、市人力社保局、市財政局將采取相應的措施對使用情況進(jìn)行監管。
(四)各單位要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織，嚴肅紀律，認真把握實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，確保工作平穩順利進(jìn)行。要做好政策解釋工作，在實(shí)施過(guò)程中遇到問(wèn)題要及時(shí)與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通。
建立教師激勵機制方案 3
一、師德
在學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)中，每一位教師必須認真學(xué)習、嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，切實(shí)做到教師“十要十不要”規定。樹(shù)立以德立教，為人師表的思想，做到既教書(shū)又育人，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德水平。嚴禁有損師德（如體罰與變相體罰學(xué)生、參與賭博、搞不團結及有償家教等）、有損學(xué)校聲譽(yù)、有損教師形象的現象發(fā)生。
學(xué)校實(shí)行記分制，如無(wú)違反師德規定，每學(xué)期給與獎勵；如有家長(cháng)、學(xué)生、社會(huì )群眾或上級部門(mén)來(lái)電、來(lái)信或來(lái)人向學(xué)校領(lǐng)導反映有違反《規范》等的現象，并經(jīng)調查核實(shí)，學(xué)校將根據社會(huì )、家長(cháng)反響大小，造成的后果輕重，每次給予記分1-3分，一學(xué)期12分，根據記分予以一定的經(jīng)濟處罰，每1分扣學(xué)期師德獎還將與教師年度考核直接掛鉤，超過(guò)10分，同時(shí)給予行政處罰。
二、考勤
每一位教師必須嚴格遵守學(xué)校的規章制度，堅守崗位，做到有事請假，有病請假，病假三天以上同時(shí)還須醫院證明及病歷卡。半天假由教導處批準，一天以上假應由校長(cháng)批準，并交教導處備案并及時(shí)銷(xiāo)假。如未請假則按曠工對待。
1、學(xué)校設月考勤獎，另設學(xué)期考勤獎。
事假每天扣15元，病假每天扣獎10元。產(chǎn)假、婚假、男教師陪產(chǎn)假以及未婚教師的自己父母喪假三天內（不含路途假）、已婚教師的雙方父母喪假三天內（不含路途假）按上級有關(guān)部門(mén)文件規定執行。
每位教師應嚴格遵守學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)簽到，不遲到早退。教導處要對教師到校和離校情況根據及時(shí)告知和無(wú)告知按周進(jìn)行統計，每周定期以公告形式進(jìn)行公布，并作為年度考核的依據之一。
學(xué)期考勤獎，半天不扣，一天及以上每請假半天扣學(xué)期考勤獎。
2、長(cháng)期公出學(xué)習、培訓按有關(guān)政策規定執行。
3、為體現教師工作的辛勞和特殊性，特在元旦、春節、婦女節、勞動(dòng)節、教師節、中秋節、國慶節等節日對全體教師分實(shí)行相應待遇政策。
4、因學(xué)校需要，指派部分教師在休息期間完成學(xué)校的限期任務(wù)，以精神鼓勵為主，同時(shí)參照同類(lèi)學(xué)校的做法，每半天補貼10元，晚上補貼15元。教師之間代課，屬于互相幫助，但為體現教師的`勞動(dòng)價(jià)值，每節代課補貼2元。
5、如學(xué)校的經(jīng)費節余，則再設年終考勤獎，按照兩學(xué)期的考勤情況在暑假前進(jìn)行分配，原則上與學(xué)期期終獎方法同。如經(jīng)費受限制，則作適當調整。
三、業(yè)績(jì)
全校教師要樹(shù)立校興我榮的集體主義榮譽(yù)感，為學(xué)校的集體榮譽(yù)，為學(xué)校的可持續發(fā)展，為進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)檔次團結協(xié)作、努力工作。
1、設立市級以上集體榮譽(yù)獎，內容包括文明單位、文明學(xué)校、綜合性先進(jìn)集體及有關(guān)單項、專(zhuān)項的先進(jìn)集體的評選和評估、督導、檢查等。
2、設立學(xué)�；顒�(dòng)組織獎，各學(xué)科組織經(jīng)教導處或大隊部批準的學(xué)校群團（群體）活動(dòng)（不含教導處、總務(wù)處、大隊部組織的活動(dòng)），按規模、難易、參與人數、組織人員的人數等因素，分一、二、三等獎。
3、設立教師參與學(xué)�；顒�(dòng)獎，根據教師對當月活動(dòng)的參與情況，由相應的組長(cháng)、負責人進(jìn)行考核。如當月沒(méi)有重大活動(dòng)則列入當學(xué)年的考勤獎里。
教師業(yè)績(jì)大小，體現在學(xué)生全面素質(zhì)的提高、學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養和學(xué)生的發(fā)展。
特設輔導獎、輔導學(xué)生發(fā)表文章等獎項。
四、能力
教育工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，教師的業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，每一位教師必須認真做好教學(xué)“五認真”工作，加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極參加各類(lèi)培訓，積極開(kāi)展教育科研，積極參加高學(xué)歷進(jìn)修，努力提高自己的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)和理論水平，更好地為教育服務(wù)。學(xué)校設以下各項獎勵：
1、教師的教改論文及經(jīng)驗介紹發(fā)表學(xué)校給與相應的獎勵。
2、教師個(gè)人參加各級各類(lèi)競賽獲獎：對凡經(jīng)教育部門(mén)層層推薦的各級教學(xué)業(yè)務(wù)類(lèi)的集體競賽進(jìn)行獎勵。
3、教師個(gè)人上公開(kāi)課，按照級別給與相應獎勵。
4、凡經(jīng)教育部門(mén)層層推薦的各級立項的獲獎教育科研成果給予獎勵。
建立教師激勵機制方案 4
為進(jìn)一步加強全市中小學(xué)骨干教師隊伍建設，打造一支具有引領(lǐng)示范作用的教育專(zhuān)家隊伍，帶動(dòng)和促進(jìn)全市中小學(xué)教師隊伍整體水平提升，辦人民滿(mǎn)意的教育，根據溫州市教育局《關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考核方案。
一、考核對象
�。ㄒ唬┦械谝粚哟喂歉山處煟菏√丶壗處�、市名校長(cháng)、市名教師（名班主任）；
�。ǘ┦械诙䦟哟喂歉山處煟菏薪虊滦�、市教壇中堅、市教壇宿將（簡(jiǎn)稱(chēng)"三壇"）；
�。ㄈ┦械谌龑哟喂歉山處煟菏袑W(xué)科骨干教師。
下列對象不列入考核：
�。ㄒ唬┍緦W(xué)年已調離校長(cháng)崗位的名校長(cháng)，離開(kāi)學(xué)校教學(xué)第一線(xiàn)和市、縣（市、區）教研、教師教育機構的名教師、"三壇"、學(xué)科骨干教師，沒(méi)有擔任班主任的名班主任；
�。ǘ┠挲g35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅（到齡未享受三年待遇者，經(jīng)考核合格可延續享受三年），已退休未留任的教壇宿將。
二、考核內容
�。ㄒ唬⿴煹滦摒B。權重15分。
�。ǘ┕歉蓤F隊建設及成效。權重20分。
�。ㄈ╅_(kāi)設公開(kāi)課、講座。權重15分。
�。ㄋ模┱n題研究或論文（著(zhù)）撰寫(xiě)。權重15分。
�。ㄎ澹� 讀教育專(zhuān)著(zhù)。權重5分。
�。┳晕野l(fā)展及教育教學(xué)創(chuàng )新。權重10分。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校本職工作考核。權重20分。
