師德報告心得體會(huì )

時(shí)間:2023-01-11 19:59:54 報告范文 我要投稿

師德報告心得體會(huì )(14篇)

  在學(xué)習、工作生活中,報告與我們的生活緊密相連,報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么,報告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的師德報告心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德報告心得體會(huì )(14篇)

  師德報告心得體會(huì ) 篇1

  執教以來(lái),陳老師本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教育事業(yè),灑向她的每一位學(xué)生。作為一名教師,她甘愿為教育奉獻自己的聰明才智,用平凡而崇高的師德之光,溫暖了學(xué)生的心靈。

  一、點(diǎn)教學(xué)明燈,讓自己在“比”中打造高效課堂

  在陳老師這位普通語(yǔ)文教師心中,當一名出色的教師一直是她努力的方向。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水,但她卻力求教會(huì )自己去挖水。

  在“課內比教學(xué)”活動(dòng)中,她能積極借鑒“杜郎口高效課堂教學(xué)模式”,緊緊圍繞著(zhù)導學(xué)案要充分體現“知識問(wèn)題化,問(wèn)題層次化,指導科學(xué)化”的原則,率先在八年級語(yǔ)文備課組開(kāi)始了個(gè)人主備。她編寫(xiě)的導學(xué)案教學(xué)目標具體,導學(xué)流程科學(xué)、合理,導學(xué)過(guò)程注重學(xué)法指導,“對學(xué)”和“群學(xué)”有機結合,檢測內容有針對性。為了讓課堂變得“高效靈動(dòng)”,她在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí),充分考慮每一個(gè)細節,使學(xué)生在活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮自己的潛能,盡量讓學(xué)生在課堂中占主體地位,讓他們的潛質(zhì)得到充分的發(fā)展,學(xué)生在語(yǔ)文課中感受到充分的快樂(lè )。她體會(huì )到:課堂上不僅教師要精彩,更重要的是學(xué)生要表現的精彩!

  除了備課、講課,陳老師更多的是與老師們多次聚在一起進(jìn)行“磨” 課、“草根”研討。隨時(shí)隨地,同事們一針見(jiàn)血地指出課堂中出現的問(wèn)題,從不同的角度提出許多建設性的意見(jiàn):有的建議先分任務(wù),然后再開(kāi)展小組的交流,可節約時(shí)間;有的建議將大問(wèn)題化成小問(wèn)題,分解難度;又有的建議交流一定要充分,全班大展示可有選擇性地進(jìn)行……聽(tīng)了同事們真誠的、坦率的建議,陳老師的教學(xué)思路開(kāi)闊多了,這為她下一步調整教學(xué)方案提供了許多參考的依據,努力使她的課化繁為簡(jiǎn),打造出先學(xué)后教的“高效輕負”的課堂。

  在這次“課內比教學(xué)”活動(dòng)中,高強度的聽(tīng)課之余,她經(jīng)常問(wèn)自己“如果這節課讓我來(lái)上,我會(huì )怎么上?”能在學(xué)習與反思中正視自己的`遺憾與不足,讓自己在“比”中進(jìn)步,在“比”中提升,在“比”中成長(cháng)。

  平時(shí),陳老師常說(shuō)的一句話(huà)就是“工作要有比勁兒,也要有奉獻勁兒!彼沁@么想的,也是這么做的。陳老師在參加!罢n內比教學(xué)”競賽時(shí),恰好她丈夫生病,她趕到學(xué)校上完課,又急忙去醫院照顧丈夫輸液,在醫院,她一邊守著(zhù)丈夫輸液,一邊還在床頭批改作業(yè),晚上趕回家哄完兒子睡覺(jué),又忙于在電腦上準備參賽的課件。為了上好這堂競賽課,她忙了幾個(gè)星期,功夫不負有心人,比賽結束后,這堂課受到師生的一致好評,她卻病倒了。這樣的事例,在陳老師身上舉不勝舉。多年來(lái),她所教學(xué)科學(xué)生成績(jì)優(yōu)異,她本人也連續多年被評為!跋冗M(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀教師”。

  走萬(wàn)家之路,讓自己在“訪(fǎng)”中提升師德修養

  教師不僅要專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬,還要具備良好的師德修養。教師應該用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚醒學(xué)生。陳老師一直把家訪(fǎng)工作當成與班上孩子們溝通、交流的好橋梁。

  八年級的學(xué)生學(xué)習壓力大,加之一些家庭變故、學(xué)生逆反等因素,學(xué)生“兩極分化”嚴重。對于心理出現偏差的學(xué)生,陳老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間,找學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)反復溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好他們的轉化工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母離婚后,每日里都是一副心事重重的樣子,無(wú)精打采、臉上再無(wú)笑容。有一次瘦弱矮小的他因為和班上同學(xué)打架被陳老師請進(jìn)了辦公室,但是不管陳老師怎么勸說(shuō),動(dòng)手打人的他就是固執得不肯認錯。陳老師沒(méi)轍了,只好提出讓他請家長(cháng)來(lái),他一聽(tīng)說(shuō)要請家長(cháng),臉上頓時(shí)顯出沮喪、難過(guò)的神情,再也不說(shuō)話(huà)了。經(jīng)過(guò)陳老師再三的耐心勸導,他才流著(zhù)淚小聲說(shuō)道“陳老師,我父母是不會(huì )來(lái)學(xué)校的,他們離婚了,都不管我了!”陳老師看著(zhù)這個(gè)平日里沉默寡言,內心敏感的孩子,沉思了很久……

