書(shū)法工作總結(集合15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的書(shū)法工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
書(shū)法工作總結1
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),是一種修身養性的良好途徑,使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎和書(shū)寫(xiě)習慣,讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養,培養學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。在書(shū)法教學(xué)中,本著(zhù)“以人為本”的教學(xué)觀(guān)念,利用多種教學(xué)方式和手段,開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng),為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩步發(fā)展。
上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報名的形式參加了書(shū)法小組,堅持每周星期一下午4點(diǎn)50到5點(diǎn)50的時(shí)間進(jìn)行培訓,同時(shí)也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習。經(jīng)過(guò)書(shū)法興趣小組學(xué)生的努力學(xué)習和勤奮練習,在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績(jì)!
二、精心輔導讓學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。
書(shū)法興趣小組學(xué)生有學(xué)習書(shū)法一年的學(xué)生,有學(xué)習書(shū)法兩年左右的學(xué)生,更有新加入的學(xué)生。所以在書(shū)法教學(xué)中,以分層指導為主,讓學(xué)生們都有進(jìn)步:三年級學(xué)生剛起步,需要著(zhù)重教給學(xué)生正確的執筆、運筆方法,執筆輕重的調控,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓練過(guò)程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。著(zhù)重從結構的分布方面加以指導,讓他們能夠為今后的創(chuàng )作打下基礎。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,書(shū)法興趣小組的學(xué)生都有一定進(jìn)步,其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常漂亮
三、直觀(guān)教學(xué) 情感體驗
在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中,我無(wú)論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認識到:充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué),特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為,強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀(guān)教學(xué)手段的運用,有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。
四、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí),還必須清醒地看到存在的'不足和問(wèn)題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認真研究和解決。
首先,書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味,興趣小組同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
其次,書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng )作的過(guò)程中不能好好的保護好書(shū)法室的環(huán)境,每次創(chuàng )作、練習都會(huì )有一些墨弄到桌面上或地下,活動(dòng)結束都要重新打掃。雖然書(shū)法創(chuàng )作不可避免的會(huì )有弄臟環(huán)境的特點(diǎn),但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養成講衛生的好習慣。
我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,這是校領(lǐng)導關(guān)心的結果,是老師和學(xué)生們共同努力的結果,是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團結一致、艱苦奮斗的結果。
在下個(gè)學(xué)期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。
書(shū)法工作總結2
轉眼間,忙碌而充實(shí)的20xx年度第一學(xué)期接近尾聲了,回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。今在此作一番總結,以便擇優(yōu)汰劣,取長(cháng)補短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一、書(shū)法工作開(kāi)展的具體內容:
學(xué)期初,認真學(xué)習學(xué)校工作計劃,參考了一些學(xué)校的做法,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),結合學(xué)校工作的現狀和特點(diǎn),本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)計劃要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
在書(shū)法教學(xué)工作方面,全體書(shū)法教師認真備好課,寫(xiě)好教案,努力上好每一節課。書(shū)法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節)這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課;對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,把它們和我所從事的工作結合起來(lái),為我所用。
在書(shū)法校園環(huán)境布置方面,我們對已有的文化資源進(jìn)行了保護、開(kāi)發(fā)和利用,而且還大膽探索、創(chuàng )新。為了迎合書(shū)法實(shí)驗學(xué)校的特色,校園里增設了許多名家大師的碑帖和介紹,增設了刻有書(shū)法文化介紹的的假山石塊,所有的植物標簽一律由書(shū)法社團的學(xué)生用毛筆書(shū)寫(xiě)的名稱(chēng)。各專(zhuān)用教室、公共教室、衛生室、食堂等都懸掛名人警句的書(shū)法長(cháng)幅作品等。
在課題研究和校本教材開(kāi)發(fā)方面,學(xué)校成立了課題領(lǐng)導小組。由課題負責人親自擔任課題組組長(cháng),負責組織指導實(shí)驗工作,協(xié)調試點(diǎn)班級,課題組另外2名成員具體負責學(xué)校課題組日常實(shí)驗工作,負責搜集、研究各種資料信息,組織課題組的學(xué)習與研討工作,同時(shí)組織科研意識強、工作踏實(shí)肯干、善于總結的`書(shū)法專(zhuān)長(cháng)的教師參與課題研究,形成了條塊結合的研究體系,做到分別管理,職責明確,任務(wù)落實(shí)。
在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,由課題引領(lǐng)小組及相關(guān)有經(jīng)驗的書(shū)法教師組成了我校的校本課程開(kāi)發(fā)小組,負責開(kāi)發(fā)“書(shū)法教育”課程資源。開(kāi)發(fā)小組根據低年級小學(xué)生的心理特點(diǎn),充分挖掘書(shū)法課程資源。例如:教科書(shū)、工具書(shū)、書(shū)法報刊、網(wǎng)絡(luò )、習作園、展覽館里的書(shū)法作品等,成功開(kāi)發(fā)了《趣味墨畫(huà)與書(shū)法啟蒙》、《永字八法和勵志名言》、《書(shū)法與三字經(jīng)》等校本教材。
在教師書(shū)法素養培訓方面,學(xué)校聘請了市教研室美術(shù)書(shū)法教研員沈金龍老師指導本課題的墨畫(huà)培訓工作;邀請了中福會(huì )少年宮專(zhuān)職書(shū)法指導程峰老師定期到校對課題組的老師們進(jìn)行書(shū)法進(jìn)行培訓,傳授書(shū)法知識和技法,幫助實(shí)施課題的實(shí)驗班老師們掌握書(shū)法教學(xué)的基礎理論和基本方法。
在學(xué)生課外書(shū)畫(huà)活動(dòng)方面,全校開(kāi)辟班級“書(shū)法園地”,全面展示學(xué)生習字成果。將學(xué)生中的書(shū)法比較好的作品在學(xué)習園地展出,以增強學(xué)生的榮譽(yù)感,同時(shí)也給其他的學(xué)生以榜樣的力量;建立校內書(shū)法和墨畫(huà)興趣小組,每周定期由書(shū)法特長(cháng)教師負責指導;定期組織校內書(shū)法比賽。每學(xué)期舉行一次全校性的書(shū)法比賽,設立個(gè)人獎和組織獎,并且將學(xué)生的書(shū)法作品展覽出來(lái),給喜愛(ài)書(shū)法的同學(xué)創(chuàng )造展示、表現的機會(huì )。同時(shí),將他們的書(shū)法作品展示在墻壁上,形成了一道亮麗的風(fēng)景;組織學(xué)生參加各級書(shū)法比賽,爭取在各級各類(lèi)比賽中獲得較好成績(jì);快樂(lè )活動(dòng)日,社團展示活動(dòng),招募書(shū)法愛(ài)好者,擴充社團人員;年末寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng),感恩心中的好班主任,增進(jìn)師生的情感等。
