我想握住你的手作文

我想握住你的手作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的我想握住你的手作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我想握住你的手作文1

　　那只手不知怎的，盲目中，丟失了……握得緊緊的手就這樣脫離了我的手，本能感覺(jué)到友情的味道，可現在，丟失的無(wú)影無(wú)蹤。

　　眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。有了眉目之后，當然只是一陣撕心裂肺的傷痛，可是，又有什么辦法呢?雖然這只曾經(jīng)溫暖的友誼之手已經(jīng)放開(kāi)我的手，獨自闖蕩去了，可我還是試圖找回她。我住過(guò)五年的手啊!就這樣“飄然遠去”了，找回來(lái)卻像“大海撈針�！彪m然以往是那么溫暖，那么有味道，甜絲絲的，可現在，卻冷冰冰的�！瓣@入”了此人認為最美好的境界，她固然樂(lè )不思蜀，輕易把我遺忘在她心中最陰冷的地方。握住我的.手呵!朋友，這樣讓我也來(lái)體會(huì )一下友誼的味道。如此，光陰似箭，日月如梭，我也漸漸把她淡忘，而這卻“不”是我自己的心意，我想通了，我翻然醒悟，我們雙方亦有錯，“誰(shuí)對誰(shuí)錯?”只不過(guò)自己硬要回避罷了。讓我最后一次我住你那曾有著(zhù)甜絲絲味道的手，抓得更緊些，小學(xué)六年的時(shí)光就要如水般逝去，皎潔的月光柔和地灑在大地上，你對著(zhù)我的耳朵說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，我們握著(zhù)手，臉上卻掛著(zhù)淚珠……

　　讓我握住你的手，讓我走進(jìn)你的心靈，去感悟，去體會(huì )。

我想握住你的手作文2

　　年入古稀的奶奶，一直在照顧患了阿爾茨海默病的爺爺。奶奶一邊照顧爺爺，一邊還要打掃衛生，要為爺爺擦身體、洗衣服，還要幫助爺爺上廁所，為他燒飯等等，那一雙手整日忙碌不行，很辛苦！奶奶對與她生活了四十多年的爺爺，十分愛(ài)他，是奶奶難以割舍的親人。由于爺爺離不開(kāi)奶奶的照顧，所以我只能在節假日時(shí)才能見(jiàn)上一面，在奶奶家里玩一下。

　　我注視著(zhù)奶奶的雙手，這雙手飽經(jīng)世間的風(fēng)雨，手上有著(zhù)一道道歲月留下來(lái)的痕跡。奶奶織毛衣時(shí)，那雙大手靈敏而有力，毛線(xiàn)在奶奶指尖下來(lái)回穿梭，飛快地編織出了毛衣的輪廓，毛線(xiàn)在奶奶的手中仿佛有了生命，成了毛衣、帽子、圍巾……她燒菜時(shí)，一雙大手快而準確，炒菜要下鹽時(shí)，奶奶飛快抄起一勺鹽，下手毫不遲疑。這又是一雙溫暖的大手，每當我失落時(shí)，這雙大手又輕輕撫摸我，給我安慰。一次我考了低分，爸媽十分生氣，我傷心地坐在椅子上，正當我失落時(shí)，奶奶走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“加油，失敗乃成功之母�！币贿吤�著(zhù)我臉，我冰冷的心漸漸溫暖了。

　　歲月匆匆，隨著(zhù)我越來(lái)越大，學(xué)習也越來(lái)越忙，能陪伴奶奶的時(shí)間也越來(lái)越少，而奶奶能與我們一起的時(shí)光也越來(lái)越短了。我多么懷念小時(shí)候奶奶拉著(zhù)我的手去公園里玩耍的.美好時(shí)光��！學(xué)業(yè)繁忙，我多希望能常常握住奶奶的手，對奶奶說(shuō)一聲：“您辛苦了！我會(huì )好好孝順你的！”

