奧爾夫音樂(lè )教案(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的奧爾夫音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1． 感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂(lè )特征，嘗試有節奏地進(jìn)行表演。
2． 體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
剪輯過(guò)的'音樂(lè )、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節奏卡、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 復習韻律，導入活動(dòng)
復習韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》
2． 感受音樂(lè )特征。
�。�1） 今天我也給大家帶來(lái)了一首有關(guān)于小動(dòng)物的音樂(lè )，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜這些小動(dòng)物在干什么。
�。�2）第一遍傾聽(tīng)音樂(lè )
�。�3）提問(wèn)：這些小動(dòng)物好像在干什么？
�。�4）這是一首軍隊進(jìn)行曲，聽(tīng)上去很神氣，小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢！
3． 聽(tīng)故事，理解音樂(lè )。
�。�1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂(lè )）
教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱
黑熊 黑熊 出發(fā) 啦（以此類(lèi)推）
�。�2）T：有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式？
T：閱兵時(shí)黑熊（雄鷹、長(cháng)頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路）
T：閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦，那是因為小動(dòng)物們走的時(shí)候都很有節奏。我們也聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地走走吧！
�。�3）單個(gè)動(dòng)物練習后聽(tīng)音樂(lè )完整進(jìn)行。
4．以加油形式進(jìn)行身體樂(lè )器的打擊。
�。�1）T：小動(dòng)物們都特別神氣，許多前來(lái)觀(guān)看的人們都在給他們加油呢！
�。�2）出示圖片讓幼兒進(jìn)行節奏訓練。
�。�3）完整聽(tīng)音樂(lè )做加油節奏。
5．分角色完整表演。
�。�1）我們也像小動(dòng)物們一樣開(kāi)個(gè)閱兵儀式吧！
請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長(cháng)頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！
�。�2）交換游戲后結束。
奧爾夫音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)辨聲音的長(cháng)、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
3、會(huì )用肢體語(yǔ)言或樂(lè )器，表現聲音的長(cháng)短變化，體驗聲音游戲的樂(lè )趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：《有趣的聲音》、《火車(chē)開(kāi)啦》。
2、圖譜。
3、樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音游戲。
1、在音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)啦》中，和幼兒玩"開(kāi)火車(chē)"游戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：到站時(shí)，聽(tīng)到了什么聲音？火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)是什么聲音？說(shuō)出哪個(gè)聲音長(cháng)（短）？
有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，然后模仿叫聲及動(dòng)作。如：。
�。ㄐ⌒∝�；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(cháng)（短）？
小羊：咩 -咩- 小雞：嘰嘰 嘰嘰
2、鼓勵幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？并模仿，知道誰(shuí)的聲音長(cháng)（短）？
�。▎l(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）
二、肢體游戲。
1、聽(tīng)音樂(lè )《有趣的'聲音》，鼓勵幼兒模仿音效，讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長(cháng)？哪個(gè)聲音短？
2、小結：我們生活中的聲音，有長(cháng)也有短，老師用一根長(cháng)紙條表示長(cháng)音，如：喵-；把這根長(cháng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現長(cháng)短不同的聲音，如：長(cháng)音，伸長(cháng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(cháng)短節奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----
三、節奏游戲。
1、認識樂(lè )器：三角鐵、木魚(yú)，知道名稱(chēng)和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂(lè )器敲出聲音，說(shuō)出是長(cháng)音還是短音。
3、出示節奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長(cháng)音，B組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后B組幼兒用木魚(yú)演奏短音，A組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開(kāi)槍、敲鼓---）演奏短音。
