創(chuàng )業(yè)調查報告

創(chuàng )業(yè)調查報告(精選15篇)

　　在生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的創(chuàng )業(yè)調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

創(chuàng )業(yè)調查報告1

　　近年來(lái)，淮北市緊緊圍繞經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的總體目標，始終把創(chuàng )業(yè)培訓工作擺在就業(yè)工作首要位置，不斷完善工作制度，加強組織領(lǐng)導，注重政策引導，完善服務(wù)機制，搭建創(chuàng )業(yè)平臺，構建培訓網(wǎng)絡(luò )，打造培訓品牌，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)，引導返鄉創(chuàng )業(yè)，積極構建“以培訓促創(chuàng )業(yè)，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的新模式，有力地促進(jìn)了淮北市創(chuàng )業(yè)培訓工作健康、協(xié)調、持續發(fā)展，創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作情況調查報告范文。20xx年以來(lái)，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓5278人，其中有2538人成功創(chuàng )業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)10189人；開(kāi)展農民工創(chuàng )業(yè)培訓240人，成功創(chuàng )業(yè)89人，帶動(dòng)就業(yè)442人。

　　主要工作措施及成效

　�。ㄒ唬┩晟乒ぷ髦贫�，注重政策引導。近年來(lái)，為深入貫徹落實(shí)國家、省有關(guān)創(chuàng )業(yè)培訓工作的新政策新精神，積極適應就業(yè)形勢發(fā)展新需求，積極引導農村富余勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員、大中專(zhuān)畢業(yè)生和退役士兵等潛在就業(yè)群體向產(chǎn)業(yè)工人轉化，淮北市大力實(shí)施“以培訓促創(chuàng )業(yè)、以創(chuàng )業(yè)帶就業(yè)”工程，不斷健全完善創(chuàng )業(yè)培訓政策體系，并結合市情實(shí)情，先后出臺了《關(guān)于進(jìn)一步做好創(chuàng )業(yè)培訓學(xué)員組織報名和建立健全后續服務(wù)工作體系的通知》、《關(guān)于對創(chuàng )業(yè)培訓教學(xué)點(diǎn)教學(xué)及后續服務(wù)工作督查考核的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)淮北市農民就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步做好創(chuàng )業(yè)培訓工作的通知》、《關(guān)于成立淮北市創(chuàng )業(yè)培訓服務(wù)指導中心的通知》等文件，在推廣創(chuàng )業(yè)培訓目的、參加培訓對象、創(chuàng )業(yè)培訓工作及后續服務(wù)等方面提出了具體意見(jiàn)，逐步形成了以培訓促創(chuàng )業(yè)帶就業(yè)的政策體系。您現在閱覽的是工作總結網(wǎng)www.gzzongjie.cn/謝謝您的支持和鼓勵�。�！

　�。ǘ�）加強組織領(lǐng)導，建立健全創(chuàng )業(yè)培訓組織機構。為對加強創(chuàng )業(yè)培訓工作組織領(lǐng)導，淮北市成立了以市政府副市長(cháng)任組長(cháng)，市勞動(dòng)保障、財政、農委、工商、稅務(wù)等14家單位主要負責人任成員的“淮北市創(chuàng )業(yè)促就業(yè)工作領(lǐng)導小組”。加強創(chuàng )業(yè)培訓組織機構建設，先后成立了淮北市創(chuàng )業(yè)培訓中心、淮北創(chuàng )業(yè)服務(wù)指導中心。同時(shí)，淮北市在創(chuàng )業(yè)培訓工作中，嚴格按照省廳“六個(gè)統一”模式組織培訓，要求報名參加培訓的學(xué)員必須具備一定的創(chuàng )業(yè)條件和創(chuàng )業(yè)能力，堅持做到每天由學(xué)員對當天的授課情況進(jìn)行評價(jià)，調查報告《創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作情況調查報告范文》。制定了規范的業(yè)務(wù)流程，包括組織報名、實(shí)施培訓、后續服務(wù)等“一條龍”服務(wù)措施。堅持不定期、不定時(shí)進(jìn)行巡查，強化監督，進(jìn)一步提高了創(chuàng )業(yè)培訓質(zhì)量。通過(guò)以上科學(xué)管理、指導與努力，淮北市創(chuàng )業(yè)培訓工作近年來(lái)得到了國家和省政府的`肯定與認可，20xx年淮北市勞動(dòng)就業(yè)管理局被國家勞動(dòng)保障部、SYB創(chuàng )業(yè)培訓國家項目部評為全國創(chuàng )業(yè)培訓先進(jìn)單位；20xx年淮北市被列入全國一百個(gè)創(chuàng )業(yè)培訓重點(diǎn)聯(lián)系城市之一；20xx年淮北市被列入首批創(chuàng )建國家級創(chuàng )業(yè)型城市試點(diǎn)城市。

　�。ㄈ�）完善服務(wù)機制，充分發(fā)揮創(chuàng )業(yè)培訓服務(wù)功能。近年來(lái)，淮北市創(chuàng )業(yè)培訓工作逐步將培訓對象從下崗失業(yè)人員進(jìn)一步擴大到城市新生勞動(dòng)力、農村富余勞動(dòng)力、返鄉農民工、大中專(zhuān)畢業(yè)生等各類(lèi)城鄉勞動(dòng)者。并根據國家、省相關(guān)文件要求，建立了淮北市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淮北礦業(yè)集團公司干校、濉溪縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6個(gè)SYB創(chuàng )業(yè)培訓教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)。不斷完善培訓制度、強化培訓服務(wù)功能、提高培訓服務(wù)信息化水平、構筑社會(huì )化培訓服務(wù)體系，建立了圍繞政策咨詢(xún)、創(chuàng )業(yè)培訓、專(zhuān)家評析、項目推介、創(chuàng )業(yè)孵化、融資服務(wù)、開(kāi)業(yè)指導和后續服務(wù)等“八位一體”的創(chuàng )業(yè)服務(wù)機制。同時(shí)，為積極滿(mǎn)足市場(chǎng)培訓需求，淮北市啟動(dòng)實(shí)施了“創(chuàng )業(yè)扶持工程”，不斷加強公共實(shí)訓基地和農民工創(chuàng )業(yè)園區建設，積極組織引導培訓后的學(xué)員入駐創(chuàng )業(yè)園區。目前淮北市建成3個(gè)創(chuàng )業(yè)園區和5條再就業(yè)一條街，并對入駐創(chuàng )業(yè)者給予“開(kāi)業(yè)不登記、經(jīng)營(yíng)免四稅、管理不收費、房租給優(yōu)惠”扶持政策；相山區鳳凰山工業(yè)園的市級創(chuàng )業(yè)基地和濉溪縣臨渙鎮的農民工創(chuàng )業(yè)園已正式投入使用；濉溪縣劉橋鎮、南坪鎮的農民工創(chuàng )業(yè)園區正在籌建中，預計下半年能正式投入使用。

　�。ㄋ模┐罱▌�(chuàng )業(yè)平臺，不斷暢通全民創(chuàng )業(yè)渠道。一是廣泛收集了適合下崗失業(yè)人員的創(chuàng )業(yè)項目，在市人力資源市場(chǎng)和創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)中心分別建立了創(chuàng )業(yè)項目推介園和創(chuàng )業(yè)項目推介室，為創(chuàng )業(yè)培訓學(xué)員搭建創(chuàng )業(yè)項目推薦平臺，及時(shí)為學(xué)員提供創(chuàng )業(yè)項目。二是將培訓后學(xué)員的信息及時(shí)反饋到各街道勞動(dòng)保障事務(wù)所，由街道社區勞動(dòng)保障工作人員采取上門(mén)咨詢(xún)等多種形式，搭建社區服務(wù)平臺，強化社區跟蹤服務(wù)，全面開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓學(xué)員情況回訪(fǎng)和跟蹤服務(wù)。三是成立了淮北市創(chuàng )業(yè)者協(xié)會(huì )，舉辦創(chuàng )業(yè)成果展示、創(chuàng )業(yè)企業(yè)聯(lián)誼會(huì )、創(chuàng )業(yè)項目大賽及創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗交流會(huì )等形式，為創(chuàng )業(yè)學(xué)員搭建一個(gè)相互合作、相互交流和相互溝通的平臺。四是聘請工商、稅務(wù)、財政、企業(yè)管理、法律以及勞動(dòng)保障等部門(mén)的專(zhuān)家和教授,建立了淮北市創(chuàng )業(yè)培訓后續服務(wù)專(zhuān)家志愿團，并堅持每月在市人力資源市場(chǎng)舉辦2次創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)，及時(shí)為創(chuàng )業(yè)者提供政策、信息、技術(shù)等方面的指導服務(wù)。

創(chuàng )業(yè)調查報告2

　　我于保山一中進(jìn)行教育實(shí)習，實(shí)習資料包括兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我進(jìn)取地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作，是針對語(yǔ)文這門(mén)課而言的。調查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿(mǎn)意的。

　　為了全面、詳細地獲取材料，我不僅僅只限于我實(shí)習所帶的兩個(gè)班的調查，并且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也進(jìn)取地找學(xué)生談話(huà)，同教師交流，以便更好地了解情景。

　　在此，我介紹一下自我的調查的結果，談?wù)剬χ袑W(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是教師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。期望我的認識能對自我以后的工作有些效果。

　　我調查發(fā)現，此刻的物理課堂教學(xué)，大多數教師所使用的教學(xué)方法是正確的，它貼合教學(xué)的實(shí)際情景。很多語(yǔ)物理文教師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，到達和學(xué)生交流的目的。調查中有的物理教師對我說(shuō)此刻的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，認為努力與否考試時(shí)都不會(huì )得太高的分，也不會(huì )得分很低，和其他同學(xué)不會(huì )有太大的差距，況且努力了也不必須能取得好成績(jì)。因而，你讓他們回家預習課文的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是不看。所以上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學(xué)的過(guò)程中必須要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面能夠使教師和學(xué)生交流，另一方面也能夠進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)資料。我自我在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jì)果然不錯。

