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期中考試工作總結(集合15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的期中考試工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期中考試工作總結1
教師、學(xué)生和家長(cháng)對期中考試很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(cháng)渴望了解孩子的在校學(xué)習狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導作用，所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節均作了認真組織和精心安排�，F就期中考試的前后工作進(jìn)行總結與反思：
根據校辦要求，考前一周，召開(kāi)了全體教師會(huì )，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：
�、購娀瘜W(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，強調試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5%
�、趶娬{激勵評價(jià)機制，不但發(fā)學(xué)習成績(jì)獎，還發(fā)學(xué)習進(jìn)步獎。
�、鄹靼嗉壸龊闷谥袕土暪ぷ�。
�、�?chē)烂C考風(fēng)考紀，嚴禁作弊。
�、轄I(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由教導處，統一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過(guò)程中，各位老師都能服從分配，毫無(wú)怨言，本著(zhù)對學(xué)校負責，對學(xué)生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價(jià)教學(xué)的'目的�？偟谜f(shuō)來(lái)，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統分、登分幾乎無(wú)差錯，圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作。
考試結束后，我們主要做了如下工作：
�、賹W(xué)校及時(shí)計算出教師成績(jì)，上發(fā)至教辦郵箱，
�、诮處煂�(xiě)出了試卷分析.
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jì)而忽略了更為重要的考后反思工作，無(wú)論考試成績(jì)優(yōu)或劣，考試后都要認真地進(jìn)行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結，在今后的教、學(xué)中就會(huì )更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長(cháng)和老師應該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：
�、俪煽�(jì)跟以往相比是上升還是下滑?
�、谌绻仙�，是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jì)會(huì )比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了?
�、廴绻禄�，問(wèn)題又出在哪里?
針對這次的期中考試成績(jì)以及近期的學(xué)習狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
此次試題,重視基礎知識,基本技能的考查,不設偏題難題,從成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的總體水平有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來(lái)學(xué)生還存在很多不足，基礎知識掌握的不夠好，平時(shí)學(xué)習不夠扎實(shí)，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.
1、基礎知識：基礎知識部分方面仍有失分現象。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是還有學(xué)生失分較多，說(shuō)明基礎知識的落實(shí)不夠。
2、閱讀理解題方面：課內閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，雖然平時(shí)也做了相應的閱讀理解題，但覺(jué)得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來(lái)已久的理解水平差異，導致了試卷上失分較多。
4、作文方面：記敘文的寫(xiě)作平時(shí)訓練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢，但缺少細致的描寫(xiě)，寫(xiě)作技巧不夠，文章不能感人。
2.增加學(xué)生閱讀訓練。課堂教學(xué)引導學(xué)生主動(dòng)理解課文內容，做題時(shí)重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導，循序漸進(jìn)，投入時(shí)間和精力。
期中考試工作總結2
我們考完了初中階段以來(lái)第一次大型考試——期中考試。仔細看了成績(jì)和排名后，發(fā)現在大三門(mén)中的語(yǔ)數我取得了相對來(lái)說(shuō)較為滿(mǎn)意的成績(jì)，而在小四門(mén)中，尤其是歷史失分較大，讓人難以接受。
原本語(yǔ)文并不是很好的我這次考試成績(jì)卻出乎意料地好，竟考了班級前三，這個(gè)結果說(shuō)明了自九月月考以來(lái)，我真正重視起語(yǔ)文，并在語(yǔ)文課上學(xué)習理解文章的方法，這種做法是有效的。我應在此后堅持這個(gè)方法爭取保持住年級前二十。英語(yǔ)方面相對之前可以說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步，甚至有些退步。這說(shuō)明了我仍然沒(méi)有很好的.融入課堂，沒(méi)能很好地掌握老師所講的內容。我在英語(yǔ)方面離“勤奮”似乎還稍微有點(diǎn)遠，還沒(méi)有真正意識到英語(yǔ)的重要性，這是絕對不容忽視的事實(shí)。分析了各大題的失分情況，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，那就是我還是把英語(yǔ)當做了學(xué)習任務(wù)�！皊even o'clock and seven thirty every morning，we read english a lond”原句是“From seven o'clock to half past seven�！蔽揖雇耆珱](méi)有意識到這個(gè)詞兒早已在小學(xué)過(guò)。所以我認為沒(méi)有把熟練掌握英語(yǔ)的意識放在平日學(xué)習中，只是把他當做一個(gè)任務(wù)，導致了沒(méi)有一種英語(yǔ)思考的模式。沒(méi)有根深蒂固的掌握怎么可能完美地運用？我認為我該在平日的學(xué)習生活中做到大聲清晰地朗讀句子，在潛意識中培養一種英語(yǔ)的語(yǔ)感，在課堂發(fā)言時(shí)也應首先作到標準發(fā)音，自信表達，倘若連這一點(diǎn)都無(wú)法達到，我的英語(yǔ)成績(jì)就不可能有顯著(zhù)性的提高，我可不能這么下去了！
在小四門(mén)的考試過(guò)程中，做歷史的題目時(shí)，我總會(huì )有腦子空白一片的感覺(jué)。上一刻還想到了這道題該如何去答，可再一思考，準備下筆時(shí)就覺(jué)得忘記了許多，考試結束后卻又想起來(lái)了。這個(gè)現象，首先說(shuō)明了我考試時(shí)太過(guò)于緊張，我可以在之后適當調整心態(tài)，以達到最佳狀態(tài)取得最優(yōu)成績(jì)。但拋開(kāi)考試的過(guò)度緊張，其實(shí)還說(shuō)明了我對歷史知識掌握的不夠熟練，我可以準備一本小四門(mén)記錄本來(lái)記錄下重要內容，以便在課后更方便地記誦，而在記錄這個(gè)過(guò)程中也增加了我對所學(xué)知識的記憶，只是不知實(shí)施效果如何，希望能夠堅持。
在經(jīng)過(guò)期中考試后，我在班中仍然是二號。平日里我不應該僅僅追求完成當日的作業(yè)而更應該追求快速有效，高質(zhì)量的完成。在考試中我完成的速度都比較慢，且質(zhì)量不高，又無(wú)足夠時(shí)間檢查。我在平日就該像“快、好”的方向努力。有了平日的努力，才可能會(huì )有好的結果，這一點(diǎn)我深信不疑。
我將力求做到我所說(shuō)的，把期中考試看作起點(diǎn)，爭取更上一層樓！
期中考試工作總結3
按照上級的工作安排，十一周我校進(jìn)行了期中考試。附輔導區考試成績(jì)匯總情況：
本次檢測我們組織嚴密，本著(zhù)對教育負責，對學(xué)生家長(cháng)負責，對學(xué)生負責的層面去進(jìn)行檢測，采取輔導區輪換監考，流水作業(yè)的形式。通過(guò)檢測所反饋的情況來(lái)看，感覺(jué)到我校教師對待工作的態(tài)度：盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學(xué)。從開(kāi)學(xué)至今，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，學(xué)生的面貌一新，對待學(xué)習的態(tài)度有很大的轉變，學(xué)習積極性也有了顯著(zhù)的提高，這次檢測，學(xué)生的成績(jì)也有了長(cháng)足的進(jìn)步。這充分地說(shuō)明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導及上級領(lǐng)導正確的指引下而對自身素質(zhì)的自修及規范，從而通過(guò)成績(jì)體現出來(lái)。
雖然優(yōu)點(diǎn)突出，但從另一層面反映的問(wèn)題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問(wèn)題，總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1.部分班級學(xué)生高低分差距太大。
有些班級的學(xué)生成績(jì)懸殊過(guò)大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線(xiàn)明顯，分差較大，這樣勢必會(huì )影響班級的總體評估。
2.班級之間成績(jì)懸殊。
個(gè)別科目之間的平均成績(jì)懸殊過(guò)大，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊，教學(xué)水平的差異。當然這也是暫時(shí)現象，通過(guò)一段時(shí)間的培養與鍛煉，這些教師的業(yè)務(wù)水平會(huì )有提高。
3.總體來(lái)看，低年級總體質(zhì)量不如高年級。低年級優(yōu)秀率太低，勢必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。四年級的科學(xué)教學(xué)也有待進(jìn)一步改變風(fēng)格，吸引學(xué)生學(xué)習的積極性。
4.低年級學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性比高年級學(xué)生有較大程度的差異。低年級學(xué)生的'學(xué)習自覺(jué)性相對較弱，沒(méi)有充分認識到學(xué)習的重要性。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，去找出問(wèn)題的根源，從而幫助自己在對待學(xué)生的教育上有所突破。
綜上所述，今后工作措施如下：
1.抓好培優(yōu)補差工作，促進(jìn)學(xué)困生的轉化。除了教師的培補外，讓優(yōu)等生也自覺(jué)地加入到補差中來(lái)。
2.抓好課堂教學(xué)，以新理念指導課堂，實(shí)現質(zhì)量的新突破。
3、加強平時(shí)督導管理和過(guò)程管理，使教師全身心投入到教學(xué)中來(lái)。
期中考試工作總結4
期中考試成績(jì)已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會(huì )有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個(gè)百分點(diǎn)，這是我始料未及的！看看各班的成績(jì)表，比較各科的考試成績(jì)：語(yǔ)文全年級排名第二，總分：2560，平均分：73，優(yōu)秀：22，及格：88.
