考試后的反思

時(shí)間:2023-01-16 14:57:53 考試 我要投稿

【熱】考試后的反思

  在現在的社會(huì )生活中,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,反思過(guò)往之事,活在當下之時(shí)。那要怎么寫(xiě)好反思呢?以下是小編收集整理的考試后的反思,希望能夠幫助到大家。

【熱】考試后的反思

考試后的反思1

  “叮叮!,上課鈴一響,我緊張得汗珠也流下來(lái)了,但我看見(jiàn)其他同學(xué)那么勇敢,于是我也壯著(zhù)膽子,決心要和難題挑戰。

  考試后,語(yǔ)文老師把試卷發(fā)下來(lái),我一看試卷,非常驚訝,因為我交了一個(gè)不該交的朋友—95分!當時(shí),我心里很不好受,心想:這張試卷不是我的吧!可能是老師發(fā)錯了?墒窃嚲砩厦髅鲗(xiě)了“劉奕含”這三個(gè)字?焓懿涣,95分!恨不得把它撕成碎片?墒恰也坏貌话言嚲韼Щ丶。

  就這樣,我的心理負擔也漸漸跑到了九霄云外。 同學(xué)們,讓我們一塊為自己加油吧!好學(xué)習,對自己一定要有信心。正如古人所說(shuō)“不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香!敝灰懈冻,就一定會(huì )有收獲!居里夫人曾說(shuō)過(guò)“失敗乃成功之母!蔽覀兿胍晒,就定有敗。我們只有有過(guò)失敗,才能為成功打下一個(gè)好的基礎。成功與失敗缺一不可。

  整個(gè)下午,我一直沉浸在這沉悶的氣氛中,我多么希望這只是“夢(mèng)”,讓我在考一次。但這個(gè)天真、浪漫的想法是不可能實(shí)現的。這一次,我語(yǔ)文失敗了,是因為我對基礎知識還沒(méi)有掌握,對作文也沒(méi)有把握。

  放學(xué)路上,我恐怖得想起父親可能會(huì )借此機會(huì )練練“降龍十八掌”,媽媽可能會(huì )借此機會(huì )練練“九陰白骨爪”。一想到這兩種絕世武功會(huì )拿我當試驗品,我下得渾身發(fā)抖,便安慰自己:有人想看絕世武功還要坐時(shí)間輪回器呢,我這可是現成的……

  回到家,我忍不住再次翻開(kāi)試卷,趴在桌子上傷心起來(lái)。我暗暗下決心:我一定要努力,在期末考試中一定要考個(gè)好成績(jì),證明我的實(shí)力,我是能行的。我一定要證明自己。 媽媽看過(guò)卷子后,眼睛像兩把屠龍刀,刀鋒已經(jīng)罩住我全身的要害。爸爸的.眼神像柄倚天劍,直沖我的腦門(mén)。我已經(jīng)落花流水。

  現在,我一回想起來(lái)又后悔又悲傷……

考試后的反思2

  緊張的期中考試已經(jīng)結束,大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jì)。是啊,在我們學(xué)生時(shí)代,考試成績(jì)是非常重要的,但是,同學(xué)們,你們有沒(méi)有想過(guò),分數的背后,還隱藏著(zhù)什么呢?一次考試,可以檢測、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習效果,能發(fā)現我們平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷,考試就像捕魚(yú),每一次考試都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,只有經(jīng)過(guò)一次次的修補,一次次的捕撈,我們用知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng),才會(huì )是牢不可破的,也才能保證我們取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)。

  那么如何對我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?

  首先,要對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行認真分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯定的:

  第一, “態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過(guò)多,這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用、運算出錯較多,則反映出你平時(shí)訓練不夠,知識遷移、應用能力不強,這些都與學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。書(shū)山有路勤為徑,要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。人常說(shuō),“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)卻還在床上”,意思就是,“不勤奮,理想永遠是夢(mèng)想”。

  第二,“細節決定成敗”,如果考試中你總是審題時(shí)看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等,顯然是你平時(shí)就缺乏專(zhuān)注、頑強的意志力、踏實(shí)嚴謹的`學(xué)習習慣。

