期中考試的分析反思(15篇)
在當今社會(huì )生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編精心整理的期中考試的分析反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期中考試的分析反思1
本次期中考試，整體而言，試題涉及的知識面較大，結構符合中考體型，內容貼近生活，但是，對于七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，其語(yǔ)言綜合運用能力還未能達到試題所要求的程度，因此成績(jì)很不理想，現將試卷分析如下：
一聽(tīng)力，本題從簡(jiǎn)單的聽(tīng)句子，聽(tīng)對話(huà)到聽(tīng)短文，由易到難，層層深入，體現了學(xué)習的階段性，難度系數較大的是5題和16題，學(xué)生不認識單詞comedy，dictionary學(xué)生雖然也見(jiàn)過(guò)但不熟悉，個(gè)別有心的學(xué)生能答對；但是在17，19，20題中的baseballs,bananas.carrots這些常見(jiàn)的單詞出錯的學(xué)生也很多，可見(jiàn)學(xué)生的基礎不夠扎實(shí)。
二單項選擇，本題難度適中，考察了學(xué)生對最近所學(xué)短語(yǔ)和語(yǔ)法的運用，得分較高。失分較多的是27題學(xué)生不熟悉miss的意思，但也沒(méi)有從時(shí)態(tài)角度去考慮，34題學(xué)生不清楚cost的過(guò)去式仍是本身，在35題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)過(guò)去進(jìn)行時(shí)，因此答對的很少。
三完形填空，本題是一篇關(guān)于動(dòng)物們是如何過(guò)冬的，主題思想很明確，但其中的生詞較多，學(xué)生遇到幾個(gè)生詞不會(huì )從上下文去推測意思，導致在41錯誤較多；另外，39題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)so+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)的結構，失分很多。
四閱讀理解，三篇文章都很貼近生活，但是因為平時(shí)訓練的少，學(xué)生遇到生詞難以把握語(yǔ)篇的的整體意思，更不會(huì )從上下文語(yǔ)境去推測，因此在48，50，52題錯的多。
五任務(wù)型閱讀，本題難度適中，只要對問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)明回答即可，可是個(gè)別學(xué)生總是將整個(gè)句子寫(xiě)上，這樣就導致句非句，也明知道正確答案，卻因句子錯誤而痛失一半的分數。
六補全對話(huà)，本題含有pull,push,entrance等影響句意的生詞，因此許多學(xué)生不會(huì )從所給的問(wèn)句或答句中捕捉信息，從而填錯答句或問(wèn)句。
七詞語(yǔ)運用，此題就是考察一般現在時(shí)的.用法，當主語(yǔ)是單數第三人稱(chēng)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要變化，雖然出現的是特殊的動(dòng)詞，比如study變成studies,watch變成watches,但平時(shí)訓練的較多，可是還是有許多學(xué)生在考試時(shí)不能靈活運用，出錯很多。
八書(shū)面表達，話(huà)題是寫(xiě)一封求職信，很貼近生活，但對于七年級學(xué)生的認知水平來(lái)說(shuō)，難度很大，學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)英文信的格式，也不會(huì )轉化求職信中的一些術(shù)語(yǔ)，因此得分都很低。
針對此次考試，在以后的教學(xué)工作中從下面幾個(gè)方面改進(jìn)：
1，狠抓基礎知識，平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會(huì )單詞和重點(diǎn)句子，并能靈活運用，扎實(shí)基礎。
2，加強聽(tīng)力訓練，充分利用課本中的聽(tīng)力內容，培養學(xué)生捕捉聽(tīng)力信息，掌握聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力能力。
3，進(jìn)行完形填空和閱讀理解的練習，鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據上下文推測意思，從而強化語(yǔ)篇理解。
4，有規律的進(jìn)行寫(xiě)作練習，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言的綜合能力。
5，要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章，擴大詞匯量和知識面。
期中考試的分析反思2
本次考試的成績(jì)不是很好，我應該認真的想想自己的問(wèn)題出現在哪個(gè)地方。我更應該把這次考試當成一次教訓，明白自己的真正實(shí)力和別人色差距，并把這次考試和以后的考試做對比。
這次考試數學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)的口語(yǔ)成績(jì)都比較差，道法和地理的成績(jì)相對好一點(diǎn)，生物和歷史這兩科的概念沒(méi)有背，上課也沒(méi)有人真的聽(tīng)講。
數學(xué)卷子發(fā)下來(lái)仔細看完后，發(fā)現自己后面的大題都是錯的，老師上課講的東西也似懂非懂；計算能力也很差，很多題都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以我應該多做題，有問(wèn)題及時(shí)去找老師同學(xué)解決疑惑，做到對每節課的鞏固。
