爭吵的作文

爭吵的作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的爭吵的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

爭吵的作文1

　　有一天，在小民頭上的4個(gè)器官，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴發(fā)生了爭吵。你可知道它們在爭吵些什么嗎？原來(lái)它們在比誰(shuí)最重要。瞧，它找小明來(lái)評理了。

　　眼睛說(shuō)：小明，我最重要，如果你沒(méi)有我你能看到這么多姿多彩的世界嗎？沒(méi)有我你能看到上課時(shí)老師寫(xiě)的板書(shū)，能看到書(shū)本嗎？所以，我最要！這耳朵聽(tīng)到了這些話(huà)可真不服氣，便氣沖沖說(shuō)：我才是最重要的，如果你沒(méi)有我，你能聽(tīng)到世界上各種的聲音嗎？小明聽(tīng)了想了想說(shuō)：對，你說(shuō)得對，你說(shuō)得有道理，你才是最重要的。鼻子聽(tīng)了小明的話(huà)，它就更加生氣了，便大聲嚷嚷著(zhù)：我更加重要，你沒(méi)有我，你能聞到媽媽為你做的美味佳肴嗎？沒(méi)有我你能聞到世界上各種味道嗎?沒(méi)有我你能生存嗎？

　　小明聽(tīng)了鼻子的話(huà)，驚訝的問(wèn)道：為什么沒(méi)有你我就不能生存呢？鼻子聽(tīng)到小明這番話(huà)便得意洋洋的說(shuō)：這你就不知道了吧？沒(méi)了我你能呼吸嗎？所以說(shuō)呢，沒(méi)有我是不行的！懂了嗎？小明難道不是被嘴巴的.這番話(huà)所感動(dòng)嗎？對，你最辛苦，你最委屈。這樣吧，你說(shuō)你想要什么補償？小明說(shuō)。嘴巴想了想說(shuō)：請你把我放在你頭的最上邊!小明卻說(shuō):那不行,除了這個(gè)以外！嘴巴它當然不高行了忙說(shuō)：要是不行，我就走。這時(shí)眼睛、耳朵、鼻子都起了哄，它們都說(shuō)：我要在你的最上面！要不然我們就走！這是小明可害怕了，他又接著(zhù)說(shuō)：那我還不成鴨蛋嗎？

　　它們爭來(lái)爭去，爭吵了好久，小明這才說(shuō)：你們都是我最重要的，你們都有著(zhù)自己的功能，都是我的唯一。你們都別吵了！

爭吵的作文2

　　“周夢(mèng)璐，你還知道回來(lái)啊�！�

　　晚上八點(diǎn)多，我才不情不愿地回家，一進(jìn)門(mén)就迎來(lái)了預料之中的呵斥。我翻了個(gè)白眼，踢掉腳上的鞋子，目不斜視地往自己的臥室走。

　　“說(shuō)話(huà)，是不是又跑去哪里瘋玩了�！卑职忠话堰�住了我的.胳膊，將我拽停了下來(lái)。我使勁兒掙扎，書(shū)包從肩膀上滑下來(lái)，“啪”一聲摔在地上。今天我又被請家長(cháng)了，爸爸好不容易有空去學(xué)校，我卻先跑了—不跑等什么，等著(zhù)被他在學(xué)校里數落嗎？“我是去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)去了�！蔽覔炱饡�(shū)包，抱在懷里，固執地揚著(zhù)下巴。

　　“我才不管你去干什么了，你一個(gè)學(xué)生放學(xué)就應該立刻回家寫(xiě)作業(yè)�！薄笆裁淳蛻�該，我去圖書(shū)館也是寫(xiě)作業(yè)，有什么不一樣的�！蔽乙还淖鳉鉀_回臥室，站在門(mén)前對爸爸說(shuō)，“我就不立刻回家，我明天還去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)�！辈坏劝职钟兴�反應，我就摔上了門(mén)。我的那句“我就不立刻回家”如同滅火器里噴出的干冰，瞬間把爸爸的心中的焦急與憤怒撲滅了，他在門(mén)外長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣。

