我的老師作文

時(shí)間:2023-01-08 11:13:15 作文 我要投稿

【熱】我的老師作文

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的我的老師作文,希望對大家有所幫助。

【熱】我的老師作文

我的老師作文1

  一說(shuō)起我的老師,腦海里立刻浮現出數學(xué)老師---王老師,整天笑瞇瞇的像臉上掛著(zhù)兩個(gè)法式小面包,那雙像剝了皮的葡萄般亮晶晶,水汪汪的大眼睛,能看懂我們班每個(gè)同學(xué)的“小心思”。白色襯衫,藍色的西褲,黑色的皮鞋,整天刷的锃亮锃亮的,這是他的標準搭配。

  三角尺、圓規、教材,是他的三大法寶,手里經(jīng)常拿著(zhù)一個(gè)杯子,里面有泡好的濃茶,可以讓他精神抖擻的為我們上課。

  說(shuō)起王老師印象最深刻的.是他的和藹可親。記得有一次在自習課上,我遇到一個(gè)難題,左思右想就是想不出,正在我抓耳撓腮的時(shí)候,王老師及時(shí)的走到我面前笑著(zhù)說(shuō):“嘉睿,遇到了攔路虎了,讓老師看看!苯又(zhù),他開(kāi)始一遍又一遍講,可我就是不開(kāi)竅,怎么也不會(huì )。我逐漸開(kāi)始緊張起來(lái),老師讀懂了我的小心思,輕輕地撫摸著(zhù)我的后背笑瞇瞇地說(shuō):“孩子,不要緊張,老師慢慢講,你一定會(huì )懂得!痹诶蠋煹哪托闹v解下,我終于會(huì )了,我把答案寫(xiě)下來(lái),老師看著(zhù)我開(kāi)心的笑了。

  王老師時(shí)而和藹,時(shí)而嚴厲。有一次上數學(xué)課,“你們怎么回事,令我非常生氣”只見(jiàn)老師怒氣沖沖,眉毛上揚,目光像一把鋒利的劍,令同學(xué)們心驚膽戰,這是怎么回事呢?哦,原來(lái)是同學(xué)們沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè),老師像千萬(wàn)頭獅子集于一身,又開(kāi)始劈頭蓋臉的訓斥同學(xué)們,那氣勢好似夏天的旱天雷,轟隆隆巨響。

  我喜歡王老師,他是我的良師益友。通過(guò)我的介紹,大家認識我的數學(xué)老師了嗎?

我的老師作文2

  我的老師,剛剛大學(xué)畢業(yè),就考進(jìn)了我們學(xué)校,教我們班語(yǔ)文。她個(gè)子不高,卻長(cháng)得小巧玲瓏的,再配上她那櫻桃小嘴,讓人看著(zhù)就想擁抱她一下。她不像其他女老師那樣,穿得特別的時(shí)尚,總是一身運動(dòng)裝,各種款式的搭配著(zhù)運動(dòng)鞋,看著(zhù)就充滿(mǎn)陽(yáng)光活力;蛟S,正因為她嫩吧,班上有幾個(gè)男生一點(diǎn)兒也不怕她。

  那天,又是上她的`語(yǔ)文課,我們早早的準備好了聽(tīng)寫(xiě)本。這是她上課的風(fēng)格,喜歡給我們聽(tīng)著(zhù)生字詞,她說(shuō)語(yǔ)文基礎必須抓牢。正當她準備報的時(shí)候,我班調皮鬼一號,直接走上了講臺:“老師,我的聽(tīng)寫(xiě)本沒(méi)有,可以不聽(tīng)寫(xiě)不?”老師笑了笑:“請先回到自己位置,到同學(xué)那里借一張紙先寫(xiě)著(zhù),等下課再去買(mǎi)!睕](méi)想到,老師和藹的對待他,但是他依舊不買(mǎi)賬,硬要現在去買(mǎi)。老師為了不影響整體上課,就勉強答應了。

  好不容易,解決了一個(gè)調皮鬼的故意搗亂,二號調皮鬼也按捺不住了:“老師,我想上廁所,特別內急中!眲倓倻蕚浜瞄_(kāi)始新課,就被打斷了,老師開(kāi)始有點(diǎn)生氣了,但依舊忍著(zhù)笑:“去吧!三分鐘到達教室!边@一答應不得了,其他躍躍欲試的調皮鬼,也一一舉手說(shuō)要去了。老師站在講臺上半天沒(méi)有說(shuō)話(huà),我看到了老師在極力的克制著(zhù)自己的情緒。

  幸虧一個(gè)行政管理的老師巡查,便問(wèn)怎么回事,才將問(wèn)題解決了。通過(guò)此次上課經(jīng)歷,我不禁為老師擔心起來(lái),日后那些調皮鬼再來(lái)成心搗亂,老師要怎么辦?

