一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃,希望對大家有所幫助。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生49名,通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生已養成了基本的學(xué)習習慣,大多數學(xué)生能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習,自覺(jué)地完成各項作業(yè),但有個(gè)別學(xué)生接受能力較差,跟不上進(jìn)度,無(wú)法獨立按時(shí)完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書(shū)的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。
二、教材簡(jiǎn)析
1.以“專(zhuān)題”為中心組織單元,共8個(gè)。每組教材的組成:
導語(yǔ)→識字→課文→語(yǔ)文園地(含口語(yǔ)交際)
2.新安排5篇選讀課文,體現了教材的彈性。
、倏筛鶕枰Y合講讀課文進(jìn)行教學(xué),如,《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組"多彩的春天"時(shí),引導學(xué)生閱讀;
、诳梢宰寣W(xué)生在課外自主閱讀,培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力;──有布置、有檢查;
、垡部梢杂米骼首x檢測,訓練朗讀能力;
三、教材特點(diǎn)(5個(gè))
1.圍繞專(zhuān)題,組織單元,充分體現整合的思想。高年級是雙主題(內容、表達──“作家筆下的的動(dòng)物”凸顯讀寫(xiě)),低年級圍繞內容組織單元,目標相對集中。
2.安排獨立的識字課,內容豐富,形式多樣。
3.課文更新幅度大,教材內容具有時(shí)代感,貼近兒童生活。
4.呈現方式──教本變學(xué)本。
如:△學(xué)習伙伴“吐泡泡”,使學(xué)生在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。
△語(yǔ)文園地新增“我的發(fā)現”,引導學(xué)生發(fā)現漢字構字規律和識字方法。
△新增“展示臺”,展示學(xué)生自己的學(xué)習成果和學(xué)習才能!靼才帕嗽S多語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),體現了“語(yǔ)文化生活、生活語(yǔ)文化”。
5.體現教材的開(kāi)放性和彈性。
教材只是例子,以它為憑借,可以向生活延伸和拓展。如學(xué)《蘭蘭過(guò)橋》,之前要向身邊的人詢(xún)問(wèn)“有關(guān)橋梁的知識”,學(xué)文后還可以“畫(huà)未來(lái)的橋梁”進(jìn)行拓展。
△要有用教材的意識,怎樣讓教材更好的服務(wù)于教學(xué),教師也要做思考。如第一組──“多彩的春天”后移,“家庭生活”前置。
四、教學(xué)工作預期目標
。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字
1.喜歡學(xué)習漢字,愿意主動(dòng)識字。
2.認識550個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)其中250個(gè)。
3.掌握字的基本筆畫(huà)和常用的'偏旁部首,能按筆順規則寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4.認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
。ǘ╅喿x
1.使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。
2.學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。切實(shí)過(guò)好認讀關(guān),體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。
3.借助圖畫(huà)閱讀,了解課文的意思,樂(lè )于與人交流自己的感受和想法。
4.感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞、句、段。
。ㄈ⿲(xiě)話(huà)
1.對寫(xiě)話(huà)有興趣,在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
2.根據表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1.學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2.能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4.有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)重點(diǎn)工作思路(措施)
1.根據本班學(xué)生的特點(diǎn),認真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的認真工作。
2.根據當前教改形勢,結合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用。
3.平時(shí)注重培養學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書(shū)籍,拓展他們語(yǔ)言知識的視野,增強學(xué)生的文化底蘊。
4.利用好每天下午10分鐘的寫(xiě)字課,指導學(xué)生正確、規范的書(shū)寫(xiě)訓練。養成良好的坐,寫(xiě)姿勢,并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
5、組織一次書(shū)法競賽活動(dòng)。
6.關(guān)注班級中學(xué)習落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
7.抓好單元測試,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn),把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中。
8.多與家長(cháng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六、培優(yōu)輔差主要策略
l.課外輔導,利用課余時(shí)間。
2.采用優(yōu)生帶差生的幫助行動(dòng)。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。
8.重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和提高。
9.必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析:
一年級學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,對于學(xué)習更說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細心的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,在入學(xué)前接受的教育程度各不相同,因此每個(gè)孩子的學(xué)習基礎各不一樣。
二、教材分析:
全冊教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音識字和課文四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、入學(xué)教育由四幅圖畫(huà)組成,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側面,感受老師的親切,學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ),了解語(yǔ)文課的學(xué)習形式和內容,并且喜歡上學(xué)習語(yǔ)文。掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢,重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成姿勢不對不讀書(shū)、姿勢不對不動(dòng)筆的良好習慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節,在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生根據情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè),寫(xiě)字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn),具體表現在:
、湃脒x課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。
、泼科n文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習都是兩次,一次是朗讀,背誦或復述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習園地,內容包括認讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復習筆畫(huà)、筆順,進(jìn)行詞、句訓練和說(shuō)話(huà)訓練。4個(gè)學(xué)習園地自成系列又具有相對獨立性。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習習慣
、耪莆照_的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
、普莆照_的.寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
、丘B成認真聽(tīng)講的好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
。1)認對、讀準聲母、韻母。
。2)能準確地拼讀音節。
。3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng),讀準四聲,學(xué)讀輕聲。
