【薦】期中考試工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的期中考試工作總結，希望能夠幫助到大家。
期中考試工作總結1
我們全年級學(xué)生380人，二年級的時(shí)候平均分可以達到90分以上，而這次期中考試，年級平均分只有82點(diǎn)幾。試卷到底有多難呢？下面我們一起來(lái)看看這學(xué)期的期中考試試卷。
第一題為抄寫(xiě)句子。有的孩子在抄寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有在開(kāi)頭空兩格，有的孩子標點(diǎn)占格不正確，還有的孩子漏字了�？此坪芎�(jiǎn)單的送分題，結果失分嚴重。我們在指導孩子摘抄句子的時(shí)候，一定要跟他們強調開(kāi)頭空兩格，逗號、句號、分號、省略號不要放第一格。
第二題考察的是查字典知識。部分孩子弄不清楚“再查幾畫(huà)”是什么意思，他們把“再查幾畫(huà)”做成了“一共有幾畫(huà)”。這類(lèi)題需要反復練習，反復強調。
第三題考查4個(gè)方面，第一個(gè)是課文一類(lèi)字讀音，第二個(gè)是課后詞語(yǔ)，第三個(gè)是語(yǔ)文園地，另外一個(gè)是考查課文里的詞語(yǔ)搭配。這樣的題平時(shí)訓練比較多，失分相對較少。
第四題考察的孩子們句子的掌握情況。第一個(gè)是擬人句，第二個(gè)是用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句，另外一個(gè)是修改病句。造句很簡(jiǎn)單，正確率比較高。擬人句這題，許多孩子不理解題目意思，要么空著(zhù)沒(méi)寫(xiě)，要么寫(xiě)成了不符合題意的句子。修改病句很簡(jiǎn)單，但很多同學(xué)把這題看漏了，白白丟分了。
第五題考察了三個(gè)方面的知識，一是語(yǔ)文園地的“日積月累”板塊，二是考查的`古詩(shī)默寫(xiě)，三是考查的需要背誦的課文段落。錯誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字，許多孩子寫(xiě)成了“深”，還有“橙紅色”的“橙”字，右邊的“登”書(shū)寫(xiě)問(wèn)題比較嚴重。
第六題考察的是“口語(yǔ)交際”�！拔业拿帧逼綍r(shí)有訓練說(shuō)與寫(xiě)，在句子方面問(wèn)題不大，有部分同學(xué)存在錯字和用錯標點(diǎn)的情況。
第七題考察的是課內閱讀和課外閱讀。
課內閱讀第二個(gè)是冒號和引號的運用題，由于孩子們看不懂題目的意思，導致他們要么空著(zhù)沒(méi)做，要么亂寫(xiě)，失分比較嚴重。
課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語(yǔ)填空和第二小題給加點(diǎn)字選擇正確的解釋難度比較大，老師們在做的時(shí)候都要斟酌下，何況是二年級的孩子。這篇閱讀基本上沒(méi)有幾個(gè)滿(mǎn)分，失分非常嚴重。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，一詞多義是一大難點(diǎn)。
第八題是作文。本次作文要求寫(xiě)日記，內容不限。我們平時(shí)要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排，要求孩子們的作文必須達到300字以上。作文方面優(yōu)秀的可以得滿(mǎn)分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空著(zhù)沒(méi)寫(xiě)，要么寫(xiě)了不相干的內容。
期中考試工作總結2
經(jīng)過(guò)了差不多兩個(gè)月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統測，成績(jì)出來(lái)后我認真地看了自己所教班級的排名也認真地聽(tīng)取兩位校長(cháng)的會(huì )議上對我們的教育，進(jìn)行了深刻的反思!
說(shuō)句實(shí)話(huà)，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)交流切磋。那么，現在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來(lái)談?wù)勛约悍此嫉慕Y論!回顧自己走過(guò)的路，我覺(jué)得很艱辛，我自認為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過(guò)萬(wàn)分!因為我是新教師，我比較喜歡創(chuàng )新，比較注重學(xué)生自由發(fā)言，以學(xué)生為主，但一段時(shí)間之后就有學(xué)生對我說(shuō)老師，您在一節課里講了什么啊?我們以前的老師都會(huì )給我們講很多的。于是，我對他們解釋?zhuān)矣凶约旱慕虒W(xué)方式!本來(lái)，我一直喜歡用全英教學(xué)的，但學(xué)生下課立刻反映說(shuō)他們聽(tīng)不懂!后來(lái)，我覺(jué)得那聽(tīng)不懂講得再好也沒(méi)用啊!于是，就用了中英結合的方式上英語(yǔ)課了。
而每次由學(xué)生說(shuō)搞活動(dòng)，學(xué)生的確興奮好一段日子，但好景不長(cháng)，有些學(xué)生利用活動(dòng)練習時(shí)間自由聊天，根本不是在認真學(xué)習，我就開(kāi)始焦急了，于是就采取了我講他們聽(tīng)的教法了!說(shuō)來(lái)慚愧，效果也不好，雖然自己準備那么多的知識去講，往往受學(xué)生情緒干擾，一看他們對我講的東西不感興趣，(如語(yǔ)法)我就會(huì )讓這個(gè)知識點(diǎn)快速過(guò)。然后，等他們有興趣來(lái)問(wèn)時(shí)，才說(shuō)，但往往學(xué)生很少會(huì )主動(dòng)去問(wèn)我!于是，我就叫他們先回去復習再講，但說(shuō)真的，有幾個(gè)真正回家復習了呢?其實(shí)，也只能是追蹤到那些成績(jì)好的乖孩子!
所以，我又開(kāi)始反思我的教學(xué)模式，因為學(xué)生在課堂上的不夠認真，應該說(shuō)為了彌補這些過(guò)錯，我天天布置作業(yè)，量不多，其實(shí)只是想讓他們帶書(shū)回家溫習一下課文!沒(méi)想到也引起了學(xué)生的不滿(mǎn)!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當時(shí)，聽(tīng)了真是吐血，我說(shuō)我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實(shí)，我之前也抓過(guò)差生補習的，但似乎他們并不領(lǐng)情。后來(lái)，我研讀了李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)現，光有愛(ài)心和死拼是沒(méi)用的。我覺(jué)得自己做的工作正如王家文老師所說(shuō)的，這就像是一個(gè)樸實(shí)的農民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來(lái)也未必有收獲!的確，盡全力而學(xué)生成績(jì)仍不見(jiàn)起色是什么原因呢?是還沒(méi)有把學(xué)生的學(xué)習欲望挖出來(lái)啊!所以學(xué)會(huì )管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)為您服務(wù)，認真學(xué)好你任教的那一科!在英語(yǔ)專(zhuān)家秦秀白談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習方法中，秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來(lái)，而是靠老師在課堂內外“導”出來(lái)的。就學(xué)習英語(yǔ)而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會(huì )在生活中學(xué)英語(yǔ)�！彼�，我現在一直在想方法，希望自己能突破這一點(diǎn)，讓自己導出學(xué)生自覺(jué)學(xué)英語(yǔ)，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習，一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語(yǔ)課。在李鎮西老師《走進(jìn)心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點(diǎn)中學(xué)，一位語(yǔ)文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補一些知識，一次又一次地占用學(xué)生的自習課。學(xué)生開(kāi)始還能“理解”老師，到后來(lái)實(shí)在無(wú)法忍受了，便給校長(cháng)寫(xiě)信訴說(shuō)他們的苦惱。當校長(cháng)向語(yǔ)文老師轉達學(xué)生的意見(jiàn)時(shí)，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢(qián)的報酬都沒(méi)要啊!我義務(wù)為學(xué)生補課，把我的全部身心都給了學(xué)生，可換來(lái)的竟是……”李鎮西老師評價(jià)該老師是：“我一點(diǎn)也不懷疑這位老師對學(xué)生真誠的愛(ài)和他無(wú)私奉獻的精神，但是我為他感到悲哀，因為他在付出”愛(ài)心“的同時(shí)，又“愛(ài)你沒(méi)商量”地占用了學(xué)生本應該自己支配的自習課時(shí)間�？蛇@也是學(xué)生的`權利啊!”當我看到許多書(shū)寫(xiě)到這點(diǎn)時(shí)，我在反思，我在對我的行為做檢討，很多時(shí)候，我抓了學(xué)生上來(lái)默寫(xiě)單詞，補習，中午時(shí)看到他們不想睡覺(jué)的，抓出來(lái)給我讀書(shū)!我有沒(méi)有想過(guò)他們需不需要我天天對他們的那種無(wú)私的愛(ài)，就連作業(yè)布置多點(diǎn)，學(xué)生都有怨言。
我一直在想，對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績(jì)，我在哪方面出錯了呢?我認真找結果，認真查自己身上的錯誤!得出結論是：對待學(xué)生的方法我一開(kāi)始就用錯了!這里的學(xué)生，應該很多方面還是需要老師強制去學(xué)的!而我一開(kāi)始就用比較開(kāi)明的方式讓他們自主發(fā)展，想用愛(ài)心同化他們，但后來(lái)發(fā)現嚴格的老師比我做起事來(lái)輕松自如很多，而我帶給學(xué)生的愛(ài)心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當初的教學(xué)方式是不是選擇錯誤了!微笑教學(xué)應該改為嚴肅臉孔教學(xué)才可以，等樹(shù)立了威信讓學(xué)生形成習慣之后再微笑教學(xué)。有段時(shí)間，我以一種“愛(ài)你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補習，結果報名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無(wú)法表露出來(lái)，只能表示很高興看到他們報名。于是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺(jué)得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好，但有時(shí)也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你，然后他們覺(jué)得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會(huì )有效果!一定要讓學(xué)生覺(jué)得你什么都懂，服你!