　　而作業(yè)已經(jīng)在圖書(shū)館寫(xiě)完的我徑直撲到床上。

爭吵的作文3

　　在一個(gè)美麗的文具盒里，居住著(zhù)許多的文具，有驕傲的鋼筆哥哥、愛(ài)美的魔筆姐姐、聰明的可擦筆弟弟……

　　這一天，小明的成績(jì)發(fā)了下來(lái)，考了全年級第一。這下，他的`文具盒里熱鬧了！

　　鋼筆哥哥頓時(shí)神氣了起來(lái)，他激動(dòng)不已地走來(lái)，大叫道：“小主人能考好成績(jì)，我是最厲害的。我的字跡滿(mǎn)卷子都有，沒(méi)有我，小主人是不可能寫(xiě)出那么美麗的字，更不可能寫(xiě)完卷子。所以，我的功勞你們可想而知！”

　　“哼！你算什么東西，整天就知道自賣(mài)自夸。我可以把你的筆跡擦除，我是你的克星，你自己想想，沒(méi)有我，小主人能寫(xiě)對每道題嗎？傻瓜！”魔筆姐姐滿(mǎn)不在乎說(shuō)道。

　　“停停停！”可擦筆弟弟大踏步走上前來(lái)，“你們說(shuō)的呀，可都不對，我的功勞最顯赫，本領(lǐng)我最大。首先，我可以在魔筆姐姐經(jīng)過(guò)的地方寫(xiě)字，還能獨自寫(xiě)完一張卷子，還可以自己擦除我的筆跡，很神氣吧！”

　　這時(shí)鋼筆弟弟潑了盆冷水，“卷子上不能只用中性筆寫(xiě)！”然后，他們又吵開(kāi)了。尺子小弟聽(tīng)見(jiàn)了，急急忙忙地跑來(lái)，講解道：“你們可別吵了，你們每個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，小主人缺少誰(shuí)都不行！”聽(tīng)完這番話(huà)，文具們想想也對，都和好了。

　　通過(guò)這件事，文具們都明白了：我們每個(gè)人都有長(cháng)處和不足，我們要團結合作，小主人才能事半功倍。

爭吵的作文4

　　一天晚上，人們都睡著(zhù)了，一張課桌里熱鬧起來(lái)了。

　　為什么熱鬧呢？原來(lái)，他們實(shí)是在爭吵著(zhù)誰(shuí)更有用呢！

　　最先發(fā)言的是語(yǔ)文書(shū)，她自豪的地說(shuō)：“誰(shuí)都比不過(guò)我！因為我的'肚子里裝著(zhù)許多的知識�！�

　　數學(xué)書(shū)很不服氣：“又不是你一本書(shū)有知識，我的肚子里也有很多知識啊。要不然，小主人為什么會(huì )計算懂數學(xué)知識呢？”

　　他倆在爭吵的時(shí)候，英語(yǔ)書(shū)也生氣了：“就你倆這么有學(xué)問(wèn)，其他書(shū)就沒(méi)有學(xué)問(wèn)嗎了嗎？”

　　美術(shù)書(shū)也應付到道：“對啊呀，我們都有長(cháng)處，比如說(shuō)沒(méi)有我的話(huà)，小主人也不能畫(huà)得那么好，剪紙剪的得這么漂亮了�！�

　　英語(yǔ)書(shū)說(shuō)：“如果沒(méi)有我，小主人一點(diǎn)兒也不會(huì )講英文、懂英文字母的中文意思了�！�

　　其他書(shū)都說(shuō)：“對呀，如果少一本書(shū)，小主人就少了一份知識！”