三、考核標準
四、考核辦法
�。ㄒ唬┦�、縣（市、區）教育局分別建立名師建設工作領(lǐng)導小組，下設辦公室（溫州市名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室設在市教育教學(xué)研究院），聘請專(zhuān)家，組織相關(guān)人員對骨干教師進(jìn)行考核。市教育局負責第一層次骨干教師和市直學(xué)校第二層次骨干教師考核工作；各縣（市、區）教育局負責第二、三層次骨干教師考核工作，市直學(xué)校負責本校第三層次骨干教師考核工作；市教育局對縣（市、區）第二層次骨干教師考核工作進(jìn)行終審。
�。ǘ┎扇�(zhuān)家考核（占70%）和學(xué)校民主測評考核（占30%）相結合辦法。專(zhuān)家考核根據骨干教師學(xué)年度目標考核的內容和標準，逐項對照審核，量化評分。學(xué)�？己瞬扇】荚u對象述職、全體教師或同學(xué)科教師參與、民意測評的辦法，對骨干教師職業(yè)道德、教學(xué)水平、科研能力、示范作用四個(gè)方面進(jìn)行測評�？己斯ぷ饕话惆才旁趯W(xué)年末。
五、考核程序
考核工作要客觀(guān)公正，嚴格按程序操作，堅持實(shí)事求是原則，充分發(fā)揚民主，增加考核工作透明度。
�。ㄒ唬┕伎己宿k法，布置考核要求。
�。ǘ﹤�(gè)人對照考核標準自評。符合標準的對象，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室，縣（市、區）第二、三層次骨干教師向所在地教育局，市直屬第三次骨干教師向所在學(xué)校提交書(shū)面申請報告，并填報《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標考核表》（附件2），上交考核材料�？己藢ο髴谒趯W(xué)校（單位或校區）教職工大會(huì )上進(jìn)行述職和民主測評。
�。ㄈ┙M織專(zhuān)家考核，審核材料。
�。ㄋ模┦崂砜己私Y果，報考核領(lǐng)導小組，市、縣（市、區）名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室審定。
�。ㄎ澹┕伎己私Y果并進(jìn)行公示。
六、考核獎懲
考核獎勵按照溫州市人民政府專(zhuān)題會(huì )議紀要（〔20xx〕18號）第八條執行。實(shí)行一學(xué)年一考核，一學(xué)年一獎勵。不申請不考核；連續兩次不申請考核者取消其榮譽(yù)稱(chēng)號。
有下列情況之一的，為不合格并取消骨干教師稱(chēng)號：
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)家考核（70%）、學(xué)校民主測評考核（30%）兩者總分低于60分；或專(zhuān)家考核分數低于40分；或學(xué)校測評基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職票數合計達到40%以上，其中不稱(chēng)職占20%及以上。
�。ǘ嶂杂诘诙殬I(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實(shí)，教育后仍不改正的.；
�。ㄈ┰诳己斯ぷ髦杏信撟骷�、抄襲剽竊等行為的；
�。ㄋ模┕ぷ髫熑涡牟粡�，出現責任事故被一票否決的；
�。ㄎ澹┯衅渌`反教師職業(yè)道德規范行為，造成不良影響的。
七、考核時(shí)間安排
�。ㄒ唬�3月至4月，開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作。
�。ǘ�5月10日前，完成骨干教師考核報名工作。各縣（市、區）教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學(xué)校、單位將第一、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報送溫州市名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室（設在市教育教學(xué)研究院108室）。聯(lián)系人：張伶，聯(lián)系電話(huà)：88615097，電子郵箱：xxx。
�。ㄈ�7月，完成考核評審工作，發(fā)文公布考核結果。
八、報送材料
�。ㄒ唬稖刂菔兄行W(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標考核表》（書(shū)面，一式二份）。
�。ǘ┫嚓P(guān)證明材料復印件（經(jīng)人事部門(mén)審核蓋章，按照《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標考核表》填寫(xiě)內容的順序裝訂成冊）。
�。ㄈ稖刂菔兄行W(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標考核匯總表》（見(jiàn)附件3、4）（書(shū)面一式一份并附電子稿）。
�。ㄋ模�20xx學(xué)年度溫州市骨干教師未參加考核對象匯總表》（見(jiàn)附件5）（書(shū)面一式一份并附電子稿）。
�。ㄎ澹稖刂菔兄行W(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標考核民主測評表》（見(jiàn)附件6）《溫州市中小學(xué)名校長(cháng)20xx學(xué)年度目標考核民主測評表》（見(jiàn)附件7）《溫州市中小學(xué)名班主任20xx學(xué)年度目標考核民主測評表》（見(jiàn)附件8）（留學(xué)校、單位備查）。
九、本方案解釋權在溫州市名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室
建立教師激勵機制方案 5
教師評價(jià)工作是加強教師隊伍建設的一項重要內容，是評價(jià)教師思想政治表現、師德、師風(fēng)和工作實(shí)績(jì)的重要手段。為了激勵教師增強事業(yè)心、責任感，提高工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，認真履行教育教學(xué)職責，提高教學(xué)及科研工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的提高，根據區里統一要求和學(xué)校的實(shí)際情況，特制定本方案。
一、評價(jià)原則
1、全面評價(jià)教師師德、師風(fēng)和履行崗位職責的狀況，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。
2、定性評價(jià)與定量考核相結合，單項考核與綜合考核相結合，領(lǐng)導考核與師生評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)相結合。
3、堅持客觀(guān)公正、實(shí)事求是，力求評價(jià)準確、科學(xué)。
4、鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)�？己私Y果與職務(wù)評聘、校內分配、工資晉級和評優(yōu)獎勵掛鉤。
二、評價(jià)方式
本學(xué)期實(shí)施“捆綁式評價(jià)和個(gè)體綜合評價(jià)相結合”的考核方式。捆綁式評價(jià)是以團隊為評價(jià)對象，把團隊中個(gè)體的成績(jì)與不足，納入到團隊的考評項目中，最終以團隊的考評結果來(lái)反映教師個(gè)體的考評成績(jì)的一種評價(jià)方法。這種評價(jià)方式，能夠有效促進(jìn)教師們嚴格自律，團結幫助，樹(shù)立團隊意識，發(fā)揮團隊作戰的優(yōu)勢，實(shí)現學(xué)校發(fā)展與教師進(jìn)步的雙贏(yíng)。
學(xué)校將把教師按工作崗位分成若干團隊，每個(gè)團隊由一位主任牽頭。平時(shí)工作中仍按照以往單項記分，學(xué)期末，根據團隊教師的平均分評出等級；再根據每個(gè)團隊中每位成員的個(gè)體考核成績(jì)統計教師最后的獎勵情況。
例：學(xué)期末考核，一等團隊平均每人獎勵100元，二等團隊平均每人獎勵80元，三等團隊平均每人獎勵60元。
