小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文1
一、學(xué)生分析。
本班共有學(xué)生xx人，男人xx人，女生xx人。上期末考試情況為：及格率xx%，優(yōu)生率xx%，平均分xx，后進(jìn)生xx%。年級排名為xx名。本學(xué)期，通過(guò)二年級上學(xué)期的學(xué)習，我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步，因而在這樣的情況下，本學(xué)期，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我通過(guò)對自主識字能力的研究，我通過(guò)預學(xué)單的方式，鼓勵學(xué)生自主識字，提高了學(xué)生自主識字能力。本學(xué)期，重點(diǎn)培養他們的閱讀和寫(xiě)話(huà)能力，在上好每一節課的基礎上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營(yíng)養，并將自己所見(jiàn)所聞通過(guò)文字的記錄的方式來(lái)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)話(huà)興趣。
二、教材分析及重難點(diǎn)。
編部版于20xx年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān)；第5～7課為“愛(ài)心篇”，意在培養兒童的愛(ài)心；識字1～4課為“傳統文化篇”，意在宏揚中華民族傳統文化；第8～11課為“童話(huà)篇”，意在培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)；21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng )造文明的道理。
部編版教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統節日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹(shù)上的喜鵲》《我是一只小蟲(chóng)子》《淚水茶》《蛛蛛開(kāi)店》《青蛙賣(mài)泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時(shí)候》《羿射九日》等�？谡Z(yǔ)交際增加了《注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》等內容。每組課文包括導語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。
“語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站、字詞句運用、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我愛(ài)閱讀。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的'長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、能在觀(guān)察圖和事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀課文。
6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字，初讀課文，提出問(wèn)題。
三、教學(xué)目標。
�。ㄒ唬┲R與能力目標。
1、漢語(yǔ)拼音。繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。
2、識字與寫(xiě)字。
�、傧矚g學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�、谡J識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)250個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
�、壅莆諠h字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
�、莛B成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
�、輹�(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立自主查找字典。
本冊教材分析
一、教材體例
第四冊共16個(gè)單元，其中有3個(gè)集中識字單元（第3、7、11單元）和一個(gè)開(kāi)放單元（第9單元《體育世界》）。共28篇主體課文，讀背古詩(shī)6首，自讀課文15篇，聽(tīng)故事3篇。
�。ㄒ唬┗A知識與基本技能：
1、認字422個(gè)，寫(xiě)字310個(gè)。
2、基本學(xué)會(huì )獨立識字，能根據實(shí)際情況靈活運用有效的方法獨立識字。
3、學(xué)習音序查字法，逐漸達到能根據讀音查到所需漢字。
4、養成揣摩漢字字形的習慣，書(shū)寫(xiě)整潔、工整、美觀(guān)。
�。ǘ╅喿x方面：
1、繼續練習默讀，提高默讀速度。
2、能夠讀懂課文內容，理解句子表達的意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。
3、在閱讀中積累詞語(yǔ)，學(xué)習不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂(lè )趣。
4、養成課外閱讀的好習慣，愿意和書(shū)交朋友。
�。ㄈ┍磉_方面：
1、參與小組討論，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并能夠在小組內表達清楚自己的意見(jiàn)。
2、敢于在班級中發(fā)言，意思清楚明白。
3、繼續學(xué)習寫(xiě)日記，愿意寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感受，養成習慣。
�。ㄋ模┚C合性活動(dòng)：
1、關(guān)心周?chē)挛�，積極參與綜合活動(dòng)，熱心并有創(chuàng )造性。
2、能夠與同伴交流，學(xué)習在討論中與人合作。
3、樹(shù)立在生活中學(xué)語(yǔ)文的意識。
4、樹(shù)立查找資料的意識。
5、參與至少4次班級內的綜合性活動(dòng)。
本期教學(xué)措施
�。◤膶W(xué)習習慣和學(xué)習能力來(lái)說(shuō)）
�。ㄒ唬┳R字
1、分類(lèi)教學(xué)：開(kāi)始培養學(xué)生的自學(xué)能力，簡(jiǎn)單的生字由學(xué)生自己描紅書(shū)寫(xiě)，難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯的生字由老師引導學(xué)生觀(guān)察指導后書(shū)寫(xiě)。
2、查字典：
