七年級歷史教學(xué)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的七年級歷史教學(xué)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級歷史教學(xué)總結1
本學(xué)期，我擔任七年級三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項要求，立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
1.認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2.增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè )于上歷史課了。
3.虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)初一的，也聽(tīng)初二、初三的。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
4.認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店、到網(wǎng)上去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分析總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5.做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的.輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的`方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補缺，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
存在的不足是，部分學(xué)生不敢展示自己，沒(méi)有成為課堂的主人，少數學(xué)生的成績(jì)較差，這些都有待以后教師想辦法改進(jìn)。
七年級歷史教學(xué)總結2
開(kāi)學(xué)第一周，通知我讓我從第二周該教七年級四個(gè)班的歷史，我深感意外，萬(wàn)份驚喜。鼓足了勁，想把歷史較好。開(kāi)學(xué)第二周，我一直在思索怎樣才能將歷史課上好，經(jīng)過(guò)幾周的思索，我終于理出了一些頭緒。
這學(xué)期，每節課前我都給學(xué)社引發(fā)《導學(xué)案》，讓學(xué)生根據《導學(xué)案》進(jìn)行課前預習。并在課前將《導學(xué)案》批改完，發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，以便上課時(shí)能有的放矢。上課時(shí)認真細致的講解，課下對學(xué)生進(jìn)行認真及時(shí)的批改。這樣平靜而充實(shí)的生活過(guò)了近一個(gè)月，縣教研室的歷史教研員來(lái)我校聽(tīng)隨堂課。我精心準備了一周，但講課時(shí)仍感覺(jué)效果很不好。教研員春風(fēng)化雨般給我提出了一些建議：1、講課用普通話(huà)；2要用口語(yǔ)，不能用生硬的書(shū)面語(yǔ)；3、課件要圖文并茂，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取歷史信息；4、要給學(xué)生留一些思考的時(shí)間，這樣設問(wèn)學(xué)生答不出來(lái)，再換一種問(wèn)法，不要自己急著(zhù)把答案說(shuō)出來(lái)；5、課文讓學(xué)生逐段帶著(zhù)問(wèn)題去讀；6、不要一味的講，畢竟沒(méi)有百家講壇上專(zhuān)家講的好，學(xué)生接受能力也不如百家講壇的聽(tīng)眾。
通過(guò)和教研員的交談，我發(fā)現了自己平時(shí)沒(méi)太注意到的問(wèn)題，對自己原來(lái)意識到的一些問(wèn)題有了更深入的認識，對我的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。
根據領(lǐng)導安排，我寫(xiě)了一篇基于課程標準的教學(xué)設計，向《中牟教研》投稿。通過(guò)編寫(xiě)基于課程標準的教學(xué)設計，我也有很大的收獲：我覺(jué)得自己想把自己所知道的知識全部告訴學(xué)生，但學(xué)生會(huì )在眾多的知識中迷失，反而連最基礎的知識都掌握不住。因此，我覺(jué)得以后應該實(shí)行兩不走的策略，第一，在課堂上嚴格按照課程標準進(jìn)行教學(xué)，讓所有學(xué)生都能達標。第二，對于對歷史有濃厚興趣和學(xué)有余力的學(xué)生，編寫(xiě)《歷史讀本》，印發(fā)給這部分學(xué)生，通過(guò)課外閱讀的形式，擴充這部分學(xué)生的知識，滿(mǎn)足其需求。這樣可以使整體推進(jìn)和重點(diǎn)拔高相兼顧。
此后，刁老師通過(guò)了縣法院的招聘考試，我認為她走后，我又要該教六年級語(yǔ)文，所以對工作開(kāi)始放松。但李校長(cháng)給我的一次談話(huà)，讓我振作起來(lái)，開(kāi)始認真組織復習，迎接期中考試。期中考試成績(jì)出來(lái)后，因為平均分在全縣排第19名，我又失落了好幾周。但后來(lái)綜合分析數據出來(lái)后，我返現有五個(gè)學(xué)生進(jìn)入了全縣前300名，而且進(jìn)入前3000名的學(xué)生人所也僅次于語(yǔ)文。這點(diǎn)小小的成績(jì)，讓我看到了希望，找到了繼續努力的動(dòng)力。
我給歷史成績(jì)在46分以上的8個(gè)學(xué)生，在網(wǎng)上給沒(méi)人訂購了一個(gè)書(shū)簽，書(shū)簽的的規格是2CM×20CM,頂端打圓孔，穿流蘇，孔下一個(gè)小篆的“史”字，下邊是“坐觀(guān)天下，俯仰古今”八個(gè)隸書(shū)的字，再往下是一叢蘭花，最下邊是行楷陽(yáng)刻的學(xué)生姓名。書(shū)簽古香古色，莊重典雅，學(xué)生都非常喜歡。這一措施，激發(fā)了一部分學(xué)生的學(xué)習熱情，在學(xué)生中又掀起了一股學(xué)習歷史的熱潮。
通過(guò)對期中考試的成績(jì)的分析，和對此前教學(xué)工作的總結，我制定了后半學(xué)期的教學(xué)和復習計劃。力爭在期末考試中，及格率達到60%，優(yōu)秀率達到30%，平均分進(jìn)入全縣前15名。為實(shí)現這一目標，我決定重點(diǎn)抓成績(jì)在20分以上的學(xué)生，找學(xué)生單獨談話(huà)，了解學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，增強他們學(xué)好歷史的信心，鼓勵他們努力學(xué)習。
期中考試前我給學(xué)生整理并印發(fā)了前11課的知識清單，考試后發(fā)現試卷中85以上的題都能在《知識清單》中找到答案，只要學(xué)生在考試前能認真將《知識清單》讀上一兩遍，將知識點(diǎn)理解，便可輕松考到40分以上。但事實(shí)上，有的學(xué)生連一篇也不曾度過(guò)。針對這一問(wèn)題，我覺(jué)得應該讓學(xué)生小組合作，發(fā)揮學(xué)生的自治功能。讓學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生督促學(xué)生，共同進(jìn)步。
在期中考試后批改《基礎訓練》的過(guò)程中，我發(fā)現《基礎訓練》上的非選擇題出的非常好，是對每課重點(diǎn)知識的梳理和檢測。我覺(jué)得無(wú)論用哪種資料，只要讓學(xué)生把基礎知識掌握住，便可以以不變應萬(wàn)變，無(wú)往而不勝了。
