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月考考試反思（精選36篇）
在當今社會(huì )生活中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思意為自我反省。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的月考考試反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
月考考試反思 1
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。
然而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責……當我靜下來(lái)時(shí)，再仔細地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫(xiě)，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，因此導致了數學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬(wàn)分。還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到現在一回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“如果說(shuō)，自己平時(shí)有做到復習、預習的話(huà)，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會(huì )令自己的學(xué)習大打折扣了。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì )事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。從這次月考我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法，當我們考試差時(shí)，如果只會(huì )一味地去找理由的話(huà)，或把錯的責任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去。如果該每天完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的.欠賬的話(huà)，便會(huì )更難取得好成績(jì)。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習才行。學(xué)習靠積累，學(xué)習靠努力;機會(huì )僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試!
第一次月考
第一次月考來(lái)到了，剛升入六年的我們還真有點(diǎn)兒措手不及。我在這次考試前的心情似乎比期末考試還要緊張，畢竟這是第一次啊!前夜，我努力的復習，看完了語(yǔ)文卷子又看數學(xué)，英語(yǔ)書(shū)也翻了一遍又一遍，說(shuō)到英語(yǔ)單詞全記會(huì )了沒(méi)有，restaurant(飯館)死記硬背也不會(huì )背寫(xiě)，姐姐來(lái)幫我解難，她教給我記單詞的秒方法，我一小會(huì )兒就會(huì )寫(xiě)了。我想：學(xué)習的方法是很重要的。
考語(yǔ)文時(shí)，一道考題令我印象深刻：寫(xiě)出“那座古橋，是我要拜訪(fǎng)的第一位老朋友”的修辭手法，我考慮一時(shí)，寫(xiě)下了答案：比喻。之后才知道正確答案是擬人，我有點(diǎn)兒不明白了，把老橋比作老朋友這也是有道理的，為什么這樣就錯了。我思考很久，明白了其中的原因。
說(shuō)到考英語(yǔ)，那可就輕松多了，前夜我好好的復習，背會(huì )了所有的單詞及重點(diǎn)句子，第二天早上又學(xué)習了一會(huì )兒，又句俗話(huà)說(shuō)的好;功夫不負有心人。我覺(jué)得我一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)的。
語(yǔ)文英語(yǔ)考試完了，就要迎接下一門(mén)課數學(xué)了，考數學(xué)時(shí)，我認認真真的計算每一道考題，考數學(xué)時(shí)，生怕寫(xiě)錯了，答完試卷，我又檢查了一遍，居然發(fā)現了兩道錯題。我既高興，又傷心。高興的是我的錯誤可以改正，少丟幾分;傷心的是我那樣認真計算還有錯題。
第一次月考完畢了，我的收獲很多，感觸也很多，我會(huì )在今后更加努力，爭取超越自己，贏(yíng)自己一把!
月考考試反思 2
期中考試之后考生一定要認真進(jìn)行總結，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進(jìn)行考試總結。通常在總結過(guò)程中，我們總是有意、無(wú)意地將總結重點(diǎn)放在教訓上:會(huì )做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來(lái)總結教訓對提高考試成績(jì)是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結過(guò)程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會(huì )做的題我是如何把握住的……其實(shí)總結經(jīng)驗比總結教訓更重要。
大家知道人類(lèi)社會(huì )在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類(lèi)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總結經(jīng)驗的基礎上推動(dòng)社會(huì )向前發(fā)展，當然同時(shí)也在總結一些教訓。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的.經(jīng)驗、方法，只有不斷地總結每一次取火時(shí)的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經(jīng)驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì )做的占絕大多數，考生會(huì )做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì )做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過(guò)五成的考生人數會(huì )更多。因此總結得分的經(jīng)驗實(shí)在是太重要了。
把會(huì )的、會(huì )做的、做對的進(jìn)行總結是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過(guò)程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過(guò)程。在歷年的高考復習過(guò)程中，年年都會(huì )出現做過(guò)的、會(huì )做的、曾經(jīng)做對的題，到了高考時(shí)又做錯了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗總結到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總結經(jīng)驗是解決教訓的前提。經(jīng)驗是正面的，教訓是反面的，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說(shuō)要想認真汲取教訓就必須總結經(jīng)驗，用正面的總結經(jīng)驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產(chǎn)生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。
總結經(jīng)驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無(wú)論是面對一節節復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮。
月考考試反思 3
本次月考英語(yǔ)試卷主要檢測了一、二單元的內容。包括了大部分知識點(diǎn)和語(yǔ)言技能，如反意疑問(wèn)句，常用詞組的搭配，一些重要的單詞及其復數形式，對時(shí)態(tài)的考查，對時(shí)態(tài)和人稱(chēng)的檢驗等等�？疾榈拇蟛糠謨热荻际潜緦W(xué)期前兩個(gè)單元的重要內容和一些課本上反復強調的知識。我個(gè)人認為，本次月考試題難度適中，除個(gè)別試題稍難外，其余均屬應掌握知識。
本次月考7、8班成績(jì)均不理想，對此，我認真的反思了一下自己的教學(xué)方法。這一個(gè)月以來(lái)，我比較注重教學(xué)進(jìn)度，初二的內容比初一明顯的要難，要多，一節課講一課書(shū)比較緊張，很多同學(xué)可能一時(shí)難以接受，消化不了所學(xué)知識。另外，我課上比較注重知識的講解，忽略了學(xué)生們的興趣，課上的比較枯燥，不能調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的欲望。通過(guò)對試卷的.講解和分析，我覺(jué)得自己教授的內容可能偏難。除了我本身的因素以外，造成本次月考成績(jì)不理想的部分原因在于學(xué)生的基本素質(zhì)，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生英語(yǔ)底子都比較薄，基礎不太好，而且好多學(xué)生上課聽(tīng)講狀態(tài)不好。
所以，通過(guò)對這次月考的分析和反思，我覺(jué)得在今后的工作中，應在調動(dòng)學(xué)生積極性方面多下點(diǎn)功夫。應多關(guān)注成績(jì)不太好的學(xué)生，盡快提高他們的成績(jì)。我目前一段時(shí)間內的目標就是爭取期中考試成績(jì)比這次月考要好。
月考考試反思 4
在以前的學(xué)習中，我沒(méi)有認真努力，這次沒(méi)考好，現在想起來(lái)非常后悔。
今天，我懷著(zhù)愧疚和懊悔的心情，寫(xiě)下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯誤的機會(huì )。謝謝您。
以前我沒(méi)有意識到自己的散漫和無(wú)知，對于XX這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師，更在同學(xué)中間成為了反面教材.也是對XX班的一種不責任的表現.另外還讓老師經(jīng)常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為小學(xué)生，我沒(méi)有意識到自己已經(jīng)是個(gè)12歲的大孩子了，非但沒(méi)有幫老師、家長(cháng)分擔壓力，反而給他們找了很多沒(méi)必要的麻煩，我感覺(jué)到很后悔，我是班里學(xué)習較好男生中的一個(gè)，而我非但沒(méi)有給別的同學(xué)一個(gè)認真學(xué)習的感覺(jué)卻給同學(xué)留下了不認真做題，不踏實(shí)的感覺(jué)，我覺(jué)得自己欠缺集體榮譽(yù)感，我從哪跌倒就從哪爬起來(lái)，絕對不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，每天認真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。腳踏實(shí)地，爭取下次考試取得好的成績(jì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)匯報曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數付出的?老師和我的父母，我會(huì )讓您們看到一個(gè)全新的'我，一個(gè)遵規守紀，尊重師長(cháng)，按時(shí)完成作業(yè)，認真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。腳踏實(shí)地的初中生，一切跟著(zhù)大家走，堅決不做個(gè)別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學(xué)習過(guò)的每一天，給我自己留下一個(gè)美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng )造出一個(gè)另人折服的奇跡。
這次，老師跟我談了許多問(wèn)題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習慣，播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從觀(guān)念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時(shí)候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且知道如何改過(guò)自身，所以我在以后的日子里，會(huì )格外的嚴格要求自己，不會(huì )讓自己再重蹈覆轍了。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思想轉變，現在的我，較之以前已經(jīng)有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。
通過(guò)這次的事情，讓我意識到了腳踏實(shí)地，認真做題的重要性。我一定不會(huì )在同一地方摔倒。作為新一代的學(xué)生，我深知自己肩負的使命，作為一個(gè)男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終，學(xué)習、工作更是一樣，不能夠半途而廢。