  這就是我的老師,缺乏教學(xué)管理經(jīng)驗的老師,但是,我發(fā)現她正在努力的學(xué)習中,我相信日后她可以鎮住整個(gè)班級的。

我的老師作文3

  在新建小學(xué)有三個(gè)校長(cháng),一個(gè)教導處主任,五十個(gè)班主任,兩百多個(gè)老師,一千多個(gè)學(xué)生……但對我來(lái)說(shuō),我的呂老師是獨一無(wú)二的。

  我們的呂麗芳老師是語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,聽(tīng)名字就猜到了她一定很美麗,沒(méi)錯,我們的語(yǔ)文老師到現在還是“;ā蹦!

  我的呂老師長(cháng)得十分苗條,她的頭發(fā)那么油亮,在黑色的頭發(fā)中還有幾撮金黃的發(fā)絲,讓人覺(jué)得她很新潮。她愛(ài)發(fā)如子,頭上的裝飾一天換一個(gè),我敢賭老師家里一定有許多發(fā)卡,簡(jiǎn)直可以開(kāi)一個(gè)發(fā)卡展覽會(huì )啦!她的發(fā)型也是多變的`,上回是披發(fā),上上回是馬尾辮,這回又是麻花辮……

  我的語(yǔ)文老師上課時(shí)總是很風(fēng)趣,一個(gè)生字讓她說(shuō)的,我們全班都可以笑一整個(gè)星期。講完了還會(huì )再給我們看一個(gè)生字講解視頻,她能把一個(gè)平淡無(wú)奇的課件講得栩栩如生,活靈活現。別的老師朗讀課文時(shí),同學(xué)們都快睡著(zhù)了,所以她們只能借助多媒體,而我們的老師聲音甜美,只要她開(kāi)始朗讀,我們全班就容光煥發(fā),神采飛揚。

  我們的老師下課時(shí),臉上的兩個(gè)酒窩更深了,眼睛更彎了,讓人感覺(jué)有一種甜美的親切感。不知是高興自己又上了一堂有趣的課,還是自己又能去辦公室談笑風(fēng)生了。唉,老師的心可不是那么唾手可得的。

  我那天請假了,有些不懂的地方,當我一步一步走向老師時(shí),心跳一下一下加速,我壯起了膽子,問(wèn)了問(wèn)老師,可是出乎我的意料,老師和顏悅色地給我講完了題,她說(shuō)的一字一句在我的腦海中深深地刻下,老師的苦口婆心,我都更深一步了解。

  老師,我的老師,她臉上的皺紋逐漸增加,我發(fā)現她頭上居然有了一根白發(fā),我們可不能辜負她的良苦用心。

我的老師作文4

  我最難忘的老師是語(yǔ)文老師顧老師,她十分可愛(ài),膽小。

  第一節課,是我們的語(yǔ)文課,我們正在玩游戲,語(yǔ)文老師說(shuō):“同學(xué)們,靜下來(lái),上課了!币驗槲覀兟曇籼,一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)到老師的叫喊。老師又叫了一聲,說(shuō):“上課了,別玩了!钡侵挥袃扇齻(gè)人聽(tīng)到了。顧老師氣壞了,氣沖沖地離開(kāi)了教室。

  第二節課,老師想到了一個(gè)好辦法,讓校長(cháng)來(lái)給同學(xué)們上課,可是去校長(cháng)路上,老師看到了一只毛毛蟲(chóng),嚇得連連后退,然后像風(fēng)一樣跑到了另一條去校長(cháng)那的路上。這事被我們班的“調皮蛋”看見(jiàn)了,他在教室里大聲說(shuō)道:“明天把我的蛇放在講臺上,哈哈,一定要把老師魂都要嚇出來(lái)!

