月考成績(jì)分析總結

月考成績(jì)分析總結匯編15篇

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的月考成績(jì)分析總結，歡迎大家分享。

月考成績(jì)分析總結1

　　這份月考試卷測試學(xué)生的知識和能力。就班級成績(jì)而言，部分學(xué)生基礎知識掌握較好，閱讀理解能力較強，優(yōu)秀率在20%左右。但相當一部分學(xué)生，由于基礎差，對基礎知識把握不牢，甚至根本不懂基礎詞匯的用法，閱讀理解能力也不失分。具體問(wèn)題分析如下：

　　第一冊是基礎知識，選擇題，大部分是學(xué)習計劃的原題。只有少數學(xué)生是對是錯，扣10分以上的學(xué)生比例占總數的40%左右，也就是相當一部分學(xué)生看不懂學(xué)習計劃的原標題，可以說(shuō)是看不懂，造成失分。我們應該加強學(xué)生對單詞、短語(yǔ)、句子、段落等的理解。在實(shí)際教學(xué)中，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，即積極查閱參考書(shū)和積極思考。

　　第二卷講的是閱讀和理解，也就是能力。從12個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，是一個(gè)5分的古漢語(yǔ)翻譯。優(yōu)秀的學(xué)生準確率較高，但有些學(xué)生因為不能準確直譯或曲解詞義而失分1——2分，極少數失分5分�？梢钥闯�，有些學(xué)生根本不懂單詞的意思。在教學(xué)中要多加指導，從關(guān)鍵詞短語(yǔ)入手，引導其準確直譯；13、14 7分古詩(shī)詞課后閱讀是初中學(xué)的一首古詩(shī)詞。優(yōu)秀的學(xué)生能把握句子中的意象描寫(xiě)，寫(xiě)出準確的答案，而相當一部分學(xué)生則不能。在教學(xué)中，他們應該試著(zhù)回答問(wèn)題。撥號；問(wèn)題15是5分古詩(shī)聽(tīng)寫(xiě)。前3小時(shí)學(xué)，后2小時(shí)不學(xué)。一個(gè)學(xué)生因為寫(xiě)錯別字或者忘了扣分，要加強對學(xué)生記憶和聽(tīng)寫(xiě)的訓練；第四個(gè)問(wèn)題是現代文學(xué)15分閱讀，嚴重迷失。原因是有些同學(xué)看不懂文章，概念不清，表達技巧欠缺。因此，我們應該在教學(xué)中對解決問(wèn)題的思路和方法給予指導。第五題是15分的語(yǔ)言應用題，其中35%左右是學(xué)習計劃的原題。剩下的雖然不是學(xué)習計劃的原題，但也是經(jīng)常練習并與高考掛鉤的能力題。失分的原因是學(xué)生缺乏答題技巧，不能靈活地組織和使用語(yǔ)言。教學(xué)中多注意句子的'得體性和語(yǔ)法指導；第六個(gè)題目是作文，占50分。這次考試失分超過(guò)20分的學(xué)生占兩個(gè)班的10%左右。丟失的原因是寫(xiě)的字數不夠，思路不清，前言不搭后語(yǔ)�？梢钥闯�，有些學(xué)生在寫(xiě)作中沒(méi)有想法，更不用說(shuō)想法的表達了。在教學(xué)中，要用教材教給學(xué)生一些表達技巧，從單詞、單詞、句子入手，結合學(xué)生的實(shí)際生活，真正做到“用手寫(xiě)出我的心”。

　　總之，這次月考不僅考驗學(xué)生對基礎知識的掌握和語(yǔ)言的運用，也考驗教師在教學(xué)中的成績(jì)和不足。我對學(xué)生的進(jìn)步感到欣慰，但也為我不能讓他們積極學(xué)習而苦惱。我決心在以后的教學(xué)中加強自己的學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力，努力做到真正的取長(cháng)補短。

月考成績(jì)分析總結2

　　這一次的月考已經(jīng)結束了，雖然算不上考的太差吧，但對自己的成績(jì)也不是很滿(mǎn)意的。我覺(jué)得自己之后是需要更加努力的學(xué)習了，雖然現在還是初一，但基礎沒(méi)有打好的話(huà)在初三復習的時(shí)候也是會(huì )有困難的，從現在開(kāi)始努力的學(xué)習也能夠讓自己養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，這樣之后學(xué)習的時(shí)候就不會(huì )那么的困難了。我覺(jué)得自己應該要從這一次的考試當中吸取一些經(jīng)驗的，這樣在下次的考試才能夠再進(jìn)步一些。

　　自己現在也已經(jīng)習慣了初中的學(xué)習節奏的，但在開(kāi)學(xué)的時(shí)候也沒(méi)有跟上老師的節奏，所以有很多的知識是沒(méi)有學(xué)好的，這也是我這一次沒(méi)有很大進(jìn)步的原因。上了初中之后一下子多了幾門(mén)學(xué)科自己也不是特別的適應的，學(xué)習狀態(tài)一時(shí)之間也沒(méi)有調整過(guò)來(lái)。我覺(jué)得自己之后是需要花時(shí)間去把沒(méi)有學(xué)好的知識再自己去學(xué)習一遍的，不能就這樣放著(zhù)，不然每一次考試都要看運氣才能夠拿到一個(gè)好的成績(jì)了。所以之后是準備利用周末的時(shí)間，減少一些看電視的時(shí)間，去把這些知識都給補上來(lái)，在下一次考試的時(shí)候遇到這些知識點(diǎn)就不會(huì )被難住了。