　　一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)此刻此刻的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很夢(mèng)想，并且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得教師變得懶惰起來(lái)，大部分教師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些教師一節課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

　　教師們認為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有很大的差別，能夠把學(xué)生分為幾等。一個(gè)教師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情景，視個(gè)人的情景不一樣而對學(xué)生有不一樣的要求。對于成績(jì)異常差的學(xué)生一些教師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，并且教師的精力也是有限的。教師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。教師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)教師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。

　　在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠根據自我所教的學(xué)生的實(shí)際情景去發(fā)揮，這在我實(shí)習期間聽(tīng)不一樣的教師講課時(shí)感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情景，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課情景有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習的調查中得到了驗證。其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情景。

　　在調查中，部分學(xué)生對我公開(kāi)表示他們對物理學(xué)習不感興趣，不想學(xué)物理。他們認為物理很抽象，難懂。異常是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自我又不想成為科學(xué)家，物理學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自我考試時(shí)得分也不會(huì )太低。此刻的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不一樣，更何況以后踏入社會(huì )后，要進(jìn)行人際交往，好的表達本事是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話(huà)說(shuō)的漂亮些呀。

　　學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課教師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自我上網(wǎng)學(xué)習。

　　大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的教師，他們都期望教師能夠多關(guān)注自我，即使是成績(jì)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們期望教師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是教師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。并且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注教師，對教師的衣著(zhù)，對教師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥�(lái)我們做教師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自我在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。因為我調查的對象多是高中生，所以他們普遍認為自我此刻的學(xué)習壓力比較大，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間，參加的體育活動(dòng)也比較少，大部分時(shí)間都放在作練習題上。針對這種情景我也問(wèn)了幾個(gè)教師，教師們告訴我這也是沒(méi)辦法的事情，一是此刻的學(xué)生的學(xué)習多不自覺(jué)，二是學(xué)校每年的評優(yōu)、評先工作還是看學(xué)生的考試成績(jì)，三是學(xué)生家長(cháng)為學(xué)生選學(xué)校時(shí)看的也是學(xué)校的升學(xué)情景。這樣他們就僅有在學(xué)生的成績(jì)上多下功夫。經(jīng)過(guò)以上的調查，我認為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應當注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，僅有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。教師能夠多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生進(jìn)取地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自我的參與中意識到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)教師能夠多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子能貼近生活，是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

　　二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到此刻的'教學(xué)中去確實(shí)的教育的一大提高，它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上頭的調查不難發(fā)現。對一些枯燥的課文，我提議能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、Flash，這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習課文，枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生理解。而對于一些故事性比較強的課文而言，是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于教師和學(xué)生的交流。

　　三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，教師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。此刻我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重教師，并且還要求教師尊重學(xué)生，作為一個(gè)教師要明白，你僅有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要進(jìn)取地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有提高，就應當及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生提高的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應當向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕教師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比教師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的教師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。

　　四、除了做好自我的本職工作以外，我認為語(yǔ)文教師能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除教師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。

　　總之，以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情景。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我經(jīng)過(guò)實(shí)際調查得到的結果，我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀教師的做法，結合自我實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以進(jìn)取的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情景，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實(shí)。

　　最終對在本次調查中給予支持的教師們、學(xué)生們表示感激！

創(chuàng )業(yè)調查報告3

　　摘要：大學(xué)生是一群充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)力量，充滿(mǎn)想象與創(chuàng )造的人，這個(gè)朝氣蓬勃的群體一直備受社會(huì )的關(guān)注，而近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)之一。當今世界, 經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會(huì )信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著(zhù)人類(lèi)生產(chǎn)、生活方式，將人們帶入了知識經(jīng)濟的時(shí)代。知識經(jīng)濟時(shí)代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟的主要要素，而且帶來(lái)經(jīng)濟全球化和社會(huì )的各種變革。而在這些變革中就需要大量的知識分子來(lái)支持，從而為大學(xué)生們創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了契機。并且大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對全國大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題提出了新的解決方案。

　　關(guān)鍵詞：自主創(chuàng )業(yè)；資金；就業(yè)難；成本投入

　　一、調查對象的現狀及研究現狀

　　本次調查的對象僅局限于西華大學(xué)校本部的大三、大四學(xué)生，由于大一、大二剛進(jìn)入大學(xué)對于創(chuàng )業(yè)與就業(yè)等了解甚少，于是只針對大三大四的學(xué)生。我校在校大學(xué)生有3萬(wàn)多人，大三大四近一萬(wàn)多人，這么多大學(xué)生在這畢業(yè)季的來(lái)臨都在考慮自己的就業(yè)問(wèn)題。并且這幾年全國大學(xué)生的就業(yè)狀況并不樂(lè )觀(guān)，很多大學(xué)生找不到心儀的工作，甚至找不到工作，那么就會(huì )有很多的大學(xué)生選擇去自主創(chuàng )業(yè)。從實(shí)際情況了解得知，還是有一批學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，甚至有的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始在位創(chuàng )業(yè)做準備了。

　　不管是在校園內還是校園外都隨處可見(jiàn)有我校的大學(xué)生在自己做生意了，校園內有各類(lèi)教育機構的代理、買(mǎi)賣(mài)小飾品，零食的、做微商的，校外夜市賣(mài)衣服、賣(mài)小吃、賣(mài)飾品的，開(kāi)店的等等，他們都在開(kāi)始自己創(chuàng )業(yè)的第一步，也是第一桶金的來(lái)源。這些創(chuàng )業(yè)都是我們身邊的，他們無(wú)處不在，他們一直影響著(zhù)我們，可能他們并沒(méi)有掙到多少錢(qián)，但是他們開(kāi)始了他們創(chuàng )業(yè)的第一步，也是最艱難最痛苦的一步。并且學(xué)校領(lǐng)導也十分的支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，學(xué)校并為全校大學(xué)生設立的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基金，以及開(kāi)設了首個(gè)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部，為我校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提供有效的平臺，在這里我們可以申請基金，模擬經(jīng)營(yíng)，試點(diǎn)經(jīng)營(yíng)，如果確有成效會(huì )得到省教育廳甚至國家財政的支持。

　　對于他們的調查與研究我們覺(jué)得是特別有意義，對我們自己的創(chuàng )業(yè)與就業(yè)也是十分有幫助的。我們可以通過(guò)研究分析他們的成功與失敗，總結經(jīng)驗為我們以及以后的學(xué)弟學(xué)妹們做出正確的指導。

　　二、報告內容

　　1、調查目的和針對問(wèn)題

　　本次調查報告的目的首先是為了了解全校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)興趣以及創(chuàng )業(yè)狀況，然后對調查得到的信息進(jìn)行總結與分析，并得出一定的經(jīng)驗，為我們之后的創(chuàng )業(yè)提供實(shí)際的理論支持，為學(xué)弟學(xué)妹做出正確的指導。本次調查主要針對全校大三大四的學(xué)生，對他們的創(chuàng )業(yè)興趣與創(chuàng )業(yè)現狀進(jìn)行調查與分析。

　　2、調查時(shí)間地點(diǎn)

　　20xx年5月30號至6月2號在西華大學(xué)校本部對全校大三大四的部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，分為寢室調查以及戶(hù)外調查。期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )（QQ、微信）對學(xué)校在做的創(chuàng )業(yè)團隊及個(gè)人進(jìn)行調查。

　　3、調查經(jīng)過(guò)

　　20xx年5月27號 在學(xué)校臨江苑宿舍確定調查方案包括調查對象、內容、方法、以及時(shí)間等。

　　20xx年5月28號至29號 在學(xué)校設計紙質(zhì)調查問(wèn)卷，以及網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷。

　　20xx年5月30號至6月2號對全校大三大四的部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )（QQ、微信）對學(xué)校在做的創(chuàng )業(yè)團隊及個(gè)人進(jìn)行調查。在進(jìn)行問(wèn)卷調查時(shí)我們首先針對自己所在宿舍樓進(jìn)行調查，我們逐個(gè)寢室進(jìn)行調查，最后的調查較為成功，收集了較多的信息，發(fā)現本棟樓有很多已經(jīng)在創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，有自己在學(xué)校開(kāi)奶茶店的，有販賣(mài)小零食的，有做微商的等等，另外對自主創(chuàng )業(yè)有興趣的同學(xué)也較多。在隨后的三天分別對其他宿舍的大三大四同學(xué)進(jìn)行調查，并在空閑的時(shí)刻通過(guò)網(wǎng)絡(luò )QQ與微信了解學(xué)校在做的創(chuàng )業(yè)團隊與個(gè)人。通過(guò)對學(xué)校創(chuàng )業(yè)團隊Top BMC、機器人足球、創(chuàng )新車(chē)隊等的調查了解，尤其是對我們熟悉的汽車(chē)與交通學(xué)院的創(chuàng )新車(chē)隊的`調查與分析。我們從中的到了許多的經(jīng)驗與思想，為我們的調查提供了眾多的參考信息。

