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一年級上冊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的一年級上冊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級上冊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計1
學(xué)習目標
知識與技能
觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步了解學(xué)習語(yǔ)文包括哪些方面的技能，并把握讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢。認識并會(huì )寫(xiě)這四組詞。
過(guò)程與方法
觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、合作
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
教育學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，并注意講故事時(shí)要講清楚、講完整；聽(tīng)故事時(shí)要尊重講故事的人，注意聽(tīng)明白故事內容。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)認識四組詞。
教學(xué)難點(diǎn)
把握讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢，并注意會(huì )講故事，會(huì )聽(tīng)故事。
教學(xué)準備
故事《龜兔賽跑》。
教學(xué)方法
講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習
學(xué)法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習
前置性作業(yè)
1、你認為學(xué)習語(yǔ)文包括哪些技能？
2、向父母請教寫(xiě)字、讀書(shū)的.姿勢。
3、聽(tīng)父母講一兩個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣聽(tīng)故事的?并把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)聽(tīng)。
4、說(shuō)說(shuō)你打算怎樣學(xué)習語(yǔ)文。
一、說(shuō)話(huà)
1、說(shuō)說(shuō)昨天父母給你講的故事。
注意把故事講清楚、講完整，用普通話(huà)。
班級學(xué)習展示過(guò)程第一次補充完善第二次補充完善
2、說(shuō)說(shuō)你對語(yǔ)文學(xué)科的一些認識。
二、觀(guān)察圖畫(huà)
1、說(shuō)說(shuō)書(shū)中第一幅圖中的小朋友在做什么？進(jìn)行這種語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)要注意什么?
摩仿書(shū)中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起書(shū)來(lái)讀一讀。
2、說(shuō)說(shuō)書(shū)中第二幅圖中的小朋友在做什么？進(jìn)行這種語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)要注意什么?
摩仿書(shū)中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、說(shuō)說(shuō)第三幅圖中有幾個(gè)小朋友?他們在做什么？你還發(fā)現他們有什么表現？
4、說(shuō)說(shuō)講故事和聽(tīng)故事要注意什么？
一年級上冊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看圖和教師的講解，區分語(yǔ)言和語(yǔ)文，做學(xué)習語(yǔ)文的小主人。
2、幫助學(xué)生養成學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并嘗試去做到：讀、寫(xiě)、說(shuō)。
3、通本課學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，了解學(xué)語(yǔ)文的用處，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)看圖和教師的講解，區分語(yǔ)言和語(yǔ)文，做學(xué)習語(yǔ)文的小主人。
2、幫助學(xué)生養成學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并嘗試去做到：讀、寫(xiě)、說(shuō)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通本課學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的'興趣，了解學(xué)語(yǔ)文的用處，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導言：小朋友們，從進(jìn)入小學(xué)就開(kāi)始接觸到很多有趣的課程，其中就包括語(yǔ)文課，它不僅有意思，而且作用非常大。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文有什么好處嗎？（用日常生活中學(xué)生所向往的事物來(lái)激勵他們，如可自己閱讀有趣的故事書(shū)，看報紙，寫(xiě)文章等）
二、引導理解：
�。ㄒ唬┛匆豢�
1、第一幅圖：講了什么？
一個(gè)小女孩坐姿端正地在讀書(shū)（講解讀書(shū)時(shí)要坐姿端正，讓同學(xué)練習正確的坐姿。）