  后來(lái)校長(cháng)真來(lái)我們班上課了,我們叫到:“不!”可那是校長(cháng)啊,唉,我們只好好好聽(tīng)課!岸b忊彙毕抡n了,可是校長(cháng)卻還在上課。嗚嗚!我們的下課沒(méi)了,校長(cháng)說(shuō):“如果不好好上,你們的`顧老師就不用上課了,一直是我來(lái)給你們上課!边@話(huà)把我們班的“調皮蛋”給嚇得直接坐在了地上了。唉!我們下一節音樂(lè )課又被校長(cháng)霸占了,不僅是音樂(lè )課,今天的所有課都變成了語(yǔ)文課,突然之間,我們是多么想念可愛(ài)膽小的顧老師呀!

  第二天,啊,校長(cháng)沒(méi)來(lái)!那個(gè)調皮蛋,真把蛇帶來(lái)了,語(yǔ)文老師看到了呀,真得嚇了一跳,哈哈,同學(xué)們都哄堂大笑。

  這就是我最難忘的老師!

我的老師作文5

  多少個(gè)溫暖的叮嚀、表?yè)P的話(huà)語(yǔ)在耳邊回蕩,多少個(gè)激勵的眼神、批評的目光在眼前晃動(dòng)。是您傳授給我們知識,教給我們做人的道理,讓我們從一個(gè)無(wú)知的娃娃變成一個(gè)有知識的少年,這就是我一、二年級的班主任——高老師。

  她是我們的數學(xué)老師。她中等身材,留著(zhù)一頭剛遮過(guò)耳朵的'短發(fā),黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲,可能是為我們而過(guò)度勞累的吧。粗看她沒(méi)什么特別,仔細一瞧,嘿,高老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)!課堂上,只要哪位同學(xué)開(kāi)小差或講話(huà),她兩眼一瞪,好像在說(shuō):“你們怎么又講話(huà)了?”全班立刻安靜下來(lái),而且坐得端端正正的。

  她總是帶著(zhù)微笑走進(jìn)我們的教室,她的微笑像花一樣美麗,花兒是會(huì )凋謝的,而老師的笑臉卻永遠不會(huì )消失。

  記得她剛接我們班時(shí),發(fā)現我們班有的同學(xué)上課不愛(ài)聽(tīng)講,于是就想辦法吸引我們的注意力,提高我們學(xué)習的積極性,把課講得生動(dòng)、細致、活潑、有趣,把我們帶入了豐富的知識殿堂。同學(xué)們聽(tīng)得入了迷,隨著(zhù)老師的講解,時(shí)而神彩飛揚,時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低頭沉思,時(shí)而哈哈大笑……同學(xué)們的學(xué)習熱情提高了,學(xué)習興趣濃厚了,學(xué)習漸漸地由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),學(xué)習成績(jì)也不斷地在提高。

  老師,大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!

  您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!謝謝您!老師!

我的老師作文6

  用“兩面”來(lái)形容我們班的語(yǔ)文老師顧老師再合適不過(guò)了,她一面是“開(kāi)心果”,一面是嚴肅。具體什么時(shí)候變可真是說(shuō)不準哦,畢竟女生大多都是善變的吧。

  她有一雙不大不小的眼睛,一對柳葉眉,一張櫻桃小嘴,再加上高挺的鼻梁和一頭烏黑的長(cháng)發(fā),簡(jiǎn)直美極了。顧老師最喜歡穿休閑裝,偶爾穿裙子,我們都覺(jué)得她穿裙子走路時(shí)宛如翩翩起舞的`蝴蝶呢。

  顧老師大多時(shí)候都是“開(kāi)心果”,她玩起來(lái)比我們還要是小孩子。四年級第一學(xué)期的秋游讓我最直接感受到了顧老師的“開(kāi)心果”屬性,那時(shí)候我們都帶了很多好吃的。顧老師這瞧瞧那看看,仿佛站在琳瑯滿(mǎn)目的商品前挑選似的,最后她的眼睛定格在了我手中紅彤彤的石榴上,看來(lái)愛(ài)吃石榴呀!我看著(zhù)她期待閃爍的大眼睛,撲哧笑了出來(lái):“顧老師!你看這石榴,它又大又紅;你看這石榴,它又甜又香。您想不想來(lái)嘗嘗?”顧老師還故作矜持:“不用不用了,你自己吃吧!”我二話(huà)不說(shuō)直接塞她手上,她立馬開(kāi)心得像個(gè)孩子!我們見(jiàn)狀,也都捧腹大笑起來(lái),老師真可愛(ài)呀!

