教師教學(xué)方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的教師教學(xué)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師教學(xué)方案1
活動(dòng)名稱(chēng)：想飛的小貓活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言
活動(dòng)方式：集體、個(gè)別活動(dòng)班級：中班
執教人：***
一、設計思路
幼兒對天空充滿(mǎn)好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著(zhù)嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過(guò)的飛機、空中飛翔的小鳥(niǎo)，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)目標
1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過(guò)結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽(tīng)同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維和發(fā)散性思維。
三、活動(dòng)準備
1、讓幼兒了解部分會(huì )飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聆聽(tīng)音樂(lè )，導入活動(dòng)。
師：用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來(lái)。
幼：有小象，還有小鳥(niǎo)��！
�。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥(niǎo)飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。）
2、通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥(niǎo)，它們誰(shuí)會(huì )飛，誰(shuí)不會(huì )飛呀？
幼：小鳥(niǎo)會(huì )飛，小象不會(huì )飛。
師：你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì )飛呢？
幼：飛機、熱氣球、大雁……
師：那你們說(shuō)，小貓會(huì )飛嗎？
幼：不會(huì )。
師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖；老師講述故事。
師：小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀？
幼：小貓、小鳥(niǎo)、草地、小河。
師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵仔細聽(tīng)��！
師：小朋友們，小貓看到了小鳥(niǎo)，在天空飛來(lái)飛去，你們猜猜小貓怎么想的？
幼：它也想飛，它想有一對翅膀。
師：它怎么跟媽媽說(shuō)的呢？
幼：媽媽?zhuān)乙蚕氲教炜湛匆豢�、玩一玩…�?/p>
師：它又遇到誰(shuí)啦？快看一看。
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4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽(tīng)老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！
5、識字游戲。
�、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認識我送給他（她）的禮物。
�、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續編故事《我幫小貓飛上天》
�、賻煟ǔ鍪矩堫^）：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
“媽媽?zhuān)疫�想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”
�、趲煟盒∨笥褌�，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。
�、蹅�(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）幼：A 幫小貓做一對大翅膀
B 坐上熱氣球
C 坐上直升飛機
D 坐在飛艇上
E 讓小貓坐上宇宙飛船
F 讓小貓坐火箭
五、結束活動(dòng)
師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事��？
幼：幼兒畫(huà)報，還有彩色故
事書(shū)。
師：那你們想不想自己制作一本故事書(shū)��？這本故事書(shū)的`名字就是……
幼：想飛的小貓
師：你們已經(jīng)想出辦法來(lái)幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì )飛的小貓”，怎么樣？
師：現在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧！
�。ǚ乓魳�(lè )《小飛機上藍天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。）
六、活動(dòng)延伸
藝術(shù)活動(dòng)：小飛機上藍天、小燕子
美術(shù)活動(dòng)：想像畫(huà)、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀
七、相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設
布置圖片展覽：……我會(huì )飛
……我會(huì )跑、跳
八、家長(cháng)工作
幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡(jiǎn)單知識。
九、選材
楊瑛《幫我早讀書(shū)》中班補充教材
十、活動(dòng)自評
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。
十一、本班幼兒閱讀水平分析
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設計方案
活動(dòng)名稱(chēng)：想飛的小貓活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言
活動(dòng)方式：集體、個(gè)別活動(dòng)班級：中班
執教人：***
一、設計思路
幼兒對天空充滿(mǎn)好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著(zhù)嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過(guò)的飛機、空中飛翔的小鳥(niǎo)，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)目標
1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過(guò)結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽(tīng)同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維和發(fā)散性思維。
三、活動(dòng)準備
1、讓幼兒了解部分會(huì )飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聆聽(tīng)音樂(lè )，導入活動(dòng)。
師：用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來(lái)。
幼：有小象，還有小鳥(niǎo)��！
�。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥(niǎo)飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。）
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2、通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥(niǎo)，它們誰(shuí)會(huì )飛，誰(shuí)不會(huì )飛呀？
幼：小鳥(niǎo)會(huì )飛，小象不會(huì )飛。
師：你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì )飛呢？
幼：飛機、熱氣球、大雁……
師：那你們說(shuō)，小貓會(huì )飛嗎？
幼：不會(huì )。
師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖；老師講述故事。
師：小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀？
幼：小貓、小鳥(niǎo)、草地、小河。
師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵仔細聽(tīng)��！
師：小朋友們，小貓看到了小鳥(niǎo)，在天空飛來(lái)飛去，你們猜猜小貓怎么想的？
幼：它也想飛，它想有一對翅膀。
師：它怎么跟媽媽說(shuō)的呢？
幼：媽媽?zhuān)乙蚕氲教炜湛匆豢�、玩一玩…�?/p>
師：它又遇到誰(shuí)啦？快看一看。
4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽(tīng)老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！
5、識字游戲。
�、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿
好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認識我送給他（她）的禮物。
�、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續編故事《我幫小貓飛上天》
�、賻煟ǔ鍪矩堫^）：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
“媽媽?zhuān)疫�想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”
�、趲煟盒∨笥褌�，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。
�、蹅�(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）
幼：A 幫小貓做一對大翅膀
B 坐上熱氣球
C 坐上直升飛機
D 坐在飛艇上
E 讓小貓坐上宇宙飛船
F 讓小貓坐火箭
五、結束活動(dòng)
師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事��？
幼：幼兒畫(huà)報，還有彩色故事書(shū)。
師：那你們想不想自己制作一本故事書(shū)��？這本故事書(shū)的名字就是……
幼：想飛的小貓
師：你們已經(jīng)想出辦法來(lái)幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì )飛的小貓”，怎么樣？
師：現在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧！
�。ǚ乓魳�(lè )《小飛機上藍天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。）
六、活動(dòng)延伸
藝術(shù)活動(dòng)：小飛機上藍天、小燕子
美術(shù)活動(dòng)：想像畫(huà)、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀
七、相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設
布置圖片展覽：……我會(huì )飛
……我會(huì )跑、跳
八、家長(cháng)工作
幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡(jiǎn)單知識。
九、選材
楊瑛《幫我早讀書(shū)》中班補充教材
十、活動(dòng)自評
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。
十一、本班幼兒閱讀水平分析
教師教學(xué)方案2
為加強我校教學(xué)質(zhì)量管理，充分調動(dòng)廣大教師的積極性、創(chuàng )造性，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的制度化、規范化、科學(xué)化，特制定本辦法。
第一條考核目的
1.對教師教學(xué)過(guò)程及其結果是否達到一定質(zhì)量要求做出價(jià)值判斷，幫助教師了解教學(xué)中存在的優(yōu)勢與不足，為教師成長(cháng)提供支持。
2.引導和激勵廣大教師加大教學(xué)投入，為教師評獎、晉升、聘用等提供依據。
3.建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
