我的老師五年級作文
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的我的老師五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師五年級作文1
老師，一個(gè)令人們羨慕而又光輝的職業(yè)。
我好像當一名老師，一名受學(xué)生歡迎信賴(lài)的好老師。
我好像當一名老師。經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心靈的'溝通和交流，成為他們的良師益友。
我好像當一名老師。給學(xué)生少布置作業(yè)，讓他們有更多的時(shí)間來(lái)讀其他課外書(shū)，享受更多的自由空間。
我好像當一名老師。我會(huì )多多讀書(shū)，讓自己擁有廣博的知識，努力提高自己素質(zhì)和能力，更好地教育學(xué)生。
我好像當一名老師。我會(huì )珍惜每一分每一秒，來(lái)精心備課和上課，讓同學(xué)們喜歡上學(xué)，喜歡上我上的課，讓同學(xué)們把上課當作幸福的享受。
我好像當一名老師。我會(huì )像語(yǔ)文老師那樣和藹可親，像數學(xué)老師那樣教學(xué)有方，像美術(shù)老師那樣干凈利落，像音樂(lè )老師那樣能歌善舞，像……
我好像當一名老師……
心若在，夢(mèng)就在。我相信有這個(gè)目標，就一定會(huì )夢(mèng)想成真！
我的老師五年級作文2
張老師是我們的語(yǔ)文老師也是我們的班主任。張老師的臉是瓜子臉，她有一頭美麗的卷發(fā)，她的眼睛大大的`，嘴巴比櫻桃還要紅。張教師的聲音非常親切，講起課來(lái)聲情并茂，把全班每一個(gè)同學(xué)都吸引住了，如果上課時(shí)有小朋友開(kāi)小差，張老師會(huì )很有耐心地幫助我們改掉這個(gè)壞毛病。
下課了，同學(xué)們都到走廊里去玩了，張老師卻仍然在教室里批改作業(yè)。
深夜里人們都在休息了，辛勤的張老師還在燈光下為我們寫(xiě)教材。相信一群又一群的接班人在張老師的引導下會(huì )茁壯成長(cháng)。
我的老師五年級作文3
我們的語(yǔ)文老師李紅，她個(gè)子高高的，有一頭濃密的長(cháng)發(fā)，每天她臉上都帶著(zhù)甜蜜的微笑。每次當她走進(jìn)教室，我們都覺(jué)得像陽(yáng)光一樣溫暖，別看她平時(shí)笑瞇瞇的，但對我們學(xué)習她要求很?chē)栏�，我對她是又�?ài)又怕。
有一次，她給我們布置課堂作業(yè)，字跡要求工整，盡量少些錯別字。我認真寫(xiě)完后排隊準備給李老師批改，看見(jiàn)前面的一位同學(xué)被罰抄重寫(xiě)，心里嚇得“蹦蹦”直跳，害怕自己也像前面的.同學(xué)一樣，我忐忑不安地把作業(yè)本放到她面前，她拿起我的作業(yè)本，認真地批改起來(lái)，還在上面不停地打紅勾，我心里的石頭這才落了地。李老師還把我的作業(yè)本當成范本給同學(xué)們欣賞，并在全班同學(xué)面前表?yè)P我，我心里美滋滋的。
這就是我又愛(ài)又怕的李老師。
我的老師五年級作文4
我的老師姓李，她中等身材，穿著(zhù)樸素，對工作也很認真負責從不嫌棄差生，我以前在寫(xiě)作方面非常并差，李老師每次批改作業(yè)的時(shí)候，都在作業(yè)本上給我的作文寫(xiě)些批語(yǔ)，告訴我該怎么樣才能寫(xiě)好日記和作文�，F在我的作文和日記大有進(jìn)步，字也寫(xiě)得比較整齊和規范。
李老師很關(guān)心同學(xué)們，只要發(fā)現那個(gè)同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，她總要問(wèn)個(gè)明白，才會(huì )安心給我們講課。
老師每天都非常辛苦，要為我們批改大量的作業(yè)，還要寫(xiě)些教案。每到星期天我們都放松了，可她還要為我們備課，批改作業(yè)，您真是太辛苦了。
五年來(lái)我們受到了你慈母般的關(guān)懷和愛(ài)護，由顆稚嫩的小苗茁壯的'成長(cháng)，將來(lái)有定會(huì )成為參天大樹(shù)。是啊，人的生不能沒(méi)有老師，世界上無(wú)數的成功人士，哪位沒(méi)有受到過(guò)老師的恩惠？眾多的科學(xué)家,詩(shī)人，音樂(lè )家......都是老師用辛勤的汗水和數不清的關(guān)懷來(lái)教育過(guò)他們。老師，我定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答你，我不會(huì )讓你失望的。