  大多時(shí)候開(kāi)心的顧老師讓我們沉醉,然而——顧老師有時(shí)候卻嚴肅地讓我們“害怕”。有一次好像學(xué)學(xué)舉辦活動(dòng),顧老師穿了一身正裝,我們仔細一看,半身裙竟然還用了兩個(gè)小夾子夾住,真是“腰精”啊。我們在教室討論的熱火朝天:“顧老師的高馬尾真精神!薄邦櫪蠋熃裉旎瘖y了耶!薄瓬喨徊恢拔kU”正在向我們逼近!肮芎米,安靜寫(xiě)作業(yè)!”一聲河東獅吼震得教室瞬間鴉雀無(wú)聲,大家都低頭寫(xiě)作業(yè),大氣都不敢喘了。

  這就是我得顧老師,一個(gè)擁有“開(kāi)心果”和“嚴肅”兩面性格的老師。你們喜歡我的老師嗎?

我的老師作文7

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!毕嘈糯蠹叶贾肋@句話(huà)是描寫(xiě)誰(shuí)的。對,是老師,老師對我們是嘔心瀝血,老師在我們看不見(jiàn)的地方,還在為我們默默奉獻。我的老師有很多,但我最尊敬的老師,是我五年級的語(yǔ)文老師——方老師。

  方老師有一雙水汪汪的大眼睛,一頭烏黑發(fā)亮又濃密的頭發(fā),一個(gè)高鼻梁,一張小嘴巴?蓜e小看張老師的小嘴,一訓起學(xué)生來(lái)像連珠炮,她的'眼神看起來(lái)十分嚴厲,對,她就是十分的嚴厲。

  方老師只要一站在講臺上,班級里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,方老師上課對我們很?chē),只要你?dòng)了而那時(shí)你本不應該動(dòng)。那對不起,只要是我們班同學(xué),都能想到接下來(lái)會(huì )是一發(fā)粉筆頭和無(wú)窮無(wú)盡地抄課文。所以只要是在方老師課上,我們都像稻草人一樣靜止不動(dòng)。差生連動(dòng)也是小心翼翼的,但有一點(diǎn)就是老師對好生倒是不錯,所以方老師說(shuō):“希望用這個(gè)方法能讓班上所有學(xué)生變成好生!

  從一件事情中也看出方老師的嚴厲。有一次,方老師讓同學(xué)們把自己的作文作為作業(yè)抄下來(lái),我們大家幾乎都做了,有幾個(gè)差生沒(méi)寫(xiě),她就讓那幾個(gè)人調班,說(shuō):“我們班,不要不學(xué)習的人!

  對于方老師的嚴格,我也無(wú)話(huà)可說(shuō)。但我相信老師從心里還是喜歡我們的。所以我認為老師不是鐵石心腸的那一種,老師對我們嚴格其實(shí)就是喜歡我們。

我的老師作文8

  我們班楊老師她很可愛(ài),也很年輕。大概20多歲,她高高的,瘦瘦的,很苗條。楊老師穿著(zhù)棕色的毛衣,黑色的褲子,走起路來(lái),婀娜多姿,遠遠看去,好像從童話(huà)世界里走出來(lái)的白雪公主!還有一次,她穿著(zhù)牛仔上衣和牛仔褲,是那么美麗、大方。楊老師的頭發(fā)是烏黑烏黑的。她把頭發(fā)卷起來(lái),顯得活潑,可愛(ài)。而她把頭發(fā)盤(pán)起來(lái),又顯得很時(shí)尚。她的眉毛就像一輪彎月,而眼睛水汪汪的,一眨一眨就像在夜空中閃爍的星星,還像清澈、純凈的湖水,她眼睛撲閃撲閃的,好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣,她只要使給我們一個(gè)眼色,我們就知道什么意思了。她高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。她的嘴巴很能說(shuō),說(shuō)得很快,常常把枯燥的數學(xué)變成了快樂(lè )的游戲,讓我們感覺(jué)數學(xué)課的時(shí)間好短呀!楊老師很愛(ài)我們。她的.臉上永遠掛著(zhù)一副微笑,就像一朵綻放的梅花。就像那次,我考了100分,但我一點(diǎn)都沒(méi)有驕傲,楊老師很高興,我清晰的記得那時(shí)候她都笑成一朵花了。