　　在這一次的考試中也發(fā)現了自己其實(shí)是有一些偏科的現象的，像數學(xué)生物這些上課的時(shí)候認真的聽(tīng)就能夠有一個(gè)不錯的成績(jì)的學(xué)科，自己考試的分數就比較的高，但歷史政治這些就不是很高了，因為自己在課下的時(shí)候不會(huì )花時(shí)間去背知識點(diǎn)。我也覺(jué)得自己應該要改變這樣的學(xué)習方法了，現在我還是初一，如果現在就有偏科的現象的話(huà)之后只會(huì )更加的嚴重，所以是不能繼續用這樣的方法學(xué)習的。平時(shí)沒(méi)有去記的話(huà)在考試之前是沒(méi)有那么多的時(shí)間去背的，畢竟考試之前要復習的科目實(shí)在是太多了，每個(gè)學(xué)科要背的東西加起來(lái)是很多的'，只能靠平時(shí)的積累。我覺(jué)得我應該要在老師講完課的當天就花時(shí)間去背，這樣就不需要花很多的時(shí)間了，若是積累到一起背的話(huà)不僅難度高，自己也不會(huì )想背。

　　其實(shí)我覺(jué)得考試沒(méi)有考好是沒(méi)有關(guān)系的，只要在沒(méi)有考好之后去總結了經(jīng)驗，去改變了自己就可以了。我也不會(huì )覺(jué)得這一次沒(méi)有考好是自己太差了，這只是一次月考，之后努力的話(huà)還是能夠把成績(jì)給趕上來(lái)的，只要下一次有進(jìn)步就可以了。所以之后的話(huà)我是會(huì )繼續的努力的，相信在下一次的考試當中我是一定能夠有進(jìn)步的。

月考成績(jì)分析總結3

　　初三的學(xué)習緊張忙碌。匆匆忙忙，第一次月考到了。武裝到牙齒，我們從容應對，但冷漠的外表下，隱藏著(zhù)不安和激動(dòng)的心。

　　新知識、新問(wèn)題、新“分數比”帶來(lái)前所未有的挑戰和體驗�？紙�(chǎng)如戰場(chǎng)，我們的武器如雨果所說(shuō)：“輕如風(fēng)，猛如雷電————一支筆”。雖然它沒(méi)有刀光劍影，但它可以用每一句話(huà)指引我們走向勝利。

　　考試結束了，心理游戲才剛剛開(kāi)始。我們期待著(zhù)夢(mèng)想的分數，但也擔心未知的分數。但這已成定局。多說(shuō)無(wú)益，只能在心里默默祈禱。

　　成績(jì)發(fā)下來(lái)，全班都笑了，雖然有人笑，有人苦笑。

　　在班里，每次考試都被算作倒計時(shí)，成了我的噩夢(mèng)。它纏了我很久，不肯離開(kāi)。

　　人總是賤的。他們總是抱怨失敗，選擇失敗，卻不知道早在日常言行中，他們就心甘情愿地向失敗的威嚴屈服。

　　化學(xué)老師說(shuō)考試是提問(wèn)者和回答者之間的戰爭。提問(wèn)者在埋地雷，回答者在排放地雷。很明顯，我是一個(gè)不合格的排雷員，在探雷上粗心大意，最終導致了這場(chǎng)戰爭的失敗。

　　我認為我這次考試失敗的'主要原因是我沒(méi)有積累足夠的知識，沒(méi)有仔細閱讀問(wèn)題，我的知識只傳播到書(shū)本上。當我臨陣退縮的時(shí)候，它不亮也很亮。這次考試，我缺少了以前對待考試的劍氣。改變是必然的，但關(guān)鍵在于怎么改變，怎么改變。蜀山有自己的路，學(xué)海任重道遠。勤奮是最簡(jiǎn)單也是最強大的。我一定要有“三燈五雞，正當人轟轟烈烈”奮進(jìn)的毅力。

　　花開(kāi)花落，花開(kāi)花落，結束代表的不是死亡，而是生命的開(kāi)始再次迸發(fā)出耀眼的光芒。學(xué)海無(wú)涯。讓我們成為知識的斗士，在學(xué)習的海洋上航行。

月考成績(jì)分析總結4

　　隨著(zhù)國慶大幕的落下，初三的第一個(gè)月也已經(jīng)向我們揮手告別。在這每一天兩點(diǎn)一線(xiàn)的緊張生活中一個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)悄悄流逝。作為一名即將中考的學(xué)生，初三的課業(yè)繁重是我所始料未及的。經(jīng)過(guò)暑假比較艱苦的翻花訓練，對于新的學(xué)期的開(kāi)始有了很好的鋪墊。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)也為分班的.事情著(zhù)急，就更加堅定了初三這一年提高成績(jì)的決心。對于新的環(huán)境，新的教師，新的課程安排等等，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習也已經(jīng)逐漸適應。本次月考成績(jì)相對于前兩年也有了提高。更重要的是在教師們的指導下學(xué)會(huì )了知識更好的應用并且進(jìn)一步養成了較好的學(xué)習習慣。