二、存在的不足:
在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書(shū)法課內容的調整,教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn),充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統,增2強學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現時(shí)代精神,適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用書(shū)法故事等資源,豐富書(shū)法教學(xué)的內容。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué),培養學(xué)生對書(shū)法的興趣與愛(ài)好;學(xué)習書(shū)法的基礎知識和基本技能,培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀(guān)察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
在教學(xué)之余,教研組也要定期研討,除了聽(tīng)課,評課,參加教研組教研活動(dòng)外,還注意到要以生為本,以學(xué)定教,因材施教很重要。
三、今后努力的方向:
學(xué)校在書(shū)法課時(shí)安排下相對較少,且本學(xué)期活動(dòng)較多,有些內容只得簡(jiǎn)單帶過(guò)。在這教學(xué)中,也感覺(jué)到教師教學(xué)能力方面的不足,缺少了書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗,還有待于進(jìn)一步提高,彌補教學(xué)工作中的不足。
書(shū)法工作總結3
本學(xué)期,為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(cháng),我校積極開(kāi)展了第二課堂活動(dòng),社團是學(xué)校實(shí)施此項活動(dòng)的重要途徑之一。結合學(xué)生的實(shí)際情況,我校成立了書(shū)法社團。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),是一種修身養性的良好途徑,使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎和書(shū)寫(xiě)習慣,讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養.培養學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書(shū)法教學(xué)中,本著(zhù)“以人為本”的教學(xué)觀(guān)念,利用多種教學(xué)方式和手段,開(kāi)展社團的教學(xué)活動(dòng),并取得了一定的成績(jì),為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。
一、 書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩步發(fā)展
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,組建了我校的書(shū)法興趣小組,在學(xué)生中以自愿報名的形式挑選了在書(shū)法方面有特長(cháng),有興趣的同學(xué)參加了書(shū)法社團,堅持每個(gè)星期三下午課余時(shí)間進(jìn)行培訓,同時(shí)也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習,以彌補學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓練量不夠的不足。
二、讓學(xué)生掌握正確的執筆、運筆、書(shū)寫(xiě)的方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個(gè)一”標準,即:眼睛看書(shū)要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過(guò)程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習慣需要培養,在平時(shí)訓練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生,不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練,使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
三、合理安排學(xué)習內容,循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法。
為讓學(xué)生能夠臨習名家書(shū)帖在,我搜集整理了大量圖片,以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習臨習字帖,從入門(mén)開(kāi)始,循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手,讓學(xué)生先學(xué)習基本筆畫(huà)的.書(shū)寫(xiě),再學(xué)習一些常用的偏旁部首,一些較簡(jiǎn)單的常用漢字,最后根據學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平,學(xué)習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。
四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果,在社團開(kāi)展了多次的書(shū)法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書(shū)法習作在社團中展示,起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華,以培養他們的競爭意識和學(xué)習習慣
五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認真研究和解決。
首先,書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味,興趣小組同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
其次,再有就是學(xué)生練習良莠不齊,使得在教課過(guò)程中難以統一教學(xué)。書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。
在下個(gè)學(xué)期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書(shū)法社團活動(dòng)開(kāi)展的更好。
書(shū)法工作總結4
我們桃苑小學(xué)自20xx年建校以來(lái),校領(lǐng)導就十分重視對學(xué)生寫(xiě)字的教育。學(xué)校除了通過(guò)對課堂教學(xué)的普及外,還專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法教學(xué)研究小組。去年,學(xué)校在寫(xiě)字教學(xué)取得了長(cháng)足的發(fā)展基礎上,學(xué)校將寫(xiě)字教學(xué)提升到硬筆書(shū)法教學(xué),并將它定為我校特色教育來(lái)抓,F將我校硬筆書(shū)法教學(xué)工作的總結如下:
一、提高認識,培訓師資
教師一手漂亮的字對學(xué)生寫(xiě)字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說(shuō)。建校初期學(xué)校領(lǐng)導就十分重視教師的寫(xiě)字基本功培訓。
。1)確立目標,全員參與,強化寫(xiě)字意識
在課題確立后,學(xué)校便組織召開(kāi)了隆重的課題開(kāi)題會(huì ),提出了;人人參與,時(shí)時(shí)磨煉,處處滲透的具體要求。要求全體教師天天寫(xiě)字,日日練字,強化;提筆就是練字的思想意識,將寫(xiě)字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習之中去。
。2)強化教師的內在素質(zhì),提高教師的寫(xiě)字技能與水平我校充分利用內部人才資源,請擅長(cháng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦書(shū)法講座,給每一位在校教師在寫(xiě)字教學(xué)上給予指導,有實(shí)效地調動(dòng)了教師的寫(xiě)字熱情和積極性,使教師的書(shū)寫(xiě)水平大大提高了。
二、科學(xué)指導,夯實(shí)訓練過(guò)程
硬筆書(shū)法教學(xué)作為學(xué)校特色教學(xué),一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊伍不斷壯大的同時(shí),我校成立了硬筆書(shū)法領(lǐng)導小組,和硬筆書(shū)法教研組,制訂了切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃,明確了教學(xué)的工作重點(diǎn),開(kāi)設了書(shū)法課,配備專(zhuān)職教師進(jìn)行任教,要求書(shū)法課,有備課,有訓練,有作業(yè),有批改。
三、學(xué)校在南翔小學(xué)大力支持下,開(kāi)發(fā)了校本教材硬筆書(shū)法教本,還要求每位同學(xué),人手一本硬筆書(shū)法描紅字帖,配合校本教材使用。學(xué)校把硬筆書(shū)法楷書(shū)作為學(xué)習內容。
