讀《烏塔》有感

讀《烏塔》有感 集錦15篇

　　讀完一本名著(zhù)以后，你有什么體會(huì )呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀《烏塔》有感 ，希望能夠幫助到大家。

讀《烏塔》有感 1

　　今天，我們學(xué)習了《烏塔》這一課。課文講述的是一個(gè)德國小女孩獨自一人游歐洲的.故事。學(xué)了這篇課文，我不禁想起自己，一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，還不能自己上學(xué)，早上讓媽媽叫自己起床，晚上還的讓父母給自己鋪被子。

　　而烏塔一名和我差不多的小孩，竟一個(gè)人游歐洲，這讓我既有些驚訝又有些慚愧如今，有父母阻擋孩子的獨立生活，可謂是捏在手里怕凍著(zhù)，含在嘴里怕化了---這就是溺愛(ài)。我記得那天，我下樓玩，看見(jiàn)一位家長(cháng)對一個(gè)和我差不多的小孩說(shuō)：“明明，天冷了我給你送來(lái)一杯牛奶�！笨吹竭@一幕，我不盡嘆氣起來(lái)，想到了一句話(huà)：溺愛(ài)不是愛(ài)，而是對我們（小孩子）一種甜蜜的摧殘。我們是明天祖國的棟梁，不光要學(xué)習好，還要學(xué)會(huì )獨立，這樣，我們的祖國才能更強大。

讀《烏塔》有感 2

　　星期天，我看了一本書(shū)，書(shū)名是《烏塔》，這本書(shū)的主要內容是：小烏塔是一個(gè)七歲的小姑娘，她的父母在很遠的地方，對小烏塔毫不關(guān)心，只有過(guò)年的時(shí)候才會(huì )回家。小烏塔很傷心，于是她下定決心要獨自一人去尋找自己的父母，自己要永遠跟他們在一起。

　　合上書(shū)本，我陷入了沉思，文中的小烏塔不正是和我一樣的遭遇嗎？我的父母也遠在外地做生意，對我的學(xué)習成績(jì)不聞不問(wèn)，過(guò)年回家說(shuō)的話(huà)也是有數的，更別說(shuō)是平時(shí)了，幾乎是一面也見(jiàn)不上，電話(huà)也不打。當我看見(jiàn)別人的爸爸媽媽都在他們的身邊，而我只能眼巴巴的看著(zhù)他們，心里很不是滋味，免不了幾顆“金豆豆”會(huì )灑落。當我看見(jiàn)我們班學(xué)習差的學(xué)生也有自己的父母陪在他們身邊，我就很嫉妒，為什么，為什么我不能和我的父母在一起，這是為什么？我寧肯自己學(xué)習也很差，只要父母在我的身邊，我也就心滿(mǎn)意足了，可是天不從人愿，我的愿望只是浮云。當別人問(wèn)媽媽為什么不讓我和她們在一起時(shí)，媽媽總會(huì )笑笑說(shuō)：“自己獨立也好，再說(shuō)了，給她安頓到這里人生地不熟的還費錢(qián)，在家吧�！眿寢屪砸詾檎伊藗�(gè)絕妙的理由，可是以烏塔的的話(huà)說(shuō)，就是：“既然愛(ài)孩子，為什么不讓孩子跟你們在一起呢，為什么要讓孩子日思夜想，感受不到家庭的`溫馨呢？”

　　在外工作的大人們啊，從今天起，減少工作的應酬吧，工廠(chǎng)沒(méi)有你一樣會(huì )運轉，但孩子的成長(cháng)過(guò)程缺少你們的參與，卻是一片空白。有人說(shuō)，培養好一個(gè)孩子就是賺錢(qián)了，當一個(gè)孩子學(xué)壞是，你要花費很多的金錢(qián)和時(shí)間，才能讓它學(xué)好，這樣你還是幸運的。最怕的是你付出了所有，孩子依然不能變好。金錢(qián)不是萬(wàn)能的，它能讓你買(mǎi)來(lái)孩子，但買(mǎi)不來(lái)好孩子，它能讓你買(mǎi)來(lái)親人，但是買(mǎi)不來(lái)失去的親情。有人說(shuō)得對，養好孩子就是賺了錢(qián)，賺了

