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幼兒禮儀教育方案14篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒禮儀教育方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒禮儀教育方案1
一、活動(dòng)背景及目標：
文明禮貌是人們在社會(huì )交往活動(dòng)中的行為規范與準則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質(zhì)。在這春意盎然的三月，我園以3月5日學(xué)雷鋒日、3月8日婦女節、3月12日植樹(shù)節為契機，將開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，將提高幼兒的道德認知水平，培養幼兒的文明禮貌行為，改善禮儀風(fēng)貌；讓幼兒了解母親為自己成長(cháng)所付出的艱辛，懂得如何去感恩媽媽?zhuān)绾稳リP(guān)愛(ài)母親，關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，懂得助人為樂(lè )的道理；建立愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境的意識；學(xué)習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
二、各年級具體活動(dòng)方案：
中班年級：
1、2月28日——3月4日：各班通過(guò)講故事、看圖書(shū)等活動(dòng)，了解雷鋒叔叔的事跡，體會(huì )助人為樂(lè )的精神。
2、3月5日——3月11日：
�。�1）結合“三八婦女節“活動(dòng)開(kāi)展“四個(gè)一“活動(dòng)即為獻給媽媽一首詩(shī)歌“游子吟”；為媽媽或奶奶畫(huà)一幅畫(huà)；并說(shuō)一句祝福的話(huà)；回家為家人做一件力所能及的事。要求幼兒回家能做一個(gè)聽(tīng)話(huà)、有禮貌的好孩子。
�。�2）結合“植樹(shù)節”，開(kāi)展家庭親子種植活動(dòng)：在植樹(shù)節到來(lái)前夕，在家帶領(lǐng)寶寶一起進(jìn)行種植活動(dòng)，并用相片的形式拍攝種植的過(guò)程，鼓勵寶寶每天給家里的植物澆水、施肥。
3、3月14日——3月18日以“我的家”為中心，感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛(ài)，體驗與家人共處的快樂(lè )。懂得尊敬，關(guān)心父母，愿意為他們做力所能及的事情。
4、3月21日——3月25日開(kāi)展了“我來(lái)做家務(wù)”活動(dòng)，幼兒通過(guò)幫助奶奶，外婆做家務(wù)，等實(shí)際行動(dòng)體會(huì )長(cháng)輩的辛苦，尊重長(cháng)輩，每天使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)候長(cháng)輩，并每天為長(cháng)輩做一件小事，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)長(cháng)輩。
5、3月28日——3月31日“請你來(lái)我家”學(xué)習一些簡(jiǎn)單的主客禮儀，并用適當的語(yǔ)言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。學(xué)習有禮貌地拜訪(fǎng)，有禮貌地招待客人。并與同伴分享去拜訪(fǎng)別人時(shí)好玩的事。
備注：
此上活動(dòng)可以滲透在幼兒的一日生活中進(jìn)行教育，如晨間談話(huà)、區角游戲等。
小班年級：
3月5日——3月11日：
�。�1）3月8日結合“三八婦女節“活動(dòng)開(kāi)展“我的好媽媽“活動(dòng)，為媽媽唱一首歌“我的好媽媽”，為媽媽制作一份小禮物。
�。�2）結合“植樹(shù)節”，開(kāi)民我為樹(shù)木澆澆水活動(dòng)：為把植樹(shù)活動(dòng)切實(shí)的落實(shí)在孩子們的身上，舉行“我為樹(shù)木澆澆水”活動(dòng)，在園內通過(guò)孩子們親手為樹(shù)木澆澆水，并與小樹(shù)合影，加深了孩子們對“植樹(shù)節”的了解、熟知。
(3)3月14——3月18日以“家里的電話(huà)”為中心，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)（您好、謝謝、再見(jiàn)），體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )氣氛。促進(jìn)幼兒與人溝通能力的發(fā)展。
(4)3月21日——3月25日以““特別的電話(huà)號碼””中心體驗幫助別人的快樂(lè )。并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己對家人、同伴的愛(ài)。
備注：
此上活動(dòng)可以滲透在幼兒的一日生活中進(jìn)行教育，如晨間談話(huà)、區角游戲等。
托班年級：
3月5日——3月11日：
�。�1）3月8日結合“三八婦女節“活動(dòng)開(kāi)展“我的好媽媽“活動(dòng)，為媽媽唱一首歌“世上只有媽媽好”，學(xué)說(shuō)一句話(huà)來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)。
�。�2）結合“植樹(shù)節”，開(kāi)民我為樹(shù)木澆澆水活動(dòng)：為把植樹(shù)活動(dòng)切實(shí)的落實(shí)在孩子們的身上，舉行“我為樹(shù)木澆澆水”活動(dòng)，在園內通過(guò)孩子們親手為樹(shù)木澆澆水，并與小樹(shù)合影，加深了孩子們對“植樹(shù)節”的了解、熟知。
3月14日——3月18日開(kāi)展“我愛(ài)我的幼兒園”活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，每天使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)候老師，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)老師。
三、園部活動(dòng)
各年級推薦，評出各班的“文明小天使”，頒發(fā)獎狀和小禮物。
四、家園共育事項：
1、送孩子來(lái)園時(shí)，記得和孩子說(shuō)“再見(jiàn)”；放學(xué)回家時(shí)拉著(zhù)孩子的手，記得跟老師、阿姨、門(mén)衛爺爺說(shuō)“再見(jiàn)”。
2、為孩子營(yíng)造一個(gè)健康、文明、安全的學(xué)習生活環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不抽煙、不亂扔煙蒂等。
3、讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，通過(guò)禮儀溝通心靈，讓文明成為習慣，拉起小手，筑起大愛(ài)，讓文明之花在家園盛開(kāi)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確處理同伴間的關(guān)系，學(xué)會(huì )使用“對不起”“沒(méi)關(guān)系等文明禮貌用語(yǔ)，體會(huì )活動(dòng)主題“對不起真神奇”故事意義。
2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。
3進(jìn)一步培養并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)�；顒�(dòng)準備：
1、音樂(lè )律動(dòng)《你好》。
2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。
3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個(gè)、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個(gè)。
4、有關(guān)文明禮儀圖片20張、“快樂(lè )大巴”教具一個(gè)、笑臉貼圖（大20個(gè)、小40個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)表演：
1．教師：小朋友們今天我們用一種特殊的.方式相互問(wèn)好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂(lè )律動(dòng)《你好》。
2．教師：小朋友們表現的真棒，今天呀，我們班又來(lái)了幾位新朋友他們呀給我們帶來(lái)一個(gè)特殊的禮物，瞧他們來(lái)了。
�。ǘ┬蕾p故事，說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)
1.教師完整講述。
2．教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物呀？我們來(lái)給他們投投票吧。（請小朋友為自己喜歡的小動(dòng)物投票動(dòng)手貼上一個(gè)笑臉娃娃）
3．請幼兒與教師一起統計每一個(gè)小動(dòng)物的得票數量，說(shuō)一說(shuō)為什么要給**投票？師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。
�。ㄈ┲黝}擴展
1．小朋友們，你們還知道那些禮貌用語(yǔ)、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進(jìn)一步學(xué)習學(xué)習文明禮貌用語(yǔ)“請、對不起、你好、謝謝、再見(jiàn)”等請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己知道的禮貌用語(yǔ)以及文明禮貌的行為。
2．教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫(huà)了些什么？請幼兒進(jìn)行討論并講述自己的觀(guān)點(diǎn)，最后動(dòng)手操作，圖片上畫(huà)的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的笑臉娃娃。
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)“快樂(lè )大巴”）
滴滴叭叭？？快樂(lè )大巴來(lái)了，小朋友們想不想坐著(zhù)快樂(lè )大巴去郊游呀？坐我的快樂(lè )大巴可有一個(gè)條件，你們看車(chē)上寫(xiě)著(zhù)“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說(shuō)一個(gè)禮貌用語(yǔ)或者文明行為才能上車(chē)。（小朋友們排隊說(shuō)出文明的言行有序上車(chē)）快樂(lè )大巴上路了，再見(jiàn)！
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
活動(dòng)一、幼兒識字活動(dòng)（禮貌用語(yǔ)）
活動(dòng)二、繪畫(huà)活動(dòng)《文明禮貌從我做起》