我現在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，希望您能夠再給我一次機會(huì )，我一定會(huì )好好努力，不再讓老師及家長(cháng)失望。您每天那么忙碌次為同學(xué)奔波，還要為我而操心，我已經(jīng)深深地了解到了您對我們的愛(ài)，我不可以在這份真摯的愛(ài)上再次踐踏了，因為在這份愛(ài)上不僅僅是老師對我的關(guān)心，還有希望，我下一次一定會(huì )用成績(jì)來(lái)回報您，讓我的名字重新回到第二考場(chǎng)，也讓您不在為了我而沒(méi)日沒(méi)夜的操心，相信我的諾言和努力吧!請老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧。
月考考試反思 5
中生活的第一次大考結束，成績(jì)也出來(lái)，在此之前，我曾暗暗發(fā)誓自己要考得好成績(jì)，要努力向上爬，跟上同學(xué)們的腳步，唯恐落后。這次考試，既有得又有失，更多的是失，得的是英語(yǔ)成績(jì)保持良好，居班上第一名，是的是其他科的考試成績(jì)并不是很理想，總體來(lái)說(shuō)自己不是很滿(mǎn)意。
這次的語(yǔ)文考的并不是很好，雖然在班上排得挺前面，可我還是很不滿(mǎn)意，翻開(kāi)試卷，不是扣錯字分，不審題分就是作文分，其實(shí)我覺(jué)得自己很對不起老師的�？荚嚽耙惶�，老師特地抽一節課，為我們講很多考試技巧和許多藥復習的內容，考試的很多內容老師也曾在課堂上重點(diǎn)講過(guò)，可自己就是不認真記進(jìn)腦子里，明明規定今晚要復習，卻忘得一干二凈，每天都如此，真正復習的就是考試前一個(gè)小時(shí)的.“臨時(shí)抱佛腳”�？磥�(lái)只有在反思中才能看到自己的不足老師要我們寫(xiě)反思的目的不就是為讓我們給自己一個(gè)警戒，在考試中提醒自己?jiǎn)�？我沒(méi)法向老師保證，我下次絕對不會(huì )粗心。不過(guò)我敢保證：下次一定要努力，超越自己以最大可能不粗心犯錯。永遠向前進(jìn)不后退，要認真預習，復習，不要有“臨時(shí)抱佛腳”的事情發(fā)生！
反思寫(xiě)完我的感悟也會(huì )出現，沒(méi)寫(xiě)完一篇反思。我便會(huì )更加激勵自己。為自己打氣加油。因為我相信：沒(méi)有最好，只有更好！
月考考試反思 6
首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其實(shí)剛開(kāi)始時(shí)，我還有那么一些信心，因為試卷還算可以，比較細，難稱(chēng)不上，估計班級的平均分應該在80分以上吧，可誰(shuí)知道結果竟然是76·6分。不及格的有2個(gè)（1個(gè)為隨班跟讀），及格為10人，良好為26人，優(yōu)秀為2人。
這樣的成績(jì)有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下（現在有點(diǎn)餓了，后悔�。�，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也終于想通了。
謝謝葉老師，每次都會(huì )指導我一下，但是好像晚了點(diǎn)。葉老師的這盆冷水潑的`好，“你在幫誰(shuí)復習？”“好學(xué)生還是學(xué)困生？”“有效果嗎？”當時(shí)我還不以為然，理直氣壯的對他說(shuō)：“我已經(jīng)很認真的復習了，只要聽(tīng)了，做了作業(yè)的，就沒(méi)什么問(wèn)題了，他們那些作業(yè)不做的，家長(cháng)都不管，我能怎么辦�！爆F在想想真的很好笑，葉老師說(shuō)的真的很對，我要復習的對象只是學(xué)困生，好學(xué)生回家后自己也會(huì )看書(shū)的，不需要你多說(shuō)什么的，而學(xué)困生呢？他們在家本來(lái)就缺少家長(cháng)的管教，導致作業(yè)完成不是很好，壓根就沒(méi)復習到什么，上課的效率也很差，所以這樣的復習效果微乎其微。
我將成績(jì)翻看了一下，發(fā)現期末一直不做作業(yè)的3個(gè)成績(jì)分別是51·5，60，61。還有5個(gè)作業(yè)也時(shí)常拖拉和完成不認真的也都在74分以下�，F在我終于明白葉老師說(shuō)的“復習是要幫學(xué)困生復習�！倍乙恢薄耙灰曂省�，結果卻導致了這樣的結果，不得不說(shuō)我很失敗。至少復習階段是很失敗的。沒(méi)有抓住重點(diǎn)。
吃一塹，長(cháng)一智。事不過(guò)三，經(jīng)過(guò)自己的摸索和葉老師的指導，我想下次我一定會(huì )注意的，會(huì )改進(jìn)我的方法的，努力將這條“尾巴”割了。
月考考試反思 7
月考成績(jì)一出來(lái)，成績(jì)令我也十分吃驚，是的，考得很不理想了,尤其是我自認為最好的語(yǔ)文。我仔細地把語(yǔ)文考卷從頭至尾看一遍，才發(fā)現大多數簡(jiǎn)單的錯題是因為粗心大意。當然還有就是該記的沒(méi)記住，該理解的知識點(diǎn)沒(méi)有理解。于是我覺(jué)得有必要總結了這次語(yǔ)文失利的原因。
首先，學(xué)習態(tài)度還不夠端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。良好的學(xué)習習慣還有待加強，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常要寫(xiě)作業(yè)很久,導致上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書(shū)的.閱讀，閱讀量過(guò)少，雖然學(xué)校要求讀課外書(shū)，也規定了摘抄優(yōu)美句子，但真正記住和靈活運用的卻很少很少，導致寫(xiě)作文反而覺(jué)得沒(méi)有素材，詞匯的積累少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性。對許多優(yōu)美文章的結構，寫(xiě)作手法理解不夠。因此自己寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得十分雜亂，詞藻空洞，導致考試中的作文得不到高分。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心。做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。所以這次我除了象以前一樣把試卷中的錯題寫(xiě)在錯題本上，還專(zhuān)門(mén)打上標記并說(shuō)明錯的原因？告誡自己以后做這些題的一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意導致沒(méi)必要的失分。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
月考考試反思 8
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考試已經(jīng)結束了。這次月考試試開(kāi)學(xué)的第一次月考試，雖然我的數學(xué)和英語(yǔ)還可以，但是語(yǔ)文考得很不好，居然只考了120分。
這次月考試語(yǔ)文是我從小學(xué)到現在以來(lái)最差的一次。語(yǔ)文里，我的閱讀扣得分數最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及出處，也扣了我很多分。這次的'語(yǔ)文考試讓我知道了自己的不足處，所以我以后要多做一些語(yǔ)文的閱讀，還要多復習課文的作者資料。通過(guò)這次月考試我不但感到了自己不足之處，為此我要下決心從現在做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。英語(yǔ)考試的成績(jì)還算可以，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標點(diǎn)�？荚嚰记少F在練習。我還要多多加強自己的練習和復習，平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，英語(yǔ)則需要多練習一些題，多積累單詞。
最后我認為，我應該改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
我覺(jué)得我應該加油��！
月考考試反思 9
這次《思想品德》這門(mén)課期中考試我只考了84分，考得不好！主要是做卷子時(shí)就覺(jué)得挺難的，感覺(jué)不太好，果然分數下來(lái)后，不出所料……這主要和我的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法有很大關(guān)系。
首先，之前我學(xué)習態(tài)度不是很好，學(xué)習習慣也不是很好，家長(cháng)和老師一再強調小學(xué)時(shí)養成的壞習慣會(huì )給初中的學(xué)習生活帶來(lái)很大（da）麻煩，但還是沒(méi)有引起我的重視，沒(méi)辦法，當時(shí)任性。導致我上了初中，一下子適應不了，每天忙著(zhù)應付語(yǔ)數外三門(mén)課的作業(yè)已經(jīng)很吃力了，更別說(shuō)平時(shí)去復習《思想品德》這門(mén)課，除了有兩次聽(tīng)老師說(shuō)要提問(wèn)，小組長(cháng)要檢查，趕緊利用中午時(shí)間看書(shū)、背書(shū)以外，只是在考試前花了半天時(shí)間復習了一下，這種臨時(shí)抱佛腳的學(xué)習方法注定不可能考出好成績(jì)。其次，我平時(shí)對學(xué)習《思想品德》這門(mén)課就沒(méi)什么興趣，上課時(shí)也只是被動(dòng)地聽(tīng)老師講，不知道記筆記，老師叫記才記，缺乏主動(dòng)學(xué)習的精神，學(xué)習效果可想而知。第三，學(xué)習方法有問(wèn)題，學(xué)習效率低。我在復習背誦書(shū)中知識點(diǎn)的`時(shí)候，總是死記硬背，要花很長(cháng)時(shí)間才能記住一個(gè)知識點(diǎn)，而且因為沒(méi)有真正理解，特別容易忘，知識掌握的不牢，學(xué)習效率很低，更別說(shuō)靈活運用所學(xué)的知識來(lái)解答問(wèn)題。在這次考試中就遇到了這個(gè)問(wèn)題，比如試卷第二部分第十六題“用心生活”的三道問(wèn)答題。我在看這道題時(shí)，就有些糊涂，不知應從哪些方面來(lái)解答，對于“心才是快樂(lè )的根”這句話(huà)并不理解，所以也就瞎寫(xiě)一氣，其實(shí)這里的“心”指的就是“心態(tài)”，我在復習時(shí)背了相關(guān)的知識，但也僅僅是死記硬背地“背”了，并沒(méi)了解它真正的含義，舉了個(gè)實(shí)例，換了個(gè)說(shuō)法，就不知所云了，這說(shuō)明我并沒(méi)掌握這部分知識，不會(huì )靈活運用知識。
通過(guò)這次考試，我終于明白我的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法上存在的嚴重問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認真反思，我決定：第一，思想上要重視，要樹(shù)立端正的學(xué)習態(tài)度。無(wú)論是語(yǔ)數外，還是政史地生，都很重要。第二，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，不打疲勞戰。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。充分利用中午、周六、周日和一切可以利用的零碎時(shí)間復習政、史、地、生課，哪怕每天看5分鐘，10分鐘，只要堅持下來(lái)，就一定會(huì )有效。第三，、認真對待每堂課，不搞考前突擊，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)記筆記，下課及時(shí)整理筆記，培養良好的學(xué)習習慣。第四，查缺補漏。趁熱打鐵，趁著(zhù)才考完，老師剛剛講解過(guò)，還有印象，把這次考試沒(méi)有考好的地方補一補，記一記。希望通過(guò)我的努力，在下一次考試中，能夠取得好成績(jì)。
月考考試反思 10
轉眼間月考已經(jīng)結束，面對月考成績(jì)，我深深的反思自己，發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的工作中將努力做到揚長(cháng)避短。從考試成績(jì)分析，在前一階段的語(yǔ)文教學(xué)中，老師能夠把目光投向所有的學(xué)生，注重了學(xué)習方法的指導，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)習課文、古詩(shī)，興趣正濃，且現在是學(xué)生背誦的最佳年齡，一些要求背誦的文章，學(xué)生基本達到會(huì )背。
一、存在的問(wèn)題
1、語(yǔ)言積累貧乏。比如，在作文中可以看出學(xué)生的語(yǔ)言平鋪直敘，大多數學(xué)生的作文中，語(yǔ)言相對比較貧乏，修辭手法基本上少見(jiàn)，缺少語(yǔ)言所應有的美感。
2、閱讀理解上，審題不嚴，表達不完整，思路不清晰。語(yǔ)言羅嗦、拖沓。這里主要是閱讀習慣不好，可能有學(xué)生并未真正讀懂文章，就倉促地去答題，結果答非所問(wèn)。也有可能是答題習慣不好，對題中的問(wèn)題不能理清，不能一一對照要求去解答。表面上是問(wèn)題表述不清，實(shí)質(zhì)上看出學(xué)生思維的不縝密。
3、對學(xué)困生缺乏有效、有力的教育手段，這部分學(xué)生在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中所起的負面影響也很大。
二、改進(jìn)的措施