最近，我一直在研究譚老師說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成績(jì)雖然還是令我很傷心，但低分率有點(diǎn)起色了!人數下降了。我覺(jué)得定目標激勵學(xué)生遠遠比你責怪他并逼他去學(xué)校效果來(lái)得快，我記得，有一個(gè)差生我叫他出來(lái)談，一直都是說(shuō)他近段的表現，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視!他當時(shí)眼圈就紅了然后詢(xún)問(wèn)他的英語(yǔ)成績(jì)過(guò)了30分沒(méi)有?我也沒(méi)說(shuō)什么，只說(shuō)下次繼續努力，老師看好他拿60分的。當時(shí)，他很感動(dòng)，連續兩三天都上課非常認真，但一過(guò)惡性又循環(huán)了!睡覺(jué)的勁頭又來(lái)了!我抓他去補習，他不是要去訓練就是說(shuō)要下一次。于是，我實(shí)在要好好檢討一下自己對差生是不是過(guò)分關(guān)注了!現在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡，她的目標是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表?yè)P了她!末了說(shuō)，我對你的期望是全級第一，加油!她在作業(yè)本上寫(xiě)著(zhù)，老師，我很想和你談?wù)�，如果讓我做你的科代表，您一定�?huì )很開(kāi)心的。但是，當時(shí)，我也沒(méi)怎么找她出來(lái)談話(huà)，她似乎感受到我對她的冷落，(其實(shí)我是認為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語(yǔ)的勁頭開(kāi)始下滑了!于是，我開(kāi)始額外給她資料，表示對她一直很在乎，她才開(kāi)心起來(lái)。我發(fā)現，其實(shí)在呼吁關(guān)愛(ài)差生的今天，優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的勞動(dòng)可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級里是后十幾名，初三的時(shí)候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，拼命表?yè)P，后來(lái)，弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當時(shí)很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說(shuō)：“有沒(méi)搞錯?叫你保持好那個(gè)位置了，是不是又去玩了?”弟弟當時(shí)非屈，他說(shuō)：“早知道，我就先考倒數第一，以后每次都進(jìn)步給你看�！爆F在，回想起來(lái)，我似乎看到了現在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當時(shí)的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護那一片要做到位，我就是沒(méi)有做到點(diǎn)子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續努力�，F在我在(1)班設立了獎分政策，無(wú)論目標如何，達到80分者都給予加分。(當然，不達到所定的目標也會(huì )扣分的，如有些學(xué)生目標是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說(shuō)那不都是那些優(yōu)生賺了!我說(shuō)你們也要加油，只要你們達到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個(gè)達標加分獎呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個(gè)加分制度!不過(guò)可惜我還沒(méi)公布貼出去，導致效果還沒(méi)有特別好!不過(guò)，現在我以準備好公布了!希望能激勵到學(xué)生。
其實(shí)，說(shuō)真的，有多媒體上課的班級效率會(huì )比沒(méi)有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習慣用多媒體上課，但是，為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預定，往往借到了，欲望也沒(méi)有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺式電腦，一插U盤(pán)就可以用了!都方便!我想現在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒(méi)效果的原因吧!因為一裝手提都去了兩三分鐘了，有時(shí)還會(huì )有事故，耽擱了半節課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復習的時(shí)候就是在(1)班用了多媒體上課，學(xué)生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數只是張大嘴巴看著(zhù)我。
不過(guò)，看到許多老師不用多媒體也能上得那么好，實(shí)在羨慕。因此我要多聽(tīng)這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠記得這里一個(gè)校長(cháng)對我說(shuō)過(guò)：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少�！彪m然目前我沒(méi)有發(fā)現自己收獲了什么，還有些學(xué)生和我鬧過(guò)情緒，但天光了!當我發(fā)現我們班的差生自覺(jué)走上講臺齊聲說(shuō)，老師，我們一定努力拿個(gè)四優(yōu)班給你看時(shí)，我感動(dòng)了!雖然他們沒(méi)有能夠立刻轉變?yōu)楹苷J真拼命去學(xué)習，但他們起碼最近的紀律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我會(huì )認真反思反復思考找出有效的管理班級方法做一個(gè)有智慧的老師---因為我發(fā)現一旦自己班級管理好了，威信起來(lái)了!你說(shuō)什么學(xué)生都愿意去聽(tīng)，他們只要愿意去聽(tīng)就有效果，這樣教學(xué)也就上來(lái)了。
在教學(xué)上雖然經(jīng)過(guò)了大概一年時(shí)間的洗禮，但覺(jué)得自己很是很嫩，實(shí)在慚愧，經(jīng)驗的不足導致我把精力放錯了位置---在維持紀律上，在監督學(xué)生課后溫習上，往往上出的課達不到自己的預期目標，有時(shí)自己也很情緒話(huà)，如自己為了上好一節課反復在宿舍練習，但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時(shí)，自己就來(lái)氣，整節課思路就亂了。
所以，以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導繼續幫助和監督我!