第二條考核原則
遵循高等教育教學(xué)規律，適應高等學(xué)校教師工作特點(diǎn);強調以學(xué)論教，突出學(xué)生的評價(jià)主體地位;強調師德評價(jià)，注重教師的全面發(fā)展;強調公開(kāi)透明，確�？己私Y果的公平公正。
第三條考核對象
1.教師教學(xué)質(zhì)量考核對象為學(xué)校在職在編的從事教學(xué)工作的專(zhuān)任教師和實(shí)驗教學(xué)人員（以下統稱(chēng)教師）。
2.教師如進(jìn)修、訪(fǎng)學(xué)、長(cháng)期請假等獲學(xué)校批準未承擔教學(xué)工作任務(wù)的不予考核，以合格等級記入檔案。
3.外聘教師的教學(xué)質(zhì)量考核參照本辦法執行。
第四條考核內容
1.教師教學(xué)質(zhì)量考核以課堂教學(xué)（含實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)）和職業(yè)道德為主要內容。
2.學(xué)生評價(jià)兼顧對教師指導學(xué)生課外學(xué)習、課外輔導答疑與作業(yè)批改等情況的評價(jià)。
3.同行與督導評價(jià)兼顧對教師備課、業(yè)務(wù)能力、作業(yè)布置與批改、考試考查、參與教研活動(dòng)、承擔本專(zhuān)業(yè)（或公共課程）教學(xué)基本建設任務(wù)、承擔學(xué)生課外學(xué)習指導工作和承擔本專(zhuān)業(yè)各類(lèi)申報、考核與評估準備工作等方面的評價(jià)。
第五條考核方式與要求
1.在考核方式上，實(shí)行質(zhì)性評價(jià)與量化評價(jià)結合、過(guò)程性評價(jià)與結果性評價(jià)結合。
2.在考核主體上，教師教學(xué)質(zhì)量考核分為學(xué)生評價(jià)、督導評價(jià)和同行評價(jià)三個(gè)方面，權重分配為6:2:2。
3.教師教學(xué)質(zhì)量考核指標分別見(jiàn)附件1、2。
4.學(xué)生評價(jià)，即由當學(xué)年教師授課班級學(xué)生對教師的評價(jià)。學(xué)生根據指標體系與評分要求，在教務(wù)管理系統中對各任課教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià)。
5.督導評價(jià)，即學(xué)院（部）督導組對教師實(shí)施的`評價(jià)。
�。�1）學(xué)院（部）督導組成員必須為已在學(xué)校督導委備案的成員，不得擅自更改督導組人員;
�。�2）督導人員由學(xué)院（部）督導組組長(cháng)組織，根據指標體系與評分要求，結合平時(shí)聽(tīng)課、評課等教學(xué)督導活動(dòng)所掌握的情況對教師進(jìn)行評價(jià)。
6.同行評價(jià)，即由各學(xué)院（部）教研室主任組織本教研室全體教師進(jìn)行的評價(jià)。各位教師根據指標體系與評分要求，結合平時(shí)聽(tīng)課評課情況對本教研室教師實(shí)施評價(jià)。
7.教師教學(xué)質(zhì)量考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級。
8.凡存在以下情形者，教學(xué)質(zhì)量考核不得評為優(yōu)秀：
�。�1）一學(xué)期每門(mén)課程調課超過(guò)3次（不含）（因學(xué)校、或學(xué)院統一安排的活動(dòng)而調課的除外）;
�。�2）學(xué)年內未完成50%的額定教學(xué)工作量（教師服從安排，但學(xué)院無(wú)法安排足額教學(xué)工作量者除外）。
教師教學(xué)方案3
根據《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導性意見(jiàn)（xx教人[20xx]4號）》文件精神，進(jìn)一步加強和規范我院教師教學(xué)質(zhì)量考核工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平，特制訂本辦法。
一、組織領(lǐng)導
教師教學(xué)質(zhì)量考核工作在院長(cháng)領(lǐng)導下，由教務(wù)處負責、各教學(xué)系（部）配合組織實(shí)施。學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導小組，成員由院教學(xué)工作委員會(huì )成員組成，主要負責制（審）定教師教學(xué)質(zhì)量考核方案和考核辦法，研究處理考核工作中出現的重大問(wèn)題。各教學(xué)系（部）要成立系（部）教師教學(xué)質(zhì)量考核小組，成員應包括：主任、書(shū)記、秘書(shū)及教研室、實(shí)驗室主任，具體負責對本系（部）教師教學(xué)質(zhì)量的考核工作。
二、考核的原則
考核工作依據國家對高校教師職務(wù)的職責要求進(jìn)行，堅持公開(kāi)公平公正原則;堅持有利于學(xué)生培養和教學(xué)質(zhì)量提高原則;堅持分層次和分類(lèi)別相結合原則;堅持采取定性考核和定量考核相結合、日�？己伺c學(xué)期學(xué)年考核相結合原則，對教師的工作質(zhì)量作出切合實(shí)際的評價(jià)。
三、考核辦法和程序
1.教師教學(xué)質(zhì)量考核每學(xué)期進(jìn)行一次，對本學(xué)期所有承擔教學(xué)任務(wù)的`教師進(jìn)行考核。
2.教師教學(xué)質(zhì)量考核具體實(shí)施按照《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作質(zhì)量綜合考核方案》執行。分為專(zhuān)職、兼職、外聘教師三類(lèi)分別考核和計算等次。
四、考核結果
1.教師教學(xué)質(zhì)量考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀是指考核分值≥90，優(yōu)秀等次比例不得超過(guò)參加考核教師總數的25%;良好是指90考核分值≥76;合格是指76考核分值≥60，不合格是指考核分值60分的教師，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數的15%�！皩W(xué)年考核”總分為本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期考核的平均分。
2.教師教學(xué)質(zhì)量考核結果的優(yōu)秀等次是教師年度綜合考核優(yōu)秀的必要條件。
3.凡當年在教風(fēng)方面存在問(wèn)題或有教學(xué)事故者，即取消教師教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等次稱(chēng)號的資格。
4.教師教學(xué)質(zhì)量考核結果不合格者，下一年度不得申報高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。
5.各教學(xué)系（部）將教師教學(xué)質(zhì)量考核結果于每年7月10日前完成并報教務(wù)處。教務(wù)處初審后報院長(cháng)審批。由教務(wù)處發(fā)文公布年度教師教學(xué)質(zhì)量考評結果。
6.教師教學(xué)質(zhì)量考核結果由人事處存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并在8月中旬前以書(shū)面報告形式將所有教師教學(xué)質(zhì)量考核結果報省教育廳人事處、高教處備案。
教師教學(xué)方案4
為了深入貫徹落實(shí)我市20xx年教育重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì )議要求，大力推進(jìn)有效教學(xué)，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧課堂教學(xué)平臺實(shí)施教學(xué)互動(dòng)，切實(shí)轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，參照雞西市中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案，結合我校當前教學(xué)實(shí)際，特定如下課堂教學(xué)大賽（初賽）實(shí)施方案。
一、基本原則
1、全員參與原則。全校所有學(xué)科，全體教師人人參與，每人一節課。
2、注重過(guò)程原則。通過(guò)開(kāi)展賽課活動(dòng)，讓教師精心組織教學(xué)資源，精心設計教學(xué)環(huán)節，充分利用信息技術(shù)手段，積極開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)方式的新變革。
3、以學(xué)論教原則。堅持以學(xué)生發(fā)展為本的思想，從觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)的角度，把觀(guān)察重點(diǎn)從教師轉到學(xué)生，以此引導教師將教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)反思原則。按照全市課堂教學(xué)大賽增加教學(xué)反思環(huán)節的要求，學(xué)校組織的初賽活動(dòng)同樣增設教學(xué)反思環(huán)節，讓教師通過(guò)反思自己的教學(xué)行為，總結教學(xué)得與失，通過(guò)對整個(gè)教學(xué)過(guò)程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監控的能力。
二、大賽分類(lèi)及比賽形式
�。ㄒ唬┐筚惙诸�(lèi)
本次大賽共分為學(xué)科教學(xué)類(lèi)和德育活動(dòng)課類(lèi)兩大類(lèi)別。學(xué)科教學(xué)類(lèi)按現行義務(wù)教育課程方案設置的'各個(gè)學(xué)科，要求教師使用經(jīng)我市教材審定委員會(huì )審查通過(guò)，并在我市使用的教材授課。德育活動(dòng)課參賽教師要認真學(xué)習《中小學(xué)法制教育指導綱要》《中小學(xué)文明禮儀教育指導綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》以及《雞西市中小學(xué)養成教育工作方案》，并參照市教育學(xué)院下發(fā)的主題進(jìn)行活動(dòng)課設計。教師可任選其一參賽。
�。ǘ┐筚愋问�
本次比賽，我校將初賽活動(dòng)與同期進(jìn)行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，采取講課與教學(xué)反思相結合的方式進(jìn)行。講課和教學(xué)反思使用同一教學(xué)內容。講課分值滿(mǎn)分為90分、教學(xué)反思分值滿(mǎn)分為10分。講課時(shí)間40-45分鐘，教學(xué)反思5分鐘。
三、時(shí)間安排
�。ㄒ唬┡耪n（11月4日-6日）。學(xué)校根據實(shí)際情況統一組織安排每位教師的出課時(shí)間，每天安排1、3、5、7四節課。除個(gè)別因特殊教學(xué)條件要求的課另行選擇授課地點(diǎn)外，全部在錄播教室授課。
�。ǘ┵愓n（11月9日-27日）。按照學(xué)校的統一安排依次完成每一位教師的賽課，錄播教室內完成的每一節課都將錄制下來(lái)，作為資料暫時(shí)儲存，優(yōu)秀的將作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源存儲到數字校園空間共享。
四、獎勵與推薦
本次大賽將分別評出教學(xué)類(lèi)一等獎6名，二等獎10名，三等獎16名；評出德育活動(dòng)課一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。頒發(fā)校級榮譽(yù)證書(shū)并將一等獎推薦為參加全市第八屆中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽的決賽選手。
五、組織領(lǐng)導
為加強對本次大賽的組織與領(lǐng)導，學(xué)校成立大賽領(lǐng)導與評審小組。
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：z
教師教學(xué)方案5
為貫徹落實(shí)教育部、內蒙古自治區教育廳及我校在疫情防控期間做好線(xiàn)上教學(xué)組織與管理工作的有關(guān)文件精神，全力保障我校在線(xiàn)教學(xué)工作有序開(kāi)展，確保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量和效果，我校將加強教師在線(xiàn)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習過(guò)程的管理與監督，特制定疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量監控方案。
一、質(zhì)量監控小組：
為保證線(xiàn)上教學(xué)秩序的正常運行，我校成立了教學(xué)質(zhì)量監控小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：各教研組長(cháng)
職責分工：
1、各教研組長(cháng)協(xié)助教導處負責檢查、督導各課程教學(xué)資料的準備、教學(xué)過(guò)程的組織與實(shí)施情況、學(xué)生學(xué)習情況等。
2、各學(xué)科教師主要負責疫情防控期間了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對線(xiàn)上教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好教學(xué)等相關(guān)工作。