語(yǔ)文的字詞也錯了很多，后面的閱讀題答得更不好，對名著(zhù)閱讀一部分的內容一概不知，說(shuō)明了我平時(shí)閱讀太少。在上課時(shí)我也有時(shí)會(huì )做一些和課堂無(wú)關(guān)的事，我應該改掉這個(gè)壞習慣提高聽(tīng)課的質(zhì)量。
英語(yǔ)的聽(tīng)力是考的最不好的`，同時(shí)也是最值得我努力的。再考試時(shí)總有些單詞是我認識它它卻不認識我，都是學(xué)過(guò)的卻不會(huì )，我應該多背單詞增加詞匯量。
地理和生物的概念背的不好，地理的選擇題答得不好，對五種地形不熟，生物對顯微鏡的使用方法這一部分不熟悉。在課后不要先跑出去玩，應該想想老師今天上課講了什么，重難點(diǎn)是什么。
雖然這次考試的成績(jì)不是很好，但是我相信經(jīng)過(guò)我的努力下次一定能夠有一個(gè)理想的成績(jì)。
期中考試的分析反思3
期中考試已經(jīng)過(guò)去了，我們班孩子的語(yǔ)文成績(jì)也已經(jīng)揭曉。最高分是：99、5，最低分是51�；诒景嗟恼Z(yǔ)文考試成績(jì)，我對這次的期中考試情況做了一下分析：
一、試卷分析
本次考查試卷以教材的內容為基本素材，充分體現了《語(yǔ)文課程標準》的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，重視對學(xué)生對基礎知識的運用和說(shuō)話(huà)能力的考查，試題靈活，重視考查學(xué)生的基礎知識。從學(xué)生答題情況來(lái)看，大多部分學(xué)生對基礎知識掌握比較扎實(shí)，尤其是看拼音寫(xiě)字、多音字注音、組詞和第六題的“減一減變新字，再組詞”第九、十二題等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題。但也有個(gè)別學(xué)生對多音字注音掌握不夠扎實(shí)。
學(xué)生失分較高的內容是第八題，我會(huì )填中的第三小題，有三四個(gè)孩子把問(wèn)題的“題”和提問(wèn)的“提”弄反了，第十一題：把下列詞語(yǔ)連成一句通順的`話(huà)，并加上標點(diǎn)。由于個(gè)別學(xué)生讀句子的語(yǔ)感訓練還不到位，造成錯誤。第五題：寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞，個(gè)別孩子失分較多由于他們平時(shí)懶于背誦，對反義詞掌握的不夠好。十三題：讓寫(xiě)一段話(huà)來(lái)夸夸我們的家鄉，大部分孩子都寫(xiě)得較好，只有許家輝小朋友一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)，只考了66分。由于許方哲這個(gè)孩子一年級的基礎知識就比較差，好多生字都不會(huì )寫(xiě)，但是近一年來(lái)，他學(xué)習很認真，似乎還沒(méi)有掌握到學(xué)習的竅門(mén)。以前他都是三十多分的成績(jì)，這次他通過(guò)自己的努力竟然考到了51分，的確出乎了我的意料。
二、整改措施
針對這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎知識掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力較差，和學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采納以下措施：
1、語(yǔ)文教師對《語(yǔ)文課程標準》要加強學(xué)習和研究，吃透精神，準確把握新的教學(xué)理念。
2、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如：認真寫(xiě)字，多讀、多寫(xiě)、多說(shuō)、多練，抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識的訓練，及時(shí)進(jìn)行階段檢測，以便了解學(xué)生的學(xué)習情況。
3、抓好課堂教學(xué)，落到實(shí)處，課文中要求背誦的課文及片段，一定要嚴格把關(guān)，力求每個(gè)學(xué)生都會(huì )背，都會(huì )寫(xiě)。
4、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度地發(fā)展，教給學(xué)生學(xué)習的方法，才能使學(xué)生獲得遷移運用，舉一反三的能力。
5、積極查找自身原因，多結合學(xué)生的學(xué)習薄弱點(diǎn)來(lái)找突破點(diǎn)，力求更多更大的進(jìn)步。
期中考試的分析反思4
�。ㄒ唬⿵默F代文閱讀的做題情況來(lái)看，學(xué)生的得分率較低，主要問(wèn)題在于做題的方法和做題過(guò)程中的耐心度與細心度。
（二）古代詩(shī)文閱讀為36分，在試卷中的占分比較大。
在試卷的所有版塊中，學(xué)生在古詩(shī)文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話(huà)：
第一，這次的古詩(shī)文閱讀難度較低，但是學(xué)生做得情況卻不盡人意。學(xué)生在做題過(guò)程中，形成了慣性思維，存在一種畏難情緒。
第二，古代詩(shī)歌閱讀題，學(xué)生對于答題模式的掌握和古詩(shī)詞的理解不到位。
第三，名篇名句默寫(xiě)，得分率低。雖然這次的默寫(xiě)都能夠背出來(lái)，但是存在較多錯別字。
（三）文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本閱讀。
