讀書(shū)的滋味作文(15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)的滋味作文，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)的滋味作文1
悠悠思緒，淡淡情懷，在這個(gè)晴朗的六月，在含苞欲放的黎明前，我來(lái)到了這個(gè)塵世間，就這樣平淡的來(lái)了，沒(méi)有過(guò)多的驚喜，沒(méi)有太多的贊嘆，有的只是幾聲清脆的哭聲。
如過(guò)眼云煙一般，幾年平靜的小學(xué)生涯轉瞬即逝，一個(gè)懵懂的小女孩長(cháng)成了素衣少女，從此徘徊在中學(xué)校園的各個(gè)角落里，讀著(zhù)感傷的書(shū)，聞著(zhù)不名的花香，孤芳自賞。我雖不似林黛玉那樣病態(tài)，傷感，整天淚眼迷離，但身上那種天然的叛逆氣息讓這個(gè)世界對我有了排斥。校園里的嬉戲容不下我落寞的身影，城市的紅燈綠酒更不屬于我，仿佛只有那街角圖書(shū)館才能暫時(shí)容納下我，給予我一些小小的安慰。每天清晨，我迎著(zhù)朝陽(yáng)在這里接受心靈的'洗滌，夜晚，便帶回一本放在枕邊，聞著(zhù)書(shū)香進(jìn)入夢(mèng)里。
書(shū)是我的“春天”，一個(gè)幾分燦漫，幾分憂(yōu)傷的春天。在這個(gè)春天里沒(méi)有籠罩我的陰影，沒(méi)有耳邊喧嘩的噪音，只有一方凈土，供我暢游，雖然光陰似箭，從旭日東升到夕陽(yáng)西下，日復一日，年復一年，我不知看到了多少紅顏變老，見(jiàn)識了多少滄海桑田，可我并不苦惱，因為書(shū)籍使我的精神得以升華，就算我的容顏會(huì )漸漸變老，但我的靈魂仍在歌唱，仍在踩著(zhù)高昂的進(jìn)行曲舞蹈。
一把提琴，操在樂(lè )師手里，光陰融化了。
一只畫(huà)筆，揮在畫(huà)師手里，冬天盛開(kāi)了。
一本好書(shū)，放在讀者面前，靈魂綻放了。
回著(zhù)的剎那間，往事如飄零的花瓣紛紛飛過(guò)。它是那么美，卻又帶著(zhù)淡淡的遺憾。美在有書(shū)陪我度過(guò)寂寞時(shí)光，遺憾的是自己不是那揮動(dòng)的筆，譜寫(xiě)靈魂的人。多閱些未曾讀過(guò)的書(shū)籍吧！就算不能捧讀朝輝，唔友星月，獨步心原，也要為了在以后走到某個(gè)路口，駐足回著(zhù)剎那，少一些必然若失而為。
讀書(shū)的滋味作文2
每個(gè)人對讀書(shū)都有不同的看法，而我卻認為讀書(shū)是有味道的，酸甜苦辣都有，只是每個(gè)人的興趣愛(ài)好、水平高低不同罷了。
苦—6歲時(shí)，老師、家長(cháng)都推薦在課余時(shí)間讀書(shū)，于是我拿起了《弟子規》這本書(shū)，什么“弟子規，圣人訓”呀，什么“居有長(cháng)，業(yè)無(wú)變”呀，我差不多都忘得一干二凈了，一知半解地讀，對于我那時(shí)還是一年級的小學(xué)生已經(jīng)很不錯了，那時(shí)我覺(jué)得讀書(shū)是枯燥的事，何況《弟子規》只是講一些做人處世的道理呢？
辣—差不多7歲半時(shí)，我又拿起了《水滸傳》一書(shū)，人物多，性格就多，讀起來(lái)使我看了這頁(yè)忘了上頁(yè)，找不到天、找不到地，天長(cháng)日久，我硬著(zhù)頭皮，咬著(zhù)牙讀完了這本書(shū)，使我覺(jué)得厭倦。
酸—當我再次拿起一本名著(zhù)的時(shí)候，大約8歲了，精彩的《紅樓夢(mèng)》把我帶入了書(shū)的世界中，我越讀越興奮，越讀越起勁兒，引起了我對古代書(shū)籍的喜愛(ài)。雖然有些字我根本不認識，但又因為故事情節太生動(dòng)、太有趣，我硬是把它讀完了，大有“不求甚解”的味道，讀完之后有一種說(shuō)不出的喜悅、一種說(shuō)不出的成就感，這是我第一次覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè )的事。
甜—如今，我看了許多書(shū)，《封神演義》、《三國演義》、《岳飛傳》……這些古代書(shū)籍是讓我打開(kāi)書(shū)世界的.金鑰匙，我喜歡讀書(shū)，它給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣、增長(cháng)了許多知識，它也成為了我生活中的一部分。