　　20xx年6月3號 整理資料，對資料進(jìn)行統計分析

　　20xx年6月4號 對所得數據進(jìn)行分析，撰寫(xiě)調查報告

　　4、調查結果

　　通過(guò)對調查數據的分析與討論，我們得到了如下的數據：被調查者中，76.7%的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)感興趣，并有26.8%的學(xué)生打算今后創(chuàng )業(yè)，但只有14%的學(xué)生參加過(guò)創(chuàng )業(yè)輔導課程或創(chuàng )業(yè)大賽。48.8%的被調查學(xué)生希望能夠提供創(chuàng )業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓，而談及希望創(chuàng )業(yè)指導課程的內容時(shí)，他們最需要的是人際交流與溝通技巧，其次是開(kāi)展一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。多數學(xué)生希望經(jīng)過(guò)1至3年的社會(huì )實(shí)踐之后再開(kāi)始創(chuàng )業(yè)。74.1%的被調查的學(xué)生認為最佳創(chuàng )業(yè)時(shí)機應在經(jīng)歷過(guò)1到3年的社會(huì )實(shí)踐之后。同時(shí)，有14.9%的被調查學(xué)生認為最佳的創(chuàng )業(yè)時(shí)機是在大學(xué)期間，但這種觀(guān)點(diǎn)并未得到有社會(huì )閱歷的人們的認可。

　　并且調查顯示，被調查者首選志同道合者作為合作伙伴，認為資金和人脈是影響創(chuàng )業(yè)的主要因素。55.0%的被調查者選擇志同道合者作為合作伙伴，而把高學(xué)歷作為選擇合作伙伴標準的僅有0.6%。83.3%的被調查者認為資金是影響創(chuàng )業(yè)的主要客觀(guān)因素，隨后依次是人脈關(guān)系、市場(chǎng)環(huán)境、社會(huì )閱歷、政策。

　　由此可以看出，我校的學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的熱情還是很高的，但是很多我覺(jué)得只是心中的一腔熱血而已，真正考慮過(guò)，并且為之做了準備的還是比較少的。主要還是現在的大學(xué)生還是被現有的教育方式所封閉了，沒(méi)有大膽的想法，就算有也不敢去嘗試，真正去做的人寥寥無(wú)幾了。但是從調查的表征來(lái)看還是不錯的，有超過(guò)一半多的人都對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，可以?xún)H僅感興趣還不夠，真正打算這么做的卻只有26.8%了。所以可見(jiàn)我們的膽量還不夠，這里有很多的原因存在，有自身的原因也有家庭，環(huán)境，社會(huì )文化等的問(wèn)題。很多的學(xué)生家庭情況并不是很好雖然有一個(gè)想創(chuàng )業(yè)的心但是經(jīng)濟情況不允許，所以學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部就起來(lái)很大的作用。還有就是這個(gè)社會(huì )環(huán)境的問(wèn)題，如今的社會(huì )競爭巨大，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太難了，我們在競爭中并沒(méi)有優(yōu)勢，所以存在很大的風(fēng)險。

　　另外在對汽車(chē)與交通學(xué)院創(chuàng )新車(chē)隊的調查中我們獲知了很多的信息，他們的管理模式，經(jīng)營(yíng)方案。他們都來(lái)至汽車(chē)學(xué)院的學(xué)生，他們不僅學(xué)習成績(jì)好，各方面都十分的優(yōu)秀，并且有著(zhù)一個(gè)自主創(chuàng )業(yè)的心，所以他們都聚在了一起，并發(fā)揮了巨大的作用。創(chuàng )新車(chē)隊在眾多優(yōu)秀的隊友努力下，獲得了眾多的榮譽(yù)，為車(chē)隊甚至學(xué)校都爭光了。他們說(shuō)要想創(chuàng )業(yè)那么最重要的一點(diǎn)就是“要能吃苦”，俗話(huà)說(shuō)“吃的苦中苦，方為人上人”，說(shuō)的一點(diǎn)也不錯。他們車(chē)隊的隊友們每一個(gè)是不能吃苦的，不管是男生還是女生，他們夜以繼日的工作，甚至寒暑假都在學(xué)�？炭嗯�力。他們付出了比我們多很多的汗水，所以他們所得到的也是比我們多很多的。所以最后總結一句話(huà)就是：“敢闖，敢拼，不怕吃苦”。

　　三、主要結論及建議

　　本次調查的數據顯示，我校絕大多數的學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，但是為自己以后想真正創(chuàng )業(yè)做準備的同學(xué)卻少之又少，很多同學(xué)都說(shuō)怕吃苦，怕失敗等等。但是就學(xué)校的很多創(chuàng )業(yè)團隊來(lái)看，我覺(jué)得大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一個(gè)不錯的選擇，為解決大學(xué)生就業(yè)難提供了一條有效的途徑。學(xué)校這些創(chuàng )業(yè)團隊的成功告訴我們，年輕人就應該闖一闖，鄧小平同志有兩句名言：一句是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”；一句是“看準了，就大膽地試，大膽地闖”，就是告訴我們應該大膽的闖一闖，不要怕吃苦。在大學(xué)期間首先不斷的完善自己，學(xué)習知識，全面學(xué)習，廣泛交友，為以后的創(chuàng )業(yè)打好堅實(shí)的基礎。最后我建議我們以及學(xué)弟學(xué)妹們，在學(xué)校時(shí)應該努力學(xué)習，不斷的學(xué)習新知識，新技能，與時(shí)俱進(jìn)，到真正上“戰場(chǎng)”的時(shí)候要不怕吃苦不怕累，利用自己學(xué)過(guò)的知識創(chuàng )造出美好的明天！

創(chuàng )業(yè)調查報告4

　　姓名：xxx班級：xxxxxxx

　　指導老師：xxxxxxxx小組成員：xxxxxx

　　一、調查目的：

　　1.掌握大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀

　　2.了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的傾向3.對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的建議

　　二、調查對象：

　　中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院設計系學(xué)生

　　三、調查項目：

　�。ㄒ�(jiàn)附錄）

　　四、調查時(shí)間：

　　3月27日——3月30日

　　五、調查方式：

　　校園內發(fā)放問(wèn)卷

　　六、調查方法：

　　1.由調查小組的成員共同協(xié)商確定調查的內容，并做成電子表

　　2.調查完后由全體小組成員對問(wèn)卷進(jìn)行分析3.撰寫(xiě)調查報告

　　七、調查數據統計分析

　　1、您贊成大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)嗎？A.贊成B.不贊成

　　分析：從調查結果可以看出，有94%的同學(xué)贊成創(chuàng )業(yè)，說(shuō)明在就業(yè)前景嚴峻，

　　競爭十分激烈的情況下，有越來(lái)越多的大學(xué)生會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè)。

　　2、您對政府支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策是否了解？

　　A.不了解B.一般C.非常了解

　　0%

　　分析：從調查結果可以看出，有52%的人對政府的扶持政策有一定的了解，但不

　　夠深入，只有8%的同學(xué)十分了解，而剩下40%的對它是一無(wú)所知，一方面說(shuō)明他們對創(chuàng )業(yè)的規劃還不是十分明確，也只是主觀(guān)上的想法，并沒(méi)有主動(dòng)的去了解具體與之相關(guān)的內容，當然我們也不排除那些有雄厚資金的同學(xué)，他們不會(huì )去擔心資金問(wèn)題，也就不會(huì )去了解這方面的政策。

　　3、您創(chuàng )業(yè)會(huì )選擇設計這行嗎？

　　A.不會(huì )B.會(huì )C.聽(tīng)從父母安排D.不確定

　　8%

　　分析：從結果得出，有44%的同學(xué)對自己的將來(lái)創(chuàng )業(yè)的走向沒(méi)有一個(gè)明確的方

　　向，甚至不決定會(huì )不會(huì )從事自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，都只是抱著(zhù)什么創(chuàng )業(yè)容易就選擇什么的態(tài)度，38%的同學(xué)比較明確自己將來(lái)會(huì )選擇和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)項目，他們覺(jué)得做和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)項目更能得心應手，而有少數的不會(huì )選擇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)項目，他們可能本身對自己專(zhuān)業(yè)的鐘愛(ài)程度不夠，希望有更多的選擇。更有少數的選擇了聽(tīng)從父母安排，他們可能覺(jué)得這樣更可靠些，也少了些困難。

　　4、作為設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，您對創(chuàng )業(yè)的理解是什么？

　　A.自己創(chuàng )辦一家設計工作室B.在家接單C.其它

　　0%

　　分析：從結果顯示，作為設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有一半以上的同學(xué)認為自己創(chuàng )辦一

　　家設計工作室就是創(chuàng )業(yè)了，極少數的.贊成在家接單便是創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)到底什么？這是很難去概括的，所以還有38%的同學(xué)有自己的看法，的確，現代社會(huì )創(chuàng )業(yè)形式多種多樣，更需要大家依據自己的情況斟酌。

　　5、您認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)哪一方面最重要？

　　A．經(jīng)驗B.能力C.資金D.人際關(guān)系

　　28%

　　分析：總調查結果看出，絕大多數的同學(xué)還是把能力擺在了創(chuàng )業(yè)的首要地位，

　　的確一個(gè)連創(chuàng )業(yè)能力都不夠的人還談何創(chuàng )業(yè)了，當然28%的同學(xué)也認識到?jīng)]有創(chuàng )業(yè)資金那就是空紙白談，一個(gè)公司根本就無(wú)法運作，也有少數

　　的認為經(jīng)驗和人際關(guān)系是創(chuàng )業(yè)中最重要的，他們可能覺(jué)得如果沒(méi)有實(shí)際的經(jīng)驗和人際關(guān)系做后盾，那么創(chuàng )業(yè)之路會(huì )多許多的曲折之途。

　　6、您創(chuàng )業(yè)的資金來(lái)源于哪里？

　　A.自己的積蓄B.父母的支持C.政府支持

　　0%

　　分析：從調查結果看，有一半的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)資金都來(lái)自父母，父母對子女的支

