優(yōu)秀社會(huì )調查報告13篇
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告十分的重要，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀社會(huì )調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇1
系部：工商管理系
專(zhuān)業(yè)： 電子商務(wù)
姓名： 學(xué)號：
實(shí)踐單位:手機城
實(shí)踐實(shí)踐：
引言：
社會(huì )實(shí)踐是引導我們走出校門(mén)、步入社會(huì )、投身社會(huì )的良好形式，其作為學(xué)生參與社會(huì )生活的一個(gè)主要途徑，對社會(huì )的發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)起到一定的積極作用。社會(huì )實(shí)踐可以促進(jìn)青年學(xué)生的健康成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐使學(xué)生了解社會(huì )對知識和人才的需求、增強勤奮學(xué)習、奮發(fā)成才的責任感；促進(jìn)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐檢驗了解課堂教學(xué)和自身知識能力結構的缺陷，主動(dòng)調整知識和能力結構，培養不斷追求新知識的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性；促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化進(jìn)程，社會(huì )實(shí)踐有利于大學(xué)生社會(huì )角色的轉變，強化其角色分辨能力、角色扮演心態(tài)的扮演能力，提高大學(xué)生的實(shí)際工作能力，如心理承受能力、社會(huì )適應能力、人際交往能力、組織管理能力和應變創(chuàng )新能力等；還有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，消除心理誤區，尋找社會(huì )與自身發(fā)展的最佳結合點(diǎn)。大學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中一方面接受教育鍛煉才干；另一方面運用所掌握的科學(xué)文化知識做貢獻。大學(xué)生可以通過(guò)社會(huì )實(shí)踐深入了解社會(huì )，積累對社會(huì )的閱歷和增進(jìn)對社會(huì )工作的理解，在社會(huì )實(shí)踐中增長(cháng)才干、鍛煉能力、開(kāi)拓視野，為以后的工作打好扎實(shí)的基礎，明確未來(lái)發(fā)展的方向和目標。
豐縣王溝王軍手機城是一家主要從事手機銷(xiāo)售、手機維修的專(zhuān)營(yíng)店，成立于20xx年，先已有一家分店。其產(chǎn)品主要面向農村市場(chǎng)，經(jīng)營(yíng)的手機品牌主要有諾基亞（智能款、老年款）、CCPO、聆韻、渴望、沃達??手機維修方面主要有手機電池的配置、手機耳機、充電線(xiàn)的配置及其它方面的維修、手機話(huà)費的充值及業(yè)務(wù)的受理、手機卡的銷(xiāo)售??公司的經(jīng)營(yíng)理念是顧客至上，信譽(yù)第一。正因為本著(zhù)誠信經(jīng)營(yíng)、信譽(yù)第一的原則，公司的生意興隆回頭顧客很多，他們大都沖著(zhù)本店的服務(wù)質(zhì)量而來(lái)。我在該店主要從事話(huà)費的充值、手機卡的銷(xiāo)售、手機的銷(xiāo)售，也會(huì )有手機貼膜美容和數據線(xiàn)的配置。
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐我體會(huì )到了很多東西，知識與實(shí)踐結合的重要性，把知識理論應用于實(shí)踐不是一件容易的事，要在鍛煉的基礎上找到巧妙的結合點(diǎn)慢慢的把理論應用到實(shí)踐中。在銷(xiāo)售的過(guò)程中要學(xué)會(huì )推測揣度顧客的心理，在恰當的時(shí)候促成交易。在實(shí)踐的過(guò)程中要注意：組織的形象寫(xiě)在個(gè)人臉上，走出校園自己代表的.不僅是學(xué)校的形象更是組織的形象；在實(shí)踐過(guò)程中要有很強的組織紀律性，服從團隊集體領(lǐng)導，你不可擅自行動(dòng)；認真參與實(shí)踐積極工作，爭取在實(shí)踐中有所收獲有所提高。
實(shí)踐工作安排
準備工作：俗話(huà)說(shuō)：“人靠衣裝，馬靠鞍�！币粋�(gè)人干凈漂亮的打扮能給人留下良好的印象，店鋪也一樣干凈清新的衛生，可以讓顧客
感到清新、舒心、暢快。所以每天早上上班的第一件事情就是打掃店內衛生，摖柜臺擺手機、拖地板。在工作期間，如果顧客要求看手機，要負責給其介紹、演示、推薦，如果顧客不買(mǎi)需要將手機放回原處并擺放整齊。下午離開(kāi)的時(shí)候也要檢查核對商品銷(xiāo)售情況，早上有多少部手機，白天賣(mài)出多少部，下午臨走時(shí)要一一核對，以防出現錯誤。良好的工作態(tài)度是銷(xiāo)售成功的前提。作為銷(xiāo)售行業(yè)就是要把自己的商品賣(mài)出去，從而獲得利潤。要想獲得更高的利潤，要么提高商品價(jià)格，要么提高商品銷(xiāo)售量，這都與我們的工作態(tài)度，服務(wù)質(zhì)量息息相關(guān)。這就要求我們想顧客之所想，提高服務(wù)質(zhì)量。在銷(xiāo)售的過(guò)程中要文明禮貌，待客熱情、服務(wù)周到，盡可能的滿(mǎn)足顧客需求。
顧客進(jìn)店首先要面帶微笑主動(dòng)向他們問(wèn)好并了解其需求，再根據不同的需求提供服務(wù)。尤其在處理顧客異議的時(shí)候，微笑甚為重要，無(wú)論顧客發(fā)多大的怒火，都要認真傾聽(tīng)并給以解決，盡量使顧客滿(mǎn)意的離開(kāi)。例如一位顧客在購買(mǎi)手機號時(shí)得知有彩鈴和農信通業(yè)務(wù)大發(fā)怒火，強烈要求關(guān)閉業(yè)務(wù)說(shuō)：“我在外的使用的手機號怎沒(méi)有這樣的要求，并且打電話(huà)的費用也比這便宜的多�！蔽椅⑿χ�(zhù)說(shuō)：“這是因為各個(gè)地方的政策不同，省與省之間，市與市之間都會(huì )有所不同。像江蘇省與安徽省，南京市與徐州市之間，因地區資源、顧客消費不同而存在差異。甚至在移動(dòng)手機卡還分為動(dòng)感地帶、全球通、神州行呢！您說(shuō)是嗎？”經(jīng)過(guò)一番解釋?zhuān)櫩瓦�是堅持自己的觀(guān)點(diǎn)聲音變大起來(lái)說(shuō)：“那在其他店里我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的要求呀??”只好接著(zhù)解釋道：“如果您不選擇彩鈴和農信通業(yè)務(wù)，就得交10元卡費。何況彩鈴是自己消費，而10元卡費是不在消費之內的。您放心只要是在豐縣辦卡都是按照這個(gè)規章制度辦理的沒(méi)有誰(shuí)能例外，只是工作人員有沒(méi)有給您說(shuō)罷了�！鳖櫩拖肓讼朦c(diǎn)點(diǎn)頭，“我們也是本著(zhù)對您負責的態(tài)度，告訴您手機卡開(kāi)通的業(yè)務(wù)，好讓您明明白白消費。您放心如果實(shí)在不想定制在個(gè)月可以關(guān)閉�！边^(guò)客說(shuō)，“下個(gè)月確定能關(guān)閉嗎？下個(gè)月一定要給我關(guān)了，”“好的，一定給您關(guān)閉�！苯�(jīng)過(guò)自己的一番解釋?zhuān)K于排除異議促成了這筆交易，感覺(jué)小有成就。
正確的銷(xiāo)售技巧
高超的銷(xiāo)售技巧是促成銷(xiāo)售成功的關(guān)鍵。如果不掌握一定的銷(xiāo)售技巧，僅靠良好的服務(wù)態(tài)度和禮儀是不夠的。向顧客介紹同一款手機運用不同的銷(xiāo)售技巧就會(huì )受到不同的效果。
溝通技巧的應用：需求是顧客對問(wèn)題的解決要求，很多問(wèn)題需要營(yíng)業(yè)員通過(guò)顧客需求調查發(fā)覺(jué)出來(lái)，觸及顧客的購買(mǎi)欲望。了解顧客購買(mǎi)心理，通過(guò)對顧客問(wèn)題專(zhuān)業(yè)化的表達，使顧客信任，繼而進(jìn)一步表胡杰顧客問(wèn)題所引發(fā)的不良后果。
掌握從重型顧客的溝通技巧，提前要說(shuō)出顧客要說(shuō)的話(huà)和要求，從而制約顧客的潛在思維方式，讓銷(xiāo)售朝對賣(mài)方有利的方向發(fā)展。例如一位顧客來(lái)咨詢(xún)手機卡的消費情況及業(yè)務(wù)的辦理，通過(guò)了解他確實(shí)有購買(mǎi)手機卡的打算，但是又猶豫不決，他現有一張手機卡是外地號，就要像他推薦介紹使用本地號碼�！巴獾厥謾C卡在本地使用接聽(tīng)撥打電話(huà)都扣費，特別是您的手機號在本地使用屬于跨省的業(yè)務(wù)了，一般 的打電話(huà)要6角/分，接聽(tīng)電話(huà)還需要4角/分，太不劃算了。而我們的本地手機卡接聽(tīng)所有電話(huà)免費，不論是長(cháng)途還是短途�！庇至私獾剿綍r(shí)長(cháng)途電話(huà)比較多切居住在三省交界處，進(jìn)一步推銷(xiāo)到“我們的手機卡—神州行家園卡3，也就是俗稱(chēng)的一毛卡，市話(huà)只需1角/分，長(cháng)途也只需2角/分，免費接聽(tīng)全國電話(huà)，邊界地區無(wú)漫游費用，非常適合你用，您覺(jué)得呢？”最后用反問(wèn)的語(yǔ)氣，引起顧客的思考甚至共鳴，使其購買(mǎi)手機號碼。
當顧客來(lái)到柜臺前要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)候，詢(xún)問(wèn)起需要什么服務(wù)，還要學(xué)會(huì )觀(guān)察消費者的行為舉止與言談方式，以盡快找到合適的方法對其進(jìn)行服務(wù)。例如一些中年人來(lái)購買(mǎi)手機，首先要問(wèn)清楚其需要什么樣的手機，如款式、功能及可接受的價(jià)位。有些人使為父母買(mǎi)手機，兒女在外打工為了方便與老人聯(lián)系，對手機的功能要求比較低，只要能接打電話(huà)手機待機時(shí)間較長(cháng)就可以了，他們不需要手機上網(wǎng)、手機音樂(lè )、手機視頻等功能，給他們他推薦質(zhì)量相對可靠?jì)r(jià)格相對低的老年人專(zhuān)用手機。老年人專(zhuān)用手機針對老年人的眼花、耳鳴等問(wèn)題，設置音量較大、字碼也大，方便老年人使用。在農村很多老年人沒(méi)有上過(guò)學(xué)不識字，在銷(xiāo)售演示的過(guò)程中要耐心仔細的教他們手機的使用方法，如鍵盤(pán)鎖的開(kāi)啟、怎樣撥打接聽(tīng)電話(huà)、手機充電、手機時(shí)間鈴聲的設置等問(wèn)題。年輕人買(mǎi)手機比較注重是否是名牌，手機款式是否時(shí)尚，手機功能手否多樣—手機QQ、飛信瀏覽網(wǎng)頁(yè)，音樂(lè )視頻、像素等問(wèn)題，要給他們介紹推薦功能較多價(jià)格較高的新款手機，以滿(mǎn)足年輕人對手機的需求，最后還要叮囑他們手機卡上網(wǎng)要包流量。
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇2
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹
短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì )實(shí)踐隨著(zhù)晚會(huì )幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里，我們13人有過(guò)沮喪、有過(guò)流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過(guò)那段黑暗的日子后，陽(yáng)光會(huì )以最燦爛的姿態(tài)來(lái)迎接我們
為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規劃，我們實(shí)踐隊決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地溫州樂(lè )清，走進(jìn)當地的大小民營(yíng)企業(yè)，采訪(fǎng)企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪(fǎng)了大量的企業(yè)，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn)，調查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況;并且我們走訪(fǎng)的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷(xiāo)售和服務(wù)等)以及各種規模(有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問(wèn)卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
經(jīng)過(guò)我們的統計初步得到了以下結果：
一、工作情況
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等�，F在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現在的社會(huì )發(fā)展觀(guān)察，目前有相當一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì )的經(jīng)濟來(lái)源，再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統計得出：沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作。
二、工作滿(mǎn)意程度
半數以上的畢業(yè)生表示對自己現在的工作滿(mǎn)意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿(mǎn)意。
其中，在對現在工作最滿(mǎn)意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿(mǎn)意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現現在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)行調查的過(guò)程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō)：最開(kāi)始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿(mǎn)足了，500寄家里，500自己用，500存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì )的摸索，對工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求，只要證明自己的價(jià)值就行了。
