教育講座心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的教育講座心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
教育講座心得體會(huì )1
光陰似箭，轉眼間我的大學(xué)生活就要畫(huà)上句號了，猶記得在剛踏進(jìn)xxx的時(shí)候，心里總是覺(jué)得這校園太小了，四年的時(shí)間要怎樣才能過(guò)去呢？然而時(shí)光從來(lái)都是白駒過(guò)隙般的，突然間鳳凰花開(kāi)的時(shí)節就到了，畢業(yè)季也即將緊隨而來(lái)�；叵肫疬@四年青澀的校園生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排著(zhù)轟轟烈烈的長(cháng)龍去聽(tīng)學(xué)校講座的畫(huà)面就是這些平凡中永遠也抹不去的美好回憶。
人們都說(shuō)：“大學(xué)階段是其一生中最重要的成長(cháng)階段，獨立的生活能力、獨立的思考和選擇能力以及獨立的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都在這一時(shí)期基本成形”。對于這些道理，在踏進(jìn)青青校園之前我總是抱著(zhù)半信半疑的心態(tài)，然而四年之后，我徹底地相信了這個(gè)說(shuō)法。大學(xué)的生活真的是可以塑造人的精神，影響我們的一生。
記得初進(jìn)校園時(shí)，對生活以及學(xué)習都是那么的陌生，對于大學(xué)生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無(wú)助，然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時(shí)候，學(xué)校的一場(chǎng)及時(shí)雨解決籠罩在我們身上的烏云，他們邀請各種各樣的專(zhuān)家學(xué)者，組織開(kāi)展一系列關(guān)于如何調整心態(tài)，如何面對壓力、如何樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的，具有指導性思想的講座。
這不僅是因為講授者多是該領(lǐng)域的資深人士，更多的時(shí)候是因為他們能帶給我們更多的知識，擴大我們的視野，培養我們的思維能力。聆聽(tīng)著(zhù)這些學(xué)者教授講述關(guān)于科學(xué)的奧秘、文化的精髓、經(jīng)濟的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講，心中總是會(huì )多幾分對大自然神秘的向往、對科學(xué)世界的崇拜、對經(jīng)濟危機的擔憂(yōu)�？赡苁且驗橛悬c(diǎn)厭倦了課堂上中規中矩的知識傳授，對這種講座那樣的自由式知識接受就變得有一種從未有過(guò)的好感，平時(shí)覺(jué)得難以理解的知識有時(shí)候通過(guò)聽(tīng)講座的方式就變得易如反掌。
雖然當初去聆聽(tīng)講座的出發(fā)點(diǎn)更多時(shí)候是為了完成蓋章的任務(wù)，但是既然人去了，總會(huì )有那么一點(diǎn)收獲，在那些教授學(xué)者聲情并茂的講說(shuō)下，我們的思緒也不知不覺(jué)跟著(zhù)他們的思維走了，聽(tīng)著(zhù)他們講關(guān)于生活、情感、人際交往、未來(lái)等等的一些話(huà)題，也情不自禁的思考起自己的人生�；蛟S文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺(jué)中潛移默化地影響我們的人生觀(guān)，也或許是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。有好多次偶然的機會(huì )，都是能讓我在聽(tīng)完之后豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。
不知不覺(jué)我已近快畢業(yè)了，現在回憶起來(lái)，這大學(xué)三年來(lái)的聽(tīng)講座，我從中受益匪淺。還記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)我傻乎乎的，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)，但具體是聽(tīng)什么講座我都不知道，只是為了學(xué)分頭暈腦脹的和同學(xué)一起聽(tīng)講座。
第一次聽(tīng)講座的確實(shí)是很痛苦的，那時(shí)天氣熱，而且人又多，從頭到尾我都是站著(zhù)聽(tīng)完那次講座，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。
之后，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽(tīng)講座。當我在次聽(tīng)講座時(shí)，我發(fā)現其實(shí)有一些講座對我很有幫助，我確實(shí)能在聽(tīng)講座的`過(guò)程中學(xué)到很多東西�，F在，在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有很多種，如上網(wǎng)，看書(shū)，參加活動(dòng)，聽(tīng)講座等�，F在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來(lái)源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上的東西其真偽還得有一定的閱歷才能辨別出來(lái)，而且，在網(wǎng)上看的東西多，忘記的也快。
在大三大四，我覺(jué)得有時(shí)候去聽(tīng)聽(tīng)講座獲得一些信息的來(lái)源是一個(gè)不錯的選擇，當然去聽(tīng)講座也要有選擇性的，不要盲目的，為了學(xué)分去講座里呆著(zhù)，那樣的話(huà)是毫無(wú)意義的，還不如留著(zhù)時(shí)間去做自己覺(jué)得更有意義的事情！每一次講座，都有可供我們借鑒的地方，當然并不是每個(gè)講師講的每一觀(guān)點(diǎn)都是對，最起碼有一些觀(guān)點(diǎn)我個(gè)人并不是很贊同。但畢竟每次講座都是經(jīng)過(guò)講師的精心準備過(guò)，就算有和自己觀(guān)點(diǎn)不同的地方，也是值得我們去思考的。有一些講座的'具體內容我自己都忘記的，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。比如我聽(tīng)過(guò)的于丹教授關(guān)于”閱讀經(jīng)典，感悟成長(cháng)”的講座，聽(tīng)完以后我確實(shí)是有很大的感觸。于丹教授在講座中說(shuō)出了一個(gè)故事：孔子課堂上的學(xué)生席間閑談理想！有的學(xué)生說(shuō)要財富，有的說(shuō)要做大將軍！也有的說(shuō)要做隱士。當學(xué)生問(wèn)到孔子時(shí)：孔子說(shuō)：老者安之，友者信之，少者懷子！意思就是說(shuō)：能讓父母老者們身安心安！朋友都相信你，小孩子長(cháng)大了都能想起你！意思是說(shuō)：對父母孝順無(wú)非兩個(gè)是四個(gè)：順意，色難！順從父母之意，對父母和顏悅色！人一生在不同的年齡階段總會(huì )遇到各種各樣的朋友，朋友對你最好的評價(jià)是一個(gè)信字！如果你認識那么一個(gè)兩個(gè)知心的朋友對你的評價(jià)是如此的話(huà)！知足矣！每個(gè)人都會(huì )小的時(shí)候！孩子們天真無(wú)邪！當孩子們都長(cháng)大時(shí)，能想對某人在自個(gè)小時(shí)候對他的好時(shí)懷念之時(shí)！福也！以上就是孔子所說(shuō)的三個(gè)愿望！通過(guò)這個(gè)小故事我感受到，古人的心其實(shí)與我們是相通的。對于前人的好東西我們要：擇其善者而從之，擇其不善者而改之。還有李開(kāi)復博士關(guān)于《成長(cháng)中的十個(gè)啟發(fā)》的講座，其主題講座中最為核心的人生哲學(xué)：
一、思考你的價(jià)值是什么，假設一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒(méi)有你，這兩個(gè)不同世界的區別，就是你的存在價(jià)值。這一觀(guān)點(diǎn)也是李開(kāi)復自傳《世界因你不同》最核心的精華。