  下自習后,陳老師約了同班兩位老師一起去任海均家進(jìn)行第一次家訪(fǎng)。天黑,路滑,好不容易才找到他家,等了很長(cháng)時(shí)間他的父親才打完麻將回家,老師們述說(shuō)了孩子在校的表現,并希望做父親的多關(guān)心孩子的生活起居和思想狀況,任海均的父親點(diǎn)頭稱(chēng)是,并一再保證晚上按時(shí)回家,履行監管職責。

  家訪(fǎng)后的一段時(shí)間里,陳老師觀(guān)察到任海均學(xué)習和紀律有了明顯的起色,決定再去他母親那里家訪(fǎng)一次,讓他母親也對他多些關(guān)心與鼓勵。

  第二次家訪(fǎng)時(shí)陳老師終于看見(jiàn)了任海均的母親,她一人租住在菜市場(chǎng)樓上的一間小屋里,從事加工業(yè)。屋里空間狹窄,室內僅放得下一張床和一張桌子、一把椅子,兩人只好站著(zhù)說(shuō)話(huà)。通過(guò)交談,得知任海均的母親其實(shí)非常想念兒子,也想多去關(guān)心兒子,可是當父親的不許她踏進(jìn)家門(mén)半步,更不許她和孩子有接觸。得知這種情況后,陳老師又和任海均的父親電話(huà)聯(lián)系,“曉之以理、動(dòng)之以情”,最終他父親被陳老師說(shuō)服并同意孩子的母親可以隨時(shí)來(lái)探望和照顧孩子。

  家訪(fǎng)后的第二天,任海均的母親帶著(zhù)他去辦公室找到陳老師,她說(shuō):“多虧了老師啊,要不是你們,我哪有機會(huì )經(jīng)?匆(jiàn)并關(guān)心兒子,說(shuō)實(shí)話(huà),我一直很內疚,總覺(jué)得是大人耽誤了孩子,讓孩子缺乏溫暖,我想見(jiàn)又不敢見(jiàn),想管又不能管,是你們,讓我又有了這個(gè)機會(huì )!”

  數月后,當陳老師第三次去家訪(fǎng)時(shí),任海均一家三口終于團坐在窗明幾凈的客廳里熱情的守候著(zhù)她的到來(lái),這比第一次吃閉門(mén)羹、第二次無(wú)處談話(huà)要幸福多了?粗(zhù)孩子父母一臉的喜悅之色,又看看孩子自信、樂(lè )觀(guān)、活潑的神情,

  陳老師感到由衷的高興。

  愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。作為班主任,陳老師始終認為班內無(wú)小事,處處是教育。因此,多年來(lái)她帶出的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生成績(jì)也是名列前茅,連三年被評為“文明班級”,陳老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”。

  三、點(diǎn)明燈,走萬(wàn)家,讓師生在“比訪(fǎng)”中雙受益

  翻開(kāi)陳老師的《課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)記載手冊》,我們可以看到這樣幾組感人的畫(huà)面:

  10月9日,一家長(cháng)對沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲逃學(xué)在家的兒子說(shuō):“俊杰,你看陳老師走了那么遠的路來(lái)找你,你要是不好好讀書(shū),你對得起誰(shuí)?”孩子羞愧地低下頭,在陳老師和父母的共同幫助下,最終戒掉了網(wǎng)癮,全身心地投入學(xué)習。

  12月6日,陳老師的家訪(fǎng)心得——只要有愛(ài),每個(gè)孩子都是天使,每位家長(cháng)都是上帝。我愿播撒愛(ài)的種子,收獲愛(ài)的果實(shí)!

  陳老師一邊在“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步,家長(cháng)的轉變與配合,一邊在如火如荼的“比教學(xué)”活動(dòng)中也收獲到喜悅。她說(shuō):“活動(dòng)中,不管是我個(gè)人的付出,還是同事們的幫助,這都是一種幸福!n內比教學(xué)’比的不僅僅是個(gè)人的教學(xué)能力,更是教研組團隊的智慧,它還是我們全體教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑!”陳老師作為“全員賽課”中的一員,經(jīng)歷了自選課例、個(gè)人主備、試講、組類(lèi)磨課、再講、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課的全過(guò)程……她終于體驗到了破繭成蝶的驚喜。這項活動(dòng)就如同一盞教學(xué)明燈,讓陳老師在艱辛的課改之路上找到了前進(jìn)的方向,讓學(xué)生解放了頭腦,講臺成了他們的地盤(pán),黑板成了他們的舞臺,重新找回了他們的快樂(lè )。

  作為一名教師,在自己平凡而又崇高的崗位上,陳老師愿做綠葉一般的事業(yè),懷揣著(zhù)一顆仁愛(ài)、智慧的心,點(diǎn)教學(xué)明燈,走萬(wàn)家之路,用愛(ài)開(kāi)啟每個(gè)孩子的心扉,用溝通溫暖每個(gè)孩子的心靈。她就是這樣用自己的一腔熱血灑三尺講臺,無(wú)怨無(wú)悔地為人民教育事業(yè)默默地付出自己的昨天、今天和明天。

