教學(xué)反思日記

教學(xué)反思日記

　　忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)反思日記，歡迎大家分享。

教學(xué)反思日記1

　　1.小學(xué)二年級語(yǔ)文《日記兩則》原文

　　6月1日星期五陰

　　昨天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)我穿上了擺在商店櫥窗里的那條裙子。那是一條鑲著(zhù)花邊的白紗裙。我穿著(zhù)它走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的眼光。今天是我的節日，媽媽一定會(huì )給我買(mǎi)那條裙子。

　　媽媽下班了，手里提著(zhù)一大包東西。我迫不及待地打開(kāi)包，里面有兩條粉紅色的布料連衣裙，兩個(gè)紅書(shū)包，兩套《少年兒童百科全書(shū)》，就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子。

　　媽媽把禮物分成兩份，給我一份，留下一份，說(shuō)那一份是給阿英妹妹的。

　　阿英妹妹是誰(shuí)？她在哪里？媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買(mǎi)，媽媽真小氣！

　　7月22日星期日晴

　　阿英妹妹昨天到我家來(lái)了。

　　阿英是個(gè)苗家小姑娘，家住貴州山區。她告訴我，是媽媽一直寄錢(qián)幫助她讀書(shū)，要不，她早就失學(xué)了。她還說(shuō)，她穿的衣服和來(lái)我家的路費，也是我媽媽寄去的。阿英很勤快，總是幫媽媽干活，她很好學(xué)，不是看書(shū)就是問(wèn)問(wèn)題。

　　昨天晚上，我又做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶我去買(mǎi)那條裙子。我沒(méi)讓媽媽買(mǎi)。我說(shuō)把錢(qián)省下來(lái)，可以買(mǎi)好多書(shū)。在夢(mèng)里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書(shū)包里拿出書(shū)送給她們，她們高興得圍著(zhù)我跳起舞來(lái)。

　　2.小學(xué)二年級語(yǔ)文《日記兩則》教案

　　知識與技能

　　1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、規范寫(xiě)日記的格式。

　　過(guò)程與方法

　　分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結合生活實(shí)際，提高學(xué)生的感性認識。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　懂得關(guān)心有困難的人；繼續培養寫(xiě)日記的興趣。

　　教學(xué)準備

　　1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。

　　2、準備生字卡和相應的一些課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　本課教學(xué)需2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入

　　二、初讀課文，整體感知。

　　三、再讀課文，認識生字。

　�。ǔＲ幾x文識字法）

　　四、流利讀文，熟識生字。

　　五、默讀課文，了解課文大意。

　　六、鞏固生字，寫(xiě)字指導。

　　1、鞏固13個(gè)生字。

　　2、指導書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入。

　　二、自讀自悟，探究發(fā)現，朗讀深悟。

　　1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現。

　　2、把自己的發(fā)現與感悟，與小組同學(xué)交流。

　　3、小組匯報，點(diǎn)播導思，感悟朗讀。

　�。ㄒ龑�學(xué)生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？2、“我”的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現的心情讀出來(lái)。3、引導體會(huì )二則日記，“我”的心情并指導朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）

　　4、朗讀全文，體會(huì )感情。

　　三、延伸拓展

　　1、出示日記格式，規范日記寫(xiě)法。

　　2、指導學(xué)生按正確格式寫(xiě)日記。

　　3、組織學(xué)生準備展示自己的日記。

　　3.小學(xué)二年級語(yǔ)文《日記兩則》教學(xué)反思

　　《日記兩則》是貼近學(xué)生生活的日記體習作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。

　　在本課第一課時(shí)的教學(xué)中，我的教學(xué)目標較為明確，教學(xué)重、難點(diǎn)較為突出，教學(xué)過(guò)程較為流暢。本課生字較多，首先要讓學(xué)生掌握生字的讀音。我采用了“摘蘋(píng)果”等一些靈活多變、生動(dòng)活潑的形式，來(lái)調動(dòng)學(xué)生們識字的興趣。