　　持也是應該的，但也有的家庭條件不是很好的，會(huì )更傾向于靠自己的努力掙得這筆創(chuàng )業(yè)款或是向政府求以支持與幫助。

　　7、您創(chuàng )業(yè)的形式是什么？

　　A.自己創(chuàng )業(yè)B.合伙創(chuàng )業(yè)C.繼承家族企業(yè)

　　分析：從調查結果看，有76%的同學(xué)選擇合伙創(chuàng )業(yè)，他們認為合伙創(chuàng )業(yè)能找到

　　志同道合的朋友，相互取長(cháng)補短，能在一起碰撞出智慧的火花，創(chuàng )業(yè)的前景也會(huì )更加明朗，而20%的同學(xué)選擇自己創(chuàng )業(yè)，他們可能更想自己闖出一片天地，實(shí)現自我的價(jià)值。而極少數的選擇繼承家族企業(yè)，他們可能覺(jué)得這樣更能容易的接近自己的目標。

　　8、您會(huì )選擇在那些地區創(chuàng )業(yè)？

　　A.大學(xué)，家鄉所在地B.西部發(fā)展地區C.沿海發(fā)達地區D.其他

　　分析：從調查結果看，選擇在沿海發(fā)達城市和西部發(fā)展城市創(chuàng )業(yè)的同學(xué)比較多。

　　沿海發(fā)達城市，本來(lái)經(jīng)濟發(fā)展就比較快，與外界的交流也比較多，能提供更多的創(chuàng )業(yè)機會(huì )，而西部發(fā)展城市正是國家比較重視的地方，正因為它那發(fā)展的市場(chǎng)還不是很多，更能為我們提供嘗試與創(chuàng )新的機會(huì )。而14%的人選擇大學(xué)和家鄉所在地，他們認為在自己門(mén)前創(chuàng )業(yè)，更能了解當地的情況，而且風(fēng)險不夠大。

　　9、您認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于社會(huì )其它階層優(yōu)勢在哪里？A.年輕有為，勇于拼搏B.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高C.學(xué)習能力強D.網(wǎng)絡(luò )信息強

　　4%

　　分析：從調查結果看，有一半以上的同學(xué)認為年輕有為，勇于拼搏是他們所具

　　備的優(yōu)勢，他們覺(jué)得年輕就是資本，更不怕失敗與困難，而其他的覺(jué)得專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，學(xué)習能力強和網(wǎng)絡(luò )信息強是他們具備的優(yōu)勢，作為大學(xué)生，通過(guò)從小學(xué)到大學(xué)的教育與培養，大家都掌握了比其他群體更強的自主學(xué)習能力，而且培養了更強的網(wǎng)絡(luò )信息能力和較強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更容易

　　接受新鮮事物和新觀(guān)點(diǎn)，這有利于創(chuàng )業(yè)者針對市場(chǎng)確定創(chuàng )業(yè)方向。

　　10、如果您創(chuàng )業(yè)遭受失敗，您會(huì )怎么做？

　　A.找出原因，繼續堅持B.另辟新跡，再創(chuàng )業(yè)C.放棄創(chuàng )業(yè)，找份穩定的工作

　　0%

　　52%

　　分析：從調查的結果看，有一半以上的同學(xué)選擇了繼續堅持自己原有的創(chuàng )業(yè)方

　　向，因為他們覺(jué)得只要找出原因，一定能有所收獲，而且第一次的創(chuàng )業(yè)是經(jīng)過(guò)他們深思熟慮的，在哪個(gè)過(guò)程中更加付出了很多，所以不想放棄，而有14%的同學(xué)會(huì )放棄原先的創(chuàng )業(yè)方向，從新規劃，他們覺(jué)得既然這個(gè)

　　門(mén)路行不通就換一條，覺(jué)不在一顆樹(shù)上吊死，可是同樣有34%的同學(xué)會(huì )放棄創(chuàng )業(yè)這條路，他們認為創(chuàng )業(yè)始終不是一條穩定的路，還不如找份穩定的工作，也不用在去擔心創(chuàng )業(yè)會(huì )遇到的風(fēng)險。

　　八．總結與建議

　　本次調查顯示，絕大多數的同學(xué)都贊成創(chuàng )業(yè)，可是具體談到怎樣創(chuàng )業(yè)，以什么形式創(chuàng )業(yè)

　　大家就顯得很不明確了，從中我們可以看出，大家所謂的創(chuàng )業(yè)都是心理的一種想法，一種在就業(yè)前景不佳，競爭激烈的情況下產(chǎn)生的想法，但是并不是都賦予行動(dòng)去具體的規劃自己的創(chuàng )業(yè)計劃，而且當創(chuàng )業(yè)遭受失敗時(shí)，也不是所有的人都會(huì )繼續堅持創(chuàng )業(yè)這條路，相比之下他們又會(huì )覺(jué)得找份穩定的工作會(huì )是更好的選擇。

　　所以對于那些想創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，希望他們能認真規劃自己的創(chuàng )業(yè)計劃，有目的，有計劃，

　　有把握的的實(shí)施，可以多方面的了解創(chuàng )業(yè)相關(guān)的知識，與有經(jīng)驗的人士多交流，盡力的減少創(chuàng )業(yè)中所遇到的困難，穩健的邁出創(chuàng )業(yè)的第一步！

創(chuàng )業(yè)調查報告5

　　全民創(chuàng )業(yè)，顧名思義，鼓勵更多的人創(chuàng )業(yè)。在縣域范圍內，創(chuàng )業(yè)大多集中在數量龐大的小企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)上，所以，共青團服務(wù)全民創(chuàng )業(yè)就是服務(wù)小企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)生產(chǎn)運作的各個(gè)環(huán)節。

　　信貸資金供給不足是當前全民創(chuàng )業(yè)中創(chuàng )業(yè)者急需解決的問(wèn)題，縣域范圍內創(chuàng )業(yè)者人數眾多，資金需求量小，屬于小額貸款范疇，而金融機構縣域地區力量薄弱，無(wú)法滿(mǎn)足數量眾多、資金需求量小的創(chuàng )業(yè)者。而我們共青團有很強的組織資源優(yōu)勢，縣、鄉鎮、村、企業(yè)、非公經(jīng)濟組織和農村合作組織都有團組織，

　　整合金融資源、政策資源，以金融服務(wù)為切入點(diǎn)，為小企業(yè)、個(gè)體工商化、農戶(hù)提供服務(wù)，參與到小企業(yè)、個(gè)體工商化、農戶(hù)生產(chǎn)、銷(xiāo)售等各環(huán)節中去，為其提供服務(wù)，推進(jìn)他們互相交流，加強對他們的了解，為金融機構提供信息，搭建創(chuàng )業(yè)者融資、生產(chǎn)、銷(xiāo)售合作的交流平臺。目前政策資源越來(lái)越有利，《省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強對小企業(yè)個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)金融服務(wù)的意見(jiàn)》皖政〔20xx〕59號、《市關(guān)于進(jìn)一步加強小企業(yè)個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)金融服務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)》滁政〔20xx〕87號都有對小企業(yè)個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)融資的鼓勵政策。

　　整合資源，和各大銀行搞水平戰略

　　1、各大銀行貸款情況，各行貸款申請難易程度。

　　農行小額貸款3萬(wàn)惠農卡，月息5.3厘，年利率6.36%，今年在鳳陽(yáng)放了20xx萬(wàn)專(zhuān)門(mén)針對農戶(hù)的聯(lián)保貸款，但大多數沒(méi)有和合作社合作，資金投放速度很快。由于農行利率低，而且惠農卡是信用卡性質(zhì)，隨借隨還，可借可存，方便實(shí)惠，深受農戶(hù)歡迎，基本上20xx萬(wàn)被“搶”掉了，所以據接觸和了解有關(guān)系才能獲得。團組織還沒(méi)有介入協(xié)調。農行合作渠道不暢。

　　郵政儲蓄市行與鳳陽(yáng)縣政府簽訂合作協(xié)議，今年5000萬(wàn)投放額度，基本投放完畢，放款最多，手續較為簡(jiǎn)便，效率最高。郵政儲蓄的運作模式很好，他們積極與各級團組織聯(lián)系，根據各級團組織推薦的對象考察，挑選有一定規模，銷(xiāo)售渠道暢通，發(fā)展前景好，三戶(hù)農戶(hù)組成聯(lián)保小組（或者兩個(gè)擔保人擔保），互相擔保，可申請3至5萬(wàn)貸款。三戶(hù)個(gè)體工商戶(hù)組成聯(lián)保小組（或者兩個(gè)擔保人擔保），可以申請到5萬(wàn)至10萬(wàn)貸款�？梢哉f(shuō)，目前郵政儲蓄銀行的合作通道暢通。

　　信用社由于進(jìn)行內部整頓，目前放款較少。

　　村鎮銀行無(wú)法與合作社合作。存款7900萬(wàn)，貸出7000萬(wàn)，沒(méi)有資金可貸。

　　2、全面創(chuàng )業(yè)中各類(lèi)創(chuàng )業(yè)主體的融資狀況。

　　第一，中小企業(yè)，個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)資產(chǎn)積累不足，缺乏有效的抵押資產(chǎn)和擔保方式，產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道不夠穩定，財務(wù)不夠清晰，管理水平落后，信貸風(fēng)險水平較高。

　　第二，小額貸款是解決農民資金需求的主力軍，目前郵政儲蓄銀行推出最高額5萬(wàn)的農戶(hù)聯(lián)保貸款（目前合作社社員之間聯(lián)保），農行惠農卡聯(lián)保貸款3萬(wàn)（也是社員聯(lián)保，信用記錄良好，一年以后額度升至5萬(wàn)），信用社小額貸款2至3萬(wàn)，基本能夠解決農戶(hù)的資金需求。