1、注重積累，該會(huì )背的要背，該會(huì )寫(xiě)的要會(huì )寫(xiě)，這一點(diǎn)，我們將毫不猶豫地堅持下去。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識字，重視字詞教學(xué)，要掌握一定數量的字和詞。要提高學(xué)生的成績(jì)，首先應重視字、詞的過(guò)關(guān)。更主要的是，我們要讓學(xué)生實(shí)現從“死記硬背”到“學(xué)以致用”的'跨越。當然，這還不是最高境界，將來(lái)我們根據學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，看看是否在此基礎上再有創(chuàng )新。比如，我們將硬性規定，每篇作文中，不得少于3個(gè)成語(yǔ)。一段時(shí)間后，再逐步加入名人名言、修辭、寫(xiě)作手法等，在循序漸進(jìn)的學(xué)習中，厚實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文積淀。具體做法，除了在課堂上講讀所謂的課文外，我們還把名著(zhù)納入閱讀范疇，并做到邊讀邊摘錄，適當補充一些名言警句和古詩(shī)詞名句，也要求背誦。
2、答題方法的指導，這是我們下一階段的重點(diǎn)。也就是我們將在從現在到期中考試期間，重點(diǎn)訓練學(xué)生的答題方法，也許還要更長(cháng)的時(shí)間。提高閱讀能力，從試卷結果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。語(yǔ)文學(xué)習既要“舉一反三”，但真正掌握一個(gè)方法、技巧還要“舉三反一”。簡(jiǎn)單地講就是“問(wèn)什么”、“答什么”、“怎么問(wèn)”、“怎么答”。答案的正確率固然重要，但那是在真正讀懂的基礎上的，而我們現在首先要讓孩子養成良好的答題習慣，強調的是“完整”和條理清晰。比如，注意圈點(diǎn)勾畫(huà)，注意標上序號等等。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )到生活中去“找米下鍋”，多觀(guān)察，多留意，多思考，以拓寬視野，豐富作文的素材。學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。語(yǔ)文與生活的外延是相同的。比如，學(xué)生每天看的新聞聯(lián)播和新聞報紙，都將是我們寫(xiě)作素材的源頭活水，也是寫(xiě)作方法的鮮活示范，我們要充分利用。我們將采取一些“非常舉措”，如規定學(xué)生不得寫(xiě)諸如考試和助人為樂(lè )之類(lèi)的題材了，鼓勵學(xué)生把目光伸向更為廣闊的外面的精彩世界。當然，在命題上，我們也將盡量給學(xué)生有表達的空間，讓學(xué)生能夠“以我手寫(xiě)我心”。
4、要注重培養學(xué)生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓練學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。成功是在不斷的吸取失敗教訓的基礎上得來(lái)的，通過(guò)這次月考，使我們找到了自身存在的問(wèn)題和差距，相信我們能以此為鑒，一定能創(chuàng )造更好的成績(jì)。
月考考試反思 11
慌張匆忙中，紀念性的第一次月考就這樣過(guò)去了，先對自己、對教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單反思。
這是來(lái)到這里一個(gè)月以來(lái)的第一次正式考試，也是對自己，對學(xué)生的一個(gè)檢驗，因此就我個(gè)人而言，還是比較重視的。4月下旬考試，我們是考前一個(gè)禮拜獲知消息。得到消息后，我的心里很緊張，因為到這近一個(gè)月，只顧著(zhù)管理學(xué)生上課不要搗亂，不要睡覺(jué)，還有匆匆忙忙地利用每周僅有的兩節課趕進(jìn)度，好像很少有照顧到學(xué)生具體聽(tīng)課效果如何，課堂容量是否合理，學(xué)生是否能跟上。于是我把最后一周安排為復習課，上課先給大家說(shuō)了考試范圍，然后又簡(jiǎn)要給大家又強調了一遍考試的重難點(diǎn)，然后就把時(shí)間留給學(xué)生們自己上課進(jìn)行背誦復習，最后我簡(jiǎn)單提問(wèn)。等到提問(wèn)時(shí)我才發(fā)現，這樣留出時(shí)間給大家背的效果并不太好，有的班級自覺(jué)性較強，會(huì )自覺(jué)看書(shū)復習，但是有的班級就會(huì )不知道具體該做些什么，不背書(shū)也不復習，提問(wèn)時(shí)一塌糊涂。
本次考試的`地理卷子并不難，甚至可以說(shuō)很簡(jiǎn)單，全部都是強調過(guò)的重點(diǎn)，大題也沒(méi)有很偏很復雜的，本來(lái)我是有點(diǎn)竊喜，覺(jué)得這些都是講過(guò)強調過(guò)的，學(xué)生們應該都會(huì )的，但是成果出來(lái)的時(shí)候我就傻眼了，大題總分55分得十幾分甚至個(gè)位數的大有人在，基礎部分選擇題也有大堆人錯上多個(gè)。我拿著(zhù)試卷時(shí)，覺(jué)得簡(jiǎn)直有些不能接受，這些基礎性的、講課時(shí)都講過(guò)的知識點(diǎn)怎么還會(huì )錯呢，有兩個(gè)班的成果甚至要墊底。于是我開(kāi)始找原因，一個(gè)是我教的這幾個(gè)班學(xué)生地理基礎較差，不過(guò)現在只是初一，學(xué)生之間又能差多少呢，因此還是要從老師，從自身找原因。我發(fā)現，其他班的老師講課進(jìn)度都比我慢，而且上課對地圖冊的使用率都比我高。我覺(jué)得這是個(gè)很大問(wèn)題，課程時(shí)間是比較緊張，但是我之前有些過(guò)于在乎進(jìn)度，反而本末倒置了，課堂最重要的還是要嚴謹有序，讓學(xué)生充分理解，完全接受，才能夠進(jìn)行下面內容；另外，地理這門(mén)學(xué)科有著(zhù)它自己的特殊性，是絕對離不開(kāi)地圖的，學(xué)習地理必須要學(xué)會(huì )讀圖，大題的考察也都是結合圖來(lái)進(jìn)行的，而初一學(xué)生剛接觸地理，并沒(méi)有太強的讀圖能力，因此應該在課上多帶領(lǐng)學(xué)生一起觀(guān)察和讀圖，充分利用地圖冊。除此之外，我還覺(jué)得，臨考前老師帶領(lǐng)學(xué)生復習比讓他們自己復習效果要好些，因為初中生學(xué)習自覺(jué)性和對時(shí)間的管理安排能力還不夠強，有老師的帶領(lǐng)和引導能夠提高學(xué)習效率，快速重溫學(xué)科的重難點(diǎn)。
以上是我對本次月考的一點(diǎn)反思和總結。反思是進(jìn)步的起點(diǎn)，所謂吾日三省吾身，常思己過(guò)，�？偨Y經(jīng)驗，才能走的更穩，走的更遠。為人師者更要注意，為人師表，言傳身教。
月考考試反思 12
今年，我擔任的是高中一年級語(yǔ)文教學(xué)工作。在開(kāi)學(xué)初期，我精心準備了開(kāi)學(xué)第一課，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情，為以后的教學(xué)奠定良好的基礎。事實(shí)證明我的努力取得了較好的成效，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣較為濃厚。開(kāi)學(xué)初期，班上很多學(xué)生主動(dòng)要求購買(mǎi)《現代漢語(yǔ)詞典》和《古代漢語(yǔ)詞典》，有一半的學(xué)生訂了《考試指南報》，應該說(shuō)班上學(xué)習語(yǔ)文的氛圍是不錯的。但是，教學(xué)中，我發(fā)現有些學(xué)生，讀書(shū)的時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習的熱情越低，尤其是一小部分男生，更是輕視語(yǔ)文學(xué)習，表現出種種消極心理�，F在我結合多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問(wèn)題的方法。
一、表現：
1、漠視語(yǔ)文
漠視語(yǔ)文的學(xué)生表現為對語(yǔ)文的學(xué)習抱無(wú)所謂態(tài)度，常常是上課想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)就不聽(tīng)。不會(huì )做筆記，老師有板書(shū)的就記，沒(méi)有的就不知道記；課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒(méi)時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做。特別是語(yǔ)文基本功較好的學(xué)生，認為語(yǔ)文過(guò)去學(xué)得不錯，可以先放一放，考試時(shí)再搞突擊，于是，語(yǔ)文就被他們打入了“冷宮”。他們認為語(yǔ)文可學(xué)可不學(xué)，因為學(xué)得再認真，在考試中也考不到數理化那樣的高分，不認真學(xué)，分數也低不到哪兒去。也有的以課程多應付不過(guò)來(lái)為理由，不愿在語(yǔ)文上下功夫。
2、應付老師，平衡自己
這些學(xué)生迫于考試和老師的壓力，對語(yǔ)文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應付，沒(méi)有明確的學(xué)習目標和學(xué)習計劃，只是滿(mǎn)足于上課聽(tīng)講，課后完成老師布置的書(shū)面作業(yè)，滿(mǎn)足于老師問(wèn)起時(shí)，有“我已認真學(xué)過(guò)了”的回答；捫心自問(wèn)時(shí)，也可以“我已努力過(guò)了”來(lái)自我安慰。他們從不對學(xué)習中出現的問(wèn)題作積極的思考，從不對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統的歸納和總結，更談不上讀一些課外書(shū)籍，學(xué)習始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
3、擔憂(yōu)焦慮卻不知所措
這類(lèi)學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的重要性有充分的認識，但由于基本功差和學(xué)習方法不當等原因，盡管在語(yǔ)文學(xué)習上付出了一定的努力，但考試成績(jì)不見(jiàn)提高甚至出現倒退，于是，他們便對語(yǔ)文學(xué)習失去了信心，怕上語(yǔ)文課，怕碰語(yǔ)文書(shū)，對能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂(yōu)，他們有種一籌莫展的感覺(jué)，不知道該怎么辦才好。
二、成因：
1、態(tài)度不端正，認識有偏差。
有的學(xué)生不能正確認識語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標是培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話(huà)的練習、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認識，認為上課聽(tīng)聽(tīng)、課后做做練習就可以提高，從不注意觀(guān)察生活，從不讀課外讀物，從不多寫(xiě)一篇文章。抱著(zhù)這樣的認識學(xué)習語(yǔ)文，其效果是可想而知的�！墩Z(yǔ)文學(xué)習》雜志有一句醒目的標題語(yǔ)：“語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等�！边@句話(huà)含義是豐富的，但它至少說(shuō)明一點(diǎn)：生活中處處有“語(yǔ)文”，把語(yǔ)文學(xué)習僅局限于課內是不行的。有的學(xué)生不能認識語(yǔ)文成績(jì)提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科，語(yǔ)文更側重于能力的考查，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現，不是一朝一夕能夠奏效的，這就是所說(shuō)的“漸進(jìn)性”。語(yǔ)文學(xué)習往往會(huì )出現花了一些時(shí)間而看不出成效的現象，但是只要能堅持不懈，付出定有回報。有些學(xué)生的功利心太強，一旦努力沒(méi)有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開(kāi)語(yǔ)文不學(xué)，或不能堅持不懈地學(xué)習，很快就會(huì )看出退步來(lái)，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理。
2、學(xué)生自我調適能力不強。學(xué)生偏科，因素很多。進(jìn)入高中，課程增加，難度增大，很多學(xué)生無(wú)法適應，在“魚(yú)與熊掌”不可兼得的情況只好舍文抓理。因為理科的題目透明度高，答案標準，成就感強，而文科的題目透明度低，答案模糊，就是花了時(shí)間做了，也不知對否。特別是寫(xiě)作類(lèi)題目，有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫(xiě)出來(lái)的，自認為不錯，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上，因為這些學(xué)科投入少，見(jiàn)效快，在這種心態(tài)下，一些本來(lái)對語(yǔ)文感興趣、語(yǔ)文學(xué)得較好的學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習也失去了熱情。
三、調控措施：