　　在這次月考中，取得了班級13名，年級18名，還算比較讓自我滿(mǎn)意的成績(jì)(歷史第二高)。語(yǔ)文，化學(xué)名次分別是8名，16名。數學(xué)，外語(yǔ)，物理分別是27名，57名，19名。比較之后發(fā)現，英語(yǔ)和數學(xué)是本次月考中主要給自我拉分的科目。我的英語(yǔ)水平在年級里也屬于一般，就是學(xué)的不扎實(shí)，這次也是歷史最低的78分。在英語(yǔ)方面首先要保證基礎不扣分，同時(shí)提升閱讀和完形，要背的東西多了，就更要在平時(shí)下功夫，基礎才能不丟分。在數學(xué)方面，92分的成績(jì)確實(shí)不能讓自我滿(mǎn)意。究其原因，我覺(jué)得細節與知識的結合還有漏洞，在以前沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，對概念的模糊，都在這份數學(xué)試卷中暴露了。

　　還有就是思維沒(méi)有充分發(fā)散，一道題半個(gè)小時(shí)也沒(méi)想出來(lái)。壓軸題上不去，細節還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習是必須要摒棄的。物理與數學(xué)相同，學(xué)習知識就要新舊結合，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。僅有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養成良好的學(xué)習習慣，細節絕不放松。語(yǔ)文和化學(xué)在這一個(gè)月要背的很多，雖然成績(jì)都還不錯，但都有可惜的分數。所以更要在學(xué)習完知識之后加緊復習和及時(shí)的總結相信都會(huì )有所提高。

　　在今后的學(xué)習生活中，仍然有一段很長(cháng)的路要走，良好的學(xué)習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自我覺(jué)得遺憾的分。學(xué)習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習中的問(wèn)題，有了好的學(xué)習態(tài)度，在經(jīng)過(guò)自我的思考和總結必須會(huì )提升自我的學(xué)習質(zhì)量。

月考成績(jì)分析總結5

　　在第一個(gè)月的月考中，對剛剛在高三“站穩腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測機會(huì )。

　　在這次的月考中，很多的學(xué)生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢？

　　一、不熟悉

　　由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習慣，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理，影響了最后的成績(jì)；

　　二、心理因素

　　可能是因為學(xué)生自己太過(guò)緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結束，學(xué)生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

　　要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點(diǎn)：

　　一、明確月考性質(zhì)和作用

　　學(xué)校組織月考是希望達到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規，四門(mén)考試在兩天的時(shí)間里完成，類(lèi)似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機會(huì )，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機會(huì )，對下一個(gè)階段的學(xué)習很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經(jīng)驗。

　　而第一次月考主要是為了檢驗在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應了高三年級的學(xué)習，是否進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)�？荚噧热菀话阋郧耙浑A段學(xué)習的知識為主，多為基礎題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個(gè)形式。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問(wèn)題的發(fā)現。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現自己的不足和存在的問(wèn)題，是知識方面的.？或是應試技能方面的、應試規范性方面的、還是應試心理方面的？這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現，并及時(shí)采取適當的措施來(lái)補缺。

　　二、理性看待成績(jì)

　　既然月考是高考復習過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規考試，所以學(xué)生對其目的、功能必須有一個(gè)正確的認識和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。

　　既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著(zhù)發(fā)現與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對待每一次月考，你就會(huì )覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過(guò)考試，你會(huì )更加全面地發(fā)現自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。

　　而如何利用月考的考試結果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補救。

　　三、提高效率

　　在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時(shí)地“升級”自己的復習計劃。

　　在這里提醒學(xué)生，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是高三學(xué)習的“王道”，在時(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(cháng)復習時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習方法，才能有效復習。

月考成績(jì)分析總結6

　　（一）班級學(xué)習情況

　　1、本班學(xué)生自我約束能力低，自覺(jué)學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，凡事只有老師指導才會(huì )學(xué)習，這種情況對學(xué)習極為不利。

　　2、大部分學(xué)生學(xué)習基礎較差，學(xué)習方法單一，主動(dòng)學(xué)習能力差，還在用學(xué)習低年級知識的死記硬背方法來(lái)學(xué)習高年級的知識，這就造成了事倍功半的效果。

　　3、部分學(xué)生懶惰成性，部分學(xué)科從開(kāi)學(xué)到現在沒(méi)有按時(shí)按質(zhì)完成過(guò)一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，甚至不做.造成作業(yè)不認真，學(xué)習成績(jì)難以提高。

　　4、學(xué)生出于各種原因不愛(ài)主動(dòng)問(wèn)題(不問(wèn)教師)