寫(xiě)到這里，我想起泰戈爾在書(shū)中說(shuō)的一句話(huà)：不要因為你沒(méi)有胃口而去責備你的食物。每本書(shū)都是有益處的，只是每個(gè)人能力、水平高低的不同，會(huì )對書(shū)產(chǎn)生不同的看法，不能因為自己讀不懂這本書(shū)，而去責備這本書(shū)寫(xiě)的不好。
讀書(shū)的滋味作文3
書(shū)，是離不開(kāi)人的生活的，當你全心全意去讀書(shū)時(shí)，一個(gè)嶄新的世界將出現在你的眼前。
在屬于我的書(shū)的世界里，是一個(gè)喜、怒、哀、樂(lè )的世界，也是伴隨我成長(cháng)的世界。
喜
當我流連于《魯賓遜漂流記》中時(shí)，當魯賓遜在遇上風(fēng)暴翻船沉入海里時(shí)，我不忍地合上書(shū)，害怕魯賓遜在海中葬身魚(yú)腹�？僧斘夜钠鹩職庠俅畏_(kāi)閱讀后，發(fā)現魯賓遜被海浪沖上了一座小島上，這時(shí)，我和魯賓遜共飲名為“劫后余生”的喜悅之酒。
怒
我將怒氣宣泄在“及時(shí)雨”宋江身上，怒于他的懦弱，一心想要重新歸順于腐的朝廷，不惜將往日的兄弟殺害，最終歸順朝廷，使一群有志之士的起義失敗。
哀
“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！辈懿僭谕砟赀食鲞@首《龜雖獸》，表明他即使已近黃昏，一統天下的雄心壯志也絕不會(huì )減弱！人人都說(shuō)曹操是奸臣，我卻不這么認為：哪怕曹操勢力強大，無(wú)人可擋，可是他仍不稱(chēng)帝，依然為那個(gè)“一人之下，萬(wàn)人之上”的“曹臣相”！可是即使是曹操也無(wú)法抗衡死亡，在彌留之際，我感受到了他未能一統天下的悲哀，最終只能含恨而死。
樂(lè )
你相信魔法嗎？《哈利·波特》引領(lǐng)我走入了魔法世界。哈利在“麻瓜”（書(shū)中對普通人的'稱(chēng)呼）世界忍受了十年的欺負后，終于在他11歲生日那天迎來(lái)了他十年來(lái)一直沒(méi)有的生日禮物——由海格送來(lái)的魔法學(xué)院的邀請函。從那時(shí)起，哈利的生活發(fā)生了天翻地覆的改變，他成了一名巫師。我能體會(huì )到他享受學(xué)習魔法的樂(lè )趣，是一種碰到前所示有的東西的興奮。
人，一生都在學(xué)習，而在書(shū)中，你能夠感受作者寫(xiě)下這本書(shū)的感情，宛如和作者對話(huà)，體會(huì )人生的喜怒哀樂(lè )。
讀書(shū)的滋味作文4
古人說(shuō)得好：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！笔堑�，讀書(shū)的好處多得不言而喻，我們的老師就經(jīng)常鼓勵我們要善于讀書(shū)。我是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，書(shū)像磁鐵般吸引著(zhù)我，它讓我嘗到有苦有甜的讀書(shū)滋味。
期中考后的一個(gè)星期天，我起了床，馬上就“鉆”進(jìn)書(shū)的王國里，在朦朧的意境中我進(jìn)入書(shū)的海洋里。我加入狼牙山五壯士的隊列，和他們奮勇打敗日本侵略者；又與劉向“談書(shū)論英雄”，還協(xié)作秦始皇統一國幣······就當我想方案要幫大禹治水時(shí)，一顆地雷在我身邊爆響，“陳——林——婕”的響聲把我拉回了現實(shí)�！鞍�！”原來(lái)是媽媽的女高音。媽媽的臉頓時(shí)拉了下來(lái)，就像唐僧附身說(shuō)道“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，不許看這一類(lèi)的書(shū)，我給你買(mǎi)了那么多的練習，你不做。只會(huì )看小說(shuō)、作文選、科技書(shū)、百科書(shū)這類(lèi)書(shū)。你說(shuō)語(yǔ)、數練習都會(huì )做了，就不能抄一遍嗎？······”接著(zhù)媽媽喋喋不休地講著(zhù)。我掩了耳朵站在那邊等著(zhù)媽媽的“經(jīng)”念完。唉，難道小學(xué)生就不能多讀課外書(shū)嗎。讀書(shū)本是一件快樂(lè )的事，可以后我每當讀起課外書(shū)，總擔心媽媽發(fā)現。��！讀書(shū)的滋味不再那么甘醇，總覺(jué)得苦澀苦澀的'。