一個(gè)家庭的幸福，賺了人生的快樂(lè )。

讀《烏塔》有感 3

　　這學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文，叫《烏塔》。里面講述了十四歲的女孩烏塔，獨自一個(gè)人游覽歐洲。她用了三年時(shí)間準備這次旅游，還讀了很多有關(guān)這些國家的書(shū)籍。為了掙旅費，每個(gè)周末去餐館或者超級市場(chǎng)發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩耍。我看到了一名外國小孩的自立，自強的奮斗精神。

　　如果拿中國現代的小孩和烏塔比，中國孩子的自主能力遠遠比不上烏塔。我們所接受的是封閉式教育，爸爸媽媽只讓孩子讀課本上的知識，很少參加社會(huì )實(shí)踐。除學(xué)習外，其它事情都不用管，要吃的有吃的，要用的有用的，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的.，漸漸我們便失去了判斷和理解能力。

　　我從小由父母“牽著(zhù)走”，遇到一點(diǎn)困難，首先想到的就是問(wèn)父母，找大人，自理能力十分差，而國外的教育是開(kāi)放試的，既學(xué)習課本上的知識，又參加課外活動(dòng)，他們能用自己的勞動(dòng)掙錢(qián)，我真羨慕他們。

　　烏塔是在這樣的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)出來(lái)的，當她夢(mèng)想游歷歐洲時(shí)，完全靠自己動(dòng)手籌資金，做準備，享受著(zhù)生活的快樂(lè )。我們要向她一樣。從小培養自己動(dòng)手動(dòng)腦能力，做個(gè)自強不息的棟梁之才。

讀《烏塔》有感 4

　　最近，我讀了《烏塔》這篇課文。烏塔在14歲就能獨自一人游歐洲，我被烏塔那熱情、大膽、細心的品質(zhì)所折服。

　　讀了這篇文章之后，我的心里很不平靜，同時(shí)也產(chǎn)生了疑問(wèn)。為什么中國的孩子不可以獨立自主呢？難道所謂的“安全”就是對孩子全部的愛(ài)嗎？我們是一群渴望去窗外自由飛翔的小鳥(niǎo)，而現在的'家長(cháng)們對我們的溺愛(ài)簡(jiǎn)直是捧在手里怕飛了，放在嘴里怕化了。父母的過(guò)分關(guān)愛(ài)讓我們感到窒息。

　　在家里，我不做任何家務(wù)。無(wú)論是整理房間，還是洗洗刷刷，都是媽媽一人全部承包。我只是學(xué)習的“功臣”，真可謂是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。每當我學(xué)習閑暇時(shí)，想去幫媽媽做點(diǎn)什么，都會(huì )被媽媽婉言拒絕。結果，我變成了一個(gè)十足的書(shū)呆子。

　　我奉勸我們的家長(cháng)，醒悟吧！給孩子們創(chuàng )造一些自由的空間吧！

讀《烏塔》有感 5

　　學(xué)習了《烏塔》這篇課文后，我被烏塔的自信獨立深深地震撼了。

　　烏塔講述了她一個(gè)人獨自游歐洲的經(jīng)歷，她用了泡面的時(shí)間來(lái)準備這次旅行，讓作者十分震驚，也讓我感受到了烏塔的自信獨立和對生活的.熱愛(ài)。獨自出國旅游就像作者說(shuō)的，“如果不是親眼所見(jiàn)，我決不會(huì )相信�！蔽议L(cháng)這么大還從沒(méi)有一個(gè)人出去旅游過(guò)，甚至沒(méi)有一個(gè)人坐過(guò)公交車(chē)，爸爸媽媽總是把我保護得太好了，讓我不能適應獨立的生活。烏塔對生活的認識都是她自己體驗過(guò)的，而我大多是從電視上或書(shū)上學(xué)的，只有親身經(jīng)歷了才會(huì )印象深刻，被生活的美好深深地打動(dòng)。

　　回想自己的生活，每當我需要什么東西時(shí)，只需要開(kāi)口說(shuō)一聲就可以輕而易舉地從爸爸媽媽那里拿到錢(qián)，甚至爸爸媽媽會(huì )買(mǎi)好遞到我的手上�！百嶅X(qián)很辛苦”這句話(huà)從來(lái)都是別人告訴我的。大部分中國孩子和我一樣，從沒(méi)有靠自己的勞動(dòng)掙過(guò)錢(qián)，但烏塔卻用自己的雙手掙到旅費。她在餐館或超級市場(chǎng)發(fā)廣告，不僅換得金錢(qián)，還獲得了寶貴的經(jīng)歷和鍛煉的機會(huì )。