  師德報告心得體會(huì ) 篇2

  今天聽(tīng)了四位師德模范教師的先進(jìn)事跡報告,讓我受益匪淺,說(shuō)受益匪淺太老套了,但是四位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量,將成為我今后工作中的楷模。

  教育是一項長(cháng)期復雜的工作,四位教師能夠以自己獨特的方式去愛(ài)、去幫助班級里的弱勢群體。學(xué)生生病了,是老師噓寒問(wèn)暖帶他們去醫院;下雨了,是老師叮嚀他們不要著(zhù)涼,將自己干爽的鞋送給孩子穿。為了班級里那一張張充滿(mǎn)渴望的小臉,老師們放棄了陪孩子一生一次的高考,放棄了自己的'節假日,放棄了與家人團聚的日子……為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識,老師們是出了渾身的解數;為了能讓學(xué)生迷途知返,他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛(ài)護,這都是一些微不足道的小事,但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。

  身為一名課任教師,我也甘愿當一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節音樂(lè )課都上得充實(shí)、生動(dòng),讓我的每一名學(xué)生都能成為小音樂(lè )家。讓我做一棵樹(shù)吧,播灑綠茵的同時(shí)也壯大著(zhù)自己;讓我做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著(zhù)自我;讓我做一條路,雖然千壓萬(wàn)踏,也能延伸自我。

  當"愛(ài)"成為生活的主題,一切都會(huì )變得更加美好。愛(ài)自己,才會(huì )愛(ài)他人,讓我們不斷豐富自己,我了更好的去生活;讓我們珍惜自己,我了更好的去拼搏。

  師德報告心得體會(huì ) 篇3

  學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式,從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。體會(huì )有以下幾點(diǎn):

  一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

  從本次學(xué)習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!鄙鐣(huì )的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書(shū)育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

  二、樹(shù)立遠大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。

  我們常常引導學(xué)生,要樹(shù)立遠大的理想。同樣,教師也應該樹(shù)立遠大的職業(yè)理想。以身作則,為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣,以此來(lái)教育學(xué)生,從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

  三、教書(shū)育人“愛(ài)”字當先,做好學(xué)生的良師益友。

  常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛(ài),這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔當教師的.職責?師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛(ài)心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

  在今后教學(xué)工作中,為自己定下目標:

  一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心 既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養

  自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  三、愛(ài)心是師德素養的重要表現

  崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待,要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  四、孜孜不倦,積極進(jìn)取

  有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  五、以身作則、率先垂范

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  師德報告心得體會(huì ) 篇4

  開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校組織全體教師在會(huì )議室聽(tīng)霍懋征師德報告。聽(tīng)后,我被她無(wú)限忠誠教育事業(yè)的奉獻精神所震撼;被她勇于創(chuàng )新的精湛的教學(xué)方法所折服;被她不言放棄、用愛(ài)去教育每一個(gè)學(xué)生的行為所感動(dòng)。

  霍老師在那個(gè)“家有三斗糧不當孩子王”的年代里,毅然放棄了留校的請求,自愿選擇了做一名小學(xué)教師。無(wú)論順境逆境,無(wú)論國家、學(xué)校、家庭發(fā)生什么變化,他都不放棄對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。幾十年如一日地做著(zhù)最基礎的小學(xué)教育。她說(shuō):“當老師是最辛苦的,但也是最光榮的、最幸福的。當你的學(xué)生一批又一批地成為國家棟梁之材的時(shí)候,你獲得的欣慰是任何人也理解不了的!被繇骼蠋煂ψ约簭氖禄A教育60年感到無(wú)怨無(wú)悔。這是多么偉大的人生追求!而我呢,有時(shí)在工作中一遇到困難就會(huì )退縮,就會(huì )懷疑自己,確實(shí)應該深深地反思自己,對待工作的態(tài)度,要像霍老師這樣,將工作就變成了一種享受!

  霍老師提出精講多練,向課堂要質(zhì)量。這是值得我學(xué)習的。她注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣,因為興趣是最好的'老師。我想想自己以往的教學(xué)方法,如果每一節課都能像霍老師那樣認真鉆研,積極思考,探究出巧妙的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,那么學(xué)生將會(huì )更喜歡我任教的學(xué)科,學(xué)生的成績(jì)也會(huì )迅速上升?墒,有時(shí)侯真是想法是美好的,但要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上就難了。尤其是每一節課都要仔細琢磨,精心設計,并且一直堅持下去。說(shuō)實(shí)話(huà),我就缺少堅持的毅力。什么事剛開(kāi)始做起來(lái)還不錯,可后來(lái)就放縱自己,變懶惰了。然而霍老師做到了常人做不到的事情。班級中有46人參加考試,平均成績(jì)97。46分,全班沒(méi)出現一個(gè)錯別字。真是了不起,我由衷地佩服,更是驚嘆不已。

  我更欣賞霍老師用愛(ài)教育每一個(gè)學(xué)生。她始終認為人人都是材,人人都可以教育成才。她激勵每一個(gè)孩子好學(xué)上進(jìn),賞識每一個(gè)孩子的才華,讓每一個(gè)孩子都參與到教育教學(xué)活動(dòng)中,期待著(zhù)每一個(gè)孩子成功。當她講到校長(cháng)想把最調皮的學(xué)生何永山送到工讀學(xué)校時(shí),她卻主動(dòng)要求將這個(gè)學(xué)生帶到自己班級時(shí),我又一次反思自己,自己班級中也有調皮不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,可我總在心里想讓這個(gè)學(xué)生趕緊轉走,省得看著(zhù)心煩生氣。選擇的方式是消極的放棄或逃避,而不是像霍老師那樣有耐心,有信心,善于發(fā)現,善于等待,善于引導。我聽(tīng)了報告后,最想做的是改變自己不對的想法,積極地用愛(ài)教育每一個(gè)學(xué)生。