4、A、B組看圖譜分段演奏。
四、活動(dòng)小結。
我們周?chē)性S多長(cháng)短不同的聲音，音樂(lè )就是由很多長(cháng)短不同聲音組成的。
開(kāi)火車(chē)出教室，去尋找外面不一樣的聲音。
小百科：奧爾夫音樂(lè )教育體系是當今世界最著(zhù)名、影響最廣泛的三大音樂(lè )教育體系之一。在奧爾夫的音樂(lè )課堂中，孩子們有機會(huì )進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂(lè )不再僅僅是旋律和節奏，而是與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽(tīng)，辨別，想象來(lái)自生活和自然界的不同的聲音。
奧爾夫音樂(lè )教案3
一、生活活動(dòng)
1. 午睡：
提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒主動(dòng)自己的床鋪。
提醒幼兒喝水。
2.午操：
做徒手操時(shí)動(dòng)作到位、飽滿(mǎn)。
3.午點(diǎn)：
提醒幼兒洗手，排好隊擦手。
要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。
有特殊飲食需要的孩子能主動(dòng)與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。
4.餐后活動(dòng)：學(xué)習玩安靜的游戲，會(huì )主動(dòng)找同伴下五子棋。
二、音樂(lè )活動(dòng)：
Old MacDonald
教學(xué)目標：
1、感受Old MacDonald的樂(lè )曲曲式，了解樂(lè )曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習Old MacDonald的輪奏與合奏的節奏型。
合奏的節奏型：XX XX X輪奏的`節奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂(lè )器。
3、愉快地與同伴玩音樂(lè )游戲《帆船》，體驗與老師們分享游戲的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、已學(xué)習過(guò)Old MacDonald的歌曲。節奏圖譜掛在奧爾夫主墻。
2、音樂(lè )準備：Old MacDonald、《帆船》的音樂(lè )。
3、樂(lè )器準備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘
教學(xué)過(guò)程：
一）、歌曲Old MacDonald：
1、幼兒欣賞音樂(lè )，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè )一起唱歌。
2、了解樂(lè )曲形式為：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂(lè )曲曲式。
二）、學(xué)習合奏和輪奏的節奏型
1、合奏的節奏型：XX XX X
1、用身體樂(lè )器練習。
結合圖譜，練習打擊節奏。
2、輪奏的節奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節奏單獨用身體樂(lè )器練習。
三）學(xué)習Old MacDonald的輪奏與合奏。
將幼兒分成四種不同的小雞，用樂(lè )器配合音樂(lè )敲奏。
四）、音樂(lè )游戲《帆船》
1、傾聽(tīng)音樂(lè )。
2、隨音樂(lè )拍手，拍肩，踏腳。
3、圓圈游戲。
4、自由找同伴游戲。
5、鼓勵幼兒邀請老師參與。
三、體育活動(dòng)：圈圈樂(lè )
一）、教學(xué)目標：
1、通過(guò)探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習雙腳分合連續跳圈的方法。
3、激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
二）、教學(xué)準備： 幼兒人手一個(gè)圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場(chǎng)地。
三）、教學(xué)過(guò)程：
1、在音樂(lè )伴奏下，幼兒做準備活動(dòng)： 幼兒人手一個(gè)圈，聽(tīng)音樂(lè )按節奏做圈操
2、初步探索圈的多種玩法：
�。�1）教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰(shuí)的辦法最多。"
�。�2）幼兒分散玩圈，教師觀(guān)察指導。
�。�3）分享玩法："誰(shuí)來(lái)當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）
�。�1）教師用提問(wèn)的方式引導幼兒："請你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"
�。�2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導探索嘗試用多種方法跳圈。
�。�3）練習雙腳分合連續跳圈的方法： "一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開(kāi)，一個(gè)圈中跳入一只腳。"
4、游戲：小魚(yú)
�。�1）交待游戲規則：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚(yú)，在池塘里游，被漁翁住的小魚(yú)，站到池塘邊。
�。�2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。
5、放松活動(dòng)《小魚(yú)游》：
教師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)場(chǎng)地。
四、離園。
1.提醒幼兒入廁，喝水。
2.提醒幼兒著(zhù)裝、書(shū)包。
3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書(shū)。
奧爾夫音樂(lè )教案4
學(xué)習目標：
引導寶寶自己說(shuō)出歌詞，表現曲目，學(xué)習戲劇性創(chuàng )作與表演
節奏問(wèn)好：寶寶好（4拍、一拍一動(dòng)）
律動(dòng)：豐收之歌/閃爍小星
懶惰蟲(chóng)
歌詞：
材料準備：
懶惰蟲(chóng)玩具
樂(lè )器準備：
響板
操作過(guò)程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問(wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè )之前做分解動(dòng)作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、主課教師講解故事，輔課教師和寶寶做相應表演
