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【熱】我的老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
一說(shuō)起我的老師，腦海里立刻浮現出數學(xué)老師---王老師，整天笑瞇瞇的像臉上掛著(zhù)兩個(gè)法式小面包，那雙像剝了皮的葡萄般亮晶晶，水汪汪的大眼睛，能看懂我們班每個(gè)同學(xué)的“小心思”。白色襯衫，藍色的西褲，黑色的皮鞋，整天刷的锃亮锃亮的，這是他的標準搭配。
三角尺、圓規、教材，是他的三大法寶，手里經(jīng)常拿著(zhù)一個(gè)杯子，里面有泡好的濃茶，可以讓他精神抖擻的為我們上課。
說(shuō)起王老師印象最深刻的.是他的和藹可親。記得有一次在自習課上，我遇到一個(gè)難題，左思右想就是想不出，正在我抓耳撓腮的時(shí)候，王老師及時(shí)的走到我面前笑著(zhù)說(shuō)：“嘉睿，遇到了攔路虎了，讓老師看看�！苯又�(zhù)，他開(kāi)始一遍又一遍講，可我就是不開(kāi)竅，怎么也不會(huì )。我逐漸開(kāi)始緊張起來(lái)，老師讀懂了我的小心思，輕輕地撫摸著(zhù)我的后背笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，不要緊張，老師慢慢講，你一定會(huì )懂得�！痹诶蠋煹哪托闹v解下，我終于會(huì )了，我把答案寫(xiě)下來(lái)，老師看著(zhù)我開(kāi)心的笑了。
王老師時(shí)而和藹，時(shí)而嚴厲。有一次上數學(xué)課，“你們怎么回事，令我非常生氣”只見(jiàn)老師怒氣沖沖，眉毛上揚，目光像一把鋒利的劍，令同學(xué)們心驚膽戰，這是怎么回事呢？哦，原來(lái)是同學(xué)們沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，老師像千萬(wàn)頭獅子集于一身，又開(kāi)始劈頭蓋臉的訓斥同學(xué)們，那氣勢好似夏天的旱天雷，轟隆隆巨響。
我喜歡王老師，他是我的良師益友。通過(guò)我的介紹，大家認識我的數學(xué)老師了嗎？
我的老師作文2
我的老師，剛剛大學(xué)畢業(yè)，就考進(jìn)了我們學(xué)校，教我們班語(yǔ)文。她個(gè)子不高，卻長(cháng)得小巧玲瓏的，再配上她那櫻桃小嘴，讓人看著(zhù)就想擁抱她一下。她不像其他女老師那樣，穿得特別的時(shí)尚，總是一身運動(dòng)裝，各種款式的搭配著(zhù)運動(dòng)鞋，看著(zhù)就充滿(mǎn)陽(yáng)光活力�；蛟S，正因為她嫩吧，班上有幾個(gè)男生一點(diǎn)兒也不怕她。
那天，又是上她的`語(yǔ)文課，我們早早的準備好了聽(tīng)寫(xiě)本。這是她上課的風(fēng)格，喜歡給我們聽(tīng)著(zhù)生字詞，她說(shuō)語(yǔ)文基礎必須抓牢。正當她準備報的時(shí)候，我班調皮鬼一號，直接走上了講臺:“老師，我的聽(tīng)寫(xiě)本沒(méi)有，可以不聽(tīng)寫(xiě)不?”老師笑了笑:“請先回到自己位置，到同學(xué)那里借一張紙先寫(xiě)著(zhù)，等下課再去買(mǎi)�！睕](méi)想到，老師和藹的對待他，但是他依舊不買(mǎi)賬，硬要現在去買(mǎi)。老師為了不影響整體上課，就勉強答應了。
好不容易，解決了一個(gè)調皮鬼的故意搗亂，二號調皮鬼也按捺不住了:“老師，我想上廁所，特別內急中�！眲倓倻蕚浜瞄_(kāi)始新課，就被打斷了，老師開(kāi)始有點(diǎn)生氣了，但依舊忍著(zhù)笑:“去吧!三分鐘到達教室�！边@一答應不得了，其他躍躍欲試的調皮鬼，也一一舉手說(shuō)要去了。老師站在講臺上半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我看到了老師在極力的克制著(zhù)自己的情緒。
幸虧一個(gè)行政管理的老師巡查，便問(wèn)怎么回事，才將問(wèn)題解決了。通過(guò)此次上課經(jīng)歷，我不禁為老師擔心起來(lái)，日后那些調皮鬼再來(lái)成心搗亂，老師要怎么辦?