部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。
音序查字法主要解決在寫(xiě)話(huà)時(shí)不會(huì )寫(xiě)的字的問(wèn)題，是本期需要掌握的查字法。
應達到水平：
�、偎俣龋好總�(gè)字小于或等于半分鐘；
�、谀軌蛟诰唧w的環(huán)境中熟練地選擇查字法。
措施：☆鼓勵學(xué)生多查字典。
☆大寫(xiě)字母要達到非常熟悉的程度，熟悉大寫(xiě)字母的順序，大小寫(xiě)字母能夠熟練對應。
☆已會(huì )的學(xué)生可以當小老師帶動(dòng)大家學(xué)習。
☆設計查字典比賽，提高學(xué)生興趣。
3、寫(xiě)字：寫(xiě)2個(gè)生字，第一個(gè)寫(xiě)對，第二個(gè)寫(xiě)好，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。
4、積極應對錯別字。（認識—糾正—預防）
提筆前多想想，寫(xiě)完后多檢查，有錯及時(shí)改正（改錯本的使用）。
運用各種認字方法認字，通過(guò)查字典訂正。
�。ǘ╅喿x教學(xué)：強調積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習
常規：每周積累4個(gè)成語(yǔ)，每天選一個(gè)成語(yǔ)在弄清意思的基礎上造句。
每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。
每周抽一個(gè)午會(huì )時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書(shū)籍的交流，由學(xué)生、家長(cháng)或老師向同學(xué)們推薦一些好的書(shū)目。繼續“圖書(shū)大漂流”活動(dòng)。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)教學(xué)：
1、與閱讀結合。
仿寫(xiě)——續寫(xiě)——創(chuàng )寫(xiě)
2、開(kāi)始鍛煉學(xué)生自批自改，互批互改。
課時(shí)計劃
本學(xué)期教學(xué)課時(shí)計劃安排：每周7節，共16周，總課時(shí)：105
序號教學(xué)內容計劃課時(shí)1《好習慣》6——72《媽媽》6——73《丁丁冬冬學(xué)識字一》《植樹(shù)》6——74《植樹(shù)》（余下的）《青青的山》6——75《動(dòng)腦筋》6——76《丁丁冬冬學(xué)識字二》《遠行》6——77《遠行》（余下的）《體育世界》6——78《講信用》6——79《丁丁冬冬學(xué)識字三》《清清的水》6——710《清清的水》（余下的）《快樂(lè )的生活》6——711《小英雄》6——712《立志》6——713《夏天》6——714復習6——715復習6——716期末考試
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文2
一、教材簡(jiǎn)析
本冊教材還是延續一年級教材的思路，全書(shū)共十五個(gè)主題單元，其中包括三個(gè)集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》)，和一個(gè)開(kāi)放單元《書(shū)的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩(shī)7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習25個(gè)部首：第二單元學(xué)習6個(gè)部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著(zhù)名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠(chǎng)字頭還有門(mén)字框和戶(hù)字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱(chēng)，和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過(guò)這9個(gè)部首來(lái)識字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話(huà)：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚(yú)、有貝，就引出了帶魚(yú)字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字，目的也是為了學(xué)生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。
二、教學(xué)目的和要求：
1.通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等各個(gè)方面都得到發(fā)展。
2.認字475個(gè)，學(xué)習偏旁部首累計至70個(gè)左右。學(xué)習利用漢字的規律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對認字方法有個(gè)較系統的歸納整理，初步學(xué)會(huì )運用不同的認字方法來(lái)獨立識字。
3.會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì )漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現認字過(guò)程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向”。
2、形成能力。
3、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系�！罢J字量”是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字、快認字和培養識字能力服務(wù)的。
4、利用恰當的時(shí)機、恰當的方法實(shí)現部分認字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習字理的過(guò)程，學(xué)習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫(xiě)字”的步驟。
四、學(xué)情分析
本班學(xué)生共40人，大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強，但也有小部分同學(xué)紀律散漫，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續加強學(xué)生行為習慣的養成教育和安全教育，從平時(shí)的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，引導他們守紀律，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，使整個(gè)班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的興趣不高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習所獲得的成功和樂(lè )趣。同時(shí)需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的力量培養孩子勤學(xué)樂(lè )學(xué)，勇于創(chuàng )新，大膽探索的精神，以適應新時(shí)代的需求。