小明很懶，他的手說(shuō)，我不和他做朋友，手就沒(méi)了，腳也不和小明做朋友，小明的腳也沒(méi)了。小明變成一條蟲(chóng)子，動(dòng)一動(dòng)就全身疼，大家都說(shuō)他是懶惰蟲(chóng)。
4、串講歌詞：
老師把懶惰蟲(chóng)的.故事配上了音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著(zhù)音樂(lè )拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對寶寶提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續拍完（老師提示語(yǔ)：繼續）
7、聽(tīng)歌（第一段）
學(xué)習弱起拍的打法，先向外后拍手，也可先指鼻子后拍手
跟音樂(lè )打節奏
8、使用樂(lè )器和響板表演
動(dòng)作表演，教師帶寶寶圍著(zhù)懶惰蟲(chóng)根據歌詞做動(dòng)作
9、鼓勵寶寶創(chuàng )編表演蟲(chóng)的各種各樣的動(dòng)作
玩懶惰蟲(chóng)的玩具
鼓勵寶寶創(chuàng )編歌詞動(dòng)作
10、總結：寶寶坐回自己的位置，老師總結：懶惰蟲(chóng)的歌曲我們會(huì )唱了，也學(xué)習了用樂(lè )器給這首歌伴奏，還做了懶惰蟲(chóng)的表演，懶惰蟲(chóng)是我們最好的朋友。我們現在把懶惰蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓?xiě)卸柘x(chóng)和我們一起唱歌，出示懶惰蟲(chóng)圖，提示圖上懶惰蟲(chóng)穿著(zhù)漂亮的衣服，請寶寶給空白的懶惰蟲(chóng)涂色，要注意涂色要均勻，涂在線(xiàn)內，注意保持畫(huà)的整潔。
請寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見(jiàn)。
奧爾夫音樂(lè )教案5
《夢(mèng)幻溪》
【活動(dòng)目標】
1、感應AB曲式和樂(lè )句。
2、用不同的形式表現音樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
掛圖、彩帶、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片P2，以故事的情境引入。
二、聆聽(tīng)音樂(lè )。
1、老師播放音樂(lè )磁帶，幼兒靜靜聆聽(tīng)。
2、手之舞
A段：手臂飄點(diǎn)出旋律的高低。
B段：在空中畫(huà)出4個(gè)樂(lè )句。
3、飄帶之舞
A段：聆聽(tīng)老師哼唱唱名旋律。
B段：在四周的空中劃出4個(gè)樂(lè )句的線(xiàn)條。
三、律動(dòng)感應AB曲式。
1、全體圍圈
A段：模唱唱名旋律。
B段：彩段劃船。
2、兩人一組
A段：面對面模唱。
B段：兩人一根彩段劃船。
四、出示圖片P3，講故事。
感應兩個(gè)小節的樂(lè )句：二個(gè)6拍
每2小節換拍肢體部位，走2小節換方向。
五、音樂(lè )與舞蹈。
1、分組進(jìn)行表演。
A段：打擊樂(lè )器伴奏。
B段：彩段劃船。
2、兩人一組，拿一根彩帶。
A段：左右搖晃。
B段：兩人一前一后隨樂(lè )句劃船。
六、游戲書(shū)。
A段：依樹(shù)葉高低，唱出旋律的`唱名。
B段：畫(huà)出青蛙的船漿及水的漣漪。
奧爾夫音樂(lè )教案6
一.設計意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè )，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè )很適合奧爾夫音樂(lè )的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè )的形式表現此樂(lè )曲，我們班的幼兒接受能力強，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養，對音樂(lè )的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè )器讓孩子們表現出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè )。
二.活動(dòng)目標：
1.初步讓幼兒熟悉音樂(lè )，掌握音樂(lè )節奏。
2.根據圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè )器分配，學(xué)會(huì )能跟著(zhù)指揮，看著(zhù)圖譜進(jìn)行樂(lè )器演奏，并能試著(zhù)用多種樂(lè )器進(jìn)行合奏。
3.享受打擊樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
三.活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒能初步掌握音樂(lè )的節奏。
四.活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒用樂(lè )器表現不同的角色進(jìn)行合奏。
五：活動(dòng)準備：
碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè )(森林狂想曲)，圖譜，ppt
六：活動(dòng)過(guò)程：
�、鍖�，激發(fā)幼兒興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們想邀請你們一起去參加音樂(lè )會(huì )，你們愿意嗎?那好，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè )吧。
�、艓熡坠餐蕾p音樂(lè )一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎?
�、娉鍪緢D譜
到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )呢?請看我們的節目單。第一個(gè)為我們表演節目的是誰(shuí)?(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的?
X __︱X __︱X __︱X __
第二個(gè)表演的是誰(shuí)?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(cháng)的.芭蕾舞，那他又是怎么跳的?
X X︱X X︱__ __︱__ __
第三個(gè)表演的是誰(shuí)?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?
