教育隨筆-提高幼兒繪畫(huà)能力

教育隨筆-提高幼兒繪畫(huà)能力

　　在日常學(xué)習和工作生活中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的教育隨筆-提高幼兒繪畫(huà)能力，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一次美術(shù)活動(dòng)“魚(yú)兒水中游”，為了更好地引導幼兒畫(huà)出各種不同大小的泡泡和水草，我通過(guò)示范講解等方式幫助幼兒掌握繪畫(huà)方式，在講解的過(guò)程中，琪琪坐在椅子上聽(tīng)得很認真，小眼睛一眨不眨地看著(zhù)我的的示范，時(shí)而還會(huì )隨著(zhù)老師的問(wèn)題舉手回答;講解完畢，輪到小朋友自由繪畫(huà)的時(shí)間了，大家拿起畫(huà)筆，準備畫(huà)泡泡和水草，“老師，我不會(huì )畫(huà)”一個(gè)很響的聲音出現在我的耳邊，轉頭一看，琪琪一只手拿好一只油畫(huà)棒無(wú)奈地看著(zhù)我，“那你可以看看別人是怎么畫(huà)的呀”“老師，我不會(huì )畫(huà)”琪琪又說(shuō)了一遍，“那這樣好了，我來(lái)幫你畫(huà)兩個(gè)，你來(lái)涂色，接下來(lái)的你自己畫(huà)，好嗎?”聽(tīng)了我這么說(shuō)，琪琪連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。準備講評了，我忙著(zhù)幫助畫(huà)好的小朋友展示作品，琪琪拿著(zhù)一幅只有兩個(gè)泡泡的畫(huà)走到我的邊上……

　　美術(shù)活動(dòng)中由于某些幼兒年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,因此,幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì )繪畫(huà)的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。那么在美術(shù)教育活動(dòng)中如何提高幼兒的繪畫(huà)能力呢?

　　(一)激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。

　　由于幼兒年齡小,對繪畫(huà)一無(wú)所知,他們只會(huì )持筆亂涂亂抹,來(lái)體現自己心中的喜、怒、哀、樂(lè )，伴隨著(zhù)這種體驗，他們對畫(huà)畫(huà)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒作畫(huà)純屬天性表現，他們喜歡把生活的感受用繪畫(huà)的形式創(chuàng )造性的表達出來(lái)，將心理期待與直覺(jué)觀(guān)察巧妙地融為一體，借物象以表達心像，反映自己直率的情感，他們自己不在乎像不像，他們滿(mǎn)意的往往是較為準確表達他們思想感情的作品，這些作品確切地反映了幼兒的創(chuàng )造力。所以在幼兒繪畫(huà)時(shí)教師要尊重幼兒的意愿，讓他們自己大膽創(chuàng )作，這時(shí)教師千萬(wàn)不能急于教孩子畫(huà)些什么，也不必強調幼兒畫(huà)得像不像，這樣反而易使幼兒失去繪畫(huà)的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫(huà)工具、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來(lái)自由描繪、表達，教師應時(shí)刻鼓勵幼兒“畫(huà)自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫(huà)，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　(二)認識繪畫(huà)工具及材料。

　　在繪畫(huà)過(guò)程中如果只用一種繪畫(huà)工具來(lái)做畫(huà)，這樣容易導致幼兒沒(méi)有新鮮感，因此每次作畫(huà)教師應該盡量讓幼兒感到繪畫(huà)課的新鮮和好奇。剛開(kāi)始可以讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫(huà)畫(huà),當孩子對水彩筆畫(huà)有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì )感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫(huà)工具,如:油畫(huà)棒、棉簽、手指點(diǎn)畫(huà)、水粉顏料、調色盤(pán)等。使幼兒感覺(jué)到繪畫(huà)工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫(huà)興趣進(jìn)一步提高。

　　(三)學(xué)習簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。

　　在教學(xué)過(guò)程中，必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹(shù)干，用橫線(xiàn)表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，可以先讓幼兒練習畫(huà)氣球、泡泡、太陽(yáng)等。再逐步畫(huà)欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

　　(四)用兒歌、故事內容導入，調動(dòng)幼兒對繪畫(huà)的積極性。

　　生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。

　　(五)舉辦畫(huà)展、重視評價(jià)作品，給予表?yè)P。

　　幼兒每次完成的作品，可以把它們一一布置在室內，引導幼兒觀(guān)察、分析，評價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩、線(xiàn)條、比例等畫(huà)面效果，讓幼兒形象、直觀(guān)的欣賞作品。俗話(huà)說(shuō)：“好的孩子都是表?yè)P出來(lái)的�！币虼�，孩子完整的作品好的給予表?yè)P，不好的應該先表?yè)P，表?yè)P的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P。使幼兒在表?yè)P中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當孩子們受到同伴和老師的表?yè)P時(shí)，他們的情緒會(huì )更加高昂。那么繪畫(huà)便會(huì )在他們心中得到升華。畢加索說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“學(xué)會(huì )像一個(gè)六歲的孩子一樣的作畫(huà)，用了我一生的時(shí)間�！彪y以置信，孩子的信手涂鴉時(shí)大師的向往，然而這種創(chuàng )造激情在每個(gè)兒童身上都蘊藏，作為幼兒教師，要有一雙敏銳、富有洞察力的眼睛，隨時(shí)發(fā)現捕捉幼兒創(chuàng )造思維的閃光點(diǎn)，加以科學(xué)領(lǐng)導，努力讓孩子們的繪畫(huà)激情發(fā)揮到極點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育，我發(fā)現全班小朋友的繪畫(huà)興趣及繪畫(huà)技能都得到了飛躍。琪琪和其他幼兒會(huì )主動(dòng)告訴我：老師，我會(huì )畫(huà)太陽(yáng)了;我會(huì )畫(huà)小兔了等等。幼兒在活動(dòng)中能不斷的尋找更適當的作畫(huà)材料、方式，對繪畫(huà)有了初步的獨立見(jiàn)解與創(chuàng )造性。

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