  另外,不管這次考試滿(mǎn)意與否,我們每位同學(xué)都要設立新的起點(diǎn),確立新的學(xué)習目標。如果這次考得好,我們要繼續堅定信心,以更加飽滿(mǎn)的精神、更加認真的態(tài)度投入到學(xué)習中去,從而保持優(yōu)異的成績(jì)。如果這次考試考得不好,我們也不能灰心喪氣,我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn),而后奮斗、前進(jìn)。但是,有的同學(xué)考試沒(méi)考好,這時(shí)他就非常的有動(dòng)力,列出了一大堆的學(xué)習計劃,下了一大堆的決心,然而幾天后就又像以前一樣了,又失去了前幾天的動(dòng)力,這樣的同學(xué),學(xué)習終究進(jìn)步不了。學(xué)習猶如長(cháng)跑,誰(shuí)懈怠了,誰(shuí)就會(huì )落后;誰(shuí)不堅持,誰(shuí)同樣也會(huì )落后。

  所以對待學(xué)習,我們要堅持不懈,要有滴水穿石的毅力。就從現在抓起,就從基礎抓起,萬(wàn)丈高樓平地起,相信成功就在不遠處。

考試后的反思3

  距離高考還有四十幾天,有時(shí)候提到,我就會(huì )有些緊張,現在的學(xué)習成績(jì)還不穩定,保持四百分都很難。這個(gè)分數也只能考個(gè)專(zhuān)科了,剛上高三的時(shí)候,覺(jué)得四百分是個(gè)很難到達的數字,因為那時(shí)候,也就只能考個(gè)三百二十分,現在越來(lái)越接近四百分了,這也許是個(gè)突破吧!雖然還是很低,離本科線(xiàn)還差很遠。 第一次模擬考試考了三百七十分,都說(shuō)這個(gè)成績(jì)與高考成績(jì)是最接近的`,我會(huì )在剩下的一個(gè)多月,再加把勁考到四百分以上。

  比別人差,主要是因為在別人學(xué)習的時(shí)候,我在發(fā)呆,總是不能安下心來(lái),好好學(xué)。來(lái)學(xué)校這一個(gè)月中,這半個(gè)月幾乎沒(méi)學(xué)習,什么也聽(tīng)不進(jìn)去,但前幾天考完試后,才覺(jué)得要努力了。這剩下的這些天里,我要把丟失的不回來(lái),管住自己,不能再讓在讓自己這樣下去混了。

  剩下的時(shí)間已經(jīng)不多了,加把勁吧,盡自己最大努力!

考試后的反思4

  期中考試成績(jì)出來(lái)了,我兩個(gè)班的成績(jì)從各項得分的情況來(lái)看,26-50選擇題部分是明顯進(jìn)步的,非選擇題覺(jué)得不夠理想。

  根據這些情況,我總結了一下,在教學(xué)當中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)選擇題,我從月考結束以后,就把得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨找出來(lái)了解情況,鼓勵并指導他們去有意識地積累基礎的知識點(diǎn),另外,在課堂上用5分鐘限時(shí)訓練,從各方面強調基礎知識點(diǎn)的重要。要積累,更要落實(shí)鞏固,反復練習記憶。通過(guò)這一段時(shí)間的練習評講和復習后,有很大一部分同學(xué)的選擇題得分明顯提高,也就是說(shuō),堅持評講,練習,反復鞏固是有效的方法,我以后還會(huì )堅持下去,希望把同學(xué)們的基礎成績(jì)能大面積地提高上來(lái)。

  材料題的難度較往年偏大,學(xué)生做的不夠好。鑒于學(xué)生不能夠靈活運用知識點(diǎn)之間的聯(lián)系來(lái)解決問(wèn)題,不能從材料中找出有效地知識信息,得分偏低。在今后的教學(xué)當中要注重基礎知識落實(shí)和訓練。在教學(xué)方面,我還是要多向其他老師學(xué)習,每一位老師都有自己獨特的有效的'教學(xué)方法,多和別人交流可以學(xué)到很多東西。

  教學(xué)是常做常新的工作,每一年的學(xué)生情況不同,自己對于教材課本的理解也有不同,隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去,經(jīng)驗的積累,我相信,我的教學(xué)也會(huì )越來(lái)越成熟,越來(lái)越有效的。我的目標是做一名教學(xué)成績(jì)出眾的學(xué)生喜歡的市優(yōu)秀老師。

考試后的反思5

  考后自我反思

  這次期中考試考出來(lái)的成績(jì)并不理想,面對這樣的情況,我也覺(jué)得非常著(zhù)急,當然在著(zhù)急的同時(shí),更重要的是及時(shí)發(fā)現其中的問(wèn)題,以便馬上改進(jìn)。

  這次班里的成績(jì)平均分相差不多,但總體情況都不是很理想,和其他班級相差甚大。究其原因:

  一是由于對于學(xué)生的預見(jiàn)性不夠,對學(xué)生計算能力、看圖能力、思維能力的訓練非常太少;