  我會(huì )牢記“霍懋征”這個(gè)名字,更要學(xué)習她崇高的敬業(yè)精神,學(xué)習她無(wú)私的奉獻精神,教書(shū)不僅僅是傳遞知識,更重要的目標是育人。作為教師我一定要用心傳承文明。向霍懋征老師學(xué)習,用真愛(ài)去教育學(xué)生,懂得激勵,激勵他們每天都是一個(gè)新的自己;懂得賞識,賞識他們每一個(gè)都是可塑的人才;懂得參與,參與到他們的每分每秒;懂得期待,期待每一個(gè)孩子都可以成材,用愛(ài)鋪就育人之路!

  師德報告心得體會(huì ) 篇5

  xxxx年xx月xx日,城關(guān)中心校在阜南五小召開(kāi)了師德報告會(huì ),我有幸參加了報告會(huì ),聽(tīng)了三位教師的師德報告后,我深有感觸,并深受啟發(fā),更是深受教育。三位老師年齡各異,經(jīng)歷有別,但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心,成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。林杰老師每天面對不同的學(xué)生滿(mǎn)含微笑,用心譜寫(xiě)著(zhù)奉獻之歌,幫殘扶弱,盡心竭力,愛(ài)心為橋,傾注心聲,她做到了三點(diǎn):1、樹(shù)、樹(shù)立榜樣。2、養、養成良好的習慣。3、帶、帶動(dòng)全班同學(xué)做好事。張子榮老師十幾年如一日任勞任怨,超負荷工作,展現給學(xué)生的是摯情,是真情。阜南二小教導主任史蘊老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。不可否認,如果說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機遇和條件的話(huà),即使有,也只會(huì )垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。我決心以這次報告為契機,強化主人翁責任感,深入扎實(shí)、有創(chuàng )造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項工作,也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。

  一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  不管是師德標兵還是優(yōu)秀教師,他們都有一個(gè)共同特點(diǎn):教學(xué)水平高,業(yè)務(wù)能力強。因此在今后教學(xué)工作中,加強學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教育理念,進(jìn)一步研究《新課程標準》,用理論來(lái)指導自己的教學(xué)工作,更新自己的觀(guān)念,提高教學(xué)效率。

  二、要加強師德學(xué)習,提高思想政治素質(zhì)。

  一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的`師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。

  三、要進(jìn)一步加強自己的學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教育理念,及時(shí)更新自己的觀(guān)念。

  用理論來(lái)指導自己的工作,更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認,勤于創(chuàng )新。通過(guò)更新自己的教育觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育,要求教師首先提高素質(zhì)。要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水。教師要不斷地提高自己的教學(xué)水平。今天的時(shí)代已是知識經(jīng)濟的時(shí)代?茖W(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展,對學(xué)生的成長(cháng)規律也有了新的認識。教師只有不斷學(xué)習才能適應時(shí)代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識,在工作中要不斷研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,成為一名研究型的老師。

  四,要為人師表

  孔子書(shū)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睘槿藥煴,授之以道。教師在向學(xué)生傳授知識的同時(shí),用自己的品德、修養、情操、作風(fēng)、儀表;對國家、人民和社會(huì )認真負責的態(tài)度;對學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養的教師,猶如一臺文明的播種機,通過(guò)不斷為社會(huì )輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)

  的畢業(yè)生,把文明的種子撒向社會(huì )四方,才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統得以代代相傳。

  在今后的工作中,我要規范自己的教育教學(xué)行為,凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導人,以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。

  師德報告心得體會(huì ) 篇6

  8月21日下午,區教育局特邀請山東師范大學(xué)任者春教授為全區中小學(xué)教師作了一場(chǎng)題為"不如樂(lè )業(yè)"專(zhuān)題報告。任者春教授的報告以樂(lè )業(yè)為主題,為廣大教師提供了有益的指導,與會(huì )教師深受啟迪。任教授在報告過(guò)程中不斷與教師開(kāi)展互動(dòng)交流,討論敬業(yè)、樂(lè )業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問(wèn)題,整場(chǎng)報告生動(dòng)活潑,令人耳目一新。老師們不時(shí)報以熱烈掌聲,氣氛熱烈。

  敬業(yè)與樂(lè )業(yè)是人類(lèi)生存的途徑。為什么當老師呢因為崇拜、模仿偶像或是為了表現自己的個(gè)人能力才選擇教師職業(yè),樹(shù)立起為學(xué)生成才而就當"蠟燭"、當"人梯"、當"鋪路石"的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰線(xiàn)上的一員,不論當初是何原因,讓你踏上了這方凈土,你就有了業(yè)。既然選擇了,我們就要敬業(yè)和樂(lè )業(yè)。