這就是我的老師，缺乏教學(xué)管理經(jīng)驗的老師，但是，我發(fā)現她正在努力的學(xué)習中，我相信日后她可以鎮住整個(gè)班級的。
我的老師作文3
在新建小學(xué)有三個(gè)校長(cháng)，一個(gè)教導處主任，五十個(gè)班主任，兩百多個(gè)老師，一千多個(gè)學(xué)生……但對我來(lái)說(shuō)，我的呂老師是獨一無(wú)二的。
我們的呂麗芳老師是語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，聽(tīng)名字就猜到了她一定很美麗，沒(méi)錯，我們的語(yǔ)文老師到現在還是“�；ā蹦�！
我的呂老師長(cháng)得十分苗條，她的頭發(fā)那么油亮，在黑色的頭發(fā)中還有幾撮金黃的發(fā)絲，讓人覺(jué)得她很新潮。她愛(ài)發(fā)如子，頭上的裝飾一天換一個(gè)，我敢賭老師家里一定有許多發(fā)卡，簡(jiǎn)直可以開(kāi)一個(gè)發(fā)卡展覽會(huì )啦！她的發(fā)型也是多變的`，上回是披發(fā)，上上回是馬尾辮，這回又是麻花辮……
我的語(yǔ)文老師上課時(shí)總是很風(fēng)趣，一個(gè)生字讓她說(shuō)的，我們全班都可以笑一整個(gè)星期。講完了還會(huì )再給我們看一個(gè)生字講解視頻，她能把一個(gè)平淡無(wú)奇的課件講得栩栩如生，活靈活現。別的老師朗讀課文時(shí)，同學(xué)們都快睡著(zhù)了，所以她們只能借助多媒體，而我們的老師聲音甜美，只要她開(kāi)始朗讀，我們全班就容光煥發(fā)，神采飛揚。
我們的老師下課時(shí)，臉上的兩個(gè)酒窩更深了，眼睛更彎了，讓人感覺(jué)有一種甜美的親切感。不知是高興自己又上了一堂有趣的課，還是自己又能去辦公室談笑風(fēng)生了。唉，老師的心可不是那么唾手可得的。
我那天請假了，有些不懂的地方，當我一步一步走向老師時(shí)，心跳一下一下加速，我壯起了膽子，問(wèn)了問(wèn)老師，可是出乎我的意料，老師和顏悅色地給我講完了題，她說(shuō)的一字一句在我的腦海中深深地刻下，老師的苦口婆心，我都更深一步了解。
老師，我的老師，她臉上的皺紋逐漸增加，我發(fā)現她頭上居然有了一根白發(fā)，我們可不能辜負她的良苦用心。
我的老師作文4
我最難忘的老師是語(yǔ)文老師顧老師，她十分可愛(ài)，膽小。
第一節課，是我們的語(yǔ)文課，我們正在玩游戲，語(yǔ)文老師說(shuō)：“同學(xué)們，靜下來(lái)，上課了�！币驗槲覀兟曇籼�，一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)到老師的叫喊。老師又叫了一聲，說(shuō)：“上課了，別玩了�！钡侵挥袃扇齻�(gè)人聽(tīng)到了。顧老師氣壞了，氣沖沖地離開(kāi)了教室。
第二節課，老師想到了一個(gè)好辦法，讓校長(cháng)來(lái)給同學(xué)們上課，可是去校長(cháng)路上，老師看到了一只毛毛蟲(chóng)，嚇得連連后退，然后像風(fēng)一樣跑到了另一條去校長(cháng)那的路上。這事被我們班的“調皮蛋”看見(jiàn)了，他在教室里大聲說(shuō)道：“明天把我的蛇放在講臺上，哈哈，一定要把老師魂都要嚇出來(lái)�！�
后來(lái)校長(cháng)真來(lái)我們班上課了，我們叫到：“不！”可那是校長(cháng)啊，唉，我們只好好好聽(tīng)課�！岸ｂ忊彙毕抡n了，可是校長(cháng)卻還在上課。嗚嗚！我們的下課沒(méi)了，校長(cháng)說(shuō)：“如果不好好上，你們的`顧老師就不用上課了，一直是我來(lái)給你們上課�！边@話(huà)把我們班的“調皮蛋”給嚇得直接坐在了地上了。唉！我們下一節音樂(lè )課又被校長(cháng)霸占了，不僅是音樂(lè )課，今天的所有課都變成了語(yǔ)文課，突然之間，我們是多么想念可愛(ài)膽小的顧老師呀！