　　（二）學(xué)生考情分析

　　31班有57人，參加考試的有57人。學(xué)生水平各有高低表現為：頭小肚小尾巴大�？偝煽�(jì)中間段相對較弱，尤其是低分情況非常不理想，這樣的學(xué)生又比較多，造成嚴重的拉分情況。 針對以上情況，須做如下一些工作：

　　1、懷著(zhù)愛(ài)心和耐心，尊重學(xué)生。不能為了批評而批評，民主的前提下，放手讓學(xué)生參與全員管理，班主任教給學(xué)生如何待人接物。理順班級整體情緒，創(chuàng )建“我的班級”。

　　2、提高學(xué)生學(xué)習的自信心和課堂效率,為此提出周日晚第四節交個(gè)學(xué)生學(xué)習方法討論課。

　　（三）考后分析試卷：

　　1、將存在問(wèn)題分類(lèi)

　　每次考試結束試卷發(fā)下來(lái)，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓。特別是將試卷中出現的錯誤進(jìn)行分類(lèi)，可如下分類(lèi):

　　第一類(lèi)問(wèn)題———遺憾之錯。就是分明會(huì )做，反而做錯了的題；比如說(shuō)，“審題之錯”是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的；“計算之錯”是由于計算出現差錯造成的；出現這類(lèi)問(wèn)題是考試后最后悔的事情。

　　第二類(lèi)問(wèn)題———似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來(lái)又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。

　　第三類(lèi)問(wèn)題———無(wú)為之錯。由于不會(huì )，因而答錯了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應用的問(wèn)題。

　　2、鞏固成果：不斷調整目標

　　每次測試都要確立自己本次改錯的目標，考后要檢查目標實(shí)現情況，隨著(zhù)自己的不斷進(jìn)步，問(wèn)題會(huì )越來(lái)越少，成績(jì)會(huì )越來(lái)越好，這樣離他們的理想也越來(lái)越近。

　　3、制訂策略：將問(wèn)題各個(gè)擊破

　　建議策略是:分步打好三個(gè)戰役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭有為。

　　第一戰役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰術(shù)，即審題要慢、答題要快�！坝嬎沐e誤”，是否由于草稿紙用得太亂。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。練習計算器使用技巧以提高使用的準確率�！俺瓕�(xiě)之錯”，可以用檢查程序予以解決�！氨磉_之錯”，注意表達的規范性，平時(shí)作業(yè)就嚴格按照規范書(shū)寫(xiě)表達，學(xué)習高考評分標準寫(xiě)出必要的步驟，并嚴格按著(zhù)題目要求規范回答問(wèn)題。

　　第二戰役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的知識基礎不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎。你要建立各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的.實(shí)質(zhì)；體會(huì )解題的方法；當然學(xué)習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。

　　第三戰役：不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的，只有夯實(shí)了基礎，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì )做，要做好。

　　（四）待解決問(wèn)題

　　1個(gè)別學(xué)科的及格率與其他班的差距(待與任課教師及學(xué)生多溝通,從教師的授課方式,教師的嚴格要求程度和執行程度,學(xué)生的意見(jiàn)和建議等多方面得出可行方案)

　　2尾巴過(guò)長(cháng),過(guò)垂的問(wèn)題(如何解決積重難返的毅力問(wèn)題,學(xué)習習慣地養成和改善問(wèn)題,迫在眉睫----但對于31班全體任課教師來(lái)說(shuō)任重道遠.)

　�。ㄎ澹┰谝院蠊ぷ髦卸嘀笇�學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。針對近期復習出現的問(wèn)題進(jìn)行反思，使學(xué)生調整狀態(tài),以取得更大進(jìn)步。

　　3、認真備課上課，抓好教學(xué)工作

　　教學(xué)中做到課前要求學(xué)生自覺(jué)預習，上課認真聽(tīng)講，課后認真復習，以增加自己對知識的積累，提高學(xué)習能力；要求學(xué)生認真完成老師布置的作業(yè)，不得拖過(guò)第二天,班級設立早自習前的檢查機制；針對學(xué)習學(xué)困生，給予單獨談話(huà)和輔導(重在鼓勵,提升信心,加強學(xué)法指導)。只要去做，一切皆有可能！

月考成績(jì)分析總結7

　　通過(guò)這次月考，我深刻地體會(huì )到競爭的殘酷。在一中這塊試金石上，發(fā)揮出巨大潛力，的確，考試有失有敗，但我的總體成績(jì)都不樂(lè )觀(guān)，又出現極度偏科現象。

　　尤其對于化學(xué)來(lái)說(shuō)，成績(jì)很不好。這次的化學(xué)考試，對我來(lái)說(shuō)甚至是挫敗，從來(lái)沒(méi)有對化學(xué)這么失望過(guò)，雖然有點(diǎn)不敢相信，但也從中查找了原因，也會(huì )及時(shí)改正，漸漸壯大自己的化學(xué)寶庫。