本次文學(xué)類(lèi)文本閱讀為《風(fēng)廬樂(lè )憶》，實(shí)用類(lèi)文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢(mèng)》。從學(xué)生的做題情況來(lái)看，得分率較高，試題難度較低。但從整體情況來(lái)看，選擇文學(xué)類(lèi)文本閱讀的學(xué)生比選擇實(shí)用類(lèi)文本閱讀的學(xué)生得分要低。因為文學(xué)類(lèi)文本對于作品要充分理解之后，才能結合題干去進(jìn)行解答。而且從實(shí)際情況來(lái)看，選擇實(shí)用類(lèi)文本的學(xué)生更多一些。
在這一版塊中，學(xué)生存在的問(wèn)題是：
第一，對于題意的理解不到位。
第二，條分縷析。許多學(xué)生的答案并不是條分縷析的`清楚明白呈現，而是亂糟糟的堆砌在一起。
第三，答題的不規范。在兩篇閱讀選擇時(shí)，需要學(xué)生在答題紙上對11題或者12題進(jìn)行涂卡，而不是打對勾。
（四）語(yǔ)言文字運用
這一版塊試題難度較低，學(xué)生的得分率高。其中，成語(yǔ)題需要學(xué)生的積累，病句題也存在非常大的問(wèn)題，未來(lái)的學(xué)習中，將專(zhuān)門(mén)做一個(gè)病句專(zhuān)題，來(lái)加強學(xué)生對這一專(zhuān)題的學(xué)習。
另外15題和16題都存在一定的邏輯關(guān)系，學(xué)生做得情況稍差。
（五）寫(xiě)作
在寫(xiě)作過(guò)程中，存在的問(wèn)題為
第一，議論文的結構方面的訓練還需進(jìn)一步加強。
第二，字數問(wèn)題。經(jīng)過(guò)第一次月考后的反復強調和要求，字數不夠八百的問(wèn)題得到非常大的改進(jìn)。
第三，書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。試題卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)不夠規范。
期中考試的分析反思5
隨著(zhù)時(shí)間的匆匆流逝，期中考試悄然而來(lái)，又悄然而去了，然而，考試前的氣氛總是緊張、壓抑的。
我不停的努力復習著(zhù)我們所學(xué)的，雖然只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)學(xué)科，但我始終堅持著(zhù)，終于，臨近了考試，我發(fā)揮自己的所長(cháng)�？紙�(chǎng)上，我用盡了畢生的心血，書(shū)寫(xiě)著(zhù)屬于我的傳奇，心中依舊有些緊張與忐忑，總覺(jué)得自己考不好，但時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，再擔心也沒(méi)有辦法，結果才是最重要的。
期待了很久，考試的成績(jì)終于發(fā)了下來(lái)，我只考了四百多分，比著(zhù)上一學(xué)期沒(méi)有進(jìn)步，反而還有所退步。我反思了很久，知道了問(wèn)題的所在，我沒(méi)有了上一學(xué)期對學(xué)習的勁頭，以及對學(xué)習的熱情，我辜負了老師對我的厚望，辜負了父母對我關(guān)愛(ài)，我也辜負了我的青春。
青春大好年華不就是用來(lái)學(xué)習的嗎?而我卻走錯了路。我辜負了時(shí)間，辜負了我身邊的所以一切，我應當努力，追求著(zhù)屬于我的那一份夢(mèng)想。
從現在開(kāi)始，我應該給自己制定一個(gè)規則，每天早自習上用心的讀書(shū)，課堂上認真的聽(tīng)老師講課，有不懂的問(wèn)題就去問(wèn)老師，直到弄會(huì )這道問(wèn)題為止。課下，老師布置的.作業(yè)，認真的完成，不缺少作業(yè)。
我一定不會(huì )辜負老師的期望，下次考試，一定考個(gè)好成績(jì)，不愧對老師的用心良苦，不愧對父母對我的關(guān)愛(ài)，不愧對自己的內心。
期中考試的分析反思6
一、試卷特點(diǎn)
試卷緊扣教學(xué)大綱的要求，著(zhù)重考察了學(xué)生的基礎知識以及在掌握知識的同時(shí)，對基礎知識的運用。試卷著(zhù)重考察九年級所學(xué)重點(diǎn)，沒(méi)有偏題。試卷總體感覺(jué)不難，但是從學(xué)生角度反映出試卷具有較大迷惑性，要求學(xué)生排除干擾因素，并注重知識細節。
二、班級情況分析（13-16）試卷滿(mǎn)分60分
50分以上：13班：13個(gè)14班：18個(gè)15班：18個(gè)16班：8個(gè)
40-50分：13班：42個(gè)14班：40個(gè)15班：30個(gè)16班：3個(gè)
36-40分：13班：5個(gè)14班：7個(gè)15班：7個(gè)16班：9個(gè)
36分以下：13班：11個(gè)14班：13個(gè)15班：13個(gè)16班：16個(gè)
通過(guò)比較分析，13、14班人數幾個(gè)較多，16班優(yōu)秀生較努力，不及格人數較多，15班成績(jì)較均衡。
三、試卷錯誤分析
第1、3、13、17、20、21小題錯的較多，錯誤原因主要是知識點(diǎn)混亂，細節問(wèn)題掌握不牢，答題語(yǔ)言不規范。較多同學(xué)階梯無(wú)步驟，或步驟不清晰，規范性差，都造成了試卷失分。
四、以后教學(xué)中的注意事項
1、扎實(shí)基礎：講解力求簡(jiǎn)單、精煉，盡量提高課堂效果，提高學(xué)生選擇題得分率，因為選擇題部分可以體現知識又可以體現能力。
2、精講精練：通過(guò)重點(diǎn)講解，提高學(xué)生分析問(wèn)題能力及答題技巧和準確性能力。
3、擺正學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，端正學(xué)習態(tài)度，從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)，從講-懂-列舉一反三。
五、考后感言。