  二是對于學(xué)生良好行為習慣的培養也很不夠,學(xué)生在答題時(shí)常常不讀題目胡亂理解就做一通,卷面上的字也是非常的馬虎,而且在考試時(shí)也顯得非常浮燥,做完以后都不會(huì )檢查,考試態(tài)度沒(méi)有端正起來(lái),養成了比較懶散的風(fēng)氣,對于自己的.責任意識不強;通過(guò)這次考試,發(fā)現班級中存在的問(wèn)題還是比較突出的,主要集中在計算與解決問(wèn)題上,其中解決問(wèn)題尤為突出,大部分學(xué)生的審題能力、解題能力都比較差,有的學(xué)生甚至連題意也無(wú)法理解,而且班里情況兩極分化,在這些落后的學(xué)

考試后的反思6

  上星期老師讓我們做了一份卷紙,這不今天老師發(fā)了下來(lái)。

  拿到了卷紙我沒(méi)有去看自己的錯題,而是去看自己扣了幾分,一看我傻眼了,扣了9分,在看是哪些錯了,一共錯了7道小題。

  我把小巷的巷字下面的“巳”字沒(méi)封口扣了1分,閱讀題畫(huà)線(xiàn)的畫(huà)錯了扣了1分,把雙重否定句改成肯定句少改了2個(gè)字扣了2分,把縮句少縮了2個(gè)字扣了2分,按古詩(shī)內容填地名扣了3分。

  改為否定句的原句是:她自己也不知道為什么,但是覺(jué)得非這樣做不可。這里面有兩個(gè)否定詞一個(gè)是“不”一個(gè)是“非”,正確的改法是把非改成必須,再把不可去掉。但我在改的時(shí)候沒(méi)把不可去掉。我改成了“她自己也不知道為什么,但覺(jué)得必須這樣做。我多加了一個(gè)否定詞,所以老師給我打了個(gè)錯。這道題完全是因為自己馬虎、粗心,自己一定要把這兩個(gè)壞毛病去掉,不能讓它們成為我做錯題扣分的理由。

  閱讀題就更不要說(shuō)了,都是因為馬虎、粗心,我才畫(huà)錯的,但我也有錯,不是因為自己太粗心馬虎自己會(huì )畫(huà)錯嗎?以后一定要改掉這兩個(gè)壞毛病,永遠和他們說(shuō)bye-bye

  按古詩(shī)內容填地名這完全是因為我的課外知識少,那三道題自己完全不會(huì ),就放在那沒(méi)做。自己考試的時(shí)候不會(huì ),也沒(méi)有去查資料、問(wèn)老師就一直放在哪沒(méi)管它,結果上課老師在講卷紙的時(shí)候讓我回答,我就胡說(shuō)了一個(gè),老師問(wèn)我我是不是考試的時(shí)候就填這個(gè)答案。我說(shuō),不是,我不會(huì )就沒(méi)填。老師問(wèn),現在你會(huì )不會(huì )?我說(shuō),不會(huì )。老師又說(shuō),過(guò)了這么多天了你還不會(huì ),你就等著(zhù)老師給你說(shuō)的,這樣學(xué)習在在初中成績(jì)就會(huì )直線(xiàn)下滑。接著(zhù)老師又說(shuō)了幾句,就罰我站著(zhù)聽(tīng)課,我一直站到下課才坐回自己的座位上。這是一個(gè)教訓,自己以后在考試上不會(huì )的考完試一定查資料或問(wèn)老師,一定要把這個(gè)問(wèn)題解決了。而且自己在平常一定要多看課外書(shū)和古書(shū)豐富自己的'課外知識。還要每次學(xué)完古詩(shī)后做到溫故而知新。

  看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)完全因為自己粗心,每次都寫(xiě)錯,一定不能再粗心了,雖然只扣了1分,但是如果是高考這一分就無(wú)比重要,自己一定要把這1分握住不讓它再丟。

  縮句我少寫(xiě)了兩個(gè)字,把句子的意思變了所以錯了,扣了2分。很明顯是自己對這類(lèi)題掌握不好,自己以后一定要加強對縮句的練習,把這類(lèi)題掌握好。

  相信經(jīng)過(guò)了我這次的反思和對卷紙上錯題的分析自己下一次一定能考一個(gè)理想的好成績(jì)。我還相信有了這次的反思和對卷紙上錯題的分析自己的學(xué)習會(huì )越來(lái)越好。

考試后的反思7

  初二期中考后反思總結,歡迎大家閱讀。

  叮鈴鈴!叮鈴鈴!”老師踩著(zhù)鈴聲進(jìn)入教室,嚴肅的說(shuō):“現在,我來(lái)念念你們考試的分數!”同學(xué)們臉上有的眉飛色舞,有的緊皺眉頭,有的焦急不安,還有的垂頭喪氣,擔心不已。這時(shí),我心里也隱隱的焦急和不安著(zhù)。