。4)認識四線(xiàn)格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字:
、排囵B寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣,準確認讀305個(gè)生字。
、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。
4、口語(yǔ)交際
、拍芸磮D用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
、颇馨凑請D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。
。3)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
5、閱讀:
、拍苈(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
、普J識句號、問(wèn)號、感嘆號,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。
、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話(huà)。
、日_地復述課文、語(yǔ)句連貫。
。5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法中,要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn),嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語(yǔ)文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長(cháng)協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長(cháng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到讀字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練,結合范寫(xiě),進(jìn)行觀(guān)察訓練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
周次,教學(xué)內容,教時(shí)
第1周,1aoe,2Iuv,3bpmf,2課時(shí),3課時(shí),3課時(shí),1課時(shí)
第2周,4dtni,復習一,5gkh,3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí)
第3周,6jqx,7zcs,8zhchshr,3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí)
第4周,復習二,9aieiui,10aoouiu,11ieueer,2課時(shí),3課時(shí),2課時(shí),2課時(shí)
第5周,復習三,12aneninunun,13angengingong,機動(dòng)課,2課時(shí),3課時(shí),3課時(shí),1課時(shí)
第6周,復習四,拼音總復習,拼音部分測試并講評,3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí)
第7周,1一去二三里,2口耳目,3在家里,4操場(chǎng)上,2課時(shí),3課時(shí),3課時(shí),2課時(shí)
第8周,語(yǔ)文園地一,有趣的游戲,單元復習,單元測試及講評,2課時(shí),1課時(shí),2課時(shí),3課時(shí)
第9周,期中考試復習,期中考試
第10周,1畫(huà),2四季,3小小竹排畫(huà)中游,4哪座房子最漂亮,2課時(shí),2課時(shí),3課時(shí),2課時(shí)
第11周,5爺爺和小樹(shù),語(yǔ)文園地二,我們的畫(huà),單元復習測試及講評,2課時(shí),2課時(shí),1課時(shí),3課時(shí)
第12周,6靜夜思,7小小的船,8陽(yáng)光,9影子,10比尾巴,2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí)
第13周,語(yǔ)文園地三,這樣做不好,單元復習及檢測講評,1比一比,2課時(shí),1課時(shí),3課時(shí),2課時(shí)
第14周,2自選商場(chǎng),3菜園里,4日月明,5語(yǔ)文園地四,6我會(huì )拼圖,2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),1課時(shí)
第15周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第16周,13平平搭積木,14自己去吧,15一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五,該怎么辦,單元復習,2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),1課時(shí),1課時(shí)
第17周,16小松鼠找花生,17雪地里的小畫(huà)家,18借生日,3課時(shí),2課時(shí),3課時(shí)
第18周,19雪孩子,20小熊住山洞,語(yǔ)文園地六,小兔運南瓜,3課時(shí),3課時(shí),2課時(shí),1課時(shí)
第19周,期終復習,9課時(shí)
第20周,期終考試
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,面向現代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導,聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,加強語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、班級分析
剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,集體主義觀(guān)念還未形成,對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。
三、教材分析
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識字”、“課文”“語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識字的編排,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音,在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文,接下來(lái)是識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課,每課認字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。全冊認識400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目標
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字380個(gè),其中會(huì )寫(xiě)160個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。
。ǘ╇y點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
六、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的'學(xué)習習慣。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法,利用教材形象優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
。裕
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
一、教材簡(jiǎn)析:
本冊共設置18個(gè)主體單元。這些單元排列在一起,體現學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展的“序”,主體之間不構成知識體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預習提示、單元知識短文等,各單元之間,不連成一條知識的“線(xiàn)”。
每個(gè)單元的內容,借“題”松散地組合在一起,“題”是“題目”的意思,起著(zhù)營(yíng)建學(xué)習情境的作用,不是文學(xué)意義的“主題”沒(méi)有統轄整個(gè)單元的作用!爸黝}”不構成單元內容的核心,各種語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮。單元里的內容沒(méi)有“導—扶—放”的前后序列,教師可根據學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織、安排、調換單元內的各項活動(dòng)。每個(gè)單元有主題課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成。(注意:“語(yǔ)文天地”重的聯(lián)系,是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),不是課外作業(yè),不是課后復習,更不是考試內容)第一、第十二單元是開(kāi)放單元,沒(méi)有課文。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué),在生活中學(xué)。其他單元也設計了一些開(kāi)放的活動(dòng)內容。拼音的幾個(gè)單元,課文在后面。
二、教學(xué)目的和要求:
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng )造力,培養愛(ài)美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求:
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達的信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析