　　奶奶，請讓我握住你的手，讓我為您倒水、洗衣服、燒飯，照顧爺爺，讓您清閑一些，讓孫子有盡一點(diǎn)孝心的機會(huì )吧！

我想握住你的手作文3

　　雨，淅淅瀝瀝地下著(zhù)；夢(mèng)，漸行漸遠離去。走在田埂上，恍惚間，我又見(jiàn)到了你，我多么想握住你那雙溫暖的大手，永遠不再放開(kāi)。

　　還記得兒時(shí)，你拉著(zhù)我，我也緊緊握住你的手，就這樣：一老一少，一大一小，一高一矮，兩個(gè)身影在田埂上奔跑。這時(shí)，你那雙手很溫暖。

　　五六歲時(shí)，我禁不住眼饞，看到鄰居家的哥哥買(mǎi)了個(gè)新玩具，便想偷過(guò)來(lái)玩一玩，誰(shuí)知，半路上遇到了你，你看見(jiàn)了我手上的玩具，也明白了我的心思，兩個(gè)巴掌打在了我臉上。我哭了，你氣憤地對我說(shuō)：“不管怎樣，你都不可以去偷人家的東西�！蹦憔o拉著(zhù)我的手，逼著(zhù)我給鄰居道歉，并把玩具還給了他。從此，我再也沒(méi)有干過(guò)這樣的事。

　　漸漸，我長(cháng)大了，上小學(xué)了。每當考試失利時(shí)，你總會(huì )用那雙大手摸摸我的頭，輕聲對我說(shuō)：“沒(méi)事，再繼續加油吧！”我看向你，你握著(zhù)我的.手，慈祥地朝我微笑，殊不知，這試卷已刺痛了你的心。

　　那天，也是個(gè)下雨天，你沒(méi)有來(lái)接我放學(xué)，而是媽媽來(lái)的。媽媽眼睛紅腫，頭發(fā)也沒(méi)有打理好，蒼白的面孔讓我感到事情不妙。媽媽沒(méi)有多說(shuō)什么，而是直接帶我奔去醫院。您躺在病床上，看著(zhù)我，依然握著(zhù)我的手，接著(zhù)，如同一道閃電劈中了我，你倒下了，握著(zhù)我的那雙大手也松開(kāi)了。我放聲大哭起來(lái)。

　　外公，感謝你，是你教會(huì )我做人之道，是你告訴我失敗后不要氣餒，是你一直握著(zhù)我的手，一直給我力量。

　　是啊，日月如梭，光陰似箭，時(shí)間怎能走得那么快。這一次，可否換成我，緊握住你的手。

我想握住你的手作文4

　　那是四年級的一個(gè)春天，也是和今年一樣的陰雨綿綿，白天灰暗得像傍晚一樣。

　　中午的時(shí)候，大家都出去，有的在走廊上奔跑，有的在樓梯上玩耍。教室中便只剩下你我二人了，在一起看書(shū)，我桌上的是本《三國演義》，你手中的是本《紅樓夢(mèng)》。

　　久而久之，我們便熟悉了，經(jīng)常一同在周末去圖書(shū)館，坐在一塊兒，找自己喜歡的書(shū)。

　　日子像一只鳥(niǎo)兒一樣過(guò)得飛快，而你我之間也建立起了一點(diǎn)點(diǎn)如同柳絮一般的感情，淡淡的，青青的；又像一朵白云，輕輕的，白白的。

　　若是知道后來(lái)的事情的話(huà)，我一定會(huì )多握握你的`手。

　　那是一個(gè)陰天，也是四年級的最后一天。你走到一支鮮花的旁邊，對我說(shuō)：“我下個(gè)學(xué)期可能不會(huì )來(lái)了�！边@如同一個(gè)晴天霹靂打在我的心頭，眼淚早已在眼眶中打轉，卻又強忍著(zhù)悲傷，把淚水收了回去。