  今天,我主動(dòng)問(wèn)了楊老師一道題,楊老師微笑地看著(zhù)我,眼睛一閃一閃的,好像在夸我是個(gè)好孩子。她坐下來(lái),給我耐心地講了這道題,還一步一步的畫(huà)了圖,在楊老師的啟發(fā)下,我的腦洞一下大開(kāi)了!有時(shí),她還特別嚴肅,記得有一次上課前,楊老師讓我們提前做課前準備,沒(méi)有做好的就要罰站。

  我們很愛(ài)楊老師,就像她的小跟屁蟲(chóng)一樣,天天問(wèn)她數學(xué)題,我忽然間想問(wèn)一下楊老師:“我們天天跟著(zhù)您,您累不累?”

我的老師作文9

  在風(fēng)和日麗的一天,只聽(tīng)見(jiàn)一陣哨聲,然后便是一聲"跑步走”!全體學(xué)生便跑了起來(lái)。一年級在他們的教室后面的跑道上跑,我們二年級在辦公室后面跑,而三年級在長(cháng)長(cháng)的水泥路上跑,我們一二年級因為過(guò)一段時(shí)間要比賽,所以我們要蛇形跑和螺璇跑,“二年級不要抄近道!斌w育老師喊到,不一會(huì )只聽(tīng)一聲”齊步走!”就都走了下來(lái),立定,解散,同學(xué)們就都走回了班級。這位老師就是我們班主任崔力平老師。

  治呈,你來(lái)一下,老師說(shuō):”治呈啊,最近學(xué)習情況可不是太好!說(shuō)著(zhù)老師的眉毛皺了起來(lái),看起來(lái)老師是十分的擔心!袄蠋熚抑懒!我回答著(zhù)!崩蠋熾S后說(shuō)道:“老師知道你的.感受,你不是不學(xué)、是你不會(huì )學(xué)。恩!我回答著(zhù),這么著(zhù),我給你留一個(gè)任務(wù),回去之后每一個(gè)老師都找一遍,問(wèn)問(wèn)怎么才能提高學(xué)習成績(jì),在周五之前用筆記記錄下來(lái)告訴我,老師的臉上一絲笑容,隨后我回到了班。

  老師是很?chē)栏竦,為了杜絕我們不在班級里說(shuō)話(huà)瘋鬧,按了兩個(gè)監控,而且還時(shí)不時(shí)的上班去看,可見(jiàn)老師對我們可是像看待自己的兒子一樣。

  有一次因為考到了年組倒數第一我去找到了老師,我跟老師說(shuō)老師我不想上學(xué)了,因為我考的是實(shí)在太不好了,年組倒數第一,老師說(shuō):“治成啊,這可不行啊,不要因為一點(diǎn)小事而氣餒,不要放棄。只要你堅持不懈,就能成功。還有老師和同學(xué)們再幫你,我相信你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )上來(lái)的,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么才能見(jiàn)彩虹經(jīng)過(guò)老師的勸阻,我還是留了下來(lái)。我看出了老師不想輕易的放棄每一位同學(xué)。親愛(ài)的老師我愛(ài)你。

我的老師作文10

  我有一位特別的老師,她猶如仙女一樣可愛(ài),猶如糖果一樣甜蜜,她就是我們的英語(yǔ)老師一MsXu(許老師)。

  她不僅是“糖果仙女”,她上的課也猶如糖果一樣甜蜜,她會(huì )帶領(lǐng)我們寫(xiě)英語(yǔ)作文,演英語(yǔ)課本劇,讀英語(yǔ)畫(huà)報…如果有同學(xué)表現得很乖,她會(huì )大方放地從包里掏出糖果獎給那個(gè)同學(xué);如果有同學(xué)表現不乖,她就會(huì )大發(fā)雷霆,但只要那位同學(xué)改正了,她就不會(huì )那么兇了。

  一到下課,她立刻又變成一個(gè)“老頑童”,大口大口地吃著(zhù)包包里的糖,每次我都會(huì )感覺(jué)她包包是個(gè)無(wú)底洞,她不停地吃,可每次她的包還是鼓鼓的;如果她在吃糖,突然上課鈴響了,她不像別的老師那樣一下就走進(jìn)教室,她會(huì )在門(mén)口走來(lái)走去,走來(lái)走去……直到把糖吃完才走進(jìn)教室!