a團隊，團隊教師的平均分最高，被評為一等團隊，平均每人獎勵100元，團隊成員10人，總獎金1000元，用1000元除以該團隊總分1200分，每分0.83元，假如該團隊成員小王個(gè)體得130分，再用0.83乘以130，即小王得獎金107元。
b團隊，團隊教師的平均分最低，被評為三等團隊，平均每人獎勵60元，團隊成員8人，總獎金480元，用480元除以該團隊總分920分，每分0、52元，假如該團隊成員小趙得130分，再用0、52乘以130，即小趙得獎金68元。
由此可見(jiàn)，雖然小王和小趙個(gè)體得分都是130分，但因為在不同的團隊，所以獎金相差將近40元。也就是說(shuō)團隊的等級決定著(zhù)該團隊的分數單價(jià)，決定著(zhù)該團隊每位成員的個(gè)人獎金數。這就要求各位老師打破以往的以自我為中心的工作慣例，要以團隊整體思考為個(gè)體工作的前提。團隊成員互幫互助，團結共進(jìn)，齊心協(xié)力把工作做好。
三、評價(jià)項目（分值與實(shí)際工作相對應）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)評價(jià)細則：
1、課堂教學(xué)：任何教師必須嚴格按照課表上課，內容充實(shí)，環(huán)節設計科學(xué)合理；杜絕無(wú)教案進(jìn)入課堂，無(wú)準備進(jìn)行授課，保證四十分鐘教學(xué)質(zhì)量；未經(jīng)校領(lǐng)導批準任何人不準隨意進(jìn)入他人課堂，任課教師不準隨意離開(kāi)課堂，不準上課期間接打電話(huà)，吃東西等；沒(méi)有主任以上領(lǐng)導同意，不準隨意串課、并課。班主任跟班及時(shí)，保證學(xué)生在課上，課下的安全；所有任課教師要在學(xué)生進(jìn)入教室的同時(shí)到指定授課班級候課；要求教師新授課以及上課前30分鐘必須站著(zhù)上課。我們要重點(diǎn)抓常態(tài)課，加大常態(tài)課的考核力度，統一制定常態(tài)課評價(jià)標準，每次推門(mén)課都要記入考核成績(jì)�？荚u小組不定時(shí)進(jìn)行巡視，如發(fā)現違規現象，視情節輕重給予相應的扣分、及罰款處理。
2、教科研活動(dòng)：要求教師積極參加各級各類(lèi)教科研活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)人作用，此項基礎分為2分，在活動(dòng)中出課或有特殊貢獻的另外加分。
3、教師培訓、基本功：要求教師積極參加學(xué)校及上級教育部門(mén)組織的各種培訓活動(dòng)，按時(shí)參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，記好學(xué)習筆記，學(xué)習后當場(chǎng)上交筆記，每次學(xué)習基礎分為2分，不交筆記扣一分，因私缺席不得分。在活動(dòng)中根據參與態(tài)度和質(zhì)量評出成績(jì)，按等級給分。沒(méi)參與活動(dòng)不得分。
4、學(xué)生能力驗收：不同年級的學(xué)生每月都有能力驗收，包括計算驗收、生字驗收；朗讀驗收；閱讀驗收；期中綜合測試、科任學(xué)科測試等。每項測試按等級分別給予班主任加分獎勵。
5、集體備課：每周三下午1:00一2：00為政治業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，2:00-4：00為學(xué)年集體備課時(shí)間；每周集體備課由各學(xué)年組長(cháng)主持，每一次都要有主備人負責主備，其他教師積極參與；備課環(huán)節中先對于上一周教學(xué)進(jìn)行反思，然后備下周授課內容；低高段和科任主任每次備課輪流深入到一個(gè)學(xué)年指導備課，各位教師要做到五保證，即保證時(shí)間、保證人員、保證有主備人、保證互動(dòng)參與、保證及時(shí)進(jìn)行記錄和反饋；沒(méi)有極特殊情況，任何人不得請假；如果因特殊情況占用了集體備課時(shí)間，學(xué)年組長(cháng)根據情況利用合理的時(shí)間組織本組教師進(jìn)行備課，并向主任上報；周三下午因私請假，一次扣2分。
6、教案：寫(xiě)書(shū)案，寫(xiě)清教學(xué)目標（知識、能力、情感）、重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓練點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節，課后延伸、拓展內容和思考練習的解題思路；突出重、難點(diǎn)的學(xué)法指導和突破方法及電教手段的應用。主任每月對教案進(jìn)行抽查，學(xué)期末統一評比，設一二三等獎，按等級加分。
7、晨讀：每天7：40－8：00為晨讀時(shí)間，可朗讀、背誦課文及古詩(shī)文等，抽查發(fā)現班主任不跟班者，一次扣2分。
8、作業(yè)：要求作業(yè)本統一整潔、字跡規范、美觀(guān)大方、批改及時(shí)、避免誤批漏批現象，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)要求精求新求實(shí)。學(xué)校每月抽查一次，學(xué)期末進(jìn)行作業(yè)評比，按等級給班主任加分。學(xué)校統一要求設置數學(xué)課堂作業(yè)本、語(yǔ)文生字本、作文本、日記本、數學(xué)語(yǔ)文《小博士》。其他科任學(xué)科可以根據學(xué)科及學(xué)生年齡特點(diǎn)自行安排課內外作業(yè)，可寫(xiě)在書(shū)上或設置作業(yè)本。數學(xué)本要求工整實(shí)用，隨堂作業(yè)；生字本要求教師指導書(shū)寫(xiě)，三年級以上使用鋼筆；作文本每個(gè)文先由學(xué)生詳細互批，然后教師詳批三分之一、略批三分之二，要求使用標準批改符號。日記本二三年級每周一篇，四五六年每周兩篇，教師簡(jiǎn)單批閱�！缎〔┦俊芬辖虒W(xué)進(jìn)度，教師及時(shí)批改。
9、材料：各種計劃、總結、教學(xué)隨筆、讀書(shū)心得、自學(xué)筆記、學(xué)籍管理、各項記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習等材料按學(xué)校要求時(shí)間和質(zhì)量上交。每次得2分，遲交得1分，逾期不交不得分。
10、課堂教學(xué)大賽：要求全體授課教師都參加，40周歲以上教師可自愿參加，不參賽者不得分，參賽教師按分數評出一、二等，一等加10分，二等加5分。（各種校級賽課、教研課不得一課多用）
11、科任測試：通過(guò)調查問(wèn)卷、學(xué)生測試等方式對科任學(xué)科的教育教學(xué)情況進(jìn)行綜合性評價(jià)，期末評選出最受歡迎的科任教師，給予加分獎勵。
12、加分項目：
教師在各級各類(lèi)研討活動(dòng)和賽課活動(dòng)中出公開(kāi)課，按國家、省、市、區、學(xué)校級
獎勵者分別加12分、10分、8分、5分、2分。
撰寫(xiě)論文、教學(xué)設計，按國家、省、市不同等級分別加3分、2分、1分。
在學(xué)校教研活動(dòng)中出課加4分、交材料2分、參加人員加1分。
�。ǘ┑掠u價(jià)細則（每項從基礎分2分起）
1、師德：包括師德的一些活動(dòng)，比如演講、學(xué)習、論壇、心得等，實(shí)際開(kāi)展什么工作，就考核什么工作，量化得分。像體罰或變相體罰、在授課時(shí)間接待家長(cháng)、打電話(huà)、穿奇裝異服、私自收費、為學(xué)生介紹補習班、不執行候課制、坐著(zhù)講課等是常規抽查中扣分的項目，每月總評。
2、常規評比：以每周值周評比結果計算，國旗班得3分、標兵集體得2分、衛生紀律優(yōu)勝班得1分，每月按日期累計得分。
3、德育活動(dòng)：比如班會(huì )，能按時(shí)召開(kāi)各種主題教育班會(huì )，有組織、有內容、有效果，不在班會(huì )時(shí)間做其它事情，按抽查日期填寫(xiě)得分。此外，德育開(kāi)展的臨時(shí)其他活動(dòng)，包括書(shū)畫(huà)展、班主任技能大賽等，都是根據實(shí)際工作量化分值，參與活動(dòng)和參與活動(dòng)效果好的得基礎分或加分。
4、間操管理：按時(shí)出操，間操質(zhì)量好，組織認真，跟操及時(shí)。根據實(shí)際情況打分。
