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我的語(yǔ)文老師作文合集15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文老師作文1
在開(kāi)學(xué)的第一天里，我以為我的語(yǔ)文老師是王靜老師，可是上語(yǔ)文的時(shí)候，卻是張艷麗老師。
上課鈴聲響了，張老師來(lái)到我們班上課，張老師頭發(fā)很短，中等身材，一張白白的臉上掛著(zhù)一絲笑容，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡。
記得有一次，語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)一篇作文，題目是《有趣的一件事》。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)我就詞窮了，我就想在手機百度上搜一篇抄下來(lái)，說(shuō)做就做，我找到手機選了半天才決定了一篇，懷著(zhù)喜悅的心情抄了下來(lái)。不一會(huì )兒的功夫，我就抄完了。到了周二，我把作文交到老師手里，老師用懷疑的眼神看著(zhù)我，說(shuō)：“這作文是你寫(xiě)的嗎？”老師好像看出了我的心思，我不好意思的低下頭說(shuō)：“是……是我寫(xiě)的�！庇谑�，老師在我的作文中找到一個(gè)四字成語(yǔ)問(wèn)我什么意思，我驢唇不對馬嘴的說(shuō)：“哦，這是一起說(shuō)一樣的句子�！碑敃r(shí)我也不知道我說(shuō)了些什么，我知道我瞞不住了。老師說(shuō)：“不對，看來(lái)這是你抄襲的`作文，說(shuō)一說(shuō)你為什么要抄作文？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我……寫(xiě)不出來(lái)�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)：“寫(xiě)不出來(lái)，我可以教你。但是不能抄襲�！�
張老師不厭其煩的教我怎么去寫(xiě)這篇作文，最后，我學(xué)會(huì )了。老師又讓我寫(xiě)了一篇作文，這次我用自己的語(yǔ)言，全神貫注地寫(xiě)了起來(lái)，老師看到我認真的樣子，不由得笑了。
上課時(shí)，她講起課來(lái)特別認真。同學(xué)們，只要有一點(diǎn)不明白的。她就會(huì )返回來(lái)重新講。即使是下課了，只要有同學(xué)問(wèn)她題。她也是停下腳步耐心地給他講解。有一次，我沒(méi)有認真聽(tīng)課，老師看出來(lái)我沒(méi)有聽(tīng)懂，下了課就讓我去她辦公室，再學(xué)一遍。我的語(yǔ)文老師真是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！庇只蚴恰按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
我只想說(shuō)：謝謝您，我的語(yǔ)文老師！您教會(huì )我知識和道理，我會(huì )做一個(gè)敢于表達的學(xué)生，我也會(huì )永遠記住您對我的諄諄教導，我一定會(huì )用行動(dòng)和成績(jì)報答您。
我的語(yǔ)文老師作文2
這幾年來(lái)教過(guò)我的老師數不勝數，但我印象深刻的還是我三年級的語(yǔ)文老師——董雁。
董雁老師教我們的時(shí)候年紀已經(jīng)很大了，但她還是富有童心，和我們很聊得來(lái)。老師的語(yǔ)文教的很好，我們學(xué)校有許多老師都去向他請教，我們理解不了解的題她都能把這個(gè)題講的簡(jiǎn)單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。
董老師的班主任當得也很好。我們班里有人打架不知道是誰(shuí)打了小報告把老師找來(lái)，當我們面對老師的時(shí)候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒(méi)想到的是董老師竟然說(shuō)了一句以后我不許有人在互相打小報告，這樣會(huì )搞得班里的'同學(xué)不團結。從此我才知道了董老師是個(gè)不會(huì )去偏袒別人的老師。
董老師給我們上語(yǔ)文課，他提出了一個(gè)問(wèn)題找人回答全班全都雅雀無(wú)聲也沒(méi)有一個(gè)人舉手，只有我勇敢地站起來(lái)回答了那個(gè)問(wèn)題，回答完后老師表?yè)P了我一番而且讓同學(xué)給我鼓掌，當時(shí)我真的好得意好自豪。從此，我就當上了學(xué)習標兵。
令我印象最深刻的是我和幾個(gè)好朋友到董老師住的地方去玩，董老師的家就在學(xué)校。我們到了老師家之后，看見(jiàn)老師正在吃飯，并且吃的是窩窩頭。我們就問(wèn)老師。老師： 你為什么吃窩窩頭��？ 老師說(shuō)： 你們不知道以前的生活有多苦，現在美好的生活是用以前的困難生活換來(lái)的，是多來(lái)之不易��！所以我們現在要珍惜。 老師說(shuō)完之后我就去參觀(guān)老師屋里的那些東西。我忽然看見(jiàn)了一個(gè)非常漂亮的水晶盒子我問(wèn)老師： 這是買(mǎi)來(lái)的嗎？ 老師說(shuō)： 不是這是從前我教過(guò)的學(xué)生送我的，你們看后面還有一些呢！真的，我看到了好多禮物都快堆滿(mǎn)桌子了，看來(lái)他們都很感恩董老師。