2、第二幅圖：是男孩還是女孩？他在干嘛？
一個(gè)小男孩握筆寫(xiě)字（講解正確的握筆方法，并練習；寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿，同時(shí)練習，讓同學(xué)把兩個(gè)姿勢結合起來(lái)練習，練習完，要求學(xué)生運用剛剛學(xué)習的方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己會(huì )寫(xiě)的字。）
3、第三幅圖：有幾個(gè)人？他們在做什么？
從圖上一個(gè)小女孩嘴是閉著(zhù)，另外三個(gè)孩子嘴巴都張著(zhù)，說(shuō)話(huà)，（說(shuō)什么呢？）每個(gè)孩子頭上都有一個(gè)小小的卡通圖片，看出他們在講故事，并且是每個(gè)人扮演一個(gè)角色在說(shuō)。
他們分別飾演什么角色？
第一個(gè)女孩演豬八戒，第二個(gè)男孩演孫悟空，第三個(gè)男孩演唐僧，第四個(gè)女孩演沙僧。
4、播放一段《西游記》動(dòng)畫(huà)片視頻。
5、小朋友們，你們在幼兒園聽(tīng)過(guò)什么故事？說(shuō)能說(shuō)一說(shuō)？哪位小朋友也聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事？你們分別扮演不同的角色，演一演？
同學(xué)們演。
三、總結
小朋友們，我們的語(yǔ)文課有意思嗎？（孩子們答有）我們不僅能學(xué)習到許多我們不知道的知識，而且還教我們寫(xiě)字，與此同時(shí)，我們還能講故事，演故事，你們喜歡語(yǔ)文課嗎？（喜歡）那就快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習語(yǔ)文吧！
四、作業(yè)
1、回家跟你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶演一個(gè)小故事。
2、預習新課《天地人》，看一看他們怎么讀。
一年級上冊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計3
學(xué)習目標
知識與技能觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步了解學(xué)習語(yǔ)文包括哪些方面的技能，并把握讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢。認識并會(huì )寫(xiě)這四組詞。
過(guò)程與方法觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、合作
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，并注意講故事時(shí)要講清楚、講完整；聽(tīng)故事時(shí)要尊重講故事的人，注意聽(tīng)明白故事內容。
教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)認識四組詞。
教學(xué)難點(diǎn)把握讀書(shū)、寫(xiě)字的'正確姿勢，并注意會(huì )講故事，會(huì )聽(tīng)故事。
教學(xué)準備故事《龜兔賽跑》。
教學(xué)方法講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習
學(xué)法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習
前置性作業(yè)
1、你認為學(xué)習語(yǔ)文包括哪些技能？
2、向父母請教寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢。
3、聽(tīng)父母講一兩個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣聽(tīng)故事的?并把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)聽(tīng)。
4、說(shuō)說(shuō)你打算怎樣學(xué)習語(yǔ)文。
班級學(xué)習展示過(guò)程第一次補充完善第二次補充完善
一、說(shuō)話(huà)
1、說(shuō)說(shuō)昨天父母給你講的故事。
注意把故事講清楚、講完整，用普通話(huà)。
班級學(xué)習展示過(guò)程第一次補充完善第二次補充完善
2、說(shuō)說(shuō)你對語(yǔ)文學(xué)科的'一些認識。
二、觀(guān)察圖畫(huà)
1、說(shuō)說(shuō)書(shū)中第一幅圖中的小朋友在做什么？進(jìn)行這種語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)要注意什么?
摩仿書(shū)中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起書(shū)來(lái)讀一讀。
2、說(shuō)說(shuō)書(shū)中第二幅圖中的小朋友在做什么？進(jìn)行這種語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)要注意什么?
摩仿書(shū)中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、說(shuō)說(shuō)第三幅圖中有幾個(gè)小朋友?他們在做什么？你還發(fā)現他們有什么表現？
4、說(shuō)說(shuō)講故事和聽(tīng)故事要注意什么？
三、師指導書(shū)寫(xiě)四個(gè)詞語(yǔ)：
讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事、聽(tīng)故事、要學(xué)拼音、寫(xiě)生字、朗讀背誦課文、寫(xiě)日記、講故事等。