五、教學(xué)措施
1、繼續重視學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練。
4、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀的能力。
5、指導學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。6.要十分重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)話(huà)教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，堅持寫(xiě)日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎。
六、學(xué)困生的幫扶計劃
1、因材施教，重視學(xué)習輔導。
2、增強班集體凝聚力，開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)。采取一對一幫扶計劃。
3、發(fā)現閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。在轉化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn)，堅持“五個(gè)一點(diǎn)”，即：多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現機會(huì )，多一點(diǎn)思想交流。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文3
本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣”與“識字”、“課文”組成�！白R字”與“課文”部分全部注了音。
“識字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習，共8個(gè)。
本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個(gè)，其中要求寫(xiě)的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認識。
本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè )趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大志向，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的'正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實(shí)現內化與遷移。
一、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀456個(gè)生字。會(huì )默寫(xiě)出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文4
一、班級情況分析
二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì )出現。主動(dòng)識字的愿望非常強烈。
已基本養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。在說(shuō)話(huà)方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。
二、教材分析
1.人教版新課標語(yǔ)文第四冊教科書(shū)圍繞著(zhù)八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內容：春天里的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉;用心思考、勇于創(chuàng )造;美麗神奇的大自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
2.本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的'小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。
3.語(yǔ)文園地包括四五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上，新增了寬帶網(wǎng)。
4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3.注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。
4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)習伙伴的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5.引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文5
一、小目標、大成就。
本學(xué)期，我打算讓孩子們自己給自己制定目標：聽(tīng)算對多少個(gè)的目標、正確題數的目標、每次考試的個(gè)人目標等等。
通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標的達成和積累，使孩子獲得自信，增加學(xué)習數學(xué)的興趣及信心。
二、學(xué)情了解及時(shí)跟進(jìn)。
包括學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、家庭情況、學(xué)習成績(jì)等。
三、備課走在前面。
同以前一樣，每天至少提前一天備課，備詳案，備課內容包括：學(xué)情分析、教具學(xué)具準備、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生反應預測、練習題設計、每個(gè)環(huán)節設定的時(shí)間。特別注意練習題設計環(huán)節，一定要體現層次性和適應不同程度的孩子，并及時(shí)反饋。
此外，如果教師在鉆研教材時(shí)能將自己視作學(xué)生，備課時(shí)就會(huì )思考：如果我要學(xué)習會(huì )怎么學(xué)?會(huì )遇到哪些難以解決的問(wèn)題?怎么才能解決這些問(wèn)題?我喜歡什么樣的學(xué)習方式?