附故事：
有一只小老鼠，總覺(jué)得自己了不起，對別人很不禮貌。有一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過(guò)來(lái)，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說(shuō)：“小不點(diǎn)兒，滾開(kāi)，別擋我的路！”小老鼠說(shuō)著(zhù)一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。
有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見(jiàn)一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說(shuō)：“誰(shuí)給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說(shuō)著(zhù)，就沖到小羊的面前，小羊趕緊爬起來(lái)一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起來(lái)，原來(lái)他的腳腫起了一個(gè)大包。小羊站起來(lái)對小老鼠說(shuō)：“真對不起把你踩疼了，你沒(méi)事吧？”小老鼠正要發(fā)火，可聽(tīng)見(jiàn)小羊誠懇的道歉看著(zhù)受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說(shuō)聲對不起呢？
幼兒禮儀教育方案2
教育的目的：
幼兒禮儀教育為突破口，重在養成，培養幼兒樂(lè )意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好的品格的形成奠定堅實(shí)的基礎;教育幼兒學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人、說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規范、人際交往講禮儀，社會(huì )活動(dòng)講文明”，通過(guò)主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”，形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節、處處講禮儀”。
幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的內容
將學(xué)習禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。
1、學(xué)習禮儀
讓幼兒了解和掌握與自己日常和學(xué)習密切相關(guān)的校園禮
2、實(shí)踐禮儀
讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面平衡的'發(fā)展。
3、展示禮儀
通過(guò)開(kāi)展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀“小天使”評選等活動(dòng)，展現幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。
4、宣傳禮儀
通過(guò)幼兒禮儀的編寫(xiě)、禮儀故事的征集、禮儀故事的講敘、禮儀兒歌的吟誦、并要求孩子們把自己的學(xué)到的回家里給家人展示。
對校園的人文環(huán)境作精心規劃與設計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語(yǔ);開(kāi)辟名人禮儀宣傳專(zhuān)欄;在走廊上設置溫馨的提示話(huà)語(yǔ)、文明禮儀格言;布置“禮儀樹(shù)”等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫(huà)廊等校園環(huán)境的每個(gè)細節都無(wú)聲地、靜態(tài)地表達著(zhù)幼兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識。家園小天地、宣傳櫥窗、家長(cháng)會(huì )等多種形式將文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個(gè)家長(cháng)，形成“全面發(fā)動(dòng)、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規范、講禮儀、講功德、講文明。
可制定“禮儀之星”“校園文明禮儀先進(jìn)班集體”評選條件。
班級每個(gè)月評選一次“文明好寶寶”“禮貌好寶寶”“能干好寶寶”;幼兒園每學(xué)期評選一次“禮儀之星”;每學(xué)年評選一次“校園文明禮儀先進(jìn)班集體”，樹(shù)立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學(xué)習禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀。
幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的主要活動(dòng)
(一)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)
1、開(kāi)展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動(dòng)
培養幼兒文明的行為禮儀，從“坐、立、行”入手，通過(guò)規范的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養成文明的行為習慣。
2、開(kāi)展“尊長(cháng)友愛(ài)伴我行”宣傳教育活動(dòng)
培養幼兒文明交往禮儀，從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手，通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。
3、開(kāi)展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動(dòng)
培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰等細小環(huán)節做起，通過(guò)主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養成良好的生活習慣。
(二)開(kāi)展爭創(chuàng )“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)
1、開(kāi)展“幼兒行為禮儀”專(zhuān)題教育
培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
2、開(kāi)展“幼兒交往禮儀”專(zhuān)題教育
培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”
3、開(kāi)展“幼兒生活禮儀”專(zhuān)題教育
培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”
(三)開(kāi)展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)
1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之一
開(kāi)展“尊師周”“親情周”“關(guān)愛(ài)周”“感恩周”活動(dòng)。
2、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之二
開(kāi)展“插禮儀小紅旗”“今天我做到了嗎”禮儀細節養成實(shí)踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”“我要學(xué)習他(她)”自評、互評等活動(dòng)，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀(guān)念，繼而養成良好的禮儀道德行為。
幼兒禮儀教育方案3
禮儀是中華民族的傳統美德，長(cháng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當今一種現象卻令人擔憂(yōu)：中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人，不懂禮讓?zhuān)恢v禮貌；在社會(huì )上不知道怎樣稱(chēng)呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長(cháng)輩??，因此幼兒期是進(jìn)行禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期。著(zhù)名的教育家蒙臺梭利博士指出：“生命中最重要的時(shí)期，并非大學(xué)念書(shū)的階段，而是在人生最早期，從出生到六歲，因為它是智力形成的最重要時(shí)期。而且，不僅是智力，還有其它方面的心智潛能??”在敏感期我們對孩子進(jìn)行針對性的教育，孩子就會(huì )得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。蒙臺梭利博士提出的：抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康、快樂(lè )、和諧的一生。所以，禮儀教育是人之初的必修課。
二、班況分析：
三、文明禮儀內容及目標：
1.用餐禮儀：學(xué)會(huì )正確的用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內的干凈與整潔；初步學(xué)會(huì )與人共餐時(shí)的禮節。
2.儀容儀表：能養成保持身體和服裝整潔、衛生的習慣；學(xué)會(huì )用正確的姿勢坐、站、走。
3.交往禮儀：在與人交往中，養成使用禮貌用語(yǔ)的習慣，初步學(xué)會(huì )與人交談的禮節；初步學(xué)會(huì )作客的禮節；能尊重父母、長(cháng)輩，會(huì )根據具體情況與他們打招呼。
4.公共場(chǎng)所禮儀：初步了解“七不規范”的要求，能遵守公共秩序和交通規則；在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，能謙讓?zhuān)瑫?huì )尊重和原
諒別人。
5.學(xué)習禮儀：在活動(dòng)中做到會(huì )舉手、會(huì )聽(tīng)，服從活動(dòng)的規則；在活動(dòng)室內做到三輕：走路、說(shuō)話(huà)、搬桌椅輕輕；學(xué)會(huì )商量，能尊重別人的意見(jiàn)；觀(guān)看同伴的.演出時(shí)，能保持安靜、
四、活動(dòng)內容：