5、節能安全：注意節約水電，按時(shí)關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門(mén)，不做有安全隱患的事，發(fā)現不安全因素及時(shí)上報，平時(shí)認真排查。此項抽查得分或扣分。
6、文明辦公：在指定地點(diǎn)辦公，辦公時(shí)間不吵鬧、不喧嘩、不吃零食，按時(shí)打掃辦公室衛生。此項抽查得分或扣分。主要是加大衛生的清理力度，每個(gè)辦公室都已經(jīng)確定安全負責人，就要明確職責，學(xué)校也要加大檢查力度，與考核掛鉤。
7、備品管理和收費：認真妥善的保管各項備品，不損壞、不丟失。按學(xué)校要求進(jìn)行收費，認真完成每一次的收費工作。此項抽查得分或扣分。
8、上交材料：認真組織參加各種活動(dòng)，效果明顯。上交材料及時(shí)，質(zhì)量高。根據每次上交材料的`時(shí)間、質(zhì)量得分。
9、臨時(shí)工作：能積極主動(dòng)地完成學(xué)校臨時(shí)交給的工作任務(wù)，完成效果好。根據工作性質(zhì)得分。
10、跟操：班主任及副班任按時(shí)跟操，組織管理好學(xué)生，抽查得分。
11、跟班：副班主任認真參與跟班班級的各項活動(dòng)，包括衛生掃除、中隊會(huì )、各種體育比賽、期末復習以及班級建設等，協(xié)助班主任做好各項工作。根據實(shí)際工作情況和抽查得分。
12、值周工作：科任教師每天按時(shí)到崗，認真完成值周工作，值周效果好。學(xué)校常規管理有進(jìn)步，學(xué)生習慣養成有成效，室內外衛生清掃及時(shí)，衛生做到干干凈凈，紀律做到安安靜靜。此項班主任沒(méi)有分，每周根據檢查與抽查得分或扣分。
以上常規的工作平時(shí)進(jìn)行抽查，工作質(zhì)量高、效果好的加分，但發(fā)現問(wèn)題，如漏崗、空崗、溜號等要根據具體工作在此項上扣分。
13、加分項目
�。�1）學(xué)生在區級以上活動(dòng)中獲獎（以證書(shū)為依據）按級別加分。
�。�2）所帶班級（中隊）榮獲區、市、省級先進(jìn)集體。
�。�3）出公開(kāi)班隊會(huì )或德育課題示范課按級別加分。
�。ㄈ┙處煶銮谠u價(jià)細則
1、自覺(jué)簽到，沒(méi)簽到或代簽均按遲到處理。遲到（10分鐘以?xún)龋�，�?0元。
2、實(shí)行請假登記制度，請假程序：教職工因故請假，三天以上病事假經(jīng)區教育局審批，一周以上經(jīng)主管區長(cháng)審批，一天以上需經(jīng)校長(cháng)批準，一天以?xún)冉?jīng)教學(xué)校長(cháng)批準，并安排好代課、串課，3小時(shí)以?xún)葻o(wú)課請假向主管考勤主任請假，周三下午和周五例會(huì )請假需向校長(cháng)請假（這個(gè)時(shí)間不給4小時(shí)的公假）。請假經(jīng)校長(cháng)、副校長(cháng)、考勤主任審批同意后持請假條交收發(fā)室工作人員方可離校。（請假單一式兩份，一份留在校長(cháng)主任處，一份交給收發(fā)員。）返校后，及時(shí)向批假人銷(xiāo)假，并由收發(fā)員在假條上簽返校時(shí)間。請假人因特殊情況本人不能前來(lái)請假的，應及時(shí)電話(huà)辦理請假手續，假滿(mǎn)返崗后，應向審批者消假并補上假條。非特殊情況不能捎假或過(guò)后補假。工作時(shí)間，不請假、無(wú)假條出校門(mén)的視為溜號，發(fā)現一次扣50元錢(qián)。
3、每月給累計4個(gè)小時(shí)以?xún)鹊臋C動(dòng)假（有課、開(kāi)會(huì )或學(xué)習不給假）。
病假住院期間按上級要求。上級如沒(méi)有具體要求，本校規定住院期間不扣錢(qián)，出院后在家休養期間，每個(gè)工作日扣9元課時(shí)費給代課老師。
事假和非住院的病假1天均扣15元，半天假扣7元，超過(guò)累計4小時(shí)的公假，每超1小時(shí)扣2元（一天以?xún)龋?/p>
耽誤課時(shí)請散假的，每節課扣3元課時(shí)費給代課老師。一周內補課不扣課時(shí)費。半天或全天假，不另外扣課時(shí)費。
科任教師平均每學(xué)期有10節代課任務(wù)，期末統計，超課時(shí)者加課時(shí)費（超出部分，每節3元）�？迫未�，整天或半天的，除正常計算課時(shí)外，半天加一課時(shí)，整天加兩課時(shí)。
班主任因私因公代課每節課給3元課時(shí)費。低段班主任2：35—3：50請假扣2節課時(shí)費，3：00以后扣1節課時(shí)費。
4、婚假三天（晚婚者一周，含雙休日）。喪假：直系親屬三天（含節假日，家在外地的酌情處理）；祖父母、外祖父母1天。產(chǎn)假三個(gè)月（從孩子出生之日算起，連續三個(gè)月），外加一周（含節假日）產(chǎn)前入院準備假。喂奶時(shí)間12個(gè)月，每天上午1個(gè)小時(shí)，下午1個(gè)小時(shí)。在有避孕措施的前提下流產(chǎn)假一周（含節假日，只給一次假。）
5、教師考勤與評優(yōu)、晉級、年終獎、績(jì)效獎、津貼、福利待遇等掛鉤：病事假全年累計不超過(guò)15天，可正常評優(yōu)。一學(xué)期內病事假超過(guò)四個(gè)月的，學(xué)校內本學(xué)期的績(jì)效獎和福利待遇不享有，事假全年超過(guò)22天的取消年終獎（即13月獎勵工資）（注：不住院的病假算事假，住院必須有入院、出院證明和病歷）。
6、人文假：（1）根據國家規定的考試時(shí)間，孩子中考、高考的教師按考試時(shí)間給假（含節假日）。（2）送孩子上大學(xué)的老師，市內給假１天，省內（不含牡丹江）給假3天（含節假日），省外給假5天（含節假日）。幼兒、小學(xué)、初高中孩子的家長(cháng)會(huì )，每學(xué)期給一次2小時(shí)假，如有課，提前把課串好或事后補上。兒女婚嫁給1天假。
7、期末獎項
�。�1）評選崗位名星、最受歡迎的科任教師。
�。�2）招商引資突出貢獻獎。
�。�3）精勤獎（沒(méi)有假的）。
�。�4）優(yōu)秀學(xué)年組。
四、考核辦法：
1、考核小組必須堅持實(shí)事求是的原則，在考核中做到公平、公正，不弄虛作假，不徇私情，不營(yíng)私舞弊，要一視同仁。
2、堅持平時(shí)考核與月考核匯總考評相結合，認真做好平時(shí)考核記錄，做到評定有依據，依據準而實(shí)。
3、按時(shí)填報考核表，報表要有較高的透明度。
4、出勤考核與工作績(jì)效考核每月月初在后勤、主任室公示三天，有問(wèn)題及時(shí)反饋，公示期過(guò)后不予處理，加扣資金均從年終獎（十三月獎金）體現。
每學(xué)期末將半年來(lái)的考核情況匯總，進(jìn)行公示，做為績(jì)效考核、聘任教師、職稱(chēng)
評定、晉升工資的重要依據。
注：評價(jià)一票否決事項
1、體罰后果嚴重一票否決。
2、教學(xué)事故、安全事故一票否決。
3、上訪(fǎng)告狀情況屬實(shí)一票否決。
4、流失學(xué)生嚴重一票否決。
5、違反計劃生育一票否決。
6、曠工1天一票否決。
五、組織評價(jià)機構
為保證教職工津貼分配公開(kāi)、公平、公正，考核工作要做到經(jīng)�；�、規范化、制度化，學(xué)校成立考核委員會(huì )負責考核日常工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
備注：如果國家出臺的績(jì)效考核方案開(kāi)始實(shí)施，學(xué)�？己朔桨敢鱿鄳{整。
建立教師激勵機制方案 6
為打造一支業(yè)務(wù)精良，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，示范引領(lǐng)的縣級教師培訓團隊，借助省統招項目的集中培訓、縣自主項目的集中研修和送教下鄉等培訓渠道，切實(shí)加強鄉村教師隊伍建設，明顯縮小城鄉師資差距，讓每個(gè)鄉村孩子都能接受公平，有質(zhì)量的教育。同時(shí)加大普通高中教師的培訓力度。2021年將根據省市相關(guān)文件精神，結合我縣實(shí)際情況，特制定本方案：
一、指導思想
以《教師長(cháng)期發(fā)展綱要》為指導，全面落實(shí)教育部《鄉村教師發(fā)展計劃》，著(zhù)力打造我縣教師培訓團隊，提升我縣鄉村教師教學(xué)技能，突出縣域內“普及有效教學(xué)，構建高效課堂”建設工作，實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標任務(wù)