一、期中考試質(zhì)量分析
本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀率22%，及格率88%。
二、班級目前存在問(wèn)題：
1、從期中考試的成績(jì)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。
2、有些同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。
3、有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。
4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績(jì)上不去。
5、有些學(xué)生學(xué)習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
斎、反思我這兩個(gè)月的工作情況：
我自認為還是比較盡力的。
我想主要原因是：
1、我教學(xué)方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數學(xué)生學(xué)習比較浮躁，很不踏實(shí)。
3、對學(xué)生的.學(xué)習要求做得不夠細致，如學(xué)習的目標不明確、不具體，學(xué)習的習慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是：
1、加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，勤跟細查、聯(lián)系家長(cháng)，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
2、繼續加強思想教育，轉變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè )學(xué)、苦學(xué)。
3、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變。
面對這樣的現狀，我憂(yōu)心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個(gè)班級。
期中考試工作總結5
進(jìn)入初中的第一次大考——期中考試，考試非常正規、嚴格，讓我感覺(jué)到非常不適應和緊張�？荚嚨碾y度也是比較高的，感覺(jué)考完出來(lái)心里沒(méi)底。
考試的分數很快就出來(lái)了，看到分數，心中不禁有些悲涼。
英語(yǔ)，單詞記憶方面做的不好，十分只拿了四分。反映出我單詞掌握不熟，不能靈活運用，都是教過(guò)、背過(guò)的單詞，一到運用的時(shí)候就掉鏈子了，而且題目理解不夠透徹，不能抓住題目的關(guān)鍵所在。以后再看題目的時(shí)候要更加用心、認真、深入思考。做閱讀理解和完形填空時(shí)，就能深深地感覺(jué)到單詞量的匱乏，以及連詞成句之后對句子意思理解的欠缺，很多時(shí)候不能準確把握文章內在的意思，只是膚淺的看到文章里有什么就選什么，所以遇到這些理解性強的題目時(shí)就懵了，不知所措。以后還是要加強單詞積累方面的工作。這次作文還不錯，得了滿(mǎn)分，我很開(kāi)心，以后會(huì )繼續保持�？傮w來(lái)說(shuō)，這次英語(yǔ)比以往有一些進(jìn)步，是一件好事情，我會(huì )繼續努力，爭取早日達到平均分。
語(yǔ)文，分數是知道了，但是具體失分在哪里還不是太清楚，自我感覺(jué)應該也是比以往有些進(jìn)步，課外古文和現代文閱讀應該還是我的薄弱所在，還是我以后繼續要加強的方面。
數學(xué)，對于我來(lái)說(shuō)，這次是考砸了，越是想拿分就越緊張，越緊張就越是慌，平時(shí)做過(guò)的題目，看著(zhù)面熟就是想不起來(lái)怎么做，腦子一片空白。這次的分數遠遠低于平時(shí)小測驗的分數。通過(guò)這次數學(xué)大考，我體會(huì )到幾點(diǎn)：第一、心態(tài)很重要，考試時(shí)，既不能太放松也不能太緊張；第二、平時(shí)做過(guò)的題目要真正搞懂，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，不能流于表面，要做到真正掌握，杜絕看著(zhù)面熟卻做不出的情況；第三、計算能力還是要加強，因為試卷還沒(méi)看到，不知道是否有計算方面的失分，但是從成績(jì)來(lái)看，很有可能計算方面也被扣分了。
小四門(mén)的問(wèn)題比較大，通過(guò)這次考試，我發(fā)現這幾門(mén)課，基本都是靠記憶和背誦的，回答問(wèn)題也要盡量用書(shū)本上的原話(huà)。副課方面平時(shí)花的'時(shí)間就少，所以要盡量做到課課清，有些要背的可以在平時(shí)就捎帶著(zhù)背一背。尤其是歷史，年代是重中之重，這次的考試中我深刻體會(huì )到這一點(diǎn)。雖然這次的小四門(mén)考試成績(jì)不盡如人意，但是我大概知道了這些科目的學(xué)習重點(diǎn)和考試重點(diǎn)以及考試題型，對于我以后的學(xué)習和復習是有幫助的，我有信心在下次考小四門(mén)時(shí)有所提高。
總的來(lái)說(shuō)，這次考試沒(méi)有達到預期目標，特別是數學(xué)和歷史，雖然家長(cháng)沒(méi)有過(guò)多要求我什么，沒(méi)有過(guò)多評價(jià)我這次考試的成績(jì)，但是我心里還是不滿(mǎn)意的，我做的不好，需要加強和提高的方面有很多，我會(huì )繼續努力。
期中考試工作總結6
工作在濟水一中這個(gè)欣欣向榮的大集體，身邊有許多的良師益友，有形無(wú)形中我觀(guān)察到許多，學(xué)習到許多。清晨，來(lái)學(xué)后看到許多班主任已經(jīng)站到班級前面，我感到很慚愧。在校園中看到我的同事們匆匆忙忙的腳步，我總是感覺(jué)自己的步伐太小。他們辛勤的工作態(tài)度值得我學(xué)習。和他們相比，我覺(jué)得我還需要提高。在此，我把前段時(shí)間的工作進(jìn)行一下總結。
上好班會(huì )課。如果一個(gè)人看班不是很緊的話(huà)，那么抓好學(xué)生的思想工作就尤為重要。武裝學(xué)生頭腦的主陣地就是每周一的.班會(huì )課。根據學(xué)生的不同情況，在班會(huì )課上，我制定過(guò)班規，修改過(guò)班規，還讓學(xué)生看過(guò)視頻《少年之死誰(shuí)之過(guò)》，《孤獨的小豬》。還組織過(guò)主題班會(huì )，《我愛(ài)我班》《有一種精神叫劉德華》《做一個(gè)陽(yáng)光少年》。班會(huì )課后，讓學(xué)生針對性地寫(xiě)自己的感受，恰好就是一篇心靈之約。讓學(xué)生的認識在心靈之約中得到升華提高。
借助學(xué)生力量，發(fā)現班內存在的問(wèn)題。
在有時(shí)間的時(shí)候，我常把小組長(cháng)召集到一起，匯總班內情況。然后進(jìn)行整改�，F在的學(xué)生心眼多，工作難做。如果你只是把學(xué)生叫出來(lái)，指出來(lái)他的問(wèn)題：你上課說(shuō)閑話(huà)，做閑事，影響到周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習。這個(gè)學(xué)生的第一個(gè)反應就是：我沒(méi)有。通常我總是叫上班長(cháng)，組長(cháng)，在他們的人證物證下，該生會(huì )低下頭，承認自己的錯誤。此時(shí)，什么樣的懲罰都可以讓心悅誠服的接受。
班主任不僅做嚴師，還要做學(xué)生的朋友。
別人認為我最大的特點(diǎn)是嚴厲，可是不盡然。我也在嘗試著(zhù)做學(xué)生的朋友。有個(gè)學(xué)生有這樣的問(wèn)題：他和同學(xué)交往有問(wèn)題，不合群，朋友較少。
他學(xué)生中有困難，害怕學(xué)習退步。他性格直爽，心直口快，害怕老師不喜歡。知道他的憂(yōu)慮后，我和他談心，消除他內心的憂(yōu)慮。在本次的期中考試中，他又一次考了全班第二名。
現在的學(xué)生比較張揚個(gè)性，如果僅用簡(jiǎn)單粗暴的方法，效果不會(huì )太好。所以要細微的做學(xué)生的工作，那樣可以保護學(xué)生的字自尊心，也可以融洽師生關(guān)系。所以我們作為一個(gè)教育者，應把做學(xué)生的思想工作放到首位。
期中考試工作總結7
一、命題思想
以課本基礎知識為主，主要考察學(xué)生對基本化學(xué)原理的應用能力，盡量能理論聯(lián)系實(shí)際，試題難度要適中，作為期中測試盡量不要出難題、偏題，但要注重考察學(xué)生基礎和基本能力。此次考試為學(xué)校統一命題。
二、試題特點(diǎn)
1、主要涉及“化學(xué)反應與能量”和“化學(xué)反應速度和平衡”這兩章知識點(diǎn)，重點(diǎn)考察了化學(xué)反應平衡。
2、以考察學(xué)生基礎知識為主，并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語(yǔ)言表達能力，能通過(guò)適當的探究題型拓寬學(xué)生思維。