將學(xué)習禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個(gè)禮儀教育主題活動(dòng)中。學(xué)習禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓幼兒學(xué)習一些與自己生活密切相關(guān)的禮儀文化。實(shí)踐禮儀：讓每位幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)，成為禮儀活動(dòng)的主體。教師有意識的開(kāi)展一些禮儀實(shí)踐活動(dòng)。展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示，兒歌、故事、繪畫(huà)比賽，文明娃娃的評比等來(lái)展現班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。 具體實(shí)施內容：
一、創(chuàng )設禮儀教育的環(huán)境。
1．在墻飾上展現出來(lái)一些文明禮儀的內容：如墻飾上布置好愛(ài)護公物、尊敬老人的一些內容，把墻面布置和禮儀教育結合起來(lái)。
2．開(kāi)展寬松的活動(dòng)環(huán)境：在一些活動(dòng)中，把禮儀教育融入進(jìn)取，如：開(kāi)展娃娃家這種游戲活動(dòng)時(shí)，把禮儀教育融入進(jìn)去：做客的禮儀，招待的禮儀等等。
3．利用一些餐后活動(dòng)時(shí)間，向幼兒講述一些禮儀方面的故事、看一些禮儀方面短片；如：孔融讓梨等。
二、提供幼兒實(shí)踐的機會(huì )。
1．讓幼兒每天下午進(jìn)行演講：我是文明好娃娃。說(shuō)說(shuō)自己每天的文明行為，評出一周的文明娃娃。
2．在外出散步的時(shí)候，引導幼兒有禮貌的和其他班的老師、小朋友問(wèn)好。有禮貌的對待每一個(gè)人。
具體安排如下：
1.文明禮儀的環(huán)境創(chuàng )設
講述文明禮儀小故事和文明禮儀的兒歌 評出九月份的文明娃娃。
2.文明禮儀方面的繪畫(huà)比賽。
3.文明禮儀知識小競賽。
4.文明禮儀兒歌比賽
幼兒禮儀教育方案4
一、問(wèn)題的提出
古人云：“人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮而不淺，國無(wú)禮則不寧”，我國自古被稱(chēng)為“禮儀之邦”，是世界四大文明古國， 熱情好客，文明禮貌，尊老愛(ài)幼……這些優(yōu)良傳統為世界各國所稱(chēng)道。作為現代中國人，秉承優(yōu)良的傳統美德，講文明、講禮貌，是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑，也是立身處世的基本要素。而觀(guān)之現今社會(huì )，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，以禮儀之邦自居的國人在經(jīng)濟快速發(fā)展時(shí)，文明程度卻遠遠落后于當今的發(fā)達國家！所以如何把優(yōu)良的傳統美德傳承下來(lái)是我們每個(gè)教育工作者要思考的問(wèn)題。幸運的是進(jìn)入二十一世紀，禮儀教育又受到了國人極大關(guān)注，大家已充分認識到在現代社會(huì )中禮儀已經(jīng)不僅僅是一個(gè)人的道德修養的表現，更是一個(gè)人在社會(huì )交往中必須具備的一種素養和能力。
“少成若天性，習慣成自然”。 學(xué)前期幼兒可塑性強，模仿性強，易接受外界的各種信息的干擾，是了解社會(huì )、學(xué)習各種行為要求的理想時(shí)期，更是良好禮儀行為習慣養成的最佳時(shí)期。因此，從小對幼兒進(jìn)行禮儀啟蒙，在幼兒園開(kāi)展文明禮儀教育，可以重塑中華民族的“文明禮儀”形象，有利于培養明文有禮的下一代，形成一個(gè)真善美的良好禮儀氛圍，構筑良好的校園文化，形成社會(huì )教育合力，幫助幼兒糾正不良行為，對幼兒今后的學(xué)習和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的作用，尤其對幼兒的個(gè)性、社會(huì )性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。
我們垛梁鎮中心幼兒園地處農村，靠近臺城，周邊工廠(chǎng)林立，大部分孩子來(lái)自于農村和農民工外來(lái)子女，父母由于忙于工作，大多數孩子都是有爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶只知道在物質(zhì)上給予他們很好的照顧，讓他們吃好穿暖，而在精神方面凡事都順著(zhù)他們，缺乏對孩子的諄諄教導，以至于他們根本就不知道什么是禮儀，禮貌，也使他們養成了許多不良的習慣：隨意、拖拉、不講衛生、不拘小節、有的連基本的交往禮儀都不太會(huì )。而我們街道經(jīng)濟發(fā)展比較快，城鄉一體化建設的步伐也不斷推進(jìn)，對孩子的教育要求逐步提高，為了跟上發(fā)展的步伐，傳承和弘揚傳統美德，建設文明校園、提高孩子的文明程度，我們設想在我園進(jìn)行《農村幼兒文明禮儀養成教育的實(shí)踐研究》課題項目研究，并以此為突破口探索幼兒禮儀教育的目標、內容、途徑、方法。我們憑借研究項目，注重行為養成、促進(jìn)內化發(fā)展，培養幼兒良好的文明禮儀習慣，并在研究過(guò)程中有效引導老師吸收先進(jìn)的教育理念和思想，營(yíng)造文明禮儀的氛圍，合理改善教育行為，努力構建禮儀教育的課程實(shí)踐體系。
二、課題研究的理論依據
1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》
《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出了教育幼兒“理解并遵守日常生活中基本的`社會(huì )行為規則”、“樂(lè )意與人交往，禮貌、大方，對人友好”、“知道對錯，能按基本的社會(huì )行為規則行動(dòng)”、“教育幼兒使用禮貌語(yǔ)言與人交往，養成文明交往的習慣”等，為制定幼兒文明禮儀教育目標和內容，形成一個(gè)由低到高的梯度序列的完整體系提供了理論和實(shí)踐依據。
2、心理學(xué)理論
學(xué)前心理揭示從0-6歲兒童心理的發(fā)展是身心不斷成熟的過(guò)程，處于不同年齡段的嬰幼兒有著(zhù)不同的心理特點(diǎn)，文明禮儀教育只有遵循學(xué)前兒童身心發(fā)育的規律，才能滿(mǎn)足其發(fā)展的需要，才能形成科學(xué)的教育梯度序列。
社會(huì )心理學(xué)揭示了人們社會(huì )行為的心理機制，文明禮儀教育著(zhù)眼于良好行為習慣的培養，必須吸收社會(huì )心理學(xué)的理論，來(lái)探索文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)內部機制。
3、陶行知先生“生活教育理論”
著(zhù)名的兒童教育專(zhuān)家陶行知先生提出了“生活教育理論”，重視做中學(xué)，實(shí)踐中養成習慣。任何良好禮儀習慣的養成，必須通過(guò)孩子親眼看、親耳聽(tīng)、親身實(shí)踐，通過(guò)在循環(huán)往復的體驗中形成正確的理性認識，反復積累，最終把外在的行為表現真正內化成穩定的心理品質(zhì)。
三、研究的目標和內容與重點(diǎn)
研究目標：
1、通過(guò)我園的文明禮儀養成教育的實(shí)踐活動(dòng)，使我園幼兒形成良好的禮儀規矩，講文明語(yǔ)言，守公共秩序等，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，使幼兒終身受益。
2、在《綱要》的指導下，以幼兒發(fā)展為本，探索我園幼兒文明禮儀養成教育的內容、有效途徑和方法，提高幼兒文明禮儀的實(shí)效性。
3、通過(guò)課題研究，形成教師關(guān)愛(ài)幼兒，幼兒尊敬老師，幼兒之間相互理解、關(guān)心、幫助的良好文明氛圍，同時(shí)，促使教師樹(shù)立“一切為了每一位孩子的發(fā)展”的理念，激發(fā)教師認真學(xué)習鉆研的熱情，不斷提高研究水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
研究?jì)热荩?/p>
1、通過(guò)幼兒家長(cháng)、教師對幼兒進(jìn)行文明禮儀現狀調查，了解現狀，分析原因，提出策略。
2、挖掘、構建我園幼兒文明禮儀養成教育的實(shí)踐體系，開(kāi)發(fā)適合各年齡段特點(diǎn)的“幼兒文明禮儀養成教育”園本課程。
3、研究在幼兒園一日活動(dòng)中文明禮儀教育內容及教師組織指導實(shí)踐的方法、途徑及操作策略。
4、構建適合各年齡段的幼兒文明禮儀要求，探究文明禮儀教育向家庭、社會(huì )延伸的有效平臺和方式。
研究重點(diǎn)
在幼兒園一日活動(dòng)中如何使幼兒養成良好的文明禮儀，構建適合本園的園本課程和適合各年齡段的幼兒文明禮儀要求，探究文明禮儀教育向家庭、社會(huì )延伸的有效平臺和方式，這是課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、研究的思路、過(guò)程和方法
研究思路
1、思路
本課題將采用實(shí)踐-分析-總結-重構-實(shí)踐這一研究思路，在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊思考邊分析邊總結邊調整，將“幼兒文明禮儀養成教育”滲透在幼兒園一日教育教學(xué)中，提升教師德育工作水平，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，使幼兒通過(guò)真實(shí)的感受形成正確的道德判斷，在實(shí)踐中培養幼兒良好的文明禮儀，最后形成并表現為良好的行為習慣。
2、方法
根據幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，課題以行動(dòng)研究法為主，并以調查法、文獻法、觀(guān)察法、個(gè)案分析法、經(jīng)驗總結法等方法為輔開(kāi)展課題研究活動(dòng)。
研究過(guò)程
本課題計劃從20xx年10月至20xx年12月（共四年）分五個(gè)階段進(jìn)行扎實(shí)有效地實(shí)驗研究。
第一階段：20xx-09--20xx-01準備階段：課題論證、課題申報，填寫(xiě)課題申報表，制定課題研究方案，成立課題組織。
第二階段20xx-02--20xx-08實(shí)施階段一：根據問(wèn)卷調查情況分析制訂子課題研究實(shí)施方案，理論學(xué)習，明確課題研究目的，開(kāi)展課題研究活動(dòng)。篩選有關(guān)課題研究?jì)热莸恼n程資源加強園本課程建設。
第三階段：20xx-09--20xx-06實(shí)施階段二：開(kāi)展子課題研究活動(dòng)：創(chuàng )建環(huán)境，營(yíng)造氛圍；日常滲透，習慣養成；專(zhuān)題研討，共同提高。
第四階段：20xx-09--20xx-01實(shí)施階段三：繼續開(kāi)展課題研究活動(dòng)，修正完善研究方案，提升研究水平。
第五階段：20xx-02--20xx-06總結與結題階段：提出結題申請，整理研究成果，撰寫(xiě)結題報告，接受專(zhuān)家組驗收。各班撰寫(xiě)階段性總結。
幼兒禮儀教育方案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確處理同伴間的關(guān)系，學(xué)會(huì )使用“對不起”“沒(méi)關(guān)系等文明禮貌用語(yǔ)，體會(huì )活動(dòng)主題“對不起真神奇”故事意義。
2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。