最后兩周，我準備①將學(xué)生的《導學(xué)案》改完，然后整理并印發(fā)答案，讓學(xué)生核對答案，并將上邊的錯題讀讀記記。②讓學(xué)生將《基礎訓練》上的錯題改正過(guò)來(lái)，沒(méi)做的答題做完，讀讀記記。③整理并印發(fā)12——22課的《知識清單》，通學(xué)生復習和考場(chǎng)上查找。④讓學(xué)生做去年的.期末考試原題，并以之為例總結答題技巧。
捫心自問(wèn)，這學(xué)期我一如既往般兢兢業(yè)業(yè)的對待自己的教學(xué)工作，而且做了幾件畢業(yè)七年來(lái)不曾做過(guò)的事：每課都印發(fā)并批改《導學(xué)案》；《基礎訓練》每課都認真批改；自己動(dòng)手整理《知識清單》。
一學(xué)期短短的三個(gè)多月時(shí)間，我的心情起起落落，因家庭、身體等原因分過(guò)心，但我始終盡最大努力全身心投入教學(xué)。爺爺有病，臥床多日不能照料；小女年幼，不能朝夕陪伴；很多次晚上八點(diǎn)到家，我接過(guò)孩子，母親才去做飯。我把家人的愧疚之情，轉化為做好教學(xué)工作的動(dòng)力，既已負于家人，不忍再負于學(xué)生。成績(jì)雖不甚理想，但有五個(gè)學(xué)生能進(jìn)入全縣前三百名，也讓我看到了希望，有了繼續走下去的動(dòng)力。
我會(huì )繼續日夜傾心于教育，經(jīng)常反思，不斷總結，時(shí)刻以省級骨干教師的榮譽(yù)鞭策自己，傾心盡力做好本職工作。
本學(xué)期，本人任教七年級四個(gè)班的歷史課。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、工作態(tài)度
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本人的工作態(tài)度端正，按時(shí)上下班，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及參加學(xué)校要求的活動(dòng)和會(huì )議，與同事團結協(xié)作，共同承擔教書(shū)育人的重任。進(jìn)行科組活動(dòng)并及時(shí)作好記錄。
二、主要工作
1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我認真閱讀了很多歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識成語(yǔ)故事、歷史基礎知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內容仔細的看一遍，過(guò)濾出與知識點(diǎn)比較貼近又能結合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè )趣。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。在備課過(guò)程中努力貫徹新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
2、上課：在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的行為習慣;運用多種教學(xué)方法來(lái)達到教學(xué)目標，如情景教學(xué)法、問(wèn)題法、自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，多次使用多媒體教學(xué)。同時(shí)注意體態(tài)語(yǔ)的運用，力求達到最佳的教學(xué)效果。
3、作業(yè)批改：及時(shí)、細致批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)能做到及時(shí)批改，及時(shí)反饋。對一部分學(xué)生的作業(yè)還能做到面批，及時(shí)指出錯誤，解決疑難問(wèn)題。針對學(xué)生不同階段的學(xué)習情況和作業(yè)完成情況給予恰當的評語(yǔ)，指出其進(jìn)步和不足，給出努力的方向。通過(guò)這些措施，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量明顯提高，學(xué)習積極性明顯增強。但還是有不做作業(yè)的學(xué)生存在。
4、成績(jì)考查：在結束一個(gè)單元的學(xué)習后，都要及時(shí)進(jìn)行單元檢測。做到及時(shí)批改試卷，及時(shí)分析講評，及時(shí)反思總結教學(xué)方法，并能聽(tīng)取學(xué)生的建議，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)要求學(xué)生總結反思前一階段的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，制定下一階段的學(xué)習目標。
5、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課內容基礎知識的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習掌握了從隋朝到明清時(shí)期的重要經(jīng)濟、政治、文化等各方面的內容。
6、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對歷史文化、經(jīng)濟和文化成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感;教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析歷史人物，提高了一些學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
三、工作成績(jì)
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。
2、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人，掌握了歷史知識。
3、加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氛圍;培養學(xué)生的人文素養和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足：
1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。學(xué)生成績(jì)沒(méi)能得到很大的提升，考試不及格現象仍存在，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正。
3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五、教學(xué)反思。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。
六、今后努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，增強主人翁意識和責任感。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。以上是我在本學(xué)期的一些體會(huì )與粗淺見(jiàn)解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望取得更好的成果!
七年級歷史教學(xué)總結3