“耶！”今天又是一個(gè)美好的星期天，媽媽不在家，爸爸在床上睡大覺(jué)。我竊笑了一下，溜進(jìn)了書(shū)房拿起一本《西游記》，津津有味地看了起來(lái)，眼前仿佛出現了孫悟空在與二郎神斗智斗勇的情景�！靶℃��！痹瓉�(lái)是爸爸，“在看書(shū)呀！開(kāi)電燈吧！”“好！”我開(kāi)心極了！過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我從書(shū)房里走了出來(lái)，伸了個(gè)大懶腰，準備吃早餐嘍。今天早上我“充了電”，又“加了油”。 ��！這樣的讀書(shū)生活真充實(shí)！讀書(shū)的滋味真甜！
讀書(shū)的滋味真是又酸又甜！在讀書(shū)中我們得到成長(cháng)，在成長(cháng)中我們領(lǐng)略了讀書(shū)的樂(lè )趣！
讀書(shū)的滋味作文5
看書(shū)是我最喜歡的事，課外書(shū)看多了有許多好處：能學(xué)到作家的優(yōu)美語(yǔ)句，能體會(huì )到身臨其境的感覺(jué)，試著(zhù)想象把故事繼續編下去，收集書(shū)中的'好詞好句把作文寫(xiě)得更生動(dòng)有趣，因此我我喜看課外書(shū)！
有一次，因為動(dòng)作慢，作業(yè)八點(diǎn)鐘才做好，所以沒(méi)有很多的時(shí)間讓我看書(shū)。我便腦子一轉，想出了一個(gè)妙計。
洗完澡，我以開(kāi)空調怕冷氣跑出去為借口，好不容易才把門(mén)關(guān)上。我把頂燈關(guān)掉打開(kāi)小臺燈。雖然是臺燈，但光線(xiàn)還是很亮，照遍了房間的每個(gè)角落。我鉆進(jìn) 被窩，趴在燈下，翻開(kāi)書(shū)本津津有味地看起來(lái)。過(guò)了不久，我感覺(jué)到了媽媽靜靜的腳步聲，見(jiàn)勢不妙的我趕緊把書(shū)藏到枕頭底下，把燈一關(guān)，卷起被子，眼簾自然垂 下，頓時(shí)感到眼角一陣疼痛。媽媽故意在門(mén)外用甜言蜜語(yǔ)哄我上當：“寶貝，睡了嗎？如果沒(méi)睡到我房間看電視吧！”“哼，我才不上當受騙呢！”除了星期天，哪 天會(huì )讓我看電視��！我正想著(zhù)，門(mén)被媽媽打開(kāi)了。我屏住呼吸，緊閉雙眼，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣：“終于睡了，怎么覺(jué)得今天有點(diǎn)兒反常呢？”媽媽的疑神 疑鬼讓我膽戰心驚。只見(jiàn)媽媽伸了一個(gè)懶腰，一只手捂著(zhù)嘴，一只手托著(zhù)腰大聲說(shuō)：“我也睡覺(jué)去咯！”媽媽走出了房間，我又重新亮起燈竊讀起來(lái)，沒(méi)想到媽媽忽 然從門(mén)背后轉了過(guò)來(lái)�！靶」�，被我發(fā)現了吧！你老媽我可是火眼金睛哦！”
于是，在老媽親自監督下我睡著(zhù)了。
我喜歡這種竊讀的滋味，這種充滿(mǎn)快樂(lè )、驚險的滋味！
讀書(shū)的滋味作文6
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。書(shū)是知識的源泉，在書(shū)的海洋中我們漫游著(zhù)，我們感受著(zhù)書(shū)給予我們的無(wú)盡的快樂(lè )，在起書(shū)的懷抱中我們成長(cháng)著(zhù)。
笛卡爾說(shuō)，讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。的確，在與書(shū)的'交談中，我懂得了道德倫理，懂得了做人的道理，懂得了目標、拼搏，讓我漸漸在思想的上駛向正軌。
我愛(ài)看書(shū)，喜歡細細品書(shū)的味道。