3、進(jìn)一步培養并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )律動(dòng)《你好》。
2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。
3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個(gè)、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個(gè)。
4、有關(guān)文明禮儀圖片20張、“快樂(lè )大巴”教具一個(gè)、笑臉貼圖（大20個(gè)、小40個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）律動(dòng)表演：
1．教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問(wèn)好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂(lè )律動(dòng)《你好》。
2．教師：小朋友們表現的真棒，今天呀，我們班又來(lái)了幾位新朋友他們呀給我們帶來(lái)一個(gè)特殊的禮物，瞧他們來(lái)了。 （二）欣賞故事，說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)
1.教師完整講述。
2．教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物呀？我們來(lái)給他們投投票吧。（請小朋友為自己喜歡的小動(dòng)物投票動(dòng)手貼上一個(gè)笑臉娃娃）
3．請幼兒與教師一起統計每一個(gè)小動(dòng)物的得票數量，說(shuō)一說(shuō)為什么要給**投票？ 師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。
（三）主題擴展
1．小朋友們，你們還知道那些禮貌用語(yǔ)、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進(jìn)一步學(xué)習學(xué)習文明禮貌用語(yǔ)“請、對不起、你好、謝謝、再見(jiàn)” 等請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己知道的禮貌用語(yǔ)以及文明禮貌的行為。
2．教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫(huà)了些什么？請幼兒進(jìn)行討論并講述自己的觀(guān)點(diǎn)，最后動(dòng)手操作，圖片上畫(huà)的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的'笑臉娃娃。
（四）游戲活動(dòng)“快樂(lè )大巴”
滴滴叭叭，快樂(lè )大巴來(lái)了，小朋友們想不想坐著(zhù)快樂(lè )大巴去郊游呀？坐我的快樂(lè )大巴可有一個(gè)條件，你們看車(chē)上寫(xiě)著(zhù)“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說(shuō)一個(gè)禮貌用語(yǔ)或者文明行為才能上車(chē)。（小朋友們排隊說(shuō)出文明的言行有序上車(chē)）快樂(lè )大巴上路了，再見(jiàn)！
（五）延伸活動(dòng)
活動(dòng)一：幼兒識字活動(dòng)（禮貌用語(yǔ)）
活動(dòng)二“繪畫(huà)活動(dòng)《文明禮貌從我做起》
附故事：有一只小老鼠，總覺(jué)得自己了不起，對別人很不禮貌。 有一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過(guò)來(lái)，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說(shuō)：“小不點(diǎn)兒，滾開(kāi)，別擋我的路!”小老鼠說(shuō)著(zhù)一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。
小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見(jiàn)一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說(shuō)：“誰(shuí)給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說(shuō)著(zhù)，就沖到小羊的面前，小羊趕緊爬起來(lái)一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起來(lái)，原來(lái)他的腳腫起了一個(gè)大包。小羊站起來(lái)對小老鼠說(shuō)：“真對不起把你踩疼了，你沒(méi)事吧？”小老鼠正要發(fā)火，可聽(tīng)見(jiàn)小羊誠懇的道歉看著(zhù)受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說(shuō)聲對不起呢？
幼兒禮儀教育方案6
本學(xué)期，我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過(guò)幼兒園、社會(huì )、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開(kāi)展，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒文明禮儀教育，特制定以下計劃。 一、工作目標
1、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動(dòng)，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣。
3、通過(guò)評選 “文明小天使”樹(shù)立榜樣，促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒文明禮儀行為規范。
二、具體措施
制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規范》內容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都認識行為規范，文明禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂(lè )意按《規范》的要求指導自己的行動(dòng)，最終形成自覺(jué)地、比較牢固的良好行為習慣。
1、創(chuàng )設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標語(yǔ)或警示語(yǔ)；在語(yǔ)言角投放文明禮儀行為規范圖片。
2、開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng)根據每月主題每周有計劃地組織一節專(zhuān)門(mén)的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的.文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于規范化。
3、規范訓練文明禮儀評比競賽活動(dòng)。每周開(kāi)展“文明小天使”評比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高。
4、與家庭教育、社會(huì )教育結合。通過(guò)家長(cháng)園地及文明禮儀環(huán)境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒的文明禮儀行為規范。
三、月份工作安排
文明禮儀教育研究常規工作：在一日活動(dòng)各環(huán)節滲透文明禮儀規范的養成教育；“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長(cháng)”；創(chuàng )設文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標語(yǔ)、警示語(yǔ)）；做好與家庭的交流、配合；每月一次教育教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩。
三月份：
1、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標兵。
2、學(xué)習《文明禮儀童謠》《走路歌》3、進(jìn)行研究小結：從學(xué)習中引導幼兒討論兒歌的好處，我們要做一個(gè)文明禮貌的好孩子。
四月份：
1、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃。
2、繼續學(xué)習兒歌《站立歌》和《起立歌》。
3、進(jìn)一步教育幼兒懂得養成講禮貌的好習慣，在學(xué)習《排隊歌》。
五月份：
1、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是“尊長(cháng)互敬我先行”，并舉行相應的幼兒競賽活動(dòng)；進(jìn)一步學(xué)習《走路歌》《洗手》《起床》。
2、進(jìn)行研究小結：討論幼兒文明禮儀的好處，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，鼓勵幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。
六月份：
1、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以“頌揚文明禮儀”為主題開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，繼續學(xué)習《走路靜悄悄》《甜嘴巴》。
2、進(jìn)行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善，分享文明禮儀的重要性。
七月份：
1、復習幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗的總結。
2、進(jìn)一步加深對禮儀教育的學(xué)習，最后完成《拍手歌》、《進(jìn)餐禮儀歌》。
3、復習鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習。
幼兒禮儀教育方案7
開(kāi)學(xué)初，我們根據園內文明禮儀教育的安排，也根據我班幼兒年齡特點(diǎn)，做好禮儀教育，現將對幼兒開(kāi)展的禮儀教育做以下總結：
一、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認知。
我們在幼兒活動(dòng)中注重禮儀教育滲透，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織活動(dòng)《上學(xué)途中》時(shí)，我們首先讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)小熊做了哪些事情，然后再請幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么做”、“他為什么很高興”，通過(guò)討論、爭辯，使幼兒懂得了在生活中要善于幫助別人，關(guān)心別人，這也是一件很快樂(lè )的事。豐富了幼兒對樂(lè )于助人的認知。然后通過(guò)欣賞歌曲，使幼兒懂得了在別需要幫助的時(shí)候，要及時(shí)幫助，就會(huì )得到大家的表?yè)P。認真上好每周一節禮儀教育，從不同方面對幼兒進(jìn)行教育引導，幫助他們克服不良習慣�？梢�(jiàn)，有計劃的安排教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識，懂得一點(diǎn)道理，養成良好的禮儀行為。