二、“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接納不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同”這句話(huà)也是李開(kāi)復先生的座右銘，在和微軟打世紀官司的人生最艱難的60天里，就是這句話(huà)鼓舞著(zhù)他，讓他最后幫助Google打贏(yíng)了微軟。這句話(huà)可以真正地指導你的生活。
三、從心選擇。人生難免遇到選擇，許多時(shí)候，我們很難抉擇。李開(kāi)復先生給你一個(gè)肯定的答案，那就是從心選擇，跟著(zhù)你的心靈走，那么當你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候也不會(huì )有任何遺憾。這也是李開(kāi)復先生在哥倫比亞大學(xué)從法律轉到計算機專(zhuān)業(yè)時(shí)的信念，事實(shí)證明他成功的如此完美！
開(kāi)復博士講訴自己在工作中的挫折經(jīng)歷，告訴大家如何走出挫折的陰影，做最好的自己。他引用蘭迪教授的話(huà)——挫折就像一面墻，墻的存在是為了迫使我們向自己證明：我們是多么渴望得到它后面的寶藏。
聽(tīng)完講座后，我登陸開(kāi)復學(xué)生網(wǎng)觀(guān)看了蘭迪教授給學(xué)生上的最后一次課——如何實(shí)現你的童年夢(mèng)想，據說(shuō)這是近年來(lái)全美最精彩的演講�？戳诉@個(gè)演講，我被蘭迪教授的樂(lè )觀(guān)所感動(dòng)，在演講的時(shí)候，他因為得了癌癥，只有幾個(gè)月的生命了，但是他還是那么樂(lè )觀(guān)與沉著(zhù)。面對死亡，還能如此樂(lè )觀(guān)與沉著(zhù)，不得不令人佩服。我在想，如果一個(gè)人連死亡都不害怕，那么生活中的困難又算得了什么呢？
此外，我還想說(shuō)一下在聽(tīng)開(kāi)復老師講座過(guò)程中的一些其他方面的感想。在演講結束的提問(wèn)環(huán)節，所有的提問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生的問(wèn)題都是那么的啰嗦，其中還有不少問(wèn)題是開(kāi)復老師在演講的時(shí)候就已經(jīng)說(shuō)到過(guò)的了，但是開(kāi)復老師還是那么耐心地聽(tīng)完一個(gè)長(cháng)達幾分鐘的問(wèn)題。因此我想到了以下兩點(diǎn)，我們大學(xué)生確實(shí)要提高自己總結問(wèn)題的能力，還要提高自己傾聽(tīng)的能力。
在這大學(xué)的三年里，我很榮幸能得到這么多次聽(tīng)講座的機會(huì )，我也學(xué)到了很多東西，在這么多次聽(tīng)講座的過(guò)程中，我真的是是受益匪淺。
教育講座心得體會(huì )2
一、嶄新的大學(xué)生活
大學(xué)不是高中生活的延續。大學(xué)生活是學(xué)生在人生中一個(gè)重要的轉折點(diǎn)和成長(cháng)經(jīng)歷，不再是高中生活的延續。以前的高中生活只有一個(gè)單一的目標：“考大學(xué)”，所有的生活學(xué)習都為了這一個(gè)目標轉，學(xué)生處在一種家長(cháng)、老師的高壓下學(xué)習，很難有自己的掌控權。而進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生可以有自己的目標定位，學(xué)習生活更為自由，進(jìn)入完全自主的狀態(tài)，可以朝著(zhù)自己喜歡的目標奮斗。進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)們都會(huì )感到，學(xué)習內容，學(xué)習要求，學(xué)習視野，思維方式，管理模式，生活方式都跟高中生活完全不一樣。
二、紀律教育
雖然說(shuō)大學(xué)生活比高中的生活有了更多的自主性，但是學(xué)校同樣要根據自身的條件特點(diǎn)制定相應的條款來(lái)規范、約束學(xué)生的學(xué)習生活。道德是告訴你應該做什么，而校紀校規是警示你什么不能做。
一直以來(lái)，對學(xué)生思想素質(zhì)的教育往往是通過(guò)思想教育來(lái)進(jìn)行的，但僅僅依靠思想教育顯然是不夠的。思想教育是通過(guò)正面說(shuō)理，宣傳正確的思想觀(guān)念、道德規范，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和主管認識，從而達到“內化”的目的，進(jìn)而達到學(xué)生遵紀守法，努力學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。同樣，行政管理在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和提高中也起到至關(guān)重要的作用，它將思想教育在學(xué)生的日常學(xué)習生活中規范化，條文化、制度化，從而對大學(xué)生的日常行為加以正確引導。因此校紀校規成為強制執行了一項重要內容。每年，學(xué)生因違反相應的學(xué)生管理條例而被處罰的有很多。在剛踏入大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，學(xué)好學(xué)校的管理條例是相當必要的。
三、安全教育
近幾年來(lái)，全國各高校因忽略安全問(wèn)題或對安全重視不到位而造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失的事件在各大報紙和網(wǎng)絡(luò )中經(jīng)常出現。對新生進(jìn)行人身、生活、財產(chǎn)安全等方面的教育、組織新生學(xué)習《安全管理條例》，并剖析典型事例，增強新生的安全防范意識，嚴格要求，嚴加管理是十分必要的，且是現在每個(gè)學(xué)校最為重視、也最為頭疼的問(wèn)題。安全責任重于泰山。安全影響穩定，穩定影響秩序。安全是學(xué)校工作的重中之重，而且需要全校師生的支持和密切配合。為了學(xué)生的安全，學(xué)校在對新生教育時(shí)要要求大家從小事做起，從身邊事做起，規范自己的一言一行。
四、心理健康教育
1、新生中容易出現的不良心理問(wèn)題由于受到學(xué)習內容，學(xué)習要求，學(xué)習視野，思維方式，管理模式，生活方式等諸多方面的巨大改變，很多新生出現了各種對大學(xué)生活不同的反應。
正所謂“天才不是第一天生下來(lái)就是天才的”，換言之，一名優(yōu)秀的、合格的大學(xué)生不是一進(jìn)校門(mén)就是的。他本身有一個(gè)逐漸的適應過(guò)程。很多同學(xué)在才進(jìn)校門(mén)時(shí)就不同程度的出現“大學(xué)適應不良癥”。生活的變化。不論是從生活環(huán)境還是生活方式上來(lái)說(shuō)，都跟以前的.高中時(shí)期大相徑庭。以前很多時(shí)候家長(cháng)都會(huì )幫助孩子處理好各種生活上的問(wèn)題，比如“吃什么”、“穿什么”、“怎么花錢(qián)”、“某天安排什么樣的活動(dòng)”等等。
可現在全部要由自己處理，很多同學(xué)感到了焦慮，沒(méi)有歸屬感。學(xué)習狀況的變化。從緊張的中學(xué)階段過(guò)渡到自由度較高的大學(xué)，教學(xué)形式、學(xué)習內容、學(xué)習條件、學(xué)習方法都有了很大的變化。特別是從某些地方上考試大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許過(guò)去你的成績(jì)一直在當地名列前茅，有一種鶴立雞群的感覺(jué)，可進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現，比自己成績(jì)好的人比比皆是。這樣就會(huì )造成這類(lèi)學(xué)生的失落感。人際關(guān)系的變化。在中學(xué)時(shí)期的人際交往顯得較為單純、單一，都是自己的父母，親戚，同學(xué)、老師;可到了大學(xué)，天南海北的同學(xué)有著(zhù)自己不同的家庭背景，成長(cháng)環(huán)境，秉性脾氣大為不同，大家素昧平生。剛開(kāi)始也許大家會(huì )覺(jué)得新鮮，可時(shí)間久了，各自間操著(zhù)自己的方言，難以適應，難免會(huì )有孤獨感。管理方式的變化。大學(xué)是講求個(gè)性的地方，學(xué)校不會(huì )給學(xué)生施加更多的壓力。 在管理上就比高中時(shí)期自由了很多�！霸诖髮W(xué)，完全靠的就是自覺(jué)�！弊畹湫偷氖牵阂苍S很長(cháng)一段時(shí)間學(xué)生才會(huì )見(jiàn)到教授某種課程的老師一次，也許隔段時(shí)間才能見(jiàn)到自己的輔導員。大學(xué)實(shí)行的就是自主管理，學(xué)生全權安排自己的時(shí)間、金錢(qián)，決定自己的發(fā)展方向。但是，大學(xué)生有他特殊身份多規定的內涵。想要當好“自己的主人”就必須要有一種責任意識，學(xué)會(huì )對自己的意識和行為負責。忽視對自己的“管理”，時(shí)間長(cháng)了，就使自己成為了“沒(méi)有責任心”的人。