X —︱～～～︱X X︱X X
1.看著(zhù)圖譜，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用拍手的方法進(jìn)行演奏。
2.引導幼兒用身體其他部位跟著(zhù)音樂(lè )拍打節奏。
�、缬變簩W(xué)習初步按圖譜進(jìn)行樂(lè )器分配。
�、枳層變号c老師合作將樂(lè )器與動(dòng)物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂(lè )器進(jìn)行合奏。
�、偌w嘗試演奏一遍(事先說(shuō)清楚演奏規則)
�、诮粨Q樂(lè )器嘗試演奏一遍。
�、暾埿∨笥蜒埧腿死蠋熞黄鸺尤胛覀兊纳忠魳�(lè )會(huì )。
七：活動(dòng)結束
今天的森林音樂(lè )會(huì )非常成功，今天的演奏會(huì )到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見(jiàn)。
奧爾夫音樂(lè )教案7
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種心情表情。
2、聽(tīng)辨音色，查找出樂(lè )器。
活動(dòng)預備：
掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導：圣誕節快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…
二、歌曲律動(dòng)
情感表達：練習各種表情的＇變化。難過(guò)、生氣、歡樂(lè )、擔憂(yōu)……
聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著(zhù)左右搖擺，做出難過(guò)、難過(guò)、無(wú)奈的表情。
快板：聽(tīng)到快的`歌曲節奏時(shí)，幼兒站立快樂(lè )的拍手、轉圈
三、樂(lè )器聽(tīng)辨，交換語(yǔ)詞
道具：手搖鈴
〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽(tīng)辨
猜一猜是什么樂(lè )器的聲音？
慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源
快板：教師拿出手搖鈴跟著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)，幼兒跟著(zhù)拍手交換語(yǔ)詞唱歌
〔2〕沙球
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨
猜猜是什么聲音？
慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源
快板：教師拿出沙球跟隨音樂(lè )搖擺，幼兒跟著(zhù)拍手交換語(yǔ)詞唱歌
四、聽(tīng)找嬉戲
道具：觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋嬉戲
〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂(lè )器。
同學(xué)：請幼兒聽(tīng)辨音色并著(zhù)出袋子內的樂(lè )器。
〔2〕圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂(lè )器分給幼兒人手一份
慢板：背著(zhù)袋子漸漸走，結尾時(shí)將其中一樣樂(lè )器放在幼兒邊上
快板：請幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè )器敲奏，并跟隨音樂(lè )唱歌。
奧爾夫音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┲R技能目標：通過(guò)蜻蜓紙偶及教師范唱，熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。
1、情感態(tài)度目標：愿意大聲跟唱，體驗飛行游戲帶來(lái)的快樂(lè )，通過(guò)飛行游戲（ 咻~停）感受節奏及音樂(lè )中的進(jìn)行和停止。
�。ㄈ┠芰δ繕耍和ㄟ^(guò)反復的欣賞和吟唱，能基本的學(xué)會(huì )歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過(guò)觀(guān)察和模仿老師的動(dòng)作知道每句歌詞相對應的動(dòng)作，在進(jìn)行歌唱時(shí)能夠根據動(dòng)作想起歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉旋律和歌詞，并學(xué)會(huì )歌唱歌曲。
難點(diǎn)：能用飛行游戲，較好的去表現音樂(lè )的進(jìn)行和停止（咻~停）。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲(chóng)。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：
1、教具：較大蜻蜓紙偶（1 個(gè)）；老鼠按鐘（三個(gè)：mi、sol、la）；hello 歌、花花綠綠的蜻蜓、收發(fā)樂(lè )器、再見(jiàn)歌音樂(lè )。
2、學(xué)具：蜻蜓手偶（數量大于幼兒人數）；蜻蜓翅膀（3 個(gè)）；手搖鈴（數量大于幼兒人數）。
3、環(huán)境準備：奧爾夫音樂(lè )教室；坐墊圍圓圈（幼兒與教師盤(pán)腿圍圈而坐）；音響。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 熱身活動(dòng)：hello 歌（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。
�。ǘ� 音感練耳（老鼠按鐘）。
師：今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友，它們會(huì )是誰(shuí)呢？（出示三個(gè)老鼠按鐘） 它的名字叫做老鼠按鐘（教師有節奏的說(shuō)出，再用手勢示意幼兒說(shuō)出）。
幼：它的名字叫做老鼠按鐘。