一年級全班有28人,其中男生16人,女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統、不規范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,受一些客觀(guān)因素的影響,學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動(dòng)識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習的主動(dòng)意識不夠,對意愿的表達較為模糊。
四、教學(xué)措施 :
1、對于5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的',針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結合《語(yǔ)文課程標準》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強形象化、直觀(guān)性,引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內,二者緊密結合,協(xié)調發(fā)展閱讀能力。
4、在教學(xué)中,積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見(jiàn),勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí),低年級語(yǔ)文教材中,課文內容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學(xué)生展開(kāi)想象,給學(xué)生創(chuàng )造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。
五、課時(shí)安排:
上學(xué)了 2課時(shí)
1、字與畫(huà) 2-3課時(shí)
2、學(xué)寫(xiě)字 2-3課時(shí)
3、數字 4課時(shí)
4、家 4-5課時(shí)
5、太陽(yáng)和月亮 4-6課時(shí)
6、大海 6課時(shí)
7、外面的世界 3-6課時(shí)
8、字與拼音(一) 4課時(shí)
9、字與拼音(二) 6課時(shí)
10、字與拼音(三) 4-6課時(shí)
11、字與拼音(四) 8-10課時(shí)
12、字與拼音(五) 7-8課時(shí)
13、手和腦 4-5課時(shí)
14、勞動(dòng) 4-5課時(shí)
15、冬天 6-7課時(shí)
16、成長(cháng) 5、6課時(shí)
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)生基本情況分析
我班現有學(xué)生45人,一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多,認少寫(xiě)的原則上,學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)100個(gè)字;能根據一定的情境或看圖,用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問(wèn)號,并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法,并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習,培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
上學(xué)期末的成績(jì)不錯。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓練及語(yǔ)文素養的培養。
二、教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛,避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成了一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩!罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生掌握學(xué)習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。
本冊識字的編排,繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字,會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的.字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字,分別在練習里有標明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認識的字。書(shū)后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。
教材特點(diǎn)
。ㄒ唬﹪@專(zhuān)題組織教材內容,加強整合,便于培養學(xué)生的綜合素養。
每個(gè)單元,從導語(yǔ)到識字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排。如第二組,在簡(jiǎn)短的導語(yǔ)之后,以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識字課,既認了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(cháng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著(zhù),編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊敬長(cháng)輩,樂(lè )于助人。在語(yǔ)文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,把各項內容組合成一個(gè)有機整體。
小學(xué)一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃二
今年有幸調入二實(shí)小,并擔任一年級四班的班主任,雖然覺(jué)得壓力很大,但在我的內心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力,所以我不怕苦,力爭把這個(gè)班搞好,為此我制定了一個(gè)計劃。計劃如下:
第一,在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,和老教師比起來(lái)在教材理解方面會(huì )存在一些疑問(wèn),也不十分了解學(xué)生,所以,我會(huì )積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習,探討,來(lái)豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。
第二,在知識蘊涵量上遠遠不夠,俗話(huà)說(shuō):"學(xué)海無(wú)涯",因此,在日常生活中要處處留心,不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習,可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺(jué)得要做到"三學(xué)"。
。1)堅持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
。2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人,在書(shū)本中學(xué)習,學(xué)習政治思想理論,教育學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在"無(wú)字處"學(xué)習,學(xué)習他人高尚的師德修養,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長(cháng)補短的目的,我認為不論從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學(xué)生著(zhù)想,要努力工作,應當兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作。
。3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習各種領(lǐng)域的知識,技能,不斷構建,豐富自己的知識結構。
三、教學(xué)工作上,我將積極熟悉教材,不懂就問(wèn),虛心向老教師請教,學(xué)習他們的經(jīng)驗,從而內華和提升自己,積極參加教研活動(dòng),認真學(xué)習《新課標》,領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)理念,轉變角色,把微笑帶進(jìn)課堂,注重學(xué)生的全面發(fā)展。認真,耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節課使我在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚長(cháng)避短,爭取一次比一次有進(jìn)步,以夯實(shí)基礎。認真工作,計劃的工作按時(shí)做,臨時(shí)的工作及時(shí)做,力爭在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟;時(shí)刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。在教學(xué)方法的改革探索中,我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,改變以往傳統式的教學(xué)方式。使自己更適應教育改革的大潮流。
第三,學(xué)生才是我事業(yè)中的主角。由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的個(gè)性習慣,這還需教師來(lái)耐心調教,所以工作方法上,也應如同當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,爭取改變以往的傳統教育方法。逐步對學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。