她在讀書(shū)。讀書(shū)時(shí)要坐端正，兩手把書(shū)捧在胸前，眼睛離書(shū)本三十厘米左右，書(shū)本與桌面成45度角。
他在寫(xiě)字。寫(xiě)字時(shí)也要坐端正，左臂平放在胸前起支撐作用，右手寫(xiě)字。
圖中有四個(gè)小朋友，其中一個(gè)小朋友在講故事，他講得繪聲繪色，另外三個(gè)小朋友在聽(tīng)故事，他們聽(tīng)得很仔細，而且小男孩講的故事深深感染了他們。
講故事時(shí)要講清故事內容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的經(jīng)過(guò)），聽(tīng)故事時(shí)要仔細，要尊重講故事的人，要把故事聽(tīng)明白，聽(tīng)完整。
拓展延伸總結鞏固請同學(xué)們聽(tīng)老師講的故事：《龜兔賽跑》，并說(shuō)說(shuō)故事告訴我們什么道理？
作業(yè)
1.抄寫(xiě)書(shū)中四個(gè)詞語(yǔ)。
2.回家后把老師講的《龜兔賽跑》的故事講給父母聽(tīng)。
一年級上冊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、掌握本文的生字新詞。
2、了解楊梅的可愛(ài)特點(diǎn)，學(xué)習作者把事物觀(guān)察仔細、把事物寫(xiě)細致的方法，體會(huì )課文表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導學(xué)生體會(huì )作者觀(guān)察、描寫(xiě)楊梅樹(shù)、果的特點(diǎn)的方法。
教學(xué)時(shí)數預計：二教時(shí)
第一教時(shí)
學(xué)習內容：初讀課文，了解課文內容。
教學(xué)程序：
一、板書(shū)課題
1、讀題，想：你是怎么理解題目中愛(ài)字的意思的？（引導學(xué)生用愛(ài)字組出適合題目的詞語(yǔ)）
2、議論：從題目中你知道了什么？
3、學(xué)生匯報后，教師作小結。
二、引入新課，初讀課文
1、聽(tīng)錄音朗讀（或教師范讀）課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考下列問(wèn)題：
�。�1）課文哪些內容給你留下比較深刻的印象？（說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是什么？）
�。�2）點(diǎn)畫(huà)課文的生字詞語(yǔ)。
�。�3）遇到不懂問(wèn)題在書(shū)中打上？，或學(xué)習課文還想知道什么或解決什么問(wèn)題。
2、學(xué)生在小組中交流學(xué)習體會(huì )。
3、指名學(xué)生匯報學(xué)習情況，教師小結后指導學(xué)習課文生字。
三、齊讀課文，鞏固認知，指導學(xué)生解決下面問(wèn)題：
1、哪一節寫(xiě)的是楊梅樹(shù)？哪幾節寫(xiě)的是楊梅果？
2、課文重點(diǎn)寫(xiě)的是什么？（指導學(xué)生認識課文詳寫(xiě)的是什么？）
△讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習心得后作匯報。
四、總結本節課的學(xué)習內容和情況后，進(jìn)行語(yǔ)言文字鞏固訓練。
1、你對課文內容了解了什么？
2、組詞練習、讀讀寫(xiě)寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、朗讀自己喜歡的`句子。
第二教時(shí)
學(xué)習內容：指導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )課文表達的思想感情。
教學(xué)程序：
一、簡(jiǎn)述上節的學(xué)習內容，點(diǎn)明本節的學(xué)習要求。
二、學(xué)習第一節
1、指導學(xué)生有感情地朗讀。
2、討論：這節告訴了我們什么？（或你知道了什么？）
3、學(xué)生回答后，教師作小結，投影開(kāi)頭的方法和作用。
三、學(xué)習第二節
1、投影本節內容，指導學(xué)生朗讀后思考問(wèn)題：你讀懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？
2、學(xué)生在小組中交流讀書(shū)體會(huì )。
3、指名匯報讀書(shū)心得后，教師板書(shū)：樹(shù)枝綠葉長(cháng)。讓學(xué)生思考：感受的楊梅樹(shù)怎樣？（引導學(xué)生說(shuō)出可愛(ài)）。
4、小結和歸納后，投影課文句子和詞語(yǔ)，加強語(yǔ)言文字的訓練。
四、學(xué)習三六節
1、投影楊梅果圖片和課文，讓學(xué)生自由朗讀3-6節的課文內容。
2、邊讀邊思考：你從課文中認識的楊梅果是怎么樣的？
3、學(xué)生小組討論后指名回答，教師引導學(xué)生從楊梅果的形狀、味道、顏色等方面作匯報。
4、教師小結學(xué)生的發(fā)言后作板書(shū)：形狀、味道、顏色，指導學(xué)生理解作者的觀(guān)察方法：抓住果的形狀、味感、顏色等特點(diǎn)進(jìn)行細致的觀(guān)察（要求學(xué)生動(dòng)筆在課文中點(diǎn)畫(huà)在關(guān)的句子、詞語(yǔ)）。
5、加深對楊梅顏色變化的了解，投影顏色變化過(guò)程。
6、鞏固對課文內容的理解，指導學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì )作者的觀(guān)察和描述的方法。
7、學(xué)與用。讓學(xué)生觀(guān)察和介紹他們熟悉的一種水果，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
8、總結這部分的學(xué)習情況。讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)到了什么？還有什么地方不明白？
五、總結全文的學(xué)習要點(diǎn)，引導學(xué)生體會(huì )作者寫(xiě)的是楊梅，表達的是熱愛(ài)故鄉的思想感情。