二、在實(shí)踐活動(dòng)強化禮儀形成，規范幼兒禮儀行為。
禮儀教育具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。如果把禮儀規范只是當作一般知識來(lái)傳授，“光說(shuō)不練”，是行不通的，我班利用各種機會(huì )為幼兒提供鍛煉機會(huì )，如馬老師組織的活動(dòng)《排隊日》，要求幼兒干什么事情要有秩序感，讓孩子們知道排隊日，不是光排隊日那一天要遵守，而是時(shí)時(shí)刻刻遵守。我們讓每個(gè)幼兒都去參與，讓他們按照
規定來(lái)做，表現好的在及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實(shí)踐中體會(huì )到禮儀行為的意義，從而內化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活。
三、重視家園互動(dòng)教育，養成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。 家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著(zhù)各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級教師高度重視和家庭的'聯(lián)系，認真與家長(cháng)交流，及時(shí)填寫(xiě)文明禮儀小使者，和家訪(fǎng)記錄，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通過(guò)交流，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。由于與家長(cháng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現，同時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒在園內的學(xué)習情況和表現，使家長(cháng)了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，促使家長(cháng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養幼兒形成良好的行為習慣。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使很多幼兒改掉了很多不良習慣，在他們的不斷成長(cháng)中，我們可喜地發(fā)現，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長(cháng)的行為也有積極的影響。
幼兒禮儀教育方案8
活動(dòng)準備
多媒體課件
小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)目標
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
師：帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有禮貌，小兔也想做個(gè)禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀(guān)看
師：小兔子都遇到了誰(shuí)。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的對不對。幼：不對
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說(shuō)的呢？它說(shuō)的不對，那么它應該怎么說(shuō)？請小朋友把它說(shuō)錯的地方改過(guò)來(lái)。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀(guān)看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說(shuō)的？它應該怎么說(shuō)？幼：小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系 （謝謝你）
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說(shuō)的'？它應該怎么說(shuō)？幼：小兔子說(shuō)謝謝你 （沒(méi)關(guān)系）
師：小兔子撞到了小貓是怎么說(shuō)的?它應該怎么說(shuō)？幼：小兔子說(shuō)別客氣 （對不起）
師：小貓應該怎么說(shuō)？幼：小貓說(shuō)沒(méi)關(guān)系
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說(shuō)的呢?小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)
幼：小兔子謝謝你
師：小兔子是怎樣說(shuō)的啊。幼：小兔子說(shuō)對不起 （不客氣）
師：小朋友真棒，把小兔子說(shuō)錯的禮貌用語(yǔ)都改過(guò)來(lái)了，現在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。
4、結合實(shí)際，對幼兒進(jìn)行禮貌教育
師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語(yǔ)。幼：謝謝，沒(méi)關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語(yǔ)我們平時(shí)還用了哪些禮貌用語(yǔ)。(幼兒回答)
師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說(shuō)早上好
師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說(shuō)
幼：對不起
結束語(yǔ)
我們出去把這些禮貌用語(yǔ)說(shuō)給好朋友聽(tīng)，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì )到了用禮貌用語(yǔ)不僅僅會(huì )讓自己的小伙伴開(kāi)心，他們本身也會(huì )得到一份快樂(lè )。我運用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習正確使用禮貌用語(yǔ)，并使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，輕松愉悅，增強幼兒學(xué)習的積極性。
幼兒禮儀教育方案9
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒學(xué)會(huì )與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、能正確用“請”字。
【活動(dòng)準備】
1、文明禮儀課件，文明用語(yǔ)圖片。
2、課前預習一半故事：
【活動(dòng)過(guò)程】
一、理解故事內容，體會(huì )“請”字的神奇。
提問(wèn)：金花會(huì )找到李阿姨的`家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn))金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提問(wèn)：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個(gè)神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?
二、引導幼兒學(xué)習用“請”字
1、讓幼兒用“請”字說(shuō)一句話(huà)：小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請”字。
幼：我的車(chē)開(kāi)到路邊，我想倒車(chē)，我會(huì )說(shuō)“倒車(chē)請注意”。
幼：游戲開(kāi)始，請小朋友注意安全。
2、集體談話(huà)：自己遇到困難需要別人幫助時(shí)應該怎樣說(shuō)。
3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì )用到“請”字。
幼：買(mǎi)東西時(shí)會(huì )用到。
幼：坐車(chē)的時(shí)候會(huì )用到。
幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我說(shuō)：“爺爺，請你先來(lái)�！�
三、情景表演，鞏固禮貌用語(yǔ)。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀(guān)察。
2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
幼兒禮儀教育方案10
為了推進(jìn)和創(chuàng )新我園的養成教育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的基礎，形成良好的禮儀教育氛圍，我班積極響應園領(lǐng)導的號召，全面開(kāi)展幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)。
一、指導思想
以豐富幼兒園文化為主旨，以形成幼兒文明習慣，提高幼兒的文明禮儀素養為目的，加速構建文明禮儀園所。
二、活動(dòng)目標
1、以幼兒禮儀教育為突破口，重在養成，促進(jìn)內化，培養幼兒樂(lè )意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實(shí)的基礎；
2、教育幼兒學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人、說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、做文明人，通過(guò)主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”，形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼兒園的.知名度和美譽(yù)度。
三、活動(dòng)內容
1、稱(chēng)謂禮儀
�。�1）對父母長(cháng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱(chēng)，要用準確的稱(chēng)呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
�。�2）不給他人取綽號。
2、問(wèn)候禮儀
向父母、長(cháng)輩問(wèn)候致意，要按時(shí)間、場(chǎng)合、節慶不同，采用不同的問(wèn)候。