　　第二呢，就是地理，我是地理學(xué)科的課代表，但成績(jì)太低，沒(méi)有起到領(lǐng)頭的作用，反倒領(lǐng)了“不及格”學(xué)生的頭兒，雖然老師不說(shuō)什么，我也已經(jīng)體會(huì )到我的過(guò)失之處了，于是寫(xiě)了深刻的反思，交到了老師那。我深刻的搜索并回憶了下對地理的學(xué)習首先態(tài)度很不端正，上課開(kāi)小差，作業(yè)不及時(shí)完成，沒(méi)起到好的作用，所以以后在地理學(xué)習上，我也要竭盡全力。

　　再說(shuō)物理，課上跟著(zhù)老師的思路走沒(méi)問(wèn)題，但課下時(shí)的預習復習不充分，也沒(méi)認真看筆記，有懶惰心理，所以以后應加強，以便提高成績(jì)。

　　英語(yǔ)呢，我的英語(yǔ)基礎不是很好，辦理同學(xué)的英語(yǔ)水平都很高，我和他們明顯不在一個(gè)檔次上，所以也找了英語(yǔ)老師詢(xún)問(wèn)了學(xué)習方法，怎樣提高，老師也仔細的給我復述了一遍，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的收獲，我會(huì )按照英語(yǔ)老師所提供的，加強各個(gè)方面，學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言。

　　語(yǔ)文，也是一門(mén)語(yǔ)言，不過(guò)我對于語(yǔ)文學(xué)習還是有信心的，畢竟是中國人嘛!

　　政治，歷史這兩科，我犯了一個(gè)共同的弊病，知識點(diǎn)可以掌握，但卻不知道是什么知識點(diǎn)，以至于答題時(shí)所答非所問(wèn)，盡管寫(xiě)了很多，但僅僅得了一兩分，雖然不能喊冤，但心里還是不是滋味，但這也是失誤，應及時(shí)改正，弄清楚是什么，再背，不能亂背，斷章取義，毫無(wú)頭緒的學(xué)習了。對于數學(xué)，這是我特感興趣的'一科，我能從做題中找到快樂(lè )，得到滿(mǎn)足，可見(jiàn)興趣還是最好的老師，所以應該發(fā)現其他科的有意思之處，使自己從中得到快樂(lè )，快樂(lè )的學(xué)習……

　　這些學(xué)科的總結，會(huì )是我更清楚對各科的具體學(xué)習，所以我要以此次考試總結為參照，為期中考試制定目標，為之努力!

月考成績(jì)分析總結8

　　時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉眼間第一次月考席卷而來(lái)。我滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結果讓我大失所望。應對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著(zhù)一道道不該錯的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責;望著(zhù)這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習惴惴不安。

　　當我靜下來(lái)，再仔細地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現原先自我是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最終一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我悲痛的是科學(xué)，不明白是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的`是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在教師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不細心;在家長(cháng)面前卻說(shuō)因為沒(méi)有復習。此刻一回想起，才覺(jué)得自我是多么的可笑、多么的無(wú)知!

　　這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著(zhù)我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的職責推到別人身上，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一向錯下去;如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話(huà)，今后的學(xué)習更是難上加難。

　　知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把很多的學(xué)習資料灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì )一事無(wú)成的。所以，必須要做到定時(shí)定量學(xué)習。學(xué)習語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著(zhù)死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習數學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì )就空著(zhù)不做，這樣只會(huì )構成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習一落千丈;學(xué)習社會(huì )時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著(zhù)。知識，就是以后走上社會(huì )必須的法寶;借口，就會(huì )成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。

月考成績(jì)分析總結9

　　本學(xué)期的第一次月考剛剛結束，經(jīng)過(guò)緊張的評卷統分工作，終于有時(shí)間詳細的分析一下近段時(shí)間的學(xué)生學(xué)習情況。

　　今年繼續留在高二，所教的班級也是兩C一B，與去年沒(méi)有變化。對學(xué)生比較陌生，學(xué)習習慣了解甚少，但是對教材比較熟悉，對學(xué)生的整體知識情況也有一個(gè)大概的估計。開(kāi)學(xué)至今的一個(gè)月里，我堅持對學(xué)生以鼓勵為主，因為導學(xué)案模式的教學(xué)，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，沒(méi)有積極性肯定不行。所以在這一個(gè)月里，我對自己的要求是盡量吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂上盡量把知識點(diǎn)轉化成問(wèn)題，引導學(xué)生自己得出答案。另一方面，逐漸的對學(xué)生的學(xué)習習慣提出要求，幫助其提高學(xué)習效率。在最近的幾次備課組會(huì )議上，我們討論了關(guān)于學(xué)生基礎知識掌握不牢的`問(wèn)題，具體的對策還有待實(shí)踐檢驗，但是這個(gè)工作我決定在本學(xué)期認真的做下去。

　　從學(xué)生角度而言，B類(lèi)班的狀況與去年差不多，大部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度很認真，但也有部分學(xué)生容易走神，作業(yè)情況也是大致如此。汲取以前的教訓，本學(xué)期至今以來(lái)，學(xué)生的課堂活躍度保持的不錯，這是值得欣慰的地方，但是在分組合作方面，還是比較薄弱，今后要加強引導。C類(lèi)班的情況比去年要好，學(xué)生的積極性較高，學(xué)習的自覺(jué)性也有進(jìn)步。我根據學(xué)生的知識情況，對教學(xué)內容進(jìn)行重組，盡量保證課堂的趣味性與思維性，同時(shí)突出重點(diǎn)知識，保證學(xué)生聽(tīng)得懂，有興趣聽(tīng)，還要記得住。