有一次，我們終于忍不住對董老師的思念之情，我和幾個(gè)同學(xué)到母校去看老師，但卻沒(méi)有見(jiàn)到老師。到現在我也不知道老師退休了沒(méi)有，真懷念董老師。
老師，我會(huì )永遠記住您，不會(huì )忘記您對我的教育之恩。
我的語(yǔ)文老師作文3
凡人老了叫老王，名人老了叫王老。是的，我身邊就有一位老王。
�。ㄒ唬┰�(jīng)的痛苦
剛上初中，最不受歡迎的學(xué)科就是語(yǔ)文。那時(shí)覺(jué)得，語(yǔ)文真的好煩啊——什么是情感聯(lián)系？伏筆與鋪墊，傻傻分不清；線(xiàn)索？能吃嗎？好吃嗎？當然，最令我心煩意亂的，非作文不可了。一會(huì )兒想想素材；一會(huì )兒比劃比劃場(chǎng)景動(dòng)作。每次寫(xiě)篇作文，滿(mǎn)桌子都是我抓下來(lái)的頭發(fā)。
�。ǘ┡c老王的時(shí)光
老王，我的語(yǔ)文教師——標準的中年大叔。肚腩圓圓，鼻子大大，標配“勸學(xué)”。而老王的課與我所想，更是大相徑庭。
小時(shí)候上課，老師往黑板前一杵，啪撻啪撻就開(kāi)始寫(xiě)字，一寫(xiě)一黑板，抄得我手在顫抖，筆在呻吟�；蚴悄帽揪毩晝�，對答案；只見(jiàn)我的眼皮上下打個(gè)不停。最后，只聽(tīng)得一聲“砰”——我倒在了課桌上。
現在，面對一位老王，勸學(xué)一持，課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦，又是諾貝爾的'經(jīng)歷啦，戲稱(chēng)“雜學(xué)”也，可見(jiàn)老王的“知識淵博”。當然，講課時(shí)，遇到我們不理解的，不貼切生活的，老王調侃之間，便已信手拈來(lái)些例子，幫助我們理解內容。于是，路過(guò)我們班，聽(tīng)到的是笑聲陣陣，看到的是笑臉片片。瞌睡自然無(wú)法戰勝我們。
�。ㄈ┡c老王的戰斗
老王與我們的戰斗，也是日日打響。不論是課上打哈欠的，傳小紙條的，偷雞摸狗的都避著(zhù)那雙有光的眼睛，以免招惹“勸學(xué)之禍”。
快放學(xué)了，老王給課代表留作業(yè)，“得來(lái)全不費工夫”——一個(gè)良機。
第二天，老王：“都沒(méi)有預習嗎？”臉上的肉抖了抖。同學(xué)應，有這項作業(yè)嗎？老王看了看他，眼中閃過(guò)一絲光芒。突然，他轉頭看向了課代表。課代表一臉淡然地來(lái)了一句——
“哦！我怎么忘了呢？腦子真的不好使啊�！�
�。ㄋ模┏跞磳⒌絹�(lái)
離初三又近了一步，老王的嘴都要磨破了。每日一嘮叨，“進(jìn)入初三狀態(tài)”，“考不上高中”，“我們班的人不僅長(cháng)得糊弄人，學(xué)習也很應付差事”。這些話(huà)，不全聽(tīng)進(jìn)去，大多數都隨風(fēng)消失了吧�？衫贤醪煌诔Ｈ�，耐心很大，“摁”住我們講個(gè)不停。他說(shuō)，只要我們考上高中，他就心滿(mǎn)意足了。
這就是同學(xué)們的老王，我的“王老”。
我的語(yǔ)文老師作文4
我的語(yǔ)文老師經(jīng)常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質(zhì)。她經(jīng)常面帶笑容的走進(jìn)教室。
我們班是一個(gè)調皮搗亂的班級，原來(lái)老師總罵我們學(xué)習不努力，不聽(tīng)話(huà)，成績(jì)一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動(dòng)作的越來(lái)越少，我們的壞毛病也越來(lái)越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開(kāi)語(yǔ)文老師的三大絕活。
絕活之一：吼功了得。我們班本來(lái)就三十多個(gè)同學(xué)，升入六年級又來(lái)了五個(gè)新同學(xué)。四十多個(gè)學(xué)生在一個(gè)教室學(xué)習，如果每個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)就會(huì )引起一陣騷動(dòng)。更何況我們班的同學(xué)紀律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語(yǔ)文老師給我們上第一節課我們深深為她的.“吼功”點(diǎn)贊。她站在講臺上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚頓挫的為我們講解，如有同學(xué)在下面說(shuō)悄悄話(huà)，她馬上停下來(lái)用獨一無(wú)二的嗓音大聲點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的名字�？上攵莻�(gè)同學(xué)馬上偃旗息鼓。
老師經(jīng)常課間來(lái)教室給我們下達任務(wù)，當她來(lái)到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時(shí)無(wú)論同學(xué)們忙啥都會(huì )馬上靜下來(lái)聽(tīng)老師的安排。在她強大功力之下，我們全班同學(xué)無(wú)不靜心聽(tīng)課，安心學(xué)習。
絕活之二：輕功叫絕。語(yǔ)文老師的高跟鞋走起路來(lái)特別有節奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語(yǔ)文課上，如果有同學(xué)在下面搞小動(dòng)作，她會(huì )輕輕的走過(guò)去，突然站在那位同學(xué)面前，不聲不響地制止他，有時(shí)不認真聽(tīng)課的同學(xué)會(huì )嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。