  “陳靜!92!”我心里一驚:我以為我會(huì )拿全班最高分,沒(méi)想到我卻考成了這樣!卷子一發(fā)下來(lái),我就急忙在卷子上找錯題。唉,由于粗心馬虎,我整整丟了8分。

  我主要錯在了一道漫畫(huà)題上,其實(shí)也就是看圖寫(xiě)一句話(huà)而已,我竟然把坐在沙發(fā)上的'一個(gè)小男孩看成了一個(gè)疊好的被子上放著(zhù)的一個(gè)花皮球!也太不著(zhù)邊了吧,如果前后聯(lián)系起來(lái)仔細分析的話(huà),結果也就不會(huì )是現在這樣了。

  這次的期中考試給我留下了很深的教訓?偨Y這次教訓,最難能可貴的“認真仔細”還沒(méi)有融入到我的學(xué)習生活中,這種習慣容不得一絲的粗心馬虎,摻不得半點(diǎn)的松懈和僥幸。

  認真仔細是一種學(xué)習態(tài)度,認真仔細是一種責任,我會(huì )在以后的學(xué)習中養成認真仔細的良好習慣!爭取的下次的考試中不犯這種錯誤!

考試后的反思8

  與其抱怨身處黑暗,不如提燈前行。

  期中考試又過(guò)去了,成績(jì)也已經(jīng)發(fā)了下來(lái),一棵棵懸著(zhù)的心悄然落下。但是,許多人考試的成績(jì)都不盡人意,比如我。

  考試剛結束,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地返回教室,剛到座位上,便被老師拉過(guò)去幫忙合分。我看著(zhù)試卷,心再次懸了起來(lái),不對勁兒,大部分人的語(yǔ)文分數都是七八十分,極少有過(guò)九十分的。公布成績(jì)的那天,果不其然,我只考了八十八分,當時(shí)我的心便涼了一大截。但是,除了語(yǔ)文以外其他的學(xué)科我考得還行,這讓我那冰凍了的心回溫了不少。

  關(guān)于這次的考試,我做了一整天的反思,在課桌上趴著(zhù),想了許多。為什么沒(méi)考好?為什么不如那次的期末考?為什么我總是與自己所想的差距那么大?我還想了很多很多。其實(shí)這次考試考成這樣還是在我意料之中的,因為當時(shí)我做好了最壞的'打算。拿到成績(jì)單后,我看到八名那里沒(méi)有我的名字,我繼續往上看,竟然比上次考試還要高一個(gè)名次,全班第三。我不知道對于這樣的成績(jì)我是該高興還是憂(yōu)愁。畢竟,對于我自己以往的成績(jì)來(lái)說(shuō),退步了。也許是因為平常上課的時(shí)候,我沒(méi)有認真聽(tīng),一直在跟同桌說(shuō)話(huà),老師講的課我總是左耳進(jìn),右耳便出。在復習的時(shí)候,我也只是走馬觀(guān)花,一心二意,不知打哪兒下手,知識點(diǎn)我也沒(méi)記,看書(shū)也是看的頭昏腦脹。我總是抱怨自己怎么考得不好,卻沒(méi)想過(guò)自己平時(shí)怎么去做的。

  罷了,這次只是一場(chǎng)期中考試,并不算什么。以后還會(huì )有許多的考試,我不能以這次為中心,不斷地擴散失敗的陰霾,而應該吸取這次失敗的教訓化作明日的陽(yáng)光。在這里,我下定決心,不管昨日的成敗如何,也不管陰霾是否依舊彌漫在心頭,我都不再抱怨,不再放棄。路是往前走的,太陽(yáng)也會(huì )再次升起。與其抱怨深處黑暗,不如提燈前行。即使眼前道路模糊不定,身處于黑暗之中,迷失了前行的方向,只要心中尚存著(zhù)那一盞明燈,那么自己便永遠不會(huì )迷失前行的方向。我要給自己的心頭扎上一針,那根針名曰:刻苦努力!

  下次的考試便是期末了,我在這里下定決心,重展以往的雄風(fēng),重返巔峰,劍指蒼穹,不成功便成仁!

