教育隨筆-讓兒童繪畫(huà)快樂(lè )起來(lái)

教育隨筆-讓兒童繪畫(huà)快樂(lè )起來(lái)

　　在日常學(xué)習和工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編收集整理的教育隨筆-讓兒童繪畫(huà)快樂(lè )起來(lái)，希望能夠幫助到大家。

　　如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容我這次的美術(shù)學(xué)習，那么“受益匪淺”再好不過(guò)了，通過(guò)這次學(xué)習讓我學(xué)到了很多東西，讓我對美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認識，對我自身的美術(shù)培養也有了進(jìn)一步的提升。

　　這次的學(xué)習我又認識了一種新的美術(shù)教學(xué)――米羅可兒，新的教育理念――立足于現在，著(zhù)眼于未來(lái)。兒童是未來(lái)的主人，未來(lái)學(xué)意義的現實(shí)人，如何培養小主人，那么就缺少不了想象力和創(chuàng )造力的培養，如何培養兒童的想象力和創(chuàng )造力，那么就需要通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高。

　　米羅可兒的教學(xué)，主要是以借形想象為特征，與我們傳統意義上的兒童畫(huà)教學(xué)與認識截然不同，我們認為只要孩子畫(huà)的好，認真，筆順流暢那么就是好作品，也許這樣是不正確的，我們只是在讓孩子復制我們的作品，復制我們所灌輸給他們的東西，卻沒(méi)有讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，那么就阻礙了幼兒想去創(chuàng )造美的欲望，而米羅可兒教學(xué)就注重于這一點(diǎn)。另外在美術(shù)學(xué)習中對于幼兒美術(shù)作品的評價(jià)，我們作為教師首先要以鼓勵和表?yè)P為主，不要吝嗇于表?yè)P，要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，鼓勵孩子的表現，同時(shí)也要注意把握好度，要學(xué)會(huì )欣賞不用的美術(shù)作品。

　　利用一切可以利用的東西通過(guò)這次學(xué)習，對于廢舊物品的利用讓我感受頗深，通過(guò)對觀(guān)摩課的學(xué)習，讓我覺(jué)得平日里用不到的東西都派上用場(chǎng)，而且都變得那么的有藝術(shù)性，向我們生活中用不到的皮包，它就被用來(lái)進(jìn)行皮包拓印，然后加上孩子的添畫(huà)，就形成了一幅非常美麗的畫(huà)，我們平日里制作手工余下的小紙條，都可以用來(lái)進(jìn)行添畫(huà)，非常的有藝術(shù)性。是的，我記得著(zhù)名藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！泵鎸ι磉呉磺惺煜さ臇|西，不善于觀(guān)察發(fā)現的人對他麻木不仁，可善于發(fā)現美的人卻如獲至寶，就像廢舊物品利用一樣。

　　這次美術(shù)學(xué)習我們還走進(jìn)了米羅可兒美術(shù)特色園，在對幼兒園的參觀(guān)中讓我非常的驚訝，孩子的想象空間真是無(wú)限大的，看到他們的作品，都非常的有創(chuàng )意，我感到不如孩子，同時(shí)也因為孩子有這樣的想法而感到高興，是的，作為我們教師，我們的教學(xué)藝術(shù)不在于傳授幼兒本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒。

　　這次的學(xué)習不僅讓我學(xué)到了很多關(guān)于美術(shù)方面的知識，同時(shí)也激發(fā)了我對于美術(shù)的強烈興趣，及想要創(chuàng )作的欲望，同時(shí)還告訴我需要學(xué)習的東西還很多，所以我要更加努力，是自己在美術(shù)領(lǐng)域中更上一層樓。

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