奧爾夫音樂(lè )教案大班（精選13篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的奧爾夫音樂(lè )教案大班，希望能夠幫助到大家。
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇1
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習英文單詞：snail、tree，學(xué)習童謠。
2．欣賞音樂(lè )《小星星》，感知音樂(lè )的.節奏。
3．學(xué)習辨別音的高低。
活動(dòng)準備：
圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝸牛、學(xué)習單詞
1．這是誰(shuí)？蝸牛在干什么？
2．學(xué)習單詞：snail、tree
二、出示圖譜、學(xué)習童謠
1．出示圖譜，教師示范朗誦。
2.學(xué)習朗誦童謠。
3.邊拍節奏邊朗誦。
三、音樂(lè )欣賞、感知節奏
1.傾聽(tīng)音音樂(lè )。
2.跟隨音樂(lè )，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹。
3.引導幼兒在每一樂(lè )句結束處拍手。
4.請幼兒將拍手處換成樂(lè )器進(jìn)行演奏。
四、聽(tīng)辨聲音、辨別音高低
1.老師在鋼琴上彈高音、低音，幼兒傾聽(tīng)辨別。
2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作，當音樂(lè )停止，老師彈高音時(shí)就做高人走，彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的動(dòng)作。
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)語(yǔ)詞律動(dòng)及樂(lè )器演奏，感應歌曲的問(wèn)答句。
2.鼓勵幼兒通過(guò)尋找不同顏色太陽(yáng)，認知不同顏色。
活動(dòng)準備：
掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
師：劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了，可正在這時(shí)候，一朵烏云飄過(guò)來(lái)。小老鼠擔心一旦下雨，比賽就無(wú)法舉行了。于是，小老鼠不停的問(wèn)太陽(yáng)在哪里？那小老鼠有沒(méi)有找到太陽(yáng)呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。
二、肢體律動(dòng)
1.播放音樂(lè )，教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。
問(wèn)句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。
問(wèn)句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱。
2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語(yǔ)詞律動(dòng)。
3.播放音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )做語(yǔ)詞律動(dòng)。
4.教師以教室里的物品與幼兒做問(wèn)答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問(wèn)答。
三、尋找太陽(yáng)
師：我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了，讓我們一起來(lái)幫助小老鼠吧！先來(lái)看看，都有什么顏色的太陽(yáng)呢？
1.教師出示各種顏色的.太陽(yáng)圖卡，讓幼兒認知后，把圖卡放在教室的四處。
師：我們要開(kāi)始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢？
2.教師出示任意太陽(yáng)圖卡，幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。
問(wèn)句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問(wèn)句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽(yáng)唱。
3.播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。
問(wèn)句一遙望散步唱，答句一攤開(kāi)雙手搖頭唱，問(wèn)句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。
四、樂(lè )器感應
師：小老鼠把太陽(yáng)都找到了，比賽馬上就要開(kāi)始，可樂(lè )器寶寶說(shuō)，他也會(huì )找太陽(yáng)，你們信嗎？
讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節奏。
播放CD，進(jìn)行樂(lè )器演奏。
師：樂(lè )器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂(lè )器寶寶們辛苦啦！快把樂(lè )器寶寶送回來(lái)休息吧！
收樂(lè )器。
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇3
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)律動(dòng)游戲，感應聽(tīng)辯節奏快慢。
2．認識時(shí)鐘，知道有長(cháng)針和短針。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )ＣＤ、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
奶奶告訴寶寶:當長(cháng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì )回來(lái)了.寶寶盯著(zhù)時(shí)鐘,呀,奇怪的`事情發(fā)生了……..
