英語(yǔ)考試反思

英語(yǔ)考試反思匯編15篇

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)考試反思，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)考試反思1

　　“幾家歡喜幾家憂(yōu)”，考試過(guò)后，總是淡淡的憂(yōu)傷。但是憂(yōu)傷又有什么用呢？不過(guò)是徒勞罷了，重要的是“改革”，“改革”才能進(jìn)步，但在“改革”之前，需要自我反思，找出不足，這樣的改革才有效，才能讓我們達到目標。

　　成績(jì)已經(jīng)是過(guò)去，這是終點(diǎn)——更是起點(diǎn)，新的目標在向我招手，再看看身上的傷疤，想著(zhù)遠方的目標，感覺(jué)好極了已經(jīng)沒(méi)有的痛楚，站起來(lái)！向前走！

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一天，爸爸和兒子一起看球賽，一開(kāi)始，兒子支持的哪個(gè)隊領(lǐng)先，但后來(lái)連輸兩球，兒子哭了，爸爸怎么哄也哄不住，最后不哄了，兒子一直傷心的到了比賽結束。出人意料的是，那個(gè)隊竟然贏(yíng)了，可兒子最終也沒(méi)能看到自己支持的那個(gè)隊是如何反擊的。這個(gè)故事告訴我們，在跌倒之后，傷心可以，但不能是一昧的傷心，在傷心的同時(shí)，我們要站起來(lái)，想想自己為什么會(huì )摔倒，下次怎樣就不會(huì )摔倒了，在次的基礎上，再想想怎樣能穩中求進(jìn)，又快又穩。在遇到問(wèn)題時(shí)，多想想對策，而不要老是抱怨這來(lái)抱怨那�！罢谘凇辈皇敲髦堑�.選擇，要勇于面對，既然注定，何必逃避！

　　再回到這一次的考試上來(lái)，想想語(yǔ)文的作文為什么打不上高分，閱讀為什么不能滿(mǎn)分！——原因只有一個(gè)，那就是不會(huì )！我的話(huà)也許有的人不懂，不是“粗心”惹的禍嗎？我回答不是！計算機會(huì )粗心嗎？不會(huì )——那是因為它嚴謹。我再說(shuō)自己一句：題不是沒(méi)看清，而是不會(huì )看，找不出精髓，答不上要點(diǎn)，就是不會(huì )！要是你會(huì )的話(huà)怎么會(huì )粗心，1+1誰(shuí)度知道是2，這是因為你會(huì )，所以馬上就能想到。記住這一句：只為成功找辦法，不為失敗找借口。

　　一次的失敗不代表永遠的失敗，加油，努力！下一次，我來(lái)了！

　　寫(xiě)后小記：寫(xiě)著(zhù)一篇反思報告時(shí)，有一種莫名的、想流淚的感覺(jué)，涌上一股洪流，萬(wàn)分激動(dòng)，想起那破釜沉舟、臥薪嘗膽，覺(jué)醒，頓悟，是我寫(xiě)這篇反思報告的最大感覺(jué)，一個(gè)月后，新的自己！

英語(yǔ)考試反思2

　　這幾次單元考，學(xué)生成績(jì)都非常不理想，為什么呢？我整整想了一天，問(wèn)題真的不少。

　　首先，平時(shí)晚上給學(xué)生做錯題，題量太少，類(lèi)型太少。碰到一些稍微要繞點(diǎn)彎子的題目，他們就不會(huì )做；同樣的知識點(diǎn)，考察方向稍微改變一點(diǎn)，他們又不會(huì )做。錯題要做，這是毋庸置疑的，但是做到三遍的時(shí)候，大部分人都能記住答案了，再做就沒(méi)意義了，這個(gè)時(shí)候就要給他們做相同知識點(diǎn)的題目，這樣才能檢測他們是不是真的會(huì )了。所以，接下來(lái)，在我的工作上的調整是：學(xué)校練習冊或學(xué)案上的錯題做三遍，做到三遍之后開(kāi)始做《課時(shí)作業(yè)本》或者《隨堂反饋》上對應的練習題。目的是讓學(xué)生通過(guò)多練多做，靈活運用，真正掌握知識點(diǎn)，而不是靠記答案。