3、題目的梯度不夠明顯，個(gè)別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。
4、對于計算題的把握要特別注意，高考對計算能力的要求有所下降，因此重點(diǎn)應該放在實(shí)驗題的數據處理方面。
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)生元素化合物知識遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣仍然要注意培養：特別是審題、閱讀、檢查、安排時(shí)間以及文字表達能力都要在平時(shí)學(xué)習中注意加強。
3、理論數據與實(shí)際操作的關(guān)系要理清。
4、實(shí)驗方面比較薄弱：實(shí)驗原理的理解，實(shí)驗基本操作的文字表達，實(shí)驗設計和評價(jià)的能力等方面都急待提高。
四、教學(xué)建議
1、重視實(shí)驗教學(xué)。
擠出更多的教學(xué)時(shí)間放在實(shí)驗上，努力提高學(xué)生的實(shí)驗能力和解決實(shí)驗問(wèn)題的解題能力�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗推導和驗證的，實(shí)驗在教學(xué)中占有十分重要的地位�；瘜W(xué)學(xué)習過(guò)程中的實(shí)驗，不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認識，也有助于提高我們的`科學(xué)素養和創(chuàng )新精神，在這個(gè)過(guò)程中培養的實(shí)驗能力也會(huì )為許多考生將來(lái)從事科學(xué)研究奠定良好的基礎。
2、加強對學(xué)生審題能力和解題規范性、條理性的培養。
學(xué)生在解題中所所暴露出來(lái)的審題模糊，題意不理解、基本功不扎實(shí)、文字表達不規范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語(yǔ)表達不到位、單位換算的混亂等問(wèn)題。必須對學(xué)生學(xué)法指導、知識與能力轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進(jìn)行研究。調整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要針對學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、講究方法、規范養成，加強針對性的訓練，從而提高教學(xué)效率。
期中考試工作總結8
為了了解前半學(xué)期我校教育教學(xué)情況，考查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，以便在今后的教學(xué)中查漏補缺、防微杜漸，爭取更大的進(jìn)步。我們根據學(xué)校的安排進(jìn)行了期中測試�，F將我班期中考試情況做以下匯報：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析：
1、教師對新教材的研究，領(lǐng)會(huì )還不夠。
2、學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成不到位。學(xué)生對所學(xué)知識掌握的不夠扎實(shí)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。答題審題不夠認真，不夠嚴謹，獨立思考解答問(wèn)題的能力差。書(shū)寫(xiě)欠規范、整潔。
3、個(gè)別學(xué)生比較懶惰，不是學(xué)不好，而是學(xué)習態(tài)度不夠端正，目的不夠明確，沒(méi)有樹(shù)立遠大的理想和抱負。同時(shí)也反映家長(cháng)的支持和對學(xué)生的重視不夠。
4、學(xué)生閱讀，作文能力比較薄弱，不能夠適應素質(zhì)教育的發(fā)展。
表?yè)P取得好成績(jì)的學(xué)生，對有差距的學(xué)生提出相應的意見(jiàn)。同時(shí)號召全體學(xué)生要端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣，訓練學(xué)生學(xué)習的能力。
�。ǘ┳鳛榻處煈撝攸c(diǎn)抓好以下工作
1、抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要靈活運用教材，準確把握重、難點(diǎn)，把知識轉變?yōu)槟芰�，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
2、加強新課改理念學(xué)習，不斷提高自身水平及修養，鉆研教材，吃透教材，優(yōu)化教法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的'布置和批改，用有效的手段，循序漸進(jìn)地輔導，工作落實(shí)到位。即：檢查到位，輔導到位，當面批改到位等。
4、抓好學(xué)生的良好學(xué)習習慣。即：抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，審題、做題、檢驗的好習慣等。
5、加強訓練，加大練習量，豐富練習內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養良好學(xué)習習慣和創(chuàng )新思維能力。
6、做好學(xué)困生工作，開(kāi)展一幫一，一對紅的幫困活動(dòng)，使本班減少學(xué)困生。加大對后進(jìn)學(xué)生的跟蹤輔導、利用愛(ài)心家訪(fǎng)等活動(dòng)加強家校聯(lián)系。
7、做到三個(gè)提高。即：均分提高、及格率提高、優(yōu)秀率提高；一個(gè)減少，減少學(xué)困生人數。三個(gè)扎實(shí)。即：課堂教學(xué)扎實(shí)、輔導學(xué)生扎實(shí)、班級學(xué)風(fēng)建設扎實(shí)。
我們將努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，做人民滿(mǎn)意的教師。
期中考試工作總結9
一、指導思想
貫徹育人理念，深化常規管理，在抓精細、提品質(zhì)、重效果中轉變工作作風(fēng)；從校情出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，抓好特色創(chuàng )建工作；深化課堂教學(xué)改革，讓“構建高效課堂”成為學(xué)校文化建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”。
二、主要工作
1、規范教師教學(xué)行為，加大教學(xué)常規管理力度
。2、加強教研組管理，促進(jìn)各組教研教改能力的提升。
3、深化課堂教學(xué)改革工作，加強“導學(xué)案”的管理力度，組織教師參加校區課改展示課活動(dòng)，著(zhù)力解決課改中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，逐步形成高效的課堂模式。
4、組織開(kāi)展“名師課堂開(kāi)放”活動(dòng)，讓教師們取長(cháng)補短，盡快跟上課改的步伐。
5、組織學(xué)生開(kāi)展才藝展演、演講活動(dòng)。
6、抓好兩個(gè)畢業(yè)年級和起始年級的管理工作。
7、積極探索較為客觀(guān)的，多元化的學(xué)生評價(jià)體系，結合評教全面客觀(guān)公正地評價(jià)教師的教學(xué)效果。
8、加強體藝衛工作力度，全面落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項目”工作，抓好特色創(chuàng )建工作；完成全校學(xué)生的體能檢測工作和上報工作。
9、完善各類(lèi)資料，迎接年終考評。
三、具體工作及措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化常規管理，不斷調整和改革評價(jià)制度
1、抓常規，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。利用教學(xué)工作周調閱、月檢查等形式，加強學(xué)校常規工作的落實(shí)，使備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置與批改制度化、系統化，切實(shí)保障課堂教學(xué)質(zhì)量。
�、艔娀瘋湔n，提高備課質(zhì)量。充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能和群體協(xié)作的力量，加強個(gè)性備課和二次備課，多出創(chuàng )新型的、實(shí)用型的教案，重視有價(jià)值的課前預設，并根據課堂情況，靈活進(jìn)行調整，杜絕機械走教案現象。