　　從結果來(lái)看，各班的均分基本令人滿(mǎn)意，學(xué)生的學(xué)習氣氛也保持的不錯。下一個(gè)階段要適當加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，尤其是在本次月考中暴露出的一些問(wèn)題，譬如：主觀(guān)題部分，考前再三強調要審題，改卷中發(fā)現審題錯誤的現象仍然較為明顯，排除學(xué)生粗心的因素之外，提高審題能力也是急需要做的事情。還有學(xué)生對基礎知識掌握不牢，關(guān)鍵詞語(yǔ)的錯誤層出不窮，以后要加強對核心知識的識記力度。

月考成績(jì)分析總結10

　　看到這樣的分數，我覺(jué)得很難過(guò)，很對不起學(xué)生。我有限的教學(xué)能力限制了他們無(wú)限的發(fā)展，有限的責任感導致了他們有限的分數。前段時(shí)間因為花在家庭上的時(shí)間太多，花在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多，所以今天的成績(jì)真的是因為自私的利益耽誤了孩子。當我們提到一個(gè)老師真正的責任感時(shí)，我們應該致力于教學(xué)，像對待自己的新生兒一樣對待別人的孩子。本次考試具體情況總結如下：

　　第一，基本題型中的詩(shī)歌聽(tīng)寫(xiě)和新詞填空仍有總分，學(xué)生失分較高

　　這兩個(gè)題都屬于子題，但是分數不理想。班上只有10個(gè)滿(mǎn)分，其中錯誤較多學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂(lè )凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。

　　二、病句修改出錯率過(guò)半

　　病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習還不夠充分的.情況下，我們只有多總結一些典型病句，并加強學(xué)生的語(yǔ)感訓練，以此來(lái)提高病句的判斷能力。

　　三、4—5小題語(yǔ)言運用題得分極低

　　第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì )判斷某個(gè)句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無(wú)從下手。

　　第5小題也是一種第一次出現在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北，對于這類(lèi)題目主要是加強他們的審題訓練，并學(xué)會(huì )分析與概括。

　　四、文言文閱讀得分相對較高

　　此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿(mǎn)分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤�？磥�(lái)此方法還得繼續加強。

　　五、課內閱讀得分超低

　　本題滿(mǎn)分12分，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫(xiě)作手法的認識不夠，二是學(xué)生缺少對句子的微觀(guān)分析能力。

　　六、現代文閱讀得分較低

　　此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于描寫(xiě)手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。

　　七、名著(zhù)閱讀得分超低

　　本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿(mǎn)分的只有7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過(guò)加強背誦來(lái)提高這一題的得分率。

　　八、作文情況不妙

　　作文中最大的問(wèn)題依然是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，其次還有五六個(gè)同學(xué)字數不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒(méi)有寫(xiě)作文，實(shí)在出人意料。作文的內容也較為單調，基本上都是發(fā)燒感冒類(lèi)的，缺少新意。對于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統寫(xiě)作訓練。

　　這是七年級入學(xué)來(lái)的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己。自己一定從新出發(fā)，努力學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，探尋語(yǔ)文教育的新方法，爭取使孩子們的學(xué)習能有一個(gè)更高層次的飛躍。

月考成績(jì)分析總結11

　　星期四和星期五，是一次月考，每個(gè)人考的成績(jì)也不一樣，幾家歡喜幾家愁。

　　英語(yǔ)，我怕罰抄，就改了幾題，但沒(méi)想到老師開(kāi)始查了，果然，當晚，我實(shí)在是太不輕松了，就自覺(jué)站起來(lái)了。不改分，我應該可以考60分左右，還是在進(jìn)步啊。語(yǔ)文，每次考試分也在提高，這次終于考了個(gè)老師還比較滿(mǎn)意的.分。數學(xué)呢，考的也是太低了點(diǎn)，在上課再集中注意力聽(tīng)老師講了。

　　物理，我考時(shí)還很得意，可以考60多分的，結果卻還沒(méi)及格，心里還有點(diǎn)對不起老師。

　　化學(xué)考的還行，說(shuō)的過(guò)去。

　　政治我是從開(kāi)學(xué)到現在沒(méi)打過(guò)32，可能是題難了吧。

　　總之，距離中考也只有180天了。180天里，我需要無(wú)不認真起來(lái)，在中考考出個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)！

月考成績(jì)分析總結12

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，10月10日進(jìn)行了七年級數學(xué)月考，考試批閱后，感覺(jué)無(wú)論是教室教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不容樂(lè )觀(guān)。尤其是在本次月考考試中，暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng )造性。為了尋找差距，彌補不足，現對這次考試總結如下：