期中考試工作總結3
一年級班主任期中工作總結一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、那么它便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組建者。我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣"，良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。
本學(xué)期我擔任一年級班主任，面對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，在"細、實(shí)、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。每次班會(huì )課都會(huì )提醒學(xué)生上課前需要做課前準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如冬季三跳比賽、各種學(xué)校行為規范評比活動(dòng)、班級文明建設活動(dòng)等。提醒孩子們每天到校第一件事就是搞好衛生工作，擦窗臺、擦小花壇、撿紙屑等，中午到校，也會(huì )有生活委員帶幾個(gè)同學(xué)打掃班級衛生，擦拭黑板，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
3.做好學(xué)生的安全教育工作
安全教育課我不會(huì )挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身
安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
4、做好日常行為規范
班會(huì )課上我經(jīng)常讓孩子們交流自己日常行為規范，說(shuō)說(shuō)自己身邊的事情，自己評價(jià)，相互評價(jià)。在做眼保健操時(shí)，有部分孩子總喜歡睜開(kāi)眼睛，不規范，我每次嚴格要求，每組比賽，哪一個(gè)小組做的規范進(jìn)行表?yè)P。課間操孩子們在站隊時(shí)候特別好動(dòng)，我就采用“123木頭人”的游戲讓他們立定，保證在做操前的隊伍是安靜的。
5、持之以恒，形成習慣
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的.要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛入學(xué)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
6、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。所以我創(chuàng )建了QQ群，我和郭老師經(jīng)常在群里跟家長(cháng)交流，而且，每次作業(yè)，很多家長(cháng)都能積極的在群里討論。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，我覺(jué)得班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議都可以。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作
能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
期中考試工作總結4
期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態(tài)，再決將來(lái)。因為最終成績(jì)還沒(méi)有下發(fā)，所以依照平時(shí)對學(xué)生的了解以及考試成績(jì)對學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習情況進(jìn)行總結。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jì)，需要總結經(jīng)驗教訓，為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：
一、學(xué)生方面：
1、剛進(jìn)入春天，到換季的時(shí)候了，人總是沒(méi)有精神，學(xué)生學(xué)習經(jīng)常不在狀態(tài)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生們的情緒就不是特別穩定，學(xué)習也沒(méi)用去年那么努力用心，班級里學(xué)習氣氛不夠濃，加之時(shí)間緊迫，我們要時(shí)常提醒學(xué)生自我調節，時(shí)刻提醒學(xué)生要回到原來(lái)的緊張的學(xué)習狀態(tài)上來(lái)。
2、部分學(xué)生態(tài)度不端正，或不重視，或認為語(yǔ)文很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4、看書(shū)不細。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。
5、不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住語(yǔ)文發(fā)展的脈搏，體味語(yǔ)文事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略語(yǔ)文的博大與精深。
6、學(xué)生自主學(xué)習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，這是成績(jì)不理想的最主要原因，特別是八年級，是中學(xué)生兩極分化最嚴重的時(shí)期。
二、教師方面：
1、課時(shí)和內容所限，導致學(xué)生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。
3、語(yǔ)文故事雖能調動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(cháng)，課堂上應適度調整。
4、對挖掘教材不到位，導致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，結果學(xué)生無(wú)從回答。
5、課堂管理不到位。沒(méi)有好的課堂秩序，課堂教學(xué)就達不到預期的效果。
三、其他方面：
1、本次考試試題出的偏難，題目靈活。
2、期中考試前時(shí)間緊，內容多，期中復習時(shí)間少，這也是考試成績(jì)不好的一個(gè)原因。
針對上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應努力做到：
1、課堂上老師的授課對社會(huì )知識的講解要透徹，觀(guān)點(diǎn)要明確，點(diǎn)評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的情況。
2、單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。
3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習，課前要作深入調研，要充分把握好這個(gè)“度”。
4、根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
5、對學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的.評價(jià)要客觀(guān)公正，不可盲目表?yè)P和一味的說(shuō)好。
另外教給學(xué)生一些學(xué)習方法和復習方法也很重要：
1、采用了領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習，每一節課布置給學(xué)生具體的內容，合作完成，之后教師串聯(lián)知識體系，使學(xué)生有個(gè)完整的語(yǔ)文概念。
2、老師統一思想，強化基礎訓練；多接觸了解學(xué)生，擺事實(shí)，講道理，使其明了語(yǔ)文學(xué)習的重要性。讓一些在語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗，讓學(xué)生明白語(yǔ)文成績(jì)的提高并不是高不可攀。
3、教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法；習題講評不只是知識的再現，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系；重視學(xué)生能力的提高。
4、多搜集材料。運用多種教學(xué)手段，課上調動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其對本科內容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
總之，通過(guò)本次考試，我認識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗是全新的，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗還相當有限，還有待于我們全體老師長(cháng)期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結束，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng )佳績(jì)。
期中考試工作總結5
這次期中考試我順利的完成了目標——挺進(jìn)2號，年級排名挺進(jìn)前50名，受益頗多，但是在這次期中考試中仍有許多不足。
首先是語(yǔ)文，在做文言文翻譯時(shí)，我感覺(jué)有點(diǎn)力不從心，尤其是結合課文分析時(shí)，答題混亂。下一階段上語(yǔ)文課時(shí)要牢記課文要點(diǎn)。在做名著(zhù)閱讀時(shí)，概括型題目不大簡(jiǎn)練，答題卡上碩大的答題空間竟不夠我寫(xiě)，我要加強自己的提煉能力。在做附加題的短文時(shí)，自己都沒(méi)有讀懂文意和主旨，答題好像是填充一般，將答題空間填滿(mǎn)了，結果寫(xiě)完作文回頭再讀一遍，產(chǎn)生的新想法卻沒(méi)有地方可以寫(xiě)了。我還需提高閱讀能力。
接下來(lái)是數學(xué)，數學(xué)原本是我最抱希望的一門(mén)功課，因為這是我第一次在大型考試中完成了所有數學(xué)試題，并且不恐慌的一次。但是這確實(shí)給我最大打擊的一次——連平均分也沒(méi)有達到！在一道選擇題中，有一個(gè)名詞我不認識，我嘗試進(jìn)行了猜測，但結果是錯誤的�？磥�(lái)我要在數學(xué)這方面多加努力了，至少下次做題能將題目看懂，而不是輸給自己的無(wú)知。還有一道填空題，我審題不清，做到了一個(gè)巨大的數據也無(wú)動(dòng)于衷。另外一道化解分析題，我在驗證時(shí)將數據寫(xiě)錯，苦算了好久，但還是惜敗于此。我要加強計算的準確率，不讓計算成為我的絆腳石，耽誤我那么多寶貴的考試時(shí)間，將精力放在難題上。