本學(xué)期，我擔任七年級（1）班的歷史教學(xué)工作，由于初次教歷史，不勝惶惑，生怕教不好，誤了學(xué)生。在同年級經(jīng)驗豐富的歷史老師xx的幫助下，順利完成了本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)工作上的失誤與成功，值得總結，值得反思。
歷史是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。中華文明，源遠流長(cháng)，上下五千年，有多少豐富的內容啊，作為歷史老師，一定要把握歷史的大脈絡(luò )，對歷史大事件要有清楚的認識，要用辯證唯物主義的歷史觀(guān)指導歷史教學(xué)。這樣，雖不灌輸，學(xué)生在潛移默化中卻也能受到影響，從而培養學(xué)生正確的歷史觀(guān)。
歷史卻又是一門(mén)小學(xué)科，毫無(wú)疑問(wèn)，歷史學(xué)科的地位在初中教學(xué)科目的設置中，是“小科”、是“副課”、是“可以擠占的”、是“不受重視的”……在當前這種應試的大背景下，歷史老師心里是有委屈的，但切不可把這種思想傳遞給學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡歷史，了解歷史，精通歷史，從而增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，懂得道理。作為歷史老師，不管別人怎樣認為，自己要有“歷史是最重要的，我一定要教好它”的理念，有為歷史教學(xué)獻身的精神。
基于這一思想，我經(jīng)常虛心向學(xué)校的幾位老教歷史的xx老師、xxx老師、xx老師請教。他們從事歷史教學(xué)多年，經(jīng)驗豐富，知識淵博，且又樂(lè )于助人，從他們身上學(xué)到了不少歷史教學(xué)的好方法，所發(fā)，認真鉆研，虛心求教是迅速提高歷史教學(xué)能力的好方法。歷史教材中的活動(dòng)課教學(xué)很重要，它對學(xué)生梳理、歸納歷史知識、評價(jià)歷史事件、歷史人物有很大的幫助作用。要上好歷史課，就必須上好活動(dòng)課，這是我本學(xué)期歷史教學(xué)又一個(gè)心得體會(huì )。但是上好這樣的課，須要老師課前做大量的準備工作，要認真確定活動(dòng)目標，精心設計活動(dòng)流程，預設可能發(fā)生的各種情況，提前相好對策。
另外，多聽(tīng)、多講、多看、多思，是提升自己歷史教學(xué)能力的重要途徑�！岸嗦�(tīng)”指多聽(tīng)歷史老師的講課。聽(tīng)他們的講課，能體會(huì )他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，供自己學(xué)習借鑒，發(fā)現不足之處，警醒自己在教學(xué)中注意�！岸嘀v”指自己主動(dòng)講公開(kāi)課，請老師們評議。要爭取機會(huì )，主動(dòng)講課，這是提升自己能力的大好機會(huì )，可以把自己的優(yōu)缺點(diǎn)暴露在優(yōu)秀的同行面前，是一個(gè)獲取他們指教的大好機會(huì )�！岸嗫础敝付嗫磧�(yōu)秀老師的歷史教學(xué)視頻，現在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，有許多優(yōu)秀的老師上課的視頻網(wǎng)上都可以看得到。多看他們的.歷史教學(xué)視頻，對提升自己教學(xué)能力是有很大作用的�！岸嗨肌笔侵冈诙嗦�(tīng)、多講、多看之后，要及時(shí)反思，把它整理歸納，融入自己的知識體系，成為自己智慧的一部分。
歷史一門(mén)重要的課程，也是一門(mén)有趣的課程，歷史老師，是一名重要的老師，也是一名幸福的老師，這一學(xué)期歷史教學(xué)的收獲頗多，不能一一記敘，這一學(xué)期的不足之處也很明顯，但是，這一切都不要緊，在今后的歷史教學(xué)中，我將更加努力，認真鉆研，勤于探索，努力教學(xué)歷史這門(mén)大學(xué)問(wèn)。
七年級歷史教學(xué)總結4
本學(xué)期，本人任教七年級兩個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，認真貫徹執行黨的教育方針，加強素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。
二、學(xué)情分析：
本期我任教九年級共4個(gè)班歷史課。各班學(xué)習基礎不平衡，有些同學(xué)基礎差，所以本期教學(xué)中，要想方設法幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時(shí)間復習。
三、教材分析
本冊教材共有19課，結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的`圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。
�。保�1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時(shí)期。
�、俣韲赂锩膭倮⒘耸澜缟系谝粋�(gè)社會(huì )主義國家，標志著(zhù)世界現代史的開(kāi)端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會(huì )主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問(wèn)題。
�、凇耙粦稹焙蠼⒌姆病A體系，暫時(shí)協(xié)調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過(guò)羅斯福新政實(shí)現經(jīng)濟復蘇和社會(huì )穩定，德國和日本建立了法西斯專(zhuān)政，分別成為歐亞戰爭策源地。
�、鄣�，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰的全面爆發(fā)；世界各國人民展開(kāi)了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來(lái)了極大的災難，同時(shí)，也對戰后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
2．1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過(guò)渡時(shí)期。
這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過(guò)渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開(kāi)始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì )生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來(lái)了機遇，也提出了挑戰。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。
四、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，培養學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。
2、指導學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習方式。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，通過(guò)各種課堂訓練，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、轉變教育教學(xué)觀(guān)念，學(xué)習新的教學(xué)理念，開(kāi)展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。