教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì )不高興呀？你不高興是怎么樣呢？
二、聽(tīng)辯快慢
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？
三、聽(tīng)辯節奏
1．老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？
老師引導幼兒運用身體各種動(dòng)作表現（叮當、滴答滴答）
2．教師手臂模仿長(cháng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。
3．引導幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現？
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4．配對游戲
老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5．游戲書(shū)
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng )表演并體會(huì )暗淡的小調和明亮的大的調的對比。
2、培養幼兒打擊樂(lè )即興伴奏的能力。
活動(dòng)準備：
掛圖、樂(lè )器、小鴨子
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入可憐的花貓
二、討論
師：小朋友，你們知道小花貓為仕么想變成大老虎？
引導幼兒創(chuàng )編他們不一樣的.動(dòng)作。
三、變魔術(shù)
師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當老師說(shuō)變的時(shí)候，幼兒邊開(kāi)始模仿老虎的動(dòng)作。
四、聽(tīng)音樂(lè )
1、讓幼兒猜猜哪段表現的是小貓哪段表現的是老虎。為什么？
2、表演
3、樂(lè )器演奏
師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板
演奏幾遍。
4、情境表演
師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來(lái)的？
鴨媽媽是怎么變出來(lái)的？
師帶幼兒表演并離開(kāi)活動(dòng)室。
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇5
活動(dòng)目標
通過(guò)奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)啟發(fā)孩子去感受、理解并運用不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現不同的力度，辨別音樂(lè )的低潮和高潮，感受音樂(lè )中情緒起伏的變化，盡情地融入音樂(lè )情景，在音樂(lè )中情緒宣泄得到平衡與滿(mǎn)足。
活動(dòng)準備
紗巾、頭飾、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞《大海的波浪》
今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?
完整地傾聽(tīng)音樂(lè )《大海的'波浪》，讓小朋友自由想象音樂(lè )內容，談?wù)剬σ魳?lè )的感受。提問(wèn)：你在音樂(lè )里聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?
二、欣賞《大海的波浪》
再次欣賞音樂(lè )《大海的波浪》，幼兒看著(zhù)幻燈片的畫(huà)面，聽(tīng)老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂(lè )講了一件什么事呢?提問(wèn)：你看到了什么?
三、表現音樂(lè )
1、讓幼兒親自感受音樂(lè )，通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)表現音樂(lè )的力度。
�、佻F在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎么樣?小波浪怎么樣?
�、诓ɡ苏婷腊�!我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)游戲吧!
1、用紗巾演繹海浪，充分調動(dòng)孩子參與的積極性。
波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦!(出示美麗的紗巾)來(lái)，我們一起游戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)
2、分角色游戲。
�、俅蠛＠锍擞胁ɡ�，還有什么?
�、�(放音樂(lè ))請個(gè)別孩子扮演海鷗、小魚(yú)等角色，在“海浪”中穿行。
四、結束活動(dòng)
天黑了!我們一起回家吧!
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇6
設計意圖：
打擊樂(lè )演奏是幼兒園教學(xué)內容之一。打擊樂(lè )器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節奏感，培養幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節奏感，我班幼兒也曾對打擊樂(lè )器中的響鈴表現出了極大的.興趣，以此為契機，我設計了本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)引導幼兒使用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對音樂(lè )的興趣，增強其節奏感。
動(dòng)名活稱(chēng)：
《看星星》
活動(dòng)目標：
1，感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律
2能根據教師指揮演奏樂(lè )器
3初步掌握節奏 音
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能在老師的指揮下演奏樂(lè )器，初步掌握節奏音型
活動(dòng)準備：