同樣要思考，這節課學(xué)來(lái)有什么用?對我們的生活有什么幫助?對我有什么幫助?隨時(shí)隨地聯(lián)系生活，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想。
四、落實(shí)檢查要跟上。
當天的作業(yè)一定務(wù)必必須當天批改完，做到今日事今日畢，養成好習慣，幸福伴一生。哈哈并及時(shí)找出錯的學(xué)生改錯、訂正，(明早檢查)力爭落實(shí)到位。
五、教師個(gè)人學(xué)習要跟上。
訂閱《小學(xué)數學(xué)老師》，借閱教育類(lèi)、數學(xué)類(lèi)雜志，每?jì)芍芸匆槐窘逃?lèi)書(shū)籍并摘抄寫(xiě)感悟，不斷思考，不斷學(xué)習。
以上是粗括，對于學(xué)困生，我將繼續沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的方法(上學(xué)期沒(méi)用好，這學(xué)期力爭成熟)，成立一個(gè)“數學(xué)小老師”的3人團隊(控制得好就增加人數，先試試再說(shuō))，一對一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽(tīng)算、檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)講解他們不懂的題目，當天或者第二天給我檢查，必須一一組合長(cháng)期堅持，預計一個(gè)月為一期。最后考試比賽，看誰(shuí)幫助的同學(xué)進(jìn)步最大，發(fā)獎獎勵，下月再換人，達到優(yōu)生得到鍛煉，差生得到幫助，每個(gè)人都有事做。
開(kāi)學(xué)每班同樣設立兩名課代表，鐘紹聰和杜雨佳，董奕軒和龍鳳。每人準備兩個(gè)本子：改錯本(作業(yè)本)、聽(tīng)算本(習字本)(學(xué)豎式的時(shí)候再換)。
我個(gè)人進(jìn)行的教育科研也要跟上，對小學(xué)生數學(xué)思維能力的培養，就照著(zhù)計劃上的`辦。
本學(xué)期的目標是繼續培養孩子謙遜的品格，學(xué)會(huì )幫助他人，感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，樂(lè )于學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，在各方面成長(cháng)的基礎上學(xué)業(yè)上也如芝麻開(kāi)花節節高。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。孩子們，讓我們共同努力，一起快樂(lè )成長(cháng)!
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文6
一、指導思想
以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、學(xué)生情況分析
二年級二班共有學(xué)生xx人，經(jīng)過(guò)一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
三、教材分析：
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括#工作計劃#導語(yǔ)、一課“識”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識、寫(xiě)和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識、寫(xiě)和課文的朗讀。
五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標
1、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識、正音。
3、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
4、認識450個(gè)漢,會(huì )寫(xiě)350個(gè)生。認識的能讀準音，結合詞句了解意思，不作形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的能讀準音，認清形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識的愿望，在生活中自主識。養成學(xué)生良好的.寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、會(huì )使用音序查法，學(xué)習用部首查法查典，培養獨立識的能力。
6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
10、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
六、教學(xué)措施：
1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。
4、加強直觀(guān)教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。
5、加強多媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文7
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為指導，以陽(yáng)光課堂為主渠道，努力打造陽(yáng)光語(yǔ)文教學(xué)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生學(xué)會(huì )了一些學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，有了閱讀的興趣，整體語(yǔ)文能力有了顯著(zhù)提高，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。還有5、6個(gè)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文還有些吃力，需要加強點(diǎn)撥，指導，增強學(xué)習語(yǔ)文的信心。
三、教材分析
本冊教材構建了開(kāi)放、富有活力的教材體系。設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是：春天里的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉;用心思考，勇于創(chuàng )造;熱愛(ài)自然，了解自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。本冊共有32篇課文，為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
四、本學(xué)期教學(xué)目標
1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境
3、理解意思。有主動(dòng)識字的`愿望，在生活中自主識字。養成良好寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔、感受漢字的形體美。
4、繼續使用音序查字法和部首查字法，培養獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)，對聯(lián)、古典詩(shī)詞。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
10、寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
a)對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文8
一、教材分析
本冊教材由培養良好的學(xué)習習慣與識字、課文組成。識字與課文部分全部注了音。
識字安排了兩個(gè)單元，每單元４課，共８課。
課文安排了６個(gè)單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個(gè)綜合練習，共８個(gè)。
本冊繼續采用識寫(xiě)分流的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個(gè)，其中要求寫(xiě)的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認識。