　　一、試卷分析：

　　1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方式和學(xué)法的引導和培養。

　　2、不足之處是：

　�。�1）計算不過(guò)關(guān)，六道計算題錯誤率高，有理數的加、減、乘、除的`法則掌握不夠牢固，特別是對計算的方法缺乏靈活性。

　�。�2）不會(huì )具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力，缺乏靈活性。

　�。�3）不能夠認真審題。

　�。�4）運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力不足。

　　二、原因分析：結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現我們在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。

　　1、思想認識不夠。

　　相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導致在教室教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習困難增加，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣，為后面的繼續教學(xué)增添了很大的困難。

　　2、備課過(guò)程中準備不足，沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。

　　通過(guò)調閱部分中等生的考試試卷，發(fā)現中等生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　3、對部分成績(jì)較好的學(xué)生的監管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習要求。

月考成績(jì)分析總結13

　　一、分析總結

　　成績(jì)偏低，在對比過(guò)答案之后，我發(fā)現自己原本能夠拿到滿(mǎn)分的題目，因為粗心，所以導致被扣分了，因此就不能拿到題目的滿(mǎn)分。另外，數學(xué)考試的時(shí)候，我在寫(xiě)完之后，沒(méi)有進(jìn)行檢查，沒(méi)有細致的再看一遍自己寫(xiě)完了的答案，如此也就不能發(fā)現錯誤改過(guò)來(lái)，所以分數又被扣掉了，題目完整的分數沒(méi)有拿到，而且不是一題或者兩題，是有很多這樣的數學(xué)題都是如此，因此整體的數學(xué)成績(jì)也就下降了。在做一些需要基礎計算的題目時(shí)，我沒(méi)有打草稿，而是直接在腦海里計算，因此中間算錯，得不到正確的答案。

　　二、反思

　　在成績(jì)出來(lái)后，看到自己下降的成績(jì)，真的是一瞬間情緒就特別的低落，原以為自己可以拿到比之前要高的分數，結果卻是得來(lái)這樣的結果。在之后對自己反思之后，我知道是自己總是回憶過(guò)去的高成績(jì)，沒(méi)有做到謙虛，沒(méi)有戒躁戒傲，才讓鉆了這樣的錯誤空子，沒(méi)讓成績(jì)上升，還導致成績(jì)下降了。逐漸的回顧幾場(chǎng)考試，我才發(fā)現自己做題有多不認真，自以為很厲害，所以看題都是只看一遍，不仔細閱讀題干，所以就沒(méi)有弄懂題目真正的意思，導致自己錯過(guò)很多的提醒。在考試完后，不僅不虛心檢查，還直接睡覺(jué)，如此這樣，能夠拿到好成績(jì)才怪了。

　　經(jīng)過(guò)上述對自己月考成績(jì)的一個(gè)分析及反思，我知道自己?jiǎn)?wèn)題出在哪里，也明白這都是自己粗心且不重視導致的結果，如此結果也就只能自己吞下去了。當然經(jīng)過(guò)這次月考，我也知道自己身上有什么樣的毛病了，在下一次的考試的時(shí)候，我就不會(huì )在這樣了，也不敢在這樣了，看著(zhù)這樣的一個(gè)成績(jì)，真的是很不開(kāi)心的，也特別的'懊惱和后悔。下次的月考，我會(huì )早早的就開(kāi)始復習，做好準備，努力把成績(jì)追趕上來(lái)，盡可能的讓自己的成績(jì)提高起來(lái)。我不會(huì )出現這樣的狀況了，一定努力讓月考的成績(jì)不斷的增長(cháng)。

月考成績(jì)分析總結14

　　月考最終在同學(xué)們緊張而惶恐不安中落下了帷幕，盡管同學(xué)們十分在乎這次成績(jì)，但我不得不遺憾的告訴你們，我們的成績(jì)十分差，差到各個(gè)成績(jì)段都達不到平均數。我們前十名一名同學(xué)，不足平均數；前二十名兩名同學(xué)，被別的班級吞了1。6個(gè)；前三十名三個(gè)同學(xué)，被別班吞了兩名；前四十名六名同學(xué)，不足平均數；前五十名七名同學(xué)，被別的班吞了一名同學(xué)；前一百名十六名同學(xué)，也不足平均數，前兩百名二十八個(gè)同學(xué)，被別班吞了五個(gè)同學(xué)；而我們班前三百名的人數和十四班的前兩百名的人數相等。說(shuō)實(shí)話(huà)，看到這個(gè)成績(jì)，我感到很不是個(gè)滋味，能夠說(shuō)五味雜陳：一有慶幸——幸虧這次考試不是高考，而是一次月考；二有沉重，從進(jìn)班以來(lái)，同學(xué)們幾乎沒(méi)有一天安靜的時(shí)候，甚至有的同學(xué)上課都在搞小動(dòng)作，教師一離開(kāi)，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，我進(jìn)教室時(shí)，沒(méi)有一次發(fā)現同學(xué)們都在潛心學(xué)習的情景，很多同學(xué)看到教師還裝出一副認真學(xué)習的樣貌；三感到壓力太大，我們這次成績(jì)太差，我能做的，僅有要緊牙關(guān)，更加努力的工作，想方設法、不惜一切代價(jià)也要將同學(xué)們的成績(jì)提上去，我明白這很難，我也明白，要到達這個(gè)目的，需要同學(xué)們的配合，需要每個(gè)同學(xué)們都認真學(xué)習，但我不明白同學(xué)們能否做到，但我必須要求同學(xué)們做到；四，我感到了