　　其次，很多題目都是我平時(shí)講的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生在考試的時(shí)候還是會(huì )出現錯誤，主要原因是我們沒(méi)有及時(shí)回顧。之前就發(fā)現，前一天講的例題，第二天問(wèn)他們昨天講的什么題目，完全沒(méi)印象了。之后也進(jìn)行了一些調整：一是有機會(huì )就問(wèn)學(xué)生昨天講的什么，今天上課老師教了什么，這樣既有助于他們記憶，有能夠隨時(shí)復習所學(xué)內容，一舉兩得；另外，就是每天進(jìn)行默寫(xiě)，默了才知道那些人真記住了，那些人還有問(wèn)題，才能夠幫助學(xué)生更好地掌握。每天講的題目，肯定都是重點(diǎn)難點(diǎn)，都是他們容易犯錯的地方，如何讓學(xué)生更容易去記憶，讓他們能夠深刻地記住，這也需要我在練講的`時(shí)候反復練習，精益求精。

　　第三，我對學(xué)生的默寫(xiě)抓得還不夠緊�，F在有把學(xué)生的默寫(xiě)成績(jì)都記錄下來(lái)，把他們的默錯的地方都記在錯題記錄表上，為什么不好好利用這一點(diǎn)，在每周末的時(shí)候把他們的一周錯題再重新默一遍呢？所以，接下來(lái)，我要嚴格要求學(xué)生。因為默寫(xiě)不用靠智商決定，關(guān)鍵是努力與否，如果默寫(xiě)都不能過(guò)關(guān)，只能說(shuō)明這個(gè)學(xué)生花的功夫還不夠，還需要多加鞭策。

　　距離期中考試還有30幾天了，希望我在工作上的及時(shí)調整，能夠幫助學(xué)生在英語(yǔ)上取得進(jìn)步，相信不管我還是學(xué)生，都會(huì )有改變的。

英語(yǔ)考試反思3

　　期中考試結束后我自己覺(jué)得很難過(guò)，成績(jì)不如我想象的理想。我把兩個(gè)班學(xué)生的答卷仔細回想了一遍。感慨之余，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。和這些學(xué)生相處了半個(gè)學(xué)期，說(shuō)心里話(huà)真是慚愧。我并不真正了解他們�？傉J為自己所講的他們應該會(huì )了，忽略了他們實(shí)際的'接受能力或者說(shuō)智力水平。

　　感覺(jué)同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的興趣都比較濃，也很喜歡我，這似乎也是給我的唯一安慰了。

　　有一部分上進(jìn)的同學(xué)自己有學(xué)習的主動(dòng)性，平時(shí)也會(huì )用英語(yǔ)跟我打招呼，有些同學(xué)需要外界給他的壓力，當然也有的同學(xué)抱者無(wú)所謂的態(tài)度，似乎學(xué)習跟他本人無(wú)關(guān)。

　　當然，并不能把所有問(wèn)題都歸結在學(xué)生，更大程度上是我的因素。是我不夠努力嗎?我試著(zhù)問(wèn)自己，但我想我已經(jīng)很用心了。所以應該是方法的問(wèn)題。

　　針對這些問(wèn)題，我準備下半學(xué)期調整自己的教學(xué)方法。

　　1、培養興趣的同時(shí)鞏固學(xué)生的基礎知識。

　　2、對學(xué)生嚴格要求。

　　3、適當布置課外作業(yè)。

　　4、做好扶差工作。

　　5、作業(yè)采取有針對性的面批。

　　6、學(xué)生間開(kāi)展“一幫一”。

　　7、加快課程進(jìn)度。

英語(yǔ)考試反思4

　　雙假之前進(jìn)行了一次單元小測試，假期里時(shí)間還比較充裕，早早的批閱完了，一是想看看學(xué)生對第三單元所學(xué)知識的掌握情況，其次，由于九年級一班是重新組合班級后新接手的，對學(xué)生我還不是很了解，心中滿(mǎn)是期盼！