考試后的反思9

  緊張的期中考試圓滿(mǎn)地結束了。到底考試成績(jì)怎么樣?我緊張得就像懷里抱著(zhù)幾只小兔子,能清晰地感覺(jué)到自己的心跳的節奏。就在這時(shí),賈老師一讀我的分數,我的心里“咯噔”一下,

  我怎么沒(méi)考滿(mǎn)分?翻開(kāi)試卷一看,這些題我都做過(guò)呀,為什么錯了呢?我仔細地看了看,都是因為太粗心的原故,所以沒(méi)得滿(mǎn)分,可是我考試的'時(shí)候,怎么感覺(jué)都寫(xiě)對了,這都是對自己太自信了,結果吃了大虧,我感覺(jué)很不是滋味。

  每次考完試的時(shí)候,我都感到成績(jì)不怎么理想,還是班長(cháng)呢,同學(xué)們都指望著(zhù)我考滿(mǎn)分,我卻……可是很多同學(xué)都考了一百分,我倒沒(méi)有給大家做出好樣來(lái),我……

  今后,我一定要好好學(xué)習,堅持復習,多看書(shū),多細心,認認真真審題,仔仔細細答題,爭取正點(diǎn)次考試能得滿(mǎn)分。

考試后的反思10

  上大周我們高二段進(jìn)行了期中考試,周一結果出來(lái),看到結果我覺(jué)得很意外,同樣都是我自己教的兩個(gè)班,為什么差別會(huì )那么大?這幾天我一直都在思考這個(gè)問(wèn)題,我想最主要的原因是備課時(shí),沒(méi)有認真的備學(xué)生,五班六班的學(xué)生性格有很大的差別,五班充滿(mǎn)激情,學(xué)生喜歡回答問(wèn)題,喜歡討論問(wèn)題,表現欲很強,課堂氛圍很活躍。六班則是喜靜,每個(gè)學(xué)生都喜歡安安靜靜的聽(tīng)課,喜歡自己獨立思考,不愿與他人交流,這就會(huì )造成班級的課堂氛圍會(huì )有些沉悶,那么這就要求我在備課的時(shí)候就要注意到這一點(diǎn),提問(wèn)題的時(shí)候盡量要提的能夠引起學(xué)生的興趣,又能讓學(xué)生積極的思考。

  另外,還要想辦法把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái),這讓我不禁想起了前段時(shí)間看到的一篇文章——《鯰魚(yú)效應》。文章中說(shuō),挪威人愛(ài)吃沙丁魚(yú),尤其是活魚(yú),挪威人在海上捕得沙丁魚(yú)后,如果能讓它活著(zhù)抵港,賣(mài)價(jià)就會(huì )比死魚(yú)高好幾倍。但是由于沙丁魚(yú)生性懶惰,不愛(ài)運動(dòng),返航的路途又長(cháng),因此捕撈到的沙丁魚(yú)往往一回碼頭就死了,即使有些活的,也是奄奄一息。只有一位漁民的沙丁魚(yú)總是活的,而且很生猛,所以他賺的錢(qián)也比別人的多。該漁民嚴守成功秘密,直到他死后,人們才打開(kāi)他的魚(yú)槽,發(fā)現只不過(guò)是多了一條鯰魚(yú)。原來(lái)鯰魚(yú)以魚(yú)為主要食物,裝入魚(yú)槽后,由于環(huán)境陌生,就會(huì )四處游動(dòng),而沙丁魚(yú)發(fā)現這一異己分子后,也會(huì )緊張起來(lái),加速游動(dòng),如此一來(lái),沙丁魚(yú)便活著(zhù)回到了港口。這就是所謂的“鯰魚(yú)效應”。文章中,沙丁魚(yú)長(cháng)時(shí)間不活動(dòng),會(huì )被悶死。那么,在教學(xué)過(guò)程中也是這樣,沉悶的課堂也不會(huì )有良好的教學(xué)效果,那么,需要時(shí)不時(shí)找一些“鯰魚(yú)”,讓平靜的湖面泛起美麗的漣漪。特別是在物理教學(xué)課堂上,本來(lái)理科知識就有些枯燥,老師拋出一個(gè)問(wèn)題后,一些同學(xué)具有惰性懶于回答問(wèn)題;或者是學(xué)生認為已經(jīng)預習過(guò),已經(jīng)掌握了內容,老師的提問(wèn)多此一舉;當然有時(shí)教師的問(wèn)題缺少深度學(xué)生也會(huì )不屑于回答,總之這樣那樣的原因都會(huì )導致物理課堂顯得沉悶而寂寞。那么,巧妙而能使學(xué)生感興趣的問(wèn)題就是班級課堂上的的'鯰魚(yú),“鯰魚(yú)效應”的實(shí)質(zhì)就是“攪動(dòng)”,讓人處在有意識的警覺(jué)狀態(tài)、競爭狀態(tài),從而保持生機和活力。如果在課堂上能形成這種心理情緒的氛圍,那么課堂節律就會(huì )波瀾起伏,充滿(mǎn)吸引力,學(xué)生聽(tīng)課會(huì )興奮而專(zhuān)注。所以,我們可以借鑒“鯰魚(yú)效應”原理組織課堂。所以,巧妙設疑,點(diǎn)活課堂非常重要,教師設計的問(wèn)題要問(wèn)在重點(diǎn)處,問(wèn)得有價(jià)值。所設問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),為學(xué)生的思維拓展出廣闊的活動(dòng)空間,使學(xué)生多角度、多側面、深入地去讀書(shū),去思考,讓教師精心設計的問(wèn)題似一條讓沙丁魚(yú)來(lái)勁的的“鯰魚(yú)”,充分引發(fā)學(xué)生思考的主動(dòng)性。