　　跟烏塔比起來(lái)，我們就像是溫室里柔弱的花朵，經(jīng)不起生活的考驗，而她是可以在生活的風(fēng)雨中挺立的小草。爸爸媽媽?zhuān)�讓放手變成一種愛(ài)，讓孩子們親身去感受生活吧。

讀《烏塔》有感 6

　　烏塔,是一個(gè)堅強又可愛(ài)的孩子，它只有十四歲。如果在中國，不管多大的孩子，都是每個(gè)家庭的心肝寶貝，是在嬌生慣養的環(huán)境下長(cháng)大的，而烏塔，也生活在一個(gè)幸福的家庭，不同的.是她父母愛(ài)他的方式很獨特，不是嬌生慣養，而是讓她自己出去尋找自己的成長(cháng)旅行，烏塔周游許多國家，在那長(cháng)的旅行中，烏塔也在漸漸成長(cháng)。

　　在中國，幾乎沒(méi)有父母讓孩子出遠門(mén)。即使一個(gè)孩子愿意外出旅行，但是父母的心卻是一千個(gè)不愿意。怕孩子在外生病，沒(méi)人照顧啊，餓肚子呀……覺(jué)得自己的孩子永遠長(cháng)不大，當做自己的心肝寶貝對待，含在嘴里怕化了，擱在手心怕被風(fēng)吹走了。

　　難道烏塔的父母不愛(ài)烏塔嗎?可是她父母為什么就同意讓她周游世界呢?這就是西方的教育與中國的教育方式的截然不同。他們還是非常愛(ài)自己的孩子的，他們對孩子的愛(ài)是讓孩子在成長(cháng)中養成自立的好習慣，讓孩子體驗生活的苦難，讓孩子在磨難中頑強，讓孩子成為暴風(fēng)雨里的雄鷹；中國父母，他們愛(ài)孩子是溺愛(ài)，是把自己的孩子當成小皇帝，小公主，孩子從小養成依賴(lài)思想，讓孩子成為溫室的花朵，成為享受生活的籠中鳥(niǎo)。同學(xué)們，你愿意像溫室里的花朵、籠中之鳥(niǎo)一般還是愿意成為暴風(fēng)雨中的驕子-------雄鷹？

　　《烏塔》，讓我認識的是一位教會(huì )我堅強與獨立的可愛(ài)女孩，在此，我想說(shuō)：“父母��！請你們放開(kāi)溫暖的手臂，讓我們在藍天中自由的飛翔吧！”

讀《烏塔》有感 7

　　《烏塔》這篇文章使我受益匪淺，在里面我學(xué)到了很多東西。這篇文章寫(xiě)的是德國一個(gè)十四歲的小女孩烏塔獨自旅行歐洲的.事情。烏塔的一些優(yōu)點(diǎn)很值得我們學(xué)習。烏塔的獨立意識非常強。文章中寫(xiě)到她吃苦耐勞、做事有條理，知道的東西很多，自立能力強的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，讓我禁不住想起來(lái)一些東西�，F在大多數孩子都被鎖在家里，不讓單獨一個(gè)人出遠門(mén)，但是烏塔十四歲就出去旅游歐洲，讀過(guò)文章后我想到了自己，我從來(lái)沒(méi)有自己一個(gè)人出過(guò)門(mén)，更何況我是一個(gè)男子漢，卻連家務(wù)都不會(huì )做，我自己的玩具箱里面經(jīng)常是亂成一團，有時(shí)爸爸媽媽給我收拾了一下，但過(guò)不了兩三天就又亂得不像樣。

　　反正我幾乎沒(méi)有哪一點(diǎn)比烏塔好，看了她的故事后我感到很慚愧。烏塔和我們比較，我們顯得更加渺小，一個(gè)人如果不見(jiàn)識世界的話(huà)，那么他活得就沒(méi)有意義。就像我們，家長(cháng)愛(ài)孩子就應該讓孩子單獨做一些力所能及的事情�！稙跛�》這篇文章有許多值得我們學(xué)習的地方，尤其是主人公烏塔的生存能力，一個(gè)人必須具備的條件！