本次期中考試，不但考察學(xué)生對知識的掌握，也考察了作為教師的'我們平時(shí)的教學(xué)水平。成績(jì)的好壞隨考試的結束畫(huà)上了句號，自己以后的工作更為挑戰！
期中考試的分析反思7
在這次的期中考試中，我個(gè)人對成績(jì)不是很滿(mǎn)意，排名也不夠高，導致這次的考試對我來(lái)說(shuō)非常的遺憾，但光在那里感嘆發(fā)揮失常與粗心是一點(diǎn)意義也沒(méi)，必須開(kāi)始行動(dòng)與反思。
反觀(guān)試卷，其實(shí)這次考試的題目并不難，而且很活，尤其是數學(xué)，按著(zhù)公式生搬硬套肯定做題會(huì )困難，初中學(xué)習的步伐緊了許多，這說(shuō)明在學(xué)習上一定不能放松，稍有不慎就會(huì )掉隊，還要費很大的勁才能趕上去。
在認真看了各科錯題后，我深深的感到了細心與認真的重要性。說(shuō)細心，是因為那點(diǎn)兒數學(xué)成績(jì)的分低的可憐；說(shuō)認真；是因為這次生物學(xué)科的分數也沒(méi)有高到哪里去，導至總分也不高，但實(shí)際上，錯的題我很多都會(huì )，但不知怎么的，去了考場(chǎng)仿佛就不會(huì )了，所以這成績(jì)也有很大的提升空間，生物在這次考試中相對較為薄弱，但經(jīng)過(guò)努力也能做的更好，要提高成績(jì)，也要注重學(xué)習的方法，不能輕松一過(guò)，也不能挑燈夜戰。前者復習不夠深，后者則效率不夠高。要把工夫用在點(diǎn)子上，才是快人一步的方法。與生物一樣較為薄弱的是語(yǔ)文，然而語(yǔ)文的.提分沒(méi)有別的科目那么簡(jiǎn)單，它要靠長(cháng)時(shí)間的積累，可能拼死拼活，也只能提個(gè)五六分，所以學(xué)習語(yǔ)文的話(huà)一定不能急于求成，不然會(huì )適得其反。
總而言之，這次期中考試的成績(jì)反映出了我這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習成果，過(guò)程不美好，自然結果也不盡人意，但現在這些不重要了，它們做為我來(lái)評判自己的標準，幫助我在下次考試中取得好成績(jì)。
期中考試的分析反思8
轉眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這次的期中考試中，我們班取得了一些成績(jì)，有利于學(xué)生興趣和自信心的培養，但也存在一些問(wèn)題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結。
1.聽(tīng)力
聽(tīng)力對于大部分學(xué)生而言，問(wèn)題不是很大，只是個(gè)別題目如第三，四題的錯誤率相對較高，這在今后的聽(tīng)力訓練中還需要加強對他們聽(tīng)力技巧的訓練和能力的提高。
2.單選及完型這兩大類(lèi)題目難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，但是學(xué)生對于這四個(gè)單元的語(yǔ)法掌握的還不是很到位，第二題的和第五題的仍然不是很理想，部分學(xué)生對于人稱(chēng)代詞的主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項需全面理解文章大意，依靠上下文之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案�？梢钥闯�，以后的教學(xué)仍然要加強基礎知識的訓練和使用。
3.閱讀理解
閱讀理解由簡(jiǎn)到難，層層深入，雖然文章簡(jiǎn)短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個(gè)人以上選擇錯誤。他們對于語(yǔ)境的感知，文章的分析和結果的預測的能力需要提高，空余時(shí)間應該讓學(xué)生多讀，多看，多想。
4.語(yǔ)音
雖然課堂中一直貫穿了語(yǔ)音教學(xué)，但是本次考試中許多90分以上的學(xué)生都不同程度有所失分，，字母教學(xué)還要堅持不懈得進(jìn)行，，要讓學(xué)生形成一種條件反射。
5.單詞拼寫(xiě)和動(dòng)詞填空這兩類(lèi)題目在考前都有一定的集訓，但是學(xué)生審題時(shí)粗心，所以名詞的單復數、動(dòng)詞的三單和助動(dòng)詞的使用有錯誤。
6.變換句型
第五大題整體還是不錯的，只有10分，所以失分率比較低，這與我平時(shí)的訓練抓緊也是息息相關(guān)的。但是部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
7作文對于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度還是比較低的，平時(shí)的reading和maintask的.背誦對他們幫助很大，但是暴露了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣差的問(wèn)題，句首字母沒(méi)大寫(xiě)，未正確使用英文標點(diǎn)符號，單詞之間未空距。細節決定成敗，所以平時(shí)一定要狠下功夫，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
考試后的反思：
1、加強聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練。
在英語(yǔ)學(xué)習和考試中，很多學(xué)生都望著(zhù)考聽(tīng)力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，要對學(xué)生進(jìn)行大量的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練，老師課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生多聽(tīng)多練，課堂上盡量少打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生看著(zhù)你說(shuō)。盡量多地使用錄音機，學(xué)生一定要合上書(shū)本聽(tīng)，這樣就可以慢慢地提高你的學(xué)生的聽(tīng)力水平。