5、認真搞好中考歷史復習，確保學(xué)生取得較為理想的成績(jì)。
6．加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調班級發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
六．教學(xué)進(jìn)度安排：
本期教學(xué)共約16周，共32課時(shí)，具體安排：
第一階段：新課教學(xué)：其中
第1——6周12課時(shí)講授《世界歷史》下冊1——18課（包括1節晚自習課）
第二階段：中考總復習，其中：
第7——8周，4課時(shí)復習中國古代史
第9——11周，6課時(shí)復習中國近現代史
第12——14周，4課時(shí)復習世界歷史
第15——16周，4課時(shí)綜合復習，考前強化訓練。
七年級歷史教學(xué)總結5
級___________學(xué)號___________姓名___________成績(jì)_____________
一、語(yǔ)文基礎知識及運用。(共20分)
1．根據拼音寫(xiě)出相應的字。（2分）
安然無(wú)樣 悖然大怒 天翻地復 �？菔癄�
迎刃而解 臭名招著(zhù) 憂(yōu)心忡忡 孜孜不倦
3.
名言名句默寫(xiě)。（8分）
�。�1）無(wú)可奈何花落去,________________。
(2)江山代有人才出，________________。
(3)黑云壓城城摧，__________________。
4.選詞填空。(每空1分，共3分)
樣，怕又招外祖母生氣。
5．將下列內容概括成一句話(huà)新聞，不超過(guò)14個(gè)字。(3分)
中國科學(xué)院動(dòng)物所的汪松教授上月在英國愛(ài)丁堡市接受了世界著(zhù)名的愛(ài)丁堡科學(xué)獎。1998年起設立的愛(ài)丁堡科學(xué)獎，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻的科學(xué)家。汪松教授是中國獲得這一獎項的第一人。
求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語(yǔ)意通順。（2分）
例：朋友是什么，朋友是快樂(lè )日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；
朋友是憂(yōu)傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。
二、閱讀。（29分）
�。ㄒ唬╅喿x下面兩首送別詩(shī)，完成⑴—⑵題。（4分）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
橫 塘 范成大 南浦春來(lái)綠一川， 石橋朱塔兩依然。 年年送客橫塘路， 細雨垂楊系畫(huà)船。 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡， 唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
�、苾墒自�(shī)的后面兩句都表達了對友人的依戀之情，其表現手法有何不同？試分析誰(shuí)表達的感情更深一些。
�。ǘ╅喿x下面古詩(shī)文，然后回答1-5題（10分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當金之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，暗無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè )者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣。坐大廈之下而誦《詩(shī)》〈書(shū)〉無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？
1.解釋下列加點(diǎn)的詞（2分）
�。�1）錄畢，走送之。 走：
�。�2）家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)。
�。�3）同舍生皆被綺繡。
�。�4）俟其欣悅，則又請焉。 致： 被： 俟：
2．用現代漢語(yǔ)翻譯下面句子（2分）
�。�1）從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。
�。�2）以中有足樂(lè )者，不知口體之表不若人也。
3．從第一段看，作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的？（2分）
5．結合文章，談一談應怎樣看待學(xué)習條件與學(xué)習好壞之間的關(guān)系？（2分）
�。ㄈ╅喿x下面文段，回答問(wèn)題1-8。（15分）
豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我都還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著(zhù)豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了又港，于是趙莊使真在眼前了。
1.在下面所給詞語(yǔ)中選出恰當的詞填在文中①至⑥處的橫線(xiàn)上。（0.5×6=3分）
停 泊 跳 蹦 拿 拔 圍 聚 撐 點(diǎn) 搖 碰 撞 磕 支 架
2.文中①～⑥處的動(dòng)詞，其表達作用是：( ) （2分）
A．表現出少年朋友們駕船技巧的熟練和敏捷。 B．表現出農家少年勤勞、能干的`性格特點(diǎn)。
C．表現出孩子們看戲途中急切而又愉快的心情。 D
�。陨洗鸢付颊_。
3.劃波浪線(xiàn)的句子使用了________描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 心理描寫(xiě)），表現了這些小伙伴
�。�2分）__________________________________________________________
5. 對“然而又自失起來(lái)……”中的“自失”理解準確的是（
A．聽(tīng)得出神，忘了自己。
C．吹得出神，沉迷在其中。 ） （2分） B．看得出神，不知道發(fā)生了什么。 D．想起了白天未能看戲，感到失落。 6.上文從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度描寫(xiě)江南水鄉的晚景，請分別舉一例。（2分）
�、僖曈X(jué)：
�、诼�(tīng)覺(jué)：
�、坌嵊X(jué)：
7.“漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火”。 這句話(huà)中用“似乎”“也許”“料想”的作用是（ ）（2分）
A．表推測，表達“我”急于到達趙莊的心情。
C．表想象，表達“我”急于到達趙莊的心情。
8.對上文大意概括恰當的是（ ） （2分）
A．去趙莊看社戲途中的景物描寫(xiě)。
C．去趙在看社戲途中的行船情景。 B．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。 D．去趙在看社戲途中“我”的所聞、所見(jiàn)和所感。 B．表推測，表達“我”愉快歡樂(lè )的心情。 D．表想象，表達“我”愉快歡樂(lè )的心情。