讀《烏塔》有感 8

　　今天，陳老師給我們講了《烏塔》這篇文章，我覺(jué)得萬(wàn)分不可思議。一個(gè)14歲的小女孩，竟有如此大的膽量，如此強大的自立意識和獨自生活能力。因此，我對她十分敬佩。

　　《烏塔》這篇課文寫(xiě)了“我”在青年旅館遇到了14歲的小女孩烏塔。通過(guò)描寫(xiě)“我”和烏塔的對話(huà)，生動(dòng)的描寫(xiě)了烏塔為了能在歐旅游，用了三年的.時(shí)間閱讀了許多有關(guān)的書(shū)籍;為了掙旅費，她不辭辛苦的工作。并通過(guò)我和烏塔的辯論，表現出中國孩子的意識和獨自生活能力差，更襯托出烏塔的勇氣。

　　文章中，烏塔說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨出門(mén)?”這句話(huà)深深地震撼了我，引起了我的深思，它使我想起了自己。在生活中，我常興致勃勃地提出幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)，但爸爸媽媽總對我說(shuō)：“有時(shí)間，就去看點(diǎn)書(shū)，多做點(diǎn)練習題，家務(wù)活我們來(lái)做�！钡�是，不做家務(wù)只會(huì )讓我的生活自立能力越來(lái)越差。有時(shí)，洗一次碗都會(huì )把碗打碎了。上學(xué)、放學(xué)那幾百米短短的路程他們都不放心我一個(gè)走，怕我被車(chē)撞了，被壞人拐走了。

　　但是，“花盆里長(cháng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹”。我們不能做“溫室里的花朵”，總有一天，我們會(huì )離開(kāi)父母，獨自生活。所以，讓我們從今天開(kāi)始，讓自己自強、獨立起來(lái)吧!

讀《烏塔》有感 9

　　最近，我學(xué)習了《烏塔》這篇課文。課文講了一位14歲外國小女孩烏塔獨自一人游歐洲的事。我非常羨慕烏塔，同時(shí)又很慚愧，自嘆不如。

　　我把課文讀了一遍又一遍，不停地把自已和進(jìn)行比較；我有這個(gè)能力嗎？沒(méi)有！我有這個(gè)勇氣嗎？也沒(méi)有！我們中國孩子為什么不能獨自出門(mén)旅游？我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)廣告單掙錢(qián)呢？我們怎樣才能掙到出門(mén)旅游的費用呢？

　　在家里，我極少做家務(wù)，每當我想幫媽媽做點(diǎn)什么，可媽媽總說(shuō)我太小，等長(cháng)大再干；我要是不小心摔了一跤，媽媽總會(huì )不停地問(wèn)我：“摔傷了沒(méi)有？”晚上睡覺(jué)還不讓我一個(gè)人睡，說(shuō)我怕黑；過(guò)馬路一定要拉著(zhù)我的手，從不讓我一個(gè)人過(guò)馬路；每天上學(xué)，放學(xué)甚至連背書(shū)包的事也被他們代勞了……不知不覺(jué)中，我們變成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的'小皇帝”遇到困難，我們不是逃避就是把問(wèn)題扔給父母。變得懶惰、膽小、不自信，就像溫室里的花，不能見(jiàn)風(fēng)雨。

　　在中國，有些考上大學(xué)的學(xué)生，因為不會(huì )洗衣服，整理衣服，不會(huì )又疊被子而被輟學(xué)或自殺；有些大學(xué)生把臟衣服郵寄回家讓媽媽洗；有的人以為人父母，嫌工作累，工資低，在家里當“啃老族”。 日記

　　教育家陶行知說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“滴自已的汗，吃自已的飯，自已的事情自已干�？刻炜康乜孔嫔�，不算是好漢�！蔽覀円�不斷地學(xué)習，不斷地實(shí)踐來(lái)充實(shí)和磨煉自已，讓自已變得自力自強主見(jiàn)，變得勇敢、自信。爸爸媽媽?zhuān)�請給我們機會(huì )吧！