　　試卷類(lèi)型還是一如既往，無(wú)變化。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　一、從書(shū)寫(xiě)方面，絕大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，作文沒(méi)有空題目，出現很多優(yōu)美的語(yǔ)句，說(shuō)明同學(xué)們是用心思考了！

　　二、對于知識點(diǎn)的掌握，基礎知識掌握的比較扎實(shí)。

　　缺點(diǎn)：

　　一、詞匯題目，審題不細心，要求填單詞，卻寫(xiě)短語(yǔ)。如考察instead，很多同學(xué)非得寫(xiě)insteadof；單詞書(shū)寫(xiě)不規范，涂抹現象嚴重。

　　二、技巧題目失分比較多，如完形填空題，閱讀理解題目。

　　三、作文失分較多，具體在以下幾點(diǎn)：

　　1、審題不細心，內容和要求不符。

　　2、格式不對，題目要求的是書(shū)信的格式，很多同學(xué)沒(méi)有稱(chēng)呼和落款，有的同學(xué)稱(chēng)呼后用了冒號，有的則是只有稱(chēng)呼沒(méi)有落款。

　　3、無(wú)結尾，開(kāi)頭沒(méi)有鋪墊，中間部分過(guò)于空洞，前后語(yǔ)句不是很連貫。

　　通過(guò)對比，兩班各有所長(cháng)，一班的`同學(xué)完形填空題目做的很好，而二班的同學(xué)作文很出色。通過(guò)分析和比較，我知道了今后努力的方向，希望成績(jì)會(huì )越來(lái)越好！

英語(yǔ)考試反思5

　　英語(yǔ)73分，與平常水平相當。成績(jì)的好壞，在答卷時(shí)就有所預測�？荚嚂r(shí)，頻繁的出現了自己不認識的單詞，就導致了閱讀的不順利。做聽(tīng)力時(shí)，明明聽(tīng)到，卻不知是什么單詞。閱讀題也是因為很多單詞不知道的原因，所以沒(méi)有看懂文章。寫(xiě)作更是不行了，很多單詞不會(huì )寫(xiě)。語(yǔ)法敢做和其他的題目在寫(xiě)的過(guò)程中發(fā)現有些東西有些印象，就實(shí)在想不起來(lái)。

　　剛在做試卷的時(shí)候發(fā)現自己很多都不會(huì )寫(xiě)，很是懊惱。后悔自己為什么不多復習，學(xué)習的.時(shí)候為什么不好好學(xué)。

　　于是后悔的我，決定制定一下關(guān)于新學(xué)期的計劃。關(guān)于英語(yǔ)單詞方面，計劃每天背一點(diǎn)，早上起早一點(diǎn)去復習前晚背的單詞，還有積累短語(yǔ)。每個(gè)星期做幾篇自己準備的課外閱讀題，和寫(xiě)英語(yǔ)作文。英語(yǔ)聽(tīng)力也每周自己做買(mǎi)的練習。

　　這些說(shuō)的容易做起來(lái)難，但我要不斷激勵自己，每當想放棄，可以想想這次的經(jīng)歷。加油吧！我對自己說(shuō)！

英語(yǔ)考試反思6

　　現在，小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，三年級就開(kāi)設了英語(yǔ)課。但是，由于許多孩子未養成良好的學(xué)習習慣，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難，導致對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個(gè)學(xué)期一轉眼過(guò)去了，期中考試也早已結束了，看著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀(guān)學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

　　一、試卷質(zhì)量分析

　　六年級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開(kāi)的，也有一定的梯度，實(shí)際上是一張綜合試卷，大部分內容超出了本冊的范圍，但也可以看出學(xué)生對以前的一些知識的掌握程度。

　　這套試卷共分為五大部分：

　　第一部分為語(yǔ)音測試，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項能力測試，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合能力測試。本套試卷覆蓋了整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和日常用語(yǔ)等內容，著(zhù)重考查了詞匯、日常交際用語(yǔ)、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語(yǔ)法。