�。�1）早起后問(wèn)爸爸、媽媽早上好。
�。�2）睡覺(jué)前祝爸爸、媽媽晚安。
�。�3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來(lái)啦。
�。�4）過(guò)生日：祝長(cháng)輩生日快樂(lè )、身體健康。
�。�5）過(guò)新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。
�。�6）當爸爸、媽媽外出時(shí)說(shuō)：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。
�。�7）當爸爸、媽媽外出歸來(lái)時(shí)說(shuō)：爸爸、媽媽回來(lái)啦，辛苦了。
�。�8）早上告別家人時(shí)：您放心吧，我會(huì )照顧好自己。
3、 餐桌禮儀
A、在家時(shí):
�。�1）請長(cháng)輩先入座.
�。�2）等長(cháng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷.
�。�3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲.（4）別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。
(5）主動(dòng)給長(cháng)輩添飯加菜.
�。�6）先吃完飯要說(shuō)“大家慢慢吃”。
B、在幼兒園：
�。�1）在老師的指導下有秩序地進(jìn)餐。
�。�2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
�。�3）要安靜、文明進(jìn)餐。
�。�4）飯、菜、湯要吃?xún)�；不偏食、不挑食�?/p>
�。�5）盤(pán)子、勺子輕拿輕放，擺放整齊。
4、待客禮儀
�。�1）客人來(lái)訪(fǎng)，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開(kāi)，待父母送客時(shí)應與客人說(shuō)“再見(jiàn)”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
�。�2）自己的好朋友來(lái)訪(fǎng)，應熱情迎接。初次來(lái)訪(fǎng)，應給父母逐個(gè)介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書(shū)等招待。
�。�3）父母的朋友帶孩子來(lái)訪(fǎng)，應同小伙伴一同玩，和他分享自己的玩具、圖書(shū)，或一起聊天等。
�。�4）吃飯時(shí)，好朋友來(lái)訪(fǎng)，應主動(dòng)邀其一起用餐，如果客人申明吃過(guò)，先安排朋友就坐，找些書(shū)報或雜志給他看后再接著(zhù)吃飯。
�。�5）接待老師應象接待長(cháng)輩一樣熱情莊重。
�。�6）送客要送到門(mén)外，并歡迎客人下次再來(lái)。
5、做客禮儀
�。�1）去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。
�。�2）在親友家，不能大聲大氣說(shuō)話(huà)，要談吐文明。
�。�3）不經(jīng)主人允許，不可隨意動(dòng)用主人家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，征得主人同意后才能動(dòng)用。
�。�4）如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動(dòng)食物。
�。�5）告別時(shí)，要說(shuō)感謝的話(huà)，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。
6、 穿著(zhù)禮儀
�。�1）按要求穿舒適的衣服。
�。�2）課堂上不敞衣，不脫鞋。
�。�3）常換衣，講衛生。
7、行走禮儀
�。�1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。
�。�2）上下樓、過(guò)樓道靠右行，出入教室、辦公室，會(huì )場(chǎng)等按指定線(xiàn)路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。
�。�3）遇到熟人要打招呼，互致問(wèn)候，不能視而不見(jiàn)；需要交談，應靠路邊或到角落談話(huà)，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。
�。�4）行人互相禮讓?zhuān)鲃?dòng)給長(cháng)者讓路，主動(dòng)給殘疾人和有需要的人士讓路。
�。�5）向別人打聽(tīng)道路，先用禮貌語(yǔ)言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請
問(wèn)”等，首先問(wèn)路應選適當稱(chēng)呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問(wèn)路；聽(tīng)完回答之后，一定要說(shuō)：“謝謝您！”如果被陌生人問(wèn)路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說(shuō)：“很抱歉，我不知道，請再問(wèn)問(wèn)別人�！�
8、尊師禮儀
�。�1）早上入園見(jiàn)老師主動(dòng)鞠躬問(wèn)好，下午離園時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”。
�。�2）進(jìn)出幼兒園及上下樓梯給老師讓行。
�。�3）進(jìn)辦公室要敲門(mén)喊“報告”，聽(tīng)到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入；問(wèn)老師要用“請問(wèn)”，老師答后要道謝，說(shuō)“再見(jiàn)”后再離開(kāi)；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開(kāi)教師電腦。
�。�4）可以指出老師的錯處，但要有禮貌。
�。�5）虛心聽(tīng)取老師的教誨，接受師長(cháng)的教育。
�。�6）對老師說(shuō)實(shí)話(huà)、真話(huà)，不欺騙老師。
�。�7）珍惜老師的勞動(dòng)成果，按時(shí)完成老師布置的各項任務(wù)。
�。�8）服從老師管理，不頂撞老師。
�。�9）在幼兒園內或路上遇見(jiàn)老師主動(dòng)停下，微微鞠躬問(wèn)好。遇見(jiàn)兩個(gè)以上的老
師，問(wèn)“老師們好”；排隊在行進(jìn)中遇見(jiàn)老師，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體同學(xué)問(wèn)“老師好”。
�。�10）與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。
�。�11）老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，躬身站立一側，等老師辦完事或談完話(huà)后再找老師。
9、同伴禮儀
�。�1）同伴間見(jiàn)面要互相問(wèn)候“你早”、“你好”可點(diǎn)頭、招手。
�。�2）與同伴說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇、謙虛，語(yǔ)調要平和，聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)要專(zhuān)心，不輕易打斷別人的話(huà)。
�。�3）同伴間的交往應使用禮貌用語(yǔ)。問(wèn)同伴問(wèn)題，問(wèn)前要用謙語(yǔ)“請問(wèn)”、“對
不起”、“打擾你一下”、“向你請教個(gè)問(wèn)題”等，問(wèn)后要道謝；同伴回答不上來(lái)，說(shuō)“不要緊，這個(gè)問(wèn)題比較難回答，耽擱了你的時(shí)間，謝謝”等。
�。�4）尊重同伴，不給同伴取綽號，不說(shuō)使別人感到傷心羞愧的話(huà)。
�。�5）同伴之間互助互愛(ài)，主動(dòng)幫助有困難的同伴。
�。�6）向同伴借東西，要先征得同伴的同意。對同伴的東西要特別愛(ài)護，且按時(shí)歸還。
�。�7）不在同伴面前說(shuō)長(cháng)論短、搬弄是非。
�。�8）不斤斤計較，對同伴的過(guò)失或冒犯要寬宏大量。
�。�9）講究信用，答應別人的事要盡力辦到。
10、 升旗禮儀
�。�1）立正站立。
�。�2）行注目禮。
�。�3）認真聽(tīng)國旗下講話(huà)。
�。�4）唱國歌時(shí)要嚴肅，聲音要洪亮。
11、購物禮儀
�。�1）進(jìn)超市購物，要按規定存包。
�。�2）購物時(shí)，若對已選購的商品感到不滿(mǎn)意，應主動(dòng)將其放回原貨架區，不能隨意放置。貴重商品應輕拿輕放。
�。�3）超市內的商品不能隨意品嘗、試用。
�。�4）付賬時(shí)要自覺(jué)排隊。
�。�5）對售貨員的熱情服務(wù)要表示感謝。
�。�6）所有商品都要付賬，不“順手牽羊”，占小便宜。
13、 賽場(chǎng)禮儀
�。�1）文明觀(guān)看。有秩序地進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)，比賽精彩處要熱烈鼓掌，不喝倒彩，不向賽場(chǎng)內投擲物品，離場(chǎng)時(shí)主動(dòng)清理自己使用過(guò)的物品，不亂扔垃圾。
�。�2）文明參加各種比賽。遵守比賽規則，尊重競爭對手。
�。�3）假如你是小小裁判員，定要文明裁判，公平、公正。
14、假日旅游禮儀
幼兒禮儀教育方案11
我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過(guò)幼兒園、社會(huì )、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，為培養跨世紀的'社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人奠定基礎，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒文明禮儀教育，根據幼兒的心理特點(diǎn)，特制定以下計劃。
一、總目標
儀表之禮（面容整潔、衣著(zhù)得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方）
1.學(xué)會(huì )自己刷牙、洗臉，在家長(cháng)的幫助下梳理頭發(fā)。
2.學(xué)會(huì )自己穿衣、穿鞋。
3.學(xué)會(huì )自己揩鼻涕、擦汗。
餐飲之禮（講究衛生、愛(ài)惜糧食、節儉用餐、食相文雅）
1.飯前洗手，飯后洗手、擦嘴。
2.學(xué)會(huì )使用餐具，自己吃飯，不撒食物。
3.吃飯時(shí)不吵鬧，不獨占食物。
4.吃完自己的一份飯菜，不挑食。
言談之禮（用語(yǔ)文明、心平氣和、耐心傾聽(tīng)、誠懇友善）
1.學(xué)會(huì )使用“您好、請、謝謝、對不起、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。
2.在成人的提醒下，能主動(dòng)與人打招呼。