　　第三，針對中小企、個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)，主體為數眾多，資金需求量有限，各銀行小額貸款發(fā)放需要各級團組織發(fā)揮組織資源優(yōu)勢，提供信息、幫助篩選，解決信息不對稱(chēng)、小額貸款成本過(guò)高問(wèn)題，各級共青團組織為創(chuàng )業(yè)者服務(wù)，需要獲得金融機構的支持。

　　3、各類(lèi)政策優(yōu)惠和共青團策略。

　　《省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強對小企業(yè)個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)金融服務(wù)的意見(jiàn)》皖政〔20xx〕59號中規定：省政府對各銀行業(yè)金融機構的小企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)貸款進(jìn)行單獨考核。各銀行業(yè)金融機構當年小企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)貸款的增幅要高于各項貸款平均增幅，縣域當年新增存款要主要用于當地。省財政對金融機構新增的小企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)貸款按0.5‰給予獎勵。對向小企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)提供貸款較多、增幅較大的銀行業(yè)金融機構，各級財政性資金在存儲方面給予支持。

　　支持各銀行業(yè)金融機構向小企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)發(fā)放小額信用貸款、聯(lián)保貸款、微小貸款等無(wú)擔�；驘o(wú)抵押類(lèi)貸款，對貸款風(fēng)險按其當年新增貸款月均余額的5‰給予補償，補償資金從當地風(fēng)險補償資金中列支。

　　對符合條件的勞動(dòng)密集型小企業(yè)小額擔保貸款，額度在200萬(wàn)元以?xún)鹊�，由財政部門(mén)按照基準利率的50%給予貸款企業(yè)貼息，貼息資金由中央財政和地方同級財政各負擔一半。

　　全面推開(kāi)政策性農業(yè)保險試點(diǎn)，擴大試點(diǎn)品種和覆蓋面，提高省級保費補貼負擔比例。鼓勵支持各地開(kāi)展特色農業(yè)保險和“信貸+保險”試點(diǎn)，省財政給予一定的補貼和獎勵，相關(guān)辦法另行制定。

　　《市關(guān)于進(jìn)一步加強小企業(yè)個(gè)體工商戶(hù)和農戶(hù)金融服務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)》滁政〔20xx〕87號規定：市人行、市銀監局、市金融辦要加強對“三小”貸款利率以及融資擔保費率的'指導，進(jìn)一步完善定價(jià)機制。對信用良好的“三小”以及信用擔保機構承擔連帶責任的“三小”貸款，要在現行實(shí)際利率的基礎上再下浮10%；對基本面較好、有市場(chǎng)、有訂單、但暫時(shí)出現經(jīng)營(yíng)困難或財務(wù)困難的小企業(yè)，要按照貸款利率浮動(dòng)區間內的最低檔次執行。

　　縣政府每年投入財政資金200萬(wàn)用于貸款貼息，利息按照每月8厘（郵政儲蓄銀行、信用社），即年利率9.6%（農行年利率6.36%，更低），給予50%貼息，可以撬動(dòng)4000萬(wàn)信貸資金投入各類(lèi)創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域。

　　結論：共青團組織可以用這些政策去和金融機構談，去為給類(lèi)創(chuàng )業(yè)者爭取政策支持，銀行、各類(lèi)創(chuàng )業(yè)者、政府共同打造平臺，推動(dòng)小額貸款資金流入合作社產(chǎn)業(yè)發(fā)展中去。

　　因此，下一步各級團組織利用組織資源優(yōu)勢，整合政策資源，銀行、農戶(hù)、政府各部門(mén)搞水平戰略，整合金融、政策資源，推動(dòng)小額貸款發(fā)放，引導信貸資金支持全民創(chuàng )業(yè)。

　　小結

　　資金合作社產(chǎn)業(yè)融資問(wèn)題是合作社發(fā)展必須解決的問(wèn)題，實(shí)事求是，就農戶(hù)的金融環(huán)境而言，09年大大改善。郵政儲蓄開(kāi)始放款，額度較大，手續也較為簡(jiǎn)單；農行股改今年已經(jīng)完成，農行總行單獨組成三農事業(yè)部，縣域范圍內農行支行全部劃歸三農事業(yè)部管理，負責農村小額信用貸款發(fā)放，貸款利息低，額度也不小，實(shí)力強勁（只是需要政府出面整合能夠為合作社發(fā)展所用）；信用社由于面臨郵儲、農行兩大實(shí)力強勁的對手擠壓，必然要做出調整。所以，縣域范圍內全民創(chuàng )業(yè)的金融環(huán)境將會(huì )進(jìn)一步改善。

　　但是，共青團在這個(gè)時(shí)候不能無(wú)所作為，應當主動(dòng)出擊，積極溝通聯(lián)系，與銀行、合作社聯(lián)手打造融資平臺，利用政策資源，將銀行信貸資源、共青團的組織資源、創(chuàng )業(yè)者的產(chǎn)業(yè)資源、信用資源整合進(jìn)來(lái)，迅速打通創(chuàng )業(yè)者融資渠道，實(shí)現與銀行的對接。

　　第一，共青團通過(guò)整合金融資源，在全民創(chuàng )業(yè)中為創(chuàng )業(yè)者提供服務(wù)，爭取創(chuàng )業(yè)者的信任和理解，進(jìn)而切入創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)中去，全方位了解創(chuàng )業(yè)者的生產(chǎn)、銷(xiāo)售信息，為創(chuàng )業(yè)者提供培訓、生產(chǎn)、銷(xiāo)售信息服務(wù)服務(wù)。

　　第二，全民創(chuàng )業(yè)中，共青團通過(guò)服務(wù)創(chuàng )業(yè)者，進(jìn)而全面掌握創(chuàng )業(yè)者的生產(chǎn)、銷(xiāo)售信息，建立創(chuàng )業(yè)者檔案，為金融機構提供相關(guān)信息和貸款建議，能進(jìn)一步增強為金融機構服務(wù)的力量，贏(yíng)得金融機構的信任，擴大與金融機構的合作。

　　全民創(chuàng )業(yè)中，共青團有自身的優(yōu)勢，但是如何將現有優(yōu)勢轉變?yōu)榉��?wù)創(chuàng )業(yè)者和金融機構的力量，需要各級共青團組織在實(shí)踐中摸索。

創(chuàng )業(yè)調查報告6

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成。近年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受社會(huì )的關(guān)注，也逐漸被社會(huì )所承認和接受，所以這成為了大學(xué)生就業(yè)的新興現象。在此同時(shí)，為了鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家各級政府紛紛出臺了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)指導以及創(chuàng )業(yè)培訓等諸多方面，其中在稅收方面，還對創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們提供了不同行業(yè)不同稅務(wù)的優(yōu)惠政策。在校大學(xué)生還可以通過(guò)參加有“科技奧林匹克盛會(huì )”之稱(chēng)的挑戰杯大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽，感受創(chuàng )業(yè)的樂(lè )趣。在此看來(lái)，這些都為創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們提供了不錯的條件。

　　而此次，我們分別對外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、計算機專(zhuān)業(yè)和電子專(zhuān)業(yè)三個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng )業(yè)意識和意愿進(jìn)行了調查。調查的主要對象為大三及大四剛畢業(yè)的大學(xué)生。調查的主要目的是為了解其創(chuàng )業(yè)意愿及對相關(guān)的創(chuàng )業(yè)政策的熟悉程度，還有對以后的創(chuàng )業(yè)是否做好了充分的準備工作等方面。

　　在調查中發(fā)現，不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意向有著(zhù)重要的影響。當今需求量大的理工科專(zhuān)業(yè)如電子專(zhuān)業(yè)和計算機專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)意向的百分比遠遠大于文科專(zhuān)業(yè)如外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)意向百分比。但是盡管有90%的電子專(zhuān)業(yè)和計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生打算創(chuàng )業(yè)，他們當中卻只有18%的人有著(zhù)長(cháng)遠計劃，去為自己的創(chuàng )業(yè)理想寫(xiě)過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，而以外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為代表的文科類(lèi)大學(xué)生，雖然有50%的人有創(chuàng )業(yè)的念頭，但卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。而從創(chuàng )業(yè)所需的能力，所需的創(chuàng )業(yè)能力第一個(gè)就是目標能力。從成功人士俞敏洪的經(jīng)驗中，我們得知大學(xué)生要想創(chuàng )業(yè)成功，就需要具有目標能力，要有個(gè)屬于自己的創(chuàng )業(yè)計劃，不應盲目隨大流。而現在的大學(xué)生有一股自主創(chuàng )業(yè)的勁頭，但是缺少一套完整的創(chuàng )業(yè)計劃，所以成功的機率很低。我們的調查結果也與京華時(shí)報十分相近，據其報道，一份針對全國20xx所高校發(fā)放的20萬(wàn)份問(wèn)卷調查顯示，去年中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比例僅為0.9%，而且有統計數據顯示，美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率約為30%，中國只有10%。創(chuàng )業(yè)光憑運氣不行，只有熱情也是靠不住的，如果沒(méi)有任何社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，沒(méi)有充分扎實(shí)的準備，不要輕易創(chuàng )業(yè)。