　　此時(shí)我多么希望時(shí)間走得慢一些啊，這幾小時(shí)能像幾天，幾月，甚至幾年�？蓵r(shí)間依舊像一支箭，一顆子彈，呼嘯而過(guò)，這段最后的時(shí)光一下子就逃走了，逃到我去不了的過(guò)去，藏進(jìn)無(wú)法觸碰的回憶中了。

　　我回到家后，淚珠一顆一顆落地，又被我擦去，不一會(huì )，紙巾便濕透了。

　　五年級了，我望望那空著(zhù)的坐位，心中的傷又痛起來(lái)了。日子依舊在逃跑，我是多么希望能回到過(guò)去，回到那天，和你做最后的道別，然后緊緊地握住你的手，永遠不分開(kāi)，直到時(shí)間的盡頭。

　　如果我能握住你的手。

我想握住你的手作文5

　　——題記 每次過(guò)馬路，爸爸總是伸出溫暖的大手將我牽過(guò)馬路，每次看見(jiàn)他向我伸來(lái)手，我總是很高興地握住它，久久不愿放開(kāi)，因為它總是那么暖和，包容我的手，也包容我幼稚而充滿(mǎn)幻想的心。 每次媽媽帶我出去逛街，她總會(huì )用那只布滿(mǎn)歲月痕跡的手握著(zhù)我的手，她的手總是牢牢地握著(zhù)我手，怕把我弄丟了。我常常想，不管媽媽以后怎樣她一定都會(huì )竭力的.握住我的手，一定。

　　每次扶著(zhù)外婆下樓梯，她那青筋突起的隱約可以看見(jiàn)骨頭的手總是緊緊地拽著(zhù)我，生怕我把手放開(kāi)了。她的眼睛不好，看不清樓梯，所以總是一格一格慢慢走，時(shí)不時(shí)望我一眼，那眼神里寫(xiě)滿(mǎn)了依賴(lài)與期望。外婆愈加蒼老了，那枯樹(shù)皮一般的手卻將我的手握得愈加緊了。 每次與朋友逛街，她總是牽著(zhù)我的手，與我談天說(shuō)地，有時(shí)免不了唾沫橫飛，于是就用一只手夸張地比畫(huà)著(zhù)，但那另一只手卻從來(lái)沒(méi)有放開(kāi)過(guò)我的手，松松的。她似乎從來(lái)不擔心我會(huì )脫開(kāi)她的手。確實(shí)我也從未脫開(kāi)過(guò)。 我不知道那些手還能牽著(zhù)我走多久，也許還會(huì )有更多的手來(lái)握著(zhù)我的手，但也許也會(huì )有一天，我的身邊一只手都沒(méi)有了，只留下我一個(gè)人。但即使是這樣，我也會(huì )懷念那一只只我握過(guò)和握過(guò)我的手，它們帶給我的已遠不止信心與勇氣，它讓我知道我不是一個(gè)人…… 謝謝那一雙雙陪我寫(xiě)下青春年華的手，可以永遠不放開(kāi)嗎？

我想握住你的手作文6

　　生活中有許多需要幫助的人，我們應該伸出手幫助他人。

　　我記得有一次，看到了一幕觸動(dòng)人心的畫(huà)面。那一天我去超市，看到了一名雙腿殘疾的小姑娘艱難地走著(zhù)。因為行動(dòng)不便，她走得很慢，很吃力，汗水從她的面頰上流了下來(lái)，五分鐘過(guò)去了，她才走到馬路的中央，因為媽媽煮湯要鹽，所以我沒(méi)有幫助她。