2、強化閱讀訓練，努力培養語(yǔ)感。
要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓練與培養，要多選用內容健康，時(shí)代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
3、加強語(yǔ)言知識訓練，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。
使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力是基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一。從初一開(kāi)始就應把雙基作為重中之重，努力培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和良好的學(xué)習習慣。
4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。
雖然這還是初一的學(xué)生，但老師們已經(jīng)感覺(jué)到在學(xué)生中出現了比較明顯的兩級分化。老師要給他們鼓勵，課堂上要設計淺顯的有層次的活動(dòng)，盡量讓這些學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的注意力跟著(zhù)老師轉，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業(yè)，而不是畏難情緒，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表?yè)P為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量�！镀吣昙売⒄Z(yǔ)期中考試分析及反思》這一教學(xué)反思，七年級英語(yǔ)期中考試分析及反思
期中考試的分析反思9
期中考試，大家一年總是要經(jīng)歷幾次。而每一次的期中考試，都會(huì )帶給我們不同的感受。
轉眼間這一學(xué)期將要過(guò)去，我們馬上要迎來(lái)期中考試了，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)面對這它們讓我的心臟無(wú)法平靜下來(lái)，咚咚、咚咚。
考試是學(xué)生們的命根，剛剛進(jìn)入考場(chǎng)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，遇到難題心情緊張，看到題目心情像落到萬(wàn)丈深淵，當你放了學(xué)看到父母時(shí)你的父母會(huì )問(wèn)：考到怎么樣?你會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：當然考好了!可是事實(shí)是那么的'殘酷，天啊!當時(shí)向父母保證會(huì )把100分的試卷拿到家中，可考出的分數并不是理想的分數。
看著(zhù)80多分的卷子心中沉重了很多，如何向父母解釋呢?如何向老師交代呢?老實(shí)交代?還是欺騙?
期中考試后的煩惱，還有許多。而這些煩惱的來(lái)源，都是因為我們平時(shí)不認真的后果。以后的我，要好好的學(xué)習，爭取下次的期中考試能考好。
期中考試的分析反思10
本學(xué)期的期中考試經(jīng)過(guò)學(xué)校的統一部署和嚴密組織，已經(jīng)順利結束了。通過(guò)這次考試，不管在班級管理還是在平時(shí)日常教學(xué)中都反映出一些問(wèn)題，現結合學(xué)生成績(jì)的分析及平時(shí)表現，認真思考，反思如下：
（一）試卷分析
本次期中考試仍然分為第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷為選擇題，分值為60分；第ⅱ卷為非選擇題，分值為60分。其中第ⅰ卷有6篇閱讀理解，第ⅱ卷也有2篇短文填空，學(xué)生的閱讀量很大，部分語(yǔ)篇生詞較多，給學(xué)生的閱讀帶來(lái)很大的難度，學(xué)生普遍反映做題吃力。而基礎知識部分難度適中，注重考查學(xué)生對基礎知識的掌握及運用，學(xué)生做起來(lái)較得心應手。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生第ⅰ卷失分較多，第ⅱ卷得分較高。
（二）成績(jì)分析
按照學(xué)校對學(xué)生四級目標的考查，5班應完成特優(yōu)目標13人，實(shí)際完成12人，缺1人；應完成學(xué)優(yōu)目標30人，實(shí)際完成31人，超1人。6班應完成特優(yōu)目標11人，實(shí)際完成10人，缺1人；應完成學(xué)優(yōu)目標29人，實(shí)際完成人27人，缺2人。英語(yǔ)校平均分為85.8分，5班為87.9分，6班為85.9分，均超過(guò)校平均分。
（三）存在的問(wèn)題
本次期中考試5、6班英語(yǔ)均未完成目標，這在以前是沒(méi)有過(guò)的。究其原因，大致有以下幾條：
�。�1）以往學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的'積極性很高，平時(shí)表現較令人滿(mǎn)意，因此從思想上對學(xué)生的要求有所放松，對學(xué)生過(guò)于信賴(lài)，特別是進(jìn)入復習階段，學(xué)生的注意力向其他學(xué)科傾斜，花在學(xué)習英語(yǔ)上的時(shí)間較少，沒(méi)有拿出足夠的時(shí)間進(jìn)行復習與鞏固，導致一些學(xué)生復習不扎實(shí)，落實(shí)不到位。