一次，老媽從圖書(shū)館買(mǎi)回一些史學(xué)書(shū)、文學(xué)書(shū)，回到家，順手把把書(shū)放到了書(shū)架上，我習慣性的馬上搬起凳子爬上書(shū)架，開(kāi)始了我的搜索活動(dòng)。哈哈，找到了！《歷史未解之謎》、《自然未解之謎》、《復活》，快來(lái)翻閱一下，好像很難懂，這么多復雜的人名，趕快看一下內容提要，��！這么多歷史真相，歷史傳奇，很激發(fā)我的探索心理，我要探索奧秘，摸索歷史。迷霧重重的故宮、有待破解的木乃伊書(shū)、諸葛亮娶丑女為妻探秘……更多更多新奇好玩的歷史，讓我完全融入于此，忘我的投入中。故事中的生與死，故事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結果，都讓我膽戰心驚。
楊貴妃生死之謎與《 長(cháng)恨歌》，在這篇故事中，讓我驚奇的探索到，著(zhù)名的“紅學(xué)家”俞平伯先生在《長(cháng)恨歌》等分文章中指出，楊貴妃并沒(méi)死在四川，而是去了日本，因為在日本一個(gè)叫“久津”的村子是以“楊貴妃之鄉”而聞名的。難道貴妃真的去了路途遙遠的日本？很多猜測讓我跟接近真實(shí)。
厚厚的《復活》，讓我為難了，但老媽告訴我，在這本書(shū)中講了很多人物精神和道德上的“復活”，恩，我相信我一定會(huì )慢慢感悟書(shū)中的精神地。
高爾基說(shuō)，我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。書(shū)給我們帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè )，他是我們的老師，我們的伙伴，我們的好幫手！
讀書(shū)的滋味作文7
這個(gè)寒假我過(guò)得愉快而充實(shí)，而書(shū)更讓我的寒假過(guò)得有意義。
我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)不但豐富了我的課余生活，我還從中學(xué)到了淵博的知識，領(lǐng)悟到了人生的真諦。通過(guò)讀書(shū)我認識了張海迪、海倫.凱勒，他們雖然身體有缺陷，但卻不懈地為自己的事業(yè),不圖名利，不圖金錢(qián)；魯迅用筆寫(xiě)敵人、和舊社會(huì )斗爭、這些事令我深受感動(dòng)，推動(dòng)了我在生活和學(xué)習中前進(jìn)的步伐。是書(shū)給予了我無(wú)窮的動(dòng)力，在人生漫長(cháng)而又坎坷的道路上，是書(shū)指引了我努力和拼搏的方向。
“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品�！辈诲e，讀一本好書(shū)好比交十個(gè)朋友。煩心時(shí)，捧一本書(shū)置身于寧靜的溪流邊讓心中的憂(yōu)絲愁緒隨之飄然而去，讀一首優(yōu)美的抒情詩(shī)以助興，讓胸襟更加豁達，心地更加甜蜜，如飲一杯香醇錦天的美酒。此時(shí)讀書(shū)人的心就像六月的晴空，一碧如洗：當然有時(shí)也會(huì )飄來(lái)幾片雨云，不免灑下晶瑩透亮的`雨滴。
合上書(shū)本，會(huì )為書(shū)中的內容，細細咀嚼，好像是剛從沙場(chǎng)作戰而歸，痛快淋漓：好像是剛從太空遨游而回，余興未了……
讀書(shū)的日子不會(huì )無(wú)聊，不會(huì )惆悵，不會(huì )迷茫。書(shū)伴著(zhù)心如靜水的我，在平淡的日子里品味人生的細致與精美。
用心靈去讀書(shū)，用心靈去領(lǐng)會(huì )書(shū)的美好色彩！朋友們，讓我們在寒假中一起來(lái)享受讀書(shū)的滋味吧！書(shū)將伴隨我們一生，它永遠是我們人生旅途中的良師益友。
讀書(shū)的滋味作文8
我經(jīng)常在妹妹家里寫(xiě)作業(yè)或玩。
