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自我調查報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的自我調查報告，希望對大家有所幫助。
自我調查報告1
一、概念與特點(diǎn)
調查報告是對某項工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導匯報調查情況的一種文書(shū)。
調查報告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（一）寫(xiě)實(shí)性。
調查報告是在占有大量現實(shí)和歷史資料的基礎上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀(guān)事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫(xiě)好調查報告的基礎。
（二）針對性。
調查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專(zhuān)題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調查報告反映的問(wèn)題集中而有深度。
（三）邏輯性。
調查報告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實(shí)無(wú)誤的數據和事實(shí)進(jìn)行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的'趨勢，
提示本質(zhì)性和規律性的東西，得出科學(xué)的結論。
二、分類(lèi)
調查報告的種類(lèi)主要有以下幾種：
（一）情況調查報告。
是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經(jīng)驗調查報告。
是通過(guò)分析典型事例，總結工作中出現的新經(jīng)驗，從而指導和推動(dòng)某方面工作的一種調查報告。
（三）問(wèn)題調查報告。
是針對某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)項調查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調查報告。
三、寫(xiě)法
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
�。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調查報告”、“關(guān)于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類(lèi)似于“發(fā)文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――××××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
�。ǘ┱�。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、
提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3．結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞。
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自我調查報告2
題記：安化縣位于資水中游，湘中偏北，是雪峰山脈北段的一個(gè)山區縣，全縣以林業(yè)經(jīng)濟占據大部分，其他資源優(yōu)勢并不明顯，安化自古是梅山文化的發(fā)源地，民俗資源有較大優(yōu)勢，特別是以擂茶為例，安化旅游也業(yè)相對落后，利用民俗資源開(kāi)發(fā)旅游，有著(zhù)有力條件，筆者利用假期對全縣的旅游景點(diǎn)做了一個(gè)大致的統計與分析，本次寒假的主題是了解家鄉新農村發(fā)生的變化，了解農民在新農村的第一年里的生存狀況以及農村需要解決的問(wèn)題，尋找家鄉的可開(kāi)發(fā)的旅游資源優(yōu)勢，社會(huì )主義新農村的建設的著(zhù)眼點(diǎn)是發(fā)展現代農業(yè)，增加農民收入，改善農村的.面貌，培養新型農民，新農村的“新”新在哪里，筆者以為“新”農村的市民社會(huì )化，這是一個(gè)相當長(cháng)的過(guò)程，首先必須解決農村農民的“造血功能”，有效的轉移農村的剩余勞動(dòng)力，重點(diǎn)建設農村的基礎建設，如村鎮公路等，綜合筆者本村的實(shí)際情況，村里大多數人迷戀“地下**彩”，政府履禁不止，甚至村干部和某些政府領(lǐng)導帶頭買(mǎi)地下**彩”。新農村建設在零的起點(diǎn)上，村里面貌年年如此，為此，筆者以為這篇調查報告與社會(huì )實(shí)踐的主題無(wú)著(zhù)邊際，但有意義。
調查任務(wù)：了解家鄉旅游人文資源
調查目的：對家鄉旅游文化資源做初步統計與分析
調查人員：
期限：XX年1月25日至2月25日
一：緒論
1、 地理位置
安化縣位于安化縣位于資水中游，湘中偏北，是雪峰山脈北段的一個(gè)山區縣，東接桃江，寧鄉，南臨漣源、新化，西與溆浦、沅陵交界，北和常德的鼎
城區相連，總面積4950平方千米，是湖南省的第三大縣，全縣轄13個(gè)鄉，16個(gè)鎮，1140個(gè)村，縣政府設東平鎮。
2、 人口
建縣初期全縣46萬(wàn)，90年7月1日，第四次人口普查突破90萬(wàn)，主要以漢族為主，少數民族有土家，苗和壯族等等，不足300人，大多因工作調動(dòng)入境�，F主要就安化旅游資源做專(zhuān)項調查，內容如下。
二：人文景觀(guān)
1、茶園景觀(guān)，安化種茶歷史悠久，在宋代，在安化采制作貢茶，茶園面積廣，被列為全國的茶葉出口基地，常年產(chǎn)茶在70噸以上，茶葉品種多，質(zhì)量好，安化茶品類(lèi)繁多，其黑茶冠絕全國，花卷(磚)、茯磚、黑磚以其為尊;至于天尖、貢尖等菜裝茶，更是獨一無(wú)二。安化松針”為全國名茶，80年代獲首屆中國食品博覽會(huì )金獎，94年獲國際博覽會(huì )金獎，“荷香伏磚”94年獲烏蘭巴托金獎，“安化雪松”、“柳葉青”也評為湖南省名茶和優(yōu)質(zhì)茶，大小茶園分布在全縣各地，茶文化發(fā)達。因中中原因，近年來(lái)，茶業(yè)相繼衰腿下去。
自我調查報告3
一、調查背景
學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì )公益事業(yè)。辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(cháng)和千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，關(guān)系國家和民族的未來(lái)。要把發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的重要內容。為此要采取擴大學(xué)前教育資源、加強幼兒教師隊伍建設、加大學(xué)前教育投入、強化對幼兒園保育教育工作的指導、完善法律法規，規范學(xué)前教育管理等措施來(lái)發(fā)展學(xué)前教。幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有哪些途徑？專(zhuān)門(mén)的培訓機構和教師自身在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的'過(guò)程中取得哪些經(jīng)驗？又遇到哪些困難？我們特此做了一問(wèn)卷調查，以了解幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的現狀，并試圖就現實(shí)存在的問(wèn)題做一些思考。
二、調查對象及問(wèn)卷設計
20xx年12月，我們幼兒園隨機發(fā)放了59份調查問(wèn)卷，回收50份，回收率100％，全部為有效問(wèn)卷。調查問(wèn)卷的設計主要由反映幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)途徑的四大部分構成，每部分又分若干個(gè)具體問(wèn)題。前三部分主要是客觀(guān)題，采用填空式或選擇題形式；最后一部分為主觀(guān)題。調查問(wèn)卷具體內容包括：（1）幼兒園基本情況，如名稱(chēng)、地址、性質(zhì)、幼兒班數和人數等；（2）幼兒園園長(cháng)與教師基本情況，如園長(cháng)和教職工年齡、學(xué)歷、教職工的穩定性和待遇、教職工工作時(shí)間等；（3）幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)主要途徑；（4）幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)遇到的困難以及促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的建議。問(wèn)卷由各幼兒園的園長(cháng)或業(yè)務(wù)園長(cháng)根據本園教師的實(shí)際情況填寫(xiě)。
三、調查結果與分析
�。ㄒ唬┯變簣@師資情況
幼兒園園長(cháng)和教師素質(zhì)的不斷提高為提高幼兒園教育水平提供了有力保證，但同時(shí)給一些負責和管理幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的專(zhuān)門(mén)的在職培訓機構提出了更高的要求。如幼兒園教師對更高層次的學(xué)歷培訓需求越來(lái)越迫切，對各種培訓內容、形式等的要求也更趨專(zhuān)業(yè)化，普遍希望培訓能與信息時(shí)代的特點(diǎn)、與幼兒教育改革和發(fā)展現狀相適應等。
�。ǘ┯變簣@教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)途徑
在幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)途徑方面，各幼兒園都表現出十分重視教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，同時(shí)為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了條件。在幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的園外途徑中，專(zhuān)門(mén)機構培訓以30．5％的比例高居榜首，其他依次是參觀(guān)、觀(guān)摩學(xué)習、學(xué)歷培訓、區和片教研活動(dòng)、專(zhuān)家講座。而在幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的園內途徑方面，比例高達42．9％的園內教研活動(dòng)是最主要的方式，其他依次是園內觀(guān)摩、業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓、閱讀書(shū)報刊、傳幫帶活動(dòng)等。專(zhuān)業(yè)途徑的多樣化說(shuō)明了幼兒園教師認識到終身學(xué)習的重要性，同時(shí)也要求每一位幼兒園教師要根據自己的情況選擇適合的學(xué)習途徑，在保證工作效率的前提下更好地促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
�。ㄈ┯變簣@教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)遇到的主要困難