在逐步完善寫(xiě)字教學(xué)模式、傳授寫(xiě)字基本知識和基本技能的同時(shí),我們還結合寫(xiě)字教學(xué)的相關(guān)內容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)法興趣,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣學(xué)生在認識寫(xiě)字的重要性后,教師就對他們進(jìn)行正確的.書(shū)寫(xiě)指導。將寫(xiě)字姿勢編成歌謠:學(xué)寫(xiě)字,要記牢,頭正腰直腿放好,五指執筆筆桿正,一尺一拳一寸高
五、通過(guò)各種活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校書(shū)法特色教育。
學(xué)校充分利用校園文化建設這一直觀(guān)平臺,在校園和教室不展示硬筆書(shū)法魅力,有的班級開(kāi)辟了寫(xiě)字評比專(zhuān)欄;有的班級開(kāi)辟了寫(xiě)字作品園地;學(xué)校宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)字作業(yè)展示或書(shū)法比賽作品展,讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中,充分地展示自我,發(fā)展自己的特長(cháng)。這種氛圍的營(yíng)造不但美化了校園,而且陶冶著(zhù)學(xué)生幼小的心靈。學(xué)校開(kāi)設興趣書(shū)法課堂,進(jìn)一步培養優(yōu)秀學(xué)生。經(jīng)常送學(xué)生作品去參加市、去、鎮級的書(shū)法比賽中。取得了一些成績(jì)。
六、活動(dòng)評優(yōu),激勵進(jìn)取
為了更好地推進(jìn)特色教學(xué)工作,學(xué)校會(huì )根據各班書(shū)法教學(xué)的組織情況,年終由學(xué)校統一組織優(yōu)秀作品進(jìn)行展評,和對先進(jìn)的老師和學(xué)生進(jìn)行獎勵。讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中感到成長(cháng)的快樂(lè )。
七、存在的不足和反思
我們的條件還很薄弱,教師的資源缺乏。硬筆書(shū)法考級,我們還沒(méi)有具體實(shí)施辦法,我們還有一段很長(cháng)的路要走。不足的有:有的班級書(shū)法課有被占用現象;有些學(xué)生學(xué)習書(shū)法應付了事,不能持之以恒;有的班每天作業(yè)量大,字就要寫(xiě)快,字就會(huì )寫(xiě)不好。
硬筆書(shū)法教學(xué)中,與家長(cháng)齊抓共管這方面,大有文章可做。值得大家思考。
在我們老師的不懈引領(lǐng)下,硬筆書(shū)法不再是高高在上的藝術(shù),遙不可攀。它通過(guò)我們的努力,化難為易,如春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲。在一筆一劃,巧妙書(shū)寫(xiě)中,讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,潛移默化地學(xué)會(huì )了做人,學(xué)會(huì )了審美,學(xué)會(huì )了養心。
書(shū)法工作總結5
10月20日早上8:30點(diǎn),畢節學(xué)院20xx年度三筆書(shū)法比賽在藝術(shù)樓廣場(chǎng)舉行,這次活動(dòng)由美術(shù)學(xué)院團總支和美術(shù)學(xué)院承辦,我們協(xié)會(huì )和龍泉書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )攝影協(xié)會(huì )協(xié)辦。參賽者為來(lái)自我校各個(gè)學(xué)院推薦的15名選手,近200人參加了比賽,分鋼筆、粉筆、毛筆三個(gè)組分時(shí)間段進(jìn)行比賽。
“三筆”書(shū)法是教師職業(yè)基本技能之一。話(huà)說(shuō)“字如其人”,寫(xiě)一手好字,也是學(xué)生綜合素質(zhì)良好的體現,也能提升同學(xué)們的求職競爭能力。
在這次全校學(xué)生參與的活動(dòng)中,既促進(jìn)了同學(xué)們對書(shū)法的愛(ài)好,重視練好書(shū)法。同時(shí)也增進(jìn)了各院系同學(xué)之間的相互交流與了解。
這次活動(dòng),是結合學(xué)校領(lǐng)導對校園文化建設的重要指示進(jìn)行,即:校園文化一方面要往“高”處做,提升校園文化活動(dòng)的層次、內涵。第二方面往“低”處做,讓每一個(gè)同學(xué)都能參與,并積極的參與進(jìn)來(lái),多做普及性的活動(dòng)。
活動(dòng)結束了,同學(xué)們都說(shuō),這次活動(dòng)既達到了比賽競技的目的,又加強了不同院系的書(shū)法愛(ài)好者之間的交流,增進(jìn)了同學(xué)們的友誼,是一次“一舉多得”的.活動(dòng),舉辦得非常成功!希望以后能更多的開(kāi)展這方面的活動(dòng),以繁榮校園文化,豐富同學(xué)們的校園業(yè)余文化生活。
書(shū)法工作總結6
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù), 是一種修身養性的良好途徑, 使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎和書(shū)寫(xiě)習慣,讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養,培養學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書(shū)法教學(xué)中,本著(zhù)“以人為本”的教學(xué)觀(guān)念,利用多種教學(xué)方式和手段,開(kāi)展軟筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng),為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。
“軟筆書(shū)法”,俗稱(chēng)毛筆字,以文房四寶(筆、墨、紙、硯)為使用工具的漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù),因毛筆筆峰柔軟而得名。作為中國人,應該寫(xiě)好中國字,高科技的發(fā)展促使了電腦的普及,隨之而來(lái)的弊端也形成了:很多孩子依賴(lài)于電腦打字,寫(xiě)不好漢字,如:漢字書(shū)寫(xiě)筆順不對、字體結構不對等。
軟筆書(shū)法的學(xué)習能幫助孩子寫(xiě)好字打下堅實(shí)的基礎,學(xué)習中,能夠端正孩子的`執筆姿勢、坐姿,從而養成良好的寫(xiě)字習慣。
1.促進(jìn)孩子的手骨發(fā)育,握硬筆是三指握筆法而毛筆是五指握筆法,在寫(xiě)字的過(guò)程中五指齊力,再加上“懸肘立腕”腕、肘、肩,所有的力量都作用在毛筆上。
2.提高手腦協(xié)調能力,促進(jìn)左右腦同時(shí)開(kāi)發(fā)(因為中國文字——表音、表意、表形),日本通過(guò)學(xué)習中國書(shū)法(日本稱(chēng)中國書(shū)法為“書(shū)道”)來(lái)治療智障兒童,并且有大量成功案例,說(shuō)明其有促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)的功能。
3.幫助孩子對中國漢字的演變有一個(gè)大概的認識,篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)風(fēng)格各異。同時(shí)能夠在學(xué)習中認識很多漢字。
4.通過(guò)寫(xiě)字,能促進(jìn)學(xué)生養成細致、專(zhuān)注、沉著(zhù)、持久的學(xué)習品質(zhì)。正如郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的,“要把字寫(xiě)得合乎規格,比較端正、干凈、容易認。養成這樣的習慣有好處,能夠使人細心,容易集中注意力,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉、獨斷專(zhuān)行是容易誤事的。練習寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病!睘槭裁磳(xiě)字可以使人變得細心,容易集中注意力呢?因為寫(xiě)字是一項十分精細的活動(dòng)。要想把字寫(xiě)好,須得全神貫注,凝神靜氣,仔細觀(guān)察字的結構,并要腦、眼、手相應,準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì),養成沉著(zhù)、鎮靜的習慣。而學(xué)生一旦養成了良好的學(xué)習品質(zhì),對其他課程的學(xué)習乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。
5.通過(guò)寫(xiě)字,可以培養學(xué)生的審美情趣。因為漢字是由線(xiàn)條組成的、具有審美價(jià)值的
方塊文字。寫(xiě)字實(shí)際上是以結構的疏密、點(diǎn)畫(huà)的輕重、運筆的疾緩來(lái)抒發(fā)情感和描寫(xiě)意境的。當然,作為一個(gè)小學(xué)生,一下子要求他們站在這個(gè)層面上去理解、欣賞美是有難度的。首先,在平時(shí)的教學(xué)中,要求學(xué)生按正確的筆順去寫(xiě),注意筆畫(huà)間呼應的規律,力求先將字寫(xiě)正確、規范、整潔,再是美觀(guān)。進(jìn)而,通過(guò)名貼欣賞和書(shū)法技能的指導,讓學(xué)生逐步感受到漢字的形體美,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān),讓他們懂得什么是美的,怎樣才能更美。最后,用美去感染學(xué)生,激發(fā)他們追求美、創(chuàng )設美的欲望。
總之,在學(xué)生中開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)的教育活動(dòng),有利于全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。
書(shū)法工作總結7
一、指導思想