�、浦�(zhù)眼上課，追求真實(shí)、樸實(shí)、有效的課堂教學(xué)風(fēng)格。要強化落實(shí)“向改革要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量”的策略，積極研究創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新實(shí)質(zhì)，確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。
�、羌訌娐�(tīng)課，提高教師聽(tīng)、評課能力。聽(tīng)課的.意義不只在于模仿，通過(guò)運用現代教育理論積極對課堂教學(xué)進(jìn)行分析評價(jià)，更是教師提升專(zhuān)業(yè)水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽(tīng)課要與評課相結合，在重視聽(tīng)課的基礎上凸顯評課。
�、纫幏蹲鳂I(yè)設計與批改。堅決杜絕陳舊、重復、過(guò)量、過(guò)難、過(guò)易設計作業(yè)和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業(yè)，提倡布置能訓練、培養學(xué)生多方面素質(zhì)和能力的多形式、多類(lèi)別的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開(kāi)發(fā)、能力提高等方面的作用。
2、拓寬評價(jià)內容，完善評價(jià)制度。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，有效調動(dòng)學(xué)校、教師的積極性。針對教學(xué)工作中出現的新情況、新變化，及時(shí)修改完善考評制度，不僅要獎勵先進(jìn)，還要對有突出進(jìn)步者加大表彰力度，建立教師教學(xué)評估制度，形成教學(xué)評價(jià)的長(cháng)效機制。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，全面提高教師整體素質(zhì)
1、抓學(xué)習，促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念的更新。要堅持不懈地抓好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要求全體教師做到：一讀、二寫(xiě)、三上、四會(huì )。即堅持每天上網(wǎng)瀏覽博客或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、教學(xué)論壇、名師教育專(zhuān)著(zhù)等；每周至少寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)反思一篇，每學(xué)期至少寫(xiě)兩份有價(jià)值的創(chuàng )新教案和一篇有較高理論水平的教學(xué)論文；教師每學(xué)期聽(tīng)20節課；每學(xué)期至少上一節校內教學(xué)觀(guān)摩課；教學(xué)理念會(huì )滲透、教學(xué)經(jīng)驗會(huì )總結、教學(xué)觀(guān)摩會(huì )評價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì )創(chuàng )新。通過(guò)這些手段加速教師由教書(shū)匠向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉化。
2、抓培訓，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。繼續組織好教材教法培訓活動(dòng)，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)水平。
3、抓建設，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
�。�1）加強骨干教師的培養力度。充分利用教材研討會(huì )、課堂教學(xué)評優(yōu)等活動(dòng)，給骨干教師壓擔子，促使他們學(xué)習理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積累。
�。�2）加強青年教師的培養。充分利用區域活動(dòng)和校本教研活動(dòng)，采用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(cháng)。
�。�3）加強對中老年教師的培訓與管理。要通過(guò)培訓學(xué)習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力為學(xué)生盡職盡責。同時(shí)還要給青年教師樹(shù)立榜樣，關(guān)注青年教師的成長(cháng)，為小學(xué)教育發(fā)揮余熱。
�。ㄈ⿵娀１窘萄谢顒�(dòng)的開(kāi)展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色
1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹(shù)立研究和反思的意識。完善校本教研制度，確立教研時(shí)間、內容、目標、方法，針對教師在教學(xué)中“圍著(zhù)問(wèn)題轉，盯著(zhù)別人看”的等、靠、看消極狀態(tài)，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創(chuàng )新意識，做課改的主人，帶領(lǐng)教師迎著(zhù)困難上，帶著(zhù)問(wèn)題干，做給別人看。
2、多渠道開(kāi)展校本教研活動(dòng)，實(shí)現校本教研形式多樣化。堅持“教學(xué)中處處有課題，時(shí)時(shí)有反思”的理念，著(zhù)眼于教學(xué)常規的落實(shí)，強化教學(xué)研究，從說(shuō)課、備課、評課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、測試評價(jià)、反饋總結、反思改進(jìn)等環(huán)節一一抓起，強化過(guò)程管理，通過(guò)公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研究課、教學(xué)設計評選、教學(xué)反思評選等形式，把校本教研活動(dòng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。
3、校本教研與課題實(shí)驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學(xué)反思、重在解決問(wèn)題、重在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。各單位要以實(shí)施校本教研為切入點(diǎn)，改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問(wèn)題答辯等教研模式與校本培訓結合起來(lái)，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培植典型，形成借課改優(yōu)勢、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。
四、其他工作
在積極穩妥抓教學(xué)教研的同時(shí)，認真做好學(xué)校日常工作，積極參與并認真完成上級部門(mén)組織的各項活動(dòng)、任務(wù)。
月主要工作安排
九月份：
1、做好開(kāi)學(xué)有關(guān)工作
2、制定教學(xué)教研工作計劃，組織教師制訂學(xué)科計劃
3、教學(xué)常規檢查十月份：
1、常規教學(xué)，教學(xué)常規檢查。
2、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)十一月份：
1、教學(xué)常規檢查
2、期中復習考試，半期工作小結
3、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)
4、組織一次“夢(mèng)想啟航”征文、演講比賽。
十二月份：
1、教學(xué)常規檢查
2、參加中心校畢業(yè)班復習研討會(huì )
3、優(yōu)秀教學(xué)隨筆和教學(xué)反思評比
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)元月份：
1、組織考試
2、組織1-6年級期末考試
3、上交論文總結
4、資料歸檔整理
期中考試工作總結10
一、綜合成績(jì)分析：
1、均分：全校語(yǔ)文均分85.18分（去年同期88.25分），數學(xué)均分85.45分（89.36分），綜合科均分80.6分（84.13分），語(yǔ)數全校均分85、27分（88.8分），語(yǔ)數綜合全校均分83、74分（87.25分）。本學(xué)期語(yǔ)數全校均分85.27分較上一學(xué)期88.8分降低3.53分。