聚焦鄉村教師培訓團隊及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養全面提升，拓展鄉村中小學(xué)校長(cháng)，幼兒園園長(cháng)視野，增長(cháng)見(jiàn)識，全面提升管理水平，有力提升鄉村教師教2學(xué)能力和水平。通過(guò)組織鄉村教師訪(fǎng)學(xué)習，幫助鄉村教師開(kāi)闊視野，掌握教育教學(xué)新方法，新技能和新技術(shù)（具體目標任務(wù)見(jiàn)附件）。
三、組織機構
為使這項專(zhuān)項工作順利實(shí)施，以分管領(lǐng)導為組長(cháng)，教育股、人事股、教研室、電教館和學(xué)校負責人為成員，組建教師培訓執行工作組，工作組設在教育股。教育股負責負責項目政策解讀；教研室負責送教下鄉培訓整體工作，送教下鄉培訓業(yè)務(wù)指導；人事股負責推薦教導主任和校（園）長(cháng)人員；電教館負責課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓；計財股和結算中心負責國培經(jīng)費管理審核，全體成員在組長(cháng)的領(lǐng)導下開(kāi)展教師培訓工作。
四、工作措施
�。ㄒ唬┙處熍嘤枅F隊建設人員遴選在2020年教師培訓團隊的基礎上，從縣域內3專(zhuān)兼職教研員、省市縣教學(xué)能手、一線(xiàn)教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名，組建縣級培訓團隊。培訓團隊成員涉及幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)段的所有學(xué)科。教師培訓團隊建設的目標任務(wù)就是推動(dòng)縣域內以骨干兼職教師培訓團隊建設為抓手，發(fā)展縣域內學(xué)科骨干教師專(zhuān)業(yè)提升與跨越，幫助他們尋找專(zhuān)業(yè)發(fā)展新的著(zhù)力點(diǎn)和支撐點(diǎn)，借助送培送教下鄉，以案例課為載體培養打造農村優(yōu)秀中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越，最終實(shí)現在專(zhuān)家引領(lǐng)下農村城鄉教師一體化發(fā)展。
�。ǘ┼l村教師培訓團隊研修：全面提升鄉村中小學(xué)教師培訓團隊的培訓能力、教研能力和教育教學(xué)能力，使其勝任送教下鄉、網(wǎng)絡(luò )研修、校本研修培訓指導與管理任務(wù)，培養造就一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型的培訓團隊。通過(guò)培訓學(xué)習，引導培訓者有效實(shí)施具有針對性和實(shí)效性的教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓水平，建構完善基于教師培訓主體性實(shí)踐為主的.“以課領(lǐng)訓”。為開(kāi)展“送教下鄉培訓”培養培訓的組織管理者和實(shí)施者。
�。ㄈ┧徒滔锣l培訓：以教師培訓團隊為主要力量，組織以高校、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓團隊、本縣域內優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專(zhuān)家團隊，有組織有計劃地推動(dòng)教師培訓團隊深入鄉村中小學(xué)課堂和現場(chǎng)指導，不斷提升鄉村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。由培訓教師團隊梳理教師課堂教學(xué)真實(shí)科學(xué)需求，確立送教下鄉培訓主題，遴選專(zhuān)家團隊圍繞主題專(zhuān)業(yè)發(fā)展準備案例課、主題理論微專(zhuān)題、交流研討互動(dòng)話(huà)題等。
�。ㄋ模┼l村教師訪(fǎng)培訓：通過(guò)建立鄉村教師訪(fǎng)制度，為教師拓展教育教學(xué)視野，更新教育教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)新技能，提升鄉村教師課堂教學(xué)能力。推進(jìn)送培送教落地搭建教師培訓和學(xué)臺，以名師工作坊帶動(dòng)學(xué)科教師整體協(xié)調發(fā)展。
�。ㄎ澹┼l村校長(cháng)培訓：通過(guò)培訓，拓展教育治理視野沒(méi)更新辦學(xué)理念，提升鄉村校長(cháng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題能力，有效建設師資隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專(zhuān)業(yè)理論素養；通過(guò)行為跟進(jìn)，落實(shí)鄉村校園長(cháng)培訓學(xué)習行動(dòng)落實(shí)，改變鄉村校園辦學(xué)面貌，提升鄉村校辦學(xué)水平。
�。┘醒行蓿簽榱私鉀Q培訓工學(xué)矛盾，培訓時(shí)間基本安排在暑假和雙休日。
�。ㄆ撸└鷯弻�(shí)踐：以學(xué)科為單位，在教研室組織進(jìn)行研課磨課，打磨出符合學(xué)科特色的精品課程。
五、相關(guān)要求
1、課程資源建設：依托近年各類(lèi)主題培訓建立的縣域內教師培訓課程資源開(kāi)發(fā)體系，優(yōu)化隊伍建設。課程資源建設過(guò)程中以教師培訓真實(shí)科學(xué)需求為依據，圍繞培訓目標設計主題培訓課程專(zhuān)題及課程專(zhuān)題目標，遴選資深專(zhuān)家授課團隊擔任學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論提升授課者，承擔學(xué)科專(zhuān)題理論引領(lǐng)，組織縣域內優(yōu)秀教師承擔案例課，由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團隊，由磨課團隊在學(xué)科專(zhuān)題理論引領(lǐng)教師指導下完成培訓案例課備課準備。
2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構建6多年來(lái)我縣教研、電教有著(zhù)良好默契地合作，自主探究形成的基于教師培訓主體性實(shí)踐、集“教研訓”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓模式，在教研、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用。
建立教師激勵機制方案 7
一、指導思想：
為了進(jìn)一步加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應用水平，提高教師的信息技術(shù)素養，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò )搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。
二、組織安排：
由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。
三、培訓方法：
采用集體指導、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點(diǎn)輔導，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結合自身教學(xué)實(shí)際設計出一課時(shí)的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規定的時(shí)間內由輔導幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。
四、培訓內容：
Windows基礎;網(wǎng)絡(luò )基礎及計算機安全;Word基礎;Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內容。