二、監控目的
嚴格執行上級政府和教育主管部門(mén)及學(xué)校有關(guān)疫情防控工作的通知要求，實(shí)現及時(shí)掌握線(xiàn)上教學(xué)動(dòng)態(tài)情況，確保疫情防控時(shí)期“學(xué)生不停學(xué)、教師不停教、教學(xué)質(zhì)量有保障”。
三、監控組織體系
為全面達到線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量監控的目標，實(shí)行全員參與質(zhì)量監控，教導處負責工作安排、信息掌握、學(xué)校督導工作的組織和實(shí)施，對全校教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習過(guò)程進(jìn)行管理與監督。
四、監控內容
線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量監控的內容主要包括教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及學(xué)生學(xué)習情況。
1、教學(xué)準備
線(xiàn)上課程開(kāi)課前，各教研組長(cháng)負責檢查落實(shí)各學(xué)科教師是否具備開(kāi)課要求，確保所有課程能保質(zhì)保量按時(shí)開(kāi)課，并對不能開(kāi)設的課程及時(shí)備案并報教導處。
2、教學(xué)過(guò)程
線(xiàn)上課程開(kāi)課后，教導處將根據課表安排抽查課程建設與教學(xué)實(shí)施情況，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺后臺數據統計，實(shí)時(shí)監控線(xiàn)上課程開(kāi)設情況。
3、學(xué)生學(xué)習
教師要利用教學(xué)平臺，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的.學(xué)習狀況，將網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況納入課程考核的指標。教師可以通過(guò)在線(xiàn)簽到、在線(xiàn)答疑、在線(xiàn)學(xué)習、課后作業(yè)布置、作業(yè)批改、在線(xiàn)考試等方式加強學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的過(guò)程管理。
4、監控具體人員安排：
總負責人：
年級學(xué)科負責人如下：
一至三年級數學(xué)：
四至六年級數學(xué)：
一、二年級語(yǔ)文：
三、四年級語(yǔ)文：
五、六年級語(yǔ)文：
三至六年級英語(yǔ)：
一至六年級體育：
一至六年級道法：
一至六年級美術(shù)：
一至六年級音樂(lè )：
一至六年級科學(xué)：
監控要求：以上負責人按照監控內容，每天抽查1——3位教師線(xiàn)上教學(xué)前準備情況、線(xiàn)上教學(xué)情況、線(xiàn)下學(xué)生作業(yè)批改等，每周五以文字的形式實(shí)事求是匯報到教導處，教導處根據各位負責人的反饋情況，對線(xiàn)上教學(xué)管理進(jìn)行改進(jìn)，確�！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)，質(zhì)量有保障”的要求。
五、全面推進(jìn)家校合作共育
線(xiàn)上教學(xué)期間，家庭教育的責任空間加大，家長(cháng)對學(xué)生居家學(xué)習的作用加大，家長(cháng)要盡可能為孩子準備相應的學(xué)習設備，并學(xué)會(huì )使用學(xué)習平臺。做孩子居家學(xué)習的好助手，積極配合班主任和任課教師監督管理孩子的在線(xiàn)學(xué)習，保證正確有效地使用學(xué)習設備，督促孩子完成作業(yè)。多與孩子溝通交流，多開(kāi)展家庭閱讀、親子游戲等。少說(shuō)多做，以自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子樹(shù)立居家學(xué)習的榜樣。
六、其他事項
各班班主任及任課老師做好教學(xué)過(guò)程性材料的收集和整理工作。教學(xué)過(guò)程中發(fā)現任何問(wèn)題及時(shí)向學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組匯報。
“停課不停教，停課不停學(xué)，質(zhì)量有保障”既是抗疫期間的應急之舉，也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要應用，任務(wù)艱巨，使命光榮。我們要嚴格按照各級疫情防控指揮部要求，落實(shí)開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)工作，同舟共濟，共克時(shí)艱，為政府和家長(cháng)分憂(yōu)、為學(xué)生成長(cháng)助力，也為迅速恢復正常教育教學(xué)秩序做好充分的準備。
一、總體目標、原則
�。ㄒ唬﹫猿滞Ｕn不停學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)是防控疫情時(shí)期的特殊安排，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)是防控疫情的需要，是落實(shí)“停課不停學(xué)”的主要方式。
�。ǘ﹫猿帧拔逵⑴e”。
要著(zhù)重加強學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民教育，著(zhù)重體現專(zhuān)題延伸拓展、研究性學(xué)習、經(jīng)典名著(zhù)閱讀、居家體育鍛煉，開(kāi)展美育活動(dòng)和居家勞動(dòng)等，做到“五育并舉”。
�。ㄈ﹫猿帧半p減”原則。
線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上輔導做到時(shí)間服從質(zhì)量，體現雙減原則。
�。ㄋ模﹫猿直O督檢查。
學(xué)校督查專(zhuān)班要及時(shí)發(fā)現并糾正教學(xué)計劃不合理、未按計劃教學(xué)、教學(xué)時(shí)間過(guò)長(cháng)、作業(yè)量過(guò)多等問(wèn)題。
�。ㄎ澹┳龊闷鹗寄昙売嘘P(guān)工作。
實(shí)施入學(xué)適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
二、成立學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)班
為確保線(xiàn)上教學(xué)有序、有效、有法、有責開(kāi)展，xx小學(xué)成立線(xiàn)上教學(xué)統籌專(zhuān)班、督查專(zhuān)班、管理專(zhuān)班、信息技術(shù)保障專(zhuān)班、宣傳專(zhuān)班。
[線(xiàn)上教學(xué)統籌專(zhuān)班]
具體職責：全面負責線(xiàn)上教學(xué)工作的統籌安排。
[線(xiàn)上教學(xué)督查專(zhuān)班]
具體職責：全面負責督查教師線(xiàn)上工作情況及家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)的意見(jiàn)或建議。
[線(xiàn)上教學(xué)管理專(zhuān)班]
具體職責：
1、具體負責各校區的線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上輔導工作。
2、組織教學(xué)主任、學(xué)年組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)統籌規劃線(xiàn)上教學(xué)要求、線(xiàn)上教研任務(wù)、制定線(xiàn)上教學(xué)計劃。
3、全面監管線(xiàn)上教學(xué)。細致安排教學(xué)領(lǐng)導走進(jìn)班級直播間聽(tīng)課、檢查、反饋、評價(jià)、總結，形成閉環(huán)管理。
4、負責組織評議、評估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議。
5、策劃組織開(kāi)展教師線(xiàn)上研訓，開(kāi)展崗位大練兵序列活動(dòng)。
6、監管教師居家辦公狀態(tài)，做好考勤等工作。
[線(xiàn)上教學(xué)信息技術(shù)保障專(zhuān)班]
具體職責：全面負責調配信息技術(shù)人員，保障線(xiàn)上直播順暢，保障錄制微課質(zhì)量。
[線(xiàn)上教學(xué)宣傳專(zhuān)班]
具體職責：各大媒體宣傳報道。
三、線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展的
步驟及要求內容
�。ㄒ唬┣捌跍蕚�
1、全體教師準備教學(xué)資源，在年組集體線(xiàn)上備課基礎上根據班級學(xué)情進(jìn)行自主備課，集體教研要統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)形式。
2、直播媒介：騰訊會(huì )議。全體班主任老師申請班級騰訊會(huì )議號，學(xué)校備案發(fā)布科任教師，全體教師做好直播技術(shù)準備。
3、全體教師認真備課，嚴格按照線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間安排表按時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。
4、提前運行調試。信息技術(shù)保障專(zhuān)班協(xié)調全體授課教師，提前運行調試設備及所用教學(xué)課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行。
�。ǘ┲辈ナ谡n實(shí)施安排及要求
[課時(shí)安排]
1、線(xiàn)上教學(xué)從9月1日開(kāi)始，每周周一至周五。
2、全學(xué)科直播授課，每節直播課30分鐘。
[作業(yè)要求]
1、嚴格落實(shí)“雙減”政策要求，按文件規定控制完成學(xué)生作業(yè)時(shí)長(cháng)。
2、規范作業(yè)布置，創(chuàng )新作業(yè)形式，并及時(shí)批閱、更正、答疑，確保線(xiàn)上教學(xué)的效果。
[新一年適應期線(xiàn)上課程方案]
為確保一年級新生平穩度過(guò)適應期，學(xué)校多次組織一年級任課教師培訓活動(dòng)，提前進(jìn)行全面的工作部署。經(jīng)多次以“五育并舉”為核心理念的研討過(guò)后，為一年級小豆包制定了專(zhuān)屬線(xiàn)上課程方案。
�。ㄈ┙虒W(xué)紀實(shí)
寫(xiě)好線(xiàn)上授課日志，內容可以簡(jiǎn)短，如授課內容，授課形式，效果及反思，學(xué)生作業(yè)反饋情況等。
四、線(xiàn)上研訓安排
1、8月30日召開(kāi)全體教師“線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì )議”，明確新時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)重要性，部署線(xiàn)上教學(xué)各項要求。
圖片圖片
2、8月31日前開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)年組“線(xiàn)上教學(xué)集體教研”，統一備新課標、備教參、備教材、備學(xué)生、備作業(yè)、備課件、備直播小技巧等。
3、每周五圍繞“課例研究”“線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)分享”等主題，總結提煉典型經(jīng)驗與做法，不斷提升線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)上輔導質(zhì)量。
4、組織“線(xiàn)上無(wú)界杯特色教學(xué)技能大賽”。
5、各學(xué)科組分別開(kāi)展一次線(xiàn)上特色專(zhuān)題教研。
五、相關(guān)要求說(shuō)明
1、線(xiàn)上教學(xué)是教學(xué)改革發(fā)展的大勢所趨，各位老師要在實(shí)踐中不斷摸索，總結提升，不斷提高水平，提升教學(xué)實(shí)效。
2、線(xiàn)上教學(xué)管理專(zhuān)班（即教導主任和教研組長(cháng))，每日不定時(shí)進(jìn)入直播間巡查聽(tīng)課，第一時(shí)間掌握線(xiàn)上教學(xué)情況，進(jìn)行“雙減”提質(zhì)增效等教學(xué)常規工作的監控和管理。并組織評議評估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議，做好相關(guān)記錄。
3、授課前教師需做充分準備，不可隨意拼湊，不得轉載或轉發(fā)含有廣告、暴力等不和學(xué)生適宜的內容，合力利用網(wǎng)上課程資源。
4、盡量減少學(xué)生用電子設備的時(shí)間，減少作業(yè)量，保證體育活動(dòng)時(shí)長(cháng)、保證睡眠時(shí)長(cháng)、保證每天上下午各做一次眼保健操。
5、切勿增加負擔。