　　過(guò)了六天，我再次看見(jiàn)了她。她好像是買(mǎi)完?yáng)|西要回家，這一次我毫不猶豫地沖到了她的旁邊。左手抓住她的手，右手抱著(zhù)她的腰。在她驚奇的眼神中，我大聲地說(shuō)：“讓我來(lái)幫助你吧！”她沒(méi)有說(shuō)什么，向我投來(lái)感激的'目光。我把她的拐杖一點(diǎn)一點(diǎn)向前挪動(dòng)，她就不怎么吃力了。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……七分鐘過(guò)去了，我們終于走到了馬路對面，她小聲地說(shuō)了一聲“謝謝”，我甩了甩汗淋淋的頭發(fā)，微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒，幫助人是快樂(lè )之本嘛！”她聽(tīng)完后也笑了，笑聲蕩漾在空中。

　　傍晚，我回到家想起下午的事，又想起世界上還有多少的殘疾人，我真想握住他們的手，帶著(zhù)他們走進(jìn)光明、快樂(lè )的生活。

　　老師點(diǎn)評：全文以時(shí)間順序記述了自己幫助一個(gè)殘疾小姑娘的經(jīng)過(guò)，先略后詳，描寫(xiě)細膩，表達了自己的心聲。

我想握住你的手作文7

　　生活，總是伴隨著(zhù)挫折與風(fēng)雨。有時(shí)，一個(gè)人面對一切不免太過(guò)乏力。所以，才會(huì )有團隊，有朋友，有幫助。我想握住你的手，讓我們一同奔向美好的未來(lái)！

　　還記得小學(xué)六年級，大家都在為升學(xué)考試而努力。而你，也只是我的同桌，那時(shí)看來(lái)，僅此而已。

　　那只是一節普通的美術(shù)課，只是要求帶一盒普通的水彩筆，可是我，卻沒(méi)有帶。一上課，老師便聲如洪鐘地說(shuō)：“水彩筆都帶了嗎？但我卻沒(méi)有膽量回應老師的話(huà)。眼看著(zhù)老師拿著(zhù)鞭子走了下來(lái)，我的心越發(fā)顫抖。

　　而你，悄無(wú)聲息地從自己的水彩筆中拿出了七支，仿佛瞬間我的桌上便多了七支筆，五顏六色的。我清晰地記得，我感激地看了你一眼，而那個(gè)瞬間，我看到的，僅僅是一個(gè)微笑。但那微笑卻如同七支顏色的水彩筆一樣將我的心填滿(mǎn)色彩。

　　那只是一次普通的數學(xué)測驗，只要求帶一枝普通的圓規，可你卻沒(méi)有帶。眼看著(zhù)你已經(jīng)把所有計算題一并做完，卻沒(méi)有圓規，無(wú)法完成作圖題而彷徨地四處張望。而你看見(jiàn)的，一定只是別人冷漠的側臉，因為你的臉上，滿(mǎn)是無(wú)助與焦急。我便將自己唯一的圓規放進(jìn)你的手里，即便我還有一半的.作圖題只是一片空白。但我知道，如果你也曾感激地看過(guò)我，我的臉上，也是微笑吧！

　　下課后，我們手握著(zhù)手走出了教室......

　　放學(xué)后，我們手握著(zhù)手走出了校園......

　　我握著(zhù)你的手，你握著(zhù)我的手。你相信嗎？我們將會(huì )成為親密無(wú)間的好友，而在我們人生之路的盡頭，一定是因團結互助所創(chuàng )造的未來(lái)！

我想握住你的手作文8

　　我這個(gè)人有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是不懂得珍惜時(shí)間，我的小學(xué)生涯都快要過(guò)完了，我卻到現在才反應過(guò)來(lái)。

　　小學(xué)六年，教過(guò)我們的老師林林總總有二十來(lái)位，有些現在不教我們的老師我甚至都淡忘了，唯獨對以前的數學(xué)老師任老師，我一直無(wú)法忘懷。