�。ㄋ模╅喿x下面文段，完成第1——3題。（9分） 我輕輕（敲、拍、叩）著(zhù)板門(mén)，剛才那個(gè)小姑娘出來(lái)開(kāi)了門(mén)。她抬頭看見(jiàn)我，先（愣、呆、緩）了一下，后來(lái)就微微地笑了，招手讓我進(jìn)去。這屋子很小很暗，她媽媽?zhuān)ㄋ�、靠、躺）在靠墻的板鋪上，大約是睡覺(jué)了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里（歪、偏、側）著(zhù)，只看見(jiàn)她臉上的亂發(fā)和腦后的一個(gè)大髻 。門(mén)邊一個(gè)小炭爐，上面放著(zhù)一個(gè)小砂鍋，微微地（沖、騰、冒）著(zhù)熱氣。這小姑娘讓我坐在爐前的小凳子上，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問(wèn)：”大夫來(lái)過(guò)了嗎？”她說(shuō)：”來(lái)過(guò)了，給媽媽打了一針-----她現在很好�！彼窒癜参课宜频卣f(shuō)：”你放心，大夫明早還要來(lái)的�！蔽覇�(wèn)：”吃過(guò)東西嗎？這鍋里是什么？”她笑著(zhù)說(shuō)：”紅薯稀飯--我們的年夜飯�！蔽蚁肫鹆宋規�(lái)的橘子，就拿出來(lái)放在床邊的小矮桌上，她沒(méi)有作聲，伸手拿了一個(gè)最大的橘子來(lái)，用小刀削去上面的一段皮．．．．．．從桔皮里（掰 、摳、掏）出一瓤一瓤的桔瓣來(lái)，放在她媽媽的枕頭旁邊。
1、根據有關(guān)句子的含義，從括號里選擇一個(gè)恰當的動(dòng)詞，劃上“√”（3分）
2、我問(wèn)：“她吃過(guò)東西嗎？這鍋里是什么？”她笑著(zhù)說(shuō)：“紅薯稀飯——我們的年夜飯�！边@個(gè)句子中如果刪除加點(diǎn)的詞語(yǔ)，表達效果會(huì )有什么不同？（3分）
答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3、從描寫(xiě)角度來(lái)說(shuō)，上面文段有________描寫(xiě)________描寫(xiě)________描寫(xiě)。（3分）
�。ㄎ澹╅喿x下列文段，完成第1——4題（10分）
白求恩同志毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習他。不少的人對工作不負責任，niān輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對志對人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一
七年級歷史教學(xué)總結6
本學(xué)期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相
應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的'輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
七年級歷史教學(xué)總結7
本學(xué)期結束比以往都短平快地結束啦，感覺(jué)真好。
現在對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
首先本學(xué)期教學(xué)中側重做的有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)期之初，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行翻轉課堂活動(dòng)，結合提前布置給學(xué)生學(xué)生的假期作業(yè)：自選課程并進(jìn)行備課，課堂上展示，自我感覺(jué)效果還是不錯的，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣和積極主動(dòng)性和越來(lái)越多的孩子自主學(xué)習加強
2、課堂上進(jìn)一步注重發(fā)揮學(xué)生主體，從課堂知識的傳授到習題的講解，學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生承擔，加強小組的合作學(xué)習，一部分更多參與課堂的更優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)步很大，成績(jì)優(yōu)異
3、注重學(xué)生能力的培養，在有限的課堂時(shí)間里盡量統一完成單元檢測并且精講細練，以求提高學(xué)生閱讀理解歸納問(wèn)題的能力以適應未來(lái)中考測試
充分發(fā)揮課代表、小組長(cháng)的作用，加強課堂和課外的`檢查督促，形成自主學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )去取得良好的學(xué)習效果
其次總結工作中經(jīng)驗教訓：
1、翻轉課堂后，課堂效率偏低，同步練習的一些時(shí)間被擠占，影響基礎知識的鞏固，但是假以時(shí)日相信有了學(xué)習興趣和積極主動(dòng)學(xué)習的熱情，課堂效率會(huì )逐步提高，學(xué)業(yè)成績(jì)也會(huì )不斷進(jìn)步
學(xué)生自主講解和學(xué)習需要一個(gè)逐步提高的時(shí)間，短期內可能不如不管三七二十一背下來(lái)的效果，長(cháng)期來(lái)看對學(xué)生歷史學(xué)習的幫助和提高一定是巨大的，對此老師要有信心
2、在課堂時(shí)間極其有限的情況下做一些課堂教學(xué)措施的調整，必須注意把握知識的脈絡(luò )和重點(diǎn)，以進(jìn)一步提高課堂效率，同時(shí)注意更有效的加強基礎知識的背誦，畢竟能力的提高是建立在掌握知識的基礎之上的。
以上是對本學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì )和總結，相信在未來(lái)八年級的學(xué)習中，孩子們的表現會(huì )越來(lái)越好，學(xué)業(yè)也會(huì )不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異成績(jì)。
七年級歷史教學(xué)總結8
本學(xué)期，我擔任七年級三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項要求，立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
1。認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè )于上歷史課了。
3。虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)初一的，也聽(tīng)初二、初三的。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的'不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
4。認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店、到網(wǎng)上去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分析總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補缺，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
6。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
存在的不足是，部分學(xué)生不敢展示自己，沒(méi)有成為課堂的主人，少數學(xué)生的成績(jì)較差，這些都有待以后教師想辦法改進(jìn)。
七年級歷史教學(xué)總結9