　　整套試卷中滲透了小學(xué)階段所涵蓋的語(yǔ)法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運用；冠詞a，an，the的正確運用；名詞單復數的正確運用；形容詞的比較級的正確運用；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用；實(shí)義動(dòng)詞have，has與be動(dòng)詞的用法，所涉及的時(shí)態(tài)有一般現在時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)；第三人稱(chēng)單數的正確使用，以及否定句、一般疑問(wèn)句的句式結構等等。

　　該試卷充分體現了考查學(xué)生的基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書(shū)面寫(xiě)作能力的考查，注重學(xué)生的積累運用，對以后的教學(xué)工作有一定的導向作用。

　　二、試卷整體情況分析：

　　第一部分主要考查了語(yǔ)音知識ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開(kāi)、閉音節中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語(yǔ)搭配，如look like，look after，like doing等，其中look after超出范圍。

　　用所給詞的適當形式填空一題，大部分學(xué)生得分不高；第三部分及第四部分主要考查了學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識、閱讀能力、語(yǔ)法掌握等各個(gè)方面，學(xué)生對詞匯的記憶力不強，反映在書(shū)面寫(xiě)作中，錯別字特多，這給我們反饋了一個(gè)重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。

　　學(xué)生掌握句子的困難程度，從側面反映出學(xué)生練得太少，或者說(shuō)學(xué)生除了課堂就沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。這次考試成績(jì)令人不滿(mǎn)意，平均分、優(yōu)秀率均較低，原因之一是題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒(méi)做到位。

　　三、改進(jìn)措施

　　在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績(jì)沒(méi)有提高反而下降得厲害，就是因為他們浮躁的學(xué)習態(tài)度，影響了成績(jì)。期中考試已經(jīng)結束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對出現的問(wèn)題找到相應的解決措施，同時(shí)繼續以激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣作為教學(xué)的首要著(zhù)眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導下盡情享受學(xué)習給他們帶來(lái)的快樂(lè )，讓他們都能以?xún)?yōu)秀的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。

　　1。進(jìn)一步強化基礎知識，要求人人過(guò)關(guān)。

　　2。為了給學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習的基礎，做好與中學(xué)的學(xué)習銜接準備，教學(xué)中仍應注意各種詞類(lèi)轉換的歸納性訓練和運用性練習，培養學(xué)生的初步的語(yǔ)言感知能力

　　3。注重詞語(yǔ)的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養學(xué)生活學(xué)活用的能力�？梢酝ㄟ^(guò)多種題型訓練學(xué)生的思維能力和解題能力。

　　4、知識訓練的同時(shí)應注重對學(xué)生學(xué)習習慣和意志品質(zhì)的'培養。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養目標的轉移。將課堂由興趣化逐步過(guò)渡到思維化和意志化學(xué)習。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。

　　5。在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設計教學(xué)活動(dòng)，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數學(xué)生掌握好基礎的知識與技巧。

英語(yǔ)考試反思7

　　雙假之前進(jìn)行了一次單元小測試，假期里時(shí)間還比較充裕，早早的批閱完了，一是想看看學(xué)生對第三單元所學(xué)知識的掌握情況，其次，由于九年級一班是重新組合班級后新接手的，對學(xué)生我還不是很了解，心中滿(mǎn)是期盼！

　　試卷類(lèi)型還是一如既往，無(wú)變化。

　　優(yōu)點(diǎn)：一、從書(shū)寫(xiě)方面，絕大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，作文沒(méi)有空題目，出現很多優(yōu)美的語(yǔ)句，說(shuō)明同學(xué)們是用心思考了！

　　二、對于知識點(diǎn)的掌握，基礎知識掌握的比較扎實(shí)。

　　缺點(diǎn)：一、詞匯題目，審題不細心，要求填單詞，卻寫(xiě)短語(yǔ)。如考察instead,很多同學(xué)非得寫(xiě)insteadof.；單詞書(shū)寫(xiě)不規范，涂抹現象嚴重。