第四,協(xié)調家長(cháng)的配合,與家長(cháng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(cháng)是孩子的第一任老師,家長(cháng)對孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此,我將利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)沙龍等活動(dòng)和家長(cháng)共同探討關(guān)于孩子成長(cháng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細心觀(guān)察每一個(gè)孩子的細微變化,利用家訪(fǎng)等形式與家長(cháng)溝通,做讓家長(cháng)們認可和值得信賴(lài)的班主任。
綜上所述是我在新學(xué)期的工作,學(xué)習計劃制定的雖然簡(jiǎn)單了一些,但我個(gè)人認為,有很多事情與問(wèn)題是在工作過(guò)程中產(chǎn)生的,并要在工作中進(jìn)行解決的,在工作計劃中不一定十分全面的寫(xiě)進(jìn)去。所以,唯有努力才是做好工作與解決問(wèn)題的最好方法。對于我現有的工作,我會(huì )很珍惜,也有信心把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把這個(gè)班辦好。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
一、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生52人,其中男生33人,女生19人。上學(xué)期留級生1人,是:郞斌。跟讀生有:胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個(gè)徐茹微。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調,因此,班級學(xué)生顯得比較頑皮活躍。通過(guò)幾周的觀(guān)察,我發(fā)現本班學(xué)生都比較活潑可愛(ài),可是好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。有幾個(gè)同學(xué)特別好動(dòng),上課坐不好,還要影響同學(xué),課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學(xué)。上課時(shí)有好多同學(xué)都不能專(zhuān)心聽(tīng)講,平時(shí)作業(yè)又不能完成作業(yè),尤其是胡婧、楊志遠、許志剛、許宇峰,林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學(xué)生在學(xué)習上都存在著(zhù)很大的困難。
面對本班的實(shí)際情況,我的努力方向是:
1、加強學(xué)習常規教育,讓每位學(xué)生明確“我”是一個(gè)小學(xué)生了,言行舉止要文明,作業(yè)要按時(shí)完成。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓每位學(xué)生學(xué)有所得,在原有的基礎上有所提高,課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法,吸引學(xué)生的注意力。平時(shí)和學(xué)生親密接觸,教他們唱歌,給他們講故事,讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的`過(guò)渡。
3、培養學(xué)生自理能力,樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念,現在的學(xué)生大多是獨生子女,在家事情干得很少,在校要教育學(xué)生自己會(huì )做的事情自己做,采用的主要途徑是讓學(xué)生當好一天的值日生,培養主人翁責任感。
第一冊語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
周次 | 日期 | 教學(xué)內容 | 周課時(shí)數 |
1 | 9.1-9.4 | 入學(xué)教育 | 2 |
2 | 9.2-9.11 | 入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音a、o、e, 2、i、u、v | 7 |
3 | 9.12-9.18 | 3、BpM——復習一 | 9 |
4 | 9.19-9.25 | 5、GKH——7、ZCS | 9 |
5 | 9.26-10.2 | 國慶長(cháng)假 | |
6 | 10.3-10.9 | 8、zh ch sh——9、ai ei ui | 9 |
7 | 10.10-10.16 | 10、ao ou iu——12、an un in un | 9 |
8 | 10.17-10.23 | 13 ang eng ing ong ——2 口 耳 目 | 8 |
9 | 10.24-10.30 | 3、 在家里——語(yǔ)文園地一 有趣的游戲 | 9 |
10 | 10.31-11.6 | 課文1、畫(huà)——4、哪座房子最漂亮 | 9 |
11 | 11.7-11.13 | 5、爺爺和小樹(shù)——7、小小的船 | 9 |
12 | 11.14-11.20 | 8、陽(yáng)光——語(yǔ)文園地三這樣做不好 | 8 |
13 | 11.21-11.27 | 識字(二)——4、日 月 明 | 9 |
14 | 11.28-12.4 | 語(yǔ)文園地四——12 雨點(diǎn)兒 | 8 |
15 | 12.5-12.11 | 13、平平搭積木——15、一次比一次有進(jìn)步 | 9 |
16 | 12.12-12.18 | 語(yǔ)文園地五——18、借生日 | 8 |
17 | 12.19-12.25 | 19、雪孩子——語(yǔ)文園地六 小兔運南瓜 | 9 |
18-21 | 12.26-1.22 | 總復習 、迎接考試 | |
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7
一、教材分析:
全冊教材由“我上學(xué)了”“識字”“漢語(yǔ)拼音”“課文”“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地”“快樂(lè )讀書(shū)吧”幾個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“我上學(xué)了”共三部分,主要通過(guò)“我是中國人”“我是小學(xué)生”“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”讓初入學(xué)的了解我們有56個(gè)人名族,讓兒童認識校園,了解學(xué)校常規,熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢,在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣。
2、識字,分2組編排,第一單元和第四單元總共認識90個(gè)字。每部分每課都配有情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節,在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
4、課文,共安排14篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn),具體表現在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習有朗讀,背誦或復述,有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式,體現語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級概況:
全班共33人,學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習習慣:
(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
(2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
(1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字:
(1)喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
(2)認識常用漢字300個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
(4)初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的`寫(xiě)字習慣。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。
(2)學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
(4)對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。
5、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
(2)能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(4)有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn),嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語(yǔ)文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長(cháng)協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長(cháng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練,結合范寫(xiě),進(jìn)行觀(guān)察訓練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課時(shí)安排:周次內容
1入學(xué)教育
2我上學(xué)了、識字1、識字2、識字3
3識字4、識字5、口語(yǔ)交際
4語(yǔ)文園地一、快樂(lè )讀書(shū)吧、漢語(yǔ)拼音1、2、3
5漢語(yǔ)拼音4、5、6
6國慶放假
7漢語(yǔ)拼音7、8、語(yǔ)文園地二
8漢語(yǔ)拼音9、10、
9漢語(yǔ)拼音11、12、
10漢語(yǔ)拼音13、語(yǔ)文園地三
11復習期中考試
12課文1、2、3、4
13口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地四、識字6