2、如何讓學(xué)生在進(jìn)校時(shí)就建立起良好的心理正確認識自我。我是一個(gè)什么樣的'人?我需要什么?我能做什么?我要得到什么?我的目標是什么?……這一系列的問(wèn)題都擺在學(xué)生的面前。人的一生都在不斷的找尋自我，時(shí)間自我，完善自我。正確的處理自我的問(wèn)題是每個(gè)大學(xué)生不容回避的課程。能進(jìn)入大學(xué)的人都很優(yōu)秀，大家在同一起跑線(xiàn)上，關(guān)鍵的問(wèn)題是，如何定位自己，一切從頭開(kāi)始。這種認識不僅僅是對儀表容貌，更多的是對自己能力，性格、品德、人生觀(guān)價(jià)值的一種探討。充滿(mǎn)自信的人永遠是最美的，更知道讓大家如何去欣賞自己的美。構建自己的奮斗目標。有目標的人就不會(huì )無(wú)聊，有目標的人就不會(huì )感覺(jué)生活沒(méi)有意義。大學(xué)生應該是有理想，有目標的人。擁有目標就擁有美好的明天。關(guān)鍵是看自己如何付出，付出多少。一定要保持濃厚的學(xué)習興趣和求知欲望。有了興趣和欲望就能夠自覺(jué)地徜徉在浩瀚的知識海洋，吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)，也能更好的適應社會(huì )的需求。正視挫折。遇到挫折時(shí)我們會(huì )很困惑，但這也是一次挑戰，又或許就是一次機遇。當“風(fēng)雨”來(lái)臨時(shí)，我如何才能找到“避風(fēng)港”。痛苦是必經(jīng)之路，要得到歡樂(lè )，就必須能夠承受痛苦和挫折，我們不止擁有痛苦的體驗，也更要擁有把不幸變?yōu)樾腋�，把令人心痛的缺陷變�(yōu)樾铝α康臋C遇。只要我們有足夠的勇氣并保持快樂(lè )的心，就可以得到最珍貴的收獲。正確的與人交往。人屬于社會(huì )性的，群居的動(dòng)物。在與人的交往中可以實(shí)現個(gè)人各種需求。
如何才能與來(lái)自四面八方，有著(zhù)不同方言，不同家庭環(huán)境、不同成長(cháng)背景、不同生活習慣的同學(xué)和諧相處，從而達到和社會(huì )上形形色色的人相處，這也是新生的必修課程。大學(xué)的人際交往不再像高中時(shí)期單純，單一，需要處理的各種矛盾也隨之增加。
大學(xué)生要處理好父母關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、社團圈、老鄉圈、學(xué)習圈、娛樂(lè )圈等各方面的關(guān)系，讓他們應接不暇。良好的第一印象、愛(ài)心助人、交往有度、善于傾聽(tīng)、適度請教問(wèn)題、得體優(yōu)雅的談吐、學(xué)會(huì )贊揚他人、正視別人的批評、幫助別人做決定、勇于承認錯誤等都是處理好人家交往的必要手段。讓新生在一踏入大學(xué)這座“象牙塔”時(shí)，就擁有健康、積極、向上的精神是我們每一位老師的心愿。上好新生入學(xué)教育這門(mén)課至關(guān)重要。擁有“愛(ài)心，自信心、責任心、上進(jìn)心”的學(xué)生才是我們學(xué)校為之奮斗的目標。
教育講座心得體會(huì )3
20xx年4月17日上午，我參加了縣教育局舉辦的“中小學(xué)校長(cháng)教育管理專(zhuān)家講座”，聆聽(tīng)了深圳科學(xué)高中校長(cháng)尚強的專(zhuān)題講座，尚校長(cháng)的講話(huà)幽默睿智，他以淵博的知識、高深的建樹(shù)、寬廣的胸懷把聽(tīng)會(huì )的人深深打動(dòng)，折服于他的人格魅力。聆聽(tīng)尚強校長(cháng)的報告我受益匪淺，對如何做好學(xué)校管理工作進(jìn)行了深刻的反思。
思考一：校長(cháng)要有文化根性。
校長(cháng)要以品味、道德、智慧增強對學(xué)校管理的影響力、執行力。一名校長(cháng)一定要加強學(xué)習，做到多讀書(shū)、多實(shí)踐、多反思，尤其要努力爭作專(zhuān)家型領(lǐng)導，懂業(yè)務(wù)善管理，能夠團結帶領(lǐng)教職工一同抓好教育教學(xué)各項工作。校長(cháng)要注重管理行為的選擇，以積極情感激發(fā)師生的源動(dòng)力，以持續情感投入，調動(dòng)教師的工作積極性。經(jīng)常走進(jìn)師生，交流思想，了解情況，關(guān)心師生工作學(xué)習，特別要走進(jìn)師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關(guān)心得其事、幫助得其時(shí)，實(shí)現密切感情與推動(dòng)工作的雙贏(yíng)。
思考二：校長(cháng)要有辦學(xué)理念。
依據科學(xué)高中的辦學(xué)理念，對照我校目前的現狀，當前需要樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)。這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著(zhù)正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。學(xué)校要成立校園文化建設小組，將以往為迎合各類(lèi)檢查所做的零碎的文化理念要系統化的梳理，并挖掘學(xué)校人文歷史，形成內涵豐富，富有特色的辦學(xué)理念。同時(shí)要堅定落實(shí)，要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全校師生的自覺(jué)行動(dòng)，通過(guò)教育引導、組織實(shí)施、檢查督促等方式，使科學(xué)的理念牢固植根于師生心中，落實(shí)到教育教學(xué)各項工作之中，使其成為學(xué)校的一致行動(dòng)。
思考三：校長(cháng)要有團隊意識。
管理的本質(zhì)在于通過(guò)別人完成任務(wù)，校長(cháng)的管理奧妙在于合理任用人才，充分調動(dòng)教師的積極性。學(xué)校的激勵政策存在著(zhù)制度問(wèn)題與方法的統一問(wèn)題，我們現在的激勵理論與策略，都是西方的制度、標準、流程、方法，要想培養優(yōu)秀的團隊，還要注重人內心、滿(mǎn)意度、幸福感及人際關(guān)系的和諧。因此，校長(cháng)要做個(gè)引領(lǐng)者，立足校情，制定最合適的激勵方案。
優(yōu)秀的團隊在于人員的多樣化，要想創(chuàng )建一支優(yōu)秀的教師團隊，最基本的要包容各種學(xué)識、各種層次的教師。用賞識的眼光來(lái)看老師，每一個(gè)老師都很優(yōu)秀；用挑剔的眼光看，每一位老師都是庸才。俗話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有最優(yōu)秀的人才，只有最合適的人才。因此，校長(cháng)要有識人之智，要有用人之量，讓每一位教師在合適的崗位上都成為優(yōu)秀的教師。
思考四：校長(cháng)要有開(kāi)放意識。
科學(xué)高中創(chuàng )辦伊始，即重視開(kāi)放辦學(xué)，堅持辦好家長(cháng)學(xué)校，建好校外咨詢(xún)群，用好兩個(gè)市場(chǎng)，走出了有地方特色和影響力的發(fā)展之路。事實(shí)證明，在開(kāi)放的大背景下，封閉只能導致落后，閉門(mén)辦學(xué)只能越走越窄。作為一所農村初中，我校辦學(xué)開(kāi)放度還遠遠不夠，家校聯(lián)系方法陳舊、單一，不能適應新時(shí)代教育發(fā)展的.需求和家長(cháng)社會(huì )的期盼，我們必須加強研究和實(shí)踐，借鑒科高經(jīng)驗，融入現代媒體手段，拓寬開(kāi)放路徑，積極用好各種資源，走好開(kāi)放辦學(xué)之路。
思考五：校長(cháng)要有管理方法。
管理的境界有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，讓員工把事情做規范；第二個(gè)層次，讓員工成為該職位上的專(zhuān)家；第三個(gè)層次，讓員工感受生命因工作而快樂(lè )。
學(xué)校管理應逐步實(shí)現：管理制度上從強制管理走向自主管理。管理組織上：從垂直管理走向水平管理。管理文化上：從物本管理走向人本管理。管理模式上：從戰術(shù)管理走向戰略管理。管理方式上：從信息管理走向知識管理。
因此，學(xué)校管理應堅持：以人為本、依法治校、以德立校，實(shí)行“情、理、法”相融的科學(xué)管理辦法。