絕活之三：霸道十足。衛生成績(jì)一直是我們班的弱項，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學(xué)收拾中午垃圾�？墒莿偟沟睦湟粫�(huì )兒就又放滿(mǎn)了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰(shuí)都不許買(mǎi)零食吃了！從此，中午的衛生奇跡般的好起來(lái)。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學(xué)校門(mén)口的“抓娃娃”—在她的強勢管理下我們的班級衛生一天天好轉。
這就是我的語(yǔ)文老師，身懷絕技的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文5
四年級時(shí)，我們遇到了一位新的語(yǔ)文老師——x喜源老師。媽媽說(shuō)，那是一位出口成詩(shī)的語(yǔ)文老師，真的是那樣嗎？我半信半疑。
x老師有著(zhù)短而有力的黑發(fā)，鬢角已有了些許白色，幾縷皺紋悄悄爬上額頭。x老師那濃濃的眉毛下一雙大而亮的眼睛仿佛能看穿世間萬(wàn)物，也能看透每個(gè)同學(xué)的小心思。只要x老師瞥上你一眼，你一定立刻就能明白x老師的意思，淘氣的同學(xué)就會(huì )停止嬉笑。x老師經(jīng)常穿一件黑色的T恤，外面套一件天藍色的'外套。雖穿得很樸素，但卻掩蓋不了他那滿(mǎn)身的陣陣書(shū)香之氣。
x老師總是寓教于樂(lè )，但他也經(jīng)常強調“笑聲過(guò)后要記牢”。記得前不久，我們學(xué)習了一篇課文《落花生》。上課時(shí)，x老師先讓我們背誦一首謎語(yǔ)詩(shī)，只聽(tīng)他繪聲繪色的吟誦道：“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家。地上開(kāi)花不結果，地下結果不開(kāi)花�！眡老師的話(huà)音剛落，我立即舉起手，快速地把他朗誦的那首詩(shī)背誦了一遍，同時(shí)，我也說(shuō)出了謎底：花生。在同學(xué)們的掌聲中，x老師追問(wèn)我：“怎樣理解題目落花生呢？”我大聲且自信地回答道：“花生矮矮地長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖出來(lái)才知道。這也比喻那些無(wú)私的默默奉獻的人們�！�
聽(tīng)著(zhù)我的解說(shuō)，x老師不住的點(diǎn)頭。我知道他在為我的的發(fā)言而喝彩呢，老師的追問(wèn)一結束，我繼續發(fā)問(wèn)：“《落花生》這篇課文運用了借物喻人的寫(xiě)作手法。剛才您用一首小詩(shī)贊美了花生，現在您能再用一詞來(lái)表達借物喻人的寫(xiě)作手法嗎？”x老師不假思索隨口朗誦道：“朝看高山晚看溪，凌空飛舞與云齊。遮風(fēng)擋雨群芳艷，細育精培碩果迷�！蔽抑纗老師贊美的是落葉以及有著(zhù)落葉那樣無(wú)私奉獻的人們，那一刻，我完全陶醉在老師編織的詩(shī)情畫(huà)意中了。
傍晚，x老師還以《我愛(ài)落葉》為題，寫(xiě)了一篇隨筆，并發(fā)至s了班級群中。讀著(zhù)老師寫(xiě)的優(yōu)美文字，我也情不自禁地拿起筆，也寫(xiě)了一篇借物喻人的文章……
我深深的敬佩著(zhù)語(yǔ)文x老師，我堅信不疑他一定是一位出口成詩(shī)的大師，我愿跟隨x老師，在知識的海洋里繼續遨游！
我的語(yǔ)文老師作文6
每個(gè)人的心目中都會(huì )有一位喜歡的老師。不管是說(shuō)話(huà)輕聲細語(yǔ)的音樂(lè )老師，還是行如風(fēng)的數學(xué)老師，再或者是帶著(zhù)孩子氣的女體育老師……
但我最喜歡的，還是我們的語(yǔ)文程老師。
瞧，他中等個(gè)兒，鵝蛋臉，兩鬢斑白，一雙明亮的眼睛下面鼻梁高挺，顯得很有精神。再配上一件黑色的T恤，可神氣了！
在我看來(lái)，程老師和藹可親，幽默風(fēng)趣，是一個(gè)很受大家歡迎的爺爺老師。每次語(yǔ)文課，程老師總是用他的“程式幽默”，讓我們進(jìn)入到那種美妙的境界中，總是能把我們逗得捧腹大笑。
程老師很會(huì )講故事。上《白鷺》這一課，老師就結合自己的兒時(shí)經(jīng)歷，給我們講述與鳥(niǎo)同樂(lè )的.趣事；上《冀中的地道戰》一課，老師繪聲繪色地給我們講述他和小伙伴如何在看完電影后，拿著(zhù)鐵鍬去菜地挖地道，結果出來(lái)的全是水，最后失敗的糗事……這個(gè)學(xué)期程老師開(kāi)始教我們語(yǔ)文，已經(jīng)講了許多個(gè)故事。這些個(gè)故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，在我們幼小的心靈里撒播下希望的種子，滋潤著(zhù)我們的心田。
程老師也很喜歡拍照。他有一部心愛(ài)的相機，課余時(shí)間，他總是把鏡頭瞄準我們，同學(xué)們也會(huì )送給老師一個(gè)迷人的微笑。
“來(lái)，看這里，來(lái)一張！”鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業(yè)，老師拍了一張；“笑一個(gè)！”我們被評為語(yǔ)文學(xué)習明星的時(shí)候，老師又把我們召集到一起拍照。每次打開(kāi)老師的QQ空間，我們都能看到大家燦爛的笑臉。老師在用心記錄著(zhù)我們的精彩瞬間，也在留住我們快樂(lè )的童年。