　　說(shuō)起來(lái)任老師教我們的時(shí)間也不算短，從一年級一直教我們數學(xué)。我們一直以為任老師會(huì )一直教到我們畢業(yè)。

　　上個(gè)學(xué)期前半段，任老師還在我們身邊，可是有一天，她突然消失了，沒(méi)有人知道她去了哪兒。那幾天，全班同學(xué)紛紛議論任老師去了哪兒了，可一直沒(méi)有正確，這成為了一個(gè)謎。

　　后來(lái)，我們換了好幾任數學(xué)老師，可能也有頻繁換老師的原因，我們班的數學(xué)成績(jì)不斷下降，我的成績(jì)也退步了不少。

　　這時(shí)，我就不禁回憶起我在任老師身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　記得剛入學(xué)時(shí)，我是個(gè)數學(xué)學(xué)渣，成績(jì)差不說(shuō)，遇事又沒(méi)有耐心。如果換一個(gè)稍微不負責任的老師，很有可能就放棄我，把教我的精力放在培養那些好學(xué)生身上了�？墒侨卫蠋煵�沒(méi)有這么做，她并沒(méi)有放棄我，常常利用休息時(shí)間給我義務(wù)補課，通過(guò)握手的方式給予我信心，而且還主動(dòng)跟我的媽媽談話(huà)，告訴媽媽如何教育孩子。

　　據說(shuō)任老師是生病住在醫院里才沒(méi)有繼續教我們，我很想也能握握她的`手，給她信心和溫暖，就像當年她對我一樣。

　　盡管任老師離開(kāi)我們已經(jīng)快半年了，班級里思念任老師的人也不止我一個(gè)，但我想，想與任老師握手的人，我恐怕是第一個(gè)。

我想握住你的手作文9

　　親愛(ài)的，攤開(kāi)你的雙手，容我在上面放入我的手，然后，輕輕握住……

　　——題記

　　我想握住你的手，不放開(kāi)，就像所有母女那樣，感受對方的溫暖！

　　我想握住你的手，不放開(kāi)，就像所有朋友那樣，體會(huì )對方的心情！

　　我想握住你的'手，不放開(kāi)，就像所有情侶那樣，直到地老天荒！

　　我想握住你的手……

　　1、母女

　　媽?zhuān)�好久沒(méi)有握住你的手了，握住它，能夠感受到我們之間濃濃的情意。您的手時(shí)而燙，時(shí)而涼，然而我們的心卻是熱的。都說(shuō)十指連心，但我知道，我們，十指連著(zhù)兩顆心。真的，我想握住你的手！

　　2、朋友

　　朋友，我想握住你的手，拉著(zhù)你一起瘋一起鬧，直到地球逆轉。兩只握緊的手，見(jiàn)證著(zhù)我們深厚的友誼�？v使將來(lái)會(huì )分開(kāi)，我愿意，我想，拉著(zhù)你的手，永不放開(kāi)。朋友，我想握住你的手，天地見(jiàn)證，我們是朋友！

　　3、情人

　　未來(lái)的你，我想握住你的手，帶著(zhù)你的承諾，緊緊跟隨，直到死去。握住你的手，在波瀾的心也會(huì )平靜；握住你的手，在煩惱的事情也會(huì )變得開(kāi)心；握住你的手，在危險的地方我也敢去；握住你的手，不想放開(kāi)！

　　父親、母親、家人、朋友、情人，我想握住你們的手，永遠都不放開(kāi)。

　　后記：親愛(ài)的，你的手上有膠么？為什么握上之后，再也不能放開(kāi)？哦，我明白了，并不是你手上有膠，而是我已不愿放開(kāi)！

我想握住你的手作文10

　　在四年級時(shí)，我們班轉來(lái)了一個(gè)實(shí)習老師——陳老師。

　　剛開(kāi)始，陳老師在班級里幫助數學(xué)老師改作業(yè)，抓訂正等小活兒，并不起眼。后來(lái)，她聽(tīng)了幾節課后就開(kāi)始在班里講課。她因為缺少經(jīng)驗，所以課講得不怎么好，到最后，我們越聽(tīng)越煩，都聽(tīng)睡著(zhù)了，到下課了，內容才上了三分之一不到。于是，她在課間、午休、放學(xué)繼續講課，我們大家都氣極了，就故意上課吃東西、做小動(dòng)作，好把她氣”死”。