　　語(yǔ)文書(shū)和數學(xué)書(shū)都慚愧地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣��！”經(jīng)歷了這件事情后，語(yǔ)文書(shū)和數學(xué)書(shū)就和好了，其他書(shū)也和睦相處。

　　是的，每一個(gè)人或者物都有自己的長(cháng)處和自己的短處，而我們也要取長(cháng)補短，不能只看自己的長(cháng)處，嘲笑別人的短處。

爭吵的作文5

　　夜深了，人睡得很香。這時(shí)候這些好朋友就不知道吵什么了。仔細聽(tīng)，原來(lái)他們在爭論誰(shuí)是最重要的標點(diǎn)符號。

　　只聽(tīng)逗號先說(shuō)，“我是最重要的標點(diǎn)符號。沒(méi)有我，句中沒(méi)有停頓。怎么才能看懂？”你不能一次讀完。"

　　“哼！別吹牛，沒(méi)什么！我的能力是最大的！”感嘆號喊道，“要說(shuō)最重要的，應該是屬于我的，因為人在表達強烈感情的時(shí)候要用到我！”

　　省略號也大叫：“你不是最重要的`，我才是！想寫(xiě)作文，寫(xiě)了一二，還有那么多東西要寫(xiě)。如果沒(méi)有我的省略號來(lái)表示你要寫(xiě)很多長(cháng)篇大論，變得啰嗦？”

　　早在一旁的問(wèn)號就不耐煩地聽(tīng)著(zhù)：“你們都一個(gè)個(gè)顯擺，把我們放在什么位置。你有沒(méi)有想過(guò)我沒(méi)有？如果我沒(méi)有，你會(huì )怎么提問(wèn)？別人怎么知道你的意思？所以，我才是最重要的�！�

　　正當他們?yōu)楸舜藸幊硶r(shí)，他們的吵鬧聲吵醒了字典神父。他站起來(lái)說(shuō)：“孩子，別爭了。你們都是最重要的標點(diǎn)符號。你們缺一個(gè)，文章就寫(xiě)不好。作者無(wú)法表達他的意思�！甭�(tīng)完字典公公，大家都不說(shuō)話(huà)了。因為他們知道，要讓作者的文章流暢、通順、精彩，需要大家共同努力。

爭吵的作文6

　　“憑什么��？當然是我的功勞最大！”“我反對！”你聽(tīng)，這是誰(shuí)在爭吵？哦！原來(lái)是鉛筆盒里的學(xué)習用具們在爭吵啊。

　　“我的功勞是最大的！連這個(gè)裝我們的大盒子都是用的我的`名字，你說(shuō)誰(shuí)的功勞最大？”鉛筆驕傲地說(shuō)。橡皮笑瞇瞇地接著(zhù)說(shuō)：“我和鉛筆是兄弟，它沒(méi)有我寫(xiě)錯了字怎么辦？沒(méi)有我是不行的，所以我才最厲害！”鉛筆不服氣地說(shuō)：“去去去，別在這攀關(guān)系，沒(méi)你我也一樣！”“我不同意！”一個(gè)響亮的聲音回答，原來(lái)是削筆刀，削筆刀接著(zhù)說(shuō)“沒(méi)它可以，沒(méi)我你可就不行了，我就像一個(gè)魔法師，只要身子轉上一轉，就可以讓你路出鉛來(lái)，沒(méi)有我，你能發(fā)揮你的功能嗎？”鉛筆紅著(zhù)臉地下了頭。話(huà)音剛落，這個(gè)時(shí)候鋼筆又扯著(zhù)嗓子說(shuō)話(huà)了：“你們幾個(gè)合起來(lái)也沒(méi)我一個(gè)人厲害啊，我的筆尖像劍一樣，我能讓小主人寫(xiě)出一手好字，你們可以嗎？總之，還是我厲害！”尺子聽(tīng)了，也來(lái)湊熱鬧說(shuō)：“別看我扁長(cháng)扁長(cháng)的，我的用處可大啦！我能測量長(cháng)度，還能畫(huà)出筆直的直線(xiàn)和柔美的曲線(xiàn)，你們不可以吧，所以說(shuō)還是我厲害！”就這樣他們越吵越兇，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，它們就你不讓我，我不讓你打起來(lái)了。不一會(huì )兒，它們就個(gè)個(gè)變得傷痕累累的。