2、百分：雙百24人，單百24人。
其中：語(yǔ)文6人，數學(xué)3人，社會(huì )14人，科學(xué)1人，思品2人，英語(yǔ)0人。
3、語(yǔ)數均分提高5分以上者：有四人x
4、不及格：共56人：語(yǔ)文2人，數學(xué)7人，思品6人，社會(huì )3人，科學(xué)21人，英語(yǔ)39人。五科不及格1人：郭x
三科不及格5人：x
雙科不及格8人：x
單科不及格42人。
二、具體年級成績(jì)分析：
1、一、二年級語(yǔ)文、數學(xué)、科任成績(jì)都沒(méi)有去年同期好，去年都在90分以上，今年語(yǔ)數是89分左右。
2、三年級語(yǔ)文85.28較去年同期87.7降低2分；數學(xué)85、12較去年同期92.3降低7分。
3、四年級語(yǔ)文80.61比去年同期86.11降低6分；數學(xué)83.35比去年同期97.35降低14分。
4、五年級語(yǔ)文86.39分，較去年度79.97提高7分；數學(xué)87.71較去年度86.24有所提高1.5。
5、六年級語(yǔ)文80.13分，較去年度87.63降低7分；數學(xué)81.64分，較去年度同期71.67提高10分。
6、、科任成績(jì)：三四五年級社會(huì )成績(jì)不錯，均分在93分以上，六年級79.79分，一二年在80分以上。
科學(xué)均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。
英語(yǔ)：三年68.79較去年同期77、1降低成本9分；四年69.8較去年同期59提高10分；
五年80.05較去年同期50.87提高30分；六年69較去年同期36.36提高33分。
總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。
三、具體科目分析：
�。ㄒ唬⿺祵W(xué)
1、試卷分析：考卷總體來(lái)說(shuō)知識考查較為全面，雙基考查仍是重點(diǎn)，在此基礎上，綜合性更加強，大部分題目難易適中，但也有個(gè)別題目較難，學(xué)生做起來(lái)比較吃力。
2、學(xué)生答題情況分析
從學(xué)生的情況來(lái)看，基礎知識掌握比較扎實(shí)，細心度不夠。因為總體成績(jì)不是那么到理想。但由于時(shí)間倉促，沒(méi)有為其中考試專(zhuān)門(mén)耗時(shí)進(jìn)行復習，成績(jì)是很真實(shí)的，很常態(tài)的。具體情況
�。�1）習慣：
卷面較整潔，基本沒(méi)有構畫(huà)現象，對待數學(xué)考試的態(tài)度還是很好的。
數學(xué)學(xué)習習慣還沒(méi)有完全養成——粗心，馬虎，學(xué)生做完題后也沒(méi)有細細的檢查：不能認真讀題，仔細審題，出現理錯題意，列對算式，算錯結果，簡(jiǎn)單計算也出現錯誤，甚至漏題的現象。
�。�2）知識：
基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學(xué)生數學(xué)基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。
綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現了很多與生活實(shí)際相聯(lián)系的例子，需要靈活地利用所學(xué)的知識，還有一些題在所不知識點(diǎn)多轉了一個(gè)彎，甚至兩三個(gè)彎，需要學(xué)生仔細理解題意，并靈活勝利所學(xué)的知識加以解決，這一部分學(xué)生的答題效果不佳，失分較重。
�。�3）潛能生問(wèn)題上：
個(gè)別潛能生在老師的關(guān)注下，有了較大進(jìn)步，例如郭江超同學(xué)在很多同學(xué)因為粗心而在計算上丟分的地方，他卻大部分都做對了。但整體上，潛能生的問(wèn)題還是很?chē)谰�，各年級還是存在很多潛能生，學(xué)習習慣不好，基礎不扎實(shí)，綜合拓展應用自然也不好。
3、下一階段努力方向：
�。�1）習慣上還需加強，首先老師要在平時(shí)的工作中重視，做到及時(shí)提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用，加強訓練；如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在二年級一直是在老師讀題下做的，現在要自己做題，所以平時(shí)就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問(wèn)題的習慣與能力。
�。�2）雙基上面，最基本的計算能力還需加強，不要在最基礎的地方失分，這是可以通過(guò)努力與加強解決的。
�。�3）對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學(xué)生綜合運用知識的能力。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續學(xué)習教學(xué)理念，不僅要立足課本教學(xué)，還要從思想上認識到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使知識的學(xué)習具有廣度與深度，不為教而教。
�。�4）對于潛能生，不能放棄每一個(gè)同學(xué)，只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現優(yōu)者更新，差者更差的情況。
通過(guò)這次考試，不僅看到了學(xué)生的不足，更看出了自己平時(shí)教學(xué)中的不足。望各位老師在今后的教學(xué)過(guò)程中能逐步改進(jìn)，爭取更好的成績(jì)。
�。ǘ┱Z(yǔ)文
一、試題分析
內容豐富，拼音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、課文默寫(xiě)、句子排列順序、閱讀、口語(yǔ)交際、習作，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養。從答題情況來(lái)看，雖然學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問(wèn)題：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無(wú)一不考查學(xué)生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內容向外延伸，體現語(yǔ)文人文性與工具性的統一。
2、銜接生活，激發(fā)學(xué)生表達欲望
這次寫(xiě)作，三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話(huà)題，五年級給出兩個(gè)選題（《對手》和利用給出的詞語(yǔ)編寫(xiě)童話(huà)故事），一方面運用啟發(fā)性的語(yǔ)言，開(kāi)闊學(xué)生的思路，極大地激發(fā)了學(xué)生的表達欲望，又給了學(xué)生廣闊的想象空間，避免了學(xué)生寫(xiě)作的'模仿、抄襲，真正考查了學(xué)生作文的真實(shí)水平，加強了語(yǔ)文“生活化”的引導。
3、注重知識的積累與運用。
4、注重對學(xué)生各種綜合能力的培養。本試卷注重了對學(xué)生綜合能力的培養，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)靠攏，培養了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
四、優(yōu)點(diǎn)主要表現在：
1、基礎知識比較扎實(shí)
拼音：學(xué)生能根據拼音將一類(lèi)字、詞規范地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，并且做到了筆畫(huà)清楚，結構端正，正確率達到95%。
2、字詞：、
在本次字詞的測試中，考察學(xué)生對生字的掌握和詞語(yǔ)的積累也是重點(diǎn)之一。本次測試對于詞的考點(diǎn)主要體現在：成語(yǔ)的補充、照樣子寫(xiě)詞和詞語(yǔ)理解等。其中，掌握比較好的是成語(yǔ)的補充，只有個(gè)別學(xué)生因為漢字書(shū)寫(xiě)錯誤被扣分。
3、寫(xiě)作逐漸有所提高
在寫(xiě)作文的時(shí)候，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來(lái)表達自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標點(diǎn)符號，有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
4、班級層次
各年級兩個(gè)班水平相當，無(wú)明顯差別（最多為四年級5、14分）。說(shuō)明教師的合作意識較之前有所加強。