　　那天，忽然收到了一個(gè)消息：陳老師下午要離開(kāi)了！我們大家一陣歡呼，到了下午，我們高興地送走了陳老師。我感到有些不安。

　　在那之后，剛開(kāi)始一個(gè)星期里我還是覺(jué)得陳老師走了挺好的，后來(lái)我的歡呼聲漸漸變成了嘆息。陳老師走后，講臺桌旁似乎少了點(diǎn)什么，課間，大屏幕上少了講解的題目，似乎變得空空蕩蕩的。放學(xué)時(shí)，我久久地望著(zhù)黑板，卻說(shuō)不出什么話(huà)來(lái)……

　　一個(gè)學(xué)期……兩個(gè)學(xué)期……三個(gè)學(xué)期過(guò)去了，陳老師也不知被轉到哪個(gè)學(xué)校，我真想握住她的手，如果再給我一次機會(huì )的'話(huà)，我一定會(huì )彌補我對她的不尊重，我一定會(huì )跟她說(shuō)一句：對不起！

　　我一直在想，如果她還在，該多好，我很后悔以前的不知足，現在后悔也來(lái)不及了，我看著(zhù)她以前坐的位置，似乎她還坐在那里改作業(yè)，可事實(shí)并不如此，我只好面對。

　　仔細想想，其實(shí)她也是一個(gè)認真、負責的老師，以前我們?yōu)槭裁匆�怪她是個(gè)壞老師，不理她呢？其實(shí)，她也是新手，用盡了全力，我們?yōu)槭裁床荒芾斫馑�呢？現在，也只能在夢(mèng)中見(jiàn)了。

我想握住你的手作文11

　　一直喜愛(ài)清晨時(shí)分，在幽靜的小道上散步。發(fā)現了你——晨，我真想握住你的手。

　　太陽(yáng)升起，一縷陽(yáng)光從那無(wú)邊的天空中照射出來(lái)，此時(shí)，天空中出現一道金光，接著(zhù)，空中出現了“紅色的地毯”——晨曦，過(guò)了一會(huì )兒，晨曦也消失了，取代而之的是晨，那個(gè)有著(zhù)浩瀚無(wú)垠胸懷的`晨！

　　晨穩穩重重地在人間巡視，宛如一位母親，正祥和地叫醒兒女。它搖著(zhù)的那個(gè)女孩，已在晨的霞光中，陶醉地閉上了雙眼，微風(fēng)吹來(lái)，把那個(gè)女孩從睡夢(mèng)中叫醒，進(jìn)入了新一天的拼搏，背著(zhù)裝滿(mǎn)幸福的書(shū)包來(lái)到學(xué)校，在同學(xué)們郎朗的讀書(shū)聲中，我想握住你的手；但也沒(méi)法挽留你匆匆離去的腳步，只能靜靜地等待那漫長(cháng)而又漆黑的夜晚之后，才能再見(jiàn)到你，才能再感受到你的溫暖。望著(zhù)那遼闊無(wú)垠的天空，晨仿佛在笑，那顆心仿佛得到了安慰。就如一個(gè)剛與孩子分別的母親撫摸著(zhù)孩子留下的東西，笑了……

　　也許上帝為晨安排的使命就是做一位偉大的母親，但并不是讓我們依賴(lài)，而是讓我們懂得握住你的手。

我想握住你的手作文12

　　你，獨自一個(gè)人在角落。曾經(jīng)我們倆有說(shuō)有笑，可如今，我們決裂，分道揚鑣，誰(shuí)也不理誰(shuí)。決裂后的幾天，我總覺(jué)得自己的生活中少了一個(gè)人。每當想起你時(shí)，我都想極力把你忘掉，可你那背對著(zhù)我的身影仍在我腦中，揮之不去。