　　二、技巧題目失分比較多，如完形填空題，閱讀理解題目。

　　三、作文失分較多，具體在以下幾點(diǎn)：1、審題不細心，內容和要求不符。2、格式不對，題目要求的是書(shū)信的格式，很多同學(xué)沒(méi)有稱(chēng)呼和落款，有的.同學(xué)稱(chēng)呼后用了冒號，有的則是只有稱(chēng)呼沒(méi)有落款。3、無(wú)結尾，開(kāi)頭沒(méi)有鋪墊，中間部分過(guò)于空洞，前后語(yǔ)句不是很連貫。

　　通過(guò)對比，兩班各有所長(cháng)，一班的同學(xué)完形填空題目做的很好，而二班的同學(xué)作文很出色。通過(guò)分析和比較，我知道了今后努力的方向，希望成績(jì)會(huì )越來(lái)越好！

英語(yǔ)考試反思8

　　英語(yǔ)組本次考試比較優(yōu)秀，成績(jì)歸功于集體，是大家集體努力的結晶，是我們辛勤付出的結果�，F將近階段工作總結如下了：

　　1、 團結協(xié)作,英語(yǔ)組制勝之本。

　　常規教學(xué)做到同內容、同進(jìn)度、使用同材料。我們英語(yǔ)組老師相互學(xué)習氛圍濃厚，經(jīng)常聽(tīng)課，互通有無(wú)。每單元的檢測，都是經(jīng)過(guò)大家集體討論，把我們工作中遇到的問(wèn)題都提出來(lái)，批改作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生經(jīng)常出錯的`題目，都一起交流，共同出周測。

　　2、 落實(shí)三清,英語(yǔ)組制勝的關(guān)鍵。

　　盡量盡我們的職責，把每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)最大限度的提高，注重教學(xué)方法，盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法，但是我們堅決做到“三清 ” 。狠抓堂堂清、天天清、周周清。

　　3、 注重學(xué)生的口語(yǔ)表達能力的培養，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　我們英語(yǔ)組老師達成一致意見(jiàn)，要保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，要讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機會(huì )，每節課都讓學(xué)生表演，進(jìn)行口語(yǔ)訓練。

　　我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但我們不會(huì )驕傲，我們會(huì )更加努力。

英語(yǔ)考試反思9

　　通過(guò)考試，總結出了以下幾點(diǎn)：

　　1、詞匯量過(guò)少，不只是閱讀理解做不出來(lái)，是作文寫(xiě)得也過(guò)于蒼白無(wú)力，錯誤不少。

　　2、不會(huì )動(dòng)腦筋，有些問(wèn)題只是在原有的基礎上增加了一點(diǎn)難度，便做不出來(lái)了。

　　3、語(yǔ)法還應記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學(xué)會(huì )舉一反三。

　　針對這幾點(diǎn)，我計劃做一個(gè)錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語(yǔ)法知識，自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對于英語(yǔ)的思考習慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯的。經(jīng)常做錯的題，不管是查資料還是問(wèn)老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的`最佳水平，爭取達到滿(mǎn)意的成績(jì)，不能再讓英語(yǔ)成為“拖后腿”的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。

英語(yǔ)考試反思10

　　一輪考試結束了，成績(jì)在意料之中，有點(diǎn)不理想，有一些應該能考的很好的學(xué)生，也沒(méi)有考好，思其原因，也找不到合理的解釋?zhuān)�所以我讓學(xué)生自己反思總結找出原因和不足之處，以下是幾個(gè)有代表性的幾個(gè)學(xué)生的總結。

　　魏潔說(shuō)：“一輪考試的試卷的分數下來(lái)，我很吃驚，但我細細想起來(lái)，也并不是沒(méi)有道理。這些天，我并不是沒(méi)有認真學(xué)，只是這些天來(lái)，我沒(méi)有深入其中，沒(méi)有真正的領(lǐng)悟，以致于考試成績(jì)如此的差，讓我心中自責的很。不過(guò)我想說(shuō)的是對于英語(yǔ)我會(huì )盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的水平，為了自己的付出，做最好的自己。