  她還是一個(gè)非常有耐心的老師呢!有一次我一道英語(yǔ)閱讀題不會(huì )做,我拿著(zhù)本子去問(wèn)她,她卻大聲批評道:“你肯定上課沒(méi)專(zhuān)心,這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )做!自己想!”可看我冥思苦想了很久也沒(méi)做出來(lái),她又走到我面前,笑容滿(mǎn)面地對我說(shuō):“看樣子還得我來(lái)點(diǎn)醒你這個(gè)榆木腦袋!闭f(shuō)完她便坐到我旁邊不厭其煩地給我講題。一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了,五分鐘過(guò)去了……講了一遍又一遍,直到我把這道題的`思路理清楚了,她才轉身離開(kāi)了教室…

  你覺(jué)得這樣的“糖果仙女"可愛(ài)嗎?反正我覺(jué)得她可超級可愛(ài)喔!

我的老師作文11

  讓我記憶深刻的還是您——老師。

  在我的記憶中,您是一位教導有方、善良的好老師。

  老師長(cháng)著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛,炯炯有神,似齊天大圣那雙“火眼金睛”,嘴巴下面有幾點(diǎn)芝麻大小般的黑痣。老師的`體型很瘦,活像一只“瘦猴子”。

  我們的作業(yè)上的“斑斑點(diǎn)點(diǎn)”她都能發(fā)現,特別是對那些作業(yè)沒(méi)有完成,卻撒謊的同學(xué),她總是不打罵,但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次,我問(wèn)老師:“您為什么不打罵他們呢?”老師說(shuō):“教育不能光靠武力,如果你靠武力去解決問(wèn)題,他們只會(huì )越來(lái)越叛逆!

  她的教學(xué)方法令我佩服,但她的道德品格更令我敬佩。

  有一天,我放學(xué)在回家的路上看見(jiàn)了老師,她在一個(gè)老人的攤子上買(mǎi)了好多東西,接著(zhù),又到下一個(gè)攤子上去買(mǎi)。我原以為她只是因為家里需要用而買(mǎi),而我漸漸地發(fā)現她不是要買(mǎi)東西,而是想讓那些擺攤子的老人能早點(diǎn)回家吃飯,也不管自己是不是真的需要這些東西。

  她對我們同樣和藹可親。在桌子上,有一把戒尺,我們不聽(tīng)話(huà)時(shí),她便會(huì )用來(lái)打我們,但都不疼。我們剛到這個(gè)班時(shí),卻發(fā)現那把尺上有許多灰在上面,時(shí)間一久,我們發(fā)現我不僅是師生關(guān)系,都有點(diǎn)像家人了。我們有苦都向她傾訴,她有事也會(huì )跟我們聊一聊。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,大概就是在說(shuō)xx老師吧。

我的老師作文12

  我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手,我曾記得您那溫和的諄諄教導,我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)……因為有您,世界才會(huì )如此生機勃勃;因為有您,國家才會(huì )繁榮富強。

  老師是蠟燭,燃燒自己,照亮學(xué)生;老師是大樹(shù),頂天立地,遮風(fēng)擋雨;老師是春蠶,傾情奉獻,無(wú)怨無(wú)悔……在我心中,老師比蠟燭更光亮,比大樹(shù)更茂盛,比春蠶更無(wú)私,屈指算來(lái)教過(guò)我的老師還真不少,但對我印象最深的還是剛接任我的班主任老師!