“情的管理”是立足于教師和學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，發(fā)自于學(xué)校成員的心理需求，歸結于充分調動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。
“理的管理”是立足于學(xué)校集體的群體心理和綜合感情，發(fā)自于學(xué)校全局戰略利益的考慮，歸結于學(xué)校的生存與發(fā)展。
“法的管理”是立足于法制與學(xué)校制度建設，發(fā)自于效率的考慮，歸結于效率的提高。
總之，我通過(guò)這次培訓，提高了自身的教育理論水平和管理思想認識，明確了辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長(cháng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。今后，要不斷以文化理念引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和扎實(shí)有效的工作。在實(shí)踐工作中要不斷運用新理念，在反思中不斷進(jìn)步，以集體的智慧精心打造學(xué)校品牌，全力培植學(xué)校特色。
教育講座心得體會(huì )4
10月21、22日我有幸參加了吉林省永吉縣家庭教育專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)了趙剛教授《國際視野下的家庭教育》和崔宇教授關(guān)于家庭教育方面的講座，讓我對于我的教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的認識，也對于家庭教育對于孩子成長(cháng)成才過(guò)程中的重要性，有了更深的體會(huì )。關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F狀。學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的.結果。然而，教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：A、“望子成龍”型。B、“重視分數”型。C、“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”，是指家長(cháng)不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對家庭教育的指導
只有當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長(cháng)永遠是他的后盾。在提高家長(cháng)認識的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，讓我覺(jué)得，對于家庭教育，我還有許多知識要學(xué)習，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了很多，我會(huì )將所學(xué)到知識應用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。
聆聽(tīng)武校長(cháng)的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感觸深刻。
武校長(cháng)講到，電力工程隊在深山中架設電纜時(shí)，由于溝深壑險，把電纜線(xiàn)從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線(xiàn)”逐漸變得粗起來(lái)。當“風(fēng)箏線(xiàn)”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最后順利地把電纜牽引過(guò)去。
這個(gè)聰明辦法令人拍案稱(chēng)奇，其過(guò)程更是耐人尋味。試想一下：如果沒(méi)有“‘風(fēng)箏線(xiàn)’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，細細的風(fēng)箏線(xiàn)能成功地牽引電纜嗎?地球人都知道，當然不能!
可是，在教育孩子，特別是在轉變差生的過(guò)程中，不少教師、家長(cháng)恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線(xiàn)’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，急功近利，簡(jiǎn)單粗暴，結果自然是事與愿違。 由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。
教育講座心得體會(huì )5
其實(shí)，我告訴大家，我所以要講性教育真的不是為了講而講，大家一定要知道這樣一個(gè)現實(shí)是什么？因為在我沒(méi)今天這個(gè)環(huán)境和社會(huì )里，性是無(wú)處不在的。這個(gè)無(wú)處不在不是指到處都是男人、女人，都是有性別的人，而是說(shuō)我們已經(jīng)不是一個(gè)羞答答的時(shí)代了。這話(huà)怎么講？
這話(huà)你懂！今天打開(kāi)電視一看，衛生巾的電視廣告滿(mǎn)天飛，再看馬路上，馬路的站牌上就有一個(gè)廣告“做女人挺好”，然后再看一看馬路兩邊的成人用品商店琳瑯滿(mǎn)目，那些成人用品就那么赤裸裸的擺在柜臺里。說(shuō)老實(shí)話(huà)，別說(shuō)孩子了，我從旁邊過(guò)我有時(shí)候都不太好意思去看這些東西，何況我們這些傳統的老百姓。
我記得我兒子小的時(shí)候在家里看電視，正好有一個(gè)衛生巾的廣告，那個(gè)時(shí)候他才三歲左右，他似懂非懂的就問(wèn)我們：“爸爸媽媽?zhuān)銈兇笕穗y道還用尿不濕嗎？”
你看，我兒子把女用衛生巾當成尿不濕了。所以，我們今天只要你打開(kāi)電視，打開(kāi)報紙，打開(kāi)手機，更甭提打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )了，要說(shuō)沒(méi)有性信息，那真是不現實(shí)。
可以這樣說(shuō)，是告訴大家，我們已經(jīng)生活在這樣的一個(gè)集聚的、傳統的把中國置身于一個(gè)全新的性場(chǎng)景之中了，這個(gè)性從我們過(guò)去諱莫如深不敢談不能談，到現在大家走到了前臺，張嘴就談，過(guò)去人們是“談性色變”，現在人不僅不再忌諱，而且津津樂(lè )道，在手機里面，那個(gè)黃色短信太多了。
我再給大家舉一些例子，你看一看這跟性有沒(méi)有關(guān)系。
比如說(shuō)有一個(gè)廣告叫“上上下下的`享受”，您猜什么廣告？怎么樣您都猜不出來(lái)，電梯廣告！
還有一個(gè)“突破三點(diǎn)大的讓你心動(dòng)”，您猜這是什么廣告？您也猜不出來(lái)，房地產(chǎn)廣告！
最有意思就是在報紙上電視上都被大肆宣傳過(guò)，它的廣告詞是“你泡了嗎？你漂了嗎？”這句話(huà)一聽(tīng)就不是好詞，可是它是關(guān)于一個(gè)洗衣粉的廣告！它已經(jīng)是登上了大雅之堂。
我之所以舉這些例子，就想從另外一個(gè)層面告訴各位，不管你承認也好，不承認也好，我們今天到處都飄散著(zhù)性的味道、性的信息。
當然了，還有更加堂而皇之的，比如說(shuō)性博覽會(huì )，在博覽會(huì )上甚至可以展示XX待的道具、用品等等。我們的電影也是，之前有個(gè)電影《心花怒放》，很多家長(cháng)以為是喜劇，帶著(zhù)孩子去看了，看著(zhù)看著(zhù)趕快把孩子眼睛蒙上了，然后出門(mén)就喊“這哪是給孩子的電影，這絕對是XX”！
其實(shí)那也不怪人家導演，因為我們的電影沒(méi)有分級，分了級我們就知道“原來(lái)這不適合孩子看”。所以，如今性無(wú)處不在，有點(diǎn)躲也躲不過(guò)去，繞也繞不來(lái)。
我記得在我小的時(shí)候，那時(shí)候真的是沒(méi)有人談性，我們可以把它稱(chēng)為“無(wú)性文化”的時(shí)代。無(wú)性到什么程度？可以說(shuō)到達了一種登峰造極，電影電視里看不到婚姻，看不到夫妻，革命樣板戲就是一個(gè)典型的代表——《紅燈記》、《龍江頌》、《智取威虎山》、《海港》、《沙家浜》等等，沒(méi)有一個(gè)里面是有夫妻的，沒(méi)有夫妻就沒(méi)有婚姻，就沒(méi)有愛(ài)情。