14識字7、8、9、10
15語(yǔ)文園地五、課文5、6、7
16課文8、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地6
17課文9、10、11、語(yǔ)文園地七
18課文12、13、14、口語(yǔ)交際
19語(yǔ)文園地八、期末復習
20期末復習
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8
一、學(xué)情分析:
一年級共有33人,其中男18人。他們來(lái)自周?chē)?個(gè)村莊,這群孩子天真活潑,尊敬師長(cháng),團結同學(xué)。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習學(xué)生基本養成了學(xué)習習慣,能主動(dòng)參與課堂學(xué)習,自覺(jué)的完成各項作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū),但讀書(shū)的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需不斷訓練,想象能力,也有待提高。通過(guò)年底其末考試情況看來(lái),平均分是97。15,優(yōu)秀率太低,分主要丟在寫(xiě)字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿(mǎn)分,但平時(shí)比較好的學(xué)生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因寫(xiě)字不好而扣分較多。差生比如王麗芹,在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎知識掌握的不牢固,寫(xiě)字也不認真?梢(jiàn),今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生,在教學(xué)中注重寫(xiě)字教學(xué)。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。教材的`編寫(xiě)以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1。 漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。 能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2。 識字與寫(xiě)字。
認識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3。 閱讀。
學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4。 口語(yǔ)交際。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
。ㄒ唬、重點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè),其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。
。ǘ、難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。
6、 認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。
7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中,引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時(shí)機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養,除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9
一。學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生41人,其中女生25人,男生16人。入學(xué)不久,學(xué)生活動(dòng)力很強,活潑好動(dòng),特別是男孩子,又跑又叫的,心難以集中。每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
本班學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的期望都很高,把孩子視為掌上明珠,寵愛(ài)有加。但大部分家長(cháng)忙于經(jīng)商,并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習。學(xué)生的基礎相差較大,有的能看圖用一句完整的話(huà),能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識。因此,在教學(xué)過(guò)程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二。教材分析:
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
教材特點(diǎn):
。ㄒ唬┚C合性
教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音、認字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎,而且在學(xué)習興趣、學(xué)習能力、學(xué)習習慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習內容的安排、學(xué)習能力的培養,從一開(kāi)始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語(yǔ)拼音階段,適當出現短語(yǔ)、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習拼音的同時(shí)認識部分漢字,把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái),不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。又如,在課后練習和語(yǔ)文園地中,設計了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式,體現語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。
。ǘ┛茖W(xué)性
漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。以認字和寫(xiě)字為例,要求認的`字,都是最常見(jiàn)的、出現頻率最高的;要求寫(xiě)的字,都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個(gè)字,都是出現頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規律,采用象形字、會(huì )意字、看圖識字、按事物歸類(lèi)識字等形式,使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字,按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫(xiě)3-4個(gè)字。結合寫(xiě)字指導,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結構,打好寫(xiě)字基礎,使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對,而且能把字寫(xiě)好。
。ㄈ⿻r(shí)代性
這冊教材大幅度更新內容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛(ài),《自己去吧》體現了對獨生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈,《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊含著(zhù)保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計算機、自選商場(chǎng)等具有現代氣息的內容,城市、農村、學(xué)校、家庭生活的內容,通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識的內容,在教材中均有反映。
。ㄋ模┤の缎
教材的各個(gè)部分都體現了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境中學(xué)習拼音、認識漢字;在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養動(dòng)手能力;在課后練習和語(yǔ)文園地中,大量采用“我會(huì )讀”“我會(huì )寫(xiě)”“我會(huì )說(shuō)”“我會(huì )畫(huà)”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習。
。ㄎ澹⿵V泛適用性
針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內容兼顧城鄉,難度適中,分量適當,為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng )造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認字,如,在語(yǔ)文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字,引導學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認讀生字,讀通課文,在自己認字和閱讀的過(guò)程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè )趣,增強學(xué)習語(yǔ)文的自信心。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10
一、 班級情況分析
本班學(xué)生44人,其中男生22人,女生22人。他們活潑可愛(ài)、聰明伶俐,一雙雙充滿(mǎn)好奇的雙眼,急于探索知識的樂(lè )園。通過(guò)開(kāi)學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀(guān)察、接觸,我發(fā)現我班學(xué)生從學(xué)習習慣、知識能力這兩方面有以下特點(diǎn):