　　這時(shí)，小主人走過(guò)來(lái)了，對鉛筆盒里的它們說(shuō)：“你們各有各的用處，對我來(lái)說(shuō)都很重要，缺了你們誰(shuí)都不行！”聽(tīng)了小主人的話(huà)，它們都慚愧地地下了頭。

　　從此它們再也沒(méi)有吵過(guò)架。

爭吵的作文7

　　在一個(gè)寒冷的冬天，扇子的主人上班去了。扇子們坐在一起閑聊，聊著(zhù)聊著(zhù)，就因為誰(shuí)的本領(lǐng)帶而爭吵了起來(lái)。

　　只聽(tīng)見(jiàn)鵝毛扇細聲細語(yǔ)地說(shuō)：“我可是扇子的老前輩，我不僅美觀(guān)輕巧，而且華貴，三國時(shí)代諸葛亮一年四季都離不開(kāi)我，我還幫他借來(lái)了東風(fēng)，打退了曹操，更重要的是我和折扇、蒲扇一樣攜帶方便，還節約能源……”折扇和蒲扇聽(tīng)了立刻拍手叫好。

　　掌聲還沒(méi)結束，臺扇就迫不及待地沖上了臺，大聲說(shuō)：“你鵝毛扇的風(fēng)還沒(méi)有我臺扇的`大，我是現代家庭中不可缺少的一樣物品，我身體靈光，可以搬動(dòng)……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，蒲扇和折扇笑它說(shuō)：“你還沒(méi)有我們輕巧呢！”

　　當扇子吵得面紅耳赤時(shí)，空調老大哥趕來(lái)，大聲地說(shuō)：“你們算什么東西，還不如我，深受人們喜愛(ài)，冬天可以給人類(lèi)帶來(lái)暖氣，夏天可以給人類(lèi)帶來(lái)涼爽的空氣……”

　　正當扇子們吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，在一旁的書(shū)架聽(tīng)得不耐煩了，說(shuō)：“你們各有各的長(cháng)處，各有各的短處，比如：鵝毛扇雖然攜帶方便，但風(fēng)太小了，你空調雖然風(fēng)大，卻費電……只要你們互相取長(cháng)補短就會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)更多的方便�！�

　　扇子們聽(tīng)了，覺(jué)得書(shū)架說(shuō)得話(huà)最有道理。從此，扇子們再也不吵架了，它們和諧相處，成了形影不離的好朋友，都齊心協(xié)力地為人類(lèi)服務(wù)。

爭吵的作文8

　　清晨，天空中突然傳來(lái)了一陣吵鬧聲，原來(lái)是天空家族的成員在爭吵呢！聽(tīng)！它們都在爭吵誰(shuí)最有用。

　　太陽(yáng)姐姐總是那么積極，她第一個(gè)站出來(lái)說(shuō)：“我是最有用的，沒(méi)有我，世界將會(huì )一片黑暗，而你們之所以能沐浴在燦爛的陽(yáng)光下，全是拜我所賜！”烏云聽(tīng)了很不服氣，它的噪門(mén)就像裝上了大喇叭：“要是沒(méi)有我，大地就無(wú)法得到雨水的滋潤，將會(huì )變成一片荒漠，所以我才是主角�！�

　　大家聽(tīng)了烏云的話(huà)都愣住了。這時(shí)月亮姐姐不知道從那里冒了出來(lái)，它的聲音就像搖籃曲：“我可以灑下美麗的月光，守護著(zhù)人們的幸福，陪伴他們進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉，所以我才是最有用的�！毙切墙忝靡瞾�(lái)湊熱鬧：“我可以發(fā)出閃閃的光，把夜空裝扮得十分美麗，沒(méi)有我們的'陪伴，月亮姐姐怎么度過(guò)漫長(cháng)的夜晚？”白云妹妹聞聲趕過(guò)來(lái)了，她的聲音很溫柔：“因為我的出現，夏天不再炎熱，天空不再單調，我的千變萬(wàn)化給天空帶來(lái)了生機，帶來(lái)了活力，所以我才是最有用的�！边@時(shí)，風(fēng)姐姐風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了，她喘著(zhù)粗氣說(shuō)：“我可以為人們帶來(lái)清涼，所以我最有用�！�

　　他們吵來(lái)吵去，把天空給吵醒了，天空老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們都很重要，沒(méi)有你們，人們都無(wú)法生活，我們不應該把個(gè)人作用強調，只有人人貢獻出自己的力量，才能讓世界更美好�！甭�(tīng)了天空的話(huà)，它們都羞愧地低下了頭，發(fā)誓再也不吵架了，天空老師聽(tīng)后笑了。

爭吵的作文9

　　有一天晚上，一把刀對大家說(shuō)：“今天晚上，主人要招待朋友，我準備給主人做一頓香噴噴的飯菜，大家都幫我想一想，我應該選哪些材料呢？”

　　肉說(shuō)話(huà)了：“我覺(jué)得應該選我做材料，你看我，滑溜溜的，吃上去香噴噴的，人們都稱(chēng)贊我！”“嗯，此言有理�！钡顿澰S地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　土豆接著(zhù)說(shuō)：“哼，肉是好吃，可我土豆也很有營(yíng)養啊，做菜可少不了我呀！”聽(tīng)了這話(huà)，刀也點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，奶說(shuō)話(huà)了：“你看你，灰不溜秋的，看上去多臟呀。你看我，既有豐富營(yíng)養，還能當水喝，吃起來(lái)是多么方便呀！”“只能喝有什么用呀，也填不飽肚子，你看我，不但能填飽肚子，還能做出各種各樣的菜肴，例如，白菜丸子，白菜鮮湯……”白菜忍不住插話(huà)了。

　　陸陸續續地還有：蔥花、醬油、油、鹽……也都來(lái)參與了這場(chǎng)無(wú)休止的爭論。刀不住地點(diǎn)頭，認為他們說(shuō)得都各有道理，說(shuō)：“伙伴們，不要再爭吵了，你們說(shuō)得都很對。但是，你們少了誰(shuí)都不能做成美味佳肴，所以大家一定要團結！”大家聽(tīng)后，都低下了頭，覺(jué)得刀說(shuō)的'有道理，就停止了爭吵。最后，刀把肉切成碎渣，做成丸子，把土豆切成了小塊，把白菜切成小條……一起下鍋，做成了一鍋香噴噴的飯菜。

　　客人來(lái)了，主人陪著(zhù)客人喝著(zhù)奶，吃著(zhù)飯菜，不斷地品味著(zhù)說(shuō)：“啊，真香��！”最后，大家都嘆服了：“看來(lái)，還是我們團結力量大��！”

爭吵的作文10

　　每當夜深人靜的時(shí)候，忙忙碌碌的人們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，我的五個(gè)手指頭還在不停的呻吟著(zhù)：“哎喲！今天累死我了！”

　　大拇指責怪到：“都是你們不好好跟我合作，各司其職，把字寫(xiě)的亂糟糟的，害的媽媽把寫(xiě)好的字都擦掉了，我們又花了半個(gè)小時(shí)才把字寫(xiě)好，現在知道后悔了吧？”

　　食指連忙說(shuō)到：“不是我不配合你，是那個(gè)中指來(lái)?yè)v亂，他搶占了我的位置，非要和你面對面，我無(wú)立足之地，只好離開(kāi)位置，站在高處，看你倆吵架了！”