讀《烏塔》有感 10

　　從我讀了《烏塔》這課，我真的很驚奇，同時(shí)感到很佩服。有很多大學(xué)生，你叫他獨自去游歐洲都不敢。

　　但這14歲的小女孩竟然獨自出遠門(mén)，而且旅游費都是自己掙得，這就可以體會(huì )到父母親工作的辛苦。烏塔這就讓我從中感受到她的獨立、不依賴(lài)親人的精神。我卻和她大不相同，我自己一點(diǎn)也不獨立。如果叫我學(xué)烏塔這樣獨自出去旅行，簡(jiǎn)直還比登天還難。因為我平時(shí)連自己出去買(mǎi)一點(diǎn)東西也害怕。本來(lái)我應該自己上學(xué)，但我卻依賴(lài)外公，每次都要外公騎著(zhù)自行車(chē)走來(lái)走去。在這一點(diǎn)我就是要學(xué)烏塔的獨立性、不依賴(lài)親人的精神。

　　不僅如此，平常做家務(wù)我也依賴(lài)婆婆。有一次，婆婆叫我幫她拖一拖地。我答應了，但家里沒(méi)有拖地的桶，想拖把干，就必須要自己用手去扭干。但我是個(gè)愛(ài)干凈的人，所以我每次拖地都要依賴(lài)婆婆幫我扭拖把。而且我是東拖拖西拖拖，我婆婆說(shuō)要一步一步地來(lái)拖。從這次拖地，我知道了家務(wù)是這么辛苦的，所以我們要經(jīng)常幫家長(cháng)做事，多多培養自己的.獨立性。我們已經(jīng)是大孩子了，所以要獨立。我們要學(xué)烏塔的獨立性、不依賴(lài)親人。所以就要從小做起，讓我們做自己的主人吧！

讀《烏塔》有感 11

　　讀了《烏塔》這篇文章，我替文中的德國小姑娘烏塔高興。

　　只有14歲的德國小姑娘烏塔，就獨自一個(gè)人環(huán)游世界，為了不讓家里人擔心，她還想得很周到，在家里設計好了旅行路線(xiàn)和每到一地就查看警察局的電話(huà)，給家人打電話(huà)。14歲的小姑娘竟有這樣的勇氣，他們的自理能力強而且興趣廣泛。其實(shí)中國的孩子也有一顆好奇的心，也想去探討，但是中國的父母哪怕自己的孩子會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)離開(kāi)，他們都不放心，才造成了中國孩子的自理能力差、不能單獨出門(mén)。讀了這篇課文，使我想起了前幾天所發(fā)生的事情，那時(shí)我想獨自去商場(chǎng)，但媽媽一聽(tīng)，馬上就拒絕了我的請求。

　　她說(shuō)：“要去也可以，但要我和你一起去�！边@時(shí)我真覺(jué)得媽媽的`教育不適，總是不肯給予我一個(gè)機會(huì )。假如有一天，我要離你遠去，但我還是不能照顧自己的話(huà)，怎能在社會(huì )上立足？希望所以的父母，如果你是為自己的孩子著(zhù)想的話(huà)，那就請給他們一個(gè)磨煉的機會(huì )，不要讓他們長(cháng)大后一事無(wú)成！

讀《烏塔》有感 12

　　讀了《烏塔》這篇文章，我覺(jué)得烏塔是個(gè)了不起的德國孩子。

　　她可以為了一次旅行，閱讀這些國家的書(shū)籍，可以為了一次旅行，放棄周末玩的時(shí)間，可以為了一次旅行，放棄假期這么長(cháng)的時(shí)間，一般的人是做不到的，并堅持了三年。我從心底里佩服她，一個(gè)比我大四歲的小孩。

　　我們有的.家長(cháng)不讓自己的孩子單獨出門(mén)，我覺(jué)得又對又錯。對是因為現在在實(shí)行計劃生育，一般家里只有一個(gè)孩子，所以生怕出了什么閃失，有時(shí)連一個(gè)馬路都不讓自己過(guò)。錯是因為木讓孩子親身經(jīng)歷。有一次，我暑假去蘇州三日游，沒(méi)有家長(cháng)，只有老師，朋友�；氐郊�，我就像啞巴會(huì )說(shuō)話(huà)了一樣說(shuō)了一個(gè)小時(shí)。