　　朗讀課文的環(huán)節，我采用了自由讀、指名讀、小組賽讀等多種形式，讓學(xué)生在讀文中鞏固生字。針對一些難句、長(cháng)句，我適當范讀，幫助學(xué)生克服難關(guān)。針對學(xué)生讀書(shū)容易加字、減字的普遍問(wèn)題，采用設置障礙的方法。讓學(xué)生仔細聽(tīng)老師讀，聽(tīng)出老師故意加、減的字。既調動(dòng)學(xué)生認真聽(tīng)的積極性，又培養學(xué)生讀書(shū)不加、減字的好習慣。

　　理解日記內容的'過(guò)程，既是學(xué)生體會(huì )關(guān)愛(ài)的過(guò)程，也是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言文字的過(guò)程。所以在上完本課后，我適時(shí)安排了引導學(xué)生如何寫(xiě)日記的內容。我先讓孩子們說(shuō)出自己在當天覺(jué)得最有趣的事，可以是看到的，也可以是聽(tīng)到的，孩子們興奮極了，紛紛表達。于是，我告訴他們，把自己說(shuō)的這些內容寫(xiě)下來(lái)，就是一篇很棒的日記了。第二天，我批改完孩子們的日記，驚奇地發(fā)現，每個(gè)孩子的日記里，都有觸動(dòng)我心靈的東西。于是，我結合單元的展示臺，及時(shí)對孩子們的日記進(jìn)行點(diǎn)評，表?yè)P，充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣。我想：上這一課，讓我感到高興的，不只是孩子們掌握了文中的字詞，理解了文章的內容，更讓人高興的是，是孩子們對于寫(xiě)日記的興趣和記錄生活的沖動(dòng)！

教學(xué)反思日記2

　　在不停的放假調休之間，本周實(shí)際教學(xué)時(shí)間只有3天，完成的教學(xué)任務(wù)是1.3聲音是怎樣傳播的

　　（一）教學(xué)上的反思

　　1.3聲音是怎樣傳播的

　　這堂課有的學(xué)生把聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生弄混淆，有時(shí)候會(huì )說(shuō)聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的。

　　鬧鐘在真空狀態(tài)下響鈴的聲音實(shí)驗、抓撓桌面的實(shí)驗、音叉在水下的聲音實(shí)驗，通過(guò)三個(gè)實(shí)驗學(xué)生還是很容易理解聲音可以在固液氣體中傳播，在一開(kāi)始學(xué)生經(jīng)常提到“聲波”，在音叉在水中發(fā)聲時(shí)，學(xué)生能見(jiàn)到波紋，也就能理解到“波”這個(gè)概念。

　　我遇到的問(wèn)題是一節課做完前三個(gè)實(shí)驗就來(lái)不及做土電話(huà)，有的孩子做過(guò)土電話(huà)，有的又沒(méi)有，我制作了一個(gè)土電話(huà)給學(xué)生看，但是演示的時(shí)間也不夠了，我不確定應該拿一節課讓孩子們做土電話(huà)，一起看看土電話(huà)怎么傳聲的，還是放在課下，學(xué)生感興趣自己回家做。周五在一個(gè)時(shí)間充裕的班做了土電話(huà)，孩子們的反響很好，對固體、氣體可以傳聲理解更深刻了，同時(shí)棉線(xiàn)的振動(dòng)也讓他們再次加深聲音是如何產(chǎn)生的的印象。

　　1.4我們是怎樣聽(tīng)到聲音的

　　周日開(kāi)始上我們是怎樣聽(tīng)到聲音的，這一課我考慮做鼓膜實(shí)驗是用紙杯上蓋保鮮膜，剛好可以將上節課做了土電話(huà)的紙杯回收利用起來(lái)，保鮮膜上灑小紙屑用以觀(guān)察，但是保持好教室清潔是我有些擔憂(yōu)的。

　　（二）課堂組織上的反思

　　課堂組織是我有點(diǎn)困難的部分，我采取的辦法是：每節課給班級大組加表現星，回答問(wèn)題也會(huì )加星，星星數量最多的小組整組去課代表那加分，加到的分可以?xún)稉Q獎?wù)潞酮勂�，課堂上提醒三次的孩子扣平時(shí)分。多次提醒的就站教室最后或者講臺上。實(shí)驗器材也是按照小組表現來(lái)發(fā)放，我感覺(jué)這也是大部分科學(xué)老師常規的辦法。