1、變語(yǔ)文學(xué)習目標為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài)。高中學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文之所以出現種種消極心理，很大程度上是部分同學(xué)認為憑著(zhù)十多年積累的老底夠了，“我不需要學(xué)了”，如果能讓他們自己發(fā)現知識上的“空洞”，產(chǎn)生“我想學(xué)，我要學(xué)”的心理，他們就能付諸行動(dòng)。通過(guò)段考前的幾次考試，學(xué)生發(fā)現他們在基礎知識方面的嚴重欠缺，在文言知識的空白，他們有了“我想學(xué)，我要學(xué)”強烈愿望。在以后的教學(xué)中，我每節課前都為他們講三個(gè)成語(yǔ)，在晚讀時(shí)讓他們正確識記一些常見(jiàn)字的讀音，讓他們學(xué)會(huì )積累，懂得語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在文言文教學(xué)中我積極引導學(xué)生積累文言知識，克服畏難心理，學(xué)生逐漸對語(yǔ)文有了信心，在積累中找到了語(yǔ)文學(xué)習的方法。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng )設誘人的情境�？鬃釉唬骸爸�，不如好之者；好之者，不如樂(lè )之者�！睈�(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師�！笨梢�(jiàn)，愛(ài)好和興趣在學(xué)習活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng )設誘人的情境，但我感到應該朝這方面努力。因為這樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習興趣，激活課堂氣氛。如講解古典詩(shī)歌的藝術(shù)創(chuàng )作手法時(shí)，《詩(shī)經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準確簡(jiǎn)潔，但老師如果照本宣科，學(xué)生會(huì )感到既難以理解，又枯燥無(wú)味。怎樣才能化深奧為淺顯，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng)？我在講“賦”和“興”時(shí)引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時(shí)，在解釋了“賦”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫(xiě)后，我引了《小芳》的歌詞：“村里有個(gè)姑娘叫小芳，長(cháng)得美麗又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長(cháng)？？”指明這種從多方面進(jìn)行描寫(xiě)的方法實(shí)際上就是古代所說(shuō)的“賦”。講“興”時(shí)，我引了《纖夫的'愛(ài)》的歌詞：“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽(yáng)，妹不開(kāi)口妹不說(shuō)話(huà)妹心怎么想”，講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調動(dòng)了學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣。盧梭說(shuō)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西�！蔽蚁�，語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極。
3、賞識教育，讓學(xué)生感受成功的喜悅。俗話(huà)說(shuō)，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因為缺乏足夠的自信心而導致失敗，這在生活中司空見(jiàn)慣。自信心對于高一學(xué)生尤為重要。進(jìn)入高一后，學(xué)生情緒波動(dòng)較大，很多學(xué)生容易產(chǎn)生“松一口氣”的思想，他們的松懈情緒往往導致學(xué)習上的散漫行為，學(xué)習一散漫，成績(jì)自然下滑，成績(jì)下滑當然信心就不足。一旦哪門(mén)學(xué)科有兩次考試“滑坡”，馬上就自暴自棄，這時(shí)，幫助他們樹(shù)立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習者的自我概念是非常有必要的。在教學(xué)中，我積極引導學(xué)生保持樂(lè )觀(guān)的情緒，培養他們熱愛(ài)生活，積極向上的精神。對于他們在學(xué)習上取得的成績(jì)及時(shí)給予鼓勵、表?yè)P。比如高一（27）班潘文良同學(xué)，開(kāi)學(xué)初無(wú)心向學(xué)，進(jìn)入不了狀態(tài)，每次考試總是五六十分，我課后找他談話(huà)幾次，當他學(xué)習態(tài)度有所好轉時(shí)及時(shí)在班上表?yè)P，他的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，成績(jì)當然穩步上升。因為教師的“表?yè)P和獎勵”代表著(zhù)一種“權威”的認可，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿(mǎn)足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強。這樣學(xué)生在老師的賞識中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習的甜頭，他們學(xué)習語(yǔ)文的胃口就會(huì )增加。
月考考試反思 13
本星期我們進(jìn)行了一年級下學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量檢測，成績(jì)只是對前段時(shí)間老師在教學(xué)方面和學(xué)生在學(xué)習方面的一種調查和檢測。但是一次小檢測，也能發(fā)現近段時(shí)間來(lái)的一些各種各種的問(wèn)題。
一、試卷特點(diǎn)：
縱觀(guān)全局，本次測驗成功地檢驗出了在教學(xué)中教師是否把握住了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也檢測出了學(xué)生是否能夠達到教學(xué)的目標。在難以程度上也有所區分，讓學(xué)生能在自己原有的知識水平上稍有提升，達到了“跳一跳，摘蘋(píng)果”的狀態(tài)。從學(xué)生答卷情況來(lái)看，95%以上的學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔，涂抹現象不是很明顯，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步，因為在教學(xué)中應注意引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、具體分析：
第一題出錯在兩點(diǎn)：
1、審題不清，把大寫(xiě)寫(xiě)成了小寫(xiě)；
2、個(gè)別字母的大小寫(xiě)掌握的不牢；
3、在學(xué)習聲母的時(shí)候混淆，導致這里也混淆。還是應該用多種方法加強記憶，平時(shí)多書(shū)寫(xiě)。
第二題讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。這道題有些超綱，本意是考察對一類(lèi)字的認讀以及是否能正確區分前鼻音和后鼻音。但是要求字歸類(lèi)寫(xiě)進(jìn)田字格內，加大了難度，導致出錯。
第三題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，出題內容很好，把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中去拼寫(xiě)，但是由于格式和平時(shí)練習的不一樣，出現了個(gè)別孩子不按拼音寫(xiě)，而是補充了其他詞語(yǔ)。
第四題圈出不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)�？疾鞎�(huì )認識的字掌握情況，出錯率較低，掌握的較好。
第五題讀一讀，連一連，這道題內容為所要求背誦的課文中的短語(yǔ)，得分率也比較高。
第六題組字組詞。出現的情況是組詞時(shí)候出現錯別字，對于會(huì )寫(xiě)的字的組詞練習上更加多樣化，讓學(xué)生掌握牢固。
第七題選詞填空�？疾炝藢W(xué)生對形近字的掌握情況。但個(gè)別生字在書(shū)寫(xiě)上不規范，還得在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)上多強調，多要求。
第八題照樣子寫(xiě)句子，這道看似簡(jiǎn)單是送分的題反而失分率比較高，“木了李”、“河水青”此類(lèi)因為馬虎出現的錯誤層出不窮，也暴露了平時(shí)在教學(xué)中對學(xué)生認真的學(xué)習態(tài)度方面強調的不足。
第九題閱讀理解。此類(lèi)題目一直的一個(gè)難點(diǎn)，千變萬(wàn)化的題材內容，豪不固定的.答題模式讓學(xué)生總是暈頭轉向，可見(jiàn)對此類(lèi)題目的做題方法上還是有所欠缺。同時(shí)也反映出孩子們對傳統節日這些課外知識并不了解。
第十題的看圖寫(xiě)話(huà)，全班基本上所有同學(xué)都能做到開(kāi)頭空兩格，但是扣分點(diǎn)在：
1、標點(diǎn)符號使用不當，且不知道標點(diǎn)占一格；
2、詞匯量小，出現錯別字，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替時(shí)也出錯。
3、個(gè)別孩子寫(xiě)話(huà)能力較弱，不能說(shuō)完整的句子，且前言不搭后語(yǔ)，沒(méi)有條理性。
三、考試反思：
在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，認為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：
1、培養嚴謹求實(shí)的學(xué)習習慣
從某種意義上學(xué)習態(tài)度決定學(xué)習效果。習慣所起的作用絕對大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jì)，而且習慣和學(xué)習成績(jì)是聯(lián)系在一起的。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習慣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，肯定會(huì )讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面受益匪淺。
2、積累是語(yǔ)文課不或缺的一部分
俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊�！睂W(xué)生進(jìn)行字、詞等知識的積累就是集“米”的過(guò)程，有了這個(gè)過(guò)程才可能有文章之“炊”。因此在課堂上和課外都要引導學(xué)生進(jìn)行知識的積累，讓學(xué)生有“米”可炊。
3、在平時(shí)教學(xué)中，創(chuàng )設口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)的情境，加強學(xué)生口頭表達能力的訓練，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準確地表達出來(lái)，并逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。另外，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，不斷提升學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習語(yǔ)文，把語(yǔ)文運用于生活。
月考考試反思 14
“叮鈴鈴!”上課鈴剛一響，語(yǔ)文老師吳老師就抱著(zhù)一厚沓月考試卷快步走進(jìn)教室，好像有十分火急的事一樣，對大家說(shuō)：“抓緊時(shí)間考試，這次試卷內容較多�！痹嚲硐裱┗ㄒ粯语h落到每一位同學(xué)手上。拿到試卷，我習慣性的翻看試卷的作文題目，隨即，神色便緊張起來(lái)，原來(lái)作文要寫(xiě)500字以上，怪不得老師說(shuō)內容多。
開(kāi)始答題，我沒(méi)寫(xiě)一道題心中就為此緊張一分，平時(shí)再熟悉不過(guò)的答案，如今也變得無(wú)比陌生。
過(guò)一關(guān)又一關(guān)，到達閱讀理解這一獨木橋，這可是我最拿手的題目，心里那份緊張也漸漸化為烏有。誰(shuí)知道，這次的閱讀理解要寫(xiě)感想的小題目不知有多少，這可把我給難倒!我把學(xué)過(guò)的所有知識，翻來(lái)覆去地在腦海中回憶一遍，又把所有感想的方法在腦海中倒流一次，苦思憫想，終于過(guò)這道危險的獨木橋。
作文這座“活火山”要走500步以上才能過(guò)去，幸好是自命題作文，主題是：母親節，我把我最拿手的“感恩媽媽”作文寫(xiě)上去，終于寫(xiě)578個(gè)字。
寫(xiě)完試卷，不怎么愛(ài)檢查的.我，四周看看，同學(xué)們都急速的揮動(dòng)著(zhù)手中的筆，偶爾有人抬頭扭扭脖子，松松手，但很少有人寫(xiě)完。
下課鈴在我們耳邊回蕩著(zhù)，老師開(kāi)始收卷，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)硬拉著(zhù)試卷向老師求情，請老師再給一些時(shí)間，都一一被老師拒絕。
寫(xiě)完的同學(xué)神態(tài)自若，可有的卻在趕緊翻書(shū)或與同學(xué)一起對答案。
希望我的月考能夠考好!