五、存在問(wèn)題：
1、由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學(xué)生對短文內容準確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。還測查了學(xué)生對生活中的語(yǔ)文知識是否掌握的牢固。由于平時(shí)對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
2、書(shū)寫(xiě)不規范。
從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè )觀(guān)。書(shū)寫(xiě)不夠端正，涂改現象較為嚴重。
3、學(xué)生學(xué)得太“規范”。
透過(guò)整張試卷，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規范”化，以至于對一些開(kāi)放性題無(wú)所適從，沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì )。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺(jué)，想當然地回答。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽(tīng)非聽(tīng)，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標落實(shí)不夠，訓練力度不夠。
六、努力方向：
依據此次考試的命題導向，結合我校師生實(shí)際，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語(yǔ)文課程資源，繼續將學(xué)生引入更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習空間。重視學(xué)生能力的培養。在加強基礎知識教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。
2、緊扣訓練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養學(xué)生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文中的漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語(yǔ)交際是最基礎的知識，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習的基礎，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識，又要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，更是基礎教育。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。繼續扎實(shí)基礎知識教學(xué)，嚴格把關(guān)，絕不放棄一個(gè)差生。
4、注重知識的積累與運用，重視學(xué)生的理解感悟能力的培養。
5、教育學(xué)生認真讀題，冷靜分析，養成認真的答題習慣。
總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們語(yǔ)文教師必須本著(zhù)一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。
七、暴露的共性問(wèn)題：
1、學(xué)生的學(xué)習習慣下降：錯字別字多，（個(gè)別班級全班同學(xué)共同寫(xiě)錯一個(gè)字，老師要反思一下問(wèn)題到底出在哪）；語(yǔ)句不通，說(shuō)半句話(huà)；卷面有構畫(huà)、涂改，不整潔，尤其是科任卷；粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問(wèn)；不檢查，做完一遍就沒(méi)事干了。
2、學(xué)生的基礎知識，基本技能掌握不扎實(shí)：計算題錯誤率高；書(shū)本上的字詞積累與原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，學(xué)生課外讀得多，課本上的反倒丟失了。
3、綜合應用能力還欠缺：對題意的理解上缺少認真分析；面對沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新題型，不能隨同應變，把所學(xué)知識綜合起來(lái)應用，多轉一個(gè)彎都不知道怎么走了。教師教得還是死，學(xué)生學(xué)得還是死。
八、下一步要努力改正的地方：
1、學(xué)習習慣上面還要繼續加強，不能學(xué)了新的，就扔了舊的，好的傳統一定要保持下去。從平時(shí)的每一節課，每一次作業(yè)，每一個(gè)老師身上加強，不管是什么樣的作業(yè)本，都要求規范：把字寫(xiě)正確，寫(xiě)工整，不涂改；說(shuō)完整的話(huà)，寫(xiě)完整的話(huà)，提高語(yǔ)言表達能力；做完題，或寫(xiě)完作文后，一定要先自己檢查、修改，養成好的自查習慣。
2、加強基礎知識、基本技能的鞏固：拓展發(fā)展是有基礎的，沒(méi)有抓住基礎直接拔高，那是拔苗助長(cháng)，結果只能是海市蜃樓：算是數學(xué)中的基礎，口算、筆算要過(guò)硬關(guān)；積累是語(yǔ)文的基礎，字、詞、句、篇，既是基礎知識的積累，又是積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，提高表達能力的基礎。所以課本上要求學(xué)生必須掌握的基礎知識，必須會(huì )背、會(huì )寫(xiě)的篇目、內容學(xué)生一定要掌握。
3、老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三的方法，在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。
期中考試工作總結11
一、對考試成績(jì)分析
1.各班成績(jì)：和前幾次比較;班與班差距。
2.各分數段學(xué)生人數分布：
3.各科成績(jì)分析：個(gè)別學(xué)科成績(jì)差距較大;個(gè)別學(xué)科整體成績(jì)較低。
二、近段工作分析
1.工作態(tài)度
絕大部分教師：認認真真上好每一堂課，不遲到、不早退、輔導到位、作業(yè)批改認真。
個(gè)別：有遲到早退現象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重，受到照顧還做不好。
2.工作紀律
絕大部分教師：有事請假，盡量做到不請假，也有親戚家嫁女以工作為重沒(méi)參加的。
個(gè)別：為很小的事誤課;簽到后擅自離校。
3.參加活動(dòng)
學(xué)校組織的各種教研、聽(tīng)課、評課等，個(gè)別人不能按時(shí)參加。
4.學(xué)生管理
(1)對不自覺(jué)的學(xué)生不僅班主任管，任課教師也要管，并且注意“因人而異，方法得當，靈活高效”。
(2)班主任檢查工作要做到“有規無(wú)律”。
(3)對違紀學(xué)生要常抓不懈，一抓到底，不嫌麻煩不放松。學(xué)校不是違紀學(xué)生自由的樂(lè )園。
三、幾點(diǎn)要求
1.充分認識本次總結會(huì )。要找出問(wèn)題，認清差距，才能找準努力方向，做到好的再接再厲，不足的克服缺點(diǎn)迎頭趕上。
2.教師無(wú)小節，教育無(wú)小事。對暴露出的問(wèn)題不能持無(wú)所謂的態(tài)度，當然也不能背包袱。要制定措施，扎扎實(shí)實(shí)走一步扎好一步，把工作做細做實(shí)，杜絕平時(shí)不努力，考試亂抓搶的現象。
3.要正確處理好生活與工作的關(guān)系。為人師表，影響學(xué)生形成正確的世界觀(guān)人生觀(guān);習慣成自然;態(tài)度決定一切;偶然中蘊含著(zhù)必然;自己的`事重要，幾百名學(xué)生的事更重要。
4.班主任一定要注重班風(fēng)建設，要弘揚正氣，打擊邪惡;要多樹(shù)立正面典型，重視榜樣的帶動(dòng)作用;要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后，由于學(xué)生的行為慣性，隨可亡羊補牢，但也要付出事倍功半的努力。
5.班主任要配合課任教師、幫助學(xué)生克服瘸腿課現象，有時(shí)只依靠任課教師的力量是不夠的。
6.目前甲流感盛行，氣溫又較低，學(xué)生感冒人數增多。班主任要多關(guān)心學(xué)生的生活。
7.全體教師要認真搞好試卷分析，查漏補缺。
最后希望全體教師要以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到今后的工作中，化被動(dòng)為主動(dòng)，花落后為動(dòng)力，昂揚斗志，共同努力，使各項工作在學(xué)期結束時(shí)全面開(kāi)花!