3.學(xué)會(huì )舉手發(fā)言。
待人之禮（尊敬師長(cháng)、友愛(ài)伙伴、寬容禮讓、誠信待人）
1.學(xué)會(huì )與小朋友分享玩具。
2.不隨便亂動(dòng)別人東西。
3.按照規則和要求玩游戲
行走之禮（遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座）
1.看到紅燈知道停、看到綠燈知道行。
2.知道過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。
3.行走時(shí)跟好家長(cháng)，不在馬路上奔跑嬉鬧。
觀(guān)賞之禮（遵守秩序、愛(ài)護環(huán)境、專(zhuān)心欣賞、禮貌喝彩）
1.在家長(cháng)、老師帶領(lǐng)下學(xué)會(huì )鼓掌。
2.不亂扔雜物。 3.不亂走亂跑，不大聲吵鬧。
游覽之禮（善待景觀(guān)、愛(ài)護文物、尊重民俗、恪守公德）
1.知道跟好家長(cháng)、老師。
2.不踩踏草坪，不采摘花果。
3.不亂扔垃圾。
儀式之禮（按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗）
1.升國旗時(shí)，立正站好、目視國旗、不說(shuō)話(huà)。
幼兒禮儀教育方案12
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長(cháng)，長(cháng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。不學(xué)禮，無(wú)以立。文明禮儀是個(gè)人成長(cháng)、實(shí)現理想的根基，是社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)要求，是人類(lèi)進(jìn)步的重要標志。當前在我校學(xué)生中粗言穢語(yǔ)、破壞公物、頂撞父母、隨手亂扔垃圾等不文明現象仍然存在，因此，在進(jìn)行理想信念教育的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育勢在必行。
一、指導思想
通過(guò)開(kāi)展以“文明禮儀”為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明白“知禮、明禮、善禮”的重要性，教給學(xué)生關(guān)于文明禮儀的相關(guān)知識，培養學(xué)生自覺(jué)踐行文明禮儀的意識，加強學(xué)生的養成教育，全方位提高學(xué)生的'文明素養。
二、活動(dòng)主題：
與文明同行，讓理想閃光！
三、實(shí)施辦法
1．宣傳學(xué)習階段（8―9周）
�。�、各班主任組織學(xué)生學(xué)習《沔渡鎮學(xué)校學(xué)生文明禮儀達標要求》和《文明禮儀活動(dòng)方案》。
�。�、利用課間操講話(huà)、校園廣播站等宣傳文明禮儀知識，提高學(xué)生禮儀素養。
�。�、在學(xué)習園地黑板中開(kāi)辟固定的文明禮儀宣傳陣地，及時(shí)記載學(xué)生文明禮儀違規情況；每人書(shū)寫(xiě)文明禮儀一句話(huà)承諾，展示于展示欄。
2．行動(dòng)實(shí)施階段（第10―11周），各班組織開(kāi)展以下活動(dòng)。
�。�1）利用課堂、活動(dòng)、x對學(xué)生“課堂禮儀、行進(jìn)禮儀、問(wèn)好禮儀、x禮儀”等進(jìn)行強化訓練，通過(guò)規范的指導和訓練，逐步培養學(xué)生良好的文明舉止。（如課前課后起立，進(jìn)入辦公室稱(chēng)謂等）。
�。�2）召開(kāi)文明禮儀主題班會(huì )兩次以上，隨機文明禮儀教育５次以上并有記錄。
�。�3）充分調動(dòng)學(xué)生多渠道、多手段、多方位地開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，如利用第一節晚自習課每天輪流一人開(kāi)展講身邊的禮儀小故事、進(jìn)行班級演講比賽等。
�。�4）各年級各班積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，四五年級是：尋找身邊的禮儀細節，六七年級是：我和爸媽比文明，x年級：我身邊的不文明行為調查和采訪(fǎng)。由班委會(huì )形成文字報告并在班主任博客中發(fā)表。
�。�5）積極開(kāi)展“文明小書(shū)包”、“文明小課桌”活動(dòng)。倡導青少年規范使用自己的小書(shū)包、小書(shū)桌，拒絕不文明物品進(jìn)校園，學(xué)會(huì )整理自己的課桌椅，愛(ài)護自己的課桌椅，政教處第十一周進(jìn)行檢查。
�。�6）各班要以《文明禮儀教育讀本》為教育讀本，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)文明禮儀教育圖書(shū)誦讀活動(dòng)，要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語(yǔ)、行為習慣等入手，通過(guò)規范的指導和訓練，養成文明的舉止。
3．考核評比階段（4月底）
�。ǎ保╅_(kāi)展“文明禮儀知識競賽”活動(dòng)。時(shí)間：4月28日第一節晚自習；地點(diǎn)：電腦室；要求：每班選派2名代表，學(xué)校抽選2名代表參賽，考試結果以一天納入月排名。
�。ǎ玻┪拿鞫Y儀手抄報大賽。時(shí)間：4月28日第一節晚自習；要求：以“與文明同行，讓理想閃光”為主題。各班派選2組（2人為一組）分別制作一份手抄報（a4紙張，單面），學(xué)生自帶文字資料及用具，評委根據手抄報內容以及形式由評委進(jìn)行打分，取平均分后排名，以一天納入班級月排名。
�。ǎ常└靼嗤扑]一名文明禮儀之星參評學(xué)校文明禮儀之星。要求：自編一句文明禮儀標語(yǔ)，附帶100字內的自我介紹，以電子文檔形式于29日前上交政教處。利用班會(huì )由全校學(xué)生進(jìn)行票選評比選出前十名為學(xué)校文明禮儀之星。
4．總結表彰階段（5月初）
1．根據方案要求，各班將工作開(kāi)展情況以及反思進(jìn)行全面總結（如：班會(huì )課、小活動(dòng)的開(kāi)展以及與學(xué)生談話(huà)等情況），以文檔形式于５月６日前上交。
2．學(xué)校政教處于五月份第一周形成學(xué)校書(shū)面總結。
3．利用期中表彰x對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行通報及表彰。
幼兒禮儀教育方案13
禮貌待人是中華民族的美德，是我們國家民族文明、進(jìn)步的表現�，F在，文明禮貌不僅反映了當今社會(huì )人與人之間的相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，而且也反映了人們自身文化修養水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都歸結為養成幼兒的良好習慣，往往自己的幸福都歸結于自己的習慣�！蔽拿鞫Y貌是一種良好的道德行為習慣，心理學(xué)研究發(fā)現，整個(gè)幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時(shí)期。俗話(huà)說(shuō)：“三歲看小，七歲看老�！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習慣，因此，我們應抓住幼兒養成教育的關(guān)鍵期，培養幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。
在《幼兒園教育指導綱要》實(shí)施細則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國的獨生子女居多，存在的問(wèn)題也比較多，他們如同溫室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我為中心，出現了嬌慣任性、情緒波動(dòng)大、攻擊性行為較多等親社會(huì )行為極差的現象。因此對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育至關(guān)重要。
幼兒園如何對幼兒進(jìn)行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應該是,愛(ài)心教育，只有懂得愛(ài)的人才會(huì )，欣賞愛(ài)，理解愛(ài)，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語(yǔ)而是發(fā)自幼兒內心的。而它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì )化過(guò)程中學(xué)會(huì )人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施
一、教師自身素質(zhì)教育對幼兒潛移默化的熏陶
葉圣陶在《習慣成自然》一書(shū)中指出：“要有讀書(shū)的能力，必須把書(shū)本打開(kāi)，認認真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進(jìn)環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶�！� 由于幼兒年齡較小的緣故，他們離開(kāi)家庭、離開(kāi)父母會(huì )產(chǎn)生一種不安全感，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要象媽媽一樣去細心呵護、關(guān)心、幫助每一個(gè)孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng )設一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛(ài)心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛(ài)、感受愛(ài)的同時(shí)，逐漸也學(xué)會(huì )了如何去關(guān)心、幫助別人，同時(shí)一種互敬互愛(ài)、懂禮守紀的良好個(gè)性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養和心理修養，隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就
會(huì )蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在打擾孩子的時(shí)候，就會(huì )悄聲的說(shuō)“對不起，打擾一下”；我們在需要幫助的時(shí)候，就會(huì )對孩子說(shuō)：“你可以幫我一下嗎？”、、、、、、以往，教師都會(huì )處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習得了各種禮貌用語(yǔ)。
二、有目的地運用不同的方法加強幼兒禮貌行為習慣的培養。