師：聽(tīng)聽(tīng)它的聲音（教師按照 mi sol la 的順序按響老鼠按鐘）它要教小朋友們幾個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看吧（教師一一展示每一個(gè)老鼠按鐘相對應的動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒練習，邊唱邊做出相應動(dòng)作 mi：小手摸眉毛 sol：小手舉起來(lái) la:小手拉一拉）現在呀，我們的小朋友都學(xué)會(huì )了，老鼠按鐘告訴老師說(shuō)可以和小朋友們一起游戲了（教師講解游戲規則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音感練耳游戲：小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音，聽(tīng)到哪一個(gè)老鼠按鐘的聲音便做出相應的動(dòng)作，教師從mi 到 la 的順序按一次再從 la 到 mi 的順序按一次，幼兒做動(dòng)作，在兩次中按最后一個(gè)音時(shí)讓幼兒保持動(dòng)作不變，睜開(kāi)眼睛看著(zhù)老師再按一次，進(jìn)行動(dòng)作確認） 好了，老鼠按鐘說(shuō)它玩累了需要回去休息，我們一起跟它說(shuō)再見(jiàn)吧。
幼：老鼠按鐘再見(jiàn)（教師收回老鼠按鐘）。
�。ㄈ� 傾聽(tīng)音樂(lè )
1、導入：故事導入，介紹朋友蜻蜓，通過(guò)蜻蜓紙偶讓幼兒觀(guān)察蜻蜓的外貌特征，教師用歌詞語(yǔ)言進(jìn)行總結，幼兒熟悉歌詞內容初步理解記憶歌詞。
師：老師昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里邊老師來(lái)到了一條小河邊，老師正在玩耍的時(shí)候啊，身邊來(lái)了一位朋友，老師一看！誒，這個(gè)朋友長(cháng)著(zhù)長(cháng)尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長(cháng)的翅膀！它會(huì )是誰(shuí)呢？
幼 1：小鳥(niǎo)！ 幼 2：蝴蝶！
師：（教師出示蜻蜓紙偶）有沒(méi)有認識的（幼：蜻蜓�。┰瓉�(lái)是我們美麗的蜻蜓呀，你們看它有什么？（教師根據歌詞內容利用蜻蜓紙偶，引導幼兒說(shuō)出蜻蜓的外貌特征）。
幼：長(cháng)尾巴！。
師：還有？（用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫(huà)圓） 幼：圓圓的眼睛！
�。ㄓ靡陨舷嗤k法，引導幼兒說(shuō)出歌詞內容）
師：它呀對老師說(shuō)想跟老師一起玩，帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛，你們想知道蜻蜓是帶著(zhù)老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎？
幼：坐在蜻蜓身上飛的！
師：那到底怎樣飛的呢，我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )一起來(lái)飛一次吧！
2、播放音樂(lè )：幼兒欣賞音樂(lè )，熟悉旋律和律動(dòng)，加深對歌詞的記憶。
師：（播放音樂(lè )，音樂(lè )分兩段，先放 A 段，教師跟著(zhù)音樂(lè )坐著(zhù)邊唱邊做動(dòng)作，音樂(lè )無(wú)歌詞時(shí)開(kāi)始飛停（老師自己配音“咻~�！保┣皟纱物w停到自己身上，后兩次站起來(lái)飛停到小朋友身上與小朋友互動(dòng)，再站著(zhù)邊唱邊做動(dòng)作一次結束）。
�。ㄋ模� 感受音樂(lè )。
1、分發(fā)蜻蜓手偶，請幼兒站立，播放整首音樂(lè )，引導幼兒一起邊唱邊做相應動(dòng)作， 音樂(lè ) A 段中無(wú)歌詞部分（“咻~�！保┱驹谠煌５阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩�，B段中無(wú)歌詞部分（“咻~�！保╅_(kāi)始在教室自由飛停。
師：蜻蜓是帶著(zhù)老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀（引導幼兒說(shuō)出“咻~�！辈⒆龀鱿鄳獎�(dòng)作）飛到目的地之后呀！老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的驚呆了�。ń處煼磫�(wèn)幼兒什么樣的蜻蜓世界？引導幼兒說(shuō)出“花花綠綠的蜻蜓世界”）小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了，那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎？。
幼：想！
師：老師邀請了蜻蜓來(lái)和我們的小朋友一起玩（分發(fā)手偶，讓幼兒把手偶戴到手指上，請幼兒站立，播放整首音樂(lè )，引導幼兒一起邊唱邊做相應動(dòng)作，音樂(lè )第一段中的“咻~�！蓖５阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩�，第二段中的“咻~�！遍_(kāi)始在教室自由飛停）讓我們張開(kāi)翅膀翩翩飛舞吧！
2、分組進(jìn)行飛行游戲：將幼兒分為三組，每組由隊長(cháng)來(lái)帶領(lǐng)飛和停，隊長(cháng)怎么飛停， 隊員就怎么飛停(隊長(cháng)需帶上蜻蜓翅膀）
師：我們有太多的'小朋友和蜻蜓了，老師怕你們飛丟了！想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀，需要有隊長(cháng)來(lái)帶著(zhù)我們飛（請三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當隊長(cháng)） 請我們的小朋友飛到隊長(cháng)身后去吧�。ㄓ變鹤灾鬟x擇隊長(cháng)）
師：待會(huì )呀，你們的隊長(cháng)是怎么飛的，后面的隊員就要跟著(zhù)怎么飛（教師做動(dòng)作進(jìn)行示范）你們的隊長(cháng)怎么停的，后面的隊員就跟著(zhù)怎么停（教師示范）我們看看是哪一隊先飛到我們的蜻蜓世界�。úシ耪滓魳�(lè )，幼兒邊唱邊做動(dòng)作，飛停時(shí)跟著(zhù)隊長(cháng)）
�。ㄎ澹┍憩F音樂(lè )：利用樂(lè )器手搖鈴（飛時(shí)進(jìn)行，造型停止）
師：（引導幼兒放好手偶和翅膀）今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛（出示手搖鈴并向幼兒介紹）它的名字叫做手搖鈴（用手勢示意幼兒重復）
幼：它的名字叫做手搖鈴
師：你們看它像什么呀？（讓幼兒觀(guān)察手搖鈴）。
幼 1：皇冠！
幼 2：項鏈！
師：（播放收發(fā)樂(lè )器音樂(lè )，幼兒傳遞樂(lè )器）現在我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，帶著(zhù)樂(lè )器朋友一起飛一次吧（播放音樂(lè )，幼兒帶著(zhù)樂(lè )器自由飛，結束后播放收發(fā)樂(lè )器音樂(lè )引導幼兒收樂(lè )器）。