線(xiàn)上教學(xué)期間，任何教師不得強行要求學(xué)生每天線(xiàn)上“打卡”點(diǎn)名，不得強行要求學(xué)生上傳學(xué)習視頻、作業(yè)及打印作業(yè)，不得向家長(cháng)布置作業(yè)。要堅決杜絕超前教學(xué)、過(guò)度要求等行為，保障學(xué)生身心健康。學(xué)校領(lǐng)導小組分年級到各班級進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習和線(xiàn)上輔導的督導檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，及時(shí)糾正。
6、關(guān)愛(ài)特殊群體。
要加強對奮戰在疫情防控一線(xiàn)的醫務(wù)人員子女關(guān)心關(guān)愛(ài)，安排以班主任老師為主、科任教師為輔開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)輔導和心理輔導，解決一線(xiàn)醫務(wù)人員的后顧之憂(yōu)。做好父母不在身邊陪伴的低年級學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的教學(xué)輔導工作，安排校領(lǐng)導和黨員先鋒員與其對接，確保不丟掉一名學(xué)生。
7、疫情防控紀律要求：
班主任須告知全體家長(cháng)，不得讓學(xué)生參與任何形式線(xiàn)下輔導培訓活動(dòng)，疫情防控期間號召學(xué)生減少外出，居家學(xué)習。
疫情當前，xx全體教職員工勠力同心，眾志成城，力求完美做好線(xiàn)上教育教學(xué)工作，做疫情下幸福教育的奠基者、急先鋒。
教師教學(xué)方案6
一、指導思想：
圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”這一中心，以展示青年教師教學(xué)水平為切入口，切實(shí)加強教學(xué)研究，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)課堂，從而加速教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。
二、活動(dòng)目的：
1.展示最新教改成果，提供交流、合作平臺，促進(jìn)教師人才的可持續發(fā)展；
2.改善課堂品質(zhì)，完成“規范課堂”“反思課堂”“高效課堂”的三級跳；
3.更新教學(xué)理念，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的根本性轉變。
三、參賽人員：
工作5年以下（含5年）的青年教師（由教務(wù)處公布名單）
四、總評委：校長(cháng)室成員和教務(wù)處主任
五、時(shí)間安排：
1.準備階段（10月上旬、中旬）
2.實(shí)施階段（跨兩個(gè)學(xué)期）
“松林杯”青年教師教學(xué)基本功大賽（第一單元） 時(shí)間：10月26日前
“松林杯”青年教師教學(xué)基本功大賽（第二單元） 時(shí)間：11月30日前
“松林杯”青年教師教學(xué)基本功大賽（第三單元） 時(shí)間：春學(xué)期
六、活動(dòng)細則：
【第一單元】
1.競賽內容：教案編寫(xiě)和課件制作
2.評委：校長(cháng)室成員、教務(wù)處成員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和部分高級教師（共5～7名，由教研組長(cháng)落實(shí)人員）
3.要求：由教研組確定統一課題，按百分制打分，評出每份教案（保密編號）和相配課件（保密編號）的具體得分，并于10月28日前將各組得分表、教案（紙質(zhì)文檔和word電子文檔）、課件（多媒體文件）提交教務(wù)處。
【第二單元】
1．競賽內容：試題命制
2．評委：校長(cháng)室成員、教務(wù)處成員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和部分高級教師（共5～7名，由教研組長(cháng)落實(shí)人員）
3．要求：由教研組確定統一命題范圍，按百分制打分，評出每份試卷（保密編號）的具體得分，并于12月2日前將各組得分表及試卷（紙質(zhì)和電子文檔）提交教務(wù)處。
【第三單元】
1.競賽內容：課堂教學(xué)
2.評委：校長(cháng)室成員、教務(wù)處成員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和部分高級教師（共5～7名，由教研組長(cháng)落實(shí)人員）
3.活動(dòng)程序：由教研組長(cháng)確定統一課題；教師定班上課；評委保密打分；在規定時(shí)間前向教務(wù)處提交課堂教學(xué)評價(jià)表、課堂教學(xué)測評表和各組得分表；備課組組織集體評課
4.競賽時(shí)間：春學(xué)期（具體時(shí)間另行通知）
七、評獎辦法：
1.計分：先按百分制分別計算出參賽人員每一單元的平均得分，再分別按20%（教案）、20%（課件）、20%（試卷）、40%（上課）的`比例折算出總得分，排出名次；杜絕雷同現象，所有教案、課件、試卷均須上網(wǎng)檢索
2.獎項：
一等獎：若干名（一般占本組參賽人員的20%）；
二等獎：若干名（一般占本組參賽人員的30%）
3.獎勵辦法：一等獎發(fā)放獎金200元，并頒發(fā)紀念獎杯一只；二等獎發(fā)放獎金100元，并頒發(fā)紀念獎杯一只；每學(xué)年一次的 “對外開(kāi)放日” （面向全�。�，青年組上課人員從獲獎人員中產(chǎn)生。
八、其它：
1.本方案由教務(wù)處牽頭，教研組負責實(shí)施，校長(cháng)室督查；
2.未盡事宜，由校長(cháng)室解釋。
教師教學(xué)方案7
國家教育部、省教育廳、市教育局下發(fā)文件要求各中小學(xué)校開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，該活動(dòng)要求省示范性高中專(zhuān)任教師應全部參加本次活動(dòng)。為落實(shí)該項活動(dòng)，我校于20xx年12月-20xx年5月將開(kāi)展以此為主題的系列活動(dòng)，活動(dòng)方案將陸續下發(fā)。
現將我校本項系列活動(dòng)之第11屆“敬業(yè)杯”青年教師教學(xué)比武活動(dòng)方案公布：
為響應國家教育部、省教育廳、市教育局關(guān)于開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的要求，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，提升青年教師整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定舉行第11屆“敬業(yè)杯”青年教師教學(xué)比武活動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)主題
開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，深化“雙�！苯虒W(xué)，助推信息技術(shù)應用，打造高效課堂。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)四周的時(shí)間，開(kāi)展粉筆字、鋼筆字、課件制作比賽，進(jìn)行十分鐘說(shuō)課、40分鐘完整課堂教學(xué)比武活動(dòng)，引導教師關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)、探討課堂教學(xué)規律、進(jìn)一步增強課堂教學(xué)的有效性；引導教研組、備課組以問(wèn)題、課例為研究對象，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動(dòng)的針對性、有效性。
三、組織機構
1、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、評委小組
�、耪f(shuō)課評委一組：
組長(cháng)：
�、普f(shuō)課評委二組：
組長(cháng)：
�、钦f(shuō)課評委三組：
組長(cháng)：
�、日f(shuō)課評委四組：
組長(cháng)：
�、蓛晒P字評委：
組長(cháng)：
�、收n件制作評委：
組長(cháng)：
四、參賽對象
所有35歲以下青年教師（出生于1979年11月30日后）、近兩年新進(jìn)教師，其他年齡段教師自愿參加。
五、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┌l(fā)動(dòng)和準備：第十五周
1、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，布置相關(guān)工作。
2、教研組組織參賽教師開(kāi)始參賽準備。
3、召開(kāi)評委會(huì )。
�。ǘ┱奖荣悾旱谑�、十七周
1、比賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行
�、诺谝浑A段：初賽。初賽為基本功比賽，初賽結束后，按初賽總人數三項總分排名前30%者進(jìn)入決賽。
比賽內容 比賽規則 比賽時(shí)間 比賽地點(diǎn) 組織 評委
兩筆字 統一時(shí)間、地點(diǎn)在指定的黑板和紙上書(shū)寫(xiě)粉筆字和鋼筆字 12月12日16:30-17:30 圖書(shū)館 教師閱覽室 工會(huì ) 兩筆字評委
課件制作 統一時(shí)間、地點(diǎn)在兩小時(shí)內完成指定內容的課件制作。 12月12日19:00-21:00 電腦房 教科室 課件制作評委
說(shuō)課
按抽簽序號完成本學(xué)科10分鐘說(shuō)課，可有課件。 12月19日19:00-21:00 北棟一樓教室 教務(wù)處
團委 說(shuō)課組評委
�、频诙A段：決賽。決賽為綜合素質(zhì)比賽，即40分鐘完整課堂比賽（必須使用多媒體）。比賽時(shí)間為第十七周，具體安排另行通知。
�。ㄈ┭杏懞涂偨Y：第十八周
1、各教研組就參加決賽的.課開(kāi)展課例研修。
2、全體教師必須參與聽(tīng)課議課，并撰寫(xiě)感想和評述（可針對參加決賽的任何一堂課進(jìn)行，內容在300字以上）上交教科室（參賽人員寫(xiě)教學(xué)反思），學(xué)校將開(kāi)展評比并獎勵20位優(yōu)秀者，同時(shí)，該文章作為教師業(yè)務(wù)檔案記錄。
六、表彰及獎勵
1、比賽設團體獎和個(gè)人獎
�、艌F體獎：評獎對象為組織三人或三人以上參賽并獲得較好成績(jì)的教研組。
評獎方法為計算兩項分數：①各教研組參賽人員初賽和決賽總分的平均分（折合成10分制）；②全體教師參與聽(tīng)課議課，并撰寫(xiě)感想和評述情況（含參賽選手教學(xué)反思），上交數量100%記10分，超過(guò)80%記8分，超過(guò)60記6分，少于60%不計分。
團體獎設4個(gè)。
�、苽�(gè)人獎：決賽的優(yōu)勝者。
個(gè)人獎設特等獎6-8名，一等獎若干。
2、學(xué)校按《教育科研獎勵條例》對比賽優(yōu)勝團體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎金。
七、活動(dòng)要求
1、全員參與。教學(xué)比武活動(dòng)涵蓋全體青年教師，要求人人參與；各教研組要充分發(fā)揮全組老師的力量助推青年教師參賽、組織好聽(tīng)課、議課和研討總結活動(dòng)。通過(guò)參賽、觀(guān)摩和研討，讓全體教師得到鍛煉和提升。
2、注重過(guò)程。比賽活動(dòng)要關(guān)注結果，更要重視過(guò)程。通過(guò)參賽、觀(guān)摩和研討，發(fā)現問(wèn)題，提煉經(jīng)驗，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，進(jìn)一步推動(dòng)我�！半p�！苯虒W(xué)模式的發(fā)展和高效課堂的建設，探索我校高效課堂的教學(xué)評價(jià)制度建設。
3、各部門(mén)要密切配合，按要求組織好相關(guān)項目的比賽。
八、本方案解釋權屬校長(cháng)室。
教師教學(xué)方案8
一、大賽目的
持續貫徹落實(shí)全國全省高校思想政治工作會(huì )議精神，落實(shí)中央加強高校思想政治理論課建設有關(guān)文件精神，致力于推動(dòng)教材體系轉化為教學(xué)體系、教學(xué)體系內化為學(xué)生價(jià)值體系，充分調動(dòng)廣大教師教學(xué)主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮教學(xué)比賽在提高教師綜合素質(zhì)中的帶動(dòng)作用，切實(shí)提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量，提升學(xué)生對思政課的獲得感，真正把高校思想政治理論課建設成為大學(xué)生真心喜愛(ài)、終生受益的優(yōu)秀課程。
二、大賽組織
主辦：中共XX省委高校工委XX省教育廳
復賽承辦：全省高校思想政治理論課教學(xué)指導委員會(huì )、各門(mén)課程教學(xué)指導委員會(huì )主任委員所在單位
決賽承辦：XX師范大學(xué)
三、復賽安排
(一)“馬克思主義基本原理概論”課程復賽
1、承辦單位：信陽(yáng)師范學(xué)院
2、復賽時(shí)間：20xx年10月13-14日。10月12日下午報到。
3、報到地點(diǎn)：
4、聯(lián)系人：
(二)“毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論”課程復賽
1、承辦單位：XX財經(jīng)政法大學(xué)
2、復賽時(shí)間：20xx年10月20-21日。10月19日下午報到。
3、報到地點(diǎn)：
4、聯(lián)系人：
(三)“中國近現代史綱要”課程復賽
1、承辦單位：XX大學(xué)
2、復賽時(shí)間：20xx年9月19日，9月18日下午報到。