其次是英語(yǔ)，我聽(tīng)力部分錯了一道題，實(shí)屬不該。我下次要加強注意力，聽(tīng)清錄音，不因他的拐彎而選錯。筆試部分，我錯了兩道選擇題，都是語(yǔ)法不清晰惹的禍，要多加練習。閱讀理解我錯了兩題，都是沒(méi)理解清楚。我要加強自己的.詞匯量，不讓自己因生詞而陷入被動(dòng)的尷尬地步。詞匯部分，我錯了一題，錯在了詞性不敏感上，對句式不了解或不清楚，想到了第一步卻沒(méi)有想到第二步。轉換部分，我錯了一題，是因為對句式理解不巧妙。短文部分，我犯了低級錯誤，將原文中有的現成答案寫(xiě)成例外一個(gè)了。
最后是小四門(mén)了。最讓我頭疼的是歷史，對歷史部分要加強背誦。政治這次發(fā)揮平常，爭取下次向滿(mǎn)分進(jìn)軍。地理這次有失誤，本應可以考滿(mǎn)分，下次要更加細心。生物下次爭取“零失誤”。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我要謹記這次教訓，期待下次的期末考試我能挺進(jìn)一號。
期中考試工作總結6
時(shí)光飛逝，斗轉星移�；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去半年的內，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)。而完美的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長(cháng)的代價(jià)。
回想自我還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才明白努力的甜美。突然覺(jué)得自我似乎明白了許多事情，可是仔細琢磨后又不盡然。原先過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢或許在以后也回嘲笑此刻的渺小。我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路。：本人個(gè)人認為自我還是蠻關(guān)心班團體和他人的。
在學(xué)習方面：本人有明確的目標，上高中就是為了上大學(xué)。我深知學(xué)習的重要性。應對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代，應對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，中國的.本科教育又是世界一流的，我應當抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自我的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。在課上能夠做到認真聽(tīng)講，有時(shí)會(huì )跑神，可是在教師提醒下，能夠及時(shí)反應過(guò)來(lái)。我能夠認真地完成各項作業(yè)。
目前對自我的成績(jì)很不滿(mǎn)意��！各項成績(jì)，除了英語(yǔ)其它幾科成績(jì)真的蠻差的。學(xué)習還是蠻努力的，可是就是考不好，原因只在我，太懶��！能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。必須要改��！不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自我的學(xué)習方法：首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，進(jìn)取閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自我的知
識面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向教師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自我的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。作為一名新團員，在本學(xué)期還未對班級做什么工作，在以后的日子里，我必須要為班級，為學(xué)校多做些工作。做一名稱(chēng)職的團員。
我會(huì )在以后的學(xué)習中，繼續發(fā)展英語(yǔ)優(yōu)勢，作為英語(yǔ)科代表，要幫忙英語(yǔ)有困難的同學(xué)。
以上是我對高一期末一些方面的個(gè)人總結，我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要教師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫忙！
期中考試工作總結7
期中考試結束，為了總結前半學(xué)期的教育教學(xué)工作，以標準提升管理，以規范提高成績(jì)，進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作，XX一中高一2部連續召開(kāi)了家長(cháng)、教師總結會(huì )和學(xué)生表彰會(huì )。
家長(cháng)會(huì )
為加強家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系，反饋學(xué)生在校的學(xué)習情況，形成家校教育合力，11月18日下午，高一2部召開(kāi)期中考試后的家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段在學(xué)校禮堂舉行，級部主任于峰峰作了“以嚴格規范提高成績(jì)，讓家校協(xié)作鑄就夢(mèng)想”的報告。他分析了新高考、新形勢下夏季高考科目的改革、等級考試和招錄機制的變化，并指出分層教學(xué)和分部管理的優(yōu)勢。于峰峰向家長(cháng)們作了教學(xué)和管理方面的工作總結，并就學(xué)生目前存在的問(wèn)題與家長(cháng)作了交流。一個(gè)小時(shí)的報告會(huì )，會(huì )場(chǎng)井然有序，家長(cháng)們聽(tīng)得全神貫注。第二階段的家長(cháng)會(huì )在各班教室舉行，各班主任就本班開(kāi)學(xué)以來(lái)的情況進(jìn)行了總結，并在會(huì )后與部分家長(cháng)作了交流探討。
此次家長(cháng)會(huì )是各班主任與家長(cháng)們的第一次見(jiàn)面，各班主任精心準備，家長(cháng)們積極配合，家校聯(lián)手，共創(chuàng )美好未來(lái)。
教師總結會(huì )
11月23日上午，高一2部在二樓多媒體召開(kāi)期中階段質(zhì)量檢測分析總結會(huì )，全體2部老師參加了會(huì )議。
在會(huì )上，XX對教師量化賦分標準進(jìn)行了解讀，并為在期中考試中成績(jì)突出的學(xué)科老師頒發(fā)證書(shū)。接下來(lái)，他結合期中測驗，總結了開(kāi)學(xué)以來(lái)級部取得的成績(jì)。在此次期中考試中，語(yǔ)文、歷史、政治、地理等學(xué)科的多個(gè)班級平均分進(jìn)入年級前16名，7名同學(xué)進(jìn)入年級前200，156名同學(xué)進(jìn)入年級前700。學(xué)生的學(xué)習習慣正逐步養成，紀律意識不斷增強，整體學(xué)習風(fēng)氣漸濃。于峰峰表示，成績(jì)的取得離不開(kāi)2部每一位老師的辛勤付出，受表彰的老師是全體2部老師的縮影。老師們兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)肯干的精神讓人感動(dòng)。為成績(jì)感到高興的同時(shí)，也要看到存在的一些問(wèn)題。于峰峰分析了目前2部學(xué)生存在的`不足，并提醒老師們今后工作中需要注意：繼續嚴抓課堂紀律，培養良好的學(xué)習習慣；結合學(xué)生水平，調整教學(xué)進(jìn)度，抓基礎、重落實(shí)；挖掘前頭學(xué)生的潛力，讓優(yōu)等生更優(yōu)秀；不放棄后進(jìn)生，提高學(xué)生的整體水平；適時(shí)進(jìn)行學(xué)科學(xué)習方法指導。
學(xué)生表彰會(huì )
11月23日下午，高一2部在學(xué)校禮堂召開(kāi)面向學(xué)生的期中表彰大會(huì )。于峰峰、于坤、李文祥、劉安泉等向在期中考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
大會(huì )邀請優(yōu)秀教師、班主任李文祥發(fā)表講話(huà)。李文祥針對同學(xué)們存在的學(xué)習動(dòng)力不足問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)解決辦法：應用期限效果、應用報酬效果、利用目標明確化、利用學(xué)習中愉快經(jīng)驗、正確處理學(xué)習和休息的關(guān)系……發(fā)言最后，他還向大家分享了自己的班級管理經(jīng)驗，告訴同學(xué)們要有集體意識和主人翁意識，每一位同學(xué)都要為班級承擔起應有的責任。李文祥的發(fā)言幽默風(fēng)趣，針對性強，贏(yíng)得學(xué)生的滿(mǎn)堂喝彩。
期中考試工作總結8
按照上級的工作安排，十一周我校進(jìn)行了期中考試。附輔導區考試成績(jì)匯總情況：
本次檢測我們組織嚴密，本著(zhù)對教育負責，對學(xué)生家長(cháng)負責，對學(xué)生負責的層面去進(jìn)行檢測，采取輔導區輪換監考，流水作業(yè)的形式。通過(guò)檢測所反饋的情況來(lái)看，感覺(jué)到我校教師對待工作的態(tài)度：盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學(xué)。從開(kāi)學(xué)至今，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，學(xué)生的面貌一新，對待學(xué)習的態(tài)度有很大的轉變，學(xué)習積極性也有了顯著(zhù)的提高，這次檢測，學(xué)生的成績(jì)也有了長(cháng)足的進(jìn)步。這充分地說(shuō)明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導及上級領(lǐng)導正確的指引下而對自身素質(zhì)的自修及規范，從而通過(guò)成績(jì)體現出來(lái)。
雖然優(yōu)點(diǎn)突出，但從另一層面反映的問(wèn)題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問(wèn)題，總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1．部分班級學(xué)生高低分差距太大。
有些班級的學(xué)生成績(jì)懸殊過(guò)大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線(xiàn)明顯，分差較大，這樣勢必會(huì )影響班級的總體評估。