第二天，啊，校長(cháng)沒(méi)來(lái)！那個(gè)調皮蛋，真把蛇帶來(lái)了，語(yǔ)文老師看到了呀，真得嚇了一跳，哈哈，同學(xué)們都哄堂大笑。
這就是我最難忘的老師！
我的老師作文5
多少個(gè)溫暖的叮嚀、表?yè)P的話(huà)語(yǔ)在耳邊回蕩，多少個(gè)激勵的眼神、批評的目光在眼前晃動(dòng)。是您傳授給我們知識，教給我們做人的道理，讓我們從一個(gè)無(wú)知的娃娃變成一個(gè)有知識的少年，這就是我一、二年級的班主任——高老師。
她是我們的數學(xué)老師。她中等身材，留著(zhù)一頭剛遮過(guò)耳朵的'短發(fā)，黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過(guò)度勞累的吧。粗看她沒(méi)什么特別，仔細一瞧，嘿，高老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)！課堂上，只要哪位同學(xué)開(kāi)小差或講話(huà)，她兩眼一瞪，好像在說(shuō)：“你們怎么又講話(huà)了？”全班立刻安靜下來(lái)，而且坐得端端正正的。
她總是帶著(zhù)微笑走進(jìn)我們的教室，她的微笑像花一樣美麗，花兒是會(huì )凋謝的，而老師的笑臉卻永遠不會(huì )消失。
記得她剛接我們班時(shí)，發(fā)現我們班有的同學(xué)上課不愛(ài)聽(tīng)講，于是就想辦法吸引我們的注意力，提高我們學(xué)習的積極性，把課講得生動(dòng)、細致、活潑、有趣，把我們帶入了豐富的知識殿堂。同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，隨著(zhù)老師的講解，時(shí)而神彩飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而哈哈大笑……同學(xué)們的學(xué)習熱情提高了，學(xué)習興趣濃厚了，學(xué)習漸漸地由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，學(xué)習成績(jì)也不斷地在提高。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！謝謝您！老師！
我的老師作文6
用“兩面”來(lái)形容我們班的語(yǔ)文老師顧老師再合適不過(guò)了，她一面是“開(kāi)心果”，一面是嚴肅。具體什么時(shí)候變可真是說(shuō)不準哦，畢竟女生大多都是善變的吧。
她有一雙不大不小的眼睛，一對柳葉眉，一張櫻桃小嘴，再加上高挺的鼻梁和一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，簡(jiǎn)直美極了。顧老師最喜歡穿休閑裝，偶爾穿裙子，我們都覺(jué)得她穿裙子走路時(shí)宛如翩翩起舞的`蝴蝶呢。
顧老師大多時(shí)候都是“開(kāi)心果”，她玩起來(lái)比我們還要是小孩子。四年級第一學(xué)期的秋游讓我最直接感受到了顧老師的“開(kāi)心果”屬性，那時(shí)候我們都帶了很多好吃的。顧老師這瞧瞧那看看，仿佛站在琳瑯滿(mǎn)目的商品前挑選似的，最后她的眼睛定格在了我手中紅彤彤的石榴上，看來(lái)愛(ài)吃石榴呀！我看著(zhù)她期待閃爍的大眼睛，撲哧笑了出來(lái)：“顧老師！你看這石榴，它又大又紅；你看這石榴，它又甜又香。您想不想來(lái)嘗嘗？”顧老師還故作矜持：“不用不用了，你自己吃吧！”我二話(huà)不說(shuō)直接塞她手上，她立馬開(kāi)心得像個(gè)孩子！我們見(jiàn)狀，也都捧腹大笑起來(lái)，老師真可愛(ài)呀！
大多時(shí)候開(kāi)心的顧老師讓我們沉醉，然而——顧老師有時(shí)候卻嚴肅地讓我們“害怕”。有一次好像學(xué)學(xué)舉辦活動(dòng)，顧老師穿了一身正裝，我們仔細一看，半身裙竟然還用了兩個(gè)小夾子夾住，真是“腰精”啊。我們在教室討論的熱火朝天：“顧老師的高馬尾真精神�！薄邦櫪蠋熃裉旎瘖y了耶�！薄瓬喨徊恢拔ｋU”正在向我們逼近�！肮芎米�，安靜寫(xiě)作業(yè)！”一聲河東獅吼震得教室瞬間鴉雀無(wú)聲，大家都低頭寫(xiě)作業(yè)，大氣都不敢喘了。