　　我的經(jīng)驗來(lái)看這樣做在一些班是效果很好的，一些班是效果不大的。

　　我反思了效果好的班級，之所以效果好，首先本身是日常表現比較好的班，還有就是我平時(shí)會(huì )經(jīng)常強調表現最好的小組要去課代表那加分，課代表的工作也落實(shí)了。

　　而效果不好的班級，經(jīng)常是匆匆下課后，急忙離開(kāi)，沒(méi)來(lái)得及強調加分，而課代表的工作也沒(méi)有做到位。

　　每個(gè)班都會(huì )有一些表現不好的后進(jìn)生，他們課堂表現不好，而且不在意分數，對于有些人來(lái)說(shuō)扣平時(shí)分、紀律分好像戳不到他們的痛點(diǎn)，有的厚臉皮屢次批評、站講臺也會(huì )滿(mǎn)不在乎，遇到這種學(xué)生我有一點(diǎn)不知道該怎么辦。

　　關(guān)于為什么立了規矩但是一些孩子還是不遵守的原因，我感覺(jué)有以下幾點(diǎn)：

　　1、規矩不明確。在第一節課，我對傾聽(tīng)、表達、提問(wèn)還有實(shí)驗都做出了要求，對于課堂口令也帶著(zhù)孩子們練習了，但是我發(fā)現沒(méi)有具體說(shuō)傾聽(tīng)時(shí)安靜要怎么做，而且孩子在插嘴時(shí)我的制止不夠明確，一些不熟悉的指令靠每周兩節的科學(xué)課很難形成條件反射。

　　2、規矩執行得不夠強。有的孩子提醒了三次忘了扣分，或者就是忽視了進(jìn)一步批評，沒(méi)有說(shuō)一不二。我觀(guān)察到課堂管理得好的老師，他們的語(yǔ)氣好像就是很堅定的，我的語(yǔ)氣還不夠堅定，只是聲音大是不夠的，語(yǔ)氣要帶著(zhù)不容商量，這是我的.主場(chǎng)的感覺(jué)。

　　規則這里需要我在課堂過(guò)程中不斷明確、強化，我也不能夠心軟，應該殺雞儆猴的地方，必須堅決殺幾只，不能心軟，不能心軟，不能心軟，不論男女，不論平時(shí)是乖還是不乖。獎懲機制要使用好。

　　這四周我得到的一點(diǎn)心得：

　　1、提醒個(gè)體、批評個(gè)體比批評全班更有效。

　　2、娃娃講話(huà)的時(shí)候千萬(wàn)不能想著(zhù)用自己的聲音蓋過(guò)他們，讓他們聽(tīng)課，他們會(huì )藏在老師聲音下，更放肆說(shuō)話(huà)。

　　3、有一點(diǎn)點(diǎn)調皮的孩子，多夸他們幾次他們會(huì )更專(zhuān)注于課堂，更喜歡科學(xué)課。

　　這一點(diǎn)點(diǎn)心得對我的課堂有一點(diǎn)作用，但是還是不夠，還要修煉學(xué)習。

　　（三）科學(xué)手冊的使用

　　在上一次反思中，我提到了我科學(xué)手冊使用效果不夠好，很多孩子會(huì )忘記記錄。有老師提出建議說(shuō)要強調觀(guān)察記錄的重要性。四年級科學(xué)開(kāi)篇“科學(xué)家這樣做”提到了牛頓很多成就是建立在對前人的推理總結，我強調了推理總結，卻忽視了提醒學(xué)生及時(shí)記錄，這可能的確是導致學(xué)生記錄做得不太好的原因。

　　最近我發(fā)現，我帶著(zhù)學(xué)生記錄，也就是我不僅是說(shuō)哪個(gè)位置記錄什么，而且我說(shuō)哪個(gè)位置記錄什么同時(shí)我也在黑板上板書(shū)出來(lái)或者是讓學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)出來(lái)，這樣的效果比之前記錄效果好很多，而且我能夠估摸到學(xué)生記錄的速度，我寫(xiě)完了，過(guò)不多久學(xué)生也差不多該寫(xiě)完了。

　　還有在開(kāi)始做實(shí)驗前，要先把表格拿出來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生說(shuō)怎么記，老師再總結應該記錄什么怎么記錄，這樣的話(huà)很多學(xué)生也會(huì )主動(dòng)去記錄。

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