月考考試反思 15
我們的第一次月考成績(jì)終于出結果了，我和學(xué)生一樣期待著(zhù)，因為我們付出了，特別希望有可喜的收獲，學(xué)生更是希望向家長(cháng)交出自己滿(mǎn)意的答卷。
從總體成績(jì)來(lái)看，我們的成績(jì)還不錯，全校前十名我們班進(jìn)了7個(gè)人，全校前二十名我們班有十個(gè)。我們這個(gè)年級有學(xué)生580多人，十個(gè)班，我真的為我的孩子們驕傲，他們太了不起了，之前，我怎么也想不到我們班會(huì )有這么多尖子生。當然，現在不讓排名次，我只能自己偷偷的為他們高興一下。
正如學(xué)生們說(shuō)的，考完試后“幾家歡喜幾家愁�！笨己玫暮⒆赢斎桓吲d，連睡覺(jué)眉毛都是上翹的。也有很多學(xué)生感覺(jué)自己考得不夠理想，因而士氣不振。這幾天，我最重要的任務(wù)就是觀(guān)察我的孩子們，翹尾巴的警告一下；失落的鼓勵一下；無(wú)關(guān)痛癢的提醒一下。我說(shuō)過(guò)，我要把這些孩子們培養成最優(yōu)秀的孩子，所以，自己必須要細心，要關(guān)愛(ài)到每一個(gè)孩子，讓他們享受到學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們在學(xué)校也有一種家的感覺(jué)。
周六上午，我們召開(kāi)了全校規模的家長(cháng)會(huì )，這也是令很多班主任頭痛的一件事，不是因為雙休日加班，而是好多家長(cháng)忙著(zhù)掙錢(qián)，無(wú)暇顧及家長(cháng)會(huì )。我們班第一次家長(cháng)會(huì )只缺兩名家長(cháng)，還都請了假。這次，我不知道會(huì )怎樣。周六上午，我八點(diǎn)二十到校的時(shí)候，班里已經(jīng)到了幾個(gè)家長(cháng)，我很高興，因為我們的.家長(cháng)很重視孩子。最終，我們五十六個(gè)家長(cháng)全到，我真的很感謝他們的支持，正是他們的努力付出，我們的學(xué)生才取得了這么好的成績(jì)。
家長(cháng)會(huì )上，我主要向家長(cháng)通報了孩子們的成績(jì)，以及學(xué)習中的優(yōu)缺點(diǎn)，更重要的是指導家長(cháng)如何培養自己的孩子，如何幫助自己的孩子，讓他們盡快的適應初中的學(xué)習生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )做個(gè)正直善良的人。我覺(jué)得這些比孩子的成績(jì)更重要，因為這關(guān)乎著(zhù)孩子的一生！
我們的學(xué)生是優(yōu)秀的，我們的家長(cháng)更是優(yōu)秀的，這兩天，我在家長(cháng)群里發(fā)了個(gè)通知，讓家長(cháng)寫(xiě)“我身邊的好老師”征文，我們家長(cháng)朋友們很踴躍，文章寫(xiě)得也很好，我們班真是藏龍臥虎，家長(cháng)更是人才濟濟，這更加鼓勵了我的信心，有這么好的家長(cháng)，這么好的學(xué)生，我還有什么后顧之憂(yōu)呢？只有好好干好自己的工作，不辜負了他們。
當然，這次考試，也讓我發(fā)現了我們班的不足，我的孩子們太活潑，太調皮，學(xué)校的條條框框有時(shí)候控制不住他們，因而我們班的量化分經(jīng)常被扣。其次，由于活潑的孩子多，教室里安靜的時(shí)候就少，有些自制力差的孩子就放松了學(xué)習。這次，我們班拔尖的學(xué)生多，后面的學(xué)生也多，這是令老師們很頭痛的一件事。我要試著(zhù)鼓勵每一個(gè)孩子，讓他們找到努力的方向。這個(gè)過(guò)程很辛苦，也很快樂(lè )，送人玫瑰，手有余香。能幫到我的孩子們，是我最快樂(lè )的時(shí)候。
月考考試反思 16
開(kāi)學(xué)后的第一次月考馬上就要來(lái)臨了，相比現在的學(xué)習，初一真的不算什么，維持初一的成績(jì)也很難，老師抓的很緊，同學(xué)之間暗暗地較量，這次月考，也是對一個(gè)人一個(gè)月學(xué)習的摸底，也是對你學(xué)習態(tài)度的警示。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得自己做的并不好，沒(méi)有好學(xué)生應有的`沉穩，沒(méi)有好學(xué)生的自覺(jué)，這讓我的成績(jì)一直在全年級30名徘徊，沒(méi)有前進(jìn)。進(jìn)了初二，同學(xué)們的較量更加明顯了，下課后沒(méi)有了初一的瘋狂，有的卻是后幾排的學(xué)習。身在前幾名的我也不敢放松，可是自己好像為“好成績(jì)”做的不多。每個(gè)人都在為中考努力，拼命的往前擠，自己應該做什么呢？
政治對于很多人來(lái)說(shuō)都是十分簡(jiǎn)單的一項，但是對我，不知為什么，就是沒(méi)有一次上90。筆記做的很詳細，作業(yè)很認真的完成了，可是命運之神沒(méi)有一次降臨，我迷茫了，自己真的這么差么？還是方法不對呢，我開(kāi)始反思學(xué)習政治的方法，發(fā)現自己雖然好好作筆記了，但是對筆記的理解不夠強，對題的剖析不夠深。想到這些以后，在這些方面作了一些補救，相信我能在考試中獲得好成績(jì)的。
還有就是語(yǔ)文的閱讀，語(yǔ)文雖然不是很弱，但是在好學(xué)生中，也算不上好，閱讀在以前扣分很多，但是自從上了段老師的課后，掌握了閱讀的方法，做閱讀就要輕松多了。再說(shuō)作文，以前的我不懂怎么寫(xiě)作文，直到段老師給我們講了寫(xiě)作文的方法，要讀寫(xiě)同步，自己按著(zhù)這個(gè)方法，寫(xiě)了很多作文，也感受到了寫(xiě)作的魅力。
月考還有幾天時(shí)間，我相信自己一定會(huì )考好的。
月考考試反思 17
學(xué)習是自己的事，在短暫而漫長(cháng)的人生中，必定會(huì )留下一個(gè)又一個(gè)腳印。每一次的考試，都是一個(gè)個(gè)深深的腳印。
我們都要反思。只有這樣，才能進(jìn)步、成長(cháng)。反思會(huì )讓我們認識到自己的不足，從而改正這些缺點(diǎn)。期中考試過(guò)了，我也該進(jìn)行反思了。
這次的考試，班里以及年級的人，都有很多掉了下來(lái)。但是，為什么有一些人一向持續著(zhù)自己優(yōu)秀的成績(jì)，而不落下來(lái)，原因有很多：一是穩，只有穩住心態(tài)，辦事才不會(huì )失敗，在考試以前，我們都太浮躁了，老師的言行根本就是耳旁風(fēng)；二是細，細致觀(guān)察事物，看清他的思路，不管是易錯的還是不易錯的都要細致做，細會(huì )使我們成功；三是練，在我們玩的時(shí)間，優(yōu)秀的學(xué)生都在學(xué)習，不停地練題目，到達了題型一看就明白的那種境界。做到這些，再加上上課認真學(xué)習，上課從不走神，那當讓就不會(huì )落下來(lái)。
我這次考試，考得并不好，既沒(méi)有到達老師的期望，也沒(méi)有搞定我的目標。我總是抱有僥幸的心理，總是以為考試前復習復習就行了，上課認真聽(tīng)聽(tīng)就行了的'這種心理，以至于我考試的失利。段老師說(shuō)的很對：“考試是為了錯題，找出自己的不足，從而改正！”如果只是為了考試，獲得好成績(jì)，從來(lái)不改錯，哪就永遠也不明白自己的問(wèn)題所在，每一次考試都會(huì )在那丟分。
如果說(shuō)學(xué)習是魚(yú)，好的學(xué)習方法便是水，沒(méi)有好的學(xué)習方法，就算此刻學(xué)習再好，將來(lái)也會(huì )掉下去。
好的方法才是硬道理。
月考考試反思 18
前天，我們進(jìn)行了第一次月考，在眾多科目中，我就語(yǔ)文考得最差。
知道全部是選擇題時(shí)，我就放松警惕了，當做的時(shí)候，我也是憑感覺(jué)的做，做完之后，檢查了一遍，感覺(jué)挺好，一按提交，瞬間傻眼了。
由于這次語(yǔ)文考試沒(méi)考好，我決定要寫(xiě)一下反思。做閱讀題的時(shí)候，我只大概地讀了幾遍，并沒(méi)有認真仔細地把文章讀透，總是只看了淺層意思就答題。那幾首古詩(shī)，我了解的意思也不正確：《寒食》寫(xiě)的是暮春，我卻選的是早春；《十五夜望月》中那個(gè)是月光而不是雪；《迢迢牽牛星》中我總是把意思弄串等一系列的問(wèn)題，這都是我這幾個(gè)星期聽(tīng)網(wǎng)課不認真的`后果，和堂清不及時(shí)完成、早讀不好好讀的下場(chǎng)�！秾W(xué)弈》是小學(xué)五年級就學(xué)的文言文，所以我對它掉以輕心了，沒(méi)有好好看注釋?zhuān)囊馑际且�、拉，我卻選成了取來(lái)。在字音字形中，有一個(gè)廂，本應是翻箱倒柜，我卻選成了翻廂倒柜。在成語(yǔ)運用中，有一個(gè)小明吃著(zhù)媽媽做的飯饒有趣味，我因為不知道饒有趣味的意思，我就作弊查了一下，知道饒有趣味不能用到吃上�！遏敒I孫飄流記》中說(shuō)他航海了幾次，我因為實(shí)在沒(méi)想到是幾次，就蒙了一個(gè)，結果還真蒙對了。