　　中指不服氣的.說(shuō)：“我平常都被你們壓在下面，都抬不起頭，你們都沒(méi)有意見(jiàn)，我今天偶爾翻一次身，你們就不高興了！”

　　無(wú)名指說(shuō)：“寫(xiě)好字主要靠你們三位了。中指無(wú)法起到食指的作用，這樣能寫(xiě)好字嗎？當然食指也不好，你應該堅守崗位，我和小拇指只能幫你們出一點(diǎn)小力�！边@時(shí)大家安靜了下來(lái)。

　　小拇指望著(zhù)大拇指說(shuō)：“我們五個(gè)怎么做才正確呢？”大拇指一本正經(jīng)的說(shuō)：“我和食指緊握筆桿，中指回到食指下面，里外合力握緊筆，無(wú)名指和小拇指在下面平衡一下寫(xiě)字姿勢。這樣五指并用，才能寫(xiě)出漂亮的文字�！�

　　聽(tīng)了大拇指的話(huà)，大家一致同意，今后，各司其職，齊心協(xié)力，共同書(shū)寫(xiě)端正的字。

爭吵的作文11

　　很安靜的夜晚，一個(gè)小朋友的書(shū)包里傳出一陣又細又小的聲音，仔細聽(tīng)是書(shū)本在說(shuō)話(huà)。

　　美術(shù)書(shū)大聲地說(shuō)：“我的書(shū)本里有許許多多的圖畫(huà)和作品，不要小看我！我是最優(yōu)秀的，因為我會(huì )讓小朋友畫(huà)出更美麗的畫(huà)，而且，我還可以培養小朋友觀(guān)察美麗的大自然呢�！�

　　數學(xué)書(shū)不服氣了：“我的書(shū)本里有很多數字和問(wèn)題，比你好得多。小朋友們學(xué)了我會(huì )變得更聰明，而且我還很實(shí)用呢，如果去買(mǎi)東西算賬就離不開(kāi)我�！�

　　語(yǔ)文書(shū)也不服氣了：“你們光看這有什么用，我有圖畫(huà)有故事，還有古詩(shī)，就你們兩個(gè)想比得過(guò)我差得遠。因為我書(shū)上的.內容非常豐富，小朋友們學(xué)了我會(huì )變得懂事，不僅學(xué)會(huì )知識，還學(xué)會(huì )做人呢�！�

　　他們都不服氣，一個(gè)說(shuō)：“我才好！”

　　一個(gè)又說(shuō)：“我比擬好！”

　　一個(gè)又說(shuō)：“你們兩個(gè)比我差得遠�！�

　　……

　　就這樣它們吵來(lái)吵去誰(shuí)也不服氣。

　　書(shū)包被吵得頭都要爆炸了，就說(shuō)：“你們別吵了，你們都有自己的長(cháng)處和短處，剛才你們都只看到自己的長(cháng)處，沒(méi)有看到自己的短處，如果看不到自己的短處那是不好的，你們一定要記住尺有所短寸有所長(cháng)�！�

　　三本書(shū)聽(tīng)了不好意思地低下了頭。

爭吵的作文12

　　意大利有印度一樣悠久的歷史文化，有希臘一樣眾多的歷史文化。還比歐洲每個(gè)國家的鼎盛文化。

　　一天，意大利各州府歡聚一堂，談?wù)撃闹菽母�是文藝復興之都。

　　羅馬搶先道來(lái)：“各位兄弟姐妹”，他端起紅酒高腳杯，嗞了一口，“文藝復興之都的每名嘛，肯定是我的'呀！”

　　“憑什么？”米蘭很生氣，“羅馬哥哥，你太不謙虛了吧！”