李老師，我們愛(ài)您！
我的老師五年級作文5
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師�！弊寣W(xué)生們喜歡的老師，可真是珍稀動(dòng)物。
如果上帝按照我的意愿造一個(gè)老師，我肯定要這樣的一個(gè)老師――
首先，這個(gè)老師必須為女性。因為女老師心細嘛。還有么，老師一方面要有楊老師的'寬容、放松；一方面還一定要有周老師的那種令壞學(xué)生“聞風(fēng)喪膽”的嚴厲。不可以太寬松，也不可以太嚴厲哦！
不用說(shuō)，大家都希望老師能多多發(fā)獎品。我也不例外，而且這樣可以帶動(dòng)同學(xué)們奮進(jìn)的積極性。不過(guò)一定要獎懲分明；并且不能因為一些小功小過(guò)就“大肆”獎勵或懲罰。還有希望能夠用“有功大喇叭，有過(guò)悄悄話(huà)”的方式對大家，保全大家的面子。
我還希望這位老師能幽默些，別太死板；還希望老師能寫(xiě)一手好字，長(cháng)得漂亮。（不知是否過(guò)分了些）
以上大部分要求楊老師都做到了。所以我希望還是別換老師了，就楊老師吧！
我的老師五年級作文6
我想大家都有老師，你們的老師是怎樣的？我不知道你們的老師是怎樣的，不過(guò)我知道我們的老師是一個(gè)關(guān)心他人的好老師。
有一次我的包子帶到學(xué)校吃，許老師聞見(jiàn)了包子味就說(shuō)：“誰(shuí)帶了包子？”大家指向我，許老師看見(jiàn)了我的包子就對我說(shuō)“趙凌琦跟我來(lái)�！痹偕蠘堑臅r(shí)候我的心里一直沒(méi)底，許老師從我的`眼睛中看出了害怕，對我說(shuō)：“害怕啥呢，我又不訓你”我一聲不吭，到了老師辦公室老師給我接了杯水對我說(shuō)：慢慢吃不要緊喝點(diǎn)水別噎著(zhù)�！�
我們的老師是一位多好的老師呀！
我的老師五年級作文7
老師是一位辛勤的園丁，每天呵護著(zhù)我們成長(cháng)。老師是一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己點(diǎn)亮了我們。老師是一間寬敞明亮的教室，讓我們在教室里快樂(lè )的'成長(cháng)。
我們班的班主任向老師，是一位對學(xué)生非常負責的老師。雖然她平時(shí)很?chē)绤�，但有時(shí)也很慈祥。如果你有不懂的問(wèn)題，向老師會(huì )耐心的教你，如果你不敢去問(wèn)，向老師會(huì )主動(dòng)來(lái)告訴你。
有一次在課堂上，有一位同學(xué)發(fā)出了痛苦的呻吟聲，臉色蒼白，無(wú)精打采地趴在課桌上，這是老師看見(jiàn)了，立刻停了下來(lái)，輕輕地走向那位同學(xué)，然后用一只溫暖的手搭在她肩上，溫和地問(wèn)：“怎么了，不舒服嗎？”然后用手摸摸她滾燙的額頭說(shuō)：“你發(fā)燒了，帶你去醫務(wù)室吧�！薄砩�，向老師還去寢室看望她，問(wèn)她好點(diǎn)沒(méi)。當老師回到宿舍時(shí)，夜很深了，她還在孜孜不倦地批改作業(yè)……
我為有這樣的老師而感到驕傲、自豪。
我的老師五年級作文8
我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語(yǔ)文老師，她的`頭發(fā)又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的時(shí)候聲音洪亮，有時(shí)上課的時(shí)候，林老師會(huì )給我們講故事，有時(shí)候還會(huì )讓我們猜謎語(yǔ)。
可是，林老師有時(shí)也會(huì )批評我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，結果，老師很生氣，就批評了我們，結果，被老師一批評，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。
我們林老師有時(shí)會(huì )拿糖來(lái)學(xué)校，看誰(shuí)讀得大聲，又響亮，就發(fā)一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著(zhù)給我們上課，把知識教給我們，所以我們要好好學(xué)習，不要辜負老師對我們的期望。
我的老師五年級作文9