�。�2）本次英語(yǔ)試題題量較大，特別是閱讀量大，學(xué)生在做題過(guò)程中容易心浮氣躁，特別是遇到生詞量多的語(yǔ)篇，更是覺(jué)得無(wú)從下手，煩躁的情緒影響了學(xué)生答題的思維，一些學(xué)生選擇先完成第ⅰ卷，又回過(guò)頭去完成第ⅱ卷，最后有些題目干脆放棄，胡蒙答案。
�。�3）盡管平時(shí)一直要求學(xué)生堅持練字，每周完成一個(gè)單元的字帖臨摹，但一些學(xué)生純粹應付，書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，卷面不整潔，亂涂亂畫(huà)，導致作文受影響，得分不高。
�。�4）學(xué)生對一般現在時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)掌握的不好，特別是當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數時(shí)的時(shí)候，動(dòng)詞不注意使用三單形式；現在進(jìn)行時(shí)仍然漏掉be動(dòng)詞或動(dòng)詞ing形式。作文不注意認真審題，用錯人稱(chēng)等等。
（四）改進(jìn)措施
�。�1）繼續堅持學(xué)生每周練字。時(shí)間由每周末完成改在平時(shí)利用同一時(shí)間統一要求統一完成，重在練字的質(zhì)量而不是數量。
�。�2）利用學(xué)生手頭上的資料，加強閱讀訓練，特別是限時(shí)訓練。期中考試后，要求學(xué)生利用好閱讀教程，每天做一篇閱讀理解，在訓練過(guò)程中注意加強閱讀方法和策略的指導，讓學(xué)生正確認識如何閱讀，逐步提高閱讀技能。
�。�3）指導學(xué)生堅持養成良好的學(xué)習習慣，如課前演講，課前預習，課后鞏固，課上認真記筆記等。繼續夯實(shí)基礎知識的理解與運用，做到舉一反三，融會(huì )貫通。
總之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，對學(xué)生要嚴格要求，檢查落實(shí)到位，希望期末會(huì )有轉機。
期中考試的分析反思11
通過(guò)這次的期中考試，我已經(jīng)了解了我的前半學(xué)期的學(xué)習狀態(tài)與上課聽(tīng)講效率。
這次考試成績(jì)不好尤其是幾門(mén)課拉分差距大。如生物、地理，自己以為學(xué)的很好，但實(shí)際上成績(jì)卻不理想！再如歷史，上課不聽(tīng)講，下課不背誦，導致我考試的'時(shí)候一頭霧水，啥也不會(huì )！這次考試語(yǔ)文滿(mǎn)分120我只是剛剛達到及格，閱讀理解太差，作文無(wú)頭無(wú)尾，語(yǔ)無(wú)倫次，就是一篇流水賬。數學(xué)上課不認真聽(tīng)講，考試的時(shí)候還不認真讀題，簡(jiǎn)單的題也不會(huì )，證實(shí)了前半學(xué)期就是在荒廢學(xué)業(yè)，沒(méi)有認真聽(tīng)過(guò)課。英語(yǔ)考試雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但也得用心去做題，驕傲粗心導致我這次英語(yǔ)成績(jì)也不是很理想，如：平時(shí)經(jīng)常練習的一些題都做錯了，上課不記筆記，不記語(yǔ)法，回家還不復習，這些都值得我深深的反思。
這次考試之后我才知道我的學(xué)習并不是很好，平時(shí)學(xué)習中還存在很多問(wèn)題。從現在起我要嚴格要求自己，分配好自己的學(xué)習計劃，要上課認真聽(tīng)講，認真記筆記，考試認真不粗心，做好課后復習，多加努力爭取期末考試取得理想的成績(jì)。
期中考試的分析反思12
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直都按照學(xué)校的規章制度學(xué)習。
首先我要總結一下我的學(xué)習情況：我的語(yǔ)文方面還是不錯的，但是還要加強閱讀訓練，提高閱讀的.水平：;數學(xué)方面還是要加強一些，做題要好好地檢查、公式要熟記下來(lái)，因為考試的時(shí)候要涉及到公式，而我的弱點(diǎn)就是對公式、概念不熟悉;我的英語(yǔ)方面還需努力，這個(gè)學(xué)期，我老是不聽(tīng)讀背英語(yǔ)，導致很多的單詞不會(huì )讀，考試有些單詞也不理解。我一開(kāi)始上課老愛(ài)講話(huà)，不認真聽(tīng)課，總會(huì )受到老師的批評。媽媽告訴我：“在課堂上認真聽(tīng)講，比做十道練習題還要好�！庇谑�，我一改往日的躁動(dòng)，開(kāi)始上課認真聽(tīng)講，得到了事半功倍的效果。以后我還要積極舉手發(fā)言，這有利于跟上老師的思路。我考試的時(shí)候答題速度慢，媽媽交給我方法：“遇到不會(huì )做的，可以先跳過(guò)去，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始做起�！庇谑�，我的答題速度加快了許多，也有更多的時(shí)間檢查了。
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，辛苦的耕耘有了結果。經(jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，不管成績(jì)是好是壞，我依然喜愛(ài)學(xué)習。因為有了學(xué)習秘籍，讓我的學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣。另外，在下半個(gè)學(xué)期里我會(huì )更加努力彌補不足，使學(xué)到的知識不斷完善!書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧!