三、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過(guò)半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。
從中我們深深體會(huì )道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì )實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要做到專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐相結合，爭取日后能早日適應社會(huì )。
但在重視實(shí)踐能力培養的同時(shí)在大學(xué)里我們應該積極學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能是為自己創(chuàng )造好的就業(yè)條件的重要條件。
四、就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過(guò)調查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機會(huì )。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會(huì )的形式能比較容易獲得當時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì )實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò )求職和傳統的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調查的局限性：在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè)，可能導致了通過(guò)熟人介紹的方式比重過(guò)高)。
五、大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響
從問(wèn)卷結果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔任學(xué)生干部，而表達能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談)，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作)，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著(zhù)非常重要的意義，通過(guò)擔任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。
六、企業(yè)的用人標準和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認為是專(zhuān)業(yè)知識。而實(shí)踐能力的創(chuàng )新和專(zhuān)業(yè)知識和技能的培養被認為是學(xué)�，F在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，唯文憑論已向用文憑論轉變，而唯人才論則逐漸興起。相應的實(shí)踐能力的創(chuàng )新、專(zhuān)業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場(chǎng)上，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導因素，只有在學(xué)校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，才有可能找到自己滿(mǎn)意的工作(命運其實(shí)一直掌握在自己手中)。
七、職業(yè)生涯規劃對就業(yè)的影響
通過(guò)問(wèn)卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。
經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì )實(shí)踐考察我從中體會(huì )到現在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐，但是在各高校中的實(shí)踐機會(huì )卻是少之又少，而這恰恰說(shuō)明了我國內地高校與國外高校的差距所在了。在現實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現狀下，我們在校大學(xué)生應該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì )多多實(shí)踐，培養自己的實(shí)踐能力;在培養實(shí)踐能力的同時(shí)我們應該扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎與其他相關(guān)知識，為在踏入社會(huì )與自己的職業(yè)生涯前多做準暑期社會(huì )實(shí)踐xx年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲�；仡櫠虝憾殖鋵�(shí)的實(shí)習實(shí)踐生活，大學(xué)生總會(huì )有很多感觸。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉，大學(xué)生不僅認識了社會(huì )、鍛煉了能力，而且體會(huì )到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。
近年來(lái)，企業(yè)對大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視，是否參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對激烈競爭的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔，參與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多，呈現多樣化的特點(diǎn)。
以往總覺(jué)得暑期實(shí)習只是參加學(xué)�；蛘咴豪锝M織的一些服務(wù)團，今年突然發(fā)現身邊的'同學(xué)參與社會(huì )實(shí)踐的方式多了，有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當志愿者了。王雪是重慶工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊，帶領(lǐng)著(zhù)幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區支教去了，有的深入農村了解民情，等等。
傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂(lè )乎。真沒(méi)想到我也能在這么重要的會(huì )議上行使自己的否決權。掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長(cháng)助理的羅輯剛一上任，就連續參加了幾次局里的高端會(huì )議，會(huì )上她還有否決的權利。今年暑假，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國土資源局等13個(gè)局局長(cháng)助理以及鄰水鼎屏鎮等3個(gè)鎮鎮長(cháng)助理。以?huà)炻毜男问竭M(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，這在重慶高校中還是第一次。
據了解，在各大主要的招聘網(wǎng)站上，一些跨國公司以及國內的知名企業(yè)都會(huì )發(fā)布實(shí)習兼職的信息，通過(guò)對應聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專(zhuān)業(yè)對口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線(xiàn)。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。
以往，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過(guò)程的現象，參加服務(wù)團只為了宣傳、評獎，到企業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。今年，筆者發(fā)現，大學(xué)生開(kāi)始轉變觀(guān)念，開(kāi)始注重實(shí)習的質(zhì)量，重視實(shí)際過(guò)程，切身參與其中，認知社會(huì )、感受民生，以求提高自己實(shí)踐能力。
今年，四川汶川地震震痛了國人，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川，為災區盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團聚的機會(huì )，積極加入到支援災區的志愿者的行列中去。黃武強是一名支援四川災區的大學(xué)生志愿者，沒(méi)到暑假，他就開(kāi)始準備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和電視了解災區的具體情況，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論，詳細制定服務(wù)團的目標、服務(wù)對象以及實(shí)施步驟。在他的周密準備下，他的服務(wù)團最后得到審批通過(guò)。
到達災區后，情況比想象中要復雜得多，災區地形復雜閉塞、余震和暴雨接連不斷，志愿者們的處境惡劣，生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區了解情況，為災民分發(fā)救災物資�？粗�(zhù)災區人民艱難的生活，我每每獨自落淚，他們的生活比新聞里報道的要困難得多，我和隊員們盡力給每一個(gè)傷員、孩子帶去一些幫助�；氐綄W(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì )有心人繼續為災區獻出自己的一份愛(ài)心。黃武強回憶起災區的一幕幕心里總有一種揮不去的責任感。
像黃武強這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多，他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì )實(shí)踐中去。每年，社會(huì )都會(huì )對大學(xué)生的實(shí)踐提出批評。其實(shí)，大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始變得成熟，更愿意承擔社會(huì )責任。今年，大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農村、服務(wù)基層，為災區獻一份力、為奧運喝彩的活動(dòng)中去，通過(guò)自己微薄的力量為社會(huì )做一點(diǎn)事，體現了當代大學(xué)生的擔當。楊?lèi)?ài)東老師是高校眾多社會(huì )實(shí)踐指導老師中的一員，他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化，現在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí)，更有奉獻精神，在服務(wù)期間他們努力地工作，不求回報。對于他們，是不是應該多一份理解和支持呢?
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇3
村干部雖然職位低，但他們也是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是黨和政府路線(xiàn)、方針、政策的最終貫徹者和執行者，他們的工作和環(huán)境如何，不僅關(guān)系到上級各項政策的全面貫徹落實(shí)，而且關(guān)系到黨和政府的形象，因此他們是黨在農村的旗幟，是群眾的領(lǐng)航船。
一、村干部工作現狀
1、投入工作與兼顧家庭的問(wèn)題。村干部一頭挑起工作的重擔，另一頭它得承擔家庭的重負。村里無(wú)論大事小事，都得找到村干部來(lái)解決處理，許多情況下，他們面臨著(zhù)工作與家庭勞動(dòng)，無(wú)私奉獻與家庭經(jīng)濟損失的兩難選擇，他們選擇了前者，就不得不放棄后者。
2、高付出與低待遇的問(wèn)題，由于村干部身份的特殊性，工作的繁雜性、艱巨性以及農村地域的分散性等特點(diǎn)，決定了村干部的工作是一種高付出的勞動(dòng)。與此不相稱(chēng)的是低待遇。首先是經(jīng)濟待遇低，其次是政治待遇低，如果工作出色鄉鎮就發(fā)給一張什么“優(yōu)秀”獎狀之類(lèi)的，最多就是到區、市參加個(gè)表彰大會(huì )，有些辛苦工作了十幾年退下來(lái)的老村干部，逢年過(guò)節卻沒(méi)有上級領(lǐng)導來(lái)看望一下，因而，倍感“人老茶涼”。
3、較真工作與遭受反對攻擊的的問(wèn)題。村級工作不像上級那樣進(jìn)行宏觀(guān)指導或者發(fā)號施令，督促檢查就行，而是些具體的，實(shí)際的直接的工作，必須較真去落實(shí)，否則，不但完不成工作任務(wù)，而且對不起黨和廣大群眾的信任。一些啃硬骨頭的工作，如計生工作、綜治工作必須來(lái)硬的，必須較真。這樣就必須會(huì )因觸及一些人的利益而得罪人，甚至遭到報復。雖然現在是法制社會(huì )，諸如毀壞村干部的莊稼、山林，毒死村干部的牲畜或對村干部實(shí)施暴力的現象不再時(shí)常發(fā)生，但惡語(yǔ)中傷，故意中傷，讓村干部很難正常開(kāi)展工作。加上村干部工作不是一輩子的事，幾年或十幾年后退下來(lái)，還得在村上生活，這些讓村干部感到有后顧之憂(yōu)。
4、群眾求富心理與村干部領(lǐng)導能力的問(wèn)題。隨著(zhù)群眾求富的愿望越來(lái)越強烈。他們對村干部工作多年卻“山河依舊”，群眾還幾乎處于原地踏步的現狀十分不滿(mǎn)。他們埋怨村干部，有的甚至對村干部諷刺、挖苦、謾罵。其實(shí)，村干部們怎么不想為群眾多辦些實(shí)事，怎么不想改變山村的面貌呢？一來(lái)村干部手長(cháng)衣袖短，二來(lái)部分村干部愛(ài)思想觀(guān)念、知識水平、開(kāi)拓創(chuàng )新能力、地域的局限，村干部們面對群眾急切求富的心理，也深感無(wú)奈。