最經(jīng)典的是《紅燈記》里面李奶奶跟鐵梅講：“鐵梅，你爹爹好不好？”鐵梅說(shuō)“爹好”，奶奶說(shuō)“你爹不是你的親爹”，鐵梅驚著(zhù)了！接下來(lái)更殘酷，奶奶問(wèn)鐵梅：“奶奶好不好？”鐵梅忙說(shuō)“奶奶好”，奶奶說(shuō)“奶奶也不是你的親奶奶”，你說(shuō)這一家人誰(shuí)都不招著(zhù)誰(shuí)，哪有愛(ài)情，沒(méi)有愛(ài)情哪有性，沒(méi)有性哪有孩子，所以那真的是一個(gè)無(wú)性文化的時(shí)代。
教育講座心得體會(huì )6
我對劉輝老師有著(zhù)深刻的印象，之前拜讀過(guò)劉老師的《玩轉童年》，這次能借助這個(gè)機會(huì )，聽(tīng)到劉老師帶來(lái)的講座《幼兒園一日活動(dòng)的價(jià)值和組織策略》，劉老師強烈指出生活活動(dòng)有多個(gè)環(huán)節所組成，如：入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、午休、離園等。而劉老師主要以一日生活中最為瑣碎，也最豐富的生活活動(dòng)為例，一起探討如何打造高質(zhì)量的一日生活。我們要了解一日活動(dòng)的意義是什么，它的價(jià)值又在哪里？在《3-6歲兒童發(fā)展指南》中也有明確的指出生活活動(dòng)的有效組織和實(shí)施，是可以促進(jìn)幼兒的身體機能與心理健康發(fā)展。
在劉老師舉例中，他說(shuō)道一個(gè)孩子有五位大人照顧，導致孩子什么事情都不會(huì )干，家長(cháng)反饋中，孩子入園后，學(xué)會(huì )來(lái)自己的事情自己做，從這個(gè)案例中，我們了解到一日生活不僅讓孩子能自己的事情自己做，最重要的是孩子的性格也得到來(lái)很多的轉變，劉老師說(shuō)道：“讓教師快樂(lè )工作，讓孩子快樂(lè )生活”，那么我聽(tīng)了劉老師的分享，他們具體是如何做的呢？根據劉老師的講述，我對照本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行比對，看看我們的不足之處：
一、入園
在入園的環(huán)節中，他們有明確的目標：能主動(dòng)和老師同伴問(wèn)好，能愉快的入園，學(xué)會(huì )表達和控制自己的情緒，能有初步的集體意識和責任感。我班孩子的在禮貌這方面想到比較欠缺，孩子并沒(méi)有主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好的習慣，哪怕老師主動(dòng)向小朋友打招呼，他們也沒(méi)有做出相應的回應。在劉老師播放的視頻，我看到他們設計相應的課程講入園活動(dòng)做得如此有趣，把晨間入園變成一段悠閑快樂(lè )的小時(shí)光。
二、盥洗
他按照四個(gè)部分進(jìn)行：洗手、漱口、洗臉、梳頭，主要就是為來(lái)讓孩子養成良好的生活習慣、衛生習慣。在疫情當下，我們的衛生工作是重中之重，劉老師羅列的目標：知道盥洗的好處，養成良好的衛生和生活習慣，同時(shí)要學(xué)會(huì )有效正確的盥洗方式，對應以上的目標，我們發(fā)現我們孩子在洗手環(huán)節做得想多較好，我們的孩子按照洗手七步法進(jìn)行洗手，但是在漱口方面，我們的孩子是較薄弱的，每天餐后需要老師的提醒，哪怕去漱口也是敷衍了事，不僅方式不對，只是為了完成任務(wù)。劉老師舉例的《細菌生日會(huì )》，通過(guò)繪本里的圖示變成一節有趣的活動(dòng)課，孩子們看到后有很大的啟發(fā)，通過(guò)不同的形式，去引導孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行盥洗活動(dòng)。
三、喝水
我不知道其他老師有沒(méi)有跟我一樣的“煩惱”，孩子并不是很喜歡喝水。而劉老師也說(shuō)道喝水的目標：懂得喝水對身體的好處，逐步做到自主喝水，并養成良好的喝水習慣。在聽(tīng)了劉老師的分享中，我深刻了解中我們要學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，吧飲水的問(wèn)題拋給孩子，把喝水的“命令”換成孩子的“探究”，通過(guò)主題活動(dòng)，了解喝水的重要性，讓孩子直接感知、親身體驗和實(shí)際操作的過(guò)程中尋找答案。最重要的是家園共育，家長(cháng)、老師要有意識的和孩子們一起喝水，做好孩子的榜樣。
四、如廁
劉老師說(shuō)道：“良好的如廁的習慣是有利于幼兒的身心健康”，我們如廁的環(huán)境是很溫馨的，但是孩子的如廁習慣并不是很好，經(jīng)常會(huì )出現廁紙地上亂扔，對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)習慣并不好，我們班還是有出現尿褲子的現象，我們盡量多引導孩子自主如廁，同時(shí)采取個(gè)別關(guān)注的.方式進(jìn)行適時(shí)的引導，讓孩子能養成良好的如廁習慣。
五、進(jìn)餐
劉老師指出：幼兒要有良好的就餐習慣，保持愉悅的心情進(jìn)餐，能自主分發(fā)、整理餐具，根據劉老師提出的目標，我與本班孩子的情況進(jìn)行相呼應，我們中班上學(xué)期中已經(jīng)慢慢地讓孩子學(xué)會(huì )自主打餐，遇到挑食的孩子，我們盡量讓他嘗試吃一點(diǎn)，讓孩子慢慢地養成良好的習慣，借助劉老師講到的《勺子》兒歌，我們也可以嘗試創(chuàng )編吃飯兒歌，為今后的進(jìn)餐習慣做更好的準備。
六、午睡
午睡時(shí)孩子們一日生活的加油站，劉老師提出午睡環(huán)節容易出現睡前“吵”、睡時(shí)“難”、睡后“亂”，聽(tīng)到這句話(huà)，仿佛她看到我班的午睡現象，其實(shí)，這種情況，每個(gè)不同年齡的孩子都是存在的，通過(guò)午睡的故事《枕頭云》，蘊含來(lái)記住回憶入眠，從模仿行為走向內化行行為。
七、離園
離園是幼兒園一日生活的最后一個(gè)環(huán)節，這個(gè)環(huán)節中最重要的是提高自我服務(wù)意識。聆聽(tīng)后，根據目標設定，根據本班年齡特點(diǎn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄，在呈現的視頻《有趣的“公交”》看到小朋友嫻熟的“技能”，我們也可以采取相應的方式，進(jìn)行離園活動(dòng)，為孩子的離園活動(dòng)劃上“句號”，讓孩子成為自己的主人，讓離園環(huán)節更為豐富。
教育講座心得體會(huì )7
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學(xué)教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應該根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教，作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長(cháng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長(cháng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(cháng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話(huà)，所以孩子們都認為老師的話(huà)永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習的榜樣，所以在孩子們面前，家長(cháng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習榜樣，家長(cháng)在平時(shí)的一言一行直接影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成，對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專(zhuān)家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì )真正認真去學(xué)，認真去做，自覺(jué)地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的'知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
周老師結語(yǔ)：一個(gè)人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個(gè)孩子培養成才，就必須從小養成良好的習慣。學(xué)校教育和家庭更應該在此關(guān)鍵時(shí)期加強配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(cháng)在家庭教育過(guò)程中提出三項應該注意的問(wèn)題：