本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個(gè)單元：１～４課為秋光篇，課文內容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為生活篇，意在反映兒童的生活樂(lè )趣；９～１２課為人生篇，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為勤學(xué)篇目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大志向，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識；１８～２１課為環(huán)保篇，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境，２1～２3課為品德篇，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持多編少搬的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：
一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。
二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。
三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實(shí)現內化與遷移。
二、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的`習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )祝賀、購物、待客等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、思想品德教育結合點(diǎn)
六、教學(xué)安排
周次，內容
1，培養良好的學(xué)習習慣（三）識字1——3
2，識字4練習1
3，課文1——3課
4，課文第4課，練習2
5，課文5——7課
6，課文第8課，練習3
7，課文9——10課
9，練習4，期中復習
10，期中考試
11，識字5——7
12，識字8，練習5
13，課文13——15課
14，課文16，練習6
15，課文17——19課
16，課文20，課練習7，
17，練習8
18，復習考試
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文9
一、學(xué)情分析
二（5）班有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學(xué)習成績(jì)也參差不齊。但經(jīng)過(guò)一年的教與學(xué)，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣，大部分學(xué)生都喜歡學(xué)習語(yǔ)文。我與家長(cháng)也形成了教育同盟，家長(cháng)都很配合與支持我的教學(xué)工作。但是依然有個(gè)別同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡學(xué)習語(yǔ)文。他們將是我這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)對象。在暑假里，我對本冊語(yǔ)文教材進(jìn)行了認真地解讀，結合本班孩子的語(yǔ)文學(xué)習現狀，我對本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)做了認真的計劃。所以，我對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心，相信在我的努力下，我的孩子們會(huì )有更大的進(jìn)步。
二、教材分析
本冊教材共有八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四——五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課文形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共34篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，但多音字隨文注音。文中生字均在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構字規律，掌握識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)目標
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3.會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
2.認識450個(gè)常用字，讀準字音， 結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1.提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。
2.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
3.培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的'寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。
五、教學(xué)措施
1.創(chuàng )造性地使用教材。根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
2.正確定位識字與寫(xiě)字：遵循識、寫(xiě)分步，多認少寫(xiě)的原則，增加學(xué)生的課外閱讀量，開(kāi)展形式多樣的課外閱讀活動(dòng)，引導學(xué)生在大量閱讀中識字與鞏固識字；在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學(xué)生個(gè)體的差異。做到下要保底，上不封頂。對于寫(xiě)字，必須從嚴，人人做到：正確、端正、整潔；優(yōu)秀的學(xué)生做到“書(shū)寫(xiě)美觀(guān)”。
3.重視朗讀的指導，在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，采用靈活多樣的朗讀方式：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂(lè )美讀、分角色表演讀等，指導學(xué)生讀出感情。
4、提高閱讀教學(xué)質(zhì)量：進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應該予以肯定。在課堂教學(xué)中，對提問(wèn)一定要精心設計，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。同時(shí)，我將努力將適當增加學(xué)生課外閱讀量，努力提高學(xué)生的閱讀能力。
4.口語(yǔ)交際不流于形式：口語(yǔ)交際教學(xué)尤其要重視創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，發(fā)現語(yǔ)病，要以適當的方式予以糾正，規范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。除專(zhuān)設的口語(yǔ)交際課，我也應有意識地在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、激發(fā)寫(xiě)話(huà)的興趣，提高寫(xiě)話(huà)的質(zhì)量：學(xué)寫(xiě)日記，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，提高寫(xiě)話(huà)質(zhì)量。
六、學(xué)習習慣方法指導
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
2、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“結對幫扶”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等不同形式的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)不同個(gè)體學(xué)生的發(fā)展。
3、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
4、繼續發(fā)揮QQ群和微信的作用，與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，真誠溝通，不僅幫助家長(cháng)提高家教水平，還可發(fā)展家長(cháng)成為班級的志愿者，協(xié)助我開(kāi)展教學(xué)。
七、教 學(xué) 進(jìn) 度 表
周次
日期
教學(xué)內容