1、學(xué)習習慣
學(xué)生剛入校,對學(xué)校的常規不了解。他們年紀小,自律性差,課堂紀律不是很理想,確實(shí),對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽(tīng)講,積極發(fā)言,思想不開(kāi)小差是有難度的。對于他們來(lái)講,無(wú)意注意還是占優(yōu)勢,有趣的兒歌,新鮮的故事能吸引他們,使他們學(xué)習興趣濃厚,注意力較為集中,可持續的時(shí)間不長(cháng),外界稍有動(dòng)靜還是會(huì )分散他們的注意力,影響學(xué)習效率。再說(shuō)部分學(xué)生把幼兒園里的不好習慣帶進(jìn)了學(xué)校,上課不經(jīng)老師批準隨便進(jìn)進(jìn)出出,早上早到校的就在教室玩,上課了學(xué)習用品也不知道準備。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。
2、知識能力
漢語(yǔ)拼音方面,大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過(guò)拼音,對ɑ o e的讀音有一定的基礎,只是受“先入為主”的影響,發(fā)音不夠準確。有的只是會(huì )按順序讀,指定一個(gè)認讀就會(huì )張冠李戴。識字方面,學(xué)生差異很大,有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì )認讀本冊教材中所有的生字,大部分學(xué)生會(huì )認讀一些簡(jiǎn)單的常用字,也有及少部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)基礎。對于說(shuō)話(huà),有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識,能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的'交流。
二、教學(xué)內容
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
三、教材分析
教材的編寫(xiě)以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1 、綜合性。教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音、認字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎,而且在學(xué)習興趣、學(xué)習能力、學(xué)習習慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習內容的安排、學(xué)習能力的培養,從一開(kāi)始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語(yǔ)拼音階段,適當出現短語(yǔ)、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習拼音的同時(shí)認識部分漢字,把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái),不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。又如,在課后練習和語(yǔ)文園地中,設計了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式,體現語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的融合、溝通。
2、科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。以認字和寫(xiě)字為例,要求認的字,都是最常見(jiàn)的、出現頻率最高的;要求寫(xiě)的字,都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個(gè)字,都是出現頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規律,采用象形字、會(huì )意字、按事物歸類(lèi)識字等形式,使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字,按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫(xiě)3—4個(gè)字。結合寫(xiě)字指導,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結構,打好寫(xiě)字基礎,使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對,而且能把字寫(xiě)好。
閱讀教學(xué)要重視朗讀指導,要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,還要引導學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。
口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng )設情境引入話(huà)題,教師應積極參與學(xué)生的交際中去,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生,引導學(xué)生,形成有效的師生、生生之間的互動(dòng),還要重視培養良好的語(yǔ)言習慣。
3、設立學(xué)習小小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。
4、認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。
5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè )的學(xué)習氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。
6、經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,強化學(xué)校、家庭、社會(huì )立體型教育。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃11
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生15人,其中男生11人,女生4人。大部分學(xué)生還不適應小學(xué)生課堂常規和日常行為規范,但是還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習慣,如上課坐不端正、不能按時(shí)完成寫(xiě)作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等。我希望在未來(lái)的學(xué)習生活中,我班的學(xué)生能夠養成良好的習慣,班級中能夠形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)的良好學(xué)風(fēng),在各個(gè)方面都能有所提高。
二、教學(xué)內容
本冊教學(xué)內容有:字與畫(huà)、學(xué)寫(xiě)字、數字、家、字與拼音(一、二、三、四、五)早操、太陽(yáng)和月亮、大海、外面的世界、手和腦、夢(mèng)想、勞動(dòng)、冬天、成長(cháng)。
三、教學(xué)要求
1、學(xué)習習慣:
、耪莆照_的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
、普莆照_的.寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
。1)認對、讀準聲母、韻母。
。2)能準確地拼讀音節。
。3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng),讀準四聲,學(xué)讀輕聲。
。4)認識四線(xiàn)格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字:
。1)培養寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣。
。2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
。3)能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。
4、口語(yǔ)交際:
。1)能看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
。2)能按照圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。
。3)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
5、閱讀:
。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
。2)認識句號、問(wèn)號、感嘆號,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。
。3)朗讀、背誦、指定的課文,分角色朗讀對話(huà)。
。4)正確地復述課文、語(yǔ)句連貫。
。5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學(xué)措施
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn),嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語(yǔ)文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長(cháng)協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長(cháng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練,結合范寫(xiě),進(jìn)行觀(guān)察訓練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應給予輔導,并及時(shí)鼓勵、表?yè)P,使他們對學(xué)習有信心。