這就是我得顧老師，一個(gè)擁有“開(kāi)心果”和“嚴肅”兩面性格的老師。你們喜歡我的老師嗎？
我的老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕嘈糯蠹叶贾肋@句話(huà)是描寫(xiě)誰(shuí)的。對，是老師，老師對我們是嘔心瀝血，老師在我們看不見(jiàn)的地方，還在為我們默默奉獻。我的老師有很多，但我最尊敬的老師，是我五年級的語(yǔ)文老師——方老師。
方老師有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮又濃密的頭發(fā)，一個(gè)高鼻梁，一張小嘴巴�？蓜e小看張老師的小嘴，一訓起學(xué)生來(lái)像連珠炮，她的'眼神看起來(lái)十分嚴厲，對，她就是十分的嚴厲。
方老師只要一站在講臺上，班級里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，方老師上課對我們很?chē)�，只要你�?dòng)了而那時(shí)你本不應該動(dòng)。那對不起，只要是我們班同學(xué)，都能想到接下來(lái)會(huì )是一發(fā)粉筆頭和無(wú)窮無(wú)盡地抄課文。所以只要是在方老師課上，我們都像稻草人一樣靜止不動(dòng)。差生連動(dòng)也是小心翼翼的，但有一點(diǎn)就是老師對好生倒是不錯，所以方老師說(shuō)：“希望用這個(gè)方法能讓班上所有學(xué)生變成好生�！�
從一件事情中也看出方老師的嚴厲。有一次，方老師讓同學(xué)們把自己的作文作為作業(yè)抄下來(lái)，我們大家幾乎都做了，有幾個(gè)差生沒(méi)寫(xiě)，她就讓那幾個(gè)人調班，說(shuō)：“我們班，不要不學(xué)習的人�！�
對于方老師的嚴格，我也無(wú)話(huà)可說(shuō)。但我相信老師從心里還是喜歡我們的。所以我認為老師不是鐵石心腸的那一種，老師對我們嚴格其實(shí)就是喜歡我們。
我的老師作文8
我們班楊老師她很可愛(ài)，也很年輕。大概20多歲，她高高的，瘦瘦的，很苗條。楊老師穿著(zhù)棕色的毛衣，黑色的褲子，走起路來(lái)，婀娜多姿，遠遠看去，好像從童話(huà)世界里走出來(lái)的白雪公主！還有一次，她穿著(zhù)牛仔上衣和牛仔褲，是那么美麗、大方。楊老師的頭發(fā)是烏黑烏黑的。她把頭發(fā)卷起來(lái)，顯得活潑，可愛(ài)。而她把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，又顯得很時(shí)尚。她的眉毛就像一輪彎月，而眼睛水汪汪的，一眨一眨就像在夜空中閃爍的星星，還像清澈、純凈的湖水，她眼睛撲閃撲閃的，好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，她只要使給我們一個(gè)眼色，我們就知道什么意思了。她高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。她的嘴巴很能說(shuō)，說(shuō)得很快，常常把枯燥的數學(xué)變成了快樂(lè )的游戲，讓我們感覺(jué)數學(xué)課的時(shí)間好短呀！楊老師很愛(ài)我們。她的.臉上永遠掛著(zhù)一副微笑，就像一朵綻放的梅花。就像那次，我考了100分，但我一點(diǎn)都沒(méi)有驕傲，楊老師很高興，我清晰的記得那時(shí)候她都笑成一朵花了。
今天，我主動(dòng)問(wèn)了楊老師一道題，楊老師微笑地看著(zhù)我，眼睛一閃一閃的，好像在夸我是個(gè)好孩子。她坐下來(lái)，給我耐心地講了這道題，還一步一步的畫(huà)了圖，在楊老師的啟發(fā)下，我的腦洞一下大開(kāi)了！有時(shí)，她還特別嚴肅，記得有一次上課前，楊老師讓我們提前做課前準備，沒(méi)有做好的就要罰站。