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9.1-9.5
暑假作業(yè)講評識字1（2） 1、秋天的圖畫(huà)（3） 2、黃山奇石（2）
2
9.8-9.12
3、植物媽媽有辦法（2） 4、古詩(shī)兩首（2）語(yǔ)文園地一（3） 單元盤(pán)點(diǎn)（機2）
3
9.15-9.19
識字二（2） 5、一株紫丁香（2） 6、我選我 （2）7、一分鐘（2）
4
9.22-9.27
8、難忘的一天（2） 語(yǔ)文園地二（3） 單元盤(pán)點(diǎn)（機2） 識字3（2）
5
9.30-10.7
國慶放假
6
10.8-10.10
9、歡慶（2） 10、北京（2） 11、我們成功了（2） 12、看雪（2）
7
10.13-10.17
語(yǔ)文園地三（3） 單元盤(pán)點(diǎn)（機2） 識字4（2） 13、坐井觀(guān)天（2）
8
10.20-10.24
14、我要的是葫蘆（2） 15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)（2） 16、風(fēng)娃娃（2） 17、酸的和甜的（2）
9
10.27-10.31
語(yǔ)文園地四（3）單元盤(pán)點(diǎn)（機2） 識字5（2）18、稱(chēng)贊（２）
10
11.3-11.7
19、藍色的樹(shù)葉（2） 20、紙船和風(fēng)箏（2）21、從現在開(kāi)始（2） 語(yǔ)文園地五（3）
11
11.10-11.14
單元盤(pán)點(diǎn)（機2） 識字6 （２） 22、窗前的氣球（２） 23、假如（２）
12
11.17-11.21
24、日記兩則（2）25、古詩(shī)兩首（2） 語(yǔ)文園地六（3） 單元盤(pán)點(diǎn)（機2）
13
11.24-11.28
識字7（2） 26、“紅領(lǐng)巾”真好（2） 27、清澈的湖水（2） 28、淺水洼里的小魚(yú)（2）
14
12.1-12.5
29、父親和鳥(niǎo)（2） 語(yǔ)文園地七 （3） 單元盤(pán)點(diǎn)（機2） 識字8（2）
15
12.8-12.12
30、我是什么（2） 31、回聲（2） 32、太空生活趣事多（2） 33、活化石（2）
16
12.15-12.19
單元盤(pán)點(diǎn)（機2） 復習
17
12.22-12.26
復習
18
12.29-1.2
復習
19
1.5-1.9
復習
20
1.28—2.1
期末考試
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文10
一、學(xué)生知識現狀的分析
本班現有學(xué)生39人，其中男生22人，女生17人。大多數學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習比較感興趣，樂(lè )于學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學(xué)習的意識。但是二年級孩子活潑好動(dòng)，在上課聽(tīng)講和識記生字方面有待加強。同時(shí)在學(xué)習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個(gè)別易出錯的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強調，但是作業(yè)中仍然有出錯的現象，說(shuō)明學(xué)生不夠認真，另外在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的標點(diǎn)符號，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì )有一定的難度，針對這一現象，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫(xiě)話(huà)時(shí)，如何將語(yǔ)言化為文字，也需要我們教師在授課過(guò)程中，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的`教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四--五篇課文以及“語(yǔ)文園地”�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、繼續重視學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、繼續加強識字教學(xué)，堅持在語(yǔ)言環(huán)境識字。重視寫(xiě)字的指導，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練。
4、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養，培養學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，堅持寫(xiě)日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文11
一、本冊教學(xué)要求：
1、繼續學(xué)習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言，環(huán)境了解意思。
3、繼續使用音序查字法各部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣的學(xué)生用普通話(huà)，正確流利有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷，在教師的指導下，學(xué)習默讀課文，做到不出聲不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)對聯(lián)，古典詩(shī)詞，格言警句。
8、對寫(xiě)話(huà)有興趣能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀生活中的學(xué)到的了詞語(yǔ)，根據表達需要，學(xué)習使用逗號，句號，問(wèn)號，感嘆號，學(xué)習寫(xiě)日記。
9、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)�；顒�(dòng)，并能表達自己的感受。
二、教學(xué)內容：
本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，8個(gè)語(yǔ)文園地，6篇選讀課文。
三、教材分析：
本冊教材還是以識字、閱讀課文為主，能夠借助漢語(yǔ)拼音，正確流利有感情的朗讀課文，能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)，能根據圖中的內容寫(xiě)出一段簡(jiǎn)單的話(huà)，能夠正確的理解課文內容，背誦課文，本冊教材在呈現方式上又有創(chuàng )新和突破，首先編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教”轉向，即方便教師的“教”又易于學(xué)生的學(xué)，本冊?xún)热轃o(wú)論是單元前的.導語(yǔ)還是課后的練習，還是“語(yǔ)文園地”安排的學(xué)習活動(dòng)，都盡量避免以“問(wèn)題”或要求出現。
四、本冊教學(xué)法重難點(diǎn)：
能夠借助漢語(yǔ)拼音，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文、理解、課文內容。
五、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)46人，其中女21人，男25人，優(yōu)等生占40%，中等生占30%，由于本班學(xué)生的成績(jì)有差異，有的學(xué)生，在接受能力方面很慢，有的學(xué)生還沒(méi)有改掉以前寫(xiě)作業(yè)慢的壞。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文12
一、學(xué)習目標
1、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
2、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
3、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
4、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
6、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
10、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)