具體要求：Windows基礎：計算機系統基本組成與結構;操作系統的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出;圖標、窗口、菜單、對話(huà)框、文件、文件夾、驅動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的.使用;輸入法;附件(記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò )病毒知識及預防等。
文字處理(word)：學(xué)會(huì )一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開(kāi)、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁(yè)面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word2000/XP。
電子表格(exce)：電子表格的基本知識;建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數，用Excel進(jìn)行數據的統計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel2000/XP。
課件制作ppt：演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應用;創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint2000/XP。
五、培訓考核：
1。各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習培訓，并填寫(xiě)電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。
2。各任課教師在期末必須上交一節有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規教學(xué)量化評估。
3。凡參見(jiàn)培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。
建立教師激勵機制方案 8
為了全面提高我鄉小學(xué)教師的新課程實(shí)施水平，建立一支專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養較高的教師隊伍，根據《義縣中小學(xué)教師全員培訓方案》、《義縣中小學(xué)教師一般基本功訓練考核方案》的要求，特制定本方案。
一、指導思想
以提高我鄉小學(xué)教師教育理論素養和實(shí)踐能力為根本，以建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍為宗旨，以提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平為核心，以提高基本功訓練質(zhì)量為主線(xiàn)，面向全員、突出骨干、傾斜新教師與薄弱學(xué)校教師，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、參訓對象
全鄉小學(xué)任課教師。
三、訓練目標
圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，引導全體教師重點(diǎn)參加“一般基本功”、“學(xué)科基本功”新一周期培訓。聚焦“儲備教育教學(xué)理論、夯實(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、提升課堂教學(xué)技能”目標，著(zhù)力提升教師執教能力和水平，推進(jìn)我鄉小學(xué)教育均衡發(fā)展，提高我鄉小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
四、訓練內容
1、一般基本功主要培訓三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)和普通話(huà)
三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字；簡(jiǎn)筆畫(huà)包括通用簡(jiǎn)筆畫(huà)和教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)；普通話(huà)包括朗讀、即席說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)科基本功重點(diǎn)培訓說(shuō)課、上課、評課、命題等四項內容。幫助教師了解現代教學(xué)理論，掌握教學(xué)模式、教學(xué)設計理論和方法，提高分析、診斷、研究和輔導能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生全發(fā)展。
五、訓練原則與模式
1、堅持面向全體與分層推進(jìn)相結合的原則。
所有專(zhuān)任教師都要立足實(shí)際，本著(zhù)提高本崗位的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的目的，參加大練基本功活動(dòng)。根據教師的年齡特點(diǎn)及不同起點(diǎn)，學(xué)校要把教師劃分為不同梯級與團隊，有所側重地安排訓練內容，規定訓練項目，做到因需而練，各揚所長(cháng)，分步推進(jìn)，學(xué)以致用。
2、堅持校本培訓與個(gè)人研修相結合的原則。
培訓秉承三位一體（教導處、完小、教師個(gè)人），堅持集中培訓與自主學(xué)習相結合，自學(xué)自練和活動(dòng)鍛煉相結合。教導處和各完小要以實(shí)際問(wèn)題為中心，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習、教學(xué)觀(guān)察、自我診斷、觀(guān)課評課、課堂練兵、校本教研等體驗式培訓環(huán)節，對教師進(jìn)行全方位、多層面的專(zhuān)業(yè)知識及技能培訓；教師要積極主動(dòng)參與培訓，并充分利用時(shí)間與機會(huì )進(jìn)行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。
3、堅持全面發(fā)展與特長(cháng)發(fā)展相結合的原則。
開(kāi)展基本功訓練重在全面提升教師的'從教素質(zhì)，促進(jìn)教師奠定扎實(shí)的教學(xué)基本功。在此基礎上，每位教師要根據自身實(shí)際明確主攻目標，練就獨特的教學(xué)特長(cháng)。
4。堅持校本評價(jià)與縣鄉考核相結合的原則。
夯實(shí)基本功是一個(gè)不斷累積的過(guò)程。對基本功訓練的達標情況要實(shí)行自我檢查、校本評價(jià)、縣鄉聯(lián)動(dòng)考核三位一體的辦法。自評是基礎，校評是重點(diǎn)和關(guān)鍵，縣鄉考核是督促和提高�？h教育行政、業(yè)務(wù)部門(mén)和中心小學(xué)還將通過(guò)搭建基本功單項與綜合大賽平臺，推進(jìn)基本功訓練的有效開(kāi)展。
六、培訓過(guò)程
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20XX年9月15日以前）
1、中心小學(xué)和各完小要依據縣培訓方案，把訓練活動(dòng)納入本校發(fā)展規劃和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃之中，并結合本校的實(shí)際，健全組織，建立制度，細化責任，落實(shí)到人，逐層推進(jìn)。
2、中心小學(xué)和各完小分別召開(kāi)啟動(dòng)大會(huì )，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開(kāi)展基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學(xué)習達標要求，統一思想，達成共識，營(yíng)造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求自覺(jué)轉化為每個(gè)人的自練行動(dòng)。