�。┰僖�(jiàn)歌（幼兒調整位置、坐姿，跟隨老師一起邊唱邊做律動(dòng)）。
師：我們今天跟著(zhù)蜻蜓朋友飛了那么久！還去參觀(guān)了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界！現在到了該和它們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候啦�。úシ旁僖�(jiàn)歌，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動(dòng)）。
活動(dòng)總結
�。ㄒ唬┱麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程中，都是緊緊圍繞活動(dòng)目標來(lái)的，活動(dòng)過(guò)程的環(huán)節從并列關(guān)系再到遞進(jìn)關(guān)系，比較適合中班幼兒。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)此次活動(dòng)，幼兒基本能達到目標，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》，在老師的語(yǔ)言提示下，能較好地去表現音樂(lè )中的進(jìn)行和停止。
�。ㄈ┱麄�(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)（飛停游戲）比較多，讓幼兒體驗到了與同伴交流玩耍的快樂(lè )。
�。ㄋ模┙淌铱臻g有限，幼兒飛停游戲玩的不盡興，如果活動(dòng)實(shí)施當天天氣較好，還可帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)進(jìn)行飛停游戲。
�。ㄎ澹┰陲w停時(shí)，幼兒比較依賴(lài)教師的語(yǔ)言提醒（教師配音“咻~�！保⿷诨顒�(dòng)過(guò)程中引導幼兒感知音樂(lè )中無(wú)歌詞部分的長(cháng)短，以及可以“咻~�！睅状�，讓幼兒在飛停游戲過(guò)程中能夠自己獨立表現進(jìn)行和停止。
奧爾夫音樂(lè )教案9
目標：
一、通過(guò)不同的形式感應音樂(lè )的曲式。
二、積極參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
音樂(lè )分析：
1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子組曲》之《糖梅仙子》，是屬于音樂(lè )欣賞。曲子是屬于A(yíng)BA曲式。
2、曲子的由來(lái)：
柴科夫斯基：[胡桃?jiàn)A子]芭蕾舞�。�
糖梅仙子之舞
阿什肯納吉指揮皇家愛(ài)樂(lè )管弦樂(lè )團
這兩首是著(zhù)名的芭蕾舞劇[胡桃?jiàn)A子]中的第二幕的兩首舞曲。
背景是圣誕節的夜晚，劇中的小女孩夢(mèng)見(jiàn)自己的圣誕禮物胡桃?jiàn)A子，
正和老鼠軍隊大戰，正當老鼠快要獲勝的時(shí)候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過(guò)去，因而打敗老鼠軍。這時(shí)候胡桃?jiàn)A子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國]宮殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。
3、已有的經(jīng)驗:
早在小班下學(xué)期的時(shí)候就已經(jīng)接觸過(guò)音樂(lè )欣賞，是在主題《花兒的宴會(huì )》之《小草的春天》，它是來(lái)自海頓的.《驚愕交響曲》。曲子的曲式是ABA’B’.
4、本節課有模擬演奏，曲子里曾出現的樂(lè )器有：鋼片琴（A段）、大提琴（前奏）、管樂(lè )吹奏（B段）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)不同的形式感應音樂(lè )的曲式。
難點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
解決重難點(diǎn)的方法：
1、是通過(guò)傾聽(tīng)、肢體感應、樂(lè )器的演奏。最后通過(guò)分組的模擬演奏來(lái)完成本節課重點(diǎn)的曲式感應。
2、通過(guò)教師的肢體語(yǔ)言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng)，并且體驗活動(dòng)的快樂(lè )，從而解決本節課的難點(diǎn)。
3、整體的設置主要事為了解決這節課重點(diǎn)，難點(diǎn)則貫穿在每一個(gè)環(huán)節中。
隊形及樂(lè )器的擺放：
1、隊形的順序：
隊形一：分散在老師的周?chē)ㄈ雸?chǎng)） 附（圖1）
隊形二：半圓（課堂），分三組。附（圖2）
2、樂(lè )器的擺放：擺放在凳子的下方。附（圖3）
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )CD 、錄音機 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。
2、幼兒游戲書(shū)、 故事圖片、樂(lè )器圖片（鋼片琴、管樂(lè )）、凳子（半圓圍好）
奧爾夫音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標
通過(guò)奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)啟發(fā)孩子去感受、理解并運用不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現不同的力度，辨別音樂(lè )的低潮和高潮，感受音樂(lè )中情緒起伏的變化，盡情地融入音樂(lè )情景，在音樂(lè )中情緒宣泄得到平衡與滿(mǎn)足。
活動(dòng)準備
紗巾、頭飾、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞《大海的波浪》
今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?
完整地傾聽(tīng)音樂(lè )《大海的波浪》，讓小朋友自由想象音樂(lè )內容，談?wù)剬σ魳?lè )的感受。提問(wèn)：你在音樂(lè )里聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?