  他烏黑的頭發(fā)中含著(zhù)幾絲白發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴,在不怎么高的鼻上還架著(zhù)一副老花鏡。他就是我們新來(lái)的班主任楊老師。他給我的.第一印象是;有文化修養,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

  還記得剛開(kāi)學(xué)的第一節課,我們就覺(jué)得在楊老師的課上有一種神圣不可侵犯的感覺(jué),所以在語(yǔ)文課上安靜的鴉雀無(wú)聲;學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)輕聲細語(yǔ);寫(xiě)作業(yè)時(shí)仔仔細細;作文時(shí)……總而言之,在楊老師的課上同學(xué)們都專(zhuān)心致志地聽(tīng),全神貫注地思考,認認真真地學(xué)習。

  雖然楊老師剛接任我們班,但是他對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況都了如指掌。楊老師對同學(xué)們做的作業(yè)都是認認真真地批改。就在開(kāi)學(xué)時(shí)的第一篇作文上交,發(fā)下后,本以為楊老師只是草草地改了一下,沒(méi)想到楊老師把每一本作文都仔仔細細地改了一遍,一個(gè)個(gè)錯別字都圈了出來(lái),一句句好句都用波浪線(xiàn)劃了出來(lái),一段段批語(yǔ)確切入微。從這以后,我暗暗下定決心:“一定要養成良好的看書(shū)習慣,養成天天寫(xiě)作文的習慣,養成一絲不茍認真完成作業(yè)的習慣”就這樣楊老師把我領(lǐng)進(jìn)了初學(xué)作文的大門(mén)。

  我的班主任老師是我最喜歡、最敬佩的好老師。

我的老師作文13

  臨近體育課,看著(zhù)窗外紛紛落下的雨滴,大部分同學(xué)都拿出作業(yè)本,想趁這節課的時(shí)間,盡量多寫(xiě)點(diǎn)回家作業(yè)。

  “嗒,嗒”清脆而又有些急促的高跟鞋聲傳來(lái),她來(lái)了!斑@節課不是體育嗎?”幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)?伤呀(jīng)站在了講臺上,神情是前所未有的嚴肅,左手握拳用右手抱住,仿佛有什么大事將要宣布。

  同學(xué)們帶著(zhù)滿(mǎn)心的疑惑紛紛回位,班上立刻安靜了下來(lái)。

  看到大家都坐下了,她開(kāi)始講最近班上的情況與她發(fā)現的一些問(wèn)題。從她擔心的班級現狀到自己的感受,她主要講了一些最近調查的手機問(wèn)題!拔液芟嘈拍銈!彼沁@么說(shuō)的。透過(guò)她那副眼鏡,我似乎看見(jiàn)了那雙眼睛中的焦灼與期盼。

  我不禁開(kāi)始端詳起眼前的她來(lái),她今天穿了一件深藍色的大衣,棕色又帶著(zhù)點(diǎn)金黃的齊肩短發(fā)顯得她十分的精神,帶著(zhù)一點(diǎn)活潑俏皮,也不失優(yōu)雅。她平常都十分溫柔,很少發(fā)火,今天她可是真的生氣了,白皙的臉龐被染上了兩朵不同尋常的緋紅。

  最后,她說(shuō)她正在盡自己全力當一個(gè)溫柔的老師。我認為她已經(jīng)做到了,她不僅是一個(gè)溫柔細心的老師,更像是一個(gè)善解人意的好朋友。每次考試后交上去的反思,每一份她都會(huì )認認真真地看,然后將一些她認為很重要的詞句劃下來(lái),寫(xiě)上鼓勵的話(huà)語(yǔ)。有時(shí)候,我會(huì )在我的反思的`最后寫(xiě)上一些遇到的問(wèn)題,她也會(huì )很耐心地寫(xiě)上一長(cháng)段話(huà)來(lái)回答我。她既像是我的好朋友,又像是我的人生導師,幫我解決學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題。

  “嗒,嗒”是高跟鞋踩在地上的聲音,她離開(kāi)了教室。那清脆的腳步聲似乎又像是在嘆息,它如同警鐘,敲響了同學(xué)們的心,催促著(zhù)同學(xué)們不斷奮進(jìn)。

我的老師作文14

  有著(zhù)兩顆虎牙,經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮,臉上一直帶著(zhù)笑容,是的,你會(huì )覺(jué)得她像一個(gè)媽媽?zhuān)阆胫浪钦l(shuí)嗎?她就是我的“媽媽”——邱老師,