　　從思想政治理論課中，我們懂得個(gè)體是離不開(kāi)集體的，所以大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也是離不開(kāi)國家政策的支持，但從我們的調查數據中看，在有自主創(chuàng )業(yè)意向的大學(xué)生中，畢業(yè)后他們對自己所要追求的創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策不了解的百分比卻高達40%。其實(shí)對與打算創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解國家出臺的優(yōu)惠政策，才能走好創(chuàng )業(yè)的第一步。而且根據國家有關(guān)規定，應屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)可享受免費風(fēng)險評估、免費政策培訓、無(wú)償貸款擔保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策。國家在此問(wèn)題上，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的稅收方面也作了詳細的規定：1、凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自當地工商部門(mén)批準其經(jīng)營(yíng)之日起1年內免交稅務(wù)登記證工本費(即：免稅); 2、新成立的城鎮勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)(國家的特殊行業(yè)除外)，當年安置待業(yè)人員(含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，下同)超過(guò)企業(yè)從業(yè)人員總數60%的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機關(guān)批準，可免納所得稅3年。勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)免稅期滿(mǎn)后，當年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數30%以上的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機關(guān)批準，可減半繳納所得稅2年。除此之外，自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請開(kāi)業(yè)貸款擔保額度最高可為7萬(wàn)元，并享受貸款貼息。同時(shí)，各級政府也出臺了相關(guān)的政策法規，更細化，更貼近實(shí)際，而大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)在檔案保存和社會(huì )保障辦理方面也有對應的優(yōu)惠，也是為了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，解決創(chuàng )業(yè)的后顧之憂(yōu)，提供有效的保障和服務(wù)。由此可見(jiàn)，當今形勢對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是非常有利的。但是大多數想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生卻不在意，而導致創(chuàng )業(yè)成為紙上談兵，空中樓閣，他們的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)只能永遠被擱置。

　　其實(shí)自主創(chuàng )業(yè)除了需要國家政策的支持外，還需要大學(xué)生自身的社會(huì )實(shí)踐能力與經(jīng)驗。在我們的調查數據中，發(fā)現無(wú)論是理工類(lèi)大學(xué)生或是文科類(lèi)的大學(xué)生中有做兼職經(jīng)歷的人均占90%，但也存在有10%有創(chuàng )業(yè)念頭的大學(xué)生常待在校園里，他們對社會(huì )的需求很不了解，尤其在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運營(yíng)上，很輕易陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區中。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家分析，很多大學(xué)生都懷有創(chuàng )業(yè)激情，但是由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng )業(yè)成功率明顯偏低。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前應該要做好充分的預備，一方面，往企業(yè)打工或實(shí)習積累相關(guān)的治理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng )業(yè)培訓，積累創(chuàng )業(yè)知識，接受專(zhuān)業(yè)指導，進(jìn)步創(chuàng )業(yè)成功率。此外，創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生更要利用好在校的資源，如通過(guò)課堂學(xué)習能擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，這將在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮，而在大學(xué)圖書(shū)館尋找創(chuàng )業(yè)指導方面的報刊和圖書(shū)，廣泛閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識，而對于多樣的大學(xué)社團活動(dòng)，參與其中更能鍛煉各種綜合能力，這些都是創(chuàng )業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實(shí)踐過(guò)程。另外，資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的.一大難題，但是大學(xué)生可以通過(guò)多種途徑來(lái)融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資、天使投資、創(chuàng )業(yè)基金等融資渠道。此外，由于創(chuàng )業(yè)的難度較大，這也考驗著(zhù)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生社交能力。因為對于技術(shù)水平、營(yíng)銷(xiāo)能力、管理能力、融資能力都有較高要求，一個(gè)人往往很難同時(shí)承擔所有的工作，所以需要團隊合作創(chuàng )業(yè)，各有分工。這樣不僅可以讓志同道合的大學(xué)生可以一同創(chuàng )業(yè)，也可以實(shí)現自己當初的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，借著(zhù)這一股熱情，帶著(zhù)條理的分工，他們更靠近成功。

　　根據我們的調查，文科類(lèi)的大學(xué)生對自己創(chuàng )業(yè)前景的信心度遠小于理科類(lèi)的大學(xué)生。但是同樣作為大學(xué)生，不論學(xué)習哪個(gè)專(zhuān)業(yè)我們都同樣有著(zhù)創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。優(yōu)勢：

　　1.大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，還有初生牛犢不怕虎的精神都是創(chuàng )業(yè)者應有的素質(zhì)。

　　2. 大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢。

　　3. 現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。

　　4. 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用。

　　劣勢：1. 大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。

　　2. 急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。

　　3. 大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。

　　4. 大學(xué)生的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄。大學(xué)生應該充分利用自己的優(yōu)勢，做到揚長(cháng)避短，這樣才能在創(chuàng )業(yè)的道路上邁進(jìn)一大步。

　　20xx屆自主創(chuàng )業(yè)人群認為最重要的能力，本科生和高職高專(zhuān)生都選擇了有效的口頭溝通、積極學(xué)習、談判技能、判斷和決策。而公認的最重要知識則包括“銷(xiāo)售與營(yíng)銷(xiāo)”�？偟母爬▉�(lái)說(shuō)正好符合成功人士俞敏洪所說(shuō)過(guò)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所必須具備的能力里面的三個(gè)能力：專(zhuān)業(yè)能力，社交能力和營(yíng)銷(xiāo)能力。如果大學(xué)生對一個(gè)專(zhuān)業(yè)不懂就去創(chuàng )業(yè)，失敗的可能性也很大。原則上大學(xué)生必須在想創(chuàng )業(yè)的這個(gè)領(lǐng)域具備相當的專(zhuān)業(yè)知識、達到專(zhuān)業(yè)水平，才能控制好自己的創(chuàng )業(yè)。大學(xué)生初入社會(huì )，一開(kāi)始難免適應不了，但社交能力一定不可或缺，如果你不懂如何跟別人打交道就可能處處受制于他人。當然，產(chǎn)品銷(xiāo)售也是必不可少，如果你的創(chuàng )業(yè)產(chǎn)品無(wú)人問(wèn)津，毫無(wú)疑問(wèn)的，創(chuàng )業(yè)結果是失敗的。所以，利用營(yíng)銷(xiāo)能力把產(chǎn)品推銷(xiāo)出去，把品牌推銷(xiāo)出去，把你自己推銷(xiāo)出去，變成了企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要手段，也是創(chuàng )業(yè)者必須具備的能力。

　　“要說(shuō)競爭，在這個(gè)社會(huì )，沒(méi)有哪一行哪一業(yè)沒(méi)有競爭的了�？梢驗橛懈偁�，才使企業(yè)發(fā)展更加快速，社會(huì )發(fā)展才會(huì )多元化。但如果希望在風(fēng)平浪靜的日子獲得創(chuàng )業(yè)的成功，也許只有夢(mèng)中才存在�！睆氖骂檰�(wèn)服務(wù)的金宏文化傳播公司總裁鄒先生如此說(shuō)過(guò)。我們不得不承認當今社會(huì )無(wú)論大學(xué)生選擇就業(yè)或創(chuàng )業(yè)都面臨著(zhù)重大的競爭，但是創(chuàng )業(yè)者就必須到社會(huì )的浪潮中接受洗禮。只有競爭過(guò)才會(huì )知道自己與對手的差距、自己對市場(chǎng)的不足。只有知道自己的不足才能更好地完善自己，為自己的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)打下更好的基礎。

創(chuàng )業(yè)調查報告7

　　如今大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題受到我國各界的關(guān)注。而且現在大學(xué)生的就業(yè)情況并不容樂(lè )觀(guān)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對即將面臨工作的大學(xué)生是一條值得考慮的出路，但是現在社會(huì )上對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的褒貶不一，很多人認為大學(xué)生剛出校門(mén)就開(kāi)始創(chuàng )業(yè)是盲目的，而且缺乏創(chuàng )業(yè)的意識和能力。因此我們開(kāi)展了一次“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力調查”活動(dòng)。由于交際的緣故填寫(xiě)問(wèn)卷的人員中以理工科學(xué)校為主，其次09屆和10屆的大學(xué)生是主要的被調查群體。

　　現狀與存在的問(wèn)題：

　　據統計今年，中國將有611萬(wàn)名研究生、大學(xué)本專(zhuān)科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬(wàn)，可預計XX年的高校就業(yè)人數多達810萬(wàn)，而XX年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng )，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下，XX年上半年全國有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在xx年年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2% 的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計劃，各大高校內也因此呈現一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣， 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規模裁員，同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀(guān)上帶來(lái)了很大的.影響。

　　由此可見(jiàn)，就業(yè)的形式不容樂(lè )觀(guān)，因此，創(chuàng )業(yè)這一出路就出現在越來(lái)越多的畢業(yè)生的眼中。在調查中有57.22%的人表示，在畢業(yè)后有創(chuàng )業(yè)的打算。

　　主題：

　　在網(wǎng)上有調查顯示，“曾經(jīng)多次參加創(chuàng )業(yè)計劃競賽”的學(xué)生僅有3.5%，“參加過(guò)一次”的占11.3%，有85.2%的受訪(fǎng)者表示“未曾參加過(guò)這樣的活動(dòng)”——進(jìn)行過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐嘗試的學(xué)生總體比例還不到15%。

　　還有一點(diǎn)值得注意，我們的調查顯示，有50%的大學(xué)生認為只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以叫創(chuàng )業(yè)，有22.16%認為創(chuàng )業(yè)就是開(kāi)辦企業(yè)(公司)。這些認識顯然是不正確的創(chuàng )業(yè)是指某個(gè)人發(fā)現某種信息、資源、機會(huì )或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應的平臺或載體，將其發(fā)現的信息、資源、機會(huì )或掌握的技術(shù)，以一定的方式，轉化、創(chuàng )造成更多的財富、價(jià)值，并實(shí)現某種追求或目標的過(guò)程。在被調查者中有57.22%表示在畢業(yè)后有創(chuàng )業(yè)的打算。但是調查顯示認真關(guān)注大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)事跡的人僅有15.46%，所以我們認為現在的大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識不足，甚至有些盲目，不過(guò)還有一點(diǎn)，不排除我們調查的人群大部分還沒(méi)有面臨工作，所以對創(chuàng )業(yè)的重視程度不夠的原因