讀《烏塔》有感 13

　　讀完烏塔這篇文章后，我觸感很多……我明白了一個(gè)道理：做事情要有自立意識，不能總是依賴(lài)父母。

　　烏塔是個(gè)十四歲的小女孩，讀小學(xué)五年級，她為了暑假去歐洲旅游，準備了三年時(shí)間，查找了很多資料，了解了很多情況，為了掙到旅游費，每個(gè)周末，一做完作業(yè)，就去餐館打工。她去了法國、瑞士、奧地利、意大利、威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。我覺(jué)得烏塔太了不起了，要換成我的`話(huà)，根本不敢一個(gè)人出遠門(mén)，別說(shuō)歐洲，就是杭州，我也不敢去，假如去了，也許我會(huì )迷路，找不到地方，也許我會(huì )被壞蛋拐走，也許……我每次放假回楚門(mén)奶奶家，都是姑姑把我送到車(chē)站，把我托付給車(chē)上的叔叔，然后，奶奶在楚門(mén)車(chē)站接我。我膽小如鼠，晚上，不敢一個(gè)人在家，如果一個(gè)人在家，我會(huì )嚇得魂飛魄散。

　　我覺(jué)得烏塔特聰明，她每到一個(gè)國家，就立刻查找警察的電話(huà)號碼，遇到危險時(shí)，可以及時(shí)求救。我遠遠不如她，根本想不出這么好的辦法。因為我習慣于依賴(lài)父母，總是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，有時(shí)候，還要父母幫我整理書(shū)包，經(jīng)常丟三落四，把鋼筆或者課堂作業(yè)本弄丟了……

　　我和烏塔相比，真是自嘆不如，我決定要向烏塔學(xué)習，增強獨立生活、自強自立的意識。

讀《烏塔》有感 14

　　今天我們學(xué)習了烏塔這篇文章，講的是烏塔獨自旅行的故事。我想：烏塔獨自出行自己可能也比較擔心，害怕萬(wàn)一出了意外的.后果

　　讀了這篇文章，我佩服烏塔的勇氣和膽量，但每件事都有利弊，這件事一樣，歲有好處，但也有壞處。好處是曾強了孩子的獨立性，游覽了各個(gè)國家了美麗景色，壞處是萬(wàn)一被綁走，怎么辦？孩子萬(wàn)一找不到工作，無(wú)法賺錢(qián)，無(wú)法生活怎么辦？所以如果是我，我不會(huì )去。

　　我建議烏塔找一個(gè)人當同伴，有福同享，有難同當。這樣不僅提高了安全性，而且二人的力量更大，可以說(shuō)服很多人。

　　如果我們想向烏塔一樣旅游，必需增強獨立意識才行。但我們必須學(xué)習烏塔的勇氣和獨立性才可以。

讀《烏塔》有感 15

　　第一次參加小語(yǔ)新教材的備課會(huì )，雖然因為送孩子去少年宮參加市少先隊“綠色20xx”夏令營(yíng)活動(dòng)回來(lái)后，遲到了。但還是頗認真地聆聽(tīng)了兩位名師對新教材的處理講解，徐老師的簡(jiǎn)要指點(diǎn)，以及兩堂研討課，留給自己更多的是思索。徐老師的講話(huà)風(fēng)格一向實(shí)在、簡(jiǎn)約，較民主；兩堂課也很實(shí)在，純粹是可借鑒、可研磨、可參照的“家常課”。下午大溪小學(xué)盧老師的課和他對這篇課文的處理方式讓我想得更復雜些。

　　第一次接觸《烏塔》，捧著(zhù)新教材匆匆瀏覽了一遍，當時(shí)就有一股強烈的想法：這是一篇寫(xiě)給中國的孩子、中國的家長(cháng)、中國的教育工作者看的、且迫切要看的好教材。而恰恰我就具備了這三重閱讀者的身份：我有一個(gè)孩子，而且就在這個(gè)上午我把我的孩子送出去參加為期一周的鍛煉獨立生活能力的夏令營(yíng)活動(dòng)，我能站在孩子的角度去閱讀它；我是一位典型的中國式的家長(cháng)，我有十年“為人母的教齡”，我以家長(cháng)的切身體驗去閱讀它；我又是一位一線(xiàn)的教育工作者，以“為人師”的身份去閱讀它。我想，不同的閱讀身份肯定會(huì )有完全不同的閱讀體驗。