調查結果顯示，在幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程中，不論是幼兒園管理者還是教師本人都遇到一定的困難和問(wèn)題。從幼兒園管理者的角度看，困難和問(wèn)題主要體現在教師缺乏足夠的主體意識、教師人數不足、外出影響日常教育教學(xué)活動(dòng)、園內各種教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)途徑缺乏足夠的專(zhuān)業(yè)指導、部分幼兒園特別是規模較小的私立幼兒園信息渠道欠暢通，等等。從幼兒園教師的角度看，上班壓力大，工作量也大，教師身心疲憊，用業(yè)余時(shí)間參加專(zhuān)門(mén)機構培訓較辛苦；多數幼兒園教師都是從幼師中專(zhuān)畢業(yè)進(jìn)入工作崗位，在進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修時(shí)難以處理好家庭、工作、學(xué)習三者之間的關(guān)系。此外，還有幼兒園園長(cháng)支持度不夠，有關(guān)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)學(xué)習方式和內容缺乏針對性和實(shí)效性等。這些都是幼兒園教師在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成長(cháng)時(shí)遇到的困難和問(wèn)題。
自我調查報告4
一、問(wèn)題提出
自我評價(jià)是自我意識的一種形式，是主體在對自己身心特征認識的基礎上產(chǎn)生的某種判斷。作為自我意識的重要因素，自我評價(jià)的發(fā)展對幼兒的良好個(gè)性的形成，心理健康的發(fā)展，以及生活適應和良好人際關(guān)系的建立都具有十分重要的意義。
20世紀初期，美國社會(huì )學(xué)家柯里就指出：“在人們的心理生活中，自尊或自卑的自我評價(jià)意識有很大作用。人們經(jīng)常會(huì )把自己看作是有價(jià)值的、令人喜歡的、優(yōu)越的、能干的人。如果一個(gè)人看不到自己的價(jià)值，只看到自己的不足，什么都不如別人，處處低人一等，就會(huì )喪失信心，產(chǎn)生厭惡自己并否定自己的自卑感，這樣的人就會(huì )缺乏朝氣，缺乏積極性。但是，如果一個(gè)人只看到自己比別人好，別人都比不上自己，這樣就會(huì )產(chǎn)生盲目樂(lè )觀(guān)情緒，自我欣賞，自以為是，因此就不能處理好人際關(guān)系，調動(dòng)自己以及他人的積極性，而且還會(huì )遇到社會(huì )挫折，產(chǎn)生苦悶�！�
國內教育心理學(xué)研究表明，自我評價(jià)能力產(chǎn)生于學(xué)齡前期。學(xué)前兒童在自己的活動(dòng)中聽(tīng)到成人對別人和對自己的評價(jià)，并從這些評價(jià)中獲得肯定的或否定的情緒體驗，進(jìn)而模仿成人對自己的行為進(jìn)行評價(jià)；最后才逐漸形成自我評價(jià)能力。一般來(lái)說(shuō)，幼兒自我評價(jià)的能力一般落后于評價(jià)他人的能力。
一般講，個(gè)體對自己生理、心理等方面的評價(jià)不可能做到各方面都恰如其分。人們認識客觀(guān)世界總是從不全面到全面，從不正確到正確，何況正確認識自己、評價(jià)自己，那是一個(gè)更為復雜的過(guò)程，因為除了認知因素外，還會(huì )受到其動(dòng)機、需要、愿望等其它心理因素的影響，因此往往容易過(guò)高或過(guò)低地估計自己。從我園大3班幼兒的情況調查來(lái)看，現在的幼兒大都是獨生子女，他們的通病就是以自我為中心，不尊重他人，事事都要我第一、我最好。也有些教師、家長(cháng)對幼兒要求過(guò)高，不考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，一旦孩子達不到要求，便加以責怪和埋怨，久而久之孩子也失去了信心，造成孤僻和自卑。另外，在幼兒園的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們還常�？吹酱�3班幼兒在力所能及的事情面前退縮，常聽(tīng)到幼兒對會(huì )做、能做的事說(shuō)“我不會(huì )，我不能”。很多幼兒不會(huì )或不敢主動(dòng)實(shí)踐，這些現象折射出幼兒對自己的知識和能力不會(huì )或不能正確估量、評價(jià)的問(wèn)題。因此，我們要在教育教學(xué)活動(dòng)中注意讓幼兒學(xué)習如何正確評價(jià)自己，幫助幼兒建立真正的自信，培養幼兒的自我評價(jià)能力和是非能力的評判，以及養成幼兒良好的行為習慣。
二、研究對象
大班幼兒為研究對象，其中課題研究的實(shí)驗班為大3班。
三、研究目標
1.制訂幼兒自我評價(jià)量表和現狀分析表，了解幼兒對自我評價(jià)能力的實(shí)際情況以及原因分析，并從幼兒園主體出發(fā)，尋求促進(jìn)大班幼兒自我評價(jià)能力的各種途徑和方法，發(fā)展幼兒自我評價(jià)的客觀(guān)正確性、獨立性、多面性等能力。
2.通過(guò)發(fā)揮教師的主導作用，正確引導幼兒學(xué)會(huì )初步地評價(jià)自己，幫助幼兒認識自我。特別是教師通過(guò)分析研究幼兒在日常生活和游戲生活中的自我評價(jià)行為，給予幼兒正確的指導，使幼兒養成良好的行為習慣，提高幼兒自我評價(jià)的能力。
3.家長(cháng)是孩子發(fā)展自我評價(jià)的關(guān)鍵因素。通過(guò)指導家長(cháng)參與幼兒評價(jià)，引導家長(cháng)以正面評價(jià)為主，幫助幼兒建立積極的自我評價(jià)系統。
四、研究的主要內容
�。ㄒ唬┯變鹤晕以u價(jià)能力的現狀及原因分析
在研究初期我對大3班35名幼兒自我評價(jià)能力現狀進(jìn)行調查，具體問(wèn)題和結果統計如下：
1、你認為自己是一個(gè)怎樣的人？
能干的好孩子（5人）；不怎么好（15人）；別人不喜歡的壞孩子（15）
2、你是怎么知道自己的能力如何？
父母說(shuō)的（18人）；老師說(shuō)的（16人）；自己認為（6人）
3、你對“現在的你”滿(mǎn)意嗎？為什么？
4、你希望自己是一個(gè)怎樣的人？
大多幼兒希望自己是個(gè)聰明的孩子或者好孩子。
根據問(wèn)卷調查結果可以明顯看出，一是有很大一部分幼兒不能正確、客觀(guān)、全面地評價(jià)自己，存在自負和自卑的心理居多；二是現實(shí)的我和理想的我混淆，孩子在進(jìn)行自我評價(jià)時(shí)，往往對自己在認知活動(dòng)中的熟視無(wú)睹，他們對自己的評價(jià)不是基于自己在活動(dòng)中的表現，而是基于他們自己想成為什么樣的人，用“理想的人”代替現實(shí)生活中我，用教師的要求達到的我來(lái)代替現實(shí)中的我；三是評價(jià)比較籠統、抽象，幼兒的評價(jià)語(yǔ)言貧乏，對自己的評價(jià)顯得籠統抽象如好的、不好的，至于如何好無(wú)法做出具體的解釋?zhuān)凰氖呛?jiǎn)單重復成人的評價(jià)，幼兒對自己的評價(jià)往往用成人的話(huà)當作自己的評價(jià)，從第二個(gè)問(wèn)題回答結果看出，大多幼兒說(shuō)是老師或爸爸媽媽告訴他的。
究其原因，由于每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭，家庭的嬌生慣養，受父母權威影響較大，已初步形成了一定的自我評價(jià)模式。再者傳統評價(jià)中，教育評價(jià)主要定位在選拔作用上。在幼兒園中，教師會(huì )把孩子分成優(yōu)秀、一般、差等級別。這樣的評價(jià)理念是選拔孩子。這種評價(jià)削弱了孩子的自我發(fā)展動(dòng)機，是相當數量的孩子長(cháng)期遭受挫折和羞辱。另外，在以往的評價(jià)工作中，我們也不難發(fā)現，教師和家長(cháng)往往掌握評價(jià)的指揮棒，幼兒作為被評價(jià)者，受控于成人的`主觀(guān)評價(jià)。
�。ǘ┡囵B幼兒自我評價(jià)能力的策略與方法探索
根據幼兒自我評價(jià)能力的現狀，我們開(kāi)展了研討活動(dòng)，制定了一些培養幼兒自我評價(jià)能力的策略和方法，并進(jìn)行了有效地實(shí)施。
1、為幼兒搭建展示的舞臺，誘導幼兒正確評價(jià)自己
教師通過(guò)活動(dòng)創(chuàng )設，讓孩子在認知學(xué)習、活動(dòng)、實(shí)踐探索過(guò)程中內省、感受、體驗。這種體驗和感受既有對自己知識、能力、人生世界的認識，也有對自己情感、意志、自我價(jià)值的認識。在評價(jià)中還伙伴評價(jià)、伙伴合作互助的快樂(lè )，努力、失敗的反思，有助于學(xué)習的自信心、學(xué)習的意志力等良好習慣的形成。
�。�1）小小評論員
在每天談話(huà)時(shí)間里，請某個(gè)幼兒把當天發(fā)生的事在大家面前說(shuō)一說(shuō)，然后讓當事幼兒陳述自己的想法，評一評自己的行為表現。剛開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，由教師當主持人，圍繞事件對當事幼兒進(jìn)行采訪(fǎng)式的引導提問(wèn)，使幼兒在潛移默化中學(xué)到自我評價(jià)的方法，進(jìn)行自我評價(jià)。在提問(wèn)時(shí)，要求要逐步提升：可以一組問(wèn)題為基礎，根據幼兒的情況提出輔助提問(wèn)或濃縮提問(wèn)，使幼兒最終能獨立進(jìn)行自我評價(jià)，如“小朋友說(shuō)你做了一件什么事？你是怎樣做的嗎？那時(shí)你是怎么想的？（為什么要那樣做？）小朋友對你的做法滿(mǎn)意嗎？為什么？你自己覺(jué)得要那樣做對嗎？為什么？”。待幼兒形成初步的能力后，逐漸放手讓幼兒當主持人，請當事幼兒園針對事件進(jìn)行自我評價(jià)。該活動(dòng)不僅給幼兒提供了一個(gè)表達意見(jiàn)、表現自我的機會(huì )，還可以提高幼兒根據行為為準則等一定的規則和標準來(lái)評價(jià)自己的能力，在講講評評中漸漸克服自我評價(jià)時(shí)的情緒情，促進(jìn)幼兒從對自己外部行為的評價(jià)逐步深入到內心品質(zhì)的評價(jià)。
�。�2）“我能……”
這是全班幼兒互相交流的活動(dòng)。讓每個(gè)幼兒向同伴介紹、展示自己能干什么，內容可能包括講故事、唱歌、做手工、守紀律、做游戲、畫(huà)圖畫(huà)、看書(shū)，甚至拍照片時(shí)表情很好等各個(gè)方面，使幼兒進(jìn)一步意識到自己的長(cháng)處；也可以讓幼兒就某一內容進(jìn)行交流，教師引導和幫助幼兒明確自己的能力或掌握水平，并提出努力方向。該活動(dòng)可以讓幼兒了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，逐漸懂得客觀(guān)公正地評價(jià)自己。
�。�3）混齡活動(dòng)
如混齡合唱活動(dòng)，讓大班的幼兒（實(shí)驗組幼兒）與中班的幼兒一起學(xué)唱歌，一起來(lái)做某種指定的游戲，大班幼兒在學(xué)習過(guò)程中逐漸認識到一般情況下年齡與能力的關(guān)系，就可以避免自我評價(jià)過(guò)高或過(guò)低的情況，使幼兒能較客觀(guān)地評價(jià)自己。
�。�4）小小畫(huà)展
我經(jīng)�；蛱匾鉃槿嘤變号e辦畫(huà)展，組織全體幼兒參觀(guān)。參觀(guān)過(guò)程中引導幼兒分別針對繪畫(huà)的各個(gè)要素對自己的能力加以評價(jià)。這樣既可以幫助幼兒學(xué)習多面情自我評價(jià)，逐漸克服依從性和個(gè)別性自我評價(jià)，又可以避免因圖畫(huà)的總體效果欠佳而埋沒(méi)具有優(yōu)秀的單項能力的幼兒，使幼兒不致于失去自信，而能客觀(guān)正確地評價(jià)自己。除了“小小畫(huà)展”之外，還可以舉辦很多類(lèi)似的活動(dòng)，如“故事大王”、“謎語(yǔ)專(zhuān)家”、“班中小百靈”等，讓幼兒在各個(gè)方面都能獲得正確的自我評價(jià)。
�。�5）今天我是小班長(cháng)
教師每天輪流安排幼兒擔任小班長(cháng)，給他們掛上標志，要求他們承擔班長(cháng)的職責，如分發(fā)整理物品、給小朋友講故事、表?yè)P好人好事、維持紀律等。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒與同伴交流時(shí)會(huì )有相應的心理體驗，對自己在群體中的地位，處事能力等進(jìn)行評價(jià)，這樣就可以促進(jìn)幼兒自覺(jué)模仿成人，從社會(huì )意義上去自我評價(jià)，同時(shí)培養幼兒自我評價(jià)的獨立性。