3、報到地點(diǎn)：
4、聯(lián)系人：
(四)“思想道德修養與法律基礎”課程復賽
1、承辦單位：中原工學(xué)院
2、復賽時(shí)間：20xx年9月29-30日。9月28日下午報到。
3、報到地點(diǎn)：
4、聯(lián)系人：
(五)“形勢與政策”課程復賽
1、承辦單位：華北水利水電大學(xué)
2、復賽時(shí)間：20xx年10月16-17日，10月15日下午報到。
3、報到地點(diǎn)：
4、聯(lián)系人：
(六)“研究生思想政治理論課”課程復賽
1、承辦單位：XX中醫藥大學(xué)
2、復賽時(shí)間：20xx年10月12日，10月11日下午報到。
3、報到地點(diǎn)：XX中醫藥大學(xué)龍子湖校區(金水東路與明理路交叉口)校內專(zhuān)家公寓一樓大廳(總臺電話(huà)0371-61733911)。
4、聯(lián)系人：
四、決賽安排
1、承辦單位：XX師范大學(xué)
2、參賽人員：經(jīng)各門(mén)課程復賽后推選出的決賽選手。
3、決賽時(shí)間：20xx年11月10-11日，11月9日下午報到。
4、報到地點(diǎn)：XX師范大學(xué)校內近園賓館一樓大廳。
5、聯(lián)系人：
五、工作要求
1、各高校要高度重視，提高認識，要將此次大賽作為貫徹全國教育大會(huì )精神、持續落實(shí)全國全省高校思想政治工作會(huì )議精神的重要舉措，作為提高高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和水平的重要手段，作為加強思想政治理論課教師隊伍建設、提高思想政治理論課教師綜合素質(zhì)的`重要方式，精心組織、周密安排，充分發(fā)揮以賽代訓、以賽代練的作用，以此為契機不斷改善教育教學(xué)狀況，切實(shí)提高思想政治理論課的實(shí)效性和親和力。
2、各高校要積極支持教師參加比賽，并為教師參賽在課程調整、后勤保障等方面提供必要的協(xié)助和支持，確保參賽教師能夠全身心參加比賽。未按規定時(shí)間報到者，視為放棄。
3、此次比賽各環(huán)節為開(kāi)放式比賽，鼓勵各高校思想政治理論課相關(guān)負責人帶隊參加比賽，鼓勵支持相關(guān)課程教師現場(chǎng)觀(guān)摩。
4、參賽人員及帶隊、觀(guān)摩人員往返交通費、食宿費，由所在單位按財務(wù)規定核銷(xiāo)。
5、未盡事宜，請與省教育廳思政處聯(lián)系。
教師教學(xué)方案9
為了全面加強教學(xué)質(zhì)量管理，提高教師師德素質(zhì)和教科研水平，科學(xué)公正地考核與評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)教學(xué)工作中心地位，強化教學(xué)過(guò)程管理，進(jìn)一步引導與調動(dòng)教師工作的積極性，完善教師“五級”遞增成長(cháng)機制，促進(jìn)人才培養質(zhì)量的全面提高。根據《中華人民共和國教師法》、人社部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規定》等文件規定，結合學(xué)院《績(jì)效工資分配實(shí)施方案》等規章制度，特制定本辦法。
一、考核原則
1、科學(xué)、可測性原則。遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規律和教師工作特點(diǎn)，教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)內容反映教師教學(xué)和教科研績(jì)效的客觀(guān)狀況，指標含義準確且有量化標準。按照“隸屬部門(mén)考核，服務(wù)對象測評”的方式進(jìn)行，提高考核與評價(jià)的全面性和可信度。
2、客觀(guān)、公開(kāi)、公正原則。以教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)指標體系為標準，院系（部）兩級多方參與考核過(guò)程，公示考核結果，導向明確。使每位教師做到心中有數,體現干與不干不一樣,鼓勵教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，積極向上,講求實(shí)效。
3、定量與績(jì)效相結合原則。以基本工作量為基礎，從教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等方面全方位、多角度考核與評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，建立涵蓋教師教學(xué)質(zhì)量各要素的量化指標體系，提高考核評價(jià)結果的可靠性、可比性與可操作性。
4、過(guò)程與結果考核相結合原則。將每天院系（部）兩級教學(xué)檢查，期末教學(xué)檢查，學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)、領(lǐng)導評價(jià)以及學(xué)院督導聽(tīng)課評價(jià)等結果納入考核與評價(jià)體系。做到日常過(guò)程性考核與期末、學(xué)年末結果性考核相結合。
二、考核對象及考核周期
1、考核對象為學(xué)院在編及聘用的專(zhuān)任教師、校內兼課教師、校外兼職、兼課教師。
2、教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)以學(xué)年為周期，教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)結果為兩個(gè)學(xué)期考核得分的算術(shù)平均值。
三、考核內容及考核評價(jià)
教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)共有8項，分別為：師德師風(fēng);課堂教學(xué)工作量;其他教學(xué)工作量;教研科研;指導學(xué)生競賽獲獎及教師競賽獲獎;四項評教;教學(xué)效果;紀律考勤。
�。ㄒ唬⿴煹聨燂L(fēng)（每項3分，共15分）
1、堅定方向，遵紀守法。熱愛(ài)祖國，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，嚴格執行黨的教育方針。遵守《中華人民共和國高等職業(yè)教育法》、《中華人民共和國教師法》及其它法律法規，自覺(jué)遵守學(xué)院的各項制度規定。
2、求是篤實(shí)，嚴謹治學(xué)。踐行“厚德、博學(xué)、嚴謹、善教”的教風(fēng)，培養“審慎辮思、知教合一、追求真理、大膽創(chuàng )新”的科學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)規范，杜絕弄虛作假。不斷潛心研究本專(zhuān)業(yè)行業(yè)（企業(yè)）標準，大膽探索，改革創(chuàng )新，使教學(xué)課程、教學(xué)方法、科研工作不斷適應行業(yè)、職業(yè)的需要，培養優(yōu)秀的職業(yè)技能人才。服從院系（部）的工作安排，按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù)。
3、為人師表，教書(shū)育人。以身立教，成為學(xué)生守法、用法的模范。躬身踐行、言行一致、表里如一，以健康的情操陶冶學(xué)生，培養學(xué)生良好的品行和職業(yè)道德。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和身心健康，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性發(fā)展，做到嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。遵循職業(yè)教育規律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;注重學(xué)生知識、技能、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展;培養學(xué)生具備良好的'品行和職業(yè)道德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、謙虛謹慎，團結互助。相互尊重、相互關(guān)心、真誠相待、團結共事、相互支持、甘為人梯，形成和睦共處的專(zhuān)業(yè)建設團隊和教育教學(xué)團隊。
5、儀表端莊，言談文明。衣著(zhù)得體，不穿著(zhù)奇裝怪服，不在校內著(zhù)裝民族服飾，不裝著(zhù)突出個(gè)性化的服飾;言談文明，不惡語(yǔ)攻擊學(xué)生、同事，不使用低俗語(yǔ)言詆毀學(xué)生、同事，形成文明治學(xué)、文明育人的良好風(fēng)尚。
每學(xué)期末，各系（部）教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)領(lǐng)導小組，負責對本部門(mén)教師進(jìn)行師德師風(fēng)項目的評價(jià)。
�。ǘ┱n堂教學(xué)工作量
1、課堂教學(xué)。教師承擔學(xué)院分配的每學(xué)期課堂教學(xué)任務(wù)，按要求完成一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。每承擔1課時(shí)，每學(xué)期計2分。
2、多課頭及合班課。教師承擔1門(mén)以上課程，每增加一個(gè)課頭，每周計1課時(shí)。合班學(xué)生人數超過(guò)60人者，課時(shí)權重系數為1.4;80人以上課時(shí)權重系數為1.5;120人以上課時(shí)權重系數為1.7;授課班級人數20人以下課時(shí)權重系數為0.8。
3、兼課教師課時(shí)權重系數為1。
�。ㄈ┢渌虒W(xué)工作量
1、教師申請，經(jīng)過(guò)系部審核，教務(wù)處、團委批準的指導學(xué)生技能訓練、社團、二課堂、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)等工作。每周每次30人以上，時(shí)間1小時(shí)以上,完成一個(gè)學(xué)期的任務(wù)，計2分。60人以上計3分,100人以上計4分。每周活動(dòng)不得超過(guò)2次，超過(guò)者按照每周2次計算。
2、教師利用早操時(shí)間指導學(xué)生開(kāi)展樂(lè )器、舞蹈、形體等技能訓練，每次周5次，每學(xué)期計2分。體育教師每周帶5次早操，連續一個(gè)學(xué)期，計2分。
3、教師承擔學(xué)術(shù)（或專(zhuān)題教育）講座，必須提前向所在系部提出申請，經(jīng)教務(wù)處（宣傳統戰處、組織人事處）審核后方可進(jìn)行。內容要符合師生需求，有一定的獨創(chuàng )性、學(xué)術(shù)性、思想性，有正面教育意義。時(shí)間在90分鐘以上，面向教職工的30人以上，面向學(xué)生的100人以上，系（部）級每場(chǎng)次計1分，院級每場(chǎng)次計1.5分。同一內容第二場(chǎng)以后按合班課計算學(xué)期應得的分值。以培訓教師為目的，教師按照學(xué)院安排在全院教師范圍內進(jìn)行的教學(xué)科研、教學(xué)法、工作匯報等成果、經(jīng)驗交流，每次計0.5分。
4、教師兼任教研室主任、系（部）團支部書(shū)記能認真履行崗位職責者，每學(xué)期計3分，黨總支（支部）部委員、工會(huì )小組長(cháng)，每學(xué)期計2分。
5、教師兼任實(shí)驗室、實(shí)訓室管理員并能履行崗位職責，根據完成情況，每學(xué)期計3分。教師兼任督導員，且完成任務(wù)者，每學(xué)期計1.5分。
6、教師指導一名青年教師，聽(tīng)課、指導教案設計均達2節及以上，每學(xué)期計1分。指導的青年教師不得超過(guò)3名，超過(guò)者，每學(xué)期按照3分計
7、按照學(xué)院安排，教師到相關(guān)企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉，按照要求按成工作，每周計0.5分。
8、教師參加專(zhuān)業(yè)建設、項目申請等工作撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)建設、項目建設方案獲得批準的，國家級計5分;自治區級計3分;學(xué)院級計1分。以獲批最高等級為準，不重復計算，未獲批準的不計分。
9、系（部）主任完成崗位工作每學(xué)期計20分;系（部）其他領(lǐng)導完成崗位工作，每學(xué)期計18分;兼課的處、中心系（部）、干事完成崗位工作，每學(xué)期計16分。
�。ㄋ模┙萄锌蒲�
1、主持、參加國家級、區級、市級、院級立項的教學(xué)、科研項目，獲得立項項目，主持人按項目級別一次性計8、5、4、3分;主持、參加國家級、區級、市級、院級立項的教學(xué)、科研項目，項目按期完成研究任務(wù)、通過(guò)結題驗收后，主持人按項目級別一次性計18、12、8、4分;主要參加成員（有主持人提供的相關(guān)工作或成果證明）按項目級別一次性計6、4、2、1分。結題為優(yōu)秀等級的項目，主持人加2分，成員加1分。大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃項目指導教師按區級、院級項目分別一次性計4、2分。（因研究工作不力造成延期結題的不予計分。）
2、公開(kāi)出版與專(zhuān)業(yè)、教學(xué)相關(guān)的有一定學(xué)術(shù)水平的獨著(zhù)、合著(zhù)、譯著(zhù)和主編、副主編、參編教材，獨著(zhù)、譯著(zhù)、主編教材計15分，合著(zhù)、副主編教材計8分，參編教材（3萬(wàn)字以上）計4分。