  一、痛并快樂(lè )著(zhù)。

  作為教師我們可能因為清貧,因別人的不理解,因心理壓力大,而發(fā)"當教師苦,當特教教師更難"的'嘆息,是的,不論寒假冬夏,有時(shí)為了糾正一個(gè)小問(wèn)題,我們會(huì )喊干嗓子,收獲甚微,可是我們和那些無(wú)業(yè)人土比起來(lái),他們有時(shí)真不知把自己身置何處,心擺向何方才好,他們的日子那才真是難。,人們常說(shuō),笑著(zhù)也是一天,哭著(zhù)也是一日,"凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續努力,趣味自然會(huì )"。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進(jìn),從刻苦中將快樂(lè )分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值,孔子說(shuō):"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )知者。"

  二、"樂(lè )而忘憂(yōu)",做學(xué)生最?lèi)?ài)歡迎的教師。

  學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),他們喜歡淵博知識型的老師,更希望自己的教師溫和可親,具有愛(ài)心。教育需要師愛(ài),沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內容,在親質(zhì)教育的今天,我們倡導教師應對每一位學(xué)生給予"無(wú)限關(guān)愛(ài)",這也需要樂(lè )業(yè),"無(wú)限關(guān)愛(ài)"表達的是教師對全體學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展,這既包括了對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,又包括對學(xué)生人格的尊重平的、公正對待學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生,對待學(xué)生應該像對待自己的子女一樣,甚至比對待自己的子女更耐心,這種"無(wú)限關(guān)愛(ài)"學(xué)生的行為,如果作為一名教師你不樂(lè )業(yè),你不愿與你的學(xué)生同行,你能做得到嗎?

  "坐這山,望那山,一事無(wú)成"。我相信我的同行和我同行,在特殊教育這方樂(lè )土上默默耕耘,盡職盡責,敬業(yè)樂(lè )業(yè)。

  師德報告心得體會(huì ) 篇7

  “學(xué)高為師,身正為范”,作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。假期時(shí)讀了《中國師德手冊》讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。

  我個(gè)人認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛(ài)我們的教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

  2 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的`理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。

  3、努力進(jìn)取。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  4、以身作則。

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

  5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

  精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  6、加強學(xué)習、提升教師魅力。

  在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習,提高自我修養,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。

  教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

  新世紀,新的形勢向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應該做好充分的準備,轉變理念,迎接挑戰。 作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  師德報告心得體會(huì ) 篇8

  20xx年4月29日下午2點(diǎn),新鄉市教育系統“師德師風(fēng)”先進(jìn)事跡報告會(huì )在市一中新校區召開(kāi)。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習機會(huì ),認真聽(tīng)取了6位來(lái)自一線(xiàn)教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。我感慨頗多,心情很不平靜。

  在六位老師的報告中,給我印象最為深刻的是來(lái)自獲嘉一中的王清香老師,也就是學(xué)生眼中的“香媽媽”。從教以來(lái),一直鐘情于她的教育事業(yè),教書(shū)育人,為人師表,無(wú)私奉獻,任勞任怨。她長(cháng)期擔任班主任工作。繁忙的工作和沉重壓力,使她嘗盡其間的酸、甜、苦、辣,然而這一切并沒(méi)有使她退卻,即使是在年輕的丈夫離世之后,她依然沒(méi)有退縮,反而激發(fā)了她執著(zhù)的事業(yè)心和責任感,在這培育花朵的百花園里,實(shí)現著(zhù)她的人生理想。她把當好一名教師作為一生最大的追求,用滿(mǎn)腔的“情”和“愛(ài)”編織自己美麗的人生,在辛勤耕耘中,她感受最深的是學(xué)生對她的濃濃敬意,而這一切也正好是對“香媽媽”一腔真情和博愛(ài)的最完美的回報。尤其是她的仁愛(ài)精神打動(dòng)了我,作為老師,難免不遇到一些非常調皮的孩子,可她能做到不對他生氣,不批評他,甚至還對他以禮相待,她的行為讓我真切的感受到她對學(xué)生的無(wú)限的偉大的愛(ài)!聽(tīng)了她的報告,我深刻認識到教書(shū)育人是愛(ài)的教育,教師對學(xué)生的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)要毫不吝嗇地予以褒揚,鼓勵他們,愛(ài)護他們,寬容他們,尊重他們的個(gè)性,關(guān)心他們的成長(cháng),注重他們的心理感受。對那些“困難生”(學(xué)習、紀律有困難的學(xué)生),尤其應該如此,對他們要有足夠的愛(ài)心和耐心,也許我們會(huì )為之付出太多的時(shí)間和精力,而收效甚微,但我們也不應輕言放棄,應始終以一顆寬容的心守望他們的成長(cháng),學(xué)生是受教育者,有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足,是很正常的`,教師要學(xué)會(huì )制怒,要循循善誘,誨人不倦。讓我們在學(xué)生的心靈上播上愛(ài)的種子,使他們能健康茁壯的成長(cháng)。

  他們從教十年如一日,盡職盡責,嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著(zhù)的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

  師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人,正是由于他們的存在,我們這個(gè)社會(huì ),必將更加和諧,必將布滿(mǎn)更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師,多么光榮的職業(yè),多么響亮的名字,我們要對得起這個(gè)稱(chēng)呼!也許我們每個(gè)人都無(wú)法預料自己會(huì )影響多少人的一生,這責任實(shí)在是太重大了,我們必須好好深思,要用我們有限的知識來(lái)打開(kāi)學(xué)生無(wú)限的知識大門(mén),教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。只有我們心中裝著(zhù)這么一份責任,才能從根本上熱愛(ài)工作,熱愛(ài)教育事業(yè)!為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。