五年級的生活結束了，在許許多多的快樂(lè )與美好的日子里，大家過(guò)著(zhù)甜美的生活。還有那最令人難忘的李老師。
在所有老師之中，最令我難忘的老師就是李會(huì )清李老師。雖然她是從四年級才開(kāi)始教我們的，但她的和藹可親像是我們在一起十多年了。
李老師人長(cháng)得很可愛(ài)。她一頭金黃色帶鉤的秀發(fā)，水汪汪的大眼睛閃著(zhù)耀眼的光芒，鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的'嘴巴。
在小學(xué)1——3年級的時(shí)候，我一直都不覺(jué)得自己有寫(xiě)作方面的特殊才能。直到了五年級我被李老師發(fā)現寫(xiě)作好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且李老師還發(fā)現了班級里大多數同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及大家的弱點(diǎn)。
李老師很柔和，對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是最基礎好的或是不好的同學(xué)都很耐心給他講題，從不打罵學(xué)生。對待每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的親生孩子一樣。五年級三班的每一個(gè)孩子都是李老師栽種的一朵花，在他的精心照料下，一朵一朵的綻放著(zhù)無(wú)比璀璨的光芒！
我的老師五年級作文10
高永生是我四年級時(shí)一個(gè)奧數班的老師。怎么聽(tīng)這個(gè)名字的時(shí)候，腦子里就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師身體一定很高大威武，至于相貌應該也長(cháng)得很順眼。當他站在我們面前的時(shí)候，我們緊滿(mǎn)腹狐疑地睜大了眼睛。
“怎么，不像？”他冷冷地看著(zhù)學(xué)生。
他既不高個(gè)子也不威武，充其量也只是個(gè)老爺爺，那個(gè)背影竟酷似我想像中的駱駝樣子。遠遠望去，似乎一股微風(fēng)就可以把他吹到天上。由于他吸煙的緣故，一排黑黑的牙齒特別顯眼。
他總是及其準時(shí)地邁進(jìn)教師，一陣濃重的煙味便隨之飄來(lái)。突然轉過(guò)身，從不知名的角落摳出一段無(wú)法再用的粉筆頭，“當”，黑板前出現一個(gè)拿著(zhù)粉筆頭的.手。不，應該說(shuō)這是鷹爪。那手的血管在遠處仍然依稀的看見(jiàn)。
停頓了幾秒，黑板上六下了幾個(gè)剛勁有力的打字：中國剩余定理。這個(gè)單調的黑板背著(zhù)個(gè)神奇的鷹爪賜予光彩。
sorry，我還沒(méi)寫(xiě)完
我的老師五年級作文11
一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，挺拔的鼻梁，甜美的嗓子，似乎她就是天仙下凡塵。嚴厲的臉孔，眼神中卻夾雜著(zhù)和藹。
她以微笑待人，說(shuō)她嚴厲，她卻似母親般和藹，說(shuō)她和藹，每當上課時(shí)，她卻然在場(chǎng)的每位學(xué)生肅然起敬。每夜的辛勞使她的`額頭多了幾絲皺紋，臉上的多了一些蒼白。她用她畢生所學(xué)來(lái)哺育我們的靈魂，如果可以這樣說(shuō)，是父母給了我軀殼，那就是老師給了我靈魂。夜晚她一絲不茍的幫我們批改作業(yè)，我們卻陶醉于夢(mèng)鄉……
每當我們不聽(tīng)講，老師的額頭總會(huì )多一絲焦慮；每當我們認真聽(tīng)講，老師總會(huì )欣慰的一笑。
老師像一盞明燈，點(diǎn)亮我們人生的方向；老師像一顆燦爛的明星，永永遠遠在我們心中高掛；老師像人類(lèi)靈魂的工程師，雕塑這一個(gè)個(gè)青年人的靈魂。
老師的模樣，背一把記憶刻刀刻在我的心里。
我的老師五年級作文12
王老師，她長(cháng)得胖胖的，有一雙敏銳的眼睛。
王老師，善解人意、溫柔可親。
記得有一次，我起得遲了，急匆匆拿起書(shū)包跑向學(xué)校。理書(shū)包時(shí)發(fā)現把語(yǔ)文書(shū)落在了家里，真是急得。我想打電話(huà)給奶奶，可不知道怎么的？王老師拿著(zhù)本語(yǔ)文書(shū)走到我跟前，笑嘻嘻的問(wèn)：“是忘了這個(gè)吧？”我雖然很好奇，但又不敢問(wèn)，只是紅著(zhù)臉說(shuō)了句“謝謝！”“以后不能忘記哦�！闭f(shuō)得我心里暖暖的。