3、在公開(kāi)刊物獨立或以第一作者發(fā)表專(zhuān)業(yè)、教學(xué)研究論文，發(fā)表論文被SCI、SSCI、EI、ISTP等收錄每篇計12分，發(fā)表于核心期刊每篇計8分，發(fā)表于一般公開(kāi)期刊每篇計3分。
4、獲得國家專(zhuān)利，發(fā)明專(zhuān)利每項計12分、實(shí)用新型專(zhuān)利每項計8分、外觀(guān)設計專(zhuān)利每項計5分。
5、教師連續兩年，沒(méi)有主持或參加院級及以上級別立項的教學(xué)、科研項目;沒(méi)有公開(kāi)出版與專(zhuān)業(yè)、教學(xué)相關(guān)的有一定學(xué)術(shù)水平的獨著(zhù)、合著(zhù)、譯著(zhù)和主編、副主編、參編教材，獨著(zhù)、譯著(zhù)、主編教材;沒(méi)有以第一作者發(fā)表專(zhuān)業(yè)、教學(xué)研究論文;也無(wú)獲得國家發(fā)明、實(shí)用新型、外觀(guān)設計專(zhuān)利。即教研科研項目，連續兩年得分為零，學(xué)年扣20分。
�。ㄎ澹┲笇W(xué)生競賽獲獎及教師競賽獲獎
1、教師指導學(xué)生參加各級各類(lèi)職業(yè)技能競賽，獲獎學(xué)生的指導教師按照下列標準計分。
指導學(xué)生在各級同一項目競賽的子項目競賽中多次獲獎，按照在子項目競賽中獲得的最高層獎勵進(jìn)行計分，不重復計算;多名學(xué)生在同一系列的比賽按最高等級獎勵，不重復獎勵。
2、經(jīng)學(xué)院同意，教師參加國家、自治區、市、學(xué)院、系組織的與教學(xué)技能相關(guān)比賽，對獲獎教師按照指導學(xué)生參加各級各類(lèi)職業(yè)技能競賽指導教師計分標準進(jìn)行計分。
�。┧捻椩u教
每學(xué)期末由科研處組織督導員對全院教師進(jìn)行全覆蓋式的督導聽(tīng)課，組織對全院教師進(jìn)行學(xué)生評教、同行評教、領(lǐng)導評教工作。督導聽(tīng)課成績(jì)占40%;學(xué)生評教成績(jì)占35%;同行評教占10%;領(lǐng)導評教占15%。并將評價(jià)得分由高到低排序，四項評教成績(jì)排名在各系部教師總數前30%及以上的，每人計6分;成績(jì)排名在各系部教師總數31%—60%之間的教師，每人計4分;成績(jì)排名在各系部教師總數61%—90%之間的教師，每人計2分;四項評教成績(jì)排名在各系部教師總數91%之后的教師，不計分。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)效果
教師教學(xué)效果由各系（部）教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)領(lǐng)導小組按學(xué)期組織，覆蓋本系部歸口管理的專(zhuān)業(yè)課程任課教師。教學(xué)效果評價(jià)結果為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。分別計5分、3分、1分。教學(xué)效果優(yōu)秀人數不能超過(guò)本部門(mén)參與評價(jià)教師總數的25%。教學(xué)效果評價(jià)包括以下5個(gè)方面：
�、俳虒W(xué)組織過(guò)程。如教案書(shū)寫(xiě)、教學(xué)做一體化，任務(wù)、項目、案例教學(xué)的實(shí)施，作業(yè)批改等方面;
�、诮虒W(xué)成果。如學(xué)院認定的各類(lèi)比賽競賽成績(jì)、學(xué)生技能訓練與掌握情況等;
�、劢萄谢顒�(dòng)。教師參加教研活動(dòng)，承擔教科研項目，說(shuō)專(zhuān)業(yè)、說(shuō)課程（課時(shí)）情況，完成的聽(tīng)課任務(wù)等;
�、軐�(zhuān)業(yè)能力。參加專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、項目建設，企業(yè)實(shí)踐鍛煉及指導青年教師能力等方面;
�、莞飨挡扛鶕鲗�(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定的其他考核方面。
�。ò耍┘o律考勤
院系兩級教學(xué)督察組每天對教師教學(xué)情況進(jìn)行督查，根據學(xué)院《教學(xué)事故與教學(xué)違紀認定及處理規定》，及時(shí)通報教師教學(xué)事故與教學(xué)違紀情況。
1、教師出現教學(xué)違級1次，在全院內通報批評，扣3分，年度教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)等級不得評為優(yōu)秀;
2、教師出現三級事故1次，在全院內通報批評，扣5分，年度教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)等級最高為合格;
3、教師出現二級事故1次，在全院內通報批評，扣8分，年度教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)等級最高為合格;
4、教師出現一級事故1次，在全院內通報批評，扣15分，年度教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)等級評定為不合格;
5、每學(xué)期全勤的教師，計3分;病事假，每天扣0.5分，遲到、早退一次扣0.5分;
6、無(wú)故不參加系（部）及學(xué)院組織的會(huì )議及活動(dòng)，一次扣2分。
四、考核與評價(jià)的組織
學(xué)院成立以分管院領(lǐng)導為組長(cháng)的教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)領(lǐng)導小組，全面負責學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)的組織和實(shí)施工作。成員由教務(wù)處、科研處及系（部）部門(mén)負責人、部分教學(xué)名師、院級督導員組成。教務(wù)處負責學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)工作的組織與實(shí)施。
各系（部）成立本部門(mén)教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)領(lǐng)導小組，全面負責本部門(mén)專(zhuān)任教師、校內兼課教師、校外兼職、兼課教師的教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)工作，系（部）主任為組長(cháng)，成員由本部門(mén)其他負責人、教研室主任組成。
教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)由系（部）考核、統計，教務(wù)處、科研處、設備管理與信息中心等部門(mén)審核相關(guān)項目。
五、考核等級
考核等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四類(lèi)。
優(yōu)秀：學(xué)年考核與評價(jià)分值排名在本部門(mén)參評教師總數前25%及以上的，可評定為優(yōu)秀;優(yōu)秀比例不得超過(guò)本部門(mén)參評教師總數的20%.;學(xué)年考核結果為優(yōu)秀的教師同時(shí)獲得學(xué)年教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎。
良好：學(xué)年考核與評價(jià)分值排名在本部門(mén)參評教師總數25%—90%之間的教師，可評定為良好;
合格：學(xué)年考核與評價(jià)分值排名在本部門(mén)參評教師總數后10%，評定為合格;
不合格：學(xué)年考核與評價(jià)分值排名在全院參評教師總數后3%，評定為不合格。
六、公示與復議
各系（部）在每學(xué)期工作結束前一周，將本部門(mén)教師考核與評價(jià)的各分項得分及結果公示三個(gè)工作日，公示期滿(mǎn)無(wú)異議，系（部）將考核分項得分及結果報學(xué)院考核領(lǐng)導小組。
教師對本人或他人考核分值有異議的，在公示期內可向部門(mén)考核小組提出復議申請，由部門(mén)考核小組復核，確有誤的由各部門(mén)考核小組予以糾正并重新公示。
教師對部門(mén)考核小組復核后的考核等級仍有異議者，可實(shí)名向學(xué)院考核領(lǐng)導小組申請復議，由學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組進(jìn)行復核，確有錯誤的，責成部門(mén)考核小組糾正并重新公示。因教師個(gè)人弄虛作假造成考核分值不符的，給予當事人通報批評，情節嚴重的按有關(guān)規定給予處分;因考核小組工作失誤造成教師考核等級有誤的，給予考核小組成員通報批評;故意造成教師考核分值不符的，按有關(guān)規定追究責任。
學(xué)院考核領(lǐng)導小組抽檢復核各系（部）考核結果，通過(guò)后在全院范圍公布考核結果。
七、考核與評價(jià)結果的使用
1、考核結果作為晉升和評聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據。
2、考核結果作為崗位聘用、工資晉升等的依據。
3、考核結果作為推薦、評優(yōu)、選先的重要條件和依據。
4、考核結果作為年度績(jì)效發(fā)放的重要依據。
凡學(xué)年評定為不合格的編外聘用教師，解除聘用合同;凡連續兩個(gè)學(xué)年評定均為不合格的在編教師，調離現教師崗位。待崗一學(xué)年，自費進(jìn)修學(xué)習;待崗期間停發(fā)績(jì)效工資。
八、附則
1、本細則由學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)領(lǐng)導小組負責解釋,未盡事宜另行補充。
2、本辦法自公布之日起施行。
教師教學(xué)方案10
為打造一支業(yè)務(wù)精良，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，示范引領(lǐng)的縣級教師培訓團隊，借助省統招項目的集中培訓、縣自主項目的集中研修和送教下鄉等培訓渠道，切實(shí)加強鄉村教師隊伍建設，明顯縮小城鄉師資差距，讓每個(gè)鄉村孩子都能接受公平，有質(zhì)量的教育。同時(shí)加大普通高中教師的.培訓力度。20xx年將根據省市相關(guān)文件精神，結合我縣實(shí)際情況，特制定本方案：
一、指導思想
以《教師長(cháng)期發(fā)展綱要》為指導，全面落實(shí)教育部《鄉村教師發(fā)展計劃》，著(zhù)力打造我縣教師培訓團隊，提升我縣鄉村教師教學(xué)技能，突出縣域內“普及有效教學(xué)，構建高效課堂”建設工作，實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標任務(wù)
聚焦鄉村教師培訓團隊及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養全面提升，拓展鄉村中小學(xué)校長(cháng)，幼兒園園長(cháng)視野，增長(cháng)見(jiàn)識，全面提升管理水平，有力提升鄉村教師教2學(xué)能力和水平。通過(guò)組織鄉村教師訪(fǎng)學(xué)習，幫助鄉村教師開(kāi)闊視野，掌握教育教學(xué)新方法，新技能和新技術(shù)（具體目標任務(wù)見(jiàn)附件）。
三、組織機構
為使這項專(zhuān)項工作順利實(shí)施，以分管領(lǐng)導為組長(cháng)，教育股、人事股、教研室、電教館和學(xué)校負責人為成員，組建教師培訓執行工作組，工作組設在教育股。教育股負責負責項目政策解讀;教研室負責送教下鄉培訓整體工作，送教下鄉培訓業(yè)務(wù)指導;人事股負責推薦教導主任和校（園）長(cháng)人員;電教館負責課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓;計財股和結算中心負責國培經(jīng)費管理審核，全體成員在組長(cháng)的領(lǐng)導下開(kāi)展教師培訓工作。
四、工作措施
�。ㄒ唬┙處熍嘤枅F隊建設人員遴選在20xx年教師培訓團隊的基礎上，從縣域內3專(zhuān)兼職教研員、省市縣教學(xué)能手、一線(xiàn)教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名，組建縣級培訓團隊。培訓團隊成員涉及幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)段的所有學(xué)科。教師培訓團隊建設的目標任務(wù)就是推動(dòng)縣域內以骨干兼職教師培訓團隊建設為抓手，發(fā)展縣域內學(xué)科骨干教師專(zhuān)業(yè)提升與跨越，幫助他們尋找專(zhuān)業(yè)發(fā)展新的著(zhù)力點(diǎn)和支撐點(diǎn)，借助送培送教下鄉，以案例課為載體培養打造農村優(yōu)秀中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越，最終實(shí)現在專(zhuān)家引領(lǐng)下農村城鄉教師一體化發(fā)展。
�。ǘ┼l村教師培訓團隊研修：全面提升鄉村中小學(xué)教師培訓團隊的培訓能力、教研能力和教育教學(xué)能力，使其勝任送教下鄉、網(wǎng)絡(luò )研修、校本研修培訓指導與管理任務(wù)，培養造就一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型的培訓團隊。通過(guò)培訓學(xué)習，引導培訓者有效實(shí)施具有針對性和實(shí)效性的教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓水平，建構完善基于教師培訓主體性實(shí)踐為主的“以課領(lǐng)訓”。為開(kāi)展“送教下鄉培訓”培養培訓的組織管理者和實(shí)施者。
