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《電腦棋手》教案(3篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《電腦棋手》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《電腦棋手》教案1
設計思路：
《電腦棋手》是一篇科學(xué)故事。通過(guò)寫(xiě)“我”與電腦棋手下
棋，幾經(jīng)失敗,終于反敗為勝，告訴我們只有認真觀(guān)察，動(dòng)腦思考，才能取得勝利。電腦與人們的生活關(guān)系越來(lái)越密切,本設計一開(kāi)始就出示“電腦”圖片，引起學(xué)生興趣，從而引出了課題——電腦棋手。再據題質(zhì)疑：“電腦棋手怎樣下棋？他的棋藝高不高?”激起了學(xué)生的閱讀興趣。在生字教學(xué)中注重培養學(xué)生自學(xué)的能力。在整體感知的基礎上讓學(xué)生再次讀文，畫(huà)出成語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解成語(yǔ)意思；課后作業(yè)中摘抄喜歡的成語(yǔ)，有梯度的學(xué)習培養了學(xué)生積累好詞的習慣。
教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生讀懂課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣；培養學(xué)生仔細觀(guān)察、積極動(dòng)腦的習慣。
2．學(xué)習默讀課文的方法，養成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。 3．理解課文中出現的成語(yǔ)。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中出現的成語(yǔ)。
課前準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、激趣導入
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，你們玩過(guò)這游戲嗎？請看�。ㄕ故菊n件第三屏）誰(shuí)最會(huì )玩？今天，老師就帶你們來(lái)認識一位特殊的棋手——電腦棋手。
�。ǘ┌孱}，讀題。
二、初讀課文，整體感知
�。ㄒ唬┠x課文，圈出不理解的詞語(yǔ)，標好自然段。
�。ǘ﹥扇诵〗M互幫互學(xué)四字成語(yǔ)。
�。ㄈ⿴熤该f(shuō)說(shuō)成語(yǔ)意思。
�。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)“我”與電腦棋手下棋，感覺(jué)怎樣？
三、按要求讀課文，并用課文中的話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。
1、默讀課文，想一想，下棋前，“我”和電腦棋手說(shuō)了什么？
2、分角色朗讀電腦棋手和我的`對話(huà)。
3、談?wù)剰摹叭藱C對話(huà)”中，你有什么感受？
與電腦下棋，別有一番情趣。
4、剛開(kāi)始時(shí)，“我”是怎樣與電腦棋手對局的？
我，小心翼翼；電腦棋手，敏捷應對。
5、下棋中，“我”違規了，它怎樣？
當“我”違反規則時(shí)，電腦棋手還會(huì )“嘟——”地發(fā)出警告，提醒我予以糾正。
6、“我”失敗了，它怎樣？
屏幕上會(huì )出現“請重新開(kāi)始”的字樣。
7、剛開(kāi)始幾局的比賽結果如何？從文中找出具體語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。
我輸了，“棋高一著(zhù)、敗下陣來(lái)�！�
8、“我”下“怪棋”及取得勝利了，它又怎樣？
屏幕上便會(huì )出現一排醒目的文字：“你贏(yíng)了！”
9、想一想：“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？
原因是我發(fā)現電腦棋手對常規的棋路“棋高一著(zhù)”而對虛虛實(shí)實(shí)，真真假假的“怪棋”無(wú)可奈何，猶豫不決。我想到人們在編程序時(shí)一定沒(méi)有輸入這樣的“先例”。于是“我”調整戰術(shù)，用電腦棋手難以對付的怪棋對付它，最終反敗為勝。
四、知識拓展
從“我”反敗為勝中，你體到出了什么？
告訴我們只有認真觀(guān)察，動(dòng)腦思考，多動(dòng)手去實(shí)踐才能取得勝利。
五、教學(xué)反思
六、課后作業(yè)
1、想一想，做一做。
2、課文內容我會(huì )填。
板書(shū)設計：
9電腦棋手我
照照常規棋譜走
電腦
敏捷應對
我輸
�。ㄕJ真觀(guān)察
動(dòng)腦思考
難以應對
我贏(yíng)動(dòng)手實(shí)踐）
突破常規的“怪棋”
《電腦棋手》教案2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì )使用電腦的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字并正確書(shū)寫(xiě)。
2、積累詞語(yǔ)。
3、初讀課文，了解內容。
教具準備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課文題目
同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過(guò)棋嗎？
今天我們學(xué)習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會(huì )感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、自由讀課文。
邊讀邊標出自然段，畫(huà)出生字、新詞。
2、學(xué)習會(huì )寫(xiě)的'字。
�。�1）自學(xué)生字。讀準字音，分析字形，理解字義。
�。�2）小組內交流記憶字形的方法。
�。�3）出示生字卡片，集體認讀。
�。�4）理解詞語(yǔ)的意思。
望塵莫及、規則、風(fēng)度等詞。
�。�5）擴展詞語(yǔ)。
�。�6）指導書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導：技、矛、規、虛。
學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)習會(huì )認的字
4、認讀多音字。
應、著(zhù)、重
5、積累詞語(yǔ)。
從課文中找出你喜歡的詞語(yǔ)，抄在本子上。
三、默讀課文，了解內容
1、默讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
四、作業(yè)
抄寫(xiě)生字、新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、閱讀課文，理解內容。
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)我與電腦棋手下棋的過(guò)程。
3、能夠結合課內外知識，把自己用電腦的樂(lè )趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、默讀課文，整體感知
1、給課文分段，并說(shuō)說(shuō)每段的主要內容。
2、默讀全文。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)我和電腦下棋的過(guò)程。
二、細讀課文，理解句子
1、自讀課文。
�。�1）讀課文，畫(huà)出喜歡的語(yǔ)句，并在旁邊進(jìn)行批注。
�。�2）畫(huà)出不理解的詞句。
2、小組交流。
�。�1）讀自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
�。�2）不理解的語(yǔ)句在小組進(jìn)行討論。
3、全班交流，師指導。
三、朗讀全文，交流體會(huì )
1、朗讀全文。
2、、組織討論。
�。�1）我與電腦下棋為什么能反敗為勝？
�。�2）從我反敗為勝中，你體會(huì )出了什么？
四、課外廷伸
1、交流用電腦的樂(lè )趣。
2、提出在使用電腦中的疑問(wèn)，師生共同討論。
五、板書(shū)設計
9電腦棋手
進(jìn)行對話(huà)按下鍵鈕
照棋譜走>敗下陣來(lái)
走出怪棋>反敗為勝
《電腦棋手》教案3
教學(xué)目標:
1、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦，用電腦的興趣;培養學(xué)生仔細觀(guān)察、積極動(dòng)腦的習慣。
2、學(xué)習默讀課文的方法，養成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì )本課生字、新詞。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。
難點(diǎn)：理解文中出現的成語(yǔ)。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字并正確書(shū)寫(xiě)。
2、積累詞語(yǔ)。
3、初讀課文，了解內容。
教具準備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課文題目
1、大家一定都很喜歡電腦吧，你們平時(shí)都用電腦干什么呢?你們和電腦下過(guò)棋嗎?