5、興辦公益事業(yè)與集體經(jīng)濟薄弱的問(wèn)題。這也是讓村干部們感到最頭疼的事。諸如群眾強烈要求閃辦水利、路等公益帶來(lái)，一方面，由于村集體經(jīng)濟的薄弱，甚至空白，許多事情心有余而力不足。另一方面，現如今是經(jīng)濟時(shí)代，年輕力壯、有知識、技術(shù)的人都外出務(wù)工，剩下的是老弱病殘，誰(shuí)愿意來(lái)為興辦公益事業(yè)盡義務(wù)勞動(dòng)呢？必須發(fā)展集體經(jīng)濟，有錢(qián)才能好辦事。
二、目前基層干部主要存在的問(wèn)題
1、思想言行脫離群眾，干部之間明顯存在“兩個(gè)距離”一是感情距離，部分村干部黨性觀(guān)念淡薄、宗旨意識淡薄，一身老爺習氣，無(wú)群眾感情，工作作風(fēng)浮躁，工作方法簡(jiǎn)單，遇事缺乏周全考慮，遇急就用“蠻辦法”，結果把小事弄大，大事弄砸，尤其是在處理一些突發(fā)事件上訪(fǎng)問(wèn)題等矛盾時(shí)，把群眾視為刁民、無(wú)賴(lài)，作為水火不容的對立面來(lái)對待，另有一些干部“事不關(guān)己，高高掛起”把基層工作當提拔的中轉站，在工作中蒙瞞上級，糊弄群眾，隱瞞實(shí)情，一味應付了事。二是認識距離，部分干部只對上級負責，不對群眾負責，在認識問(wèn)題和解決問(wèn)題上，干部和群眾的出發(fā)和共同點(diǎn)越來(lái)越少。干部抓的“大事”主要繞著(zhù)上級下達的責任指標，而群眾并不認可，群眾關(guān)心的事，現實(shí)中存在的焦點(diǎn)，熱點(diǎn)問(wèn)題，有干部認為是“小事”，不屑一顧，有干部熱心立項目，出政績(jì)，群眾關(guān)心的是村里電視信號不清，道路不暢，水渠失修等涉及切身利益的'事，對干部們喊破嗓子也解決不了，一肚子怨氣，有的人甚至說(shuō)：干部讓往東，咱們偏向西。
2、對新形勢認識把握不夠，存在“三個(gè)不適”，一是對當前變化的農村情況不適應，思維工作方法明顯滯后，隨著(zhù)時(shí)代的民展，社會(huì )各個(gè)層面都發(fā)生了變化，黨在農村的各項政策也作了很大調整，同時(shí)人的意識出現多元化，農民的素質(zhì)不斷提高，而許多基層干部用老一套的框框和方法用簡(jiǎn)單處理復雜問(wèn)題，缺乏創(chuàng )新，缺乏思考孰不知以前的辦法行不通，也有干部覺(jué)得老辦法不管用，新辦法不會(huì )用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用。甚至流露出怨群眾難管的情緒；二是對市場(chǎng)經(jīng)濟條件下用市場(chǎng)的方法引導群眾民展經(jīng)濟不適應。群眾要科技、要信息、要服務(wù)，許多干部不知道怎么辦，自身不具備帶領(lǐng)群眾依靠科技發(fā)展經(jīng)濟，增加收收的能力，沒(méi)有帶領(lǐng)群眾致富的門(mén)路，不受群眾歡迎。三是民主法制意識淡薄，對群眾日益提高的民主意識不適應，隨著(zhù)各項法律的宣傳普及，用法律武器捍衛自己權利的農民越來(lái)越多，一些干部對這種新情況不適應，認為現在“刁民”增多，自覺(jué)不自覺(jué)地把自己放到群眾的對立面上和群眾的沖突屢有發(fā)生。
3、自身素質(zhì)不高，缺乏“四種精神”。一是缺乏開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。部分村干部科學(xué)技術(shù)不懂，農業(yè)結構調整不敢，帶頭創(chuàng )業(yè)無(wú)方，富裕農民無(wú)路，抱定傳統的農業(yè)生產(chǎn)方式不放，思想觀(guān)念，思維方式落后，缺乏與時(shí)俱進(jìn)思想和創(chuàng )新意識，嚴重阻礙了農村經(jīng)濟體制改革的進(jìn)一步深化，束縛了農村經(jīng)濟和農民邁向共同富裕的步伐。二是缺乏深入調查研究的精神。有些干部習慣坐在辦公室聽(tīng)匯報，看材料，即使深入農村也心在外，蜻蜓點(diǎn)水走馬觀(guān)花地轉轉看看，對群眾所反映的焦點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，要么淡然視之，漠然處之，要么拍拍胸脯，拍拍腦袋，一副大包大攬的樣子，最后什么問(wèn)題也解決不了，不僅傷害了群眾感情，也有損干部形象，更是失掉了民心，三是缺乏深入學(xué)習的精神。有些村干部學(xué)習不深入，政策法制不懂，業(yè)務(wù)知識不會(huì )，整天不讀書(shū)，不看報，不學(xué)文件，學(xué)習了也不深入執行起來(lái)又是另一套，甚至大搞上有政策下在對策，打擦邊球鉆政策子繞過(guò)國家政策辦事。四是缺乏長(cháng)期發(fā)展精神。因體制改革上的一些原因，許多村干部存在短期思想，存在短期工作行為，只看當前，比較浮躁，做一天和尚撞一天鐘，缺少遠見(jiàn)卓識，缺乏長(cháng)遠規劃，加上法制觀(guān)念淡薄等原因，常常在解決問(wèn)題或發(fā)展經(jīng)濟的過(guò)程中埋下隱患，留下包袱，為下任工作開(kāi)展帶來(lái)陰礙和困難。
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇4
在大部分上班族每天工作8小時(shí)的同時(shí)，這個(gè)城市還有一部分人群——護理工每天卻要工作19至24小時(shí)，但高強度的工作沒(méi)有給她們帶來(lái)高收入。
為了解上海護理工發(fā)展狀況及存在的問(wèn)題，上海市婦女學(xué)學(xué)會(huì )、復旦大學(xué)婦女研究中心和交通大學(xué)醫學(xué)院婦女研究中心課題組在對瑞金、靜安區中心醫院、淮海地段醫院等30家醫院的護理工調研后，發(fā)布了首份《上海女性護理工現狀調查報告》。
護工職業(yè)認同度較高
調查顯示，有74.3%的人認為自己做護理這份工作非常滿(mǎn)意和滿(mǎn)意，有24.3%的人認為一般，認為不滿(mǎn)意的占1.4%。他們中有44.2%的認為“工作中最大的快樂(lè )是掙到錢(qián)”，有28%的人認為“為了病人的康復”，有27.4%的'人認為“是得到病人的尊重”。被調查者中有54.1%的人認為護理工作能給自己提供很多學(xué)習和發(fā)展機會(huì )，也有26%的人持不同看法。此外，還有80.3%的人認為從事護理工作能認識的人，能建立社會(huì )關(guān)系。上述情況表明，護理工本人對這份職業(yè)的認同度較高，認為這份工作能積累知識和經(jīng)驗，崗位比較穩定。
工作強度大收入低
護理工每天的工作時(shí)間較長(cháng)，工作強度較大。調查顯示，有10.5%的人每天工作8小時(shí)，有30.9%的人每天工作9至12小時(shí)，有5.9%的人工作13至18小時(shí)，還有52.7%的人工作時(shí)間每天達19至24小時(shí)。另一方面，有47%的人平均每天護理2至3個(gè)病人，而每天護理4個(gè)或5個(gè)病人的分別占11.3%和13.4%。
相比之下，護工的月平均收入卻偏低。在被調查者中，月平均收入在500元以下人占3.5%，500至1000元的人占59.9%，1000至1500元的人占31.6%，1500至XX元的人占3.8%，XX元以上者占1.2%。但是本市女性與外地來(lái)滬女性從事護理工的收入差異較大。從研究結果看，本市女性從事護理工的收入明顯高于外地女性，其原因與接受知識的能力，與病人溝通、服務(wù)等方面有關(guān)，而病人也喜歡有上海生活背景的人護理。
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇5
一、調查目的
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打假期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
二、調查對象
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中青島大學(xué)20名，中國海洋大學(xué)10名，青島理工大學(xué)10名，青島科技大學(xué)5名，青島農業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。
三、調查內容
本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)假期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
四、調查方法
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
五、調查結果
從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)假期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占10%;現在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(22%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的�，F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然
是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工，30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應該提供實(shí)習機會(huì )，22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。
六、調查結果分析
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加三下鄉活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作�，F在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打假期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基矗對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢?所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的.搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
七、結論
實(shí)踐出真知，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準，社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現自我風(fēng)采的舞臺，也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬(wàn)平方公里的土地、對占人口80%以
上的農民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情，貼近社會(huì )，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨熑�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì )責任意識，應該說(shuō)不僅有助于他們較快適應、融入社會(huì )，同時(shí)也是實(shí)現自我價(jià)值的必由之路。
一、一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。因此，大學(xué)生應該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認識相結合。大學(xué)生可以通過(guò)調查研究了解實(shí)際情況，結合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì )，這是一種雙贏(yíng)的選擇;
二、志愿者服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )需求緊密結合起來(lái)，利用專(zhuān)長(cháng)服務(wù)社會(huì )，回報社會(huì )。
三、參加各種公益活動(dòng)，培養自身的社會(huì )責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會(huì )實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細微之處見(jiàn)長(cháng)，是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的一種長(cháng)效機制�，F在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )考察，回校后進(jìn)行認真的討論總結，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì )，思考未來(lái)的人生道路。
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇6
一、問(wèn)題的提出
二十一世紀是知識和技術(shù)應用時(shí)期，也是各國政府在教育體制改革的重點(diǎn)。技術(shù)應用離不開(kāi)合作和互動(dòng)方式，合作必須建立在互相信賴(lài)的人際交往的基礎之上才得以實(shí)現，因此培養學(xué)生廣交朋友的能力顯得尤為重要，只有建立正常的人際交往關(guān)系，正確處理好人際關(guān)系，才能更好地適應新世紀和當代社會(huì )的需要，才能有效地提高工作效率。為了比較客觀(guān)地了解當代農村初級中學(xué)的班級人際交往的現狀，為教育行政部門(mén)作出科學(xué)的教育決策提供客觀(guān)的第一手資料，以便改善不良的人際交往狀況，引導學(xué)生學(xué)會(huì )交往，提高正確處理人際關(guān)系的能力，鑒于以上原因，我們確立這個(gè)課題進(jìn)行調查研究。
二、調查的內容
本調查研究工作采用了問(wèn)卷調查的方法，在本校初二年級組六個(gè)平行教學(xué)班中隨機抽取一個(gè)教學(xué)班進(jìn)行調查問(wèn)卷，該教學(xué)班共有43位學(xué)生，其中男生21名，女生22名，平均年齡13.5周歲，被調查的對象中農村學(xué)生占全體學(xué)生總數的97.7%，學(xué)習成績(jì)該教學(xué)班在整個(gè)年級組中名列前茅（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理以初一第一學(xué)期的期終考試為參考指標），本次調查共分二十七個(gè)指標，其中二個(gè)指標各分三個(gè)支指標進(jìn)行調查，基本能客觀(guān)地反映學(xué)生、同伴和長(cháng)輩等在活動(dòng)中的交往情況，同時(shí)能主觀(guān)地反映該班的每一位學(xué)生在人際交往中的真實(shí)情況，問(wèn)卷著(zhù)重就農村初級中學(xué)學(xué)生在學(xué)習、生活、活動(dòng)等方面進(jìn)行調查。
三、調查結果
為了比較真實(shí)地反映該班學(xué)生人際交往的基本情況，對問(wèn)卷調查所采集的原始數據應用數理統計學(xué)的有關(guān)原理進(jìn)行對原始數據作精加工.