2．班級之間成績(jì)懸殊。
個(gè)別科目之間的'平均成績(jì)懸殊過(guò)大，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊，教學(xué)水平的差異。當然這也是暫時(shí)現象，通過(guò)一段時(shí)間的培養與鍛煉，這些教師的業(yè)務(wù)水平會(huì )有提高。
3．總體來(lái)看，低年級總體質(zhì)量不如高年級。低年級優(yōu)秀率太低，勢必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。四年級的科學(xué)教學(xué)也有待進(jìn)一步改變風(fēng)格，吸引學(xué)生學(xué)習的積極性。
4．低年級學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性比高年級學(xué)生有較大程度的差異。低年級學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性相對較弱，沒(méi)有充分認識到學(xué)習的重要性。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，去找出問(wèn)題的根源，從而幫助自己在對待學(xué)生的教育上有所突破。
綜上所述，今后工作措施如下：
1．抓好培優(yōu)補差工作，促進(jìn)學(xué)困生的轉化。除了教師的培補外，讓優(yōu)等生也自覺(jué)地加入到補差中來(lái)。
2．抓好課堂教學(xué)，以新理念指導課堂，實(shí)現質(zhì)量的新突破。
3、加強平時(shí)督導管理和過(guò)程管理，使教師全身心投入到教學(xué)中來(lái)。
期中考試工作總結9
半學(xué)期匆匆過(guò)去了，回顧這兩個(gè)多月時(shí)間，有成績(jì)也有不少問(wèn)題，好的方面當然在以后需要繼續發(fā)揚，有問(wèn)題的方面及時(shí)想辦法解決問(wèn)題，將之扼殺，以防蔓延。下面主要從學(xué)習氛圍的創(chuàng )建、班級紀律做一個(gè)初步總結：
良好的學(xué)習氛圍是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習的保障，而良好學(xué)習氛圍的營(yíng)造需要全員參與、組長(cháng)帶動(dòng)、教師適時(shí)評價(jià)。
學(xué)習氛圍的營(yíng)造主要表現在：
一、讓學(xué)生拿出作業(yè)立刻讀書(shū)，
二、課前二分鐘閱讀，
三、課間操、去餐廳吃飯時(shí)拿出書(shū)來(lái)讀。盡管有這些措施或要求，但是學(xué)生做到不夠到位，究其原因表現在：
一、缺乏一種長(cháng)效的激勵體制，沒(méi)有找專(zhuān)人來(lái)管理和記錄，所以出現抓一抓，學(xué)生讀一讀的情況，沒(méi)有幫助學(xué)生養成好的讀書(shū)習慣，更沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的內在動(dòng)力。
二、我沒(méi)有作為常規來(lái)經(jīng)常強調和要求，總以為學(xué)生一日養成便是終身養成，缺乏反復抓、抓反復的堅持不懈的耐性和韌勁兒，應該將之列為208一日常規中反復強調。
三、課前二分鐘閱讀，也是偶爾為之，原因在于課代表的閱讀意識還沒(méi)有重視起來(lái)，這也是需要時(shí)刻激勵和表?yè)P，表?yè)P表現好的課代表，來(lái)樹(shù)立讀書(shū)的
正氣。
四、很多學(xué)生將書(shū)帶到操場(chǎng)和餐廳來(lái)讀，確實(shí)是開(kāi)始有種讀書(shū)的意識，但是讀書(shū)的效果欠佳，一是需要老師參與或者老師以身作則帶書(shū)去讀，二是需要找專(zhuān)人統計進(jìn)行表?yè)P和激勵，三可以抽五分鐘時(shí)間（張汝）讓學(xué)生談?wù)勛约憾加涀×四男﹩卧~。
很多工作雖然做了但是缺乏條理性和長(cháng)效性，三分鐘熱度，使學(xué)生的良好的`習慣并沒(méi)有形成。最好的教育是進(jìn)行自我教育，在強化過(guò)程中，應該讓這種外在的推動(dòng)真正的成為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，這需要我在以后的工作中做到：一樹(shù)正氣、常激勵。二評價(jià)及時(shí)、到位。三專(zhuān)人考核，專(zhuān)人統計，每日反饋。（吳潔）四做事有條理性、干凈利索，成為學(xué)生學(xué)習的好榜樣。五發(fā)動(dòng)學(xué)生管理，培養學(xué)生管理自己和他人的能力（當然這對于沒(méi)有經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，需要我多請教優(yōu)秀的教師和多抽時(shí)間看相關(guān)書(shū)籍）。
208的紀律問(wèn)題一直是一個(gè)比較大的問(wèn)題，有六七個(gè)學(xué)生總是上課說(shuō)話(huà)，這個(gè)問(wèn)題希望通過(guò)這次小組重新劃分小組解決班里的紀律問(wèn)題。學(xué)習氣氛不濃厚，還有一個(gè)原因在于成績(jì)不錯的學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，關(guān)鍵在于他們自身對自己的要求不高，而且平時(shí)老師對于他們也略有忽視，使得班里的學(xué)習氣氛不佳，下一步，我會(huì )通過(guò)競爭目標制等形式，（競爭對手）調動(dòng)起這些學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使大部分同學(xué)投入學(xué)習，使說(shuō)話(huà)的同學(xué)無(wú)人可說(shuō)。
就小組文化建設而言，從一開(kāi)始最優(yōu)秀的兩個(gè)組朝暮組、翔躍組到之后的主宰組、微光小鎮組，成在于組員，敗也在于組員，優(yōu)秀的組有一種強烈的合作意識和成就感，而較落后的組一在于組長(cháng)的核心力不強，二是源于我在日常工作中，沒(méi)有充分發(fā)現每個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)，調動(dòng)每個(gè)組的積極性，促進(jìn)組的均衡發(fā)展。下一步，我采用大組長(cháng)選擇小組長(cháng)，大組長(cháng)挑選問(wèn)題學(xué)生的方式，學(xué)生參與，教師把關(guān)，民主形成組的形式，來(lái)改造學(xué)習的氛圍，增強班級的凝聚力。上一次分組，因為個(gè)人主管決斷，所以和學(xué)生之間產(chǎn)生過(guò)些許小摩擦，所以這一次慎之又慎，通過(guò)自己選擇，組長(cháng)挑選的形式，來(lái)構建均衡的和諧的小組。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！睙o(wú)論班級管理和語(yǔ)文教學(xué)我需要走的路還很長(cháng)，這需要不斷學(xué)習、不斷改進(jìn)、不斷反思。下一步重點(diǎn)工作目標轉向談心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，多給學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習思路的指導，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我挑戰，有效乃至高效完成學(xué)習。
在后半學(xué)期里，作為班主任的我，一定會(huì )為了每個(gè)孩子，全力以赴！我相信奇跡之花會(huì )在208綻放！208做自己，做最好的自己，造就最優(yōu)秀的班級，加油吧！
期中考試工作總結10
在擔任xx班班主任這項工作過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……總而言之，一群個(gè)性張揚的群體�，F就本階段工作做以下匯報：
一、思想教育工作常抓不屑
x年級的學(xué)生，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當中結合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內容進(jìn)行說(shuō)教，一堂課下來(lái)學(xué)生意猶未盡，效果不錯。
二、建立良好的規范的班級制度，即班規
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定了規范切實(shí)可行的班規（包括作業(yè)制度也是如此）.組員由組長(cháng)負責，組長(cháng)有課代表負責，課代表由班長(cháng)負責，層層遞進(jìn)，深入把關(guān)，嚴格遵守，這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差學(xué)習差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.
三、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課
班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五班會(huì )課時(shí)間，對先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰，行為習慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)行說(shuō)教，班會(huì )的`內容形式多樣，學(xué)習規范守則；對學(xué)生進(jìn)行安全教育等一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的育。
四、真正關(guān)心學(xué)生，耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作
只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類(lèi)學(xué)生”：一是“德困生”xx、xx、xx3人、二是“心困生”x人，“三學(xué)困生”xx人、四是“單親家庭學(xué)生”x人、六是“留守學(xué)生”x人，因為用心，這次期中考試有x名同學(xué)把我寫(xiě)進(jìn)了作文當中，因接班不到x年的時(shí)間，得到學(xué)生的認可，我很欣慰，同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xx這次考試中的作文，雖然語(yǔ)言組織仍多方面欠缺，但由最初的無(wú)話(huà)可寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，突破了xxx字大關(guān)。我會(huì )續堅持以情激情，以情勵人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(cháng)抓不懈.
