老師的作文匯編15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文1
今天，教我們的周老師就要走了。原來(lái)，她還在讀大學(xué)，是來(lái)這里實(shí)習的�，F在實(shí)習結束了，她當然要回大學(xué)里去。難怪周老師這么小，就像我們的姐姐。
周老師給我們上了最后一堂課，同學(xué)們聽(tīng)得很認真。特別是那些以前比較調皮的男孩子，以前從來(lái)沒(méi)有這么認真過(guò)�？煲抡n了，我送了一個(gè)從家里帶來(lái)的.布娃娃給周老師。其他同學(xué)也給周老師送了各種各樣的禮物，有的是一幅畫(huà)，有的是一本書(shū)。
周老師感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。她離開(kāi)教室的時(shí)候，很多同學(xué)都哭了起來(lái)。我也伏在桌子上哭了。我記得，周老師待我們挺好的。
老師的作文2
每當我聽(tīng)到別人叫一聲“媽媽”的時(shí)候，我的心就會(huì )猛地顫抖一下，就會(huì )熱淚盈眶，感情的波濤就會(huì )洶涌澎湃，就會(huì )想起以前發(fā)生的一件終身難忘的事情，就會(huì )想起我的老師。
記得有一次，我的頭敲破了，翁學(xué)嬌把我帶到醫務(wù)室，醫務(wù)室的老師拿出了幾張餐巾紙，把我從傷口里流出來(lái)的血擦干凈，最后又給我貼上了一個(gè)創(chuàng )口貼。這時(shí)，得知情況的顧老師也焦急地趕來(lái)了，她親切地問(wèn)我：“疼不疼？怎么樣？還好吧？”我都不知回答她哪個(gè)問(wèn)題。她趕緊帶上我去人民醫院治療。一路上，顧老師還不斷地對我說(shuō)：“陸柯帆，別害怕，馬上到了�！�
終于到了醫院，顧老師急匆匆地給我掛了號，把我帶到了外科醫生處。醫生說(shuō)傷口太大，要縫好幾針。我聽(tīng)了非常害怕。顧老師好像看穿了我的心事，輕輕地安慰我�？p傷口的時(shí)候，還不斷地鼓勵我要勇敢些，我緊張的.心也放松了，在她輕柔的安撫下，我覺(jué)得傷口也不再疼了。
顧老師，您真像我的媽媽��！
老師的作文3
假如我是一位老師，我會(huì )對學(xué)生很和藹，親切。
假如我是老師，我會(huì )每天都以一張笑臉面對學(xué)生們，課余時(shí)間，我會(huì )和他們一起打球，聊天，上課的四十分鐘里，我用二十分鐘講完課，剩余的時(shí)間讓他們自由。如果考試，我不會(huì )要求他們都考高分，只要他們在平時(shí)能好好學(xué)習，天天向上，我當然不會(huì )責備他們，我怕會(huì )傷到他們那幼小的心靈。
假如我是老師，我不會(huì )對學(xué)生有任何偏私之心，不管是好學(xué)生還是差生，我對他們都會(huì )是平等的，寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì )帶他們到大自然去，寫(xiě)觀(guān)察日記；實(shí)踐課，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，想做什么就走什么；數學(xué)課我不會(huì )把他們關(guān)在教室里思考，而是把他們帶到外面，找找生活中的數學(xué)；語(yǔ)文課，我不會(huì )讓他們“死記硬背”課文中的重點(diǎn)句，而是讓他們懂得大意就行了。
假如我是老師，我會(huì )把作業(yè)布置少一點(diǎn)，不讓他們的小手發(fā)麻。
這些雖然只是想象，但我會(huì )好好學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)去掉“假如"這兩個(gè)字的.。
老師的作文4
她，十分年輕，才剛滿(mǎn)24歲，天真又活潑，在我們的眼中，她不是老師，而是一個(gè)大姐姐，一個(gè)對學(xué)生如朋友的大姐姐。她愛(ài)笑，但又不失師者之嚴，對我們既溫柔又體貼，發(fā)起火來(lái)我們都怕她。這就是我們可敬的班主任，吳老師。
下課時(shí)，我們總是一群一群地團團圍著(zhù)吳老師，提出許多的問(wèn)題，她總是笑瞇瞇地為我們解答，有什么不順心的事，我們都愿意和她說(shuō)。吳老師經(jīng)常借書(shū)給我們看，我們也常常借書(shū)給她看，看完后還互相交流觀(guān)后感，感覺(jué)就向和自己的姐姐一樣親切。
吳老師總是笑瞇瞇的，雖然我們常常惹她生氣，但她似乎很快就將這些不愉快忘了，又是笑著(zhù)面對我們。她用她的行為告訴我們，每一天都要開(kāi)開(kāi)心心，有一句話(huà)深深地印在我的腦海中“面對陽(yáng)光，陰影只會(huì )被甩在身后”，吳老師這樣的名言有許多。就是這樣，我們的'壞毛病一點(diǎn)一滴地在老師的微笑中融化了消失了。
這就是我們的好老師、好姐姐——吳老師。
老師的作文5
聽(tīng)奶奶說(shuō)，那天，她去堂弟的小學(xué)，站在門(mén)口等著(zhù)堂弟。門(mén)口正好站著(zhù)扶助員，奶奶朝著(zhù)他們笑了笑。也許是因為奶奶戴著(zhù)眼鏡，所以他們以為奶奶也是老師，就說(shuō)：“Goodbye，teacher!”