四、調查結果分析
在本次調查過(guò)程中，我們對班主任和任課教師作了必要的訪(fǎng)問(wèn)，對學(xué)生人際交往的統計數據運用了教育統計學(xué)的有關(guān)原理和方法，對原始數據作了大量的處理工作，以求得比較準確的結論。本次調查主要采用了兩個(gè)指標（學(xué)生的和同伴評價(jià)）進(jìn)行比較分析。
1、從表（六）可以知道：中學(xué)生被本班同學(xué)列為最好的朋友，次數平均為3次，其中男生為2.86次，女生為3.14次，女生優(yōu)于男生；女生平均分為6.23分，男生的平均分為5.76分，平均得分為6.00分，女生得分略高于男生，這充分說(shuō)明農村初級中學(xué)的學(xué)生對自己人際關(guān)系的總體評價(jià)過(guò)高。
2、中學(xué)生認為好朋友的原因主要有以下四種類(lèi)型，從表（四）中不難求得，首先是同學(xué)之間要信賴(lài)可靠，其次課余時(shí)間經(jīng)常在一起交流，彼此間有相互了解，傾吐自己的心聲，再次是在學(xué)習上互助，同學(xué)之間有問(wèn)題互相幫助，幫助同學(xué)解決學(xué)習上的困難，最后是性格形似、興趣、愛(ài)好相同，參加某一項活動(dòng)后，交流的機會(huì )增加，很容易形成好朋友的原因。從同伴評價(jià)的結論中可以知曉，好朋友常常三、四個(gè)組成一個(gè)小群體，在這些好朋友中，初中二年級學(xué)生的男、女同學(xué)界線(xiàn)分明，在調查中發(fā)現只有一位學(xué)生擁有異性好朋友，其余均是同性朋友組成的群體。
3、中學(xué)生對自己人際關(guān)系的評價(jià)與人際關(guān)系的客觀(guān)狀況農村初級中學(xué)學(xué)生人際關(guān)系的自我評價(jià)和客觀(guān)評價(jià)存在著(zhù)很大的差異。有
37.2%的學(xué)生兩者之間的評價(jià)基本相符，但兩者完全吻合的人數只占全班人數的2.3%，有62.8%的學(xué)生不能真正反映自己的人際關(guān)系狀況，其一學(xué)生反映自己人際關(guān)系的水平高于實(shí)際人際關(guān)系的高達95.4%，相差5位及以上的占44.2%，其二低于實(shí)際人際關(guān)系的只占2.3%，說(shuō)明兩者之間的評價(jià)有特m顯著(zhù)的差異，學(xué)生對自己人際關(guān)系的評價(jià)期望值過(guò)高，因此反映了中學(xué)生對好朋友的理解存在著(zhù)片面性、盲目性。
4、在本次調查中還發(fā)現，好朋友擁有最多的9人次，大于或等于5人次占全班人數的16.3%，沒(méi)有擁有一位好朋友的人數占全班人數的9.3%，其中男、女學(xué)生中，女學(xué)生擁有的比例比男生高出14個(gè)百分點(diǎn)，男生中擁有好朋友的對象中，學(xué)習成績(jì)好、中、差的比例相當，學(xué)習成績(jì)一般的優(yōu)于學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，女生中擁有好朋友的對象中，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀而且是班干部中的比例占75%，女生中學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，學(xué)習上互相幫助，增加了互相之間的交流機會(huì )，并且在學(xué)習上主動(dòng)幫助學(xué)習成績(jì)欠佳的同學(xué)，很容易樹(shù)立自己良好的形象，因此人際關(guān)系就比較好，但男、女學(xué)生中擁有“孤獨者”的比例相同。
五、調查結果分析的對策和建議
1、當代的中學(xué)生獨生子女率不斷上升，家庭結構主要以“三代同堂”和“核心家庭”占主要形式，特別是“三代同堂”，由于年齡上存在很大的差異，不同時(shí)代，人的思想，與受教育的時(shí)間不同而充分顯示出不同的觀(guān)念，對新生事物的理解等方面存在著(zhù)顯著(zhù)的差異，則需要相互之間經(jīng)常進(jìn)行溝通，盡最大努力填補代溝，鼓勵小輩接觸社會(huì )，了解社會(huì )，特別是父母對子女的人際交往方面上，思想要解放一些，給子女多一些愛(ài)，多一些支持，少一些束縛，正確地引導子女與同伴進(jìn)行交流，建議社會(huì )和學(xué)校重視和加強對家長(cháng)這一領(lǐng)域的教育，此外也請家長(cháng)時(shí)常關(guān)心子女在人際交往中出現的新問(wèn)題，研究對策，幫助子女在人際交往方面解決所面臨的問(wèn)題，正確引導子女在人際交往上健康地發(fā)展。
2、學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生在校時(shí)間比較長(cháng)，作為教育對象理應擔當起對中學(xué)生人際交往的教育，培養學(xué)生的正常交往的能力，傳授正確交往的方法和技能。學(xué)校應當充分發(fā)揮團、隊、學(xué)生會(huì )等職能部門(mén)的作用，開(kāi)展豐富多彩的益知、健康、有趣的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，擴大學(xué)生交往的范圍，增加學(xué)生之間的相互了解，只有這樣，學(xué)生的實(shí)際交往能力在活動(dòng)中提高，學(xué)生間的'團體合作意識得到進(jìn)一步加強，但我們應該清楚地認識到，由于學(xué)生的年齡比較小，涉世未深，在實(shí)際交往中會(huì )面臨新的問(wèn)題，建議學(xué)校設立心理咨詢(xún)室的分支機構“人際交往會(huì )診室”，請富有經(jīng)驗的老師擔任輔導員，解決學(xué)生在人際交往中所出現的問(wèn)題，提高學(xué)生的人際交往的能力。在本次調查中，我們也發(fā)現每個(gè)群體中總會(huì )出現幾個(gè)“孤獨者”，作為教師和班主任應當對這些特殊的學(xué)生多一些交流，幫助他們找出原因，尋求人際交往關(guān)系不佳的學(xué)生改變現狀的“處方”，樹(shù)立他們的信心，使他們的人際交往能力有所提高。
3、作為中學(xué)生的本人而言，在人際交往能力上屢遭失敗，應樹(shù)立信心，改變以往處事的陋習，主動(dòng)與其他同伴交流，尋求自己的“病因”，多一些信心，必須對自己的行為作必要的“診斷”，克服個(gè)性中的消極因素，不斷充實(shí)自己，在人際交往的能力上更上一個(gè)新的臺階。學(xué)校教師應針對不同的人際關(guān)系的學(xué)生，要發(fā)揮人際關(guān)系較好的作用，幫助人際交往關(guān)系欠佳的學(xué)生，使學(xué)生能在不同程度上提高自己在班級中的地位，以適應新世紀對勞動(dòng)者綜合素質(zhì)的需
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇7
首先，在學(xué)習方面，盡量考取一些資格認證，以備畢業(yè)后容易尋求工作。其次，積極參與學(xué)生會(huì )工作、社團活動(dòng)，以及校外兼職工作，欲積累一定經(jīng)驗，因此這就保證了商家利用學(xué)生會(huì )大搞校內宣傳，并充分利用兼職的高質(zhì)量廉價(jià)勞動(dòng)力成為可能。
�、嫱ㄟ^(guò)以上調研結果可以看出，大學(xué)生的基本生活消費和心理整體上是現實(shí)的、合理的，但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大。主要歸納為以下幾個(gè)方面：
⒈大學(xué)生消費有其不理性的一面
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。拿手機產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學(xué)生消費的示范效應，攀比心理導致的。
⒉大學(xué)生對品牌的忠誠度很高
大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會(huì )堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì )促使他們繼續使用下去。
⒊大學(xué)生更側重時(shí)尚性消費
學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng )新，消費的趨附性強，娛樂(lè )消費占全部消費額的比重很大。對企業(yè)而言，中國移動(dòng)做的較好，他們借助流行時(shí)尚代言人周杰倫為M-ZONE加油助威，同時(shí)利用學(xué)生追求物美價(jià)廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏(yíng)得不菲的業(yè)績(jì)。
�、缃o商家的一些建議：
�、睘楸苊飧鞔笤盒＝y一購書(shū)亂收費之嫌，國家20xx年明文規定，不強制學(xué)生通過(guò)學(xué)校渠道來(lái)統一購書(shū)，因此，絕大多數學(xué)生通過(guò)班級集體在外書(shū)店訂購，價(jià)格按8.5折。我認為這便為書(shū)商、網(wǎng)絡(luò )書(shū)店提供了良機，如果在開(kāi)學(xué)之際，書(shū)商能夠去各大院校通過(guò)學(xué)生會(huì )主動(dòng)聯(lián)系采購，并且能夠折價(jià)更低一些，勢必會(huì )贏(yíng)利不菲并能最終實(shí)現學(xué)生、商家互利互惠。同樣，各大網(wǎng)絡(luò )書(shū)店在這方面也尚需改進(jìn)，其渠道不夠透明，信息不夠明確，這便嚴重阻礙銷(xiāo)售。
�、餐ㄟ^(guò)調查，可看出大學(xué)生對日用品的.消費尤其是洗發(fā)水的消費比例很大。各大洗發(fā)水商家應注意大學(xué)生這一特殊消費群體，并更側重于自身產(chǎn)品的差異化，特殊化，比如生產(chǎn)有利于清醒大腦，集中精神的洗發(fā)品牌等等。
�、吃谝粋�(gè)地區的各大院校周邊開(kāi)設連鎖快餐店，提供專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生的特色飯菜，并憑借良好的快捷的服務(wù)，干凈衛生的就餐條件必能贏(yíng)的廣大學(xué)生的青睞。
總之，大學(xué)生群體消費市場(chǎng)在逐漸擴大，人們對其關(guān)注也逐漸提上日程。因此，大學(xué)生消費市場(chǎng)定將成為商家的必爭之地，各企業(yè)、商家應深度拓展其消費市場(chǎng)，搶得先機。
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇8
人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開(kāi)一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買(mǎi)一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì )用一個(gè)小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì )遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；去農貿市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類(lèi)、米面······無(wú)一不用塑料袋裝給你，甚至買(mǎi)一頭蒜，也會(huì )用一只小塑料袋裝起來(lái)。塑料制品給我們的生活帶來(lái)的許多方便，而且價(jià)錢(qián)也便宜。但是，你可曾想過(guò)，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)“白色災難” 。
XX年2月10日上午，在我校團委，政教處的呼吁下，我們針對現階段塑料袋使用的問(wèn)題，開(kāi)展了此次活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識。
此次宣傳活動(dòng)我們在準備宣傳材料期間進(jìn)行了多方面的調查研究，利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等方式查閱各種環(huán)保知識宣傳資料�，F將我此次環(huán)保知識宣傳社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的總結及心得體會(huì )（針對“白色污染” ）進(jìn)行分析。
一、我們的實(shí)踐過(guò)程：
首先，我們來(lái)到宣傳臺，認真閱讀了展示牌上的環(huán)保知識宣傳，了解了關(guān)于泰興市污染治理及成果。緊接著(zhù)，我們通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解了污水處理情況和流程，展望了泰興市未來(lái)發(fā)展規劃和積極構建全社會(huì )關(guān)注環(huán)保的人文環(huán)境、綠色環(huán)境。