期中考試的分析反思13
一、試卷分析
本次考試，考察內容包括八年級物理上冊一到三章的全部?jì)热莺偷谒恼虑?節內容，側重考察學(xué)生對基礎知識的掌握程度及課本知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。試卷共有四道大題。主要考查的是《聲》和《光現象》的內容，其中，聲學(xué)占分53分，光學(xué)占分43分。題型有選擇、填空、作圖和實(shí)驗探究、計算、。題型多樣，覆蓋面廣，難度適中，能比較客觀(guān)地反映出學(xué)生學(xué)習、老師教課過(guò)程中存在的問(wèn)題�，F就學(xué)生在試卷中反映出的共性問(wèn)題，總結如下：
第一大題是選擇題，分值是50分，共25小題，該題難度適中，側重對基礎知識的考察和學(xué)生對常識性?xún)热莸淖R記、理解能力。3題和13題出現了集中錯誤，反映了學(xué)生的共性問(wèn)題。第二題是填空題，分值是32分，25、32、37、40題出錯較多，側重考察學(xué)生的理解運用能力。該題完成情況一般，說(shuō)明學(xué)生審題不明，不能把學(xué)到的知識加以運用，這是以后教學(xué)工作的一個(gè)難點(diǎn)，要努力突破。第三題作圖題和實(shí)驗探究題，分值為22分，考察基礎知識，應用能力。側重考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力和知識運用能力，解答情況不太理想，說(shuō)明學(xué)生對所學(xué)知識的'運用能力有待進(jìn)一步加強。第四題計算題，分值為16分。
二、考試情況
考試成績(jì)情況分析：從各分數段的人數分布情況來(lái)看，優(yōu)差生有分化趨勢，低分的同學(xué)有偏多的趨勢，要加強個(gè)別輔導和補差。
學(xué)生方面：
1、物理概念模糊不清。
2、學(xué)生審題不清，常把題目看錯，或考慮問(wèn)題片面單一，不能靈活、全面地解答相關(guān)問(wèn)題，失分較多，甚至有漏做現象。
3、聯(lián)系實(shí)際能力欠缺。試卷中凡是涉及生活實(shí)際的題，學(xué)生丟分較多，反映出學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作較少。
4、語(yǔ)言表達能力較弱，不能簡(jiǎn)潔扼要地用物理語(yǔ)言表達規律，抓不住關(guān)鍵，答不到點(diǎn)子上。
三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)反思。
通過(guò)這次考試，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，要多給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，并落實(shí)到實(shí)處，對于在學(xué)習方面態(tài)度不積極的學(xué)生，一定要監督他們，盡快完成學(xué)習任務(wù)。
1、學(xué)生的學(xué)習習慣不夠好，課堂聽(tīng)課效率不夠高。所以今后加強課堂管理，我以制定計劃以小組為單位，把學(xué)生的課堂表現及作業(yè)一并記錄，一個(gè)月后統計總分以此約束學(xué)生提高效率。
2、由于課時(shí)緊張，平時(shí)往往沒(méi)有時(shí)間很好地處理練習，或處理比較倉促，大部分學(xué)生的應試技巧有待完善，如做題目不會(huì )分辨難易，思路打不開(kāi)，不會(huì )靈活運用知識解答。卷面空間的利用不合理，字跡潦草亂涂亂抹現象存在。這就要求我們在平時(shí)測驗的時(shí)候按中考的要求約束學(xué)生，培養學(xué)生良好的考試習慣
3、加強規范。對物理定律、公式、符號、單位、公式、專(zhuān)用儀器和名詞、物理術(shù)語(yǔ)要加強規范。
4、繼續關(guān)注實(shí)驗教學(xué)。著(zhù)眼于學(xué)生的信息收集和處理能力、發(fā)現問(wèn)題和思考問(wèn)題能力、分析和解決問(wèn)題能力，培養學(xué)良好的品質(zhì)和個(gè)性。
5、繼續重視基礎知識的拓展。新課程標準降低了知識的難度，教學(xué)中必要片面地對知識點(diǎn)進(jìn)行深度和難度的挖掘，但必須重視知識的橫向拓展，擴大學(xué)生的視野和認識。從而提高學(xué)生的知識遷移能力。
期中考試的分析反思14
一、考試情況分析
本次期中考試的基本情況：一年級（1）班共有50人，參加考試人數為50人。最高83分，最低0分，平均分是35.73分。及格人數7人，及格率14% 。
二、試題解答情況
試卷反應學(xué)生掌握較好的內容為：
1.看圖寫(xiě)數
2.加減計算
3.比較大小
試卷反應學(xué)生存在的問(wèn)題有：
1.我會(huì )填中文字較多，學(xué)生識字量少不能很好的理解題目，1、2、3、4、5學(xué)生正著(zhù)會(huì )填，反著(zhù)不會(huì )填。
2.我會(huì )比、我會(huì )解答這些題目中反應出了學(xué)生做題時(shí)不會(huì )讀題目，不知道要做什么，只會(huì )簡(jiǎn)單的數數。
3.我會(huì )看圖列算式中學(xué)生不知道什么時(shí)候列加法算式，什么時(shí)候列減法算式。解決問(wèn)題中很多學(xué)生看不懂圖，這題丟分人數最多。
三、教學(xué)反思
1.本次考試是對學(xué)生基礎知識、計算以及看圖解決問(wèn)題的能力比較全面的檢測，基本能反應學(xué)生學(xué)習的情況。
2.以后的教學(xué)中做題時(shí)多帶學(xué)生讀題目，帶學(xué)生審題。幫助學(xué)生逐步提高識字量。
3.基礎知識的教學(xué)要進(jìn)一步加強，課堂講授新課后要給學(xué)生充足的時(shí)間做題，多做多練。學(xué)生做的題多見(jiàn)到新的題也能變通。
4.加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)的.指導，在學(xué)習態(tài)度和書(shū)寫(xiě)規范上提高標準。