每當奶奶就起這件事，我就笑個(gè)不停。奶奶高興地說(shuō)幸好她會(huì )一點(diǎn)英文，不然肯定聽(tīng)不懂這句話(huà)的。我就大聲說(shuō)：“那還不是因為你在我家，天天與我說(shuō)‘Goodbye’學(xué)會(huì )的.？我是你的英語(yǔ)老師�！�
后來(lái)，我問(wèn)奶奶，“當時(shí)，你為什么不跟他們說(shuō)‘我不是老師呀’，再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你倒底是不是老師呀？”奶奶先沉默一會(huì )兒，然后微笑著(zhù)對我說(shuō)：“Yes，Iam�！迸�，奶奶，原來(lái)你當年也是老師呀！干嗎不早點(diǎn)跟我說(shuō)呢？
老師的作文6
中午,同學(xué)們都早早地來(lái)到了學(xué)校,見(jiàn)老師沒(méi)來(lái),同學(xué)們在教室里鬧翻了天:有的踢毽子,有的在提前做當天的.作業(yè),還有的在教室外追趕打鬧.同學(xué)們玩得正起勁,突然,一位同學(xué)沖進(jìn)來(lái)好像有很急的事情,只聽(tīng)見(jiàn)“老師來(lái)了"這四個(gè)字從他嘴里蹦了出來(lái)，嚇得同學(xué)們都趕快回到課桌上，拿出課本裝模作樣的讀了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，我們覺(jué)得不對勁，才聽(tīng)他說(shuō)：＂才怪，逗你玩的．＂第二次呀又騙了我們，我們又上當了．第三次可是真的了，可我們不相信他了，還越來(lái)越放肆的玩．這時(shí)，我們覺(jué)得講臺上站著(zhù)一個(gè)人，轉身一看，＂啊，老師�。⑼瑢W(xué)們異口同聲．＂你，你，你們簡(jiǎn)直要氣死我，給我罰站到上課．＂陳老師愁眉緊鎖，氣沖沖地走出教室，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
老師的作文7
幼兒園時(shí)的老師很可愛(ài)，整天笑哈哈的，快上學(xué)是聽(tīng)別人說(shuō)學(xué)校的老師很?chē)绤柕�，也不笑，緊張極了。在入學(xué)的那一天，見(jiàn)到了趙松老師我的班主任，她梳著(zhù)個(gè)短發(fā)，穿著(zhù)一身運動(dòng)服，旅游鞋。是那么精神干練，說(shuō)話(huà)很干脆的，我的`心里有點(diǎn)緊張。在這2年的接觸中，她是那么的嚴格，學(xué)習上對我們要求時(shí)刻也不放松。生活是對我們是那么的親切，像媽媽一樣，有一次我肚子痛，老師給媽媽打了電話(huà)，可媽媽還沒(méi)來(lái)呢，我怕疼得直冒汗，老師就把我抱在了懷里，用手揉著(zhù)我的肚子，我的疼痛馬上“消失了”�？稍趯W(xué)習上，如出現問(wèn)題她可是從不放松的，單詞沒(méi)背會(huì )，會(huì )被老師“罰”不讓出去玩的，直到會(huì )了為止。前段時(shí)間教委舉辦的愛(ài)國主義教育活動(dòng)時(shí)，一路上我們很開(kāi)心很快樂(lè )，可老師她卻是每到一個(gè)景點(diǎn)都會(huì )給家長(cháng)發(fā)信息報平安的。親愛(ài)的老師，親愛(ài)的媽媽?zhuān)視?huì )在您的教導下健康成長(cháng)的。
老師的作文8
老師，您是紅蠟燭，燃燒自我，照亮他人；老師，您是環(huán)衛工人，容不得半點(diǎn)垃圾污漬；老師，您是航船的舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。老師，您是父母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們；老師，您是園丁，辛勤地培育著(zhù)我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，是您在為我們導航，嚴厲的責備中有您“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈，諄諄的教誨里包含著(zhù)您“望生成龍”的愿望……在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)中凝結著(zhù)您多少辛勤的`汗水，我們要對您說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
老師，因為我們的年少無(wú)知，不時(shí)要犯這樣那樣的錯誤，此刻請您多原諒。上課時(shí)會(huì )開(kāi)小差、下課后會(huì )亂跑亂撞的我們正在一天天的長(cháng)大，我們不再只會(huì )保證，我們要用行動(dòng)證明自我是您的好學(xué)生。
老師的作文9
老師，到底您是 什么樣的呢？我低下頭來(lái)思考著(zhù)。