書(shū)法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存,蘊集了中華民族五千年的文化,是值得傳承的歷史財富之一。規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習能力的基礎;熱愛(ài)祖國文字,養成良好的寫(xiě)字習慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,并有初步的書(shū)法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養,也是基礎教育課程的目標之一。
二、基礎扎實(shí)
1、思想上重視。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。多次召開(kāi)班子會(huì )議,討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。參加會(huì )議的老師一致認為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。原因:
。1)書(shū)法既是我國的傳統藝術(shù),而且它的實(shí)用性很強,寫(xiě)一手漂亮的.字對學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。
。2)隨著(zhù)計算機的普及,人們習慣于鍵盤(pán)上打字,對寫(xiě)字有所忽視,以至于寫(xiě)字能力衰退。
。3)與其他藝術(shù)項目相比,練習書(shū)法財力上投入相對比較低,學(xué)校、家長(cháng)都能承受,更能得到全體家長(cháng)的支持。
。4)適合于大面積普及,惠及全體學(xué)生。確定書(shū)法作為我校的特色后,學(xué)校把創(chuàng )建工作列入了學(xué)校工作計劃,專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特色創(chuàng )建領(lǐng)導小組。
2、組織上嚴密。
為使書(shū)法特色創(chuàng )建工作順利進(jìn)行,領(lǐng)導小組著(zhù)手一系列準備工作,任命10位班主任作為各班的指導老師。學(xué)生方面,成立了書(shū)法興趣小組。
3、時(shí)間上保證。
每周一到周五下午午4:15——4:35為書(shū)法練習指導時(shí)間,這段時(shí)間里,前六七分鐘時(shí)間由各班的指導教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導,然后全體學(xué)生練習。課后有書(shū)法作業(yè),要求每天書(shū)寫(xiě)一張,并且在班級的專(zhuān)欄里展示出來(lái)。
4、財力上支持。
學(xué)校不但思想上重視創(chuàng )建工作,財力上也大力支持。老師特地買(mǎi)來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍,征訂了書(shū)法教材,每個(gè)學(xué)生人手一份。這些都離不開(kāi)學(xué)校財力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精。
為使指導教師在業(yè)務(wù)上精益求精,學(xué)校不但在學(xué)生中開(kāi)展活動(dòng),而且鼓勵老師提高書(shū)法水平,每周進(jìn)行練習,并且要上交書(shū)法作品。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書(shū)法藝術(shù),分析存在問(wèn)題,探討改進(jìn)辦法。
三、科學(xué)管理
1、科學(xué)安排書(shū)寫(xiě)內容。
一、二年級學(xué)生主要練習基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單漢字,要求使用鉛筆,但不準用自動(dòng)鉛筆。三年級開(kāi)始練習書(shū)寫(xiě)鋼筆字,書(shū)寫(xiě)內容由易到難。
2、多種形式激發(fā)興趣。
為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,學(xué)校采取了多種方法。
。1)定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習的作業(yè)中選出一部分在班級中展覽。一般每周一次。這種形式既不加重學(xué)生負擔,教師也便于操作,而且能促使學(xué)生認真對待每一次作業(yè),效果很好。
。2)舉行小型多樣的書(shū)法競賽活動(dòng)。而在平時(shí),會(huì )定期舉行學(xué)生書(shū)法比賽。上學(xué)期舉行了全鎮性和全校性的學(xué)生硬筆書(shū)法比賽,按年級評選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品,給予了學(xué)生表彰,大大激發(fā)了學(xué)生練習的積極性。
。3)刊出書(shū)法知識墻報,拓寬學(xué)生的書(shū)法知識面,了解書(shū)法作為中國的傳統藝術(shù)的重要性。
。4)藝術(shù)節,書(shū)法是必比項目。所以,為了培養一部分能力較強的學(xué)生,學(xué)校一直開(kāi)辦了書(shū)法興趣小組,利用課余時(shí)間由專(zhuān)門(mén)的書(shū)法老師進(jìn)行長(cháng)期指導,培養了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。
。5)制作書(shū)法手抄報。在三至六年級學(xué)生中掀起制作書(shū)法手抄報的熱潮。以書(shū)法知識為內容,以書(shū)寫(xiě)為主要評比標準,各班積極制作了一定數量的手抄報。這次活動(dòng)不但普及了書(shū)法知識,同時(shí)也是一次書(shū)寫(xiě)大比拼,取得了良好的效果。
三、成績(jì)可嘉
由于我校的書(shū)法特色創(chuàng )建工作基礎扎實(shí)、訓練科學(xué),取得了可喜的成績(jì),大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字水平。從學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況看,比以前整潔、漂亮, 并且得到了家長(cháng)的好評,社會(huì )的肯定。今后,我們會(huì )加倍努力,以更優(yōu)異的成績(jì)向社會(huì )匯報!
書(shū)法工作總結8
一、扎扎實(shí)實(shí)打基礎,循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法。
為讓學(xué)生能夠臨習名家書(shū)帖在,我搜集整理了大量圖片,以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習臨習字帖,從入門(mén)開(kāi)始,循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手,讓學(xué)生先學(xué)習基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),再學(xué)習一些常用的偏旁部首,一些較簡(jiǎn)單的常用漢字,最后根據學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平,學(xué)習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個(gè)一”標準,即:眼睛看書(shū)要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過(guò)程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習慣要從小培養,在平時(shí)訓練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生,不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練,使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
二、以興趣為導向,落實(shí)學(xué)習制度
學(xué)期開(kāi)學(xué)初期,在原有組員的基礎之上,進(jìn)一步健全了我校的書(shū)法興趣小組,在班級里繼續以自愿報名的形式挑選了在書(shū)法方面有特長(cháng),字體美感較好的同學(xué)參加了書(shū)法社團,堅持每個(gè)星期三下午課外活動(dòng)進(jìn)行培訓,同時(shí)也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習,以彌補學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓練量不夠的不足,提高學(xué)習效率。
三、 開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的.書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果,在社團開(kāi)展了多次的書(shū)法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書(shū)法習作在社團中展示,起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。并評選具有一定基礎的學(xué)生參加了學(xué)校書(shū)畫(huà)作品展示,在本學(xué)期,積極給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華,以培養他們的競爭意識,激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認真研究和解決。
首先,書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味,興趣小組同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
其次,學(xué)生到位的情況不是很好,部分學(xué)生因班級作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊,以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。