3、各完小要以學(xué)科組為單位，對照達標細則，采取一人一案的辦法，要求教師制定個(gè)人訓練計劃。
�。ǘ┤鎸�(shí)施階段（20XX年9月—20XX年9月）
1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。中心小學(xué)和各完小要根據縣基本功考核要求，將一般基本功相關(guān)技能作為培訓內容，由學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師分別擔任研修負責人及培訓教師，結合教師在日常教學(xué)過(guò)程和練習基本功過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座與專(zhuān)業(yè)訓練。學(xué)校要充分利用名優(yōu)教師這一培訓資源，發(fā)揮其典型示范作用，傳授其先進(jìn)經(jīng)驗，提升訓練水平。
2、微格訓練。為了將訓練結果應用于教學(xué)實(shí)際，學(xué)科基本功的訓練要采用微格教學(xué)訓練的方法，將學(xué)科基本功進(jìn)行分解，逐項進(jìn)行培訓，當所有學(xué)科基本功逐一達到基本要求以后，再綜合形成整體教學(xué)技能。
3、自我研修。教師基本功訓練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時(shí)，要結合個(gè)人的優(yōu)勢項目，練就教學(xué)特長(cháng)。
4、活動(dòng)促進(jìn)。根據基本功訓練的特點(diǎn)和規律，鄉中心小學(xué)將積極協(xié)同縣教育行政和業(yè)務(wù)部門(mén)每學(xué)期至少組織一次教師教學(xué)基本功訓練展示活動(dòng)，并要按照覆蓋到每一所學(xué)校、每一門(mén)學(xué)科、每一位教師的要求，逐年組織開(kāi)展教師基本功大賽，從而為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調動(dòng)教師“練功”的積極性，提高訓練質(zhì)量。
�。ㄈ┛己蓑炇针A段（20XX年10月—20XX年12月）
1、學(xué)�？己�
鄉中心小學(xué)將定期組織一般基本功考核，考核將采取過(guò)程性考核和終結性考核相結合的方式，二者各占50%。過(guò)程性考核主要考核各完小及教師個(gè)人的訓練計劃、參訓時(shí)間及階段研訓質(zhì)量，每學(xué)期一次；終結性考核主要考核練功的成果，屆時(shí)將對達標項進(jìn)行逐項測查，量化積分，并將考核結果按要求上報教育局。
2、協(xié)同縣考核驗收
重點(diǎn)要做好兩方面的工作：一是協(xié)同縣考核小組做好教師一般基本功的考核驗收，一般基本功考核將分二批、按一定比例進(jìn)行抽測，35歲以下必檢。二是協(xié)同縣考核小組做好教師學(xué)科基本功的考核驗收。首先要組織教師積極參加縣里全員考評，通過(guò)學(xué)期教師學(xué)科教材教法考試成績(jì)排名，教學(xué)新秀、教學(xué)能手大賽，教師基本功競賽活動(dòng)檢驗各完小和教師個(gè)人練功成果。競賽活動(dòng)要求人人參與，逐級選拔，做到以賽促訓。其次要戮力同心，未雨綢繆，努力做好迎接縣里檢查工作。最后要將每個(gè)教師在崗研修情況納入學(xué)�？己�，并認真總結培訓工作經(jīng)驗，評選培訓工作先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師。
3、總結表彰
中心小學(xué)將召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )、基本功訓練展示會(huì )等對先進(jìn)典型給予表彰，激發(fā)單位與個(gè)人“練功”的積極性。
七、組織實(shí)施
1、為切實(shí)加強培訓工作的管理，學(xué)校高度重視教師基本功訓練與考核，成立“白廟子鄉中心小學(xué)教師基本功訓練考核領(lǐng)導小組”、“白廟子鄉中心小學(xué)教師基本功訓練業(yè)務(wù)指導小組”和“白廟子鄉中心小學(xué)教師基本功訓練兼職教研團隊”，對教師基本功訓練工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調和實(shí)施，并適時(shí)開(kāi)展過(guò)程監控、跟進(jìn)指導和驗收評估。
2、學(xué)校要依據基本功培訓與考核計劃，安排教師培訓經(jīng)費，用于基本功訓練考核工作中的培訓、各類(lèi)教學(xué)基本功競賽評比以及基本功考核活動(dòng)，確保培訓與考核活動(dòng)正常開(kāi)展，確保教師教學(xué)基本功訓練考核工作的目標達成。
3、學(xué)校要將培訓與考核有機結合，加強對教師基本功的過(guò)程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓練與考核檔案；考核結果作為教師年度考核重要內容，作為各類(lèi)評優(yōu)、評先、晉級的重要依據，并記入“十二五”教師培訓學(xué)時(shí)學(xué)分。
建立教師激勵機制方案 9
為不斷加強中小學(xué)教師隊伍建設，逐步提升教師社會(huì )地位，吸引優(yōu)秀人才樂(lè )于從教、終生從教，經(jīng)市政府同意，制定本方案。
一、指導思想
適應中小學(xué)教育教學(xué)改革的需要，堅持全面實(shí)施素質(zhì)教育，豐富校內各項活動(dòng)，擴大學(xué)校辦學(xué)自主權。通過(guò)加強市級教育經(jīng)費統籌管理，調整績(jì)效工資額度，建立績(jì)效獎勵激勵機制，逐步構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，充分調動(dòng)校長(cháng)和教師工作的積極性，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和學(xué)校內涵發(fā)展，不斷提高教育公共服務(wù)水平。
二、實(shí)施范圍
市、區縣教育系統所屬中小學(xué)的正式在編教職工。
三、實(shí)施時(shí)間
從20xx年1月1日起開(kāi)始實(shí)施。
四、經(jīng)費來(lái)源
在現有績(jì)效工資實(shí)施基礎上，按照各區縣學(xué)生數量、教師數量及生師比等因素，確定績(jì)效獎勵激勵機制所需資金總量。由市人力社保局調整各區縣教師績(jì)效工資總額；為支持教育領(lǐng)域綜合改革，20xx年經(jīng)費由市級財政給予支持。
五、實(shí)施內容
績(jì)效獎勵激勵機制增加的資金主要用于支持集團化、學(xué)區化辦學(xué)和辦學(xué)特色學(xué)校以及教師在小學(xué)課后班管理和中學(xué)社團活動(dòng)輔導、中小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習輔導、教育教學(xué)改革、教師交流與支教等工作中的獎勵。
各區縣教委會(huì )同區縣財政部門(mén)、人力社保部門(mén)根據學(xué)校的'規模、承擔教育改革發(fā)展的任務(wù)和取得的成效等，制定年度經(jīng)費分配原則及各學(xué)校額度，報市教委后，按照相關(guān)政策和經(jīng)費管理要求及時(shí)將經(jīng)費撥付相關(guān)學(xué)校。各學(xué)校要根據資金使用范圍和下達的經(jīng)費額度，按照本校教師承擔相應工作任務(wù)和完成任務(wù)質(zhì)量的情況，堅持示范引領(lǐng)和激勵導向，體現績(jì)效工資分配的原則和要求，制定分配方案，報區縣教委同意后實(shí)施。
六、工作要求
(一)建立績(jì)效獎勵激勵機制，是為了進(jìn)一步調動(dòng)教師積極性，擴大學(xué)校辦學(xué)自主權。各區縣、學(xué)校要結合本區縣、學(xué)校實(shí)際情況認真貫徹落實(shí)，可根據區縣實(shí)際情況制定相應辦法，切實(shí)發(fā)揮激勵作用。