看到第一次戰斗輸得這么慘，我決定做出改變。早上按時(shí)起床，早讀不管抽沒(méi)抽到自己都要完成，課上不亂動(dòng)，不做小動(dòng)作，認真聽(tīng)，做好筆記，隨筆在下午自習課上完成。
希望下次的戰斗，我會(huì )全副武裝，嬴個(gè)大獲全勝！
月考考試反思 19
又一場(chǎng)考試結束了。每次考試都會(huì )得到一個(gè)教訓或一些經(jīng)驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數學(xué)，感覺(jué)挺不錯，卷子很簡(jiǎn)單，題題順利，接著(zhù)又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一直有一個(gè)希望：數學(xué)考滿(mǎn)分。
離開(kāi)考場(chǎng)之后，考滿(mǎn)分的希望離我越來(lái)越近。我大膽地和同學(xué)對答案，題題正確�？吹揭恍┩瑢W(xué)因為對答案發(fā)現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺(jué)就是好，真慶幸我考試時(shí)認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時(shí)，我是前所未有的高興。
但過(guò)了不久，這特殊的'高興，卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。 那張圖我畫(huà)的很大。我略帶高興的說(shuō)。 不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫(huà)錯了？不可能，這張圖我畫(huà)了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個(gè)人感覺(jué)的差異吧，我這么慰？自己。但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了，但是在無(wú)意中卻又聽(tīng)到了另一群人異口同聲地報了那個(gè)使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了！我竟然會(huì )把圖與文字看叉了！我竟然沒(méi)有檢查出來(lái)！千算萬(wàn)算，還是疏忽了一處！滿(mǎn)分的希望像一個(gè)個(gè)泡沫頓時(shí)在心中破滅了。3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了。3分，對于這么容易的試卷來(lái)說(shuō)是多么大的損失��！
月考考試反思 20
與上次反思相隔近八個(gè)月了，不知從何時(shí)起，漸漸的感到飄飄然，也不知從何時(shí)起，光陰似箭已從指間流逝，優(yōu)越感一點(diǎn)點(diǎn)吞蝕著(zhù)我的內心，直到這次初三第一次考試，像隕石墜落般撞著(zhù)我的心靈，似乎將腦海中的幻想砸成現實(shí)，我才怦然醒悟，原來(lái)初三是一個(gè)拼搏的字眼。
抬眼望望窗外，星辰變換，一切在重復著(zhù)變幻，春去秋來(lái)，日復一日，年復一年，是否是枯燥中的那份變化的索然無(wú)趣，還是年輪的流轉之后，剩下的那些杳無(wú)音訊的勤奮與努力，不知為何內心抑郁，在考試成績(jì)還未揭曉，卻好像已知名落孫山的惆悵。
此時(shí)的我，自己也不知除學(xué)習外，還在執著(zhù)些什么？迷戀電影看那些唯美的景，體驗那些唯美的情，然而那些屏幕中的人兒，現實(shí)中的紙醉金迷，奢侈放蕩又不覺(jué)一陣陣惡心，是假的，然而我卻一次次抵住厭棄，愛(ài)上了這種糾結的快樂(lè )，甚至忘乎所以，帶入了初三，態(tài)度決定高度，迷茫的`我，似乎熬夜成為我拖沓的借口，每每聽(tīng)到別人的褒獎，該滿(mǎn)足于內心膨脹的虛榮，還是應該面對現實(shí)的慘狀？在迷茫中月考已降臨�；蛟S這次月考并不能說(shuō)明什么，但對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論成績(jì)好與壞，我將重新審視自己，摸索一種新的學(xué)習方法。再不能頹敗下去了。
初三的時(shí)節，或許只有有效地奮斗才能結出果實(shí)，開(kāi)出燦爛的花。鼓足勇氣相信自己的實(shí)力，迎接下一次的考試。
月考考試反思 21
本次語(yǔ)文月考試題來(lái)自20XX年秋季期未試題，難易適中。但就本班成績(jì)來(lái)看，卻不理想，存在的問(wèn)題及漏洞不少。我簡(jiǎn)單梳理如下：
1、優(yōu)生反常。如本班羅小結語(yǔ)文僅87分。他的反常體現在寫(xiě)作上，因為他作文審題有誤，寫(xiě)跑題了。優(yōu)生聞健僅93分，他的失誤在基礎題方面，如文言文中的解釋詞語(yǔ)。這說(shuō)明我平時(shí)忽視了對優(yōu)生基礎知識的落實(shí)；另一方面也說(shuō)明這此優(yōu)生的`態(tài)度還存在一定的問(wèn)題，不容忽視。
2、差生面增大。本次不及格的學(xué)生競多達9人，仔細分析他們的試卷，我發(fā)現：這些同學(xué)除寫(xiě)作差之外，該掌握的基礎知識如古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)，也有很大漏洞。這使我悟出不要光看特困生的表面，還是要逐一反復地落實(shí)他們能掌握的一些基礎知識。我想平時(shí)可以讓優(yōu)生或是小組長(cháng)來(lái)親自監督或督促檢查，然后再到教師處過(guò)關(guān)。
就本次月考整體情況來(lái)看：我班學(xué)生此次失分最多的就是基礎知識，這讓我明白，我自以為本班的基礎還可以，其實(shí)都是表面現象，仍要加強落實(shí)，要給足落實(shí)的時(shí)間，要多讓小組間互報聽(tīng)寫(xiě)，互相默寫(xiě)，互相批改，找出問(wèn)題，及時(shí)改正。
對稍難的共性題目如概括新聞內容，名著(zhù)導讀課外閱讀等，除仔細評講外，還要幫助他們歸納答題方法。
寫(xiě)作方面，要教學(xué)生們先學(xué)會(huì )審題，審題準確才能成功一半，寫(xiě)作方法新穎加上語(yǔ)言流暢，才是成功的作文。
月考考試反思 22
這是我上了初三的第一篇反思，深刻的檢討一下月考前的狀態(tài)。
首先，月考考的特別糟糕，雖然還沒(méi)有發(fā)下來(lái)卷子，可我總感覺(jué)的考砸了，雖然聽(tīng)同學(xué)說(shuō)都不會(huì )考得太好，可我還是覺(jué)得很失望，畢竟現如今每一次的月考都很重要，馬虎不得。并且許多錯誤是不應該發(fā)生的，還是粗心這個(gè)毛病，讓我無(wú)法說(shuō)什么，畢竟好久都沒(méi)有做訓練了，對自己太過(guò)放縱了。
接下來(lái)，就是期中考了，這次考試必須得好好準備，做好周到的復習，并每天做一次訓練，提高自己的能力，在考試前盡量讓自己達到最佳狀態(tài)。并且平時(shí)也不要毛毛躁躁的，這樣即學(xué)的不扎實(shí)，也會(huì )讓我過(guò)于自大，更尤其是粗心，考試完了之后要靜下心來(lái)，好好檢查，不要讓自己的毛躁造成不應該的失誤，那樣會(huì )追悔莫及。
現在的我需要的只是穩重，讓心靜下去，練成古井不波的心態(tài)，不會(huì )被外物所吸引，專(zhuān)心的去學(xué)習，將曾經(jīng)的那些玩鬧丟給回憶，開(kāi)啟一段新的人生，初三的生活不比以前，苦是不用說(shuō)的，現在只有去適應，逃避是沒(méi)用的，……
或許我的.思想還沒(méi)有一下子就轉變過(guò)來(lái)，可是時(shí)間不等人，只能盡快去適應。留給我的時(shí)間已然不多，還有大半年就要面臨中考了，現在的成績(jì)不說(shuō)名次，連一類(lèi)上的都有些懸，身上的壓力越來(lái)越多，可我只能去適應，還能怎么做？
日復一日的學(xué)習，必須有所成效。明年的中考，我等你！
月考考試反思 23
升入高中的第一次月考成績(jì)已經(jīng)出爐，語(yǔ)文92分全班第一，數學(xué)98分居次席，英語(yǔ)100，綜合91，這看似良好的成績(jì)，其中還藏著(zhù)小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說(shuō)語(yǔ)文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒(méi)加引號扣一分，一道“畫(huà)蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不茍的去完成它們，語(yǔ)文成績(jì)豈不是一個(gè)多么可觀(guān)的`數字?