老師，在班中，像是一位嚴格的母親，不允許同學(xué)有一點(diǎn)錯誤，因為老師相信，這個(gè)錯誤自己的同學(xué)犯，有些可笑和幼稚，在老師的眼中，學(xué)生是最完美的，而在學(xué)生的眼中，老師則是最嚴格的。
老師，在生活中，又像變了一個(gè)人似的。那樣的溫柔，讓我們感受到了陽(yáng)光般的溫暖。
在我們討論周杰倫《討論周杰倫《十一月的蕭邦》的時(shí)候，老師溫和的'問(wèn)我門(mén)喜歡聽(tīng)蕭邦中的那首歌。在我吃完早飯從食堂回到班，大聲埋怨食堂的飯菜不好吃，自己營(yíng)養不足的時(shí)候，老師則溫和的告訴我，要多喝牛奶，如果不喜歡的話(huà)，可以在牛奶里加一些果汁。而在QQ上聊天時(shí)，老師則像我的密友一樣，和我無(wú)話(huà)不談......
經(jīng)過(guò)怎么多，我才真正體會(huì )老師的苦，老師的無(wú)奈，老師何曾想對我們這么嚴格，老師何曾不想對我們溫柔些啊。
老師您辛苦了�。�！
老師的作文10
親愛(ài)的連老師：
您好我是您的學(xué)生蔡世豪。在您還沒(méi)有從福州市羅源縣實(shí)驗小學(xué)來(lái)都是到廈門(mén)市思明區濱東小學(xué)之前，語(yǔ)文、數學(xué)都不喜歡學(xué)，作業(yè)馬馬虎虎地做。自從您來(lái)教我班后，您慢慢地把我從困境中救了出來(lái)，我喜歡讀語(yǔ)文了！不僅是這樣，我有一項主課喜歡讀了！作業(yè)也不像以前那樣馬馬虎虎了！在喜歡讀語(yǔ)文的同時(shí)，我的作文同樣也在您的'細心、耐心地輔導之下開(kāi)始大步地前進(jìn)，前進(jìn)到了得獎甚至發(fā)表了！不過(guò)，有時(shí)候我還是嘻嘻哈哈的，不一本正經(jīng)的樣子，還要請您多多指教！還有，請您以后經(jīng)常讓我發(fā)言，因為我很膽小，請您讓我吃點(diǎn)“豹子膽”，好嗎？
此致
敬禮
xxx
年月日
老師的作文11
在我的生命中我要感恩兩個(gè)人。
我要感恩我的母親，是您賦予我生命，哺育我的身體。
我要感恩我成長(cháng)中的老師，是您給予我知識，引領(lǐng)我認識這個(gè)世界，感知生命，去成為健全的人，社會(huì )需要之才。
在這金色的九月，
我把金色的康乃馨獻給您，母親般的老師；
我又把雪白的百合花獻予您，純潔的老師；
我再把火紅的玫瑰捧予您，火焰般燃燒著(zhù)的老師！
親愛(ài)的老師，請讓我把您同母親一起敬愛(ài)！
此刻，請您收下你的'孩子獻給您的花束，
讓芬芳同您的愛(ài)一起散發(fā)！
老師的作文12
授課老師有很多：語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、音樂(lè )老師、自然老師。不過(guò)，要說(shuō)我最喜歡的老師啊，那，要屬數學(xué)老師。
為什么我喜歡數學(xué)老師呢？因為數學(xué)老師肚子里的墨水蠻多的`。每堂課總有新的教學(xué)方法。
有一次，上數學(xué)課的時(shí)候。數學(xué)老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，今天，我來(lái)講個(gè)故事，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)講故事，十分高興，忙不約而同地說(shuō)：“老師，說(shuō)故事��！”老師開(kāi)始說(shuō)故事了：“從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個(gè)和尚�！崩蠋熣f(shuō)完后，讓幾位同學(xué)把這個(gè)故事再說(shuō)一遍。同學(xué)們都說(shuō)對了。老師又假裝不知道的樣子，問(wèn)：“同學(xué)們，為什么只聽(tīng)了一遍就知道了這個(gè)故事的內容呢？”同學(xué)們想了一會(huì )兒：“語(yǔ)句循環(huán)！”
“那么，循環(huán)除了用在語(yǔ)文上，還可以用在什么地方呢？”“數學(xué)上！”老師表?yè)P了我們：“同學(xué)們真聰明，今天，我們就上小數循環(huán)�！�
數學(xué)老師就是這么一個(gè)幽默、風(fēng)趣的人。所以，我喜歡他。
老師的作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是古今中外的學(xué)生常掛在嘴邊的一句詩(shī)，因為這句詩(shī)是贊美老師的詩(shī)。
記得那一次，老師拿著(zhù)一摞本子氣沖沖地走進(jìn)教室，說(shuō):“這次作業(yè)做得最糟糕，你們是怎么做的?有一位同學(xué)的錯別字實(shí)在太多了，等一下我會(huì )點(diǎn)名的�！甭�(tīng)到這話(huà)的我們忐忑不安，都在想:該不會(huì )老師說(shuō)的是我吧?