二、分析：什么是“白色污染”？
“白色污染”已成為一個(gè)眾所周知的'新型名詞。那么，到底什么是“白色污染|呢？
“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環(huán)境造成的污染�！鞍咨廴尽蔽锏闹饕煞譃椋壕垡蚁�(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹(shù)脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇9
管住錢(qián)、管好錢(qián)、管活錢(qián)，是深化財政管理改革，推進(jìn)源頭治理腐敗的主要目標。在傳統的財政管理制度運行模式下，由于缺乏有效的監督制約機制，弊端日益凸現，突出表現為：財政性資金管理不規范，會(huì )計信息不準確，“小金庫”屢禁不止，“暗箱操作”、濫發(fā)濫支、貪污挪用、截留坐支等違反財經(jīng)紀律現象時(shí)有發(fā)生。針對上述問(wèn)題，近幾年來(lái)，崇仁縣紀委監察局從源頭上遏制腐敗的現實(shí)需要出發(fā)，積極組織協(xié)調財政部門(mén)開(kāi)展財政管理體制綜合改革，嚴格把好“收入、支出、報帳”三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，逐步堵住了資金管理上的漏洞，促進(jìn)了財政資金的規范化、透明化運作，打造了高效廉潔的陽(yáng)光財政。我們的主要做法是：
一、規范票據管理，把好收入關(guān)
1、統一電子票據，推行財政票據電子化管理改革。從20xx2年8月開(kāi)始，率先在全市推行財政票據電子化改革試點(diǎn)工作。改革采取“電子開(kāi)票、銀行收錢(qián)、限期繳銷(xiāo)、源頭控制”的運行機制，按照“統一部署、分步實(shí)施”的原則，堅持“橫向到邊、縱向到底”，全縣所有行政事業(yè)單位和鄉鎮基層站所都實(shí)施了財政票據電子化改革。在改革實(shí)施過(guò)程中，首先，我們對全縣非稅收入的收費、票據進(jìn)行了核定、核銷(xiāo)，對沒(méi)有收費許可或收費不合規范的，停止供票；對單位留存的票據，一律全部核銷(xiāo)。并充分依托科技手段，對單位的收費項目、標準、資金解繳期限、票據核銷(xiāo)期限進(jìn)行了系統化、標準化的設置，在大廳財政窗口安裝了財政管理端卡，對進(jìn)大廳收費單位設立大廳管理卡及開(kāi)票卡，制定規范的操作流程，對全縣所有財政票據進(jìn)行管理，達到了電子開(kāi)票的目的。由于我們對所有部門(mén)的收費項目和收費標準進(jìn)行了電腦固化，部門(mén)多收一分錢(qián)、少收一分錢(qián)或者巧立名目收費現在都不可能，進(jìn)一步規范了部門(mén)的收費行為，有效遏制了亂收費、坐收坐支、私設“小金庫”等現象的發(fā)生。
2、實(shí)行收支脫鉤，推進(jìn)非稅收入征繳管理制度改革。政府非稅收入是財政收入的重要組成部分，是指除稅收之外，行政事業(yè)單位和社團組織所有收入的總稱(chēng)。今年3月份縣政府下發(fā)了《關(guān)于全面推行執收執罰部門(mén)收支完全脫鉤改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，在全縣范圍內實(shí)行非稅征管改革，對非稅收入實(shí)行“六統一（政策、模式、賬戶(hù)、程序、票據、信息）”征管改革，全面實(shí)行“單位開(kāi)票、銀行代收、財政統管”的管理模式。通過(guò)建立規范的政府非稅收入征收管理制度，實(shí)現執收執罰部門(mén)收支完全脫鉤，達到增強政府宏觀(guān)調控能力、促進(jìn)各單位依法行政的目的`。改革分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為制定方案和宣傳發(fā)動(dòng)階段；第二階段為全面清理階段；第三階段為完善管理辦法和總結階段。此項改革，目前正在有序進(jìn)行。
二、控制公務(wù)消費行為，把好支出關(guān)
1、嚴格規范現金支出，推行公務(wù)消費公務(wù)卡結算制度改革。為提高公務(wù)消費透明度，減少現金結算事項，簡(jiǎn)化財務(wù)報銷(xiāo)流程，我縣從去年11月開(kāi)始試點(diǎn)，今年7月1日，我縣銀行系統、財政國庫集中支付系統和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)正式聯(lián)網(wǎng)對接，成為全省第一個(gè)全面推行公務(wù)卡結算的縣區。截至目前，全縣共有18個(gè)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)安裝了POS機，110個(gè)行政事業(yè)單位辦理了590張公務(wù)卡，此舉，進(jìn)一步規范財務(wù)管理，減少現金支付結算，從源頭上預防了現金支出領(lǐng)域的違紀現象發(fā)生。
2、嚴格規范消費行為，實(shí)行公務(wù)消費機打發(fā)票報帳制改革�！皺C打發(fā)票”能真實(shí)記錄商品購買(mǎi)者所選購商品和消費者消費的時(shí)間、地點(diǎn)、單價(jià)、數量和總金額等信息內容，可直接作為會(huì )計財務(wù)報賬憑證，實(shí)行機打發(fā)票報帳，可較好地防止單位虛開(kāi)發(fā)票套取現金、以票謀私現象的發(fā)生。為規范公務(wù)消費行為，從源頭上防止公務(wù)消費領(lǐng)域腐敗現象，今年8月份正式啟動(dòng)公務(wù)消費機打發(fā)票報帳制改革，我縣規定，從今年11月份開(kāi)始，全縣所有行政事業(yè)單位在縣內發(fā)生的公務(wù)接待、來(lái)客住宿、辦公用品購買(mǎi)、煙酒食品購買(mǎi)等公務(wù)消費主要支出項目必須使用商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)提供的機打發(fā)票方能報帳。為此，我縣正在緊鑼密鼓地推進(jìn)各商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)機打發(fā)票設備安裝和軟件開(kāi)發(fā)工作，同時(shí)，制定了規范公務(wù)消費機打發(fā)票報帳辦法，這項工作將在10月底基本完成。
三、強化監管力度，把好報帳關(guān)
1、以縣屬單位為重點(diǎn)，推行會(huì )計集中代理核算改革。我縣從20xx年開(kāi)始全面推行了縣鄉行政事業(yè)單位會(huì )計集中代理核算改革。成立了專(zhuān)門(mén)機構——會(huì )計代理核算中心，所有預算單位的財務(wù)收支全部納入“中心”管理。在管理方式上，堅持預算單位資金所有權、使用權和財務(wù)權不變，其核算職能從預算單位分離出來(lái)，交由“中心”統一代理，同時(shí)，取消預算單位銀行賬戶(hù)，財政統一開(kāi)設銀行賬戶(hù)，統一會(huì )計科目，統一核算方法，財政監督職能貫穿于會(huì )計核算全過(guò)程。會(huì )計核算中心建立后，全縣減少財務(wù)人員120多人，每年至少可減少開(kāi)支300萬(wàn)元；通過(guò)制定全縣行政事業(yè)單位開(kāi)支標準，避免了單位開(kāi)支的隨意性；同時(shí)，健全票據管理辦法，杜絕了白條、無(wú)效發(fā)票、虛發(fā)票等違規行為，防止了單位亂收費、亂集資、亂開(kāi)支、亂做賬現象的發(fā)生。
2、以鄉村財務(wù)管理為重點(diǎn)，推行鄉財縣管體制改革。從20xx年起，我縣鄉鎮均設立了財務(wù)核算中心，對鄉鎮所有行政村、基層站所和政府機關(guān)的財務(wù)進(jìn)行統一核算和管理，并取得了初步成效。20xx年，我縣全面實(shí)行“鄉財縣管”國庫集中收付制度改革。按照以預算管理為龍頭，以賬戶(hù)統管為主線(xiàn)，以票據管理為基礎的模式，將鄉鎮行政事業(yè)票據和國庫集中收付基本賬戶(hù)上收縣財政管理，在確保鄉鎮預算管理權不變、資金所有權和使用權不變、財務(wù)審批權不變的前提下，對鄉鎮財政實(shí)施“一個(gè)集中，四個(gè)統一”管理方式，即“集中收付、預算統編、賬戶(hù)統設、采購統辦、票據統管”。通過(guò)“鄉財縣管”制度改革，有效地遏制了鄉鎮“亂收費、亂花錢(qián)、亂進(jìn)人、亂舉債”的行為，從源頭上堵住了鄉鎮收入截留和浪費的“黑洞”，確保了鄉村資金的安全以及支出的規范性，有力地促進(jìn)了鄉鎮各項事業(yè)發(fā)展。
3、以統一帳戶(hù)體系為重點(diǎn)，推行國庫集中支付改革。在集中會(huì )計代理核算和鄉財縣管兩項改革的基礎上，我縣進(jìn)一步探索改革新途徑，從20xx年開(kāi)始，全縣308個(gè)單位和所有鄉鎮都實(shí)施了國庫集中收付改革，改革面達100%。專(zhuān)門(mén)成立了財政國庫集中支付中心，與會(huì )計核算中心并軌運行。通過(guò)建立國庫單一賬戶(hù)體系，將所有政府性收支活動(dòng)全部納入國庫單一賬戶(hù)體系管理，使政府性支出由過(guò)去的“資金流”變?yōu)椤爸笜肆鳌�，由傳統的“以撥列支”變?yōu)椤耙灾Я兄А�，防止了財政截留、擠占、挪用等問(wèn)題，確保了資金的安全和直達，增強了財政宏觀(guān)監控能力。
推進(jìn)財政管理體制綜合改革，是一項長(cháng)期的、復雜的社會(huì )工程，不可能做到一勞永逸、一蹴而就，隨著(zhù)改革的深入，還將出現許多新情況、新問(wèn)題，我縣將繼續以改革創(chuàng )新的理念，以求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、鍥而不舍的精神，在鞏固和深化現有改革的基礎上，進(jìn)一步加大源頭治腐力度，拓展源頭治腐領(lǐng)域、改革源頭治腐措施，規范源頭治腐制度，努力使公共財政始終在陽(yáng)光下運行。
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇10
隨著(zhù)農村富余勞動(dòng)的轉移，進(jìn)城務(wù)工農民日益增加，他們留守在農村的未成年子女（留守兒童）也日益增加，已形成一個(gè)特殊的社會(huì )群體，也是一個(gè)弱勢群體，成為一衷煺遍的社會(huì )現象。而這一現象的產(chǎn)生同時(shí)也導致了大量的農村留守兒童從此缺失親情的撫慰，形成了情感的空缺�！�1】目前中國有1.2億農民常年于城市務(wù)工經(jīng)商，由此產(chǎn)生近20xx萬(wàn)少年兒童留守家中。而據中華全國總工會(huì )最新統計，我國現有農民工已增至1.5億，隨著(zhù)國家快速的城市化進(jìn)程，更多的農村盈余勞動(dòng)力向城市轉移，留守兒童的數據也將與日俱增。
調查時(shí)間： 20xx年7月16日-20xx年8月5日
調查對象： 貴州省平壩縣城關(guān)鎮平壩三中學(xué)校留守兒童、單親家庭兒童以及關(guān)聯(lián)對象
調查方式： 問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、當地參考數據 社會(huì )實(shí)踐調查經(jīng)過(guò)
一、“留守兒童”現狀
全縣在中小學(xué)就讀的“留守兒童”共8839人，占全縣中小學(xué)生數（人）的14.9%。其中，在中學(xué)就讀的2663人，占全縣中小學(xué)學(xué)生數（人）得12.96%;在小學(xué)就讀的6176人，占全縣小學(xué)學(xué)生數（人）的15.95%【2】。留守兒童托付爺爺奶奶，外公外婆照管的占90%；托付親朋好友照顧的占10%，由于正常家庭教育的缺失，留守兒童身心收展尤其是人品、心理成長(cháng)方面存在的問(wèn)題正日益凸顯，亟待引起全社會(huì )的密切關(guān)注和有關(guān)方面的高度重瞅。
1、留守兒童占在讀未成年人中的比例頗高。隨著(zhù)經(jīng)濟的快速收展，受?chē)掖笮蝿萦绊�，自給自足的生活方式不再是主要，村民的瞅線(xiàn)更多的朝向外面。因此，在平壩三中讀書(shū)的同學(xué)中抽樣調查了50名同學(xué)中有21名是留守兒童，占42%。也就是說(shuō)100名中將近42名，留守兒童占有相當高的比例�！案舸O護”即由（外）祖父母監護的有13人，占61.90%。
2、留守兒童的總體學(xué)習成績(jì)偏低，學(xué)習環(huán)境偏差。
根據9年上學(xué)期的期末考試成績(jì)，在0～60分的同學(xué)在留守兒童中占28.95%，60～75分占留守兒童中21.19%，即在中等以下的留守兒童占其總體的54.14%。由于學(xué)校教育設施的簡(jiǎn)陋，師資力量的不足，以及師生溝通平常，教師教育方式的不適應，使得我們在對留守兒童中收現28.14%的學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)自己解決或根本不理會(huì )。
3、留守兒童心理
普遍欠良好。當問(wèn)到：“愿意和老師說(shuō)心里話(huà)嗎？