2、發(fā)揮教師的主導作用，正確客觀(guān)地評價(jià)幼兒
教師努力為幼兒創(chuàng )造一種關(guān)懷、信任、寬松、和諧和氛圍，滿(mǎn)足幼兒的正當需要；以具體評價(jià)為主；在幼兒同伴面前慎重評價(jià)幼兒；與家長(cháng)溝通時(shí)回避幼兒；活動(dòng)時(shí)使幼兒明確自己的特點(diǎn)、本領(lǐng)，掌握評價(jià)的方法，并時(shí)常給予幼兒客觀(guān)、正確的評價(jià)和積極的肯定與鼓勵；使幼兒能獲得動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機會(huì )，為幼兒創(chuàng )設能夠充分表現自己和體驗成功的環(huán)境與條件。
3、指導家長(cháng)正確評價(jià)孩子，幫助幼兒建立積極的自我評價(jià)系統
父母是孩子發(fā)展自我評價(jià)的比較關(guān)鍵的因素，能影響孩子發(fā)展出積極的或消極的自我評價(jià)。因此，我們對指導家長(cháng)對孩子的評估工作也做了一些嘗試。首先，幫助家長(cháng)了解、認識孩子的能力。開(kāi)展了切實(shí)可行的家園互動(dòng)活動(dòng)，如利用家訪(fǎng)、“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)、家園聯(lián)系欄、發(fā)放每月幼兒發(fā)展評估表等，向家長(cháng)了解和交流個(gè)別孩子的行為特點(diǎn)和差異，使家長(cháng)對的孩子的個(gè)性特點(diǎn)行為和孩子在園的情況有了一定的了解，通過(guò)溝通達成共識，更好地評估孩子能力的發(fā)展。其次，指導家長(cháng)觀(guān)察、記錄評估孩子的能力。為了全面深刻的了解孩子家長(cháng)必須有目的、有計劃的觀(guān)察孩子，獲得關(guān)于孩子身心發(fā)展的各種真實(shí)材料，并加以記錄，為分析和評估孩子提供重要的依據。再次，幫助家長(cháng)分析和評價(jià)孩子。我們在指導提高家長(cháng)評價(jià)孩子能力時(shí)鼓勵家長(cháng)注意：全面分析孩子，正確判斷孩子，科學(xué)評價(jià)孩子，縱向比較孩子，真正有效地促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。
4、建立幼兒自我評價(jià)版塊。老師設計一個(gè)大評價(jià)版塊，每個(gè)孩子在上面都擁有一個(gè)寫(xiě)有自己名字的可以裝東西的小盒子或著(zhù)透明的袋子。當孩子擔任值日生時(shí)，上面會(huì )插有值日生的標志，當他喝完水或完成某項工作后可以自己插根小棒、貼朵小花來(lái)表示。大家可以根據幼兒的操作情況來(lái)了解他們的活動(dòng)，評價(jià)他們的活動(dòng)質(zhì)量、效率。這是培養孩子自主性和任務(wù)意識的不錯的一個(gè)辦法。孩子還可以通過(guò)圖案示意來(lái)表示自己做了些什么以及完成的質(zhì)量，如以幼兒看得懂的圖形（如星星的個(gè)數、不同表情的臉譜）來(lái)記錄,使幼兒在沒(méi)有成人的指導下，仍能看懂評價(jià)結果。
五、討論與思考
通過(guò)一年的實(shí)踐活動(dòng)，明顯增強了幼兒的自尊心和自信心，幼兒的自我評價(jià)能力得到了很大的提高，他們能夠比較全面客觀(guān)、細致地進(jìn)行自我評價(jià)了，能從輕信成人評價(jià)到自己獨立的評價(jià)、從外部行為的評價(jià)到內心品質(zhì)的評價(jià)、從比較籠統的評價(jià)向比較細致的評價(jià)發(fā)展。同時(shí)也促進(jìn)了家園聯(lián)系，提高了教師之間的合作能力與教科研能力，促進(jìn)了教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在下階段研究中還要繼續探索尋求提高幼兒自我評價(jià)能力的有效地策略和方法，并要注意以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┳龊脦熧Y培訓工作。由于每個(gè)教師的知識結構和觀(guān)念上的差異較大。有些教師自我評價(jià)方面的知識較為欠缺，這樣又如何能指導幼兒進(jìn)行自我評價(jià)呢？所以教師還要加強學(xué)習，進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ┻M(jìn)一步豐富幼兒評價(jià)語(yǔ)言
一定詞語(yǔ)儲備是幼兒自我評價(jià)豐富多樣的基礎。通過(guò)幼兒自我認識和自我評價(jià)的活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒自我認知能力，自我認識和自我評價(jià)也是自我反思能力發(fā)展的表現。讓幼兒努力在自我評價(jià)中發(fā)現自己的長(cháng)處、形成自我概念、樹(shù)立自信心，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力，才能進(jìn)一步提高幼兒的自我評價(jià)能力。
�。ㄈ┳晕以u價(jià)形式要多樣
在教學(xué)過(guò)程中，我們常用的是運用觀(guān)察式、記錄式的自我評價(jià)方式，形式比較單一，今后要進(jìn)一步探索和運用情景式、對話(huà)式、結隊小組式等自我評價(jià)方式，有效地培養幼兒自我評價(jià)能力。如幫助幼兒結成配對評價(jià)分享小組，讓能力弱和強的孩子在一起圍繞認知活動(dòng)的某個(gè)片段或整個(gè)過(guò)程進(jìn)行交流。在交流中，幼兒嘗試評價(jià)自己、評價(jià)他人，同時(shí)聆聽(tīng)他人對自己的評價(jià)、他人對他人的評價(jià)。在這種聆聽(tīng)、碰撞和協(xié)商中，幼兒會(huì )對自己有更合理、更全面的認識，從而培養幼兒自我評價(jià)能力。
�。ㄋ模┲匾晜�(gè)別指導，克服不健康的心理
部分孩子還不能客觀(guān)的評價(jià)自己，存在自負和自卑等不健康心理。例如班上有個(gè)別幼兒，因自己的某方面比較“能干”而常常受老師表?yè)P，就趾高氣揚，目中無(wú)人，不愿意與他人一起玩。對此，教師要進(jìn)一步通過(guò)故事、談話(huà)等活動(dòng)進(jìn)行教育疏導，指導幼兒進(jìn)行自我心理調節。幫助幼兒理解：人各有各的本領(lǐng)，只有團結協(xié)作，互相幫助，才能使各人的本領(lǐng)得到最好地發(fā)揮。同時(shí)教師對存在自卑心理的幼兒也應引起足夠的重視，并采取相應的教育對策。引導孩子不要“以己之短比人之長(cháng)”，而要不斷使自己“揚長(cháng)避短”。同時(shí)教師應提供給孩子表現和鍛煉的機會(huì )，安排一些適合他們特點(diǎn)、愛(ài)好和能力的活動(dòng)，讓他們把事情做好，從而提高自信心。
總之，通過(guò)研究，我們從幼兒自身、家長(cháng)、教師三方面達成了共識，取得了明顯地效果。當然，我們的課題還在進(jìn)一步的研究當中，尋求有效地策略和方法，促進(jìn)幼兒自我評價(jià)能力的發(fā)展是一項系統工程，也是我們課題研究的重點(diǎn)，有待于今后不斷的探索和進(jìn)一步研究。
自我調查報告5
雄關(guān)漫道征如鐵，而今邁步從頭越！過(guò)去的歲月，是翻過(guò)一頁(yè)的日歷，總結歷史，找出不足，發(fā)揚長(cháng)處，為了創(chuàng )造更美好的未來(lái)。在公司領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，我將繼續盡自己個(gè)人的能力，兢兢業(yè)業(yè)，為做大作強公司而努力。
一、強化XX理學(xué)習、提高思想道德素養
為提高個(gè)人XX素養、縮短與先進(jìn)個(gè)人之間的差距，我利用業(yè)余時(shí)間，從以前的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習了黨和國家的各種路線(xiàn)、方針、政策，進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和利益觀(guān)，堅定XX理想信念和為XX服務(wù)的意識；使我轉變了思想觀(guān)念和工作作風(fēng)，提高了XX水平和工作能力，增強了自身思想道德素質(zhì)，主動(dòng)向黨組織提交了入黨申請書(shū)，并且積極按時(shí)地向黨組織做出思想匯報。
二、鉆研業(yè)務(wù)知識、滿(mǎn)足工作需要
安全工作需要扎實(shí)的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗作為依托，為了滿(mǎn)足工作需要，工作之余我刻苦學(xué)習國家的法律法規，如“XX安全生產(chǎn)法”“XX道路交通安全法”。熟悉公司XX的一切規章制度，學(xué)習公司下發(fā)的一切文件，并按要求來(lái)約束促進(jìn)自己。主動(dòng)與同事溝通以了解工作的不足，與同行交流以完善自己的工作。經(jīng)常到修理廠(chǎng)觀(guān)看修車(chē)情況，了解設備的XX能、構造。給平時(shí)的設備檢查積累寶貴的知識和經(jīng)驗。
三、完善日常資料、打好安全基礎
每日填寫(xiě)安全早會(huì )記錄，簽發(fā)吊裝許可XX，參與hse安全生產(chǎn)體系的制定，以及具體細節的實(shí)施，施工作業(yè)前及時(shí)跟進(jìn)作業(yè)計劃書(shū)，從事安全工作以來(lái)共制定hse安全作業(yè)計劃書(shū)78份，對各個(gè)工作場(chǎng)所進(jìn)行危害識別，有效的防止了安全事故的發(fā)生。組織參加各個(gè)階段的安全演習2次，增強員工隊伍的安全預防意識和應對突發(fā)事件的能力。并且經(jīng)常向全體大隊員工宣傳安全知識，貫徹落實(shí)公司各項規章制度。定期組織員工進(jìn)行安全考試，檢查維護各個(gè)部位的消防設施。
四、進(jìn)行日常檢查、加強防范意識
配合司機對車(chē)輛進(jìn)出場(chǎng)進(jìn)行安全檢查，以及車(chē)輛不定期專(zhuān)項檢查。堅決不讓帶病車(chē)輛上崗作業(yè)，并且制定了特種作業(yè)車(chē)輛專(zhuān)項檢查表，著(zhù)重對剎車(chē)系統和轉向系統進(jìn)行檢查，杜絕了因為設備原因可能發(fā)生的事故，保XX了設備的完好率，間接地提高了生產(chǎn)效率。同時(shí)，經(jīng)常不定時(shí)對作業(yè)現場(chǎng)進(jìn)行安全檢查及路檢路查，現場(chǎng)發(fā)現，現場(chǎng)糾正，現場(chǎng)處罰。
通過(guò)這段時(shí)期的實(shí)踐我發(fā)現在工作中存在的不完善需要去改進(jìn)，總結歸納為一下幾點(diǎn)。
1、與安全工作相關(guān)的.XX知識的匱乏。以至于對工作中事件描述不清晰。
2、在工作中不能積極主動(dòng)地完成任務(wù)，缺乏工作積極XX和責任感。
3、對本職工作環(huán)境和工作內容不熟悉，常常顧頭丟尾。
綜合以上幾點(diǎn)，制定今后的工作目標如下：
1、繼續努力學(xué)習與工作相關(guān)的知識，滿(mǎn)足工作需要。
2、時(shí)刻告誡自己以企業(yè)發(fā)展為己任，培養對工作的責任心。
3、繼續加強現場(chǎng)工作檢查力度和增加檢查頻率。
4、繼續加強對每位員工的安全素質(zhì)培訓以及增加對設備檢查的次數。
生命最可貴，安全第一位，金秋將至，我將一如既往的認真執行上級指示精神，抓緊安全生產(chǎn)不松懈，加大安全管理力度，為冀東運輸公司的安全生產(chǎn)護航，為每位員工的人身安全筑起堅實(shí)的屏障，為建設一個(gè)XX的冀東運輸公司做出的貢獻。
為了認真學(xué)習貫徹市教體局《關(guān)于加強學(xué)校冬季安全工作的通知》精神，切實(shí)做好學(xué)校今年冬季安全穩定工作，防止火災和其他重大安全事故發(fā)生，根據上級文件精神，現將學(xué)校冬季安全工作鑒定如下：