　　“就憑歐洲那最大的教堂，由文藝復興三杰之二共同完成壁畫(huà)的——圣彼得大教堂�！绷_馬驕傲道。

　　“哼！”佛羅倫薩不屑一顧，“那早已是過(guò)去了，圣彼得大教堂是梵蒂岡的！另外，以但丁與薄伽丘的大名，說(shuō)我是文藝復興之都，一點(diǎn)不過(guò)！”佛羅倫薩更加猖狂！

　　米蘭面紅耳赤地爭辯道：“喲，我比你強多了呢：李奧納多的《最后的晚餐》，拉斐爾的《雅典教院》不都是米蘭公園的寶貴遺產(chǎn)嗎？”

　　它們吵得不可開(kāi)交……

　　“真無(wú)聊！”旁邊的盧加諾看不下去了，“你們哪一個(gè)州單拿出來(lái)都如白水般單調，只有你們每個(gè)州的歷史、藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)、建筑和山水匯于一體，才湊成了意大利這個(gè)五彩繽紛的水果拼盤(pán)！”

　　一番話(huà)，州府們低下了它們那高傲的頭。

爭吵的作文13

　　今天上課，我與一位同學(xué)發(fā)生了爭吵。

　　那是一節語(yǔ)文課，老師提了個(gè)問(wèn)題：“你們中有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)豬籠草?”一位李姓同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我叔叔養了豬籠草�！蔽揖桶底宰哪ブ�(zhù)：有一檔電視節目不是說(shuō)豬籠草不會(huì )在我們這邊生長(cháng)嗎?咋他叔叔家會(huì )有呢?我得問(wèn)問(wèn)他。于是，我便舉起手來(lái)。老師問(wèn)我：“你是不是有什么問(wèn)題?”“沒(méi)錯，我是有問(wèn)題要問(wèn)，”我簡(jiǎn)潔明了地說(shuō)。老師把我叫起來(lái)，我說(shuō)：“我能不能問(wèn)那位李同學(xué)一些問(wèn)題?”老師同意了。

　　我懷疑地問(wèn)道：“李同學(xué)，你確定你看到的是豬籠草?”“的確是的，它還會(huì )吃蚊子呢!”李同學(xué)歡喜地說(shuō)。我想：他描述的的確是豬籠的特性，但他又喜歡編故事，不說(shuō)實(shí)話(huà)，并且他深得老師的信任，我該咋辦呢?我想了一會(huì )兒，問(wèn)道：“你叔叔家住在哪兒?”“就住在這邊呀。怎么了?”他反而質(zhì)問(wèn)起我來(lái)。我勃然大怒，指著(zhù)他的鼻子說(shuō)：“我看過(guò)一檔實(shí)地探險節目，上面說(shuō)豬籠草在我國只生長(cháng)在云南地區，你肯定又是捏造的!”他徹底被急哭了，無(wú)憑無(wú)據地說(shuō)：“我叔叔家偏有，你憑什么說(shuō)這邊沒(méi)有?拿出證據來(lái)!”我便讓老師將我給那檔節目錄的`像用投影儀播出來(lái)給全班同學(xué)看。但他仍死皮賴(lài)臉地說(shuō)：“這絕對是假的!”