環(huán)境創(chuàng )設：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經(jīng)驗：會(huì )唱看星星
物質(zhì)材料：
各種打擊樂(lè )器若干，小龜和小豬頭飾各一個(gè)，《看星星》打擊樂(lè )譜
活動(dòng)過(guò)程：
一．情境導入：創(chuàng )設情境，引導幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣
老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰(shuí)嗎
幼兒：小豬和小龜
老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來(lái)賞月
嘍。哇，好多星星啊
小兔好奇的望著(zhù)天上說(shuō)：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數不清 小兔樂(lè )呵呵地望著(zhù)天空說(shuō)：一閃一閃好像小眼睛
小狗說(shuō)：我要問(wèn)你明天天會(huì )晴？
二，復習歌曲，熟悉旋律
教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數星星》二遍 三， 引導小朋友們用身體打節奏
1小朋友們跟老師隨音樂(lè )用自己的小手打節奏
2小朋友們在老師的引導下用自己身體其他部位打節奏
3請小朋友上臺示范用自己身體打節奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等
四．引導幼兒用打擊樂(lè )打節奏
1幼兒自由挑選自己喜歡的樂(lè )器
2全體幼兒由教師引導隨鋼琴練習打擊樂(lè )
五，全體根據指揮進(jìn)行打擊樂(lè )合奏
1教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂(lè )器合奏
2演奏完畢，教師點(diǎn)評
3提醒小朋友帶上微笑
活動(dòng)延伸：
設置一個(gè)星星圖畫(huà)區角
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。
2.聽(tīng)辨音色，尋找出樂(lè )器。
活動(dòng)準備：
掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導：圣誕節快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…
二、歌曲律動(dòng)
情感表達：練習各種表情的變化。傷心、生氣、快樂(lè )、擔心……
聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的'語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著(zhù)左右搖擺，做出傷心、傷心、無(wú)奈的表情。
快板：聽(tīng)到快的歌曲節奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉圈
三、樂(lè )器聽(tīng)辨，替換語(yǔ)詞
道具：手搖鈴
�。�1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽(tīng)辨
猜一猜是什么樂(lè )器的聲音？
慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源
快板：老師拿出手搖鈴跟著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)，幼兒跟著(zhù)拍手替換語(yǔ)詞唱歌
�。�2）沙球
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨
猜猜是什么聲音？
慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源
快板：老師拿出沙球跟隨音樂(lè )搖擺，幼兒跟著(zhù)拍手替換語(yǔ)詞唱歌
四、聽(tīng)找游戲
道具：觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋游戲
�。�1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂(lè )器。
學(xué)生：請幼兒聽(tīng)辨音色并著(zhù)出袋子內的樂(lè )器。
�。�2）圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂(lè )器分給幼兒人手一份
慢板：背著(zhù)袋子慢慢走，結尾時(shí)將其中一樣樂(lè )器放在幼兒邊上
快板：請幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè )器敲奏，并跟隨音樂(lè )唱歌。
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇8
活動(dòng)目標：
1．幼兒初步學(xué)習數數目，用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。
2．幼兒能認識落葉，并會(huì )用樂(lè )器敲出落葉數，并對唱名旋律進(jìn)行練習。
活動(dòng)準備：
落葉若干、CD、錄音機、樂(lè )器（小鈴）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識樹(shù)、落葉
1．教師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹(shù)，樹(shù)上的樹(shù)葉慢慢變黃了。樹(shù)葉隨著(zhù)風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧！
2．樹(shù)的造型：小樹(shù)、大樹(shù)、老樹(shù)、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的`樹(shù)。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。
3．認識樹(shù)葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀(guān)察落葉，并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。