一、加大安全檢查工作力度，消除各種安全隱患。
學(xué)校班級要立即組織人員開(kāi)展一次全面細致的防火、防盜。用電安全檢查，認真查找安全隱患。特別是學(xué)生伙房、教室、宿舍、實(shí)驗室、圖書(shū)室、庫房等場(chǎng)所作為安全檢查的重點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題立即整改。杜絕安全漏洞，做到不留死角，進(jìn)行深入細致的安全檢查，消除隱患，確保安全。
二、學(xué)校以主人翁精神，高度重視安全穩定工作。
各班主任要切實(shí)負起責任，認真貫徹“預防為主、防消結合、綜合治理”的方針，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責，誰(shuí)使用、誰(shuí)負責”的原則，認真做好安全穩定工作。各班級要從健全制度、完善管理、加強教育、強化責任等方面入手，不斷加強對安全穩定的領(lǐng)導。
三、各班級要加強安全防范力度，提高安全防范意識，切實(shí)做好班內的安全工作。
要經(jīng)常檢查室內電線(xiàn)、XX座的安全使用情況，發(fā)現安全隱患，要及時(shí)報告更換；禁止學(xué)生XX拔電源XX頭，傍晚放學(xué)時(shí)將爐火熄滅，清理爐灰禁止將明火帶出，以免引起火災。
四、要加強教師宿舍管理工作。
加大對宿舍檢查力度，堅決禁止白天XX電褥子現象，堅決查禁亂接亂拉電線(xiàn)及使用大功率、劣質(zhì)電器現象，避免火災事故的發(fā)生。
五、加強安全宣傳教育工作。
學(xué)校召開(kāi)了全體教師安全會(huì )議和全體師生安全教育宣傳會(huì )議，以板報等形式和通過(guò)校會(huì )、班會(huì )、晨會(huì )等時(shí)間積極開(kāi)展以“強化學(xué)校內部管理，防范事故發(fā)生，保XX師生安全”為主要內容的安全教育，提高安全防范意識和能力。要利用多種方式向全校師生員工進(jìn)行以防火、防食物中毒、防盜、安全用電、防擁擠踩踏、交通安全為重點(diǎn)的安全宣傳教育，切實(shí)提高師生安全防范意識和能力。各班級要對學(xué)生進(jìn)行冬季防火、防凍、防滑、防煤氣中毒、交通安全、安全用電等安全教育，做到居安思危，XX鐘長(cháng)鳴，不斷增強師生的安全意識和自我保護意識，切實(shí)做好安全工作。進(jìn)一步完善各類(lèi)應急預案，提高了師生的安全意識和自護自救能力�？傊�，我校全體師生要高度重視，加強領(lǐng)導，明確責任，周密部署，XX抓落實(shí)。以對學(xué)校和廣大師生員工高度負責的精神，扎扎實(shí)實(shí)做好今年冬季防火安全工作，群防群治，確保安全。學(xué)校安全領(lǐng)導小組將隨時(shí)對各班級貫徹落實(shí)情況進(jìn)行檢查，對安全教育措施執行不利的班級，班主任要扣除責任制分數，確保我校全體師生不發(fā)生任何安全事故。
自我調查報告6
【實(shí)驗目的】 檢測出“自我藥劑”和“機器學(xué)習藥劑”、“放任自流藥劑”、 “善學(xué)管理藥劑”搭配后所會(huì )產(chǎn)生的反應。
【實(shí)驗用具】3支等量5毫升的“自我藥劑”，1支5毫升的“機器學(xué)習藥劑”，1支5毫升的“放任自流藥劑”，1支5毫升的“善學(xué)管理藥劑”，燒杯一個(gè)，酒精燈一架。
【實(shí)驗過(guò)程】（1）首先將一支“自我藥劑”和一支“機器學(xué)習藥劑”倒入燒杯中，搖勻，再放到酒精燈上加熱。5分鐘后，液體呈青綠色，較為好看，就是有一點(diǎn)渾濁。2分鐘后，液體漸漸渾濁，最后呈黑色，實(shí)驗失敗。
�。�2）將一支“自我藥劑”和一支“放任自流藥劑”倒入燒杯中，搖勻，再放到酒精燈上加熱。5分鐘后，液體呈奶白色，并冒出氣泡，就像碳酸飲料一樣。1分半鐘后，液體冒出的氣泡逐漸變大，上升速度加快，顏色慢慢變混濁，接著(zhù)液體爆炸，實(shí)驗失敗。
�。�3）將一支“自我藥劑”和一支“善學(xué)管理藥劑” 倒入燒杯中，搖勻，再放到酒精燈上加熱。5分鐘后，液體呈透明色，無(wú)大變化，較長(cháng)時(shí)間后，陽(yáng)光可經(jīng)過(guò)液體反射變成五彩的光，液體慢慢由透明色變?yōu)榱似卟噬�，逐漸綻放出光芒。
【試驗結果】將“自我藥劑”和“機器學(xué)習藥劑”配合，結果呈黑色，實(shí)驗失��；將“自我藥劑”和“放任自流藥劑” 配合，結果結果爆炸，實(shí)驗失��；將“自我藥劑”和“善學(xué)管理藥劑” 配合，結果結果成七彩色，經(jīng)過(guò)查閱資料，得知此液體名為“成功”。
【總結】“自我藥劑”和“機器學(xué)習藥劑”配合，先呈較好看的青綠色，最后呈黑色，說(shuō)明先是令我們高興的，最后是令我們失望的`失��；“自我藥劑”和“放任自流藥劑”配合，先似乎是讓我們高興的碳酸飲料，最后是令我們意外且難過(guò)的爆炸；“自我藥劑”和“善學(xué)管理藥劑” 配合，先一直沒(méi)有太大的反應，讓我們有一點(diǎn)心急，可是在較長(cháng)時(shí)間后卻變幻出了七彩光，令人驚訝。
說(shuō)明了“機器學(xué)習”先是很好的，但是卻隱藏著(zhù)令人失望的結果；“放任自流”最先是讓人快樂(lè )的，但是卻不會(huì )是永久的快樂(lè )，最后將會(huì )是糟糕的結局；“善學(xué)管理”是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，有些人可能堅持不住，但是 它最后的結果卻是令人開(kāi)心的，令人難忘的，難么，過(guò)程就是令人回味的。
希望大家找好自己的藥劑！
自我調查報告7
為了解目前我鎮青少年的自我保護能力現狀，查找青少年成長(cháng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以便增強廣大青少年的自我保護意識和能力，我鎮于20xx年10月8日聯(lián)合小河中學(xué)以“提高青少年自我保護能力與意識”為主題，在校園內向500名中學(xué)生發(fā)放了調查問(wèn)卷，總共形成了100份有效問(wèn)卷�，F將此次活動(dòng)開(kāi)展情況報告如下：
一、青少年自我保護能力與意識的調查結果
狀況1：衛生安全與疾病防范
在日常衛生方面，94.8%的青少年習慣于飯前便后洗手;96.9%的青少年明確指出過(guò)期變質(zhì)的食物對身體有害，不會(huì )食用;
當出現發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀時(shí)，50%的青少年處理方式合理有效，會(huì )立即就醫，36.6%會(huì )告訴父母由父母決定;13.4%的會(huì )忍一忍，經(jīng)受不住才會(huì )就醫。
狀況2：家庭防火
調查中，96.5%的中小學(xué)生知道正確的火警電話(huà)。大多數青少年知道正確突發(fā)起火的前期應對方法，68.5%的中小學(xué)生與70.5%的中小學(xué)生知道如何應對油鍋與家用電器的突然起火;另外11.0%左右的中小學(xué)生遇到此類(lèi)事件首先選擇向大人或警察求助。
狀況3：陌生人敲門(mén)
獨自在家的時(shí)遇到有人敲門(mén)，99.1%的中小學(xué)生不會(huì )直接開(kāi)門(mén)，其中64.5%的中小學(xué)生會(huì )詢(xún)問(wèn)來(lái)訪(fǎng)者的身份，只會(huì )為熟人開(kāi)門(mén)，25.5%的則一律不會(huì )開(kāi)門(mén)，這些是比較安全的;另外，9.1%的青少年認為自己能判斷來(lái)訪(fǎng)者的好壞，會(huì )對他認為的“好人”開(kāi)門(mén)。僅有0.9%的孩子會(huì )直接開(kāi)門(mén)。
狀況4：網(wǎng)絡(luò )安全
當被問(wèn)及如有陌生網(wǎng)友相約見(jiàn)面時(shí)，大多數的青少年(85%)能保持高度警惕，不去見(jiàn)面;15%的青少年會(huì )根據心情前往見(jiàn)面。
狀況5：面對不良情緒
與父母發(fā)生矛盾，非常委屈，73.4%的青少年會(huì )找人傾訴、緩解悲傷的情緒或者通過(guò)其他方式放松自己;20.9%的青少年會(huì )躲起來(lái)偷偷的哭;5.7%的青少年的處理方式會(huì )比較危險，會(huì )大聲哭鬧、砸東西泄氣，或者會(huì )用刀弄傷自己，甚至離家出走。
狀況6：安全出行與陌生人問(wèn)路
出門(mén)在外，大多數青少年能遵守基本的交通規則，72.4%和85.4%的青少年一般不闖紅燈并堅持走斑馬線(xiàn)。
當有陌生人問(wèn)路，正好順路，再三邀請你上車(chē)幫她指路，72%的青少年不會(huì )答應，原因是不認識;28%的青少年有可能上車(chē)，其中3%的青少年會(huì )直接搭乘，幫助別人的同時(shí)方便自己，15%的選擇先通過(guò)言談舉止判斷這個(gè)人的好壞，會(huì )上“好人”的車(chē)，10%的會(huì )根據自己的需要選擇上車(chē)。
狀況7：吸煙與吸毒
100%認為未成年人不應該吸煙，不抽煙，然而10.0%的青少年會(huì )礙于面子，出于禮節的接過(guò)別人的煙，但不會(huì )抽;99.6%的青少年認為吸食毒品對身體有害，0.4%的青少年還不知道毒品的危害。
狀況8：校園安全
96.1%的青少年最近一年沒(méi)有遭受過(guò)恐嚇勒索;3.9%的青少年有過(guò)這種經(jīng)歷，其中0.9%的青少年超過(guò)兩次。
如果遇到搶劫，90.4的青少年會(huì )首先選擇保護自己，不到萬(wàn)不得已，不會(huì )硬拼;7.5%的青少年會(huì )攥住財物，大聲呼救;2.2%的青少年會(huì )與他搏斗，努力制服對方。
當在學(xué)校發(fā)現不明身份或者形跡可疑人員時(shí)，90.3%的青少年會(huì )及時(shí)報警或者報告老師，0.9%的不知道怎么辦，3.5%的不予理睬;5.3%的青少年應對方法比較魯莽，其中4.9%的學(xué)生會(huì )跟蹤他，0.4%的直接上去詢(xún)問(wèn)。
當校園突發(fā)傷害事故時(shí)，78.9%的青少年首先選擇大聲呼救及時(shí)報告老師或報警，17.0%的青少年會(huì )立即躲起來(lái)，0.4%的青少年不知道怎么辦，3.6%的青少年比較沖動(dòng)和危險，選擇沖上去與其搏斗或者勸說(shuō)歹徒。。
狀況9：大型集會(huì )的安全防范
參加大型集會(huì )，遇到有人鬧事，86.3%會(huì )遠遠走開(kāi)，并及時(shí)通知維持秩序的人員或者警察;13.7%的青少年選擇沖上前去湊熱鬧，或者在邊上起哄。
狀況10：遇到暴風(fēng)雨與雷電
遇到雷電、暴風(fēng)雨天氣，74.9%會(huì )盡量呆在空曠的地方上，不用通訊工具;25.1%的青少年會(huì )躲在樹(shù)下或屋檐下，并用手機聯(lián)系自己的家人。
狀況11：應對溺水
如發(fā)現有人溺水，92.1%的青少年會(huì )給溺水者拋救身圈或樹(shù)枝、繩索等工具，并及時(shí)向大人求救;6.6%的青少年會(huì )自己下水營(yíng)救;1.3%的青少年選擇趕緊離開(kāi)現場(chǎng);如自己溺水，90.7%的青少年會(huì )配合前來(lái)營(yíng)救的人，放松身體，讓對方托著(zhù)自己的腰部;9.3%的青少年緊緊抱住對方身體，緊緊抓住營(yíng)救人員的胳膊和腿。
狀況12：遇到踩踏事件
在遇到擁擠人群把自己擠倒，57%的學(xué)生會(huì )設法靠近墻角身體卷成球形，雙手緊扣腦后;43%的學(xué)生缺乏自我保護。
二、青少年安全教育知識來(lái)源調查結果
調查結果顯示，青少年的安全教育知識來(lái)源于學(xué)校教育的'占80.2%;來(lái)自于家庭教育的占70.9%;來(lái)源于社會(huì )生活和電視、報紙等媒體的各占55.5%�？梢�(jiàn)，青少年的安全教育知識主要來(lái)自于學(xué)校，再由家庭教育與社會(huì )生活經(jīng)驗等對其進(jìn)行有效補充。
三、存在問(wèn)題
青少年的自護教育成效顯著(zhù)，有些方面仍需進(jìn)一步完善。
1、青少年的安全自護知識仍需完善。