　　創(chuàng )業(yè)其實(shí)是以新的生產(chǎn)力導入的方式開(kāi)展一段事業(yè)。創(chuàng )業(yè)和以前的謀生不太一樣，所以對大學(xué)生能力要求比較高。第一，要有一定的工作技能，也就是說(shuō)你要能夠協(xié)調一些人際關(guān)系，能夠有一些基本的管理手段、管理方法;第二，要有良好的人際溝通能力，比如在對內有員工團結問(wèn)題，對外涉及到和工商、稅務(wù)以及各個(gè)社會(huì )組織打交道的能力。

《全球創(chuàng )業(yè)觀(guān)察中國報告》顯示，半數大學(xué)生認為自己具備“創(chuàng )業(yè)技能”，但是專(zhuān)家稱(chēng)——還沒(méi)有創(chuàng )業(yè)，別高估了自身的能力，學(xué)生除了有點(diǎn)子以外，還有哪一些扎實(shí)的基本功

　　有45.88%大學(xué)生認為在大學(xué)期間學(xué)習如何自主創(chuàng )業(yè)非常有必要，但是，僅有極少的一部分人在平時(shí)積極地去了解創(chuàng )業(yè)的信息。對此我不知道該如何去解釋這個(gè)現象。我們認為現在很大一部分大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解很空洞。

　　有關(guān)創(chuàng )業(yè)的具體資料對大學(xué)生來(lái)說(shuō)事很難接觸到的。所以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一般開(kāi)始的時(shí)候都是比較生澀的。最重要的是對于項目或者是事業(yè)的定位以及戰略方向的把控能力。如果在一開(kāi)始的時(shí)候方向選錯了，后面所有的努力可能就是南轅北轍。所以大概就這三個(gè)方面：一是工作的能力，包括基本工作能力和管理能力;二是良好的人際溝通;三是關(guān)于戰略方向的把控。這三方面的素質(zhì)和能力不具備的話(huà)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)際上就是摸著(zhù)石頭過(guò)河就比較艱難了。

　　調查結果

　　我們的調查表明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對于絕大數的大學(xué)生是一條不可行的路，大多數的大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在很表面的地方，因此學(xué)校有必要加強這方面的工作力度。另外，有創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生也應加強對這方面信息的關(guān)注程度，注意完善自己的素質(zhì)和能力。為以后創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎。

創(chuàng )業(yè)調查報告8

　　當今社會(huì )人口不斷激增引發(fā)了很多社會(huì )問(wèn)題：資源趨于匱乏、環(huán)境承受能力不斷下降、污染嚴重、貧富差距不斷擴大。作為大學(xué)生的我們即將步入社會(huì )，我們將面臨最為嚴峻和現實(shí)就業(yè)問(wèn)題，那么我們應該怎樣樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，學(xué)生、學(xué)校、公司、政府又該如何應對日趨緊張的就業(yè)問(wèn)題。

　　教育能夠使一個(gè)人學(xué)會(huì )學(xué)習，達到社會(huì )所需要的預期目標，是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術(shù)規范等的社會(huì )活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專(zhuān)多能的人才，培養經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展需要的勞動(dòng)力，培養合格公民，為國、為家、為社會(huì )創(chuàng )造科學(xué)知識和物質(zhì)財富，推動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)，推動(dòng)民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類(lèi)發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)一直是我國建設中國特色社會(huì )主義的重要內容，教育對于提高民族素質(zhì)、提高社會(huì )文明程度、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步具有重要的作用。

　　一、從學(xué)生個(gè)人的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)

　　據國際勞工組織的研究報告顯示：全世界30億經(jīng)濟活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7．5億至9億，中國作為發(fā)展中國家如同大部分發(fā)展中國家一樣，就業(yè)形勢比較嚴峻。而我國高校連續幾年的擴招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，昔日被譽(yù)為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)一定的壓力和難度。所以就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)不是因為工作崗位的缺少，而是當前社會(huì )大學(xué)生素質(zhì)普遍較高，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)要求也隨之上升。大學(xué)生們普遍蜂擁盲從熱門(mén)崗位，都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分大學(xué)生選擇了考驗，希望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實(shí)上就我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)而言，一味盲目的死讀書(shū)也是對社會(huì )資源的浪費，我們應該清楚自己學(xué)習的方向和目的，自己處理好學(xué)校與社會(huì )需求脫節的地方，邊學(xué)習邊實(shí)踐，豐富自己的經(jīng)驗，從而來(lái)適應這個(gè)社會(huì )。

　　我們通過(guò)調查問(wèn)卷的形式了解了我校大學(xué)生對于就業(yè)創(chuàng )業(yè)的看法以及對今后工作有什么打算。少部分同學(xué)認為讀書(shū)是沒(méi)有用的，只是混個(gè)文憑而已。大部分同學(xué)都希望通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習來(lái)提高自身的素質(zhì)，增強自身的就業(yè)能力。大學(xué)是我們走向社會(huì )的一個(gè)臺階，我們不應該浪費生命，把精力放在游戲娛樂(lè )上，應該好好利用寶貴而有限的時(shí)間，努力學(xué)習做一個(gè)對社會(huì )有用的人，從而來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　大學(xué)生就業(yè)形勢絕非一片黯淡，只要正確分析和認識自身存在的問(wèn)題，建立合理的知識結構，找準自己的職業(yè)定位，必能撥云見(jiàn)日，縱橫廣闊職場(chǎng)。

　　二、從學(xué)校集體的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)

　　學(xué)校教育和社會(huì )需求的脫節也是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習的理論知識無(wú)法運用到以后的工作當中去。大學(xué)時(shí)代所選擇的專(zhuān)業(yè)也與未來(lái)的工作關(guān)系不大。這些因素直接導致了大學(xué)生在校學(xué)習缺少學(xué)習積極性。

　　1.學(xué)�？梢远嘟M織同學(xué)們在業(yè)余時(shí)間開(kāi)展各式各樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，提高學(xué)生的交往能力、組織能力、時(shí)間能力。

　　2.學(xué)校的教育當跟上時(shí)代的`潮流和社會(huì )的需求，可以與公司合作，通過(guò)開(kāi)辦工作室的方式幫助學(xué)生較早的了解社會(huì )工作的流程、適應工作的壓力。

　　三、從國家和社會(huì )的角度來(lái)待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)

　　1.教育是民族振興的基石。堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，并作為我們黨和國家長(cháng)期堅持的一項重大方針，推動(dòng)我國教育事業(yè)全面協(xié)調可持續發(fā)展，培養數以萬(wàn)計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者、數以萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖的創(chuàng )新人才，建設人力資源強國，為全面建設小康社會(huì )、實(shí)現中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。

　　2.國家可以為大學(xué)生提供社會(huì )上的就業(yè)創(chuàng )業(yè)鼓勵政策，例如鼓勵應屆畢業(yè)生下鄉當村官，鼓勵大學(xué)生走出城市能為貧困山區支教、幫助山村孩子學(xué)習，國家應該在全國范圍多宣傳勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者都是光榮的。

　　3.國家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當代大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)做好引導工作。

　　大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題受到多方面因素的影響，社會(huì )、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當今社會(huì )的就業(yè)形勢，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力地去爭取、拼搏、奮斗，闖過(guò)就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己理想的位置。還要主動(dòng)學(xué)習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力，最大限度地為社會(huì )和祖國做出貢獻，做一個(gè)對社會(huì )對國家有用的人。

創(chuàng )業(yè)調查報告9

　　一、引言

　　(一)研究背景

　　隨著(zhù)高校的招生數量的增加，我國高等教育開(kāi)始由精英教育階段向大眾化教育階段邁進(jìn)。我國高等教育規模的持續擴大，致使每年進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生持續增加，就業(yè)壓力不斷加重，面對巨大的就業(yè)壓力，部分大學(xué)生選擇了自主創(chuàng )業(yè)的道路，政府部門(mén)對此也表示支持，同時(shí)還頒布了一些利于創(chuàng )業(yè)的政策條款。

　　本調查針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的認識、動(dòng)機、目的以及創(chuàng )業(yè)過(guò)程遇到的問(wèn)題進(jìn)行了創(chuàng )業(yè)意識現狀的調查研究。

　　(二)研究?jì)热?/strong>

　　1、問(wèn)卷設計

　　創(chuàng )業(yè)意識是一個(gè)內涵較為豐富的問(wèn)題，其結構要素包括創(chuàng )業(yè)認識、創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、創(chuàng )業(yè)目的等方面。我們針對這幾個(gè)方面分別設計了若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現大學(xué)生在這些方面的選擇情況。

　　2、研究對象和方法

　　(1)研究對象。本研究的研究對象為重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生。通過(guò)對

　　數據的分析可推論當代大學(xué)生總體的一般情況。調查采用系統抽樣和簡(jiǎn)單隨機抽樣相結合的方法。本研究選取了大一至大三大學(xué)生共100人。

　　(2)問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程。按上述要求，我們采用分年級由小組成員深入寢室的形式完

　　成，資料收集采用自填式無(wú)記名調查方式。本次發(fā)放問(wèn)卷共100份，回收問(wèn)卷100份，有效率達100%。問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到了以下兩點(diǎn)：第一、解除調查對象的思想顧慮，保證調查結果的真實(shí)性;第二，答卷要求明確，以減少答題時(shí)發(fā)生差錯:。