�。ǘ┐螖�
1．變大樹(shù)，變小樹(shù)、雙手變樹(shù)葉。
2．配合音樂(lè )、風(fēng)兒你帶什么來(lái)（側耳傾聽(tīng)狀），問(wèn)：幾聲？就用幾片樹(shù)葉表示？
3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4．幼兒練習丟撿葉子（配合音樂(lè )），直到四片落葉都以此方式丟撿。
�。ㄈ�(lè )器
1．教師出示樂(lè )器（小鈴），示范敲出落葉的數目。
2．配合音樂(lè )
�。�1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數目。
�。�2）間奏：放下小鈴做大樹(shù)、小樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。
�。ㄋ模┯螒驎�(shū)
1．配合音樂(lè )唱次曲，請幼兒圈選正確數量的樹(shù)葉。
2．配合間奏的第二聲部，指出樹(shù)葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇9
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習英文單詞：snail、tree，學(xué)習童謠。
2．欣賞音樂(lè )《小星星》，感知音樂(lè )的'節奏。
3．學(xué)習辨別音的高低。
活動(dòng)準備：
圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝸牛、學(xué)習單詞
1．這是誰(shuí)？蝸牛在干什么？
2．學(xué)習單詞：snail、tree
二、出示圖譜、學(xué)習童謠
1．出示圖譜，教師示范朗誦。
2.學(xué)習朗誦童謠。
3.邊拍節奏邊朗誦。
三、音樂(lè )欣賞、感知節奏
1.傾聽(tīng)音音樂(lè )。
2.跟隨音樂(lè )，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹。
3.引導幼兒在每一樂(lè )句結束處拍手。
4.請幼兒將拍手處換成樂(lè )器進(jìn)行演奏。
四、聽(tīng)辨聲音、辨別音高低
1.老師在鋼琴上彈高音、低音，幼兒傾聽(tīng)辨別。
2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作，當音樂(lè )停止，老師彈高音時(shí)就做高人走，彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的動(dòng)作。
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇10
活動(dòng)目標：
1、復習十六宮格，認識連音線(xiàn)。
2、通過(guò)游戲進(jìn)行語(yǔ)詞替換并樂(lè )器演奏。
活動(dòng)準備：
砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚(yú)、手搖鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜我愛(ài)吃什么
師：今天，老師想請小朋友們來(lái)品嘗我們的樂(lè )器餐，看看樂(lè )器餐里都有些什么?
1、出示砂蛋，讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱(chēng)。
2、教師持樂(lè )器表演各種吃的動(dòng)作，幼兒模仿并替換語(yǔ)詞試唱，如“我最喜歡吃雞蛋”
3、持各式樂(lè )器逐一想象，創(chuàng )作語(yǔ)詞并演奏。
二、默唱練習
師：你們太棒了!都能猜出老師在吃什么，這回我要來(lái)考考你們。
1、只唱“我最喜歡”，其他詞語(yǔ)不唱只演奏。
2、幼兒分成四組，依老師指揮敲奏四段音樂(lè )。
三、認識連音線(xiàn)
1、畫(huà)十六宮格，分析全曲節奏
2、拍打全曲節奏
3、介紹兩個(gè)四分音符合成一個(gè)二分音符，把音連起來(lái)的`線(xiàn)叫做連音線(xiàn)
思：
這首曲子幼兒園經(jīng)常播放，孩子們很熟悉，節奏比較穩定，孩子們很快就掌握了歌曲中的語(yǔ)詞節奏，在讓小朋友創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)，孩子們的積極性很高，都愿意出來(lái)做動(dòng)作。在第二課時(shí)的模仿替換語(yǔ)詞時(shí)，孩子們創(chuàng )編的語(yǔ)詞能力有待加強。
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇11
一、教材剖析：
這是一首ABCA的樂(lè )句曲式，音樂(lè )一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段則是念詞。
二、教學(xué)目的：
1、感受詩(shī)詞的意境美，學(xué)習有情緒地朗讀古詩(shī)。
2、初步引導幼兒感受ABCA的樂(lè )句曲式，學(xué)唱唱名旋律。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒感受詩(shī)詞的意境美，學(xué)習有情緒地朗讀古詩(shī)。
難點(diǎn)：初步引導幼兒感受ABCA的樂(lè )句曲式，學(xué)唱唱名旋律。
四、活動(dòng)籌備：
古詩(shī)VCD碟和音樂(lè )CD碟各一張、錄音機、水袖若干、寫(xiě)有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引導：
一天早上，寶寶從甜美的夢(mèng)中醒來(lái)，他把小手從被窩里伸了出來(lái)，咦，氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來(lái)是春天已經(jīng)來(lái)到了，寶寶從床上站起來(lái)伸了個(gè)大懶腰，他開(kāi)心腸念起詩(shī)來(lái)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落之多少�！�
2、情境拼圖。
(1)觀(guān)看古詩(shī)VCD碟，引導幼兒從中感受詩(shī)詞的意境美。
——春天來(lái)了，春天的景象是怎么樣的.呢?