2、今天學(xué)習一篇向我們介紹怎樣和電腦下棋的文章，同學(xué)們一定會(huì )興趣濃厚。下面就讓我們一起走進(jìn)課文吧!
3、板書(shū)課題
學(xué)生交流電腦的用途，交流有關(guān)電腦下棋的知識。
【設計意圖：談話(huà)，拉進(jìn)學(xué)生與教師、文本的距離，激發(fā)興趣�！�
二、 初讀課文，學(xué)習生字
1、出示學(xué)習提示：
�、僮杂勺x課文。
�、谶呑x邊標出自然段，畫(huà)出生字、新詞。自學(xué)生字詞。
2、檢查學(xué)生的自學(xué)情況
�、俪鍪旧挚ㄆ�，集體認讀。
�、趲熒餐斫庠~語(yǔ)的意思。
望塵莫及、規則、風(fēng)度等詞。
�、蹟U展詞語(yǔ)。
�、苷J讀多音字。
3、指導書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導：“技”、“矛”、“規”、“虛”。
4、積累詞語(yǔ)。從課文中找出你喜歡的詞語(yǔ)，抄在本子上。
學(xué)生自學(xué)生字，小組內交流記憶字形的方法，借助工具書(shū)和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，練習組詞;認讀多音字，并練習組詞;觀(guān)察生字的間架結構，練習書(shū)寫(xiě)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較，了解字形特點(diǎn)。寫(xiě)字時(shí)對于字的筆畫(huà)、結構從整體入手，幫助學(xué)生感知感悟。同時(shí)，發(fā)揮教師的示范作用，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣�！�
三、 默讀課文，了解內容
1、指導學(xué)生讀課后“指南針”，認識什么是默讀。
2、根據默讀課文的要求，指導學(xué)生練習默讀課文。思考：說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
學(xué)生交流課文的主要內容。
【設計意圖：學(xué)習默讀的方法，感受默讀便于提高閱讀速度，便于思考的好處，培養學(xué)生默讀的習慣�！�
四、 作業(yè)
抄寫(xiě)生字、新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、閱讀課文，理解內容。
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“我”與電腦棋手下棋的過(guò)程。
3、能夠結合課內外知識，把自己用電腦的樂(lè )趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌評改。
2、指名分段朗讀課文。
二、默讀課文，整體感知
1、默讀課文，將課文讀通讀順，想想：“我”與電腦下棋，感覺(jué)怎樣?劃出文中相關(guān)的語(yǔ)句。
2、根據下棋前和下棋中給課文分段。
學(xué)生匯報句子：與電腦下棋，別有一番情趣。1——8自然段為一部分，10、11、12自然段為一部分。
【設計意圖：學(xué)習默讀課文的'方法，養成默讀的良好習慣。理清課文的敘述順序�！�
三、細讀課文，加深理解
圍繞“為什么說(shuō)與電腦下棋別有一番情趣”展開(kāi)學(xué)習。
1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和電腦棋手進(jìn)行了什么?
2、指名回答思考題。
3、男女生分角色朗讀這部分內容，并評議。
4、分別指名讀10、11、12自然段。
下棋中，“我”違規了，它怎樣?“我”失敗了，它怎樣?“我”下“怪棋”及勝利時(shí)，它又怎樣?
5、指導感情朗讀10、11、12自然段，生練習。
【設計意圖：注重學(xué)生讀的訓練，讓學(xué)生讀中思考，讀中理解，讀中感悟，讀中收獲，讀中培養語(yǔ)感�！�
四、朗讀全文，交流體會(huì )
1、默讀全文。
2、組織討論。
(1)“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?
(2)從“我”反敗為勝中，你體會(huì )出了什么?
3、指名小組代表回報，師適時(shí)點(diǎn)撥引導。
4、學(xué)了課文，你有哪些收獲?
【設計意圖：以小組合作學(xué)習的形式突破難點(diǎn)，培養學(xué)生的合作意識�！�
五、 課外廷伸
1、交流用電腦的樂(lè )趣。
2、提出在使用電腦中的疑問(wèn)，師生共同討論。
學(xué)生結合自己的生活實(shí)際交流，并質(zhì)疑。
【設計意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的生活化�！�
六、 作業(yè)
1、抄寫(xiě)課文中喜歡的詞語(yǔ)。
2、把用電腦的樂(lè )趣寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：略
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