我們很愛(ài)楊老師，就像她的小跟屁蟲(chóng)一樣，天天問(wèn)她數學(xué)題，我忽然間想問(wèn)一下楊老師：“我們天天跟著(zhù)您，您累不累��？”
我的老師作文9
在風(fēng)和日麗的一天，只聽(tīng)見(jiàn)一陣哨聲，然后便是一聲"跑步走”！全體學(xué)生便跑了起來(lái)。一年級在他們的教室后面的跑道上跑，我們二年級在辦公室后面跑，而三年級在長(cháng)長(cháng)的水泥路上跑，我們一二年級因為過(guò)一段時(shí)間要比賽，所以我們要蛇形跑和螺璇跑，“二年級不要抄近道�！斌w育老師喊到，不一會(huì )只聽(tīng)一聲”齊步走！”就都走了下來(lái)，立定，解散，同學(xué)們就都走回了班級。這位老師就是我們班主任崔力平老師。
治呈，你來(lái)一下，老師說(shuō)：”治呈啊，最近學(xué)習情況可不是太好��！說(shuō)著(zhù)老師的眉毛皺了起來(lái)，看起來(lái)老師是十分的擔心�！袄蠋熚抑懒�！我回答著(zhù)�！崩蠋熾S后說(shuō)道：“老師知道你的.感受，你不是不學(xué)、是你不會(huì )學(xué)。恩！我回答著(zhù)，這么著(zhù)，我給你留一個(gè)任務(wù)，回去之后每一個(gè)老師都找一遍，問(wèn)問(wèn)怎么才能提高學(xué)習成績(jì)，在周五之前用筆記記錄下來(lái)告訴我，老師的臉上一絲笑容，隨后我回到了班。
老師是很?chē)栏竦�，為了杜絕我們不在班級里說(shuō)話(huà)瘋鬧，按了兩個(gè)監控，而且還時(shí)不時(shí)的上班去看，可見(jiàn)老師對我們可是像看待自己的兒子一樣。
有一次因為考到了年組倒數第一我去找到了老師，我跟老師說(shuō)老師我不想上學(xué)了，因為我考的是實(shí)在太不好了，年組倒數第一，老師說(shuō)：“治成啊，這可不行啊，不要因為一點(diǎn)小事而氣餒，不要放棄。只要你堅持不懈，就能成功。還有老師和同學(xué)們再幫你，我相信你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )上來(lái)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么才能見(jiàn)彩虹經(jīng)過(guò)老師的勸阻，我還是留了下來(lái)。我看出了老師不想輕易的放棄每一位同學(xué)。親愛(ài)的老師我愛(ài)你。
我的老師作文10
我有一位特別的老師，她猶如仙女一樣可愛(ài)，猶如糖果一樣甜蜜，她就是我們的英語(yǔ)老師一MsXu（許老師）。
她不僅是“糖果仙女”，她上的課也猶如糖果一樣甜蜜，她會(huì )帶領(lǐng)我們寫(xiě)英語(yǔ)作文，演英語(yǔ)課本劇，讀英語(yǔ)畫(huà)報…如果有同學(xué)表現得很乖，她會(huì )大方放地從包里掏出糖果獎給那個(gè)同學(xué)；如果有同學(xué)表現不乖，她就會(huì )大發(fā)雷霆，但只要那位同學(xué)改正了，她就不會(huì )那么兇了。
一到下課，她立刻又變成一個(gè)“老頑童”，大口大口地吃著(zhù)包包里的糖，每次我都會(huì )感覺(jué)她包包是個(gè)無(wú)底洞，她不停地吃，可每次她的包還是鼓鼓的；如果她在吃糖，突然上課鈴響了，她不像別的老師那樣一下就走進(jìn)教室，她會(huì )在門(mén)口走來(lái)走去，走來(lái)走去……直到把糖吃完才走進(jìn)教室！
她還是一個(gè)非常有耐心的老師呢！有一次我一道英語(yǔ)閱讀題不會(huì )做，我拿著(zhù)本子去問(wèn)她，她卻大聲批評道：“你肯定上課沒(méi)專(zhuān)心，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )做！自己想！”可看我冥思苦想了很久也沒(méi)做出來(lái)，她又走到我面前，笑容滿(mǎn)面地對我說(shuō)：“看樣子還得我來(lái)點(diǎn)醒你這個(gè)榆木腦袋�！闭f(shuō)完她便坐到我旁邊不厭其煩地給我講題。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了……講了一遍又一遍，直到我把這道題的`思路理清楚了，她才轉身離開(kāi)了教室…