在下學(xué)年,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書(shū)法社團活動(dòng)開(kāi)展的更加有聲有色。
書(shū)法工作總結9
本學(xué)期書(shū)法興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據,按照學(xué)生的特長(cháng)出發(fā),重點(diǎn)培訓書(shū)法尖子生。在間周一次的下午第二節課開(kāi)設了書(shū)法興趣班,讓他們在學(xué)習各文化知識的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養,以生為本,著(zhù)重發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng),提高書(shū)寫(xiě)能力。
通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習,同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚,許多同學(xué)要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習,而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習中參加了小組學(xué)習。下面就這學(xué)期書(shū)法興趣小組工作作一個(gè)總結:
一、培養了學(xué)生的對書(shū)法的興趣:
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前書(shū)法只是應付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習,他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的'知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組,特別是五(2)班尤為突出。
二、培養學(xué)生的知識面:
在這期的興趣小組中不僅僅限于書(shū)法的基本知識,而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書(shū)法的基本技法、做人、古文字、書(shū)法史等字外的內容,使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì ):
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐,給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì ),書(shū)法展示活動(dòng)、書(shū)法展覽、區教育局等的書(shū)法比賽給學(xué)員提供了創(chuàng )作的機會(huì ),特別是在書(shū)法現場(chǎng)比賽中展現出了他們的才華,贏(yíng)得了廣大師生的好評。而更大的就是“書(shū)法來(lái)源于生活而美化生活”,使他們意識到學(xué)習書(shū)法的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂:
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣,更有興趣學(xué)習了。
五、學(xué)員書(shū)寫(xiě)習慣、衛生有了很大改善:
從原來(lái)的不會(huì )洗墨盤(pán)、不會(huì )洗毛筆到現在順利地清洗各類(lèi)書(shū)寫(xiě)用具,并且書(shū)寫(xiě)過(guò)的紙都會(huì )整齊的疊放好。還有個(gè)就是語(yǔ)文老師反映自從學(xué)了書(shū)法以后,這些同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)明顯比以前有了很大進(jìn)步,字跡更加工整,這對今后的書(shū)法學(xué)習起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
當然,我們的工作還存在不足,我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
書(shū)法工作總結10
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲,回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有不少收獲,也有許多不足之處,概括一下主要有以下幾個(gè)方面:
在教學(xué)方面,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導正確領(lǐng)導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標,同時(shí)也取得了一些收獲:
1.本學(xué)期在對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢方面有所加強!缎抡n程標準》指出:“寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導,引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣!彼晕矣X(jué)得小學(xué)階段在培養學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字的同時(shí),更應該注重的是培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。本學(xué)期在領(lǐng)導的建議下,我加強了每天中午對各班寫(xiě)字時(shí)間的檢查,在檢查的過(guò)程中我發(fā)現,班主任們都非常得盡職盡責,每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫(xiě)字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認識到了書(shū)寫(xiě)姿勢的重要性,在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善,我覺(jué)得尤其值得表?yè)P的是四四班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標準的坐姿和認真書(shū)寫(xiě)的身影。
2.對學(xué)生的要求更加嚴格。很多老師會(huì )有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫(xiě)字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書(shū)面作業(yè)時(shí),才會(huì )認真,否則,寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中,我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施,指導并幫助其改正。另外,每次寫(xiě)字指導,我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置,哪些筆畫(huà)要突出,哪些筆畫(huà)有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),只有認真把握每一筆的落筆位置,才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。
3.除了定期在各班里組織小的書(shū)法比賽之外,本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書(shū)法比賽,從比賽的情況來(lái)看,無(wú)論是從學(xué)生的認真程度,還是字的用筆、結構…都比去年有所提高。有的`同學(xué)的字進(jìn)步比較快,去年書(shū)法比賽中未能獲獎,今年卻取得好的成績(jì);還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著(zhù)問(wèn)我:“老師,我得獎了嗎?得了幾等獎啊…”這些都能夠說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫(xiě)字。所以,我決定下學(xué)期多開(kāi)展一些班級內的書(shū)法比賽,提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣,只有學(xué)生愿意寫(xiě),字才能有所進(jìn)步。
個(gè)人成長(cháng)方面,本學(xué)期我嚴格按照學(xué)期初制定的課程評價(jià)體系,根據研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題,扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué),課前認真作好準備,精心設計教案。課上耐心的指導,認真的示范,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同年級采用不同的評價(jià)方法,使學(xué)生對寫(xiě)字更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。另外,課后根據得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
這學(xué)期我主要把學(xué)生分為初、中、高三個(gè)等級,根據等級劃分學(xué)生的寫(xiě)字區域,這樣更方便輔導學(xué)生,提高了課堂效率。初級的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫(huà)的訓練,中級的學(xué)生反復的臨帖,能夠做到“背臨”都準確無(wú)誤,水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng )作,完成整幅的書(shū)法作品。課上的時(shí)候我對這些孩子們嚴格要求,課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和學(xué)生聊天,嬉戲,真的非常得開(kāi)心,看著(zhù)他們的進(jìn)步,我覺(jué)得特別的欣慰。