數學(xué)的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說(shuō)一個(gè)是對的，但把絕對值弄成個(gè)負數，簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫(xiě)成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個(gè)又扣掉一分高一月考總結與反思800字工作總結
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒(méi)戲了。
月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會(huì )做的做錯，不后悔才怪呢!以后類(lèi)似的錯誤不要再犯，無(wú)論做什么馬虎總會(huì )耽誤大局。第二 “畫(huà)蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時(shí)候，要把每個(gè)知識點(diǎn)弄清、搞明白，每天學(xué)過(guò)的知識要及時(shí)溫習。溫故而知新，可以為師矣。
月考，其實(shí)并不是多么難，認真、細心的態(tài)度會(huì )造就一切。
月考考試反思 24
剛升入初中的我，對一切新事物都很好奇。而初中的學(xué)習也改變了很多。政治地理以及小學(xué)從未接觸過(guò)的生物歷史，也變成了主要的科目。
還記得上學(xué)大概一個(gè)多月了，我們要進(jìn)行一次月考，教師一周前就對我們說(shuō)了，可我的“讀書(shū)”方法，只是大概的瀏覽一邊，作業(yè)寫(xiě)完了就睡覺(jué)了。
上課的時(shí)候，教師講的一切重點(diǎn)知識，我只記在了一個(gè)本子上，大概意思不是很明白。地理課，我是一點(diǎn)也不明白，教師留作業(yè)，我都是照同學(xué)抄的，除了地理外，別的.課都還行。
一周的時(shí)間，很快就過(guò)去了。在月考的前一晚，我先看了看語(yǔ)文書(shū)，看了古文部分，每篇文章的作者朝代都是沒(méi)什么問(wèn)題的。例如《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè )府詩(shī)集》作者是宋代郭茂倩等等，這些文學(xué)常識我都會(huì )背。所以，由只會(huì )文學(xué)常識的語(yǔ)文有轉向了數學(xué)。數學(xué)能夠說(shuō)是我的強項，因為我是數學(xué)課代表，所以數學(xué)我沒(méi)總復習，只是翻了幾頁(yè)。該到英語(yǔ)了，英語(yǔ)我是一點(diǎn)也不會(huì )，能夠這么說(shuō)，英語(yǔ)認識我，我不認識英語(yǔ)，在這種情景下，我只背了單詞。之后的時(shí)間我看了看小說(shuō)等。月考的前一天我是這么度過(guò)的。
到了月考這一天，我有一些緊張。有什么我會(huì )的題也答錯了，可能因為緊張的關(guān)系，也可能因為我沒(méi)復習好埃數學(xué)題我太過(guò)自信，而算錯很多題。成績(jì)下來(lái)后我真的很失望。
月考讓我明白了，考試之前要好好復習。
月考考試反思 25
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。這次月考試開(kāi)學(xué)的第一次月考，雖然我的數學(xué)和英語(yǔ)還可以，但是語(yǔ)文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語(yǔ)文是我從小學(xué)到現在以來(lái)最差的一次。
語(yǔ)文里，我的閱讀扣得分數最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及出處，也扣了我很多分。這次的.語(yǔ)文考試讓我知道了自己的不足處，所以我以后要多做一些語(yǔ)文的閱讀，還要多復習課文的作者資料。通過(guò)這次月考我不但感到了自己不足之處，為此我要下決心從現在做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。英語(yǔ)考試的成績(jì)還算可以，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標點(diǎn)�？荚嚰记少F在練習。
我還要多多加強自己的練習和復習，平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，英語(yǔ)則需要多練習一些題，多積累單詞。最后我認為，我應該改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
我覺(jué)得我應該加油��！
月考考試反思 26
不要放棄任何一道題。不要空著(zhù)，哪怕感覺(jué)寫(xiě)得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的。
從初二下學(xué)期到現在已經(jīng)有一個(gè)多月了，我們月考也已經(jīng)過(guò)去了，可是成績(jì)一出來(lái).......嗨�。�！一家歡喜，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成績(jì)不是很理想，特別是語(yǔ)文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長(cháng)，人家考了91，什么概念：差了整整11分。別人為啥比我考的好，我還沒(méi)有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過(guò)優(yōu)秀好幾分了。 我經(jīng)過(guò)再三反思，才找出了問(wèn)題的所在：我沒(méi)有好好復習，月考在第6周，而在第4周時(shí)老師就告訴我們現在要復習講過(guò)的內容，而我總認為還有時(shí)間不用復習，到第5周復習也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復習。就這樣我才從第6周的星期一復習起來(lái)，雖然有的內容我復習的很好，但還有一點(diǎn)內容沒(méi)有復習好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫(xiě)完了，但是有的`題是我懵出來(lái)的。 我認為我的分數和對我學(xué)習的態(tài)度有關(guān)，我們的英語(yǔ)老師經(jīng)常對我們說(shuō)：你對學(xué)習的態(tài)度是什么，你的分數就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話(huà)的意思 是什么。 因此，我決定我一定要端正學(xué)習態(tài)度，老師講完課后就要及時(shí)復習，爭取在期中考試中取得好成績(jì)。
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時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。
這次月考試開(kāi)學(xué)的第一次月考，雖然我的數學(xué)和英語(yǔ)還可以，但是語(yǔ)文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語(yǔ)文是我從小學(xué)到現在以來(lái)最差的一次。語(yǔ)文里，我的閱讀扣得分數最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及出處，也扣了我許多分。這次的語(yǔ)文考試讓我知道了自己的不足處，所以我以后要多做一些語(yǔ)文的閱讀，還要多復習課文的作者資料。通過(guò)這次月考我不但感到了自己不足之處，為此我要下決心從現在做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。英語(yǔ)考試的成績(jì)還算可以，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標點(diǎn)�？荚嚰记少F在練習。我還要多多加強自己的練習和復習，平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，英語(yǔ)則需要多練習一些題，多積累單詞。最后我認為，我應該改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了許多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。
總之，通過(guò)以后的`練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
我覺(jué)得我應該加油��！
月考考試反思 28
今年正月，我和父母要去�？谕夤野菽�。后悔又有什么用呢？覺(jué)得網(wǎng)上特自由是吧。盡管想到自己一個(gè)人走還是有些害怕，但我還是努力地做出了一個(gè)勇敢的再見(jiàn)。
以前我對學(xué)習中抱著(zhù)一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬�？墒请S著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長(cháng)大了，知道了什么叫做“為自己活著(zhù)才有意義�！笨墒钱斘抑雷约哄e了的時(shí)候考試卻來(lái)臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒(méi)掌握牢固。
于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專(zhuān)攻我的弱項，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面。老師說(shuō)如果顧己失彼那他就不會(huì )成功。
我知道現在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，可是現在知道錯了也不晚啊，因為現在只是一次小考，人生中還有無(wú)數次大考在等著(zhù)我們，所以只有努力了。
考試時(shí)，望著(zhù)那些雪白的試卷，我心里非常的`緊張，害怕自己會(huì )出錯�？墒窃僮屑毜目聪履切╊}目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過(guò)，只要仔細一點(diǎn)就不會(huì )出錯。于是我慢慢的仔細的應付了7門(mén)考試，我覺(jué)得我還沒(méi)有到那種無(wú)可救藥的地步，只是上課不太認真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認真點(diǎn)，也不要臨時(shí)抱佛腳了，因為這樣會(huì )失敗。
走出考場(chǎng)，我釋?xiě)蚜�，因為我不敢肯定自己考得是好是壞�；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
月考考試反思 29
在開(kāi)業(yè)后的一個(gè)月左右，我們進(jìn)行了一次月考，在這次考試中，我并沒(méi)有得到自己使自己和家人滿(mǎn)意的成績(jì)，在考試前，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，考試時(shí)我依舊信心滿(mǎn)滿(mǎn)，成績(jì)沒(méi)出來(lái)時(shí)，我仍舊保持著(zhù)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的姿態(tài)。
等考試成績(jì)出來(lái)時(shí)有些不敢相信自己的眼睛。我甚至下意識的'捂住了自己的眼睛。我內心一下子暗了起來(lái)。我周?chē)耐瑢W(xué)成績(jì)都比我好讓我覺(jué)得無(wú)地自容。我恨不得找個(gè)地方鉆進(jìn)去，我自認為是優(yōu)質(zhì)學(xué)課的語(yǔ)文竟讓我想鉆到地縫里藏起來(lái)。曾經(jīng)的語(yǔ)文是助我上巔峰的寶物，而現在......
考試后，我深刻的反省了自己的所作所為，在這一個(gè)月里，我承認我自己有些偏心，把自己的大部分時(shí)間分給了理科，而剩下的時(shí)間還有部分分給了消遣。真正屬于語(yǔ)文的時(shí)間更是少之又少。語(yǔ)文是正兒八經(jīng)的失寵了，這才導致我如今的局面。
所以從今天開(kāi)始我要回心轉意，也不是說(shuō)，什么吧，就是我從今以后要端正態(tài)度，將自己的時(shí)間合理分配，端正態(tài)度，正確對待，語(yǔ)文重新寵幸語(yǔ)文。
語(yǔ)文這一科目是我們中華人民共和國的文明傳承方式之一。他叫我們許多我們祖先的文明，所以接下來(lái)的日子里，我要認真對待語(yǔ)文，好好學(xué)習，認真聽(tīng)講。以死來(lái)彌補在約考前所漏下的空洞，重新讓語(yǔ)文成為助我上巔峰的寶物，我相信在之前我能讓語(yǔ)文成為優(yōu)秀學(xué)科，在此之后我也定可以讓它回歸原位，讓他重新成為我的優(yōu)勢，我相信這一結果已經(jīng)就在不久的將來(lái)。加油！語(yǔ)文！
月考考試反思 30
金秋十月，累累碩果掛上枝頭，風(fēng)兒吹過(guò)我的臉龐，在國慶小長(cháng)假之后，我們學(xué)校迎來(lái)了第一次月考。