”這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，據統計回答兩個(gè)以上是“否”的留守兒童占38.45%，還有很多小孩心理過(guò)遲成熟，很多同學(xué)在回答為什么會(huì )填如此愿望（你最大的愿望是什么？）時(shí)，被問(wèn)及到為什么不想當科學(xué)家、老師諸類(lèi)問(wèn)題時(shí)，都回答家里不好不現實(shí)，相當部分對自己沒(méi)有信心，覺(jué)得自己一事無(wú)成，沒(méi)擁艿得人稱(chēng)道的`地方，甚至少數同學(xué)在被調查問(wèn)到“被人欺負時(shí)怎么辦？”時(shí)回答“忍氣吞聲”，還有65.23%都以為生活現狀很苦惱。
4、留守兒童自我約束力較弱。
由于監護的不得力，以及孩子自我約束力不強，心理意識、行為作風(fēng)得不到及時(shí)的、無(wú)效的糾正，以致在學(xué)習、紀律、意識形態(tài)上都存在著(zhù)偏差，通過(guò)對其監護人和鄰居的訪(fǎng)談中，很多留守兒童在家里不聽(tīng)監護人教導，在學(xué)校也經(jīng)常紀律違規，經(jīng)常打架斗毆，甚至還入現了偷盜等一系列問(wèn)題。
二、對調查結果的分析
1、留守兒童的學(xué)習情況普遍較差。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節，留守兒童對學(xué)習缺乏熱情，進(jìn)取性、盲目性不強，作業(yè)不能按時(shí)完成，應付了事，學(xué)習成績(jì)普遍較差。家庭教育的缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習缺乏熱情，不求上進(jìn)，學(xué)校教育往往處于一舉兩得的尷尬境地。留守兒童一旦在某個(gè)環(huán)節跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習、不求上進(jìn)。這種情況已影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調查顯示，留守兒童中學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的不到20%，65%以上學(xué)習成績(jì)中等或偏下，有的逃學(xué)，厭學(xué)，上課紀律性差。
但也有少數留守兒童有著(zhù)許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)。比如：獨立性、自理能力強，意志品質(zhì)堅定，更懂事和體貼別人。能夠把對父母的思念轉化為學(xué)習動(dòng)力，有較高的學(xué)習盲目性，成績(jì)優(yōu)異，各方面表現良好。這種情況固然在留守兒童中占比例小，卻也提示我們，對留守兒童來(lái)說(shuō)，成長(cháng)和生活環(huán)境是辯證的。
2、留守兒童的行為習慣差。大多數留守兒童自我控造能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛生、挑食挑穿、亂花錢(qián)；有的留守兒童行為習慣較差，在家不聽(tīng)監護人的（代表人）教導，頂碰祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規章造度，不服管理，扯謊騙人，小偷小摸，抽煙、飲酒、打架、罵人..成為了“問(wèn)題兒童”。如逸夫小學(xué)二年級學(xué)生唐永康的父母外入打工多年，由爺爺監管，但老人對教育孩子已經(jīng)力不從心。由于長(cháng)期生活在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時(shí)有效的約束管教，他在家里不聽(tīng)代表人的教導，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校老師反映他不是做壞事，就是紀律散漫，常有遲到、曠課、逃學(xué)、扯謊、打架等現象收生；三年級學(xué)生謝小兵，由于家庭困難，父母到廣東打工，他跟母親生活在一起。但由于父親不在他身邊，他不但不聽(tīng)母親話(huà)，花錢(qián)大手大腳，而且經(jīng)常頂撞老師，違反學(xué)校校規校紀。
3、教育產(chǎn)品留守兒童心理入現偏差，少數留守兒童入現心理妨礙�！�3】留守兒童由于年齡特征，正是感情、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有的出生幾個(gè)月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長(cháng)期和父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿(mǎn)足，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。通過(guò)對部分留守兒童的問(wèn)卷調查：留守兒童十分想念父母的占90%。有的留守兒童父母每年回來(lái)一次，有的留守兒童父母幾年回來(lái)一次，有的留守兒童很少與父母電話(huà)聯(lián)系。留守兒童有的情緒消沉，表現出性格內向、失落自卑、自是冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴噪。某校二年級學(xué)生羅光英父母雙雙外出打工，原本就內向的她在學(xué)校就更不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問(wèn)，集體活動(dòng)也不愿意參加，經(jīng)常獨自一人躲在角落；有已個(gè)叫李遠的男生，父母長(cháng)期在外打工，自己一個(gè)人生活，經(jīng)常獨來(lái)獨往。不與同學(xué)、老師交流講話(huà)。
4、監護管理不夠強。留守兒童的監護人不管是祖輩還是親朋好友，在他們眼里，認為孩子的父母不在身邊不能對他們要求嚴格。只要孩子能有飯吃身體不生病，按群不失事就盡到責任了。甚至部分監護人，由于忙于農活，對留守兒童的生活照料不周。在問(wèn)卷調查中，如果生病了，有14%的是忽略；8%的自己配藥；20%的給父母打電話(huà)。隔代的祖輩對孩子過(guò)于溺愛(ài)，物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足孩子的需求。在調查中，有一個(gè)黃幫豪的男生，父母都在上海打工，跟爺爺生活在一起，他每隔一段時(shí)間，便以各種理由向爺爺要錢(qián)，然后到處去玩耍，曉得錢(qián)用完后，才會(huì )回家。同時(shí)，【4】祖父母等臨時(shí)監護人因年老體弱等多種原因無(wú)法認真行使對兒童監護權，特別是老人防范防護能力弱，安全保護意識不強，也導致留守兒童患病不能及時(shí)醫治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生，使留守兒同的生存存在諸多隱憂(yōu)。
5、監護人自身素質(zhì)偏低家庭教育缺失。由于監護人大多數是老年人，年紀較大文化層次不高，有的是文盲或半盲，他們不曉得從心理上關(guān)心孩子，照顧孩子，不能在學(xué)習給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教學(xué)方法上海還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。加之新課程改革以后，教學(xué)方式發(fā)生了新的變化，就在一些年輕的農村家長(cháng)也難以很好的輔導學(xué)生，更不用說(shuō)老年人了。并且，由于監護人的素質(zhì)偏低，也造成了學(xué)校與監護人溝通上的困難，老師們更擔心，隨著(zhù)外出務(wù)工者的增加，留守兒童還會(huì )進(jìn)一步增加，如不采取有效措施，影響的將不再是少數人得素質(zhì)，而是將來(lái)農村建設者這個(gè)大群體的素質(zhì)。
三、平壩縣對留守兒童已采取和擬采取的教育關(guān)愛(ài)措施
1、高度重視，并建立相應的機制。
成立了留守兒童管理領(lǐng)導小組，施行領(lǐng)導掛級制、班主任包班制可任教師包組制、班級學(xué)習小組制。加強對留守兒童的統計，制定詳盡的留守兒童教育措施。明確學(xué)校各部分和班主任、任課教師的責任，形成校內齊抓共管的工作機制。建立留守兒童成長(cháng)檔案等方面對留守兒童進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶；與監護人簽訂《監護人責任書(shū)》；班主任與留守兒童簽訂《自我承諾書(shū)》，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，提高留守兒童的自我管理能力。
2、積極開(kāi)展一系列對留守兒童的關(guān)愛(ài)教育活動(dòng)。
要求留守兒童定期向父母報答自己的學(xué)習，生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對親情的心理饑渴。老師對留守兒童要給予生活上的關(guān)心和照顧。一旦發(fā)現留守兒童思想不穩定或者成績(jì)下降，就及時(shí)與學(xué)生交心談心，輔導其學(xué)習，穩定其情緒。
建立幫扶機制，發(fā)動(dòng)社會(huì )各界共同關(guān)心留守兒童的成長(cháng)。通過(guò)“兩任一補”、貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守兒童進(jìn)械茇點(diǎn)救助。
開(kāi)展“結對子”活動(dòng)。各班主任姚組織學(xué)生與留守兒童結對子、學(xué)習、生活上相互關(guān)心和幫助；同時(shí)，發(fā)動(dòng)教師與留守兒童結對子，一個(gè)教師負責一個(gè)或幾個(gè)留守兒童，對其進(jìn)行不定期的家訪(fǎng)和生活上的一些關(guān)心和照顧，做到定點(diǎn)定人聯(lián)系。
3、積極建立家校聯(lián)系，舉辦特殊家長(cháng)學(xué)校。
學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時(shí)，姚詳細記錄留守兒童家庭基本情況及父母的聯(lián)系方式。當留守兒童出現非常情況時(shí)，及時(shí)與父母取得聯(lián)系。同時(shí)，針對留守兒童大多是由祖父母、外祖父母做臨時(shí)監護人的情況。由學(xué)校對留守兒童爺爺、奶奶、姥爺進(jìn)行培訓，改變家教不雅念陳舊。引導這些老人更新觀(guān)念、提高素質(zhì)、學(xué)會(huì )科學(xué)的家庭教育方法。
4、建立留守兒童檔案，進(jìn)行跟蹤管理。
完善學(xué)校留守兒童檔案，施行動(dòng)態(tài)管理。建立“三知、三多、三溝通”機制（對留守兒童基本情況、留守兒童監護人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話(huà)等方面的知情；多與留守兒童談?wù)勑�，多開(kāi)展充滿(mǎn)人文關(guān)心的集體活動(dòng)，都到留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)；定期與留守兒童父母、監護人、代表人進(jìn)行溝通。）根據每一位留守兒童的身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方針，有針對性的加強丟留守兒童的指導，并進(jìn)行跟蹤管理。
5、積極開(kāi)展各類(lèi)校內外活動(dòng)。
班主任和老師給予留守兒童特殊關(guān)愛(ài)，針對留守兒童的特點(diǎn)，堅持開(kāi)發(fā)、引導的疏導原則，強化行為規范的養成訓練，組織班隊活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì )自我管理，自我保護、自我生活，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在親身體驗中受到教育，以彌補他們親情缺失丟其人格健全發(fā)展的消沉影響。
四、對留守兒童教育的意見(jiàn)和建議。
1各級黨委、政府應對農村留守兒童問(wèn)題給予高度重視。一是要大力發(fā)展鄉鎮企業(yè)，從政策、資金等方面加大支持興辦鄉鎮企業(yè)力度，促進(jìn)農業(yè)增產(chǎn)、農民增收、農民失業(yè)增加從而減少留守兒童的數量；二是要加大對農村教育的投入，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量從根本上解決學(xué)生流學(xué)，失學(xué)問(wèn)題，切實(shí)有效地對留守兒童進(jìn)行教育管理。