一、要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。
看到優(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評，不能一味表?yè)P，也不能一味批評，應該表?yè)P與批評相結合。表?yè)P和批評都要恰如其分。表?yè)P時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。
二、家長(cháng)對孩子的教育要一致，有些家長(cháng)在教育子女時(shí)意見(jiàn)不統一
比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯誤。
三、即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。
在玩兒的時(shí)候，你一定要愉快而不是應付，讓他知道你非常樂(lè )意與他在一起。
教育講座心得體會(huì )8
昨天下午2：30我園召開(kāi)全園家長(cháng)會(huì )。會(huì )場(chǎng)上坐滿(mǎn)了各班的家長(cháng)，有的家長(cháng)還拿著(zhù)筆記本認真地坐著(zhù)筆記。家長(cháng)會(huì )的主講人時(shí)從北京來(lái)的家庭教育專(zhuān)家——常海教授。
風(fēng)趣的常教授做了題為“陽(yáng)光教育------和孩子一同成長(cháng)”的演講。他結合典型事例以及自身教育女兒的親身經(jīng)歷，從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子。
一、期望教育---激勵孩子
以貴州孩子壯壯媽媽育兒的故事，詮釋了美國權威心理專(zhuān)家羅森塔爾的期望效應。點(diǎn)到了兩個(gè)核心：好孩子是夸出來(lái)的.。成長(cháng)中的孩子是需要鼓勵的。
二、養成教育---成就孩子
從以下四點(diǎn)入手：自己的事自己做。家務(wù)事放手做。幼兒園的事?lián)屩?zhù)做。不會(huì )做的事學(xué)著(zhù)做。并特別提出了看電視上網(wǎng)每天不能超過(guò)30分鐘，防止養成網(wǎng)癮或電視癮的惡習，懷習慣好養難改啊。
三、挫折教育---磨練孩子
核心是6個(gè)字“教孩子吃點(diǎn)苦”。
四、懲罰教育---管束孩子
重點(diǎn)講了如何改掉孩子的壞習慣，并提出了教育孩子的四心“決心耐心恒心狠心”。
常教授有句話(huà)對我觸動(dòng)很大：“好孩子是夸出來(lái)的，好父母是學(xué)出來(lái)的�！鄙罡性谶@方面我對自己的女兒做得不好，以后要努力啊。他要求家長(cháng)每周每月都看點(diǎn)教育孩子的文章，這也正是我們的欠缺之處。
謝謝蘇園長(cháng)組織的這次家長(cháng)會(huì )！
教育講座心得體會(huì )9
我校進(jìn)行了一場(chǎng)心理健康教育講座，感覺(jué)特別地受益。
依據大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識，開(kāi)展輔導或咨詢(xún)活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強心理調適能力和社會(huì )生活的適應能力，預防和緩解心理問(wèn)題。幫助他們處理好環(huán)境適應、自我管理、學(xué)習成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調節等方面的困惑，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展，實(shí)為重要。
每個(gè)大學(xué)生都有自己的性格雕塑，并不是等量齊觀(guān)的。那么如何消除他們的心理差距，使其順利成才呢？有如下途徑和方法：
第一，培養良好的人格品質(zhì)，懂得正確認識自我，培養悅納自我的態(tài)度，提高挫折的承受能力。
第二，第二，養成科學(xué)的生活方式，學(xué)會(huì )科學(xué)用腦，做到勞逸結合。
第三，第三，加強自我心理調節，保持同現實(shí)的良好接觸，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現自己的理想目標。
而在學(xué)會(huì )自我心理調適方面，我們可以做到：
1、保持濃厚的學(xué)習興趣和求知欲望。學(xué)習是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識海洋里遨游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要。2、保持樂(lè )觀(guān)的情緒和良好的心境。大學(xué)生應保持樂(lè )觀(guān)積極的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望，當遇到悲傷和憂(yōu)愁的事情時(shí)，要學(xué)會(huì )自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂(yōu)不絕。
3、保持和諧的人際關(guān)系，樂(lè )于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與他人和睦相處。通過(guò)人際交往，認識到大學(xué)生的社會(huì )責任，培養遵守紀律和社會(huì )道德規范的習慣；增強心理適應能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調的關(guān)系，促進(jìn)自身的健康發(fā)展。
4、保持良好的環(huán)境適應能力。包括適應生存環(huán)境、成長(cháng)環(huán)境、學(xué)習環(huán)境、校園環(huán)境等。
總之，大學(xué)生要做到心理健康，爭取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆人才才有可能升起。真誠地對待身邊的`每個(gè)人，微笑地面對自己的人生。用積極的心態(tài)去做每件事，樂(lè )觀(guān)地看待自己的未來(lái)。愿我們的朋友們都快樂(lè )，愿作為朋友的朋友的我們也快樂(lè )！更愿快樂(lè )的我們去感染身邊的每一個(gè)人，讓大家都快樂(lè )！
教育講座心得體會(huì )10
去年我接任四(8)的班主任工作和數學(xué)科教學(xué)，當時(shí)我對班上很多同學(xué)的情況(不管是學(xué)習方面、生活方面、行為習慣方面)都不了解。在平時(shí)的學(xué)習中，我覺(jué)得多數同學(xué)還是能按時(shí)完成作業(yè)，而且效果不錯。但慢慢的我就發(fā)現張倫海同學(xué)的家庭作業(yè)完成得較好，但在課堂上做的作業(yè)效果不好，而且速度較慢，我就問(wèn)他原因，他什么已不說(shuō)就哭了。于是我就和他媽媽聯(lián)系，要求下午放學(xué)后來(lái)學(xué)校接孩子，以便于和家長(cháng)交流。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中，知道了孩子以往的學(xué)習習慣------在讀一、二年級時(shí)，每天下午放學(xué)后都是班主任老師守著(zhù)同學(xué)們完成作業(yè)后才回家，在家中幾乎不做作業(yè)�，F在讀四年級了回家后還要家長(cháng)陪著(zhù)做作業(yè)，而且家長(cháng)讀題指導才完成，差一天不陪就做不好了。當我了解孩子的這個(gè)習慣后，就知道他的依賴(lài)思想特嚴重，而且不善于獨立思考。我就對家長(cháng)說(shuō)，孩子已經(jīng)讀四年級了，什么事情你們不能為他包辦代替，要給予孩子足夠的時(shí)間和空間，讓他學(xué)會(huì )自己的事自己處理，不要啥事都想依賴(lài)別人，特別是在學(xué)習方面一定要養成獨立思考的習慣。作為家長(cháng)不可能天天陪著(zhù)他，總有自己的事要去干。家長(cháng)就說(shuō)讓他嘗試一下吧，就這樣一個(gè)星期后，我發(fā)現孩子的.家庭作業(yè)效果不是很好，我問(wèn)他，是你獨立做的嗎，他說(shuō)，媽媽只在旁邊看著(zhù)我做，不懂的才問(wèn)她。我就鼓勵他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，只要你繼續努力，你一定會(huì )進(jìn)步的。就這樣半學(xué)期過(guò)了，我再次和家長(cháng)交流時(shí)，家長(cháng)說(shuō)，謝謝老師的指導和提醒，我采取了你說(shuō)的教育方法，孩子的轉變很大，基本上能獨立做作業(yè)，有時(shí)還會(huì )幫助我做些家務(wù)活，雖然成績(jì)不是很好，但是他慢慢的養成了一些良好的習慣，作為家長(cháng)，我非常欣慰，我會(huì )堅持的。