絕大多數的青少年掌握基本的安全自護知識，然而，部分內容還是比較薄弱。如：(1)17.8%的青少年選擇用水撲滅油鍋，12.8%的中小學(xué)生選擇電器起火先用遙控器關(guān)閉;(2)大多數青少年不重視搭乘自行車(chē)的危險性，54.3%的青少年搭乘過(guò)別人的自行車(chē);(3)當被擁擠的人群被擠倒了，僅有41.8%青少年能正確應對，靠近墻角，身體蜷成球形，雙手在頸后緊扣;58.2%的青少年處理方式比較危險，或是趴著(zhù)不動(dòng)，或是支撐著(zhù)站起來(lái)，或是抱住行人的腿，或是大聲呼救。
2、現有的教育方式有待豐富與補充。
青少年最歡迎的安全教育形式從高到低依次是電影放映(47.6%)，安全講座(39.6%)，圖片、文字等宣傳(33.9%)，現場(chǎng)模擬(體驗)(33.0%)，安全情景劇(29.5%)，安全知識問(wèn)答(21.6%)，英雄事跡報告(7.9%)，現身說(shuō)法(4.0%)，其他(3.5%)。目前，能提供的教育方式相對比較單一，需要進(jìn)一步豐富與補充。
四、我們的建議
1.積極參加青少年自護教育，掌握自我保護的常識和技能，不斷提高自我保護能力。
2.認真學(xué)習《未成年人保護法》等有關(guān)法律法規，提高自己的法制觀(guān)念和明辨是非的能力，學(xué)會(huì )用法律保護自己。
3.正視自己存在的心理問(wèn)題，不要緊張、害怕、回避，可以和家長(cháng)、老師、朋友溝通交流或向專(zhuān)業(yè)機構咨詢(xún)。
4. 遇到一些嚴重的突發(fā)事件，不要意氣用事，應沉著(zhù)冷靜，不要做無(wú)謂的犧牲。
5.遠離黃賭毒，不與這樣的人員交往，遇到這些人員應及時(shí)報警。
6. 牢記常用的緊急電話(huà)：110匪警 120醫療 122交通事故 119火警
自我調查報告8
奢侈品，被認為是富貴人家的象征。而在中國，“面子”的重要性遠遠高于其他國家。近日，據財富品質(zhì)研究院發(fā)布的一項調查報告顯示，去年我國消費者境外人均消費1508歐元，是歐美的3-5倍。中國人購走了全球近半奢侈品，僅27%是在國內購買(mǎi)。
兩大免稅店業(yè)績(jì)大增
財富品質(zhì)研究院是中國第一個(gè)關(guān)于富豪生活方式的專(zhuān)業(yè)研究、顧問(wèn)機構。從去年全球排名前十的免稅集團公布的調查報告數據可看出，主要免稅集團去年的銷(xiāo)售增長(cháng)勢頭良好，多數公司保持雙位數的增長(cháng)，其中DFS以40.65億歐元的銷(xiāo)售額位居世界免稅行業(yè)第一，較前年增長(cháng)了25%。這得益于亞洲，特別是中國大陸游客這一龐大消費群體及其強勁的消費力。另外，我國的兩家免稅公司也取得較大發(fā)展：日上免稅行去年銷(xiāo)售額8.82億歐元，較上年增長(cháng)了37%，全球排名12位；中免集團排名第14位，去年銷(xiāo)售額7.99億歐元，較前年增長(cháng)22%。其中三亞為中免帶來(lái)持續利益，銷(xiāo)售額從前年的20.27億元人民幣猛增到去年的28.15億元，增幅達到40%。
奢侈品73%外流
數據統計分析顯示，去年我國消費者境外人均消費1508歐元，全球第一。去年國人買(mǎi)走全球47%的奢侈品，合計約1020億美元。但只有280億美元的消費留在境內，外流73%。據財富品質(zhì)研究院預計，今年中國人的奢侈品消費將進(jìn)一步轉向境外，港澳地區（30%）、歐洲（22%）、美國（21%）是中國人海外購買(mǎi)奢侈品最主要的三大地區。其中，美國同比增長(cháng)7%，歐洲增長(cháng)6%，歐美逐步取代中國港澳地區成大陸人境外購物的重鎮。同時(shí)，中國消費者在大陸購買(mǎi)奢侈品的'比例較去年減少了2%，港澳地區銳減14%。
關(guān)稅大幅降低
與往年不同的是，盡管中國消費者仍喜歡在免稅店購買(mǎi)奢侈品，但工廠(chǎng)體驗消費更受青睞。此次的市場(chǎng)調查發(fā)現，我國消費者免稅店購物在境外購物消費中所占比重從去年的65%下降到今年的62%，并呈現進(jìn)一步降低的態(tài)勢。工廠(chǎng)體驗消費正愈發(fā)受到高端消費者的青睞，并逐漸成為新型旅游購物項目。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，免稅行業(yè)也會(huì )集體快速向網(wǎng)絡(luò )擴張。但因受政策等因素制約，網(wǎng)絡(luò )免稅店不會(huì )形成氣候。全球范圍來(lái)看，免稅行業(yè)的并購將快速加劇，大型免稅集團通過(guò)并購其優(yōu)勢將更加明顯，小型免稅公司便更難存活。通過(guò)被收購可以借助大型免稅公司的貨源優(yōu)勢以及服務(wù)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢得以存活和發(fā)展。
對于我國免稅市場(chǎng)的發(fā)展前景，財富品質(zhì)研究院院長(cháng)周婷表示，中國免稅市場(chǎng)短期內格局不會(huì )有太大改變。日上免稅行與中免集團將繼續壟斷中國免稅市場(chǎng)，不會(huì )產(chǎn)生真正的第三極。從政策層面上看，國家會(huì )通過(guò)自貿區等形式的免稅試點(diǎn)和適當開(kāi)放網(wǎng)購監管驗證放開(kāi)稅收政策的優(yōu)劣利弊，以通過(guò)適當政策進(jìn)一步減少消費外流。對于海南島免稅國家會(huì )進(jìn)一步放開(kāi)，但不會(huì )將該模式放開(kāi)到其他城市和地區，即不會(huì )放開(kāi)市內免稅店政策。對于一直備受業(yè)界和消費者關(guān)注的奢侈品關(guān)稅問(wèn)題，周婷認為，中國奢侈品關(guān)稅將在未來(lái)2-3年內大幅降低，并在將來(lái)可能被取消“奢侈品稅”。
奢飾品的消費，會(huì )受到地區的影響。而關(guān)于關(guān)稅的問(wèn)題，也是消費者們普遍比較關(guān)心的問(wèn)題。對于關(guān)稅要如何調整，這需要政府相關(guān)部門(mén)去解決。更多市場(chǎng)調查，就上！
自我調查報告9
一、調查情況
1、調查目的
開(kāi)學(xué)伊始，隨著(zhù)大學(xué)生返校學(xué)習，詐騙、偷竊等大學(xué)生安全事故的發(fā)生數開(kāi)始增加，大學(xué)生的安全意識得到了學(xué)校和社會(huì )的普遍關(guān)注。為了保障我校大學(xué)生的安全，為了提高我校大學(xué)生的安全意識，防患于未然，開(kāi)展了此次調查活動(dòng)。
2、調查范圍
此次調查采用了走訪(fǎng)寢室，教室分發(fā)和網(wǎng)絡(luò )分發(fā)三種方式，調查涉及到了我效的統計學(xué)院、信息學(xué)院、商學(xué)院、管理學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院的五十多名同學(xué)（附表1）�？偣餐度雴�(wèn)卷50份，回收50份，問(wèn)卷有效率100％ 。在這里對他們的參與表示感謝！特別感謝10級，11級，12級同學(xué)的支持！
通過(guò)對調查數據的整理和分析，結果表明我校大學(xué)生的安全意識基本良好，但仍暴露出一些問(wèn)題。這些問(wèn)題主要集中在：消防，食品安全和個(gè)人財產(chǎn)安全方面。
二、調查結果
1、自我安全意識評價(jià)的情況
總體上來(lái)看，多數同學(xué)的主觀(guān)自我安全意識評價(jià)較好。僅有2有成的同學(xué)認為自己的安全意識差。從性別上來(lái)看，結果呈現出明顯的性別差異，男生有66%的人認為自己的安全意識好，但女生僅有36%，另有51%的女生認為自己的安全意識一般。女生對自己安全意識的評價(jià)低于男生對自己安全意識的評價(jià)。
2、消防安全意識的情況
在針對“你是否知道安全出口”這一問(wèn)題的回答上來(lái)看，有75%的男生表示知道安全出口的位置，女生僅有55%，有近40%的女生不知道安全出口的'位置。男生較女生對安全出口更加了解。值得注意的是，無(wú)論男生和女生都無(wú)人選擇“不關(guān)心”這一選項。這表明，導致一些同學(xué)不知道安全出口的原因并非僅僅是主觀(guān)原因，還有安全出口標志不明確等因素的影響。在使用大功率電器的問(wèn)題上，很多同學(xué)都在使用，其中女生選擇“不用”的要少于男生。
3、防盜意識的情況
在防盜方面，同學(xué)們都具備基本的防盜常識。有9成的同學(xué)都知道在離開(kāi)寢室外出前需要鎖門(mén)以防陌生人進(jìn)入。在選擇密碼的問(wèn)題上，有7成的同學(xué)會(huì )選擇隨機數字這類(lèi)保密性較高的數字作為自己的密碼，無(wú)人選擇自己學(xué)號這類(lèi)保密性較低的數字作為密碼，但仍有部分同學(xué)會(huì )選擇自己的生日作為密碼。
4、自我防范的情況
在對深夜來(lái)訪(fǎng)者的做法中，男生女生都有9成同學(xué)對來(lái)訪(fǎng)者有所戒備，表明大家對陌
生人的來(lái)訪(fǎng)是有自我防范意識的，結果令人滿(mǎn)意。
處理突發(fā)情況方面，表現出同學(xué)們還是敢于維護自己的利益，但在一些方法上任有些欠妥。具體表現為有77%的男生在遇到突發(fā)事件時(shí)會(huì )選擇報告有關(guān)部分，借助社會(huì )的力量，而女生僅有66%選擇此項且有34%的女生會(huì )選擇“自己處理”這種有一定危險性的做法，但沒(méi)有女生選擇“直接制止”這一選擇，僅有男生選擇，體現出了男生的性格特點(diǎn)。
5、食品安全方面
大家對食品安全有足夠的注意，在對待過(guò)期食品這樣基本問(wèn)題上，絕大多數同學(xué)會(huì )選“擇堅決不吃”，有個(gè)別同學(xué)會(huì )選擇試著(zhù)吃一下。有趣的是，沒(méi)有女生會(huì )選擇喂小動(dòng)物，這充分體現了女生的愛(ài)心
6、防騙方面
根據調查了解的情況來(lái)看，大家認為容易上當受騙的方式是商品推銷(xiāo)和冒充學(xué)校工作人員，可見(jiàn)大家對網(wǎng)絡(luò )誘騙和手機短信詐騙防范意識較高，同時(shí)反映出同學(xué)們更容易被冒充的工作人員和上門(mén)推銷(xiāo)人員欺騙。在受騙后做出的反應上，選擇報案的同學(xué)較少，具體為男生40%女生32%。而大多數同學(xué)會(huì )選擇告誡其它同學(xué)而不去報案。經(jīng)過(guò)一定的經(jīng)驗教訓，大家對陌生人推銷(xiāo)的態(tài)度有較大的改觀(guān)，表現為有8成的同學(xué)對推銷(xiāo)的產(chǎn)品持謹慎態(tài)度，有2成同學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)他人的意見(jiàn)。
三、調查分析
根據調查的結果可以發(fā)現同學(xué)們主觀(guān)上對自我安全意識的評價(jià)還是積極的，而事實(shí)也證明同學(xué)們的評價(jià)是客觀(guān)的�？傮w上看，同學(xué)們的自我安全防范意識還是良好的，但對于一些具體問(wèn)題的處理還是不夠合理。這不僅緣于同學(xué)們自身自我安全意識不夠強，同時(shí)還緣于安全教育的匱乏的客觀(guān)原因。就安全通道這一問(wèn)題來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)從主觀(guān)上還是希望去了解安全出口的位置，也知道安全出口應該要知道，但由于物業(yè)沒(méi)有明確表明安全出口的位置以及同學(xué)們安全常識的不足，導致了一些同學(xué)盡管希望知道，但不知道如何獲取相應的知識。
再比如同學(xué)都具有基本的防盜常識，知道外出鎖門(mén)，晚上接待陌生人要注意詢(xún)問(wèn)來(lái)意并有所戒備。
從橫向上看，女生的安全意識略比男生薄弱，表現為對突發(fā)事件的處理不如男生冷靜。比如在校內遇到突發(fā)問(wèn)題的處理上面女生想到報告相關(guān)部門(mén)的少于男生，而選擇自己處理的則要多于男生。不過(guò)，女生對陌生人的戒備意識要高于男生，可見(jiàn)男女生在不同方面各有各自做的較好的地方。因此通過(guò)對男女生進(jìn)行針對性的安全意識加強，效果要比“一碗端平”的方式更好。對大學(xué)常見(jiàn)的安全問(wèn)題大家還是有所認識的，特別是對防盜這方面，大家做得都比較好，都懂得如何去保護自己的財物，這一點(diǎn)是令人滿(mǎn)意的。