引導幼兒說(shuō)出春天里常見(jiàn)的景象，如：很多花開(kāi)了、小鳥(niǎo)飛來(lái)了、會(huì )下細細的小雨等等。同時(shí)請幼兒用動(dòng)作把述說(shuō)到的事物表現出來(lái)。
——詩(shī)人給我們朗誦了一首古詩(shī)，這首古詩(shī)的名稱(chēng)是什么?
(2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥(niǎo)啼、風(fēng)雨、落花”的動(dòng)作。
3、完全欣賞音樂(lè )一遍。
(1)幼兒完全欣賞音樂(lè )一遍后，教師接著(zhù)再朗讀一遍古詩(shī)，提問(wèn)：古詩(shī)中有幾句話(huà)?
(2)聽(tīng)音樂(lè )(音樂(lè )播放兩遍)做動(dòng)作。唱詞時(shí)用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂(lè )句起舞;念詞時(shí)用水袖做毛筆隨樂(lè )句畫(huà)出線(xiàn)條。
4、旋律曲式。
教師：“剛才我們唱的古詩(shī)，它們還有另外一種好聽(tīng)的唱法，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么唱的。
(1)出示寫(xiě)有唱名旋律的大白紙，教師邊唱唱名旋律邊掀開(kāi)遮住唱名旋律的色紙，引導幼兒學(xué)唱唱名旋律。
(2)請幼兒察看唱名旋律，并說(shuō)說(shuō)這四句唱名旋律有什么異同。
(3)畫(huà)出旋律線(xiàn)條。
教師在寫(xiě)有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫(huà)出樂(lè )句，同時(shí)引導幼兒知道這是ABCA的樂(lè )句曲式。
5、停滯：帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做“春眠、鳥(niǎo)啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動(dòng)作走出活動(dòng)室。
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇12
【活動(dòng)目標】
1、傾聽(tīng)音樂(lè )并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂(lè )形象的樂(lè )段旋律。
2、在教師引導下創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )，體驗自由表現和創(chuàng )造的快樂(lè )。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的`情感。
【活動(dòng)準備】
樂(lè )曲、玩具槍。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《合攏放開(kāi)》
�。樾蕾p音樂(lè )做如下準備：
1、情緒上的準備：樂(lè )曲歡快輕松，調動(dòng)幼兒積極愉快的情緒反應，為感受樂(lè )曲作準備。
2、動(dòng)作上的準備：律動(dòng)基本上是手上動(dòng)作組合，而需要幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作也基本是手臂動(dòng)作，這樣在動(dòng)作上做了一個(gè)鋪墊。）
�。ǘ┬蕾p音樂(lè )，自由表現音樂(lè )。
�。ɡ蠋熤v述故事引導幼兒分段欣賞音樂(lè )，在這個(gè)過(guò)程中，每一小樂(lè )段都按帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)音樂(lè )→自由創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )的順序讓幼兒主動(dòng)欣賞音樂(lè )、自由表現音樂(lè )，對于幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作不做統一要求，鼓勵幼兒進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )造，讓他們感受活動(dòng)的快樂(lè )。）