　　那天，我們大家一開(kāi)始玩得十分開(kāi)心，不幸的是，你一不小心把我的`放大鏡片摔碎了。那時(shí)，我非常生氣，一氣之下，把你的放大鏡片也砸了，大聲喊出“絕交”二字，便揚長(cháng)而去，甚至沒(méi)有回頭看你一眼。我只知道，你哭了，因為你從沒(méi)看過(guò)我發(fā)這么大的脾氣，所以，我們正式?jīng)Q裂了。

　　第二天，我發(fā)現你不理我了，我為自己當時(shí)生氣得難以自持而感到后悔。我好想與你握手言和，可你明明站在我面前，我的手卻一直伸不出去。我想對你說(shuō)：“對不起，我太激動(dòng)了，我不應該這樣發(fā)大火，我們重新做回好朋友吧！”我還想緊緊握住你的手，表示我的歉意，我想與你和解�？晌覀儍扇说摹熬嚯x”似乎太遠了，我的勇氣還不夠，想直接和解似乎有點(diǎn)難，只能通過(guò)這篇日記告訴你我的心路歷程。

　　我相信，你一定會(huì )原諒我的。在畢業(yè)之前，我們重新做回好友，好嗎？

我想握住你的手作文13

　　我們就像太陽(yáng)底下嬌嫩美好的花兒盛開(kāi)著(zhù)，老師就想那辛勤的園丁，用知識的養分灌溉我們純潔的心靈，百般呵護，讓我們在燦爛的陽(yáng)光下微笑。周老師，我想握住你的手！

　　周老師，我想握住你的手！學(xué)校運動(dòng)會(huì )激烈拔河比賽中，總是會(huì )聽(tīng)到你對我們加油鼓勁的話(huà)語(yǔ)。比賽前后，你總是會(huì )對我們做出鼓勵的微笑，我們贏(yíng)了，你同我們一起高興；我們輸了，你掩藏住內心的遺憾，依舊鼓勵我們，讓我們不要氣餒，爭取下次取得好成績(jì)。

　　周老師，我想握住你的手！六年了，你含辛茹苦教育我們，如今你的額頭已經(jīng)有了歲月的痕跡，原本烏黑的頭發(fā)其中夾雜著(zhù)幾絲醒目的白絲，我想這歲月的痕跡，幾絲白發(fā)也有些是為我而爬上老師的額頭上的，所以老師，我讓您操心了！

　　周老師，我想握住你的手！你那雙飽經(jīng)滄桑的手；你那雙靈巧的手為我們寫(xiě)下寄語(yǔ)；你那雙能干的'手，帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋......

　　周老師，我想握住你的手！畢業(yè)時(shí)，我肯定舍不得你，心里萬(wàn)分感慨。周老師，也許我已經(jīng)習慣你的教育方式，習慣在你的指導呵護下成長(cháng)。周老師，我永遠尊敬你。

　　周老師，我想握住你的手！我想溫暖你的手，讓您在大雪紛飛的冬天不在感到寒冷，想的我們對你的不舍，想到這份深深飽含師生情的話(huà)語(yǔ)，心里能夠溫暖。

　　周老師，我想握住你的手！溫暖你的手！您六年來(lái)像園丁一樣呵護我們，在這六年學(xué)習生涯即將結束的時(shí)刻，共同留下美麗的回憶，使我永遠銘記這個(gè)好老師！