雖說(shuō)這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長(cháng)將近五個(gè)月，卻也是轉眼即過(guò)，一學(xué)期已經(jīng)結束�；仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作，兼有得失。本學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)以學(xué)生成長(cháng)促進(jìn)自我成長(cháng)，全身心地投入到教學(xué)工作中，應該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、緊抓常規教學(xué)，有備無(wú)患
1、做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法
需要說(shuō)明的是，我的主修專(zhuān)業(yè)是語(yǔ)文而非史學(xué)，這所以去教歷史學(xué)科，是應學(xué)校的要求與安排，我艱難的答應了。但我并沒(méi)有被困難嚇倒，而是迎難而上。所以我給自己制訂了一系列以“加強自我學(xué)習 帶動(dòng)學(xué)生成長(cháng)”為主旨的方式方法。
備學(xué)生：
就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征、觀(guān)察學(xué)生對于本學(xué)科的愛(ài)好程度和接受程度，并實(shí)時(shí)的為備教法提供信息參考。我所教的五個(gè)班，特征各不相同。結合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的接受能力和愛(ài)好程度普遍高于女生，所以我在五個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，在3班會(huì )下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛，而在4班，課堂氣氛不太需要我的調動(dòng)，就會(huì )自然而然的融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會(huì )比較輕松。
備教材：
就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書(shū)要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所接受的知識主要來(lái)源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很難接受，并且還會(huì )對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開(kāi)學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書(shū)，沒(méi)有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀(guān)看學(xué)習教學(xué)視頻，沒(méi)有參考書(shū)，我就自己在網(wǎng)上下載電子書(shū)，然后到縣城打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。
備教法：
有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少�！吨袊鴼v史》是一門(mén)比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過(guò)于死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的體現。哪一個(gè)知識點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識點(diǎn)結合歷史典故激情飛揚、哪一個(gè)知識點(diǎn)又該融入神話(huà)傳說(shuō)豐富課堂內容、哪個(gè)時(shí)候應該把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的.準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽(tīng)課，勤學(xué)習，善反思
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(cháng)和能力培養，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書(shū)主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。 定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、重視尖子、鼓勵后進(jìn)，優(yōu)差結合，整體推進(jìn)
雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門(mén)學(xué)科的重要性。學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)方法。對于個(gè)別班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導、同學(xué)幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心與興趣，力爭每一名學(xué)生不掉隊。
三、課堂效果與教學(xué)成績(jì)
本學(xué)期，無(wú)論是階段性考試還是期末考試，我五個(gè)班的孩子都取得了理想的成績(jì)，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，我4班32名學(xué)生成績(jì)在80分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極總結經(jīng)驗教訓、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(cháng)與提高。
四、深思自我不足與來(lái)期教學(xué)目標：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。社會(huì )瞬息萬(wàn)變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力學(xué)習撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)“總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績(jì)。
七年級歷史教學(xué)總結10
這學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)水平的提高。
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論。
認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的.實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、抓好課后輔導。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過(guò)努力，本學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習情況基本良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn)。