師：森林里有一只小狐貍，它可調皮啦，在大樹(shù)中間跑來(lái)跑去，一會(huì )兒跑到這棵大樹(shù)下，一會(huì )兒又跑到那棵大樹(shù)后，這只小狐貍還非常聰明，看見(jiàn)獵人來(lái)了，它會(huì )趕緊藏好，當獵人走遠了，它又會(huì )跑出來(lái)�，F在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小狐貍和獵人誰(shuí)來(lái)了？
1、欣賞A段樂(lè )曲，表現獵人。
�。�1）聽(tīng)一遍：誰(shuí)來(lái)了？小朋友知道獵人會(huì )干什么嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小獵人。
�。�2）獵人走幾步就會(huì )開(kāi)一槍?zhuān)C人可以怎樣開(kāi)槍?zhuān)浚ú煌轿唬?/p>
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做獵人。
2、欣賞B段樂(lè )曲，創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )。
�。�1）如果你是小狐貍，會(huì )怎樣跑？
�。�2）用手指做狐貍，身體做森林，動(dòng)作表現音樂(lè )。
3、完整欣賞音樂(lè )，老師小結，幼兒大膽做動(dòng)作表現音樂(lè )。
4、分角色扮演
�。�1）老師做獵人，幼兒扮狐貍，進(jìn)行音樂(lè )游戲。
�。�2）請個(gè)別幼兒做獵人。
5、創(chuàng )編活動(dòng)
�。ㄒ魳�(lè )欣賞更側重發(fā)展音樂(lè )的感受與體驗能力，而不特別注重發(fā)展音樂(lè )的表演技能。所以幼兒能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現即可。）
�。�1）除了小狐貍，森林里還會(huì )有什么動(dòng)物？（創(chuàng )編動(dòng)作）
�。�2）獵人來(lái)了，小動(dòng)物可以藏起來(lái)，也可以做一個(gè)“木頭人”。（創(chuàng )編造型）
6、完整欣賞并表現音樂(lè )。
�。ㄈ┱勗�(huà)：音樂(lè )故事里的獵人沒(méi)有打死小動(dòng)物，生活中我們也要愛(ài)護小動(dòng)物。動(dòng)物音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦，我們快去參加吧！
奧爾夫音樂(lè )教案大班 篇13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)肢體律動(dòng)熟悉歌詞，并感應歌詞節奏。
2、能膽上臺表演，體驗默劇游戲的樂(lè )趣。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)膽的想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的`節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
師：瞧，所有的精靈們都來(lái)參加精靈國王的生日禮物，國王想知道精靈們平時(shí)最喜歡做什么?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!
二、歌曲游戲
1、播放CD，幼兒注意傾聽(tīng)歌詞
師：你們都聽(tīng)到精靈們說(shuō)了什么啊?他們最喜歡做什么?
2、律動(dòng)感應節奏
師：讓我們來(lái)學(xué)學(xué)他們試試看吧!
3、音樂(lè )律動(dòng)
播放音樂(lè )，隨音樂(lè )歌唱并作出相應的動(dòng)作。
三、語(yǔ)詞替換
師：原來(lái)精靈們喜歡做這些事情啊，那你們知道我最喜歡做什么嗎?
教師以默劇方式做動(dòng)作，幼兒猜。
師：那你們喜歡做什么?
請個(gè)別幼兒上臺表演，全體幼兒猜，并根據動(dòng)作唱出歌詞。
播放CD，隨動(dòng)作變化替換語(yǔ)詞做律動(dòng)。
四、創(chuàng )意游戲節奏卡
教師出示含三種節奏組合的四拍節奏卡，幼兒用手拍出來(lái)。
【奧爾夫音樂(lè )教案大班】相關(guān)文章：
奧爾夫音樂(lè )大班教案07-13
大班奧爾夫音樂(lè )教案6篇06-22
大班奧爾夫音樂(lè )中國功夫教案07-27
奧爾夫音樂(lè )教案06-26
奧爾夫音樂(lè )教案15篇12-03
奧爾夫音樂(lè )教案(精選15篇)02-16
奧爾夫音樂(lè )教案(15篇)12-30
奧爾夫音樂(lè )教案范文6篇07-24
奧爾夫音樂(lè )教案《母鴨帶小鴨》09-01