　　孩子們閱讀《烏塔》，就如我校三（3）班孩子的閱讀感受一樣，他們最關(guān)注的是僅僅只有14歲的烏塔獨自一人游歷歐洲，她的錢(qián)哪來(lái)呢？她的爸爸、媽媽會(huì )放心嗎？她怎么那么膽大呢？等等——，因為孩子們的問(wèn)題似乎是關(guān)注細節，其實(shí)這些細節更能反映孩子心靈中的本質(zhì)！所以我覺(jué)得盧老師在孩子們提問(wèn)后在黑板上羅列的三個(gè)問(wèn)題（怎么游？游得怎么樣？一次怎樣的旅游？），顯得有些牽強，這應該是他自己備課時(shí)的預設。

　　中國的家長(cháng)閱讀《烏塔》，我想那感慨可就多了。這就涉及到盧老師最后點(diǎn)到的不同國情的兩種不同的“愛(ài)”的方式。盧老師是想通過(guò)一次小小的辯論揭示愛(ài)的哲理。（同時(shí)我發(fā)現男教師上課偏重理性些。）“愛(ài)到底是放心讓孩子出遠門(mén)呢？還是不放心讓孩子出遠門(mén)？通過(guò)對這篇文本的閱讀，最后得出如此的.“愛(ài)的詮釋”，在我覺(jué)得過(guò)于的就文論文，也顯得狹隘了些。其實(shí)烏塔父母對孩子的愛(ài)包容性很寬泛，這種愛(ài)里有信任，有尊重，有智慧......如果讓我們的孩子結合自己從爸爸、媽媽那里得到的愛(ài)，相互比較，可能他們會(huì )談得更實(shí)在，更真切。作為家長(cháng)，我也愛(ài)我的孩子，可我真的無(wú)法做到像烏塔的父母那般，我對孩子的愛(ài)并不縱容、嬌慣，但有些事還是有割舍不掉的掛牽。因為聽(tīng)課時(shí)，我就在想：我的孩子一星期的夏令營(yíng)活動(dòng)，和完全陌生的孩子在一起，會(huì )快樂(lè )嗎？這是她第一次完全過(guò)自己照顧自己的生活。

　　作為教師，閱讀《烏塔》，我不禁想：自上而下的“安全教育”這頂大帽子，舍棄了孩子多少本該屬于他們的快樂(lè )活動(dòng)。我小時(shí)候，每年的春游，老師都會(huì )組織我們去遠一點(diǎn)的地方，不管是坐船還是坐車(chē)，也沒(méi)出什么安全問(wèn)題�，F在的孩子，春游的地點(diǎn)越來(lái)越近，幾乎失去了春游的味，更別提有閃失的探險之類(lèi)的活動(dòng)了。學(xué)校似乎覺(jué)得，組織活動(dòng)，多一事不如少一事了，嘿！于是，我發(fā)現，盧老師在講解這是一次怎樣的旅游時(shí)，把“重墨”揮灑在“這是一次安全的旅游”上，再層層深入、點(diǎn)撥，這又是一次“快樂(lè )的旅游”，這又是一次“收獲的旅游”�？晌矣X(jué)得，“安全、快樂(lè )、收獲”這些本身無(wú)層次性。譬如，孩子們找到了這一句——“這時(shí)，烏塔正愜意地趴在床墊上。一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書(shū)”，難道這句話(huà)只是說(shuō)明了這是一次安全的旅游嗎？這何嘗不是快樂(lè )的呢？看來(lái)，“安全教育”太深入我們教師的骨髓了。我倒真的希望，我們的孩子能有更多的不被太呵護的自由活動(dòng)。淺薄的見(jiàn)解，只是信口開(kāi)河而已。

【讀《烏塔》有感 】相關(guān)文章：

《烏塔》有感04-28

《烏塔》的有感04-28

讀烏塔有感10-12

讀《烏塔》有感10-20

讀《烏塔》有感集錦12-01

讀烏塔有感【熱】12-04

讀烏塔有感【熱門(mén)】12-04

【精】讀烏塔有感12-04

讀烏塔有感【推薦】12-04

【推薦】讀烏塔有感12-04