　　(3)研究方法。本研究以調查問(wèn)卷法為主，對調查結果的分析主要采用百分比分析。

　　二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識概述

　　創(chuàng )業(yè)，是一個(gè)發(fā)現和捕獲機會(huì )并由此創(chuàng )造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或實(shí)現其潛在價(jià)值的過(guò)程。 創(chuàng )業(yè)必須要貢獻出時(shí)間、付出努力，承擔相應的財務(wù)的、精神的和社會(huì )的風(fēng)險，并獲得金錢(qián)的回報、個(gè)人的滿(mǎn)足和獨立自主。

　　(一)創(chuàng )業(yè)是創(chuàng )造出某種“有價(jià)值的”新事物的過(guò)程。

　　(二)創(chuàng )業(yè)需要貢獻必要的時(shí)間，付出極大的努力。

　　(三)承擔必然存在的風(fēng)險。財務(wù)、精神、社會(huì )領(lǐng)域及家庭等。

　　(四)創(chuàng )業(yè)報酬、金錢(qián)、獨立自主、個(gè)人滿(mǎn)足。

　　對于一個(gè)真正的創(chuàng )業(yè)者，創(chuàng )業(yè)過(guò)程不但充滿(mǎn)了激情、艱辛、挫折、憂(yōu)慮、痛苦和徘徊，而且還需要付出堅定、堅持不懈的努力，當然，漸進(jìn)的成功也將帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )與分享不盡的幸福。

　　為了心情享受成功的激情和振奮，讓我們勇敢地去接受創(chuàng )業(yè)的挑戰。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀分析與調查結果

　　眾所周知，國家對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)是支持的，但是如果涉及到個(gè)人，問(wèn)及是否關(guān)注過(guò)國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規時(shí)，眾多調查資料表明，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現出現在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，從經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%則可以看出，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的，而國家對于其支持政策所需加大力度宣傳仍是有必要的。

　　后來(lái)我們又上網(wǎng)查閱對于自主創(chuàng )業(yè)，考慮過(guò)的大學(xué)生占87%, 完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2%,正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占6%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占5%。從這里體現了絕大多數的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題。說(shuō)明大學(xué)生還是對于自主創(chuàng )業(yè)這樣具有挑戰，又具有生命力的領(lǐng)域很感興趣。

　　我們重慶城市管理職業(yè)學(xué)院也經(jīng)常會(huì )舉辦一些關(guān)于就業(yè)指導，創(chuàng )業(yè)的講座會(huì )談，對于是否參加過(guò)此類(lèi)活動(dòng)的調查中，有表示參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生占47.5%,沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的次數一般在1-2次。從這體現出大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進(jìn)。

　　談到自主創(chuàng )業(yè)，不少人也會(huì )認為這是大學(xué)生挑戰自我人生的很好的方式，撇開(kāi)所要面對的'問(wèn)題不談，其中大學(xué)生的優(yōu)勢仍不容小視，有77.9%的大學(xué)生認為“年輕有活力、勇于拼搏”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢，46.1%的大學(xué)生認為是“學(xué)習能力強”，45.3%的大學(xué)生認為是“創(chuàng )新能力強”，30%的大學(xué)生認為是大學(xué)生的“家庭負擔輕”，25.5%的大學(xué)生認為是“知識技能多”，2.2%的大學(xué)生認為是其他包括擁有資金、社會(huì )關(guān)系等因素�？梢�(jiàn)，大學(xué)生作為一個(gè)創(chuàng )業(yè)群體擁有更多的人力資本和巨大的發(fā)展潛力，應成為我國創(chuàng )業(yè)的主力軍。

　　四、相關(guān)成因的討論或措施

　　(一)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)規模過(guò)低不利于我國創(chuàng )創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展

　　鼓勵創(chuàng )業(yè)不僅是解決我國當前失業(yè)問(wèn)題的權宜之計，也是建立創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟、促進(jìn)我國經(jīng)濟持久高速發(fā)展的根基。大學(xué)生作為社會(huì )的精英部分，具有較高的知識和技能，應成為推動(dòng)我國創(chuàng )業(yè)的主力。但現實(shí)中，雖然很多大學(xué)生認識到創(chuàng )業(yè)的重要意義，可大多數大學(xué)生沒(méi)有創(chuàng )業(yè)或準備創(chuàng )業(yè)，也許是因為對于未來(lái)的不確定因素使得所有的計劃都泡了湯。

　　(二)創(chuàng )業(yè)風(fēng)險過(guò)大阻礙了我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)

　　從調研結果看，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在的諸多障礙既包括創(chuàng )業(yè)意識淡薄、創(chuàng )業(yè)能力不足等個(gè)人方面的因素，也包括資金缺乏、技術(shù)缺乏等大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體共同面臨的問(wèn)題，還包括家庭反對、戶(hù)口、社會(huì )保障等社會(huì )環(huán)境方面的因素。也就是說(shuō)，由于以上主客觀(guān)條件的限制，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的概率并不高，或者說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險太大。這樣，很多大學(xué)生不到萬(wàn)不得已是不會(huì )去考慮創(chuàng )業(yè)的，甚至寧可失業(yè)也不去創(chuàng )業(yè)。這是符合理性人假定的，也是可以理解的。如果不能采取切實(shí)有效的措施來(lái)降低大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險，我國就不可能出現較大規模的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)浪潮。鼓勵并且有條理的聘請一些成功人士講解自己的經(jīng)驗也許會(huì )有利于大學(xué)生們增強自己的自信心。

　　(三)、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的對策建議

　　1、創(chuàng )業(yè)準備。首先你必須有一個(gè)項目，也就是你所開(kāi)公司的服務(wù)項目，因而在項目的選擇上要慎重。在有了一個(gè)合適的項目后，你就得著(zhù)手準備軟件和硬件條件。所謂硬件條件就是開(kāi)公司所需的物質(zhì)條件。如資金、辦公場(chǎng)所。所謂軟件條件就是團隊的建立和磨合，自己一個(gè)人是不可能承擔完一個(gè)公司的工作的，你便需要精心打造自己的團隊。

　　2、在創(chuàng )業(yè)前積累大量社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。創(chuàng )業(yè)前利用兼職等機會(huì )進(jìn)行大量的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗積累，對自己今后的創(chuàng )業(yè)大有裨益，而這也是所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的一個(gè)共同點(diǎn)。

　　3、慎重選擇創(chuàng )業(yè)方向。在創(chuàng )業(yè)方向的選擇上，高職高專(zhuān)學(xué)生應該更慎重，低風(fēng)險、花費少、與自己專(zhuān)業(yè)相近的項目更容易取得成功。許多高校老師也建議，很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)只是一時(shí)的突發(fā)奇想，沒(méi)有進(jìn)行充分的市場(chǎng)分析，走了很多彎路，甚至認為年輕沒(méi)有什么不可以，覺(jué)得輸得起。所以，他們的創(chuàng )業(yè)生涯開(kāi)始得快，消亡得也快，高職高專(zhuān)學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該做的第一件事是實(shí)現創(chuàng )業(yè)風(fēng)險最小化而不是利潤最大化。

　　4、高職高專(zhuān)學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。這就要求自主創(chuàng )業(yè)的高職高專(zhuān)學(xué)生隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對創(chuàng )業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場(chǎng)目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調研，知其所需，投其所好，從而率先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。主動(dòng)獲取相關(guān)創(chuàng )業(yè)知識的能力是比較強的，有較強的市場(chǎng)分析能力以及敏銳的市場(chǎng)觸覺(jué)，選擇合適的項目，進(jìn)行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會(huì )經(jīng)驗并不豐富的高職高專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。

　　5.政府應采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境

　　促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的資源約束，使創(chuàng )業(yè)更具吸引力。首先，高校應加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育。高校應推動(dòng)創(chuàng )業(yè)教育，一方面，加大創(chuàng )業(yè)意義與價(jià)值的宣傳，改變“一熱兩冷”現象，形成重視創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )業(yè)教育的校園風(fēng)氣。另一方面，加大人力、財力、物力的投入，擴大創(chuàng )業(yè)教育規模，提高創(chuàng )業(yè)教育質(zhì)量，為更多的大學(xué)生獲得足夠的創(chuàng )業(yè)知識和技能提供條件。其次，政府應營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)政策環(huán)境。政府應加

　　大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)宣傳力度，形成認同創(chuàng )業(yè)、尊重創(chuàng )業(yè)者的社會(huì )氛圍，增強創(chuàng )業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì )輿論環(huán)境;建立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金以緩解創(chuàng )業(yè)資金的瓶頸，成立專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機構，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供全方位的指導和幫助;深化戶(hù)籍、社會(huì )保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的后顧之憂(yōu)，激勵更多的大學(xué)生投身于創(chuàng )業(yè)之中。

　　6.大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)念，積極做好創(chuàng )業(yè)準備

　　根據調研結果，大學(xué)生主要根據其個(gè)人偏好和創(chuàng )業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng )業(yè)的選擇。如果不喜歡創(chuàng )業(yè)或觀(guān)念上無(wú)法接受創(chuàng )業(yè)或者有其他更好的選擇，這意味著(zhù)創(chuàng )業(yè)的機會(huì )成本很高或風(fēng)險太大、創(chuàng )業(yè)成功率很低，這都將導致大學(xué)生放棄自主創(chuàng )業(yè)。然而隨著(zhù)我國大學(xué)畢業(yè)生日益增多及國際金融危機帶來(lái)的負面影響，我國的就業(yè)形勢非常嚴峻，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，創(chuàng )業(yè)的機會(huì )成本正呈下降趨勢。大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)意識，提高學(xué)習的積極性，同時(shí)從理論和實(shí)踐層面提高籌劃能力、營(yíng)銷(xiāo)能力、財務(wù)管理能力、人力資源管理能力等，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng )業(yè)做好準備。

創(chuàng )業(yè)調查報告10