　　邵云說(shuō)：“通過(guò)這次英語(yǔ)一�？荚�，我覺(jué)得主要失分在有關(guān)單詞及時(shí)態(tài)的把握方面，是基礎知識沒(méi)有掌握好的原因，一些單詞明知道是什么，卻不會(huì )寫(xiě)，一些選擇粗心大意也錯了，各方面因素結合起來(lái)以致英語(yǔ)成績(jì)不理想。

　　王玉霞說(shuō)：“本次考試，由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不應該錯的題卻錯了，而作文失分最不應該，我沒(méi)有按其要求寫(xiě)作，寫(xiě)離題了，導致作文分數太低，影響成績(jì)。在今后的復習過(guò)程中，課本內容應該更加牢固。

　　一到考試的`時(shí)候總因緊張而很著(zhù)急，為此，我總結了我沒(méi)考好的原因：

　　1。平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

　　2。在做閱讀理解的時(shí)候，我根本看都看不懂，這個(gè)腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因為單詞沒(méi)有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來(lái)，所以，我的閱讀理解扣了8分。

　　3。在考試的前一個(gè)晚上沒(méi)有復習，以前每次英語(yǔ)考試我都會(huì )在前天晚上復習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學(xué)校才想起來(lái)要考試，但我以為這次考試也會(huì )像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復習，從而導致了考得很不理想。

　　4。平時(shí)回到家的時(shí)候，不復習一下英語(yǔ)，但到了星期六、星期天也不把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)復習一下，只顧看電視、玩電腦。

　　5。在平時(shí)聽(tīng)單詞的時(shí)候，總是死記硬背，就在聽(tīng)的時(shí)候默得出來(lái)，蒙混過(guò)關(guān)，到了第二天，就全不記得了，導致了在做選出不同類(lèi)的單詞這一題的時(shí)候，扣了6分。

英語(yǔ)考試反思11

　　英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習的外延和生活的外延相等。平時(shí)學(xué)生怕寫(xiě)作文，是因為話(huà)題與生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，而本次習作，讓學(xué)生在不受空間、金錢(qián)等的限制下自由想象作文。學(xué)生根據生活實(shí)際談自己的夢(mèng)想，徐徐道來(lái)，構思奇特，頗具匠心。

　　寫(xiě)作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的訓練過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節出問(wèn)題都會(huì )影響學(xué)生寫(xiě)作能力的培養。因此，盲目的訓練往往多做無(wú)用功，我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧。

　　1、注意多種訓練方法相結合。

　　與任務(wù)(task)相結合。目標明確， 如寫(xiě)“我的夢(mèng)中小屋”，有目的的引導學(xué)生畫(huà)畫(huà)、描述、說(shuō)明想要的小屋。調動(dòng)學(xué)生的積極性，所以在培養學(xué)生這方面的能力時(shí)，我盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結合，而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節寫(xiě)作課的也是一系列的任務(wù)。

　　2、平時(shí)注重解題技巧的養成：

　　1). 準備工作 ①.仔細審題，明確要求 ②.緊扣要點(diǎn)，尋求思路。

　　2). 寫(xiě)作之中 ①.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，緊扣主題。②.語(yǔ)言正確，規范地道。盡量使用學(xué)過(guò)的、最熟悉也最有把握的.句型、結構，應盡量避免中國式英語(yǔ)。要養成正確運用標點(diǎn)符號的好習慣，切忌一點(diǎn)到底的錯誤方法。③.重短輕長(cháng), 就易避難。④.過(guò)渡自然，表達流暢。注意前后句、上下文盡量過(guò)渡自然，正確使用and, or, but, because, so, then, after等詞，保持行文的流暢。不重復使用可置換的詞，如描述“我的夢(mèng)中小屋”時(shí)，可以用firstly, secondly, then, after that等表示先后的序列詞。

　　3).成文之后

　　鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )批改自己的習作。

　�、�.一般語(yǔ)法項目的檢查——英語(yǔ)中的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、單復數、習慣用法等都是非常重要的，即使在朗讀中好像全理解，但在動(dòng)筆的實(shí)踐中就往往出錯。如我們這篇作文多用一般現在時(shí)，第一人稱(chēng)。