(二)此次績(jì)效獎勵激勵機制資金不得平均發(fā)放，要按照“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則，重點(diǎn)向承擔教育改革發(fā)展任務(wù)重，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)付出努力的一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出成績(jì)的教師傾斜，鼓勵教師全身心投入到教書(shū)育人工作中，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
(三)市教委與有關(guān)部門(mén)制定教師績(jì)效獎勵激勵機制項目管理辦法，各區縣要指導學(xué)校依據國家和北京市有關(guān)績(jì)效工資管理的要求，按年度制定合理的分配方案和考核辦法，并檢查落實(shí)情況；及時(shí)了解情況，對出現的問(wèn)題及時(shí)上報，切實(shí)加強對教師績(jì)效工資的管理。市教委、市人力社保局、市財政局將采取相應的措施對使用情況進(jìn)行監管。
(四)各單位要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織，嚴肅紀律，認真把握實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，確保工作平穩順利進(jìn)行。要做好政策解釋工作，在實(shí)施過(guò)程中遇到問(wèn)題要及時(shí)與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通。
建立教師激勵機制方案 10
為推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設，引導機關(guān)干部職工自覺(jué)“修身律己，做文明人”，全面提升公民文明素質(zhì)和社會(huì )文明程度，現結合審計工作實(shí)際，就我局“道德講堂”建設，制定如下實(shí)施方案：
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以提升全局干部職工思想道德修養和文明素質(zhì)為核心，以“身邊人講自己事、身邊事教育身邊人”為基本形式，大力倡導“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”等基本道德規范，推動(dòng)先進(jìn)道德理念入腦入心，外化于行，努力使我局道德建設走在縣級機關(guān)前列。
二、工作目標
著(zhù)力加強全局干部職工社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德建設，促進(jìn)干部隊伍整體素質(zhì)的明顯提高，培養和造就政治堅定、品行高尚、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、勤政廉潔、團結高效、人民滿(mǎn)意的審計干部隊伍。具體目標是：
�。ㄒ唬h性觀(guān)念有新增強。進(jìn)一步加深全局干部職工對中國特色社會(huì )主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀(guān)和社會(huì )主義核心價(jià)值體系的理解、把握，使立黨為公、執政為民的意識得到明顯增強。
�。ǘ┞殬I(yè)道德有新提高。通過(guò)建設道德講堂進(jìn)一步樹(shù)立機關(guān)干部以人為本、民生為重的理念，牢固確立以愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )為主要內容的.職業(yè)道德。
�。ㄈ┕ぷ髯黠L(fēng)有新突破。把轉變機關(guān)作風(fēng)作為建設“機關(guān)道德講堂”的重要目標，努力使行政執行力有提升，重點(diǎn)工作、難點(diǎn)工作有突破，機關(guān)評議滿(mǎn)意度有提高。
�。ㄋ模⿲徲嬓蜗笥行绿嵘�。通過(guò)“道德講堂”的有效引導，使遵守社會(huì )公德、踐行家庭美德和修養個(gè)人品德進(jìn)一步成為全局干部職工的自覺(jué)行動(dòng)，使“講道德、知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”越來(lái)越成為干部職工的積極追求。
三、主要內容
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )公德建設。以“仁愛(ài)”為核心，包括關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護環(huán)境、奉獻社會(huì )等；
�。ǘ┞殬I(yè)道德建設。以“誠信”為核心，包括誠實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)等；
�。ㄈ┘彝ッ赖陆ㄔO。以“和睦”為核心，包括夫妻和睦、孝敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)孩子、鄰里團結、勤儉持家等；
�。ㄋ模﹤�(gè)人品德建設。以“友善”為核心，包括友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等。
四、主要形式
�。ㄒ唬┪覍W(xué)：以看視頻、聽(tīng)他人講等形式，領(lǐng)悟中華民族優(yōu)秀傳統文化的內涵，領(lǐng)悟先進(jìn)模范人物的優(yōu)秀品質(zhì)和寶貴精神，以觸動(dòng)靈魂，規范個(gè)人行為。
�。ǘ┪抑v：以自我推薦、自我宣講等形式，講自己和身邊好人的道德故事，傳播道德的力量。
�。ㄈ┪易h：以總結、點(diǎn)評等形式，評議身邊好人故事，挖掘精神實(shí)質(zhì)，不斷升華自身道德境界。
�。ㄋ模┪疫x：以干部職工評選、宣講等形式，由干部職工評選先進(jìn)人物并推薦宣講人，自我啟發(fā)，自我教育。
�。ㄎ澹┪倚校阂龑Ц刹柯毠そ邮軆�(yōu)秀傳統文化，認同先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)和寶貴精神，內化于心，外成于行。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。局成立“道德講堂”建設工作領(lǐng)導小組，由局黨組書(shū)記、局長(cháng)XX任組長(cháng)，各股室負責人為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，具體負責定期督促、檢查“道德講堂”建設工作。
�。ǘ┰鷮�(shí)推進(jìn)實(shí)施。動(dòng)員全體干部職工積極參與“道德講堂”建設，以“我學(xué)、我講、我議、我選、我行”為主要形式，精心設計具有自身特色、易于開(kāi)展的活動(dòng)載體。發(fā)掘身邊的凡人善舉，鼓勵和引導大家講自己、講他人、講身邊的道德故事。
�。ㄈ┳⒅毓ぷ鲗�(shí)效。要從實(shí)際出發(fā)，將“道德講堂”建設與群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)結合起來(lái)、與創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)結合起來(lái)，與加強機關(guān)作風(fēng)建設結合起來(lái)，尋找道德建設與推動(dòng)工作的結合點(diǎn)、著(zhù)力點(diǎn)。依托各類(lèi)陣地，營(yíng)造崇德尚善、見(jiàn)賢思齊的良好氛圍。通過(guò)提升思想道德境界，煥發(fā)熱情、激發(fā)斗志，提振信心，從而凝心聚力，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì )和諧、服務(wù)人民群眾的實(shí)踐中勇立新功。
�。ㄋ模⿵娀瘷z查考核。定期對“道德講堂”建設情況進(jìn)行檢查考核，培育一批“自身素養強、道德素質(zhì)高、文化修養好”的優(yōu)秀機關(guān)工作人員。要建立健全各項激勵機制，將“道德講堂”建設納入干部職工考核、評先評優(yōu)的內容，更好地推進(jìn)活動(dòng)有序開(kāi)展。
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