�。ㄈ┧徒滔锣l培訓：以教師培訓團隊為主要力量，組織以高校、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓團隊、本縣域內優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專(zhuān)家團隊，有組織有計劃地推動(dòng)教師培訓團隊深入鄉村中小學(xué)課堂和現場(chǎng)指導，不斷提升鄉村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。由培訓教師團隊梳理教師課堂教學(xué)真實(shí)科學(xué)需求，確立送教下鄉培訓主題，遴選專(zhuān)家團隊圍繞主題專(zhuān)業(yè)發(fā)展準備案例課、主題理論微專(zhuān)題、交流研討互動(dòng)話(huà)題等。
�。ㄋ模┼l村教師訪(fǎng)培訓：通過(guò)建立鄉村教師訪(fǎng)制度，為教師拓展教育教學(xué)視野，更新教育教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)新技能，提升鄉村教師課堂教學(xué)能力。推進(jìn)送培送教落地搭建教師培訓和學(xué)臺，以名師工作坊帶動(dòng)學(xué)科教師整體協(xié)調發(fā)展。
�。ㄎ澹┼l村校長(cháng)培訓：通過(guò)培訓，拓展教育治理視野沒(méi)更新辦學(xué)理念，提升鄉村校長(cháng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題能力，有效建設師資隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專(zhuān)業(yè)理論素養;通過(guò)行為跟進(jìn)，落實(shí)鄉村校園長(cháng)培訓學(xué)習行動(dòng)落實(shí)，改變鄉村校園辦學(xué)面貌，提升鄉村校辦學(xué)水平。
�。┘醒行蓿簽榱私鉀Q培訓工學(xué)矛盾，培訓時(shí)間基本安排在暑假和雙休日。
�。ㄆ撸└鷯弻�(shí)踐：以學(xué)科為單位，在教研室組織進(jìn)行研課磨課，打磨出符合學(xué)科特色的精品課程。
五、相關(guān)要求
1.課程資源建設：依托近年各類(lèi)主題培訓建立的縣域內教師培訓課程資源開(kāi)發(fā)體系，優(yōu)化隊伍建設。課程資源建設過(guò)程中以教師培訓真實(shí)科學(xué)需求為依據，圍繞培訓目標設計主題培訓課程專(zhuān)題及課程專(zhuān)題目標，遴選資深專(zhuān)家授課團隊擔任學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論提升授課者，承擔學(xué)科專(zhuān)題理論引領(lǐng)，組織縣域內優(yōu)秀教師承擔案例課，由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團隊，由磨課團隊在學(xué)科專(zhuān)題理論引領(lǐng)教師指導下完成培訓案例課備課準備。2.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構建6多年來(lái)我縣教研、電教有著(zhù)良好默契地合作，自主探究形成的基于教師培訓主體性實(shí)踐、集“教研訓”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓模式，在教研、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用。
教師教學(xué)方案11
一、培訓目標
通過(guò)對我�？茖W(xué)教師三至六年級科學(xué)實(shí)驗教學(xué)，尤其是分組實(shí)驗教學(xué)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)培訓學(xué)習，切實(shí)提高我�？茖W(xué)教師的`專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和科技輔導能力，從而有效提高我�？茖W(xué)課堂教學(xué)效率。
二、培訓內容
三、四、五、六年級科學(xué)上冊教材演示實(shí)驗和分組實(shí)驗。
三、培訓形式
各組教師對本年級實(shí)驗教學(xué)認真備課并準備相關(guān)實(shí)驗器材，對全校教師進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)講解演示培訓，具體負責教師如下：
三年級
實(shí)驗演示教師：__
四年級
實(shí)驗演示教師：__
五年級
實(shí)驗演示教師：__
六年級
實(shí)驗演示教師：__
四、培訓時(shí)間
_年_月_日——_月_日每日放學(xué)后4：00-5：00，請全體科學(xué)教師準時(shí)到實(shí)驗室參加培訓。
備注：每學(xué)期每個(gè)班級至少開(kāi)出兩個(gè)分組實(shí)驗，其它實(shí)驗能分組的分組進(jìn)行，不能分組的必須演示。實(shí)驗由同一年級教師合作完成，負責實(shí)驗準備、器材回收整理及實(shí)驗記錄材料的建立歸檔。
__二小教導處
_年_月_日
教師教學(xué)方案12
一、課題：趙州橋
二、課型：講讀2
三、教學(xué)時(shí)間： ____年____月____日 星期____第____節
四、教學(xué)準備：有關(guān)趙州橋的圖片
五、教學(xué)目的：
1、抓住重點(diǎn)詞句，正確理解第2、第3自然段的主要意思。
2、能照樣子用不但而且把兩句話(huà)合并成一句話(huà)。
六、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
七、教學(xué)過(guò)程（復習、新課、小結、板書(shū)）
�。ㄒ唬�、復習檢查。
指名朗讀第一自然段，回顧這一段的閱讀方法，說(shuō)說(shuō)這一段的段落意思，齊讀單元提示語(yǔ)第1、2句。
�。ǘ�、學(xué)習課文第2段。
1、這座橋世界聞名，全世界很多人都知道這座橋。那么它為什么能如此聞名呢？除了它的年代久遠以外，更重要的是它獨特的設計，是個(gè)創(chuàng )舉。第2段就寫(xiě)了趙州橋在設計上的特點(diǎn)。下面請同學(xué)們默讀第2段，邊讀邊想下面的問(wèn)題。（投影出示）
�、�、這個(gè)自然段有幾句話(huà)？（5句話(huà)）
�、�、趙州橋在設計上有什么特點(diǎn)。
�、�、找找這個(gè)自然段的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、集體討論。
�、�、趙州橋在設計上有什么特點(diǎn)？也就是它和別的橋相比，有什么獨特的地方？（第一個(gè)特點(diǎn)，這么長(cháng)的橋全部用石頭砌成，沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞；第二個(gè)特點(diǎn)：大橋洞頂上的左右兩邊，各有兩個(gè)拱形的小橋洞，所以課文第1-3句具體介紹了什么？這樣的設計有什么好處？（第4句：平時(shí)河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí)，河水可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。解釋?zhuān)簷M跨：因為發(fā)大水時(shí)，河水不但可以從大橋洞流過(guò)，還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)，減輕了流水時(shí)對橋身的沖擊力，所以說(shuō)它是建橋史上的一個(gè)創(chuàng )舉。
�、�、這段話(huà)的重點(diǎn)詞句是哪一句？為什么是這句？（出示這句話(huà)）
3、小結第二段。
結合完成《作業(yè)本》第5題，按課文內容填空，填好后讀一讀，集體訂正。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段話(huà)主要講了趙州橋什么？（堅固）
�。ㄈ�、學(xué)習課文第3自然段。
趙州橋不但堅固，而且美觀(guān)。第2自然段從它的'設計上的創(chuàng )舉來(lái)說(shuō)明趙州橋的堅固，而這一段則主要從什么方面來(lái)說(shuō)明趙州橋的美觀(guān)，下面請大家看課文第3自然段。
1、請一名同學(xué)朗讀第3自然段。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊完成下列問(wèn)題。
�、�、找一找這個(gè)自然段有幾句話(huà)。（3句）
�、�、說(shuō)一說(shuō)這一段的重點(diǎn)詞句是什么？（精美的圖案）
2、回答問(wèn)題。
3、分析第3自然段。
�、�、請大家讀讀第3小節的第一句話(huà)：這是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。不但堅固總結第2自然段的內容，而且美觀(guān)是指這段課文介紹的重點(diǎn)。出示：不但而且練習說(shuō)話(huà)。
�、�、課文從哪方面來(lái)說(shuō)明這座橋美觀(guān)？（從橋上雕刻著(zhù)精美的圖案來(lái)說(shuō)明美觀(guān)。）
�、�、課文中主要寫(xiě)了哪些精美的圖案？
�、�、根據學(xué)生的回答板書(shū)：有的有的還有的
出示：理解：相互纏繞、相互抵著(zhù)、回首遙望、雙龍戲珠。
�、�、精美圖案后面的冒號是什么意思？和后面的內容有什么關(guān)系？
�。疤柡竺娴挠械挠械倪�有的都屬于精美的圖案）
�、�、把這三個(gè)圖案都寫(xiě)了，最后一句是怎么寫(xiě)的？請一學(xué)生讀。
這所有的龍指的是哪些龍？所以這一句話(huà)是把前面列舉的三種圖案作了概括。這里用先列舉后概括的方法把圖案的精美栩栩如生地描繪出來(lái)。
4、小結這段話(huà)的第一句，總起這座橋不但堅固而且美觀(guān)，接著(zhù)通過(guò)三種圖案分述它的美觀(guān)，最后，又總結了所有的龍像活的一樣這種用總起分述總結的方法寫(xiě)出了橋的美觀(guān)。
�。ㄋ模�、小結。
第二、三自然段課文分別介紹了趙州橋的堅固和美觀(guān)，兩段之間用過(guò)渡句連接起來(lái)。
�。ㄎ澹�、要求有表情地朗讀、引背第3段。
板書(shū)：
趙州橋 堅固（設計獨特）：長(cháng) 寬 大橋洞 小橋洞
美觀(guān)（精美圖案）有的，有的，有的
教師教學(xué)方案13
通過(guò)“課內比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，達到提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教師駕馭課堂、提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的目的。為了確保我校教師“課內比教學(xué)”活動(dòng)的有效開(kāi)展，現根據《秭歸縣中小學(xué)教師“課內比教學(xué)”活動(dòng)方案》及《歸州鎮中小學(xué)教師“課內比教學(xué)”活動(dòng)方案》的要求，并結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、活動(dòng)主題
打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標
開(kāi)展教師課內比教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武，目的是引導我校教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、努力創(chuàng )新教學(xué)方式、科學(xué)使用教學(xué)媒介、全面提高課堂教學(xué)效率，為教師展現自我、互相學(xué)習、共同提高搭建平臺�；顒�(dòng)以深化基礎教育課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為導向，以促進(jìn)“高效課堂”研究與實(shí)施的常態(tài)化、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。
三、活動(dòng)對象
所有上課教師。
四、活動(dòng)內容
1、組內比武：20xx年10月至XX月中旬
以備課組或者學(xué)科組為單位開(kāi)展全校教師教學(xué)比武活動(dòng)，各教研組成立3-5人的學(xué)科評審組，學(xué)科評審組由教研組聯(lián)系領(lǐng)導、教研組長(cháng)、骨干教師等組成，負責本學(xué)科教學(xué)比武的評審工作。每位任課教師都要按以下四個(gè)步驟參與活動(dòng)。
（1）說(shuō)課（15分）
說(shuō)課主要闡述對課標及教材的理解，對學(xué)生基礎及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設計等。每位教師個(gè)人應按教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科評審組規定的比武時(shí)間確定課題內容并向學(xué)校申報（給一周的準備時(shí)間），兼課的教師可自主選擇一科予以申報。說(shuō)課在備課組或者學(xué)科組內進(jìn)行，由學(xué)科評審組和觀(guān)課老師負責評分，其評分權重分別為70%和30%。
（2）講課（50分）