不僅如此，程老師還時(shí)常和我們眼神對話(huà)，在精神上給予我們鼓勵。記得有次上課時(shí)，我在開(kāi)小差，程老師立即給我們了一個(gè)“上課認真聽(tīng)講”的眼神。我看懂了，馬上乖乖地抬起頭，雙手疊在課桌上，回給老師一個(gè)“好的”眼神。老師笑了，我也笑了。我們和老師真是心連心��！
我真的好喜歡這個(gè)年過(guò)半百，幽默風(fēng)趣，熱情開(kāi)朗，關(guān)心愛(ài)護我們的語(yǔ)文程老師！
我的語(yǔ)文老師作文7
瞧，課堂之上，一位大約40多歲的教師正在用知識浸潤著(zhù)她的學(xué)生們，像一名身經(jīng)百戰的老將指揮著(zhù)千軍萬(wàn)馬。其口中的知識像唐僧念緊箍咒一般源源不斷地涌出，而講臺下的猴兒們卻絲毫也不懼怕，不僅不頭疼，反而還很樂(lè )意聽(tīng)，偶爾有幾個(gè)“六耳獼猴”出來(lái)?yè)v蛋，也都被其收服了……
只見(jiàn)那“唐僧”一頭棕色的卷發(fā)，如海苔絲一般微卷著(zhù)，高鼻梁上架著(zhù)一部紅框眼鏡。那眼鏡好像生了腿，時(shí)常跑到了頭頂上，那樣子可拉風(fēng)了！一雙炯炯有神的雙眼仿佛是一塊磁力極強的'磁鐵，將同學(xué)們的眼球紛紛吸引過(guò)來(lái)�？窗�，那張能說(shuō)會(huì )道的嘴又在口若懸河地傳授著(zhù)知識呢！聽(tīng)得人如癡如醉……是的，這位“唐僧”就是我的新語(yǔ)文老師——習斌。
據說(shuō)，習老師名字的由來(lái)是其父希望其文武雙全。雖然其只能文不能武，但其卻有一種武將的豪邁、霸氣之感！
正如其微信名“刁兄”一般，她的確很霸氣。開(kāi)學(xué)第一節作文課上，她滔滔不絕地傳授著(zhù)我們有關(guān)寫(xiě)作方面的知識，其中令我最印象深刻的還是這句“不怕你胡說(shuō)，只怕你無(wú)說(shuō)！”不似有的老師，這不讓說(shuō)，那不讓說(shuō)。而“刁兄”卻不一樣了，怎么樣，霸氣吧？“不怕你胡說(shuō)，只怕你無(wú)說(shuō)！”真棒！
我們霸氣的語(yǔ)文老師還有著(zhù)如此幽默的一面呢！一次，由于個(gè)別同學(xué)不認真，老師生氣地道：“唐僧有三個(gè)徒弟，大徒弟悟空，二徒弟悟能，三徒弟悟凈。你們就是他的四徒弟，叫悟書(shū)好吧……”全班一震，隨即哄堂大笑，怎樣，夠幽默吧！
不僅如此，“刁兄”還很節約呢！一次，英語(yǔ)默寫(xiě)發(fā)下來(lái)了，是一張紙寫(xiě)的，很多同學(xué)就不要了。厚厚的一疊被拋棄了的紙，就在它們即將進(jìn)入垃圾桶的那一刻，一個(gè)聲音響起：“別浪費啊，說(shuō)不定以后還有用呢！把它放在前面的桌子里吧！”它們這才保住了性命……
這就是我的新語(yǔ)文老師——“刁兄”。
我的語(yǔ)文老師作文8
結束了一天的軍訓，我們迎來(lái)了步入初中的第一節語(yǔ)文課。
看！他來(lái)了，一個(gè)矮個(gè)子男士從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著(zhù)每個(gè)同學(xué)的面孔，那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時(shí)，他清了清嗓門(mén)開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。他的嗓音十分洪亮，倘若走近些，哪怕你昨天半夜三點(diǎn)才睡此刻頓會(huì )睡意全無(wú)。
他開(kāi)始做自我介紹：“大家好！我是你們的'語(yǔ)文老師——吳**”吳老師在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)大字：第一個(gè)是“吳”，第二個(gè)隱約可以猜出也是“吳”，可第三個(gè)同學(xué)們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個(gè)大字，原來(lái)第三個(gè)字也是“吳”，老師把吳的演變過(guò)程娓娓道來(lái)，讓我們體會(huì )中國漢字的奇妙！同學(xué)們都瞪圓了眼睛聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，甚至驚呆了。
后來(lái)，吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業(yè)生的故事，讓我們倍感溫馨和幸福。他還時(shí)不時(shí)蹦出幾句方言，逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個(gè)點(diǎn)，如聊天一般在不經(jīng)意間寫(xiě)下一篇“口頭作文”。就在這時(shí)鈴聲響了，吳老師微笑著(zhù)跟我們揮手作別。
這是一堂難忘而又別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，同學(xué)們仍沉浸在上一堂課的旅行中，回味著(zhù)老師在那短短的45分鐘里帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，來(lái)到20xx多年前的古中國，領(lǐng)略漢字文化之旅。大家紛紛議論著(zhù)那個(gè)有著(zhù)啤酒肚，幽默風(fēng)趣，能逗得全班個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑的老師。雖然語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科大家再熟悉不過(guò)，可吳老師成功地讓我們感受到小學(xué)時(shí)從未知曉的關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習的魅力之處。