這次，我們不是玩游戲，也不是寫(xiě)作業(yè)，而是看書(shū)。一開(kāi)始，我們不想寫(xiě)作業(yè)，因為寫(xiě)作業(yè)沒(méi)意思，所以我們就玩游戲，可是，沒(méi)想到，竟被發(fā)現了，后來(lái)，才選擇了看書(shū)。我們一人拿了一本自己喜歡看的書(shū)，回到屋里，我們鎖住門(mén)，靜悄悄的看著(zhù)書(shū)，當我們開(kāi)始看的時(shí)候，我們就說(shuō)好了看完一張就寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，可是當我們看完一張之后，覺(jué)得特別特別好看，就想繼續看，可是之前說(shuō)好的。我說(shuō)：“那我們再看一張吧，反正不會(huì )被人發(fā)現，我們就多看一會(huì )兒也沒(méi)什么事兒啊!”說(shuō)完，我們就繼續看。當我們看完第二頁(yè)的`時(shí)候，我們還想往下看，妹妹就說(shuō)：“姐姐，我們在看一張吧，反正寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間很多，不用這么著(zhù)急，就算開(kāi)學(xué)寫(xiě)不完，我們也能到學(xué)校補啊，所以說(shuō)，我們再看一會(huì )兒吧�！闭f(shuō)完，我們又看了起來(lái)。突然“當當當�！薄澳銈儗�(xiě)完作業(yè)了嗎?”這種聲音響來(lái)，我們急忙說(shuō)：“快寫(xiě)完了，正在寫(xiě)呢?”說(shuō)完，我們立刻把書(shū)藏在枕頭底下。然后把門(mén)打開(kāi)，姨就走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)了桌面上的作業(yè)，一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)，然后，就說(shuō)：“這么半天，你們一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)，都干嘛呢?”說(shuō)完，我們一聲不吭，姨就翻開(kāi)枕頭，找著(zhù)了一本書(shū)，就這翻開(kāi)第二個(gè)枕頭，有找著(zhù)了一本書(shū)。姨說(shuō)：“兩本書(shū)全部沒(méi)收�！闭f(shuō)完，走了出去。我們很難過(guò)，因為我們沒(méi)有書(shū)看了。后來(lái)，我們想到了一個(gè)辦法，就是偷偷摸摸的把書(shū)偷回來(lái)。妹妹去她媽媽的房間里，拖住她媽媽?zhuān)缓�，我在客廳找了起來(lái)。一會(huì )兒，我找著(zhù)了，就趕緊藏到屋里的抽屜里，然后把妹妹叫回來(lái)，我們就鎖住門(mén)，繼續看書(shū)。
書(shū)就是我們生命中的一部分，是不可缺少的。
讀書(shū)的滋味作文9
“誰(shuí)念西風(fēng)獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)�！蔽曳路鹉芸吹揭粋�(gè)清瘦孤寂的詞人，在風(fēng)中，在窗前，長(cháng)吁短嘆。他便是納蘭容若，那如明月清風(fēng)般的納蘭容若。在他的文字世界里，我總能體會(huì )一種別樣的氛圍。他手中的筆，能挑動(dòng)斜陽(yáng)的紅，能掀起秋風(fēng)的涼。
“獨臥文園方病渴，強拈紅豆酬卿�！痹诩磳⒓拥钤嚂r(shí)，納蘭卻病倒了。老天是公平的.，他給了納蘭聰慧的頭腦、無(wú)限的才氣，那就必然會(huì )給他命運的羈絆。我們亦是如此。在人生道路上，迷失幾次，跌倒幾次，才能由踉踉蹌蹌變得穩穩當當。
讀著(zhù)《飲水詞》，我心中總是升起縷縷愁云。哪怕是詞風(fēng)過(guò)于凄蒼使我黯然淚下，過(guò)于投入字里行間而無(wú)法自拔，我也會(huì )毫不猶豫地讀下去。去品味花開(kāi)花落，云卷云舒;去品味世態(tài)炎涼，悲歡離合;去品味喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣……
清秋的夜晚，如鉤的月亮，我手捧一卷《飲水詞》，如品珍饈美饌，滋味悠長(cháng)。
“我是天上多情種，不是人間富貴花�！彼錾毁F之家，卻渴望布衣生活，泛舟五湖，一蓑煙雨任平生。我們無(wú)法選擇出身，只能選擇生活方式與理想。是做一棵草還是一束花?一滴水還是一粒塵?當經(jīng)歷了時(shí)間無(wú)情的磨洗，我們是否仍像納蘭那樣保持當初最純真的理想?而那些被生活而改變性情的人，又是否煢煢孑立呢?