在防騙方面往往出現了這樣的情況：盡管在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校大力宣傳防騙，但仍會(huì )出現一些被騙的情況，只有當事故出現后，同學(xué)們才開(kāi)始重視這些安全問(wèn)題，才會(huì )去注意。特別是女生，在面對推銷(xiāo)的產(chǎn)品，常常經(jīng)不住誘惑，從而上當受騙，這反應出了同學(xué)們防
騙的意識還是不夠。在實(shí)際中，由于社會(huì )經(jīng)驗不足，同學(xué)們還是會(huì )輕信一些陌生人的話(huà)，從而上當受騙。所以，應該改變傳統的單一的教育模式，以更多的形式讓同學(xué)們體會(huì )到如何防止自己被騙，如何識別騙子的謊言。
很多安全事故都是應為疏忽而造成的，而火災的發(fā)生經(jīng)常是由于人為的疏忽造成的。在宿舍中，有很多的可燃物，使用大功率電器很容易點(diǎn)燃這些可燃從而造成火災。但是很多同學(xué)仍在偷用大功率電器，反應出了同學(xué)們對這個(gè)問(wèn)題的不夠重視。
四、調查建議
20xx年7月21日，20歲的天津南開(kāi)大學(xué)學(xué)生張某等人，從未向游人開(kāi)放的南坡攀登太白山，結果迷路后張某墜崖身亡；20xx年五一期間，上海大學(xué)生華某攀登太白山時(shí)，在海拔3400多米處遇難；20xx年7月，成都6名在校大學(xué)生騎自行車(chē)出游在川藏線(xiàn)失蹤一個(gè)個(gè)鮮活的生命轉瞬間消失，令人扼腕嘆息。為了避免類(lèi)似的事故的發(fā)生，做好大學(xué)生安全防范教育工作是非常重要的，所以針對本次調查出的問(wèn)題，我提出如下建議：
1、加強大學(xué)生安全防范意識的教育，使大學(xué)生充分了解在遇到突發(fā)情況是應如何處理，如何自救。
2、組織安全周活動(dòng)，通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)始使同學(xué)們從不同層面體會(huì )安全意識的重要性。
3、針對男生女生不同的安全意識問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導，加強和完善同學(xué)們的安全意識。
4、加強監督，通過(guò)走訪(fǎng)寢室提早發(fā)現問(wèn)題，防患于未然。
5、組織同學(xué)們觀(guān)看宣傳片。
6、在調查中發(fā)現，有些同學(xué)在處理突發(fā)事件時(shí)仍選擇靠自己處理，而沒(méi)有考慮到自身的安全，所以學(xué)校應針對這一問(wèn)題加強對同學(xué)們的教育。
五、調查總結
開(kāi)展此次調查活動(dòng)，只是粗略的了解在校大學(xué)生的安全意識與能力，不可能面面俱到，深入分析；再加上調查的時(shí)間倉促，我們的調查水平有限，設計中難免有不足之處。因此，此次調查互動(dòng)不可能全面而科學(xué)地反映出全部現狀。不過(guò)，通過(guò)此次調查，也得到了我們想要得到的數據和相關(guān)資料，較成功地完成了調查目的。也為以后的深入調查活動(dòng)提供了方向，例如：可以深入調查同學(xué)對學(xué)校安全環(huán)境不滿(mǎn)的原因，學(xué)校在安全方面建設的措施等等。
自我調查報告10
悠悠萬(wàn)事，制度為先，安全為大，質(zhì)量為本，這是我今年一切工作的出發(fā)點(diǎn)。以計劃作為先導，以管理貫穿過(guò)程，以效益注釋成績(jì)。我在部門(mén)負責施工管理、安全生產(chǎn)、質(zhì)量控制、計劃統計、維修回訪(fǎng)等5個(gè)方面的工作。下面就我個(gè)人全年的工作，總結如下：
一、建章立制明確責任
公司運作后不久，在領(lǐng)導支持下，部門(mén)對全年的工作做出安排。在XX會(huì )上，公司領(lǐng)導與所屬11個(gè)主要負責人簽訂了安全責任狀，落實(shí)安全責任。建立并完善了各項規章制度，參照《項目管理手冊》、安全責任狀、質(zhì)量創(chuàng )優(yōu)等資料，部門(mén)先后制定XX了《安全檢查制度》等12個(gè)管理規定，規范機關(guān)和項目的管理，從根本上理順了公司與項目經(jīng)理部工作的責任和權利的關(guān)系，使公司施工生產(chǎn)日常工作有序進(jìn)行。
二、計劃施工文明生產(chǎn)
20xx司的生產(chǎn)任務(wù)，相比而言，結構要合理一些。在建的6個(gè)項目中，xxxxxx工程在進(jìn)行地下室施工，xxx，xxx兩項目在進(jìn)行主體施工，xxx、xxx在進(jìn)行裝修收尾，xxx場(chǎng)作前期準備。9月底，xxx、xxx項目先后交付業(yè)主使用。在上級領(lǐng)導的關(guān)心、幫助下，通過(guò)全體員工的共同努力，20xx累計完成施工生產(chǎn)產(chǎn)值3.6億元，其中自行完成2.23億元，目前在建項目4個(gè)，建筑面積251130o；竣工項目2個(gè)，竣工面積94733o。
我受領(lǐng)導委托，主管公司施工生產(chǎn)，從施工計劃入手，在監督、協(xié)調、控制、組織等方面，在公司班子的領(lǐng)導下，在機關(guān)部門(mén)的配合和支持下，對施工各項目做了一些工作。堅持每月的安全檢查和生產(chǎn)調度，協(xié)助項目解決生產(chǎn)中存在的疑難，總是在第一時(shí)間到存在質(zhì)量、安全等的問(wèn)題施工一線(xiàn)，確保生產(chǎn)順利進(jìn)行。
在抓生產(chǎn)的同時(shí)，我十分注重現場(chǎng)的文明施工。因為它不僅是一個(gè)企業(yè)的形象，提高企業(yè)的知名度，而且為項目創(chuàng )造XX的施工環(huán)境。所以在每月的檢查和巡視中，都將文明施工放在很重要的位置，積極協(xié)助項目開(kāi)展ci創(chuàng )優(yōu)工作。
三、安全預防立體防護
堅持項目施工檢查，每月18～20日，公司部門(mén)安全管理人員依實(shí)際對各項目的不同階段，有側重的檢查；每季度的第三個(gè)月，組織了項目施工檢查組，工程、物資、財務(wù)、綜合等部門(mén)參加，對所屬的在建項目，進(jìn)行了以安全生產(chǎn)為主的項目施工綜合大檢查。對腳手架、井字架、塔吊等重要設施，對高處作業(yè)、“三寶四口”、臨邊防護，施工用電的等進(jìn)行了重點(diǎn)檢查。
今年前11個(gè)月，共發(fā)整改通知單44份，提出整改措施192條，累計罰款5188元。對檢查中出現的違章指揮、違章作業(yè)行為，當場(chǎng)進(jìn)行糾正，查出的安全隱患，發(fā)整改通知單，限期進(jìn)行整改。項目對檢查組提出的問(wèn)題都進(jìn)行了回復，按照整改通知的要求整改完畢。
要加強安全工作的統一管理，實(shí)現安全管理人員的有效管理，就必須實(shí)行垂直管理制度，而召開(kāi)安全例會(huì )是實(shí)現垂直管理的一種很好的方式。部門(mén)重新完善了安全班例會(huì )制度，每月22日全體安全員在一起召開(kāi)安全例會(huì )。主要內容為傳達上級文件、精神，匯報工作情況和困難，以及在項目進(jìn)行檢查交流等等。通過(guò)這種方式，公司能夠更加及時(shí)的了解項目安全生產(chǎn)情況，增進(jìn)安全員之間和公司之間的溝通，及時(shí)解決安全員工作中的困難等等。使公司安全工作開(kāi)展得更全面、有效。
四、全員教育XX培訓
強化教育、培訓工作是我工作重心之一。為提高公司全員安全意識，增強公司全員工程質(zhì)量創(chuàng )優(yōu)意識，部門(mén)訂購了《建設工程重大安全事故XX示錄》7本，建筑安全宣傳掛圖9套，安全專(zhuān)題知識展板35o，《建筑安全檢查標準（jgj59—99）釋義》20本等安全教育宣傳資料，常年訂閱《建筑工人》雜志，分發(fā)到項目和機關(guān)有關(guān)部門(mén)。
為加快公司發(fā)展，改變目前人才緊張的局面，滿(mǎn)足公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際，推動(dòng)公司管理向縱深發(fā)展，適應建筑技術(shù)日新月異的形式，面對建筑市場(chǎng)競爭激烈的實(shí)際，提供員工個(gè)人發(fā)展的空間，將公司辦成“學(xué)習型”的企業(yè)，由部門(mén)和辦公室牽頭，開(kāi)展全員教育和培訓工作，將公司創(chuàng )建成為一個(gè)員工接受學(xué)習和再學(xué)習的學(xué)校。依據公司施工生產(chǎn)的實(shí)際，機關(guān)和項目經(jīng)理部?jì)蓚�(gè)層面，開(kāi)展全員學(xué)習的活動(dòng)，先后學(xué)習了《建設工程安全管理條例》、《國標預拌混凝土》、《竣工工程質(zhì)量技術(shù)資料驗收管理規定》、《安全獎罰條理》、《施工安全生產(chǎn)保XX體系管理資料手冊》、《XX道路交通安全法》等，收到良好效果。在緊張的日常事務(wù)中，抽出時(shí)間學(xué)習，采取走出去請進(jìn)來(lái)的辦法，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗和好的做法，來(lái)提高公司的管理水平。
五、維修回訪(fǎng)實(shí)現雙贏(yíng)
到去年底，公司有5個(gè)項目交付業(yè)主使用，我們在交鑰匙時(shí)，就將公司的維修小組的電話(huà)告知，對在使用過(guò)程中出現的.問(wèn)題，及時(shí)維修，及時(shí)幫助業(yè)主想辦法出主意，解決實(shí)際問(wèn)題，獲得業(yè)主和主管部門(mén)的交口稱(chēng)贊。
同時(shí)，對所有交工項目公司按計劃，主動(dòng)、及時(shí)進(jìn)行三輪回訪(fǎng)，對存在的問(wèn)題及時(shí)維修和處理。到目前為止，我們沒(méi)有接到一起業(yè)主投訴和曝光電話(huà)。
通過(guò)上述工作，不僅履行了我們的職責，更讓我們嘗到了甜頭，業(yè)主稱(chēng)贊我們是一支過(guò)硬的隊伍，為我們工程結算和后續工程承接作了良好的鋪墊。
六、質(zhì)量創(chuàng )優(yōu)過(guò)程精品
為進(jìn)一步擴大分公司在當地的知名度，為經(jīng)營(yíng)工作提供強有力的品牌支持強調精品意識，在公司在成立之初，明確工程質(zhì)量的創(chuàng )優(yōu)目標，響亮提出精品戰略口號，按相關(guān)規定，建立了質(zhì)量委員會(huì )，健全了內部監理機構和人員，質(zhì)量管理人員持XX上崗率為100。施工時(shí)做到了事先策劃，強調了過(guò)程控制，工程整體水平有了較大的提高，沒(méi)有發(fā)生一項工程質(zhì)量事故。工程資料基本上與施工進(jìn)度同步，工程實(shí)體都能代表系統的水準。5個(gè)工程主體驗收均。
七、總結不足展望未來(lái)
總的來(lái)說(shuō)今年的工作，我是盡職盡責，忠于職守。稍有成績(jì)，自評“良好”！但離分公司領(lǐng)導對我的期望，有很大差距。
1、公司管理整體水平不高，對施工項目施工指導、管理、監督等工作還有待加強和提高，今后的工作中，公司對項目管理的中心和重心，在執行貫標要求的同時(shí)，針對管理人員施工不規范的實(shí)際，繼續抓好施工過(guò)程中施工管理記錄的真實(shí)XX和完整XX，抓好公司特XX工法的編制。
2、轉變思想，改進(jìn)方法，將工作做得更仔細，更扎實(shí)。
3、公司聯(lián)營(yíng)隊伍專(zhuān)職安全管理人員不到位，生產(chǎn)一線(xiàn)安全管理還停留在粗放管理階段。在安全管理上繼續推行和深化三大措施，一是安全風(fēng)險抵押金制度。凡勞務(wù)隊伍進(jìn)場(chǎng)，除簽訂安全責任狀之外，還要交納一定數額的安全風(fēng)險抵押金；真正做到安全生產(chǎn)，人人有責。二是對勞務(wù)隊伍安全員實(shí)行直管制度。督促勞務(wù)隊設置專(zhuān)（兼）職安全員，把安全員納入公司部門(mén)直接管理，將安全工作的中心向一線(xiàn)傾斜。三是建立和健全作業(yè)隊伍安全評價(jià)體系，加強作業(yè)一線(xiàn)人員安全意識，真正從源頭上降低安全風(fēng)險。