你覺(jué)得這樣的“糖果仙女"可愛(ài)嗎？反正我覺(jué)得她可超級可愛(ài)喔！
我的老師作文11
讓我記憶深刻的還是您——老師。
在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好老師。
老師長(cháng)著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點(diǎn)芝麻大小般的黑痣。老師的`體型很瘦，活像一只“瘦猴子”。
我們的作業(yè)上的“斑斑點(diǎn)點(diǎn)”她都能發(fā)現，特別是對那些作業(yè)沒(méi)有完成，卻撒謊的同學(xué)，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問(wèn)老師：“您為什么不打罵他們呢？”老師說(shuō)：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問(wèn)題，他們只會(huì )越來(lái)越叛逆�！�
她的教學(xué)方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學(xué)在回家的路上看見(jiàn)了老師，她在一個(gè)老人的攤子上買(mǎi)了好多東西，接著(zhù)，又到下一個(gè)攤子上去買(mǎi)。我原以為她只是因為家里需要用而買(mǎi)，而我漸漸地發(fā)現她不是要買(mǎi)東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點(diǎn)回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她便會(huì )用來(lái)打我們，但都不疼。我們剛到這個(gè)班時(shí)，卻發(fā)現那把尺上有許多灰在上面，時(shí)間一久，我們發(fā)現我不僅是師生關(guān)系，都有點(diǎn)像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會(huì )跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說(shuō)xx老師吧。
我的老師作文12
我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手，我曾記得您那溫和的諄諄教導，我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)……因為有您，世界才會(huì )如此生機勃勃；因為有您，國家才會(huì )繁榮富強。
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生；老師是大樹(shù)，頂天立地，遮風(fēng)擋雨；老師是春蠶，傾情奉獻，無(wú)怨無(wú)悔……在我心中，老師比蠟燭更光亮，比大樹(shù)更茂盛，比春蠶更無(wú)私，屈指算來(lái)教過(guò)我的老師還真不少，但對我印象最深的還是剛接任我的班主任老師！
他烏黑的頭發(fā)中含著(zhù)幾絲白發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，在不怎么高的鼻上還架著(zhù)一副老花鏡。他就是我們新來(lái)的班主任楊老師。他給我的.第一印象是；有文化修養，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