  學(xué)習了他們的感人事跡后,我深切體會(huì )到:一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學(xué)生,不能埋怨家長(cháng),不能埋

  怨社會(huì ),我要拾起信心,鼓起勇氣,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。

  師德報告心得體會(huì ) 篇9

  12月3日,我們學(xué)校教師培訓活動(dòng),有幸聆聽(tīng)了師德報告,深受感動(dòng)和啟發(fā)。師德高尚的優(yōu)秀教師,無(wú)一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、無(wú)私的愛(ài)為孩子撐起了一片廣闊的天空,金校長(cháng)身上表現出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無(wú)法形容的。他不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)了公民道德建設的深入開(kāi)展,更是所有教師學(xué)習的楷模,行為的指南。

  教師應具備積極的事業(yè)心。事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,責任感,是一種堅定的職業(yè)信念,是把自己所從事的`工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛(ài)教育的集中體現,也是做好教育工作的強大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對工作應該兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好,不達目的誓不罷休,他們對工作不斷進(jìn)取,隨著(zhù)工作情況的不斷變化,新的問(wèn)題不斷出現,需要去研究,去克服,去摸索,特別是來(lái)之學(xué)生中的情況,找到更好的解決辦法,讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中,不斷成長(cháng),若干年過(guò)后,一代新人走上社會(huì ),我們就會(huì )無(wú)比的欣慰。我深刻的體會(huì )到,一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

  有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái),他們就是一個(gè)完美的教師”反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人。那么,只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”。由此看來(lái),道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感覺(jué)一份愉悅,一份成功。我要向師德標兵金校長(cháng)學(xué)習,在我的教學(xué)中用我的優(yōu)良的師德去愛(ài)護我的學(xué)生,體現我的自身價(jià)值,為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

  師德報告心得體會(huì ) 篇10

  聽(tīng)王秀波等幾位老師的講座覺(jué)得受益匪淺王秀波老師管理班級的招數真是讓人耳目一新,給我印象最深的就是那麻辣三部曲

  ⑴嘴要辣——“道是無(wú)晴(情)卻有晴(情)”

  比如:第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì ),就跟家長(cháng)攤牌——成長(cháng)只有一次,教育不能重來(lái),孩子是你生的,不是我生的,我是在幫你教育孩子,而不是你幫我教育孩子。ㄕZ(yǔ)速要慢,語(yǔ)調要凝重,說(shuō)完暫停講話(huà)四五秒鐘,給家長(cháng)留一個(gè)反思的時(shí)間)我們要像企業(yè)管理者一樣,善于把落到自己肩上的“猴子”(即困難)推到家長(cháng)身上,讓家長(cháng)認識到自己的教育角色有多么重要,從而積極關(guān)注教育,達到“雙贏(yíng)”。

  ⑵手要辣——該出手時(shí)就出手

  校園里,女學(xué)生們最愿意梳的發(fā)型也是“韓版”——“門(mén)簾”一樣的劉海!抬頭時(shí),只看見(jiàn)“門(mén)簾”下面兩條縫一樣的眼睛;低頭時(shí),“門(mén)簾”幾乎將整個(gè)臉部遮。ü烙嬇鷤冏约憾伎床磺寰碜由蠈(xiě)的是什么,那門(mén)簾把什么都擋住了)。一看見(jiàn)“門(mén)簾”,我就會(huì )氣不打一處來(lái)!

  這日,我在包包里放了一把剪子,神秘兮兮地走進(jìn)教室。我一眼就看見(jiàn)尹繡花的“門(mén)簾”又放下來(lái)了!很多女生都是這樣:我在的時(shí)候,她們就用發(fā)夾將劉海別起來(lái),等我一離開(kāi),馬上又把“門(mén)簾”放下來(lái)。尹繡花也看見(jiàn)我了,嚇得她慌忙從兜里掏出發(fā)夾,迅速卷起“門(mén)簾”,動(dòng)作干凈利落得幾乎沒(méi)有上三秒鐘就完成了。但我還是笑著(zhù)喊她的名字:“尹繡花,你出來(lái)一下,老師有事跟你說(shuō)!钡搅俗呃,我拍拍她的肩膀,溫和地說(shuō):“別害怕,老師以前學(xué)過(guò)理發(fā),最拿手的就是剪劉海。我看你天天一會(huì )兒卷上去,一會(huì )兒又放下來(lái)的,太辛苦了!還是讓老師幫你設計設計吧?保證讓你滿(mǎn)意。哦,聽(tīng)話(huà)!”說(shuō)完,我掏出剪子,一邊哄她不要亂動(dòng),一邊極其認真地幫她剪短了劉海,而且是十分漂亮的斜劉海。我取出鏡子讓她照了照,嘴里不停地夸她:“多好看!比原來(lái)年輕了好幾歲!門(mén)簾劉海都把你顯老了……那是二十幾歲的發(fā)型!太不適合你了!聽(tīng)老師的,以后就梳這樣的劉海!彼雷套痰刈罂纯从仪魄,最后高興地說(shuō):“老師,等劉海長(cháng)長(cháng)了,我還找你剪!”“好的'!”我倆一拍即合。

  回到教室后,我把尹繡花領(lǐng)到前面,對大家說(shuō):“看咱們班的‘花兒’,今天多漂亮!尤其是剪掉門(mén)簾劉海更精神了!以后,我會(huì )幫所有女生剪劉海的,一定要設計一種更時(shí)尚的發(fā)型,讓咱們班的女生與眾不同、全校最靚!所以,我會(huì )天天背著(zhù)剪子上班的,見(jiàn)到門(mén)簾就剪!想想吧,是你自己解決了門(mén)簾,還是讓我親自動(dòng)手呢?”