“如魚(yú)飲水，冷暖自知�！奔{蘭是悲涼的，他就像是一滴水落到了冬天的荒野，沒(méi)有溫度，沒(méi)有色彩。他的詞，是用最真摯，最無(wú)暇的感情編制而成的，所以我才會(huì )對那卷《飲水詞》愛(ài)不釋手，那些詞能直達我的心底，觸碰到我心底最柔軟的琴弦。
盛夏的清晨，初升的曦陽(yáng)，我手捧一卷《飲水詞》，如品膏粱玉食，滋味悠長(cháng)……
讀書(shū)的滋味作文10
讀一本好書(shū)，猶如在荒蕪的沙漠中，發(fā)現一個(gè)新的生命：讀一本好書(shū)，猶如在喧鬧的集市中，發(fā)現一個(gè)安靜的角落：讀一本好書(shū)，猶如在黑暗中發(fā)現一絲光芒。在我的成長(cháng)歷程中，書(shū)一直陪伴我的左右，使我品嘗人生的'各個(gè)滋味。
讀書(shū)猶如一節歷史課，讓我們回顧古時(shí)的神話(huà)，嫦娥，想必這個(gè)名字大家并不陌生，嫦娥，一個(gè)神話(huà)般的名字，一個(gè)溫柔可親的名字，她不怕孤單，寂寞的長(cháng)守廣寒宮，她不怕辛苦，幾十年如一日的守著(zhù)廣寒宮，為百姓解憂(yōu)，我常常為這個(gè)故事感動(dòng)，所以我誓言也要為百姓，為人民解憂(yōu)。
讀書(shū)猶如一節教育課，讓我們來(lái)接受教育。小時(shí)候，我就特別愛(ài)看《意林》甚至于睡覺(jué)都不愿意手倦拋書(shū)，這本書(shū)既能讓我們看到有意義的教育故事，還能讓我們看到令人解神的漫畫(huà)，難道不是一位教育有方的教育家嗎？是他伴著(zhù)我們成長(cháng)，和我們度過(guò)酸甜苦辣。
讀書(shū)猶如一節感恩課，讓我們學(xué)會(huì )感恩。走到書(shū)架旁，手不知不覺(jué)就會(huì )拿起《感恩身邊的人》那本書(shū)，這本書(shū)告訴我們，母親懷胎十月，要感恩母親，父親語(yǔ)氣雖然強硬，但我們還是要感恩父親，是您的話(huà)語(yǔ)，讓我覺(jué)得世上真的無(wú)難事，只要你肯努力。老師手中的粉筆，教會(huì )了我們知識，讓我們學(xué)會(huì )了退一步，海闊天空。
書(shū)，猶如一位長(cháng)者，與他交談，會(huì )讓你變得淵博，讓你變得見(jiàn)多識廣。在酸甜苦辣的成長(cháng)路中，書(shū)陪伴我們走著(zhù)，愿好書(shū)陪我們成長(cháng)。
讀書(shū)的滋味作文11
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)知識的糧食�！倍艺f(shuō)，書(shū)是山，因為它告訴我凝重，書(shū)是水，因為它告訴我柔和，書(shū)是云，因為它告訴我變化，書(shū)是多么美妙！享受讀書(shū)的滋味如此快樂(lè )！
剛上幼兒園時(shí)，我每天纏著(zhù)媽媽講令人遐想的童話(huà)故事，年幼無(wú)知的我時(shí)常想著(zhù)：自己有一扇通往童話(huà)故事的大門(mén)，在那里，我能與白雪公主和七個(gè)小矮人唱歌曼舞；我能與我喜歡的圣誕老人一起給孩子發(fā)圣誕禮物；我能給賣(mài)火柴的小女孩壹件大棉襖、一雙棉鞋和棉帽；想想自己以前的天真無(wú)知，心里甜滋滋的。
升入小學(xué)后，我又迷上了古詩(shī)詞，他們像一束束鮮花，給我送來(lái)了縷縷清香。
“海內存知己，天涯若比鄰”用這句話(huà)寄予獨在異鄉的友人，道出了王勃送友時(shí)的樂(lè )觀(guān)心態(tài)；“酒入愁腸，化作相思淚”體現了范仲淹的相思愁情；“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”體現了岳飛愛(ài)國之情與對敵人的仇恨之情，這些朗朗上口的詩(shī)句濃縮了中華民族自古千年以來(lái)的智慧，從而體現了中華民族執著(zhù)的心與動(dòng)人的.情。
從《西游記》里，我被孫悟空斬妖除魔從不畏懼的心和對唐曾是忠心所打動(dòng)，讓我悄然落淚。從《湯姆。索亞歷險記》里，我被湯姆敢于向無(wú)奈的生活提出挑戰的心情索折服。從《伊索寓言》歷，我被那普普通通又含有豐富哲理的壹個(gè)個(gè)寓言所打動(dòng)。
讀書(shū)是多么美好��！同學(xué)們，讓我們來(lái)一起享受讀書(shū)的滋味吧！
讀書(shū)的滋味作文12
歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)�！币槐竞脮�(shū)，讓人受益匪淺。我喜歡讀書(shū)，因為讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識、提高寫(xiě)作水平，對各科學(xué)習都有極大的幫助。
讀書(shū)的滋味是酸的。前幾天，我再次拿起《我的狼媽媽》這本書(shū)，那一頁(yè)頁(yè)感人肺腑的文字，痛到極致，美到極境。作者用神奇的畫(huà)筆把母愛(ài)的偉大刻畫(huà)得淋漓盡致，深深地打動(dòng)了我。而在現實(shí)生活中，父母也為我們付出了許多，可我們卻不懂得珍惜和感恩。所以，我們一定要心懷感恩，報答父母！
讀書(shū)的滋味是甜的。從小我就很喜歡看童話(huà)故事，讓我記憶猶新的是《拇指姑娘》。雖然拇指姑娘的身軀弱小，但是我們能從她身上看到渴望自由、堅強勇敢的精神。我們要學(xué)習拇指姑娘在艱苦環(huán)境中不畏艱險、不退縮、不屈不撓的精神。
讀書(shū)的滋味是苦的。最近我還讀了《駱駝祥子》《賣(mài)火柴的小女孩》和《凡卡》。這幾部作品展現了當時(shí)舊社會(huì )的真實(shí)圖景。祥子、小女孩、凡卡的悲劇是社會(huì )的黑暗造成的。我痛恨舊社會(huì )，在社會(huì )的黑暗與金錢(qián)的誘惑下，他們被一次次挫折打倒。此時(shí)，我心里真不是滋味！
讀書(shū)的滋味是咸的'。讀了《魯濱孫漂流記》，使我認識到人無(wú)論什么時(shí)候，都要勇敢地去面對困難，要懷著(zhù)一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去挑戰。魯濱孫的冒險讓我品嘗到了人生的滋味。讀書(shū)的滋味可真咸��！
正是有了這些味道，才使我們讀書(shū)充滿(mǎn)了樂(lè )趣。書(shū)，承載著(zhù)我駛向成功的彼岸，他讓我學(xué)會(huì )了許多做人的道理，是我的良師益友。我酷愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的滋味作文13
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�？梢�(jiàn)讀書(shū)對于我們人類(lèi)頗為重要，但對我來(lái)說(shuō)卻是巨大的折磨。
印象中我讀過(guò)的第一本書(shū)是《荒野大冒險》。因為圖多字少，我居然看完了。在外人眼里這是一本漫畫(huà)書(shū)，可它的確教會(huì )我許多生活常識。
嗯，以上就我記憶中讀完的第一本書(shū)（什么小人書(shū)亂七八糟的書(shū)就不算了哦），也是最后一本。別人說(shuō)“我讀過(guò)的書(shū)比我個(gè)還高”，而我讀過(guò)的書(shū)還沒(méi)我腳面高。
讀書(shū)的滋味是怎樣的呢？是令人振奮的。借來(lái)我班丁同學(xué)的《我與地壇》，十分同情作者的處境，兩腿殘疾無(wú)法行走，從自卑到自信，從想一死了之到對生活的渴望。我有個(gè)健康的身體要好好生活，好好學(xué)習。
讀書(shū)的滋味是怎樣的呢？是令人身心愉快的。被搞得要瘋掉了的我，毫無(wú)頭緒，翻翻語(yǔ)文書(shū)，翻到了《威尼斯商人》，決定仔細閱讀一番。文章生動(dòng)活潑，語(yǔ)言風(fēng)趣。我焦慮的心情也就隨著(zhù)情節的發(fā)展消散了，靜下心來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)作。
都說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的.朋友，這一點(diǎn)也沒(méi)錯，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)叫《最后一百天》，講述的就是中考前的最后一百天，讀過(guò)之后讓本來(lái)放松的我一下緊張了起來(lái)。每當我要放松的時(shí)候，它就像我的朋友促使我繼續學(xué)習，堅持下去。
讀書(shū)從對我是一種折磨到成為我的朋友，當我真正讀進(jìn)去一本書(shū)的時(shí)候，我才發(fā)現，原來(lái)讀書(shū)的滋味是如此地美好！
讀書(shū)的滋味作文14
書(shū)，它是智慧的來(lái)源，也是一個(gè)獲取知識的工具。讀書(shū)的滋味變幻無(wú)常，有時(shí)苦，有時(shí)甜。而在一天中，我體會(huì )到了書(shū)的幾種滋味，請聽(tīng)我詳細道來(lái)。