在看到成績(jì)的同時(shí),我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:
1.對學(xué)生的關(guān)注還不夠。,我究竟對我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時(shí)間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來(lái)名字,學(xué)生多是一個(gè)原因,我覺(jué)得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫(xiě)字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺(jué)得也應該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵。
2.教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓練,下學(xué)期我要著(zhù)重培養學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問(wèn)題,決定下學(xué)期適當的給學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識。
最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現。
書(shū)法工作總結11
書(shū)法對我來(lái)說(shuō)病史很陌生,但書(shū)法的教學(xué)工作卻是第一次接觸,剛開(kāi)始對書(shū)法教學(xué)是懷著(zhù)滿(mǎn)腔激情和熱情,接受了學(xué)校安排的一至五年級23個(gè)教學(xué)班的書(shū)法教學(xué)工作。當我真正踏入書(shū)法課堂之后,發(fā)現并不是自己想的那么簡(jiǎn)單,普遍性的存在問(wèn)題。
一、書(shū)法基礎知識缺失
學(xué)生對書(shū)法的陌生,知道的書(shū)法基礎知識常識比較淺薄,例如基本的正確坐姿和握筆姿勢沒(méi)有掌握,每個(gè)班幾乎達到90%以上的孩子的握筆是錯誤的。這一方面的問(wèn)題并非是一時(shí)半會(huì )能改變,高年段的學(xué)生幾乎形成了這樣的書(shū)寫(xiě)習慣,由于長(cháng)期不規范的動(dòng)作影響了孩子的書(shū)寫(xiě)。
二、學(xué)習環(huán)境氛圍不足
環(huán)境是改變和直接影響孩子學(xué)習和成長(cháng)的重要因素,良好的學(xué)習環(huán)境有助于孩子培養積極的學(xué)習態(tài)度和習慣養成的前提條件,環(huán)視校園每個(gè)角落,能體現書(shū)法這種書(shū)香墨意的事物少之又少,也沒(méi)有足夠孩子展示書(shū)法作品的空間平臺,更缺少各種書(shū)法方面的活動(dòng)交流,我記得,孔校長(cháng)經(jīng)常說(shuō),我們展示什么,就會(huì )收獲什么!若想有書(shū)法方面的提升,獨靠單一的`書(shū)法教學(xué)是遠遠不夠,還需要更多的是給孩子展示的機會(huì )及平臺。例如固定的書(shū)法展覽廳、館,書(shū)法專(zhuān)欄,學(xué)生作品交流點(diǎn)評網(wǎng)址等有利條件,只有有利的條件才能充分發(fā)揮出孩子的潛能。
三、良好的教學(xué)方法成就優(yōu)秀的孩子
只有好的教學(xué)方法,孩子才能被傳授到更好的教育,因為作為書(shū)法老師的本身還是屬于書(shū)法學(xué)習階段,不斷學(xué)習提高的過(guò)程中去教學(xué),其實(shí)就是一個(gè)探索階段,即需要一定的時(shí)間了解孩子在學(xué)習的心理表現,書(shū)法方面的認知程度;另外,書(shū)法本身就是一門(mén)相等其他學(xué)科來(lái)說(shuō)是比較枯燥、單調,缺少活力等學(xué)科。書(shū)法并不是一朝一夕就能掌握書(shū)寫(xiě)漂亮。所以孩子就不會(huì )真正的去學(xué)習書(shū)寫(xiě),受到外界的因素影響,心中出現浮躁,忽略了整個(gè)學(xué)習細節,忘了最初的學(xué)習目的。
四、如何讓正確的書(shū)寫(xiě)成為習慣
習慣不是一時(shí)一刻的功夫,常言道,習慣需要長(cháng)期的堅持方能成為習慣,只有認認真真靜下心來(lái)練習書(shū)寫(xiě),每天持之以恒的要求自己,才能養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,寫(xiě)出好的書(shū)法作品,成為自身生活中的一項基本技能。
五、書(shū)法課堂的改進(jìn)和反思
為了不斷的提高自身的教學(xué)能力和輔導孩子寫(xiě)好一手好字,在日常的教學(xué)工作和空余時(shí)間積極去探討摸索書(shū)法教學(xué)的技法要點(diǎn)。
1、積極上網(wǎng)收集名師書(shū)法教學(xué)視頻資料進(jìn)行學(xué)習提高,只要不斷的向優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習,取長(cháng)補短才能讓自己不斷的提高,成為優(yōu)秀。
2、博覽群書(shū),通過(guò)不同的書(shū)法理論、技法研究反面的書(shū)籍,充實(shí)自身書(shū)法知識方面的不足,學(xué)習運用書(shū)籍中的優(yōu)秀觀(guān)點(diǎn)及方法。
3、多交流學(xué)習,積極參加一些書(shū)法方面的交流活動(dòng)、展覽及論壇,和名師交流學(xué)習書(shū)法中存在疑惑的地方,更好的為自己在書(shū)法教學(xué)在及時(shí)解惑授業(yè)。
書(shū)法工作總結12
書(shū)法藝術(shù)是我國的一項國粹,它源遠流長(cháng)。為了傳承文化的需要,為了使學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高,在學(xué)校領(lǐng)導和教師們的努力下,本
學(xué)期繼續結合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使硬筆書(shū)法特色工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一年來(lái)的工作,立足現在,放眼未來(lái),既忙碌,又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗,以促進(jìn)此項工作更上一層樓。
一、明水校園翰墨飄香,寫(xiě)字教育浸潤心靈
“寫(xiě)漂漂亮亮中國字,做堂堂正正中國人”是我校特色發(fā)展追求的目標:在實(shí)踐中學(xué)校以硬筆書(shū)法特色為教育載體,設立了每周一節硬筆書(shū)法藝術(shù)課,制定了《明水小學(xué)硬筆書(shū)法特色教學(xué)評價(jià)機制》、《明水小學(xué)硬筆書(shū)法特色教學(xué)職責》、規范實(shí)現了“五個(gè)落實(shí)”。做到計劃落實(shí)、內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、活動(dòng)出勤落實(shí),認真做好了備課和活動(dòng)記載。為了更好地給硬筆書(shū)法特色工作提供保障,學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了硬筆書(shū)法特色專(zhuān)用教室,加大設備投入,營(yíng)造更好的文化氛圍,學(xué)校每月出一期硬筆書(shū)法特色教學(xué)宣傳欄,刊登教師、學(xué)生最新創(chuàng )作的硬筆書(shū)法作品,展示最近參加各項比賽獲得的證書(shū);每逢重大節日或專(zhuān)題教育活動(dòng),征集優(yōu)秀學(xué)生硬筆書(shū)法作品進(jìn)行展出。我校還編著(zhù)了“走進(jìn)書(shū)法”校本課程,使學(xué)校的硬筆書(shū)法成為了有影響、有依據、可操作的特色教學(xué)。這樣使學(xué)校亮了起來(lái)、強了起來(lái),精神了起來(lái)。學(xué)校以濃郁的書(shū)香氛圍浸潤師生心靈,讓民族文化根植于全校師生心間,為每一位明水人打造了亮麗的精神底色。學(xué)校在踐行“練字練心,立字立人”教育思想的過(guò)程中,進(jìn)一步提升學(xué)校精神與文化的內涵,塑造“求正、崇真”的學(xué)校精神,逐步形成“為人求正、為學(xué)崇真”的校園文化,使之成為明水人的一種精神,一種信念,一種力量,從而增強學(xué)校凝聚力和戰斗力。通過(guò)“立字”而立德高之人,立智明之人,立美鑒之人,立體健之人,為學(xué)生的全面協(xié)調發(fā)展,努力構建文明典雅的寫(xiě)字物質(zhì)文化,不斷提升健康高雅的寫(xiě)字精神文化,力爭達到“明水校園翰墨飄香,寫(xiě)字教育浸潤心靈”的美好境界,讓學(xué)生和教師終身受益而努力著(zhù)。
二、讓學(xué)生掌握正確的執筆、運筆、書(shū)寫(xiě)的方法
在硬筆書(shū)法書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中,首先教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個(gè)一”的書(shū)寫(xiě)標準,即:眼睛看書(shū)要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過(guò)程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習慣要從小培養,在平時(shí)訓練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生,不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練,使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