本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)是：識字與寫(xiě)字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫(xiě)作指導，其中寫(xiě)作教學(xué)是本冊教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
1、識字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材要求認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字，識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了50個(gè)生字。識字教學(xué)應繼續引導學(xué)生發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件，識字方法遷移到學(xué)習生字的過(guò)程之中。要求認識的字并不是會(huì )認，會(huì )正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應該準確把握，理解字的意思。隨著(zhù)識字量的增加，同音字也越來(lái)越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字就不會(huì )混用。識字了形式可以多用多樣，尤其是學(xué)生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。此外，還應鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。本冊教材四會(huì )字即要求會(huì )寫(xiě)的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個(gè)。寫(xiě)字教學(xué)，應繼續采用“少寫(xiě)字，寫(xiě)好字”的原則，決不能因為寫(xiě)字量的增加，或因為追求作業(yè)速度，而放寬要求。四會(huì )字應準確把握字形、字音、字義，還要學(xué)會(huì )運用。給生字組詞、擴詞，確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語(yǔ)學(xué)生必須能理解，會(huì )運用，否則只會(huì )增加學(xué)生的.學(xué)習負擔，降低對學(xué)習的積極性。
2、閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)，應采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導，教師先示范朗讀，以培養學(xué)生的語(yǔ)感�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位;重視學(xué)生獨特的感受和體驗。值得注意的是，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達”。讀寫(xiě)結合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫(xiě)作方法的指導。要讓學(xué)生“得意又得言”。要提高學(xué)生的閱讀能力，還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向學(xué)生推薦幾本好書(shū)，做好課外閱讀指導。
3、寫(xiě)作指導
學(xué)生的寫(xiě)作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣�？梢蚤_(kāi)展一些活動(dòng)，如課間或活動(dòng)課時(shí)和孩子們做一些小游戲，讓他們有話(huà)可寫(xiě)。引導學(xué)生注意觀(guān)察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書(shū)上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來(lái)，在寫(xiě)作時(shí)運用。做好作文的批改工作，好要讓學(xué)生知道好在哪里;不好，也要讓他么明白該怎樣改進(jìn)，這樣學(xué)生的寫(xiě)作能力才能不斷提高。
三、教學(xué)措施：
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文13
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，初步養成了良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號，初步學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫(xiě)，試默自查。重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的.語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練，要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設置思考的路子，訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓練時(shí)間，堅持大面積訓練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教研教改專(zhuān)題
學(xué)生自主能力的培養
四、課外活動(dòng)計劃
1、找春天
2、古詩(shī)文背誦比賽
3、查字典比賽
4、童話(huà)故事會(huì )
5、成語(yǔ)擂臺
6、百詞競賽
五、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求
1、學(xué)習習慣
�、爬^續掌握正確的勤查字典，并養成習慣。養成主動(dòng)識字的習慣。
�、评^續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法。繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
�、抢^續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�、扰囵B勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�、爬^續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
�、颇苁煊洝稘h語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�、艤蚀_認讀３７３個(gè)生字。
�、普莆毡緝哉n本安排的１３個(gè)常用偏旁部首。
�、悄馨垂P順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字２８３個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�、拍苷J真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�、颇茉诳磮D或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�、悄芫退�(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�、仍敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀
�、爬^續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�、茖W(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�、悄苈�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
�、拍苡脤W(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
�、茖W(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�、菍W(xué)會(huì )“轉述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
�、葘W(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
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