  那次以后,女生們再也不敢“卷簾放簾”了!留劉海的女生都規規矩矩地別起了劉海,不留劉海的女生幾乎都是清一色的斜斜的短劉海。班風(fēng)一下清朗起來(lái),我的外號也從學(xué)生的日記中誕生了!只因這一剪,他們居然叫我“一剪梅”!

  ⑶心要辣——任爾東西南北風(fēng)

  要說(shuō)她的管理方法深深打動(dòng)了我,更要說(shuō)她的人格魅力深深感染了我,她豐富的知識儲備、文化底蘊是我所不能及的。由此我下決心要多學(xué)。想要成為一名合格的教師就要多讀書(shū)、讀好書(shū)。古人說(shuō):“一粒沙中看世界,一本書(shū)里知乾坤!蔽矣X(jué)得,讀書(shū)應該是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最經(jīng)濟、最有效的途徑和手段。今后,我一定我抽些時(shí)間,多讀一些書(shū)來(lái)充實(shí)自己,提升自己,讓讀書(shū)成為一種習慣,讓讀書(shū)成為一種享受。

  師德報告心得體會(huì ) 篇11

  下午我們聆聽(tīng)幾位優(yōu)秀教師的師德報告,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事,現身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),把畢生的精神都投入到教學(xué)當中,十年如一日,無(wú)怨無(wú)悔的奉獻著(zhù)自己的一切。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì )每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

  通過(guò)學(xué)習,我對師德又有了更深的理解和體會(huì )。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢?我認為:

  首先,要愛(ài)崗敬業(yè)。

  “十年樹(shù)木百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。選擇了教育事業(yè),也就意味著(zhù)選擇了清貧。熱愛(ài)教育事業(yè),要像呼秀珍老師一樣認真的備好每一節課,仔細批改每一次作業(yè),認真輔導每一個(gè)學(xué)生,不敷衍塞責。

  其次,要熱愛(ài)學(xué)生。

  一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)。我國現代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命,正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  最后,要尊重學(xué)生,也就是講教育藝術(shù)。

  青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著(zhù)神奇的教育效果,會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái),要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴,成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。

  近日我們學(xué)校舉行了師德報告會(huì )。幾位優(yōu)秀教師都用自己的實(shí)際行動(dòng)展示著(zhù)教師的人格魅力。

  聽(tīng)了他們的`報告,我感觸頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進(jìn)了學(xué)校門(mén)開(kāi)始,繁瑣的工作就開(kāi)始了,看著(zhù)學(xué)生打掃衛生,和學(xué)生一起學(xué)習、生活,做學(xué)生值得依賴(lài)的人,做學(xué)生最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺,做著(zhù)平凡的你平凡的我。

  人們都說(shuō)教師的花的事業(yè),可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們日常的生活中我們憑著(zhù)良心做著(zhù)我們的事業(yè)。用我們的行動(dòng)演繹著(zhù)教師職業(yè)道德的高尚。

  首先,樹(shù)立良好的師德形象。

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。要想成為一名好教師,就要愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人!甘為人師,樂(lè )于奉獻!教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現。古今中外無(wú)數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。

  其次,規范文明行為。

  教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生,以整潔的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對待學(xué)生,以豐富的學(xué)識引導學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護學(xué)生。只有這樣,才能真正保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。

  再次,關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。

  陶行知先生說(shuō)過(guò),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當一名好教師,首先要有愛(ài)心,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì )喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長(cháng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將永不懈怠我的追求。以這17位教師為榜樣,讓愛(ài)在校園中蔓延,讓青春在奉獻中閃光。

  聆聽(tīng)了幾位教師的師德報告,對照師德標兵們的所作所為,特別是對照好教師的標準,我深感自己做的不夠,還有較大差距,我深受啟發(fā),也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。

  一、要加強師德學(xué)習,提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施,但我認為,提高教師的師德修養是關(guān)鍵。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。

  二、教師應該以陶行知先生"捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去"的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業(yè)樂(lè )業(yè),無(wú)愧于"教師人類(lèi)靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響學(xué)生純潔心靈的塑造!