　　最后，老師阻止了我們倆的爭吵。

爭吵的作文14

　　一年有四季：春、夏、秋、冬。它們相互合作，讓人們感受到一年的多姿多彩�？墒怯幸荒�，它們吵了起來(lái)……

　　這年春天，春跟夏、秋、冬說(shuō)：“你們看我多棒啊，每次我一來(lái)，花兒開(kāi)了，小草長(cháng)出來(lái)了，鳥(niǎo)兒‘啾啾’地唱著(zhù)歌，大樹(shù)發(fā)芽了，多美好啊!這都是我的功勞呀，你們行嗎?”夏不服氣了，說(shuō)道：“這有什么了不起的，我來(lái)的時(shí)候啊，天氣熱了，人們可以去游泳，愛(ài)美的女生也可以穿裙子，多好啊!大樹(shù)長(cháng)的都很茂盛，人們還可以乘涼呢!”“你們都沒(méi)我棒，我來(lái)的時(shí)候，糧食成熟了，農民都沉浸在豐收的喜悅之中。樹(shù)上的葉子有的變紅了，有的變黃了，風(fēng)一吹，飄落下來(lái)，像美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，那場(chǎng)景，美不勝收。你們是不是覺(jué)得我很棒呢?你們都不行，我行!”秋驕傲的說(shuō)。冬急忙說(shuō)：“別吵了，別吵了，咱們每個(gè)季節的特點(diǎn)不同，比不出來(lái)的，再說(shuō)了，咱們都很美啊!”“你是因為最難看才這么說(shuō)的”，春說(shuō)，“你要像我似的'這么美，肯定不會(huì )這么說(shuō)的!”這時(shí)候，風(fēng)阿姨過(guò)來(lái)了，“別吵了，”風(fēng)阿姨溫柔地說(shuō)，“冬說(shuō)地對，你們各有各的優(yōu)勢，只有團結一心，互相幫助，才能使世界多姿多彩，給大家帶來(lái)歡樂(lè )。你們這樣吵來(lái)吵去，不僅吵不出結果，而且會(huì )亂成一鍋粥，給人們帶來(lái)災難�！薄岸�，我們知道了!”春夏秋冬異口同聲地說(shuō)。

　　從此，它們分工合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，春天萬(wàn)物復蘇;夏天美麗動(dòng)人;秋天碩果累累;冬天潔白無(wú)暇。它們攜手同行，共同構造美好的世界。

爭吵的作文15

　　一天，趙勤奮和往常一樣面無(wú)表情的走呀，走呀，總算是到了教室，做的第一件事事就是坐在門(mén)口，慢慢說(shuō)：“我真的好累，好——累——呀！”

　　坐了大約5分鐘，才慢慢的站起來(lái)，一只腳走一只腳拖著(zhù)。突然，他不小心碰掉了郝安靜的文具盒，掉到地上，發(fā)出了啪的一聲。郝安靜被這啪的一聲嚇得跳了起來(lái)，眉毛飛了起來(lái)，嘴都不知道成了什么樣。郝安靜有一點(diǎn)生氣，展現了她的祖傳秘訣“獅子吼”就展現了起來(lái)：“你——干——嘛！”

　　趙勤奮因為很懶，很懶，所以只慢慢，隨意的做了個(gè)嘴型，意思是“我才不要！”然后慢慢地繼續走向自己的座位，十分傲慢，目中無(wú)人，沒(méi)有把郝安靜放在眼里。這一下子，郝安靜變得更加的憤怒了，她牙齒咬得咯咯作響，決定好好治治他�！澳憧彀盐业墓P撿起來(lái)，然后擦干凈，不然弄壞了，你要負全部責任！”趙勤奮聽(tīng)了這一番話(huà)后，開(kāi)始說(shuō)起了話(huà)，表情明顯的表示出了不滿(mǎn)：“這是錢(qián)能解決的問(wèn)題，放學(xué)后你來(lái)我這，我給你買(mǎi)筆錢(qián)，好啦，走吧！”這時(shí)，郝安靜的心里發(fā)生了一點(diǎn)變化，是拿錢(qián)還是拿尊嚴，最后還是決定了不要錢(qián)。郝安靜的眉毛變了八字，眼睛散發(fā)著(zhù)怨氣，嘴里怒吼：“我的東西臟了，我不要錢(qián)，我只要我的`干凈的筆袋！”郝安靜抓著(zhù)趙勤奮不放。就在馬上要打他的時(shí)候，上課鈴響了，老師來(lái)了。郝安靜放開(kāi)了趙勤奮。

　　這一節剛好是心理課，老師剛好講的是如何解決沖突。過(guò)了一節課，二人的氣也消了，于是下課時(shí)，兩個(gè)人找到了對方，重新和好了。

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