三、組建書(shū)法興趣小組,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)生先報名后選拔原則,組建了我校硬筆書(shū)法特色興趣小組,利用每天第四節課后十分鐘和星期四下午第一節課時(shí)間在學(xué)校書(shū)法教室進(jìn)行培訓,對課堂學(xué)生學(xué)習情況評比較好的和書(shū)寫(xiě)優(yōu)勝的學(xué)生進(jìn)行獎勵并公示于報欄,這樣充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性。另外,全體教師每周星期一一次的硬筆書(shū)法作品雷打不動(dòng)地一直堅持到底都留有作品。
四、合理安排學(xué)習內容,循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法
開(kāi)學(xué)之初,結合我校實(shí)際編寫(xiě)的書(shū)法校本教材,使師生學(xué)習有內容,從開(kāi)始就入門(mén),循序漸進(jìn)。從最初的書(shū)寫(xiě)工具,到書(shū)寫(xiě)姿勢和硬筆書(shū)法的學(xué)習方法,最后到鋼筆硬筆楷書(shū)諸方面都取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
五、開(kāi)展了形式多樣的書(shū)法比賽活動(dòng)
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果,在各班之間組織形式多樣的書(shū)法比賽,如小組團體比賽,或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示,起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的`學(xué)生一展才華,以培養他們的競爭意識和學(xué)習習慣。
六、特色硬筆書(shū)法活動(dòng)中存在的一些不足之處
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認真研究和解決。
首先,書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味,個(gè)別同學(xué)在練習的過(guò)程中積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。低年級的同學(xué)沒(méi)有意識到學(xué)書(shū)法的重要性,停滯在好玩的階斷,分心的現象比較嚴重。在今后活動(dòng)中,還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
其次,部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒(méi)有及時(shí)完成,課外練習書(shū)法的時(shí)間有限。以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,給整體進(jìn)步帶來(lái)了一定的影響。
總之,我校的硬筆書(shū)法特色活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,這是校領(lǐng)導關(guān)心的結果,是教師和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結果。在下學(xué)期的工作中,我們更要以積極的工作態(tài)度去完成特色工作任務(wù),把硬筆書(shū)法特色活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。
書(shū)法工作總結13
書(shū)法教育可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格;通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化,從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí),書(shū)法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養!耙幰幘鼐貙(xiě)字,堂堂正正做人”,在書(shū)法教育中受益。圍繞這一思路開(kāi)展工作,形成了XX書(shū)法社健康發(fā)展的良好局面,并取得了一定的成績(jì)。下面結合書(shū)法社納新工作、日常工作、管理方面、遇到困難及存在問(wèn)題等方面,將書(shū)法協(xié)會(huì )上學(xué)期工作總結如下:
一、招新工作
本社團進(jìn)行了新學(xué)年的招新工作。由于前期各種宣傳方式的有力宣傳,12級新生積極踴躍加入書(shū)法社,我們招了33名新生,納新工作順利結束。
二、日;顒(dòng)
1、舉行周末書(shū)法交流會(huì )。每周末協(xié)會(huì )將進(jìn)行交流會(huì )。與協(xié)會(huì )會(huì )員一起探討書(shū)法創(chuàng )作鑒賞、訓練等活動(dòng),并現場(chǎng)輔導與互動(dòng)地進(jìn)行書(shū)法交流活動(dòng),會(huì )員們匯集一起共同探討書(shū)法藝術(shù),謀求共同進(jìn)步并上交滿(mǎn)意作品一幅,作為自己努力的成長(cháng)見(jiàn)證。
2、注重會(huì )員們書(shū)法作品習作時(shí)的‘章法’能力的培養。作品的整體美也是書(shū)法欣賞不可忽視的一個(gè)重要方面。一件優(yōu)秀作品,必然是一個(gè)多樣統一的整體。構成書(shū)法藝術(shù)整體美的重要因素是章法。如果說(shuō)字的結體是線(xiàn)條的組織,那末作品的章法則是線(xiàn)條更復雜的組織;組織得是否適當,是作品成功與否的關(guān)鍵之一。章法之所以也稱(chēng)為“布白”,是因為章法質(zhì)是對空間虛實(shí)的藝術(shù)處理。實(shí)處之妙,皆由虛處而生,”“虛”與“實(shí)”,“白”與“黑”,相依相生,相映成趣,給欣賞者留有審美想象的廣闊天地。成功的章法集中體現了虛實(shí)結合的美學(xué)原則,鄧石如“計白當黑”,便是這一美學(xué)原則的具體運用。也就是有筆墨處重要,無(wú)筆墨處也重要;字里行間均有筆墨,有情趣。字的空間的勻稱(chēng)、布白停勻和字形點(diǎn)畫(huà)具有同等的審美價(jià)值。既然所有空間都是作品的有機部分,對線(xiàn)結構、對空間的感受,自然也應該包括在內。書(shū)法章法還講究承上啟下,左顧右盼,參差變化,以及落款合理,鈐印得宜,并注意局部美與整體美的和諧統一。
3、注意培養協(xié)會(huì )會(huì )員們更好地去欣賞書(shū)法藝術(shù)很重要。對會(huì )員們的要求是“書(shū)法雖是點(diǎn)畫(huà)、結體、章法等具象構成,但作為藝術(shù)品欣賞時(shí),必須透過(guò)這些現象領(lǐng)略其力感、情感、氣韻、風(fēng)格......等所產(chǎn)生的.蘊涵美,所以書(shū)法藝術(shù)又具有相當抽象的特點(diǎn),這就更需要較長(cháng)時(shí)期的靜觀(guān)默和反復的揣摩玩味。有時(shí)面對一幅作品,粗看似乎平淡無(wú)奇,細看才發(fā)現有驚人之妙,以致越想看,越看越愛(ài)看。在欣賞書(shū)法藝術(shù)過(guò)程中。還要求對不同的書(shū)家作品進(jìn)行對比分析,研究其異同,這樣才能深入理解前人包括書(shū)本對著(zhù)名書(shū)法作品所作的藝術(shù)特點(diǎn)的概括;才能作出自己恰如其分的評判;才能把自己的欣賞水平提到更高的階段。這些都需要在反復玩味之中才能獲得”。
三、管理工作
1、加強協(xié)會(huì )會(huì )員的思想建議和作風(fēng)建設,進(jìn)一步完善協(xié)會(huì )干部崗位責任制和責任追究制度,繼續施行干部考核制度,建立評價(jià)機制,樹(shù)立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng )新意識,進(jìn)一步增強做好本職工作的責任感和使命感。協(xié)會(huì )干部能夠以身作則,各項工作能夠想在前面,走在前面,干在前面,深受全體師生的好評。
2、嚴格要求協(xié)會(huì )會(huì )員遵守社聯(lián)各項規章制度及本協(xié)會(huì )內部制度和紀律,履行其應盡義務(wù),配合社聯(lián)各部口做好管理和宣傳工作。
四、遇到的困難存在問(wèn)題
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今我們也遇到過(guò)多方面的困難。如書(shū)法知識講座缺少多媒體教室,在社聯(lián)的幫助下都予以解決。在這里非常感謝社聯(lián)所做出的貢獻,學(xué)院對社團發(fā)展的重視。同時(shí)社團內部也時(shí)不時(shí)會(huì )出現相應的問(wèn)題。同學(xué)們加社團一時(shí)心血來(lái)潮、幾星期后就沒(méi)有信心在學(xué)下去了。有的功底相對薄弱,學(xué)了也有厭倦的。也有的同學(xué)對社團的偏見(jiàn)、加進(jìn)來(lái)就是為了學(xué)期結束加德育積分。這些問(wèn)題需要我們急切解決,也要我們會(huì )員端正態(tài)度。
書(shū)法工作總結14
書(shū)法是一種靜態(tài)的漢字表現藝術(shù),它的美在于整體和諧,書(shū)法是無(wú)聲的音樂(lè )、紙上的舞蹈,又是詩(shī)意的線(xiàn)條化。作為藝術(shù)的書(shū)法教學(xué),其目的應該是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩(shī)意的。在三到六年級成立了書(shū)法社團,旨在讓學(xué)生學(xué)習書(shū)法,從小磨煉意志,培養他們的審美能力,形成一定的'專(zhuān)長(cháng),促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為指導教師,在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中,注重培養學(xué)生學(xué)習興趣,書(shū)寫(xiě)時(shí)的正確姿勢。在我們和學(xué)生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)。
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩步發(fā)展