　�、�.注意語(yǔ)序——英語(yǔ)中的疑問(wèn)句、感嘆句和賓語(yǔ)從句都是通過(guò)語(yǔ)序的變化來(lái)構成和體現的，不注意會(huì )出現錯誤和意義上混淆。本篇作文要注意感嘆句的語(yǔ)序。

　�、�.書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔。卷面不整潔，使人無(wú)法看清你寫(xiě)的究竟是什么，那么就可能按錯處理。所以在寫(xiě)時(shí)，我讓學(xué)生一定要先打草稿。

英語(yǔ)考試反思12

　　在最近進(jìn)行的期中英語(yǔ)考試中，根據老師的閱卷分析，學(xué)生中存在的最大問(wèn)題就是句型翻譯和書(shū)面表達部分。

　　一、翻譯部分主要存在以下問(wèn)題：

　　1、受中文影響，翻譯時(shí)通常按中文的思維和語(yǔ)序來(lái)表達，因此往往只是把中文的意思表達出來(lái)，而沒(méi)有按英語(yǔ)的習慣表達;

　　2、時(shí)態(tài)意識比較淡薄，沒(méi)有將不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作用不同的時(shí)態(tài)表達出來(lái)，比較突出的問(wèn)題就是誤用時(shí)態(tài);

　　3、忽視一些細節性的錯誤，如冠詞的使用以及某些短語(yǔ)中的固定搭配。

　　二、書(shū)面表達部分的主要存在問(wèn)題：

　　1、審題意識淡薄，沒(méi)有通篇考慮文章的主要時(shí)態(tài);

　　2、表達不符合英語(yǔ)的習慣;

　　3、出現較多的雙謂語(yǔ)現象;

　　4、段落或句子之間缺乏必要的連接詞語(yǔ);

　　5、卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)不夠規范(字體偏草、偏小，不夠美觀(guān))。

　　對策：高度重視考試中出現的典型錯誤，明確高一階段英語(yǔ)學(xué)習的主要任務(wù)和途徑。

　　1、主要任務(wù)：

　　進(jìn)行大量有效、地道的輸入，為未來(lái)的綜合運用儲備足夠的基礎知識。

　　2、主要途徑：

　　1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閱讀。每天堅持20-30分鐘的朗讀，朗讀的.內容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是進(jìn)行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達和培養應有的語(yǔ)感：每天堅持讀一些來(lái)自英語(yǔ)報刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時(shí)還可以擴大詞匯量和提高閱讀的速度。

　　2)在記和寫(xiě)方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯練習(包括中英的互譯)，適當進(jìn)行仿寫(xiě)，寫(xiě)課文摘要以及改寫(xiě)。必須明白：好的文章都是從有效模仿開(kāi)始的。

　　3)高度重視平時(shí)出現的典型錯誤，力求做到有錯必改，有錯必糾。特別要注意中英在表達上的差異，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、名詞的數、謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)以及語(yǔ)序的問(wèn)題。

　　4)堅持每天練習書(shū)寫(xiě)十分鐘，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，保持卷面整潔。力求書(shū)寫(xiě)規范，糾錯符號規范，標點(diǎn)符號規范以及大小寫(xiě)規范。

英語(yǔ)考試反思13

　　“興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)其積極性，才能持之以恒地學(xué)好英語(yǔ)。

　　教 師在教學(xué)中要善于運用豐富多采的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學(xué)中，可以采用實(shí)物、彩圖、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà) 等教學(xué)手段來(lái)加強教學(xué)的`取見(jiàn)性，激發(fā)學(xué)生興趣，或者在課前進(jìn)行詞匯、聽(tīng)寫(xiě)接力賽;句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競賽法和游戲法。七年級學(xué)生表現欲強，可 以讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來(lái)鞏固已學(xué)句子，如購物、就醫等。同桌表演對話(huà)，會(huì )什么，說(shuō)什么。鞏固單詞和詞組時(shí)，采用“競賽法”，以小組為單位，拼寫(xiě) 單詞或翻譯詞組，評出“the best team”，培養他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習的熱情。