2、學(xué)校應在留守兒童教育中發(fā)揮主導作用。切實(shí)加強對留守兒童的教育與管理，幼兒早教書(shū)籍一是從生活上和心理上給予留守兒童更多的關(guān)心和關(guān)愛(ài)；二是針對留守兒童的特點(diǎn)，強化行為規范養成訓練，在教學(xué)中加強生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學(xué)會(huì )自我管理，自我保護；三是通過(guò)書(shū)信，熱線(xiàn)電話(huà)等形式，加強與留守兒童家長(cháng)的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng )造條件。
3、加強家庭教育指導，引導留守兒童家長(cháng)重視對子女的教育，社會(huì )各方面應針對留守兒童家庭教育缺失的問(wèn)題，宣傳普及家教知識，教育外出打工的家長(cháng)認識家庭教育的重要性，明確教育子女的職責。在留守兒童父母回鄉探親時(shí)，組織他們參加家長(cháng)會(huì )或家長(cháng)學(xué)校學(xué)習，引導他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，彌補父母不身邊給孩子造成的不良影響。同時(shí)教育臨時(shí)監護人真正負擔起教養孩子的責任和義務(wù)，注重道德教養，更多地滿(mǎn)足孩子的精神需求。
4、強化監護責任，構建親屬監護網(wǎng)絡(luò )。相關(guān)單位要通過(guò)多種方式。引導家長(cháng)在外打工務(wù)工同時(shí)，吧孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強與孩子的溝通、學(xué)會(huì )交流以及教育蓋子的科學(xué)方式和方法，發(fā)揮家長(cháng)對孩子的獨特教育功能，引導孩子成長(cháng)。此外，要敬愛(ài)強臨時(shí)監護人的家庭教育指導，轉變監護理念，引導臨時(shí)監護人及其他親屬對孩子的文化道德和精神需要給予更多關(guān)注。讓遠離父母的留守兒童真正感受到“心有人愛(ài)、身有人護、難有人幫”，合力營(yíng)造農村留守兒童成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境。
5、社會(huì )各界應更多關(guān)注留守兒童，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。媒體應對留守兒童方面增加一定的宣傳力度，調動(dòng)社會(huì )對兒童關(guān)注的積極性；政府應根據當地實(shí)際情況提供行之有效的改善、改進(jìn)留守兒童問(wèn)題的方法。城鄉同級學(xué)�？梢耘c留守兒童較多的學(xué)校組織學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)，充分利用本地和對方資源來(lái)引導和教育未成年人的發(fā)展方向，社會(huì )應積極的發(fā)揮有效的能動(dòng)性，多組織各種關(guān)注留守兒童的團體，積極鼓勵企事業(yè)單位尤其是龍頭企業(yè)多做以“報答家鄉，報答社會(huì )”等形式活動(dòng)，組織下鄉支教，開(kāi)展一些有益于身心健康發(fā)展的活動(dòng)，對留守兒童父母以及監護人施行不定期的教育和指導，從客觀(guān)上來(lái)解決留守兒童教育的問(wèn)題。
結束語(yǔ) 迫切希望社會(huì )更多關(guān)注農村留守兒童！農村留守兒童問(wèn)題是社會(huì )發(fā)展所產(chǎn)生的必然現象，是生齒城市化、勞動(dòng)力轉移過(guò)程中出現的社會(huì )現象，解決留守兒童問(wèn)題迫在眉睫。他們很難得到父母的關(guān)愛(ài)，得不到父母的言傳真教，得不到父母意識的幫助。在他們的意識里，父母親在他們的印象中，是一個(gè)長(cháng)期的漂泊的身影，是可視而弗成及的希望。他們幼小的心靈是孤獨的，他們的成長(cháng)是寂寞的，他們的價(jià)值觀(guān)是模糊的，人生觀(guān)是慘淡的。他們希望社會(huì )關(guān)注他們，重視他們，他們需要我們對他們的學(xué)習、生活、心理上的扶持，他們需要的是社會(huì )對他們行為的認同，在社會(huì )上被更好的對待。
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇11
一、背景
走進(jìn)各高校校園，觸目皆是的各種招聘廣告無(wú)疑會(huì )給你留下深刻的印象，在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的觀(guān)點(diǎn)已成明日黃花之際，當代大學(xué)生不再囿于象牙塔內狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界。打工無(wú)疑是達到這一目的的很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。調查顯示，十之八的大學(xué)生有過(guò)打工的經(jīng)歷或計劃。這反映出當代大學(xué)生在經(jīng)濟大潮沖擊下的觀(guān)念變化。觀(guān)念的變化帶來(lái)的各種現象則值得我們關(guān)注。
大學(xué)生打工，是其參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的形式之一，也是勤工儉學(xué)的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時(shí)間打打工，對于即將踏入社會(huì )的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是有積極意義的，在獲得利益的同時(shí)，他們之中更多是為了從實(shí)踐中學(xué)習經(jīng)驗，得到鍛煉，增加畢業(yè)時(shí)求職的厚度和“含金量”。
許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，將書(shū)本知識與社會(huì )實(shí)踐結合起來(lái)。況且，現在不少用人單位動(dòng)輒以“需相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)驗N年以上”為條件，令許多優(yōu)秀畢業(yè)生望而卻步。于是，越來(lái)越多的大學(xué)生的打工觀(guān)念逐漸地在改變，他們認為：在求學(xué)階段就積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以在將來(lái)的求職簡(jiǎn)歷中填上閃亮的幾筆。
二、調查的目的與意義
�。ㄒ唬┱{查的目的
1、通過(guò)對東莞大學(xué)生兼職問(wèn)題的調查，了解現今大學(xué)生如何權衡學(xué)習和工作之間，映射出大學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、通過(guò)調查，了解兼職對大學(xué)生們知識水平、職業(yè)技能的影響。
3、通過(guò)調查，了解大學(xué)生兼職過(guò)程中存在的相關(guān)問(wèn)題，并針對相關(guān)問(wèn)題提出可行的解決方案。
4、通過(guò)對調查數據和資料的分析，撰寫(xiě)相關(guān)結論報告，提高團隊的調研技能。
�。ǘ┱{查的意義
1、兼職成為大學(xué)生生活中的一部分，有利于了解現今大學(xué)生的精神面貌和價(jià)值選擇，映射出大學(xué)生的人生觀(guān)和職業(yè)觀(guān)，總結出大學(xué)生生活的特征。
2、調查兼職行為可以探索大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展方向、發(fā)展趨勢，以及所具備的優(yōu)勢和面對的挑戰。對職業(yè)生涯規劃內容研究有重要的意義。
3、本次調查的內容為是大學(xué)生的“選修課”——兼職，大學(xué)新生通過(guò)本調查可以得益匪淺。
4、通過(guò)調查，可以了解大學(xué)生選擇兼職的傾向和意圖，為東莞高校勤工助學(xué)工作以及學(xué)生管理工作提供信息支持。
三、調查的內容
�。ㄒ唬⿺M解決的問(wèn)題
1、通過(guò)調查大學(xué)生兼職情況，通過(guò)對數據的收集和分析，總結出大學(xué)生兼職行為相關(guān)特點(diǎn)。
2、通過(guò)綜合分析法，針對東莞大學(xué)生中存在的相關(guān)問(wèn)題，提出可能的解決方案。
3、從大學(xué)生參加課外兼職活動(dòng)的意向，總結出東莞大學(xué)生在兼職上的選擇傾向，為東莞高校管理工作提供建議。
�。ǘ┱{查內容包括
1.對兼職的認知了解程度，包括是否做過(guò)兼職、通過(guò)何種途徑知道兼職信息。
2.對兼職的需要，喜歡什么類(lèi)型的兼職、兼職最吸引大學(xué)生的地方。
3.對兼職活動(dòng)的選擇傾向，包括是否喜歡兼職、參與兼職的頻率、選擇兼職的.習慣等。
4.對東莞大學(xué)生兼職現狀的滿(mǎn)意程度調查，即兼職中遇到的問(wèn)題以及是否會(huì )繼續堅持做兼職。
5.對大學(xué)生兼職管理的發(fā)展趨勢調查。如對進(jìn)行大學(xué)勤工儉學(xué)管理工作改革的期待。
四、調查方案設計
�。ㄒ唬┱{查方法
1.文獻調查法：通過(guò)搜集各種文獻資料，摘取與調查課題有關(guān)的信息。查閱資料要達到一定規模，充分利用圖書(shū)館電子閱覽室、期刊室的資料�？衫脠D書(shū)館的維普資訊網(wǎng)，查閱資料。了解內容包括大學(xué)生兼職一般工種，
2.實(shí)地觀(guān)察法：親臨大學(xué)生兼職工作現場(chǎng)，經(jīng)歷一個(gè)完整的工作日。體驗大學(xué)生兼職工作環(huán)境，工作強度。為此，本小組兩位成員聯(lián)系了東莞市“真功夫英語(yǔ)”補習社的負責人汪先生，后者向調查小組提供了體驗一個(gè)完整的兼職工作日的機會(huì )。
3.訪(fǎng)問(wèn)（訪(fǎng)談）調查法：調查小組專(zhuān)門(mén)采訪(fǎng)了曾經(jīng)在中國移動(dòng)公司東莞分公司工作過(guò)的方佳億同學(xué)、校勤工助學(xué)中心常務(wù)副主任鐘展鵬。調查小組還專(zhuān)程趕往東莞市東城區，采訪(fǎng)了東莞市“真功夫英語(yǔ)”補習社的老板汪先生，與其探討了大學(xué)生兼職的諸多問(wèn)題。
4.問(wèn)卷調查法：東莞理工學(xué)院是廣東東莞的第一所普通本科院校，省市共建，以市為主。學(xué)校于1990年籌辦，1992年4月經(jīng)國家教委批準成立，20xx年3月經(jīng)教育部批準變更為本科全日制普通高等院校，20xx年5月獲批成為學(xué)士學(xué)位授予單位。學(xué)�，F有普通全日制學(xué)生11437人，其中本科生10032人，專(zhuān)科生1405人，成人教育學(xué)生10132人。此次問(wèn)卷調查，我們面向東莞理工學(xué)院全體在校大學(xué)生發(fā)放了電子版問(wèn)卷110份，有效收回問(wèn)卷103份。
五、調查工具情況
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷星：一個(gè)專(zhuān)業(yè)的在線(xiàn)問(wèn)卷調查、測評、投票平臺，專(zhuān)注于為用戶(hù)提供功能強大、人性化的在線(xiàn)設計問(wèn)卷、采集數據、自定義報表、調查結果分析系列服務(wù)。與傳統調查方式和其它調查網(wǎng)站或調查系統相比，問(wèn)卷星具有快捷、易用、低成本的明顯優(yōu)勢，已經(jīng)被大量企業(yè)和個(gè)人廣泛使用。
�。ǘ㎝icrosoftExcel軟件，進(jìn)行數據輔助分析。
六、資料收集方法與分析方法
�。ㄒ唬┵Y料收集方法
此處的資料收集方法包括兩個(gè)方面，一個(gè)是宏觀(guān)的資料收集（如大學(xué)生兼職背景資料的收集），另一是微觀(guān)的資料收集（如大學(xué)生資料，大學(xué)生兼職工資表資料等）。
�。ǘ┵Y料分析方法
1.內容分析法。關(guān)于團購問(wèn)題及其解決方案，分析大學(xué)生兼職行為兼職選擇權
重等問(wèn)題是此次調查的出發(fā)點(diǎn)，也是調查要解決的結論性問(wèn)題，當然少不了內容分析。內容分析法
2.數據分析法。數據分析是調查性課題關(guān)鍵的步驟，很多結論都是從數據中或
者數據呈現的規律分布中總結出來(lái)的，所以，數據分析是至關(guān)重要的一步，在數據分析中，我們會(huì )將數據處理成量化的圖表來(lái)立體地進(jìn)行分析。
3.綜合分析法。綜合分析法，顧名思義，綜合各種分析法，包括對資料的整理、
對數據的分析、對內容的分析等各方面。
七、人事分配與技能掌握情況
�。ㄒ唬┱{查人員的組成（我們小組共兩個(gè)成員）
調查人員是此次調查的執行者，是活動(dòng)的調查工具。
根據科學(xué)的調研人員與程序配置，我們將此次調研的人員劃分為以下幾個(gè)層次：
1.調研督導：1名（由指導教師擔任）
2.調查人員：2名（負責前期工作，如問(wèn)卷設計、執行問(wèn)卷調查等）
3.數據錄入員：陳襯蘭（負責統計數據，并做出相關(guān)圖表）