后來(lái)，上語(yǔ)文課成為我們每個(gè)同學(xué)一天中最美的聚會(huì )。
我的語(yǔ)文老師，他滿(mǎn)腹經(jīng)綸，博覽群書(shū)，他幽默風(fēng)趣，獨具特色，他用這樣一種特別的形式敲開(kāi)了我初中語(yǔ)文學(xué)習的大門(mén)。
我相信，跟著(zhù)這位語(yǔ)文老師，我會(huì )在今后的學(xué)習中感受到中國漢文化的其樂(lè )無(wú)窮。
我的語(yǔ)文老師作文9
一提起老師，我們班的同學(xué)肯定都會(huì )不約而同地想到她，她就是我們的語(yǔ)文老師——賀老師。她長(cháng)了一頭烏黑的秀發(fā)，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人群中一眼就能辨認出她。
賀老師上課時(shí)，手中經(jīng)常拿著(zhù)一個(gè)粉紅色的杯子和一本教科書(shū)；她上課從來(lái)不用教案，而是看著(zhù)書(shū)本直接講課。她有四句經(jīng)典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什么什么啦�！薄案墒裁�？”“認真點(diǎn)兒！”一節課下來(lái)，她能重復好幾遍呢。不過(guò)，最讓我們印象深刻的還是她高超的畫(huà)技。
記得一節語(yǔ)文課，賀老師從正門(mén)走進(jìn)來(lái)問(wèn)道：“我們今天來(lái)畫(huà)恐龍，好不好呢？”大家聽(tīng)了異口同聲地回答道：“好��！”于是，我們便拿出紙和筆畫(huà)起了恐龍。雖然恐龍平時(shí)在書(shū)里面經(jīng)�？吹�，但是畫(huà)起來(lái)并非一件容易的事情。我拿著(zhù)筆，咬著(zhù)筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫(huà)的恐龍，感覺(jué)和蚯蚓沒(méi)啥兩樣。等過(guò)了一會(huì )兒，我抬頭發(fā)現黑板上多了一只恐龍出來(lái)。只見(jiàn)賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫(huà)著(zhù)，雖然是簡(jiǎn)易畫(huà)，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來(lái)，那是一只叼著(zhù)魚(yú)的翼龍。這時(shí)，不知教室里誰(shuí)喊了一句：“哇，翼龍！”同學(xué)們齊刷刷地把頭抬起來(lái)，我們都驚呆了，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還能像美術(shù)老師一樣畫(huà)畫(huà)呢。賀老師笑了笑說(shuō)：“我這叫深藏不露，以后美術(shù)老師請假的時(shí)候，我來(lái)代課�！蔽覀兟�(tīng)了都哈哈大笑。
對了，賀老師不僅畫(huà)技了得，還十分幽默。
有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個(gè)叫“你畫(huà)我猜”的`游戲，誰(shuí)猜出來(lái)就免做這個(gè)學(xué)期的作業(yè)，我們聽(tīng)了都催老師趕快畫(huà)，希望自己能免作業(yè)。這時(shí)，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫(huà)了一只像飛在天上的鴨，又像一只腳斷了的白鷺，還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫(huà)完之后，轉過(guò)身說(shuō)道：“來(lái)，你們快來(lái)猜猜看，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)�！笨晌覀冋啥蜕忻恢�(zhù)頭腦，一直猜都猜不出來(lái)。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道：“我只是隨手亂畫(huà)的，就叫它怪物吧！”我們聽(tīng)完都被氣暈了，不過(guò)大家卻笑得更歡樂(lè )了。你說(shuō)說(shuō)看，我們的賀老師是不是很幽默呢？
這就是我們多才多藝、風(fēng)趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？
我的語(yǔ)文老師作文10
中小學(xué)我也尤其鐘愛(ài)語(yǔ)文課，踏入中學(xué)，喜歡日語(yǔ)我的語(yǔ)文課老師什么樣子，然一直未看到。對語(yǔ)文課老師的最開(kāi)始印像來(lái)源于教導主任方老師的詳細介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語(yǔ)文課堂任老師，專(zhuān)業(yè)知識非常博學(xué)多識，工作經(jīng)歷非常高，對學(xué)員的規定也非常高�！蹦菚r(shí)候，我的腦海中逐漸想到：俞永軍，一個(gè)充斥著(zhù)著(zhù)士兵氣場(chǎng)的名稱(chēng)，應當有一個(gè)士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧！
翹首以待始出去，我看到了俞老師。他塊頭不高，中等水平微胖的.身型，吸引住目光的小肚腩肯定是裝著(zhù)一肚子黑墨水吧！看起來(lái)平時(shí)率真隨和的表面令人感覺(jué)親密接觸，但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃著(zhù)聰慧光芒的雙眼不斷環(huán)顧大家，又要我油然而生敬畏之心之意。