五、成績(jì)、不足以及改進(jìn)措施
在校領(lǐng)導大力支持和任課老師悉心教導下，我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語(yǔ)文課取得了全區第一名，xx老師指導的“放飛夢(mèng)想”隊課活動(dòng)也取得了較好的區級榮譽(yù)，xx老師在區實(shí)驗執教的英語(yǔ)觀(guān)摩課也取得廣大好評，當然，我們班級依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等，尤其是衛生打掃方面也是經(jīng)�！鞍裆嫌忻�，我將繼續努力采取領(lǐng)導小組、分工責任制，充分發(fā)揮小干部的作用，層層嚴把，改變現有的班級不足之處。
總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間，我決心通過(guò)努力，讓孩子們在小學(xué)生活中留下美好的回憶，學(xué)習上各有提高，做一名對的起學(xué)生對得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。
期中考試工作總結11
一、試題內容及考核目的分析
此次考試卷的內容覆蓋面廣，命題內容為：一是看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)；二是多音字組詞；三是選詞填空四是改寫(xiě)句子；五是美文的積累；六是閱讀訓練；七是習作訓練。此次的內容突出了學(xué)段的特點(diǎn)，重視考查學(xué)生對詞句的理解、積累和句式轉換，同時(shí)也檢測學(xué)生的閱讀理解和習作表達能力，體現了新的語(yǔ)文課程標準精神和要求。
二、考試結果及分析
�。ㄒ唬┛傮w分析
本次的測試內容相對來(lái)說(shuō)較為基礎，重視教材中的知識點(diǎn)積累。我們三年級二班參加測試的學(xué)生共有54人，及格人數53人，及格率為98%。優(yōu)秀率為72%。從測試的成績(jì)看，結果不是很理想，尤其是后進(jìn)生較多，而當中有一位學(xué)生只有42分，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來(lái)得狠下心來(lái)抓兩頭、促中間。
�。ǘ┌鍓K分析
第一題：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這一題有些學(xué)生完成得不夠理想，主要問(wèn)題是沒(méi)有拼讀完音節就匆匆寫(xiě)上去，細微的“微”中間靠下方的`橫折豎提有的寫(xiě)成橫折彎鉤，考試的“試”多了一撇。還有個(gè)學(xué)生拼音掌握不好，這題全軍覆沒(méi)。對于這些基礎的知識絕對不能放松，要多多鞏固和加強。
第二題：多音字組詞。有些學(xué)生辨析不清，說(shuō)明學(xué)生在平常練習還不夠仔細、認真。
第四題：句式變換。這一道題是在二年級上學(xué)期第二單元學(xué)過(guò)的內容，只有個(gè)別困難生出錯。
第五題積累填空，均出自語(yǔ)文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學(xué)生在完成過(guò)程中，寫(xiě)出了很多的錯別字因而失分。
第六題課外閱讀，是一篇童話(huà)故事，大多數學(xué)生完成較好，但也有的學(xué)生沒(méi)有認真讀題因而出錯。
第七題習作，這是在第二單元練習過(guò)的，可考試中出現了一個(gè)問(wèn)題，這次是一個(gè)半命題的習作，有的學(xué)生把習作要求中的題目補充完整，而下方正文中沒(méi)有再寫(xiě)題目，因而失分；還有的有點(diǎn)離題。
三、補教措施
1、字詞的基礎問(wèn)題應該加強、高度重視。從測試中發(fā)現，學(xué)生對于拼音這一基礎知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進(jìn)生，對于這些基礎性的知識幾乎空白沒(méi)寫(xiě)。在平時(shí)的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生，在課堂上給予他們表現的機會(huì )，逐步培養他們的自信心。教學(xué)生字詞時(shí)對于拼音有意識的進(jìn)行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。
2、重視文本語(yǔ)言的積累和鞏固。對于詞句的積累，要讓學(xué)生多動(dòng)筆以加強記憶，尤其是對于日積月累、讀讀背背的內容，應該進(jìn)行好好地落實(shí)。
3、對于閱讀題
上好每一堂語(yǔ)文課。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，精心設計每一個(gè)問(wèn)題，關(guān)注生在課堂上的表現，相信學(xué)生的閱讀能力會(huì )得到逐步的提高。
教給答題的方法。要提高學(xué)習成績(jì)，學(xué)習方法很重要。在這次的測試中，發(fā)現有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強。在日常的學(xué)習和教學(xué)中，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率。
拓展學(xué)生的課外閱讀。要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，讓學(xué)生多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)是最終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實(shí)的問(wèn)題，要多動(dòng)腦筋，花時(shí)間進(jìn)行落實(shí)。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛(ài)上讀書(shū)。
4關(guān)于習作
在這次習作中存在著(zhù)以下一些問(wèn)題：
篇幅比較短，內容不夠具體。有少數學(xué)生由于時(shí)間倉促來(lái)不及完成，因而篇幅短不能很好地展開(kāi)而失分。在寫(xiě)作過(guò)程中，有一些學(xué)生，寫(xiě)的很直白，沒(méi)有多少修飾的語(yǔ)言，對于所描寫(xiě)的少了各方面的描寫(xiě)，單單寫(xiě)動(dòng)作或是人物是語(yǔ)言了，文章寫(xiě)得很平淡、無(wú)味。錯別字情況不容忽視。在這次的作文中，錯別字出現的幾率較高。在平日的作文教學(xué)中錯別字應該予以好好地加強和落實(shí)。
提高、解決措施：
�。�1、）重視作文的講評。每周最少抽一節課的時(shí)間對學(xué)生的習作進(jìn)行講評，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫(xiě)的好詞佳句，發(fā)現同學(xué)中作文存在的問(wèn)題，通過(guò)小組合作，增強評改力量，提高評改的能量。
�。�2、）激發(fā)學(xué)生作文的興趣。由于三年級剛剛有作文課，應該適當降低難度，保護學(xué)生的學(xué)習積極性。通過(guò)多種方法對學(xué)生進(jìn)行激勵，讓學(xué)生減少對作文的畏懼感，逐步提高學(xué)生的習作能力。
期中考試工作總結12
一、對考試成績(jì)分析
1.各班成績(jì)：和前幾次比較;班與班差距。
2.各分數段學(xué)生人數分布：
3.各科成績(jì)分析：個(gè)別學(xué)科成績(jì)差距較大;個(gè)別學(xué)科整體成績(jì)較低。
二、近段工作分析
1.工作態(tài)度
絕大部分教師：認認真真上好每一堂課，不遲到、不早退、輔導到位、作業(yè)批改認真。
個(gè)別：有遲到早退現象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重，受到照顧還做不好。
2.工作紀律
絕大部分教師：有事請假，盡量做到不請假，也有親戚家嫁女以工作為重沒(méi)參加的。
個(gè)別：為很小的事誤課;簽到后擅自離校。
3.參加活動(dòng)
學(xué)校組織的各種教研、聽(tīng)課、評課等，個(gè)別人不能按時(shí)參加。
4.學(xué)生管理
(1)對不自覺(jué)的學(xué)生不僅班主任管，任課教師也要管，并且注意“因人而異，方法得當，靈活高效”。
(2)班主任檢查工作要做到“有規無(wú)律”。
(3)對違紀學(xué)生要常抓不懈，一抓到底，不嫌麻煩不放松。學(xué)校不是違紀學(xué)生自由的樂(lè )園。
三、幾點(diǎn)要求
1.充分認識本次總結會(huì )。要找出問(wèn)題，認清差距，才能找準努力方向，做到好的再接再厲，不足的克服缺點(diǎn)迎頭趕上。
2.教師無(wú)小節，教育無(wú)小事。對暴露出的問(wèn)題不能持無(wú)所謂的態(tài)度，當然也不能背包袱。要制定措施，扎扎實(shí)實(shí)走一步扎好一步，把工作做細做實(shí)，杜絕平時(shí)不努力，考試亂抓搶的現象。
3.要正確處理好生活與工作的'關(guān)系。為人師表，影響學(xué)生形成正確的世界觀(guān)人生觀(guān);習慣成自然;態(tài)度決定一切;偶然中蘊含著(zhù)必然;自己的事重要，幾百名學(xué)生的事更重要。
4.班主任一定要注重班風(fēng)建設，要弘揚正氣，打擊邪惡;要多樹(shù)立正面典型，重視榜樣的帶動(dòng)作用;要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后，由于學(xué)生的行為慣性，隨可亡羊補牢，但也要付出事倍功半的努力。
5.班主任要配合課任教師、幫助學(xué)生克服瘸腿課現象，有時(shí)只依靠任課教師的力量是不夠的。
6.目前甲流感盛行，氣溫又較低，學(xué)生感冒人數增多。班主任要多關(guān)心學(xué)生的生活。
7.全體教師要認真搞好試卷分析，查漏補缺。
最后希望全體教師要以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到今后的工作中，化被動(dòng)為主動(dòng)，花落后為動(dòng)力，昂揚斗志，共同努力，使各項工作在學(xué)期結束時(shí)全面開(kāi)花!