  為什么說(shuō)她是我的“媽媽”呢?因為她和藹可親,不僅是這樣,她還有一顆關(guān)愛(ài)他人的心,這不是每一個(gè)老師都具備的。

  打開(kāi)我記憶的窗戶(hù),把所有邱老師對同學(xué)們的關(guān)心、愛(ài)護都翻出來(lái)。班上的一個(gè)男生很調皮,不認真聽(tīng)課,不好好做作業(yè),而邱老師并沒(méi)有罵他,甚至打他,而是把他叫到自己身邊,要他以后認真聽(tīng)課,不要辜負老師對他的.期望。

  還有一次運動(dòng)會(huì ),我們舉行了拔河比賽,我們腳勾著(zhù)腳,手拉著(zhù)麻繩,使勁地拉,一個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅,像個(gè)大蘋(píng)果。誰(shuí)知,我們的對手全是大力士,根本拼不過(guò),但我們還是堅持著(zhù)比賽!皳渫ā蔽覀內喽嫉瓜铝,前面一位同學(xué)壓住了我的腳,在那一剎那,我感覺(jué)自己的腳已不屬于我了,整個(gè)腳全麻了,我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過(guò)來(lái),問(wèn)我這里痛不痛,那里痛不痛,然后派了兩位同學(xué)送我去醫務(wù)室,再急急忙忙地打我媽媽電話(huà),幸好,我只是扭傷了腳。

  邱老師是不是一個(gè)負責的“媽媽”呢?她就像泥土,我們像青草,她無(wú)時(shí)無(wú)刻地送給我們營(yíng)養,我們則把營(yíng)養深深地吸收。老師像橡皮,我們像鉛筆,每當我們犯了錯誤,老師總為我們抹去曾犯過(guò)的,把美好的記憶保存下來(lái)。

  每當我們受傷了,邱老師總是關(guān)心我們;每當我們傷心地哭了,邱老師就會(huì )跑過(guò)來(lái)安慰我們;每當我們吵架打架時(shí),邱老師總會(huì )告訴同學(xué)們要好好相處……

  邱老師,我只想對你說(shuō)一句:“我愛(ài)您!”

我的老師作文15

  在我前四年的學(xué)習生涯中,每個(gè)老師以不同的方式來(lái)傳授我們知識,其中,我們現在的語(yǔ)文吳老師不管是外貌、性格還是教學(xué)方式都很獨特。

  第一次看見(jiàn)吳老師時(shí),還以為體育老師來(lái)了。高高的個(gè)頭,健壯的身軀,粗黑的`眉毛,黝黑的膚色,都證明我的想法沒(méi)錯,除了那副文縐縐的黑框眼鏡。

  經(jīng)過(guò)一年的相處,我們也發(fā)現了吳老師的性格特點(diǎn)。吳老師待人很友好,把我們都當作朋友。他在工作上一絲不茍,任何細小的錯誤都逃不過(guò)吳老師的眼睛?墒,吳老師一旦發(fā)火,那可不得了。他先是用平靜的語(yǔ)氣跟你講道理,但此時(shí)雄雄烈火已被點(diǎn)燃,到后來(lái)吳老師發(fā)覺(jué)講道理已經(jīng)沒(méi)用了,他突然說(shuō)到了一個(gè)字,心中的怒火已燃到了底線(xiàn),在剎那間,吳老師就開(kāi)始咆哮了,聲音足以到達一百分貝。所以把吳老師比喻成“夏天”比較合適,剛剛還是晴空萬(wàn)里,轉眼暴風(fēng)雨無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了。

  雖說(shuō)吳老師有兩面性,但都是為了大家學(xué)習著(zhù)想。嚴是愛(ài),寵是害呀!

  吳老師在教學(xué)上還特別注重閱讀與寫(xiě)作,在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)講著(zhù)講著(zhù)就引用到了閱讀與寫(xiě)作上。吳老師還不喜歡大家浪費時(shí)間,迷糊地過(guò)完一天又一天,因此我們有一項特殊作業(yè)——一段話(huà)作文,它是用來(lái)記錄每天的一個(gè)精彩瞬間。

  吳老師用著(zhù)與眾不同的方式,精心培育著(zhù)一屆又一屆的大禹學(xué)子。我相信,吳老師的身影必定會(huì )刻在我們的心中,永遠抹不去。

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