　　心痛還伴著(zhù)一種快感，說(shuō)出來(lái)同學(xué)們也許很意外，因為你們受到了懲罰，你們因前段時(shí)間沒(méi)有努力學(xué)習而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會(huì )在受到懲罰后而振作起來(lái)，全力以赴，為你們自我，為我們班級創(chuàng )造輝煌。

　　我能夠看出來(lái)，成績(jì)出來(lái)以后，有的高興，有的很失落，甚至難過(guò)。這是難免的。一次考試的過(guò)程和人生的過(guò)程是一樣的，如果我們在前一個(gè)月努力拼搏，全力以赴，珍惜點(diǎn)滴的時(shí)間，那么我們就會(huì )在這次考試后收獲豐碩的果實(shí)；如果我們管不住自我，得過(guò)且過(guò)，每一天只是想到玩、說(shuō)話(huà)，那么，此時(shí)的我們會(huì )悔恨交加。而世界上就是沒(méi)有賣(mài)后悔藥的��！如果同學(xué)們此刻振作起來(lái)還為時(shí)不晚，因為這是我們高中階段的開(kāi)始，我們還有機會(huì )去改變自我，但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自我，改掉自我的懶散和拖拉，改變自我粗心大意，改變自我散事太多的毛病，改變自我上課走神、下課不認真完成作業(yè)的習慣——改掉我們所有的缺點(diǎn)，發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成績(jì)向前邁一大步。

　　同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)中說(shuō)的那樣，就要吃你自我該吃的苦。因為在求學(xué)這條路上，沒(méi)有人能夠代替你們，每一天的早起晚睡帶來(lái)的辛苦，遇到難題的困惑，克制自我的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來(lái)承擔。但在學(xué)習上，也有無(wú)數的喜悅：攻克難題的欣慰，幫忙同學(xué)解決問(wèn)題的自豪，考試提高的成就感，和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習而取得好成績(jì)的基礎上才會(huì )感覺(jué)到的.，那么，我要求你們管住自我，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學(xué)習，取得好成績(jì)。

　　我要求：進(jìn)教室就坐在自我的座位上，按自我制定的計劃認真的學(xué)習，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有必須要堅持教室學(xué)習環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自我的本事，提高自我的成績(jì)。注意制定適合自我的學(xué)習計劃，然后按計劃學(xué)習。

　　同學(xué)們，最終，我把那句最常見(jiàn)最通俗的話(huà)送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候，人生是一次單程旅行，過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)有這個(gè)店了。期望同學(xué)們抓住這人生的機遇，不辜負父母的期望，不辜負教師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。

月考成績(jì)分析總結15

　　回顧這一個(gè)月時(shí)間的變化，回顧著(zhù)學(xué)生在這一個(gè)月的成長(cháng)，不禁感慨萬(wàn)分。還有相當一部分學(xué)生基礎差，學(xué)習目的不明確，對學(xué)習不感興趣、學(xué)習習慣差，自控能力不夠，家長(cháng)不重視。針對學(xué)生出現的一些問(wèn)題，我們年級組應采取一些措施：第一，狠抓教學(xué)常規，盡力把工作做細做實(shí)；第二，努力轉化后進(jìn)生，不放松對他們的思想教育；第三，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；第四，多與家長(cháng)溝通。

　　一、本次考試存在的突出問(wèn)題：

　　1、這次階段檢測年級均分都不高；

　　2、各學(xué)科組班級之間差距較大，而初二課程內容難度明顯增大，在此情況下很多學(xué)生開(kāi)始“停滯不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增開(kāi)物理等許多新知識，課業(yè)加重也是造成成績(jì)急劇分化�？迫谓處�，責任重大，時(shí)時(shí)刻刻不敢放松。

　　二、對今后教學(xué)的建議

　　針對本次階段檢測考試我年級組各科成績(jì)不高的現狀和存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：

　　1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導中的不足，對于學(xué)生在階段檢測中暴露的突出問(wèn)題要進(jìn)行強化性矯正、訓練，甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查。

　　2、針對自己的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度，想叫學(xué)生放得開(kāi)，首先老師得放得開(kāi)，想叫學(xué)生多說(shuō)，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的.主導作用，少講、多練、精練。

　　3、要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵學(xué)生多積累，多訓練基礎題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力，在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生獨立思考的能力。

　　4、要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪(fǎng)多與家長(cháng)溝通，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門(mén)功課的學(xué)習成績(jì)。

　　5、良好的班風(fēng)決定班級各方面的成績(jì)，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現，多督促學(xué)生完成當天各科作業(yè)。

　　通過(guò)這次階段檢測，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jì)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不再出現，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。最后，讓我們緊密團結起來(lái)，在校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，咬定目標，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補差，扎實(shí)推進(jìn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階而努力吧！

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