期中考試工作總結13
一，背景資料
他是一個(gè)性格開(kāi)朗，活潑帥氣的小男生，來(lái)自水廠(chǎng)路小學(xué)。早在四年級就來(lái)校區的他已經(jīng)對這里“熟能生巧”了，而作為新人的我，自然難入他的“法眼”，特別我又是他的“替補”老師，所以，對于“動(dòng)手能力”較強的他，我得下一番功夫了。
二，課前準備工作
1，從學(xué)生喜好“下手”
在第一次課前，我了解到他喜歡打CF（穿越火線(xiàn)）。于是，專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上借“惡補”了一下“專(zhuān)業(yè)知識”。我對自己的要求是至少在和他談話(huà)的時(shí)候能夠說(shuō)出幾個(gè)“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”，能夠完整地簡(jiǎn)潔地說(shuō)出一個(gè)任務(wù)，或者是一次戰斗。結果我做到了，再加上我是“老男孩”的優(yōu)勢成功地打開(kāi)了他的話(huà)匣得到他的好感，完成了課前溝通的第一步也是比較困難的一步。
2，做試卷分析，找出知識缺口
拿著(zhù)他的幾份重要考試的試卷，首先尋找他的失分點(diǎn)，發(fā)現他最大的失分點(diǎn)就是計算丟分，一張卷子的計算失分可以達到15分。再者，他的簡(jiǎn)便計算也很困難，只有最基礎的題目也就是一眼就能看出來(lái)可以套用計算率，并且一步就能得出答案的題才能夠做，其他的幾乎不能夠動(dòng)筆。最后，發(fā)現他的基礎知識存在模糊不清的情況，許多以前的知識停留在一知半解的程度。以上就是他考試的大致問(wèn)題。
三，成功上好第一次課，他接受了我
1，印象
懷著(zhù)忐忑不安的心情，我迎來(lái)了他的第一節課。原本在我的腦海里，我以為他應該是不容易溝通的，因為在數學(xué)上他只能算不好也不“淮”的那種，我知道這很容易讓學(xué)生失去自信心。在第一眼看見(jiàn)他的時(shí)候，在我面前出現的是一個(gè)很活潑的，有靈性的小男孩。于是我放心了，至少他沒(méi)有耷拉著(zhù)腦袋。
2，課前溝通，制定目標
利用CF，我成功地打開(kāi)了他的話(huà)匣子。他很驚訝居然在老師那里也可以發(fā)現和他興趣相同的事情，所以他很愿意和我繼續下去。接著(zhù)我在“不經(jīng)意之間”談到了他的數學(xué)學(xué)習情況，我對他說(shuō)：“其實(shí)在數學(xué)這一科上，知識很簡(jiǎn)單的，大部分學(xué)生都容易犯計算失分，知識點(diǎn)識記不清楚等問(wèn)題，只要通過(guò)努力克服了這些困難就可以取得很好的成績(jì)了�！痹谖铱桃獾刂赋隽怂臄祵W(xué)缺陷的時(shí)候，她驚訝于我對他的了解，好像完全知道他的情況一樣。這樣一來(lái)我的目的達到了，他接受了我，并且相信我能夠為她提供很好的幫助，讓他的數學(xué)成績(jì)有所進(jìn)步。就這樣，我知道我的第一步成功了。當學(xué)生相信你能夠幫助他的時(shí)候，她就會(huì )把你的話(huà)當成提高成績(jì)的“圣旨”和“靈丹妙藥”了。就好像在茫茫大海里找到了一段可以依靠，可以賴(lài)以生存的浮木。而他也只有得到這樣的支持，才能夠讓慌亂的飽受著(zhù)壓力的心安靜下來(lái)投入到學(xué)習中去。
并且在當堂課上，我們師生就好像有沖擊奧運金牌一樣的信心和實(shí)力，一起制定了目標，那就是爭取上光榮榜的頭名�！拔覀円黄鹋�！”這是我們的口號！
四，教學(xué)過(guò)程按計劃進(jìn)行
1，找出知識漏點(diǎn)
經(jīng)過(guò)我們師生的討論，我們得出了他在數學(xué)上的知識漏洞。如：混合運算及分數應用題知識點(diǎn)上的問(wèn)題。于是，在我們共同的探討商量下得出一致結論，那就是我們按書(shū)上順序復習，遇上知識漏洞時(shí)多化時(shí)間講解和做習題。實(shí)踐證明，這樣的復習計劃對他很有效果。因為他只需要把知識漏洞補上就可以學(xué)好數學(xué)的，我更希望他能夠建立起數學(xué)的自信心，只有自信心樹(shù)立了，才能夠讓他更好的更主動(dòng)的去學(xué)習。
2，課上流程
�。�1）速算本的魅力
針對他計算丟分的情況，我對他做了要求，那就是回家買(mǎi)本速算本，每天在規定的時(shí)間內做6個(gè)有代表性的簡(jiǎn)便運算題，然后檢查正確情況。并對他說(shuō)明了這不是要讓他做低年級作業(yè)是因為他在混合運算的基礎方面太差，而只是我們提高計算正確率的一種手段而已。剛開(kāi)始的時(shí)候，仍然是錯誤百出，而且有明顯的畏難情緒�？墒�，到了后來(lái)情況就慢慢變好了，每次只錯一道兩道到現在的全對。這樣小小的成功更加讓他堅信了只要自己下功夫去學(xué)，那數學(xué)就一定能夠學(xué)好的！
�。�2）15分鐘的.課前小練
在每次課前，我都會(huì )拿15分鐘的時(shí)間讓他做做簡(jiǎn)單的練習題。如:做一點(diǎn)混合運算，解方程，和簡(jiǎn)便計算。做課前小練的好處就是可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中，同時(shí)可以提高他的計算能力，讓他在這些簡(jiǎn)單的只需要計算的題中找到自信。
�。�3）上課內容準備充分
在正式上課前，檢查上次的家庭作業(yè)并進(jìn)行評講。在正式上課中每次的內容我都提前備好，并且盡可能的額外多準備一點(diǎn)內容目的就是為了防止意外事件的發(fā)生。還有學(xué)生當天上課的狀態(tài)都有可能影響到教學(xué)的改變，所以多準備，有備無(wú)患嘛！
在課上我也盡量多用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，在教學(xué)生識記公式的時(shí)候多用順口溜的方式進(jìn)行識記。有可能的話(huà)，我還盡量讓學(xué)生和我一起想應該用怎樣的順口溜來(lái)記。很多時(shí)候都是學(xué)生想出來(lái)的，這樣做的目的是教會(huì )他以后自己怎樣識記內容并且很輕松，有趣！
�。�4）利用好課間休息時(shí)間
在課間休息時(shí)間里，我不會(huì )單獨的讓學(xué)生休息大腦。在這期間，我多半會(huì )和他談?wù)劯信d趣的事情如：“今天他的高興事或不高興的事情都可以和我說(shuō)�！倍以谶@中間也會(huì )夾雜中一些關(guān)于學(xué)習習慣，考試中需要注意的地方，以及讓他談?wù)撟约涸谄渌麑W(xué)科中的老師哪里得到的一些好的經(jīng)驗和教訓。目的是讓他把我當成好朋友，讓他找到了一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，也學(xué)到了好的學(xué)習方法。
�。�5）趣味數學(xué)
到了最后的十幾分鐘里，學(xué)生的注意力和耐性都快用完了，為了不讓學(xué)生厭煩和失去新鮮感，我通常都會(huì )出2至3道數學(xué)趣味題。目的是讓學(xué)生在這節課有一個(gè)愉快的結束，并且通過(guò)趣味數學(xué)可以讓學(xué)生更好的開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)闊數學(xué)視野。讓他認識到數學(xué)這一學(xué)科的有趣的一面，引起學(xué)生的興趣和愛(ài)好。讓他真正地愛(ài)上數學(xué)，也只有讓他愛(ài)上了數學(xué)才有可能讓她學(xué)好數學(xué)！在這過(guò)程中，我每次都會(huì )出一個(gè)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便運算。我首先要求他學(xué)會(huì )解題規范，在做題的過(guò)程中通過(guò)不斷地練習，講解，示范拆分合并（分配率里面最重要的方法），重做等一系列的步驟。終于，我讓他不再害怕簡(jiǎn)便運算，甚至有幾次他還主動(dòng)要求做簡(jiǎn)便運算�，F在試卷上的簡(jiǎn)便運算不再是他失分的關(guān)鍵了。
�。�6）布置家庭作業(yè)
這是個(gè)比較重要的環(huán)節，所以我事先會(huì )精心挑選。選出適合他做的一些中檔的題目，同時(shí)在不同的過(guò)程中，針對他的學(xué)習進(jìn)展情況做出適合他的正確選擇。
3，進(jìn)行檢測
在學(xué)習中，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢測這是一個(gè)很重要的過(guò)程。故我和他約定好每學(xué)習一個(gè)月我們就做一個(gè)小小的檢測。這個(gè)檢測不是考試，首先消除學(xué)生的畏懼情緒，只是對所學(xué)知識點(diǎn)的一個(gè)檢查而已，目的是查漏補缺。在我和他的一次次努力中，終于他的成績(jì)在兩個(gè)個(gè)月后有了明顯的好轉。
五，輔導效果
在經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力之下，他在數學(xué)計算能力上，還有應用題方面，甚至是做題的速度和正確率上都有了很大的進(jìn)步和提高。終于在最近一次月考和摸底測試中分別取得了92分（進(jìn)來(lái)時(shí)75分）和88分（總分90分）的成績(jì)，這樣的成績(jì)不僅僅是一門(mén)數學(xué)的進(jìn)步，更重要的便是他變得更加的自信起來(lái)，現在他再也不會(huì )害怕數學(xué)了。
在以后的教學(xué)中，我不斷的仔細研究教學(xué)方法。在其他老教師的幫助下，在自己的思考中不斷地進(jìn)取。
六，總結分析