4、積極協(xié)助其他部門(mén)，按照《建筑法》的規定，并根據地方XX的要求，做好現場(chǎng)施工人員意外傷害保險工作。
5、加強個(gè)人學(xué)習，不斷充實(shí)自己。今年的學(xué)習計劃制定，在時(shí)間的安排上，過(guò)于集中，學(xué)習的效果不是很好。我們要結合地區的情況，結合個(gè)人實(shí)際，以參加國家一級建造師考試為契機，積極學(xué)習新知識，并將科學(xué)的方法應用到生產(chǎn)實(shí)際當中。
自我調查報告11
導言：
望子成龍是每一個(gè)父母對子女的期盼，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，“成龍”的標準和父母對子女成才的方式也不斷的變化，為了調研學(xué)生家長(cháng)對大學(xué)生成才的期望，本次調研采用問(wèn)卷式街頭調研，共發(fā)放問(wèn)卷100份，其中有效問(wèn)卷93份，調查對象為寒假在家的大學(xué)生或近年畢業(yè)大學(xué)生，父母對子女的成才期望取決于那些因素？現在的大學(xué)生有多少會(huì )遵循父母的成才期盼？如今的成才，在父母和子女眼里有什么區別？請看下文的報告，將為您解答！
農村父母與城市父母的期望區別：
在接受調查的合格問(wèn)卷中，農村父母對子女的期望遠遠高于城市父母，45%的農村父母期望子女至少能夠生活富足殷實(shí)，30%的農村父母希望子女獲得巨大的成功。而城市父母的對自己的期望值分別是62%的生活富足和8%的巨大成功。
分析這種區別的原因，筆者認為有以下幾點(diǎn)：
1.教育成本：對于大多數農村人來(lái)說(shuō)，教育資金占家庭的支出比要遠遠大于城市家庭，尤其是如果渴望子女獲得和城市居民同等的教育資源，那么必須在城市里“買(mǎi)讀”，高昂的教育成本，讓農村父母渴望考上大學(xué)的子女能夠對得起這份付出，因此而衍生出與之相符合的高期望值。
2.生活壓力：因為筆者的調查地點(diǎn)是浙江的三線(xiàn)城市，如今的趨勢是農村居民逐漸遷移到縣城，而如今的大學(xué)生，基本都是將來(lái)離開(kāi)祖輩土地，正式走入縣城的第一或者第二代，相比城市居民，他們有著(zhù)更大的壓力，住房、婚姻、社會(huì )地位等問(wèn)題，都讓他們和他們的父母承受著(zhù)比城市居民更大的社會(huì )壓力，他們渴望也需要接受高等教育的子女能夠取得更大的成功，來(lái)改善家庭的經(jīng)濟和地位。
父母和子女對成才含義的看法區別：
在本次問(wèn)卷調查中，超過(guò)80%的父母希望子女在大學(xué)生涯后，能夠當上公務(wù)員或者進(jìn)入其他事業(yè)單位，而子女本身則有42%選擇公務(wù)員或者事業(yè)單位，另外分別有12%選擇繼續深造，36%選擇經(jīng)商或者進(jìn)入企業(yè)。
從以上的數據看來(lái)，成為公務(wù)員和進(jìn)入事業(yè)單位，依舊是父母和子女的第一選擇。由于中國數千年的“官本位”思想潛移默化，加之如今成為公務(wù)員往往意味著(zhù)更高的社會(huì )地位，穩妥而不菲的收入，以及清閑和體面的工作，因此在父母和子女眼中，公務(wù)員無(wú)疑是最貼近成才這個(gè)概念的，事業(yè)單位雖然比之公務(wù)員略遜色，但是依舊因為穩定等原因而深受歡迎。
但是在數據中，也可以清晰的看到新一代相對于老一代的思維變化，雖然公務(wù)員在新一代中依舊是最炙手可熱的，但是現在的大學(xué)生卻多了更多的選擇，深造尤其是出國深造成為潮流，在筆者所在的浙江，更是因為有經(jīng)商傳統，而選擇進(jìn)入企業(yè)或者自行經(jīng)商或者接手家族商業(yè)活動(dòng)的也不在少數。
新一代對于成才的定義更加的多元化，這不止表示了通向成功之路的拓展，也反應了大時(shí)代中的年輕人獨特的活力。
壓力或者動(dòng)力，順從或者堅持：
在受訪(fǎng)者中，58%的受訪(fǎng)者認為父母的成才期望讓他們感覺(jué)壓力大于動(dòng)力，22%的受訪(fǎng)者認為只要自己做好就可以了，而覺(jué)得動(dòng)力大于壓力的僅僅有12%。
造成這種情況的原因，筆者根據本縣實(shí)際情況，覺(jué)得根本的原因在于社會(huì )現狀和理想的差距性。父母耳提面命的許多理想，很多脫離于現實(shí)，或者是難以實(shí)現——如考公務(wù)員，這需要學(xué)習，運氣，以及一些不可明言的東西，或者是短期內難以實(shí)現——如買(mǎi)房，以現在的國內房?jì)r(jià)，在沒(méi)有上一代的資助情況下，絕大多數畢業(yè)大學(xué)生，都難以在短期內購房。而承載著(zhù)父母理想和期望的學(xué)生們，往往覺(jué)得背負著(zhù)太多的沉重。
而22%認為自己做好就行的受訪(fǎng)者，經(jīng)過(guò)筆者的分類(lèi)和研究，發(fā)現這22%中，有16%是城市戶(hù)口，這也從側面印證了上文中筆者關(guān)于農村父母對子女期望值高于城市父母的結論。
30%的受訪(fǎng)者表示如果自己的期望和父母的期望相矛盾，那么將順從父母的期望，而有68%的受訪(fǎng)者認為將堅持自己的人生規劃。
根據筆者對兩類(lèi)受訪(fǎng)者的深入抽樣調查顯示，“順從派”的理由是，父母參加社會(huì )工作多年，對社會(huì )現狀和工作前程的認識要比初出茅廬和依舊在象牙塔中學(xué)習的學(xué)生要高，俗話(huà)說(shuō)，不聽(tīng)老人言吃虧在眼前，長(cháng)輩的教誨和指點(diǎn)能夠讓你少走彎路，更快的成功。
而“堅持派”的觀(guān)點(diǎn)不一，其中主要的觀(guān)點(diǎn)為，未來(lái)是自己的未來(lái)，父母雖然愛(ài)自己但是不能用這份愛(ài)和責任去“綁架”自己的未來(lái)，自己的未來(lái)需要自己做主。還有些人認為，父母看到的成功和期望，或許符合他們的構想，例如金錢(qián)和地位，但是“我”并不渴望這些，對于很多人來(lái)說(shuō)，實(shí)現“夢(mèng)想”和人生價(jià)值，勝過(guò)父母嚴重粗淺的“期望”！
為了未來(lái)而今日付出：
沒(méi)有付出就沒(méi)有回報，未來(lái)得到多少，我們不得而知，我們僅僅知道，春日里種下種子，秋日里才能長(cháng)出累累果實(shí)，在問(wèn)卷的最后，受訪(fǎng)者們就各自父母和自己對成才所付出的努力給予了答復。
根據受訪(fǎng)者提供的回答，幾乎所有的父母都在金錢(qián)上提供了對子女的支持，對子女進(jìn)行思想教育的父母比重也非常高，達到82%，但是提供心理疏導的則僅僅有21%，替自己關(guān)注求職信息和提供職業(yè)素質(zhì)發(fā)展機會(huì )的父母，也有32%和14%，還有9%的父母直接替子女安排好了未來(lái)工作。
根據筆者對受訪(fǎng)者的后續提問(wèn)和分析，隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，在中國這樣傳統上就很重視教育的國度，對子女進(jìn)行金錢(qián)支出，幾乎是司空見(jiàn)慣的了，在調查期間，筆者還走訪(fǎng)了全縣各個(gè)學(xué)校，在學(xué)校附近隨處可見(jiàn)各種補習班，每個(gè)學(xué)期的補習費用就達到了3000-4000不等，即便是這樣的'高的消費，各個(gè)補習班依舊人滿(mǎn)為患。
中國傳統父母依舊占據了現在父母的大多數，因此大多數父母依舊習慣于對自己進(jìn)行居高臨下的思想教育而非平等對待的心理輔導，不過(guò)即便是思想教育，就筆者多年的被教育經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，還是很有作用的，道藏《參同契》曰：心猿不定，意馬四馳。年輕人總是有著(zhù)飄忽不定的心思，難以持之以恒，而父母的訓導，就是抽打這只心猿的鞭子，雖然被思想教育總是不開(kāi)心，但是這依舊體現了父母的重視和愛(ài)。
古人云：學(xué)的文武藝，售予帝王家。江浙方言，工作又叫做生活。無(wú)論學(xué)到什么，終究還是用在工作上，而找工作顯然是最重要的一環(huán)，雖然相對于金錢(qián)付出，在職業(yè)上為子女提供切實(shí)幫助的父母并不很多，但是依舊占有一定比例，尤其是家庭富裕的城市父母，很多甚至為自己安排好了就業(yè)，這也是城市父母和農村父母的一項重要差別。
父母為我們的付出良多，而我們?yōu)樽约旱奈磥?lái)做了什么呢？
86%的受訪(fǎng)者表示自己有努力學(xué)習，并且隨時(shí)準備補充新知識，59%的受訪(fǎng)者經(jīng)常參加課外活動(dòng)，43%的受訪(fǎng)者表示幾級參與社團活動(dòng)，72%的受訪(fǎng)者有繪畫(huà)唱歌等一技之長(cháng)，41%的受訪(fǎng)者表示自己經(jīng)常參加體育活動(dòng)，身體健康。但是只有6%的受訪(fǎng)者給自己制定了詳盡的未來(lái)目標。
從調查可以看出，現在的大學(xué)生對學(xué)習和“社會(huì )知識”一樣重視，健康的身體，出眾的才藝，妥當的為人處世，還有豐富的課本知識，都受到了相當的關(guān)注，唯獨制定計劃上，顯示出當代大學(xué)生依舊有著(zhù)年輕人的普遍缺點(diǎn)，缺乏計劃和隨性。對于未來(lái)，大學(xué)生作為半只腳踏入社會(huì )的未來(lái)棟梁，需要更加理性的對待，指定好切實(shí)可行的科學(xué)計劃，并且持之以恒的實(shí)行，這才是成功之道。
最后祝所有大學(xué)生都有錦繡前程，祝天下父母兒女成龍！
自我調查報告12
我叫***，是一個(gè)不怎么外向但是極其渴望和大家打成一片，不分你我；一個(gè)不善于表現自己可又有一顆想被大家認可極具火熱的心；一個(gè)沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗、工作經(jīng)歷，只有一種不怕苦不怕累不怕失敗打不死小強的頑強�？傊揖褪且粋�(gè)有責任心、上進(jìn)心、工作學(xué)習勤奮謙虛認真、能吃苦耐勞的21世紀新青年。對于職業(yè)規劃，我想說(shuō)在職期間我會(huì )認真做好工作中的每一件事，堅決不蒙混過(guò)關(guān)、得過(guò)且過(guò)，會(huì )好好總結工作經(jīng)驗，考取中級造價(jià)員、二級建造師、一級建造師證書(shū)、考取注冊造價(jià)師證書(shū)。
雖然我是一個(gè)剛走出大學(xué)校園的沒(méi)有工作經(jīng)驗的學(xué)生，可是在校四年的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)也同樣讓我有一定的辦事和處理問(wèn)題的能力，能夠較全面地考慮問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。在以后的`工作中要以“品質(zhì)彰顯人品，人品創(chuàng )造品質(zhì)”為品質(zhì)理念，以“自始至終以客戶(hù)為中心是我們一貫宗旨，設身處地為客戶(hù)去想是我們永恒的追求”為服務(wù)理念，在工作中積極主動(dòng)，充滿(mǎn)熱情，始終以顧客為中心，為客戶(hù)著(zhù)想，嚴格遵守公司制度，學(xué)習公司企業(yè)文化，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不錯過(guò)任何一個(gè)實(shí)踐的機會(huì )。
本人有較強的適應能力、學(xué)習能力和自我管理能力，具備一定的創(chuàng )新能力，具有很強的團隊意識和良好的組織溝通能力。
自我調查報告13