還有一次，在課堂上，王老師提了一個(gè)問(wèn)題，具體我已不記得了，但還記得當時(shí)我猶豫的心情：想回答卻又怕答錯。是王老師鼓勵的眼神給了我舉手的勇氣，回答完畢又給了我一個(gè)贊許的`目光。
下課了，王老師還會(huì )和我們一起打打乒乓球，教我們怎樣發(fā)球、怎樣接球、怎樣進(jìn)攻……
這樣溫馨的小事還多著(zhù)呢，我不一一例舉了。
王老師，是我心目中的好老師。我喜歡王老師。
我的老師五年級作文13
當我們遇到困難時(shí)，她幫助我們解決困難；當我們傷心時(shí)，她會(huì )安慰我們；當我們高興時(shí)，她也替我們高興。她就是我們的老師。
老師高高的個(gè)子，和藹可親的面容上有著(zhù)一雙敏銳的眼睛，什么事都逃不過(guò)她的眼睛。這就是我的班主任王老師。
王老師的課講得很好，每一節課沒(méi)有一個(gè)人會(huì )帶著(zhù)困惑的表情下課，一個(gè)個(gè)總是帶著(zhù)喜悅而又快樂(lè )的面容。
有一次上語(yǔ)文課，一位同學(xué)偷偷在書(shū)桌下面看漫畫(huà)。一眨眼工夫，就被王老師那雙敏銳的`眼睛發(fā)現了。本以為老師會(huì )火冒三丈，誰(shuí)知，老師只是收走了漫畫(huà)書(shū)。下課了，老師來(lái)到他身邊，說(shuō)：“以后不允許你帶漫畫(huà)書(shū)�！崩蠋熆偸沁@樣耐心糾正我們的錯誤。
我們是花朵，老師就是園��；我們是小樹(shù)，老師就是幫我們遮擋風(fēng)雨的大樹(shù)。
您辛苦了，王老師。
我的老師五年級作文14
我的老師汪老師，她是我的班主任。每當她笑起來(lái)的時(shí)候，就像一只可愛(ài)的“小白兔”，可生起氣來(lái)就是一個(gè)可怕的“惡魔”。
你看她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，臉沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)皺紋。她的眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)，每當我看她的眼睛，我就知道她要說(shuō)什么了。
記得有一次，老師在講大冊的時(shí)候。同學(xué)們都在認真地聽(tīng)著(zhù)，有兩個(gè)學(xué)生太調皮了，一直在講話(huà)，于是老師就把他們兩人給“拎”了出去。頓時(shí)全班同學(xué)都安靜了下來(lái)。這讓我想到了一個(gè)成語(yǔ)“殺雞儆猴”。
汪老師有的時(shí)候就特別的溫柔。那次，我把要背誦的科學(xué)紙弄丟了，我很害怕，但是我沒(méi)辦法，我只好硬著(zhù)頭皮朝老師要那張科學(xué)紙。我想我一定會(huì )被老師罵一頓：“你怎么這么粗心呢？科學(xué)紙為什么能弄丟呢？”一想到這兒，我就渾身的.一哆嗦。沒(méi)想到老師笑了笑，溫柔的把科學(xué)紙遞到了我的手上，對我說(shuō)：“下次要把科學(xué)紙收好，不要再弄丟了哦！”我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：“老師真是太好了�！�
這就是我的老師！
我的老師五年級作文15
我們班的語(yǔ)文老師，戴著(zhù)一副近視眼鏡，看起來(lái)和藹可親。雖然老師長(cháng)得不太漂亮，但我們班的同學(xué)還是很喜歡她。
她特別喜歡關(guān)心我的學(xué)習，我以前考試成績(jì)很差，她就給我補習，還每天特別提示我要認真學(xué)習，認真寫(xiě)作業(yè)。
有一次，我二年級期末考試很差語(yǔ)文只得了90分。成績(jì)出來(lái)了，老師帶我去備課室，我心里想：“老師帶我去備課室干嘛呢？會(huì )不會(huì )罵我呢？”去到備課室，我就向老師認錯說(shuō)：“老師，我這幾個(gè)星期沒(méi)有預習才考那么差，請老師再給我一次機會(huì )�！崩蠋焼�(wèn)我：“干什么呀？老師找你來(lái)備課室并不是為了批評你語(yǔ)文考差了�！蔽覇�(wèn)老師：“您不是要批評我嗎？”老師把手搭在我的`肩膀，高興地說(shuō)：“老師表?yè)P你比一年級進(jìn)步了許多，上了三年級要努力哦！”我緊張的心終于安定下來(lái)了。
在老師的表?yè)P下，我決定三年級更加努力學(xué)習，不辜負老師的期望。
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