俞老師授課，讓我認為新奇有意思又充斥著(zhù)挑戰。他總使我們自身提出問(wèn)題，自身思索，自身解釋。他提出問(wèn)題時(shí)，總是會(huì )諄諄教導，臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑，一道期待的光芒從眼睛里迸射出去，讓人不忍心錯過(guò)，因此各個(gè)煞費苦心用勁想，期待想起一個(gè)極致的回答。當回答不絕極致時(shí)，俞老師就會(huì )進(jìn)一步提醒大家，手半空中持續比畫(huà)，人也在演講臺上往返渡步，好像用身體語(yǔ)言在闡釋回答。
一旦標準答案被激起出去，俞老師就好似一位小朋友，獲得期待很久的糖塊，興奮地翹起來(lái)拇指，高呼一句：“太棒了！”它是一句具有魔法的語(yǔ)言表達，既夸獎了對了的同學(xué)，又激勵了別的同學(xué)更為深思熟慮積極發(fā)言。假如有某些同學(xué)走神，俞老師就會(huì )一瞬間換臉，上一秒萬(wàn)里晴空，下一秒已陰云密布，一對粗眉緊皺在一起，產(chǎn)生一個(gè)“倒八”，目光也一瞬間出眾，響聲驟然擴大，將魂游的同學(xué)活生生地拽回家。
這就是我們的俞老師，一會(huì )兒討人喜歡，一會(huì )兒嚴肅認真，一切所做全是期待他的芊芊學(xué)子獲得優(yōu)異的成績(jì)，做對社會(huì )發(fā)展上面有奉獻的人�！按盒Q織線(xiàn)絲，甘霖育新苗”，這就是俞老師的切身體會(huì )！
我的語(yǔ)文老師作文11
劉老師是我們這學(xué)期新任的語(yǔ)文老師。她看起來(lái)和別的老師沒(méi)什么兩樣。
開(kāi)學(xué)第一天，我們班有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個(gè)把他們送到醫務(wù)室，又一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系他們家長(cháng)。劉老師如此溫柔，我覺(jué)得她不會(huì )像上課講的那么嚴，她不過(guò)是紙老虎，管不住我們。
沒(méi)想到的是，劉老師還有一套殺手锏：品格幣�！捌犯駧拧笔莿⒗蠋煾鶕瑢W(xué)們的各項表現發(fā)的一種模擬紙幣�！捌犯駧拧狈浅Ｉ衿�，您通過(guò)掙“品格幣”，漸漸地好習慣就養成了。劉老師規定，日常背誦，每條2元，上課問(wèn)題回答正確，每次5元，每次考試的'分數就是得到的“錢(qián)”數等。
第一周統計時(shí)，我發(fā)現“錢(qián)”比同學(xué)們少太多了。我總結了一下原因，發(fā)現上課沒(méi)有積極回答問(wèn)題。于是每次劉老師提問(wèn)，我總是爭先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課，我就掙了20元。原來(lái)上課積極和老師互動(dòng)，“掙錢(qián)”如此簡(jiǎn)單。
以前我背書(shū)總是慢吞吞的，現在背誦速度快多了。以前老師上課提問(wèn)時(shí)，我高興就伸兩下手，不高興頭也不抬�，F在只要劉老師提問(wèn)，每次總把手舉得高高的，搶著(zhù)回答。以前考試時(shí)想著(zhù)成績(jì)不受批評就好，答題馬馬虎虎，現在我總想拿100分，認真作答，成績(jì)果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢(qián)”，而是學(xué)會(huì )學(xué)習方法，成績(jì)逐步提高了。
不過(guò)被劉老師“罰錢(qián)”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀律，作業(yè)偷工減料的同學(xué)。一元一元地扣去，他們的錢(qián)袋已經(jīng)見(jiàn)底了。希望他們能早日改正，大家一起進(jìn)步，一起掙劉老師的“錢(qián)”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽，生怕被“扣錢(qián)”。以前我東翻西搞的毛病改掉了，上課總是坐端聽(tīng)講。
劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的，大家都為了“品格幣”而努力，整個(gè)班級呈現出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師！
我的語(yǔ)文老師作文12
周老師是我最喜歡的老師，他是我們的班主任，也教我們語(yǔ)文。
周老師身材高大，戴著(zhù)一副眼鏡，看他的模樣，就能猜出他是一個(gè)知識淵博的人。他的講課方式非常特別，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
周老師很幽默，上課時(shí)總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。在學(xué)《大青樹(shù)下的小學(xué)》時(shí)，周老師問(wèn)我們說(shuō)：“大家想不想去大青樹(shù)下的小學(xué)看一看��？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！澳俏覀兠魈彀鼨C去，好不好？”“好——”，同學(xué)們興奮地喊叫著(zhù)�！肮敝芾蠋熃苹匦χ�(zhù)，“你們想多了，我是開(kāi)玩笑的.……”
瞧，我們的周老師多“可愛(ài)”呀！
周老師的作文課也是寓教于樂(lè )。