七年級歷史教學(xué)總結11
一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，從事教學(xué)工作�，F總結總結如下：
一、根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導。
對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
二、注重研究教材，充分利用現代教具。
為提高每節課的.進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
三、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
四、加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七年級歷史教學(xué)總結12
本學(xué)期，我任教七年級（12、14、15、16）四個(gè)班的歷史與社會(huì )教學(xué)。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期我擔任了七年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的'歷史教學(xué)工作做一總結。
本冊教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，共五個(gè)單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學(xué)習中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì )發(fā)現有宋體字敘述的內容，是我們學(xué)習的主要內容；紅體字敘述的'內容，是我們的閱讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說(shuō)一說(shuō)等，令我們對所學(xué)內容更感興趣，引導我們去思考更多的問(wèn)題。
七年級歷史教學(xué)總結13
本學(xué)期我擔任七年級的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，認真學(xué)習，努力鉆研教材教法，虛心向老教師請教學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、工作情況：
1、認真備課。因為自己是今年剛畢業(yè)的師范類(lèi)學(xué)生，對于教學(xué)也只是在理論上有所了解。因此在剛開(kāi)始備課時(shí)我的教案寫(xiě)的并不是合理，在老教師的幫助與指導之下我多次修改自己的教案，終于有了進(jìn)步。我了解到教案不僅僅具備宏觀(guān)上的點(diǎn)，更重要的是要努力完善自己的教學(xué)過(guò)程設計，對于我這樣的新教師而言，教學(xué)過(guò)程一定要細致的設計，自己講的每一句話(huà)以及預設到學(xué)生的回答都要考慮到，只有這樣才可能將自己的課上完整，做到“有備而來(lái)”。而且在課后積極地進(jìn)行總結反思，努力把自己的課堂搞好。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明。我一有時(shí)間就去聽(tīng)其他老教師的課，把他們的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)記錄下來(lái)，把能夠運用于自己課堂的技能技巧借鑒過(guò)來(lái)在自己的課堂上實(shí)踐。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習思考，我的課堂有了很大的進(jìn)步，剛開(kāi)始的時(shí)候我的課堂重點(diǎn)不突出，一節課的內容總是完成不了，什么知識也想讓孩子們知道最后反而知道的很少，后來(lái)我開(kāi)始注重知識的難易，學(xué)生自己可以完成的不多說(shuō)只是點(diǎn)出，對于重要的內容多講解，這樣一節課的'教學(xué)能完成了而且效率有了提高。此外，我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，努力做到體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
3、虛心向其他老師請教。在教學(xué)上，遇到疑惑的問(wèn)題我總會(huì )請教有經(jīng)驗的老師，尤其是秦老師利用自己的休息時(shí)間在教學(xué)上給我講了很多的方法與技巧，讓我總有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常在其他老師來(lái)聽(tīng)課之后，積極征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
4、認真批改作業(yè)。對于自己給學(xué)生布置的作業(yè)我會(huì )認真的給他們進(jìn)行批改，希望通過(guò)作業(yè)更多的了解學(xué)生的情況。我常常到書(shū)店、網(wǎng)絡(luò )上去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，希望把自己的課后練習做好。
5、運用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言。對于歷史教學(xué)不僅僅依靠教師的講述，有時(shí)候通過(guò)多媒體的展示更能讓學(xué)生了解理解所講述的內容，而且充滿(mǎn)情趣，無(wú)形之中調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
二、學(xué)生情況：
剛進(jìn)入七年級，學(xué)生的學(xué)習基礎相對薄弱，尤其是第一次系統地接觸歷史這一學(xué)科，從內容到學(xué)習方法都不是熟悉的。對于他們來(lái)說(shuō)我也是陌生的。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，我們彼此都有了了解，他們從一開(kāi)始的調皮貪玩到現在有一半的學(xué)生懂得努力，能夠合理安排時(shí)間去學(xué)習，但仍有一部分的學(xué)生比較懶惰，不能主動(dòng)完成作業(yè)，課堂上做小動(dòng)作。雖然學(xué)生的知識結構還不是很完整，對所學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的初中生活對于好多事情他們都慢慢懂得了，我相信他們下個(gè)學(xué)期一定會(huì )有大的進(jìn)步。
三、今后努力方向：
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我對歷史教學(xué)有了一定的理解，下學(xué)期我會(huì )從以下幾個(gè)方面提高自己，努力讓自己變得合格起來(lái)。
1.做好充分的課前準備，認真備好每一節課。認真備課，不但備教材教法更要備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作好詳細的記錄，爭取做到先學(xué)后教，當堂訓練。為了能更好的講好歷史課，我要不斷充實(shí)自己，比如歷史知識成語(yǔ)故事從書(shū)、歷史基礎知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內容仔細的看一遍，過(guò)濾出與知識點(diǎn)比較貼近又能結合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)既符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè )趣。