  另外,除了把巧妙的設疑當做點(diǎn)活課堂的“鯰魚(yú)”外,也可以在班級里尋找學(xué)生來(lái)做帶動(dòng)全班學(xué)習積極性的“鯰魚(yú)”。如,六班的學(xué)生里,可以選擇學(xué)習程度好,而且性格比較外向的學(xué)生,與學(xué)生交流,鼓勵他們課堂積極回答問(wèn)題,積極的在課堂上提問(wèn)問(wèn)題,這些學(xué)生提的問(wèn)題,往往比教師自己提出來(lái)的效果要好的多,這樣,這樣,就猶如在班里放了幾條“大鯰魚(yú)”,就可以帶動(dòng)整個(gè)班級活躍起來(lái),所以,要不斷的在班級中發(fā)現“鯰魚(yú)”,培養“鯰魚(yú)”。使我們的課堂教學(xué)不斷有新的浪花激起,不至于成為死水一潭。

  總之,對不同的班級,要采取不同的方法,備課的時(shí)候一定要備學(xué)生,備班級,不能盲目,根據不同班級的特色,制定不同的教學(xué)設計。

考試后的反思11

  前不久,剛剛考完期中試,我的心很不安,因為數學(xué)有一道題忘了約分,語(yǔ)文也有許多拿不準的題,所以我才會(huì )提心吊膽。

  不久成績(jì)便下來(lái)了,開(kāi)始發(fā)的是語(yǔ)文,語(yǔ)文老師神情嚴肅地走進(jìn)班級,所有人在一瞬間好像被冰凍了一樣,一動(dòng)也不動(dòng)了,一言也不發(fā)了,這一回老師采用分類(lèi)念分法,剛開(kāi)始我的心不停地跳著(zhù),當老師念完了80分以下的時(shí)候,我的心慢慢的平靜了下來(lái),幸好沒(méi)有我,接著(zhù)老師又開(kāi)始念90分以下的,我的心快跳到嗓子眼了,耳朵豎得象小白兔一樣,目不轉睛地盯著(zhù)老師,當老師念完90分以下時(shí),我有點(diǎn)沾沾自喜,心想,這回語(yǔ)文可算考到了90分以上,老師開(kāi)始念了,王冠博越92分,趙鑫姝96分,……“疑”奇怪,怎么沒(méi)有我?難道老師忘念我的了……唉,這個(gè)不幸的.孩子!我暗暗想到,眼里透出極大的悲傷。向四周探望有的在細細品味卷子,有的在為考的不好而發(fā)愁,突然我睛睛一亮,有點(diǎn)“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一春”的感覺(jué),又有點(diǎn)像饑餓的獵人發(fā)現了獵物,原來(lái),老師手里還有一張,“于騰凱”我的心急驟起浮,手緊緊的握著(zhù),眼睛緊閉著(zhù),“91分!薄鞍!”我高興極了,好象一個(gè)窮人中了100萬(wàn)的大獎,當時(shí)我好像要跳到火星上去了。

  通過(guò)這次發(fā)卷,我想到以后一定要考的更好,并且我要謹慎地把握住“生活”的小船,使它不被驕傲的大浪刮倒,在以后的學(xué)習中我會(huì )努力地向前駛去。

考試后的反思12

  期中考試成績(jì)終于核算出來(lái)了,看著(zhù)我們班那不堪入目的成績(jì),作為班主任,我百感交集,有對學(xué)生的失望,也有對任課老師的意見(jiàn),更產(chǎn)生了一種深深的自卑感。