　　英 語(yǔ)學(xué)習切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，要加大督促檢查 的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需 大量的外語(yǔ)人才、北京奧運會(huì )的舉辦更需要更多的人會(huì )講英語(yǔ)等，讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。

英語(yǔ)考試反思14

　　英語(yǔ)常被中國人看作第二種語(yǔ)言，但在經(jīng)濟發(fā)達、國際交流日益頻繁的今天，英語(yǔ)早已成為了中國的第二種母語(yǔ)。漢語(yǔ)、英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，很難在社會(huì )上生存，此外還必須掌握日語(yǔ)或法語(yǔ)第二門(mén)語(yǔ)言。香港大學(xué)的面試更是以英語(yǔ)為交流方式，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)對于我們這些90后來(lái)說(shuō)非常重要，必須無(wú)條件的學(xué)好英語(yǔ)。

　　政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來(lái)，政史地就已占據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿�？晌椰F在還僅僅是拘泥于及格… 首先在基礎上我就很不過(guò)關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺(jué)基礎上的問(wèn)題是最好解決的，只要付出時(shí)間與努力就應得到相應的收獲，但事實(shí)證明，并沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來(lái)，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實(shí)�，F在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說(shuō)的那樣“做好量的.積累，抓住時(shí)機，促成之變”。

　　已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說(shuō)的話(huà)。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初夸下的�？�。做人應做到“無(wú)悔”，已經(jīng)到了這步田地，結果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過(guò)程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對自己說(shuō)“我無(wú)悔”，如果能，那就沒(méi)有對不起這三年的努力，就不會(huì )給自己的人生留下遺憾。

　　知識沒(méi)能學(xué)會(huì )，但做人我們還總是要學(xué)會(huì )的。所以說(shuō)思維方式很重要。

　　我們現在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過(guò)每次學(xué)習的機會(huì )，知識無(wú)處不在，我們應該懂得探索。每個(gè)人都應有自己的追求，不然這真是一個(gè)失敗的人生，鎖定目標，專(zhuān)注重復，永不言敗。

　　人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀(guān)眾，享受著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著(zhù)人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無(wú)知的觀(guān)眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無(wú)悔。

　　思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來(lái)主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從高考考場(chǎng)走出時(shí)，我一定會(huì )昂首挺胸的對自己說(shuō)“我無(wú)悔”!

英語(yǔ)考試反思15

　　本次八年級英語(yǔ)月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學(xué)生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問(wèn)題：

　　1. 聽(tīng)力測試失分原因學(xué)生平時(shí)不習慣背誦句型，課文等，再加上沒(méi)有聽(tīng)力材料練習，故失分嚴重。

　　2. 選擇題失分原因學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握不準確不扎實(shí)，再加上審題不仔細，導致學(xué)生自己認為會(huì )得題沒(méi)有拿分。

　　3. 完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內容。

　　4. 補全對話(huà)失分因為學(xué)生不能按平時(shí)的指導去做，把握不住做題要領(lǐng)。

　　5. 動(dòng)詞運用題學(xué)生沒(méi)有達到靈活運用，平時(shí)練得少。

　　6. 寫(xiě)作能力太差，平時(shí)練得少，教師指導的也不夠。

　　今后的教學(xué)我想從以下幾方面改進(jìn)：

　　1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備課一定要充分，教學(xué)方法靈活多樣。

　　2.加強課下對學(xué)生的.追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。

　　3.加大對重點(diǎn)知識的練習力度，練得學(xué)生一看就知道答案。

　　4.完型填空和閱讀理解，補全對話(huà)平時(shí)多加強對學(xué)生的做題指導，主要是方法指導。每天讓學(xué)生背十個(gè)單詞，翻譯五個(gè)句子。

　　5.寫(xiě)作方面多練多批多改。

　　6.對學(xué)生進(jìn)行做題技巧訓練，避免因粗心錯題。

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