二、欣賞《大海的波浪》
再次欣賞音樂(lè )《大海的'波浪》，幼兒看著(zhù)幻燈片的畫(huà)面，聽(tīng)老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂(lè )講了一件什么事呢?提問(wèn)：你看到了什么?
三、表現音樂(lè )
1、讓幼兒親自感受音樂(lè )，通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)表現音樂(lè )的力度。
�、佻F在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎么樣?小波浪怎么樣?
�、诓ɡ苏婷腊�!我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)游戲吧!
1、用紗巾演繹海浪，充分調動(dòng)孩子參與的積極性。
波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦!(出示美麗的紗巾)來(lái)，我們一起游戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)
2、分角色游戲。
�、俅蠛＠锍擞胁ɡ�，還有什么?
�、�(放音樂(lè ))請個(gè)別孩子扮演海鷗、小魚(yú)等角色，在“海浪”中穿行。
四、結束活動(dòng)
天黑了!我們一起回家吧!
奧爾夫音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng )表演并體會(huì )暗淡的小調和明亮的大的調的對比。
2、培養幼兒打擊樂(lè )即興伴奏的能力。
活動(dòng)準備：
掛圖、樂(lè )器、小鴨子
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入可憐的花貓
二、討論
師：小朋友，你們知道小花貓為仕么想變成大老虎？
引導幼兒創(chuàng )編他們不一樣的動(dòng)作。
三、變魔術(shù)
師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當老師說(shuō)變的時(shí)候，幼兒邊開(kāi)始模仿老虎的動(dòng)作。
四、聽(tīng)音樂(lè )
1、讓幼兒猜猜哪段表現的是小貓哪段表現的'是老虎。為什么？
2、表演
3、樂(lè )器演奏
師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板
演奏幾遍。
4、情境表演
師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來(lái)的？
鴨媽媽是怎么變出來(lái)的？
師帶幼兒表演并離開(kāi)活動(dòng)室。
奧爾夫音樂(lè )教案12
1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。
2、引導幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng )編各種不同的肢體動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗與動(dòng)物一起游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
掛圖P.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類(lèi)樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
師：小朋友們早上好！老師今天把音樂(lè )書(shū)里的寶寶請出來(lái)了，我們一起來(lái)看看他還帶來(lái)了那些朋友呢？
出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì )說(shuō)“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。
二、肢體游戲
1、點(diǎn)名游戲
師：我們也一起來(lái)玩點(diǎn)名的游戲吧！老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說(shuō)“到”，老師要是說(shuō)“小朋友”，小朋友就一起說(shuō)“到”，明白了嗎？
教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說(shuō)？（肩、手、臀、頭、舌頭）
2、肢體意識游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的.部位，那他們都會(huì )怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢？我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
肩：聳肩、揉肩、擺肩
手：揮手、波浪手、推手
腳：跳、跺腳、點(diǎn)地
3、打招呼游戲
師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì )到處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì )和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨”還會(huì )扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來(lái)玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動(dòng)物扮演
1、介紹動(dòng)物
逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！仔細聽(tīng)，看看誰(shuí)
會(huì )先出來(lái)呢？
2、角色扮演
依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
奧爾夫音樂(lè )教案13
【活動(dòng)目的】
1、幼兒能積極的'參與在活動(dòng)中，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
2、感應曲式，并聽(tīng)辯音樂(lè )中的特定音效。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：特定音效的聽(tīng)辯與摸索。
難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。
【解決方法】
重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)環(huán)節的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽(tīng)辯特定音效。
難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
【隊形及樂(lè )器的擺放】
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周?chē)?/p>
樂(lè )器：將所用樂(lè )器放在托盤(pán)內擺放在小椅子下方。
【活動(dòng)籌備】
道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂(lè )器：第一課時(shí)不需要任何樂(lè )器。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事引導
時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著(zhù)一只小鳥(niǎo)每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì )打開(kāi)小門(mén)探出頭來(lái)叫
“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應曲式
A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段：感應兩個(gè)樂(lè )句。