清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)了我的書(shū)桌，此時(shí)的我已起床洗漱完畢，準備晨讀了。我拿起了一本《愛(ài)的教育》，揉了揉惺忪的睡眼，翻開(kāi)了第一頁(yè)讀了起來(lái)。那時(shí)我睡意未盡，讀起來(lái)有心無(wú)力，我真想睡覺(jué)啊，一大早起來(lái)讀書(shū)，我很不情愿，只想鉆進(jìn)被窩繼續在夢(mèng)的世界里遨游，那時(shí)的我覺(jué)得讀書(shū)的滋味是苦的，就像喝下了一杯濃濃的苦咖啡。
中午上學(xué)時(shí)，語(yǔ)文課里我們要朗誦課文。此時(shí)我興致勃勃，課本里的每一篇課文，每一個(gè)名言我讀起來(lái)都覺(jué)得很有意思，課文里的字里行間都流露著(zhù)大文豪的文采，讀時(shí)也順口了，而且讀起來(lái)整個(gè)人感覺(jué)十分的舒服，嘴巴里似乎有一顆甜甜的水果糖，那時(shí)的我覺(jué)得讀書(shū)的滋味是很甜很甜的。
晚上我回到了家，從書(shū)柜里抽出了一本《唐詩(shī)三百首》，認真地讀了起來(lái)。里面每一首詩(shī)，每一個(gè)字都有著(zhù)唐代詩(shī)人的風(fēng)范，詩(shī)中所描寫(xiě)的場(chǎng)景似乎都浮現在了我的'眼前。每一首詩(shī)中都讓我獲得許多的知識，明白了許多的道理。讀書(shū)，就是讓智慧這粒種子萌生發(fā)芽的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)我的喉嚨中似乎有一些甜甜的蜂蜜涌過(guò)，甜的無(wú)法用詞語(yǔ)形容。所以，我覺(jué)得讀書(shū)的滋味還是比較甜的。
雖然讀書(shū)的滋味千變萬(wàn)化，各種味道都有，多的如天上的繁星，但我覺(jué)得讀書(shū)這個(gè)百味冰糖葫蘆還是甜的多！
讀書(shū)的滋味作文15
一看到這個(gè)題目，我的心就顫了一下。天哪，又是作文！又是難寫(xiě)的題目！我真不知道該怎么編下去，一會(huì )看看窗外，一會(huì )看看同學(xué)，一眨眼，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。唉……
說(shuō)實(shí)話(huà)，我小學(xué)的作文寫(xiě)得還挺好呢，可到了初中，作文就成了我的噩夢(mèng)。要么是沒(méi)有思路，要么是有思路也寫(xiě)不夠字數。我只好買(mǎi)了幾本《意林》和《優(yōu)秀作文》什么的看它八九遍背下來(lái)，考試時(shí)往里套。雖然是下下策，但也是策啊�，F在多多少少管怎么也能套上四五篇中考作文了。但如果被批卷老師看出來(lái)了，那分就低了。有時(shí)學(xué)校四次月考，寫(xiě)的作文都是一件事，傻子都能看出來(lái)啊。
再看看表，又過(guò)去十五分鐘了。我磕磕絆絆寫(xiě)了那么200字，這進(jìn)，語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)，告訴我寫(xiě)作技巧，還讓我多讀書(shū)。我從小到大讀的書(shū)也不算少，有些什么寓言故事之類(lèi)的'，我比較愿意去讀，但一到長(cháng)篇的名著(zhù)，什么《三國演義》《水滸傳》《楊家將》那種，我更喜歡聽(tīng)評書(shū)。單田方、田連元講的。都說(shuō)多讀書(shū)對寫(xiě)作有幫助，我怎么沒(méi)看出來(lái)？我知道現在我已經(jīng)寫(xiě)跑題了，但那也比不夠字數強吧？這篇作文的題目是《讀書(shū)的滋味》，要寫(xiě)到600字。唉，對于我這種人來(lái)說(shuō)難啊。
語(yǔ)文老師又跟我說(shuō)了幾句，把自己心里想的全寫(xiě)在紙上，無(wú)論想什么，寫(xiě)下來(lái)。我這次算是頭一回自己寫(xiě)了一篇屬于自己的作文啊，雖然跑題了，但心里也有滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
我實(shí)在寫(xiě)不下去了，不知所言啊。
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