《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：指導幼兒學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。針對這一教育內容，我通過(guò)教育活動(dòng)、游戲、體育活動(dòng)和日常生活等多種途徑和活動(dòng)形式，逐步加以實(shí)現，把思想品德教育寓于各種活動(dòng)之中，使幼兒潛移默化地受到教育。在幼兒的日常生活中，我遵循實(shí)踐性原則，主要是采用行為練習的方式來(lái)對幼兒進(jìn)行禮貌教育的。因為行為練習是幼兒德育的主要方法，任何道德行為習慣都是靠練習而形成的。幼兒由于道德認識膚淺，他們主要是從與同伴、成人的交往中，以及從各種實(shí)踐活動(dòng)中獲得道德行為經(jīng)驗的。由于幼兒常常行為脫節，所以對幼兒更應重視他們的行為練習。于是，我有目的.、有計劃地在入園、離園活動(dòng)中讓幼兒練習講禮貌用語(yǔ)。首先，我對幼兒提出明確要求，請幼兒來(lái)園后做的第一件事情就是問(wèn)“老師早”、“小朋友早”，離園時(shí)要說(shuō)：“老師再見(jiàn)”，“小朋友再見(jiàn)”等等。對于那些能夠按老師要求去做，講禮貌的小朋友及時(shí)表?yè)P，為大家樹(shù)立學(xué)習的榜樣，對于那些來(lái)園后不能主動(dòng)問(wèn)早，離園不知道別的小朋友，我就主動(dòng)向他們“問(wèn)早”、說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習，接受教育的原動(dòng)力。幼兒對游戲最為感興趣，因此，把品德教育寓于游戲之中是極為行之有效的方法，幼兒在快樂(lè )的游戲中，可以體驗到小朋友之間的友好關(guān)系，體驗到合作的愉快，從而強化鞏固了禮貌行為。例如，在我班開(kāi)展的“超市”、“醫院”、“娃娃家”等角色游戲中我們向幼兒明確提出講禮貌的要求，請幼兒在游戲中運用“請”、“謝謝”、“歡迎光臨”等禮貌用語(yǔ)，在每次游戲結束后老師和小朋友還會(huì )共同評出“好榜樣”、“優(yōu)秀服務(wù)員”來(lái)進(jìn)一步調動(dòng)幼兒爭做有禮貌的好孩子的積極性。通過(guò)教育活動(dòng)對幼兒進(jìn)行品德教育，在幼兒園中也是比較直觀(guān)常用的一種方法，因為故事、詩(shī)歌、歌曲等都寓含著(zhù)一定的教育意義，幼兒通過(guò)學(xué)習既豐富了知識又受到了教育。例如：“客人來(lái)了”這首兒歌就是以文明禮貌待客為內容，幼兒學(xué)習后懂得了應該如何禮貌待客，從
而增強了良好的禮貌意識。
為了使幼兒能正確地使用禮貌用語(yǔ)，我就遵循教育的連續性和一致性的原則，有目的、有意識地利用中班開(kāi)始進(jìn)行值日生勞動(dòng)對幼兒進(jìn)行禮貌教育。例如，每次午點(diǎn)時(shí)我請值日生來(lái)發(fā)，值日生發(fā)完午點(diǎn)后，就站到全班小朋友面前說(shuō)：“小朋友請吃吧�！比嘈∨笥颜f(shuō)：“謝謝**小朋友�！敝等丈∨笥鸦卮稹安豢蜌狻�。這樣，通過(guò)連續地引導幼兒練習道德行為就使幼兒逐漸養成了講禮貌的好習慣，從而達到了使幼兒接受禮貌教育的目的，同時(shí)也培養了幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，愿意為同伴和集體服務(wù)的好品質(zhì)。
此外，我還遵循正面教育原則，采取體驗法對幼兒進(jìn)行禮貌教育。幼兒由于年齡小，自我控制能力差，為一些小事情小朋友之間很容易發(fā)生分歧，甚至糾紛。比如，當幼兒為一件玩具爭搶不休時(shí)，我則會(huì )在一旁觀(guān)察，把幼兒自己協(xié)商解決矛盾的機會(huì )還給幼兒，讓幼兒通過(guò)自身的不友好行為體驗到不謙讓則游戲會(huì )無(wú)法進(jìn)行下去，從而學(xué)會(huì )共同商量解決出現的矛盾。當幼兒間的矛盾解決后，對于謙讓的小朋友我就會(huì )給予肯定和表?yè)P。對于個(gè)別禮貌行為較差的幼兒，我就利用移情體驗法對其進(jìn)行個(gè)別教育，以達到良好的教育效果。比如，我在上屆班里的小朋友俊俊脾氣比較倔強，平時(shí)對小朋友很不友好，沒(méi)有禮貌，當他侵犯到小朋友時(shí)，哪怕是不小心的，他也從不說(shuō)“對不起”，小朋友都不愿意和他做朋友。于是，我就抓住時(shí)機有意識地利用移情體驗法，幫助他意識體驗到自己的不友好行為是不對的。一次，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，俊俊不小心被昊昊撞著(zhù)了，昊昊似乎也并未在意，繼續做玩球的游戲去了，俊俊顯然是被撞疼了，站在原地眼淚直在眼眶里打轉轉，看到這情景，我趕快摟住他、安慰他，并把昊昊叫了過(guò)來(lái)，當昊昊知道自己不小心撞疼了俊俊時(shí)，連忙對他說(shuō)了句“對不起”，并用小手幫他揉著(zhù)撞痛的地方。這時(shí)，我抓住時(shí)機對俊俊說(shuō)：“被小朋友撞到了本來(lái)就很疼了，如果昊昊再連句對不起都不說(shuō)，你是不是會(huì )更痛，更難過(guò)了�！笨】↑c(diǎn)點(diǎn)頭不好意思地說(shuō)：“老師，我以后碰倒小朋友也會(huì )說(shuō)對不起的�！蓖ㄟ^(guò)這件事，俊俊意識到了一聲“對不起”的重大作用，它不僅可以化解小朋友之間發(fā)生的矛盾，而且還可以增進(jìn)小朋友間的融洽友好關(guān)系。
三、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用，將教育與自我教育相結合
在《幼兒園教育指導綱要》實(shí)施細則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教
育資源，是幼兒成長(cháng)環(huán)境的重要組成部分，由此可見(jiàn)，同伴群體，發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過(guò)同伴的親身體驗，使幼兒自我發(fā)展。
愛(ài)游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認識世界，探索周?chē)澜绲囊环N積極活動(dòng)。禮貌教育可以嘗試著(zhù)讓孩子在無(wú)壓抑的游戲環(huán)境中進(jìn)行。如創(chuàng )造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過(guò)評比競賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步，在你追我趕的氛圍中不斷強化行為習慣。
四、實(shí)現家園共育，培養幼兒良好的禮貌行為
在教育實(shí)踐中，我們可以看到這樣的現象，一個(gè)在園內很有禮貌深得老師和小朋友喜愛(ài)的孩子，當媽媽爸爸因為特殊情況晚接時(shí)，竟會(huì )對家長(cháng)大哭大鬧，甚至揮舞起了小拳頭，面對家長(cháng)的解釋也根本不予理睬，還有的小朋友在離園時(shí)因為某種要求得不到滿(mǎn)足，而對家長(cháng)大喊大叫，甚至坐地耍賴(lài)，毫無(wú)禮貌可言，而家長(cháng)則會(huì )無(wú)奈地答應孩子的無(wú)理要求。這種幼兒在園內與在園外表現判若兩人的現象，提示我們要更加重視家園一致性教育的重要性。因為，家庭是人的第一個(gè)學(xué)校，父母是孩子的第一個(gè)和最重要的環(huán)境影響因素，家長(cháng)是重要的教育力量，家長(cháng)直接參與幼兒園教育，對幼兒有良好而持久的影響。為了使幼兒園教育能有的放矢地進(jìn)行，我們通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)問(wèn)卷的形式向家長(cháng)了解每一位幼兒在家中的禮貌行為表現，因為家長(cháng)是教育的合作者，沒(méi)有誰(shuí)比父母更了解自己的孩子，家長(cháng)是教師了解幼兒的最好的信息源。我們還通過(guò)家長(cháng)園地、家長(cháng)聯(lián)系冊向家長(cháng)介紹培養幼兒良好禮貌行為的科學(xué)方法和途徑，使家長(cháng)認識到幼兒良好品德培養的重要性，以取得教育的一致性。
總之，幼兒良好品質(zhì)的形成是需要一個(gè)過(guò)程的，應循序漸進(jìn)有目的、有意識地進(jìn)行。同時(shí)，對幼兒進(jìn)行禮貌教育的途徑、方法及形式也是多種多樣的，在今后的實(shí)踐活動(dòng)中，自己還將加強理論研究與實(shí)踐的探討，不斷豐富與完善這一研究?jì)热荨?/p>
幼兒禮儀教育方案14
教育目標
我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過(guò)幼兒園、社會(huì )、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，為培養跨世紀的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人奠定基礎，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒文明禮儀教育，根據幼兒的心理特點(diǎn)，特制定以下計劃。
一、總目標
（1）、儀表之禮（面容整潔、衣著(zhù)得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方）
�、賹W(xué)會(huì )自己刷牙、洗臉，在家長(cháng)的幫助下梳理頭發(fā)。
�、趯W(xué)會(huì )自己穿衣、穿鞋。
�、蹖W(xué)會(huì )自己揩鼻涕、擦汗。
（2）、餐飲之禮（講究衛生、愛(ài)惜糧食、節儉用餐、食相文雅）
�、亠埱跋词�，飯后洗手、擦嘴。
�、趯W(xué)會(huì )使用餐具，自己吃飯，不撒食物。
�、鄢燥垥r(shí)不吵鬧，不獨占食物。
�、艹酝曜约旱�.一份飯菜，不挑食。
�。ǎ常�、言談之禮（用語(yǔ)文明、心平氣和、耐心傾聽(tīng)、誠懇友善）
�、賹W(xué)會(huì )使用“您好、請、謝謝、對不起、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。
�、谠诔扇说奶嵝严�，能主動(dòng)與人打招呼。
�、蹖W(xué)會(huì )舉手發(fā)言。
�。ǎ矗�、待人之禮（尊敬師長(cháng)、友愛(ài)伙伴、寬容禮讓、誠信待人）
�、賹W(xué)會(huì )與小朋友分享玩具。
�、诓浑S便亂動(dòng)別人東西。
�、郯凑找巹t和要求玩游戲。
�。ǎ担�、行走之禮（遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座）
�、倏吹郊t燈知道停、看到綠燈知道行。
�、谥肋^(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。
�、坌凶邥r(shí)跟好家長(cháng)，不在馬路上奔跑嬉鬧。
�。ǎ叮�、觀(guān)賞之禮（遵守秩序、愛(ài)護環(huán)境、專(zhuān)心欣賞、禮貌喝彩）
�、僭诩议L(cháng)、老師帶領(lǐng)下學(xué)會(huì )鼓掌。
�、诓粊y扔雜物。
�、鄄粊y走亂跑，不大聲吵鬧。
�。ǎ罚�、游覽之禮（善待景觀(guān)、愛(ài)護文物、尊重民俗、恪守公德）
�、僦栏眉议L(cháng)、老師。
�、诓徊忍げ萜�，不采摘花果。
�、鄄粊y扔垃圾。
�。ǎ梗�、儀式之禮（按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗）
升國旗時(shí)，立正站好、目視國旗、不說(shuō)話(huà)。
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