我想握住你的手作文14

　　握手，這個(gè)親昵友好的動(dòng)作在生活中隨處可見(jiàn)，可對我和爺爺來(lái)說(shuō)，握手卻是那么困難。

　　年入古稀的爺爺一直待在外地工作，家人們雖然百般勸阻，但還是沒(méi)能阻止他。爺爺似乎對工作了20來(lái)年的環(huán)境有著(zhù)獨特的情感，難以割舍，所以我也只能在春節見(jiàn)他一面，但彼此都不太了解，即使坐在一起吃飯，也不會(huì )有太多的交流。

　　我注意爺爺的手已經(jīng)很久了，他寫(xiě)字的時(shí)候，那雙粗糙的大手強壯而有力，由內而外散發(fā)著(zhù)一股書(shū)香氣，鋼筆在他的指引下，寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)瀟瀟灑灑的繁體字。爺爺坐在沙發(fā)上看電視時(shí)，手自然地搭在腿上，略微有些疲憊，看起來(lái)更加蒼老了。他手上是一道道歲月留下的痕跡，似乎顯得更加深而明顯了。他斜躺著(zhù)，我注視著(zhù)爺爺，他睡得正香，那雙大手又是那么的溫暖而慈祥。輕輕撫過(guò)我的'臉頰時(shí)，向我講述了他的親生經(jīng)歷，這一切，只有在夢(mèng)里發(fā)生過(guò)。

　　我試著(zhù)去觸碰，但總是害羞地縮回，等再次鼓起勇氣時(shí)，那雙手又伴隨著(zhù)寬厚的背影漸行漸遠。我多么懷念小時(shí)候您牽著(zhù)我的手出去游玩的歡樂(lè )時(shí)光啊，我多么想再握住您的手感受親情的溫暖啊。歲月匆匆，我明白，能與爺爺在一起的時(shí)光已不多了，如果能和他并肩坐著(zhù)，握住他溫暖的手，聊聊生活的趣事該多好啊。那雙手，似乎在不斷地訴說(shuō)著(zhù)過(guò)往的故事，這一次我一定會(huì )鼓起勇氣，告訴您：“爺爺，歇歇吧，不要再奔波忙碌了，是時(shí)候閑下來(lái)享享清福了！”

　　爺爺，請給我一次機會(huì )，讓我握住你的手，一起享受天倫之樂(lè )吧。

我想握住你的手作文15

　　想握住你的手，想把你留在身邊，留在你眷戀的世界。

　　總是會(huì )想起關(guān)于你的事情。在我孤單的時(shí)候，你是唯一一個(gè)陪在我身邊的朋友。我是個(gè)很脆弱的人，時(shí)不時(shí)會(huì )因為煩惱而落淚，你會(huì )用那雙溫潤的手輕撫過(guò)我的臉頰，擦掉我的淚水。

　　同樣的青春年華，我的`同學(xué)們都在享受年輕的美好，你卻被先天性的疾病所困擾著(zhù)。你很堅強，總是說(shuō)自己很正常、很好，但是我知道，并不是那樣的。

　　起初你和我們一起感受著(zhù)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可是后來(lái)，你中途就離開(kāi)了學(xué)校。那些日子里的記憶，一遍遍地回放著(zhù)。你在醫院鋪著(zhù)白色床單的病床上躺著(zhù)，鼻子里插著(zhù)氧氣管，我站在床邊，聽(tīng)著(zhù)你微弱急促的呼吸，我知道你在用生命與病魔搏斗，可是我束手無(wú)策。

　　現在，我已學(xué)會(huì )了一個(gè)人堅強，只是偶爾還會(huì )因為想到你流下了思念的眼淚，沾濕睫毛。你在那遠方的白色國度還好嗎？

　　從同學(xué)和老師那里聽(tīng)到你離開(kāi)的消息那一天，仿佛成為我的世界末日，因為我的世界如南極融化的冰山一般破裂崩塌了。終于還是沒(méi)來(lái)得及握住你的手。

　　多么想再握一次你的手，不讓老天把你從我身邊奪走。如果有下輩子，希望你做一個(gè)最普通的健康快樂(lè )的同學(xué)。

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