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,重新組建了我校的書(shū)法興趣小組,在三到六年級中挑選了在書(shū)法方面有特長(cháng),字體美感較好的40位同學(xué)參加了書(shū)法社團,堅持每周二的培訓,在保證時(shí)間的同時(shí),每次培訓要求孩子全身心參與其中,到場(chǎng)后抓緊一分一秒,練好每一個(gè)基本筆畫(huà),打好扎實(shí)的基本功。學(xué)好書(shū)法貴在多練,因此,光靠學(xué)校集中訓練的時(shí)間遠遠不足,為此,我還積極鼓勵學(xué)生在家輔助練習。
二、讓學(xué)生掌握正確的執筆、運筆、書(shū)寫(xiě)的方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個(gè)一”標準,在訓練過(guò)程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習慣要從小培養,在平時(shí)訓練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外,特別要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生的養成,不隨意丟紙屑、掉墨汁等,每人分管好自己身邊的那塊自留地。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練,學(xué)生基本養成良好的寫(xiě)字習慣。
三、參加各種書(shū)法活動(dòng)
1、認真組織師生參加教育系統法制宣傳書(shū)法評選活動(dòng),。
2、組織孩子認真書(shū)寫(xiě)對聯(lián)。
3、平時(shí),做好收藏工作組織書(shū)法作品展。
四、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。
經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的社團生活,讓我真正地體會(huì )到了,辦一個(gè)社團不容易,辦好一個(gè)社團更不容易,清醒地看到社團訓練中還存在許多的不足。在今后的訓練中,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認真研究和解決。首先,書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味,在練習的過(guò)程中,部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。其次,學(xué)生到位的情況不是很好,部分學(xué)生因班級作業(yè)沒(méi)做完等原因總不能準時(shí)參加訓練。加上有一部分孩子要參其它社團訓練,有些學(xué)生就鉆空子,總以為我不知道,有時(shí)去參加訓練幾乎要結束了,以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。在此,希望全體老師大力支持,共同配合完成好此項工作。
在下個(gè)學(xué)期的工作中,我社團更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書(shū)法社團活動(dòng)開(kāi)展的更好。
書(shū)法工作總結15
學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)學(xué)習和研究,確定了堅持寫(xiě)字教育,深化學(xué)校特色的工作思路,把寫(xiě)好規范字作為素質(zhì)教育的一項重要內容,全面開(kāi)展“端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人”的寫(xiě)字教育活動(dòng),取得了可喜的成績(jì),現總結如下:
一、明確發(fā)展思路,加強領(lǐng)導
課改工作為學(xué)校實(shí)施寫(xiě)字教育提供了良好的機遇,素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開(kāi)展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),從培養學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來(lái)看,寫(xiě)字教育可以作為我校的一個(gè)抓手并予以突破。在實(shí)際工作中要加強對寫(xiě)字教育的領(lǐng)導與管理。為此,我們在寫(xiě)字教育工作目標上,重新調整了學(xué)校寫(xiě)字教育指導小組。寫(xiě)字教育領(lǐng)導小組繼續加強對寫(xiě)字教學(xué)的領(lǐng)導,定期召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì )議,精心設計學(xué)期各項寫(xiě)字教育活動(dòng),探討寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施情況,對在書(shū)法實(shí)驗過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研究,并作出調整意見(jiàn),促進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。
二、加強師資培訓,提高水平
學(xué)校要搞好書(shū)法教育,師資問(wèn)題最重要,只要老師們的意識和水平上去了,學(xué)校的書(shū)法特色教育才能上去。因此,一開(kāi)學(xué),學(xué)校就抓師資的培訓,根據老師們的特長(cháng)和愛(ài)好為老師們選擇書(shū)法練習教材,開(kāi)展全校的師資校本培訓,交給老師書(shū)法練習的方法。在教師中形成良好的學(xué)習輿論和氛圍。同時(shí),在全校欣起了人人練硬筆字、軟筆字的熱潮。學(xué)校的學(xué)習氛圍濃厚,老師們通過(guò)報刊、雜志、字帖、光盤(pán)等渠道,自主學(xué)習,提高自身書(shū)法修養。當然光靠自學(xué)和校本培訓是不夠的。所以,學(xué)校在20xx年邀請了蘇欣書(shū)法老師為全校老師作了書(shū)法教育專(zhuān)題講座,讓老師們受益匪淺。
三、營(yíng)造育人環(huán)境,創(chuàng )設氛圍在實(shí)施書(shū)法實(shí)驗的過(guò)程中,學(xué)校不斷加強了育人環(huán)境的建設,營(yíng)造起了良好的書(shū)法藝術(shù)學(xué)習氛圍,推動(dòng)者寫(xiě)字教學(xué)的深入發(fā)展。
在教學(xué)樓的辦公室、走廊、過(guò)道介紹和展示了書(shū)法家及作品。教室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品,學(xué)校定期出版年級選出的優(yōu)秀作品。六一展出了學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品。作品和作業(yè)的展示,讓師生們都能相互比較,提高練習的積極性,有效提高學(xué)生的書(shū)法質(zhì)量。為提高師生的書(shū)法學(xué)習熱情,積極參加各級書(shū)法競賽活動(dòng),相互學(xué)習,提高書(shū)法藝術(shù)水平,探討書(shū)法教學(xué)的組織、書(shū)法教學(xué)方法特長(cháng)生的培養等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書(shū)法興趣小組,帶領(lǐng)大家養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,勤于練習,提高書(shū)寫(xiě)水平,努力成為學(xué)校書(shū)法特長(cháng)生。如今,整個(gè)校園散發(fā)著(zhù)無(wú)形的教育色彩,使校園呈現出翰墨飄香的氛圍。
四、開(kāi)展書(shū)法實(shí)驗,加強管理
寫(xiě)字教學(xué)作為我校的特色教育,同時(shí)又成為了我校的一個(gè)薄弱教學(xué)項目,多年來(lái)一直是難以突破的瓶頸。本學(xué)期我們繼續加強書(shū)法特色教育的力度,我們全校16年級30個(gè)班級均開(kāi)設書(shū)法課,每周一節書(shū)法課,練習硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法,為加強管理,校行政對書(shū)法課進(jìn)行檢查,了解老師的到位情況,上課情況,并要求老師們用好現代化設備,提高教學(xué)效率,加強筆畫(huà)和結構的指導,對學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評。每月在教室展出一次。加強班與班之間的競爭,有效提高了寫(xiě)字課的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的寫(xiě)字水平普遍提高,尤其是五年級,進(jìn)步很大。
五、探索評價(jià)體系,科學(xué)考核
沒(méi)有評價(jià)的'教育是不完備的教育,寫(xiě)字水平考核評價(jià)在寫(xiě)字教學(xué)研究中起著(zhù)檢測、反饋、矯正與驅動(dòng)的功能。為此,我們嘗試在新《課程標準》理念的指引下,建立一個(gè)多層次多角度的科學(xué)評價(jià)體系。組織開(kāi)展寫(xiě)字星級班的評比考核。
硬筆字的考核,我們沿用原有方法,學(xué)校根據《語(yǔ)文課程標準》中有關(guān)寫(xiě)字的要求和國家教委《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字指導綱要》,結合縣教育局《中小學(xué)書(shū)法教育方案》,制定我!逗掀挚h山口鎮中心小學(xué)書(shū)法教育實(shí)施方案》,對學(xué)生的硬筆書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià),開(kāi)展寫(xiě)字的評比考核。
六、參與多種活動(dòng),喜結碩果
為培養一大批書(shū)法特長(cháng)生和書(shū)法愛(ài)好者,學(xué)校積極為他們鋪設平臺。輔導學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習熱情。學(xué)校也組織校級的書(shū)法比賽。
當然,書(shū)法實(shí)驗剛剛起步,還有很多不足的地方,我們將不斷完善,讓我校的書(shū)法教育更上一層樓。
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