發(fā)作業(yè)本了，叫到我的'名字時(shí)，我一個(gè)箭步?jīng)_上前，拿起作業(yè)本一看，還好沒(méi)錯。幸災樂(lè )禍的我心想:寫(xiě)錯別字的同學(xué)可沒(méi)好日子過(guò)了。
果然不出我所料，寫(xiě)錯別字的同學(xué)被嚴厲地批評了。老師批評完后，便逗我們說(shuō):“古時(shí)候的古人寫(xiě)錯了很多字，但現在的人為了尊重他們，把他們寫(xiě)錯的字稱(chēng)為通假字�，F在，你們寫(xiě)的錯字都是通假字�！边@些話(huà)使我們哄堂大笑，但從那以后，我們的錯別字少了。
如果老師是海，我們就是海里的一條小魚(yú);如果老師是山，我們就是山上的一棵小樹(shù);如果老師是樹(shù)，我們就是樹(shù)上的一片葉子!
老師的作文14
每個(gè)人都會(huì )有口頭禪，每個(gè)人的口頭禪都不一樣。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們老師的口頭禪吧！
口頭禪1：時(shí)間
這個(gè)口頭禪是我們大名鼎鼎的數學(xué)老師的口頭禪。比如：剛開(kāi)學(xué)，我們上第一單元：大數的認識。數學(xué)老師剛開(kāi)始講的還怪好，我們聽(tīng)得津津有味，可是后來(lái)，講著(zhù)講著(zhù)，講到了讀數。突然，從老師的嘴里冒出幾個(gè)字來(lái)：“讀數的時(shí)間�！睍r(shí)間？應該是時(shí)候吧，沒(méi)想到數學(xué)老師還有這個(gè)口頭禪。
口頭禪2：啊
這個(gè)口頭禪的主人是小有名氣的'語(yǔ)文老師的口頭禪。比如：：“張達，啊�！薄敖裉熘形绲淖鳂I(yè)是啊�！�
口頭禪好玩吧！
老師的作文15
我們的語(yǔ)文老師是黃。她是一名年輕的女教師。我非常欽佩她。她有兩個(gè)最大的特點(diǎn)，一個(gè)是幽默，另一個(gè)是健忘。老師
黃的頭上長(cháng)滿(mǎn)了黑色的長(cháng)發(fā)。她的`鼻子很小，耳朵很小，淺色眉毛下有一雙銳利的眼睛。她還戴著(zhù)一副眼鏡，充滿(mǎn)智慧。
我記得在一次雞蛋比賽中，陳嘉容的鵝蛋在戰斗中戰無(wú)不勝。沒(méi)有人的雞蛋能和他的雞蛋競爭。因此，黃先生宣布贏(yíng)了比賽并舉起了手，就像拳擊比賽中裁判舉起了獲勝者的手一樣，這引起了在場(chǎng)的同學(xué)們的大笑，并稱(chēng)他為雞蛋打架王�？�，我們的老師多幽默��！老師
黃不僅幽默而且健忘。有一次，黃老師布置了她的語(yǔ)文作業(yè)，讓我們分發(fā)字帖，但是她在哪里都找不到字帖。當時(shí)，我們班的同學(xué)戴蒙說(shuō)，她一聽(tīng)說(shuō)就派人到辦公室找她，她確實(shí)找到了。多健忘的老師啊。
這是我欽佩的老師。她非常幽默。雖然有時(shí)她很健忘，但我仍然深深地愛(ài)著(zhù)她。
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