還記得剛開(kāi)學(xué)的第一節課，我們就覺(jué)得在楊老師的課上有一種神圣不可侵犯的感覺(jué)，所以在語(yǔ)文課上安靜的鴉雀無(wú)聲；學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)輕聲細語(yǔ)；寫(xiě)作業(yè)時(shí)仔仔細細；作文時(shí)……總而言之，在楊老師的課上同學(xué)們都專(zhuān)心致志地聽(tīng)，全神貫注地思考，認認真真地學(xué)習。
雖然楊老師剛接任我們班，但是他對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況都了如指掌。楊老師對同學(xué)們做的作業(yè)都是認認真真地批改。就在開(kāi)學(xué)時(shí)的第一篇作文上交，發(fā)下后，本以為楊老師只是草草地改了一下，沒(méi)想到楊老師把每一本作文都仔仔細細地改了一遍，一個(gè)個(gè)錯別字都圈了出來(lái)，一句句好句都用波浪線(xiàn)劃了出來(lái)，一段段批語(yǔ)確切入微。從這以后，我暗暗下定決心：“一定要養成良好的看書(shū)習慣，養成天天寫(xiě)作文的習慣，養成一絲不茍認真完成作業(yè)的習慣”就這樣楊老師把我領(lǐng)進(jìn)了初學(xué)作文的大門(mén)。
我的班主任老師是我最喜歡、最敬佩的好老師。
我的老師作文13
臨近體育課，看著(zhù)窗外紛紛落下的雨滴，大部分同學(xué)都拿出作業(yè)本，想趁這節課的時(shí)間，盡量多寫(xiě)點(diǎn)回家作業(yè)。
“嗒，嗒”清脆而又有些急促的高跟鞋聲傳來(lái)，她來(lái)了�！斑@節課不是體育嗎？”幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)�？伤呀�(jīng)站在了講臺上，神情是前所未有的嚴肅，左手握拳用右手抱住，仿佛有什么大事將要宣布。
同學(xué)們帶著(zhù)滿(mǎn)心的疑惑紛紛回位，班上立刻安靜了下來(lái)。
看到大家都坐下了，她開(kāi)始講最近班上的情況與她發(fā)現的一些問(wèn)題。從她擔心的班級現狀到自己的感受，她主要講了一些最近調查的手機問(wèn)題�！拔液芟嘈拍銈��！彼沁@么說(shuō)的。透過(guò)她那副眼鏡，我似乎看見(jiàn)了那雙眼睛中的焦灼與期盼。
我不禁開(kāi)始端詳起眼前的她來(lái)，她今天穿了一件深藍色的大衣，棕色又帶著(zhù)點(diǎn)金黃的齊肩短發(fā)顯得她十分的精神，帶著(zhù)一點(diǎn)活潑俏皮，也不失優(yōu)雅。她平常都十分溫柔，很少發(fā)火，今天她可是真的生氣了，白皙的臉龐被染上了兩朵不同尋常的緋紅。
最后，她說(shuō)她正在盡自己全力當一個(gè)溫柔的老師。我認為她已經(jīng)做到了，她不僅是一個(gè)溫柔細心的老師，更像是一個(gè)善解人意的好朋友。每次考試后交上去的反思，每一份她都會(huì )認認真真地看，然后將一些她認為很重要的詞句劃下來(lái)，寫(xiě)上鼓勵的話(huà)語(yǔ)。有時(shí)候，我會(huì )在我的反思的`最后寫(xiě)上一些遇到的問(wèn)題，她也會(huì )很耐心地寫(xiě)上一長(cháng)段話(huà)來(lái)回答我。她既像是我的好朋友，又像是我的人生導師，幫我解決學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題。
“嗒，嗒”是高跟鞋踩在地上的聲音，她離開(kāi)了教室。那清脆的腳步聲似乎又像是在嘆息，它如同警鐘，敲響了同學(xué)們的心，催促著(zhù)同學(xué)們不斷奮進(jìn)。
我的老師作文14
有著(zhù)兩顆虎牙，經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮，臉上一直帶著(zhù)笑容，是的，你會(huì )覺(jué)得她像一個(gè)媽媽?zhuān)阆胫浪钦l(shuí)嗎？她就是我的“媽媽”——邱老師，
為什么說(shuō)她是我的“媽媽”呢？因為她和藹可親，不僅是這樣，她還有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，這不是每一個(gè)老師都具備的。