講課重點(diǎn)要展示教師的基本教學(xué)素養，包括新課程教學(xué)理念與知識功底，教學(xué)設計與教學(xué)組織實(shí)施能力等。由學(xué)科評審組、觀(guān)課教師和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，其評分權重分別為60%、20%和20%。（3）觀(guān)課（15分）
觀(guān)課就是課堂觀(guān)察，重點(diǎn)可圍繞“學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化”四個(gè)維度來(lái)進(jìn)行課堂觀(guān)察。各學(xué)�？梢罁膫�(gè)維度制定具體課堂觀(guān)察量表，觀(guān)課教師觀(guān)課可從四個(gè)維度中選擇若干觀(guān)察點(diǎn)進(jìn)行課堂觀(guān)察。每位教師觀(guān)課節數為3--6節，即每位教師必須觀(guān)完本組內教師的課，由學(xué)科評審組統一安排，并由學(xué)科評審組依據其課堂觀(guān)察質(zhì)量、節次等進(jìn)行評分。
（4）議課（20分）
議課就是根據自己所確定的觀(guān)察點(diǎn)，依據課堂觀(guān)察量表的記錄，圍繞課堂觀(guān)察所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，針對教學(xué)中出現的優(yōu)點(diǎn)與不足，展開(kāi)對話(huà)，探求方法與策略，達到共同提高的目的。每位教師議課節數為3--6節，由學(xué)科評審組根據學(xué)校所制定的評分標準對其進(jìn)行評分。
建議講課、觀(guān)課同時(shí)進(jìn)行，說(shuō)課、議課同時(shí)進(jìn)行。每位教師的說(shuō)課、講課、觀(guān)課和議課全部結束后，由學(xué)科評審組綜合其四項得分形成最后的`實(shí)際總分，并填寫(xiě)好該教師的“秭歸縣歸州中學(xué)教師‘課內比教學(xué)’教師比武活動(dòng)記載表”。
教研組按照每位教師的實(shí)際得分進(jìn)行排名，并分別按30%、30%和40%的比例評出一、二、三等獎。組內比武完成后，每組推薦一名優(yōu)秀教師分別參加校級的說(shuō)課講課比武活動(dòng)。
2、校級比武： 20xx年XX月下旬至12月上旬
每個(gè)備課組或學(xué)科組的第一名參加校級比武活動(dòng)。校級比武活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)處組織實(shí)施，成立校級比武評審組，校級評審組成員見(jiàn)附件一。教務(wù)處統一安排上課時(shí)間，分教研組決出一、二、三等獎，最后每個(gè)學(xué)科推薦1名優(yōu)秀教師參加縣級教師說(shuō)課講課比武活動(dòng)。
五、活動(dòng)要求
1、全員參與。
所有教師都要參加教學(xué)比武活動(dòng)，都要通過(guò)說(shuō)課、講課和觀(guān)課、議課兩個(gè)環(huán)節，并做好教學(xué)后記、學(xué)生輔導后記和課堂觀(guān)察后記。教務(wù)處建立相關(guān)制度和機制，保證所有教師參加到活動(dòng)中來(lái)。
2、注重過(guò)程。
通過(guò)開(kāi)展說(shuō)課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專(zhuān)題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。要堅持做到與深化課程改革相結合、與深入推進(jìn)高效課堂建設相結合、與教師培訓相結合、與建立教育教學(xué)質(zhì)量監測評估機制相結合、與完善教師和學(xué)生評價(jià)體系相結合、與建立完善學(xué)困生幫扶制度相結合、與減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔相結合、與學(xué)校規范辦學(xué)行為相結合。及時(shí)做好活動(dòng)組織和教師教學(xué)比武視頻資源的收集、上傳和展播工作，積極組織教師向省編《教學(xué)比武》電子期刊投稿，組織好教師參加和觀(guān)摩學(xué)習省教育廳“一周三課”，開(kāi)展“我與教學(xué)比武”征文比賽活動(dòng)。
3、突出重點(diǎn)。
把開(kāi)展全校教師教學(xué)比武活動(dòng)作為本學(xué)期的重點(diǎn)來(lái)抓，深化課堂教學(xué)方式改革，切實(shí)轉變教師教學(xué)方式，貫徹自主學(xué)習、合作探究的新課程理念，以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力，以小組合作學(xué)習為基本教學(xué)形式，優(yōu)化小組合作學(xué)習機制，面向全體，分層施教。堅持做到行政推動(dòng)、全員參與、骨干引領(lǐng)、個(gè)人研修、同伴互助和問(wèn)題研討，促進(jìn)教師共同提高。
4、建立檔案。
教務(wù)處為每位教師建立電子（電子檔案上傳位置：FTP--01教務(wù)處--20xx年秋--課堂比武--對應的文件夾）和紙質(zhì)（要求：上下左右邊距2.5cm，標題三號黑體加粗，其他小四號宋體，1.5倍行距）兩種檔案，教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案�！帮鰵w縣歸州中學(xué)教師“課內比教學(xué)”教師比武活動(dòng)記載表”及相關(guān)過(guò)程材料應裝訂成冊并納入教師業(yè)務(wù)檔案。相關(guān)過(guò)程材料包括比武上課的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課的說(shuō)課稿、3--6節觀(guān)課記錄、3--6節議課的發(fā)言稿以及相關(guān)的記錄、導學(xué)案、反思論文等。
六、獎勵辦法
每個(gè)教研組取一等獎1名，獎金80元；二等獎1名，獎金50元，三等獎1—2名，獎金30元，同時(shí)對一等獎獲得者頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
以上獲獎的教師，在外出聽(tīng)課、學(xué)習、上課等可優(yōu)先考慮。
秭歸縣歸州鎮初級中學(xué)
20xx年10月
教師教學(xué)方案14
為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，依據縣教育局《關(guān)于義務(wù)教育階段期末課程質(zhì)量評價(jià)實(shí)施指導意見(jiàn)》的有關(guān)要求，客觀(guān)公正的評價(jià)教師的教學(xué)活動(dòng)，特制訂zz中心校教師教學(xué)質(zhì)量評估實(shí)施方案。
一、書(shū)面考試科目
�。ㄒ唬┛颇棵Q(chēng)：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、三科期末書(shū)面考試，由學(xué)校組織實(shí)施。
�。ǘ⿻�(shū)面考試命題有中心學(xué)校組織完成。
二、考查科目
�。ㄒ唬┛颇棵Q(chēng)：科學(xué)、思品、音樂(lè )、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程等。
�。ǘ┏茖W(xué)、思品書(shū)面檢測以外，科學(xué)的實(shí)驗技能和其他學(xué)科需要抽測完成，具體的抽測辦法如下：
1、人數確定
由學(xué)校統一抽取，測試前公布名單。
2、內容確定
學(xué)校確定測試內容，體育為50米跑，立定跳遠；其它現場(chǎng)公布。
3、各科具體要求和具體操作方法
�。�1）經(jīng)典誦讀
�、購膶W(xué)期初各年級預定的15篇經(jīng)典名篇中，選取3篇。
�、诿堪喑槿�6名學(xué)生，以年級為單位默寫(xiě)以上選取的篇目。
�、鄹鶕瑢�(xiě)成績(jì)確定各班經(jīng)典誦讀成績(jì)。
�。�2）音樂(lè )
測試唱歌的基本要求：
�、僬咀顺�，姿勢端正。
�、谡_地呼吸，做到氣息穩定，愉快地唱歌。
�、郯l(fā)音通暢，咬字吐字清晰。
�、苣芡暾⒄_運用感情唱歌，可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，在唱歌時(shí)加入貼切的動(dòng)作，但不宜多。
�。�3）美術(shù)
�、偌垙堃螅憾际抢L畫(huà)紙，三、四、五年級都用八開(kāi)紙，一、二年級用十六開(kāi)紙。
�、跁r(shí)間要求：各年級均為一個(gè)半小時(shí)。
�、劾L畫(huà)要求：畫(huà)面干凈整潔；構圖飽滿(mǎn)、線(xiàn)條流暢、色彩搭配合理。
�、芾L畫(huà)工具要求：學(xué)生參加測試時(shí)帶美術(shù)課本、鉛筆、油畫(huà)棒或水彩筆。
�。�4）體育
學(xué)校教導處組織5人評委組完成體育測試工作。測試過(guò)程體育教師不準進(jìn)入測試場(chǎng)地，如有什么問(wèn)題也可及時(shí)反饋。
�。�5）微機
教導處根據各年級學(xué)生實(shí)際出一份測試題。
結論的總結歸納。
�。�6）綜合實(shí)踐活動(dòng)
�、俑鶕髂昙壍�.綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃中的活動(dòng)內容，制定出各年級的問(wèn)卷調查表，調查各任課教師的課程實(shí)施情況。
�、趶娜谓贪嗉壷谐槿∫粋�(gè)班，再從此班中抽取6名學(xué)生參加問(wèn)卷調查。根據調查表歸納總結出任課教師綜合實(shí)踐活動(dòng)效果。
�。�8）地方課程
�、俪椴榻滩暮蛦�(wèn)卷調查相結合的方式調查地方課程實(shí)施情況。
�、趯W(xué)校教導處根據各年級教材制定簡(jiǎn)單的問(wèn)卷測試題，測試任課教師的上課效果。
�、鄢槿W(xué)生的方法同綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
�。�9）英語(yǔ)口語(yǔ)
�、俑鶕髂昙壗滩�，各創(chuàng )設一組對話(huà)情景（多媒體出示）。
�、趶娜谓贪嗉壷谐槿∫粋�(gè)班，再從此班中抽取6名學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)的測試。
三、結果的運用
測試結束，學(xué)校教導處將計算出各學(xué)科各班的成績(jì)。此結果作為學(xué)�？己私處煹闹饕罁�。
教師教學(xué)方案15
作為教師什么品質(zhì)最難得——寬容。學(xué)生是社會(huì )中的弱勢群體，心智尚未成熟，在一些問(wèn)題的處理上也許會(huì )犯錯，但這也正是教師價(jià)值體現的時(shí)候，教師面對學(xué)生的錯誤不能姑息是前提，但一定要帶著(zhù)寬容心去對待，不能因為一次錯誤給學(xué)生定性，不能剝奪學(xué)生改正錯誤的權利。
高考復習的最后一段日子，學(xué)生小B對班主任經(jīng)常和家長(cháng)溝通很不滿(mǎn)意，不愿意家長(cháng)為自己操心煩惱，于是很不冷靜地給老師發(fā)了“恐嚇短信”。對于高考無(wú)望、無(wú)視學(xué)校紀律、身上已有處分的小B來(lái)說(shuō)，這件事情無(wú)疑會(huì )讓他陷入困境。班主任沒(méi)有把學(xué)生推到教務(wù)處而是傾聽(tīng)了學(xué)生的理由：因為高考和父親冷戰，只和母親有短信聯(lián)系，可是母親有心臟病，經(jīng)不起每次“打擊”（老師打電話(huà)匯報完情況），于是對班主任有了怨恨，發(fā)了“恐嚇短信”。班主任聽(tīng)了小B的話(huà)先是問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題“為什么我沒(méi)有找你?（因為小B遲到早退曠課現象嚴重，老師只好和他媽媽聯(lián)系）”“為什么你的媽媽會(huì )犯心臟病?（被小B氣的）”“是不是希望老師不管你?”當小B對最后一個(gè)問(wèn)題說(shuō)“是”的時(shí)候，班主任說(shuō)“你認為對自己的學(xué)生不聞不問(wèn)的.老師是一個(gè)稱(chēng)職的老師嗎?”看著(zhù)小B沉默不語(yǔ)，班主任接著(zhù)說(shuō)“出了這樣的事情，我之所以肯和你談話(huà)的原因有兩個(gè)：一是你沒(méi)有匿名，說(shuō)明你敢做敢當;二是你發(fā)短信的初衷是為了媽媽?zhuān)m然你在學(xué)校的表現并不好，甚至說(shuō)很差，但是看到你很關(guān)心媽媽的健康，在意媽媽的感情，我尊重你對媽媽的孝心。但是你知道嗎?這樣做的結果絲毫解決不了問(wèn)題，反而會(huì )令自己陷入窘境。既然選擇了參加高考就認真地對待這段日子，既然要在學(xué)校度過(guò)最后兩個(gè)月就要遵守學(xué)校的規章制度，我想這是讓媽媽放心的最好辦法，因為老師不會(huì )姑息你無(wú)視學(xué)校紀律的行為……”
這個(gè)學(xué)生犯的錯誤可算是夠嚴重了，又是有“前科”的學(xué)生，如果教育者對他失去教育的信心，其結果可能是把學(xué)生推向社會(huì )。當他懷著(zhù)不滿(mǎn)的情緒面對社會(huì )時(shí)會(huì )出現畸形的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，而老師的這番教育會(huì )影響到小B，解決問(wèn)題的方法有很多，不要選擇那個(gè)最極端的。小B在和班主任的談話(huà)后，出勤好了，每天穿校服，他的媽媽很高興。
寬容是一種美德。它的背后是一種理解和愛(ài)護，教師要用寬容和愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生！
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