現如今的張倫海同學(xué)在我們班上已是一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。在學(xué)習方面，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)回答問(wèn)題，能獨立完成自己的家庭作業(yè)。在生活方面，能自己洗衣、做飯，還能幫助他媽媽做家務(wù)活。在品行方面，能做到尊老愛(ài)幼，遵守學(xué)校的一切規章制度，已很少和同學(xué)們發(fā)生矛盾�，F在還是學(xué)校少先隊大對部的一員呢，參加檢查同學(xué)們的兩操，已算是一個(gè)能讓老師和家長(cháng)放心的孩子。
但這一切都是與家庭教育密不可分的。正如他媽媽所說(shuō)和所寫(xiě)的一樣，她對孩子的要求不是很高，最起碼要讓孩子學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人。要
能把他所學(xué)的知識用到社會(huì )實(shí)踐中去，才能體現他的價(jià)值。還教育孩子要有愛(ài)人之心，助人之德，要愛(ài)父母、老師、同學(xué)、親友，不能自私自利。但是她在教育孩子的同時(shí)，已要求自己要以身作則，她在孩子的面前從不說(shuō)臟話(huà)，不抽煙、喝酒、不打牌等。當孩子在學(xué)習時(shí)，她堅持不看電視和玩手機。還要求孩子要養成今日事今日畢的良好習慣。
還有我班的徐鍵萍同學(xué)，不管是哪一科的的作業(yè)都寫(xiě)得工工整整，干干凈凈，這個(gè)良好的學(xué)習習慣和她爸爸的教育是分不開(kāi)的。據他爸爸說(shuō)是，有一天放學(xué)后她和往常一樣不會(huì )主動(dòng)的做作業(yè)，他爸當時(shí)就想起一個(gè)念頭----何不讓孩子學(xué)著(zhù)自己管理自己，就沒(méi)有叫她做作業(yè)，孩子在玩的過(guò)程中已經(jīng)忘記了做作業(yè)這件事，到了晚上9:30時(shí)，孩子問(wèn)他幾點(diǎn)了，他告訴了孩子的時(shí)間，孩子很生氣的責怪了他為什么不叫她做作業(yè)，于是家長(cháng)就抓住這個(gè)機會(huì )對孩子進(jìn)行了教育，并告訴她學(xué)習是自己的任務(wù)，需要自己主動(dòng)、自覺(jué)完成，而不是靠家長(cháng)的再三催促。聽(tīng)了她爸爸的話(huà)后，她低下了頭哭了。經(jīng)過(guò)這件事后，她每天放學(xué)回家的第一件事就是把作業(yè)先做了。
良好習慣的養成比學(xué)習成績(jì)更加重要，它是做好一切事情的前提。作為家長(cháng)、老師的我們更應該注重孩子良好習慣的培養。
教育講座心得體會(huì )11
前幾天我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。用一句古話(huà)“授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì )，這句話(huà)的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效率的高低。因此，我們教師在上課過(guò)程中應當抓住機會(huì )，明白學(xué)生學(xué)習，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠學(xué)會(huì )，而且能使學(xué)生“會(huì )學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習方法，發(fā)展思維，構成潛力，能獨立解決問(wèn)題。這種“漁”的方法我覺(jué)得也適用于其他學(xué)科。
第一位xxx上的詩(shī)歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現得尤為突出。xxx老師在上課的開(kāi)始用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學(xué)生應對學(xué)案中提出的問(wèn)題時(shí)，劉朱剛老師又滲透著(zhù)詩(shī)歌鑒賞的方法性，滲透著(zhù)方法性教學(xué)。
第二位老師是x老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。x老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明�？梢�(jiàn)劉老師的課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的`興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習！
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現得十分突出，自我扮演著(zhù)主導主角，她們運用多種教學(xué)方法引導學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎知識和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
聽(tīng)了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過(guò)程，感慨萬(wàn)千，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當大的差距，我沒(méi)有到達必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節設置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價(jià)語(yǔ)言，我更是單調，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)沒(méi)能到達預想的效果。聽(tīng)了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負領(lǐng)導和學(xué)生的期望。
這次聽(tīng)課活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長(cháng)久，我會(huì )將這次學(xué)習活動(dòng)積累的經(jīng)驗，應用于以后自己的數學(xué)教學(xué)過(guò)程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數學(xué)教師。
教育講座心得體會(huì )12
人生會(huì )面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇？在現實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年。
為了讓同學(xué)們更好地了解法律，學(xué)習法律，增強法制意識維權意識，學(xué)校為我們組織了一節法制教育課。這對于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，青少年違法犯罪的問(wèn)題不僅是學(xué)校、公安局的事情，更是全社會(huì )的事情，很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余我們更清醒地認識到他們是法律的無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有敬畏之心，只憑一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯。
我們要從小樹(shù)立法律意識。遵紀守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會(huì )上的好公民�！耙髦亟挥�，無(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對我們的恩情”，這是一個(gè)處于失去自由的天空的少年發(fā)自?xún)刃牡幕诤揞I(lǐng)悟。他想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。
這節課對于我們以后的人生道路起著(zhù)重要的指引作用。它給了我許多真理啟發(fā)，告訴我們要想成才必先學(xué)會(huì )做人，我們會(huì )一直受用！
青春的.美好的，但青春又是脆弱的！我們要用法律來(lái)擦亮自己的眼睛，用法律來(lái)維護自己的合法權益，掌好人生之船的舵。