記得有一次，周老師要我們寫(xiě)《秋游》的作文，同學(xué)們你望望我，我望望你，不知道該怎么下筆。周老師笑了笑，然后就帶我們來(lái)到學(xué)校附近的“泰興人家”公園，跟我們一起參觀(guān)了這里，還耐心地向我們講述著(zhù)周?chē)幕ú輼?shù)木，假山瀑布……同學(xué)們開(kāi)心極了，一個(gè)個(gè)爭先恐后地發(fā)表自己的想法，大家都忘記了這是在上作文課�；氐浇淌液�，大家都輕而易舉地寫(xiě)出了作文。
周老師不但自己愛(ài)讀書(shū)，而且鼓勵我們多讀課外書(shū)。
他總是說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，平時(shí)的點(diǎn)滴閱讀就像是一顆種子，栽下后，以后會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)�！彼�，每周五我們都會(huì )舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們全班同學(xué)都愛(ài)上了閱讀。
周老師對待工作認真負責，他每天早上都是第一個(gè)來(lái)到班級，因為他要帶我們晨讀，每天下午又是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的，因為他還要加班為我們批改作文。我們每天的作業(yè)他都會(huì )及時(shí)地批改，改得很仔細，一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題都逃不過(guò)周老師的火眼金睛。他工作這么辛苦，可他還利用自己的休息時(shí)間幫我們整理歸納單元知識點(diǎn)呢！真是太令人敬佩了。
周老師的嚴格讓人不由自主地心生畏懼。他要求大家上課認真聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍地完成。我們大家都明白這樣的嚴格是對我們愛(ài)的表現，嚴格的老師是可遇而不可求的，我很慶幸能遇到周老師。
這就是同我們朝夕相處的周老師，一個(gè)“平凡”的小學(xué)語(yǔ)文老師，一個(gè)值得我們學(xué)習并且尊重的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文13
她高高的個(gè)子，身材高挑體形勻稱(chēng)，干凈利落的短發(fā)，這也正好符合她做事的風(fēng)格。她，就是我的語(yǔ)文老師周老師！
周老師在課堂上，總能把一些枯燥的知識或道理用小故事講給我們，讓我們聽(tīng)得津津有味。她還會(huì )把小時(shí)候的`一些趣事同我們分享呢！讓我們覺(jué)得老師也是會(huì )調皮、會(huì )害怕、會(huì )出糗，和我們是一樣的。所以我們一下課最喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳啦！
周老師很?chē)绤�，我們都怕她。上課時(shí)，她可以眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，竊竊私語(yǔ)和搞小動(dòng)作的同學(xué)，總能被周老師抓個(gè)現行。這時(shí)周老師會(huì )先用不怒自威帶有“殺傷力”的眼神掃向開(kāi)小差的同學(xué)，被抓到的同學(xué)立刻像被施了定身術(shù)一樣，規規矩矩的認真聽(tīng)課，再也不敢分心走神兒了！
周老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，但在生活上卻像慈母一樣對我們呵護有佳，無(wú)微不至！前些天氣溫達到了三十多度，教室里又悶又熱，就像個(gè)大蒸籠，同學(xué)們一會(huì )兒一個(gè)的跑去廁所洗臉，能讓自己涼快點(diǎn)。那天，老師匆匆忙忙上了第一節課就開(kāi)會(huì )走了。第四節課是閱讀課，教室里更熱了，我們一個(gè)個(gè)汗珠順著(zhù)發(fā)絲往下滴。就在這時(shí)，周老師抱著(zhù)一個(gè)箱子走了進(jìn)來(lái)，我們正疑惑這又是會(huì )什么游戲呢？周老師笑盈盈的把箱子打開(kāi)，就有同學(xué)圍了上去，呀！周老師竟然給我們買(mǎi)了一箱子的雪糕！原來(lái)，周老師擔心我們中暑，回來(lái)的路上就買(mǎi)來(lái)了雪糕來(lái)給我們“降溫”的，因為學(xué)校附近沒(méi)有商店和超市，所以這是從市區載回來(lái)，這時(shí)的周老師已經(jīng)熱的滿(mǎn)臉通紅了……我們吃完涼絲絲的雪糕，愜意的讀起書(shū)來(lái)。
周老師像園丁一樣，精心呵護我們每一株幼苗，我們從懵懂無(wú)知到蓬勃成長(cháng)，老師為我們傾注無(wú)數汗水和心血�，F在我們就有了積極向上、團結友愛(ài)的班級，也有全面發(fā)展、嶄露頭角的新秀，還有不斷進(jìn)步的同伴們，這樣的老師我們怎么能不愛(ài)呢？
我的語(yǔ)文老師作文14
都說(shuō)所有的老師都很愛(ài)她的學(xué)生，我就來(lái)給大家介紹一下我的語(yǔ)文老師，是怎樣的關(guān)心我們的，還有楊老師的講課水平和外貌、愛(ài)好……等等。
好了，我說(shuō)了很多了，就來(lái)介紹一下我的語(yǔ)文老師吧！
我的語(yǔ)文老師是楊老師，我很愛(ài)她，也喜歡她。