期中考試工作總結12
同學(xué)們，本周我們迎來(lái)了緊張的期中考試，不知道你對你自己的成績(jì)還滿(mǎn)意嗎？希望這次的考試可以讓你明白一個(gè)道理：知識要靠平時(shí)的積累，只有一步一個(gè)腳印，最后才可能會(huì )登上勝利的頂峰。同學(xué)們要充分利用周末時(shí)間，尋找失誤的原因，和解決的方法，從而提高自己的水平。期待著(zhù)同學(xué)們在不久的期末考試中的優(yōu)異成績(jì)。
這個(gè)周有很多可圈可點(diǎn)的地方：
1.校服和間操沒(méi)有問(wèn)題。同學(xué)們，天冷了，這就要求我們做操時(shí)，更認真、動(dòng)作更伸張、更到位，這樣我們才達到鍛煉的'目的，才能預防感冒。記住冬天更應該做操，這樣才有利于我們的身體健康。我們要爭取下周的間操受到表?yè)P，我們要認真的對待每一件事情，將認真成為我們優(yōu)秀的習慣。
2.升國旗儀式站隊沒(méi)有問(wèn)題。我們要繼續莊重、而嚴肅的對待升旗儀式，杜絕站姿不好，亂動(dòng)現象。
3.百靈電視收看沒(méi)問(wèn)題。
4.室外吃零食沒(méi)有問(wèn)題。
5.午間一支歌沒(méi)有問(wèn)題。
6.垃圾分類(lèi)和車(chē)庫打掃沒(méi)有問(wèn)題。要感謝王佳瑋和鄒釋文，垃圾分類(lèi)還有一次不好就要扣1分了，希望同學(xué)們再扔垃圾的時(shí)候，要比以前更認真一點(diǎn)，舉手之勞，每個(gè)同學(xué)都應該做到。
7.室外環(huán)境衛生檢查沒(méi)有問(wèn)題。希望室外衛生同學(xué)及擦玻璃的同學(xué)繼續努力。雖然本周并沒(méi)有檢查室內衛生，但在考試的這兩天，3組同學(xué)們很認真的打掃衛生，希望同學(xué)們向他們學(xué)習。
8.大間操到位及時(shí)、組織很好，表?yè)P。每周五是我們班的大間操，但剛開(kāi)始時(shí)，有很多同學(xué)態(tài)度不認真，排隊速度很慢，希望同學(xué)們以后改正，端正態(tài)度，為以后即將到來(lái)的體育中考做好準備。
9.早上校門(mén)口違章停車(chē)沒(méi)有問(wèn)題
10.這個(gè)周生物老師表?yè)P我們班上課是效率很高，態(tài)度也很認真，希望同學(xué)們以后繼續努力，同時(shí)也要學(xué)好歷史，歷史和生物今年要會(huì )考，同學(xué)們要比以往更加重視。
11.班長(cháng)王儀、王禎的工作態(tài)度是我們全體同學(xué)的榜樣。
這個(gè)周美中不足的幾處：
1.眼保健操沒(méi)按時(shí)做。在下課鈴響之后，有很多同學(xué)左轉右轉，交頭接耳，雖然我們班的喇叭不好用，但希望同學(xué)們重視眼保健操。
2.李嘉文、劉鎧偉升旗儀式遲到，減了一分。不應該。
3.上周五放學(xué)后劉小凡、孫天雨在操場(chǎng)上溜車(chē)，給班級扣分了。希望同學(xué)們以后犯錯誤后，及時(shí)告訴老師，要有主動(dòng)承認錯誤的勇氣，和改正錯誤的態(tài)度。在操場(chǎng)上溜車(chē)很危險，況且回家太晚父母會(huì )擔心的。
4.課間有個(gè)別瘋打鬧現象。在樓梯口很危險，同學(xué)們嬉鬧要適度，注意安全。
5. 這個(gè)周數學(xué)老師生病了，周五沒(méi)能來(lái)給我們上課，我們要學(xué)會(huì )感恩，感謝老師對我們的辛勤付出，在以后的課堂上要好好表現，以最好的成績(jì)回報老師對我們的付出。
希望更好的地方：
1.周一升旗不要遲到。
2.考試后同學(xué)們要吸取經(jīng)驗，以更好的精神面貌來(lái)迎接接下來(lái)的期末考試。
3.我們的廣播操要做的更好，爭取被表?yè)P。
4.大家周末要注意身體，預防流感。
期中考試工作總結13
試題結構及特點(diǎn)：
這次試卷的總成績(jì)是100分，考察北京版教材第1課至第11課的知識。
題型分為三種：選擇題（9分），填空題（11分），材料解析題（5分）。
選擇題和填空題考察同學(xué)們對歷史基礎知識的識記，檢測同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度，而材料解析題考察的是同學(xué)們對歷史知識及材料的理解及運用能力，更注重對同學(xué)們進(jìn)行能力的培養。
學(xué)生答題情況分析：
學(xué)生答題情況較好，一班的及格率達到100%，優(yōu)秀率是93.2%；一、二班的及格率達到100%，優(yōu)秀率是100%。三班及格率100%，優(yōu)秀率68.2%。同學(xué)們在選擇題上得分較高，說(shuō)明基礎知識掌握較好，而填空題相對較弱，更多的情況是漢字書(shū)寫(xiě)錯誤，這就說(shuō)明了同學(xué)們的語(yǔ)文功夫存在著(zhù)欠缺。材料分析題同學(xué)們答的很好，能用流利的文字表達自己的見(jiàn)解，失分很少，這就證明了教師在平常對學(xué)生們的能力培養起了一定的作用。
如何改善？
1、加強審題訓練，尤其是做過(guò)的題有必要反復聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行這樣有針對性的訓練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對基礎知識掌握到位。對題干和選項進(jìn)行深入細致的分析而不是淺嘗輒止。對于認真審題答對習題的同學(xué)給予表?yè)P。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現自己審題過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)總結及時(shí)采取有效的措施改正。比如有的同學(xué)說(shuō)做題一快就忘了審題。我們答題的目的是把我們會(huì )的知識以某種方式呈現出來(lái)，而不是求答題的速度快慢。所以對審題問(wèn)題要高度重視。告訴自己審題審題再審題。
2、加強大題的思路分析，多角度地思考問(wèn)題，進(jìn)行前伸后延。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對應的綜合復習，采用形象視圖、逆向思維等方式，查缺補漏，重點(diǎn)內容仍然作為重點(diǎn)復習。課上現場(chǎng)讓學(xué)生翻書(shū)答題，每節課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，共性的問(wèn)題統一強調，這樣學(xué)生就知道自己的問(wèn)題所在，做到有針對性的彌補和改善。對做過(guò)的.同類(lèi)的習題進(jìn)行整理總結。在總結中升華提高。
3、計劃好復習的步驟，按照步驟一步步將學(xué)過(guò)的知識作系統的回顧，都有助于在自己的能力和現有認知水平的基礎上進(jìn)一步鞏固所學(xué)內容，因此不必緊張焦躁，應該冷靜地思考自己的弱點(diǎn)在哪里，針對弱點(diǎn)制定計劃，有條不紊地加以實(shí)施，輕松備考，切忌東一頭西一頭亂撞，顧此失彼，亂了方寸，到頭來(lái)事倍功半�！盀槭裁础鄙隙嘞鹿Ψ�。要特別注意選擇題的深度、材料解析題和問(wèn)答題多角度、多層次、有跨度的問(wèn)法，千萬(wàn)不要面面俱到，平均用力，那樣會(huì )耗費大量時(shí)間卻不得要領(lǐng)。
期中考試工作總結14
本學(xué)期，教務(wù)處全體工作人員在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞校長(cháng)學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng )新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導監督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設，加強教學(xué)檢查、規范教師的教學(xué)行為。期中考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺階，特就半學(xué)期以來(lái)的具體工作情況做了以下幾個(gè)方面的小結：
一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念。
通過(guò)組織教師學(xué)習區教育局“一講三化”創(chuàng )新教學(xué)策略方案，教師更新教學(xué)觀(guān)念的共識，確立了我�！耙詫W(xué)為主、講練結合、當堂達標”課堂教學(xué)模式研究。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生獲取知識，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的.過(guò)程。
二、加強教學(xué)常規管理，重實(shí)效。
1、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，要求教師根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的層次情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。
2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)，明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目標;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習，并提倡寫(xiě)教后記。3、針對學(xué)校中青年教師所占比例較大的特點(diǎn)，學(xué)校制定了《培養青年教師培訓方案》，實(shí)施師徒結對;要求青年教師多學(xué)習、多聽(tīng)課;開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。實(shí)施“名師工程”，以名師效應帶動(dòng)和影響廣大教師，為教師成長(cháng)搭建平臺。
三、規范考試制度，以考促教。