4.訪(fǎng)談對象聯(lián)系人：王志鴻（負責聯(lián)系訪(fǎng)談對象、設計坐車(chē)路線(xiàn)）
�。ǘ⿲φ{查人員的規定
6.儀表端正，大方，穿著(zhù)得體。舉止談吐得體，態(tài)度親切，熱情。具有認真負責，積極的工作精神。調查員應按時(shí)完成分內的調查工作，并注意團隊合作。本次調查務(wù)必本著(zhù)實(shí)事求是之原則，杜絕編造，假定等情況。至少有一名調查人員有一次以上的兼職經(jīng)歷。
八、調查項目階段與時(shí)間安排表
我們將調查分為以下階段
d)選題階段：選取“東莞大學(xué)生兼職問(wèn)題”作為調查題目。準備階段：包括抽樣方案設計、問(wèn)卷設計、調查工具準備、人員安排等。實(shí)施階段：包括發(fā)放問(wèn)卷，問(wèn)卷收集與保存，嚴格執行調查設計的方案。結果處理階段：包括數據分析，撰寫(xiě)調查報告等。
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇12
時(shí)間：
地點(diǎn)：滁州市鳳陽(yáng)縣小崗村
名稱(chēng)：皖北高校暑期社會(huì )實(shí)踐“啟動(dòng)儀式”
在校大學(xué)生“三下鄉”小崗村義演
內容：
20xx年暑假前繁重的考試將至，接校團委通知：20xx年暑假將由安徽科技學(xué)院學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )和大學(xué)生藝術(shù)團共同參加“三下鄉”義演。多數的同學(xué)在接踵而至的期末考試面前退縮了，怯弱了。作為安科的一份子，一名21世紀的在校大學(xué)生，我覺(jué)得我有責任和義務(wù)將現今大學(xué)生的真實(shí)情況展現給黨和人民，接受黨和人民的檢閱和考驗。我和我的搭檔王寧商議了一下，我們最后一致決定解下這項光榮而又艱巨的任務(wù)。
接下任務(wù)初期為了給自己奮斗一學(xué)期一個(gè)努力，不辜負老師和父母殷切期望，我和我的搭檔課余時(shí)間復習功課，晚上21：30后我們相約在一個(gè)教室里，不斷的練習，不停的去揣測每一句臺詞里人物的內心和情感。無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，我們倆始終堅持這個(gè)信念。六月二十二那天所有的科目全部考完了，陰差陽(yáng)錯的第二天就是民族傳統節日端午節，大家都喜氣洋洋的回家與親人團聚，與親人一起共享端午節的快樂(lè )，為了在表演時(shí)不至于忘詞，也為了能更好的演好自己的角色，我們倆忍著(zhù)心痛選擇了留校。不知何故今年端午節那天的粽子特別香，滿(mǎn)校園里都彌漫著(zhù)幽幽的粽香，為了聊慰對家人的思念我們倆，一人買(mǎi)了一個(gè)粽子，不知何故我們倆都覺(jué)得那天的的粽子苦中帶甜。
每天從早晨到晚上我們倆一直泡在一起，瘋狂的時(shí)候一上午我們倆每人要喝兩瓶水才能使原本干了的嘴唇和冒了煙的喉嚨舒服些。自習的教室里，校社聯(lián)辦公室，師琴湖畔邊，天橋的下的板凳上，校園的路上，梅園幽靜的小路上，老圖書(shū)館前的草地上，總能見(jiàn)到我們兩個(gè)人對詞的的場(chǎng)面。
25號下午坐著(zhù)舒適的校車(chē)我們抵達了美麗的小崗村。晚上在安徽科技學(xué)院黨委副書(shū)記蔣德勤老師的宣布下20xx皖北高校暑期社會(huì )實(shí)踐“啟動(dòng)儀式”正式啟動(dòng)。晚上七點(diǎn)在校大學(xué)生“三下鄉”小崗村義演也如期開(kāi)始了表演，花鼓隊那些美麗姑娘們，街舞隊那些英俊的帥小伙，都給我留下了深刻的記憶。我和我搭檔出色的表演了相聲《我慣著(zhù)他》，整個(gè)表演過(guò)程中我們沒(méi)有出現任何失誤，出色的完成了團委老師交給我們的任務(wù)，給黨和人民交了一份滿(mǎn)意的答卷。
晚上22：00我們才踏上回安科的歸途！
意義：
1、促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高：社會(huì )實(shí)踐通過(guò)使學(xué)生了解國情，有助于他們加深對黨的基本路線(xiàn)的認識，堅定正確的政治方向；通過(guò)使學(xué)生接觸人民群眾，有助于他們加深對人民群眾的了解，同人民群眾建立感情，樹(shù)立為人民群眾服務(wù)的思想；通過(guò)使學(xué)生了解社會(huì )對知識和人才的需求，增強勤奮學(xué)習、奮發(fā)成才的責任感；通過(guò)了解改革和建設的長(cháng)期性和復雜性，克服偏激急躁情緒，增強維護社會(huì )穩定的自覺(jué)性。
2、催進(jìn)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高：社會(huì )實(shí)踐使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的檢驗，看到了課堂教學(xué)和自身知識、能力結構的缺陷，主動(dòng)調整知識和能力結構，培養學(xué)生不斷追求新知識的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。通過(guò)使學(xué)生把知識運用于生產(chǎn)實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固和深化在課堂上學(xué)到的知識，鍛煉實(shí)際動(dòng)手的能力。
3、催進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化進(jìn)程：社會(huì )化貫穿于人的整個(gè)生命歷程，是每個(gè)人必須面對和經(jīng)歷的`。大學(xué)生社會(huì )化的成功與否，直接關(guān)系到他們的成才與發(fā)展，甚至關(guān)系到他們一生的命運。社會(huì )實(shí)踐有利于大學(xué)生社會(huì )角色的轉變，強化其角色類(lèi)型的分辨能力，角色扮演心態(tài)的健全能力，角色的適應能力；社會(huì )實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的實(shí)際工作能力，如心理承受能力適應能力，人際交往能力、組織管理能力和應變創(chuàng )新能力等；社會(huì )實(shí)踐有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，是他們消除心理誤區，尋找到社會(huì )與自身發(fā)展的最佳結合點(diǎn)。
領(lǐng)悟與收獲：
�。�1）有利于大學(xué)生了解國情、了解社會(huì )，增強社會(huì )責任感和使命感�，F代大學(xué)生，大多是在書(shū)本知識中成長(cháng)起來(lái)的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會(huì )的復雜程度，遠不是讀幾本書(shū)，聽(tīng)幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)則為他們打開(kāi)一扇窗口。
�。�2）有利于大學(xué)生正確認識自己，對自身成長(cháng)產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)廣泛的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀(guān)地去重新認識、評價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與人民群眾的位置。
�。�3）有利于大學(xué)生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。大學(xué)生以課堂學(xué)習為主要接受方式，這對大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，但這些理論知識并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運用于現實(shí)生活之中。社會(huì )實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì )和自然，獲得大量的感性認識和許多有價(jià)值的新知識，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實(shí)際現象進(jìn)行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�4）有利于增強大學(xué)生適應社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的能力。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì )，了解社會(huì )，不斷地參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì )各階層、各部門(mén)的人員打交道，培養和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會(huì )的需要。
�。�5）有利于發(fā)展大學(xué)生的組織協(xié)調能力和創(chuàng )新意識。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有課堂教學(xué)太多的束縛和校園生活的限制，學(xué)生們的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，興趣高漲，思維也空前的活躍起來(lái)，往往會(huì )產(chǎn)生一些創(chuàng )造性火花，在實(shí)踐中勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng )新。
動(dòng)物生物技術(shù)111班學(xué)習委員xxx
優(yōu)秀社會(huì )調查報告 篇13
調查報告又叫調查研究報告，應該說(shuō)后者是它更準確的名稱(chēng)。因為它不僅是調查的產(chǎn)物，更是研究的產(chǎn)物。調查報告主要功能是搜集情況，并通過(guò)對調查所得情況的深入研究，提出一定的見(jiàn)解。因此調查報告是根據某一特定目的，運用辯證唯物論的觀(guān)點(diǎn)，對某一事務(wù)或某一問(wèn)題進(jìn)行深入、細致、周密的調查研究和綜合分析后，將這些調查和分析的結果系統地、如實(shí)地整理成書(shū)面文字的一種文體。像考察報告、調研報告及 調查等都是常見(jiàn)的調查報告體裁。
真實(shí)性。真實(shí)性是調查報告首要的、最大的特點(diǎn)。所謂真實(shí)性，就是尊重客觀(guān)事實(shí)，靠事實(shí)說(shuō)話(huà)。這一特點(diǎn)要求調研人員必須樹(shù)立嚴謹的`科學(xué)態(tài)度，認真求實(shí)的精神，徹底拋棄假大空的虛偽作風(fēng)，不僅報喜，還要報憂(yōu)，不僅要充分肯定工作成績(jì)，還要準確反映工作中存在的問(wèn)題。只有嚴謹的科學(xué)態(tài)度，才能寫(xiě)出真實(shí)可靠，對工作具有指導意義的調查報告。
針對性。這是調查報告所具有的第二個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，這是由具有很強的工作針對性所決定的。一般來(lái)說(shuō)一項調查研究工作，特別是大型調查研究，要花費較大的時(shí)間、人力和物力，不是隨意組織進(jìn)行的，而是針對一些較為迫切的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的。因此調查研究就具有很強的針對性，在調查報告的寫(xiě)作上，必須中心突出，明確提出所針對的問(wèn)題，明確交待這一問(wèn)題所獲得的事實(shí)材料，分析出問(wèn)題的癥結所在，提出具體可行的建議和對策毛概社會(huì )實(shí)踐調查報告選題毛概社會(huì )實(shí)踐調查報告選題。
典型性。典型性是指在調查報告的寫(xiě)作過(guò)程中所采用的事實(shí)材料要具有代表性，以及所揭示的問(wèn)題帶有普遍性。這種典型特點(diǎn)在總結經(jīng)驗和反映典型事件的典型調查中表現的尤為突出。
系統性。調查報告的系統性或完整性是指由調查材料所得出的結論，必須是具有說(shuō)服力，把被調查的情況完整地、系統地交待清楚。不能只擺出結論，而疏漏交待事實(shí)過(guò)程和必須的環(huán)節。因為這樣的疏忽勢必造成不嚴密、根據不足以及不足以令人信服的印象。這里所說(shuō)的系統性和完整性，并不是要求在調查報告的寫(xiě)作過(guò)程中，事無(wú)巨細，面面俱到，而是抓住事物的本質(zhì)和主要方面，寫(xiě)出結論的推理過(guò)程。
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