我的語(yǔ)文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛，濃濃的眉毛，漸漸的鼻子，一張櫻桃小嘴，靈敏的耳朵，一張瓜子臉，又卷又長(cháng)的咖啡色的頭發(fā)，非常漂亮呢！大家可不要認為楊老師只長(cháng)得漂亮，其實(shí)呀，楊老師經(jīng)常出去比賽，并且，每一次都拿大獎，不是一等獎，就是二等獎，可厲害呢!楊老師上課也上的很好，講得就像專(zhuān)家講的'一樣，我很喜歡楊老師上的語(yǔ)文課，就像所有的老師也講不了這么好似的。
楊老師沒(méi)有什么特殊的愛(ài)好，就是喜歡看書(shū)，并且，楊老師看的書(shū)都是半文半白的，我們一點(diǎn)也看不懂。楊老師從書(shū)中看到了一些好詞，或好句的話(huà)，就背下來(lái)，到時(shí)候，寫(xiě)東西的時(shí)候就用。楊老師也愛(ài)寫(xiě)東西，并且都寫(xiě)得很好，我很佩服她，也很羨慕她。
我到現在還清楚的記著(zhù)，上一個(gè)六一兒童節的時(shí)候，我和劉思宇在參觀(guān)表演的時(shí)候被走丟了，都怪我們兩個(gè)沒(méi)有跟著(zhù)隊伍走，所以，到了現在，我們兩個(gè)走丟了。我們趕緊的回到了教室，可是我們班的同學(xué)都回來(lái)了，可是老師沒(méi)有說(shuō)我們。
我清楚的記得，三年級上學(xué)期的時(shí)候，我們很多人都賣(mài)，小零食，老師發(fā)現了這個(gè)事，批評了我們，讓我們寫(xiě)500字檢討書(shū)，讓家長(cháng)寫(xiě)400字的以后打算，打算怎么批評我們。
我們楊老師給我們布置很多的作業(yè)，我們都很不高興，也很不喜歡做，可是，我從來(lái)不這么想，盡管口上這么說(shuō)，可是心里并不是這么想。因為，我知道，老師是為了我們好，考試的時(shí)候不讓我們有錯字。
您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的 兩鬢會(huì )有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
教師的春風(fēng)，日日沐我心。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
楊老師，我喜歡你，也更愛(ài)你——楊老師。
我的語(yǔ)文老師作文15
上了初一之后，我交了很多朋友，也認識了語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師老師像指路人，指引我們走向光明大道；老師，像辛勤的園丁，辛勤培育我們健康成長(cháng)。我想寫(xiě)的是我的語(yǔ)文老師郭老師。
我的語(yǔ)文老師，她扎著(zhù)高高的馬尾，顯得很自信。她不胖不瘦，不高也不矮，她有著(zhù)一張圓圓的臉，有一雙炯炯有神的`眼睛。我的語(yǔ)文老師雖和藹可親但也有時(shí)候很?chē)绤�。我們語(yǔ)文老師在每次考試過(guò)后會(huì )給80分以上的學(xué)生以物質(zhì)獎勵，在那一次期中考試中，我竟然考了85分，我十分激動(dòng)，想著(zhù)：“我要得到語(yǔ)文老師的第一件獎品了”�？己笠粌商�，老師果然給我們帶來(lái)了獎品。我的老師在那里按分數送獎品，看到我拿獎品后，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。我們語(yǔ)文老師自己購買(mǎi)的獎品有很多，有厚厚的《孟子》、有印刷著(zhù)孔子的扇子、沉香木做的小玩意兒，葉脈書(shū)簽我們語(yǔ)文老師是一個(gè)很好的老師。
老師還提倡我們讀《孟子》讀《大學(xué)》，誦讀國學(xué)經(jīng)典可以豐富我們的文化底蘊，提高我們的國學(xué)素養，可以弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，誦讀國學(xué)經(jīng)典是一項很好的活動(dòng)。
我的語(yǔ)文老師講課總是用通俗易懂的語(yǔ)言，把課文中深奧的道理講得很清楚很明白。上課時(shí)她對我們要求嚴格，要認真聽(tīng)認真記，積極提問(wèn)和積極回答問(wèn)題。她要求我們熟練背誦文言文，中間不停頓。要求我們默寫(xiě)古詩(shī)詞一個(gè)字都不能錯。
為了讓我們開(kāi)闊視野，她請來(lái)了現在北京師范大學(xué)讀大一的武健華給我們交流思想，介紹學(xué)習經(jīng)驗。還請來(lái)了老中醫為我們講解中醫知識。郭老師還讓我們畫(huà)了關(guān)于孝親敬老的手抄報，我覺(jué)得這一項活動(dòng)很有意義。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們懂得孝親敬老。從前我很少做家務(wù)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我在家里也幫媽媽打掃衛生，做一些力所能及的事了。
我們語(yǔ)文老師也很溫和，記得有一次，我去給老師背重點(diǎn)注釋?zhuān)虚g我有幾個(gè)忘了，原以為語(yǔ)文老會(huì )批評我。但她沒(méi)有批評我而是對我說(shuō)：“這幾個(gè)背得有點(diǎn)不熟，再回去背背�！闭f(shuō)罷，便從桌子上拿起紅筆在我的日記本上把那幾個(gè)不熟的注釋圈出來(lái)。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”這句龔自珍的詩(shī)用在我們語(yǔ)文老師身上非常合適。我們語(yǔ)文老師也愛(ài)笑，聽(tīng)說(shuō)愛(ài)笑的人運氣不會(huì )差。這就是我們語(yǔ)文老師和藹可親、慈祥、愛(ài)笑。
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