打開(kāi)我記憶的窗戶(hù)，把所有邱老師對同學(xué)們的關(guān)心、愛(ài)護都翻出來(lái)。班上的一個(gè)男生很調皮，不認真聽(tīng)課，不好好做作業(yè)，而邱老師并沒(méi)有罵他，甚至打他，而是把他叫到自己身邊，要他以后認真聽(tīng)課，不要辜負老師對他的.期望。
還有一次運動(dòng)會(huì )，我們舉行了拔河比賽，我們腳勾著(zhù)腳，手拉著(zhù)麻繩，使勁地拉，一個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅，像個(gè)大蘋(píng)果。誰(shuí)知，我們的對手全是大力士，根本拼不過(guò)，但我們還是堅持著(zhù)比賽�！皳渫ā蔽覀內喽嫉瓜铝�，前面一位同學(xué)壓住了我的腳，在那一剎那，我感覺(jué)自己的腳已不屬于我了，整個(gè)腳全麻了，我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我這里痛不痛，那里痛不痛，然后派了兩位同學(xué)送我去醫務(wù)室，再急急忙忙地打我媽媽電話(huà)，幸好，我只是扭傷了腳。
邱老師是不是一個(gè)負責的“媽媽”呢？她就像泥土，我們像青草，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地送給我們營(yíng)養，我們則把營(yíng)養深深地吸收。老師像橡皮，我們像鉛筆，每當我們犯了錯誤，老師總為我們抹去曾犯過(guò)的，把美好的記憶保存下來(lái)。
每當我們受傷了，邱老師總是關(guān)心我們；每當我們傷心地哭了，邱老師就會(huì )跑過(guò)來(lái)安慰我們；每當我們吵架打架時(shí)，邱老師總會(huì )告訴同學(xué)們要好好相處……
邱老師，我只想對你說(shuō)一句：“我愛(ài)您！”
我的老師作文15
在我前四年的學(xué)習生涯中，每個(gè)老師以不同的方式來(lái)傳授我們知識，其中，我們現在的語(yǔ)文吳老師不管是外貌、性格還是教學(xué)方式都很獨特。
第一次看見(jiàn)吳老師時(shí)，還以為體育老師來(lái)了。高高的個(gè)頭，健壯的身軀，粗黑的`眉毛，黝黑的膚色，都證明我的想法沒(méi)錯，除了那副文縐縐的黑框眼鏡。
經(jīng)過(guò)一年的相處，我們也發(fā)現了吳老師的性格特點(diǎn)。吳老師待人很友好，把我們都當作朋友。他在工作上一絲不茍，任何細小的錯誤都逃不過(guò)吳老師的眼睛�？墒�，吳老師一旦發(fā)火，那可不得了。他先是用平靜的語(yǔ)氣跟你講道理，但此時(shí)雄雄烈火已被點(diǎn)燃，到后來(lái)吳老師發(fā)覺(jué)講道理已經(jīng)沒(méi)用了，他突然說(shuō)到了一個(gè)字，心中的怒火已燃到了底線(xiàn)，在剎那間，吳老師就開(kāi)始咆哮了，聲音足以到達一百分貝。所以把吳老師比喻成“夏天”比較合適，剛剛還是晴空萬(wàn)里，轉眼暴風(fēng)雨無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了。
雖說(shuō)吳老師有兩面性，但都是為了大家學(xué)習著(zhù)想。嚴是愛(ài)，寵是害呀！
吳老師在教學(xué)上還特別注重閱讀與寫(xiě)作，在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)講著(zhù)講著(zhù)就引用到了閱讀與寫(xiě)作上。吳老師還不喜歡大家浪費時(shí)間，迷糊地過(guò)完一天又一天，因此我們有一項特殊作業(yè)——一段話(huà)作文，它是用來(lái)記錄每天的一個(gè)精彩瞬間。
吳老師用著(zhù)與眾不同的方式，精心培育著(zhù)一屆又一屆的大禹學(xué)子。我相信，吳老師的身影必定會(huì )刻在我們的心中，永遠抹不去。
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