在經(jīng)過(guò)繁忙的8，9月和十一假期，在教學(xué)過(guò)程中我遇到過(guò)很多的麻煩和困難。并不是一帆風(fēng)順的，對待不同的學(xué)生我有不知道怎么辦的時(shí)候，對于有部分學(xué)生我也有欲哭無(wú)淚的時(shí)候。但是我相信一句話(huà)：“壞學(xué)生是沒(méi)有的，只是看老師能不能夠教好！”所以，每次我遇到困難和麻煩的時(shí)候我都首先在自己身上找不足之處，其次才是其他的原因。在經(jīng)過(guò)我認真分析和反思后我得出了以下幾點(diǎn)：
1，首先要用愛(ài)心對待每一個(gè)孩子，不論他是否成績(jì)好，不論他是否學(xué)習態(tài)度端正，在孩子上的這些缺點(diǎn)都是要靠老師來(lái)正確的加以引導和教育的。用你的愛(ài)心去對待每一個(gè)孩子，首先肯定他尊重他這樣你才能影響他，讓他往好的一面發(fā)展。
2，要有高度的責任心，認真對待每一節課，用心備好課。也只有首先認真對待每個(gè)孩子，孩子們才會(huì )用心地對待你！
3，要善于觀(guān)察，分析學(xué)生的性格，愛(ài)好，特點(diǎn)，以及他在知識上存在的問(wèn)題。在這方面最好認真做好試卷分析，這樣才能夠在最短時(shí)間最準確地掌握學(xué)生的知識缺陷，也才能夠對癥下藥，一針見(jiàn)血。
4，多尋求團隊的幫助。在教學(xué)中，我畢竟是年輕教師，很多教學(xué)上的經(jīng)驗不足。在對待學(xué)生方面也不如老教師見(jiàn)多識廣，所以我選擇借用我身后強大的教師團隊。向老教師虛心請教，請其他老師共同討論。
5，認真做好課后記。課后記能夠幫助自己更好的分析這節課的成敗得失，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的方向盤(pán)，能夠讓自己更好的調整教學(xué)計劃。6，積極加入教研列會(huì )和教研活動(dòng)，在這上面你可以把自己得不到答案的問(wèn)題提出，集思廣益，多吸取其他老師的經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn)，結合自己的實(shí)際做好教學(xué)工作。以上便是我在這幾個(gè)月中的一點(diǎn)小小的收獲。在這過(guò)程中，困難很多但是最后都通過(guò)不同的方法得到了解決。希望能夠在以后的工作中，能夠和其他老師互相借鑒，共同進(jìn)步。希望通過(guò)我的助跑，能夠讓學(xué)生飛翔，飛向更遠的屬于自己的天空!
期中考試工作總結14
期中考試結束了，從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
一、備課：
作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節。在此方面我做得還不是很好，這幾個(gè)月總在忙班級的事，從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節上有時(shí)考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節，爭取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、上課：
課堂教學(xué)時(shí)要注重對學(xué)生學(xué)習方法和習慣的培養，尤其是英語(yǔ)課堂，更要注意對學(xué)生自主能力，自我訓練的培養。所以，我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。上課時(shí)，我還投入了我最飽滿(mǎn)的熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們有熱情來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。而且，課堂上不是開(kāi)發(fā)學(xué)生的“智商”，而是培養學(xué)生的“情商”，不是有知識就是好學(xué)生的，把握學(xué)習方法，擁有學(xué)習的熱情，才能學(xué)會(huì )更多的知識。但平時(shí)教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的`，有針對性的，有實(shí)效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀(guān)念，學(xué)習、充電，使教學(xué)常教常新，為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻青春。
三、輔導：
學(xué)生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的。所以，對于理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學(xué)，課余的輔導也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語(yǔ)水平還未達到頂尖水平，我會(huì )盡量抽出時(shí)間，有問(wèn)必答，多做輔導，在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們，而不是讓學(xué)生來(lái)找自己。
四、調動(dòng)學(xué)生積極性：
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要想學(xué)好就必須創(chuàng )設一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，感覺(jué)難學(xué)，又懶得又死記硬背，這樣成績(jì)當然不會(huì )好，成績(jì)不好就更不愛(ài)學(xué)了，如此惡性循環(huán)，導致越學(xué)越費勁。所以，要調動(dòng)學(xué)生積極性，首先要讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單，很有趣，自然就愛(ài)學(xué)了，也就能學(xué)好了。以后，我要調動(dòng)一切有利因素，采取一切手段，使英語(yǔ)變得淺入淺出，通過(guò)使用多媒體上課也會(huì )使英語(yǔ)更有趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生成績(jì)。
總之，我面前的路還很長(cháng)，還要更努力拼搏。
期中考試工作總結15
一、命題思想
以課本基礎知識為主，主要考察學(xué)生對基本化學(xué)原理的應用能力，盡量能理論聯(lián)系實(shí)際，試題難度要適中，作為期中測試盡量不要出難題、偏題，但要注重考察學(xué)生基礎和基本能力。此次考試為學(xué)校統一命題。
二、試題特點(diǎn)
1、主要涉及“化學(xué)反應與能量”和“化學(xué)反應速度和平衡”這兩章知識點(diǎn)，重點(diǎn)考察了化學(xué)反應平衡。
2、以考察學(xué)生基礎知識為主，并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語(yǔ)言表達能力，能通過(guò)適當的探究題型拓寬學(xué)生思維。
3、題目的梯度不夠明顯，個(gè)別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。
4、對于計算題的把握要特別注意，高考對計算能力的要求有所下降，因此重點(diǎn)應該放在實(shí)驗題的數據處理方面。
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)生元素化合物知識遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣仍然要注意培養：特別是審題、閱讀、檢查、安排時(shí)間以及文字表達能力都要在平時(shí)學(xué)習中注意加強。
3、理論數據與實(shí)際操作的關(guān)系要理清。
4、實(shí)驗方面比較薄弱：實(shí)驗原理的理解，實(shí)驗基本操作的文字表達，實(shí)驗設計和評價(jià)的能力等方面都急待提高。
四、教學(xué)建議
1、重視實(shí)驗教學(xué)。
擠出更多的教學(xué)時(shí)間放在實(shí)驗上，努力提高學(xué)生的實(shí)驗能力和解決實(shí)驗問(wèn)題的解題能力�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗推導和驗證的，實(shí)驗在教學(xué)中占有十分重要的地位�；瘜W(xué)學(xué)習過(guò)程中的實(shí)驗，不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認識，也有助于提高我們的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神，在這個(gè)過(guò)程中培養的實(shí)驗能力也會(huì )為許多考生將來(lái)從事科學(xué)研究奠定良好的.基礎。
2、加強對學(xué)生審題能力和解題規范性、條理性的培養。
學(xué)生在解題中所所暴露出來(lái)的審題模糊，題意不理解、基本功不扎實(shí)、文字表達不規范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語(yǔ)表達不到位、單位換算的混亂等問(wèn)題。必須對學(xué)生學(xué)法指導、知識與能力轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進(jìn)行研究。調整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要針對學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、講究方法、規范養成，加強針對性的訓練，從而提高教學(xué)效率。
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