  這次,我們班幾乎所有的學(xué)生的成績(jì)和上次比較都下降了,想想開(kāi)學(xué)以來(lái),自己為了學(xué)生,付出了那么多,從早到晚,緊緊的跟班,耐心的輔導,和任課教師協(xié)調關(guān)系,找學(xué)生談話(huà),一切都絲毫不敢松懈,每個(gè)周末,自己都感到身心疲憊,所有的這一切,都是為了什么?不就是期待著(zhù)學(xué)生考出個(gè)好的成績(jì)嗎?可是,結果如何?竟然得到了這么糟糕的'成績(jì)。我真的很不理解。

  靜下心來(lái),細細的分析,深深的思考,我終于找到了原因,這次之所以考得如此差,主要是因為有一部分學(xué)生在平時(shí)沒(méi)有認真的學(xué)習。他們玩的時(shí)間太多了,究其原因,還是由于作為班主任的我在平時(shí)對學(xué)生的思想工作做得不夠。使一部分學(xué)生失去了學(xué)習的動(dòng)力。長(cháng)此以往,成績(jì)就慢慢的下降了。

  由此,我吸取教訓,總結經(jīng)驗,今后,我要多和學(xué)生溝通,拉近和學(xué)生的距離,多去做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習,爭取在這個(gè)學(xué)期,取得優(yōu)秀的成績(jì)。我在期待著(zhù)。

考試后的反思13

  九年級的一輪模擬考試結束了,從我校學(xué)生的成績(jì)來(lái)看很不理想,很多學(xué)生考的要比老師預想的差。

  成績(jì)好的學(xué)生在第八題(A根據首字母填空,B和用動(dòng)詞的適當形式填空)失分特別的多,究其原因有兩方面:一,此種題型平時(shí)訓練的'少。以前此類(lèi)題都是放在每個(gè)小題中,而這次全放在短文中,難度大了,需要學(xué)生對整篇文章進(jìn)行理解,考查學(xué)生的綜合能力,所以失分很多。以后讓學(xué)生多做此類(lèi)練習,提高他們的綜合理解運用能力。二,沒(méi)有掌握做題的技巧。很多學(xué)生一看是在短文中就犯怵,不細心地去閱讀,總感覺(jué)很難,隨便把答案猜上了。其實(shí)此類(lèi)題目并非全部需要理解短文來(lái)完成,有些題目只要知道考的某個(gè)知識點(diǎn),直接用上就可以了。例如短文中有這樣一處Hekept________(train)hard…學(xué)生只要知道keepdoing用法,填上training,很容易的就做對了。因此,在以后的訓練中還要讓學(xué)生多掌握解題技巧。

  成績(jì)一般的學(xué)生除了第八題失分很多以外,其他地方失分也很多。關(guān)鍵是基礎知識掌握的不扎實(shí)。把這些加以整合進(jìn)行考試,很多學(xué)生就錯誤百出了。對于這部分學(xué)生,我認為還是要狠抓基礎知識,然后再提高他們的綜合運用能力。

考試后的反思14

  半個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去,期中考試已然結束,然而我的心情卻久久不能平靜。結果就像晴天霹靂,使我思緒錯亂,然而教學(xué)還要繼續,生活還要繼續,我不得不定下心來(lái),靜靜回憶我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué),規劃今后要走過(guò)的路。

  我是個(gè)新人,但也是個(gè)教齡長(cháng)達7年的年輕老教師了。習慣了農村的教學(xué),習慣了大吼一聲,學(xué)生就能乖乖學(xué)習的生活。來(lái)到新的環(huán)境,我有些不知所措。早就聽(tīng)說(shuō),城里的學(xué)生調皮、難管,罵不能、打不得。這使得一直以嚴聞名的我,頓時(shí)亂了方寸。對于幾個(gè)愛(ài)講話(huà)的孩子,采取了放任自流的態(tài)度,可能是這個(gè)原因,失去了紀律這項保證,成績(jì)也就有了一定影響。在領(lǐng)導和同事的正確指導和親切關(guān)懷下,我重新審視著(zhù)這一問(wèn)題,重整課堂紀律,對調皮學(xué)生采取了一定的措施,有了紀律的保障,在第一次月考中取得了相對滿(mǎn)意地成績(jì),這次成績(jì)的假象,或許就導致了期中考試成績(jì)的落后。從學(xué)生的評教問(wèn)卷中,我認真思考著(zhù)學(xué)生的建議,可能因為性子比較急的原因,對于一些簡(jiǎn)單的知識講解過(guò)程不太詳細,對于一些成績(jì)中等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測,因為自己批改的較嚴格,學(xué)生成績(jì)普遍較差,自己也比較急,沒(méi)能認真細致的幫助學(xué)生仔細分析原因,而是劈頭大罵,在我的多次批評中,學(xué)生或許對數學(xué)有些失去信心,對于數學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧,這就導致了學(xué)生考試時(shí)容易糊涂。對于考試方法的指導,感覺(jué)自己也做的不夠好,我一直認為學(xué)生考了這么多年了,對于考試方法應該沒(méi)問(wèn)題。然而,事實(shí)并非如此,從試卷得分情況可以看出,學(xué)生對于時(shí)間的分配,難易題的把握,特別是中等生,如果我在考前加以指導,可能會(huì )好些。對于期中考試的考前復習,我還是沒(méi)能抓住方向,一味的講解圓這章的難題,對于第一章的基礎問(wèn)題復習甚少,所以學(xué)生在這部分的計算失分太多。取得了這樣的成績(jì),我很慚愧,這也是我從教七年多來(lái)從未有過(guò)的成績(jì),我必將改進(jìn)方法,調整策略,爭取縮短差距,有所進(jìn)步。