對我來(lái)說(shuō)，新學(xué)期的第一次月考非常重要。這是對我一個(gè)月來(lái)學(xué)到的知識的檢驗，也是在我第一次與培優(yōu)班失之交臂后，要一個(gè)證明我自己的機會(huì )。于是，在國慶小長(cháng)假期間，我全心全意的投入到學(xué)習中：別的同學(xué)在睡覺(jué)時(shí)，我在背書(shū)；別的同學(xué)在玩耍時(shí)，我在做題；別的同學(xué)在休息時(shí)，我在默單詞。每當我想出去玩時(shí)，我就會(huì )想：我一定要為了這次考試的勝利而堅持，為進(jìn)入培優(yōu)班而努力。
當我抱著(zhù)考試用具走進(jìn)考場(chǎng)，我的心情是忐忑不安的，盡管我做好了萬(wàn)全的準備，卻還是有點(diǎn)緊張。開(kāi)考時(shí)，我讓自己放松下來(lái)，平靜的面對這次考試。做完題后我都小心翼翼的檢查，生怕出了什么紕漏。并在草稿紙上寫(xiě)了多遍答案，腦海里祈禱順利通過(guò)這次考試。
走出考場(chǎng)，我如釋重負，長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，心里懸著(zhù)那塊沉甸甸的'大石頭，也終于放下了，這次考試的題目對我來(lái)說(shuō)相對簡(jiǎn)單些，許多題都是我復習時(shí)看見(jiàn)過(guò)的，這也不枉白費了我國慶小長(cháng)假期間犧牲自己玩耍的時(shí)間�？粗�(zhù)周?chē)行┩瑢W(xué)一個(gè)個(gè)喪氣的表情，我心里竟然還有些小竊喜。
在我以后的學(xué)習生涯中，還要面對很多次考試。中考，高考，甚至是長(cháng)大后參加工作時(shí)的面試，都是人生的一次次考驗，所以一次小小的月考算不了什么，更要把目光看向遠方。
月考考試反思 31
期盼已久的月考已經(jīng)結束，所有人的心里仿佛都放下了一塊石頭，如釋重負，但在這喘息的瞬間，又有誰(shuí)曾在這片刻的停息中反思自己在此次考試乃至過(guò)去的一個(gè)月里有怎樣的收獲，又有怎樣的遺失呢？
考試結束后，整體的感覺(jué)并沒(méi)有給予我太多的自信，我并不認為自己考得很好。這便反映了一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，考前并沒(méi)有復習得十分到位，導致考試一結束之后便底氣不足。心里無(wú)底，心態(tài)也有很大一部分關(guān)系。能否在接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程中克服此次考試帶來(lái)的一些心態(tài)上的問(wèn)題至關(guān)重要。
考試過(guò)程中，也存在大小不等的一些問(wèn)題，考試過(guò)程中并沒(méi)有完全靜下心來(lái)，沒(méi)有克服粗心，更沒(méi)有克服浮躁，考試過(guò)程中有大量的時(shí)間被浪費，考試時(shí)間的安排都是有一定依據或者規律可循的，考試時(shí)間并不是希望你到點(diǎn)寫(xiě)完�？梢哉f(shuō)更多的時(shí)間是留給檢查甚至從頭再來(lái)一遍的，所以考試時(shí)能否克服粗心、浮躁，始終保持放松的警覺(jué)狀態(tài)是很有必要的�？荚囀菣z查近日里學(xué)習狀況的，目的是將能力范圍內的都做對，并不是門(mén)門(mén)保證滿(mǎn)分，那也許是不切合實(shí)際的。
考試已經(jīng)過(guò)去，回首過(guò)去的`一個(gè)月，學(xué)習并不像想象的那樣苦不堪言，學(xué)習是一種培養能力的方式，我還有許許多多方面需要改進(jìn)，也還有許多方面需要保持。這樣的任務(wù)是眼下必行的�？朔中�、切忌浮躁、保持狀態(tài)、繼續努力。放松的警覺(jué)狀態(tài)才是學(xué)習和考試的最佳狀態(tài)。
月考考試反思 32
月考完都已兩周了，我卻現在才抽出時(shí)間來(lái)寫(xiě)一篇反思報告，不得不承認，我又落后了。
縱觀(guān)這次月考，丟掉的分中有百分之九十九都是粗心錯的。也許是輕視了簡(jiǎn)單的月考題，也許是一個(gè)寒假過(guò)后還沒(méi)回歸狀態(tài)。不管現在我找什么借口來(lái)搪塞也與事無(wú)補。我認為，改掉粗心這個(gè)大問(wèn)題是我在學(xué)習道路中能否有質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。
語(yǔ)文考試中的問(wèn)題還是在閱讀，因為沒(méi)有作文所以這次閱讀分值較高，可是丟分也高。主要都是沒(méi)有展開(kāi)，采答題點(diǎn)。例如：一道問(wèn)過(guò)渡段作用的題，大家都知道是承上啟下，我寫(xiě)了這一點(diǎn)，一看分值，有3分，于是就又寫(xiě)了兩點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的，沒(méi)有想到要說(shuō)怎么承上和怎么啟下，白白送了兩分。自從在段老師這學(xué)了語(yǔ)文后，自我感覺(jué)對閱讀的認識變了，覺(jué)得閱讀題也有跡可循了，可能是時(shí)間短，練習少，我相信如果我能學(xué)會(huì )答閱讀題的套路，而不是記死答案，中考時(shí)閱讀能扣到兩分以?xún)取?/p>
數學(xué)，物理題很簡(jiǎn)單都是該拿滿(mǎn)分的.。還是剛才提到的粗心問(wèn)題，也許是因為平時(shí)的各項能力訓練做的不好的緣故。歷史政治也沒(méi)有發(fā)揮出八成功力，好幾道都是沒(méi)有抓住考點(diǎn)。英語(yǔ)做的也不好但較其他科目還不錯，happen和take place的區別還不熟。
希望能我能以此次月考的教訓為前車(chē)之鑒，為即將到來(lái)的期中考試做好準備。
月考考試反思 33
這次月考已經(jīng)過(guò)去了，成績(jì)不盡如人意，不過(guò)語(yǔ)文老師說(shuō)的對，評價(jià)和測試只是次要的，月考的意義最重要的還是找到自己的問(wèn)題。這次語(yǔ)文在最基礎的選擇題上就錯了，字音字形不到位，中國字都認不對，這可悲哀。其次的大失分點(diǎn)就是文言文翻譯和背默了。失分之多慘不忍睹，暴露出了平日里對于課文理解不透徹，課上不記重點(diǎn)，不會(huì )記筆記的嚴重問(wèn)題。而作文得了42分，平均分的水平，語(yǔ)文老師批語(yǔ)“有思想，沒(méi)寫(xiě)好�！贝蟾攀菦](méi)寫(xiě)好吧，由于不知道時(shí)間，寫(xiě)作文的時(shí)候有點(diǎn)急了。雖然我覺(jué)得不急的話(huà)也多不了幾分。我唯一的優(yōu)點(diǎn)就是想法比較多，文章的中心比較容易出新，而作文的結構手法就差遠了。
意識到了問(wèn)題就得改正，才能讓月考有意義。我覺(jué)得對于課上的這些基礎知識，記筆記是必須的，但如果能把這些知識當成常識記下來(lái)的'話(huà)，肯定是非常容易的。文言文翻譯，根本就沒(méi)有意識去背是肯定不行的，考試就直接點(diǎn)到了死穴，這也只能背，不過(guò)課上的時(shí)候語(yǔ)文老師總會(huì )點(diǎn)到一些重點(diǎn)的，隨聽(tīng)隨記，就能省去不少時(shí)間。課外閱讀，得分只能是過(guò)得去，大概因為我腦子還是比較好用的，有點(diǎn)遷移能力，不過(guò)還是得多見(jiàn)一些題，畢竟這是語(yǔ)文的難點(diǎn)。說(shuō)了這么多，其實(shí)一言以蔽之，就是課上專(zhuān)心，課下用心。
月考考試反思 34
不要放棄任何一道題。不要空著(zhù)，哪怕感覺(jué)寫(xiě)得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的。
從初二下學(xué)期到現在已經(jīng)有一個(gè)多月了，我們月考也已經(jīng)過(guò)去了，可是成績(jì)一出來(lái)。.。.。.。嗨�。�！一家歡喜，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成績(jì)不是很理想，特別是語(yǔ)文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長(cháng)，人家考了91，什么概念：差了整整11分。別人為啥比我考的好，我還沒(méi)有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過(guò)優(yōu)秀好幾分了。 我經(jīng)過(guò)再三反思，才找出了問(wèn)題的所在：我沒(méi)有好好復習，月考在第6周，而在第4周時(shí)老師就告訴我們現在要復習講過(guò)的內容，而我總認為還有時(shí)間不用復習，到第5周復習也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復習。就這樣我才從第6周的`星期一復習起來(lái)，雖然有的內容我復習的很好，但還有一點(diǎn)內容沒(méi)有復習好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫(xiě)完了，但是有的題是我懵出來(lái)的。 我認為我的分數和對我學(xué)習的態(tài)度有關(guān)，我們的英語(yǔ)老師經(jīng)常對我們說(shuō)：你對學(xué)習的態(tài)度是什么，你的分數就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話(huà)的意思 是什么。 因此，我決定我一定要端正學(xué)習態(tài)度，老師講完課后就要及時(shí)復習，爭取在期中考試中取得好成績(jì)。
月考考試反思 35
我們在快樂(lè )中嘗到幸福的味道，同樣我們也在傷心中品味后悔的滋味。幸福的味道是怎樣的？幸福的味道就是甜如蜜糖一般�？珊蠡诘淖涛队质侨绾�？
后悔是面對美好卻不小心錯過(guò)的事，后悔是牙齒與舌頭在一起，后悔是鋼筆的墨汁和衣服的碰撞，后悔是鼻子酸溜溜的那樣，后悔是明知如此卻還是這樣做了……
后悔到底是怎樣的？誰(shuí)知道？
后悔已經(jīng)發(fā)生了的事，后悔已經(jīng)注定了的事，后悔已經(jīng)沒(méi)有了的'是。我們所后悔的事只有一件，那就是發(fā)生在自己身上的事。難道不是嗎？
對于學(xué)生的后悔，無(wú)疑就是寫(xiě)作業(yè)、考試等等。當然，想要避免后悔是不可能的，但減少后悔卻是非常有可能的。
做題時(shí)必須認真，不可三心二意。聽(tīng)課時(shí)務(wù)必認真、一絲不茍。溫習學(xué)過(guò)的知識一定要有規律。把自己做錯了的題目在仔細看看，為何會(huì )錯。還有一個(gè)最重要的就是，考試時(shí)，一定要放平心態(tài)，別緊張，認真答卷，不會(huì )的題就跳過(guò)，別停留在原地。
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，所以只有課下的努力才能創(chuàng )造今日的輝煌成就�！耙环指�，一分收獲”。只有自己努力并且把知識融會(huì )貫通，才能獲得成就。但決不能偷懶，你努力多少，老天就會(huì )給你多少。
沒(méi)有以前的努力，怎么可能會(huì )有今日的你？若無(wú)昨日的懶惰，怎會(huì )有今日無(wú)成的你？我們出生時(shí)擁有的一切都是平等的，但后天的努力卻是不同的。你的努力會(huì )讓明天的你更加燦爛，而你的懶惰會(huì )讓你更加無(wú)知。
月考考試反思 36
時(shí)光飛逝，一個(gè)月過(guò)去了。我們還沒(méi)來(lái)得及品味之前發(fā)生的故事，就已經(jīng)迎來(lái)了秋天。當秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉飛舞的時(shí)候，我們迎來(lái)了第一次正式的期中考試——月考。
考完試有答案，查完成績(jì)一口氣吹走了。這時(shí)，我的心也在打雷，打雷。到處都下著(zhù)傾盆大雨，而且還沒(méi)有布滿(mǎn)陰霾。因為這不是我想要的成績(jì)。為什么我得不到更高的分數？為什么有些題即使很簡(jiǎn)單也做不正確？為什么我現在有這么多問(wèn)題？
其實(shí)大家都應該樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)。我知道我的真實(shí)水平不是這樣。我也相信我下次能做得更好。所以我對數學(xué)做了一些規劃，上課認真聽(tīng)講，多做題，多練習，遇到不懂的題。我必須要求并得到它們；語(yǔ)文，把書(shū)上該記住的.都記住，多讀課外名著(zhù)，提高自己的作文水平；英語(yǔ)，多讀，老師說(shuō)的都掌握；政治，歷史，所有的書(shū)現在都應該記住。我不是我們班最好的，我會(huì )努力，更努力，各方面都做的更好，不然不知道別人會(huì )不會(huì )看不起我自己。
更重要的是糾正粗心。
為了以后的生活，我會(huì )努力自強，努力學(xué)習。老師對我們每個(gè)人都很好，沒(méi)有不公平的對待我們。相反，他們準備全心全意地教我們。我不能讓老師難堪。之后無(wú)論發(fā)生什么，我都會(huì )做好充分的準備，打一場(chǎng)充滿(mǎn)朝氣、悲涼、徹底、問(wèn)心無(wú)愧的仗。
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