7、多用形象、直觀(guān)的教學(xué)手段,讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃12
一、指導思想
本學(xué)期,一年級語(yǔ)文教學(xué)工作緊跟著(zhù)學(xué)校的教學(xué)計劃及低年級語(yǔ)文課組工作計劃,結合一年級學(xué)生新生特點(diǎn),遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》,重點(diǎn)抓拼音和識字兩大教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)深入研究課題,為教學(xué)質(zhì)量要效果。
二、學(xué)生情況
作為剛從幼兒園出來(lái)步入小學(xué)生活的一年級學(xué)生,全體學(xué)生剛入學(xué),他們的學(xué)前教育參差不齊,有很多學(xué)生基本沒(méi)有接受學(xué)前教育的。每個(gè)學(xué)生的思想、品德都不成熟,處于形成的初步階段,對于學(xué)校班級的各項規章制度都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,學(xué)習的目的還不明確,學(xué)習的習慣正處于逐步形成的階段。
三、教材分析
本冊教科書(shū)包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文天地、口語(yǔ)交際幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解小學(xué)校園生活,了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分,這部分共有13課,在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字,而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。大體從淺到深,的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元后設有語(yǔ)文天地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設有6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,是學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀是本冊語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),特別漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是本冊的難點(diǎn)。
五、教學(xué)策略
1、學(xué)習習慣
、僭谡n堂上注意培養正確的讀書(shū)姿勢,讀書(shū)習慣。
、诶谜n堂培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣。
、劾眉议L(cháng)配合注意培養正確的寫(xiě)字姿勢及握筆姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、拼音教學(xué)
、購膱D入手,引出聲母,韻母,讀音節,教學(xué)采取以拼讀為主,直呼為輔的方式進(jìn)行,再利用早讀課、課間進(jìn)行檢查學(xué)生的拼讀情況,并鞏固四聲。
、诶脤(xiě)字課指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、和音節,利用看管課進(jìn)行各種拼音題型的訓練。
3、識字、寫(xiě)字
、倮谜n堂練習及寫(xiě)字課培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣及寫(xiě)字的習慣。
、谠谡n堂教學(xué)中對基本筆畫(huà)的名稱(chēng)進(jìn)行過(guò)關(guān)。
、垡竺看巫鳂I(yè)的字體書(shū)寫(xiě)正確、規范,卷面整潔。
、芏嗬镁毩曅问接柧毱匆艏訚h字的拼讀。
4、詞語(yǔ)、句子
在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種詞語(yǔ)、各種句式的訓練,并在課外練習中變換題型進(jìn)行鞏固。
5、口語(yǔ)交際
、僭谡n堂上培養學(xué)生發(fā)言聲音響亮,態(tài)度大方。
、谠谡n堂上利用課本插圖對學(xué)生進(jìn)行回答問(wèn)題完整,對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練,要求學(xué)生說(shuō)完整的.話(huà),連貫的話(huà)。
、劾谜Z(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生再說(shuō)自己感興趣的事情或故事。
6、閱讀
、僭谡n堂教學(xué)中強化學(xué)生的句子意識,讓學(xué)生認識逗號,句號,感嘆號,并通過(guò)朗讀體會(huì )不同的語(yǔ)氣。
、诶谜n余時(shí)間對指定背誦的課文和古詩(shī)要求學(xué)生各個(gè)過(guò)關(guān)。
、墼谡n堂上教生簡(jiǎn)單的閱讀方法和數句子和數自然段,還能完整回答問(wèn)題,學(xué)會(huì )從文中找答案。
7、寫(xiě)話(huà)
、僭谡n堂上教會(huì )學(xué)生按順序看圖,看懂圖意。
、趯W(xué)會(huì )根據圖意寫(xiě)出一句含有四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)的話(huà),或寫(xiě)上兩句及兩句以上或一段連貫的話(huà),并指導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>
六、培優(yōu)扶困
1、培優(yōu)
、俳虒W(xué)中對于有一定難度的問(wèn)題,讓他們積極參與,引導他們通過(guò)各種方法提高自己的各項能力,通過(guò)享受成功的喜悅來(lái)增強他們的自信心。
、诩以L(fǎng)中向家長(cháng)推薦經(jīng)典的兒童文學(xué)名著(zhù),讓他們從小養成愛(ài)閱讀的好習慣,達到在生活中和課外中識字,拓寬視野,增廣見(jiàn)聞。
、墼谛〗M合作中,讓他們充當組長(cháng)的角色,帶讀生字或課文,充分發(fā)揮他們的積極性和學(xué)習的興趣。
2、扶困
、俳處煂筮M(jìn)生增加感情投資,用愛(ài)心哺育差生,而耐心教育學(xué)困生。
、谠谡n堂上多給予他們鼓勵,講新內容時(shí)多與他們眼神交流,試探他們的反應情況。
、劾谜n余時(shí)間給他們開(kāi)小灶,爭取把當天的知識消化鞏固。
、芏ㄆ谧龊眉以L(fǎng),及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)學(xué)困的進(jìn)步。
、蓦p向選擇,“一幫一,一對紅”,安排特殊座位,以?xún)?yōu)帶差。
、拮W(xué)困生的“閃光點(diǎn)”,激勵他們進(jìn)步。
、摺胺隼А惫ぷ髦,要全面滲透激勵教育,多鼓勵、多表?yè)P,少批評、少指責。
七、教學(xué)進(jìn)度
略
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃13
一、學(xué)情分析:
因為是一年級的新生,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規都不了解,根本不知曉學(xué)習知識的重要性,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習只是出自一時(shí)的愛(ài)好,課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講難以堅持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強,內心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習習慣,受益終身。
二、教材分析
本冊為人教版一年級上冊,教材的編排主語(yǔ)幼小銜接,做到平穩過(guò)渡。本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。
識字的編排,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
本冊教材的主要特點(diǎn)是:
1、教材體系:充分加強整合,體現綜合性。
2、教材安排:遵循學(xué)習語(yǔ)文的規律,體現科學(xué)性。
3、教材內容:貼近兒童生活,體現時(shí)代性。
4、教材呈現:富有新意和親和力,體現導學(xué)性。
5、教材設計:注重廣泛運用,體現開(kāi)放性。
三、學(xué)期教學(xué)目標
。ㄒ唬 漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
。ǘ 識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的`100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
。ㄈ 閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有
成功的體驗,參與班級中的管理工作中來(lái)。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機會(huì )少”、“獨生子女勞動(dòng)意識差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
2、 在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語(yǔ)境中學(xué)習,培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。引導學(xué)生在在發(fā)現中學(xué)習,體現自主、合作、探究學(xué)習,在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習,體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
3、優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。
4、深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿(mǎn)足他們。針對一年級孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣,提高學(xué)習的效率。