5.每個(gè)單元結束后，引導學(xué)生回顧并總結學(xué)習到的知識。
6.加強學(xué)生對數學(xué)知識的讀與記，關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生展現自我的機會(huì )，多鼓勵引導學(xué)生。
7.多與家長(cháng)溝通，使學(xué)生在教師和家長(cháng)的共同教育下健康成長(cháng)。
期中考試的分析反思15
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
本題主要考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，在田字格中學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)，怎樣才能按部首正確均勻地書(shū)寫(xiě)�？傮w來(lái)看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě)，出現錯字現象，失分最多的是“hongri”這個(gè)詞語(yǔ)上。個(gè)人認為，教師在教學(xué)中應加大學(xué)生書(shū)寫(xiě)力度，認真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫(xiě)端正、寫(xiě)正確。
二、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，并組詞
本題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認識，又考查了學(xué)生對字的組詞的能力�？傮w來(lái)看，學(xué)生對這部分的基礎知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“頁(yè)”這個(gè)部首，可能是因為這個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。
三、比一比，并組詞
本題的得分率較高，大致在97%左右。二年級的學(xué)生對相似的字的辨別能力還是非常強的，也可能是因為題目所列出的兩個(gè)相似字是平常經(jīng)常見(jiàn)到的，所以本題的得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上�！扒�、睛”這兩個(gè)字的區別在于“晴”和太陽(yáng)有關(guān)，所以它的'部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關(guān)，所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合適的詞
本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來(lái)表示日常生活中常見(jiàn)的物品。學(xué)生對部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時(shí)沒(méi)有認真核對，以至于出現了“六（）把刀”錯誤，讓學(xué)生無(wú)從填寫(xiě)，再有答案也沒(méi)有認真核對，本來(lái)是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯誤。
五、填上反義詞
本題學(xué)生的得分率相當高，達到98%。主要失分在于“過(guò)去”一詞，個(gè)人認為，它的反義詞應該是“將來(lái)”或“未來(lái)”，而答案給出了“現在”，個(gè)人認為不妥。學(xué)生對“過(guò)去”的反義詞也不知曉，幾乎全部失分。
六、把句子補充完整并加標點(diǎn)
本題考查學(xué)生的組句的能力，學(xué)生根據題目所列出的詞語(yǔ)填上有一定邏輯關(guān)系的句子，形成一句話(huà)。學(xué)生第1小題做的不錯，能夠補充完整，也能夠填寫(xiě)正確的標點(diǎn)符號。第2、3小題學(xué)生作答的不好，尤其是第3小題，學(xué)生的失分率很高，有的是沒(méi)有說(shuō)出一句完整的話(huà)，有的是沒(méi)有加上正確的標點(diǎn)符號。
七、按原文填空
本題學(xué)生的得分率很高，在99%以上，可見(jiàn)學(xué)生對課文的掌握還是相當不錯的，只是有1%左右的學(xué)生出現錯字，失去1—2分。
八、讀一讀，排一排
本題要求學(xué)生對所列出的幾句話(huà)按一定的邏輯關(guān)系排成一段話(huà)，要求在（）內進(jìn)行。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在于學(xué)生對上下課的邏輯關(guān)系不太清楚，也可能是因為看不清題目要求，因此失去一部分分。
九、猜迷語(yǔ)
本題出題者所列出了一個(gè)小彎，給學(xué)生制造了一個(gè)小小的麻煩，讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客，沒(méi)有真正開(kāi)動(dòng)自己的腦子去想。相對來(lái)說(shuō)所列出的迷語(yǔ)也有一定的難度。本題學(xué)生得分率較低。
十、看圖寫(xiě)話(huà)
題目給出了一幅勞動(dòng)的場(chǎng)面，畫(huà)面中有兩個(gè)人，一人拉車(chē)一人推車(chē)，車(chē)上裝著(zhù)一些或許是水果一類(lèi)的東西，兩個(gè)人還在交談著(zhù)什么。學(xué)生只要能夠根據題目所列出的要求寫(xiě)出幾句的話(huà)即可得分，但大部分學(xué)生寫(xiě)的不好（約占80%左右）有的學(xué)生只能寫(xiě)一句話(huà)且不完整，可見(jiàn)我們學(xué)生的寫(xiě)作能力的欠缺，還有觀(guān)察能力也不強，應多加訓練。
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