教育講座心得體會(huì )13
周四受邀參加了XX縣XX小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專(zhuān)題講座，杜老師圍繞“用心呵護，培養孩子的良好習慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習、日常行為習慣和安全教育等方面的內容。聽(tīng)完了杜老師的講座，作為家長(cháng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教誨，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(cháng)的培訓。自己也通過(guò)和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(cháng)的一言一行會(huì )直接影響到孩子的想法和行為。
以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養孩子的學(xué)習興趣。
按各科的教學(xué)目標引導孩子，使孩子樂(lè )于學(xué)習，勤于思考，善于觀(guān)察，養成良好的衛生習慣以及安全意識。教會(huì )孩子認真遵守交通規則，提高自我防范意識�？炜鞓�(lè )樂(lè )的生活、學(xué)習，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅實(shí)的基礎。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間。
在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通。
尤其是班主任的溝通，對于一個(gè)一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)能力，憑借著(zhù)的是個(gè)人的興趣愛(ài)好接受教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過(guò)學(xué)校和家長(cháng)的努力，讓孩子快樂(lè )的.接受教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
良好的學(xué)習環(huán)境有利于培養孩子獨立學(xué)習、獨立思考的能力；有利于培養孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養取決于好習慣的養成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(cháng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì )影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì )等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
教育講座心得體會(huì )14
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
學(xué)習疲勞是孩子在連續學(xué)習之后出現的一種生理、心理異常狀態(tài)，其表現是：大腦反應遲鈍，頭麻木或者疼痛，注意力分散，對什么都不感興趣。作為孩子的`父母，應該正確面對和處理這種現象，使孩子運用科學(xué)的學(xué)習方法學(xué)習。
一、家長(cháng)給孩子減輕學(xué)習負擔
現在推行的素質(zhì)教育，會(huì )逐步把過(guò)重的學(xué)習負擔減下來(lái)，家長(cháng)應積極配合。報名參加各種小班，宜少而精，不能讓孩子沒(méi)有休息、娛樂(lè )、玩耍的時(shí)間。
二、激發(fā)孩子學(xué)習興趣
培養良好學(xué)習習慣。一是不論培養學(xué)習興趣，還是培養良好學(xué)習習慣，都必須循序漸進(jìn)，持之以恒;二是征得老師的幫助，學(xué)校配合起來(lái)做工作，光靠家長(cháng)是不行的。
三、科學(xué)用腦，勞逸結合
一次學(xué)習時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，學(xué)習多長(cháng)時(shí)間合適，依每個(gè)孩子的情況而定，但一定分段學(xué)習，間隔10-15分鐘。休息也應采取積極方式，參加輕微的體育活動(dòng)，如深呼吸、做幾節體操、擴胸運動(dòng)等。
四、合理營(yíng)養，保證睡眠
多數家庭不存在經(jīng)濟問(wèn)題，但是如何合理營(yíng)養卻是許多家長(cháng)注意不到的。
總而言之，克服學(xué)習疲勞的問(wèn)題，需要家長(cháng)掌握對學(xué)習規律，特別是用腦衛生的認識，并把有關(guān)道理與孩子交流，讓孩子也明白科學(xué)用腦的常識，共同采取可行的措施。
教育講座心得體會(huì )15
今天聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座，總結一下，寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì )。
在父母教育孩子方面，可以從四個(gè)方面去做：
1。身體的接觸
在0—3歲，孩子是非�？释c父母的身體接觸的階段，這就要我們多去抱抱孩子，親親孩子，還可以玩一些身體接觸比較多的游戲，以此來(lái)給與孩子安全感。我以前有個(gè)同事，孩子在家里由奶奶撫養，孩子有一個(gè)臟兮兮的布娃娃，時(shí)刻都要帶著(zhù)它，也不讓洗。其實(shí)這就是沒(méi)有安全感的一個(gè)表現，孩子缺少父母的愛(ài)撫，缺少安全感，需要用一個(gè)東西來(lái)填補。
心理學(xué)家研究認為，0—3歲的孩子如果超過(guò)兩個(gè)星期以上離開(kāi)媽媽?zhuān)蔷驼垳蕚浜谜埿睦磲t生的錢(qián)吧。這樣的說(shuō)法并非危言聳聽(tīng)，0—3歲的.孩子的安全感直接影響著(zhù)他們以后的人生。調查數據顯示，我國的“留守兒童”已達到6000萬(wàn)以上，留守兒童的境況不需我多說(shuō)，我只想說(shuō)既然生了孩子就對她/他負責吧。
2。全身心的陪伴
現代社會(huì )由于女性社會(huì )地位的提高，以及生活壓力增大，使得很多女性在產(chǎn)假結束后，重返職場(chǎng)，只能在下班后及周末陪伴孩子。很多父母認為陪伴很容易，不就是在孩子旁邊待著(zhù)陪著(zhù)吧。他們一邊看手機，上著(zhù)網(wǎng)刷著(zhù)朋友圈，一邊對孩子說(shuō)，去玩啊，去吧，去吧。這不叫陪伴，真正的陪伴是放下你的手機，全身心的陪著(zhù)孩子玩玩具，講故事。孩子是最敏感的，你是在敷衍還是真心的陪伴，他們都可以感受得到。全身心的陪伴，會(huì )讓你第一時(shí)間了解孩子的變化，從而肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，糾正孩子的缺點(diǎn)。
3。語(yǔ)言的肯定
多對孩子進(jìn)行肯定，少批評�？隙ú⒉皇且晃兜恼f(shuō)，你好棒啊，你真乖啊之類(lèi)籠統的話(huà)�？隙ê⒆右唧w，比如說(shuō)，孩子今天把自己的玩具收拾整齊了，你可以這么說(shuō)，哇，今天的玩具擺放的很整齊，你這么愛(ài)護它們，每一個(gè)玩具都很開(kāi)心呢�？傊灰痪湔姘艟屯炅�。
同樣，在以下三個(gè)方面，父母要注意：
1。過(guò)度保護
現在獨生子女比較多，小區里一群玩耍的孩子后面總是跟著(zhù)一群緊張的大人，孩子之間搶玩具了，發(fā)生爭執了，往往剛一開(kāi)始，就被大人們給拉開(kāi)了。其實(shí)，小孩子你推我一下，我推你一下，又能造成多大傷害呢？我們這種過(guò)度保護，只會(huì )讓孩子錯失和同齡人交際能力的發(fā)展。
2。過(guò)度安排
多度安排就是給孩子安排好一切，小到穿衣吃飯，大到愛(ài)好學(xué)業(yè)的選擇。我認為一方面是，父母覺(jué)得自己是過(guò)來(lái)人，以自己的人生經(jīng)驗給小孩安排了自認為的生活。另一方面，有些父母將自己未實(shí)現的人生理想強加給了孩子。但是，孩子不是你，她/他雖然是你所生，卻不屬于你，請給她/他選擇自己人生的權利。
陪伴孩子長(cháng)大，參與孩子成長(cháng)，過(guò)程是甜蜜又鬧心的。龍應臺說(shuō)，孩子，你慢慢來(lái)。孩子的每一步成長(cháng)都離我們遠一步，珍惜陪伴孩子的時(shí)間，慢慢地放手，看著(zhù)她/他們本想自己的新生活。
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