Coda：感應4拍。
三、聽(tīng)辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂(lè )于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂(lè )律動(dòng)
A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。
四、聽(tīng)辯“鬧鐘”聲
1、音樂(lè )律動(dòng)
A段：抖動(dòng)手腳感應“鬧鐘”聲。
B段：上發(fā)條一左/右轉一轉。
Coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面
A段：抖動(dòng)手腳感應“鬧鐘”聲。
B段：互轉發(fā)條一左/右轉一轉。
Coda：互拍手四次。
奧爾夫音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、利用圖像引導幼兒，找出語(yǔ)詞、聲音與圖畫(huà)的對應之處。
2、引導幼兒運用肢體動(dòng)作，根據歌詞模仿小老鼠的身形特征。
3、能拍念出固定的語(yǔ)詞節奏，并以點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、能找出語(yǔ)詞、聲音與圖畫(huà)的對應之處，會(huì )運用肢體動(dòng)作模仿小老鼠的身形特征。
2、會(huì )拍念出固定的語(yǔ)詞節奏，并以點(diǎn)、捶、搖的.方式敲奏鈴鼓。
活動(dòng)準備：
語(yǔ)詞節奏圖譜，鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示音樂(lè )圖畫(huà)書(shū)，讓幼兒觀(guān)察。
1）這是誰(shuí)？它要跑到哪里去？（引導幼兒說(shuō)出：燈臺）
2）小老鼠是怎么下來(lái)的呢？（引導幼兒說(shuō)出滾下來(lái)。）
今天老師帶來(lái)一首小老鼠的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小老鼠究竟發(fā)生了蟹什么事？
2、播放歌曲，讓幼兒聆聽(tīng)。
1）你聽(tīng)到了什么？
2）小老鼠滾下來(lái)發(fā)出什么聲音？
3）我們來(lái)數數小老鼠犯了幾個(gè)跟斗。
3、學(xué)唱歌曲。（點(diǎn)音樂(lè )圖畫(huà)書(shū)學(xué)唱、輪唱等）
4、引導幼兒運用肢體動(dòng)作來(lái)模仿小老鼠
小老鼠你認為可以用什么動(dòng)作？頭油吃呢？嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢？
5、嘗試拍出語(yǔ)詞節奏，并用點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
1）小老鼠跑呀跑，跑到哪里？（上燈臺）
2）小老鼠頭油吃后發(fā)生什么事？（下不來(lái)）
3）小老鼠叫媽媽?zhuān)瑡寢寔?lái)了嗎？（媽媽不來(lái)）
4）最后小老鼠怎么樣了？（嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來(lái)）
5）引導幼兒用點(diǎn)、捶、搖的動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節奏（出示圖譜）
6）學(xué)習用樂(lè )器鈴鼓來(lái)演奏。（先全體一起演奏，后分角色演奏。）
奧爾夫音樂(lè )教案15
(一)奧爾夫音樂(lè )
活動(dòng)：握手舞
(二)親親熱熱
一、活動(dòng)名稱(chēng)：調皮的小貓
二、活動(dòng)指向：感受友好的集體氣氛，愿意大方的介紹自己。
三、活動(dòng)準備：毛絨小貓
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(cháng)帶著(zhù)寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶坐在家長(cháng)的前面。
2、教師面帶微笑向寶寶打招呼：“寶寶好!我是X老師”。
3、教師出示毛絨小貓：“小貓咪可調皮了，它躲在寶寶的.背后和寶寶捉迷藏的游戲�！碑斦f(shuō)到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉身看看小貓，是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來(lái)自我介紹說(shuō)：“我叫XXX，今年X歲，”最后大家一起拍手說(shuō)：“xx,xx你是我的好朋友!”
4、依次將小貓放在寶寶的后面，逐一自我介紹。
(三)涂涂畫(huà)畫(huà)
一、活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì )唱歌的五彩瓶
二、發(fā)展指向：練習撕和舀，能愉快的隨著(zhù)音樂(lè )敲擊玩耍，并練習滾的動(dòng)作，學(xué)習一個(gè)接著(zhù)一個(gè)輪流玩。
三、活動(dòng)準備：
1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數量與寶寶人數相等)，黃豆、彩色皺文紙若干，節奏歡快、舒緩的音樂(lè )各一段(自選)
2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示空瓶和彩紙，引導寶寶興趣。
教師：“這是什么?”強調：“空瓶和紙�！�
告訴寶寶：“我要讓彩紙在空瓶里跳舞�！�
2、教師示范制作五彩瓶。
將彩紙撕成細長(cháng)條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子：“看!彩紙在瓶子里跳舞�！�
3、寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀(guān)察指導。
4、寶寶完成制作后，請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。
教師邊搖晃邊說(shuō)：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會(huì )唱歌，你的瓶子會(huì )嗎?”“為什么它會(huì )唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”
教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jì)�，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的時(shí)候，要對準瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子，也可以把黃豆捏到瓶子中�！�
5、寶寶動(dòng)手舀豆，教師觀(guān)察指導。
在寶寶操作過(guò)程中，提示家長(cháng)：不要急于幫忙，要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過(guò)程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。
6、播放歡快的音樂(lè )，教師帶著(zhù)寶寶用自己制作的五彩瓶有節奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。
7、引導寶寶隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。
8、游戲“跨瓶子”。
將五彩瓶橫放在地上，帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過(guò)瓶身。
(四)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)
活動(dòng)名稱(chēng)：手指變變變
游戲：我變你猜
(五)奧爾夫音樂(lè )
活動(dòng)名稱(chēng)：小手伸伸
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