  我們是一支具有很強責任心的團隊,里面的每一位成員都是精英,他們不但有很強的專(zhuān)業(yè)水平、獨到的教學(xué)方法和風(fēng)格,更有超強的責任心,這是我來(lái)到這個(gè)新的團隊所感悟到的,F在的我首先要盡快適應城里的教學(xué),努力工作,只有自己不斷努力,不斷進(jìn)取,才能適應我們團隊激烈的競爭,才能盡快成為我們團隊的精英。學(xué)校以質(zhì)量立校,我當以質(zhì)量立身。當然,成為這樣的精英,我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習的地方還有很多。

  第一、增加課堂的趣味性。數學(xué)是一門(mén)相對枯燥的學(xué)科,加上初三課業(yè)緊張,在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候,有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光,增加學(xué)習效率。

  第二、注重基礎,適當拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎不是很好,對知識的理解能力不強,所以,上課要盡量放慢步伐,對講過(guò)的知識,要給學(xué)生消化的機會(huì )。當然,課堂上更應該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證中等生消化的.情況下,還要讓尖優(yōu)生吃的飽。

  第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解,對于作業(yè)的布置,沒(méi)有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)中,要分清形勢,有針對性的抓好落實(shí)。初中生普遍沒(méi)有自制力,只有自己親力親為的督促,才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識點(diǎn),才能在考試中取得較好成績(jì)。

  第四、多鼓勵,少批評。平和心態(tài),對于學(xué)生犯的錯誤,要認真幫助他們分析原因,多鼓勵,少批評。一味的批評,只會(huì )適得其反。

  第五、多學(xué)習,多思考。在今后的教學(xué)中,我要多向優(yōu)秀教師學(xué)習,多交流,對于一個(gè)知識點(diǎn)要多斟酌,該如何講解學(xué)生更能理解。精選題目,精講練習。

  雖然,這次成績(jì)深深的打擊了我,但同時(shí)也給我提了醒。我不會(huì )因此而頹廢、因此而消極。我仍然充滿(mǎn)信心,對自己充滿(mǎn)信心,對學(xué)生充滿(mǎn)信心。在今后的教學(xué)中,我會(huì )不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取。相信,只要我努力的付出,終究有成績(jì)的回報。請領(lǐng)導放心。

考試后的反思15

  語(yǔ)文,平時(shí)沒(méi)有足夠的積累,特別是在文言文的部分不行,應進(jìn)行這一方面的專(zhuān)項訓練。另外在作文和月的方面需要加強,對于書(shū)中的知識掌握的不夠靈活,也不夠全面。應配合輔導書(shū)練習冊來(lái)學(xué)習。

  數學(xué),上課能聽(tīng)明白,就是不會(huì )做題,知識不會(huì )應用。各類(lèi)知識不能有效地結合在一起。而且在平時(shí)普通練習的時(shí)候不出現的問(wèn)題在考試時(shí)也可能出現。心態(tài)的'問(wèn)題也很重要,另外在考試時(shí)應增加一份自信,堅持下去,不要被小的迷惑影響。

  英語(yǔ),對英語(yǔ)不夠重視,讓我感到悲劇,英語(yǔ)注重平時(shí)的積累和背誦,積累與復習,所以加強平時(shí)的練習時(shí)提高英語(yǔ)的很重要的一部分,哪能夠在下一次重新考到好的成績(jì)。

  化學(xué),不足,缺乏基礎知識的總結,對于各科的基礎問(wèn)題不夠了解和活學(xué)活用。

  此次考試我深刻認識到基礎知識的重要性,只有把握好基礎才能在考試中取得不錯的成績(jì),把基礎打牢才是王道。

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