  三、身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好教師師德師風(fēng)心得體會(huì )學(xué)。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準

  今后,我要規范自己的教育教學(xué)行為,時(shí)刻謹記:孩子的眼睛就像攝象機,耳朵就像錄音機,他們會(huì )把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣,要做給學(xué)生看,而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。

  教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對師德師風(fēng)學(xué)習體會(huì )學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心師德師風(fēng)心得和高度責任感。教師的母愛(ài)精神有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如師德師風(fēng)心德體會(huì )像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然師德師風(fēng)心得總結很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的,更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止師德師風(fēng)體會(huì )的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代師德師風(fēng)心得體 ”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。

  師德報告心得體會(huì ) 篇12

  我于5月27日赴野川聽(tīng)XX市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )。通過(guò)本次的學(xué)習,我深有感觸,本次報告會(huì )中的報告團有3個(gè)人,分別是特殊教育的杜燕梅,河西中學(xué)的焦香花和東方紅小學(xué)的`靳淑艷。

  三個(gè)值得我們敬重,值得我們學(xué)習的教師,她們在自己的工作崗位上負出了自己真摯的情感,為教育事業(yè)犧牲了家庭,孩子,為別人的孩子負出。她們無(wú)私奉獻的精神值得發(fā)揚光大,更需要流傳于每個(gè)學(xué)校。

  杜燕梅老師,她的工作比較特殊,每天照顧的是殘疾兒童,她用自己的愛(ài)承起了殘疾兒童的藍天,承起了殘疾兒童的希望,為特教事業(yè)做出了努力和貢獻,聽(tīng)了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦香花老師靠著(zhù)對工作的執著(zhù)和堅守將教育事業(yè)進(jìn)行到底,靳淑艷老師在工作期間嚴謹認真,兢兢業(yè)業(yè),雖然她對自己的兒子和父親沒(méi)有做到盡心盡力地照顧,但他為了教育事業(yè)無(wú)誨于自己的選擇。

  我們要把這三位老師的愛(ài)心,執著(zhù),堅守,認真,一絲不茍,無(wú)私奉獻的精神加大宣傳,讓她們的精神流淌于每個(gè)教師的血液中,嚴格遵守師德師風(fēng),加強日常管理,爭取做一位像以上三位模范教師的老師。

  師德報告心得體會(huì ) 篇13

  五月二十六日,我們馬村小學(xué)部分教師赴野川中學(xué)參加了高平市師德師風(fēng)報告會(huì )。三位優(yōu)秀教師的精彩演講,深深地觸動(dòng)了我的心靈深處,使我受到了一次深刻的思想教育。從她們生動(dòng)感人的事跡中可以看出,盡管她們所在學(xué)校不同,講述內容各異,但每個(gè)人的演講,都充分表達了她們對黨和人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,體現了她們以校為家、愛(ài)生如子、嘔心瀝血、默默奉獻的崇高的思想品質(zhì)。

  在她們之中,有的把自己的全部精力貢獻給了自己所從事的特教事業(yè),把大愛(ài)無(wú)私地奉獻給了殘疾兒童。有的曾經(jīng)長(cháng)期擔任代課教師,雖然工資極低,家庭生活十分拮據,但她們義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔。有的'舍小家、顧大家,把自己的孩子鎖在家中,而從不耽誤學(xué)生一節課,從不影響學(xué)生一個(gè)自習……。

  我們向她們學(xué)習,就是要像她們那樣,把黨的事業(yè)放在首位,事事以黨和人民的利益為重,甘為教育事業(yè)貢獻自己的一身。就是要像她們那樣,不怕困難、勇挑重但、披荊斬棘、勇往直前。就是要像她們那樣,顧大局、識大體,只求奉獻、不圖索取,永不計較個(gè)人得失。就是要像他們那樣,積極站在教育改革前列,大膽嘗試新的教育教學(xué)方法,不斷解放思想、更新觀(guān)念、勇于拼搏、樂(lè )于奉獻、爭優(yōu)創(chuàng )先、開(kāi)拓進(jìn)取,全面開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)工作的新局面。努力為馬村教育的騰飛作出自己應有的貢獻!

  師德報告心得體會(huì ) 篇14

  學(xué)生怎樣才會(huì )"親其師,信其道",進(jìn)而"樂(lè )其道"呢?聽(tīng)了四位教師的師德報告后,我深有感觸,并深受啟發(fā),更是深受教育。四位老師年齡各異,經(jīng)歷有別,但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心,成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里,克服種種困難,在條件艱苦、余震不斷的災區支教。承載著(zhù)組織的信任,同事的關(guān)心,家人的支持,這是一種大愛(ài),是一種真愛(ài);李雪梅老師每天面對不同的學(xué)生滿(mǎn)含微笑,幫殘扶弱,盡心竭力,吳順?lè )謇蠋熓畮啄耆缫蝗杖蝿谌卧,超負荷工作,展現給學(xué)生的是摯情,是真情。不可否認,如果說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機遇和條件的話(huà),即使有,也只會(huì )垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。

  決心以這次報告為契機,強化主人翁責任感,深入扎實(shí)、有創(chuàng )造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項工作,也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。

  一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管是師德標兵還是優(yōu)秀教師,他們都有一個(gè)共同特點(diǎn):教學(xué)水平高,業(yè)務(wù)能力強。因此在今后教學(xué)工作中,加強學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教育理念,進(jìn)一步研究《新課程標準》,用理論來(lái)指導自己的教學(xué)工作,更新自己的觀(guān)念,提高教學(xué)效率。

  二、要加強師德學(xué)習,提高思想政治素質(zhì)。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強大的'精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。

  三、要進(jìn)一步加強自己的學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教育理念,及時(shí)更新自己的觀(guān)念。用理論來(lái)指導自己的工作,更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認,勤于創(chuàng )新。通過(guò)更新自己的教育觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育,要求教師首先提高素質(zhì)。

  在今后的工作中,我要規范自己的教育教學(xué)行為,凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導人,以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )"親其師,信其道",進(jìn)而"樂(lè )其道"。

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