教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì);考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點(diǎn)。教務(wù)處一則堅持月考制度，一則規范月考制度。各年級每月考試。每個(gè)年級的月試題要統一，批卷時(shí)間要統一，評分標準要統一;考試過(guò)程中開(kāi)考時(shí)間要統一，終了時(shí)間要統一，嚴肅考風(fēng)考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時(shí)將成績(jì)交到教務(wù)處備案;要及時(shí)對學(xué)生講評試卷，講評時(shí)，不僅要指出學(xué)生錯誤的結果，還要分析學(xué)生犯錯的原因，啟迪學(xué)生思維，教會(huì )學(xué)生做題方法，提高學(xué)生做題能力，又回過(guò)頭來(lái)帶動(dòng)教師的教學(xué)。表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)，為形成你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣起推動(dòng)和促進(jìn)作用。事實(shí)證明，以考促教不是一種奢望。本次考試各課成績(jì)如下：年級科目語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)七年級政治歷史生物地理語(yǔ)文八年級數學(xué)英語(yǔ)平均分84.278171.463586559866172及格率78.8541.35078.355.545.253.396.35049優(yōu)秀率26.9219.629.636.22626.92554.215物理政治歷史生物地理語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)九年級政治歷史物理化學(xué)7359726959.3907368515351319559.57469.8100654594.790858040283021.680101134753011
四、加強畢業(yè)班工作
九年級工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。學(xué)校出臺《初中畢業(yè)班目標管理方案》，成立以孫永超校長(cháng)為組長(cháng)的畢業(yè)班領(lǐng)導小組，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。本學(xué)期已召開(kāi)了兩次畢業(yè)班教師工作會(huì )議，實(shí)行教師包保，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細。并要求畢業(yè)班教師根據學(xué)科特點(diǎn)擬定好切實(shí)可行的教學(xué)計劃，學(xué)科備課組長(cháng)認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學(xué)難點(diǎn)。九年級領(lǐng)導小組經(jīng)常深入年級檢查督促此項工作，定期召開(kāi)領(lǐng)導組工作會(huì )議，研究、指導畢業(yè)班工作。
五、存在問(wèn)題
1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組實(shí)際上進(jìn)行了多次的集體備課，但是活動(dòng)的記載得不及時(shí)、不完整。
2、少數教師的教案書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡太潦草，內容也不完整。
3、有的教師聽(tīng)課不到課堂，聽(tīng)課筆記抄襲的痕跡明顯。
4、教學(xué)常規檢查中的人情化現象仍然存在。
5、公開(kāi)課的教學(xué)創(chuàng )新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。
6、平時(shí)能堅持學(xué)習課改理論，但把理論與實(shí)踐相結合，創(chuàng )新教育的教研氛圍不強。
7、合作交流，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時(shí)、廣泛交流既沒(méi)有空間，也沒(méi)有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，不能形成一種良好的制度。
六、下一步工作展望
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉教師的教育觀(guān)念。
2、教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。
3、“提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)應更廣泛些更有效些，這一活動(dòng)剛起步，今后要深入持久地開(kāi)展下去。
4、對中考的研究應更深入更透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應新課程。針對畢業(yè)班當前的實(shí)際情況，應采取一些行之有效的特別措施，如分別召開(kāi)優(yōu)生會(huì )議、差生會(huì )議、科任教師會(huì )議，部分學(xué)生的弱科分配到人專(zhuān)項輔導等，全面提升畢業(yè)班成績(jì)
期中考試工作總結15
學(xué)習是一個(gè)不斷總結的漫長(cháng)過(guò)程，所以對于高中學(xué)習的每一次階段性的總結是很有必要的�？偟膩�(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂(yōu)，喜在那里就不多說(shuō)了，針對“憂(yōu)”，我對每門(mén)科做了一些簡(jiǎn)單的總結。
語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，能夠明白光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進(jìn)行適當的課外延伸，這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中的習慣和態(tài)度是分不開(kāi)的，應多積累，多總結，多運用，針對語(yǔ)文的這些不足，自我在下學(xué)期應加以解決。
數學(xué)，所有的題型都見(jiàn)過(guò)的，但有的會(huì )做，有的卻不會(huì )，為什么呢，我想這與數學(xué)學(xué)習的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的：“多練”，"多想"。所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現了自我缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類(lèi)題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等�？梢�(jiàn)對于這方面我是比較欠缺的�？偨Y起來(lái)就是一句話(huà)：貴在持之以恒。
英語(yǔ)：從初中以來(lái)，英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分，但卻一向沒(méi)有引以為戒，導致影響不斷加深，所以我想應做到以下幾點(diǎn)：1。對于語(yǔ)法，應日積月累；2。平時(shí)要訓練聽(tīng)力，在理解課文的基礎上多聽(tīng)課文聽(tīng)力，同時(shí)也應多讀以加深印象；3。閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓練和不斷積累技巧與經(jīng)驗；4。多預習、復習、總結、積累。
物理：有的人說(shuō)這次物理很難，有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒(méi)考好，我想必須主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題能夠說(shuō)是很多了，我和他補課明白。一些難題他基本都會(huì )，但這次考得卻不太夢(mèng)想，我認為應當是考試心態(tài)的影響，做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程，僅有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝，所以要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩，我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現出來(lái)，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應當多反思反思的。我想物理的學(xué)習正如王教師所說(shuō)的：“當天的任務(wù)當天完成，當天的知識當天消化！”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不夢(mèng)想，這與我對化學(xué)學(xué)習態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎好就行了，但卻應明白：高中的'化學(xué)知識點(diǎn)是很多的，大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。所以自我對于化學(xué)的學(xué)習態(tài)度就能夠體此刻化學(xué)考試上。雖然這次成績(jì)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò)，自我卻不能完全做對，從這一點(diǎn)就反映了自我有必要提高學(xué)習態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書(shū)本上的知識必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現，對于平常最容易忽略的知識點(diǎn)，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學(xué)習不能只是注重點(diǎn)，對于每一個(gè)細小的知識點(diǎn)都應當理解運用，總結這次考試的兩個(gè)知識點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應與暗反應”。所以自我應在假期多加探究。
政史地：這3門(mén)我想放在一齊一塊說(shuō)，因為這3門(mén)的學(xué)習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀(guān)點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎上要學(xué)會(huì )理解與應用，例如地理考試，它不可能全考你知識點(diǎn)，而是用知識點(diǎn)去解決與運用，所以對于這3門(mén)課是不能忽視的，必須要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習與記憶，否則最終的考試就會(huì )吃虧。
總結這次考試，我想自我的學(xué)習態(tài)度與習慣應進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感激劉教師在學(xué)習上對我的不斷鼓勵與勸導。
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