5、多與家長(cháng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃14
一.班級分析:
本班共有學(xué)生34人,其中女生17人,男生17人。學(xué)生行為習慣差別大,活潑好動(dòng)好玩,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。,學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規不很樂(lè )觀(guān).個(gè)別學(xué)生比較懶散,好動(dòng)。大多家長(cháng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),但文化程度普遍不高,在學(xué)業(yè)指導上有點(diǎn)力不從心。
二.教材編排:
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育” “漢語(yǔ)拼音” “識字” “課文” “語(yǔ)文園地” “口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識字的編排,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音,在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文,接下來(lái)是識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課,每課認字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。 識字的編排,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。全冊認識400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習習慣:
。1)掌握正確的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
。2)掌握正確的'寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
。1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
。2)能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字:
。1)喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
。2)認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
。3)掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
。4)初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
4、閱讀
。1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。
。2)學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
。3)學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
。4)對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。
5、口語(yǔ)交際
。1)學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
。2)能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
。3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
。4)有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn),嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語(yǔ)文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長(cháng)協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長(cháng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練,結合范寫(xiě),進(jìn)行觀(guān)察訓練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課時(shí)安排:
第一周:入學(xué)教育
第二周:漢語(yǔ)拼音1、2
第三周:漢語(yǔ)拼音3、4、復習一
第四周:漢語(yǔ)拼音5、6、7
第五周:漢語(yǔ)拼音8、復習二、9、
第六周:漢語(yǔ)拼音10、11、復習三
第七周:漢語(yǔ)拼音12、13、復習四
第八周:識字(一):1、2、3、
第九周:識字(一):4、語(yǔ)文園地一、有趣的游戲
第十周:課文1、2、3
第十一周:課文4、5、語(yǔ)文園地二、我們的畫(huà)
第十二周:課文6、7、8
第十三周:課文9、10、語(yǔ)文園地三、這樣做不好
第十四周:識字(二):1、2、3
第十五周:識字(二):4語(yǔ)文園地四、我會(huì )拼圖
第十六周:課文11、12、13
第十七周:課文14、15、語(yǔ)文園地五
第十八周:該怎么辦、課文16、17、18
第十九周:課文19、20、語(yǔ)文園地六、小兔運南瓜
第二十周:復習
第二十一周:機動(dòng)
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期,我班共有41名學(xué)生,22名男生,19名女生。一年級的學(xué)生由于年齡較小,自控能力較差,還缺乏學(xué)習意識和安全知識,需要老師的時(shí)時(shí)提醒。一年級作為啟蒙教育,學(xué)習習慣也將在這一學(xué)期逐漸養成。
二、教材分析:
本冊教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際等六大部分組成,并附有兩個(gè)生字表和。
第一部分是入學(xué)教育。
第二部分是漢語(yǔ)拼音。(13課、四個(gè)復習)
第三部分是識字。(識字8課,分為兩組)
第四部分是課文。(課文20篇,分為四組)
第五部分是語(yǔ)文園地。每組識字和課文之后安排一個(gè)語(yǔ)文園地,
第六部分是口語(yǔ)交際。每個(gè)語(yǔ)文園地后面安排一次口語(yǔ)交際。
最后一部分是兩個(gè)生字表和一個(gè)漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個(gè);生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字,有100個(gè);漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表列舉了20種基本筆畫(huà)。
本冊教材具備了綜合性,科學(xué)性,時(shí)代性,趣味性以及適用性的特點(diǎn)。
三、學(xué)習目標
1、漢語(yǔ)拼音:
、艑W(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
、颇芙柚鷿h語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、識字與寫(xiě)字:
、畔矚g學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
、普J識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
、钦莆諠h字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
、瘸醪金B成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀:
、畔矚g閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。
、茖W(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
、菍W(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
、葘ψx物中的內容感興趣,樂(lè )于與他人交流。
4、口語(yǔ)交際:
、艑W(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
、颇苷J真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
、悄芘c別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
、扔斜磉_的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)措施:
1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖與生動(dòng)的字母卡片,讓學(xué)生在在語(yǔ)境中學(xué)習,培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。引導學(xué)生在在發(fā)現交流中學(xué)習,體現自主、合作、探究的`學(xué)習方式,在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習,體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
2、明確識字目標,正確把握教學(xué)要求,遵循寫(xiě)字原則,把握教學(xué)規律,提高識字教學(xué)效率。
3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫(xiě)字,重視朗讀教學(xué),強化語(yǔ)言積累。
4、語(yǔ)文園地要注意題型變化,重視積累語(yǔ)言,引導課外延伸。
5、針對一年級孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣,提高學(xué)習的效率。
6、多與家長(cháng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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