2.細致批改學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評語(yǔ)，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識，更成為和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的朋友，走近他們。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
4.根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導。對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，而對優(yōu)生，努力使他們有更大的提高。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現學(xué)生的主體作用，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向老教師學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
七年級歷史教學(xué)總結14
七年級是初中三年重要的教學(xué)階段，是學(xué)生打基礎的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓展學(xué)生思維能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“黃金季節”，是學(xué)生繼續學(xué)習的準備階段。
本人一直擔任七年級（4）班的歷史與社會(huì )教學(xué)兼班主任，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，認真上好每一節課
1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把教材內容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、認真做好單元復習和期末復習工作
1、教師的板書(shū)與學(xué)生的板演教師的板書(shū)應體現知識的發(fā)生過(guò)程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明。強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時(shí)，也可以培養學(xué)生膽識，培養學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析在期末復習中，學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免的，針對出現的錯誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統分析，強化學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救。錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。首先，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，有針對性的進(jìn)行講解。其次，在復習過(guò)程中，提問(wèn)是重要復習手段，對于學(xué)生錯誤的`回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時(shí)，課后的講評要抓住典型加以評述。
3、關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學(xué)習歷史與社會(huì )的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中學(xué)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，通過(guò)熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會(huì )到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內開(kāi)展學(xué)習中的互相幫助活動(dòng)。
三、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
學(xué)生考試成績(jì)競爭，由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習都是被動(dòng)型的。學(xué)生是學(xué)習的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們去研究學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我把學(xué)生分為三個(gè)層次，以此來(lái)確定工作的重點(diǎn)和具體措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學(xué)困生——輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見(jiàn)解，然后加以歸納總結，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，是學(xué)習的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著(zhù)提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有所收獲，從而調動(dòng)他們學(xué)習積極性。
歷史與社會(huì )是一門(mén)形象和抽象相結合的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養和發(fā)揮潛能的機會(huì )。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能是教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、加強對教材的研究，力求課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節課的高效益。三年后中考要取勝，必須從初一開(kāi)始抓起，打好基礎很重要，當然每個(gè)階段復習的工作也十分重要，要在初一最后的階段，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導學(xué)生對知識的梳理；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意富有理解性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育教學(xué)事業(yè)奉獻自己的力量。
【七年級歷史教學(xué)總結】相關(guān)文章：
七年級歷史教學(xué)總結06-26
七年級下冊歷史教學(xué)總結04-26
七年級上冊歷史教學(xué)總結06-25
七年級上歷史教學(xué)總結01-28
歷史教學(xué)總結11-28
歷史教學(xué)總結11-17
歷史教學(xué)總結06-19
對歷史教學(xué)總結01-25
七年級歷史教學(xué)總結(15篇)01-06