20xx年已經(jīng)過(guò)去，我來(lái)公司已有六個(gè)月了，這是我從學(xué)校畢業(yè)第一次踏上工作崗位，作為一名新員工，非常感謝公司提供給我一個(gè)成長(cháng)的平臺，讓我在工作中不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能�；厥走^(guò)去的六個(gè)多月，有成功，有失敗，有歡樂(lè )，也有苦惱，公司陪伴我走過(guò)人生很重要的一個(gè)階段，使我懂得了很多。在這近六個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導、師傅和同事們的細心關(guān)懷和指導下，通過(guò)自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，現將6個(gè)月來(lái)的工作做一個(gè)自我評定：
本人性格開(kāi)朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠；工作認真負責，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng )新；有很強的組織能力和團隊協(xié)作精神，具有較強的適應能力；紀律性強，工作積極配合；意志堅強，學(xué)習努力，工作態(tài)度嚴謹，作風(fēng)踏實(shí)，為人處事能力較強。對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開(kāi)朗、上進(jìn)心強、勤于學(xué)習能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。
一、努力學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)能力.在工作中，認真學(xué)習，不斷積累經(jīng)驗，積極參加學(xué)習培訓，不斷充實(shí)自己；遵章守紀。6個(gè)月來(lái)，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學(xué)習優(yōu)秀員工的方法，認真完成各項工作任務(wù)；團結同事，共同努力.同事關(guān)系融洽，團結友愛(ài)，互幫互助，互相尊重；由于自己工作經(jīng)驗不足，在工作中缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，這將是我以后在工作中加以補充和完善的地方。
二、具備較強學(xué)習能力和培養潛力。在注重電力學(xué)理論學(xué)習的同時(shí)，閱讀各類(lèi)書(shū)籍，積極參加社會(huì )實(shí)踐，逐漸形成了自己在工作中獨特的分析判斷能力。
三、本人自進(jìn)入公司工作以來(lái)，經(jīng)過(guò)六個(gè)的培訓學(xué)習使我認識和結交了眾多的朋友，從而培養了我活潑開(kāi)朗、友善待人的個(gè)性特點(diǎn)和性格取向。漫長(cháng)而豐富的.學(xué)習歷程和實(shí)習經(jīng)歷造就了我吃苦耐勞、鍥而不舍、永不退縮的堅強意志，養成了我仔細認真、踏實(shí)、追求完美的做事風(fēng)格。在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過(guò)個(gè)人的努力取得了極大進(jìn)步。
四、今后的工作學(xué)習打算
1、我將在以后的工作中不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能，并加強對動(dòng)手操作能力的訓練。
2、對運行、檢修、試驗、維護工作，力求防患未然，始終堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針。
3、加深對思想上的學(xué)習，緊跟時(shí)代的步伐，在思想上保證永不落伍。
我們的社會(huì )正在不斷地進(jìn)步，在電力改革大潮推進(jìn)的今天，社會(huì )對電力行業(yè)的要求更高，在今后的工作中，我將立足實(shí)際，認真學(xué)習更多電力知識，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，并請領(lǐng)導、師傅和同事監督批評。在以后的工作與生活中，我相信通過(guò)我的努力在以后的工作中我一定會(huì )成長(cháng)為一名優(yōu)秀員工，爭取成為別人學(xué)習的對象.為公司的發(fā)展做出貢獻。
最后，對在這六個(gè)月里給予我幫助的領(lǐng)導、師傅和同事表示衷心的感謝。正是有了你們的關(guān)心和教導，才能使我站的更高、看的更遠。
自我調查報告14
通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng)教育后，本人進(jìn)一步認識到當一名人民教師繁榮含義和重要，為人師表是教師的準則，教書(shū)育人上教師的本職，為了今后革命感好地工作，按照教育部門(mén)的要求，現將自我從教以來(lái)自我調查如下：
1依法執教方面：
自覺(jué)遵守法律法規，沒(méi)有違背黨過(guò)教育方針，按政策從教，但在行動(dòng)中還是不夠積極。
2愛(ài)崗敬業(yè)方面：
熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，認真備課，上課，及時(shí)批改作業(yè)，對學(xué)生積極傳授有利于學(xué)生身心健康的`思想教育。
3在熱愛(ài)學(xué)生方面：
熱愛(ài)學(xué)生，棉隊全體學(xué)生實(shí)施教育，理解尊重學(xué)生，沒(méi)有諷刺歧視侮辱體罰行為，但缺乏引導方法。
4在嚴謹治學(xué)：方面
教育方法方式多樣化，方法科學(xué)化耐心教育學(xué)生，盡能做到，因材施教，方式靈活。
5團結協(xié)作方面：
團結同事，虛心請教，關(guān)心學(xué)校的集體財物等。
6廉潔從教方面：
對教育事業(yè)有奉獻精神，勇于抵制社會(huì )不良現象，不以教謀私，更沒(méi)有向學(xué)生亂收費現象。
7尊重家長(cháng)方面：
尊重家長(cháng)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，理解學(xué)生現象，溝通學(xué)校家庭，教育學(xué)生活動(dòng)，傾聽(tīng)家長(cháng)的合理意見(jiàn)建議等。
8為人師表方面：
尊重社會(huì )公德，以教學(xué)為業(yè)，生活中多余現象以前也有過(guò)，但望今后不再發(fā)生。
自我調查報告15
一、概要
進(jìn)入大三，畢業(yè)臨近。在做職業(yè)發(fā)展規劃或者與別人談?wù)撐磥?lái)職業(yè)時(shí)總不能對其有一個(gè)清晰的認識，而究其主要原因一方面是因為自己職場(chǎng)經(jīng)驗缺失；另一方面則是對自己的性格、能力各方面的認識不夠全面。學(xué)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調查與預測后，根據老師所講授的知識以及書(shū)本上的理論，我試著(zhù)做了一次有關(guān)自我職業(yè)發(fā)展傾向的調查報告，以期實(shí)現換個(gè)角度從周?chē)搜壑兄匦铝私庾约旱男愿�、能力特長(cháng)方面情況的目的，為今后職業(yè)發(fā)展提供一個(gè)參考。
二、調查思路與方法
根據老師上課所講的調查方法，我準備采用問(wèn)卷調查法，對我的大學(xué)同學(xué)、社團朋友和初高中同學(xué)進(jìn)行調查（我來(lái)自農村，父母沒(méi)有什么文化，且我常年求學(xué)在外，與父母的交流溝通機會(huì )較少，所以調查對象就不包括父母以及其他親人了）。
首先是問(wèn)卷的確定，參考課堂上老師的要求，我自己先結合網(wǎng)上的有關(guān)自我職業(yè)發(fā)展規劃的問(wèn)卷形式做了一張問(wèn)卷，內容包括：性格方面、能力方面等。并且經(jīng)過(guò)營(yíng)銷(xiāo)系同學(xué)和班上同學(xué)的'雙重修改以求完美。
其次是利用網(wǎng)絡(luò )通訊的便捷性直接將電子版調查問(wèn)卷發(fā)到被調查者的郵箱內進(jìn)行網(wǎng)上調查。為保證調查結果的真實(shí)性，要求他們以另外我所不知道的號碼直接回復題號選項。
然后是在預定的時(shí)間內對回收的問(wèn)卷進(jìn)行篩選，剔除不合格問(wèn)卷。
最后是進(jìn)行定性與定流量的分析并得出結論。
三、調查與分析過(guò)程
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷70份，其中初高中同學(xué)12份，大學(xué)同學(xué)34份，社團朋友24份�；厥盏囊彩�70份，但其中有一些暴露姓名等信息的，書(shū)寫(xiě)不合格的等，經(jīng)篩選共有合格問(wèn)卷63份，為了使后面計算簡(jiǎn)便一些分別從三類(lèi)調查人群的問(wèn)卷中個(gè)隨機丟棄一份，即：初高中同學(xué)10份，大學(xué)同學(xué)28份，社團朋友22份。
經(jīng)篩選后留下的60份問(wèn)卷中，男生占43份比例是72%，女生17份比例是28%。按關(guān)系分的話(huà)，初高中同學(xué)10份占17%，大學(xué)同學(xué)28份占46%，社團朋友22份占37%。在對所有的調查者中有52人認為我是有愛(ài)心的占87%，有45人認為我性格比較內向占總數的75%。在這60人中有42人認為我會(huì )對同學(xué)所犯錯誤委婉的提出占總數的70%，有8人認為我會(huì )聽(tīng)之任之占18%，而有10人認為我會(huì )直接向同學(xué)提出站22%。
在認為我性格內向的45人中有43人我上課不會(huì )主動(dòng)回答問(wèn)題，這個(gè)已經(jīng)占了絕大多數了；在這45人中認為我對犯錯誤同學(xué)時(shí)，有7人認為我會(huì )聽(tīng)之任之占16%，認為我會(huì )直接提出的有9人占20%，有29人認為我會(huì )委婉的向同學(xué)提出占64%。
這45人在對我的協(xié)調溝通能力的回答中有7人認為我會(huì )以直報怨占16%，有30人認為我會(huì )和同學(xué)重新計劃室內游戲占67%，有8人認為我會(huì )取消聚會(huì )占17%。
在對我適合從事的職業(yè)的調查這45人中，有34人認為我比較適合行政管理方面的工作，有9人認為我比較適合做教師，其比例分別是76%、20%，還有人建議我去做會(huì )計，營(yíng)銷(xiāo)等方面的工作，或者直接創(chuàng )業(yè)。
在大學(xué)同學(xué)50份調查問(wèn)卷中，有33人認為我性格比較內向占66%，有15人認為我性格外向占30%，剩下2人說(shuō)不清楚占4%。
在這50人中有5人認為我對突發(fā)情況以直報怨不去改變占10%，有28認為我會(huì )重新安排新的游戲占56%，有17人認為我會(huì )取消聚會(huì )占34%。
而在關(guān)于平時(shí)生活的安排方面，有10人認為我的課余時(shí)間是在做社團活動(dòng)占20%，有25人認為我在做兼職勤工儉學(xué)占50%，剩下的5人分別選了其他的就不在進(jìn)行分析。在對我未來(lái)職業(yè)生涯的規劃中，由40人認為我適合做行政方面的工作占80%，有3人認為我適合做銷(xiāo)售占6%，剩下7人分別選了其他也有給出建議的，就不做論述。
四、調查結論與建議
以上分析中有些地方前后有些詫異，如對我性格的調查中，初高中同學(xué)與大學(xué)同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)就有些小差異，這與時(shí)間的發(fā)展以及我們接觸的時(shí)間段不同有關(guān)，一個(gè)人在不斷成長(cháng)，所以他的性格等都會(huì )發(fā)生變化。
通過(guò)以上對調查問(wèn)卷的分析，我覺(jué)得周?chē)蟛糠秩硕颊J為我是一個(gè)性格內向的人，擁有一定的與人溝通能力的基礎，應變能力、協(xié)調能力還不錯，就是在一個(gè)嶄新的環(huán)境中不是能很快融入進(jìn)去，而且在團隊中表現的很不積極。個(gè)人覺(jué)得這些分析結果還是比較符合自己真是性格的，所以在以后的學(xué)習中無(wú)論是否已選定自己職業(yè)道路都要抓住一切展示自己能力的機會(huì )，鍛煉自己。積極去應對生活中的挑戰。
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